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Plan Internacional - Oficina Regional para las Américas - ROASISTEMATIZACION DE MATERIALES DE EDUACION PARA LA SEXUALIDAD1
Para la selección de materiales se consideraron los siguientes referentes teóricos y metodológicos:
1. El Enfoque de la construcción social de la sexualidad, el cual asume que la sexualidad humana, debe ser comprendida como
una construcción social que implica simultáneamente a la biología y a la cultura (Weeks, 1998). La sexualidad y la actividad
sexual son constituidas socialmente, siendo un producto altamente específico de nuestras relaciones sociales, mucho más que
una consecuencia universal de nuestra biología común. Las diferencias fisiológicas entre hombres y mujeres son importantes;
pero en sí mismas, ellas no determinan qué o quién seremos, tanto en nuestra identidad personal como social excepto por el
hecho de que las sociedades tienen tradiciones e instituciones que imponen 2
2. Las pedagogías criticas 3 que hacen referencia, en especial, al pensamiento del pedagogo brasilero Paulo Freire, cuyos
planteamientos centrales son a) la articulación entre la teoría y la práctica para lograr la comprensión de las situaciones b) la
educación dialógica, entendida como el reconocimiento del otro c) la educación para generar sujetos de historia , personas
informadas, autónomas, capaces de decidir su vida y aportar a la construcción colectiva. En conclusión, propone un enfoque
crítico de la realidad, que lleve a plantear horizontes éticos posibles para vivir la progresión de los derechos.
Algunos de estos materiales fueron tomados de la sistematización de materiales para trabajar bullyn realizado por la Red Regi onal Educación de Plan.
metodología. Otros f uero n recopilados por la Red Regional de DSR.
2 Lineamientos Técnicos para la Educación en Sexualidad. Plan Internacional –Oficina Regional para las Américas- ROA –. Red Regional de DSDR. Junio 2013
3 Ibid
1
Revisados a profundidad en enfoque y
#
DOCUMENTO
La educación sexual de la
primera infancia.
Guía para madres, padres y
profesorado de Educación Infantil
1
LINK
http://www.educacionenvalores.org/IM G/
pdf/17Edusex.pdf
La educación sexual de niñas
y niños de 6 a 12 años
Guía para madres, padres y
profesorado de Educación Primaria
DESCRIPCIÓN
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.
Hernández, G. & Jaramillo, C. 2003. España.
Reproducción autorizada copyright.
Temas: sexualidad, vínculo a afectivo, cuerpo,
socialización, auto-reconocimiento, reconocimiento del
otro, abuso sexual
Público meta: Padres y madres, docentes y adultos
significativos para niños y niñas en primera infancia.
Capítulos: 1. El sexo, la diferencia sexual y la sexualidad
humana
2. Mitos e ideas falsas sobre el sexo y la
sexualidad 3. La educación de la sexualidad 4. Ser
como somos es el mejor punto de partida 5. El vínculo y
las relaciones con niños y niñas 6. Ser niña; ser niño
7. Reconocer y valorar el propio cuerpo 8. Las
relaciones con otros niños y niñas 9. Preguntas y
respuestas 10. Prevenir los riesgos (sobre abuso
sexual).
Ministerio de Educación y Ciencia. Hernández, G. &
Jaramillo, C. 200. España.
Se autoriza su reproducción siempre que incorpore el
copyright.
2
LINK
http://www.educacion.navarra.es/portal/d
igitalAssets/49/49755_3_ed_sex_612.pdf
Temas: sexualidad, vínculo a afectivo, cuerpo,
socialización, auto-reconocimiento, reconocimiento del
otro, abuso sexual
Público meta: Padres, madres, y docentes de niños y
niñas entre 6 y 12 años
Capítulos: 1. El sexo, la diferencia sexual 2. La
sexualidad 3. Educar con lo que somos 4. Quiénes han
de educar la sexualidad de niñas y niños? 5. Hablar
sobre la sexualidad 6. El cuerpo 7. Amigas y amigos 8.
Los sentimientos amorosos 9. La violencia sexual y los
límites de la sexualidad 10. Bibliografía
ENFOQUE Y METODOLOGIA
El objetivo de la Guía es promover el respeto por las
diferencias, valorarlas y trabajar con ellas, evitando los
prejuicios y los estereotipos por razones de sexo para evitar
que niños y niñas reproduzcan esquemas de comportamiento
violento.
Reconoce que el aprendizaje para el desarrollo integral de la
primera infancia se da en todos los espacios (hogar, escuela),
por lo tanto da pautas para que se incluyan la sexualidad,
la diferencia sexual desde sus aspectos corporales, afectivos,
cognitivos y relacionales en la práctica educativa de padres,
madres y adultos significativos como cuidadores y docentes.
A través de cada capítulo se aportan pistas, reflexiones,
propuestas o ideas para afianzar o transformar esta práctica.
Esta Guía busca darle continuidad a la Guía de Educación
Sexual de la Primera Infancia y por lo tanto conserva su
misma matriz y su mismo espíritu: la educación sexual de
niños y niñas en los contextos donde vive y aprende.
Asume que lo importante es crear vínculos que posibiliten a
niñas y niños descubrir su propia manera de vivir la
sexualidad con libertad, felicidad y salud, o sea, con
creatividad y sin violencia.
“… no es un formulario es más bien un recetario sobre cómo
abordar la sexualidad con niñas y niños de 6 a 12 años. Las
fórmulas son rígidas y no están abiertas a la singularidad de
cada vida humana, mientras que las recetas sí”.
#
DOCUMENTO
Manual de educación sexual
integral para el personal del
nivel de educación inicial
DESCRIPCIÓN
Ministerio de Educación del Perú. Plan International
Perú
Impresiones K&C Grafic S.A.C.. 2010
Temas: apego, conciencia corporal, desarrollo
emocional, auto reconocimiento, identidad sexual y de
género, redes sociales de protección, derechos de los
niños y las niñas.
Público meta: docentes de educación inicial,
promotores comunitarios de educación programas
escolarizados, no escolarizados y de base comunitaria
de Primera Infancia..
3
Material de apoyo para el trabajo educativo de
docentes y promotores responsables de la educación
de niños y niños y niñas en primera infancia.
LINK
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%2
0DITOE/ed_sexual_inicial.pdf?link=pe_ea.
pdf
Capítulos: Presentación, Marco Teórico, Descripción,
Guía para el usuario, Marco general de las
orientaciones, Matriz de orientaciones y actividades,
Orientaciones y actividades para el I Ciclo,
Orientaciones y actividades para el II Ciclo, Dinámicas
de animación y técnicas participativas
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Se sustenta en una visión integradora y dinámica de la
sexualidad (dimensiones individual y relacional, para el
bienestar, intimidad, goce y placer de las personas en todos
los ciclos de la vida). Reconoce la influencia de factores
socioculturales del contexto y de basa en enfoques de
derechos humanos, desarrollo humano, equidad de género e
interculturalidad.
Ofrece al público meta Información, orientación, actividades
y juegos a través de metodologías vivenciales y reflexivas.
Cada orientación propuesta se estructura en los siguientes
momentos: a)Motivación, b) Trabajo practico, c)Cierre,
d) Reflexiones y compromisos
Propone como recurso pedagógico para el trabajo con niños
y niñas, la lúdica y expresiones corporales para la creación de
espacios amigables, cálidos y creativos para el aprendizaje, el
desarrollo psicoafectivo y sexual de bebés (0-2 años) niños y
niñas de 3-5 años.
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DOCUMENTO
DESCRIPCIÓN
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Fundación Plan. Colombia.
Piénsalo bien
Libre reproducción sin fines de lucro citando la fuente.
Temas: sexualidad, género, auto-cuidado, SSR,
derechos sexuales y reproductivos, violencias.
Público meta: Facilitadores educativos, niñas, niños y
adolescentes.
4
LINK
http://plan.org.co/quienes-somos/prensay-publicaciones/publicaciones/desde-lascampanas/piensalo-bien
.
Material pedagógico compuesto por 3 cartillas/guía:
Des-enredando la Sexualidad para facilitadores
educativos. Contiene conceptos básicos y ejercicios
para orientar el trabajo con niñas, niños, adolescentes y
jóvenes.
¿Dónde habita mi sexualidad? para ser utilizada por
adolescentes y jóvenes
Re-descubriendo mi sexualidad: para ser utilizada por
niños y niñas en edad escolar.
1°impresión “Cógela Suave”, junio 2006. 2° impresión “Cógela
Suave”, abril 2010. 3° impresión “Piénsalo Bien”, agosto 2011
Es un material participativo, dinámico que recoge elementos
para generar conversación sobre el significado de la
sexualidad en la vida y el desarrollo como seres humanos, a la
vez que ayuda a comprender mejor las emociones y
sentimientos para tomar decisiones que incluyan tanto al
corazón como a la razón.
Está basada en los derechos sexuales y reproductivos e
incluye el enfoque de género.
Cada Cartilla está estructurada en 4 capítulos en cada uno
de los cuales se trabaja el mismo tema, con contenidos y
lenguajes apropiados para cada público. Y propone
ejercicios que invitan a interactuar a niños, niñas,
adolescentes con adultos y pares
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DOCUMENTO
DESCRIPCIÓN
Urruzola, M. SF. Instituto Andaluz de la Mujer. Consejería de
la Presidencia. España.
Libre reproducción. Requiere contextualizar lenguaje para
ALC
Temas: violencia sexual, factores socioculturales,
consecuencias sobre la vida de las mujeres.
5
Guía para chicas 2
Cómo prevenir y defenderte de
agresiones
Link:
http://www.educacionenvalores.org/IM G/
pdf/25n_03.pdf
Paso a Paso
Módulo Educativo sobre
sexualidad, relaciones humanas y
vih.
Público meta: mujeres adolescentes y jóvenes
Capítulos: 1. Aprendiendo a distinguir las agresiones 2.
Dónde suelen suceder 3. Qué hacer si has sido agredida 4.
Qué hacer cuando otra chica te cuente que ha sido agredida
5. Qué hacer para colaborar a que no existan las agresiones.
SteppingStone-Plan Internacional y UNICEF, 2004.
Temas: Comunicación, Sexualidad, Sexo Seguro y vih
Público: Adolescentes mayores de 15 años y adultos.
Módulo con 18 sesiones en pares : facilitador con grupo de
hombres- facilitadora con mujeres que trabajan por separado
y se fusionan para el encuentro e intercambio en 3 ocasiones
durante el proceso.
El manual viene acompañado de DVD con los siguientes
videos: Identidad juvenil, estigma al vih y respuesta al vih.
6
www.biblotecaplan.org
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Esta guía para chicas ofrece información clave sobre los
temas, con base en información científica, desde un
claro enfoque de derechos y género, en lenguaje
sencillo y con un diseño muy atractivo para
adolescentes y jóvenes.
La guía da algunas pautas de comportamiento para
orientar a las adolescentes y jóvenes a cuestionarse los
estereotipos sexistas sobre la mujer, ejercer y hacer
exigibilidad de sus derechos y orienta sobre los
mecanismos personales, sociales e institucionales para
rechazar y denunciar toda agresión sexual.
Esta propuesta educativa promueve la reflexión sobre la
necesidad de la comunicación abierta en relación con la
sexualidad entre adolescentes, con la pareja y en la
familia. Se abordan los temas desde el enfoque de
derechos y género; el respeto a las diversidades
sexuales.
La metodología tiene por objetivo generar cambios de
comportamiento sobre la sexualidad para la prevención
del vih sida. Por ser su metodología altamente
vivencial, participativa, empática y sensibilizadora de la
problemática de sexualidad y vih moviliza sentimientos,
actitudes y respuestas locales (comunitaria)
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DOCUMENTO
Dinámicas pedagógicas
para enfrentar la
homofobia
7
LINK
http://www.colombiaaprende.edu.co/html
/mediateca/1607/articles169202_archivo.pdf
DESCRIPCIÓN
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Autor: Carlos Iván García Suárez,
Editorial: Colombia Diversa. Colombia. 2007.
Temas: Convivencia escolar, bullying por motivos de género
y orientación sexual, educación para la sexualidad.
Público meta: comunidad educativa (Estudiantes, padres y
madres, docentes y directivos docentes).
Capítulos: I. La sexualidad como desafío pedagógico, II.
Imaginarios sobre la diversidad sexual, III La homofobia al
desnudo y IV Hacia una escuela inclusiva.
Aborda el tema desde los derechos humanos sexuales y
reproductivos,
retoma
teóricos
desde
los
planteamientos del cuerpo, los imaginarios y los
contextos y dinámicas escolares
El objetivo de este material de trabajo es contribuir a la
construcción de prácticas pedagógicas e institucionales que
reconozcan la diversidad sexual en la escuela. Utilizan un
viaje marino como metáfora: una introducción de la reflexión
(brújula), un quehacer movilizador (navegación) y una
recapitulación de nuevas percepciones y sentidos, que no
equivale a un cierre, sino, por el contrario, a una proyección
de cambios positivos en el presente y el futuro (horizonte).
Material sustentado en dos investigaciones realizadas
en Bogotá-Colombia: una sobre las relaciones de
género en la escuela y otra sobre diversidad sexual y
escuela. Por el manejo temático, es un material
adaptable a otros contextos.
Cada capítulo contiene tres secciones: Conceptos
Básicos, en la que se realizan las clarificaciones
conceptuales. Hallazgos investigativos, en la que se
ilustran conclusiones de las investigaciones. Dinámicas
de Trabajo, para que miembros de las comunidades
educativas cuenten con propuestas pedagógicas para el
trabajo individual y grupal con un sentido reflexivo
transformador.
Se incluyen, además, recuadros con pronunciamientos
de la Corte Constitucional en torno a los derechos de las
personas LGBT en la escuela, que aportan importante
elementos de análisis
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DOCUMENTO
Adolescentes conversando la
intimidad.
Vida cotidiana, sexualidad y
masculinidad
DESCRIPCIÓN
Area de Estudios de Genero de FLACSO-Chile.
Autores: José Olavarría (Coordinador); Roberto
Celedón, Danae Mlynarz, Rodrigo Vera y otros
Editorial: FLACSO-Chile; UNFPA; Fundación Rodelillo
Fecha Edición: 4 / 2004. 158 pág.
Prohibida su reproducción. Citar fuente.
Temas: vida cotidiana, sexualidad y masculinidad
8
LINK
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=
j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&ved=0C
FQQFjAH&url=http%3A% 2F%2Fwww.fla
csoandes.org%2Fbiblio%2Fcatalog%2Fre
sGet.php% 3FresId%3D47557&ei=haKBU
e7JC4yA9gT75IGQBA&usg=AFQjCNFPDc
3ofRdjvOrHmVCG67Qx62bSDw&sig2=cy
3T3fUYTh8Gev7Xix0kPg
Público meta: comunidad educativa (Estudiantes, padres y
madres, docentes y directivos docentes).
Capítulos: se estructuran a partir de los siguienes TALLERES,
cada uno de los cuales desarrolla a partir de episodios y
preguntas orientadoras sobre el tema respectivo: 1. Familia
2. Amigos 3. Poder y violencia 4. Cuerpo y Sexualidad 5.
Pareja e intimidad sexual 6. Iniciativa de las mujeres 7.
Discriminación a hombres 8. Embarazo y proyecto de vida 9.
Paternidad
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Es un instrumento metodológico concreto que
busca promover formas alternativas del ser/hacer
varón adolescente con diversos grupos de jóveneshombres y mujeres.
Metodológicamente se basa en la generación de
conversaciones significativas sobre los conflictos
cotidianos que acontecen entre los adolescentes,
introduciendo una reflexión critica a su mundo de
experiencias. Las conversaciones (escucharse
mutuamente) permiten abrir un espacio de
encuentro y aprendizaje en un clima de tolerancia
y respeto entre grupos de adolescentes o de
adultos de referencia (padres, madres, profesores,
funcionarios de salud…) con propósitos formativo y
de construcción de ciudadanía. Se constituye en
una herramienta de apoyo para desarrollar en las
familias capacidades protectoras y las incentiva a
promover espacios de autonomía y crecimiento
entre sus miembros.
Cada sesión de 2 horas, se estructuran viviendo tres
momentos:
problematización,
información
y
discernimiento.
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DOCUMENTO
Un Sólo Currículo
Pautas y actividades para un enfoque
integrado hacia la educación en
sexualidad, género, VIH y derechos
Humanos
9
Libro 1:
http://www.popcouncil.org/pdfs/2011PGY
_ItsAllOneGuidelines_es.pdf
Libro 2:
http://www.ippfwhr.org/es/publicacion/u
n-s%C3% B3lo-curr% C3%ADculo
Tú, tu vida y tus sueños
Un manual para gente joven
10
http://familycareintl.org/UserFiles/File/Tu
%20Tu% 20Vida%20Tus%20Suenos_Par
t1_optimized.pdf
DESCRIPCIÓN
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Grupo Internacional de Currículo en Sexualidad y VIH.
Publicado por the Population Council, Nueva York. 2011
Basado en evidencia: se fundamenta en lecciones
aprendidas de currículos evaluados a nivel mundial,
Integral: incluye información precisa sobre todos los
Temas: dos libros con elementos esenciales para desarrollar temas psicosociales y de salud (sexualidad y SSR)
un currículo basado en derechos, sensible al género y con Basado en los derechos humanos
enfoque participativo, para la educación en sexualidad y VIH. Sensible al género
Promueve el crecimiento académico y el
Público meta: Jóvenes a partir de los 15 años tanto dentro
pensamiento crítico: fomento de hábitos de
como fuera del sistema escolar
pensamiento necesarios para comprender las relaciones
con uno mismo, con otras personas y con la sociedad, y
Capítulos: Libro 1: PAUTAS. Introducción con argumento como estas afectan profundamente nuestras vidas.
de política basada en la evidencia. 7 unidades de contenido Fomento de la participación cívica, mediante la
(cada una con Objetivos de Aprendizaje, Contenido, Clave y
defensa de la idea de que cada persona es importante y
Puntos para Reflexión. Una unidad final basada en proyectos puede hacer una diferencia positiva en el mundo. Ayuda
(para apoyar el trabajo de advocacy y aplicar las lecciones
a fortalecer las habilidades de advocacy para una
aprendidas). 22 hojas informativas. Libro 2: ACTIVIDADES. sociedad más justa y solidaria
Métodos efectivos de enseñanza, 54 actividades, recursos o
Culturalmente apropiado, al reflejar las diversas
materiales adicionales.
circunstancias y realidades de la gente joven en todo el
mundo.
Family Care International y Straight Talk Foundation. 2007. Libro diseñado para la lectura individual y para apoyar
María Faget Montero y Cristina Puig Borràs.
los programas de promoción de la salud y los derechos
sexuales y reproductivos de las personas jóvenes y
Temas: sexualidad, cuerpo, emociones, SSR.
adolescentes.
Público meta: Adolescentes y Jóvenes entre los 12 y 19
años. Útil para educadores pares comunitarios, padres,
madres y maestros.
Capitulos: El manual desarrolla tres ejes temáticos a los
largo de 15 capítulos:
 El cuerpo adolescente, (cambios, cuidados)
 La salud emocional: la autoestima, las amistades y las
relaciones con otras personas del entorno
 La salud sexual y reproductiva: las relaciones sexuales, la
prevención de ITS y embarazos no deseados.
Facilita información para la tomar de decisiones
saludables, responsables y libres desde la adolescencia y
la juventud en un lenguaje claro y directo. Fomenta la
construcción de la autoestima, el pensamiento crítico, la
toma de decisiones, y otras habilidades para la vida.
Incluye testimonios de gente joven que comparten sus
vivencias en distintos momentos y experiencias de su
adolescencia y juventud. Puede usarse como recurso
de apoyo y refuerzo a programas educativos.
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DOCUMENTO
DESCRIPCIÓN
Ni ogros ni princesas:
Lena, A. Et. Al. 2007. Consejería de salud y servicios
sanitarios de Asturias. España
Guía para la educación afectivosexual
Se puede reproducir la obra, citando la fuente
Temas: Sexualidad, cuerpo, afectividad, relaciones,
autoestima,
auto-reconocimiento,
autocuidados,
enamoramiento
Público meta: docentes
11
LINK
http://tematico.asturias.es/imujer/ upload/
documentos/guia_no_ogros_ni_princesas
1069.pdf
Observaciones: Es una propuesta para el profesorado desde
el profesorado. La guía, que pretende ser sencilla y útil, no
elimina la necesidad de formación de las personas que
quieran llevarla a las aulas. Más bien, abre las puertas a la
necesidad de saber más.
El manual presenta un marco teórico y luego desarrolla 4
capítulos, cada uno de los cuales trabaja entre 4 y 5 unidades
temáticas que desarrolla a traves de SESIONES, con cada una
de las cuales se estructura de la siguiente manera: objetivos,
conceptos clave, indicaciones para el profesorado, recursos,
fuente y desarrollo aportando contenidos y herramientas
didácticas
ENFOQUE Y METODOLOGIA
El documento plantea una comprensión amplia de la
sexualidad, considerando los aspectos de la cultura en la
construcción de representaciones sociales sobre la
belleza, el amor, la orientación sexual desde un marco
de derechos y género.
Establece relaciones entre temas como el autocuidado y
la corresponsabilidad en acciones cotidianas en sus
familias y otros entornos sociales.
Se basa en el modelo biográfico para la educación
afectivo sexual, que se sustenta en la libertad personal,
sin obviar la participación de la sociedad de la que la
escuela forma parte, y que propugna valores como la
ética del consentimiento, la igualdad entre los sexos, la
lealtad interpersonal, el placer compartido, la
responsabilidad compartida, la autonomía emocional y
la igualdad de las distintas orientaciones sexuales
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DOCUMENTO
DESCRIPCIÓN
Vice-ministerio de Educación del Perú. Fondo Mundial.
Impresiones K&C Grafic S.A.C.. 2010
Cuaderno de Orientaciones
Conversando sobre sexualidad
con nuestros hijos e hijas.
Temas: sexualidad, autonomía, autovaloración, autocuidado,
derechos, género, estilos de vida saludables, comunicación,
prevención de abuso sexual.
Público meta: padres y madres
12
LINK:
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%2
0DITOE/App2.pdf?link=pe_ea.pdf
Capítulos (ORIENTACIONES):
1. Viviendo nuestra sexualidad plenamente.
2. La sexualidad es un derecho de todas las personas
3. Aprendiendo a relacionarnos con equidad
4. Analizando ideas y creencias sobre la sexualidad.
5. Previniendo situaciones de riesgo
6. Promoviendo estilos de vida saludable
7. Previniendo la violencia sexual
8. Aprendiendo a escuchar a nuestros hijos e hijas
9. Brindando respuestas comunes sobre sexualidad
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Asume que madres y padres son los primeros
formadores de la sexualidad de sus hijas e
hijos y por lo tanto, tienen la responsabilidad de
orientarlos para que vivan su sexualidad en forma plena,
satisfactoria y responsable; contribuyendo con su
desarrollo integral y
formación como ciudadanas y ciudadanos.
Desde un lenguaje de derechos, con contenidos
sencillos y prácticos, este material ofrece información
para que madres y padres se preparen, con el apoyo de
las instituciones educativas, para dar respuesta a los
interrogantes de sus hijas e hijos en temas de
sexualidad. Propone como método la reflexión y el
diálogo abierto.
Se estructura en 8 capítulos llamados ORIENTACIONES
cada una de la cuales presenta 3 secciones:
1. Abriendo el diálogo: contiene una presentación
general enfocándose en el tema central de la
orientación, destacando sus aspectos más importantes.
2. Dialogando con nuestras hijas e hijos: se
estructura a partir de preguntas usuales de los y las
adolescentes sobre cada tema con sus respectivas
respuestas utilizando argumentos caros y precisos.
3. Anotaciones personales: espacio para que padres y
madres escriban las ideas o preguntas que quisieran
formular al docente durante la sesión de tutoría o
aspectos importantes que quieran recordar.
#
DOCUMENTO
Es hora... de hablar sobre
el consentimiento
13
Link:
http://www.nsvrc.org/sites/default/files/S
AAM_2012_Es-hora-de-hablar-sobre-elconsentimiento.pdf
DESCRIPCIÓN
National Sexual Violence Resource Center. 2012. USA.
Entidad norteamericana fundada por la Coalición Contra la
Violación de Pennsylvania en 2000.
Temas: significado del consentimiento en las interacciones
sexuales; y su relación con el abuso sexual y su connotación
de delito.
Público meta : adolescentes y jóvenes .
Secciones del documento: ¿Qué es el consentimiento?, Estableciendo el consentimiento. Recursos. Escenario y
puntos para discusión. Preguntas para discusión. Pasos a
futuro
Guía para una educación
sexual integral la juventud
hispana/latina
Grupo Especial de Trabajo Para la Adaptación
Hispana/Latina. Estados Unidos, 1995
Derechos Reservados del SIECUS. Citar la fuente
Autores/Autoras: Grupo de trabajo especial para la
adaptación y Miembros del GT de la Guía nacional.
14
Publico meta: Profesionales de la educación trabajando con
Jóvenes hispano/latinos de EEUU
LINK
http://www.pasa.cl/wpcontent/uploads/2011/08/Guia_para_un
a_Ed._Sexual_Integral_para_la_Juventud
_Hispanolatina_Grup.pdf
Temas: Educación Sexual, desarrollo Humano, relaciones
humanas, habilidades personales, comportamiento sexual,
salud sexual, sociedad y cultura
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Asume que toda interacción sexual es un ejercicio de
libertad y autonomía de las personas; por lo tanto debe
de ser consciente y libre de presiones. De lo contrario
es violencia sexual y por tanto es un delito.
En un texto corto que aporta conceptos claros y
concisos así como herramientas para practicar,
promover y facilitar ambientes para el consentimiento.
Aporta links con documentos para profundizar en el
tema; propone guía para realizar un ejercicio práctico a
partir del análisis de un caso.
Manual dirigido a educadores y responsables de
politicas públicas para la comunidad latina de EEUU.
Aporta un marco de referencia para crear o mejorar
programas y suministra un punto de partida para el
desarrollo curricular a nivel local.
Teniendo en cuenta la complejidad socio-cultural,
propone conceptos y tópicos claves que deben ser
presentados a todos los niños en forma apropiada a su
nivel de desarrollo. Establece directrices para una
educación sexual integral, desde Kindergarten hasta el
duodécimo grado.
Asume que la educación sexual busca ayudar a las
personas a tener una visión positiva de la sexualidad,
proveerles de información y destrezas sobre cómo
cuidar su salud sexual, y ayudarlos a adquirir destrezas
para la toma de decisiones.
Cada tema propone los mensajes claves y apropiados
para las diferentes etapas del desarrollo.
#
DOCUMENTO
Programa H
Involucrando a los hombres
jóvenes en la promoción de la
salud y la equidad de género
DESCRIPCIÓN
Instituto Promundo, ECOS, PAPAI, Salud y Género. 2001.
Edición: 3 Laranjas Comunicacao, Brasil.
Se puede reproducir siempre y cuando se mencione a los
autores.
Público meta: Adolescentes y Jóvenes hombres de 15 a 24
años.
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Los talleres educativos se basan en un modelo de
aprendizaje a través de la experiencia, en el que las y
los participantes son alentados a indagar y analizar sus
propias experiencias y vidas. Promueve la reflexión
crítica sobre género y derechos así como las
posibilidades para promover relaciones mas equitativas
entre hombres y mujeres.
Los talleres incluyen estrategias de alcance comunitario
y una campaña multimedia para potenciar a las mujeres
jóvenes a tener un sentido de agencia y control sobre
sus vidas, y para sensibilizar a los hombres jóvenes
sobre algunas de las formas dañinas en que socializan e
introducir formas para tomar actitudes y
Los componentes del Programa H fueron basados en comportamientos de equidad de género
investigaciones formativas llevadas a cabo con hombres Los siguientes son los links para cada uno de los
jóvenes en un área de bajos ingresos en Brasil, que manuales H
cuestionaron la visión tradicional de lo que significaba ser un  Sexualidad y SSR. Manuel H. Español
hombre.
http://www.promundo.org.br/wpTemas: Incluye cerca de 70 actividades en 5 libros sobre
género, sexualidad, salud reproductiva, paternidad y cuidado,
prevención de la violencia, salud emocional, uso de drogas,
VIH.
15
content/uploads/2010/04/ Sexualidad-Y-Salud-Reproductiva.pdf
LINK
http://www.promundo,org,br
NOTA: existe un kit de manuales del
Programa M
dirigido a mujeres
adolescentes y jóvenes, pero la
versión en español no está disponible
en la web.
Se han utilizado en diversos contextos de América Latina y el
Caribe, así como en Asia, África subsahariana y los Balcanes,
con jóvenes que viven en centros urbanos y en zonas
rurales, dentro de la escuela y no escolarizados, solteros y
casados y de diversas orientaciones sexuales.
 Sexualidad y SSR. Manual H. Portugués
http://www.promundo.org.br/wpcontent/uploads/2010/04/ SexualidadeeSaudeRep.pdf
Los planes de estudios también se han utilizado para
capacitar a profesionales en el área de salud y educación
sobre cómo incorporar una perspectiva de género en su
trabajo con los y las jóvenes.
El manual del Programa H es acompañado por un vídeo de
dibujos animados sin palabras, llamado La vida de Juan, que
presenta la historia de un joven desde la primera infancia a
través de la adolescencia y la adultez temprana.
 Paternidad y cuidado. Manual H. Portugués
http://www.promundo.org.br/wpcontent/uploads/2010/04/PaternidadeeCuidado.pdf
 Razones y emociones. Manual H. Español
http://www.promundo.org.br/wpcontent/uploads/2010/04/Razones-Y-Emociones.pdf .
 Razones y emociones. Manual H. Portugués
http://www.promundo.org.br/wpcontent/uploads/2010/04/RazoeseEmocoes1.pdf.
 Paternidad y cuidado. Manual H. Español.
http://www.promundo.org.br/wpcontent/uploads/2010/04/Paternidad-Y-Cuidado.pdf
#
DOCUMENTO
JOCAS
Conversar para crecer juntos
Jornadas de conversacion sobre
Afectividad y Sexualidad
16
LINK
Pagina web
http://www.jocas.cl/nuevo/index.html
Folleto
http://www.jocas.cl/nuevo/jocas.pdf
Baul:
http://www.jocas.cl/baul/index.html
DESCRIPCIÓN
Ministerio de Educación, División de Educación General,
Coordinación de Programas Formativos
Complementarios. Programa de la Mujer. Chile 1999.
Temas: Afectividad y Sexualidad.
Público meta: El centro son Adolescentes y Jóvenes, pero
participa toda la comunidad (padres, madres, docentes,
personal de salud, autoridades locales, etc.)
Las JOCAS, designan las Jornadas escolares. Las JOCCAS
designa las comunitarias. En ambos espacios la propuesta es
la misma. Lo que las diferencia es el tipo de gestión con la
cual cada una de ellas se organiza. Las escolares utilizan las
instancias institucionales y trabajan con la comunidad
educativa. Las JOCCAS asumen formas de autogestión muy
diversas entre sí, dependiendo en gran medida del tamaño
de la localidad y de las instituciones y organizaciones que
están presentes en ella.
El folleto presenta la sistematización de la experiencia y
describe -además de los resultados- , todo el proceso: Como
se prepara?, Como se desarrolla? (actividades por día),
Como se evalúa?, Que queda despues…?
El Baúl presenta una serie de recursos temáticos para
preparar las conversaciones y en la pagina Web están todos
los materiales (manuales, contenidos, metodología…)
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Las JOCAS son procesos de reflexión grupal y
autoreflexión, que los sujetos viven internamente
participando de pequeños grupos de conversación
autoregulados por sus participantes, contando con el
apoyo de un animador que reúne las mismas
características de los participantes (pares).
Allí las preguntas las hacen los/as participantes.
Aprenden a preguntar, a dudar, a interrogarse, a
reflexionar.
Son un evento pedagógico- cultural que se desarrolla
en tres días donde los/as participantes viven un proceso
de aprendizaje organizado en tres momentos:
problematización; información;
discernimiento/expresión. Requieren complementarse
con otras iniciativas provenientes de diversos ámbitos.
Tiene 3 líneas estratégicas:
1.- Participación plena de todos y todas
2.- Territorialidad: los/as diversos actores provienen de
la comunidad local
3.- Intersectorialidad: el abordaje del tema se hace en
conjunto desde diversos sectores tanto en el diseño,
gestión e implementación,
Tiene un carácter integrado y busca generar una
resonancia comunicativa al estar hablando todos y
todas a la vez de un tema particular: afectividad y
sexualidad.
La metodología tiene un enfoque ecológico, es
participativa, centrada en el sujeto y en el aprendizaje.
#
MATERIALES
Materiales Educativos del
DITOE
17
LINK
http://ditoe.minedu.gob.pe/materiales%2
0educativos.php
Maleta Pedagógica
18
LINK
http://www.colombiaaprende.edu.co/html
/productos/1685/w3-propertyvalue48963.html
DESCRIPCIÓN
ENFOQUE Y METODOLOGIA
Ministerio de Educación del Perú.
DITOE. Diferentes autores, fechas y públicos.
En general, los materiales se abordan desde los
lineamientos de Educación Sexual Integral del
Ministerio de educación del Perú, que se basa en los
siguientes enfoques:
De uso público
 Los derechos humanos como marco axiológico
En la pagina del DITOE (Dirección Tutorial y Orientación
 y ético de la sexualidad
Educativa) presenta una serie de documentos entre los cuales
 Desarrollo humano como campo de
dedica un capítulo especial a la educación sexual con 17
integración entre lo individual y social
títulos, entre guías, lineamientos técnicos, materiales de

Interculturalidad, diversidad y encuentro
apoyo.
 Equidad de género, igualdad desde la
diversidad
Ministerio de Educación y UNFPA- Colombia. 2011
La Maleta Pedagógica está conformada por 13 colecciones:
3 guías, un video, una multimedia, 4 videos casos, 5
comerciales de interés público y 15 clips testimoniales sobre
el PESCC . 1 multimedia y 1 guía de Coeduformación. 1
video sobre DSDR. 20 programas de televisión y cinco guías
con temas de interés para adolescentes y jóvenes (
Revelados, desde todas las posiciones); 31 mensajes de
interés público utilizadas en campañas de televisión sobre
prevención del VIH y SSR. 8 testimoniales: Personas
distintas, derechos iguales. 2 videos Solidaridad, Apoyo y
respeto mutuo. 1 Guía de prevención VIH/Sida. 1 video
Ruta de atención. 1 video Auto 092 de la Corte
Constitucional. 3 guías:¡Cógela suave!. 1 guía Medios para
revelar los Medios y 33 programas de televisión El Show de
Perico
Los contenidos se estructuran en 9 categorías: ciudadanía,
DSDR, educación, género, violencias, sexualidad- familia y
cultura, SSR, diversidades y Estilos de vida saludables.
Esta maleta pedagógica contiene una selección de
colecciones de contenidos que brinda a los
educadores oportunidades para profundizar en los
referentes conceptuales del Programa de
Educación para la Sexualidad y la Construcción de
Ciudadanía –PESCC-, específicamente en las
temáticas relacionadas con: Derechos Humanos
Sexuales y Reproductivos (DHSR), Sexualidad,
Salud Sexual y Reproductiva (SSR), género,
violencias, ciudadanía, entre otros.
Asimismo, en el ámbito escolar, familiar,
comunitario, sociocultural y político, las
colecciones
de contenidos facilitan crear
ocasiones para dialogar, compartir experiencias,
reflexionar acerca de ellas, analizarlas
críticamente y plantear alternativas de acción que
contribuyan a fomentar el ejercicio real y efectivo
de los DSDR
#
MATERIALES
Plan Andino para la
Prevención del Embarazo
Adolescente
DESCRIPCIÓN
El Plan Andino para la Prevención del Embarazo en
Adolescentes es una iniciativa de los Ministerios de Salud de
Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela,
agrupados a través del Organismo Andino de Salud –
Convenio Hipólito Unanue.
Surge en respuesta al mandato de los Ministros de Salud de
la Subregión Andina emitido durante la versión 28 de la
Reunión de Ministros y Ministras de Salud del Área Andina –
REMSAA XXVIII-, realizada en el año 2007 en la ciudad de
Santa Cruz de la Sierra – Bolivia.
19
LINK
http://www.planandinopea.org/?q=node/
4
En esta pagina se encuentran enlaces a una rica serie de
recursos , entre las cuales se destacan:
 Banco de Experiencias
 Banco de Materiales
 Enlaces de interés
 Publicaciones
ENFOQUE Y METODOLOGIA
El Plan Andino para la Prevención del Embarazo en
Adolescentes, busca identificar los determinantes
sociales de esta problemática y su impacto en la salud y
en los procesos de desarrollo humano.
Teniendo en cuenta la magnitud y la preocupante
tendencia que presenta el embarazo en adolescentes, el
Plan fortalece las acciones de respuesta de los países
del Área Andina ante los desafíos que plantea esta
problemática. Brinda especial atención al
fortalecimiento institucional, así como al intercambio de
experiencias y buenas prácticas en la prestación de
servicios de salud sexual.
Este Plan se ejecuta desde el año 2007 con el objetivo
Contribuir a disminuir las brechas que dificultan el
acceso a los servicios de salud por parte de la población
adolescente, promoviendo el ejercicio de los derechos
humanos, incluidos los sexuales y reproductivos, y la
equidad social y de género; con un enfoque
intercultural y de participación social.
Trabaja 4 Líneas de Acción: 1) Sistemas de
información, monitoreo y evaluación 2) Fortalecimiento
institucional y cooperación técnica horizontal 3)
Participación de adolescentes 4) Advocacy