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Millaray D. Salas V.
Currículum vitae
Épsilon 1798, Dpto.W-23
Quilpué, Chile
(56-32) 2487775
8-7045677
[email protected]
Educación:
2008-2011
Doctora en Lingüística, PUCV
2006-2007
2001
Magíster en Lingüística Aplicada, PUCV
1995
Título de Profesora de Inglés, PUCV.
1986-1991
Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesa, PUCV.
Experiencia docente en pregrado:
2009-2015
Instructora de Análisis del Discurso, Lengua Inglesa, Géneros del Discurso y
Lenguaje, Cognición & Sociedad para carrera de Pedagogía en Inglés
Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
PUCV
2006-2007
Instructora de Lengua Inglesa, Lingüística General, Lingüística Aplicada,
Lectura Comprensiva del Inglés, Morfosintaxis
Escuela de Inglés
Universidad del Mar
2004-2006
Profesora de Inglés
Colegio Cristiano de Quilpué
2000-2003
Instructora de Lengua Inglesa, Discurso y Comunicación
Departamento de Inglés (Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje)
PUCV
2000
Profesora de Español como Segunda Lengua
The Education Abroad program from UCLA
SIT Program
1998-1999
ESL, Español como Segunda Lengua, Lengua castellana (para hablantes
nativos del español)
Komensky Academy of Prague, República Checa
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1997-1998
Teaching Assistantship en Wabash Collage, Indiana (USA)
Fullbright Commission Teaching Assistantship Program
1995-1997
Instructora de Lengua Inglesa
Departamento de Inglés (Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje)
PUCV
1991-1997
Profesora de Inglés
Colegio Cristiano de Quilpué
Experiencia docente en postgrado:
2015
Curso optativo de “Metadiscurso y variación” en el programa de Doctorado
en Lingüística.
2012
Curso de “Introducción a los Estudios del Texto” en el programa de
Magíster en Lingüística Aplicada.
2009-2010
Clases de lengua inglesa (Nivel Intermedio) en el programa:
Postítulo de mención en inglés para profesores de 2° ciclo de Enseñanza
básica.
Dirección de tesis de pregrado
2012
Autor: Humeres Leyton, Pablo
Título: "Job interview training course"
Autora: Molina Zúñiga, Karina
Título: "Communicative Business English"
Autora: Reyes Quezada, Fabiola
Título: "Jewish Humor"
Autora: Santis Segura, Macarena
Título: "Developing communicative competence and oral skills: using the S.P.E.A.K.I.N.G
Model to analyze discourse in movie scenes."
2013
Autora: Blanco Lagos, Lorena
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Título: "Stop imagining your audience in their underwear"
Autora: Olivares Tapia, María Andrea
Título: "Exploring Different Genres in Contemporary Music: Recurring Themes and
Stereotypes"
Autora: Oyarzo Arriado, Paulina
Título: "Be ad-ware"
Autora: Núñez Chauffleur, Judith
Título: "Exploring the discourse of bullying"
Autora: Hormazábal Canales, Victoria
Título: "English, Camera, Action!"
Autora: Riquelme Tapia, Camila
Título: "Towards a deeper understanding of the sociocultural components of discourse"
Autora: Rivera González, Francisca
Título: "Constructing an inclusive society through discourse analysis"
Autora: Romero Contreras, Miriam
Título: "Promote yourself and study abroad: An EAP elective course for ELT junior
students"
Autora: Salinas Valero, Paula
Título: "Argubate: learning argumentation through debate"
Autora: Troncoso Cortés, Victoria
Título: "Politeness: Chief sign of Culture. An elective workshop for high school students"
2014
Autora: Díaz Faúndez, Pía
Título: “English à la Carte: An ESP course for waiters”
Autora: Arancibia Araya, Patricia
Título: “Drama queens and kings: An elective workshop for high school students”
Autor: Moya Ortiz, Joaquín
Título: “Wordling: the science of learning words through dictionaries”
Dirección de tesis de postgrado
2015 (tesis de doctorado en progreso)
Autor: Terán, Osvaldo
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2014 (tesis de magíster)
Autor: Fierro, Marco
Título: "Análisis Contrastivo del Género ‘Cartas al Editor’ en Inglés y Español",
Magíster en Lingüística Aplicada
Experiencia en investigación:
Asistente de investigación en dos proyectos FONDECYT:
Lectura en papel y en pantalla de computador (Proyecto FONDECYT 1060438) dirigido
por la Dra. Marianne Peronard (año 2007).
La escritura en las disciplinas. (Proyecto FONDECYT 1090151) dirigido por la Dra. Juana
Marinkovich (años 2009-2010).
Proyectos adjudicados:
Como co-investigadora
Título del proyecto: Barreras percibidas por los estudiantes en el aprendizaje de conceptos
teóricos en un contexto de inglés como lengua extranjera (EFL)
Código del proyecto: 10301379 -240603
Vigencia: 2013-2014
VRIDT Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo Tecnológico
Universidad Católica del Norte
Nombre de co-investigadora: María Cecilia Ávila (Escuela de Inglés)
Como Investigadora Principal:
Título del proyecto: Análisis crítico del manejo de la carga de la prueba en declaraciones
públicas de empresas chilenas involucradas en escándalos
Código del proyecto: 37.393/2014
Vigencia: 2014
Concurso Interno de Proyectos DI 2014 (PUCV)
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Título del proyecto: Análisis crítico del discurso en códigos de ética de empresas chilenas
Código del proyecto: 37.418/2015
Vigencia: 2015
Concurso Interno de Proyectos DI 2015 (PUCV)
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
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Participación en congresos:
Nombre del evento
III
Coloquio
de
estudiantes
de
programas de postgrado
en lingüística UDECPUCV
2° Congreso nacional
de la Cátedra UNESCO
lectura y escritura
VI Encuentro nacional
de
Estudios
del
Discurso (ALED)
XIX Congreso
internacional de la
sociedad chilena de
lingüística (SOCHIL)
Sede
Concepción
Año
2008
Título de ponencia
Narraciones sobre la cultura pokemona en la prensa
chilena y norteamericana.
Osorno
2009
Representaciones sociales en torno al género ensayo
histórico desde su comunidad discursiva.
Santiago
2010
Metadiscurso y evaluación en artículos de investigación
científica de matemáticas.
Valparaíso
2011
El metadiscurso en el género artículo de investigación
científica (AIC): variación interdisciplinaria.
Congreso IATEFL
Santiago
2012
Congreso TESOL
Santiago
2012
VII Encuentro nacional
de la Asociación
Latinoamericana de
Estudios del Discurso
(ALED)
III Congreso
internacional de lógica,
argumentación &
pensamiento crítico
(CEAR)
XVIII Encuentro
internacional de la
Sociedad Nacional de
Profesores de Lenguas
Extranjeras de
Educación Superior
(SONAPLES)
2nd Colloquium
Linguistics in the AsiaPacific
V Simposio
internacional de
bilingüismo y
educación bilingüe en
Latinoamérica
(BILINGLATAM)
XX Congreso
internacional de la
sociedad chilena de
lingüística (SOCHIL)
La Serena
2012
Promoting learner autonomy and raising awareness of
teacher competencies through peer teaching.
Promoting personal, social and methodological
competencies through peer teaching.
Análisis del discurso de reparación de la imagen en las
declaraciones públicas de empresas chilenas involucradas
en escándalos.
Santiago
2013
Marcadores de argumentación usados por hombres y
mujeres en los blogs de El Mercurio: un estudio de
corpus.
Copiapó
2013
Desarrollo de la habilidad metacognitiva de noticing the
gap a través de la metodología de transcripción: el caso de
estudiantes involucrados en un programa de pedagogía en
inglés.
Viña del mar
2013
Genre analysis of public statements of Chilean companies
facing a scandal.
Valparaíso
2013
Raising intercultural awareness through the critical
analysis of the discourse of pharmaceutical advertising in
American magazines.
Concepción
2013
Análisis del género declaraciones públicas de empresas
chilenas ante un escándalo mediático.
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VIII Encuentro nacional
de estudios del discurso
(ALED): Aplicaciones
educativas y clínicas
13th Annual
International
Conference on
Communication and
Mass Media (ATINER)
IV Congreso
internacional en
argumentación,
psicología del
razonamiento
y pensamiento crítico
(CEAR)
XIX Encuentro de
Sociedad Nacional de
Profesores de Lenguas
Extranjeras
en la Enseñanza
Superior)
(SONAPLES)
XI Congreso
internacional de la
Asociación
Latinoamericana de
Estudios del Discurso
(ALED)
XXI Congreso
Internacional de la
Sociedad Chilena de
Lingüística (SOCHIL)
Valparaíso
2014
Atenas, Grecia Mayo,2015
Análisis del peso de la prueba en declaraciones públicas
de empresas chilenas involucradas en escándalos.
A Critical Analysis of the Argumentation Advanced by
Chilean Companies in Public Statements Issued after a
Media Scandal.
Santiago, Chile Septiembre, Falacias argumentativas en las declaraciones públicas de
2015
empresas chilenas involucradas en escándalos mediáticos
(ponencia aceptada).
Santiago, Chile Octubre,
2015
Promoviendo una mayor sensibilización intercultural a
través del análisis crítico del género anuncio publicitario
farmacéutico en revistas norteamericanas (ponencia
aceptada).
Buenos Aires, Noviembre, Un análisis crítico de la argumentación formulada por las
Argentina
2015
empresas chilenas en declaraciones públicas emitidas
después de un escándalo mediático (ponencia aceptada).
Temuco, Chile Noviembre, Falacias argumentativas en las declaraciones públicas de
2015
empresas chilenas involucradas en escándalos mediáticos
(ponencia aceptada).
Becas:
1997-1998
Beca Fulbright en el programa para Foreign Language Teaching
Assistantship (docencia en Wabash College, Indiana, EEUU).
2008-2010
Beca MECESUP (Proyecto Mecesup2 UCV0606) de financiamiento
completo para estudios de Doctorado en Lingüística (PUCV).
Pasantías de perfeccionamiento:
20 de abril-10 de mayo 2015
Estadía de investigación de un mes en el Departamento de Lingüística de la Universidad de
Lancaster, trabajando bajo el alero del grupo de investigación LIP (Language, Ideology,
and Power)
15 de mayo-15 de junio 2015
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Estadía de investigación de un mes en París trabajando en el Laboratorio de Comunicación
y Política (LCP) dependiente del Centro Nacional de Investigación Científica (CNRS) de
Francia.
Publicaciones:
Jarpa, M. & Salas, M. (2011). Representaciones sociales del género académico ensayo en la
Licenciatura en Historia. Boletín de Lingüística de Venezuela, Vol. XXIII, Nros. 35-36, 7997. (SCIELO)
Salas, M. (2013). Image repair discourse of Chilean companies facing a scandal. Discourse
& Communication, 7(1), 95-115.(ISI)
Salas, M. (2013). Análisis de la organización retórica de las declaraciones públicas de
empresas chilenas en tiempos de crisis. En N. G. Pardo, D. E. Garcia, T. Oteiza S. & M. C.
Asqueta (Comp.), Estudios del discurso en América Latina. Homenaje a Anamaría Harvey,
(pp.771-792). Bogotá: Proceditor.
Salas, M. (2015). Metadiscourse in the genre research article (RA) in Spanish: Variation
across disciplines. Journal of Pragmatics, 77, 20-40. (ISI)
Salas, M. (2015). Una propuesta de taxonomía de marcadores metadiscursivos para el
discurso académico-científico escrito en español. Revista Signos, 48(87), 95-120 (ISI)
Salas, M. (2015). El metadiscurso reflexivo en el género Artículo de Investigación
Científica (AIC) en español: variación interdisciplinar. En G. Parodi & G. Burdiles (Eds.),
Nuevas exploraciones en discursos académicos y profesionales: géneros, corpus, métodos y
hallazgos. Santiago: Ariel.
Salas, M. (en prensa). Developing the metacognitive skill of noticing the gap through selftranscribing: The case of students enrolled in an ELT training program in Chile. Colombian
Applied Linguistics Journal (CALJ). (SCIELO)
Salas, M. (en arbitraje). Análisis crítico del manejo de la carga de la prueba en
declaraciones públicas de empresas chilenas involucradas en escándalos. Círculo de
Lingüística Aplicada a la Comunicación. (ISI)
Evaluación de pares en revistas científicas
2013-2015 Revista Signos (Miembro del comité editorial)
Studies in Media & Communication (Parte del staff de evaluadores permanentes)
Journal of Languages and Culture (Evaluación de un artículo)
Perfeccionamiento:
7
Prueba CAE tomada el 17 de junio de 2012, en la que obtuve 95% y quedé ubicada en el
máximo nivel (C2) de habilidad.
The Power of Screen casting (6-9 agosto, 2012). Taller dictado por Russel Stannard,
Principal Fellow from Warwick University, Inglaterra.
Introduction to Blended learning & action research (24-26 septiembre, 2012). Taller
dictado por el profesor visitante, Dr. Paul Gruba de la Universidad de Melbourne,
Australia.
Evaluación y estándares en la formación de profesores (24-25 octubre, 2012). Taller
dictado por el profesor visitante Dr. Patrick Griffin de la Universidad de Melbourne,
Australia.
Taller “Fomentando el aprendizaje activo y autónomo en los estudiantes de primer año”
dictado por la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU) (mayo,
2014).
Taller “¿Aprender solo o aprender con otros? aprendizaje cooperativo” dictado por la
Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria (UMDU) (enero, 2015).
Extensión:
Relatora en charla de inducción al programa de Pedagogía en Inglés en la PUCV dirigido a
profesores visitantes de Colombia (10 de octubre 2012).
Parte del equipo de la Carrera de Inglés que formuló (octubre, 2012) y se adjudicó
(diciembre, 2012) el programa ACCESS patrocinado por la Embajada de EEUU.
Idiomas: Poseo un nivel casi nativo de dominio del inglés (Certificación C2) y tengo un
nivel básico de competencia en francés (examen DELF A2—Diplôme d'études en langue
française).
Personal: Mis intereses incluyen la fotografía, música, canto, pintura, decoración y cocina.
Referencias:
Dr. Giovanni Parodi
Director de Programas de Postgrado en Lingüística
Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
PUCV
Avenida El Bosque 1290
Edificio C, 5° Piso
Campus Teresa Ariztía de Brown
Sausalito, Viña del Mar, Chile
[email protected]
Dr. Eugene H. Berends
Principal
8
Komensky Academy of Prague
Veleslavinská 39
162 00 Praha 6
Czech Republic
[email protected]
Dr. Gilberto Gómez Ocampo
Department of Modern Languages
Wabash College
Crawfordsville, IN 47933
USA
[email protected]
Prof. Jannett Fonseca
Jefa de Carrera de Inglés
Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje
PUCV
Avenida El Bosque 1290
Edificio C, 5° Piso
Campus Teresa Ariztía de Brown
Sausalito, Viña del Mar, Chile
[email protected]
Steven Phillips
Sostenedor
Colegio Cristiano de Quilpue
Caupolicán 825
Quilpué
stevenphillipscwm@hotmail
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