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TEJIENDO LAZOS
Titulillo: TEJIENDO LAZOS: PROYECTO PARA LA PROMOCIÓN DE RESILIENCIA
Tejiendo lazos: Proyecto para la promoción de resiliencia en las niñas y adolescentes internas de
la aldea Pablo VI de la ciudad de Medellín
Claudia Giraldo
Deisy Restrepo
Silvia Vélez
Universidad CES
Medellín
2013
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TEJIENDO LAZOS
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TEJIENDO LAZOS
RESUMEN
La resiliencia ha sido definida como la capacidad de mantener un proceso de crecimiento
y desarrollo suficientemente sano y normal a pesar de las condiciones de vida adversas
(Cyrulnik, Tomkiewicz,et al 2004). De esta definición parte la idea del presente proyecto, como
una herramienta básica en la promoción de la resiliencia y el desarrollo de actitudes resilientes en
un grupo de niñas pertenecientes a estratos socioeconómicos bajos, victimas de fenómenos
sociales tales como el desplazamiento, violencia de grupos al margen de la ley, abuso sexual,
abandono, maltrato y exclusión, entre otros.
Las niñas y adolescentes se encuentran internas en la Aldea Pablo VI, ubicada en el sector
de Santo Domingo Savio de la ciudad de Medellín. Poseen pocos recursos de afrontamiento para
hacer frente a situaciones desfavorables a las cuales se ven expuestas en su entorno familiar,
social y personal, es decir, baja Resiliencia.
El proyecto pretende entonces fomentar la capacidad resiliente en las internas de la Aldea
Pablo VI, por medio de la lúdica y la capacitación de manera que promuevan salud mental y
hagan frente a situaciones adversas, logrando realizar una reorganización efectiva y adaptativa
del trauma.
Como resultado final, las niñas y adolescentes lograran identificar factores de riesgo y al
mismo tiempo sabrán implementar recursos de afrontamiento adecuados desde su institución,
para hacer frente a situaciones desfavorables a las cuales se ven expuestas en su entorno familiar,
social y personal por medio del desarrollo y fortalecimiento de su capacidad resiliente.
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TEJIENDO LAZOS
El proyecto “Tejiendo Lazos” tendrá una duración de siete meses calendario (Marzo a
Septiembre) y tiene un costo aproximado de setenta y cinco millones setecientos cincuenta y
ocho mil cuatrocientos pesos (75.758.400).
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TEJIENDO LAZOS
JUSTIFICACIÓN
El tema central de este proyecto hace referencia a la “Promoción y desarrollo de la
Resiliencia en las niñas internas en la Aldea Pablo VI, y su personal a cargo, por medio de la
lúdica y de capacitación”, cuyo propósito, obedece a la necesidad latente de esta población a
participar en procesos educativos y de toma de conciencia y simbolización de la realidad familiar
y social.
La necesidad de la realización de dicho proyecto se basa principalmente en la experiencia
personal de la labor como voluntaria en la Aldea de una de las ponentes de este proyecto, en
donde hace cuatro años realiza una observación de la Institución, su población y los sectores
aledaños a la Institución de donde provienen las niñas internas.
Se ha encontrado además, que la población a intervenir pertenece a un sector de Medellín
caracterizado por circunstancias socio-económicas tales como: el desempleo, subempleo,
inseguridad, violencia intrafamiliar, abuso sexual, abandono, violencia sexual, desnutrición en
niños y niñas, familias numerosas, familias monoparentales, hacinamiento, madres solteras,
mujeres cabeza de familia, dificultades en las relaciones comunitarias, alcoholismo y
drogadicción; circunstancias de exclusión, como: la falta de oportunidades, alto índice de
población desplazada y desmovilizada del conflicto armado; circunstancias de apoyo social
como: los embarazos adolescentes, desescolarización de niños y niñas por fronteras invisibles
creadas por el enfrentamiento armado de bandas criminales; y circunstancias de condiciones
ambientales como la destrucción de viviendas por desastres naturales.
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TEJIENDO LAZOS
Las condiciones desfavorables mencionadas anteriormente,generanen consecuencia, en
algunas de las niñas y las adolescentes, dificultades psicológicas que pueden traducirse en
problemas afectivos y/o de comportamiento como: trastornos de ansiedad, trastorno de ansiedad
por separación, trastorno de déficit de atención, trastorno de hiperactividad, trastorno de
conducta, trastorno oposicional desafiante, lenguaje deficiente, dificultades del aprendizaje,
dificultades en las relaciones sociales, enuresis y/o encopresis, dificultades de adaptación, entre
otras. Además, el internado no cuenta en la actualidad con personal capacitado para abordar y
enfrentar estas problemáticas, careciendo de programas participativos con niñas, adolescentes y
sus familias, y de actividades interdisciplinares que puedan generar espacios óptimos de
intervención psicosocial. (Ministerio de la Protección social, 2003)
En este contexto, se tratará de desarrollar una planificación clara y detallada de los
mecanismos, pautas y políticas de intervención a las niñas internas, haciéndose necesario a su
vez y como eje central del proyecto de desarrollo, la capacitación efectiva del personal a cargo
de las niñas con miras a la disminución de la morbilidad y la prevalencia de las dificultades y
trastornos presentes en las niñas y adolescentes de la Aldea.
De ahí que la intervención de promoción se realiza desde una perspectiva socioeconómica, basados en el concepto de Resiliencia, teniendo en cuenta que las dificultades
psicológicas detectadas en la población objeto, obedecen en gran medida a condiciones sociales,
económicas y culturales del sector. Por tanto y como el objeto social de la Institución lo
menciona, la labor es proporcionar un mejor entorno para favorecer su salud integral, por medio
de capacitaciones directas, con un plan básico interdisciplinar como psicología, pedagogía,
trabajo social.
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TEJIENDO LAZOS
ARBOL DE PROBLEMAS
PROBLEMA CENTRAL:
Las internas de la Aldea Pablo VI de la ciudad de Medellín poseen pocos recursos de
afrontamiento para hacer frente a situaciones desfavorables a las cuales se ven expuestas en su
entorno familiar, social y personal: baja Resiliencia.
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TEJIENDO LAZOS
CAUSAS
1. Vínculos o familias maltratantes: Violencia física, Psicológica y sexual,
Abandono, Discordia familiar seria, Enfermedad física o psicológica de los padres,
Pérdida del padre o la madre, Figuras de autoridad ausentes, Ausencia de cuidadores,
Límites y normas difusas.
2. Ambientes tóxicos: Drogadicción, Prostitución, Conflicto armado,
Discriminación, Exclusión, Pobreza extrema.
3. Socio-económicas: el desempleo, subempleo, inseguridad, violencia
intrafamiliar, abuso sexual, abandono, violencia sexual, desnutrición en niños y niñas,
familias numerosas, familias monoparentales, hacinamiento, madres solteras, mujeres
cabeza de familia, dificultades en las relaciones comunitarias, alcoholismo y
drogadicción.
4. Circunstancias de exclusión: la falta de oportunidades, alto índice
de población desplazada y desmovilizada del conflicto armado.
5. Circunstancias de apoyo social: los embarazos adolescentes,
desescolarización de niños y niñas por fronteras invisibles creadas por el
enfrentamiento armado de bandas criminales.
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TEJIENDO LAZOS
6. Circunstancias de condiciones ambientales: como la destrucción
de viviendas por desastres naturales.
POBLACIÓN
DIRECTA:
La población directa a intervenir, es en primera instancia las niñas internas en de la Aldea
Pablo VI. En total son 60 niñas y adolescentes entre cuatro y 17 años de edad, con formación
académica desde preescolar hasta bachillerato quienes permanecen en el internado de lunes a
viernes y participan activamente en actividades religiosas los fines de semana cuando las hay.
En segunda instancia, las hermanas Pequeñas Apóstoles de la Redención de la Aldea
Pablo VI a cargo de las niñas. En total son 15 hermanas que permanecen en el internado, donde
rotan en actividades domesticas, de formación cristiana y acompañamiento de las niñas.
INDIRECTA:
La población indirecta que se verá beneficiada con la aplicación del presente proyecto
será la comunidad en general de Santo Domingo Savio, especialmente el sector de La Esperanza,
donde está ubicada la Institución. Es de resaltar además que los resultados esperados darán
cuenta de una población más amplia en rango geográfico ya que las niñas internas no solo
pertenecen a este sector, si no que vienen de sectores mas alejados e incluso de otros
departamentos.
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TEJIENDO LAZOS
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Fomentar la capacidad resiliente en las internas de la Aldea Pablo VI de la ciudad de
Medellín, por medio de la lúdica y la capacitación con el fin de que se promueva su salud
mental.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.
Estimular actitudes resilientes en las internas de la Aldea Pablo VI
por medio de la identificación de cualidades, fortalezas y espacios relacionales
que les permitan afrontar positivamente situaciones adversas.
2.
Potenciar factores resilientes, por medio de la capacitación del
personal a cargo de las internas para la promoción permanente de actitudes
resilientes.
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TEJIENDO LAZOS
RESULTADOS ESPERADOS
Resultado final
Las internas de la Aldea Pablo VI de la ciudad de Medellín, identifican e implementan
sus recursos de afrontamiento para hacer frente a situaciones desfavorables a las cuales se ven
expuestas en su entorno familiar, social y personal por medio del desarrollo y fortalecimiento de
factores resilientes.
Resultados del proceso
·
Las niñas identifican los factores personales, familiares e institucionales con que cuentan
para fortalecer su desarrollo.
·
Se disminuye la presencia de síntomas, y enfermedades mentales en las niñas.
·
Las niñas desarrollan competencias personales que les favorecen el afrontamiento de
situaciones problemáticas en su vida cotidiana.
·
Se promueve una cultura basada en las relaciones interpersonales cercanas y mantenidas.
·
Logros académicos.
PRODUCTOS ESPERADOS
1. Sistematización de actividades realizadas en la población que den cuenta de los
resultados alcanzados.
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TEJIENDO LAZOS
2. Informes psicológicos de procesos terapéuticos individuales.
3. Certificado de asistencia a capacitación del personal a cargo de las internas.
4. Diplomas de infancia y adolescencia resiliente a las internas de la Aldea Pablo VI.
5. Memorias que contengan los aspectos teóricos y metodológicos de la Resiliencia.
6. Entrega de material lúdico (pulseras, camisetas, cuentos) a las internas de la Aldea
después de cada actividad.
7. Pacto metodológico firmado por el personal a cargo de las niñas internas, donde se
explicita el compromiso de ser multiplicadores de Resiliencia.
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TEJIENDO LAZOS
REFERENCIAS CONCEPTUALES
El vocablo resiliencia proviene del latín, el término “resilio” que significa volver atrás,
volver de un salto, resaltar, rebotar, ser repelido o resurgir.
Es un término que surge de la Física y de la Ingeniería de Materiales, para simbolizar la
elasticidad de un material, propiedad que le permite absorber energía y deformarse, sin romperse,
y seguidamente recobrar su extensión o forma original una vez que cesa dicha presión.
La resiliencia como concepto fue introducido por el paido-psiquiatra Michael Rutter en el
ámbito psicológico hacia los años 70, según el cual este término fue adaptado a las ciencias
sociales para caracterizar aquellas personas que, a pesar de nacer y vivir en situaciones de alto
riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y exitosos. (Citado por Bouché, 2006).
El concepto se profundizó con las investigaciones del etólogo Boris Cirulnyk, quien
amplió el concepto de resiliencia observando a los sobrevivientes de los campos de
concentración, los niños de los orfelinatos rumanos y los niños bolivianos en situación de
desamparo en la calle. Este autor ha realizado aportaciones muy significativas sobre las formas
en que la adversidad hace daño al sujeto, provocando el estrés que dará lugar al origen de algún
tipo de enfermedad y padecimiento. Además ha hecho sus aportes también en el caso favorable,
donde luego de la adversidad, el sujeto producirá una reacción resiliente que le permite superarla.
Para este autor, “La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose
en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de
traumas a veces graves”. (Cyrulnik, Tomkiewicz, et al 2.004)
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TEJIENDO LAZOS
Otro autor que realiza aportes importantes al tema es Edith Henderson Grotberg, que
define la resiliencia como “la capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la
vida, superarlas y ser transformado positivamente por ellas”. Para él, la resiliencia es parte del
proceso evolutivo y debe ser promovido desde la niñez. (Grotberg, 2006)
Estas definiciones convergen, pues insisten en la resistencia a un trauma, a un suceso o a
un estrés considerado grave, y en una evolución posterior, satisfactoria, socialmente aceptable;
recurren a referencias marcadas por la cultura, y, por lo tanto, distintas según la sociedad y la
época.
En psicologíapor su parte, el término resiliencia se refiere a la capacidad de los sujetos
para sobreponerse a períodos del dolor emocional. Cuando un sujeto o grupo es capaz de hacerlo,
se dice que tiene resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos o incluso resultar
fortalecido por los mismos. Esta capacidad de resistencia se prueba en situaciones de fuerte y
prolongado estrés. (Barudy, 2010)
Características de la Resiliencia:
-
Nunca es absoluta, total, lograda para siempre. Es una capacidad que resulta de un
proceso dinámico, evolutivo, en que la importancia de un trauma puede superar los recursos del
sujeto.
-
Varía según las circunstancias, la naturaleza del trauma, el contexto y la etapa de la
vida y puede expresarse de modos muy diversos según la cultura.
-
Hace referencia a la interacción dinámica entre factores.
Puede ser promovida a lo largo del ciclo de la vida.
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TEJIENDO LAZOS
-
No se trata de un atributo estrictamente personal.
-
Está vinculada al desarrollo y crecimiento humano.
-
No constituye un estado definitivo.
-
Tiene que ver con los procesos de reconstrucción.
-
Tiene como componente básico la dimensión comunitaria.
-
Reconoce el valor de la imperfección.
-
Considera a la persona como única.
Pilares de la resiliencia
La identificación de un hecho o situación adversa es el primer paso del camino para
aprender a enfrentarlo. Según Grotberg (2006) todas las personas pueden volverse resilientes. El
desafío es encontrar la manera de promover esa capacidad en cada persona tanto a nivel
individual como familiar y social.
Los pilares de la resiliencia se pueden agrupar en apoyos externos que promueven la
resiliencia, la fuerza interior que se desarrolla a través del tiempo y que sostiene a aquellos que
se encuentran frente a alguna adversidad, y por último, los factores interpersonales, es decir, esa
capacidad de resolución de problemas que es aquello que se enfrenta con la adversidad real.
Grotberg organizó estos factores de la siguiente manera: yo tengo, yo soy y yo puedo.
Yo tengo (apoyo externo): Una o más personas dentro del grupo familiar en las que se
puede confiar y que aman de forma incondicional; una o más personas fuera del entorno familiar
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TEJIENDO LAZOS
en las que se puede confiarplenamente; límites en el comportamiento; personas que alientan a ser
independiente;buenos modelos a imitar; acceso a la salud, a la educación y a servicios de
seguridad y sociales necesarios; y una familia y entorno social estables.
Yo soy (fuerza interior): Una persona que agrada a la mayoría de la gente; generalmente
tranquila y bien predispuesta;alguien que logra aquello que se propone y que planea para el
futuro;una persona que se respeta así misma y a los demás; alguien que siente empatía por los
demás y se preocupa por ellos; responsable de las propias acciones y aceptando sus
consecuencias; segura de sí misma(o),optimista, confiada(o) y con muchas esperanzas.
Yo puedo (capacidades interpersonales y de resolución de conflictos): Generar nuevas
ideas o nuevos caminos para hacer las cosas; realizar una tarea hasta finalizarla; encontrar el
humor en la vida y utilizarlos para reducir tensiones; expresar los pensamientos y sentimientos
en comunicación con losdemás; resolver conflictos en diferentes ámbitos: académico, laboral,
personal ysocial; controlar el comportamiento: sentimientos, impulsos, eldemostrar lo que se
siente, y ; pedir ayuda cuando se necesite.
Estos factores resilientes pueden promoverse por separado. Sin embargo, cuando una
persona se enfrenta a una situación adversa, se combinan todos los factores tomándolos de cada
categoría, según se necesiten. La mayoría de las personas ya cuentan con algunos de estos
factores, sólo que no poseen los suficientes, o quizá nos saben cómo utilizarlos contra la
adversidad. Otras personas, en cambio, sólo son resilientes en una determinada circunstancia y
no lo son en otras.
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TEJIENDO LAZOS
Grotberg añade que la resiliencia se activa cuando se hace frente a una situación adversa
difícil que necesita ser enfrentada y superada y la secuencia de respuesta ante una posible
adversidad seria: prepararse para la adversidad; sobrevivirla atravesándola y aprender de ella.
Por su parte y haciendo énfasis en el mismo enfoque, Aldo Melillo (2004) relaciona los
siguientes factores como pilares de la resiliencia: Autoestima consistente, Introspección,
Independencia, Capacidad de relacionarse, Iniciativa, Humor, Creatividad, Moralidad, Capacidad
de pensamiento crítico. Todas relacionadas con la capacidad del ser humano de vincularse con el
otro, con su entorno y su cultura.
De hecho, no hay ni un solo resiliente que no situase como una de las claves de su
resistencia a alguna persona de la que recibió incondicionalmente cariño o apoyo en algún
momento importante de su vida. (Barudy, 2009).
Boris Cyrulnik por su parte, insiste en que si bien la capacidad para resistir las agresiones
continuadas depende de varios factores innatos y adquiridos, uno indispensable para que
cualquier víctima pueda construir una nueva vida con sentido e incluso hermosa es que encuentre
sostén emocional, aunque sea de una sola persona. (Cyrulnik, 2006)
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TEJIENDO LAZOS
RESILIENCIA Y SALUD MENTAL: PROMOCIÓN DE LA SALUD EN
POBLACIÓN VULNERABLE.
En 1992, en la Conferencia Internacional de Promoción de la Salud celebrada en
Bogotá
se emitió una definición de promoción de la salud que destaca cinco metas
fundamentales: 1. Satisfacer las necesidades básicas de la población y eliminar la desigualdad en
todas sus manifestaciones; 2. Adoptar nuevas medidas, especialmente educativas y de
participación comunitaria, para combatir el sufrimiento, el atraso y las enfermedades
relacionadas con la urbanización y la industrialización; 3. Vencer las barreras políticas que
limitan el ejercicio de la democracia y luchar contra la violencia y problemas psicosociales,
institucionales y de salud pública que esta genera; 4. Eliminar las diferencias que obstaculizan el
acceso de ciertos sectores al bienestar; y 5. Lograr un desarrollo integral y recíproco.
En este contexto, la participación social cumple el propósito fundamental de desarrollar y
fortalecer la solidaridad comunitaria, la ciudadanía y la democracia, elementos básicos de la
Resiliencia en comunidad. Pero la promoción de la salud también depende de la aplicación de
estrategias, métodos y técnicas de educación para la salud y comunicación social y de la
capacitación y empoderamiento de diversos actores. Exige, además, la reorientación de los
servicios y sistemas de salud con miras a adoptar un estilo de direccionamiento participativo, de
manera que los miembros de la comunidad y otros sectores tomen parte en las instancias de
consulta y decisión y tengan un mayor acceso a información sobre factores y condiciones de
riesgo para la salud física y mental. Todas estas medidas se apoyan en la premisa de que la
promoción de la salud, el desarrollo humano, la democratización y el desarrollo social
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TEJIENDO LAZOS
participativo y sostenible se logran cuando el individuo y la sociedad se responsabilizan por igual
de la promoción y protección de la salud y al mismo tiempo se previenen, controlan y reducen
los factores y condiciones ambientales que la ponen en riesgo.(Cerqueira, 1996)
Esta caracterización necesaria en promoción de la salud mental y física, converge
necesariamente con el concepto de resiliencia, en tanto los recursos comunitarios, definidos
como la obligación que toda sociedad tiene para ofrecer las mejores condiciones de vida posible
a sus pobladores (Barudy, 2009) y de esta forma cumplir con las cinco metas fundamentales
planteadas al inicio, desde la acción participativa de cada uno de los miembros de una
comunidad. Desde este punto de vista y por medio de acciones de promoción, la capacidad
resiliente puede desarrollarse especialmente en la población infantil y adolescente que forman un
grueso de la sociedad nombrado como población vulnerable.
La vulnerabilidad marca en este sentido, el derrotero de las acciones que desde el servicio
educativo se deben priorizar para orientar las actividades concernientes a la formulación de
políticas, procesos de mejoramiento institucional, distribución y asignación de recursos
humanos, técnicos, administrativos y financieros, que generen las oportunidades para superar
esta situación.
Entre los principios para superar la vulnerabilidad se encuentran:Corresponsabilidad,
Participación, Equidad, Reconocimiento, Multiculturalidad. Principios básicos necesarios para
fomentar resiliencia.
La vulnerabilidad se refiere específicamente a poblaciones que presentan las siguientes
condiciones:
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TEJIENDO LAZOS
Institucionales: Poca o nula presencia del o en el Estado o acceso a los servicios que éste
debe prestar; carencia de un desarrollo institucional a nivel local y regional que atienda las
necesidades básicas de las poblaciones; dificultades de comunicación y relaciones de
dependencia y desequilibrio con la economía de mercado;asentamientos en zonas de difícil
acceso y de alto riesgo, rurales dispersas o urbano marginales.
Ambientales y del entorno: Ausencia de manejo sostenible del medio ambiente,
deterioro de ecosistemas por fenómenos de extracción indiscriminada de recursos naturales;
presencia de cultivos ilícitos que degrada los ecosistemas intensificando todo tipo de problemas
económicos, sociales y culturales; presencia de condiciones de extrema pobreza; expansión de
situaciones de violencia armada y desplazamiento forzoso.
Salud: Problemas graves de seguridad alimentaria; problemas de desnutrición y anemia;
altos índices de mortalidad, que afectan especialmente a niños y niñas, mujeres y ancianos.
Culturales: Situación de discriminación o riesgo de extinción no sólo en términos
biológicos sino sociales y culturales, como poblaciones y como individuos; en el caso de las
poblaciones étnicas, la vulnerabilidad está relacionada con las afectaciones a la integridad y a la
capacidad de pervivir y transformar condiciones de vida y lograr legitimidad en su interacción
con el resto de la sociedad, sin perder su cohesión, autonomía e identidad.
Educativas: Bajos índices de escolaridad y de eficiencia interna; dificultades frente a los
procesos de aprendizaje.
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TEJIENDO LAZOS
Referencias
Barudy, J. & Marquebreucq, A.P. (2.009) Hijas e Hijos de madres resilientes. Barcelona:
Gedisa
Barudy, J. & Dantagnan, M. (2010) Los desafíos invisibles de ser madre o padre: Manual de
evaluación de las competencias y la resiliencia parental.Barcelona: Gedisa
Cyrulnik, B., Tomkiewicz, S., Guénard, T., Vanistendael, S., Manciaux, M., & otros (2004)
El realismo de la esperanza: testimonios de experiencias profesionales en torno a la
resiliencia. Barcelona: Gedisa
Cyrulnik, B. (2006). El amor que nos cura.Barcelona: Gedisa
Cyrulnik, B. (2008). Bajo el signo del vínculo.Barcelona: Gedisa
Melillo, A. & Suárez, E.N. (2004)Resiliencia, descubriendo las propias fortalezas.Argentina:
Piadós
Ministerio de la Protección Social. (2003). Un panorama nacional de la salud y enfermedad
mental en Colombia: Informe preliminar. Estudio Nacional de Salud Mental. Bogotá.
Grotberg, E.H. (2006). La Resiliencia en el mundo de hoy. Barcelona: Gedisa
Cerqueira, M. T. (1996). Promoción de la Salud: evolución y nuevos rumbos. Investigación
presentada en el congreso de salud pública, Cuernavaca, Mexico, el 25 de Enero de
1995
Bouché, J. H & Hidalgo, F.L (2006). Mediación y orientación familiar: Área de orientación.
Madrid: Dykinson, S.L
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TEJIENDO LAZOS
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
FASE
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD
ACCIONES
RECURSO
Capacitación
Sensibilización
Presentación del
proyecto de 2 horas
Concertación de la
visita
Reunión para
presentar el
proyecto
Concertación de los
tiempos para la
ejecución
Organización del
contenido del video
Adecuación del
espacio
Proyección del video
Foro especialista
Diseño
Invitación
personalizada a
directivas y personal
encargado de las
niñas
·
Realización
del seminario
Diseño
Realización
Coordinador del
proyecto
Video foro de 3 horas
testimonio de
Resiliencia
Capacitación
Seminario de 15 horas
Taller de 3 horas
DURACIO
N
2 horas
de
duración
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
Acta de
reunión
-Especialista en
resiliencia
-Aula dotada
6 horas
de
duración
-Planilla de
asistencia
-Registro
fotográfico
-Especialista
-Aula dotada
-Papelería
-Refrigerio
-Almuerzo
30 horas
-Planilla de
asistencia
-Registro
fotográfico
-Tallerista
-Papelería
-Aula dotada
-Refrigerio
6 horas
-Planilla de
asistencia
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
23
TEJIENDO LAZOS
Yo Tengo
Yo soy, Yo estoy
Acompañamie
nto
Actividad de la Luz de
3 horas
Diseño
Realización
MI Aldea
Títeres como actividad
sorpresa de
sensibilización y
convocatoria de 8
horas
Diseño
Conociéndono
s
Organización evento
Realización
Sistematización
-Tallerista
-Papelería
-Aula dotada
-Refrigerio
-Grupo de
titiriteros
-Aula dotada
-Refrigerios
-Almuerzos
-Sorpresa
Recreacionista
Papelería
Refrigerios
Camisetas
6 horas
14 horas
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
20 horas
-Planilla de
asistencia
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
-Planilla de
asistencia
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
-Planilla de
asistencia
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
Carrera de
observación:
Reconocimiento físico
de la Institución de 10
horas
Diseño
Organización evento
Realización
Reconociendo a mi
Ángel: Actividad para
el reconocimiento e
identificación del
personal a cargo de las
niñas de 10 horas
5 sesiones de 3 horas
cada una
Mis deberes y mis
Derechos: Actividad
para el
reconocimiento de los
deberes y derechos de
las niñas
3 Talleres Reflexivos
de 3 horas cada uno
Diseño
Organización evento
Realización
-2 Talleristas
-Papelería
-Refrigerios
-Aula dotada
20 horas
Diseño de
actividades
Realización
-Especialista en
derecho
-Tallerista
-Papelería
-Refrigerios
-Aula dotada
20 horas
-Diseño
-Realización
-2 Talleristas
-Papelería
-Refrigerios
18 horas
-Planilla de
asistencia
-Registro
24
TEJIENDO LAZOS
-Aula dotada
Exposición artística de
12 horas
Cuentero de 8 horas
Diseño
Realización
Invitación a las
Instituciones del
sector
Exposición
Diseño
Realización
Yo puedo
Tejiendo Lazos
3 Talleres reflexivos de
3 horas cada uno
Diseño
Realización
Cine Foro: Reforzador
de temas tratados de
9 horas
Diseño
Realización
Sistematización
Lazos de amistad:
respeto, empatía,
aceptación del otro de
3 horas
Diseño
Paseo: Cierre
Realización
Logística
Realización
-Profesional en
Artes plásticas
-Papelería
-Refrigerios
-Almuerzos
-Aula dotada
-Cuentero
-Refrigerios
-Sorpresa
-Aula dotada
-2 Talleristas
-Refrigerio
-Papelería
-Aula dotada
20 Horas
-Tallerista
-Refrigerio
-Papelería
-Aula dotada
-2 Talleristas
-Refrigerio
-Papelería
-Aula dotada
8 horas
-Alimentación y
bebidas
-Ingreso al parque
Arví
8 horas
18 horas
8 Horas
20 horas
fotográfico
-Documento de
sistematización
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
-Planilla de
asistencia
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
-Planilla de
asistencia
-Registro
fotográfico
-Documento de
sistematización
Registro
fotográfico
25
TEJIENDO LAZOS
Acompañamiento
Atención
psicológica
Atención psicológica
Evaluación y
diagnósticos
Tratamientos
Remisiones
Informes
-Transporte
-Psicóloga ½
tiempo
-Consultorio
psicológico
-Papelería
Recursos didácticos
para trabajo con
niños
-560
horas
-Planillas de
asistencia
-Informes clínicos
-Formatos de
remisiones
26
TEJIENDO LAZOS
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TEJIENDO LAZOS
PRESUPUESTO
Actividad
Acciones
Valor detallado
Aula dotada 3 horas
$30.000 C/Hora= $90.000
Especialista 4 horas
$150.000 C/Hora= $600.000
Especialista 15 horas
$150.000C/Hora=$2.250.000
Auditorio 15 horas
$100.000 C/Hora= 1.500.000
18 Refrigerios
$8.000 C/U= $144.000
18 Almuerzos
$10.000 C/U= $180.000
Certificados y memorias
$5.000 C/U= $75.000
Papelería
$50.000
70 Refrigerios
$3.000 C/U = $210.000
Diseño
Tallerista 6 horas
$30.000 C/Hora= $180.000
Realización
Papelería
$3.000 C/U = $45.000
Aula dotada 3 horas
$30.000 C/Hora= $90.000
15 Refrigerios
$3.000 C/U= $45.000
Organización del
contenido del video
Video foro de 3 horas
testimonio de Resiliencia
Recurso
Valor total
$690.000
Adecuación del espacio
Proyección del video
Foro especialista
Diseño
Invitación personalizada a
directivas y personal
encargado de las niñas
Seminario de 15 horas
$4.409.000
Realización del seminario
Taller de 3 horas
$360.000
28
TEJIENDO LAZOS
Diseño
Actividad de La luz de 3
horas
$30.000C/Hora= $180.000
Papelería
$3.000C/U= $45.000
Aula dotada 3 horas
$30.000 C/Hora = $90.000
15 Refrigerios
$3.000 C/U=$45.000
Grupo de titiriteros 8 horas
$70.000 C/Hora = $560.000
Aula dotada 8 horas
$30.000 C/Hora= $240.000
81 Refrigerios
$3.000 C/U = $243.000
81 Almuerzos
$8.000 C/U = $648.000
63 Sorpresa
$3.000 C/U = $189.000
Tallerista 20 horas
$30.000 C/Hora = 600.000
Recreacionista 10 horas
$20.000 C/Hora = 200.000
Papelería
$3.000 C/U = $189.000
18 Refrigerios
$3.000 C/U = 54.000
78 Camisetas
$10.000 C/U = $780.000
2 Talleristas 10 horas
$30.000 C/Hora = $600.000
Papelería
$3.000 C/U = $189.000
81 Refrigerios
$3.000 C/U = $243.000
Aula dotada 10 horas
$30.000 C/Hora = $300.000
Especialista en derecho 15 horas
$150.000 C/Hora= $2.250.000
$360.000
Realización
Diseño
Títeres como actividad
sorpresa de sensibilización y
convocatoria
Tallerista 6 horas
Realización
$1.880.000
$1.823.000
Diseño
Carrera de observación:
Reconocimiento físico de la
Institución
Reconociendo a mi Ángel:
Actividad para el
reconocimiento e
identificación del personal a
cargo de las niñas
5 sesiones de 3 horas cada
una.
Realización
Diseño
Realización
Diseño
Realización
$1.332.000
$3.687.000
29
TEJIENDO LAZOS
Mis deberes y mis
Derechos: Actividad para el
reconocimiento de los
deberes y derechos de las
niñas
Tallerista 20 horas
$30.000 C/Hora = $600.000
Aula dotada 15 horas
$30.000 C/Hora = $450.000
Papelería
$3.000 C/U = $ 189.000
66 Refrigerios
$3.000 C/U = $198.000
2 Talleristas 18 horas
$30.000 C/Hora C/U =
$540.000
Papelería
$3.000 C/U = 189.000
66 Refrigerios
$3.000 C/U = 198.000
Aula dotada 9 horas
$30.000 C/Hora = $270.000
Profesional en Artes plásticas 12
horas
$70.000 C/Hora = $840.000
Papelería
$8.000 C/U = 504.000
66 Refrigerios
$3.000 C/U = $198.000
66 Almuerzos
$8.000 C/U = $528.000
Aula dotada 12 horas
$30.000 C/Hora = $360.000
Cuentero 8 horas
$20.000 C/Hora = $160.000
81 Refrigerios
$3.000 C/U = $243.000
63 Sorpresas
$4.000 C/U = $252.000
Diseño
$1.467.000
3 Talleres Reflexivos de 3
horas cada uno
Realización
Diseño
Exposición artística por 12
horas
Realización
Invitación a las
Instituciones del sector
$2.430.000
Exposición
Cuentero
Diseño
Realización
$895.000
30
TEJIENDO LAZOS
3 Talleres reflexivos de 3
horas cada uno
Diseño
Aula dotada 8 horas
$30.000 C/Hora = $240.000
2 Talleristas 18 horas
$30.000 C/Hora C/U =
$540.000
66 Refrigerios
$3.000 C/U = $198.000
Papelería
$3.000 C/U = $189.000
Aula dotada 9 horas
$30.000 C/Hora = $270.000
2 Talleristas 18 horas
$30.000 C/Hora C/U =
$540.000
66 Refrigerios
$3.000 C/U = $198.000
Papelería
$3.000 C/U = $189.000
Aula dotada 9 horas
$30.000 C/Hora = $270.000
2 Talleristas 3 horas
$30.000 C/Hora por C/U
=$90.000
66 Refrigerios
$3.000 C/U = $198.000
Papelería
$4.000 C/U = 252.000
Aula dotada 3 horas
$30.000 C/Hora = $90.000
Alimentación y bebidas
$3.315.000
Ingreso al Parque Arví
$13.500 C/U = $1.147.500
$1.197.000
Realización
Cine Foro: Reforzador de
temas tratados
Diseño
$1.197.000
Realización
Actividad manual: Lazos de
amistad: respeto, empatía,
aceptación del otro
Diseño
Realización
Cierre: Paseo
Logística
$630.000
$4.662.000
31
TEJIENDO LAZOS
Realización
Atención Psicológica
Atención Psicológica
Coordinación del proyecto
Secretaria
Monitoreo, evaluación,
sistematización,
presentación de infromes.
Transporte
$200.000
Psicóloga medio tiempo por
prestación de servicios durante
10 meses
$2.000.000 C/mes= por 7
meses. $14.000.000
Alquiler de consultorio
psicológico dotado por 10 meses
$100.000 C/Mes = $1.000.000
Papelería
$50.000 c/mes = $350.000
Recursos didácticos para trabajo
con niños
$200.000
Especialista medio tiempo
$2.500.000 por prestación de
servicios durante 7 meses
$2.500.000 C/mes= por 7
meses. $17.500.000
$17.500.000
Secretaria medio tiempo por
prestación de servicios durante 7
meses
$800.000 C/mes= por 7
meses. $5.600.000
$5.600.000
$15.550.000
Subtotal
$65.309.000
Iva del proyecto
$10.449.400
Total del proyecto
$75.758.400
32
TEJIENDO LAZOS
Medellín, Junio 19 de 2013
Profesora
Marta Cecilia Gutiérrez
Coordinadora Especialización en salud mental del niño y el adolescente
Universidad CES
Medellín
Respetada profesora
Como asesor de las estudiantes Claudia Giraldo, Deisy Restrepo y Silvia Vélez hago
aprobación del trabajo de grado denominado “Tejiendo Lazos: Proyecto para la
Promoción de Resiliencia en niñas internas en la Aldea Pablo VI de la ciudad de
Medellín”. El cual consiste en un proyecto de intervención psicosocial en salud mental
como uno de los requisitos exigidos por la especialización.
Agradezco la atención.
Cristóbal Ovidio Muñoz
Psicólogo asesor