1. No category

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
TURISMO DE AVENTURA
CUARTO SEMESTRE “A”
Héctor Raúl Tamayo Soria
Licenciado en Administración Privada
Magister en Gestión de Empresas Turísticas y Hoteleras
AMBATO – ECUADOR
abril-septiembre 2015
1
NOCIÓN BÁSICA
(Síntesis del silabo)
Fundamentar información teórico básica sobre conceptos y terminología referente a los
elementos que conforman el sistema turístico para lograr que los estudiantes puedan
desarrollar el turismo como escenario de recreación y generación de empleo en función
de proyectos, que permitan el óptimo aprovechamiento de los atractivos turísticos
natural y social manteniendo la calidad del entorno.
Y así puedan diseñar paquetes turísticos de acuerdo al segmento de mercado
seleccionado por el especialista en turismo, orientados al aprovechamiento del recurso
turístico y a la satisfacción del turista empleando líneas de distribución y promoción del
producto turístico, a fin de promover y fortalecer las potencialidades de los atractivos
turísticos identificados en el Ecuador.
Para lograr diseñar un esquema innovador de productos turísticos y uso de nuevas
estrategias de mercadeo,
empleando elementos que trasciendan las expectativas
vanguardistas del turista moderno, de acuerdo a la tendencia del turismo consciente en
el Ecuador
2
ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido
Pág.
I.
Datos básicos del Sílabo
4
II.
Ruta formativa
5
III.
Metodología de formación
7
IV.
Planeación de la Evaluación
V.
Procesos de Valoración
9
VI.
Guías instruccionales
10
8
VII. Material de apoyo
12
VIII. Validación del sílabo
14
3
I.
DATOS BÁSICOS DEL SÍLABO
TURISMO DE AVENTURA
Código:
Prerrequisitos:
FCHETHP0407
Competencia Específica:

Prácticas Turísticas

Ecología

Realidad Nacional
Difundir el conocimiento de la riqueza
natural
y
cultural
ecuatoriana
para
robustecer nuestra identidad logrando una
sólida imagen.
Créditos:
Semestre:
Correquisitos:
4 (cuatro)
Cuarto “A”

Patrimonio Cultural

Educación Ambiental
Horas clase semanal:
Nivel de formación:
4 horas clase presencial
Terminal de Tercer Nivel
4 horas de trabajo autónomo
Total horas clase al semestre
80 horas clase presencial
80 horas de trabajo autónomo
Raúl Tamayo Soria
Nombre del docente:
Magister en Gestión de Empresas Turísticas y Hoteleras
Licenciatura en Turismo y Hotelería
por Medio Ambiente
Título y Grado Académico:
Área
Académica
Competencia Global:
Horario de atención:
Teléfonos:
Miércoles de 19h00 a 20h30
820 632, 820515, 087436613
E-mail:
[email protected]
4
II.
RUTA FORMATIVA
Nodo Problematizador (Problemática general)
La Falta de motivación para el desarrollo de actividades turísticas.
Competencia Global:
Desarrollar el turismo como escenario de recreación y generación de empleo en función
de proyectos, que permitan el óptimo aprovechamiento de los atractivos turísticos
manteniendo la calidad del entorno natural y social.
Competencia Específica:

Fomentar la vinculación de recreación, en los campos profesional y el empresarial,
generando el mejoramiento de la calidad de vida de los individuos en esos ámbitos.

Promover el avance de PYMES, como alternativas de crecimiento económico para
ampliar el campo de trabajo.

Difundir el conocimiento de la riqueza cultural ecuatoriana para robustecer nuestra
identidad logrando una sólida imagen.

Aplicar conocimientos del cuidado de la salud integral y supervivencia del ser
humano para garantizar un desarrollo turístico con seguridad.
Sílabos que conforman la Competencia Específica:

Introducción y Teoría del Turismo

Patrimonio Cultural

Arte Universal Ecuatoriano

Geografía Turística Ecuatoriana

Utilización de Técnicas de Guianza

Realidad Nacional

Prácticas Turísticas

Turismo de Aventura

Montañismo y Camping

Folklore
5
Descripción de la Competencia Específica:
Fomentar la vinculación de recreación en los campos profesional y ambiental
generando el mejoramiento de la calidad de vida de los individuos en esos ámbito,
diseñar el conocimiento de la riqueza natural y cultural ecuatoriana para robustecer
nuestra identidad logrando una sólida imagen.
Elementos de competencia a desarrollar con el sílabo:
1. Fundamentar información teórico básica sobre conceptos y terminología referente a
los elementos que conforman el sistema turístico.
2. Desarrollar el turismo como escenario de recreación y generación de empleo en
función de ´proyectos, que permitan el óptimo aprovechamiento de los atractivos
turísticos natural y social manteniendo la calidad del entorno
3. Diseñar paquetes turísticos de acuerdo al segmento de mercado seleccionado por el
especialista en turismo, orientados al aprovechamiento del recurso turístico y a la
satisfacción del turista.
4. Emplear las líneas de distribución y promoción del producto turístico, a fin de
promover y fortalecer las potencialidades de los atractivos turísticos identificados
en el Ecuador.
5. Diseñar un esquema innovador de productos turísticos y uso de nuevas estrategias
de mercadeo, empleando elementos que trasciendan las expectativas vanguardistas
del turista moderno, de acuerdo a la tendencia del turismo consciente en el
Ecuador.
Áreas de investigación del sílabo:
Medio Ambiente

Apoyo al desarrollo del turismo sostenible en los sectores rurales.
Vinculación con la sociedad a través del sílabo:
Actualización y asesoramiento en las escuela y colegio de práctica profesional
6
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Enfoque didáctico general:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ambientes de Aprendizaje:
Para el desarrollo de los elementos de competencia, será importante contar con varios espacios de aprendizaje, destacando: el aula
como
Ambiente principal, sin embargo, hay que considerar que el trabajo autónomo del estudiante se desarrollará en casa, enfocándose en el campo
de la actividad turística y los distintos atractivos turísticos a nivel local y nacional.
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
Diseñar un esquema
innovador
de
productos turísticos y
uso
de
nuevas
estrategias
de
mercadeo,
empleando elementos
que trasciendan las
expectativas
vanguardistas
del
turista moderno, de
acuerdo a la tendencia
del turismo consciente
en el Ecuador.
CONTENIDOS
COGNOSCITIVOS

Principales dificultades
de aprendizaje en el
área del montañismo
,camping
y
supervivencia
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

Exponer soluciones a
problemas encontrados
en la práctica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Innovador en la ciencia y
conocimiento
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESPECÍFICAS
ABP



Presentar el problema
Realizar el encuadre
del problema
Comunicar el
conocimiento.
TIEMPO
20
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Crear una guía de turismo de aventura.
7
III.
PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del sílabo:
Difundir el conocimiento de la riqueza natural y cultural ecuatoriana para robustecer nuestra identidad logrando una sólida imagen.
ELEMENTO
Fundamentar información teórico básica sobre conceptos y
terminología referente a los elementos que conforman el sistema
turístico.
Desarrollar el turismo como escenario de recreación y generación
de empleo en función de proyectos, que permitan el óptimo
aprovechamiento de los atractivos turísticos natural y social
manteniendo la calidad del entorno
Diseñar paquetes turísticos de acuerdo al segmento de mercado
seleccionado por el especialista en turismo, orientados al
aprovechamiento del recurso turístico y a la satisfacción del turista.
Emplear las líneas de distribución y promoción del producto
turístico, a fin de promover y fortalecer las potencialidades de los
atractivos turísticos identificados en el Ecuador.
Diseñar un esquema innovador de productos turísticos y uso de
nuevas estrategias de mercadeo, empleando elementos que
trasciendan las expectativas vanguardistas del turista moderno, de
acuerdo a la tendencia del turismo consciente en el Ecuador.
INDICADORES DE LOGROS

















Investigar características generales de cada lugar a visitar
Analizar cada atractivo turístico visitado
Estimular actividades para organizar las salidas de campo
Mostrar positivismo ante lo planeado
Destacar liderazgo en el trabajo colectivo
Promover el trabajo en equipo
Reconocer los tipos de lugares recorridos
Manejar grupos de personas
Identificar los tipos de técnicas aplicados
Generar un ambiente de confianza y respeto
Prestar atención a la proposición de ideas
Incentivar al análisis y a la criticidad
Promover el sentido de la observación
Identificar los tipos de turismo y su aplicación en cada uno de los lugares de practica
Determinar clases de ejercicio en cada uno de los lugares
Mostrar secuencia en los procesos Prestar atención a las ideas y trabajos expuestos
Destacar la importancia a la tolerancia









Elabora rutas para el acceso a cada uno de los lugares visitados
Desarrollar otras rutas de los sitios
Desarrollar el análisis critico
Sustentar la crítica propositiva
Generar procesos de reflexión y autoevaluación
Valorizar la ética profesional en el ser humano
Expone, desarrolla y difunde el turismo de aventura.
Es innovador en la materia y conocimiento
Demostrar un compromiso de difundir los deportes de aventura.
8
PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del sílabo:
Manejar adecuadamente la preservación de los recursos naturales con criterios de respeto, prontitud y buen trato.
ELEMENTOS DEL SÍLABO
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
EVALUACIÓN FORMATIVA
Comprende la terminología aplicada
1.
Conocer la ubicación de los
Recursos Naturales Turísticos
Técnicas e instrumentos
2.
Analizar los pasos a seguir por
el alumno para el desarrollo de
las actividades
Técnicas e instrumentos
Comprende la terminología
aplicada
Pruebas: prueba de ensayo
Describe todos
alcanzados
los
niveles
Observación:
Registro
anecdótico, anecdotario de
resumen
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
PRODUCTO
PRODUCTO
Mapas de rutas y practica adecuada
INDICADORES:
Presentación
Asistencia y presentación 70% (7
puntos)
Contenido 30 % (3 puntos)
Observación: Lista de cotejo, Escala de
valoración
Observación:
descriptiva



Caracterización de los temas tratados
Presentación y interés a la practica 10%
Observación: Escala gráfica
Observación:
anecdótico
Diagrama rutas
Demuestra comprensión
Capacidad de demostrar el desarrollo de la
practica
Observación: Lista de cotejo, Escala de
valoración
Escala
SUSTENTACIÓN
EXPOSICIÓN
Observación:
anecdótico
Registro
Registro
9
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES
Generar un pensamiento creativo que favorezca el desarrollo de proyectos turísticos que aseguren un mejoramiento en la calidad de
vida de los actores sociales.
INSTRUCCIONES *
ELEMENTOS
Conocer cómo
se
lleva
la actividad turística
dentro
del territorio nacional
para
generar apoyo a nuevos
proyectos turísticos.
1.
AMBIENTES RECURSOS
 Investigar los atractivos más relevantes
de la Provincia de Tungurahua.
 Describir sus características.
Combinar los
conocimientos adquiridos en el aula
para evaluar las facilidades que
presenta
cada atractivo turístico
3. Categorizar el
tipo
de
Turismo de cada lugar
visitado y su potencial dentro de la
actividad turística
 Fotografiar los aspectos que sean de
mayor relevancia
 Colocar lo en los anexos del cada
informe
Aplicar los
Conocimientos adquiridos en el aula
para dar a conocer nuevos
atractivos
del país.


2.
4.



Describa a cerca de las rutas
turísticas que se venden en el
Ecuador
Describa cada uno de ellos
identificando a qué tipo de
turismo pertenece.
Buscar un grupo de personas
Elaborar un pequeño guión del
atractivo
Guiar al grupo de personas en el
atractivo
 Internet
 Hojas
 Esferos
 Resaltador
 Cámara fotográfica

PRODUCTO
 Lista de atractivos turísticos
de la ciudad de Ambato
 Respaldo a las fichas
descriptivas
 Anexos de informes
Hojas
 Internet
 Hojas
 Esferos
 Resaltador
 Guión
 Oficios
 Grupo de
Personas
 Informe de rutas turísticas del
Ecuador.
 Guianza en un atractivo de la
ciudad
 Informe de la práctica
turística
Efectuada.
10
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
ELEMENTOS DEL SÍLABO
3.
Capacitar en la práctica para el
desarrollo del trabajo físico
intelectual
Asocia características
práctica.
de
la
Observación:
Registro
anecdótico, anecdotario de
resumen
4.
Estructura los componentes de los
planes a seguir
Técnicas e instrumentos
Pruebas:
ensayo
Elaboración
de
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
ELEMENTOS DEL SÍLABO



Técnicas e instrumentos
Desempeñar en forma óptima
los deportes extremos
Aplicar
Manifiesta disposición para
trabajo en equipo
Consultar nuevas técnicas
Gestor de ideas y conducir de
mejor forma a los turistas en
los deportes extremos
5.
Construye planes de clase
para el sector turístico
Observación:
Registro
anecdótico, anecdotario de
resumen
el
SUSTENTACIÓN
Asistencia e interés
Realizar
presentaciones
valorar el proceso
Elaborar y aplicar rutas
Aplicar técnicas
Exponer soluciones
Observación: Lista de cotejo, Escala
de valoración
Planes para practicar en otro
sitio
Presentación e interés
Observación: Escala numérica
Observación:
descriptiva
EVALUACIÓN FORMATIVA

Exponer soluciones a
problemas
Es innovador en la ciencia y
conocimiento para la
practica
Proponer otros lugares
Observación:
naturales
de
los
atractivos
Escala
y
Observación:
valoración

Técnicas e instrumentos
PRODUCTO
Observación: Lista de cotejo, Escala
de valoración

5.
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN FORMATIVA
de
Observación:
descriptiva
Escala
Escala
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
PRODUCTO
SUSTENTACIÓN
Desarrollo de una clase modelo
en los niveles de enseñanza
Presentación e interés
Observación: de lugares de
recreación.
Observación: de la riqueza
cuktural.
11
I.
MATERIAL DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
BOULLÓN, R (1990). Las actividades turísticas y recreacionales. El hombre
Como protagonista, ED. Trillas 8, 12
La bibliografía que se detalla contiene los parámetros básicos con los que debe
cumplir el profesional en guianza turística; así mismo, contiene la estructura y
dinámica de los grupos partiendo desde la perspectiva del homo faber y homo
ludens existente en el ser humano. Parámetros para las visitas guiadas de acuerdo a
las características grupales.
CUVI, P (1994). Paso a Paso Guía Turística ED. Norma S.A. 66 15
Código de identificación
7607f
De la Biblioteca
380.8 B764
Código de la Carrera
TH-T 046
FCHTH02059
Se hace una introducción a los y términos de sostenibilidad según acuerdo emanados
por las Naciones Unidas en las distintas conferencias sobre sostenibilidad y medio
ambiente.
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:






Ley de Turismo
Normas INEN
Programa no deje rastro
Artículos del internet
Material de videos
Material bibliográfico adicional
12
BIBLIOTECA VIRTUAL
Lacosta Aragües, La configuración de nuevos destinos turísticos de interior en España
a partir del turismo activo y de aventura (1992-2001) Editorial Red Cuadernos
Geográficos Edit. Año ( 2006)
http://site.ebrary.com/lib/utasp/reader.action?docID=10123794
Guerrero González, Perla Elízabeth Ramos Mendoza, José Roberto El vértigo de la
sobre modernidad: “no lugares”, espacios públicos y figuras del anonimato. Nómadas.
Revista
Crítica
de
Ciencias
Sociales
y
Jurídicas.
16(2):
197-203,
2007
Editorial: Larousse - Grupo Editorial Patria Año (2014)
http://site.ebrary.com/lib/utasp/reader.action?docID=11013166
13
I.
VALIDACIÓN DEL SILABO FORMATIVO
FECHA DE ELABORACIÓN: 20 de Marzo de 2015
LCDO. .MG. RAÚL TAMAYO
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
FECHA DE APROBACIÓN:
LCDA. MG. CARMEN VACA
COORDINADOR DEL ÁREA
EVALUADOR DEL SÍLABO
Ing. Mg. Diego F. Melo
COORDINADOR DEL CARRERA
AVAL DEL SÍLABO
DR.MG. MARCELO NUÑEZ
SUBDECANO DE LA FACULTAD
14