1. No category

*1)
Andrés Bello의 시제론에 대한 재해석
김현식
단독/한국외국어대학교
Kim, Hyun-shik(2004). Reconsideración sobre el sistema de
tiempo verbal de Andrés Bello, Estudios Hispánicos, 32, 33-53.
La nomenclatura de tiempo verbal de Andrés Bello(1847) no es sólo
una nomenclatura sino también es un sistema de tiempo verbal.
Comparando el sistema de Bello con otros sistemas reconsideramos el
sistema de Bello y lo reinterpretamos como un sistema que contiene
mucha modernidad. El sistema de Bello es analítico y modular basado
en la morfosemántica del tiempo verbal. Y gracias a ese carácter, su
sistema de tiempo verbal es moderno y tenía ya la posibilidad de
forjar una buena parte de los mecanismos de los significados de los
tiempos verbales. Andrés Bello nos da una pista con la cual
estudiemos los tiempos verbales según la composición de módulos que
es morfológica y semántica, y también nos hace pensar el mecanísmo
generativo del significado de tiempo verbal.
[Andrés Bello/ sistema de tiempo verbal/ teoría de tiempo verbal;
안드레스 베요/ 시제시스템/ 시제론]
* 본 논문은 한국스페인어문학회 2004년 여름학술대회(대구가톨릭대학교)에서 발표한 내
용을 수정 보완한 것임.
34 스페인어문학 제32호
1. 서론
Bello의 문법 중 특별히 우리는 시제에 관한 개념을 살펴보도록 할 것이다. 중
남미의 학교교육에서는 시제의 명칭을 Bello의 것을 따르고 있는 바 이는 중남미
의 지역적 정서가 이유이기보다는 그 과학성이 전제가 된다고 볼 수 있을 것이다.1)
Bello의 시제명칭은 명칭이라는 역할에 더불어 그에 내재된 개념을 가지고 시제시
스템을 재구성할 수 있어 그 가치가 크다. Bello의 시제개념의 가치는 19세기 중
반에 출간되었음에도 불구하고 그 이후에 나온 시제시스템 이론들의 근거가 되는
개념이 내재된 것이어서 이를 효과적인 시스템으로 재해석할 수 있다는 데 있다.
2. 본론
본 논문에서는 일차적으로 Bello의 시제관을 몇몇 주요한 시제이론들과 시기적
순서에 따라 비교해 봄으로써 그 가치를 다시 한번 평가해 보기로 한다. 비교의
대상이 되는 시제시스템은 Jespersen(1924), Reichenbach(1947), Bull(1971), Rojo
(1974) 등이다.2) 시제에 대하여서는 헤아릴 수도 없는 연구물이 있다. 그렇지만
1) El sistema de Bello, adoptado en la enseñanza en varios países americanos, es, sin
duda, si no perfecto, sí mas claro y racional que el académico. (Seco 1996, 267)
Para designar los contenidos de tipo temporal, se arrastra una terminología poco
precisa y nada transparente que, sin duda, es inferior y menos práctica que la
propugnada por Andrés Bello. (Alarcos Llorach 1994, 156)
Además, aunque los valores temporales no son los únicos en los tiempos de la
conjugación, sin duda son de primordial importancia en nuestro sistema, y su
enseñanza es ahora y siempre eficaz para la educación idiomática. Por eso en la
Gramatica castellana que escribí con mi llorado compañero don Pedro Henríquez
Ureña incluimos la nomenclatura de Bello paralelamente a la tradicional, y siempre
estaré dispuesto a recomendar a los maestros de español, en América y en España,
que expliquen a los jóvenes educando las combinaciones temporales de nuestra
conjugación, con este admirable, seguro y clarificador instrumento que, por su fácil
comprensión y aplicación, y por el ancho campo que alcanza, no tiene par en la
historia de la pedagogía del lenguaje. (Amado Alonso, LXXXI y LXXXII en
Bello(2002))
2) 시제시스템으로서 많이 인용하는 Comrie(1985)는 비교의 대상에 넣지 않았다. 그의 시
제시스템은 문맥의존적 성격이 강해 우리의 논지와는 맞지 않으며 Reichenbach의 영향
을 상당히 받은 것으로 볼 수 있다. Comrie는 Rojo(1974)와 유사하게 소위 절대시제
(absolute tense)에 발화시와 사건시의 개념만을 적용시켰다: present(E simul S),
past(E bvefore S), future(E after S). 또한 이른바 상대시제(relative tense)에는 발화시
를 포함시키지 않았다: relative present(E simul R), relative past(E before R), relative