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Instituto Politécnico “Cristo Rey”
Engranajes
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Año 2015
Engranajes 2.º Semestre
Engranajes
Engranajes
Número
28
Fundación
Cristo Rey
Gracias a vuestras aportaciones
el I. P. CRISTO REY ha mejorado
sus infraestructuras para ofrecer
una mejor enseñanza y formación
a vuestros hijos.
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¡¡La educació
Fundación
Cristo Rey
FHX .......................................................................................................................................
Día de la paz ......................................................................................................................
Convivencias Cristo Rey y San José ..................................................................................
Excursión Loyola ...............................................................................................................
Encuentro de Cuaresma.....................................................................................................
Visita de Harris Tomby ......................................................................................................
Visita a la capilla ................................................................................................................
I Encuentro de grupos de CR ...........................................................................................
Campaña solidaria .............................................................................................................
75 aniversario ....................................................................................................................
Historia de Cristo Rey. Parte II ..........................................................................................
Inauguración del acto 75 ...................................................................................................
Vídeo Cristo Rey ................................................................................................................
75 aniversario Primaria .............................................................................
Proyecto 3º y 4º- 75 aniversario ........................................................................................
Proyecto Francés 75 aniversario........................................................................................
Semana Ignaciana..............................................................................................................
Infantil .................................................................................................................................
Biblioteca municipal ..........................................................................................................
Taller de pronunciación ....................................................................................................
Talleres didácticos .............................................................................................................
Proyecto dinosaurio...........................................................................................................
Taller de profesión de padres ............................................................................................
Educachef ..........................................................................................................................
Proyecto Science ...............................................................................................................
Carnavales .........................................................................................................................
Día del eclipse....................................................................................................................
Aula sin paredes ................................................................................................................
Brocheta de frutas .............................................................................................................
Día de los países angloparlantes .......................................................................................
Club de lectura...................................................................................................................
Día del libro .......................................................................................................................
Primaria ................................................................................................
San Silvestre......................................................................................................................
Social y Natural Science ...................................................................................................
Teatro Calderón ................................................................................................................
Día de la nieve ...................................................................................................................
Compare and contrast .......................................................................................................
Plan lector..........................................................................................................................
Rally Dakar ........................................................................................................................
Respiratory system ...........................................................................................................
Soldadito de plomo ..........................................................................................................
Entrevista al padre José Luis ............................................................................................
Tomando medidas .............................................................................................................
Mind maps ........................................................................................................................
St. Patrick .........................................................................................................................
Viva nuestra energía ..........................................................................................................
Concurso silla roja .............................................................................................................
Happy easter......................................................................................................................
SAME ................................................................................................................................
Día del libro .......................................................................................................................
ESO y Bachillerato ....................................................................................
Vista a las Cortes ...............................................................................................................
Reset .................................................................................................................................
Canguro matemático..........................................................................................................
Concurso de Coca Cola ....................................................................................................
Viaje a la Warner ..............................................................................................................
Carta a un militar español ..................................................................................................
Visita al Congreso de los Diputados. .................................................................................
Mesa redonda 2015. Orientación académico profesional ..................................................
Orla 2º Bachillerato ............................................................................................................
Proyectos...............................................................................................
Explica geografía fotos ......................................................................................................
Las matemáticas del Planeta Tierra ...................................................................................
Don’t feed the troll .............................................................................................................
Welcome to our lives .........................................................................................................
Proyectos Social Science...................................................................................................
Una silla, una ilusión. ........................................................................................................
Semana Santa: Pon título general Proyecto de Semana Santa ..........................................
II Semana del Libro ..........................................................................................................
Bilingüismo ............................................................................................
Programa Crisol.................................................................................................................
Entrambasaguas ...............................................................................................................
Formación Profesional ...............................................................................
Expo colegial......................................................................................................................
Mesa redonda de antiguos alumnos ..................................................................................
Premio extraordinario de FP ..............................................................................................
Homenaje a Víctor Calero. .................................................................................................
F.P.B. ...................................................................................................
Expo colegial......................................................................................................................
Visita al Museo de Ciencias ...............................................................................................
Visita Revillagigedo............................................................................................................
Charla policía de ciberriesgos y ciberdelitos......................................................................
Charla emprendedores.......................................................................................................
Calidad .................................................................................................
Aprendiendo a valorar........................................................................................................
Orientación ............................................................................................
Decálogo de la familia........................................................................................................
Deportes................................................................................................
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Nuestros nuevos profesores ........................................................................
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El rincón de nuestros escritores....................................................................
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COORDINADORA: Laura Lozano Velasco
FOTOGRAFÍA: José A. Salas González
EDITA:
Instituto Politécnico Cristo Rey
Avda. de Gijón, 17 • 47009 Valladolid
Teléf. 983 332 811 • Fax 983 332 277
www.cristoreyva.com / [email protected]
IMPRIME: Gráficas 81, s. l.www.graficas81.com
DEPÓSITO LEGAL: VA-272-2003
Allá en los años 40 del siglo pasado, su realizador, el Padre Cid charla
sentado con un grupo de alumnos en otra imagen de la exposición.
Cid, como antes el Padre Manjón, ha puesto en marcha otro proyecto
revolucionario que bien podríamos asociar a las corrientes innovadoras de
la Escuela Nueva, especialmente en sus metodologías pedagógicas. Cid
conversa con esos alumnos al aire libre. Recibe miradas de admiración en
el grupo. Se adivina un nuevo espíritu, otro talante, una escuela distinta, una
escuela en la naturaleza, una escuela de juego, de acción, más centrada en
el alumno, rompiendo, por fin, los muros pelados de sólo lo intelectual. Una
escuela abierta al hombre completo y necesitado, al que se quiere, desea y
ama como siempre recomendó Ignacio a los suyos. Se adivina, como diría
una publicación de entonces (“Razón y fe”), que Cristo Rey es como “una
Ciudad de los Muchachos” donde la vida es sana y alegre...y el enjambre de
hombrecitos se entrega durante el día al trabajo elegido”.
EDITORIAL
H
ay un Arco Iris en Cristo Rey. Es una fotografía de la Exposición
“Antología de un sueño” de nuestro 75 Aniversario; pero es mucho más que
una imagen que muestra un luminoso recorrido, es la simbólica expresión
de la propia vitalidad, de la energía y de la fuerza creadora de un proyecto,
esa que envuelve, posee e involucra desde los comienzos hasta el presente.
Cuando Cid deja Cristo Rey, el cimiento es sólido. Una base firme sobre
la que su proyecto crecerá gracias a los continuadores de la tarea, los
maestros (jesuitas, laicos, colaboradores...) hombres y mujeres no solo
para enseñar, sino para educar, de atrayente personalidad, carismáticos
como Cid, cordiales, coherentes y auténticos, comprometidos en la
entrega. Maestros, profesores, que han hecho personas porque dotados
de autoridad se convirtieron en referencia continua, no en pasajeras
potestades de los investidos de efímeros dominios. Educadores que han
transmitido alegría y contagiado entusiasmo aún en difíciles coyunturas,
generadores de interés y de auténtica motivación como algunas fotos de la
Exposición evidencian, modelos de identidad, líderes verdaderos en suma,
esos que empujan a ser mejor, a extraer esencias, las excelentes de cada
uno. Figuras que transformaron y transforman sus magisterios en abiertas
lecciones de vida, en ejemplos a seguir; figuras que abren itinerarios vitales
por los que circular, desde la precariedad y desde la humildad como en los
orígenes, porque tan solo desde ellas es posible la más estrecha relación
con el prójimo.
Ahora que los individualismos abundan, que los vínculos humanos se
debilitan, que todo se torna volátil, pasajero, líquida sociedad al decir de
Bauman, Cristo Rey continúa siendo un ejemplo constante en la hermosa
construcción de los bien trabados andamiajes vitales.
Ese Arco Iris que pone fin a nuestra Exposición de imágenes, de palabras,
manifiesta vigor espiritual:
Allá en los confines de la ciudad, en el Este, un jesuita, el Padre Cid,
alumbró entre el dolor y la tragedia, un sueño que se hizo materia aquí, al
otro lado, a Poniente. Aquel “arquitecto de sueños” según Esteban Carro
Celada, sonríe arriba, nos ilumina.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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FHX
H
LA PAZ EMPIEZA CON UNA SONRISA
e elegido esta frase de Teresa de Calcuta para comenzar este artículo sobre la celebración del día de la Paz y
la no violencia y es que celebrar el día de la paz tiene que ser algo alegre ¿no? Desde que recuerdo, cuando estaba
en 1º de Infantil, todos los años el 30 de enero era un muy día especial para todos porque celebrábamos el día
de la Paz en nuestro colegio, ¡qué ilusión nos hacían los preparativos de esta fiesta! Aunque cada curso lo hemos
celebrado con diferentes actuaciones, canciones, bailes, interpretaciones de todo tipo, hemos soltado globos al aire,
palomas, nos hemos disfrazado…siempre es la misma idea la que queremos lanzar al mundo: la paz es el camino,
es el camino que tenemos que seguir, aceptando las diferencias y respetando a todos los seres humanos. Como
cada año, todos los alumnos del colegio desde 1º de Infantil a 2º de Secundaria este curso nos volvimos a reunir en
el polideportivo, que tenía un aspecto diferente, en el centro habían colocado una enorme hoguera de papel, que
luego comprenderíamos para qué estaba ahí, rodeada de papeles con distintos mensajes. Tras unas palabras de
bienvenida de la directora, comenzó el acto donde todos cantamos….y algunos también bailamos. A continuación, y
esta fue la novedad, un representante de cada clase se acercaba a la hoguera con un mensaje, una sola palabra que
indicara todo aquello contrario a la paz y que tenía que desaparecer en esa hoguera, allí quemamos la violencia, la
guerra, el racismo, el odio, la venganza, el dolor….y todas aquellos males que trae consigo la falta de paz, dejábamos
ese mensaje en la hoguera y recogíamos otro, el que todos deseamos, el lema de este día: convivencia, respeto,
colaboración, amistad, perdón, entendimientos, solidaridad…Y aunque nos parezca que a nosotros, como niños, aún
nos quedan muy lejos algunos de estos problemas, todos ya podemos empezar a trabajar para conseguir la paz,
primero en nuestro entorno, en nuestro pequeño mundo, y este será el primer paso hacia un mundo en paz.
Ana González Pérez
1º ESO
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
L
a tarde-noche del viernes 20 de febrero,
los alumnos del grupo Juvenil de 2ºde la ESO
tuvimos la ”famosa” convivencia con el colegio
San José y sus alumnos de nuestra misma edad.
Desde el año pasado, nos reunimos más o menos
una vez al trimestre, pero no solo para convivir y
para conocernos bien, sino también para pasar
un rato súper divertido entre todos.
A las 8 de la tarde del viernes, teníamos que estar
en el colegio para que empezara nuestra noche.
El volver a ver a nuestros viejos amigos fue la
mejor experiencia de todas, obviamente, pero también
tuvimos muchas nuevas actividades de las cuales nos
quedamos con algunas, como por ejemplo los minijuegos. En algunos de estos teníamos que correr, que
saltar, ¡o incluso que hacernos pasar por casas!
Y ya fueran en pequeños grupos, en grandes
o en solitario, todos llevaban a la misma meta:
perder la vergüenza entre nosotros para que la
convivencia llevara a algo.
También repetimos algún juego, como el famoso
Romel y Monty. Este juego le llevamos practicando
desde la primera convivencia, cuando estábamos
en 1º de la ESO, y es una actividad que siempre
triunfa. Esta vez ganó Monty, pero Romel éramos
geniales también.
Por la noche tuvimos una pequeña misa guiada
por Antonio, uno de los monitores que paso ahí la
noche con nosotros.
A las 2:30 de la madrugada ya dieron el aviso de irse
a la cama, y a las 3 nos apagaron las luces de la nave.
FHX
EXCURSIÓN DE FAMILIAS A LOYOLA
CONVIVENCIAS CRISTO REY Y SAN JOSÉ
F
ue muy inestable en cuanto al tiempo, pues empezamos
con nieve por el camino, seguimos con una lluvia constante
los dos días, y terminamos viendo el arco iris...Sin embargo,
en cuanto al ambiente que ha habido no ha podido ser más
tranquilo y sereno: hemos estado alojados en el albergue de
Loyola y allí hemos compartido además de literas, ronquidos,
fregar los platos juntos y barrer...un sentir común de amistad,
de caminar juntos en una misma dirección, de celebrar, desde
lo que somos y lo que queremos ser como colegio, los 75
años que llevamos de andadura como Centro Educativo...
El sábado nos acercamos a la ermita de Olatz, vimos después
la Basílica y fuimos hasta Guetaria. El domingo empezamos
con una eucaristía en la Capilla de la Conversión y después
visitamos la Casa Natal de San Ignacio, la exposición de
dioramas que les encantó a los niños y terminamos viendo la
Casa del Hermano Gárate.
En la Capilla de la Conversión pusimos delante de San
Ignacio todo lo vivido, junto con el puzzle de su imagen y las
frases que pegaron los niños la noche anterior...y allí, junto a
él, recordamos y agradecimos el origen del colegio, mientras
niños y mayores escuchaban con los ojos y los oídos muy
abiertos.
Hemos hecho ya varias excursiones de todo tipo, y de
todas ellas volvemos muy contentos...pero ésta ha sido muy
especial, por su significado, que nos ha unido un poco más
unos con otros como Comunidad Educativa ”ignaciana”.
Verdaderamente esta Comunidad vive en todo lo que hace la
frase ”En todo amar y servir”
Allí merendamos, cenamos y desayunamos la
mañana del sábado todos juntos, tanto alumnos
como monitores, que sin ellos no podríamos haber
disfrutado de este medio día tan esplendido.
Todos nos quedamos con ganas de otra más, tanto
niños como profesores, así que tendremos abiertos
los brazos a la espera del próximo encuentro.
Ha sido una experiencia digna de repetir.
Sara Casado Tabarés
2º ESO
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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ENCUENTRO DE FAMILIAS EN CUARESMA
E
l 14 de marzo nos juntamos en Cristo Rey alrededor
de cincuenta personas: del grupo de matrimonios de Cristo
Rey, de la parroquia de Santo Tomás y de Santo Domingo.
Hemos disfrutado mucho de este día. Por la mañana
estuvimos en tres grupos: niños, jóvenes y adultos. Cada
uno a su nivel intentamos profundizar en los diferentes
personajes de la Pasión: los niños colorearon diferentes
escenas después de narrar entre todos el ”cuento” de la
Pasión; los jóvenes vieron en vídeo escenas que comentaron
y después cada uno escribió una carta a Jesús desde uno
de los personajes y los mayores estuvieron comentando su
vivencia de la pasión desde la piel de diferentes personajes
también relevantes del relato de la Pasión.
Después de un rato distendido de tiempo libre, paseo,
fútbol, comba y comida compartida con sobremesa, fuimos
recorriendo diferentes ”estaciones” al aire libre, con los
niños como actores que iban representando a Jesús, a
Pedro, a Judas, a Simón de Cirene, a Pilatos, a las mujeres
llorando, a José de Arimatea...y a un Jesús que llegaron
a ”clavar” en la cruz (atándolo con cuerdas) y después lo
envolvieron con una sábana y lo dejaron en el sepulcro.
VISITA DE HARRIS TOMBY
Y entre escena y escena hubo ocasión de compartir desde
dentro y recordar nombres concretos de personas que
conocemos que sufren por algún motivo, situaciones en las
que nos lavamos las manos sin implicarnos, formas en las que
ayudamos a los que nos rodean...Los jóvenes nos leyeron sus
cartas, desde la profundidad de sus inquietudes y deseos.
Y con cantos y mucha vida, después de una eucaristía
compartida que recogía lo más bonito del día, nos
despedimos con una sensación profunda, de haber vivido
algo importante, desde la mayor sinceridad, algo que nos
ha dejado huella a niños, jóvenes y mayores...y con ganas
de repetir otro año o de materializar esto mismo en una
posible pascua familiar más adelante.
E
l día 26 de marzo tuvimos la visita de Harris Tomby sj, jesuita camerunés
que está terminando sus estudios de Teología en la universidad
de Comillas de Madrid y contactó con nosotros porque estaba
interesado en conocer nuestro colegio, dado que es probable que
vaya a trabajar a la zona oeste de Africa y allí es muy necesaria la
Formación Profesional.
Dimos una vuelta con él por los talleres, comentándole lo más
significativo de la formación técnica y humana que reciben los
alumnos, cuestiones organizativas y legales, académicas...Le
llamó la atención la extensión de los talleres, de los patios...y cómo en un mismo
centro pueden convivir alumnos de 3 años con otros de cincuenta. Le gustó ver
que esta formación se da en todo este proceso evolutivo. Especialmente se fijó en
las especialidades de Electricidad y Automoción.
Estuvo también con los de 2º de ESO contándoles cómo es la vida de un chico
de Camerún de su edad. Los niños preguntaron muchas cosas y estaban muy
interesados.
Luego paseamos por Infantil y Primaria disfrutando todos de la Semana Ignaciana
que este año, además de un montón de actividades de todo tipo, nos ha traído, con
Harris, un sabor de la Compañía de Jesús más universal.
Unos cuantos profes compartimos la comida en el comedor, con una conversación
agradable y distendida que no faltó y que nos acercaba un poquito más a la
realidad de una zona del planeta en la que esta formación técnica y humana es muy
necesaria. Fue un intercambio de experiencias, palabras, sueños...y acabamos con
el deseo de seguir en contacto, ahora ya con rostros y nombres conocidos.
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VISITA A LA CAPILLA
En este trimestre la visita a la capilla fue entorno a la figura de San Ignacio
de Loyola. El Padre José Luis nos ayudo a conocer un poco más a la
Compañía de Jesús. Estuvimos acompañados de los padres, los cuales
también participaron.
I ENCUENTRO DE GRUPOS DE CRISTO REY
E
l sábado 11 de abril nos hemos juntado en Cristo Rey un
grupo muy numeroso de alumnos y profesores que estamos
en diferentes grupos que funcionan en el colegio: grupos de
reflexión de 1º y 2º de ESO, Red Solidaria de Jóvenes de 3º y
4º de ESO y grupos de reflexión y voluntariado de Bachillerato.
En total, están implicados en estos grupos alrededor de 75
alumnos y 8 profesores. De ellos, este sábado hemos estado
unos 45 en total entre alumnos y profes.
Empezamos el día con presentaciones varias, individualmente y como grupo, explicando cada uno de los grupos lo que
hacen en las reuniones y actividades, los temas que tratan, lo
que más les gusta...Después entre juegos, risas y dinámicas
nos fuimos conociendo y creando un ambiente
estupendo de amistad y convivencia.
Debido al día tan estupendo que se
quedó, subimos al Parque de las
Contiendas a disfrutar juntos
del sol, de la comida y de la
diversión de un montón de
juegos que incluyeron un estupendo ”rodar como croquetas” por la ladera. Bajamos
después al centro y allí nos
juntamos por grupos de
origen, reflexionando sobre
lo que significa para cada uno pertenecer a su grupo. Luego,
en una oración final lo fuimos poniendo en común llenando un
árbol con hojas de colores que daban sentido a lo que somos
todos juntos como colegio: un árbol lleno de Vida que tiene
una función muy importante en el colegio, y cada cual desde
su rama, ayuda a los demás a que otros se cobijen bajo su
sombra o se resguarden del frío entre sus hojas: todos juntos, como
decía
la
canción de
Macaco en
la oración,
somos mucho más...y
por eso terminamos el
día dando
gracias.
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L
EL COLOFÓN DE LA CAMPAÑA SOLIDARIA
a jornada comienza temprana con cierto olor inusual en el Centro.
Las madres afanosas comienzan a llegar a las 8 de la mañana, aportando sus preciadas viandas (Tortillas y embutido).
Más tarde, todo unidos en el Polideportivo entorno a los colores de Bolivia, momento de exhibir nuestras flamantes
camisetas. Sin olvidarnos de clamar nuestro mensaje de paz.
Acabado tal evento dónde profes, alumnos, padres y familiares no olvidaremos el momento.
Después toca ¡¡correr!! Pasaremos a la acción, desde el más peque hasta los más intrépidos, demostraremos que en
nuestro Centro ya tiene afición.
Llega la hora de comer y todos los comensales de esta gran mesa, degustaremos los mismos manjares.
El mercadillo con sus diferentes puestos nos incitan a compartir y a adquirir, creando un ambiente único.
El día acompaña y nadie quiere irse, pues aún disfrutaremos de atractivas actividades: Cuentacuentos, Festival,
Paracaídas y Partidos entre profes y alumnos.
El día termina y nadie quiere rendirse.
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
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DÍA DEL BOCATA SOLIDARIO
¡Ven a nuestro mercadillo!
Venid a nuestro mercadillo,
nuestro mercadillo solidario
y de lo que tenemos
te voy a hacer un sumario:
tenemos muchos peluches
y algún que otro estuche,
tenemos llaveros y colgantes
para que vayáis elegantes,
tenemos puzles, sin ir más lejos,
y peines para que te cepilles
enfrente del espejo;
tenemos juguetes
y muchas cosas más,
que en nuestro mercadillo
sin duda encontrarás
a muy poco precio
y en muy buen estado.
Cuando sea tuyo,
te quedarás flipado.
Lorena y Estela
5º A
TUTORÍAS DE LA RED DE JÓVENES
¿Qué sucede si unimos el entusiasmo de los jóvenes de la Red y las ganas de aprender
de los alumnos de 4º de Primaria? Sucede que se puede llevar a cabo una relación
intergeneracional muy fructífera y emotiva. Los alumnos de 3º y 4º de la ESO de la Red de
Jóvenes con motivo de la campaña solidaria de este año, han entrado en las aulas
de los niños de 4º de Primaria para sensibilizarlos
con una sencilla tutoría.
Ambos grupos de alumnos,
pequeños y mayores, disfrutaron
de un rato juntos y aprendieron un
poquito más sobre el derecho a la
Educación.
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75 ANIVERSARIO
1940-2015- 75 AÑOS DE SERVICIO
Continuamos haciendo eco de las diferentes actividades y actos
conmemorativos en este aniversario. En esta entrega tenemos la
2ª parte de la Historia del centro, el acto de inauguración de los 75 años de
camino y los diferentes proyectos que se están realizando este año para celebrarlo.
HISTORIA DE CRISTO REY II PARTE
PERIODO 1954-1962
Se inicia la segunda década altamente influenciada por el desarrollo industrial de la ciudad. En octubre de 1951 se autoriza a instalar la empresa
“Fabricación de Automóviles S.A.” (F.A.S.A.), y ya en agosto de 1953 se
presentan las primeras unidades del Renault 4-4 producidas en dicha factoría.
En el colegio, animado por el auge industrial que toma la ciudad, se potencia
la enseñanza de oficios, ampliando el prestigio adquirido. Los locales se tornan insuficientes y es preciso actualizar y ampliar maquinaria e instalaciones.
Valladolid crece. El otrora arrabal de La Victoria se aproxima a las lindes de
Cristo Rey en su expansión. Girón, el barrio Girón, se hermana en su geografía desde 1955 construyéndose junto al límite occidental de Cristo Rey. Es
prototipo de “suburbio planificado”.
Se levantan nuevas naves para los talleres. En ellas se va forjando un estilo
de joven altamente apreciado y cotizado, no sólo en la propia ciudad, sino
también en los florecientes focos industriales de la nación, especialmente en
Madrid, Barcelona y País Vasco.
Es un joven muy cualificado en su especialidad, pero que destaca, aún más
si cabe, por ser depositario de valores. Precisamente, en estos años, al otro
lado del Atlántico, ya es proyecto avanzado una Taxonomía de objetivos del
ámbito afectivo que pone por fin, en el horizonte inmediato de las metas de
los centros educativos, junto a la tarea cognoscitiva, la de la construcción
de la persona.
En esa etapa, adelantándose al resto de los centros, se comienza a impartir la especialidad de Radio y Televisión que servirá de base, más tarde, a la de Electrónica.
Cristo Rey se convierte en pionero de esta especialidad. Tendrán que pasar varios
años para que sea impartida por otros centros y reconocida oficialmente.
En 1960 se comienza a reconocer oficialmente los estudios de formación
profesional, o enseñanza de oficios, que se impartían:
- En enero, se autoriza a las “Escuelas Profesionales de Cristo Rey” para impartir las enseñanzas del curso de adaptación para transformar bachilleres
elementales en bachilleres laborales elementales de modalidad industrialminera.1
- En febrero, son clasificadas las Escuelas como “Centro de Formación
Profesional Industrial”.2
- En marzo, se reconoce el que puedan impartir el Grado de aprendizaje en
las Ramas de Metal, Electricidad, Madera y Delineación.3
- En septiembre, se realiza el reconocimiento de la Formación Profesional
Industrial para poder impartir enseñanzas de Maestría.4
- Varios premios nacionales y 1177 alumnos en Cristo Rey, dan fe del progreso de la institución.5
Junto al auge y predominio de la Formación Profesional, la educación elemental o básica no queda olvidada: en marzo de 1961, se adjudican seis nuevas
secciones de niñas en el barrio Girón, dependiendo del Consejo Escolar
Primario Cristo Rey.
Durante ese tiempo, se puede afirmar que el colegio ha sabido responder al gran
reto después del impulso inicial y se ha adaptado a las exigencias de la industrialización en España y a la restructuración educativa impuesta por el Ministerio de
Educación y Ciencia. Ha encontrado su propio camino a través de la Formación
Profesional, sin abandonar la célula germinal, la educación primaria.
El Centro se ve desbordado por las solicitudes de admisión, a la vez que se
reciben peticiones por parte de las empresas de alumnos graduados para su
incorporación en ellas.
De nuevo, en este progreso y consolidación de esta obra benéfico-social, es
fundamentalmente decisiva la intervención de la Compañía de Jesús que en
ningún momento escatimó medios económicos y también personales, como
lo demuestra el hecho de contar a finales del curso 1963-1964 con la presencia activa de unos veinte jesuitas, frente a los tres iniciales, en un claustro de
unos setenta y cinco profesores.
BOE 13-febrero-1960
BOE 24- marzo-1960
3 BOE 26-marzo-1960
4 BOE 18-octubre-1960
5 BOE 1-marzo- 1962
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
PERIODO 1962-1976
Un nuevo galardón, el primer premio nacional de ajuste (1963), jalona el
itinerario exitoso.
El crecimiento del producto industrial en España en este periodo fue impresionante (160 % entre 1963 y 1972). La tasa anual de crecimiento, 1960-1975,
fue la más alta de Europa y España ya era el décimo país industrializado del
mundo, si bien la localización industrial deja mucho que desear pues casi el
50 % se sitúa en las provincias vascas, Cataluña y Madrid.
De nuevo este auge iniciado en la década anterior tiene su impacto en Cristo Rey.
Entre los años 1964 y 1967 se vuelve a dar un impulso a las construcciones:
se levantan nuevos pabellones para la Formación Profesional cobrando especial relieve el nuevo pabellón para los talleres de Mecánica y Automoción,
obra del arquitecto Feduchi en 1965, de la que Víctor Ruiz Méndez dice en la
Guía de Arquitectura de Valladolid:
“institucionalización de la tecnología como lenguaje moderno con valores
muy expresivos en la utilización de la estructura y los materiales. Uno de los
mejores ejemplos vallisoletanos de utilización de una arquitectura propiamente moderna, funcional y tecnológica...”
En mayo de 1964 se reconoce la especialidad de Electrónica6, incorporándose
al conjunto de las que se imparten en el Centro.
En junio de ese mismo año la ampliación afecta a la sección de Mecánica con
su Maestría Industrial.7
En septiembre de 1971 se amplía la oferta educativa al impartirse la rama
Industrial de la especialidad de Electrónica, a la vez que se autoriza también
la impartición de la Maestría Industrial en dicha especialidad.
En 1972, ante el deterioro sufrido por alguno de los antiguos edificios destinados a internado, se determina la construcción de una nueva edificación.
En el sistema educativo ve la luz la Ley General de Educación (agosto de
1970) de José Luis Villar Palasí. Establece una secuencia orgánica en los
tres niveles de la educación (primaria, secundaria y universitaria). Sustituye
a la ley Moyano de 1857 (Claudio Moyano Samaniego, zamorano de Bóveda
de Toro, alcalde de Valladolid en 1841 y rector de su universidad) y leyes
educativas de menor calado posteriores.
Cristo Rey va adaptándose a la nueva legislación en todas sus etapas. A partir
de 1974 se publica un rosario de Órdenes Ministeriales reguladoras de la
Formación Profesional que sustituyen la Oficialía y la Maestría Industrial. Se
busca dignificar la F. P. y darle un sesgo más acorde con las nuevas perspectivas laborales y tecnológicas. En marzo de ese año se otorga al Centro
la transformación de los estudios primarios en Educación General Básica
(E.G.B) con capacidad para 960 alumnos y en el mismo mes de 1975 se
conceden dos unidades de Preescolar con otras 80 plazas. Posteriormente,
en 1980, se produce la transformación y clasificación definitiva del Centro
de Preescolar y de EGB y de dos unidades de Educación Especial. Queda
definitivamente aprobada y consolidada la Educación General Básica de las
Escuelas Cristo Rey.
El proceso es más laborioso en F. P.: en 1974 se autoriza la ampliación de
enseñanzas en las Ramas de Electricidad y Artes Gráficas de primer grado.
En noviembre de 1975 se aprueba la transformación de las Escuelas
en Centro de Formación Profesional con la denominación de “Escuela
Técnico-Profesional Cristo Rey”, con capacidad para 2045 alumnos, en los
siguientes términos: “Transformación y clasificación definitiva en Centro
de Formación Profesional, de primero y segundo grados, homologado,
pudiendo impartir las Ramas de Metal (Mecánica); Electricidad (Electricidad
y Electrónica); Automoción (Mecánica del Automóvil y Electricidad del
Automóvil); Artes Gráficas (Composición e Impresión); Administrativa y
6
BOE 22-julio-1964
4-julio- 1964
7 BOE
Puente, s.j. a la cabeza, iniciará un ambicioso programa para reafirmar en
sus Centros Educativos la herencia jesuítica, y hacer explícita en sus alumnos
cierta “ignacianidad”.
En estos momentos se consigue adaptar todos los estudios de Cristo Rey a
las exigencias del Ministerio de Educación y Ciencia. El centro, decididamente
comprometido con el proceso de reformas del sistema educativo, culminará,
una vez más con éxito este nuevo reto, todo ello unido, como siempre en su
historia, a una correcta percepción y armonización de las demandas de la
sociedad y de su propio carácter.
75 ANIVERSARIO
Comercial (Administrativa); Madera (Madera); Sanitaria (Clínica) y Delineación
(Delineante) en primer grado”, según los planes aprobados por Orden de 13
de junio de 1974.
En junio de 1976 se autoriza a impartir enseñanzas de segundo grado de F.P.,
ramas de Metal especialidad Máquinas y Herramientas, Electricidad y Electrónica.
Puede afirmarse que es en esta década cuando el Centro se ha asentado plenamente y se han construido unas instalaciones acordes con las exigencias
requeridas para poder perdurar. Además es en este periodo cuando se lleva a
cabo una exigente puesta al día con la renovación al completo de maquinaria
en los talleres de Mecánica, Automoción, Electrónica y Electricidad adecuándola a las nuevas exigencias.
PERIODO 1989-2002
PERIODO 1977-1988
Si el anterior periodo se caracterizaba por coincidir con el momento de
industrialización del país, el presente está marcado por el signo de la crisis
económica y sus secuelas. El colegio vive esa época bajo sus efectos junto a
los vaivenes de la reforma de la enseñanza.
Sin embargo, sigue fiel a su finalidad y progresa y amplía sus proyectos, a
pesar de las dificultades, abriendo espacios en su infraestructura a ámbitos
curriculares hasta el momento desaparecidos u orillados en el panorama
educativo español, como los de la educación física y el deporte o el de la educación artística. Así, en 1978 se realizan las obras de renovación y adaptación
de los antiguos dormitorios que se habilitan como aulas de E.G.B., algunas
de ellas especializadas (Música, Plástica, Tecnología). En 1981 se construye
el Pabellón Polideportivo. Pionero en la ciudad. Si ya Cristo Rey cuenta con
una amplia base de fútbol juvenil cuyo máximo exponente es el equipo que
llega a militar en Liga Nacional, la nueva instalación abre el camino a otros
deportes que verán incrementado sensiblemente su número de practicantes.
En 1983 se compra el edificio de EGB (sección niñas) ubicado junto al barrio
de Girón, hasta ese momento perteneciente al MOPU. Al año siguiente se
implanta con carácter obligatorio la coeducación en España.
El nº de alumnas en Cristo Rey aumentaba y con ello el deporte femenino.
En el caso de la gimnasia rítmica con frutos excelentes.
En enero de 1978 a través del Real Decreto 115/1978 se clasifica como
“Instituto Politécnico” a Cristo Rey8.
En agosto de 1981 se amplían las enseñanzas en la Rama de Electricidad y
Electrónica con la especialidad de “Equipos de Informática”.
En octubre de 1984 se autoriza al colegio para ser centro piloto para la realización de
experiencias de la Reforma de las Enseñanzas Medias y las de la Educación General
Básica (Reforma del Ciclo Superior de EGB). El alumnado del Centro alcanza la
cifra de 2806, cota máxima en su historia, en una ciudad con 330.000 habitantes.
Una buena parte del profesorado de Cristo Rey participará en numerosas
jornadas en distintos puntos de España y junto a otros centros reformadores
en numerosas experiencias pedagógicas de gran calado. Ello hará posible el
cambio profundo que se llevará a cabo en fechas próximas con la nueva ley
educativa, la LOGSE (1990).
Del viejo talante uniformador predominante en la Enseñanza Media en
especial, se pasaba a la exigente personalización. El grupo clase cobraba
ahora desde sus individualidades un nuevo y diferente protagonismo. La
metodología se multiplicaba ofreciendo posibilidades desconocidas en el
hasta entonces monótono panorama divulgador.
En 1986 verá la luz el documento Características de la Educación de la
Compañía de Jesús.
El sector educativo de la Compañía de Jesús a través de la tarea decisiva
de su CONED (Comisión Nacional de Educación), con el P. Fernando de la
8
BOE 3-febrero-1978
La publicación del Documento Características de 1986 había generado
además nuevos impulsos en el profesorado de los centros de la Compañía
haciendo más explícitos el sentido identitario y la dirección. El desarrollo
de la última parte del documento dio origen a una formulación práctica, La
Pedagogía Ignaciana de 1993.
Sucesivos proyectos de formación de la mano de CONED, ahora CONEDSI,
iluminaron las vías de estudio, reflexión y puesta en macha del Paradigma
Pedagógico Ignaciano en jornadas anuales que contaron con la presencia de
buen número de profesores del centro.
Sin embargo, Cristo Rey acusaba en este periodo los cambios legislativos,
estructurales y educativos derivados de la Ley Orgánica General del Sistema
Educativo (LOGSE), en especial, un descenso paulatino del número de alumnos, sobre todo al final del periodo, que tiene su principal causa en la apertura
masiva y poco o nada estudiada de nuevos centros (en la actualidad varios
han cerrado sus puertas) en momentos en los que la natalidad comenzaba
su declive y en la autorización de enseñanzas técnicas en los tradicionales
Institutos de Enseñanza Media.
El cambio normativo supone la variación radical de los planteamientos
educativos, significando, incluso, el cambio en la propia terminología:
de la Educación General Básica se pasa a la Educación Primaria; del
Bachillerato Unificado y Polivalente y Curso de Orientación Universitaria
se pasa a Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato; de Formación
Profesional de primer y segundo grado se pasa a Ciclos Formativos de
Grado Medio y Superior y Programas de Garantía Social, más tarde llamado
PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial) y actualmente FPB
(Formación Profesional Básica).
Cada uno de estos cambios terminológicos encierra tras de sí importantes
cambios estructurales y pedagógicos. De nuevo se impone un notable impulso en la renovación y reconversión por parte del profesorado, a la par
del esfuerzo económico que permite cumplir con las exigencias de locales,
maquinaria y herramientas que, otra vez, impone la nueva normativa.
Una vez realizada la transformación, el Centro queda constituido con una
oferta educativa muy próxima a la actual:
- Educación Infantil
- Educación Primaria
- Educación Secundaria
- Bachillerato:
o Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
o Bachillerato de Ciencias y Tecnología.
- Ciclos Formativos de Grado Medio
- Ciclos Formativos de Grado Superior
- Programas de Garantía Social (ahora Programas de Cualificación
Profesional Inicial o PCPI).
ENGRANAJES 28 - junio 2015
9
75 ANIVERSARIO
ACTO DE INAUGURACIÓN DEL 75 ANIVERSARIO DEL COLEGIO
El 28 de enero fue un día especial en nuestro centro.
Un día emotivo para la Comunidad Educativa ya que
se reunió en un solo acto el pasado, presente y futuro
de nuestro querido Cristo Rey. En el acto participaron
personas relacionadas con la historia de este colegio
ya sea por su labor como director (D. Javier Vázquez de
Prada, sj.), profesor (D. Antonio Villagrá Blanco) o como
alumna (Dña. Esther Pérez Jerez). Además contamos
con la presencia del actual director, D. José Luis Muñoz
Villa, que actuó de anfitrión y con el Exmo. Consejero de
Educación, D. Juan José Mateos Otero, que presidió el
acto.
LUCES, CÁMARA…ACCIÓN
Las aulas, los pasillos, el patio, los talleres se han convertido
por unos días en un enorme plató lleno de vida y de vivencias.
Ha sido el escenario ideal para poder grabar el vídeo de
Cristo Rey. En él se intenta acercar a quien lo vea a nuestro
centro explicando cómo ha
sido nuestra trayectoria en
estos 75 años.
Bajada de la Libertad, 6. 47002 Valladolid. E-mail: [email protected]
Tel.: 983 273 633 Fax: 983 225 987
10
ENGRANAJES 28 - junio 2015
www.folder.es
Los alumnos de 3º y 4º de Primaria con motivo del
75 aniversario del colegio han realizado una serie de actividades para su conmemoración:
Fotografías del colegio, manipuladas y pintadas a
mano, a través de las cuales hicieron un recorrido
por su historia. Decoraron cuadros para enmarcar
las fotografías y añadieron textos sencillos a pie de
foto en inglés.
75 ANIVERSARIO
CELEBRANDO EL 75 ANIVERSARIO DE NUESTRO COLE
Coronas
elaboradas
con el 75,
escudo
y sello
del colegio
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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75 ANIVERSARIO
CELEBRANDO EL 75 ANIVERSARIO DE NUESTRO COLE
Entrevista al Padre Cid
Dentro de las actividades de celebración del 75 aniversario, hemos recibido
una visita de lo más especial. Ha venido a vernos un especial Padre Cid, el
fundador del colegio Cristo Rey, y hemos podido charlar con él sobre cómo
comenzó el que hoy es nuestro cole.
Postal de felicitación:
Redactaron una
pequeña carta al
colegio expresando
lo importante que es
para los alumnos.
Marionetas para el 75 Aniversario
Los niños de 2º de Primaria asistieron en el gimnasio a una actuación con marionetas
representada por alumnos de la ESO donde cuentan la historia de San Ignacio de
manera divertida. ¡Les encantó!
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
Proyecto
científico-técnico
Los alumnos de 3º y 4º de
la ESO, antes de Semana
Santa en los proyectos
del 75 aniversario, en la
rama científico-técnica,
construyeron una cámara
obscura, una especie de
periscopio, y una linterna
mágica (una especie de
proyector) para estudiar sobre
todo conceptos de óptica.
Proyecto sociolingüístico
Los días previos a las vacaciones de Semana Santa
y dentro del ámbito sociolingüístico, los alumnos
de 3º y 4º ESO trabajaron de manera cooperativa
para realizar diversos cómics sobre el tema del 75º
Aniversario del centro. Previamente, aprendieron
experimentando las características de un cómic y se
documentaron sobre los distintos temas que cada
grupo que iba a trabajar. Posteriormente, pusieron en
marcha todo su potencial imaginativo y el resultado
fue excelente: casi cincuenta cómics en los que reinan
los superhéroes, el manga, el humor, la inventiva, el
rigor y sobre todo, la CREATIVIDAD con mayúsculas.
75 ANIVERSARIO
CELEBRANDO EL 75 ANIVERSARIO DE NUESTRO COLE
PROYECTO DE FRANCÉS EN 3º DE ESO: 75 ANIVERSARIO.
Los dos últimos días del segundo trimestre, hemos dedicado
las clases de Francés a trabajar en torno al proyecto del
75 aniversario de nuestro colegio. En grupos, realizamos
carteles sobre Jesuitas Célebres en el mundo de las Artes y
de la Ciencia, especialmente francófonos, sobre Alumnos de
Colegios de Jesuitas que han destacado en distintos ámbitos
culturales y, por último, instituciones de la Compañía de Jesús
en el mundo como la Universidad Gregoriana en Roma, la Universidad americana de Georgetown
o las universidades españolas de Deusto y de Comillas.
La última parte del proyecto consistió en exponer todos nuestros carteles en el pasillo donde está
nuestra clase de francés. Mientras colocábamos nuestros trabajos, aprovechamos para hacer nuestro
Petit-Déj’ ya tradicional, aportando todos un poco como podéis ver en las fotos. Ha sido una forma
distinta de trabajar, muy amena y que se traducirá en una mejor calificación en la asignatura de Francés.
Nos lo pasamos muy bien todos juntos, trabajando en proyectos que nos han servido para conocer
a algunos personajes importantes que eran Jesuitas, como Baltasar Gracián –autor del Criticón-, Gaspar Astete –autor del catecismo que
lleva su nombre-, Ignacio Ellacuría y Segundo Montes asesinados en el Salvador o el actual Papa Francisco que perteneció a la Compañía
de Jesús. Para conocer también a personajes que estudiaron en colegios de jesuitas como nosotros, por ejemplo Voltaire, Descartes, Alfred
Hitchock, Charles De Gaulle, Juan Ramón Jiménez, Santiago Ramón y Cajal, Luis Aragonés o Saint-Exupéry –autor del PrincipitoEstos proyectos estarán expuestos en el pasillo durante este curso y el próximo, con motivo de nuestro 75 ANIVERSARIO ¡Podéis
pasar a verlos!
Azahara Moreno Jiménez
Iñigo Campo Hernández-Sampelayo
Alumnos de Francés de 3º de ESO
SEMANA IGNACIANA Y 75 ANIVERSARIO.
Desde la Semana Ignaciana de Cristo Rey se han organizado diversas actividades
entorno a la figura de San Ignacio de Loyola y también en este año teniendo en cuenta
el 75 aniversario del Colegio y su historia desde el Padre Cid hasta el presente.
Para los alumnos de 2º de Bachillerato se ha organizado una Mesa redonda con
testimonios de personas que están vinculadas a instituciones y obras de la Compañía
de Jesús en Valladolid. Para ello, han intervenido: Maribel Alejandre, de CVX, Eduardo
Mencahca de Red Íncola, Pady Miranda, de Entreculturas y Comesano; Alejandro
Sánchez de Centro Loyola y Vicente Aznar sj de la Oficina Digital de INEA. Todos
ellos contaron a los alumnos de 2º de Bachillerato la manera en la que empezaron a
acercarse a estas instituciones, sus recuerdos de los primeros momentos y su vivencia
actual de estas instituciones: las tareas que hacen, los objetivos de cada una de ellas...
Seguro que esta actividad, además de haber informado a los alumnos sobre estos
proyectos e instituciones, deja huella en ellos para que al año que viene, al mismo
tiempo que eligen una carrera o un Ciclo determinado, también puedan ir eligiendo
poco a poco y mediante pequeñas elecciones, su opción de vida, su vocación...
Una actividad más de la PAL que muestra la riqueza tan grande de acciones, objetivos
y personas que hay en ella.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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INFANTIL
TALLER DE PRONUNCIACIÓN.
A lo largo del mes de abril hemos llevado a cabo en
todas las clases de Infantil un Taller de Lenguaje Oral
cuyos objetivos son:
1. Prevención de posibles alteraciones lingüísticas
potenciando mecanismos básicos del lenguaje:
audición, voz y articulación.
2. Favorecer el desarrollo de los procesos de
comprensión y producción lingüística.
3. Detectar dificultades de lenguaje oral en la escuela.
4. Facilitar a los profesores y familias orientaciones para
un correcto desarrollo del lenguaje oral
BIBLIOTECA
MUNICIPAL.
Dentro de las actividades
programadas para los niños
de 2º y 3º de Infantil, una
de las que más le gusta
es la visita a la Biblioteca
municipal. Allí descubren
el apasionante mundo
de la lectura. Después
de escuchar algún que
otro cuento y participar
activamente en la creación
de uno, llega el momento
más esperado, estar con
cientos de cuentos y libros
de aventuras.
TALLERES DIDÁCTICOS.
Cómo nos gusta trabajar en equipo y enseñarles a que así lo
hagan. Solemos juntarnos una vez al trimestre en el pasillo de
Infantil, para trabajar algunos de los puntos comunes que tienen nuestras unidades didácticas.
Así sin darnos
cuenta aprendemos a compartir
y a ayudar a los
compañeros “menos habituales”.
14
ENGRANAJES 28 - junio 2015
A las sesiones ha acudido una media de 8 padres y
hemos podido ver cómo los alumnos han disfrutado con
actividades que implican el uso del lenguaje oral. Hemos
jugado con nuestra boca, hemos conocido nuestra
respiración, hemos escuchado diferentes sonidos,
hemos aprendido palabras nuevas y sobretodo... HEMOS
APRENDIDO DIVIRTIÉNDONOS
¡¡Gracias por la experiencia!!
PROYECTO DINOSAURIO.
A lo largo del curso también hemos tenido nuestros
proyectos propios. El primero fue alrededor de los
mamíferos y los ovíparos. Los Reyes Magos ¡¡nos
trajeron un huevo de dinosaurio!!, así que hemos vivido
la experiencia de forma muy intensa, ya que vimos nacer
al pequeño bebé.
Queremos que las
familias sean partícipes
de la educación integral
de los niños y como para
nosotros las familias son
tan importantes, hemos
propuesto un taller de
profesiones, ya que
este tema es uno de los
puntos comunes que
tenemos en todo Infantil.
De esta manera son los
papis y mamis los que
explican las profesiones
a las que se dedican,
pero visto desde dentro.
Queremos agradecer
a todos su esfuerzo,
disponibilidad y cariño.
Este taller ha tenido tal
aceptación que una familia nos propuso visitar la Base Militar
“El Empecinado” en Santovenia de Pisuerga. Allí nos recibieron
con los brazos abiertos y con un gran despliegue humano.
Desde el primer momento les hicieron sentirse los protagonistas
de la visita. Nos enseñaron todas sus instalaciones, vehículos,
edificios,… y nos explicaron cada una de las labores humanitarias
para las que se preparan.
EDUCACHEF.
Cada trimestre
proponemos a
las familias una
receta divertida
y sencilla para
INFANTIL
TALLER DE PROFESIÓN DE PADRES.
hacer en casa
con los niños.
Es una manera
de introducir
en su dieta
alimentos que de
otra manera no
comerían.
PROYECTO SCIENCE.
Hemos acercado la ciencia a las aulas de Infantil.
Los niños son protagonistas de los experimentos
que se realizan y luego lo explican en casa para
poder compartir la experiencia con padres y
hermanos. Utilizamos elementos no nocivos que
todos tenemos en casa como vinagre, huevos,
alcohol o bicarbonato. Les explicamos el por qué
suceden las cosas y ellos disfrutan viendo los
cambios que se producen.
De esta manera los niños descubrieron una faceta que para
ellos era desconocida de los militares y descubrieron la
importancia que tienen en nuestra sociedad.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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INFANTIL
CARNAVALES.
Como otros años,
celebramos en
Carnaval con el
desfile de disfraces,
después bailamos
e hicimos una
pequeña excursión
por las aulas de
los mayores. Para
finalizar tuvimos un
pequeño almuerzo
con el que se
chuparon los dedos.
DÍA DEL ECLIPSE.
En Infantil hacemos de
todas nuestras dudas
y curiosidades una
experiencia inolvidable,
así que el momento
del eclipse no fue para
menos.
Creamos nuestros
propios prismáticos y
un gran observatorio
para disfrutar del
momento.
AULA SIN PAREDES.
Cuando el tiempo nos lo permite nos vamos a dar clase a cualquier parte del colegio. Es una manera diferente de
aprender y además les enseñamos a adaptarse a diferentes metodologías. Los niños saben en todo momento lo que
tienen que hacer, lo único que no saben es qué rincón del colegio van a descubrir.
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
Cada estación del año la festejamos haciendo un taller de cocina en
el aula con alimentos de temporada. Una manera más de hacer la
comida más atractiva. En otoño hicimos una castañada, en invierno
una chocolatada, en primavera
hemos hecho una brocheta de
frutas y próximamente haremos
un batido de leche merengada
en verano.
INFANTIL
BROCHETA DE FRUTA.
La brocheta de fruta es algo
muy sencillo de hacer y todos
quisieron repetir.
CLUB DE LECTURA.
DÍA DE LOS PAÍSES
ANGLOPARLANTES.
Somos un centro bilingüe y además de nuestras
clases en inglés hemos querido crear pequeños
talleres a los que hemos llamado ”Día de los
países angloparlantes”. Con cada uno de ellos
hemos viajado a diferentes lugares del mundo
donde se habla el inglés (Australia, Texas,
Nueva Zelanda,....). Y hemos aprovechado para
enseñarles algo de su fauna, flora, gastronomía...
Al final de cada taller hemos degustado algo de
la cocina típica de cada zona.
Los viernes después del
recreo hemos formado un
”Club de lectura”. Los más
mayores del cole vienen
a hacernos compañía,
mientras ellos practican
entonación y puesta en
escena de un cuento.
Nosotros desarrollamos la comprensión lectora. De esta
manera intentamos que los más pequeños sean conscientes
de la gran familia que es Cristo Rey.
DÍA DEL LIBRO.
Al igual que nuestros compis de Primaria, nosotros también nos atrevemos con el
trueque medieval y las animaciones a la lectura…
CANTAN
¡¡¡NOS EN
TOS!!!
LOS CUEN
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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PRIMARIA
FIESTA NAVIDEÑA: SAN SILVESTRE Y ¡CHOCOLATADA!
Como viene siendo tradición en todas las ciudades y pueblos, en los días navideños se
celebran carreras o San Silvestres como motivo de celebración o con carácter solidario,
y en Cristo Rey no hemos querido ser menos. ¡Qué mejor manera de terminar el cole
que celebrando una carrera todos juntos, con nuestros gorros navideños, y recuperando
fuerzas con una buena chocolatada! Y por supuesto, no podían faltar las campanadas
(en esta ocasión a las 12 pero del mediodía) y los 12 trocitos de fruta, ¡para que nadie
se atragante! El remate final a un estupendo día de fiesta lo pusieron niños y profes
bailando hasta el final de la jornada.
EL RETO DE LAS SOCIAL & NATURAL SCIENCES.
Este curso comenzó con dos nuevas asignaturas en inglés, Social and Natural Sciences. Cuando nos enteramos, todos
los niños nos preocupamos y pensamos que sería muy difícil y aburrido. Pero como dicen, las apariencias engañan. De
hecho ha resultado ser la asignatura favorita de muchos compañeros de clase. Aprendemos trabajando con proyectos,
en grupos, con tablets, con portátiles… Hemos diseñado una célula, investigado sobre diferentes países, nos hemos
convertido en inventores del siglo pasado… ¡Fijaos si nos gustará que nuestros profesores se quedaron boquiabiertos
cuando les pedimos quedarnos durante el recreo para continuar trabajando! So… be welcome Sciences!
Lorena Alonso
5ºA
TEATRO CALDERÓN
“LOS MÚSICOS DE BREMEN”.
El día 27 de Marzo los alumnos de
1º y 2º de Primaria han acudido
al bonito teatro Calderón para
ver una adaptación de la obra
“Los músicos de Bremen”. Allí los
alumnos pudieron interaccionar con
los actores así como disfrutar de la
alegre música.
A la salida del teatro, los alumnos
coincidieron con la actriz Concha
Velasco que estaba
siendo homenajeada
en ese momento.
18
ENGRANAJES 28 - junio 2015
DIA DE LA NIEVE DE 5º DE PRIMARIA
En marzo, los alumnos de los dos quintos fueron a Navacerrada para
conocer un poco mejor el medio ambiente que les rodeaba.
Fantástico y entretenido viaje hacia la nieve de las montañas que se encuentran
fronterizas entre las ciudades Segovia y Madrid. Una bella experiencia que gustó
tanto a profesoras, profesores y alumnos.
Desde el autocar, los niños iban verdaderamente excitados porque sabían que
iba a ser divertido, y más alegre todavía porque les acompañaba Víctor, el
aprendiz que quiere ser profesor. El viaje duró dos horas, pero para los niños,
cantando, haciendo bromas, mirando películas… ¡el tiempo pasó volando!
Además, gracias a la estupenda organización de los tutores, no hubo que
lamentar problemas o daños personales en toda la excursión.
Los alumnos, entusiasmados, jamás abandonaron su buen rollo y sus ganas
de disfrutar. A decir verdad, se sorprendieron ante las alucinantes vistas y las
maravillas que no dejaba de producir la naturaleza cuando pasearon por los
pequeños y estrechos caminos. Sólo pararon para descansar y comer sus
bocadillos.
En la cima realizaron un concurso de
muñecos de nieve y, para hacer justo el
duelo, ganaron todos el primer premio.
Había toda clase de muñecos de nieve, y
antes de volver al autocar, todavía en la
cima, se produjo una bestial guerra de bolas
de nieve en la que todo el mundo participó.
PRIMARIA
ACTIVIDADES DE LECTURA
2º DE PRIMARIA
Dada la gran importancia que
nuestro Centro otorga a la Lectura
y enmarcado en el Plan Lector con
el que cuenta la etapa de Infantil
y Primaria, los alumnos están
realizando múltiples actividades que
giran en torno a la misma: préstamo
de un libro semanal y realización
de actividades sobre él, lectura
colectiva diaria y comentarios sobre
interesantes libros del aula, uso
individual de la biblioteca de aula,
lectura de un librito trimestral sobre
el que hacen bonitas actividades
relacionadas,
realización
de
cuadernos de comprensión lectora…
Todo ello encaminado no sólo
hacia la mejora de la lectura sino
también al desarrollo del gusto por
la misma. Como dice un proverbio
árabe “libros, caminos y días dan al
hombre sabiduría”.
¡Qué bien se lo pasaron ese día en la
nieve! Para ellos será inolvidable.
Adrián Gago
5º A
COMPARE AND CONTRAST
¿Cómo podemos entender todos los descubrimientos
y los cambios tan importantes que se han producido
a lo largo de la historia? La verdad es que no es
fácil, poco a poco según vayamos creciendo iremos
aprendiendo más y más, pero de momento hemos
hecho un compara y contrasta de las distintas épocas
y sociedades para afianzar un poquito mejor lo
aprendido. ¿Lo mejor? ¡Qué trabajamos en grupos y
unos nos ayudamos a otros!
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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PRIMARIA
EL RALLY DAKAR LLEGA A 6º DE PRIMARIA A TRAVÉS DE ALBERT
LLOVERA. UN EJEMPLO DE SUPERACIÓN EN NUESTRAS AULAS
Desconocido para algunos pero seguro que cada vez menos tras ser recientemente nominado a los premios
Princesa de Asturias de este año, Albert Llovera es el protagonista de nuestro artículo. Ha participado con
la de este año, en tres ocasiones en el Rally más duro del mundo: el DAKAR.
El accidente de esquí que sufrió hace ya 30 años le causó una lesión medular y como consecuencia
depender de una silla de ruedas. Sin embargo, su deseo por seguir adelante y poder disfrutar y aprovechar
las posibilidades que nos ofrece la vida es un ejemplo que en esta ocasión ha querido compartir con
nosotros. ¿Cómo? A través de una videoconferencia que los alumnos de 6º hemos tenido con él y en la que respondiendo a nuestras
preguntas nos ha transmitido una serie de valores que nunca olvidaremos.
Todo ha partido de un proyecto realizado en Matemáticas para trabajar las fracciones a través del Dakar. Eso ha sido el punto de
partida que nos ha llevado a descubrir más cosas de Albert Llovera e ir poco a poco aumentando el interés por querer saber y aprender
más de su persona. Y por fin, tras contactar con él y aceptar muy gustosamente este
nuevo reto que le planteamos, pudimos disfrutar de esa agradable charla.
Aprovechando que en las actividades del 75 Aniversario de Cristo Rey hemos
aprendido a crear códigos QR, aquí os dejamos uno muy especial para nosotros,
donde podéis ver la videoconferencia que tuvimos con Albert Llovera.
Y por supuesto las reflexiones de qué ha supuesto para nosotros esta experiencia:
“Hemos aprendido que nada es imposible y que con esfuerzo todo se consigue. Si
él puede, nosotros también.”
“Nos ha enseñado a cómo superarnos día a día.”
“En la vida, si intentas las cosas con ganas tienes recompensa”.
“He aprendido que no hay que tirar la toalla, que da igual la lesión que tengas o
lo que te pase, que siempre hay que seguir adelante y que la familia y los buenos
amigos estarán ahí en las buenas y en las malas rachas”.
“He aprendido que todo el mundo puede hacer todas las cosas, también con una
discapacidad”.
“Nunca hay que rendirse si tienes un objetivo o un sueño y siempre tienes que tener
un buen espíritu tanto en el deporte como en el colegio.”
“Gracias a esta charla he podido comprender que los amigos de verdad te apoyan
tanto en lo bueno como en lo malo y que el deporte puede ser igual para gente con
discapacidad y sin ella”.
“Nos ha dado un buen ejemplo de superación, nos ha enseñado que no hay que
rendirse ante la primera dificultad”.
Alumnos de 6º de Primaria
20
CONCIERTO DIDÁCTICO: EL INTRÉPIDO SOLDADITO DE PLOMO
RESPIRATORY SYSTEM
Los alumnos del colegio Cristo Rey, asistimos el martes 27 de enero de 2015, en el
auditorio Miguel Delibes, a la representación teatral titulada: El Intrépido Soldadito de
Plomo. Este concierto está basado en el popular cuento de Hans Christian Andersen
al que la orquesta sinfónica de Castilla y León puso la música.
La obra cuenta la historia de un soldadito de plomo al que le falta una pierna. Pasa por
muchas aventuras para encontrarse con la bailarina de papel. Durante el viaje tiene
que enfrentarse al malvado Duende Negro que le hace pasar muchas desdichas. Pero
al final consigue reunirse con ella.
Resultó emocionante el momento en que la bailarina y el Soldadito se ponen los
zancos y comenzaron a bailar para mostrar su felicidad.
Esperamos
impacientes el próximo
concierto.
Sandra R.M. 3ºB
¿Sabéis como hemos comprendido
mejor el aparato respiratorio en clase de
Natural Science?
¡Hicimos un
experimento con
globos, pajitas,
una botella de
agua y un guante!
Comprobamos
como funcionan
nuestros
pulmones y
pasamos un rato
estupendo.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
PRIMARIA
ENTREVISTA AL PADRE JOSÉ LUIS
El Padre José Luis es jesuita desde muy joven, en el
Colegio todos los alumnos lo conocemos y lo queremos.
Se preocupa por nosotros y nos escucha cuando
necesitamos hablar con él, nos felicita en nuestros
cumpleaños, es una persona muy entrañable. Los
alumnos de 6º le hemos hecho estas preguntas:
E-¿Dónde naciste? ¿Cómo era tu vida de niño?
P JL-Nací en un pueblito de 500 ó 600 habitantes
de la provincia de Logroño, “Almuciana”. Era bastante
trasto de niño y el mayor de ocho hermanos. Estaba
muy mimado por mis abuelos y casi no iba al colegio,
aunque el profesor fuera muy amigo de mi familia, porque
acompañaba a todas partes a mi abuelo.
E- ¿Cómo eran los alumnos antes?
P JL-Más tranquilos y callados. Las clases eran más
bien magistrales.
E- ¿A qué Colegio fuiste?
E- ¿Por qué viniste a Cristo Rey?
P JL- Cuando se murió mi abuelo me quedé sin protector
y mis padres decidieron llevarme al colegio. Fuimos a tres
colegios y no me admitieron, hasta que por fin entré en
el colegio de Javier para hacer el bachillerato en 1949.
P JL-Yo estaba en Oviedo y necesitaban una persona
para que ayudase al maestro de novicios y me mandaron
a mí.
E- ¿A qué edad te hiciste jesuita? ¿Por qué lo
decidiste?
P JL- No siempre pensé ser jesuita, pero en el 4º año de
Bachillerato hicimos los ejercicios espirituales de Javier
de cuatro días y empecé a pensar que mi vida tenía que
cambiar, porque no iba a ir al cielo de esa forma. En 1955
me admitieron de novicio en Loyola.
E- ¿Tus padres estaban de acuerdo con esa decisión?
P JL- Sí, les pareció muy bien, y cuatro de mis hermanos
son ahora sacerdotes jesuitas.
E- ¿Qué es lo que más te ha gustado de tu trabajo?
P JL- Poner dieces.
E-¿Qué nos recomendarías para la Javierada?
P JL- Que os animéis a pasarlo bien en grupo y hagáis
amigos.
Muchas gracias Padre José Luis, estamos encantados
de tenerte con nosotros.
Los alumnos de 6º de Primaria.
E- ¿Cuándo celebraste tu primera eucaristía?
P JL- En el año 1968 me ordené sacerdote en Madrid.
E- ¿Has ido alguna vez a algún país pobre como
misionero?
P JL- No, no he ido a ninguna misión. Me presenté
voluntario para ir, pero no me eligieron.
E- ¿Has estado trabajando en otros colegios? ¿Qué
clases dabas?
P JL-Sí, en Oviedo, Miranda de Ebro y aquí en Valladolid.
TOMANDO MEDIDAS
Los alumnos de 3º y 4º de
Primaria hemos realizado una
actividad práctica después de
estudiar el sistema métrico.
Provistos de metros, hoja de
datos y lapiceros bajamos
al patio para medir distintos
polígonos.
Y para aprender fracciones
hemos utilizado distintos
materiales manipulativos:
cartulinas de colores cortadas
en fracciones, regletas de
colores, piezas de Lego,
círculos fraccionados...
ENGRANAJES 28 - junio 2015
21
PRIMARIA
BENEFICIOS DE LOS MIND MAPS
O “MAPAS CONCEPTUALES”
Los alumnos de 4º opinan:
En Science, los alumnos aprenden lengua para alcanzar los objetivos:
adquisición de contenidos o conceptos básicos propios del área.
El profesor opina:
“Los “MIND MAPS o mapas conceptuales” son una
herramienta útil que nos ayuda a integrar la lengua por
escrito con los conocimientos que vamos adquiriendo.
Gracias a ellos, los alumnos aprenden a procesar
y a organizar las ideas básicas contextualizándolas
mediante imágenes visuales que facilitan la comprensión
y la asimilación de conceptos.
Además, los alumnos pueden mostrar, de manera gráfica, las
conexiones existentes entre unos contenidos y otros, la jerarquización
de ideas principales y secundarias y el lugar preciso que ocupan los
conocimientos nuevos.
Así, esta estrategia de enseñanza-aprendizaje se convierte en
un excelente recurso que contribuye a que los niños clarifiquen
su pensamiento, refuercen su comprensión, integren de manera
significativa el conocimiento nuevo con el previo e identifiquen
conceptos erróneos con el fin de corregirlos.”
“…… Y un añadido no menos importante: los ”mind maps”, que
elaboramos en clase para repasar y reforzar los temas trabajados,
les motiva y les divierte”.
ST. PATRICK’S
El pasado 17 de Marzo aprendimos el
origen de la celebración Irlandesa de Steve
Patrick’s, cantamos varias canciones y
repasamos los números en inglés con los
leprechauns, aprendimos vocabulario nuevo
jugando al memory y con un crossword.
¡Nos lo pasamos genial!
22
ENGRANAJES 28 - junio 2015
El día 16 de Enero los
alumnos de 1º y 2º de
Primaria han participado
en un taller que tenía como
objetivo dar a conocer
los distintos tipos de
energía (solar, hidráulica,
eólica, geotérmica, de
la biomasa...) así como
aprender las distintas
formas en que cada uno
de nosotros podemos
colaborar en un uso
adecuado de las mismas.
PRIMARIA
TALLER “VIVA NUESTRA ENERGÍA”
CONCURSO DE LA SILLA ROJA
Los alumnos de 3º y 4º de Primaria han participado
a través del Área de Plástica en el concurso que
organizaba Entreculturas en torno a la Silla Roja. Los
alumnos de 3º han creado pequeñas sillitas con pinzas
y los de 4º han empleado tetra-bricks y cartones para
construir dos sillas gigantes. En ambos casos, todo el
material empleado era de reciclaje.
El día 14 de Mayo acudieron a un acto de entrega
de premios donde ambos cursos de nuestro colegio
quedaron terceros.
Con todo esto los alumnos se han sensibilizado de otra
realidad, como es la de los niños que no tienen acceso
a la educación, y han tomado consciencia de que entre
todos podemos colaborar para que las cosas cambien.
HAPPY
EASTER
EVERYONE!
Como final de trimestre trabajamos la cultura
anglosajona, recordamos como se celebra
esta festividad en Inglaterra, nosotros no
pudimos buscar huevos de Pascua pero
hicimos unas cestas muy propias de la época.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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PRIMARIA
SALIDA DE 5º A LA SAME
El día 22 de abril los alumnos de 5º de Primaria acudieron a Ruiz Hernández para manifestar su apoyo a la educación mundial.
¡NOSOTROS VOTAMOS POR LA EDUCACIÓN!
En este colegio
muy bien nos lo pasamos
y conmemoramos
a dos artistas muertos
hace años.
De juglares nos vestimos
¡madre mía qué divertido!
Y caminar por el colegio
era muy entretenido.
Los libros llevamos
y en el mercadillo del libro
los intercambiamos.
Con animación a las lecturas empezamos,
el ambiente medieval estaba en todos lados
incluso los profesores iban disfrazados.
Actuaciones en el patio
hicimos mogollón,
y tanto a mayores como a niños
les gustaron un montón.
¡El día del libro
fue emocionante
y seguro que a todos
les pareció interesante!
Autoras: Lorena y Estela 5ºA
24
ENGRANAJES 28 - junio 2015
ESO-BACHILLERATO
El pasado jueves 15 de enero, los alumnos de 3º de ESO visitamos las Cortes de Castilla y León. Salimos de clase sobre las 10: 15
de la mañana y nos trasladamos en autobús.
Una vez allí, un guía nos habló de la historia de la institución y su funcionamiento, así como la cantidad de personas que forman
las Cortes y el trabajo que allí se desempeña. Además, vimos un vídeo explicativo y pudimos visitar algunas de las salas más
importantes. De todas ellas, la que más nos llamó la atención fue el hemiciclo donde se reúnen periódicamente los procuradores,
consejeros y presidente e incluso pudimos sacarnos una foto de grupo allí mismo.
Después, al concluir la visita, nos regalaron un folleto que contenía toda la información que nos habían explicado. Finalmente,
volvimos al colegio sobre las 12:30 y nos dejaron un poco tiempo de recreo.
Esta visita fue entretenida y provechosa pues nos sirvió para ver con nuestros propios ojos los lugares y el funcionamiento de
las instituciones políticas de nuestra región, así como ampliar la información que estábamos estudiando en Ciencias Sociales y
aprender de una manera más práctica y cercana.
María Arroyo Cano
3º ESO-B
3º ESO visita las Cortes de CYL
RESET
A few months ago, students from
the secondary level attended a
role play which was titled “Reset”.
I will tell you what this play was
about: Marie, one of the main
characters, arrives back in town
from an Erasmus. Let me tell you
that she was looking forward to
getting back home but she could
not imagine what she would have
to face. As soon as she sets foot
on her neighborhood she runs
into Mark, her best friend ever,
and to her surprise, she realizes
that he is not able to recognize
her due to a terrible accident that
had made him lose his memory. In
order to make him remember what
they had had in common, Marie
tries to relive step by step all the
things that they had experienced
together during the past years.
If I have to tell you my opinion about
this play, I would start by saying that
it was really amusing and reminded
us how important your friends are.
CANGURO MATEMÁTICO
El 24 de marzo se ha realizado en el cole una prueba del concurso matemático
”Canguro matemático” en su edición XXII. En ella han participado un total de 45
alumnos de nuestro centro de 1º, 2º y 3º de la ESO y 1º de Bachillerato.
Los objetivos del concurso son
a) Que sea un concurso PARA TODOS los alumnos y no sólo para los que
obtienen mejores notas.
b) Conseguir que cada alumno, a través de las Matemáticas, se plantee un reto
consigo mismo y con los demás.
c) Incentivar el gusto por el estudio de las Matemáticas.
d) Incorporar a aquellos alumnos que tienen ”miedo” a las Matemáticas al
estudio de las mismas, haciendo que descubran su sentido lúdico.
e) Tratar de que los alumnos consigan divertirse resolviendo cuestiones
matemáticas.
f) Seguir aumentando el número de participantes de las convocatorias
anteriores y conseguir las cuotas de participación existentes en otros países
europeos.
Esperamos que nuestro alumnado haya disfrutado con la experiencia.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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ESO-BACHILLERATO
CONCURSO COCA-COLA
El viernes 17 de abril seis alumnos de Cristo Rey fuimos al
museo de la ciencia para participar en el Concurso Coca Cola
de jóvenes talentos, que consistía en escribir un relato corto
de cuatro caras como máximo en relación al tema que nos
expusiesen allí.
Al llegar, había muchos colegios participantes de todo
Valladolid. Cuando llegó la hora de empezar, nos llevaron a
todos a una sala enorme llena de butacas individuales para
que escribiésemos allí. El tema del concurso era la frase “En
aquel tiempo siempre estaba moviéndome”, y nos dejaron dos
horas para crear nuestro relato.
Al acabar, nos regalaron una
camiseta y una gorra de CocaCola. Fue una experiencia muy
divertida que no olvidaremos.
Celia Zarzuelo Lahuerta
DESIRÉ SÁNCHEZ PREMIADA EN EL CONCURSO CARTA
A UN MILITAR ESPAÑOL
Nuestra alumna de 1º de Bachillerato, Desiré Sánchez Jiménez, ha
sido premiada en el concurso que organiza cada año el Ministerio
de Defensa para alumnos de Bachillerato en el que escriben una
carta a un militar anónimo destacando la importancia de la labor
en las misiones de las Fuerzas Armadas.
Desi, que es voluntaria de Entreculturas e integrante de la Red
Solidaria de jóvenes de Cristo Rey, comienza su relato con estas
palabras “Estés donde estés quería que mi pequeño mensaje
llegase a tus oídos. A lo mejor no es posible o puede que no te
llegue de forma directa pero, de una u otra manera, quería decirte
que nadie, absolutamente nadie, te gana en solidaridad, valentía,
igualdad, superación, responsabilidad, formación e integridad…”
Su relato continúa valorando las características del buen militar
para concluir: “Espero que mis pequeños fragmentos te ayuden a
superarte cuando pienses que todo ha terminado. Recuerda, eres
más que un héroe; eres una PERSONA”
Enhorabuena, Desiré
La siguiente atracción es de acero: el Superman. Ambientada
en los cómics del conocido superhéroe, esta montaña rusa
simula un vuelo con el genuino héroe a más de 100 kilómetros
por hora a través de 7 inversiones y varias caídas increíbles.
Aunque nuestros pies quedaron sobre la vía sin protección
durante los 1,32 minutos de recorrido, ¡la prueba fue superada
sin esforzarnos en exceso!
VIAJE A LA WARNER
Estamos en el año 2015 después de Jesucristo. Un colegio
poblado por irreductibles castellanos resiste todavía y siempre
al invasor. Y la vida no es fácil para las guarniciones enemigas
en los campamentos que les rodean.
El César invasor, cansado de que un puñado de lugareños
aplaste una y otra vez sus legiones, se ha trasladado al centro
para hacer una oferta a sus estudiantes: si son capaces de
superar seis pruebas hercúleas, entenderá que son dioses y
se declarará vencido; pero si fallan en una sola de las pruebas,
deberán someterse a sus leyes.
Como no podía ser de otra manera, los elegidos para
representar al colegio son 51 alumnos de 3º de E.S.O. y dos
de sus adalides.
Cargados con sus cantimploras de poción mágica, nuestros
héroes parten el jueves 7 de abril de 2015 hacia el lugar
donde en tiempos pasados otros muchos mordieron el polvo al
intentar superar las pruebas: el parque Warner de San Martín
de la Vega (Madrid).
Ante nosotros la primera prueba: el Stunt Fall. Esta espectacular
montaña rusa tiene 65 metros de altura, alcanza los 115
kilómetros por hora de velocidad punta y dispone de un efecto
boomerang que crea una sensación de desconcierto y vértigo.
¡En 1,37 minutos la prueba es superada!
26
ENGRANAJES 28 - junio 2015
No terminó ahí nuestra relación con Superman, faltaba el Lex
Luthor y su último invento: el Invertidor. Tras experimentar los
diabólicos movimientos giratorios y vibratorios de este aparato
pudimos gritar la unísono, ¡prueba superada!
Ya en el corazón de la ciudad de Gotham City encontramos una
experiencia de vértigo de la mano de Batman: la Fuga. Esta
montaña rusa solo apta para valientes consiguió cortarnos el
aliento con su recorrido lleno de vertiginosas caídas, loopings
e inversiones. A una velocidad punta de 83 kilómetros por hora
pudimos confirmar que ¡la prueba estaba superada!
Continuamos. Entre nosotros y el éxito se hallaba la atracción
más alta de Europa: la enorme torre de La Venganza del
Enigma. Perfecta para descargar adrenalina precipitándote
desde sus 100 metros de altura a una velocidad de 80
kilómetros por hora, desde lo alto de la torre el viento pudo oír
¡prueba superada!
Faltaba una última atracción y para su consecución tuvimos
que ir a lo más profundo del lejano Old West Territory del
Parque Warner. Sita en él se alza la montaña rusa de madera
más alta y larga de Europa: el Coaster-Express. Con 1250
metros de recorrido entre valles y cañones, esta atracción
alcanza una velocidad máxima de 95 kilómetros por hora en
su caída inclinada de 45 metros de altura. ¡En apenas 1,21
minutos sin respiración la gloria fue nuestra!
Con una fatiga satisfactoria por la hazaña conseguida,
iniciamos el apacible viaje de retorno hasta nuestro colegio,
donde celebramos bajo la noche estrellada un gran festín por
nuestra victoria.
El viernes 17 de abril, los alumnos de 2º Bachillerato asistimos la IV Mesa
Redonda de Orientación Académico-Profesional en la que participan antiguos
alumnos de Cristo Rey. En esta ocasión, asistieron 12 antiguos alumnos, de
los cuales dos están en activo desde hace varios años - una profesora de
Universidad y un periodista-, dos cursan actualmente Ciclos de Grado Superior
de Formación Profesional en Cristo Rey, y los ocho restantes cursan distintos
Grados Universitarios de Ingenierías, DADE, Magisterio y Medicina.
La actividad se inició con una presentación sobre ellos mismos, el Bachillerato
que habían cursado en Cristo Rey, sobre sus estudios, su trayectoria
académica y sus planes de futuro. A continuación, los alumnos que cursamos
actualmente 2º de Bachillerato les realizamos varias preguntas sobre el ambiente
universitario, su experiencia en las pruebas de Selectividad, el cambio que
supone abandonar el instituto, el Plan Bolonia, las estancias en el extranjero,
las becas, el programa Erasmus, los idiomas, el máster al terminar los estudios,
las salidas de diferentes Grados Universitarios... Ellos nos respondieron de
forma clara, siempre desde
su propia experiencia, y en
un ambiente muy ameno.
Nos hablaron de profesores,
exámenes y el nuevo sistema
de Bolonia, siendo siempre
realistas, pero sin alarmarnos
sobre el cambio y el primer
curso universitario.
Después de dos horas, que
se nos hicieron realmente
cortas, concluimos esta Mesa
Redonda dándoles las gracias
por habernos ayudado a decidir
un poco más nuestro futuro. Fue
una experiencia nueva y muy
interesante, porque nos dieron
un punto de vista diferente,
desde una perspectiva muy
cercana: todos ellos han pasado
por nuestras aulas y algunos de
ellos el curso pasado estaban
donde estábamos nosotros hoy
sentados.
Es una iniciativa que debería
seguir realizándose en los
años siguientes, como colofón
a todas las actividades de
orientación que tienen lugar a
lo largo de 2º de Bachillerato.
Algunos esperamos estar en
esta “Mesa” el curso próximo.
Esto será para otro capítulo...
ESO-BACHILLERATO
MESA REDONDA DE ORIENTACIÓN
ACADÉMICO-PROFESIONAL EN 2º DE BACHILLERATO.
VISITA DE 2º DE BACHILLERATO AL
CONGRESO DE LOS DIPUTADOS
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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PROYECTOS
PROYECTO:
“EXPLICA GEOGRAFÍA
CON TUS FOTOS”
Con el objetivo de sacar a la Geografía del aula y
relacionarla con la realidad cotidiana, los alumnos de 3º
ESO han salido a la calle a buscar Geografía, fotografiarla
y relacionarla con los contenidos de clase. El resultado: ¡La
Geografía está por todas partes!
LAS MATEMÁTICAS DEL PLANETA TIERRA
El Instituto de Investigación en
Matemáticas de la Universidad de
Valladolid organizó la 2ª edición
del concurso ”Las Matemáticas
del Planeta Tierra” durante el mes
de marzo, y para su participación los alumnos
de 3º de ESO han elaborado dos proyectos: ”El
DON’T FEED THE TROLL
Bajo el nombre ”Don’t Feed The Troll”, 11 alumn@s
y 2 profesores de 1º de Bachillerato han elaborado
un blog con material que presenta los Objetivos del
Milenio: dontfeedthetrol.blogspot.com.es
Teorema de Pitágoras” y ”Magia Matemática en el
Planeta Tierra”.
Welcome to Our Lives, welcome
to Cristo Rey
The English Class Project for 1st ESO consisted on recording a
day in our lives, in fact, a day in the life of our students. Over the
course of a single day what do they do? Where do they go? What
do they eat? Who do they talk to? What time do they get up and
what time do they fall asleep?
The beauty of this project is in capturing the mundane everyday
details. These are the things we often don’t pay much attention
to.....maybe because we do them every single day while in school,
at home or with our friends...
ENGRANAJES 28 - junio 2015
29
PROYECTOS
Social Science, 1º E.S.O
1. Maps: “Our trip around Europe”: trabajamos los mapas, las coordenadas y las escalas
organizando un viaje por Europa y conociendo las ciudades, edificios y espacios naturales más
originales.
2. Water: “Water problems”: la problemática de las aguas la trabajamos a partir de
entrevistas en vídeo en las que se exponen problemas como la contaminación, las
inundaciones o el ascenso del nivel del mar.
3. Weather and climate: “Weather forecast”: aprendemos a predecir el tiempo atmosférico a
partir de mapas de isobaras y grabando en audio nuestra predicción para las noticias de la
radio.
4. Nature in danger: nos concienciamos de la importancia de cuidar nuestro planeta
proponiendo buenas prácticas para crear un centro sostenible.
5. Landscapes: “Photo presentation”: con iMovie creamos vídeo-presentaciones de fotos sobre los
distintos paisajes de Europa y de España.
6. Continents: “Webquest”: con la Webquest de Santillana sobre los continentes aprendemos las
maravillas que esconde cada uno de ellos.
7. Early civilisations: “Ancient art”: conocemos el legado de Mesopotamia y Egipto a través de sus
monumentos y creamos una presentación con la información y las imágenes más relevantes.
8. Ancient Greece, “The Story of the Olympics”: con el libro de lectura The Story of the Olympics
aprendemos el origen de las Olimpiadas y su significado actual, elaborando un magazine en el
aula.
9. Ancient Rome: analizamos y presentamos en clase arquitectura de época romana que aún
podemos encontrar en pie en nuestro país mediante un panel con fotos y un pequeño texto.
Ciencias
Ciencias Sociales
Sociales // Social
Social Science,
Science, 2º
2º E.S.O.
E.S.O.
10. Vikings: Nearpod activity: gracias a la herramienta Nearpod, trabajamos en parejas con las
tablets el interesante tema de los Vikingos con actividades, vídeos, dibujos y fotografías.
11. La sociedad estamental - Role Playing: durante dos semanas nuestra clase se convirtió en una
sociedad medieval estamental con su nobleza, clero y estado llano. Cada grupo tuvo su papel
y aprendió los privilegios y las circunstancias de cada estamento.
12. Arte medieval – PBL: en grupos se nos plantea el reto de elegir qué espacio elegiríamos para
ambientar una novela de terror contextualizada en espacios prerrománicos, románicos o góticos.
Después elaboramos una breve reseña del argumento.
30
ENGRANAJES 28 - junio 2015
14. Camino de Santiago: aprendemos sobre las rutas del Camino y el patrimonio
cultural y arquitectónico de sus localidades a través de la herramienta Google Earth
creando rutas e insertando etiquetas con contenido e imágenes.
PROYECTOS
13. Castillos medievales: aprendemos acerca de la vida en los castillos y los
ejemplos más originales, exponiendo nuestro trabajo en murales expositivos.
15. Valladolid medieval y moderno: en grupos elaboramos trabajos sobre diferentes
espacios de nuestra ciudad en la Edad Media y la Edad Moderna. Después
salimos por la ciudad para exponer a nuestros compañeros lo que hemos
aprendido.
16. Risk Edad Moderna: para estudiar el tema del Renacimiento y la Reforma,
realizamos un concurso de preguntas en grupos y según acertamos preguntas
vamos conquistando a los otros equipos territorios en el mapa de Europa del siglo
XVI
17. Semana Santa vallisoletana: a lo largo de una semana y en conjunto con
otras asignaturas, trabajamos el barroco vallisoletano. En Sociales y Religión
elaboramos trípticos con los pasos más emblemáticos de nuestras procesiones.
18. Estructura urbana: en grupos realizamos una investigación sobre cómo se
organiza el plano de un barrio de Valladolid, cómo son sus calles, espacios y
casas, y qué elementos mejoraríamos.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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PROYECTOS
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“Una silla, Un futuro, Una ilusión”
Las tres secciones de los alumnos de 1º ESO han participado en el concurso de Entreculturas
“La silla roja” elaborando una gran silla con los bricks y material reciclado que han ido aportando
toda la comunidad educativa. Las dimensiones de la silla son 1,80x1,80x 3,00 m.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
27 de marzo de 2015, viernes, un grupo de
alumnos y alumnas toman el vestíbulo del
centro. Traen instrumentos, proyecciones y
textos relacionados con la Semana Santa.
Pero qué hacen, si hablan en inglés; pero
qué hacen, si tocan como una banda de
cofradía; pero qué hacen, si están rezando;
pero qué hacen, si comentan tallas, imágenes
y aspectos históricos y artísticos del Barroco
religioso popular. ¿Son unos locos y locas?
¿Saben lo que hacen? ¿Tienen permiso para
tanta rareza? Pues claro, todos y todas están
cuerdos y cuerdas, todos y todas han trabajado
concienzudamente lo allí acontecido, todos
y todas se han atrevido a apostar por la
belleza ante el misterio de la Pasión, Muerte
y Resurrección de nuestro Cristo Rey. Se ha
hecho la luz junto a las ventanillas de Secretaría
e Información. La Interdisciplinariedad se ha
encarnado. Se ha vivido toda una experiencia
educativa. ¡Enhorabuena y aleluya, hermanos y
hermanas cofrades!
PROYECTOS
VIVENCIA EDUCATIVA EN TORNO A LA SEMANA SANTA
On the last week before
Easter holiday, the 2nd
ESO classes celebrated
a particular ”Holy Week”
at Cristo Rey. In English
class, the students learnt
about the Passion Procession, comprising 31 pasos
or religious statues, most of which date from the 16th
and 17th centuries, by artists like Juan de Juni or
Gregorio Fernández
II SEMANA DEL LIBRO
Desde el Departamento de Lengua castellana y Literatura hemos trabajado
desde principio de curso diferentes aspectos nuestra lengua. Por ejemplo,
hemos creado acrósticos con nuestros nombres, sopas de letras con las
categorías gramaticales, inventado relatos en los que predominase una
letra, los mayores de la ESO se han centrado cada curso en un
autor importante y ¡hasta un grupo de 3º de ESO se ha atrevido
a hacer un corto de una novela! Para finalizar la celebración de
Semana Solidaria asistimos a la divertida obra de Teatro Repertorio
de la compañía Poniente
l a
ENGRANAJES 28 - junio 2015
33
BILINGÜISMO
PROGRAMA CRISOL
CRISTO REY INTERNATIONAL SCHOOL OF LANGUAGES
En Cristo Rey pensamos que en una sociedad cada vez más globalizada, hablar más
de un idioma tiene evidentes ventajas. No solo hablamos de poder conversar con una
variedad más amplia de personas, sino que además, el plurilingüismo puede mejorar las
habilidades cognitivas que no estén relacionadas de manera única con el lenguaje.
Desde que se implantó el bilingüismo en el colegio, en el año 2008 en Primaria y en
el año 2013 en Secundaria, siempre hemos atendido a un objetivo común que es la
formación integral de nuestros alumnos para que desempeñen en la sociedad un buen
papel, no solo a nivel personal sino también constructivo.
Para ello, creemos que un plan de potenciación de idiomas con el que podamos impulsar el conocimiento
de otras lenguas a nuestros estudiantes, no solo es bueno, sino también necesario.
Para el próximo curso 2015-2016, trabajaremos en una triple dimensión junto con Language Kingdom,
como socio-colaborador, que cuenta con una contrastada experiencia al respecto:
1. Dimensión Académica: Desde las asignaturas bilingües, con una metodología activa, participativa,
“viva” y con todos los recursos que podamos ir aportando paulatinamente (Actividades haciendo uso
de las nuevas tecnologías, salidas, empleo del inglés como lengua vehicular en diversas asignaturas,
auxiliares de conversación para reforzar el uso oral de la lengua inglesa,…)
2. Inmersiones lingüísticas: Los alumnos deben contrastar lo que saben directamente en inmersiones,
viajes de verano, o estancias en países de habla inglesa a lo largo del curso escolar,… y nosotros
queremos facilitarlo en la medida de nuestras posibilidades.
3. Dimensión Extraescolar: Vamos a ampliar nuestra oferta de extraescolares en dos sentidos; el
número de idiomas ofertados (Inglés, Francés y Chino) y preparando a los alumnos que lo deseen para
las certificaciones oficiales.
En el caso de la lengua inglesa, el material
utilizado en las aulas estará enfocado al sistema
utilizado por Cambridge, una metodología que
potencia todas las habilidades necesarias para
la adquisición de una lengua extranjera.
Y por todo ello, queremos terminar diciendo
que un crisol es el lugar en el que se funde el
oro para que, una vez quitadas las impurezas,
podamos
crear el material más valioso.
Nuestros estudiantes son oro en bruto para
los idiomas. Su juventud y capacidad hace que
así los veamos y además, con el tratamiento
adecuado, llegarán a convertirse en ese
preciado material:
Grandes Hablantes Plurilingües.
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
Hi ! I’m Fernando from 2ºESO class and I want to tell you our experience
in Cantabria.
DAY 1-We arrived at the “Albergue Max” and we were very excited,
because we saw all the hostel facilites, the monitors and one of the
funniest monitors at the hostel. He is called “Makelele”.
At first it was a bit boring except for the free time and the sport activities.
The other things were to watch videos about the renewable energies and
the ecosystems which were very interesting.
The food was fine in general but I liked some of it much better than other.
When we finished lunch, we had free time until three o’clock.Then, we
worked on the exercises and at seven o’clock we had a shower. Next, we
had dinner and after dinner, we played a little game and finally, at half
past ten, we went to bed.
DAY 2-We woke up and had breakfast. We had funny activities like
kayaking, playing golf and different types of games that the monitors
suggested to us. When we had finised, we had lunch and next, we
prepared the bag to go to “Santander” to the beach to do surfing. It was
the best day in Cantabria. When we returned to “Entrambasaguas”, we
had a shower, dinner and we played a game indoors. And to finish the
day, we went to bed exhausted.
DAY 3-We woke up and had breakfast.Then we had an activity called
“Flora” where we had to find some trees outdoors. Once we had finished
the activity, we played football.Then, we had lunch, and after lunch,we
went to see the river next to the hostel, and we went to the cave where
it was born. We returned
to the place so tired as we
were walking two kilometres
approximately.Then , we had a
shower, we had dinner and later we
had the DISCO! The dico was amazing, because we danced, sang and
wtched several music videoclips.Then,we went to sleep.
DAY 4-We woke up and had breakfast.We had a different activity
because it was raining outside and we couldn’t play baseball.
BILINGÜISMO
2º ESO IN CANTABRIA
We did a beautiful newspaper. If we prepared the most beautiful newspaper
we could get the bomb, so we could attack the other groups and the island
of the group could dissapear. When we finished, we had lunch and next
we went to the bus to visit “Santander”. We went inside the zoo next to
the Sardinero’s Beach and we had some games next to the “Palacio de la
Magdalena”.We returned to “Entrambasaguas”,had a shower, had lunch
and made a gymkhana.The gymkhana consisted of eating biscuits or
apples at the same time. When we finished we went to bed.
DAY 5-It was the last day.We were very sad because we were leaving the
“Albergue Max”.We packed the suitcase and we had breakfast.We took
the bus and we went to the Caves of Altamira. We saw the replica.Then,
we went to “Santillana del Mar” and we saw “La Colegiata”.We bought
a lot of things like necklaces, bracelets, biscuits, chocolates,etc.Then,at
half past three, we started our trip to Valladolid. We arrived at Cristo
Rey at six o’clock.
By Fernando Alonso López 2ºA ESO
ALL IN ENGLISH IN CANTABRIA
The week of the 13th to 17th of April, the second grade of our high
school, were in Cantabria.
The reason for this journey was to learn more English in a language
immersion. It was a lot of fun but also organised as we had a simple
schedule of different activities; we started in the morning waking up at
8.30, we had breakfast at 9.00, then lunch at 1.10, at night and before
dinner we used to take a shower and then we played games or did other
activities.
In the afternoons and during the rest of the week we also made a dance.
Every night we spent the time playing games, and one of those nights we
had a party where we danced until very late at night!!!
MAR MERINO BENITO 2ºESO
We arrived on Monday morning, we made three big groups to work the
rest of the days and we spent this one doing different activities.
The rest of the days from Tuesday to Friday we had fun doing a lot
of things like playing football, basket and golf. On the other hand we
did canoeing, we visited a cave in which the water was collected to be
filtered. The best activity was surfing, we went to the Sardinero beach
and we learnt how to surf with the staff. We did some excursions; to the
big palace in Santander, Altamira Caves, La Colegiata and Santillana del
Mar village.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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FORMACIÓN PROFESIONAL
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EXPO COLEGIAL 2015
La expo de este año se ha enmarcado como acto central de la celebración del 75 aniversario del
colegio, además, ha estado acompañada por una exposición fotográfica recorriendo los 75 años
de historia del centro, una exposición filatélica y el reconocimiento de la fundación DOCOMOMO
Ibérica colocando una placa informativa en el edificio de talleres de automoción.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
FORMACIÓN PROFESIONAL
MESA REDONDA ANTIGUOS ALUMNOS FP
El pasado martes 3 de marzo, dentro
de las actividades de la EXPO, en el
salón de actos de nuestro instituto
se celebró una mesa redonda con
antiguos alumn@s de nuestro centro
con el objetivo de informar a los
alumnos de 2º curso sobre las
posibles opciones a seguir una vez
que finalicen el módulo de Formación
en Centros de Trabajo.
Los participantes en la mesa redonda
fueron de la especialidad de ASIR
Fernando Pérez Marcos, en la actualidad en el departamento de I+D de Philips Indal, de la
especialidad de SEA Paula Mateos García que trabaja en Iveco y Raúl Madrid Ortega que está
estudiando Ingeniería, de la especialidad de PPFM Yeray Ortega Gutiérrez y Rodrigo Vicente
Martin ambos trabajadores de FASA y el último también estudiante de Ingeniería mecánica en
la UNED y de la especialidad de STI José Luis Martín que está realizando estudios de ingeniero
informático.
Todos ellos contribuyeron con su interesante testimonio personal sobre su paso por nuestro
instituto y los factores que más influyeron en su toma de decisión para proseguir con sus estudios
universitarios o en la consecución de sus actuales puestos de trabajo.
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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FORMACIÓN PROFESIONAL
PREMIO EXTRAORDINARIO DE F.P.
la oportunidad de trabajo y con la vorágine que ha
habido… Me decanté por el sector industrial.
Y dentro de la industria me incliné por una formación
reglada. El Ciclo de Mantenimiento de Equipo Industrial
me pareció el más polivalente y accesible a mis
circunstancias personales.
Y como Cristo Rey lo ofrecía en horario de mañana, me
matriculé aquí.
¿Consideras que haber estudiado en Cristo Rey ha
podido influir de alguna manera en la obtención de
este premio?
La Dirección General de F.P. de la Junta de Castilla y
León, ha otorgado el Premio Extraordinario de F.P en
la familia profesional de Instalación y Mantenimiento, a
D. Daniel Bermejo Gallego. Este distinguido alumno del
I.P. Cristo Rey, padre de dos niñas de 2 años y medio
y de 5 meses respectivamente, finalizó el curso pasado
sus estudios en el C.F.G.S. de Mantenimiento de Equipo
Industrial.
Los Premios Extraordinarios de Formación Profesional
en Castilla y León tienen como finalidad reconocer
el esfuerzo y el aprovechamiento académico del
alumnado que obtenga las mejores calificaciones en los
Ciclos Formativos de Grado Superior de cada familia
profesional. Los 20 estudiantes de la Comunidad que
han sido distinguidos este año por la Consejería de
Educación han obtenido una nota media en sus estudios
de Formación Profesional igual o superior a 8,5 puntos.
Además, la Consejería tiene en cuenta otros méritos
adicionales tales como, haber terminado otros ciclos
formativos de grado superior, poseer certificados de
cursos de idiomas o haber desarrollado una experiencia
laboral en trabajos relacionados con la especialidad.
Para esta convocatoria se presentaron 176 solicitudes,
de las que 33 pertenecen a alumnos de la provincia de
Valladolid.
Este premio quedará reflejado en el expediente de
Daniel Bermejo y además le brinda la posibilidad de
presentarse a la convocatoria nacional del Premio.
Daniel nos ha brindado la oportunidad de mantener
una pequeña entrevista con él, en medio de su horario
partido de trabajo como Delineante Industrial.
¿Por qué elegiste el I.P. Cristo Rey y no otro Centro
de los que también ofrecían este Ciclo Formativo?
En realidad, acabé aquí de carambola.
Yo había estudiado previamente el Ciclo Formativo de
Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción
de la familia profesional de Edificación y Obra Civil,
trabajé 10 años en este sector, pero con la crisis que
en especial afectó al mundo inmobiliario me quedé
de repente sin futuro. El tiempo pasaba… meses…
años… Conseguí un contrato temporal por un año en
Renault. Finalizado éste decidí buscar un sector que
tuviera de algún modo “obsolescencia programada” y
a poder ser que me gustara. Las viviendas duran más
que las personas, una vez hechas, vas reduciendo
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
Por supuesto que sí. El grado de exigencia de este
centro me hizo desde un principio hacer más fuerte aún
el grado de exigencia que tenía conmigo mismo para
conseguir esta titulación. Tenía que poder con todo esto,
tenía que recuperar mi autoestima, estaba cansado de
que las circunstancias sociales actuales me pisaran
constantemente. La implicación de Cristo Rey con el
alumno es total, exige pero con total preocupación de
que el alumno realmente esté aprendiendo lo que se
imparte. Los años de formación no se pueden dejar
escapar, son muy valiosos, hay que aprovecharlos al
máximo pues de ellos dependerá seguramente el resto
de nuestra vida. El I.P. Cristo Rey lo sabe. Tuve mucha
suerte de poder estudiar aquí, consiguieron sacar lo
mejor de mí mismo.
¿Qué sientes que te has llevado contigo después de
los dos años de permanencia en este Centro?
Para mí, mi paso por aquí ha supuesto un punto de
inflexión en mi vida. Hay “un antes y un después de
Cristo Rey”.
Le debo a este Centro el haber encontrado el trabajo
que tengo, y me llevo conmigo la preocupación que
demuestran los profesores por el alumnado así como la
variedad de oferta formativa más allá de la formación
reglada. Durante 12 meses todas las tardes 3 horas
acudía a la formación del Vivero de Competencias de
Renault.
¿Qué sientes que has dejado de ti en tu paso por
Cristo Rey?
Bueno, han sido dos años muy duros, de mucho
esfuerzo personal en los que, de alguna manera, me
he dejado el crecimiento de mi hija mayor. A las horas
de clase por las mañanas, se sumaron las del Vivero de
Competencias por la tarde, y las de estudio por la noche
al llegar a casa.
En ese momento parece que uno no puede dar más
de sí, pero está claro que el esfuerzo que exige la
necesidad tiene su recompensa, y se obtienen los frutos
merecidos.
Ha sido una experiencia muy positiva que me ha
permitido comprobar la fuerza y capacidad que hay
dentro de mí. Muchas veces uno no es consciente de lo
que es capaz hasta que no lo pone en práctica.
Muchas gracias, Daniel, por dedicarnos este tiempo
y por el ejemplo de sensatez, fuerza, constancia y
responsabilidad que has sido para nosotros.
Damos la enhorabuena a Daniel por este premio.
Nuestra aventura comenzó aquí, entre las paredes de Cristo Rey,
ambos comenzábamos Electrónica en el año 2012 y continúa
hasta estos días en Mecatrónica. Desde el primer día formamos
un gran equipo, en el que tú eras uno de esos grandes pilares, y
poco a poco ese equipo se fue convirtiendo en un muy buen grupo
de amigos. Juntos compartimos partidos de fútbol, viajes, cenas,
playas, piscinas, fiestas, torneos de FIFA y miles de momentos
irrepetibles, menuda décima Champions que ganamos el año
pasado, los partidos sin ti ya no son lo mismo, pero esa copa es
toda tuya, porque, amigo, muy poca gente sabía tanto de fútbol o
de cualquier deporte por raro que fuese que tú.
Siempre estabas ahí para nosotros, para cualquier problema aunque no tuviera solución nos prestabas
tu ayuda. Siempre estábamos el uno para el otro y eso, amigo, no se olvidará nunca.
Te debo cada sonrisa en el peor momento, aun cuando ni yo misma sabía qué me pasaba. Fuiste un
gran amigo, el mejor amigo que cualquiera pudiera desear. Y tú, me diste el gran honor de ser tu mejor
amiga durante estos años, que aunque no demasiados, no sabes lo que me has marcado, Vic.
Estas semanas sin ti en clase, en Renault, en Boecillo, en Valladolid y en cada rincón de España o fuera
de él, en el que alguno de nosotros estemos, se hacen imposibles, a todos nos duele que faltes, pero
no te olvidamos y te tenemos con nosotros cada día. Seguimos quedando todos juntos y es inevitable
no acordarnos de ti y echarte de menos. Pero siempre con una sonrisa, esa que cada día nos sacabas
a todos, con tus bromas y con el simple hecho de saber que nunca nos ibas a fallar y que siempre ibas
a estar con nosotros, y siguen estando, eso dalo por seguro, Víctor.
FORMACIÓN PROFESIONAL
HOMENAJE A VÍCTOR CALERO MANSO
Gracias, por estos años juntos, por cada momento, por cada risa, por cada baile, por cada locura y
gracias por todo.
Estés donde estés, sé que estarás bien, porque te lo merecías todo y que cuidarás de todos nosotros.
Nosotros te prometemos que cuidaremos de tus padres, esos que siempre me han acogido como una
hija más, a mí y a todos.
Gracias por todo, Inés y Luis, y gracias por el maravilloso hijo
que nos disteis, gracias, de corazón. Ya sabéis que en
nosotros tenéis una familia que siempre estará ahí
para lo que necesitéis.
Y que más decir de ti, amigo, quien te conocía
poco o mucho, alumnos, compañeros,
profesores u amigos, sabíamos cómo
eras, transparente, noble y de esas
personas que luchan por lo que
quieren por muy difícil que sea, a
todos y a cada uno de nosotros nos
has enseñado algo a lo largo de estos
años.
Te prometo que jamás te olvidaré,
que jamás te olvidaremos y que entre
todos tiraremos hacia delante.
Te quiero mucho.
Para siempre, Víctor Calero Manso y
recuerda que esto no es un adiós, es un
hasta pronto.
Patricia Bernabé Durán
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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F.P.B.
LO QUE OPINAN LOS ALUMNOS DE FPB
FM B SOBRE LA EXPO COLEGIAL:DE F.P.
La expo en general me gustó, la verdad, los trabajos estuvieron bien y me
gustó. (Javier Sánchez)
La preparación estuvo muy bien: empezamos limpiando el taller, ordenando
todo…muchos nervios, últimos retoques…
Las dos últimas horas del viernes 27
de febrero fuimos al Museo de Ciencias
Naturales de la Plaza España. Llegó la
hora a la que habíamos quedado, fuimos y
entramos al museo.
Estuvo emocionante presentar nuestros trabajos al público, ya que pocos
saben lo que es FPB y también Soldadura. Yo no sabía lo que era la Expo,
porque nunca había estado. Fue emocionante verlo y vivirlo. Lo que más me
gustó fue el trato que te dan las personas, cómo te lo presentan y lo bien que
te lo explican.
Primero vimos una gran cantidad de
animales disecados: peces, reptiles,
tortugas, cocodrilos, serpientes,
lagartos, todos en frascos o disecados.
Después vimos insectos…, había muchas mariposas y buscamos la más grande.
Era muy bonita. También había avispas y abejas de todos los tamaños. Era muy
sorprendente verlo.
Espero que al año que viene sea igual, incluso mejor, porque éste todos nos
lo hemos pasado bien y hemos conocido gente nueva del colegio. (Kevin
Mansilla)
En una sala había esqueletos de animales, uno de un gorila y otro de persona. Pasamos
a los minerales; había muchísimas piedritas; algunas te llamaban más la atención y
otras menos pero estaba bien.
Los días anteriores han sido muy duros, porque hemos tenido que pintar
muchas cosas, pero han quedado bien. Todo estaba bien colocado y muy
limpio, todo el mundo te lo explicaba bien. (Pedro A. Espeso)
En una sala vimos un jíbaro con la cabeza humana enana que parecía una bruja, pero
que en realidad habían reducido. También había una momia.
Cuando estuvimos haciendo nuestro proyecto al principio estábamos
perdidos, no sabíamos qué hacer…Luego nos pusimos a hacer la bici y nos
empezamos a agobiar porque no sabíamos si nos iba a dar tiempo a acabarla.
Al final salió bien y la hicimos andar.
La Expo en general ha estado bien. (David García)
Supone un esfuerzo mayor, son días en los que hay que trabajar mucho,
porque hay muchas cosas por hacer. Haces tus propios trabajos, te sueles dar
más prisa en hacerlo porque quieres llegar a exponerlo y que quede lo mejor
posible, son días en los que no puedes parar.
Lo que más me ha gustado ha sido la impresión de la gente al ver todos
nuestros trabajos juntos; les gustaba saber el tiempo y dedicación que
habíamos tenido que emplear en hacerlo.
En general la Expo ha estado bastante bien. (Juan A Martín)
Los días previos fueron muy agobiantes porque queríamos que el trabajo nos
quedara bien, así que nos esforzamos bastante para tener un buen resultado.
Ha sido muy emocionante ver también los trabajos que hicieron los demás.
(Edison Martín Javier)
El día antes todo el mundo estaba trabajando bastante en sus proyectos. El
día de la Expo todos vinieron elegantes para recibir a la gente que venía a ver
la exposición. (Marcos Bueno)
La Expo 2015 ha estado muy bien, ya que todo ha salido como se planeó. Los
días anteriores a la Expo, desde dos semanas antes, todo el mundo estaba
acabando de realizar sus trabajos y de pintarlos. Una vez que todo estuvo
acabado, tocó la hora de pintar el taller y cada uno pintó su zona. El trabajo
realizado es duro a la vez que satisfactorio. Ves todo el esfuerzo hecho y es
mucho, pero ver que la gente te felicita por el trabajo es un gran orgullo. Son
días para que todos vean el día a día que tenemos los de FPB. A la gente le ha
gustado todo y muchos nos han felicitado por el gran trabajo. Yo recomiendo
que el año que viene venga mucha más gente. Es digno de ver. Estáis todos
invitados. (Iván Sotillo)
Los tres días anteriores a la Expo los alumnos van terminando sus proyectos
y dando los últimos retoques. El día de la inauguración los alumnos y
profesores iban elegante para la ocasión, ya que también se celebra el 75
aniversario de Cristo Rey. En general, ha sido una experiencia divertida y
educativa. (Juan Gallegos)
Más o menos un mes antes, empezamos un compañero y yo a hacer el
proyecto para la Expo, que era una bicicleta. Al final, después de muchas
dificultades, la acabamos justo el día de la Expo.
Me lo pasé bien, ya que son dos días al año que hay que aprovecharlos,
pues viene mucha gente a ver los proyectos, que están muy trabajados todos.
(Christian Peñas)
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VISITA AL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA - FM B
ENGRANAJES 28 - junio 2015
También había dos leones disecados que me dejaron asombrado; nos hicimos unas
fotos con ellos toda la clase. Había liebres, conejos, ratones, topillos…En otra sala,
todo tipo de aves: perdices, ocas, cigüeñas, lechuzas, búhos, águilas, buitres…jaulas
con pájaros pequeños…un halcón peregrino cazando una paloma…
Lo que más me gustó fue la cabeza de toro, con la que también nos hicimos fotos,
también el lobo, un cervatillo, monos, cebras,rinocerontes, y algunos animales que
no conocía.
La visita estuvo muy bien, entretenida, nos lo pasamos bien y nos divertimos mucho.
Estuvo bastante bien el día y aprendimos bastante de los animales.
(Alumnos de Formación Profesional Básica. Fabricación y Montaje – B)
VISITA DE FP A GIJÓN
El viaje de visitas técnicas comenzó el martes día 3 de Febrero a las 6 de la mañana en la que los
alumnos de 2º de SEA y 2º de IEA nos pusimos rumbo a Gijón. Después de 3 horas de viaje llegamos
a la famosa fábrica Central Lechera Asturiana. Allí nos enseñaron sus instalaciones en las cuales
fabricaban, procesaban y envasaban sus lácteos. Pudimos comprobar lo visto en las clases, cómo
funciona una cadena de producción, el proceso de automatización de las diferentes líneas, cómo
realizan el mantenimiento preventivo…
Más adelante, pusimos rumbo al hotel en el que nos hospedábamos y acomodamos nuestros
equipajes. Tras un largo paseo bajo la lluvia, llegamos a un restaurante que nos permitió disfrutar
de una tradicional comida asturiana.
Ya en el autobús, pasamos el resto de la tarde visitando Gijón, como su universidad laboral, el gran
cartel que lleva inscrito el nombre de la ciudad y el palacio de Revillagigedo del marqués de San
Esteban del Mar, en Gijón.
Al día siguiente, después de un desayuno con buffet libre, nos dirigimos a la fábrica de Normalux.
Estas instalaciones están dedicadas a la creación y comercialización de luminarias de emergencia
principalmente. Una vez allí, nos enseñaron el recinto destinado a la creación y montaje de dichas
luminarias, pero también nos mostraron algunos proyectos futuros y otras ampliaciones de mercado
que estaban realizando. Pudimos ver cómo realizan los ensayos de impacto de las luminarias,
estanquidad, curva fotométrica de las luminarias, pararon la línea de producción para enseñarnos
como realizan las soldaduras, el montaje de los puestos de emergencia de los hospitales, etc.
Una vez terminada la visita nos dirigimos a Oviedo para comer. Después seguimos con el Tour
turístico por Oviedo, en el cual vimos la estatua de Woddy Allen y la Catedral de entre otras cosas.
Finalmente, volvimos en un viaje pasado por mucha nieve en el que vimos unos paisajes espléndidos
para finalmente llegar a casa.
Bruno Pastor.
A lo largo de la evaluación los alumnos de FPB han realizado diversas actividades para completar su formación. Uno de los momentos más destacados fue la participación
en la EXPO-Colegial en la que mostraron algunos de los trabajos más destacados realizados durante el curso.
Durante dicha Expo recibimos la visita de los alumnos y profesores de FPB de Revilla-Gigedo con los que compartimos el recorrido por la exposición, la comida y una
actividad en la que mutuamente presentamos algunas de las actividades que realizamos con los alumnos en este Programa. El intercambio de experiencias fue positivo y
esperamos repetirlo devolviendo la visita.
F.P.B.
ACTIVIDADES EN FPB
Además, relacionado con los contenidos de Sociales, se realizó una visita al Canal de Castilla.
Como actividades externas destacaron dos: una charla de la Policía sobre los riesgos en Internet y otra titulada”Yo pude, tú puedes”, impartida por un antiguo alumno de Garantía Social
del centro con el fin de estimular a los alumnos, desde una visión emprendedora partiendo del ejemplo de su trayectoria como empresario después de estudiar en Cristo Rey. Ambas
charlas resultaron de gran interés para los alumnos ya que complementan de un modo relacionado con la vida real los aprendizajes que reciben en los módulos normales de clase.
ENTREVISTA A JAVIER ÁLVAREZ
Javier Álvarez estudió Garantía Social en Cristo Rey y el apoyo encontrado
aquí supuso un punto de inflexión en su vida. 12 años más tarde ha vuelto a
nuestro colegio para dar unas charlas incentivando la capacidad de emprender
sin dejar de aprender. En ellas nos ha hablado de su experiencia como creador
de empresas por diversos países europeos y de su nuevo proyecto Timpulsa
que ha estado presentando por diversos centros educativos y asociaciones. Dos
alumnos actuales de FPB le entrevistan para conocerle un poco mejor.
¿Qué recuerdos conservas del instituto Cristo Rey?
Fue muy bonito dado que aquí volví a recuperar la motivación de estudiar, las
mejores notas que saqué en mi vida fueron aquí y fue lo que me hizo fue reactivar el
estudio y tener ilusión por el mismo, que después de un par de fracasos había perdido.
¿Dónde y por qué comenzaste a crear empresas?
Yo llegué a Inglaterra para aprender inglés y crear algún tipo de negocio y vi que
había una debilidad allí que no había realmente negocios de alimentación al estilo
de España y con actitud e iniciativa me lancé a conseguir contratos para mi proyecto.
¿Es más sencillo abrir una empresa aquí en España o en el
extranjero?
En cuanto a temas administrativos yo creo que es más fácil en Inglaterra, pero
luego la idea que tiene que ser igual aquí que en el extranjero, tienes que trabajar
igual y debes hacer las cosas en todos los lugares. El procedimiento es el mismo,
pero en Gran Bretaña en un simple día puedes tener todo gestionado.
¿Por qué cerró tu primera empresa?
No estaba preparado ni me gustaba el negocio, no tenía pasión por él. Cuando
creas un negocio sin pasión y no te gusta realmente tienes un 99 % de
posibilidades de que caiga.
¿Otorgarías empleo a alguien que no tuviera estudios?
Sí, si tiene actitud y ganas pero tiene que seguir formándose. Me interesa más
saber si tiene pasión y todos los que trabajan conmigo la tienen un cien por cien.
¿Qué opinas de la situación económica actual?
Yo veo una oportunidad, es un cambio un ciclón y la crisis se puede ver de
dos formas una como una auténtica desgracia y otra como una oportunidad
y ahora mismo esto está lleno de oportunidades. Ahora se pueden crear
negocios por poco dinero y hacer cosas maravillosas además te puedes formar
poco dinero gratis.
¿Lees habitualmente?
Me gusta mucho leer, no leo todo lo que me gustaría, pero es uno de mis
hobbies. De hecho durante muchos años he estado leyendo un libro semanal.
Ahora mismo me cuesta porque no tengo tiempo. Leo todo lo que está enfocado
a mi trabajo, a mi visión, que es crear empresas sobre todo técnicas innovadoras.
¿Qué tres cosas te llevarías a una isla desierta?
Un ordenador, el wifi y un generador solar para poder seguir trabajando.
¿Los idiomas son fundamentales?
Sí, sobre todo el inglés.
Muchas gracias
Gabriel Alvarez Velicias y Fernando Pérez Hernández
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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CALIDAD
APRENDIENDO A VALORAR
Resulta llamativo constatar
cómo, con demasiada
frecuencia, medimos nuestra
infelicidad en base a aquellas
cosas de las que carecemos.
Lo que tenemos apenas entra
a formar parte de nuestra
consideración. Aunque sea
más que suficiente para ser
feliz. El cartero envidia al
oficinista que está sentado
en su despacho y el que
está sentado ansía el puesto
de cartero que recorre
diariamente kilómetros para
repartir la correspondencia. El profesor envidia al comercial que viaja por
el mundo y el comercial daría cualquier cosa por disponer de sosiego para
leer y disfrutar de atractivas experiencias docentes.
Solemos lamentarnos de percances que van asociados a situaciones
privilegiadas. Nos amarga el hecho de no encontrar aparcamiento, pero
olvidamos en ese momento que tenemos la suerte de tener un coche. Nos
molesta tener que limpiar la casa o pagar el IBI y nos olvidamos de la
suerte de tener una vivienda. Nos quejamos con frivolidad de la actuación
del gobierno sin percatarnos que vivimos en una democracia que nos
permite quejarnos. Nos incordia el despertador que suena cada mañana y
no caemos en la cuenta de que estamos vivos.
Seríamos felices si tuviéramos, pero no somos felices con lo que tenemos.
Solemos darnos cuenta cuando lo perdemos. Entonces pensamos en
nuestra gran estupidez. ¿Cómo es posible que estuviera amargado cuando
tenía salud, cuando vivían mis padres, cuando tenía trabajo…? Lo que
no tenemos se encarga casi siempre de estrangular nuestra felicidad. Si
tuviera tal cosa, entonces sería feliz…
ORIENTACIÓN
El problema llega cuando tenemos eso que tanto anhelábamos. Entonces
fijamos la atención en otra cosa. Cuando tenga trabajo, cuando tenga
novia, cuando me case, cuando tenga
un hijo, cuando el hijo sea mayor,
cuando acabe la tesis, cuando haga la
casa en el campo… Lo cierto es que
preside nuestra vida aquello que nos
falta, aquello que no tenemos. Y nos
mostramos incapaces de sacar partido
a lo que tenemos, a ese caudal inmenso
de cosas buenas.
Un ejemplo típico es el del parado que
ansía con toda su alma tener un puesto
de trabajo. En ese momento podría
firmar un escrito comprometiéndose a
sentirse feliz una vez obtenido el trabajo.
Pero encuentra trabajo y empieza a ser infeliz por otra causa. Porque tiene
que madrugar, porque el sueldo es pequeño o porque el jefe es un tanto
autoritario. Otro caso es el del enfermo. Piensa que, una vez recuperada la
salud, será feliz. Cuando alcanza la curación se interponen en el camino de
la felicidad otras desgracias. Se le ha estropeado el coche, hace mal tiempo
o pierde su equipo de fútbol…
También ocurre en el ámbito de la gestión empresarial. Se fijan objetivos,
metas y horizontes que, una vez alcanzados, pierden exponencialmente
su valor por costoso que haya resultado su logro. Sólo interesa lo que no
se tiene, lo nuevo, lo que otros anhelan, los nuevos retos, atribuyéndose
una importancia insignificante a muchos aspectos de los que ya dispone
la institución.
Necesitamos aprender y enseñar a aprender el disfrute de aquello que
tenemos. Dedicar un tiempo a pensar en las situaciones, personas,
o momentos que nos hacen felices. Cuando vaya, cuando tenga,
cuando crezca…, son sueños, deseos, que en el mejor de los casos,
pueden producir cierta satisfacción porque alimentan la esperanza, la
perseveranza y el esfuerzo. Pero, por encima de eso, podemos disfrutar
cada día de muchísimas personas, cosas y circunstancias. Entre todas, del
inconmensurable hecho de estar vivos.
1.- La familia será para ti la “primera escuela de valores” en la cual aprenderás entrega, diálogo, comunicación, convivencia,
tolerancia y respeto mutuo.
DECÁLOGO
DE
LA FAMILIA
2.- No harás de tu hogar un restaurante, donde comes, ni un Corte Inglés, donde te vistes. No vivirías en familia.
4.- El compartir y el participar serán los dos verbos regulares a conjugar en tu entorno familiar.
5.- Huirás de la incomunicación, de las palabras hirientes y de las caras largas como de los mayores enemigos de la familia.
6.- Lucharás para que “tu” familia sea una comunidad de amor. No olvides que la familia debe ser la gran fuerza que realice tu
personalidad.
7.- Intentarás volver a casa alegre, cariñoso, comprensivo, servicial y con humor. Nunca descargarás en tus seres queridos tus
nerviosismos ni tu agresividad.
8.- Aceptarás posibles discusiones y opiniones distintas en tu hogar, pero siempre brindarás alegría, afecto, servicio y acogida.
9.- No explotarás, ni marginarás a ninguno de los que conviven contigo. No actuarías como persona.
10.- La libertad será la gran atmósfera para respirar familiarmente. De verdad que tu hogar será un “cielo”, pues no habrá
esclavos en ella.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
Una nueva temporada deportiva llega a su fin. Después de muchos entrenamientos, partidos y competiciones,
éstas son algunas de las conclusiones de nuestros entrenadores. Enhorabuena a tod@s por su esfuerzo y dedicación.
Básket
DEPORTES
Gran Año del Deporte en Cristo Rey
El equipo benjamín de Baloncesto ha hecho una magnífica temporada. El equipo empezaba la temporada de cero
siendo éste el primer año que jugaban y se iniciaban en este deporte. Arrancamos la temporada con muchos nervios
pero poco a poco con el esfuerzo y el entusiasmo de jugadores y familias no tardaron en llegar las primeras alegrías y
las primeras victorias.
Me siento muy orgulloso de mis jugadores, del compromiso, el esfuerzo y las ganas de aprender que me han demostrado
día a día, entrenamiento a entrenamiento y partido a partido ha sido increíble. Espero haber podido transmitirles mi
amor por este gran deporte que es el baloncesto. Desde aquí os animo a que forméis parte de esta pequeña familia que
hemos formado y de aquí en adelante podamos seguir diciendo orgullosos que en Cristo Rey también sabemos jugar
al BASKET.
Álvaro Morales
Fútbol
El infantil A de fútbol sala ha hecho una muy buena segunda fase, y a punto de terminar el equipo va primero y con
muchas opciones de terminar en ese puesto. El objetivo es terminar primeros, y quedar campeón del cuarto grupo.
El infantil B se compone mayoritariamente de alumnos de primer año, por lo que el objetivo principal era competir los
partidos y divertirse. Sin embargo, su trabajo y mejora han sido enormes, estando a día de hoy situados en el segundo
puesto del cuarto grupo, ¡pudiéndole incluso plantar cara al infantil A de Cristo Rey!
Ángel Fernández
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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DEPORTES
Fútbol sala
El equipo benjamín de fútbol sala es un grupo bastante numeroso y
heterogéneo. No obstante, el duro pero gratificante trabajo realizado a lo
largo del curso ha permitido que estas diferencias se hayan mitigado, y
como muestra, las numerosas felicitaciones que cada sábado los niños
reciben con alegría e ilusión.
Por otro lado, el equipo alevín era un grupo pequeño al comienzo
de la temporada, pero tras la incorporación de varios jugadores
durante la misma, actualmente es muy parejo al benjamín. Los ánimos
han decaído un poco por los últimos malos resultados pero confío
plenamente en que entre todos revertiremos esta situación para poner
punto y final a la temporada como se merece.
Adrián Olmedo
El equipo juvenil b de
futbol sala ha hecho
una gran temporada
debiéndose
en
gran parte a ser un
grupo comprometido
y amigable lo que hizo
que tanto en los
entrenamientos como
en los partidos se
crease un clima de
trabajo muy positivo
resultando el ambiente
lúdico y risueño.
Todos
hemos
aprendido y enseñado algo tanto individual como colectivamente y de ahí que aspectos como la estrategia haya
salido a la perfección en los partidos lo que hace que el aprendizaje resulte significativo para los chicos.
En la primera fase del campeonato obtuvimos el 80% de los puntos disputados y en la segunda aun con muchas
posibilidades de hacernos campeones.
¡Enhorabuena chicos!
Tania García
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ENGRANAJES 28 - junio 2015
DEPORTES
a
Gimnasia rítmic
Hemos contado con 20 participantes, algunas que
llevan varios años asistiendo a esta actividad pero
también gente nueva. Todas ellas han entrenado
de forma activa y con mucha ilusión, que es lo
que más cuenta. Todas han participado en los
Juegos Escolares, ya sea a nivel individual, tríos
o conjuntos. Han hecho un gran esfuerzo durante
el curso para prepararse para estos juegos,
y sobre todo se han divertido. Pero podemos
destacar que las alumnas más veteranas han
conseguido pasar a la competición Provincial,
en la cual dejaron el listón bastante alto por lo
que se han clasificado para la siguiente fase, la
competición a nivel Regional.
Nerea Fidalgo
Vóley
Gracias a la buena planificación de los entrenamientos y
al diseño de ejercicios y juegos destinados a mejorar la
técnica, táctica y sentido de equipo, la progresión del equipo
Alevín de vóley ha sido imparable. Acabamos la primera
fase en segunda posición y al término de la liga escolar
esperamos acabar terceras, sólo por detrás de San José y
Juan XXIII.
En la primera fase, el equipo Infantil de vóley empezó con
muchas ganas y los resultados no pudieron ser mejores,
ganando todos los partidos 3-0. El final de la segunda
fase ha sido bueno aunque esperábamos llegar a más,
terminando entre los cuatro mejores equipos de Valladolid.
Marta Santiago
El equipo de vóley Juvenil finaliza en la cuarta posición de la liga. De las 11 componentes tan solo dos son juveniles
de segundo año, las demás son todas de primer año e incluso hay jugadoras aún en categoría cadete. Por ello, quedar
las cuartas ha sido todo un éxito. Muy buen trabajo de todo el equipo.
Andrés González
ENGRANAJES 28 - junio 2015
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DEPORTES
Gracias al CLUB DE BÁDMITON TORDESILLAS hemos
podido disfrutar de una impresionante exhibición de este
deporte con el objetivo de conocerlo y vivirlo más de cerca.
Este Club ha tenido a jugadores en el tercer puesto
del ranking nacional en dobles mixtos, codeándose
con jugadores del nivel de la actual campeona del
mundo Carolina Marín. Los jugadores que vinieron a
hacer la exhibición tenían 16 años y a nivel Provincial
dominan todas las categorías desde hace años. En las
competiciones Regionales los jugadores del club son
TOP 10 en el ranking, consiguiendo en los últimos años
alzarse con los campeonatos de Castilla y León en
individuales y dobles y en competiciones NACIONALES
alcanzando algunas finales y semifinales.
A lo largo de la mañana han podido asistir todos los
alumnos de primaria y algún curso de secundaria, pero
para todos (incluidos los profesores) la sorpresa ha sido
mayúscula. Las caras de asombro al “ver” una serie
de remates a más de
400 Km/h y escuchar
el
impactante
sonido dela pluma
en la raqueta con
semejante fuerza, lo
decían todo.
Las sesiones consis–
tían en la explicación,
por parte del entrenador y de los jugadores, de las
particularidades de este deporte: la raqueta, el volante
o pluma, campo, red, reglamento básico… Después
realizaban varios ejercicios con golpes diferentes tanto en
individuales como en dobles y terminaban con un partido
entre ellos.
Todo un descubrimiento inesperado en el que los aplausos
fueron la mejor recompensa a la agotadora exhibición
que hicieron los jugadores toda la mañana.
Entrevista a Carla Cabero
Carla es nuestra compañera de
6º de Primaria , es muy buena
deportista, practica el tenis y en su
modalidad, ha sido seleccionada
para el campeonato de España.
-¿A qué edad empezaste a
jugar al tenis?
-Yo empecé a los 6 años, porque
mi madre me llevaba a la piscina
y al lado había unas pistas de
tenis, y me quedaba mirándolas.
-¿Cómo
te
sentiste
la
primera vez que jugaste un
campeonato?
-Un poco nerviosa, luego cuando
entré en la pista me sentí mucho
más relajada y nada nerviosa.
-¿Por qué elegiste el tenis de
todos los deportes que había
para elegir?
-Porque me llamó la atención, me
gustó cuando lo vi.
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-¿Te gustaría llegar muy lejos
en tu deporte?
-Sí, porque me gusta este deporte
y me gustaría dedicarme a lo que
me llena de verdad.
-¿A qué campeonato te
presentarás próximamente?
-Al campeonato de España.
-¿Crees
que
tienes
posibilidades de ganar?
-Hay muchas niñas que son más
buenas que yo , pero si entro
pensando que voy a perder,
perderé, hay que tener mente
positiva.
-Gracias por tu colaboración
Carla.
-De nada, ha sido un placer.
Vera y Lucía
CROBOTS
CRoboTs en la
Hour of Code Valladolid
Hour of Code
El pasado sábado 13 de diciembre tuvo lugar en Valladolid un evento al que asistieron, junto con sus padres
y madres, más de 200 niños y niñas de toda la ciudad. El Club de Robótica CRoboTs
tuvo la oportunidad de participar activamente de este evento desde dos puntos de vista. Por un lado, como
organizadores de un taller de robótica y, por otro lado, como asistentes a los diferentes talleres que se
organizaban en el evento.
El nombre de este evento es Hour of Code. Este año, entre el 8 y el 14 de diciembre de 2014, se han
realizado 77.500 eventos de Hour of Code en más de 180 países y en los que han participado decenas de
millones de estudiantes.
Pero, ¿qué es la Hour of Code?
La Hour of Code surge desde la ONG Code.org. Esta ONG nació en 2013 con el
objetivo de acercar las ciencias de la computación y, en especial, el mundo de la
programación, a los estudiantes de primaria y secundaria de los colegios de Estados
Unidos. Rápidamente, y gracias a esa herramienta tan extraordinaria que es Internet,
la idea se extendió por todo el mundo y personas tan ilustres como Bill Gates
(Windows) o Mark Zuckerberg (Facebook) dieron su apoyo a esta ONG.
A finales de 2013, se lanzó la primera Hour of Code a través de su página web Code.org. Se trataba de una
actividad virtual en la que, en apenas dos semanas, participaron más de 20 millones de personas.
Tras este rotundo éxito y un año entero de trabajo, en diciembre de 2014, se lanzó la segunda Hour of
Code. Pero en esta ocasión, ya se organizaron eventos presenciales. Más de 77.500 eventos en todo el
mundo, cada uno con sus peculiaridades, pero todos con el objetivo común de acercar el mundo de la
programación a niños y mayores.
El evento en Valladolid
En Valladolid, la Hour of Code tuvo lugar el pasado sábado 13 de diciembre en el CEIP León
Felipe. Se organizaron tres talleres simultáneos.
El primero de ellos estaba dirigido por GenNext, un grupo de maestros y padres que apoyan la
robótica educativa como herramienta para el desarrollo lógico, crítico y científico de los niños. En
este taller, se realizaron las actividades propuestas desde la página Code.org.
El Club de Jóvenes Programadores de la Universidad de Valladolid enseñó a los asistentes a
sus talleres a programar con Scratch, un lenguaje de programación visual y muy sencillo, pero
que permite a los niños asimilar todos los conceptos más utilizados por los programadores
profesionales.
Y, por último, el Club de Robótica CRoboTs permitió “sacar de la pantalla del ordenador” estas
ideas de programación y ponerlas en práctica en el mundo real, con la ayuda de los robots que
utilizan en las sesiones semanales del Club.
Taller de Robótica Educativa de CRoboTs
Durante la Hour of Code, se organizaron cuatro sesiones de una hora, de forma que todos los niños pudieran
pasar por todos los talleres. Más de 100 niños entre 7 y 15 años pasaron durante estas cuatro horas por el
Taller de Robótica Educativa.
Tras una pequeña introducción sobre el Club CRoboTs y sobre qué es y cómo funciona un robot, los
participantes en los talleres se dividían por edades.
Los niños menores de 10 años se metían en un cuento que les narraban sus monitores. En este cuento,
tenían que construir un gigante y, después, una grúa para ponerlo en pie, ya que el gigante pesaba
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CROBOTS
demasiado y no podía levantarse sólo. Niños y padres disfrutaron de una hora deliciosa en un mundo de
cuentos, gigantes y robots.
Pero los mayores no querían cuentos; querían mover sus propios robots. Algunos robots con forma de coche
tenían que aparcar de forma autónoma en un espacio habilitado como parking. Otros tenían que completar
un circuito, esquivando animales y recogiendo piezas de un camión para llevarlas a su base. Un tercer robot
debía subir una pasarela y mantenerse en equilibrio sobre ella.
Por último, también había un escorpión capaz de atacar a una víctima despistada, si detectaba cierto color.
Afortunadamente, no hubo atropellos ni heridos y casi todos los niños pudieron completar sus misiones. Sin
duda, se llevaron un bonito recuerdo de esta hora.
Miembros de CRoboTs
No solamente hubo monitores de CRoboTs en la Hour of Code Valladolid.
La organización del evento reservó plaza a todos los miembros del Club CRoboTs que quisieran participar
y, de hecho, muchos asistieron a estos talleres.“Diferentes talleres con diferentes herramientas y diferentes
metodologías, pero todos muy enriquecedores” comentaban los chicos del Club.
Experimentar otras formas de trabajar y conocer otros niños con inquietudes parecidas en una divertida
mañana entre robots y ordenadores es una buena recompensa para un madrugón de sábado.
Conclusión
El principal logro que la Hour of Code celebrada en Valladolid consiguió fue trabajar las matemáticas y
la lógica con niños y jóvenes empleando las TIC. Una vez más, se reconoce la potencia de las TIC como
elemento de motivación, pero también como ayuda para individualizar el aprendizaje. En este punto, la
aportación de CRoboTs también fue significativa, añadiendo, a todo lo mencionado, la potencia educativa
del trabajo colaborativo y el juego en grupo.
Finalmente, tras una larga e intensa mañana de trabajo con muchos niños, muchos padres, muchos robots
y muchos programas, un monitor de CRoboTs preguntaba: “¿y para cuándo la siguiente?”.
Esta pregunta refleja la disposición de los monitores a colaborar y enseñar todo lo que sabemos a los niños,
para que estos lo puedan utilizar el día de mañana con el fin de conseguir un bien común.
Y también refleja la satisfacción de ver a tantos niños descubriendo los secretos de la tecnología,
identificándola como una herramienta necesaria para conseguir un bienestar y aprendiendo a utilizarla en
beneficio propio y, más importante, de la comunidad.
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¡Hola a todos!
Soy una nueva profesora, aunque ya llevo unos meses
aquí, me llamo Ana Isabel Campo (sí, otra profe que
se llama Ana en el colegio, es que nos gusta poner
fácil lo de recordar los nombres...) Me encanta la asignatura de Lengua y Literatura, que es lo que imparto.
Estudié Filología Hispánica y años después, Teoría
de la Literatura y Literatura Comparada en Valladolid.
También me gusta leer, escribir, la música, el teatro, los
idiomas... Ya sé que a veces no nos damos cuenta de lo mucho que las usamos, pero para mí, una de las cosas
más importantes que tenemos es poder comunicarnos, expresarnos y emocionar a través de las palabras. Eso es
lo que intento transmitir en mis clases.
Después de unos años centrados en la investigación, me he dedicado a la enseñanza. Aunque también he dado
clase en niveles universitarios, siempre he creído que lo más interesante de la educación empieza antes, cuando
puedo tratar con alumnos como vosotros, que tenéis tantas cosas por descubrir y experimentar, que os enfrentáis al mundo con una energía desbordante. Copiando un poco a Steve Jobs, os diré que procuréis no perderla
nunca. Os necesitamos así.
Desde que empecé a finales de enero, el trabajo en el colegio de Cristo Rey me ha supuesto un nuevo reto cada
día y una aventura increíble. Espero seguir compartiendo esto con todos vosotros mucho tiempo.
NUESTROS NUEVOS PROFES
Ana Campo Hoyos
Paula Álvarez Paino
Doy un paso al frente, me veo reflejada en ese espejo y veo una cara ya
bastante conocida.
Una chica me mira desde el espejo, cabello largo y de color castaño
oscuro, me observa con una sonrisa.
Es una chica de estatura normal y delgadita, nada del otro mundo, pero
satisfecha de cómo es.
Sus ojos color marrón de repente bajan la vista y miran el reloj, ¡qué
tarde es! El reflejo desaparece.
Clara Ruiz 1º BCS
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EL RINCÓN DE NUESTROS ESCRITORES
¡Hola! soy Paula, la Orientadora de Infantil y Primaria
desde este curso. Mi tarea principalmente es: guiar,
observar, dialogar, planificar, escuchar, prevenir, diagnosticar, apoyar, coordinar, elaborar, investigar, intervenir, proponer, revisar... ¡en fin! un único objetivo
que es que nuestros alumnos se encuentren bien en el
entorno escolar donde pasan gran parte de su infancia.
Estoy muy contenta de poder desempeñar mi vocación
en este centro. Gracias a todos por vuestra acogida y
en especial a mis compañeros de pabellón que me han
hecho sentir como en casa desde el primer día.
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Infantil
Primaria Bilingüe
ESO Bilingüe
Bachillerato
Grado Medio
Grado Superior
PCPI / FPB
ada
Jorn ua
tin
n
o
C
smo
i
ü
g
Bilin aria
Prim aria
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