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Curso CSIC 2015: Magnetismo
INTRODUCCIÓN MAGNETISMO
Este documento es una guía para el profesorado. Para complementar este
material y el trabajo de los alumnos en el aula, se adjuntan las fichas para el
alumnado, en las que plasmarán lo aprendido durante la realización de las
experiencias.
El objetivo de las experiencias es adquirir el contenido de forma práctica, el de
las fichas es la plasmación de dicho conocimiento. Las fichas sólo se
presentarán al grupo cuando todos hayan adquirido los conocimientos de forma
práctica, nunca antes.
Al ser un proyecto de centro, todas las fichas se plantean iguales.
El documento fichas lo tendrán todos los tutores y podrán adaptar las fichas,
consideradas como base, al nivel de sus alumnos. Tanto es así, que en
Primaria detrás de cada ficha se adjuntará una pauta para que expliquen la
experiencia que han realizado y las conclusiones a las que han llegado. Por
otro lado, en Infantil podrán hacer un dibujo.
ACTIVIDADES MAGNETISMO. GUÍA PARA EL PROFESORADO.
SESIÓN 1:
- Visionado video: “El misterio de los pastores de magnesia”
PREGUNTAS:
¿Qué hacían las piedras negras de magnesia?
¿Qué elementos atraían?
¿Cómo le llamaron a esas piedras?
¿Conocéis algo con lo que podamos atraer el hierro?
Experiencia para estimular, con un imán en el bolsillo del babi nos acercamos a
cosas que puedan pegarse y otras que no. Vaya tengo algo en el babi que se
pega a unas cosas sí y a otras no… ¿A qué cosas se pega? ¿A qué os
recuerda eso? ¿Se parece a las piedras negras del cuento?
Al final de las preguntas se saca el imán para que puedan verlo.
SESIÓN 2: OBJETOS MAGNETICOS Y NO MAGNETICOS.
Clasificación de objetos de la clase en una tabla. Se pega o no se pega.
En Infantil se pegarán los objetos o imágenes de los objetos en un mural.
En Primaria se escribirán en el mural.
FICHA- IDENTIFICACIÓN DE OBJETOS MAGNÉTICOS.
SESIÓN 3: LA FUERZA DE UN IMÁN.
Comprobamos diferentes preguntas.
¿Un imán tiene fuerza a distancia o tiene que estar pegado?
¿La fuerza de un imán puede atravesar objetos? Por ejemplo, la mano.
¿Cuántas monedas puede aguantar este imán? ¿Cuántos clips podemos pegar
en una cadena y que se peguen a este imán?
Magnetismo Guia para el profesorado. Autoria: Marta Dorado Muñoz / Lydia Marco Vigueras /
María Martínez Ródenas / Juan Bautista Quintero Matilla / Isabel María Victoria Montoya. CES VEGAMEDIA.
CIENCIA EN EL AULA - EL CSIC EN LA ESCUELA. Publicado 08/09/2015. http://www.csicenlaescuela.csic.es/proyectos/magnetismo/experiencias/e1.htm
Curso CSIC 2015: Magnetismo
SESIÓN 4: POLOS
EXPERIENCIA: con un clip cogido a un hilo vamos pasándolo alrededor del
imán, y vemos que le va pasando al clip según donde este.
Vemos que hay algunas partes donde el imán atrae el clip con mas fuerza y
otras con menos fuerza, las partes en las que lo atrae con mas fuerza se
llaman polos.
FICHA- IDENTIFICACIÓN PARTES DE UN IMÁN.
SESIÓN 5: ATRACCIÓN Y REPULSIÓN.
EXPERIENCIA: 3 imanes de alnico,
Cogemos un imán, ponemos un gomet rojo en un extremo, y comprobamos
que pasa con los otros dos imanes.
Marcamos los polos con una pegatina amarilla si se atraen y con una pegatina
azul si se repelen. La conclusión es que los polos con el mismo color se
repelen y con distinto se atraen.
*Hacer la comprobación de que no todos los niños habrán elegido el mismo
polo para poner el gomet rojo. Finalmente, que los niños comprueben con
nuestro imán cual es su polo N y polo S.
FICHA- PONER 2 IMANES UNO AL LADO DEL OTRO, SEÑALAR SUS
POLOS DE MANERA QUE SE ATRAIGAN.
EXPERIENCIA: Romper imanes para demostrar que cada trozo continúa
teniendo un polo norte y un polo sur.
SESIÓN 6: OBJETO MAGNÉTICO O IMÁN.
Hay una diferencia importante:
‐ Objeto magnético, es un objeto atraído por un imán.
‐ Imán, atrae a los objetos magnéticos.
Podemos hacer la prueba con un trozo de hierro, es atraído en sus dos polos
por el imán, si fuera un imán uno se repele y otro se atrae.
SESIÓN 7: MAGNETISMO INDUCIDO.
¿Puedo hacer que un objeto magnético actúe como un imán un ratito? Pongo
una llave pegada a un imán de neodimio, y con la llave puedo ir cogiendo otros
objetos magnéticos, cuando separe la llave del imán seguirán los objetos
pegados? Para siempre? O solo un ratito?. LO COMPROBAMOS DE FORMA
EXPERIENCIAL.
*Experimentar que ocurre con el hierro dulce = para explicarlo hacer la
dramatización de las moléculas de carbono y moléculas de hierro.
EXPERIENCIA: Desmagnetizar un imán calentándolo.
FICHA- MODELO DE DOMINIOS, recordar la experiencia de romper los
imanes.
SESIÓN 8: LA BRÚJULA ES UN IMÁN, CONSTRUIMOS BRÚJULAS.
Brújula china.
Brújula húmeda.
Brújula colgante.
Las brújulas son imanes, y todas marcan lo mismo, el polo norte de todas las
brújulas indica siempre en la misma dirección, que están marcando?
Magnetismo Guia para el profesorado. Autoria: Marta Dorado Muñoz / Lydia Marco Vigueras /
María Martínez Ródenas / Juan Bautista Quintero Matilla / Isabel María Victoria Montoya. CES VEGAMEDIA.
CIENCIA EN EL AULA - EL CSIC EN LA ESCUELA. Publicado 08/09/2015. http://www.csicenlaescuela.csic.es/proyectos/magnetismo/experiencias/e1.htm
Curso CSIC 2015: Magnetismo
Tiene que haber un polo sur magnético que atraiga a esas brújulas. ¿cuál es
ese campo magnético que atrae a las brújulas?
Hablamos con los niños sobre el campo magnético de la Tierra, construimos
una bola con un imán dentro que pueda servirnos como un ejemplo de Tierra.
Y podremos ver como actúan las brújulas y como podemos orientarnos gracias
al campo magnético de La Tierra.
APUNTE: el norte geográfico es en realidad un sur magnético. La brújula
apunta su parte norte al sur magnético de la Tierra.
Dibujamos entre todos un modelo de Tierra, con su imán dentro.
FICHA: EN UNA FICHA QUE TENGA DIBUJADO LA TIERRA Y SU IMÁN
DENTRO, DETERMINAR DONDE ESTÁ EL SUR Y NORTE MAGNÉTICO.
EXPERIENCIA: Campo magnético- aceite y virutas.
FICHA- CAMPO MAGNÉTICO
Trabajo realizado por:
Marta Dorado Muñoz
Lydia Marco Vigueras
María Martínez Ródenas
Juan Bautista Quintero Matilla
Isabel María Victoria Montoya
Magnetismo Guia para el profesorado. Autoria: Marta Dorado Muñoz / Lydia Marco Vigueras /
María Martínez Ródenas / Juan Bautista Quintero Matilla / Isabel María Victoria Montoya. CES VEGAMEDIA.
CIENCIA EN EL AULA - EL CSIC EN LA ESCUELA. Publicado 08/09/2015. http://www.csicenlaescuela.csic.es/proyectos/magnetismo/experiencias/e1.htm