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ESC. DE BACHILLERES DIURNA “RICARDO FLORES MAGON”
GUÍA TEMÁTICA
ASIGNATURA
SEMESTRE
Informática I
I
PERIODO
Agosto 2015 - Febrero 2016
DOCENTES
HORAS/ SEMANA
L.I. Regina Becerra Serrano / Mtro. Pedro Fierro Guevara/ I.S. Carlos Karl Cruz Ortiz/
3
Mtra. Alejandra Pensabé Rodríguez
BLOQUE I
OPERA FUNCIONES BÁSICAS DE UNA COMPUTADORA
OBJETIVO GENERAL.- El alumno analizará aspectos elementales sobre el desarrollo de las Tecnologías de Información y
Comunicación, así como será capaz de opera las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar información
personal y escolar, tras conocer el funcionamiento básico de una computadora y aplica los procedimientos correspondientes para
garantizar la seguridad de la información.
CONTENIDO TEMÁTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS MATERIALES
(Estrategias didácticas)
La computadora, sus partes y sus Técnicas:
 Libro de texto (SEV)
funciones
 Exposición Docente
 Plataforma Moodle
1.1
Terminología básica.
 Lluvia de ideas

Datos,
Información,
Archivo,  Discusión
 Internet
Informática,
Computación,
Sistema,  Trabajo individual y en equipo
Computadora, Hardware, Software, TIC.
 Revistas
Actividades:
1.2
Historia de las computadoras.
 Periódicos
 Emplea los términos usados en las
1.3
Funcionamiento
básico
de
una
TIC, tras analizar las características de
computadora: Entrada, proceso y salida.
los términos.
 Describe el funcionamiento básico de
una computadora así como, las
funciones de los diferentes tipos de
dispositivos.
CONTENIDO TEMÁTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS MATERIALES
(Estrategias didácticas)
1.4
1.5
Elementos de un sistema de cómputo:
 Practica las funciones elementales de

Procesador.
una computadora, empleando los
diferentes tipos de dispositivos de

Memoria principal.
manera correcta.

Dispositivos de entrada.

Dispositivos de salida.
 Comprende la importancia del entorno

Dispositivos de almacenamiento.
de trabajo del sistema operativo como

Dispositivos de comunicación.
parte de las funciones de una

Funciones e interrelación
de los
computadora.
componentes.

Sistemas numéricos (Conversión
 Explica la forma en que se realizan las
Binario-decimal, decimal-binario).
funciones
básicas
del
sistema

Unidades de medida. (Velocidad y
operativo.
almacenamiento)
 Maneja las herramientas de uso común
de un sistema operativo relacionadas
Características y elementos que integran
con las funciones básicas del
las tecnologías de información y
explorador de archivos.
comunicación (TIC).
 Analiza en grupo el impacto y la
importancia de proteger la información
comentando casos reales.
El sistema operativo
1.6
Introducción a los sistemas operativos.

Concepto.

Funciones.

Clasificación.
1.7
Evolución de los sistemas operativos.
1.8
Sistemas operativos de ambiente gráfico.

Características.

Ventajas.

Tareas comunes.
 Aplica medidas de prevención de
software dañino, utilizando de manera
oportuna
los
dispositivos
correspondientes.
 Ejecuta medidas de seguridad en
ejercicios prácticos o casos ficticios.
CONTENIDO TEMÁTICO
1.9
Arranque del sistema operativo e inicio
de sesión.
 Acceso a las aplicaciones.
 Ventanas, barras de herramientas
y menús.
 Exploradores de archivos.
1.10
Administrador de archivos.
 Transferencia.
 Impresión.
 Respaldo.
 Compresión.
 Eliminación.
Administración de dispositivos.
Seguridad de la información.
1.11
Virus y antivirus computacionales
 Definición de virus.
 Virus más comunes,
características y efectos.
 Medidas de prevención de virus.
 Definición de antivirus.
 Antivirus de uso común,
características y funcionamiento.
 Uso de antivirus.
1.12
Seguridad de la información
 Importancia.
 Respaldos de información.
 Protección de documentos
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(Estrategias didácticas)
RECURSOS MATERIALES
BLOQUE I I
UTILIZA LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
OBJETIVO GENERAL.- El estudiante emplea las TIC para aprender e incrementar sus posibilidades de formación, al buscar, obtener,
procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento y usarla en el contexto cotidiano y escolar.
CONTENIDO TEMÁTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECUROSOS MATERIALES
(Estrategias didácticas)
2.1
Naturaleza y funciones de las TIC.
Técnicas:
 Libro de texto (SEV)

2.2
2.3
 Exposición Docente
 Lluvia de ideas
Cambios recientes de las TIC y su efecto  Discusión
en los ámbitos personal, del trabajo y  Trabajo individual y en equipo
social.
Actividades:

Origen y desarrollo de la Internet.
 Identifica el impacto y papel que tienen
Aportaciones de las TIC.
las TIC en la vida cotidiana de los
jóvenes, al reconocer su naturaleza,

Páginas Web.
función, ventajas y desventajas.

Correo electrónico.

Conversación en línea.
 Crea una cuenta, accede al correo,

Grupos de discusión o foros
envía y responde los mensajes de
correo electrónico, utilizando las

Bitácora (weblog).
diversas funciones que ofrece este

Redes sociales.
medio.
 Tipos.
 Características.
 Participa en grupos de discusión para
 Ventajas y desventajas.
comunicar sus ideas, intereses,
inquietudes y difundir información,

Ventajas del uso de la computadora
aprovechando
las
diversas
para establecer comunicación.
posibilidades de este medio.

Riesgos de la comunicación vía
 Identifica diferentes procedimientos o
Internet.
alternativas
de
búsqueda
de
Redes e Internet.

Plataforma Moodle

Internet

Revistas

Periódicos
2.4
Tipo de información a través de las TIC.

Principales
buscadores.
2.5
2.7
y
Características de la Información.

2.6
navegadores
Criterios de selección de información.
información de un tema de su interés,
a través de las TIC, y selecciona uno
de ellos.
 Ejecuta
el
procedimiento
para
búsqueda, selección y uso de la
información de un tema de su interés,
valorando las posibilidades que le
ofrecen diversos medios electrónicos.
Ética y aspectos legales en el uso de las  Comunica a las personas y grupos de
TIC.
interés la
información obtenida,
empleando los medios electrónicos.

Ética del usuario.
Las oportunidades de educación
formación profesional disponibles
través de las TIC.



Educación en línea.
Características.
Ventajas y desventajas
y
a
BLOQUE I I I
EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS.
OBJETIVO GENERAL.- El alumno será capaz de producir textos mediante el empleo de procesadores de textos para expresarse,
comunicarse y producir diversos materiales de estudio.
CONTENIDO TEMÁTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECUROSOS MATERIALES
(Estrategias didácticas)
3.1
Introducción a los procesadores de textos Técnicas:
 Libro de texto (SEV)
 Definición, ventajas y aplicaciones.
 Procesadores de textos de uso común.  Exposición Docente
 Plataforma Moodle
 Lluvia de ideas
Modo de operación (Word 2010).
 Discusión
 Internet
 Forma de acceso.
 Trabajo individual y en equipo
3.2
 Ambiente de trabajo.
Actividades:
 Elementos de la ventana.
3.3
3.4
Operaciones básicas
 Iniciar.
 Abrir.
 Guardar
 Guardar automáticamente.
 Guardar como
 Imprimir.
 Salir.
Ayuda
del
procesador
de
palabras/ayuda en línea.
 Importancia y ventajas de su uso.

Características de los diferentes tipos
de ayuda.
 Uso de la ayuda.
 Emplea la ayuda como un recurso
para desarrollar una operación o saber
cómo se efectúa un comando.
 Emplea
eficientemente
herramientas del procesador
textos.
las
de
 Dar formato al documento.
 Insertar imágenes, gráficos, columnas,
tablas y cuadros de texto.
 Revisar, detectar y corregir errores.
 Imprimir documentos usando la opción
de impresión adecuada.
 Proteger el documento.
CONTENIDO TEMÁTICO
3.5
Elaboración de documentos.

Planeación del documento.

Abrir y guardar un documento nuevo.

Configurar página.

Editar texto.
 Mover.
 Copiar.
 Borrar.
 Buscar y reemplazar.
 Deshacer y rehacer.
 Insertar salto de página.
 Encabezado y pie de página.
 Corregir ortografía y gramática.
3.6
Formato de documentos

Fuentes
Tipo, Tamaño, Estilo y Color.

Alineación y desplazamiento.
Tipos de alineación, Sangría,
Tabulaciones y Espaciado.

Numeración y viñetas.

Bordes y sombreado.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(Estrategias didácticas)
 Desarrolla un proyecto escolar de su
interés, aplicando las funciones de un
procesador de textos.
RECUROSOS MATERIALES
CONTENIDO TEMÁTICO
3.7
Tablas.







3.8
Operaciones de inserción.






3.9
Imagen prediseñada.
Gráfico
Símbolos.
Referencia.
Objetos.
Hipervínculos.
Operaciones de impresión.




3.10
Insertar tabla.
Ajustar las filas y columnas de la
tabla.
Agregar / eliminar filas/ columnas.
Aplicar formato.
Ordenar.
Dibujar.
Dividir y combinar celdas
Presentación preliminar.
Calidad de la impresión.
Impresión parcial o total.
Número de copias.
Medidas de seguridad para proteger
documentos.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(Estrategias didácticas)
RECUROSOS MATERIALES
BLOQUE I V
REALIZA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS.
OBJETIVO GENERAL.- El alumno utiliza las presentaciones electrónicas como un recurso de apoyo para expresarse ante el público o
producir y publicar diversos materiales multimedia de estudio de manera creativa.
CONTENIDO TEMÁTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECUROSOS MATERIALES
(Estrategias didácticas)
4.1
Introducción
a
las
presentaciones Técnicas:
 Libro de texto (SEV)
electrónicas.
 Exposición Docente
 Definición, ventajas y aplicaciones.
 Lluvia de ideas
 Plataforma Moodle
 Presentaciones electrónicas de uso  Discusión
común.
 Internet
 Trabajo individual y en equipo
4.2
4.3
Modo de Operación (PowerPoint 2010). Actividades:
 Elementos de la ventana.
 Identifica en su vida cotidiana el papel
 Operaciones básicas.
que
juegan
las
presentaciones
(Iniciar, Abrir, Guardar, Guardar
electrónicas como un medio de
como, Imprimir y Salir).
comunicación.
Elaboración
electrónicas.









de
presentaciones
Planeación de la presentación.
Crear una presentación.
Tipos de vistas.
Insertar/eliminar una diapositiva.
Insertar texto a la diapositiva.
Aplicar formato al texto.
Escribir notas.
Verificación de la ortografía.
Definir medidas de seguridad.
 Emplea
eficientemente
herramientas de la aplicación.
las
 Diseñar fondo y estilo de la
diapositiva.
 Insertar
texto,
imágenes,
transiciones
y
animaciones,
objetos de audio y video e
hipervínculos.
 Revisar, detectar y corregir errores.
 Imprimir la presentación usando la
opción de impresión adecuada.
 Proteger el documento.
Desarrolla un proyecto escolar de su
interés, aplicando las funciones de las
presentaciones electrónicas.
CONTENIDO TEMÁTICO
4.4
Diseño de presentaciones.








4.5
Diseño de la diapositiva.
Fondo de la diapositiva.
Dibujar y modificar objetos.
Aplicación de temas y estilos de fondo
en diapositivas.
Insertar imágenes prediseñadas.
Incrustar un gráfico.
Transición de las diapositivas.
Efectos de animación.
Procedimientos de comunicación para
publicación de presentaciones en
Internet.
 Publicación de presentaciones en
Internet.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(Estrategias didácticas)
RECUROSOS MATERIALES
ENCUADRE DE EVALUACIÓN
Nota: Para tener derecho al porcentaje de evidencias correspondiente a cada periodo de evaluación, el alumno deberá cumplir con al
menos el 80% de las evidencias entregadas y aceptadas por el docente para cada periodo a evaluar.
PRIMER PARCIAL %
SEGUNDO PARCIAL %
Examen escrito
60%
50%
FINAL
(Contenido
temático
completo)
50%
Evidencias
40%
50%
50%
100
100
100
TOTAL
Contenidos a Evaluar:
Primer parcial:
Segundo Parcial:
Final:
Bloque I completo
Bloque II completo
Bloque III completo
Bloque I, II, III y IV.
Normatividad del curso:








Sólo en clase de 7:00 horas, los alumnos tendrán una tolerancia de 10 minutos para entrar al aula; no se asentarán retardos
en el control de asistencia.
Si se solicita a los alumnos traer algún material para clase, quienes no cumplan serán canalizados al Departamento de
Asesoría para el asentamiento de reporte; quedará a criterio del profesor de la asignatura tomar cualquier otra medida al
respecto.
Los alumnos deberán entregar sus evidencias en tiempo y en forma; en caso contrario, no les serán tomadas en cuenta.
En caso de plagio en los trabajos, el alumno perderá lo correspondiente a todas las evidencias.
En los exámenes, quedarán invalidados los reactivos que contengan faltas de ortografía o que resulten ilegibles.
En el caso de las evidencias, para que los alumnos se hagan acreedores al valor de evaluación correspondiente, deberán
presentar al menos el 80 por ciento del total solicitado y debidamente acreditado ante el profesor.
En el caso de que un alumno copie la evidencia presentada por otro alumno, ambos perderán el total correspondiente a ese
rubro.
En el caso del uso de plataforma virtual, los alumnos deberán registrarse en tiempo y en forma, de acuerdo con la fecha
indicada por el profesor.




En caso de que, por cuestiones disciplinarias, algún alumno sea suspendido en día de examen, además de no poder
presentar éste, perderá las evidencias, por lo que en la lista de calificaciones se le asentará “No Presentó” (N.P.).
En caso de que, por causas no justificables ante el Departamento de Evaluación, algún alumno no presente examen en
tiempo y en forma, perderá las evidencias, por lo que en la lista de calificaciones se le asentará “No Presentó” (N.P.).
En caso de copia en examen, de utilización de “acordeones” o de comisión de cualquier tipo de fraude, al alumno infractor le
quedará anulado tanto dicho examen como las evidencias, por lo que en la lista de calificaciones se le asentará “No
Presentó” (N.P.).
No será permitido el uso en el aula de teléfonos celulares o de dispositivos móviles, salvo instrucción específica del profesor.
Los alumnos infractores quedarán sujetos a las sanciones previstas en el Reglamento.
Bibliografía
Libro oficial de la DGB (SEV)
Material Elaborado por el docente basado en la siguiente Bibliografía:
Patricia Ibáñez Carrasco, Gerardo García Torres. Informática I. CENGAGE Learning, México, 2009 Primera Edición.
Rosa Alicia Elizondo Callejas. Informática 1. Grupo Editorial Patria, México, 2009 Primera Edición.
Fidel Sánchez Sandoval / Fidel Sánchez Salinas. Informática 1. Progreso Editorial, México 2010 Primera Edición.
Sitios Web
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/forums/newsid_3551000/3551165.stm
http://www.webopedia.com/
http://www.aulaclic.com/
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/compuhis/
http://www.mailxmail.com/curso/informatica
http://www.microsoft.com/mexico/
NOTA: La presente guía constituye el eje rector del curso, sin embargo los profesores podrán realizar los ajustes que consideren
pertinentes a fin de alcanzar los objetivos generales.
LEÍ Y ESTOY CONCIENTE DE CÓMO SE EVALUARÁ LA ASIGNATURA:
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR