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LIC PSIC. GABRIELA PORRAS RANGEL
Directora General
Egresada de la Universidad de Guadalajara, titulada, psicoterapeuta, conferencista, reclutador y
capacitador. Imparte talleres terapéuticos a niños, adolescentes y adultos, así como cursos y
asesorías para Manejo Disciplinario y Modificación Conductual.
Expositor por excelencia de los proyectos de “Escuela para Padres”, desarrollados en diversas e
importantes instituciones educativas de la ciudad y la República Mexicana.
Colaborador por más de 10 años en TELEVISA RADIO en la “XEW”, invitada a programas en
RADIORAMA, actualmente locutor en RADIO MARIA del programa ¡NO AL ABUSO, SÍ AL AMOR!
Pionera en Guadalajara del taller “Terapia de Juego” y creadora del Modelo de Contención
Afectiva INTEGRA-T. que favorece el BLINDAJE EMOCIONAL INFANTIL
Autora del libro BLINDY y encargada del programa BLINDANDO A LA NIÑEZ DE ZAPOPAN
contra la violencia y el abuso sexual infantil, para la SEP y DIF Zapopan.
Docente para la Universidad Panamericana en la carrera de Psicopedagogía y Pedagogía.
Lic. Psic. Gabriela Porras Rangel
Directora General
Montevideo # 2655 Colonia Providencia Tel. 3817 23 73 www.integra-t.mx
PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PSICOLOGÍA LABORAL
Pioneras en Guadalajara de TERAPIA DE JUEGO con más de 16 años
de experiencia en modificación de conducta e intervención escolar.
Seguridad REAL Vs.
Seguridad VIRTUAL
La tecnología, oportunidad y riesgo
Oportunidades de la modernidad
Fácil Interconectividad
Equidad
Nos rebasa la posmodernidad!!!
Algunos datos sobre el impacto de la tecnología en niños y jóvenes

Los niños y adolescentes actuales, son considerados NATIVOS DIGITALES, inmersos desde sus
primeros años en Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC). La anterior generación
son Inmigrantes Digitales.

Existen conductas diferentes entre Inmigrantes y Nativos en áreas como: la comunicación,
socialización, búsqueda de información, juegos y compras. (Prensky 2004)

Claus Tully (2008) de la Universidad Libre de Berlín en Alemania, refiere la poca capacidad que
tienen los jóvenes para diferenciar entre los mundos “reales” y los “artificiales”, además del uso de
la tecnología de manera “poco comprometida” y “poco adecuada”

Craig Pawlak (2002) de la Universidad de Nueva York estudia la correlación entre la adicción a
internet y apoyo social y soledad entre jóvenes norteamericanos, concluyendo que mientras más
apoyo social se vive, la adicción a internet es menor y mientras más soledad se tenga más adicción.

Sylvia Peske (2006), de la Universidad de Alberta, Canadá, indica que a menor edad de incursión al
internet, mayor vulnerabilidad a tener encuentros de acoso sexual en línea, aunado a que los
adolescentes suelen correr muchos riesgos en la red por su falta de conocimiento de este medio y
por la confianza que confieren a los extraños en la red.

Según un estudio publicado en 2011 por la Universidad de Haifa, en Israel, mientras más tiempo
pasaban las adolescentes en Facebook, era más probable que desarrollaran una imagen corporal
negativa y trastornos alimenticios.
Acceso y utilidad del NTERNET para:
Para considerar…
televisión
videojuegos
internet
internet
Investigación Francesa, Avalada por la Asociación de Pediatría
El desarrollo infantil y la tecnología
El sujeto esta en proceso de construcción de su
PERSONALIDAD y posterior INDIVIDUACIÓN (infancia-joven).
Separa la fantasía de la realidad (6-8 años).
Vive un tiempo de alta Influencia Social por parte del Grupo, con
tendencia a la “Alienación Social” que impide, obstaculiza o
destruye los vínculos socio afectivos con otro (10-16 años).
Todos, a través del uso de las Tecnologías de la Comunicación
y la Información (TIC) podemos tener acciones que favorecen la
DESPERSONALIZACIÓN “me atrevo a…” “me permito”.
Evitando conductas
de riesgo…
Promoviendo un uso
RESPONSABLE
Uso de la tecnología
Redes Sociales
Grabar o Fotografiar
Viajar por INTERNET
Riesgos en REDES SOCIALES
El riesgo no termina al
apagar la computadora,
empieza al dar
información.
Redes Sociales

Según la encuesta “La Nube: Seguridad y Confianza en Internet” (Argentina 2015)
Uno de los resultados más alarmantes que arrojó el estudio es:
50% de los adolescentes se sintió mal por alguna situación que vivió en Internet.
 95% no compartió ese malestar con sus padres.
 70% de los adolescentes manifestó no haber hecho nada
 20% habló con sus amigos.
 5% escribió al autor del sitio para solicitarle que quitara el contenido
 Solo 5% admitió haber hablado con sus padres al respecto.

En relación a las principales preocupaciones que los adolescentes tienen en Internet,
50% aseguró que no le preocupa nada porque sabe cómo manejarse. Ante la
pregunta abierta sobre ¿qué le preocupa?:




40% admitió que teme que gente peligrosa se comunique con ellos
30% que usen las fotos que subieron con malas intenciones
20% que se burlen de ellos o los agredan.
En relación al Bullying:

40% de los chicos admitió que alguna vez formó parte de un grupo acosador, de los cuales el:
10% publicó fotos o videos de burla a alguien, 10% insultos y 20% era grupo que desacredita.
Respeto al Usuario = Sana Convivencia en Línea.
Posterior al establecimiento por parte de los padres hacia los hijos del
“código de uso de redes sociales y tecnología” se sugiere:
1. Generar espacios de diálogo
Para disminuir la brecha y fortalecer los lazos de comunicación, que permitan
conocer los intereses y comportamientos de todos los miembros de la familia
frente al uso de la tecnología. “Así evitaremos que los nativos digitales se
conviertan en huérfanos digitales”.
2. Evidenciar y Comunicar situaciones de vulnerabilidad
Ante cualquier situación negativa, el primer paso es comunicarla, a la familia, a
alguien de confianza o a las autoridades.
policia.ciberné[email protected]
Teléfonos 36687900 Ext. 18041 - 38376000 Ext. 15832
Unidad de Policía Cibernética de la Fiscalía General
(Calle 14 #2550 Zona Industrial)
¡Sino es digno de escucharse, nunca lo escribas,
porque siempre dañará, no es divertido!
3. Pensar antes de publicar
Recomendación contundente, el mundo virtual es una
prolongación de la vida real. Por este motivo, prudencia al
publicar expresiones, ideas o contenidos de la vida privada que
en el mundo real uno no comentaría o divulgaría.
4. Ser respetuosos
Vital en una era en la que las interacciones sociales son
constantes, y donde resulta fácil caer en ambientes violentos
con un simplemente ‘me gusta’ o comentar alguna publicación.
Tenemos en claro el riesgo de ser víctimas, consideremos que
también podemos actuar como VICTIMARIOS.
5. La regla 3, 6, 9, 12
Menos de 3 años no deberían tener contacto con las pantallas;
antes de 6 años sin acceso a videojuegos por ser altamente
adictivos; entre los 6 y los 9 años, computadoras o dispositivos,
sin Internet; a partir de los 12 años con vigilancia de un adulto
responsable.
6. Considerar las normas básicas de Internet
En tres premisas:
*Todo lo publicado es de dominio público.
*Los contenidos permanecen por siempre.
*La veracidad de lo que hay, es discutible.
Hablando de contenidos…
Exposición a Pornografía = A.S.I.

Las nuevas tecnologías permiten que el mercado de la pornografía crezca,
llegue a distintos consumidores a través de spam o ventanas emergentes.

Gracias a los avances tecnológicos, se puede acceder con más facilidad
que antes a un amplio catálogo de pornografía “hardcore”.

Existen 4.2 millones de páginas pornográficas, 12% del total de sitios web
y 100 mil ofrecen pornografía infantil. Con ganancias de $97.06 billones
(Vega Montiel 2011. Panorama de la Comunicación en México)

México es el primer productor de pornografía infantil (UNICEF)

Un pederastas tardan 12 minutos en contactar a sus víctimas por Internet,
induciéndolas a desnudarse o a ver pornografía.
¿Qué es Grooming? acciones que lleva a cabo un adulto sobre un menor, con
un objetivo marcadamente sexual. Desde la obtención de imágenes,
interacción por línea (redes sociales), hasta un contacto íntimo con el menor.
Los predadores sexuales
no son el único problema,
para un internet seguro…
hoy también lo son,
las NUEVAS APLICACIONES
Nuevas APLICACIONES
Whisper – Esta aplicación permite escribir secretos anónimamente y
también permite que chatee con otros usuarios dentro de la misma área
geográfica.

Por qué esta aplicación es peligrosa – Muchos niños sienten la
atracción de hablar con extraños, sintiendo que sus secretos están más
seguros con ellos que con sus propios amigos o familiares. Esta
aplicación es una herramienta perfecta para los extraños mal
intencionados que buscan comunicarse con jóvenes, porque permite
intercambiar mensajes con gente que se localiza cerca (el anonimato se
pierde fácilmente).

La aplicación se baja sin costo
Tinder – Permite desplazarte por las imágenes de otros usuarios, cuando
alguien es atractivo pueden “marcar” la imagen y si esa persona también ha
“marcado” su imagen, la aplicación les permite ponerse en contacto.

Por qué esta aplicación es peligrosa – Su uso principal es iniciar una
interacción con un desconocido. (Aplicación similares Down, Skout,
Pure y Blendr)

La aplicación se compra.
Kik Messenger– Un servicio alternativo de mensajes de texto gratis que
permite enviar textos/imágenes sin que entren en el historial del teléfono
(aplicaciones similares Viber, WahtsApp, TextNow).

Por qué esta aplicación es peligrosa – Facilita hablar o aceptar a
extraños sin el conocimiento o monitoreo de los padres, ya que no
pasa por los servicios de mensajería electrónica de los
proveedores móviles (SMS).

La aplicación se compra.
Snapchat – Permite capturar una imagen o vídeo y ponerlo a
disposición de un destinatario por un tiempo específico. Después de que
ese plazo desaparece automáticamente, ello no Evita ser copiado por el
destinatario. (Aplicaciones similares: Poke, Wire y Wickr).
Vine – Permite ver y publicar videos de 6 segundos.

Por qué esta aplicación es peligrosa – Por la posibilidad de
recepción, o envío de contenido inadecuado. Así como la
percepción de no peligro o riesgo en el envío de material impropio.

La aplicación se baja sin costo
Poof – Oculta aplicaciones en el teléfono. Evitando mostrar sus iconos en la
pantalla del teléfono inteligente (smartphone).
 Por qué esta aplicación es peligrosa – Facilita a los menores mantener
ocultos para sus padres, cualquiera aplicación cuestionable.

La aplicación se baja sin costo
Respeto al Usuario = Sana Convivencia en Línea.
(continuación)
7. Educar a partir del ejemplo
La congruencia de acción (usos, tiempos, espacios y modos)
garantiza el apego.
8. Enseñar en vez de prohibir
Explique de convenir las razones por la cuales no debe acceder a
tal información, programas, aplicaciones o actividad. Favoreciendo
con ello que la autoridad no es el único argumento para la toma de
decisiones. Sólo cuide de no dar ideas.
9. Hay más formas de entretenimiento
Como padres y familia es necesario buscar otras alternativas,
como: actividades al aire libre, deportes y salidas culturales.
10. Aprovechar los espacios de capacitación
Paginas web o perfiles Facebook
Protegiendo a Mi Familia de la Pornografía
Red PaPaz
UNICEF en Español
ONU México
Fundación Alia2
SUMA Sociedad Unida
Actividades Infantil
Upsocl (noticias/prensa)
Mi Casa Montessori
La tecnología no es buena o mala,
lo que sí puede serlo, es su USO.
Ejercicio responsable en WEB y REDES SOCIALES
Nosotros los padres respetamos de
nuestros hijos su intimidad,
Pero… somos responsables de su
INTEGRIDAD,
hagamos nuestro trabajo.
TODOS POR UNA SANA INFANCIA
CON BLINDAJE EMOCIONAL