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U.E.P. INSTITUTO EDUCACIONAL ARAGUA
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BIOLOGÍA
5to año.
PRÁCTICA Nº 1.
RECONOCIMIENTO DE LAS NORMAS Y LOS INSTRUMENTOS DE
LABORATORIO.
OBJETIVOS:
1.- Explicar las normas del laboratorio para obtener el éxito en los trabajos prácticos.
PRELABORATORIO:
1.- ¿Qué son normas?
2.- ¿Qué es un laboratorio?
3.- Mencione los pasos que se deben seguir para la elaboración de un informe escrito.
4.- ¿Qué son trabajos prácticos?
MATERIALES:
Estudiantes:
-Hojas blancas. Lápiz. Colores
ACTIVIDADES:
I.- NORMAS DE TRABAJO DENTRO DEL LABORATORIO:
Elaborar un mapa mental sobre las normas del laboratorio estas debe estar en orden.
II.- RECONOCIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS DE LABORATORIOS.
- El docente le suministrará una serie de instrumentos en cada mesón, los deben identificar
y decir la función, además clasificarlos de acuerdo al material que esta compuesto. Se le
recomienda realizar un cuadro donde contenga el nombre y la función junto con su
clasificación.,
III.- ¿QUÉ HACER EN CASO DE ACCIDENTES?
A continuación se citan algunos accidentes comunes en el laboratorio y primeros auxilios
que deben aplicarse para cada caso:
ACCIDENTES
Salpicadura de reactivos en los ojos
Ácidos sobre la piel
Ácidos sobre la bata
Contactos con objetos calientes
Cortadura con vidrio
Inhalación de cloro
Álcalis sobre la bata
PRIMEROS AUXILIOS
POSTLABORATORIO:
1.- ¿Qué importancia tiene las normas del laboratorio?.
2.- ¿Por qué debe existir un laboratorio en el área de la ciencia?
3.- Dibuje los signos convencionales de peligrosidad
4.- ¿Cuál es la función de la bata dentro del laboratorio?
PLANIFICA:
 Prepara el informe sobre las actividades realizadas. Entrégalo al comenzar la
próxima sesión de práctica.
 Revisa la próxima práctica, cerciórate de que cuentas con todos los materiales
requeridos para las actividades que se van a desarrollar e investiga el
prelaboratorio.
BIBLIOGRAFÍA:
Fulgencio, P; Marín, R. (2004).Prácticas de Laboratorio. Biología..Editorial Santillana.
C/c. 2011.
PRÁCTICA Nº 2.
METODO CIENTÍFICO.
OBJETIVOS:
1.- Aplicar los pasos del método científico.
2.- Desarrollar destrezas en la elaboración y graficación.
3.- Establecer diferencias entre el conocimiento vulgar y científico.
PRELABORATORIO:
1.- Define:
- Conocimiento
- Investigación
- Ciencia
- Método
- Conocimiento vulgar y científico.
- Metodología.
- Método científico.
2.- Describe los pasos del método científico.
3.- Elabora 3 títulos de tu interés.
MATERIALES
Estudiante
Hojas blancas, papel milimetrado, regla, colores, pega.
ACTIVIDADES:
I.- PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
- Sandra colocó una olla con agua en la hornilla de la cocina para preparar una sopa. Se
fue al cuarto, se entretuvo con el celular respondiendo mensajes con sus amigas y al
cabo de un rato le dio sed y fue a la cocina a buscar un vaso con agua, se dio cuenta que
el nivel del agua de la olla había bajado.
1.- Aplica los pasos del método científico a la situación planteada.
II.- CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTÍFICO.
1.- Realiza un cuadro comparativo don de establezca la diferencias entre el conocimiento
vulgar y científico.
2.- El ser humano puede captar los objetos en tres diferentes niveles de conocimiento
científico. Explique.
III.- TABULACIÓN Y GRAFICACIÓN.
- En los siguientes casos coloque el título y realice tabla con su gráfico respectivo papel
milimetrado.
a.- En un colegio hay 5 secciones de 3er año y arrojaron los siguientes resultados en el área
de la biología, 40 estudiantes con 16, 12 estudiantes con 11, 3 estudiantes con 20, 7
estudiantes con 19, 62 estudiantes con 14, 10 estudiantes con 17, 16 estudiantes con 13, 14
estudiantes con 18 y 11 estudiantes con 10.
b.- José fue de vacaciones a la playa y mientras estaba acostado en la arena observó que a
las 9 a.m. pasaron 5 gaviotas, a las 10 a.m. 15 gaviotas, a las 11 a.m. 20 gaviotas, a las 12
m 30 gaviotas y a la 1 p.m. 10 gaviotas.
POSTLABORATORIO:
1.- Señale las principales cualidades que debe poseer un buen investigador.
2.- Mencione las principales características de la investigación.
3.- ¿Por qué es importante realizar investigación?
PLANIFICA:
 Prepara un informe sobre las actividades realizadas y entrégalo al terminar la sesión
de práctica.
 Revisa la próxima práctica y cerciórate de que cuentas con los materiales, investiga
y estudia el prelaboratorio. .
BIBLIOGRAFÍA:
Riquez, G; Fuenmayor, E y Pereira, B. (l999). Metodología de la Investigación I.
Manual teórico-práctico.
Ramírez, T. (l993). Como hacer un proyecto de investigación. Editorial Carhel .Caracas.
C/c 2011.
PRÁCTICA Nª 3.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
ETAPAS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
OBJETIVOS:
1.- Desarrollar destrezas para la elaboración de un proyecto de investigación
2.- Describir las etapas del proceso de investigación.
PRELABORATORIO:
A.- Planificación.
D.- Elección de tema.
Laboratorio
Balanza
B.- Anteproyecto.
E.- Propuesta.
C.- Tema de investigación.
MATERIALES
Estudiante
Hojas blancas, Colores, Vela, regla, papel
milimetrado.
ACTIVIDADES:
I.- OBSERVACIÓN:
1.- Con la vela que trajiste pésala y mídela, además describe sus características.
2.- Luego la enciendes por 2 min. Apágala y la pesas, mídela con la regla, así lo va a
realizar a los 4 min., a los 6 min., y a los 10 min.
3.- Elabora una tabla y grafica en el papel milimetrado los resultados debes colocarle el
título al gráfico.
II.- PROBLEMA, HIPÓTESIS Y VARIABLES.
- En los siguientes casos indique el problema, las hipótesis y las variables.
a.- Diagnostico sobre el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes de 3er año de
Aquiles Nazoa sobre las consecuencias del embarazo a temprana edad.
b.- Efectos del uso de los biopolímeros en la salud de las mujeres mayores de 25 a 40 años
de edad.
c.- Elaboración de biocombustibles para disminuir la contaminación ambiental.
d.- Efectos del uso de la tiza en la salud los docentes y los estudiantes.
e.- Incidencia del desconocimiento del alza de los costos de la materia prima en la
producción de envases para la leche en polvo.
III.- ETPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
1.- Elabore un mapa conceptual sobre las etapas para la elaboración de una investigación.
POSTLABORATORIO:
1.- ¿Qué importancia tiene la observación en toda investigación?
2.- Describe brevemente los tipos de investigación.
3.- ¿Por qué es importante la planificación?
4.- Describe los recursos requeridos para llevar a cabo una investigación.
5.- explica los elementos que debe posee toda investigación.
6.- Explica las fuentes fundamentales para la elección del tema de investigación.
PLANIFICA:
 Prepara un informe sobre las actividades realizadas y entrégalo a comenzar la
próxima sesión de práctica.
 Revisa la próxima práctica y cerciórate de que cuentas con los materiales, investiga
y estudia el prelaboratorio. .
BIBLIOGRAFÍA:
-Silva, J ( 2007). Metodología de la investigación. Elementos básicos. Ediciones CO-BO.
- Riquez, G; Fuenmayor, E y Pereira, B. (l999). Metodología de la
Investigación I. Manual teórico-práctico.
Ramírez, T. (l993). Como hacer un proyecto de investigación. Editorial
.Caracas.
C/c 2011.
Carhel
PRÁCTICA Nª 4.
GENÉTICA.
LEYES DE MENDEL.
OBJETIVOS:
1.- Estudiar los trabajos de Mendel y su importancia.
2.- Aplicar las leyes de Mendel para resolver problemas de genética.
PRELABORATORIO:
1.- Explica brevemente en que se basaron los trabajos de Gregorio Mendel.
2.- Define: Genética, herencia, gametos, fenotipo, genotipo, homocigoto dominante y
recesivo, carácter, alelos, locus, cromosomas, filial, codominancia, retrocruza, padres.
3.- ¿Por qué Mendel escogió la planta de guisante?
MATERIALES
Estudiante
Libro de biología, Sacapuntas, Lápiz.
Laboratorio
ACTIVIDADES:
I.- CARACTERÍSTICAS FENOTIPICAS OBSERVABLES EN LOS MIEMBROS
DE LA FAMILIA.
A.- Realiza un cuadro individualmente.
Miembros de la
familia
Estatura
Color de ojo,
piel y cabello
Lóbulo de la oreja
libre o pegado.
Embarquillamiento
de la lengua
Papá
Mamá
Hermano
Nota: Se puede agregar mas miembro de la familia como abuelos.
II.- TRABAJOS DE GREGORIO MENDEL:
1.- Explique la metodología que usó Gregorio Mendel en sus trabajos.
2.- ¿A que conclusión llegó Mendel una vez que realizó sus experimentos?
3.- Se puede decir que Gregorio Mendel usó los pasos del método científico. ¿Por qué?
III.- PROBLEMAS DE LAS LEYES DE MENDEL
1.- Se cruzó una semilla heterocigoto con una semilla verde. ¿Cuál será el fenotipo y
genotipo de la F1 y F2?
2.- ¿Cuál será el fenotipo y genotipo de la F1 y F2 al cruzarse flores amarillas con flores
rojas?
3.- Dar el fenotipo y genotipo de la F1 y F2 del cruce de una planta de tallo mediano y
flores rojas con una planta de tallo largo y flores blancas.
4.- Explique la proporción fenotípica de la 1er ley de Mendel.
5.- Una flor roja heterocigoto se cruzo con una blanca obtenga la F1 con su fenotipo y
genotipo.
6.- Una patilla redonda, se cruza con una patilla alargada. Obtenga la F1 y F2 con su
fenotipo y genotipo.
7.- Extraiga las gametos de los siguientes casos:
a.- AaBb X AaBb
b.- Trihibrido X trihibrido
c.- Pentahibrido
8.- Un investigador realiza experimentos para saber si la inflorescencia en las plantas de
tomates está gobernada por las leyes de Mendel y obtienen en la segunda generación 7324
plantas, de las cuales 5474 presentaron inflorescencia axial y 1850 inflorescencia terminal.
a.- Aplique el Ji y determine si se cumple o no la proporción mendeliana para dicha
generación.
9.- Apique es Ji cuadrado al siguientes caso donde se sembraron 4568 plantas de caraotas,
donde 3426 dieron semillas negras y 1142 semillas blancas. Realice el cruce.
POSTLABORATORIO:
1.- Cita algunas de las características de la genética humana
2.- ¿Hay algún centro de la herencia en la célula?
3.- ¿Qué importancia a tenido la ingeniería genética en Venezuela?
PLANIFICA:
* Prepara un informe sobre las actividades realizadas. Entrégalo al finalizar la práctica
*Revisa la próxima práctica y cerciórate de que cuentas con todos los materiales requeridos
para las actividades que se van a desarrollar.
*Investiga y estudia el prelaboratorio
BIBLIOGRAFÍA:
Moreno, H. ( 1994 ). Ciencias Biológicas. Manual de Laboratorio. 2do año.( 5to año)
Grado. Tercera Etapa. Educación Básica. Editorial CO-BO.
Probervio, F. y Marín R. ( 2009). Biología. Prácticas de Laboratorio.2do año
Grado. Editorial Santillana.