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MIÉRCOLES,
17 DE JUNIO DE 2015
[email protected]
Opinión
Las ampas andaluzas se reúnen para reflexionar sobre
los objetivos del próximo curso escolar 28
SOLIDARIDAD
«El Monte», con Sri Lanka
«El Monte» celebra una semana solidaria para
ayudar a que niños de entre 6 y 10 años de Sri
Lanka puedan formarse. 29
Apuntes
de educación
Intercambiodeexperiencias
sobrelasradiosescolares
El primer Encuentro Provincial de
Radios Escolares se celebró en
mayo en Canal Sur Málaga
LaOpinión
DE MáLAGA
SUPLEMENTO DE EDUCACIÓN
Proyecto
«Puerta
Abierta a
Europa» del
Manuel Siurot
LA OPINIÓN MÁLAGA
SUSANA FERNÁNDEZ MÁLAGA
@susanafdezg
La radio es un buen vehículo para la
enseñanza y se utiliza con distintos objetivos. De hecho, en algunos colegios la
radio escolar acumula hasta 25 años de
experiencia. Con esta premisa, el pasado
27 de mayo se celebró en Málaga el primer Encuentro Provincial de Radios Escolares, que reunió a docentes que «enseñan a aprender y aprenden a enseñar»
a través de este medio de comunicación,
como afirma el doctor y profesor del IES
Guadalmedina Jaime Vela.
Durante el encuentro, celebrado en las
instalaciones de Canal Sur de Málaga y organizado por la Delegación de Educación
y el Centro del Profesorado de Málaga, los
participantes tuvieron la oportunidad
de compartir sus experiencias y trabajos
relacionados con la expresión oral, la
inclusión social y los aprendizajes significativos. Además, la cita sirvió para poner en contacto a los docentes que desarrollan este tipo de programas y dar
pautas a aquellos que tienen planificado
ponerlas en marcha en un futuro próximo en sus centros.
Los profesores y algunos alumnos recorrieron las instalaciones de la RTVA, lo
Profesores participantes en el encuentro junto a alumnos y profesionales de la radio. L. O.
que les ofreció la oportunidad de coger
nuevas ideas para las emisoras escolares,
como la radio de La Palmilla, en el IES
Guadalmedina, centrada en hacer partícipes a todos los miembros de la comunidad educativa, sin exclusiones. También
hubo representantes de la radio en directo
de Cártama, en el IES Cartima, donde el
alumnado emite a toda la población.
Otro ejemplo diferente de radio escolar es
la radio-podcast del CEIP Hans Christian
Andersen de la calle La Unión, basada en
el fomento de la expresión oral y la investigación educativa. El encuentro de radio también incluyó a miembros del IES
Vicente Espinel, IES Cartajima de Cártama, IES de Ronda e IES de Churriana.
El encuentro acogió varias ponencias
con la participación de Laura López Romero, doctora en Periodismo y profesora en la facultad de Málaga; Eduardo
Ramos Rodríguez, profesor y redactor
en Canal Sur Radio; José Antonio Domínguez Peña, presentador y productor
de Canal Fiesta Radio, y Vicente Moreno,
jefe técnico de Radiodifusión -Baja Frecuencia- de Canal Sur Radio.
Aunque los participantes en el encuentro ya tenían un contacto con la radio, el intercambio de experiencias sirvió
para despertar la curiosidad entre los
alumnos por los medios de comunicación. El objetivo ahora es crear una «Red
de redes de radios escolares».
Manuel Siurot «Puerta Abierta a Europa» ya es una realidad. El proyecto europeo presentado por la Cooperativa de Enseñanza Manuel Siurot de Málaga el 7 de
mayo, con motivo de la celebración del
10º Aniversario de la Red eTwinning, ha
alcanzado el puesto nº 69 de entre las 319
solicitudes seleccionadas a nivel nacional.
«Puerta Abierta a Europa» permitirá
durante su primera etapa de desarrollo la
movilidad de cuatro miembros del claustro de este centro concertado situado en
la barriada de Nueva Málaga, los cuales
dispondrán de la posibilidad de conocer
nuevas realidades y líneas metodológicas
mediante una acción formativa directa
dentro de la Unión Europea. Un primer
paso de un proyecto destinado al desarrollo de acciones directas sobre el alumnado que componen los diferentes niveles de este centro.
El Manuel Siurot ve incrementada así su
oferta educativa sumando esta nueva realidad a su proyecto de bilingüismo para
todos los niveles de enseñanza concertada, así como al desarrollo de su academia
de idiomas Siurot-Cambridge.
Esta iniciativa, en su primer año de
desarrollo, lleva la firma de Patricia Jiménez y Francisco Sánchez, docentes y coordinadores del proyecto Manuel Siurot
«Puerta Abierta a Europa».
L. O.
Unmalagueñoentrelosganadores
delcertamendeCálculoconábaco
LA OPINIÓN MÁLAGA
Tuvieron que realizar 70 cálculos aritméticos en sólo cinco minutos, pero para conseguirlo no pudieron utilizar ningún métodotradicional.Sobrelamesa,500niñosparticipantes en el 6º Campeonato Nacional de
Cálculo Aloha que sólo tenían dos lápices –
uno de repuesto– y su ábaco, una antigua
«calculadora» que ya se utilizaba en Mesopotamia o en Egipto. Este certamen, que
cada año se celebra en una provincia diferente, tuvo lugar a finales de mayo en el parque Tivoli World de Málaga.
Los participantes, de entre 5 y 13 años, per-
tenecían a 122 colegios de 23 provincias españolas. 27 de ellos quedaron campeones nacionales de Cálculo con ábaco en sus respectivas categorías, entre ellos el alumnos
malagueño José González, de 10 años. El
evento estuvo organizado por Aloha Mental
Arithmetic, un programa de desarrollo mental para niños de 5 a 13 años que combina el
cálculo con ábaco, la aritmética mental y los
juegos didácticos para desarrollar capacidades tan importantes como la atención, la
concentración, la memoria, la imaginación
y la creatividad. El programa se imparte en
500 colegios de toda España.
Los ganadores del 6º Campeonato Nacional de Cálculo de Aloha Mental Arithmetic.
28
MIÉRCOLES, 17 DE JUNIO DE 2015 |
APUNTES DE EDUCACIÓN
LaOpinión de MáLaga
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El psicól
responde
La Tribuna educativa
Pilar Triguero
Miembro del Comité de Expertos de Fdapa
Araceli Ortega Martínez
Objetivos para el próximo curso C
ómo ayudar a nuestro
hijo tímido
l nuevo currículum de Primaria, las competencias
clave o la atención a la diversidad desde la Lomce
son algunos de los temas
que los representantes de las aMPa andaluzas han trabajado este fin de semana en
el XI Congreso de educación de la Codapa. Bajo el lema «Preparándonos para el
curso2015-16»,laConfederaciónquepresidí, con la que tengo el honor de colaborar y que reúne a más de 2.000 asociacionesdemadresypadresdetodaandalucía,
ha organizado en Cabra (Córdoba) un encuentro para analizar las novedades que
se podrán en marcha el próximo septiembre. Un congreso que pone punto y seguido a nuestros encuentros de formación e
información hasta el inicio del próximo
curso escolar y lo hace con objetivo claro:
que cuando comience el curso las aMPa
estén funcionando al cien por cien, porque no se debe perder ni un minuto para
trabajar en los centros educativos en un
nuevo escenario que todavía no conocemosaldetalle.Unescenarioquepodríaser
peor si en andalucía no se estuviera intentandopaliar,dealgunamanera,laaplicación de la Lomce en los dos últimos
años.
Diego Ramos, director general de Participación y equidad en funciones de la Junta de andalucía, que inauguró el congreso, fue también el encargado de la primera ponencia, «2015-2016: avanzando en inclusión y equidad educativa», e hizo especial mención al valor que aportan las familias en los centros con su participación
activa, especialmente «en un contexto tan
complejo como este, con una ley que no
termina de darle a las familias el lugar que
constitucionalmente deben ocupar en el
ámbito educativo». agradeció a la Codapa
y sus federaciones el «intenso trabajo realizado desde hace décadas, formando a madres y padres para que lleguen a este nivel
E
«EEl Congreso de Codapa
se ha celebrado con el
objetivo de que cuando
comience el curso las
ampas estén funcionando
al cien por cien, porque
no se debe perder ni un
minuto para trabajar
de participación, tanto en cantidad como
calidad, sin el cual no sería posible».
en estos dos días, más de un centenar de
asociaciones de madres y padres de toda
la región han acudido a esta cita para informarse, analizar y debatir las novedades
del nuevo año escolar. dentro del bloque
«Retos ante el curso 2015-2016», además
de la ponencia del director general de
Participación y equidad, durante la mañana del sábado también tuvimos la ponencia-coloquio «el Currículum en la
educación Primaria» a cargo de Francisco Cuadrado Muñoz, inspector de educación que aclaró muchas dudas de las
aMPa asistentes. el segundo bloque se desarrolló a lo largo de la tarde del sábado y en
él se abordaron las competencias clave, la
nueva denominación que le da la Lomce
a las antiguas competencias básicas. Rafael
Mesa, psicopedagogo e inspector de educación, fue el responsable de guiar a las familias sobre esta temática, primero con una
ponencia y posteriormente con una sesión
de trabajo en grupo, de los que se obtuvieron muchas conclusiones. el tercer y último bloque se centró en las necesidades
específicas de apoyo educativo, y durante
toda la mañana del domingo, el orientador
Juan de Dios Fernández Gálvez nos hizo
ver la realidad diaria de cómo se hace posible la verdadera inclusión y solventó las
dudas que le plantearon los asistentes.
Ha sido un fin de semana de trabajo intenso pero gratificante, y aunque son
muchas las sensaciones que me gustaría
trasladar a los lectores en esta última tribuna del curso escolar, no todas tienen cabida en estas líneas. Por ello, me gustaría
destacar la tristeza que me produce ver
cómo se confunde, en ocasiones, la defensa de la escuela Pública con otro tipo
de intereses que hacen un flaco favor a la
dignificación de una educación pública,
única garante de la igualdad de oportunidades y del futuro de millones de niños
y niñas de este país. Otra, de orgullo por
haber pertenecido a un movimiento asociativo de madres y padres que solo tienen en mente luchar por un objetivo, la
calidad educativa en condiciones de
equidad para todos, y una última reflexiva: Si realmente queremos conseguir
parar o paliar en el peor de los casos, los
efectos indudablemente negativos que
tendrá la Lomce, el objetivo a combatir
debe ser quien la impulsa y pretende, a
través de ella, cambiar un modelo social
que no responde a sus intereses, y en ese
objetivo, nos volveremos a encontrar a
partir del próximo mes de septiembre. espero que la nueva etapa que se abre en la
Consejería de educación tenga como
prioridad un modelo de escuela pública
donde el objetivo a conseguir sea el éxito escolar de todo el alumnado, con la disposición de recursos materiales y humanos que sean necesarios, con la garantía
de una política educativa que haga seguir
avanzando a esta comunidad autónoma
y que cuente con la participación de las
familias andaluzas en las decisiones que
tenga que tomar. Por último, un deseo
para todos los lectores, pasen un buen verano y sean felices.
LA OPINIÓN
Fiesta de antiguos
alumnos en
La Presentación
EL COLEGIO LA PRESENTACIÓN
de Málaga celebró el pasado sábado,
13 de junio, una fiesta de antiguos
alumnos con motivo del 80 Aniversario del centro. Además, se presentó
la recién estrenada Asociación de
Antiguos Alumnos del colegio, que
preside Cristina Rivera, con la asistencia de numerosos estudiantes de
distintas promociones que pudieron
visitar las instalaciones del centro y
recordar viejos momentos vividos en
sus años escolares.
Primero, es fundamental no ridiculizarle, no hablar por él/ella mal, ni obligarle a relacionarse si no quiere, sino enseñarles cómo comportarse en cada momento y situación, desde pequeños, para
mejorar su competencia personal, social
y su autoestima, haciéndoles saber lo
que se espera de ellos/as en cada momento, con ternura y comprensión, valorando sus avances y apoyándoles ante
sus dificultades. Poniéndonos en su lugar entenderemos la ansiedad y angustia que experimentan en situaciones que
para nosotros están normalizadas.
Las situaciones que provocan timidez
hay que afrontarlas. Una práctica guiada
y con dificultad progresiva de menor
complejidad para el/la adolescente a mayor, analizando sus dificultades, evaluando los pros y contras de su comportamiento y desmitificando creencias erróneas respecto a ellas ayudará al/la adolescente a estar más cómodo en las situaciones sociales, a ganar en autoestima,
confiar en sus posibilidades y generalizar
esta actitud y conducta a un mayor número de situaciones sociales novedosas.
Ensayar con ellos/as, favoreciendo situaciones que mejor potencien las cualidades de sus hijos/as sin quitar importancia a sus problemas sino tratarlo en
su justa medida, son algunas estrategias
para que comprendan que su miedo está
basado en la ansiedad provocada por la
falta de habilidades sociales y recursos
personales que se pueden adquirir y mejorar con la práctica y el apoyo incondicional de los padres.
Cada uno de nuestros/as hijos/as tienen muchas cualidades que desconocen
que les hacen únicos/as e irrepetibles, el
ser reservado/a tiene aspectos positivos
como el ser reflexivos/as, pacientes, tolerantes, amigos/as leales y muy bien
aceptados/as ya que escuchan con atención y respeto frente al/la interlocutor/a.
El profesional de la psicología puede
ofrecer pautas a los/las progenitores y/o
adolescentes para superar esta timidez
así como discernir si se trata o no de fobia social o timidez patológica en el momento en que se concluye que el malestar en el/la adolescente es desproporcionado y que está afectando a áreas importantes de la vida del adolescente más
allá de un problema inicial de relación
social.
Envía tus consultas a:
[email protected]
El Colegio de Psicólogos responderá a las preguntas de alumnos,
profesores y padres.
LaOpinión DE MáLAGA | MIÉRCOLES, 17 DE JUNIO DE 2015
APUNTES DE EDUCACIÓN
29
IES VICENTE ESPINEL
Unviajeparaconocermás
decercalaNaturaleza
Toda la comunidad educativa ha participado en este proyecto.
«ElMonte»tiendeunamano
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L. O.
LA OPINIÓN MÁLAGA
Un grupo de alumnos en una de las excursiones realizadas durante el viaje. L. O.
Alumnos de 3º y 4º de ESO participan en
el Programa de Educación Ambiental del
Ministerio de Educación, en Villardeciervos
LA OPINIÓN MÁLAGA
@opiniondemalaga
Los alumnos de 3º y 4º de ESO del IES Vicente Espinel, «Gaona», han participado en el Programa de
Educación Ambiental dependiente del Ministerio
de Educación y Ciencia, en el que se adquieren conocimientos y valores sobre la Naturaleza y el efecto del ser humano sobre ella. Una actividad que
tuvo lugar en la localidad de Villardeciervos, en Zamora, del 25 al 29 de mayo y que los estudiantes
malagueños compartieron con un grupo de Archivel (Murcia).
El viaje comenzó con una primera parada en Zamora, donde los alumnos visitaron el casco histórico, el castillo, la catedral y pudieron asomarse al
mirador del río Duero. Una vez en Villardeciervos,
la expedición malagueña realizó una ruta a la
Peña del Castro, primer asentamiento celta de la
zona, desde donde se controlan todos los bosques
y picos de los alrededores. Un recorrido fuera de sus
circuitos habituales que les permitió vivir nuevas
experiencias como escuchar a un cuco, realizar un
ejercicio de relajación o, ya por la noche, identificar las estrellas más importantes en un firmamento totalmente libre de contaminación.
También hubo tiempo para participar en talleres. El primer día de elaboración de papel reciclado y de papel marmóreo y durante otra jornada, de
alfarería, en el que los visitantes pudieron admirar
cómo de un montón de arcilla y con el torno se van
creando piezas.
Un interesante patrimonio natural
El viaje incluyó la visita a otros puntos como Galende, donde destaca su iglesia cisterciense; Puebla de Sanabria con sus casonas e iglesias centenarias, pasando por el lago de Sanabria de origen
glaciar, o los Arribes del Duero, un parque natural
de cine al que se llega tras cruzar un puente de hierro construido por un discípulo de Eiffel. Además,
desde un mirador y con ayuda de prismáticos, los
alumnos contemplaron con detenimiento a los
buitres leonados.
Esta experiencia fue narrada día a día por los
alumnos en un «Diario de viaje», que cerraron destacando los momentos de amistad vividos y lo enriquecedor que resultó el viaje tanto para estudiantes como para profesores.
El Equipo de Pastoral del Colegio Sagrada Familia «El Monte»,
junto con un equipo de alumnos
de 4º de Secundaria, idearon este
curso una semana solidaria en
favor de la Comunidad que la Sagrada Familia de Burdeos tiene
en Sri Lanka. El proyecto, denominado «Únete a la marea azul»,
se ha dedicado a conseguir formación para más de 90 menores
de entre 6 y 10 años que trabajan
en plantaciones de té sin posibilidaddeacudiralaescuela,osólo
en determinados momentos.
La semana contó con diversos
momentos especiales, como la videoconferencia que los alumnos
realizaron con la hermana Ana,
una monja que ha estado numerosos años en la comunidad
de Sri Lanka y que actualmente
trabaja en Roma. El encuentro fue
muy emotivo y permitió a los
alumnos conocer de primera
mano la realidad de este país.
Además, los estudiantes trabajaron por «hermanos», tal y como
se viene haciendo este año, una
actividad en la que supieron situar en el mapa este país. Esta actividad es parte del proyecto
«Hermanamiento», que se ha
Alumnas de «El Monte».
puesto en marcha en el colegio en
este curso en el que los alumnos
mayores tienen como «hermano»
a un alumno más pequeño al
que acompañan en los momentos importantes del curso.
Todos los alumnos y la comunidad educativa en general han
participado en esta semana solidaria comprando camisetas, con
visionado de películas, con «crepes solidarios» y muchísimas
más actividades que han demostrado como el colegio se
vuelca con las causas sociales.
MIRADAS PEDAGÓGICAS
Enrique Sánchez Rivas
Pedagogo. CEP. Málaga
@quiquesr
Solo estoy probando
Una preocupación compartida por todos los sistemas
educativos es la selección de un conocimiento útil para
transmitir a las nuevas generaciones. El creciente
interés por el utilitarismo parece consustancial a la vida
en un contexto saturado de información inútil. Sin
embargo no es baladí cuestionar el criterio para
establecer la utilidad de los saberes. Ya en 1939 el
pedagogo Abraham Flexner defendió que son razones
económicas las que determinan qué enseñar en la
escuela. Flexner se preguntaba «si nuestra concepción
de lo útil no se ha vuelto demasiado estrecha para
adecuarse a las posibilidades errabundas y caprichosas
del espíritu humano».
Las memorias del primer profesor de anatomía de la
Universidad de Estrasburgo recogen los años de estudiante
de uno de los científicos más brillantes del siglo XX. Cuenta
el profesor que aquel joven trabajaba durante horas con el
microscopio. En su mesa proliferaban muestras de todo
tipo de colores y texturas. Una tarde en la que ya no
quedaba nadie en el laboratorio, el profesor le preguntó
qué era aquello que lo tenía tan absorto. Paul Ehrlich
contestó: «Solo estoy probando». Cuando terminó sus
estudios siguió probando movido por una insaciable
curiosidad científica, sin ningún interés económico. De esas
pruebas surgió la técnica que dio lugar al conocimiento de
la morfología de los glóbulos rojos y blancos de la sangre,
usada a diario en millones de analíticas.
Muchos de los grandes descubrimientos de la
humanidad tienen detrás a personas que siguieron su
instinto con pasión. Sin embargo, dejar que alguien
pruebe no es útil desde la lógica económica capitalista.
Solo uno entre millones de alumnos llegará a descubrir
un «producto rentable». Por ello, si Ehrlich fuera hoy un
estudiante de medicina, su profesor le hubiera
reprendido por perder el tiempo en el laboratorio. Al
finalizar sus estudios, con suerte, habría firmado con
alguna farmacéutica, que le marcaría objetivos claros
en un proyecto económicamente viable... nada de
probar.
Con todo, la pregunta no es cuántos Ehrlich perderá
el mundo, que también, sino a cuántas personas se les
privará de cubrir la necesidad intelectual de satisfacer
su curiosidad.
30
MIÉRCOLES, 17 DE JUNIO DE 2015 |
APUNTES DE EDUCACIÓN
La pandilla de la ardilla, aventuras y
diversión para primeros lectores
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La clásica colección «El Barco de Vapor», de SM, ofrece
las aventuras de La pandilla
de la ardilla para lectores de 6
a 7 años. Una oportunidad
para descubrir a un grupo de
niños, cada uno de los cuales
representa una inteligencia
diferente, que se reúnen todos los días alrededor de la ardilla Rasi y su chistera para
contar historias. Hay numerosos títulos publicados para
disfrutar este verano con nuevos amigos.
BEgoña oRo
¿Quién dijo miedo?
En la oscuridad, las cosas
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parecen muy distintas de lo que
son y todos en La pandilla de la
ardilla están bastante asustados.
Visitar una librería o una biblioteca puede ser un magnífico plan para iniciar las vacaciones estivales. Es el primer paso para hacer de la lectura un
compañero de juegos más con el que viajar a los infinitos mundos que nos proponen los libros. Aventuras, misterios, experimentos... Lo difícil es elegir
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