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MIÉRCOLES,
10 DE JUNIO DE 2015
[email protected]
Opinión
V Jornadas Deportivas Pilar Triguero en el IES
Universidad Laboral. 28
CÁNOVAS DEL CASTILLO
Stop a la violencia de género
El IES Cánovas del Castillo ha acogido durante este
curso un ciclo de charlas para concienciar y prevenir contra la violencia de género. 29
Apuntes
de educación
LaOpinión
DE MáLAgA
SUPLEMENTO DE EDUCACIÓN
El gran estreno del CEIP Rafael Alberti
L. O.
Toda la comunidad educativa
ha participado en la película
«Meteorito», estrenada en Yelmo
SUSANA FERNÁNDEZ MÁLAGA
@susanafdezg
Almododelasgrandessuperproducciones.
Enpantallagiganteyconlosactoresprotagonistas asistiendo al acontecimiento cinematográfico del año, al menos para la comunidad escolar del CEIP Rafael Alberti de Málaga. Así se estrenó el pasado 30 de mayo en los
Cines Yelmo del centro comercial Plaza Mayor Meteorito, the movie, un proyecto educativo con más de un año de recorrido.
Todo comenzó el curso pasado, cuando a
la hora del recreo comenzaron a celebrarse
reuniones de «guionistas» en las que participaban numerosos alumnos de todas las edades. Como cuenta el profesor Francisco Orts
Ruiz, en estas sesiones se facilitó a los estudiantes una escena de arranque para una película, «con el objetivo de crear el armazón de
un guión de lo que tendría que ser una película protagonizada por toda la comunidad
educativa del centro». Así, se diseñó el «esqueleto narrativo» de la filme y las vacaciones
de verano sirvieron para escribir un guión que
nunca fue definitivo ya que durante el rodaje se fue enriqueciendo con nuevas aportaciones de todos los participantes. Al final, un
cortometraje de poco más de media hora se
convirtió en una película de aproximadamente una hora y cuarto.
Los responsables del proyecto se comprometieron a que participara el mayor número
posible de miembros de la comunidad edu-
L. O.
El rodaje de la película se ha llevado a cabo durante todo el curso. LA OPINIÓN
Escenas de «Meteorito».
cativa, incluidos alumnos,
profesores, personal de administración y servicios, familiares e incluso antiguos
profesores. «Queríamos que
toda la comunidad educativa fuese protagonista de
este proyecto, y que la película mostrase nuestro colegioysugente»,explicaFrancisco Orts, que confirma
que finalmente fueron unos
300 los participantes.
gran evento en el que todos, padres, niños profes y trabajadores del centro, disfrutásemosdeunajornadadeconvivencia especial», revela el profesor de este
centro de educación Infantil y Primaria,
que añade que «gracias a la intermediación de la Delegación de Educación de
Málaga»pudieronestrenarel30demayo
en los Cines Yelmo de Plaza Mayor. Un
escenario a la altura del gran acontecimiento que para la comunidad educativa de este centro malagueño ha supuesto el estreno de Meteorito, the movie.
El gran día fue todo un éxito que los
protagonistas de la película disfrutaron viéndose en pantalla gigante en dos salas de estos
multicines. El evento contó con la asistencia
deunas900personas,entreniños,padres,profesorado y personal de administración.
Una jornada de convivencia
Los rodajes profesionales suelen durar unos
cuantosmeses,peroeldelRafaelAlbertiseha
desarrolladoprácticamentedurantetodoeste
curso, animando la rutina de las clases y
aprendiendonuevastécnicasqueincluyeron
incluso una parte musical. La segunda fase
fue la postproducción y después llegó el momento de preparar el gran estreno. «La películanoeramásqueunaexcusaparacrearun
Alezeiateatro,ganadordelPremio
«Buero»deTeatroJoven
LA OPINIÓN MÁLAGA
El grupo Alezeiateatro del Colegio MaravillasdeBenalmádenasehaalzadoganadoren
lacategoríaescolardelafaseautonómicaandaluza de los Premios «Buero» de Teatro Joven de la Fundación Coca-Cola. Esta agrupación teatral ha sido reconocida por su representación de la obra Las Suplicantes, del
dramaturgo griego Esquilo. Es el tercer año
consecutivo que esta compañía gana este
premio andaluz, uno de los más prestigiosos
en teatro escolar y juvenil de España, lo que
ledaahoralaoportunidaddeserseleccionado entre lo tres mejores de España para disputar la final nacional en Madrid.
La obra premiada, Las Suplicantes, ya ganó
el Concurso Nacional de Teatro grecolatino
2014, además de conseguir el Premio al Mejor Vestuario de Andalucía. En la categoría no
escolar, la asociación teatral Alezeiateatro
consiguió el premio andaluz a la mejor puesta en escena por la obra Aequus Libra. La entrega de premios se celebró el pasado 28 de
mayo en El Ejido (Almería).
Alezeiateatro es un proyecto educativo teatral que nació en el Colegio Maravillas en
2006 con el objetivo de incentivar la integración grupal, el respeto al compañero y, a su
vez, generar el interés por las artes escénicas.
El grupo centra su producción en la escena
grecolatina. En sus ocho años, acumulan ya
más de treinta premios.
Participantes en la obra recogieron el premio el 28 de mayo en Almería. L. O.
28
MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO DE 2015 |
APUNTES DE EDUCACIÓN
LaOpinión de MáLaga
og o
El psicól
responde
Pilar Triguero
La Tribuna educativa
Miembro del Comité de Expertos de FDAPA
Araceli Ortega Martínez
«Eldeporteesuninstrumentoútil L
paraeldesarrollofísicoypsíquico»
U
a llegada de un nuevo
hermanito
Agenda
n año más, quiero aprovechar el espacio que me brinda esta tribuna educativa
para dar públicamente las
graciasatodosycadaunode
los alumnos y alumnas que durante el sábado 6 de junio, en el IES Universidad Laboral, participaron en las V Jornadas deportivas «Pilar Triguero», organizadas por
la Federación malagueña de aMPas FdaPa, que tuve el orgullo de presidir durante
tantos años. gracias también a los compañeros y compañeras de su Junta directiva y
asupresidenta,YolandaAtencia,porelarduo trabajo en la organización y en la realizacióndelaspruebas,coordinadosporJosé
AntonioSánchezAranda, responsable de
deportes, porque además realizan a diario
unmagníficotrabajovoluntarioensuscentroseducativosparalograrunaescuelapública de calidad. Y a todas y cada una de las
aMPaSdeloscentroseducativosdetodala
provincia que han participado presentandosusequiposyestandoallí,apoyándolos,
junto con las familias del alumnado participante. Y al equipo directivo de la Universidad Laboral, un año más, en especial a su
director,Larri,queunavezmás,nosacompañó en esta edición junto al jefe de serviciodedeportesdeladelegaciónTerritorial,
José Antonio Villar, y a Eva Sánchez, concejala de educación de Málaga, y al personal de administración y servicios de la UNI
quecolaborarondeformadesinteresadaen
lograr el éxito de esta jornada.
este año FdaPa ha vuelto a elegir la modalidad de ginkana, con varias pruebas de
destreza y deportivas que hicieron las delicias de todos y aún más, de todos los pequeños que se congregaron el sábado en la
UNI. La Jornada se desarrolló dentro de lo
que solo puedo describir como excelente
ambiente deportivo y de convivencia y finalizó con una entrega de trofeos en la
que tuve el honor de participar: placas
para las aMPa y mochilas, diplomas y ca-
L. O.
Jornadas en el IES Universidad Laboral.
misetas para cada uno de los participantes
y sus monitores y monitoras, y un trofeo conmemorativo a la AMPA Los Almendros del
CEIP Salvador Allende, que sumó el mayor número de puntos en las distintas modalidades. es de rigor hacer una especial
mención a la aMPa «Condisord» del CC La
Purísima por hacer realidad con su participación una de las bases fundamentales de
este trofeo, la inclusión del alumnado con
necesidades educativas especiales, demostrando que todo lo que defendemos
como valor en la inclusión educativa, es una
realidad de nuestra escuela y aseguro a los
lectores que fue digno de admirar como participaron en todas las modalidades e incluso
colaboraron con otros equipos en el desarrollo de alguna prueba.
el deporte es cualquier forma de actividad física que, a través de participación organizada o no, tiene por objeto la expresión
o mejora de la condición física y psíquica,
el desarrollo de las relaciones sociales o la
obtención de resultados en competición a
todos los niveles, teniendo gran importan-
cia en el desarrollo de los niños, niñas y jóvenes. Reporta beneficios para la salud de
todos ellos y contribuye a su formación integral y desarrollo, pudiendo llegar a desempeñar una función preventiva e integradora de primera magnitud. el deporte y
más aún el practicado en la edad escolar,
plantea multitud de características que son
beneficiosas para la vida y el desarrollo integral de la persona porque influye en el ámbito físico, psicológico y social.
La educación a través del deporte engloba
una serie de actitudes, valores, formas de
vida, hábitos, formación, etc. y un sin fin de
particularidades que deben tenerse presentesensusdiferentesmanifestaciones.entrelasfinalidadesfundamentalesdeldeporte
en edad escolar están: Orientar y enseñar la
práctica deportiva según las características
concretas de los escolares, conseguir que el
alumnado disfrute con la práctica deportiva, crear hábitos deportivos que permanezcan en el tiempo, fomentar la coordinación y coherencia entre el deporte escolar y deporte en edad escolar, tener siempre
presentes los valores educativos del deporte, concienciar al alumnado de los beneficios de la práctica deportiva y potenciar
la diversidad antes que la especialidad.
en mi opinión, el deporte practicado en
edad escolar, es un instrumento útil para el
desarrollo físico y psíquico, la mejora de la
salud y bienestar, y la integración social de
las personas. La igualdad de oportunidades
entre mujeres y hombres en el acceso a la actividad deportiva en edad escolar quedó patente una vez más el sábado seis de junio, ya
que todos los equipos estaban formados por
alumnos y alumnas.
Sólo me queda terminar esta tribuna
reiterando una vez más mi agradecimiento a todos los que lo hicieron posible, y a los
lectores por estar semana tras semana ahí.
La palabra gracias a veces puede parecer un
mero ejercicio de cortesía, pero les aseguro que yo la expreso desde el corazón.
CENTRO DE CIENCIA PRINCIPIA
OBSERVATORIO DE EL TORCAL
Talleres de verano científicos para
niños de entre 8 y 12 años
Principia ha abierto ya el plazo de
inscripción para sus talleres de verano en
los que los participantes, que tendrán que
tener entre 8 y 12 años, aprenderán
conocimiento científicos de forma práctica,
sencilla y entretenida. El horario es de 10.00
a 14.00 horas. Cada taller, con un máximo de
25 alumnos, tiene un precio de 75 euros, que
incluye desayuno de media mañana y
materiales para los cinco días. Los talleres
tienen una duración de cinco días y se
celebrarán en tres turnos: del 6 al 10 de julio,
del 13 al 17 y del 20 al 24.
«Especial Solsticio de Verano»,
en Antequera
El Observatorio Astronómico de El Torcal
de Antequera acoge el sábado 20 de junio
la observación «Especial Sosticio de
Verano», que comenzará con una muy fina
luna de 4 días en la que se percibirá la luz
cenicienta. Tras apuntar los telescopios a
Venus y aprovechando la oscuridad de la
atmósfera, los participantes observarán
con telescopios de cielo profundo, esto es,
cúmulos de estrellas, galaxias, nebulosas…
Júpiter y Saturno con sus detalles y lunas
estarán en la mira de los telescopios
también. De 22 a 24 horas.
La llegada de un nuevo hermano/a es
un acontecimiento estelar en la vida de un
niño que hasta el momento era hijo único.
Este hecho requerirá por parte de todos
los miembros de la familia un proceso de
adaptación lleno de retos, sorpresas y
aprendizajes.
Cada hijo, en función de su edad, tiene
necesidades que le son propias, intereses
o gustos particulares que han de satisfacerse para su adecuado proceso de maduración cognitiva y emocional. Saber armonizar el tiempo de «calidad» dedicado a
cada hijo, más que en cantidad, adaptándolo a su edad, será la principal tarea de
los padres que les ayude a entender esta
nueva realidad a su hijo mayor y disminuir
la angustia y ansiedad profundas por sentirse o creerse desplazado y desprovisto
de cariño, atención y dedicación aliviando
sus temores. Volver a hacerse pipi/ caca
voluntaria o involuntariamente, no querer
comer solitos, episodios de desobediencia
o agresividad en casa, colegio o guardería,
chuparse el dedo de nuevo, estar más tristes o llorones o rechazar abiertamente
todo lo relacionado con el nuevo hermanito tras el nacimiento pueden surgir.
¿Cómo podemos ayudar a nuestro hijo a
estar preparado ante la llegada del nuevo
hermanito? No comparándoles ni exigiendo al mayor que se comporte como tal
frente al menor ya que se le exige muchas
veces conductas y actitudes por encima de
sus capacidades.
No se ha de dar importancia a las llamadas de atención y conductas de nuevo
«infantiles» sino que las ignoraremos o
corregiremos con serenidad y firmeza haciéndole ver que con agresividad no se
consiguen las cosas. En cambio haremos
partícipe al niño en el desarrollo del embarazo si le interesa reducirá su miedo a
lo desconocido, aclarar sus dudas con explicaciones según su edad, compartiendo
actividades «de niño mayor» con el padre
le hará sentir atendido, querido y privilegiado por tener ventajas por ser mayor,
valoraremos su ayuda cuando colabora en
las tareas con el pequeño, animándole a
expresar sus opiniones y sentimientos, le
dedicaremos tiempo en exclusiva realizando actividades que gusten a los dos.
De este modo el niño entenderá que se le
sigue queriendo igual e iréis afrontando
cada nueva etapa en la vida de vuestros
hijos.
Envía tus consultas a:
[email protected]
El Colegio de Psicólogos responderá a las preguntas de alumnos,
profesores y padres.
LaOpinión DE MÁLAGA | MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO DE 2015
APUNTES DE EDUCACIÓN
29
Proyecto
El Cánovas del Castillo se forma
contra la violencia de género
El IES Cánovas del Castillo ha acogido este curso un ciclo
de siete charlas sobre concienciación y prevención de la
violencia de género. La última tuvo lugar el 8 mayo y fue
impartida a los alumnos de ESO, Bachillerato y ciclos formativos con la presencia de Estefanía Martín Palop, coordinadora provincial del Instituto Andaluz de la Mujer. Lo
más llamativo de estas charlas, como cuenta Ana Belén Moreno Aguilar, responsable del Área de Co-Educación del Cánovas, ha sido que las ponentes eran mujeres que han sufrido durante años el maltrato físico y psicológico de sus
exparejas. Ana Isabel Padial Salazar y María Dolores Lara
Ruiz, de AMUSUVIG (Asociación de Mujeres Supervivientes de la Violencia de Género), han relatado cómo vivieron
esta terrible experiencia y, sobre todo, cómo la superaron.
ra alumnos
Premio Provincial de Química pa
ra
de 4º de ESO del María Auxiliado
del Colegio María Auxiliadora, de
Un grupo de alummos de 4º de ESO
el Primer Premio en el VII
la Fundación Victoria, ha obtenido
anizado por la R.S.E.Q., en la
Concurso Provincial de Química org
lado «Arco iris químico». La
modalidad de ESO, por su trabajo titu de junio en el Salón de
rnes 5
entrega de premios tuvo lugar el vie
la Universidad de Málaga.
Grado de la Facultad de Ciencias de
>«Mírate en mi», del CDP San José
En el marco de la IV Semana de la
Educación Artística de la Unesco
2015, el 29 de mayo se inauguró en el
CDP San José la exposición de trabajos de pintura «Mírate en mí», impulsada por la profesora de Plástica del centro, Lola Sánchez. La muestra forma
parte de un proyecto educativo intercultural que se plantea como una necesidad de acción entre el alumnado
español e inmigrante o nacido aquí
pero con diversas raíces. Las obras
también se expondrán en la UMA, la
Universidad Autónoma de Madrid, y
en la Universidad de París 13, de la
zona norte de la capital gala.
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MIRADAS PEDAGÓGICAS
Enrique Sánchez Rivas
Pedagogo. CEP. Málaga
@quiquesr
El tapir
El tapir es uno de esos animales en los que a nadie le
gustaría reencarnarse. Con un peso que ronda los 200
kilos y sin ninguna defensa anatómica (cuernos, dientes,
garras...), comparte su hábitat con tigres y jaguares. Para
evitar ser el protagonista de un festín felino, el animalito
establece y memoriza un recorrido plagado de
estrecheces por las que solo cabe su cuerpo. Cuando es
atacado, aprovecha su fuerza para correr con el
depredador encaramado al lomo. Corre por su particular
autopista selvática de recovecos hasta que el incomodo
compañero de viaje es golpeado con una piedra o rama,
que le obliga a soltarse aturdido.
A veces la escuela actúa como el
tapir, aferrándose a un modelo
educativo que funciona (o funcionó) y
que evita problemas con ciertos
depredadores, que también los hay en
la jungla de pupitres. Estos «caminos
seguros» cumplen la misma función
que en la naturaleza, podrías
sobrevivir en ellos durante toda una
carrera docente. Sin embargo, el
peaje es alto. Willingham, en su libro
«¿Por qué a los niños no les gusta ir a
la escuela?», encuentra en el
conformismo metodológico una de las principales
respuestas a la incómoda cuestión que usa como título.
Willingham toma como argumento una metáfora
basada en su vivencia como alumno en un curso de
escritura. El profesor sostenía que todo escritor debe ser
consciente de que lo único que los lectores, en el fondo,
quieren es abandonar el libro y ponerse a ver la
televisión, hacer deporte, etc. «Si
lo que escribes no es interesante,
¿por qué alguien debería leerlo?»,
les reprochaba con vehemencia
para ayudarles a comprender que
lo importante es el lector, no el
libro.
No se trata solo de que un método
reporte buenos resultados
académicos, tiene que conseguir
«enganchar» al alumnado de la
misma forma que una buena novela
lo hace contigo. No es fácil. Requiere
una permanente búsqueda y una actitud abierta a
experimentar en el aula. Tampoco es un camino seguro.
Conlleva la asunción de ciertos riesgos inherentes a la acción
de abrir senderos inexplorados. A cambio promete
fascinantes experiencias en clase y formar parte del cambio
educativo, una aventura que no acabará nunca... a menos
que te conviertas en tapir.
MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO DE 2015 |
APUNTES DE EDUCACIÓN
Á. NÚÑEZ / A. DÍAZ /
M. CAÍN
El inquietante caso
del huevo roto
ANAYA
Las historias de detectives siempre son
apasionantes y enganchan al lector, ávido
por descubrir el misterio. Un buen plan
para este verano es seguir las aventuras
de Carla Ventura, una detective de nueve
años que estudia cuarto de Primaria y es
fanática de los cómics. Las galletas de
chocolate le vuelven loca pero su hobby
número uno es echar a rodar su imaginación y resolver misterios. Su abuelo Carlos, que fue explorador y aventurero, es su
«cómplice» y le regala un disfraz de lechuza muy especial, con visión nocturna, cortos vuelos y todo lo necesario para enfrentarse a los casos más divertidos.
LaOpinión DE MÁLAGA
RAMÓN GARCÍA
DOMÍNGUEZ /
EMILIO
URBERUAGA
Este año se celebra el IV centenario de la publicación de la segunda parte del Quijote, un liMi primer Quijote bro imprescindible al que también pueden acANAYA
ceder ya los jóvenes lectores a través de ediciones como ésta, que puede servir
de primera toma de contacto
para adentrarse después
en la novela original.
Una apasionante
aventura.
La detective
Carla
Los clásicos nunca fallan entre los primeros lectores. Anaya los ha recuperado en su
colección «Cuentos clásicos para leer y contar», con ilustraciones que gustarán a pequeños y mayores. «El gato con botas», «La
historia de los tres cerditos», «El lobo y los
siete cabritillos» o «Los músicos de Bremen» son algunos de los títulos listos para
disfrutar.
Leer en verano. Aprender a montar en bicicleta o a nadar marca una nueva etapa
en la vida de cualquier niño. Pero la experiencia de la lectura es mucho más amplia
y se puede iniciar incluso antes de aprender a leer, escuchando historias. En esta
página ofrecemos una selección de libros de Anaya para todas las edades.
El placer de leer bajo
los rayos del sol
De detectives, clásicos, clásicos adaptados y transformados con sentido del humor y
novelas de intriga para los más mayores. Las posibilidades son muchas, sólo hay que elegir
Recomendaciones
30
JOSEPH JACOBS /
XAN LÓPEZ
DOMÍNGUEZ
El lobo y los siete
cabritillos
ANAYA
SUSANA FERNÁNDEZ MÁLAGA
Los campamentos de verano no son la única
opción para entretener a los niños durante las
vacaciones. Aprovechar para introducirles en el
hábito de la lectura es una alternativa que, además de servirles de entretenimiento, ayudará a
su formación mejorando su comprensión y sus
habilidades lingüísticas. Las editoriales ofrecen
una variada oferta para todas las edades y cada
vez cuidan más la estética con ilustraciones que
complementan los textos y ayudan a su comprensión. Desde los cuentos clásicos a los de
aventuras y detectives, pasando por la novela
juvenil, lo único necesario es elegir la obra
que mejor se adapte a los intereses del niño. Si la historia le atrapa, no será capaz de abandonarla y el
éxito está asegurado. La
clave es que la lectura sea
un placer.
ROCÍO ANTÓN; LOLA NÚÑEZ
ROCÍO ANTÓN; LOLA NÚÑEZ
PEP BRUNO
DANIEL NESQUENS
Patito busca a su mamá
Una rica merienda
Cuentos mínimos
Los loros no saben nadar
ANAYA / EMPIEZO A LEER
Los cuentos clásicos también
ANAYA
incluye este clásico revisitado en el
que Caperucita encuentra al lobo
tirado, con la tripa hinchada por un
empacho. La niña le regañará por no
saber comer sano.
Una historia no tiene por qué ser
ANAYA / SOPA DE LIBROS
pueden contarse con humor y
ayudar al niño a gestionar sus
emociones. La colección «Y... érase
otra vez», de Anaya, recupera así
títulos como éste.
La colección «Y...érase otra vez»
ANAYA / SOPA DE LIBROS
larga para atrapar al lector. Este
libro recoge cuentos de unas pocas
líneas pero suficientes para hacer
volar la imaginación. Para lectores a
partir de 10 años.
alguna vez? Como ellos, David
comienza a escribir su biografía y
cuenta cosas sobre su familia, sus
amigos, su colegio. Un montón de
historias de un niño como tú.
SALLY GARDNER / DAVID ROBERTS
NORTON JUSTER / JULES
FEIFFER
LISI HARRISON
NEAL SHUSTERMAN
Impostores
Inconexión
La cabina mágica
ANAYA / LOS CINCO DE FÉNIX
Todos tenemos secretos que esconder
ANAYA
y compartir sólo con los más íntimos.
Pero, ¿qué pasa cuando alguien del
círculo íntimo revela lo que sabe?
Descubre por qué los cinco son unos
impostores pese a su brillante imagen.
tetralogía. Un apasionante episodio en
el que Connor y Lev huyen tras el
asalto del Cementerio, último refugio
de los amenazados por la desconexión.
Pero no solo están huyendo, sino
también buscando información.
Los deseos del elfo
Una niña huérfana, un gato parlanchín
ANAYA
y un detective gruñón forman Hadas S. A.,
una famosa agencia de detectives mágicos
especializada en misterios sin resolver. En
este caso tendrán que averiguar quién le
está robando la suerte a la gente.
Acompaña a Milo en un fantástico
ANAYA
viaje en el que descubrirá el valor de
las palabras, del mundo de las
matemáticas y del tiempo tras el
hallazgo de un objeto olvidado.
¿Qué niño no ha escrito su diario
Tercera entrega de esta exitosa