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LA COMUNICACIÓN
1. CONCEPTO
La comunicación es el proceso de interrelación entre personas o animales que consiste en transmitir información a otro. Para
ello nos podemos valer de palabras mímicas, colores, imagines, símbolos.
2. CLASES
De manera general existen dos tipos de comunicaciones: Verbal y no Verbal.
2.1. COMUNICACIÓN VERBAL.- Consiste en el empleo de palabras (signos verbales). Es exclusiva de los seres humanos, por
esta razón, es denominada también comunicación Lingüística o Humana.
Esta clase de comunicación es, indudablemente, la más completa y flexible. Se caracteriza por ser social, intencional y, por lo
general, articulada. Por otro lado puede ser: Interpersonal o Masiva.
2.2. COMUNICACIÓN NO VERBAL.- Es llamada también Comunicación no Lingüística. Consiste en el empleo de signos como:
Imágenes (dibujos, fotos), Símbolos (semáforos, cruces, flechas, señas, mímicas, fuego, humo guiño, Sonidos Físicos (bocinas,
campanas, silbatos, timbres), etc.
3. ESTRUCTURA DE LA COMUNICACIÓN:
ELEMENTOS
3.1 EL EMISOR: Es quien envía el mensaje al receptor. Es llamado HABLANTE en la comunicación oral.
3.2 EL MENSAJE: Es aquello que el emisor comunica al receptor.
El mensaje puede contener una información, una orden, una pregunta, etc. Es decir, está constituido por ideas, sentimientos o
conceptos sobre cierto aspecto de la realidad.
Si hablamos, el mensaje es
......................
nuestro discurso.
Si escribimos, el mensaje es
......................
lo escrito
Si empleamos mímicas, el mensaje
......................
movimientos de brazos y las expresiones del rostro.
Si pintamos, el mensaje es
......................
el cuadro
3.3 EL RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje enviado por el emisor. Es llamado OYENTE en la comunicación oral. Luego de
recibir el mensaje, procesa y conserva (o rechaza) la información.
3.4 EL CANAL: Es el medio que permite la conducción o trasmisión del mensaje. Es de carácter físico.
- En la comunicación escrita, actúan como canal: el aire, ondas, sonoras, cables telefónicos.
- En general, los medios o canales pueden ser ondas acústicas o signos gráficos; así también pueden ser: naturales o
artificiales (libros, pantalla de cine, etc.)
3.5 EL CODIGO: Es el conjunto de signos (verbales y no verbales) usados por el emisor, y que deben ser conocidos por el
receptor para que se entiendan.
Estos signos pueden ser: Lengua, sistema Morse, imágenes, símbolo, etc.
3.6 EL REFERENTE: Es llamado también REALIDAD. Son los elementos externos aludidos en el mensaje:
Persona, animales, hechos, lugares, épocas.
EJERCICIO DE APLICACIÓN
El Profesor dicta una charla ¿Qué clase de comunicación emplea?
¿A que clase de comunicación corresponde el cine?
¿Por qué el periódico y la televisión son medios de comunicación masiva?
Beto lee un libro y reflexiona sobre la frase “Cuando la libertad se aleja, la vida se toma insípida y pierde su sabor”. En este acto
comunicativo, el emisor es el autor del libro y el receptor, Beto.
¿Cuál es el mensaje?
..........................................................................
¿Cuál es el código?
..........................................................................
¿Qué vía o canal se emplea?
..........................................................................
El director toca el silbato y los alumnos forman en el patio.
EMISOR:
---------------------------CANAL:
---------------------------MENSAJE:
---------------------------CODIGO:
---------------------------RECEPTOR:
---------------------------REFERENTE:
----------------------------
ACTIVIDAD Nº 01
1. El canal es un medio:
a) Material
b) Receptivo
c) Transitivo
2. Si Cesar lee un libro, entonces el emisor es el ……….. :
a) Autor
b) Libro
c) Poeta
3. Los elementos básicos de la comunicación son:
a) Emisor - Mensaje - Receptor
b) Receptor - Canal - Referente
c) Oyente - Hablante - Realidad
d) Emisor - Receptor - Canal
e) Emisor - Código - Cana
d) Físico
d) Canal
e) Referencial.
e) Papel
PRINCIPALES FUNCIONES DEL LENGUAJE HUMANO
a.- Representativa o Informativa.- Es también llamada referencial. Una de las funciones básicas del lenguaje es
que nos permite informar, dar a conocer algo (un conocimiento, un dato, un hecho); para ello, nos valemos de
oraciones aseverativas, ya que éstas afirman o niegan algo. Ejemplo:
 El triángulo es una figura geométrica. (Oración afirmativa)
 Este fin de semana, no iré a visitarte. (Oración negativa).

b.- Expresiva o Emotiva.- Esta función nos permite exteriorizar sentimientos y emociones: cariño, odio, alegría,
cólera, miedo, fastidio, asombro, dolor, etc. Ejemplos:
 ¡Qué alegría me da verte!
* ¡Qué salado estuvo el arroz!
 ¡Te adoro, mi amor!
* ¡Lo siento por ti!
 ¡Oh!
* ¡Puf!
Como has podido notar, en esta función es importante la entonación; por esta razón, se construyen oraciones
exclamativas y van encerradas entre signos de admiración.
c.- Apelativa o de Llamada.- Esta función permite mover la voluntad del receptor para que cumpla un mandato o
pedido o que conteste una pregunta. Por esta razón se constituyen oraciones imperativas (también se emplean
oraciones interrogativas). Entonces, ya sabes; cuando alguien manda, pide, solicita, suplica, está aplicando la
función apelativa.
 Luis alcánzale ese cuadro.
* Llámame mañana sin falta.
 Prohibido fumar.
* ¿Podrías estar quieto?
 ¿Dónde estuvieron anoche?
* Por favor, préstame tu cuaderno.
EJERCICIOS DE APLICACION
Escribe en el espacio pertinente la función del lenguaje que predomina en cada una de las siguientes
expresiones:
(1) Tu perro es muy bravo.
(2) ¡Bravo!
(3) Alexander toca la guitarra.
(4) Alexander, toca la guitarra.
(5) Los ojos de Sandra son vivarachos.
(6) ¡Que ojos tan hermosos tiene Sandra!
(7) ¿Podría detenerse un momento?
(8) No ensuciar las carpetas.
(9) Hay que aprovechar la buena ocasión.
(10) ¡Cielos!
(11) Los caracoles no llegaron malogrados.
(12) Alcánzame los caracoles.
(13) ¡Caracoles!
(14) Esos dulces fueron comprados por mi tío.
(15)Cómprame esos dulces.
(16) ¡Qué delicioso estuvieron los dulces!
(17) ¡Que buena es tu hermana!
(18) ¡Buena!
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ACTIVIDAD N° 02
1. En la expresión: Tu perro es muy bravo, ¿a qué función del lenguaje humano pertenece?
a) Fática
b) Representativa o informativa
c) Metalingüística
d) Imperativa o informativa
2. En la expresión: Alcanza la toalla ¿Qué función de lenguaje predomina?
a) Representativa
b) Emotiva
c) Apelativa
d) Fática
3. En la expresión: ¡Te adoro mi amor! ¿Qué función predomina?
a) Expresiva o emotiva
b) Poética
c) Representativa ó informativa
e) N.A.
d) N.A.
LA REALIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERU
EL MULTILINGUISMO EN EL PERU
En la actualidad podemos afirmar que nuestro país es multilingüe o plurilingüe porque se habla muchas
lenguas: unas cien.
El hecho de que alguien sepa una lengua no implica que sea la única en nuestro amplio territorio
peruano; esto nos conlleva a pensar que verdaderamente no estamos unidos lingüísticamente. Se
puede unir más pueblos por medio de carreteras, pero la comunicación no se produce muchas veces,
ya que existen lenguas diferentes.
La causa principal del multilinguistico en el Perú es el pluralismo cultural (diversidad de culturas,
costumbres); y las consecuencias actuales son: pobreza, subdesarrollo, analfabetismo. Es la realidad
sociolingüística debe tenerse presente para pensar en mejorar el país.
DISTINTAS LENGUAS QUE SE HABLAN EN NUESTRO PAIS
* Español
* Quechua
* Aymará
* Jaqaru
* Kawki
* Shipibo
* Jíbaro
* Huitoto
* Amuesha
* Cashibo
* Aguaruna
* Cashinahua
* Machiguenga
* Capanahua
* Amahuaca
* Huambisa
* Cocama
* Campa
* Ticuna
* Bora
De las lenguas mencionadas, el Español o Castellano predomina en la costa; el Quechua en la sierra; y
la mayor variedad lingüística (más de setenta) está en la región amazónica.
En el Perú son consideradas lenguas oficiales: El Castellano, el Quechua y el Aymará.
¡ALGO MÁS!
No sólo el Perú es multilingüe, sino también muchos otros papeles
EJERCICIO DE APLICACIÓN
A) Escribe el
a) Colombia:
b) Brasil:
c) E.E.U.U:
d) Inglaterra:
e) Alemania:
nombre del idioma que se emplea en cada uno de estos países
_____________________ f) Francia:
_______________
_____________________ g) Japón:
_______________
_____________________ H) India:
________________
_____________________ I) Cuba:
________________
_____________________ j) Haití:
________________
ACTIVIDAD Nº 03
1. La lengua es un fenómeno:
a) Individual
b) Universal
c) Social
2. El Shipibo y el Campa son lenguas usadas en:
a) La costa
b) La sierra
c) La selva
d) Colectiva
d) La región Wari
e) N.A
e) T.A
3. ¿Por qué se dice que el Perú es un país multilingüe?
a) Porque hay muchos dialectos
b) Porque se habla muchas lenguas
c) Porque tienen que ser así
d) Porque en nuestro país hay muchos habitantes
e) Porque el habla de lima es la norma.
FONETICA Y FONOLOGIA
Concepto de FONETICA: Es la disciplina que estudia los sonidos articulados de una lengua.
El sonido articulado es la realización de un fonema en el acto del habla.
La Fonética estudia los sonidos desde los puntos de vista fisiológico y físico.
¡OJO!
No debes confundir sonidos mentales (fonemas) con sonidos articulados; los fonemas son los sonidos que
tenemos en la mente, los cuales pueden ser articulados y también representados en la escritura.
CUADRO DE DIFERENCIACION
PRESENTACION
Sonidos Mentales
p
i
s
CIENCIA QUE LOS ESTUDIA
o
Fonología
(fonemas)
Sonidos Articulados
piso
Fonética
Grafemas
piso
Grafología
Concepto de FONOLOGIA: Es la ciencia o disciplina que estudia los fonemas de la lengua.
FONEMAS: Son los sonidos ideales y simples de la lengua. Estos se pueden clasificar en Vocálicos (vocales) y
Consonánticos (consonantes).
Así tenemos: a e i o u b d f m n p t, etc.
Antes de hablar o de escribir, pensamos; entonces surge en la mente el sonido de lo que vemos a expresar, ¡eso
es el fonema!
El fonema carece de significado en sí mismo; no significa nada; pero sí nos sirve para diferenciar significados.
En la escritura los fonemas son representados por los grafemas.
El grafema es el signo gráfico que representa al fonema. Es llamado también letra o grafía.
El Alfabeto español consta de veinticuatro fonemas diferentes y veintinueve grafemas distintos.
ACTIVIDAD Nº 04
1. Los fonemas se clasifican en:
a) Vocales y letras
b) Vocales y fonemas
d) Vocales y consonantes
c) Vocales y códigos
e) N.A.
2. En la escritura los fonemas son representados por:
a) La raíz
b) Las letras
c) Las sílabas
d) Las normas
e) Los afijos
d) Grafología
e) Semántica
3. Ciencia que estudia los Grafemas:
a) Fonética
b) Semiologia
c) Fonología
FONÉTICA Y FONOLOGIA
LAS VOCALES
1.- CONCEPTO:
Son sonidos independientes que constituyen centro de silaba o pueden formar silabas por si
solas.
Ejemplos:
SILABA POR SI SOLA
A v
e s t r u
z
2.- CLASES DE VOCALES:
a) DEBILES O CERRADAS
b) FUERTES O ABIERTAS
i, u,
aeo
La “a” es la vocal más abierta o vocal abierta propiamente dicha; la “e” y la “o” son denominadas
semiabiertas debido al grado menor de abertura que se realiza en la articulación.
NOTA: Según la zona de articulación, las vocales pueden clasificarse en: altas (i,u), medias
(e,o) y bajas (a). Según el grado de articulación, pueden ser: anterior (i,e), central (a) y
posterior (u,o).
EJERCICIOS
A) ESCRIBE DIEZ PALABRAS QUE SOLO TENGAN VOCALES ABIERTAS:
1) ______________________________
2) ______________________________
3) ______________________________
4) ______________________________
5) _______________________________
6) _____________________________
7) _____________________________
8) _____________________________
9) _____________________________
10) ____________________________
ACTIVIDAD Nº 05
1) La letra “e” es una vocal:
a) Abierta
b) semi abierta
c) cerrada
d) semi cerrada
2) Según la zona de articulación. Las vocales se clasifican en:
a) Altas – medias – bajas
b) Medias – bajas – alturadas
c) Bajas – unidas – separadas
d) Separadas – juntas – bajas
3) Las vocales débiles son:
a) a – e
b) i – u
c) o – e
d) e – a
e) u – a
e) T.A.
e) N.A.
LAS CONSONANTES
Son los sonidos cuya pronunciación suele dificultar la salida del aire. No pueden formar
sílabas por sí solas: Necesitan de las vocales para su emisión.
¡OBSERVA!
C R M N
Esto no es sílaba ni palabra.
Ahora, observa ......... CEREMONIA (aparecen las vocales, y ahora sí las consonantes
pueden formar sílabas, palabras).
CLASES DE CONSONANTES:
A) Por el punto de articulación:
(1) BILABIALES
(2) LABIO DENTAL
(3) DENTALES
(4) INTERDENTAL
(5)ALVEOLARES
(6) PALATALES
(7) VELARES
:
:
:
:
:
:
:
b , m, p
f
d, t
z
n, l, r, rr, s
ch, ll, ñ, y
g, j, k
B) Por la vibración de las cuerdas vocales:
(1) SONORAS
(2) SORDAS
:
:
b, d, g, m, n, ñ, l, ll, r, rr.
ch, f, j, k, p, s, t, z, x
ACTIVIDAD Nº 06
1. Son consonantes dentales:
a) d ,t
b) r, rr
c) l. ll. mm
d) j, k
2. Las consonantes suelen dificultar la salida del:
a) habla
b) lenguaje
c) aire
d) dialecto
e) N.A
e) fonema
3. Ciencia que estudia los sonidos articulados de una lengua.
a) Gramática
b) Grafología
c) Fonología
d) Fonética
4. Los Fonemas son los sonidos:
a) ideales y simples de la Lengua
b) articulados
d) carente de significado en una sílaba
e) T.A.
c) reales del habla
e) Vocálicos
5. Las consonantes necesitan de las .................................. para su emisión.
a) letras
b) vocales
c) sílabas
d) frases
e) T.A.
EL ACENTO Y LA ENTONACIÓN
EL ACENTO.1.- CONCEPTO.- Es la mayor intensidad con que pronunciamos determinada silaba de una
palabra.
El acento recae dentro de una silaba tónica (nunca en la sílaba átona); así que, si desea
saber dónde está el acento de una determinada palabra, simplemente ubicas la silaba tónica y
ahí está el acento. Ejemplos:
(1) pro fe sor
(2) mag ní
S. TONICA
fi co
S.T.
2.- CLASES DE ACENTOS:
a) Acento Prosódico: No es gráfica.
b) Acento Ortográfico: Sí se grafica mediante una rayita oblicua o tilde. Ejemplos:
- Palabra con Acento Prosódico: Locutor, disfraz, angustia, cuadros, etc.
- Palabra con Acento Ortográfico: ñandú, cárcel, basílica, píntaselo, etc.
ACTIVIDAD Nº 07
1. ¿Cuál es la silaba tónica de la palabra “SEPTENTRIONAL”?
a) TRI
b) TEN
c) TRIO
d) SEP
e) NAL
2. Sutil, instante, enjaular, rehusar, atrevimiento
La palabra cuya silaba tónica no está correctamente subrayada es:
a) sutil
b) instante
c) rehusar
d) atrevimiento
e) enjaular
3. ¿Qué serie de palabras posee acento prosódico?
a) almohada - triangulo - construido
c) Abreviar - cuota - ataúd
b) siguiente - Uruguay - sutil
d) ahora - café - te
e) N.A.
4. El acento ortográfico consiste en:
a) Una línea oblicua que recae en una silaba tónica
b) Un apostrofe que recae en una silaba
c) Un acento prosódico
d) Una línea horizontal que recae en una palabra
e) T.A.
5. ¿Cuál es la sílaba tónica de la palabra “Mayúscula”
a) MA
b) LA
c) CU
d) YUS
e) YU