1. Ciencia

I.E.S. Atenea (S.S. de los Reyes) Departamento de Física y Química
3º E.S.O. Física y Química
Contenidos ............................................................................................................................. 1
Criterios de evaluación ....................................................................................................... 2
Criterios de calificación ...................................................................................................... 3
Contenidos
Bloque 1. Introducción a la metodología científica.
Utilización de estrategias propias del trabajo científico como el planteamiento de problemas y
discusión de su interés, la formulación y puesta a prueba de hipótesis y la interpretación de los
resultados. El informe científico. Análisis de datos organizados en tablas y gráficos.
Búsqueda y selección de información de carácter científico utilizando las tecnologías de la
información y comunicación y otras fuentes.
Interpretación de información de carácter científico y utilización de dicha información para
formarse una opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados
con la naturaleza. La notación científica.
Valoración de las aportaciones de las ciencias de la naturaleza para dar respuesta a las
necesidades de los seres humanos y mejorar las condiciones de su existencia, así como para apreciar
y disfrutar de la diversidad natural y cultural, participando en su conservación, protección y mejora.
Utilización correcta de los materiales, sustancias e instrumentos básicos de un laboratorio.
Carácter aproximado de la medida. Sistema internacional de unidades. El respeto por las normas de
seguridad en el laboratorio.
Bloque 2. Energía y electricidad.
El concepto de energía.
Energías tradicionales.
Energías alternativas.
Fuentes de energía renovables.
Conservación y degradación de la energía.
Fenómenos electrostáticos.
Las cargas eléctricas y su interacción: las fuerzas eléctricas.
Campo eléctrico. Flujo de cargas. Conductores y aislantes.
La energía eléctrica. Generadores, resistores y corriente eléctrica. Circuitos eléctricos sencillos.
La electricidad en casa. El ahorro energético
Bloque 3. Diversidad y unidad de estructura de la materia.
La materia, elementos y compuestos.
La materia y sus estados de agregación: sólido, líquido y gaseoso.
Teoría cinética y cambios de estado.
Sustancias puras y mezclas. Métodos de separación de mezclas. Disoluciones.
Átomos, moléculas y cristales.
Estructura atómica: partículas constituyentes.
Utilización de modelos.
Número atómico.
Introducción al concepto de elemento químico.
Uniones entre átomos: moléculas y cristales.
Fórmulas y nomenclatura de las sustancias más corrientes según las normas de la I U PAC.
Masas atómicas y moleculares. Isótopos: concepto y aplicaciones.
Bloque 4. Los cambios químicos y sus aplicaciones.
Las reacciones químicas.
Perspectivas macroscópica y atómico-molecular de los procesos químicos.
Representación simbólica.
Concepto de mol.
Ecuaciones químicas y su ajuste.
Conservación de la masa.
Cálculos de masa en reacciones químicas sencillas.
Realización experimental de algunos cambios químicos
La química en la sociedad.
Elementos químicos básicos en los seres vivos.
La química y el medioambiente: efecto invernadero, lluvia ácida, destrucción de la capa de
ozono, contaminación de aguas y tierras.
Petróleo y derivados.
Energía nuclear.
Medicamentos.
Criterios de evaluación
1. Determinar los rasgos distintivos del trabajo científico a través del análisis contrastado de algún
problema científico o tecnológico de actualidad, así como su influencia sobre la calidad de vida de
las personas.
2. Realizar correctamente experiencias de laboratorio propuestas a lo largo del curso, respetando las
normas de seguridad.
3. Describir las interrelaciones existentes en la actualidad entre sociedad, ciencia y tecnología.
4. Describir las características de los estados sólido, líquido y gaseoso. Explicar en qué consisten los
cambios de estado, empleando la teoría cinética, incluyendo la compresión de gráficas y el concepto
de calor latente.
5. Diferenciar entre elementos, compuestos y mezclas, así como explicar los procedimientos
químicos básicos para su estudio. Describir las disoluciones. Efectuar correctamente cálculos
numéricos sencillos sobre su composición. Explicar y emplear las técnicas de separación y
purificación.
6. Distinguir entre átomos y moléculas, indicar las características de las partículas componentes de
átomos, iones e isótopos.
7. Formular y nombrar algunas sustancias importantes. Indicar sus propiedades. Calcular sus masas
moleculares.
8. Discernir entre cambio físico y químico. Comprobar que la conservación de la masa se cumple en
toda reacción química. Escribir y ajustar correctamente ecuaciones químicas sencillas. Resolver
ejercicios numéricos en los que intervengan moles.
9. Enumerar los elementos básicos de la vida. Explicar cuáles son los principales problemas
medioambientales de nuestra época y sus medidas preventivas.
10. Explicar las características básicas de los compuestos químicos de interés social: petróleo y
derivados, y fármacos. Explicar los peligros del uso inadecuado de los medicamentos. Explicar en
qué consiste la energía nuclear y los problemas derivados de ella.
11. Demostrar una compresión científica del concepto de energía. Razonar ventajas e
inconvenientes de las diferentes fuentes energéticas. Enumerar medidas que contribuyen al ahorro
colectivo o individual de energía. Explicar por qué la energía no puede reutilizarse sin límites.
12. Describir los diferentes procesos de electrización de la materia. Clasificar materiales según su
conductividad. Realizar ejercicios utilizando la ley de Coulomb. Indicar las diferentes magnitudes
eléctricas y los componentes básicos de un circuito. Resolver ejercicios numéricos de circuitos
sencillos. Saber calcular el consumo eléctrico en el ámbito doméstico.
13. Diseñar y montar circuitos de corriente continua respetando las normas de seguridad en los que
se puedan llevar a cabo mediciones de la intensidad de corriente y de diferencia de potencial,
indicando las cantidades de acuerdo con la precisión del aparato utilizado.
Criterios de calificación
En la calificación global contribuirá con un 80% la calificación de conceptos y procedimientos y
con un 20% la obtenida en actitud (es decir, por una adecuada atención en clase, trabajo de
laboratorio y realización de cuestiones y problemas propuestos).
En caso de actitud muy negativa del alumno, que impida el normal desarrollo de las clases, y
además de las sanciones disciplinarias que correspondieran, se podrá imponer al alumno la
presentación de un trabajo que pueda realizar por su cuenta sobre los contenidos de la asignatura.
La presentación de ese trabajo y su adecuada elaboración serán requisitos imprescindibles para
aprobar las evaluaciones parciales y la asignatura.
En caso de calificación negativa, se arbitrarán sistemas de recuperación. A estas pruebas de
recuperación también podrán presentarse los alumnos aprobados para mejorar su calificación.
Después de la 1ª y 2ª evaluación se realizara un examen de recuperación y la calificación obtenida
hará media con las obtenidas en las pruebas ordinarias con las siguiente excepciones: a) si la nota de
la recuperación es inferior a la ordinaria no se considerará y b) si la recuperación está aprobada y la
media da suspenso el alumno quedará con una nota de 5.
No se repetirán, salvo en casos muy justificados, las pruebas escritas a aquellos alumnos que, por
cualquier circunstancia, no hubieran podido asistir a su realización. Dichos alumnos siempre
tendrán la oportunidad de presentarse a la recuperación y, si tampoco pudieran presentarse a ésta,
tendrán una última oportunidad en junio con las recuperaciones y exámenes finales.
La calificación de cada evaluación se obtendrá a partir de la media ponderada de las notas
obtenidas en los dos exámenes de cada evaluación 80 % así como en la actitud 20 %. El primer
examen tendrá un peso del 30 % y el segundo examen un 70 % de la nota dentro del apartado de
procedimientos y conceptos. Este último examen de la evaluación será de todos los contenidos
tratados durante la misma. Se aprueba la materia cuando la media ponderada sea mayor o igual
que 5.
La calificación de la 3ª evaluación, con carácter final, será la media de las notas de todas las
evaluaciones, siempre que ninguna de ellas sea inferior a tres, en cuyo caso se considerará
insuficiente.
Los alumnos cuya calificación global sea insuficiente podrán realizar una prueba escrita en Junio
que servirá tanto para recuperar a aquellos alumnos que tengan una única evaluación pendiente así
como de examen global para el resto de alumnos con calificación insuficiente.
La evaluación continua queda asegurada por la propia estructura de la asignatura, ya que cada
unidad temática requiere conocimientos y herramientas de las anteriores.
En cuanto a la evaluación de la expresión escrita se establece lo siguiente: una vez calificado el
ejercicio en el ámbito de sus contenidos, se valorarán los elementos de la expresión escrita:
construcción sintáctica, corrección ortográfica, buen uso de los signos de puntuación, el estilo, una
aceptable caligrafía y una buena presentación; y los elementos característicos de la expresión
científica: correcta utilización de los símbolos y unidades, orden en las deducciones y claridad en
los cálculos.
En la presentación de problemas, el alumno deberá atenerse a la siguiente pauta:
 Hacer un dibujo o esquema del enunciado
 Cambiar todas las unidades al Sistema Internacional.
 Escribir las fórmulas que va a utilizar, sustituir los datos y hacer los correspondientes
cálculos.
 Resaltar el resultado obtenido, expresando símbolo, valor con el adecuado número de cifras
significativas y unidad.
Las deficiencias encontradas tendrán una penalización de parte de la puntuación adjudicada a la
pregunta.