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LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGIA
Programa
“EVALUACIÓN DE LAS ALTERACIONES
DE LA VOZ”
Profesores:
Titular: Dra. Patricia Farías
Adjunto: Lic. Ariel Aguirre
Plan 2015
Carrera: Licenciatura en Fonoaudiología
Materia: “Evaluación de las alteraciones de la Voz”
Comisión: TNA 3º AÑO
COMPOSICIÓN DE CATEDRA:
Profesor Titular: Dra. Patricia Farías
Profesor Adjunto: Lic. Ariel Aguirre
1 – FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA
El Área de la Voz es una de las cinco grandes áreas a las que puede abocarse el
Profesional Fonoaudiólogo, siendo las otras cuatro, el Área de la Audición, el Área
del Habla y Lenguaje, el Área de la Fonoestomatología, y el Área de la Estimulación
Temprana, cada una con su correspondiente estudio y terapéutica. La
asignatura “Evaluación de las Alteraciones de la Voz” permitirá al alumno
iniciarse en el estudio de las patologías del sistema fonatorio, y adquirir las
herramientas necesarias para poder detectar y mensurar las posibles alteraciones
de la voz humana, arribando a un diagnóstico fonoaudiológico de la función
vocal alterada, complementario del diagnóstico médico.
La materia es anual y pertenece al tercer año de la Licenciatura en Fonoaudiología;
es correlativa a la materia “Eufonía” que se dicta en segundo año, ya que el alumno
debe adquirir en primera instancia los fundamentos esenciales de la voz normal.
Siguiendo las correlatividades, con la aprobación de “Evaluación de las Alteraciones
de la Voz” el alumno podrá cursar en cuarto año la materia “Terapéutica Vocal”
cerrando así el abordaje del Área de la Voz
2 - OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Permitir al alumno:
-
Comprender el mecanismo vocal desde el punto de vista fisiopatológico,
integrando las esferas físico-acústica, psico-perceptual y socio-evolutiva
Adquirir los fundamentos nosológicos para la evaluación de la conducta
fonatoria alterada.
Comprender el diagnóstico otorrinolaringológico en patologías laríngeas
Aplicar en forma adecuada los protocolos de evaluación del paciente disfónico
-
Desarrollar las habilidades psicoperceptuales para la discriminación de lo
patológico en comparación a lo eufónico
Integrar los datos vocales cualitativos y cuantitativos
Mensurar en forma adecuada la función vocal, estableciendo una relación
biunívoca con la alteración estructural observada
Arribar a un diagnóstico fonoaudiológico complementario del diagnóstico
médico otorrinolaringológico
Determinar a partir de la evaluación realizada, el tratamiento a seguir, y su
posibilidad pronóstica
Determinar perfiles patognomónicos característicos de cada entidad nosológica
3 - UNIDADES TEMATICAS
Temario 1: Valoración inicial del paciente con trastorno de la voz
a) Objetivos. Permitir al alumno:
-
Comprender la importancia de la valoración de los trastornos de voz por un
equipo multidisciplinario
Elaborar registros, informes, historias clínicas y anamnesis
Observar y analizar videos, películas e imágenes de estudios de laringe,
distinguiendo estructuras normales de patológicas
Distinguir entre signos y síntomas de alteraciones de la voz
Establecer una primera impresión diagnóstica relacionando distintas fuentes
b) Contenidos
-
-
-
Equipo médico interviniente en la valoración del paciente que consulta por
alteración de la voz: otorrinolaringólogo y fonoaudiólogo; complementarios:
clínico, endocrinólogo, neurólogo, psicólogo, odontoestomatólogo, kinesiólogo.
Historia clínica y anamnesis: interrogatorio. Integración de fuentes de
referencia. Antecedentes familiares y personales. Etiología. Signos versus
síntomas. Valor y conducta de la primera entrevista. Exámenes
complementarios:
radiografías,
tomografía
axial
computarizada,
electromiografía. Electroglotografía, videoquimografía
Semiología
otorrinolaringológica
en
disfonías.
Examen
médico
otorrinolaringológico: examen físico; examen laringológico. Laringoscopía
indirecta:
espejo
laríngeo;
fibroscopía
con
endoscopio
flexible
(nasoendoscopía) y rìgido; videoestroboscopía. Laringoscopía directa.
Electroglotografía. Estudios aerodinámicos.
Semiología general fonoaudiológica en disfonías. Anamnesis. Examen
estomatognático y evaluación corporal. Evaluación respiratoria. Grabación
digital de la voz del paciente. Evaluación perceptual y acústica. Modelos de
evaluación: ficha respiratoria, ficha postural, ficha foniátrica: perceptual y
acústica
c) Bibliografía.
-
Aronson AE. Clinical Examination of Voice Disorders Cap. 10 en Clinical Voice
rd
Disorders. 3 Ed. Thieme Inc. New York 1990:p 240-257
-
Behrman, A. Common Practices of Voice Therapists in the Evaluation of
Patients. Journal of Voice 2005;19(3):454-459
-
Colton R, Casper J & Hirano M. Cap. 2 Differential Diagnosis of Voice en
Problems Understanding Voice Problems. A Phisiological Perspective for
Diagnosis and Treatment. Williams & Wilkins: p7-50
-
Jackson Menaldi C. Evaluación de la Voz. Cap. 4 en La Voz Normal. Ed. Med.
Panam. Bs As 1992;p:115-166
-
Jackson Menaldi C. Evaluación de la laringe en la consulta clínica. Cap 1 en La
Voz Patológica Ed. Med. Panam. Bs As 2002;p:3-28
-
Leonard R & Kendall K. Phonoscopy. A Valuable Tool for Otolaryngologists and
Speech Language Pathologists in the Management of Dysphonic Patients.
Laryngoscope 2001; 111:1760-1766
-
Morrison M & Rammage L. Valoración del paciente con un trastorno de la voz”
Cap. 1 en Tratamiento de los trastornos de la Voz. Ed. Masson 1996; p 1:50
-
Roehm P & Rosen C. Dynamic Voice Assessment Using Flexible Laryngoscopy—
How I Do It: A Targeted Problem and Its Solution. American Journal of
Otolaryngology 2004; 25 (2):138-141
-
Svec J. Tesis Doctoral. On Vibration Properties of Human Vocal Folds. Voice
Registers, Bifurcations, Resonance Characteristics Development and Application
of Videokymography. University of Groningen, the Netherlands. 2000
-
Sataloff R, Heman-Ackah Y, Hawkshaw M. Clinical Anatomy and Psysiology of
the Voice. Otolaryngol Clin N Am 40 (2007) 909–929
Temario 2: Evaluación de sistemas estomatognático y postural.
a) Objetivos. Permitir al alumno:
-
Conocer la fisiología de los sistemas estomatognático y postural como soporte
vocal.
Lograr la autoconciencia postural, muscular y de movimiento, tanto del cuerpo
en su totalidad como de grupos musculares pequeños.
Reconocer diferencias de tono muscular a través de la observación y palpación.
Adquirir técnicas y métodos para el reconocimiento de órganos, músculos y
funciones alteradas
Realizar un adecuado examen estomatognático y postural en el paciente
disfónico
Valorar la influencia de las alteraciones estomatognáticas y posturales en la
producción de la voz.
b) Contenidos
-
-
-
-
-
Curvaturas normales de la Columna Vertebral cervical, dorsal, lumbar y sacra.
Desviaciones de las normocurvaturas de la columna vertebral: cifosis, lordosis,
rotación de la pelvis hacia adelante o hacia atrás. Acortamiento en cadenas
musculares de flexión y/o extensión.
Grado normal de extensión de las rodillas, signos de anormalidad:
hiperextensión de rodillas. Relación entre miembros inferiores y la cintura
pélvica.
Signos de hipertonía en Cintura Escapular y Cuello. Simetría y Asimetría en
hombros. Relación entre el tronco y miembros superiores. Músculo
Esternocleidomastoideo.
Posición normal de la cabeza y desviaciones en el eje vertical, hiperextensión.
Desviaciones en el eje horizontal.
Posición y aspecto de los órganos fonoarticulatorios: maxilares, lengua, dientes,
paladar duro, velo del paladar, músculos de la masticación. Signos de bruxismo.
Disfunción témporo.mandibular y disfonía.
En cada uno de los puntos anteriores: Signos de hipertonía e hipotonía,
mediante observación o palpación. Grado de flexibilidad o rigidez durante el
movimiento, en posición de pie, sentado o en decúbito. Movimientos parásitos.
Compensaciones musculares. Tanto en fonación como en ausencia de ésta.
c) Bibliografía
-
Busquet, L. Las cadenas musculares. Tomo I. Tronco, columna cervical y
miembros superiores. Ed Paidotribo. España, 2006.
-
Farías P. Sistema muscular y postural como soporte de voz. Fundamentos
básicos de fisiología muscular. Cap. 1 en “Ejercicios para restaurar la función
vocal” Ed. Akadia. 2007; pp 36-39
-
Hoit J. Influence of Body Position on Breathing and Its Implications for the
Evaluation and Treatment of Speech and Voice Disorders. J Voice
1995;9(4):341-347
-
Schneider C, Dennehy C, Saxon K. Exercise Physiology Principles Applied to
Vocal Performance: The Improvement of Postural Alignment. J. Voice
1997;1(3):332-337
-
Silvano, C. Voce, respiro, postura: un delicato intreccio psicologico. Riv Ital
Logop 2005;1:9-12
Temario 3: Evaluación del sistema respiratorio
a) Objetivos. Permitir al alumno:
- Conocer la fisiología y la fisiopatología del sistema respiratorio
- Distinguir diferentes modalidades respiratorias fónicas y no fónicas
- Realizar un examen respiratorio adecuado en el paciente disfónico
- Valorar la influencia de la alteración respiratoria en los trastornos de la voz
b) Contenidos
-
-
-
Sistema y función respiratoria. Examen respiratorio: Observación global del
acto respiratorio; modo y tipo respiratorio; respiración pasiva y activa;
respiración en distintas actividades fónicas.
Confección de ficha respiratoria. Espirometría. Prueba de Glatzel. Prueba de
Rosenthal.
El gesto respiratorio. Coordinación fonorespiratoria. Análisis de principales
respiraciones: inspiración diafragmática, inspiraciones costales, respiración
paradójica, respiración abdominal. Respiración costodiafragmática. Técnica de
Valsalva. Suspiro. Hipo. Tos. Estornudo. Voz. Grito. Risa. Movimiento
inspiratorio en la espiración.
Calidad y grado de movimiento de las estructuras anatómicas implicadas
Excesos o deficiencias en el grado de presión subglótica.
Ejercicios de autopercepción de la respiración y percepción en el otro.
Ejercitación voluntaria de los distintos tipos y modos respiratorios. Ejercicios de
apoyo y empuje respiratorio. Aprendizaje de coordinación fonorespiratoria.
c) Bibliografía
-
Aronson A. Anatomy and Physiology of Respiration. Normal and Abnormal
Respiration for Voice. Chapters 14 and 15, in Clinical Voice Disorders. 1990;
p348-384
-
Calais-Germain B. La respiración. Anatomía para el movimiento – Tomo IV. El
gesto respiratorio. Ed. La liebre de Marzo. España. 2006
-
Escolá Balagueró F. Educación de la respiración. Pedagotecnia para el
rendimiento físico y la fonación. INDE Publicaciones. Barcelona. 1989.
-
Farías P. Sistema respiratorio. Cap. 1 en “Ejercicios para restaurar la función
vocal” Ed. Akadia. 2007; pp 31-34
-
Fieramosca F. y cols. La función respiratoria y su repercusión a nivel del sistema
estomatognático. Ortodoncia. Revista Latinoaméricana de Ortodoncia y
Odontopediatría. Caracas, Venezuela. 2007: 1-13
Temario 4: Evaluación perceptual, acústica, y autovaloración de la voz.
a) Objetivos. Permitir al alumno:
-
Comprender la significancia de la valoración perceptual y su relación con el
entrenamiento clínico.
Adquirir la habilidad para tomar muestras digitales de voz adecuadas, para su
posterior análisis.
Comprender la evaluación acústica de la voz y su obligada concordancia con la
evaluación perceptual.
Lograr la interpretación de los gráficos obtenidos de mediciones objetivas de la
voz, independientemente del software utilizado.
Conocer los diferentes programas o software disponibles en el mercado para su
aplicación al análisis acústico de la voz.
Conocer las distintas escalas de autovaloración del trastorno vocal.
Realizar un examen perceptual y acústico del paciente disfónico, e integrarlo a
la evaluación final.
b) Contenidos
-
Evaluación de parámetros vocales, perceptuales y acústicos: intensidadamplitud, altura tonal-frecuencia, duración-tiempo, calidad-timbre.
Determinación de la intensidad: decibelímetro; evaluación de modificación de
la intensidad vocal, espontánea y provocada.
Determinación de la gama tonal de voz hablada, medición en hertz y en
notación musical; variabilidad posible: entonación. Cambios tonales
-
-
espontáneos y a la consigna: posibilidad de emisión en registros frito, modal y
falsete. Pasaje.
Determinación del timbre. Tipos de voces: áspera, soplada, nasal, ronca, etc.
Timbre vocálico y extravocálico.
Cualidades fonológico-lingüísticas. Ritmo, acentuación, melodía y musicalidad,
alteración en disfonías. Articulación y dicción. Velocidad de habla.
Escalas de evaluación perceptual: GRBAS y RASAT. Nuevo parámetro:
Inestabilidad.
Propiedades fonatorias:ataque, cuerpo y filatura. Efecto Kayser o messa di voce
Mediciones: Tiempo máximo de fonación, relación s/z como medida
aerodinámica de la eficiencia glótica, gama tonal, extensión vocal,
fonetograma. Determinación de la habilidad fonatoria. Resistencia vocal.
Análisis acústico de la voz patológica.
Escalas de autovaloración: Voice Handicap Index y otros.
- Bibliografía
rd
-
Aronson AE. Studies in Clinical Diagnosis Cap. 12 en Clinical Voice Disorders. 3
Ed. Thieme Inc. New York 1990:p 273-307
-
Farías P. Evaluación perceptual de la función vocal. En Cap. 3 en “Ejercicios para
restaurar la función vocal” Ed. Akadia. 2007; p 67-83.
-
Farías P. Sistema resonancial y articulatorio. Nociones de acústica. Cap. 1 en
“Ejercicios para restaurar la función vocal” Ed. Akadia. 2007; p 21-30
-
Farías P. Evaluación de la voz: valoración perceptual y acústica, cap. 3 en Farías
P. Ejercicios para restaurar la función vocal. Observaciones clínicas. Ed Akadia
2007:p. 67-93
-
Hirano M. “GRBAS” Scale for Evaluating the Hoarse Voice, in chapter 6 of
Clinical examination of Voice.1981 p 83-84.
-
Hirano M. Psycho-Acoustic Evaluation of Voice, chapter 6 in Clinical
examination of Voice.1981 p 81-84
-
Hirano M. Examination of Phonatory Ability, chapter 7 in Clinical examination
of Voice.1981 pp 85-97
-
Jacobson BH, Jonson A, Grywalski C, et al. The Voice Handicap Index
(VHI):development and validation. Am J Speech Lang Pathol. 1997;6:66-70.
-
León Quiroga S. Monografía. Cociente S/E. Valor Standard normativo en voces
normales. Mendoza. 1999.
-
Montojo j, Garmendia G, Cobeta I, Comparación entre los resultados del
fonetograma manual y el fonetograma automático. Acta Otorrinolaringol Esp
2006; 57: 313-318
-
Núñez-Batalla F et al. Adaptación y validación del índice de incapacidad vocal y
su versión abreviada al español. Acta Otorrinolaringol Esp. 2007;58(9):386-92
-
Pausewang M, Pazera J. Maximum Duration of Sustained /s/ and /z/ and the s/z
Ratio With Controlled Intensity. J Voice; 2006. 20(3): 369-379
-
Pinho S & Pontes P. Escala de avaliação perceptiva da fonte glótica: RASAT. Vox
Brasilis. N°3, julio 2002.
-
Rosen CA, Lee AS, Osborne J, et al. Development and validation of the voice
handicap index-10. Laryngoscope. 2004;114:1549-56.
-
Schvartz G y cols. El cociente s/e como medida aerodinámica de la eficiencia
glótica. Rev Fonoaudiol 1994;40(3):
Temario 5: Clasificación de los trastornos de la voz
a) Objetivos. Permitir al alumno:
-
Relacionar los signos de alteraciones vocales para establecer el diagnóstico
diferencial entre alteraciones funcionales y alteraciones orgánicas.
Conocer las distintas clasificaciones de trastornos de voz según diferentes
autores.
Comprender la histopatología subyacente a las distintas patologías de voz.
Comprender la importancia de la clasificación de las distintas entidades
nosológicas en función de la determinación diagnóstica, pronóstica y
terapéutica.
b) Contenidos:
-
Diagnóstico diferencial en problemas de voz. Interrelación entre signos
fisiológicos, acústicos y perceptuales. Mal uso y abuso vocal como génesis de la
disfonía. Patologías secundarias al mal uso/abuso vocal
-
-
-
Histopatología laríngea: localizaciones histológicas de las distintas patologías.
Cambios en la estructura de las cuerdas vocales. Agentes modificadores:
tabaco, drogas, aspirina, betabloqueantes, etc.
Clasificación de las disfonías. Según su forma: orgánicas, funcionales y mixtas;
Según la causa: centrales, periféricas. Alérgicas. Congestivas. Infecciosas.
Inflamatorias. Virósicas y endócrinas. Hipertróficas. Tumorales (benignas y
malignas). Psicosomáticas. Según tiempo de duración: esporádicas, transitorias,
crónicas o definitivas. Según la época de aparición: infantiles, puberales,
juveniles, de la adultez, seniles.
Análisis de los distintos tipos de gaps glóticos. El diagnóstico incorrecto de
hiatus.
Clasificación de ronquera según Yanagihara. Clasificación de la voz según el
National Center for Voice and Speech. Clasificación de astenia
c) Bibliografía
-
Farías P. Voz normal versus voz anormal. Clasificación de disfonías.
Características vibratorias y síntomas, cap. 2 en Farías P. Ejercicios para
restaurar la función vocal. Observaciones clínicas. Ed Akadia 2007:p. 43-60
-
Morrison M & Rammage L. Clasificación de los Trastornos de la Voz por uso
muscular inadecuado. Cap 2 en Tratamiento de los trastornos de la Voz. Ed.
Masson 1996; p 55-68
-
Cobeta I, Nuñez F, Fernández S. Patología de la Voz. Ponencia oficial. Sociedad
Española de Otorrinolaringología y Patología Cérvico-Facial Ed. Marge, 2013.
-
Bibliografía general y apuntes de la cátedra.
Temario 6: Trastornos funcionales de la voz
a) Objetivos. Permitir al alumno:
-
Comprender la génesis de los trastornos funcionales de la voz
Aprender la epidemiología vinculada a los trastornos funcionales.
Diferenciar distintos cuadros clínicos funcionales entre sí.
Diferenciar los cuadros clínicos funcionales de los orgánicos.
b) Contenidos
-
Epidemiología de los trastornos funcionales de la voz. Disfonía funcional sin
alteración en cuerdas vocales: fonastenia. Hiperaducción cordal. Cierre
supraglótico laterolateral y anteroposterior. Disfonía psicógena. Disfonía por
tensión muscular.
-
Disfonía funcional con alteración en cuerdas vocales: nódulos y esbozos
nodulares.
Evaluación otorrinolaringológica y evaluación fonoaudiológica de los trastornos
funcionales.
c) Bibliografía
rd
-
Aronson AE. Nassal Resonatory Disorders, Cap. 9 en Clinical Voice Disorders. 3
Ed. Thiene Inc. New York 1990:p 194-235
-
Colton R, Casper J & Hirano M. Voice Misuse and Abuse, cap. 4 en
Understanding Voice Problems. A Phisiological Perspective for Diagnosis and
Treatment. Williams & Wilkins; p. 73-106
-
Bibliografía de consulta general y apuntes de la cátedra
Temario 7: Trastornos orgánicos de la voz
a) Objetivos. Permitir al alumno:
-
Comprender la génesis de los trastornos orgánicos de la voz
Aprender la epidemiología vinculada a los trastornos orgánicos.
Diferenciar distintos cuadros clínicos orgánicos entre sí.
Diferenciar los cuadros clínicos orgánicos de los funcionales.
Dimensionar la importancia de la detección precoz en el cáncer de laringe
b) Contenidos
-
-
-
Problemas de voz asociados con el sistema nervioso. Trastornos de la neurona
motora superior (cortical y piramidal): parálisis supra o pseudobulbar,
desórdenes extrapiramidales: Parkinson, esclerosis lateral amiotrófica;
desórdenes cerebelares: disfonía atáxica, malformación de Arnold-Ciari;
trastornos de la neurona motora inferior: disfonía espasmódica, temblor
esencial; trastornos con lesión en SNC de localizaciones desconocidas:
Tourette, esclerosis múltiple, etc.; trastornos neuromusculares: miastenia
gravis; lesiones de nervios periféricos: nervio laríngeo recurrente y nervio
laríngeo superior.
Problemas de voz asociados con lesión orgánica y traumatismos. Edema de
Reinke, pólipo, úlceras y granulomas. Hemorragia submucosa del repliegue
vocal. Disfonía por reflujo faringolaríngeo. Papiloma laríngeo. Cáncer laríngeo.
Alteraciones estructurales mínimas de laringe. Asimetrías laríngeas, desvíos en
la proporción glótica, alteraciones estructurales mínimas de cobertura de
cuerdas vocales: sulcus cordalis, quiste epidermoide, quiste intracordal,
pseudoquiste, puente de mucosa, microdiafragma laríngeo, vásculodisgenesia.
c) Bibliografía
-
Aronson AE. Organic Voice Disorders: mass lesions of the vocal folds;
rd
neurologic disease. Caps. 4 y 5 en Clinical Voice Disorders. 3 Ed. Thiene Inc.
New York 1990:p 52-115
-
Augspach F. & Jackson Menaldi C. Cáncer laríngeo, cap. 6 en Jackson Menaldi C.
La Voz Patológica. Ed. Med. Panam. Bs. As. 2002:p. 81-98
-
Colton R, Casper J & Hirano M. Voice problems associated with Nervous System
Involvement cap. 5 en Understanding Voice Problems. A Phisiological
Perspective for Diagnosis and Treatment. Williams & Wilkins; p. 107-150
-
Colton R, Casper J & Hirano M. Voice problems associated with Organic Disease
and Trauma cap. 6 en Understanding Voice Problems. A Phisiological
Perspective for Diagnosis and Treatment. Williams & Wilkins; p. 151-164
-
González J. Fonación y alteraciones de la laringe. Bs. As. Ed. Med. Panam. 1981
-
Morrison M & Rammage L. Aspectos médicos de los trastornos de la voz. Cap. 3
en Tratamiento de los trastornos de la Voz. Ed. Masson 1996; p 71-85
Temario 8: Elaboración del diagnóstico fonoaudiológico
a) Objetivos. Permitir al alumno:
-
Lograr la correcta interpretación de factores intervinientes en la génesis de la
disfonía.
Comparar los valores obtenidos con data vocal normativa.
Integrar los datos obtenidos para determinar un diagnóstico fonoaudiológico.
Determinar el pronóstico del cuadro y el posible tratamiento.
Dimensionar la importancia del rol del fonoaudiólogo en la valoración de los
trastornos de voz como integrante del equipo médico interviniente.
b) Contenidos
-
Análisis de los indicadores en la historia clínica y en la anamnesis: diagnóstico
etiológico. Factores predisponentes y factores desencadenantes
Análisis
de
la
concordancia
entre
signos
laringoscópicos,
laringoestroboscópicos, perceptuales y acústicos.
Posible discordancia entre las evaluaciones, diagnóstico diferencial
Determinación del grado de severidad de la disfonía según la valoración
perceptual y acústica.
Manejo de data normativa
Integración de todos los datos cualitativos y cuantitativos para el diagnóstico
final
-
c) Bibliografía: la Cátedra presentará diferentes casos a evaluar
4 - METODOLOGIA
Las clases constarán de exposiciones teóricas y prácticas. Se ha creado un grupo
cerrado en facebook llamado “FARÍAS-UMSA”, en el que se incluirá a todos los
alumnos de la Cátedra para que puedan descargar el material que consistirá en
archivos pdf, power point de las clases, y videos explicativos de los distintos temas.
5 - PAUTAS DE ACREDITACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación constará de:
a. Dos (2) exámenes parciales. Los Exámenes Parciales son Obligatorios con
opción a 1 Recuperatorio cada uno. Su aprobación es condición para la
regularidad de la materia. Para poder acceder al examen final en condición
de alumno regular deberá tener aprobados los dos parciales en cualquiera de
las instancias. De no darse esta condición deberá re-cursar la materia.
b. Exámen final, oral e individual
6 - BIBLIOGRAFIA GENERAL OBLIGATORIA
rd
-
Aronson AE. Clinical Voice Disorders. 3
Ed. Thieme Inc. New York 1990
-
Borzone de Manrique. Manual de Fonética Acústica. Ed. Hachette. Buenos
Aires. 1980
-
Boone D. La voz y el tratamiento de sus alteraciones. Ed. Médica
Panamericana. 1989
-
Calais-Germain B. La respiración. Anatomía para el movimiento – Tomo IV. El
gesto respiratorio. Ed. La liebre de Marzo. España. 2006
-
Casado JC & Adrián JA. La evaluación clínica de la voz. Ed. Algibe 2002
-
Cobeta Marco, I, y García Tapia R. Diagnóstico y Tratamiento de los
Trastornos de la Voz. Madrid. Ed. Garsi SA 1996
-
Cobeta I, Nuñez F, Fernández S. Patología de la Voz. Ponencia oficial. Sociedad
Española de Otorrinolaringología y Patología Cérvico-Facial Ed. Marge, 2013.
-
Colton R, Casper J & Hirano M. Understanding Voice Problems. A
Phisiological Perspective for Diagnosis and Treatment. Williams & Wilkins
-
Escolá Balagueró F. Educación de la respiración. Pedagotecnia para el
rendimiento físico y la fonación. INDE Publicaciones. Barcelona. 1989.
-
Farías P. Ejercicios para restaurar la función vocal. Observaciones clínicas. Ed
Akadia 2007
-
Farías P. La disfonía ocupacional. Ed. Akadia 2012
-
González J. Fonación y alteraciones de la laringe. Bs. As. Ed. Med. Panam.
1981
-
Hirano M. Clinical Examination of Voice. Springer-Verlag Wien New York
-
Jackson Menaldi C. La Voz Normal. Ed. Med. Panam. Bs As 1992
-
Jackson Menaldi C. La Voz Patológica. Ed. Med. Panam. Bs. As. 2002
-
Rebelo Pinho S. Fundamentos em Fonoaudiologia. Tratando os Distúrbios da
Voz. Guanabara Koogan. 1998
-
Rebelo Pinho S. Tópicos em Voz. Guanabara Koogan. 2001