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Rotatorio Clínico de Sexto curso.
Facultad de Medicina. UGR
Estructura y normas de funcionamiento.
Evaluación de los alumnos.
Para la organización, gestión y evaluación del Rotatorio Clínico de Sexto curso se empleará la
aplicación Cajal-Praxis. Por lo que se refiere a la estructura de las competencias que los alumnos
han de adquirir, se distribuirán de la siguiente forma:
1.
En cada rotación o estancia, los tutores clínicos van a poder evaluar a cada alumno las
competencias propias de su especialidad. Solo los tutores de cada especialidad tendrán
acceso a evaluar las competencias que les son propias. Es decir, los Cardiólogos las de
Cardiología, Neumólogos las de Neumología, ORL las de ORL, y así. Lo ideal es que
cada alumno tenga acreditadas varias evaluaciones de cada materia, hechas en distintos
momentos y por diferentes tutores clínicos. Todas las evaluaciones quedan archivadas
en Cajal-Praxis, y la nota se establece de manera automática ponderando la media de
las mismas.
2.
Las competencias que se proponen como generales para todas las asignaturas del
Rotatorio Clínico de Sexto curso son las que se han elaborado para las asignaturas de
Patología Médico Quirúrgica I y II, pues son suficientemente amplias y genéricas para
que puedan ser asumidas en todas las asignaturas. Esto sin duda facilitaría la
evaluación, y homogenerizaría los criterios en el curso en su conjunto (disponibles en en
Guía Docente de PMQ –I y II, en http://fugaz.ugr.es/er6/).
a.
b.
c.
3.
Con este esquema, la hoja de evaluación de un alumno que esté rotando p.e. en
Digestivo tendrá tres apartados:
i. Competencias específicas de Digestivo;
ii. Competencias generales , que son las que se proponen como generales
en las asignaturas de Patología Médico-Quirúrgica I y II
iii. Competencias trasversales de la Titulación (disponibles en la Web de la
Facultad,
en
el
apartado
de
Prácticas
Clínicas: http://www.ugr.es/~facmed/practicas.php#verano).
Los tutores deberían ocuparse preferentemente de evaluar las competencias
específicas propias de su especialidad (Digestivo, en el ejemplo), pero tomando en
consideración que es muy posible que puedan evaluar también algunas
competencias trasversales y generales (como por ejemplo: manejo de la
información, trabajo en equipo, ...etc).
Si alguno de los responsables docentes de una asignatura no está de acuerdo en
asumir las competencias trasversales y generales como parte de su programa, y
prefiere que sólo se incluyan las competencias específicas de cada especialidad,
no tiene más que decirlo, y en su hoja de evaluación sólo aparecerán las
competencias específicas de cada especialidad.
La evaluación se va a poder hacer bien mediante la aplicación Web Cajal-Praxis, o
bien mediante la App para elteléfono móvil. Los alumnos y los tutores se podrán bajar
la aplicación, que ya está disponible en AppStore, tanto para IOS como para Android.
Cada alumno podrá generar su propio código QR y llevarlo en su teléfono móvil, y el tutor
clínico lo único que tendrá que hacer es poner su teléfono en modo lectura de código
QR. Al leer el código QR en el móvil del alumno, reconocerá el alumno de que se trata y
aparecerá la hoja de evaluación de la rotación correspondiente.En este momento podrá
hacer la evaluación. En todo caso, si algún tutor no dispone de teléfono móvil puede
hacer la evaluación a través de la aplicación Web en cualquier momento.
a.
La asistencia a las prácticas clínicas es obligatoria y supondrá hasta el 60 % de la
nota final de esa asignatura. La labor de los alumnos será evaluada por cada tutor
Normas Rotatorio de Sexto
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b.
4.
Toda la información relacionada con el Rotatorio de Sexto estará disponible en la Web de
la Facultad de Medicina, en el apartado de Rotatorio de Sexto (Banner arriba a la
derecha: http://fugaz.ugr.es/er6/), en donde estarán disponibles:
a.
b.
c.
d.
5.
clínico mediante la aplicación Cajal-Praxis, debiendo acreditar haber adquirido al
menos las competencias y habilidades de nivel básico (A).
El 40 % restante se puede obtener mediante cualquiera de las modalidades
propuestas por los responsables de cada asignatura (consultar la propuesta que se
hace en la Guía Docente de las asignaturas de Patología Médico Quirúrgica I y II).
Las Guías Docentes de las asignaturas del Rotatorio de Sexto Curso, con las
competencias a adquirir en cada una.
La lista de tutores "activos" para cada asignatura. A este respecto, se
considerarán activos todos los tutores que se han dado de alta en Praxis y también
todos los que lo han hecho a través del formulario web de la Facultad de Medicina:
http://fugaz.ugr.es/er6/. Los directores de cada Unidad de Gestión Clínica –UGCpodrán determinar que tutores pueden o no recibir alumnos en prácticas, en función
de las necesidades asistenciales.
La forma de instalar la aplicación Cajal-Praxis, y un pequeño manual de
instrucciones que explica su manejo.
Y toda aquella información que pueda ser útil para gestionar estas asignaturas.
Reconocimiento de la labor docente de los tutores clínicos.
a. Los tutores clínicos, por el hecho de inscribirse como tales en Praxis y Cajal-Praxis,
podrán obtener el certificado que les acredita como tales. Esta certificación es
válida para la bolsa de trabajo y la carrera profesional, y se podrá emitir aun en el
caso de que por motivos asistenciales el profesional que se ha inscrito como tutor
clínico no haya podido recibir alumnos durante ese periodo. Esta certificación la
podrán emitir los gerentes de los centros asistenciales y el Decano de la Facultad
de Medicina.
b. Los tutores clínicos que hayan recibido alumnos, participando en la evaluación de
los mismos y hayan sido evaluados por los alumnos, teniendo acreditada su labor
en la aplicación Cajal–Praxis, obtendrán la certificación su labor, con el
reconocimiento de las horas de docencia. Esta certificación es válida para la
acreditación docente en las Agencias de Evaluación –ANECA y AGAE-.
Normas Rotatorio de Sexto
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