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www.comeniuswatertour.eu
„101 water riddles”
„101 enigmas sobre el agua”
IES LICINIO DE LA FUENTE
C/ Urbano Pineda, s/n
Coín, Málaga.
Tfno. 951 268500
http://www.iesliciniodelafuente.es/
SPAIN
1
INDICE
PUZLES
2
HAGAMOS UN CÓMIC
4
SOPA DE LETRAS Y CRUCIGRAMAS
5
OTRA SOPA DE LETRAS
7
DE GOTA A GOTA Y TIRO PORQUE ME TOCA
8
REFRANES SOBRE EL AGUA
10
NÚMEROS POR LETRAS
11
USO RACIONAL DEL AGUA
12
EL AGUA EN EL LABORATORIO
13
ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL
15
SENDERISMO INTERPRETATIVO
15
SENDERISMO ACUÁTICO DEPORTIVO
17
JORNADAS DEPORTIVAS EN LA PLAYA
18
JORNADA DE CANOAS EN LA PLAYA
19
MULTIAVENTURA ACUÁTICA
20
RAFTING
21
2
A todos nos ha gustado siempre
hacer puzles. Ahora podemos
hacerlos, aprovechando las
nuevas tecnologías, on line.
Aquí te ofrecemos trabajar con el
entorno marino y tomar
conciencia de la gente que habita
en lugares donde el agua es un
bien escaso. Podrás realizar
diferentes puzles con diferentes
dificultades.
Podrás ver la imagen del puzle
que estás haciendo de dos
maneras diferentes:
Cuando entras en la página te
encontrarás las piezas del puzle
desordenadas, como puedes ver en la
siguiente imagen:
1.- Pulsando el icono
, abajo a la
izquierda, puedes hacer aparecer la imagen
o quitarla y escalarla al tamaño que
prefieras.
2.- Si pulsas el icono
,
que
lo
encuentras
a
continuación del anterior,
aparece una imagen más
tenue en el centro sobre la
que puedes ir colocando las
piezas. Esta opción es
mucho más fácil.
El botón
te ofrece posibilidades de organizar las piezas y si pulsas sobre Herramientas
,
podrás empezar de nuevo o editar algunas de las opciones que ofrece la página. No es necesario
que modifiques estas opciones para empezar.
Tienes un contador de tiempo, que puedes pausar si lo necesitas, y un indicador de porcentaje
Y nada más. Ahora manos a la obra. Aquí tienes una serie de puzles, en orden creciente de piezas.
Si pinchas sobre el enlace manteniendo pulsada la tecla CONTROL, tu navegador te llevará
directamente a la página.
3
Uno un poco más difícil, 60 piezas: Profundidades marinas
Empieza con uno
facilito de 48 piezas:
Paisajes marinos
http://www.jigsawpla
net.com/?rc=play&pi
d=029cab50ced4
http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3a3d51388d55
Seguimos subiendo en dificultad y aquí tienes uno de 80 piezas:
Peces tropicales
http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0dc675da70be
Con este de 108 piezas podrás ver al pez en el que se inspiraron para hacer a Nemo.
http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1936d490817b
Ahora cambiamos de tema y nos adentramos en algo más duro, la situación que viven millones
de personas que no tienen la suerte, como nosotros, de vivir en el "primer mundo”
Sin otro lugar donde beber. 180 piezas
Agua contaminada. 136 piezas
http://www.jigsawplanet.com/?rc=p
lay&pid=3ac51cb6e54a
Pidiendo agua. 198 piezas
http://www.jigsawplanet.com/?
rc=play&pid=1db8ef6ef07b
http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&
pid=3ddc645175f7
Esto ya solo para los más
atrevidos:
Derroche de agua. 221 piezas
http://www.jigsawplanet.com/
?rc=play&pid=3ddc645175f7
Y el más difícil con 300 piezas: Día mundial del agua
http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3be54950197e
Y si aún quieres más, puedes crear tu propio puzle pulsando sobre
. Desde ahí puedes
subir la imagen que desees, elegir la dificultad seleccionando tanto el número como la forma de
las piezas
4
Con esta actividad, os proponemos crear vuestro propio cómic. Podemos realizar una
pequeña historieta centrada en el AGUA haciendo uso, una vez más, de las nuevas
tecnologías. Para ello os proponemos visitar la siguiente página:
http://www.genmagic.net/generadordefichas/fichasdelengua/fcontes2.html
Una vez dentro, solo tenéis que
pulsar en INICIAR y aparecerá
la siguiente pantalla:
En principio siempre sale el mismo fondo
en todas las viñetas, pero lo podéis
cambiar fácilmente pulsando
.
También podéis acercar o alejar el fondo
pulsando
Esta es la paleta de personajes.
Solo tenéis que seleccionar uno para insertarlo en la viñeta. (Pulsando
podéis encontrar
muchos más) Desde ahí podéis moverlo para ubicarlo convenientemente y, usando la paleta de
herramientas, que aparece debajo, aumentar su tamaño
o rotarlo
o reducirlo
y, si no te convence del todo, lo puedes borrar
, cambiar el sentido
.
¡CUIDADO! Asegúrate de tener seleccionado el objeto que deseas eliminar antes de borrar algo
accidentalmente.
Para escribir los diálogos solo tenéis
que pulsar sobre
. Se abrirá la
paleta
de
“bocadillos”
donde
podremos escribir una vez hayamos
elegido el más adecuado.
Una vez terminado nuestro trabajo
podemos imprimirlo pulsando sobre
el botón
. Desde ahí
podríamos sacarlo en papel, usando
nuestra impresora habitual, o
guardarlo como .pdf
5
A todos nos ha gustado siempre hacer
sopa de letras y crucigramas.
Son fáciles y entretenidos.
Crearlos ahora es sencillo con las
nuevas tecnologías online.
Existen multitud de páginas web
donde se pueden crear tanto sopa de
letras como crucigramas.
Podéis crear vuestros propios
crucigramas y sopa de letras para
entretener a tus familiares y amigos.
En los que te ponemos de ejemplo
tienes que completarlos usando por un
lado palabras relativas a “Animales
Marinos” como a las distintas
“Formas que tiene el AGUA”
Y nada más. Ahora manos a la obra. Pincha en los enlaces siguientes y podrás crear de
forma fácil tus Sopas de letras y Crucigramas.
Puedes usar algunas páginas webs como:
http://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/
http://deckerix.com/modulos/juegos/sopadeletras/
http://sopadeletras.kokolikoko.com/
Y mientras, puedes disfrutar de los que te presentamos aquí:
6
7
Encuentra y encierra en un círculo las palabras que están listadas abajo. Todas ellas
corresponden a la palabra “agua” pero en diferentes lenguas.
¡Apuesto a que lo puedes responder
muy rápido!
.
Te reto a que además de resolverlo, de paso aprendas como decir "agua" en varias lenguas.
Te aseguro que algún día lo necesitarás ya que el agua nunca te puede faltar. Diviértete!
8
JUEGO ADAPTADO DE LA OCA
Este es una adaptación del
famoso juego de LA
OCA, adecuado a nuestro
trabajo sobre el agua.
Sigue las reglas
tradicionales del juego,
pero además, y para poder
avanzar, tendrás que
responder correctamente
diferentes cuestiones que,
sobre el agua, se te irán
haciendo.
REGLAS DEL JUEGO:
Oca: Si caes en alguna de estas casillas avanzas hasta la siguiente casilla en la que hay una oca,
siempre y cuando respondas correctamente.
Puente: Avanzas a la otra casilla del puente.
Dado: Avanzas al otro dado y vuelves a jugar.
Posada: Pierdes el turno.
Cárcel: Tienes dos turnos sin jugar.
Calavera: Vuelves a la casilla de salida.
Recuerda que para poder avanzar es necesario responder correctamente
a la pregunta sobre el agua.
9
Estas son algunas de las preguntas que tendrás que responder
¿De qué maneras se utiliza el agua
en la industria?
Limpieza
Calentar y enfriar
Como disolvente
Producir vapor
Todo lo anterior
¿Qué porcentaje del uso total de agua se
destina a la industria?
En todo el mundo
%
En países ricos
%
En países pobres
%
¿Qué industrias contribuyen de manera más
significativa a la contaminación de las aguas?
Más las que utiliza aluminio
Más las que fabrican automóviles
Más las que utilizan materias primas orgánicas
Todas
Ninguna
¿Cuántos desastres naturales
crees que se produjeron en
el mundo entre 1990 y 2001
de
mayor
y
menor
importancia
relacionados
con los recursos híbridos?
Más de 57
Más de 194
Más de 2200
Más de 54300
Más de 124.650
Si comparamos las víctimas mortales por sequías extremas o grandes inundaciones entre los
países ricos y pobres:
Son iguales
Son mayores en los países ricos
Son dos veces mayores en los países pobres que en los ricos
Son trece veces mayor en los países pobres que en los ricos
10
Una actividad realizada en clase con la que se pretende rescatar del refranero andaluz los
refranes referentes al agua. Esta es una selección de los distintos refranes localizados por nuestro
alumnado.

Agua que no has de beber, déjala correr.

A casa quemada, acudir con el agua.

Agua y nieve excesiva no deja criatura
viva.

En abril, aguas mil.

Agua de mayo, pan para todo el año.

Agua fina, saca la espina.

Lluvia de solano, no deja nada sano.

Sol que pica, lluvia
indica.

No bebas agua que no
veas, ni firme carta que
no leas.

Tanto va el cántaro al
agua que se rompe.

Agua fría y pan caliente
mata a la gente.

Amor de madre, ni la
nieve lo deshace.

Agua del cielo no quita
riego.

Agua pasada no mueve
molinos.

Cielo rojazo, agua a
porrazo.

Del agua mansa líbrame,
Dios, que de la brava me
libro yo.

Cuando el río suena, agua
lleva.

Cielo aborregado a los tres días mojado.

Buena es la nieve si en
enero viene.

Cuando a la vaca el cuerno le suda, agua
segura.

Nunca digas, “De esta
agua no beberé”.

Cuando el sapo canta fuerte, agua
promete.

A mala lluvia, buen
paraguas.

Golondrina en bajo vuelo, anuncia lluvia
en el cielo.

Arco en el cielo, agua en
el suelo.

Nieve en octubre, nieve para cinco
meses.

Aurora rubia, o viento o
lluvia.

Sol en diciembre y nieve en mayo,
siempre malo.

Después de la tormenta viene la calma.
11
El objetivo de esta actividad es conseguir que los alumnos se familiaricen con el
lenguaje propio del agua de forma lúdica.
A
1
B
2
C
3
D
4
E
5
F
6
G
7
H
8
I
9
J
10
K
11
L
12
M
13
Ñ
15
O
16
P
17
Q
18
R
19
S
20
T
21
U
22
V
23
W
24
X
25
Y
26
Z
27
N
14
Teniendo en cuenta que a cada letra le hemos asociado un número, averigua las siguientes
palabras, defínelas y haz una oración con cada una de ellas.
13-1-7-14-5-20-9-3-16:
13-9-14-5-19-16
13-5-4-9-3-9-14-1-12:
3-1-12-3-9-3-1:
3-12-16-19-1-4-1:
3-16-14-21-1-13-9-14-1-4-1:
4-5-20-21-9-12-1-4-1:
12-9-7-5-19-1:
9-14-16-4-16-19-1:
12
El objetivo de esta activad es conseguir que los alumnos tomen conciencia sobre el
deterioro progresivo que el agua ha sufrido en los últimos años por la intervención del
hombre y que trate de ver que existe la posibilidad de hacer un uso cuidadoso de este
bien que es primordial.
Busca el significado de las siguientes expresiones y haz una oración usándolas.
Riego a manta:
Riego por goteo:
Comenta cinco casos en los que no podrías pasar sin el agua:
Qué sistema, de los anteriores te parece mejor para el uso racional del agua.
Me parece mejor:
Mi familia suele usar:
¿Crees que se podía mejorar la calidad
del agua de tu pueblo? ¿Cómo?
Comenta cinco casos en los que no podrías pasar
sin el agua
¿Conoces algún sistema de purificación del
agua? ¿Cuál? ¿Usas alguno en casa?
Escribe cinco maneras para ahorrar agua:
13
El agua tiene una serie de CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES que podemos
poner de manifiesto mediante experiencias sencillas de laboratorio.
Aquí os mostramos algunas de ellas.
1.-Demostración de la
carga eléctrica del agua
Fenómeno que podemos poner de
manifiesto cuando acercamos un
cuerpo cargado eléctricamente a
una corriente vertical de agua.
Para poder hacer esto,
necesitaremos un globo inflado el
cual frotaremos con lana para
cargarlo eléctricamente.
El huevo se hunde en el vaso con agua
pero flota en los vasos con agua salada. La
sal hace el agua más densa que el agua
pura, y por eso flota sobre ella.
Al acercar el globo a la corriente ésta
se desviará pasando de ser una
corriente vertical a una corriente
oblicua.
2.- Densidad del agua
Llena tres vasos con aproximadamente 3/4
de agua. En un vaso se añade
aproximadamente 1/4 del mismo con sal y
se agita hasta que la sal se disuelva y en
otro un 1/8.
Introduce un huevo en cada vaso y
observa lo que sucede.
El Mar Muerto tiene tanta sal
que todo el que nada en él
flota.
14
3.- Tensión superficial del agua.
La tensión
superficial es la
fuerza que actúa
tangencialmente por
unidad de longitud
en el borde de una
superficie libre de
un líquido en
equilibrio y que
tiende a contraer
dicha superficie.
Poniendo un trozo de papel higiénico como
base, en la superficie del líquido, colocamos
con delicadeza el clip para que este no se
hundiera. Finalmente ayudados por una pinza,
para empujar el clip, retiramos el papel
higiénico quedando el clip sobre la superficie
del agua.
El siguiente
experimento
consiste en
conseguir que un
clip que, en un
principio, no flota
en el agua logre
hacerlo con la simple ayuda puntual de un trozo de papel.
¡Increíble y sencillo!
4.- Presión hidrostática.
Lo ponemos de manifiesto mediante una experiencia
que simula un submarino.
Llena una botella de plástico de refresco hasta arriba
con agua. El submarino es la capucha de un bolígrafo,
un pequeño vial o tubo de ensayo o el bulbo de goma
de un cuentagotas.
Lastra el extremo abierto con plastilina, alambre o
cualquier cosa que le haga flotar en el agua (es
necesario que tenga una pequeña burbuja en la parte
de arriba). Debe estar siempre a punto de hundirse.
Asegúrate que la botella está llena casi hasta rebosar y
atornilla el tapón.
La pequeña cantidad de aire del submarino y la
densidad total del submarino hace que se hunda.
Cuando la botella se estruja
el submarino descenderá.
Cuando se hace esto el agua
entra en el submarino, el
único lugar donde puede ir.
Y nada más. Ahora manos a la obra.
15
Es nuestra intención luchar en lo posible contra el sedentarismo, que se ha instaurado en gran
parte de la sociedad y en nuestros jóvenes en particular, mediante un programa de senderismo
en sus distintas facetas.
Este año hemos aprovechado esta actividad para, además de hacer
ejercicio físico, intentar mostrar a los alumnos los distintos tipos de
sistemas de riego en nuestras huertas cercanas así como de donde sale el
agua que bebemos en nuestro pueblo y el recorrido desde el lugar de
nacimiento hasta los depósitos y su distribución.
Recorrido por una de las acequias (lugar
por donde discurre el agua para riego)
de Coín para mostrarles el sistema de
regadío (de origen árabe) por
compuertas o “tornas” que aún se utiliza
en la actualidad.
Aquí vemos un sistema de “riego por Goteo”
que hemos visto utilizado en diversas huertas de
nuestro recorrido.
Otro sistema que hemos podido contemplar
es el “Riego por aspersión” que se observa
en esta huerta.
16
Llegamos al Río
Nacimiento de
donde proviene el
agua tanto para
riego como para
consumo (extraída
de pozos) y que
nuestros alumnos
disfrutan con un
baño.
Misma foto en año de
sequía……..
Intentamos que tomen
conciencia de la importancia
de la buena utilización de los
recursos hídricos ya que
como les mostramos no son
inagotables.
Finalizamos la ruta interpretativa en una
visita a los depósitos municipales donde
el agua es tratada para su distribución a
nuestra localidad.
17
Otra de las actividades que más gusta a los alumnos es esta variante del senderismo
(Senderismo Acuático), disfrutar del ejercicio y del agua, en un entorno espectacular como es el
RIO CHILLAR (en la localidad malagueña de Nerja), caminando por su cauce, más cuando nos
aprieta el calor en el mes de Junio y el curso se acerca a su fin.
Continuamos la marcha por los
espectaculares Cahorros escavados por el
río (estrechos pasadizos de altas paredes
calizas)
En el comienzo de la ruta tenemos
este aperitivo espectacular.
Cualquier momento es bueno
para disfrutar del medio
acuático con juegos, batallas
acuáticas y chapuzones.
Pero como
todo
esfuerzo
tiene una
recompensa,
podremos
disfrutar y
relajarnos en
numerosas
pozas
naturales
También tendremos que
hacer esfuerzos en
determinadas zonas
18
Aprovechando la cercanía de la costa a nuestra localidad, organizamos una jornada, cuando
se intensifica el calor, para practicar deportes y disfrutar de la playa (tenemos maravillosas
playas en Marbella, Fuengirola…). Dichas actividades son muy motivantes para nuestros
alumnos y nos ayudan a trabajar todos los contenidos de Educación Física.
¡¡Al Agua!!
Maravillosa tentación
que nuestros alumnos
no pasan por alto y
disfrutan encantados
Al Agua!!
Maravillosa
tentación
Fútbol y Balonmano Playa
Volley Playa
Como no, de
nuevo el agua,
principal
atractivo de
esta jornada.
19
Otra actividad en el medio acuático que organizamos son recorridos en Canoas, aprovechamos
un paraje natural espectacular en nuestra provincia como son “Los Acantilados de Maro”
(pueblo de Nerja), para que nuestros alumnos practiquen otra modalidad deportiva que no
podemos hacer en nuestro pueblo y disfruten de este medio acuático, la Playa.
Espectaculares vistas en nuestro
recorrido de unas 4 horas
Nuestros alumnos al inicio del recorrido- saliendo
de la playa y comenzando a familiarizarse en el
manejo de las palas y control del desplazamiento
de las canoas
Seguimos bordeando la costa, en
unas aguas cristalinas, viendo
acantilados, cuevas, peces…
para llegar al final de la ruta y contemplar esta
espectacular cascada que desemboca en el mar,
agua que proviene de las acequias que riegan las
huertas de la localidad.
20
Como colofón al ciclo de secundaria, organizamos un viaje para los alumnos de 15 años,
buscando, prácticas deportivas que algunas no podemos realizar en nuestra localidad ni
alrededores, aventura y como no disfrutar de la Naturaleza en todo su esplendor.
Viajamos al norte, a los PIRINEOS, donde la mayor parte de las actividades están relacionadas
con el agua y se realizan en dicho medio, pues quizás sea ese medio en el que más disfrutamos
Animamos que nuestros alumnos hagan deporte, experimenten sensaciones nuevas, disfruten
del Medio Natural y por supuesto sean respetuosos con ese medio (acuático en particular) que
tantas satisfacciones y beneficios nos proporciona.
Senderismo Parque Nacional Ordesa
Valle alpino maravilloso que
recorremos pasando por ríos de
aguas cristalinas
Cascadas impresionantes como la
“Cola de Caballo”
Espectaculares saltos de agua.
Lagos o Ibones de alta montaña
que hacen el disfrute de nuestros
sentidos, donde el agua es el eje
vertebrador de nuestras actividades
21
Como colofón a nuestro viaje hacemos la actividad que quizás más entusiasma a la mayoría
de alumnos, que es el Rafting, en el río Noguera Pallaressa, descenso de un río de aguas bravas
en barcas neumáticas asistidos por un guía; es una actividad excitante, donde la diversión y la
adrenalina alcanzan valores muy altos.
Ahora me ves...
Ahora casi no me ves.
¡¡¡CÓMO NOS HACE DISFRUTAR EL MEDIO ACUÁTICO!!!
R E S P É T A L O