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Centro de Desarrollo Integral Arboledas, A.C.
MANUAL DE INDUCCIÓN
Y REGLAMENTO
PARA ALUMNOS DE BACHILLERATO
TABLA DE CONTENIDOS
TABLA DE CONTENIDOS................................................................................................................................. 1
BIENVENIDA................................................................................................................................................... 3
MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN ........................................................................................................... 4
PERFIL DEL EGRESADO .................................................................................................................................. 5
PLAN DE ESTUDIOS ........................................................................................................................................ 9
MARCO FILOSÓFICO GENERAL DE PREPARATORIA ..................................................................................... 11
REGLAMENTO GENERAL DE LA PREPARATORIA.......................................................................................... 17
1.
REQUISITOS DE INGRESO, PROMOCIÓN Y PERMANENCIA ............................................................. 17
Ingreso.................................................................................................................................................. 17
Promoción ............................................................................................................................................ 18
Permanencia ........................................................................................................................................ 18
2.
PERIODOS DE INSCRIPCIONES Y REINSCRIPCIONES ........................................................................ 18
Inscripciones ........................................................................................................................................ 18
Reinscripciones .................................................................................................................................... 18
3.
CALENDARIO ESCOLAR .................................................................................................................... 19
4.
COLEGIATURAS, FORMAS Y PERIODOS DE PAGO............................................................................ 19
5.
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS ............................................................................. 19
Son derechos de los alumnos: ............................................................................................................. 19
Son obligaciones de los alumnos: ........................................................................................................ 19
6.
TIPOS DE BAJA DE LOS ALUMNOS ................................................................................................... 20
7.
REGLAS PARA EL OTORGAMIENTO DE BECAS ................................................................................. 20
8.
REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ........................................................................ 21
Calificaciones y acreditación de las asignaturas .................................................................................. 21
Renuncia de calificaciones ................................................................................................................... 21
Restricciones de la renuncia ................................................................................................................ 21
9.
EXÁMENES EXTRAORDINARIOS Y CURSOS INTERSEMESTRALES..................................................... 21
10.
MOVILIDAD ESTUDIANTIL............................................................................................................ 22
11.
REQUISITOS PARA EL SERVICIO SOCIAL ....................................................................................... 22
12.
EXPEDICIÓN DE CERTIFICADO PARCIAL O TOTAL ........................................................................ 23
13.
RECONOCIMIENTOS ACADÉMICOS ............................................................................................. 23
14.
ASPECTOS DE COMERCIALIZACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO .................................................. 26
15.
INFRACCIONES, MEDIDAS DISCIPLINARIAS, SANCIONES Y PROCEDIMIENTO PARA SU APLICACIÓN
26
16.
SOLICITUD DE DOCUMENTOS ESCOLARES .................................................................................. 28
Página 1
17.
ENFERMEDAD/ACCIDENTE DENTRO DE LA INSTITUCIÓN ........................................................... 28
18.
USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS ................................................................................... 29
Consecuencias por el mal uso del gadget ............................................................................................ 29
19.
LIBROS Y MATERIALES ................................................................................................................. 30
20.
SOCIEDAD DE ALUMNOS ............................................................................................................. 30
REQUISITOS PARA LA ENTREGA DE ASIGNACIONES ................................................................................... 31
Requisitos Generales............................................................................................................................ 31
Tareas ................................................................................................................................................... 32
Ejercicios en el libro ............................................................................................................................. 32
Prácticas ............................................................................................................................................... 32
Trabajos ................................................................................................................................................ 33
Presentaciones ..................................................................................................................................... 34
Proyectos en equipo ............................................................................................................................ 34
IMPRESIÓN DE AUTOSERVICIO PARA ALUMNOS ........................................................................................ 35
Objetivo ................................................................................................................................................ 35
Antecedentes ....................................................................................................................................... 35
Procedimiento ...................................................................................................................................... 35
Pasos .................................................................................................................................................... 35
FRAUDE ACADÉMICO Y PLAGIO .................................................................................................................. 36
Se considerará Fraude Académico (Copiar): ........................................................................................ 36
Consecuencia del Fraude Académico: ................................................................................................. 36
Se considerará como Plagio: ................................................................................................................ 36
Consecuencia del Plagio: ...................................................................................................................... 37
REGLAMENTOS AUXILIARES ........................................................................................................................ 38
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BIENVENIDA
Agosto, 2015.
Estimado alumno:
Es un gusto darte la bienvenida como parte de nuestra Preparatoria. En el Centro de Desarrollo Integral
Arboledas, A.C. (CEDI) se ha elaborado este manual para acompañarte a lo largo de todo este ciclo, siendo
una guía que te permitirá aclarar tus dudas más frecuentes y que te facilitará el cumplimiento de tus logros
en este periodo escolar.
Nuestra Preparatoria es una escuela de excelente nivel académico y da continuidad al proyecto educativo
que iniciamos desde Jardín de niños. Es muy importante para todos los que formamos parte de este
proyecto, que éste espacio trabaje deliberadamente en la formación de personas dignas de toda confianza
y reconocimiento, tanto por su desempeño académico como por su ejemplar vida social y personal. Ahora,
más que nunca, nuestro país requiere de ciudadanos competentes, responsables, honestos,
comprometidos y capaces de hacer de su persona y de México un proyecto de vida.
Aquí te invitaremos a desarrollarte de manera integral, buscando un justo equilibrio entre tu vida social,
académica, cultural y deportiva en un ambiente de respeto, seguridad y de mejora continua.
A través de tus profesores y consejeros construirás tu proyecto de preparatoria, ellos te explicarán desde
el ámbito de sus materias y sus programas cómo impactar positivamente en tu comunidad, además de
que estarán contigo para ayudarte a resolver problemas y aportar sugerencias en tu trabajo académico.
Este proyecto se ha enriquecido con la implementación de la Reforma Integral a la Educación Media
Superior RIEMS, y será aún mejor ahora que la escuela ha ingresado al Sistema Nacional de Bachillerato
SNB, el cual implica varios beneficios para los alumnos.
Eres desde hoy, parte de nuestro proyecto y nosotros parte del tuyo. Estamos muy orgullosos de que
formes parte de nuestra Institución y nos sentimos muy complacidos de que nos hayas elegido para
acompañarte en esta etapa tan importante de tu vida. Al igual que lo han afirmado nuestros exalumnos,
sabemos que al concluir la preparatoria estarás muy satisfecho de haberla realizado en el CEDI.
Construyamos juntos desde el inicio tu proyecto de vida.
Dr. Mauricio Carvallo Pontón
Director General
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MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN
El principal objetivo de la Institución es el logro de su Misión y Visión, las cuales se reproducen a
continuación:
Misión
Educar y desarrollar a las personas con sólidos valores, mediante la adquisición de competencias
fundamentales para la vida, dentro de un contexto dinámico, de manera que sean ciudadanos
comprometidos y creativos que participen activamente en el desarrollo sustentable de su comunidad y al
ser útiles a México alcancen su superación personal.
Visión
Tener como egresados alumnos reconocidos por sus competencias, sencillez y vocación social, bien
aceptados por las instituciones de educación superior nacionales y extranjeras, reconocidos por ser
bilingües y trilingües. Ser una institución que amplía y consolida los servicios que ofrece cada año dentro
de un contexto dinámico, y que mantiene una sólida y mutuamente benéfica relación con otras
instituciones.
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PERFIL DEL EGRESADO
El perfil del egresado del alumno de la preparatoria del CEDI está en línea con lo que establece el perfil del
egresado indicado por la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS) y el Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB), el cual establece que:
Las competencias genéricas que han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil
del egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar;
les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de
forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les
rodean.
Estas competencias genéricas y sus principales atributos han sido enriquecidas por algunas características
particulares de la preparatoria del CEDI (señaladas en itálicas) y son las que se establecen a continuación:
Se autodetermina y cuida de sí
1.
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
• Cuenta con una buena autoestima, solidaridad y empatía, y manifiesta asertividad para
expresar sus emociones.
• Su vocación de servicio y capacidad de liderazgo le impulsan a ser proactivo en diversas
actividades encaminadas a mejorar su familia y su comunidad.
• Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad
motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos,
recreativos y deportivos.
• Se caracteriza por los siguientes aspectos que son considerados hábitos favorables:
persistencia, paciencia, manejo de impulsividad, escucha con empatía, auto-verificación, metaconocimiento, ingenio, originalidad, creatividad.
2.
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
• Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
• Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
• Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3.
Elige y practica estilos de vida saludables.
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• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo
y conductas de riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo
rodean.
Se expresa y se comunica
4.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
 Se comunica en una segunda o tercera lengua en situaciones cotidianas.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
 Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, mínimo en dos idiomas,
para interactuar en distintos contextos sociales y académicos. Además, tiene las bases sólidas
de un tercer idioma.
 Selecciona, analiza, evalúa, discrimina, transmite y comparte información confiable
proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para
profundizar y ampliar sus aprendizajes permanentes. Cuenta con el hábito de la lectura y
capacidad de escucha.
Piensa crítica y reflexivamente
5.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
• Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
• Aplica de manera objetiva metodologías y procedimientos para solucionar problemas.
6.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre
ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
• Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas,
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formular preguntas, definir objetivos, emitir juicios y proponer soluciones.
Aprende de forma autónoma
7.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
8.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos específicos.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
 Cuando las ocasiones lo justifican, sabe trabajar en equipo y lograr la sinergia en el mismo.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9.
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
• Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
• Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la
sociedad.
• Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
• Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general
de la sociedad.
• Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
• Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
• La honradez, el respeto, la puntualidad, el orden y su limpieza lo identifican en todas sus
actividades.
• Tiene una cultura de trabajo y espíritu de superación personal empleándolas de manera eficaz
y eficiente en tareas de su vida cotidiana.
• Utiliza los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales,
económicos, culturales, deportivos y naturales; así como para tomar decisiones, resolver
problemas y actuar de manera individual o colectiva con el propósito de promover el desarrollo
sustentable.
• Cuenta con madurez y estabilidad que le facilita identificar su indispensable papel positivo
dentro de su entorno, de manera que disfrute la vida y sea útil al mismo tiempo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y
derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
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• Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante
la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
• Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,
nacional e internacional.
• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño
ambiental en un contexto global interdependiente.
• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al
ambiente.
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PLAN DE ESTUDIOS
La preparatoria del CEDI se encuentra incorporada a la Dirección General de Bachillerato DGB,
perteneciente a la Secretaría de Educación Pública. Gracias a ello, es posible encontrar otras preparatorias
incorporadas a la DGB en cualquier otro estado de la república. Asimismo, como el mismo nombre lo
indica, los planes de estudio que se ofrecen tienen la característica de ser bachilleratos generales, los
cuales tienen como objetivo preparar a los estudiantes para continuar con una carrera de nivel superior o
universitaria.
La preparatoria del CEDI cuenta con 4 mapas curriculares autorizados por la DGB de la SEP. Los cuatro
mapas curriculares tienen en común el plan de estudios de los primeros cuatro semestres, que es el
siguiente:
PRIMERO
* Matemáticas I
* Química I
* Ética y Valores I
* Introducción a las
Ciencias Sociales
* Taller de Lectura y
redacción I
* Lengua adicional al
Español I: Francés
* Informática I
SEGUNDO
* Matemáticas II
* Química II
* Ética y Valores II
* Historia de México I
* Taller de Lectura y
Redacción II
* Lengua adicional al
Español II: Francés
* Informática II
TERCERO
* Matemáticas III
* Biología I
* Física I
* Historia de México II
* Literatura I
* Lengua adicional al
Español III: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
CUARTO
* Matemáticas IV
* Biología II
* Física II
* Estructura
Socioeconómica de
México
* Literatura II
* Lengua adicional al
Español IV: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
Las materias a cursar durante el quinto y sexto semestre, varían en función del mapa curricular
seleccionado por el alumno, siendo varias de ellas comunes a los cuatro mapas. Las cuatro opciones son
las siguientes:
QUINTO
OPCIÓN 1
* Historia Universal
Contemporánea
* Geografía
* Ciencias de la Salud I
* Lengua adicional al
Español V: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
OPCIÓN 2
* Historia Universal
Contemporánea
* Geografía
* Ciencias de la Salud I
* Lengua adicional al
Español V: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
OPCIÓN 3
* Historia Universal
Contemporánea
* Geografía
* Ciencias de la Salud I
* Lengua adicional al
Español V: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
OPCIÓN 4
Historia Universal
Contemporánea
Geografía
Ciencias de la Salud I
Lengua adicional al
Español V: Francés
Capacitación para el
trabajo (2 materias)
* Probabilidad y
Estadística I
* Economía I
* Cálculo Diferencial
* Probabilidad y
Estadística I
* Economía I
* Temas Selectos de
Química I
* Probabilidad y
Estadística I
* Economía I
* Contabilidad I
Dibujo I
Ciencias de la
Comunicación I
Historia del Arte I
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SEXTO
* Filosofía
* Ecología y medio
ambiente
* Metodología de la
Investigación
* Ciencias Salud II
* Lengua adicional al
Español VI: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
* Filosofía
* Ecología y medio
ambiente
* Metodología de la
Investigación
* Ciencias Salud II
* Lengua adicional al
Español VI: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
* Filosofía
* Ecología y medio
ambiente
* Metodología de la
Investigación
* Ciencias Salud II
* Lengua adicional al
Español VI: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
* Filosofía
* Ecología y medio
ambiente
* Metodología de la
Investigación
* Ciencias Salud II
* Lengua adicional al
Español VI: Francés
* Capacitación para el
trabajo (2 materias)
* Probabilidad y
Estadística II
* Economía II
* Cálculo Integral
* Probabilidad y
Estadística II
* Economía II
* Temas Selectos de
Química II
* Probabilidad y
Estadística II
* Economía II
* Contabilidad II
* Dibujo II
* Ciencias de la
Comunicación II
* Historia del Arte II
La capacitación para el trabajo que tiene autorizado el CEDI por parte de la DGB es la de Traductor de
Inglés.
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MARCO FILOSÓFICO GENERAL DE PREPARATORIA
RESPONSABILIDAD
ORDEN
Valor que tiene el ser humano de conocer y responder a sus deberes y hacerlos
bien, aceptando sus aciertos y sus errores, superando la tendencia de culpar a
los demás por las dificultades que se le presenten o a los resultados obtenidos.
Las personas responsables afrontan las consecuencias de sus actos, por lo que
son más cuidadosas en sus acciones y decisiones.
Capacidad de tener un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar. Tener la
sabiduría de que cada actividad tiene su tiempo y hay un tiempo y lugar para
cada actividad.
COMPROMISOS
1. Ser puntual para entrar a clases.
2. Ser puntual al entregar tareas y trabajos.
3. Tener sobre la mesa de trabajo todos y únicamente los materiales correspondientes a la clase.
4. Tener siempre la credencial vigente y en buen estado, con la foto visible.
5. Cuidar la limpieza y orden del plantel. Sólo utilizar los corchos para pegar información oportuna y
relevante.
6. Cuidar el material y mobiliario que facilite la Institución para el desempeño académico.
7. Cuidar el material propio, así como los objetos personales. Los alumnos podrán rentar un locker
semestralmente para guardar sus pertenencias.
8. Responder con justicia ante los hechos aunque no sea agradable al corto plazo.
9. Mantener el esfuerzo hasta lograr el fin.
10. Tener la responsabilidad de entrar y salir del plantel durante su hora libre o bien cuando haya
terminado sus clases del día (una vez que se ingrese al aula, el alumno no puede salir libremente).
Mostrar su credencial al personal de seguridad al entrar y salir del plantel.
11. Asumir que la Institución no se responsabiliza por objetos perdidos. Por lo tanto los libros, gadgets y
materiales del alumno tendrán que estar identificados con su nombre.
12. Aclarar dudas o buscar ayuda tomando asesorías en caso de atraso.
13. Mantener la permanencia en la escuela gracias a un buen desempeño académico y conducta
adecuada.
14. Cumplir con las actividades académicas, culturales, sociales y deportivas de acuerdo a sus
reglamentos.
15. Poder participar activamente en la conformación de la Sociedad de Alumnos siempre y cuando se
cuente con un rendimiento académico mayor de 8.0 y buena conducta.
16. Votar libremente por los representantes estudiantiles.
17. Cumplir con el servicio social y/o servicio becario (horas estipuladas, reportes y juntas del mismo) de
manera comprometida y adecuadamente.
ASPECTOS POSITIVOS AL SEGUIRLO
1. Desarrollaré diversas competencias genéricas, en especial la primera.
2. Seré una persona responsable y digna de confianza, lo cual me brindará una serie de oportunidades
de interactuar con los demás.
3. Aprenderé y disfrutaré al tomar decisiones libres y responsables.
4. Lograré éxito académico, además de contar con la preparación requerida para iniciar una carrera
profesional exitosamente, de acuerdo a la competencia genérica 7.
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ASPECTOS NEGATIVOS AL NO SEGUIRLO
1. Las ausencias de clases pueden bajar mi rendimiento académico.
2. Necesito un mínimo de 90% de asistencias para tener mi derecho a examen final.
3. No podré entrar a clase si llego tarde.
4. Cuando tenga que abandonar una clase por cualquier causa, se considerará como ausencia.
5. Los permisos de salidas al baño durante la hora clase, estarán sujetas a criterio del maestro
responsable, o cuentan como ausencia.
6. Tendré en cuenta que el material (libros, cuadernos, tareas, etc.) que no pertenezca a la clase, será
retirado por el maestro y se podrá entregar al finalizar la clase.
7. Tendré una semana de plazo para regresar el material que la escuela me ha prestado. En caso de no
hacerlo, lo repondré o pagaré, existiendo la posibilidad de tener una consecuencia académica.
8. Me haré acreedor a una suspensión si soy sorprendido pintando o rayando el inmueble o mobiliario
de la escuela, o dañando el inmueble o las pertenencias de terceros y estaré obligado a reparar el
daño, y asumir las consecuencias.
9. Si no mantengo limpio el salón de clases e instalaciones, deberé colaborar en una tarea de limpieza de
la escuela.
10. Obtendré bajas calificaciones o reprobaré, y tendré que presentar exámenes extraordinarios.
11. Una falta en una asesoría obligatoria se considera como inasistencia propia de la materia y el parcial
en curso.
12. Al no cumplir con mi servicio becario o social tendré una consecuencia.
HONESTIDAD
Valor que tiene el ser humano como fortaleza interior y confianza, alimentadas
por la veracidad e integridad con otras personas, con instituciones, con la
sociedad y consigo mismo. Fortaleza para no engañar, defraudar o apropiarse
de lo ajeno.
Las personas honestas son justas y no actúan o deciden influidos por intereses
propios o de terceros.
COMPROMISOS
1. Hacer por sí mismo las tareas, trabajos, prácticas y exámenes. Respetar los trabajos de terceros,
incluidos los compañeros, libros y cualquier referencia bibliográfica.
2. Respetar la propiedad ajena, buscando restituir a su verdadero dueño cualquier cosa que se encuentre
extraviada.
3. Realizar con veracidad y transparencia actividades de servicio becario, servicio social o prácticas
profesionales que le sean encomendadas.
4. Usar correctamente la credencial.
5. Devolver los materiales que sean prestados.
6. Proporcionar información completa y veraz sobre acontecimientos que afecten a la comunidad de la
escuela.
7. Cuidar de la seguridad propia, la de los demás y de los objetos personales.
8. Dirigir racionalmente las facultades propias, así como a las personas bajo cargo, hacia un buen fin.
ASPECTOS POSITIVOS AL SEGUIRLO
1. Seré congruente con mi vida, lo cual me permitirá conservar mi dignidad indefinidamente, en línea
con la primera competencia genérica.
2. Confiarán en mí como persona honesta, brindándome una gran cantidad de oportunidades de convivir
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y disfrutar con las demás personas, incluidos mis maestros.
3. Estaré contribuyendo para formar una mayor confianza de la comunidad de la institución, así como
una sociedad más justa.
4. Al realizar mi mejor esfuerzo, realmente se estará evaluando y valorando mí trabajo, además de que
lograré los aprendizajes esperados.
5. Al estar mejor capacitado estaré mejor preparado para enfrentar los retos de mi vida futura.
ASPECTOS NEGATIVOS AL NO SEGUIRLO
1. Copiar en tareas, trabajos, prácticas y exámenes o entregar fotocopias de los mismos es considerada
como Fraude Académico o Plagio, de acuerdo a como se define más adelante en este reglamento. En
caso de fraude académico, seré acreedor de un reporte, en la tercera ocasión acumulada en un ciclo
escolar, implica la suspensión definitiva de la escuela.
2. Admitiré consecuencia cuando use indebidamente alguna credencial (propia o ajena).
3. Admitiré una consecuencia si no devuelvo, pago o repongo material que la Institución me ha prestado.
4. Seré suspendido definitivamente si cometo robo físico, sin importar el valor material del objeto.
5. De no proporcionar la información completa y veraz sobre cualquier acontecimiento entorpeciendo el
actuar de la escuela, se aplicarán consecuencias.
JUSTICIA
Valor que tiene el ser humano de guardar el debido equilibrio en el trato
equitativo de personas y cosas.
Aceptar derechos y responsabilidades propios y de terceros. Comprensión
respecto a las consecuencias de las acciones. Equidad en el trabajo.
Actuar y decidir con imparcialidad.
COMPROMISOS
1. Ser capaz de hablar libre y respetuosamente con los Maestros, Consejeros, Coordinadores y Directores
para manifestar inconformidades, comunicar problemas o sugerir mejoras.
2. Conocer, respetar y hacer respetar las normas y procedimientos de la Institución.
3. Participar activamente en las actividades que realiza la escuela.
4. Favorecer el buen ambiente de trabajo con la buena conducta y actitud tanto en clase, como en
cualquier otra actividad.
5. No divulgar ni propagar chismes o cualquier otra información que afecte o moleste a otras personas
(como el bullying u hostigamiento)
6. Denunciar actos negativos de alumnos, maestros y personal en general, cuando éstos se realicen en
contra de los principios de la Institución y/o en perjuicio de otros.
7. Actuar siempre buscando el bien común.
8. Responder sin condiciones a los principios y a las personas con quienes existe un compromiso
contraído.
9. Fomentar los valores, el aprendizaje y el desarrollo de mis compañeros y de mí mismo, al hacer cada
uno el trabajo que le corresponda.
ASPECTOS POSITIVOS AL SEGUIRLO
1. Al hablar con argumentos veraces, mi opinión será tomada en cuenta, en línea con la competencia 4.
2. Al no permitir que otras personas (alumnos, maestros y personal) actúen indebidamente, colaboraré
para tener un ambiente agradable y adecuado en la Institución.
3. Al demostrar que soy una persona justa, lograré el aprecio y reconocimiento de los demás.
4. Aprenderé a trabajar en equipo, en línea con la competencia 8. Aprenderé a expresar mis ideas en la
forma, momento y con la persona adecuada.
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ASPECTOS NEGATIVOS AL NO SEGUIRLO
1. Si hablo sin fundamento dañaré a las personas, propiciando un ambiente incómodo dentro de la
escuela.
2. Admitiré la consecuencia que corresponda si no cumplo con mis compromisos y tendré la obligación
de reparar el daño cometido.
3. Si tolero que los maestros, personal o alumnos actúen indebidamente, deterioro la imagen de la
institución y por ende la propia.
RESPETO
Capacidad para reconocer la autonomía, los derechos y responsabilidades,
virtudes y defectos de cada ser humano, aceptando el derecho de cada
persona de ser diferente, sin que esto afecte los valores o principios propios.
Es la esencia de las relaciones humanas comprendiendo que la libertad propia
está limitada por los derechos de los demás.
El respeto en el sentido amplio inicia por el de la propia persona, e incluye
además a los compañeros, profesores, directivos, padres de familia y personas
en general. No sólo se limita a personas, sino que engloba el medio ambiente,
ecosistemas, instituciones y símbolos como los patrios y religiosos.
COMPROMISOS
1. Relacionarse con los demás con respeto por su dignidad como personas sin importar raza, religión,
sexo, edad, capacidad o estatus económico.
2. Respetar la regla de no fumar en las instalaciones de la Institución, así como de colocar los residuos
en los lugares indicados para ello y poder reciclarlos.
3. No utilizar ni introducir a la escuela unicel (hielo seco)
4. No introducir, comerciar o conservar en la escuela sustancias tóxicas, bebidas embriagantes, cigarros
o cualquier otro tipo de droga legal o ilegal.
5. Asistir a clases en estado normal, nunca bajo el efecto de cualquier sustancia, droga o estimulante.
6. Entrar al salón sin alimentos. No está permitida la goma de mascar en toda la institución.
7. Escuchar con atención cuando los maestros o personal tengan algo que informar o explicar.
8. Respetar la regla de no vender ningún tipo de mercancía en la escuela, salvo previa autorización de la
Dirección.
9. Estar de acuerdo en que se realicen exámenes antidoping a los alumnos y a todo el personal que labora
en la escuela, así como revisiones encaminadas a detectar armas y sustancias o productos nocivos.
10. No promover ningún tipo de actividades proselitistas dentro de la Institución, específicamente las de
carácter político o religiosas.
11. Asistir con respeto a las ceremonias cívicas que se realicen en la escuela.
12. Respetar el nombre y logotipo de la Institución, no utilizándolo para la promoción de objetos, servicios
o actividades comerciales-sociales.
13. Acatar las normas que se indican en la Biblioteca, Salón de Cómputo y Laboratorios.
14. Hacer uso estricto de las instalaciones de la Institución para la finalidad que fueron creadas.
15. No usar las canchas deportivas o laboratorios, sin previa autorización de un profesor o de la dirección.
16. Trabajar dentro del salón en tiempo libre y recreo, siempre y cuando se realice en orden.
17. Utilizar un lenguaje adecuado, no ofensivo para dirigirme a los demás.
18. Mantener un trato respetuoso con maestros, compañeros, personal e intendencia dentro y fuera de
la Institución.
19. Utilizar únicamente comportamientos y posturas adecuadas al contexto.
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20. Cuando se trate de parejas de novios o amigos, no manifestar cariño fuera de lo fraternal en la
Institución.
21. Vestir de acuerdo a los siguientes criterios: como varón, no vestiré camisetas sin mangas, ni aretes, ni
traeré el cabello largo, a menos que lo use amarrado; como mujer, no vestiré minifaldas más de 5 cm
arriba de la rodilla, ni escotes exagerados, ni usaré aretes fuera del área del lóbulo de las orejas.
22. Traer la cabeza descubierta dentro de las aulas y demás áreas cerradas, no vestiré camisetas ofensivas,
no usaré ningún tipo de tatuaje, ni llevaré ropa transparente, tampoco cabello pintado de colores
estridentes o decolorado.
23. Usar correctamente teléfonos celulares, cámaras y otros dispositivos similares (gadgets) solamente
en áreas y momentos designados de la preparatoria.
24. Mantener hábitos de higiene personal que favorezcan mi imagen y relación con los demás.
25. No hostigar a mis compañeros, maestros o demás personal del Colegio, dentro o fuera de las
instalaciones. Asimismo, no promoveré ni participaré en el hostigamiento que otros cometan, sino
que buscaré que los demás lo eviten y denunciaré todo hostigamiento que atestigüe.
ASPECTOS POSITIVOS AL SEGUIRLO
1. Desarrollaré la competencia genérica 10.
2. Lograré que los demás me respeten.
3. Contribuiré en la formación de una comunidad educativa armoniosa.
4. Cuidaré que las áreas de estudio y trabajo sean favorables.
5. Me desempeñaré de modo eficiente en clase.
ASPECTOS NEGATIVOS AL NO SEGUIRLO
1. El ambiente será desagradable y conflictivo.
2. El Colegio estará sucio y maltratado.
3. Al presentarme intoxicado a clases obtendré una consecuencia.
4. Al fumar, consumir, conservar o distribuir alguna droga (dentro o fuera de la escuela) seré suspendido
definitivamente de la Institución puesto que además de dañarme a mí mismo estaré perjudicando la
relación con los que me rodean.
5. Al consumir, conservar o distribuir bebidas alcohólicas, dentro de la escuela o en cualquier actividad
escolar, seré acreedor a una sanción que determinará la dirección.
6. Si no porto la vestimenta adecuada, no podré ingresar a la Institución.
7. Si utilizo un lenguaje inadecuado al contexto escolar, acataré las consecuencias que se me impongan.
8. Si soy sorprendido con un comportamiento físico inadecuado a las actividades académicas seré
acreedor de una consecuencia.
9. Si soy sorprendido haciendo mal uso del celular, laptop, tablet, cámara o cualquier dispositivo
electrónico, aun siendo el que se utiliza para actividades escolares, en cualquier área de preparatoria,
seré acreedor a una consecuencia, que será el retiro del dispositivo (ver Sección “Del uso de
herramientas tecnológicas”).
10. Todo tipo de hostigamiento (burlas, apodos, amenazas, pleitos, etc.), será sancionado acorde a la
situación, gravedad e incidencia.
SENTIDO ECOLÓGICO
Capacidad de comprender la importancia de aprovechar racionalmente los
recursos naturales y aprender a conservar el medio donde se habita.
COMPROMISOS
1. Ser una persona responsable ante la comunidad y su propio hábitat.
2. Cuidar a cada ser vivo.
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3.
4.
5.
6.
Ser responsable en el uso de servicios (luz, agua, etc.) y materiales (papel, cartón, etc.).
Participar activamente en los temas de ecología y desarrollo sustentable.
Reciclar lo más posible.
Destinar los diferentes residuos a sus lugares correspondientes.
ASPECTOS POSITIVOS AL SEGUIRLO
1. Desarrollaré la competencia genérica 11.
2. Seré un transformador de mi propio hábitat.
3. Mantendré en calidad óptima mi entorno natural, social y económico.
4. Conservaré los recursos para fomentar el desarrollo de generaciones futuras.
ASPECTOS NEGATIVOS AL NO SEGUIRLO
1. Seré un destructor de mi persona y hábitat, comprometiendo el desarrollo y bienestar de la actual y
de las futuras generaciones.
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REGLAMENTO GENERAL DE LA PREPARATORIA
El presente reglamento tiene como marco de referencia La Ley General de Educación de los Estados Unidos
Mexicanos, los acuerdos número 286 y 450 de la Secretaría de Educación Pública (SEP), así como las
normas de control escolar que se encuentren vigentes, emitidas por la Dirección General de Acreditación,
Incorporación y Revalidación (DGAIR) de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), de la
propia SEP.
1. REQUISITOS DE INGRESO, PROMOCIÓN Y PERMANENCIA
Ingreso
El CEDI recibe solicitudes de admisión de aquellos alumnos que hayan terminado sus estudios de
secundaria, obtenido el certificado correspondiente, con carta de buena conducta, y que no tengan
materias adeudadas.
El CEDI no efectúa distinción de raza, religión o nacionalidad, por lo que evalúa todas las solicitudes de
forma imparcial, con excepción de alumnos con capacidades diferentes que no tengan discapacidad
cognitiva.
Todos los alumnos de nuevo ingreso que no provienen de la secundaria de la propia institución, deberán
presentar los exámenes de admisión que aplique el CEDI. Para poder ser aceptado, es necesario aprobar
todos y cada uno de ellos.
Los criterios de admisión son los siguientes:
a) Los documentos requeridos para la admisión serán de acuerdo a lo estipulado por la DGAIR.
b) En caso de aceptar a un alumno con capacidades diferentes, el CEDI podrá establecer condiciones
adicionales al alumno o la familia, así como aplicar cuotas adicionales.
c) Se deberá entregar toda la documentación vigente que sea necesaria para el registro de admisión
en Control Escolar, antes del primer día de clases.
d) Todos los documentos originales serán cotejados con su copia fotostática, conservando la copia
fotostática y regresando los documentos originales a los padres de familia.
e) El CEDI acepta la admisión condicionada de un alumno cuando así lo considere pertinente, de
acuerdo a los resultados de las evaluaciones realizadas, canalizando al alumno a cursos especiales
de normalización.
f) Para ser admitido es indispensable contar con la carta de buena conducta emitida por la Institución
en que se realizaron los estudios inmediatamente anteriores. El caso de alumnos provenientes de
instituciones extranjeras, su admisión será analizada individualmente por el director de
preparatoria, requiriendo hagan los procesos de revalidación correspondientes.
g) La decisión de la admisión de los alumnos es competencia exclusiva de la Dirección del Plantel.
h) Los exámenes de admisión son propiedad de la institución y no serán entregados a los padres de
familia.
i) En caso de requerirse, los padres de familia deberán presentarse a una entrevista en el horario
que se indique.
j) En el caso de aplicar a admisión a un semestre distinto al primero se deberá cumplir con la
normatividad que marque la dirección de la institución y la DGAIR.
k) Para alumnos que desean ingresar a un semestre diferente del primero, provenientes de otros
subsistemas diferentes a la DGB, deberán pasar por un proceso de equivalencia.
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Promoción
Un alumno podrá reinscribirse al siguiente semestre siempre y cuando adeude máximo 4 materias al
finalizar el periodo de exámenes extraordinarios o cursos intersemestrales correspondiente al semestre
anterior (Julio o Enero).
Permanencia
La permanencia en los estudios de los alumnos de Educación Media Superior, impartidos en esta
Institución, es el acto de conservar la condición, categoría y calidad adquiridas.
La Preparatoria se cursará en el lapso de seis semestres consecutivos.
Es necesario que los alumnos porten su credencial diariamente. Registrar con ella entradas y salidas del
plantel. En caso de extravío de credencial el alumno deberá solicitar su reposición con el Coordinador de
Sistemas, cubriendo el costo correspondiente.
Las credenciales deberán mantenerse en buen estado, fotografía visible, y mostrarse siempre que se
presenten exámenes finales, extraordinarios y evaluaciones externas tipo ENLACE. Hacer mal uso de la
credencial o utilizar la de otros implica una consecuencia.
Para tener derecho a votar en las elecciones de la sociedad de alumnos, es necesario que el alumno
presente su credencial vigente.
2. PERIODOS DE INSCRIPCIONES Y REINSCRIPCIONES
Inscripciones
Las inscripciones se llevarán a cabo en las fechas estipuladas en el calendario escolar para cada ciclo
escolar, en dos periodos. Durante el primero de ellos, se efectuarán las preinscripciones de los alumnos
provenientes de la preparatoria y de 3° de secundaria de la propia Institución, quedando éstas
condicionadas a la satisfactoria aprobación del ciclo escolar en curso y buena conducta. En este periodo
todos los alumnos actuales tienen asegurado lugar de inscripción. Durante el segundo periodo se reciben
solicitudes de alumnos provenientes de otras instituciones, disponiendo la Institución de todos los lugares
que no hayan sido utilizados por los actuales alumnos que durante el primer periodo no se preinscribieron.
Reinscripciones
Hay dos tipos de reinscripciones. La primera de ellas es del semestre non (agosto a diciembre de cada año)
al semestre par (de enero a julio del siguiente año). Estas reinscripciones son automáticas, a menos que el
padre de familia solicite la baja de la Institución o el alumno tenga más de 4 materias reprobadas al finalizar
el período de extraordinarios o cursos intersemestrales de Enero.
El otro tipo de reinscripciones es para los semestres nones (agosto-diciembre) y se llevarán a cabo en las
fechas estipuladas en el calendario escolar para cada ciclo escolar. En este tipo de reinscripción será
requisito que el alumno tenga por lo menos 7.5 de promedio de calificación.
Las inscripciones y reinscripciones son por un ciclo escolar que cubre dos semestres. Para todos los
aspectos relacionados con los pagos de inscripciones, reinscripciones y colegiaturas, favor de consultar el
Manual Administrativo de la Institución.
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3. CALENDARIO ESCOLAR
El calendario del ciclo escolar es publicado por la Institución en agosto y antes del primer día de clases. Se
hace de conocimiento de padres de familia, alumnos, personal y comunidad en general.
El calendario escolar estará publicado en la página de internet www.cedi.edu.mx y en su respectivo salón.
El calendario está de acuerdo con lo establecido por la Dirección General de Bachillerato (DGB) de la SEMS
de la SEP. El calendario escolar indica las fechas de:
a) Inicio y terminación de cursos.
b) Periodos de Inscripción y reinscripción.
c) Exámenes parciales, finales, extraordinarios y cursos intersemestrales.
d) Días de asueto y de vacaciones.
e) Entrega de boletas y certificados de terminación de estudios.
El horario regular de clases es de lunes a viernes de 8:00 a 14:55 horas. Los talleres deportivos, académicos
y artísticos opcionales se llevarán a cabo en la tarde, y tienen su propio horario y reglamento.
4. COLEGIATURAS, FORMAS Y PERIODOS DE PAGO
Para conocer más acerca de conceptos de pago, descuentos y recargos que aplican, formas y lugares de
pagos, solicitud de facturas fiscales, cancelaciones, cambio, bajas y consecuencias por incumplimiento en
los pagos, debe consultarse el Manual Administrativo que se encuentra disponible en la página de internet
www.cedi.edu.mx.
5. DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS
Son derechos de los alumnos:
• Recibir de cada uno de los integrantes de la comunidad del CEDI el debido respeto a su persona y
propiedades.
• Ser atendidos de manera oportuna y con amabilidad en todos los trámites y servicios escolares,
académicos y administrativos que presta la Institución.
• Conocer desde el inicio del curso escolar los programas académicos de sus asignaturas, los cuales
integran las competencias genéricas y disciplinares, aprendizajes esperados, temas, evidencias de
aprendizaje y las ponderaciones de los diferentes rubros que integran la calificación de cada parcial, así
como la bibliografía.
• Ser atendidos en tiempo y forma cuando requieran la revisión de las diferentes evidencias de
aprendizajes, incluyendo exámenes, proyectos y quizzes.
• Decidir, sin presión alguna, su asistencia o participación en actividades extracurriculares, culturales,
deportivas y sociales organizadas por la Institución.
• Expresar libremente sus ideas y opiniones, siempre y cuando lo hagan responsablemente, respetando
los valores universales que promueve la Institución, su normatividad académica y administrativa, y a
todos los integrantes de la comunidad CEDI.
• Manifestar por escrito, de manera respetuosa y pacífica, en lo individual o en grupo, sus peticiones,
sugerencias e inconformidades.
Son obligaciones de los alumnos:
• Realizar todo el esfuerzo necesario para lograr las diferentes competencias y aprendizajes esperados
de calidad y obtener buenas calificaciones en todas las asignaturas.
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• Respetar la normatividad vigente en los servicios y trámites que ofrece el CEDI.
• Conducirse con respeto ante autoridades, profesores, empleados, y en general, con toda la comunidad
CEDI.
• Acreditar su calidad de estudiantes, mediante la credencial vigente, presentándola cuando les sea
requerida por personal de la Institución, y hacer buen uso de la misma dentro y fuera del plantel.
• Realizar en los tiempos establecidos los trámites escolares y administrativos que la Institución exige,
como inscripción, reinscripción, exámenes extraordinarios, etcétera.
• Cumplir con todos los requisitos académicos que el CEDI estipula como: puntualidad, entrega oportuna
de tareas, proyectos, lecturas, prácticas, utilización apropiada de gadgets y de la tecnología, etcétera.
• Hacer uso adecuado de las instalaciones, servicios y trámites que ofrece el CEDI, observando en cada
caso la normatividad vigente.
• Entregar a sus padres o tutores la información que genere el CEDI para ellos.
6. TIPOS DE BAJA DE LOS ALUMNOS
Un alumno será dado de baja de la Institución (no se admiten las bajas por asignaturas), de acuerdo a lo
siguiente:
a) Cuando por razones de enfermedad no pueda continuar asistiendo a clases en el calendario
marcado para el ciclo escolar en cuestión.
b) Cuando exista un cambio de residencia.
c) Cuando el alumno acumule más de 4 materias reprobadas al finalizar el semestre y al finalizar los
exámenes extraordinarios o cursos intersemestrales (cabe recordar que el alumno puede
presentar un máximo de 5 exámenes extraordinarios o cursos intersemestrales al terminar un
semestre escolar).
d) Cuando así lo decida el alumno, con anuencia de sus padres en caso de ser menor de edad, dentro
del periodo límite que marca la Institución para darse de baja en el semestre.
e) Cuando el alumno cometa robo de cualquier material sin importar el valor del mismo.
f) Cuando el alumno haya acumulado 3 fraudes académicos en un ciclo escolar, como se indica en el
apartado de Fraude Académico.
g) Cuando el alumno salga positivo en un examen antidoping, o sea sorprendido consumiendo o
comercializando drogas.
Mientras no sea tramitada en Control Escolar la baja de un alumno, se considera como activo y por lo tanto
seguirán corriendo las colegiaturas correspondientes, (consultar políticas en el Manual Administrativo,
disponible en www.cedi.edu.mx)
7. REGLAS PARA EL OTORGAMIENTO DE BECAS
El procedimiento para solicitar, requisitos para otorgar, mantener y renovar becas es el registrado ante la
DGB de la SEP, mismo que se publica a los padres de familia y alumnos en la página de internet
www.cedi.edu.mx cada ciclo escolar.
Los alumnos que sean beneficiados con algún tipo de beca, deberán realizar un servicio becario a la
institución.
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8. REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Calificaciones y acreditación de las asignaturas
1. Cada Semestre es evaluado por 3 parciales. Los cuales equivalen a:
a. 1° parcial 15%
b. 2° parcial 35%
c. 3° parcial 50%
2. La escala de calificaciones parciales es de 0.0 a 10 con un decimal.
3. La escala de calificaciones finales es de 5 a 10 sin decimales.
4. La calificación mínima para acreditar una materia (aprobar) es de 6. En las calificaciones
reprobatorias no existe redondeo, por lo que 5.9 es reprobatorio
5. Las centésimas no se redondean, sino que se truncan, por disposición de la DGAIR-SEP.
Renuncia de calificaciones
Existen dos maneras de renunciar a una calificación.
La primera de ellas es al revisar su calificación final de la materia, antes de que se generen las boletas
finales semestrales definitivas.
a) Todo alumno tiene derecho a renunciar a una calificación aprobatoria, siempre y cuando lo haga al
momento que los profesores comunican las calificaciones finales de cada materia. No podrá hacerse
posteriormente, dado que una vez que las calificaciones han sido alimentadas al sistema de control
escolar, estas no pueden ser modificadas.
b) Adicional a lo indicado en el punto anterior, el alumno menor de edad deberá traer el formato
correspondiente con la aprobación de uno de sus padres de familia, para renunciar a la calificación
aprobatoria mencionada. El alumno mayor de edad presentará el formato mencionado con su firma.
La segunda de ellas se refiere a cualquier materia de los cuatro primeros semestre y se lleva a cabo de la
siguiente manera:
c) En enero antes de iniciar el sexto semestre y la aplicación de los exámenes extraordinarios
correspondientes, y
d) En mayo antes de los exámenes extraordinarios correspondientes.
Las materias a las que un alumno renuncia su calificación, se consideran como no aprobadas y deberán ser
aprobadas ya sea mediante examen extraordinario o bien con cursos intersemestrales.
Restricciones de la renuncia
a) No se puede renunciar a materias con calificaciones de 9 o 10.
b) La cantidad total de materias que se pueden presentar en cada uno de los dos periodos (enero o
mayo) es de 5, sumando las materias pendientes de aprobar que de manera tradicional y automática
se deben presentar en extraordinario.
c) Una materia a la que se haya renunciado la calificación y ya haya sido aprobada en el periodo de
enero, no podrá volver a ser sujeta de renuncia de calificación. Esto es, solo se puede renunciar a la
calificación de una materia específica una sola vez.
d) En el periodo de mayo es posible renunciar a calificaciones de las materias del quinto semestre.
9. EXÁMENES EXTRAORDINARIOS Y CURSOS INTERSEMESTRALES
Una calificación final inferior a 6 en una materia es calificación no aprobatoria y debe ser acreditada
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(aprobada) en un curso intersemestral o examen extraordinario.
Un porcentaje de asistencias inferior a 90% en una materia al finalizar el semestre le quita al alumno el
derecho a presentar examen final por lo que la materia en cuestión se debe acreditar en examen
extraordinario y/o inscribiéndose a un curso intersemestral.
Un alumno puede presentar un máximo de 5 exámenes extraordinarios y/o cursos intersemestrales por
periodo (Julio o Enero).
Para presentar el examen extraordinario o atender un curso intersemestral el alumno deberá efectuar su
pago en caja y mostrar su comprobante.
Los exámenes extraordinarios tendrán una duración máxima de 2 hrs.
Los contenidos cubiertos en el examen extraordinario y cursos intersemestrales comprenden la totalidad
de los temas cubiertos durante el semestre.
La escuela ofrecerá cursos intersemestrales (por materia), siempre y cuando haya por lo menos 5 alumnos
que se inscriban al mismo.
10. MOVILIDAD ESTUDIANTIL
Los aspirantes aceptados que desean ingresar de 2° semestre en adelante y vengan de otros planteles
(mismo subsistema o diferente) o de sistemas extranjeros, para concretar su inscripción deben presentar
el siguiente documento:
a) Certificado Parcial: cuando el mapa curricular de la escuela de procedencia es igual al de nuestro
plantel.
b) Equivalencia de estudios: cuando el mapa curricular de la escuela de procedencia es diferente al
de nuestro plantel.
c) Revalidación de estudios: cuando el alumno quiere continuar con nosotros sus estudios pero tiene
estudios cursados en el extranjero.
Para el caso de los alumnos actuales que deseen terminar sus estudios en otra Institución, deberán solicitar
una Certificación de estudios hasta el semestre cursado en la Institución. Ver el punto 12. Expedición de
certificado parcial o total.
11. REQUISITOS PARA EL SERVICIO SOCIAL
Todos los alumnos tienen la obligación de cumplir con el servicio social (incluye todos sus requisitos, como
son reportes y juntas, así como las horas estipuladas).
Una vez finalizado el servicio social el alumno recibirá una carta de liberación de servicio, emitida por la
Institución donde prestó dicho servicio.
Aquel alumno que no cumpla su compromiso total con la Institución de su elección deberá repetir la
totalidad de horas de servicio en una institución asignada por la dirección.
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El servicio social tendrá una duración de 80 hrs. que deberán completarse a partir de terminar el 2°
semestre y antes de comenzar el 5° semestre de la preparatoria.
12. EXPEDICIÓN DE CERTIFICADO PARCIAL O TOTAL
Para obtener el Certificado de Terminación de Estudios de Preparatoria se requiere:
a) Aprobar todas las materias del plan de estudios, de acuerdo a lo especificado en el presente
reglamento, y por los requisitos establecidos por la DGAIR y la DGB de la SEP.
b) No tener ningún adeudo económico o material con la Institución.
c) Cubrir la cuota de certificación correspondiente.
d) Haber cubierto satisfactoriamente su servicio social.
e) No contravenir ninguna de las disposiciones del presente reglamento.
f) Presentar la documentación y fotografías que solicita la propia DGB.
En el caso de solicitar Certificaciones de Estudios (Certificado Parcial o Duplicado de Certificado), la escuela
entregará dicho documento en la fecha indicada por Control Escolar, siempre y cuando se tengan los
formatos correspondientes que son entregados por la DGB. Dichas Certificaciones tienen costo y se
requieren fotografías (ver las características en la Solicitud de Documentos Escolares).
13. RECONOCIMIENTOS ACADÉMICOS
La Institución se caracteriza por el alto nivel académico de sus alumnos y su nivel competitivo. Son muchos
los concursos que se han ganado a nivel local, regional, nacional e internacional. La mayoría de ellos han
sido en Matemáticas, pero también se han presentado en otras disciplinas como Biología, Química, Física,
Francés, Geografía, Historia, Informática y Diseño. De igual manera, los alumnos del CEDI han cosechado
triunfos en disciplinas deportivas, artísticas y culturales.
Es un orgullo que varios de los alumnos hayan representado a Jalisco en concursos nacionales, y a México
en concursos internacionales.
A continuación se presenta un resumen de los principales logros de los alumnos de la escuela, en
competencias a nivel nacional e internacional (actualizado a julio 2015):
2001 Escuela certificada libre de drogas, SEJ
2006 Primera escuela en Jalisco certificada ISO 9001
2012 Escuela verde certificada, categoría líder ambiental, SEMARNAT y SEP.
Concursos nacionales o internacionales de los alumnos.
TIPO DE COMPETENCIA O
NIVEL
RESULTADO
EVALUACIÓN
PRIM
2011 Entre las diez mejores primarias del estado, ambos
planteles.
2012 segundo y cuarto lugar estatal general.
2013 ambos planteles entre los diez mejores del estado.
ENLACE (toda la generación)
SEC
Primer lugar nacional en la primera aplicación 2006.
Primer lugar nacional en la segunda aplicación 2007.
Primer lugar estatal en las 8 aplicaciones, y entre las diez
mejores secundarias particulares nacionales en todas las
Página 23
BG
EXANI I, CENEVAL (toda la
generación)
Olimpiada Internacional de
Matemáticas.
SEC
Concurso Internacional de
Matemáticas, Hong Kong
International Mathematics
Competition
PRIM
Olimpiada Matemática
Rioplatense, Argentina.
BG
SEC
SEC
Asian Pacific Math Olimpiad.
SEC y
BG
Olimpiada Internacional de
Geografía.
Olimpiada Matemática,
SEC y
BG
BG
aplicaciones, de 2006 a 2013
Primer lugar estatal en porcentaje de alumnos buenos y
excelentes en las tres aplicaciones del 2008 a 20011
2012 Mejor escuela con porcentaje de alumnos
excelentes, y primer lugar nacional en habilidad verbal.
2013 y 2014 Mejor preparatoria de Jalisco y entre las
primeras diez preparatorias particulares del país.
Primer lugar nacional, con base a los resultados 2004.
Única vez que se ha publicado el ranking.
Medalla de bronce 2005 en México.
Medalla de plata 2006 en Eslovenia.
Medalla de bronce 2007 en Vietnam.
Representación de México en 2008, en España.
En 2010 asisten 4 alumnos a la final nacional. Una
medalla de oro, una de plata y una de bronce.
En 2011 en la final nacional, tres medallas de oro y una
plata.
En 2012 tres alumnos del CEDI forman parte del equipo
de México que participa en Argentina (primera vez para
una escuela), medalla de plata, y dos mención honorífica.
2013 Medalla de plata y medalla de bronce. Mejor
resultados histórico para México, en Colombia.
2014, Medalla de plata, Sudáfrica.
2015, Medalla de oro, Tailandia.
2002 tercer lugar
2003 Segundo lugar
2010 Medalla de bronce. Corea del Sur.
2011 4 alumnos representando a México, Medalla de
plata, medalla de bronce y dos menciones honoríficas.
Indonesia.
2012 Medalla de bronce, Taiwán.
2013 Mención Honorífica, Bulgaria.
2014 Mención Honorífica, Corea del Sur.
2002 Medalla de plata
2003 Medalla de bronce
2004 Medalla de oro y bronce
2007 Medalla de bronce y representación de México.
2008 Medalla de plata.
2010 Medalla de plata.
2011 Medalla de oro.
2013 Medalla de plata.
2006 Una medalla de plata y dos menciones honoríficas.
2011 Medalla de bronce y mención honorífica.
2012 Dos medallas de bronce.
2015 Medalla de oro y bronce.
2003 representante de México.
2004 Medalla de oro en Nicaragua.
Página 24
Centroamericana y del Caribe
Olimpiada Iberoamericana de
Matemáticas.
BG
Romanian Master of
Mathematics (RMM de 2015)
7ª Edition
BG
European Girls’ Mathematical
Olympiad (EGMO)
BG
Infomatrix (multimedios)
BG
Expo ESKOM for Young
Scientists en Pretoria, Sudáfrica
Olimpiada Nacional de
Matemáticas para alumnos de
secundaria (ONMAS)
Olimpiada de Primavera de
Matemáticas, Academia
Mexicana de Ciencias
Concurso de Matemáticas
Pierre Fermat (IPN) nacional.
BG
Ganadores nacionales en todas sus competencias desde
su inicio en 2001 hasta 2014.
PRIM y
SEC
Ganadores a nivel nacional en diferentes posiciones en
cualquiera de las tres categorías, todos los años desde
1998 hasta 2014.
2008 2° lugar
2010 1° lugar, 2° lugar y mención honorífica
2011 2° y 3° lugar
2012 1° lugar y mención honorífica.
2013 mención honorífica.
SEC
Olimpiada Nacional de
Geografía
Olimpiada Nacional de Química
SEC y
BG
SEC y
BG
BG
Olimpiada Nacional de Biología
BG
Olimpiada Nacional de Física
Olimpiada del conocimiento
infantil, organizado por la
2014 Medalla de bronce, Turquía.
2015 Medalla de bronce, Bielorrusia.
2009 Medalla de oro en Rumania.
2010 No se pudo asistir por la erupción del volcán en
Islandia.
2011 Medalla de oro en Rumania.
Octubre de 2012.
Sec.
BG
Olimpiada Nacional de Historia
2005 Medalla de oro y plata en El Salvador.
2011 Dos alumnos asisten representando a México.
2012 Medalla de oro en El Salvador.
2014 Medalla de oro en Costa Rica.
2006 Medalla de oro en Ecuador.
2012 Medalla de bronce (2) Bolivia.
2013 Medalla de oro y examen perfecto, Panamá.
2015 Medalla Bronce.
BG
PRIM
2011 1° lugar, 3° lugar y mención honorífica
2012 2° lugar.
2013 2° lugar.
2014 1° lugar y mención honorífica.
2007 Medalla de plata y bronce.
2004, 2005, 2007, 2011 y 2013 finalistas nacionales.
2007 Medalla de plata.
2010 Medalla de bronce.
2012-2013 Campeones estatales.
2008 Medalla de bronce.
2010 Medalla de bronce.
2011, 2013 y 2014 Campeones estatales.
2011 Medalla de bronce.
Ganadores de esta competencia estatal en 2010, 2012,
2013 y 2014. Asistiendo al D.F. a la convivencia nacional
Página 25
Secretaría de Educación Jalisco.
Scholastic Art & Writing
Awards, Evento organizado por
The Alliance for Young Artists &
Writers
Premio nacional juvenil del
agua, organizado por la
Academia Mexicana de Ciencias
Iniciativa Joven-es por México
convocada por la LXII
Legislatura por la cámara de
diputados
Premios Fundación Pedro
Sarquis Merrewe Fundación
que reconoce, estimula y
difunde el trabajo de quienes a
través de su obra y logros han
beneficiado a la comunidad
Gran concurso francofonía,
organizado por la embajada de
Francia.
BG
cultural 2010 y 2014
2011 Medalla de oro en la primera etapa, única ganadora
de México.
BG
2012 3° lugar
BG
2014 Ganadora en etapa final categoría A (18 a 23 años).
Única ganadora nacional de nivel preparatoria.
BG
2003 alumno CEDI en 2° de secundaria
2013 alumno CEDI en 6° semestre de preparatoria
Por ser ganadores de múltiples competencias nacionales
e internacionales de matemáticas, fueron reconocidos
por esta institución en la categoría de Desempeño
sobresaliente
2012 Ganadora de premio especial (Prix Spécial du Jury)
y una estancia de 10 días en París.
BG
Para apoyar el talento de los alumnos, se programan clubes académicos en las diferentes disciplinas, así
como talleres vespertinos artísticos y deportivos (ver reglamento de talleres).
14. ASPECTOS DE COMERCIALIZACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
Para conocer los aspectos de comercialización del servicio educativo, conforme al acuerdo publicado en
el diario oficial de la federación el 10 de marzo de 1992, deben consultarse tanto el Manual Administrativo
y el Contrato de Prestación de Servicios Educativos, que se encuentran disponibles en la página de internet
www.cedi.edu.mx.
15. INFRACCIONES, MEDIDAS DISCIPLINARIAS, SANCIONES Y PROCEDIMIENTO PARA SU
APLICACIÓN
Desde el primer día y durante el proceso de inducción, los consejeros, tutores o profesores dan a conocer
a los alumnos el reglamento y/o manual de inducción del alumno correspondiente a su nivel educativo,
para propiciar el trabajo en armonía y la adquisición de competencias para la vida. La inducción también
se realiza a los profesores de nuevo ingreso y se comunica a todo el personal docente los cambios que se
realicen a los reglamentos respectivos. De la misma forma, los padres de familia, deben conocer dichos
reglamentos.
La disciplina se trabaja principalmente de forma preventiva por todos los docentes a través de la
promoción de los hábitos, valores y de la motivación intrínseca. No se recurre a premios y castigos. Cuando
el personal detecta una situación que incumple al reglamento, valora la acción para aplicar una
consecuencia lógica. Se busca que la conclusión sea formulada por el propio alumno, y que dicha
conclusión lo lleve a una propuesta que, por un lado, le evite responder de igual manera y volver a
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encontrarse en la misma situación en el futuro, y por otra parte lo haga comprometerse a mejorar consigo
mismo.
Si el caso lo amerita, se puede pedir una valoración de un alumno por un profesionista recomendado por
el CEDI.
Falta o llegada tarde a la clase, aparece como ausencia de clase. Los alumnos requieren de un mínimo de
90% de asistencias para tener derecho a examen final.
Las ausencias se reportan en las boletas parciales.
Las suspensiones implican faltas y, por ende, posibilidad de reprobar la materia.
En la preparatoria del CEDI se maneja una “Escalera Global de Consecuencias Disciplinarias”, la cual es
una guía y consiste en:
1. Cambio de estímulo al alumno, llamada de atención y/o recordatorio de la regla
Son situaciones leves que pueden resolverse en el momento como:
 Hablar durante la clase sin pedir la palabra o no respetar turnos.
 No estar haciendo lo que se le pide.
 No tener listo el material de trabajo.
 Comer dentro del aula.
2. Entrevista con el alumno
Son situaciones que ameritan que el alumno tenga una entrevista con el docente o con el Coordinador
de Desarrollo Humano y quedan asentados los acuerdos. Ejemplos:
 Desobediencia a pesar de haber recibido varias llamadas de atención.
 Jugar rudo, empujar a algún compañero con riesgo de lastimarse él mismo o al otro.
 Demostraciones de cariño no apropiadas entre parejas.
3. Reporte
Son situaciones más graves, en las que se llena el formato de reporte y se entera a los padres de familia
o al tutor sobre dicha situación. Ejemplos:
 Falsificar firma de los padres o tutor.
 Falta de honestidad.
 Arrojar material con la intención de lastimar.
 Utilizar apodos con la intención de hacer sentir mal a otra persona o burlarse.
 Hostigar a algún compañero.
 Fraude académico.
 Cúmulo de entrevistas.
4. Suspensión por tiempo determinado
Son situaciones graves como:
 Destruir de manera intencional pertenencias de los demás o materiales de la Institución.
 Faltas deliberadas de respeto, físicas o verbales, a figuras de autoridad.
 Lastimar seria e intencionalmente a un compañero.
 Conductas agresivas que no se corrigen o que van en aumento.
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
Actos de vandalismo dentro o en los alrededores de la Institución.
5. Suspensión definitiva
Son situaciones muy graves como:
 Robo a personas o materiales propios de la Institución.
 Ingerir o introducir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias tóxicas.
 Evento que pone en riesgo la vida propia o de los demás.
 No modificación de conducta a pesar del cúmulo de suspensiones.
Cualquier caso sin precedentes se manejará a consideración del Coordinador de Desarrollo Humano y/o
Director de Nivel. Y, en caso necesario, la autoridad escolar (Director de Nivel/General) convocará a
sesión al Comité de Convivencia y Disciplina Escolar, cuando se presente cualquier caso que amerite
análisis y decisión de la misma. Dicho Comité está formado por Director de Nivel y/o General,
Coordinador de Desarrollo Humano, Docentes, Alumnos y Padres de Familia. Se tomará en cuenta lo
establecido por la propia normatividad de la DGB de la SEP.
16. SOLICITUD DE DOCUMENTOS ESCOLARES
Para conocer las políticas referentes a la Solicitud de Documentos Escolares, deben consultarse en el
formato que se encuentra en el portal de preparatoria y/o el Manual Administrativo que se encuentra
disponible en la página de internet www.cedi.edu.mx.
17. ENFERMEDAD/ACCIDENTE DENTRO DE LA INSTITUCIÓN
Aquellos alumnos que presenten alguna enfermedad o accidente dentro de las instalaciones de la escuela,
deberán reportarse al servicio médico para administrarles alguna medida de primeros auxilios o para
asegurarse que lleguen a su casa y/u hospital donde reciban una atención más adecuada.
Todos los alumnos deberán contar de forma obligatoria con un seguro de gastos médicos menores contra
accidentes ocurridos dentro de las instalaciones o en visitas escolares. La escuela tiene contratada una
póliza de grupo (colectiva) la cual tiene una cobertura limitada. La cuota del deducible es cubierta por los
padres.
No se encuentran cubiertos por el seguro y la institución no asumirá responsabilidad alguna en estos casos,
los daños y perjuicios ocasionados en terceras personas por el mal comportamiento de algún alumno o
riñas entre ellos. Igual será el caso de que un alumno se accidente cuando se le haya advertido que no
haga cierta actividad y reincida en la misma, lo cual corresponde a indisciplina o desobediencia del alumno.
De igual manera, no se cubrirán gastos médicos de alumnos que sufran una lesión por realizar una
actividad o deporte, cuando ya se les haya indicado que no están en condiciones de realizarlo.
Cualquier daño accidental a las instalaciones, (por ejemplo: romper un vidrio al jugar básquetbol) no será
causa de consecuencia pero sí es responsabilidad del alumno el reparar el daño.
Aquellos alumnos que padezcan de una determinada enfermedad o tipo de alergia, se les solicita informen
a Dirección para tomarlo en cuenta en caso de enfermedad del alumno.
Es muy importante mantener informada a la escuela de los teléfonos de los padres para avisar en caso de
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emergencia, así como informar sobre las recomendaciones médicas para evitar la práctica de algún
deporte en particular, tales como asma, rodillas debilitadas, etc. Lo pueden notificar vía correo electrónico
a [email protected]; [email protected] y/o [email protected].
18. USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Como cualquier libro de texto, lápiz, calculadora, cuaderno y objetos similares, el uso de un dispositivo
electrónico (gadget) en la Preparatoria tiene un fin exclusivamente educativo.
Se restringe el uso y exhibición en cualquier modalidad de teléfonos celulares, iPod, reproductores mp3,
radiolocalizadores, cámaras o cualquier otro dispositivo electrónico similar (incluyendo accesorios) dentro
del salón de clases y/o durante el desarrollo de una actividad académica, excepto cuando lo autorice y
supervise personalmente un profesor. Lo anterior aplica a clases normales y talleres vespertinos.
Si el celular/dispositivo se encuentra en resguardo (mochila, bolso, pantalón), tendrá que estar en
modalidad APAGADO, y mientras esté en uso, debe estar en modo silencioso.
Cada semestre, el alumno podrá registrar un único dispositivo para tener acceso a la red inalámbrica de la
institución. La conexión tardará al menos un día hábil. Solamente en caso de extravío o daño permanente,
se permitirá el registro de un segundo dispositivo en un mismo semestre, en vez del primer dispositivo.
Se deberá traer el dispositivo con carga de batería completa y en modo silencioso.
El dispositivo es de uso personal, por tanto, no está permitido el préstamo de materiales entre
compañeros.
Mientras el dispositivo se esté utilizando en el salón, se deberán tener abiertas únicamente las
aplicaciones, programas o páginas web requeridas para la clase, y utilizarlas para los fines específicos que
el profesor indique.
Los dispositivos antes mencionados podrán ser utilizados únicamente en el área de cafetería y áreas
abiertas (jardín, patios, cafetería y cancha) de preparatoria, por lo tanto su uso en pasillos, aulas, escaleras
(escalera abierta) y baños está restringido.
Se permite el uso de los dispositivos durante eventos abiertos al público, algunas salidas escolares,
partidos, visitas y viajes.
a)
b)
c)
d)
Consecuencias por el mal uso del gadget
En caso de que se utilice algún dispositivo en las áreas no permitidas, o si se utiliza en salón de
clase de forma inadecuada se retirará (incluyendo todo tipo de accesorios).
La primera vez se retirará al alumno por espacio de una semana. Sin embargo, si el alumno y
alguno de sus padres considera que es muy importante recuperar el dispositivo, éste será
entregado personalmente (no simplemente por petición telefónica ni escrita) al padre de familia,
notificándole que para la siguiente ocasión le será retirado una semana y la tercera un mes.
El alumno no tiene permitido prestar alguno de estos dispositivos a los alumnos de primaria o
secundaria y por lo tanto tampoco podrá utilizarlos en dichas áreas.
En caso de extravío de los dispositivos mencionados, la escuela no realizará ninguna averiguación
para recuperarlos.
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e) El uso de la compuaula se regirá bajo el reglamento interno de la coordinación de sistemas y el
reglamento vigente de la preparatoria. Consultar el Reglamento de los Laboratorios de
Computación CEDI.
19. LIBROS Y MATERIALES
Es responsabilidad del alumno cuidar sus libros, dispositivos electrónicos y materiales. Cualquier material
que el alumno deje olvidado y sea recogido por personal de la institución generará un cargo el mismo día
de $1.00 peso, al día siguiente o posterior $5.00 pesos por su devolución, siempre y cuando tenga el
nombre del alumno, de lo contrario, el cargo es doble.
La escuela no se hace responsable de materiales y pertenencias de alto valor olvidadas por el alumno en
la escuela (calculadoras científicas, computadoras, instrumentos musicales, gadgets, etc.).
La escuela no se hace responsable por los objetos guardados en los lockers.
Todo alumno podrá rentar un locker cada semestre para guardar sus libros y materiales, (sujeto a
disponibilidad). Es obligatorio que el alumno use candado en su locker, el cual siempre deberá estar
cerrado. El costo de los lockers se actualiza cada semestre y se deja un depósito en garantía por el buen
uso del locker.
La escuela podrá hacer revisiones en los lockers; si se considera que el alumno hace mal uso del mismo se
retirará el privilegio de usarlo. Asimismo, si un locker no está cerrado con candado, el personal de la
escuela podrá colocar otro candado, incluido un candado de otro alumno que esté abierto.
Los proyectos, maquetas, modelos, etc. que dejen los alumnos en la escuela, procederán a desecharse por
el personal de limpieza todas las tardes, por lo que no deben dejarse en la escuela. Los maestros
penalizarán la calificación si es que los trabajos son abandonados por los alumnos en la escuela.
20. SOCIEDAD DE ALUMNOS
Cada ciclo escolar (año lectivo) los alumnos podrán reunirse y conformar planillas que contiendan para la
conformación de la Sociedad de Alumnos.
Los alumnos que contiendan habrán de regirse por el procedimiento y reglamento que marca la formación
de la Sociedad de Alumnos de Preparatoria.
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REQUISITOS PARA LA ENTREGA DE ASIGNACIONES
El presente apartado aplica en general para todas las asignaturas del plan de estudios de la preparatoria
del CEDI, a menos que el profesor dé otras instrucciones.
El objetivo del establecimiento de los requisitos es facilitar el logro de los objetivos académicos,
permitiendo al alumno conocer las expectativas de los profesores, así como brindarle una guía para
cumplir las mismas. De igual manera se fomenta en el alumno el hábito del orden y limpieza en la
presentación de los mismos.
Se distinguirán este tipo de asignaciones:
 Tareas. Corresponden a asignaciones cortas, ejercicios o pequeñas investigaciones.
 Ejercicios en libro. Son las tareas que es necesario contestar en el libro o cuaderno de trabajo.
 Prácticas. Resultado de prácticas realizadas ya sea dentro de la clase, en el laboratorio, o bien por
parte de los alumnos.
 Trabajos. Investigaciones de mayor profundidad, individuales o en equipo, como puede ser en
materias como Arte, Química, Física, etc.
 Presentaciones en clase. Generalmente van acompañadas de un reporte escrito de la
presentación.
Requisitos Generales
1) En cualquiera de los casos mencionados anteriormente es indispensable la identificación de la
asignación.
a. La identificación debe incluir:
. Nombre del alumno (apellido paterno, apellido materno y nombre)
. Grupo
. Número de lista
. Fecha de entrega
. Nombre de la materia
. Nombre de la asignación o tarea
b.
Cuando la asignación haya sido elaborada en equipo se deberán indicar los nombres de los
alumnos por orden de número de lista (alfabético por apellido).
2) Todas las asignaciones impresas se deberán entregar en el buzón correspondiente a cada maestro,
a más tardar a las 8:00 a.m. de la fecha de entrega (o a la hora de entrada del grupo, si ese día su
hora de entrada es diferente a las 8:00 a.m.).
3) Todas las asignaciones impresas deberán seguir las siguientes disposiciones formales:
a. Estar escritas con un renglón y medio, o doble espacio, interlineal.
b. Tener un margen que permita la legibilidad de todo el contenido.
c. Los párrafos deben estar justificados y sangrados.
d. La letra deberá ser tamaño 11 o 12, y de cualquier tipografía formal (Arial, Calibri, Times, o
similar).
e. Los espacios en blanco se limitan a un renglón entre párrafos o entre los títulos y el texto en sí
(no debe haber más espacios en blanco o páginas “de cortesía”).
f. No tener distintos tipos de hojas o de tipos de letras (evidenciando más que en equipo, una
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asignación hecha en secciones no unificadas en su conjunto: es decir, cada alumno hizo su parte
sin involucrarse en lo demás y sólo se juntaron estas secciones para entregar la versión final, lo
cual no es permitido).
g. Usar adecuadamente las citas textuales y paráfrasis cuando haya alguna fuente de consulta e
incluir todos los datos de dicha fuente al final del escrito.
4) La limpieza de la presentación, así como la ortografía (en cualquier idioma) forma parte de la
calificación de la misma.
Tareas
1) Se presentarán en hoja suelta tamaño carta de cualquier color claro (en caso de más de una hoja,
éstas se entregarán siempre engrapadas). Se pueden utilizar hojas de reciclado disponibles en la
escuela. No se aceptarán hojas arrancadas de los cuadernos, varias hojas sueltas, hojas en carpetas
o cuadernos.
2) La identificación deberá estar en la parte superior de la primera hoja. Ejemplo:
González Romero Gabriel
Biología II
Grupo 2 A
No. Lista: 15
5/junio/2013
Estructura de las partes del ojo humano
3) La tarea podrá estar hecha a mano (lápiz o tinta), máquina de escribir, o en computadora a menos
que el profesor dé indicaciones particulares. En cualquier caso no se aceptarán tachones, parches,
etc.
4) En todas las materias las faltas de ortografía se penalizarán, ya sea en Inglés, en Español o en
Francés.
Ejercicios en el libro
1) Cuando el profesor haya dejado una asignación a ser resuelta en el libro de trabajo o Manual, la
respuesta no se arrancará del libro o Manual. Si el profesor decide llevarse a calificar se entregará
el libro completo. El profesor devolverá los libros lo más pronto posible. En otras ocasiones dará
indicaciones de que las respuestas se anoten en una hoja separada, por lo que el criterio a aplicar
es el de la sección anterior.
2) Es necesario asegurarse que el libro esté bien identificado en la portada con:
. Nombre del alumno (apellido paterno, apellido materno y nombre)
. Grupo
. Número de lista
. Nombre de la materia
Prácticas
1) En cuanto a su presentación las prácticas deberán cumplir los estándares de las tareas, en cuanto a
forma e identificación. En su contenido deberán incluir:
. Nombre de la práctica
. Objetivo de la práctica
. Materiales utilizados
. Procedimiento
. Resultados obtenidos
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. Gráficas, tablas o dibujos necesarios
. Respuesta a preguntas del libro o la práctica si las hubiere
. Conclusiones
. Bibliografía
Trabajos
1) Corresponden a asignaciones que demandan mayor tiempo e investigación de los alumnos. Además
de los tradicionales reportes escritos pudieran ser:
. Ensayos, monografías, reportes de lectura, etc.
. Modelos, esculturas y maquetas que no implican un reporte escrito extenso.
. Manualidades, pinturas, resultados de experimentos en biología, etc.
. Programas, simuladores.
2) Todos los trabajos anteriores deberán estar acompañados de por lo menos una hoja de soporte en
donde se encuentre la identificación, que es donde los profesores registrarán la calificación de la
misma. Esta hoja deberá cumplir las especificaciones indicadas para las tareas.
3) Es importante que el alumno se asegure de anotar cuáles son las características del trabajo que
necesita realizar, así como los criterios que seguirá el profesor para calificarlos.
4) En el caso de reportes escritos extensos, se recomienda cuidar mucho la estructura del mismo,
sugiriéndose:
. Índice
. Introducción o antecedentes
. Objetivo del trabajo
. Metodología utilizada, procedimiento empleado
. Resultados de la investigación. El cuerpo en sí del reporte
. Gráficas, tablas, datos, dibujos de soporte
. Conclusiones
. Bibliografía o fuentes de consulta
. Anexos
En estos casos se recomienda una sola hoja de portada con la identificación.
5) Para identificar la estructura de un trabajo extenso (más de 3 páginas) se utilizará el sistema decimal
de subdivisiones, ejemplo:
La Conquista de México
1.
2.
3.
4.
México precolombino
La llegada de los españoles
2.1
Descubrimiento de América
2.2
Primeras expediciones en México
La guerra de conquista
3.1
Llegada de Hernán Cortés
3.2
Primeras batallas
3.3
La caída de Tenochtitlán
Primer gobierno español
Página 33
Los trabajos no deberán ser copias de artículos disponibles en internet, o información en enciclopedias
electrónicas, ya que el simple copiado de los mismos no provoca ningún aprendizaje en el alumno (plagio).
Es indispensable la comprensión y el análisis de los contenidos por parte del alumno. Cuando se presenten
estos casos y/o el alumno no demuestre el conocimiento del trabajo que ha presentado se calificará con
cero, sin importar la extensión o calidad de impresión del trabajo. Asimismo, la copia de trabajos por
medios electrónicos se considera plagio y será sancionado con cero de calificación. Esta situación es
diferente del fraude académico, el cual se define también más adelante en este mismo reglamento.
Presentaciones
1) Se refiere a los casos en los que es responsabilidad del alumno impartir o exponer un trabajo, un
tema o clase al grupo. Se espera del alumno que su presentación sea clara y con la calidad necesaria
para que sirva de aprendizaje a los demás. Deberá conocer con anticipación el tiempo asignado por
el maestro para la presentación.
2) Durante la presentación los alumnos deberán demostrar que investigaron el tema y lo
comprendieron. No se permitirá a los alumnos que lean (a menos que la presentación así lo exija,
como hacer referencia a un autor o libro), por lo que deberán preparar sus ayudas visuales para
apoyar su presentación (ejemplo: presentación en power point, acetatos, hojas de rotafolios,
modelos, animaciones, cartulinas, u otros materiales didácticos).
3) En presentaciones en equipo el profesor es libre de escoger a la persona encargada de presentar
alguna parte en particular ya que todos deben de conocer el tema y el material a presentar.
4) Cualquier presentación deberá estar acompañada de un reporte de la misma, con el resumen de la
presentación, No necesariamente es así, a veces se piden grabaciones, acetatos u otro tipo de
evidencias. En función de su extensión, éste deberá cumplir con las características de una tarea o
de un trabajo. Es ahí donde el profesor registrará la calificación y proporcionará la retroalimentación
correspondiente.
Proyectos en equipo
El saber trabajar en equipo es una de las competencias primordiales que se buscan en el CEDI. Sin embargo,
de no realizarse adecuadamente, puede provocar anti-valores e injusticias, además de no lograr los
objetivos del proyecto.
El trabajo en equipo son tareas o trabajos asignados a los alumnos de larga duración y cobertura, para
lograr diferentes objetivos. Incluye las tareas en equipos, trabajos en equipo en clase, reportes de prácticas
o visitas en equipo.
Página 34
IMPRESIÓN DE AUTOSERVICIO PARA ALUMNOS
Objetivo
1. Ofrecer un espacio a los alumnos para que practiquen, desarrollen y vivan el valor de la honestidad.
2. Proporcionar un servicio más económico y rápido de impresión a los alumnos.
Antecedentes
Se busca promover la honestidad en los alumnos brindándoles un autoservicio de impresión con autopago.
Para los alumnos queda restringido el horario para usar las impresoras del Colegio, estando disponibles a
partir de las 8:30 a.m. Esto es, no pueden hacer impresiones antes de esa hora, para favorecer que las
asignaciones se realicen en casa o bien de manera virtual.
Procedimiento
El servicio de impresión es de autoservicio, en donde los alumnos pagan y obtienen cambio por las
impresiones, sin necesidad de la intervención de una persona de la institución.
Pasos
1. El alumno manda imprimir desde la compuaula de preparatoria de la manera acostumbrada.
2. Al recoger sus impresiones en la oficina de preparatoria, el alumno calculará el costo de sus
impresiones, a un costo de $0.70 centavos cada una, o bien $0.50 si usa papel reciclable.
3. El alumno paga sus impresiones en una charola, que estará al lado de la impresora con cambio.
4. Si requiere de cambio lo puede tomar de la charola. Esto tiene tres implicaciones:
a. La primera es que no deben pagar con billetes grandes. Lo idóneo será que traigan cambio.
b. La segunda implicación es que no se pueden vender hojas blancas de la impresora. Si quieren
comprar hojas blancas esto lo deberán hacer con alguien de la oficina o en la papelería.
c. Por último, si el alumno quiere imprimir en acetato, él debe traer el acetato y pagar la impresión
a alguien de la oficina, no se debe pagar en la charola.
5. Tampoco se permite que los alumnos agreguen hojas blancas a la charola de la impresora.
6. Todas las impresiones deben ser pagadas el mismo día que se generen.
7. Todas las impresiones deben ser pagadas, aun cuando sean por error del alumno y ya no quiera las
impresiones. Es importante que todos se hagan responsables de las impresiones que generen y pasen
a pagarlas.
8. Al final de cada día se hace un corte, para calcular se haya cumplido la honestidad.
9. En caso de que no se esté cumpliendo con la honestidad se retirará el servicio de autopago. Lo
anterior implica regresar al costo de $1.00 la impresión como sucede en el resto del plantel.
10. Este proyecto no aplica para impresiones en la biblioteca o en la compuaula de secundaria, en donde
acuden alumnos de otros niveles, las cuales siguen costando $1.00.
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FRAUDE ACADÉMICO Y PLAGIO
El fraude académico es toda acción encaminada a obtener una calificación u otro tipo de logro dentro de
la institución, la cual no está basada en las reglas establecidas. Abarca tanto las materias “académicas”
como los talleres artísticos, deportivos, actividades estudiantiles, concursos, etc.
El fraude académico no sólo obstaculiza el aprendizaje del alumno, sino que es un acto injusto que
deteriora a toda la comunidad de la institución.
Se considerará Fraude Académico (Copiar):
1. Entregar material que no es propio, para efectos de obtener una calificación dentro de alguna
materia, como copiar dentro de un examen o algún trabajo en clase a algún compañero, del libro,
USB, CD’s, utilizar un “acordeón”, permitir o ayudar a un compañero a copiar.
2. Copiar la tarea de algún compañero y prestarse a ello.
3. Usar aparatos o dispositivos que no están permitidos por el profesor, como calculadoras,
formularios, tablas periódicas, diccionarios, lap-tops, iPods, etc. tanto en el examen como en las
tareas.
4. Utilizar trabajos o las respuestas de alumnos de ciclos anteriores.
5. Utilizar material no autorizado, como copia de un examen que posiblemente se haya aplicado
anteriormente.
6. Proporcionar información falsa, como en un reporte de práctica de laboratorio o de una visita.
7. Colaborar con otros compañeros en tareas o trabajos sin el consentimiento del profesor. Esto
significa que no está permitido “juntarse a hacer la tarea” a menos que la tarea sea en grupo. Lo
que sí está permitido es que los alumnos se consulten entre ellos para dudas específicas.
8. Que el examen sea presentado por una persona diferente al alumno, alterar la respuesta del examen
una vez calificado, comunicarse entre alumnos durante el examen, hacer preguntas al profesor
durante el examen en voz alta.
9. Comentar con compañeros del mismo grupo o de otro, respuestas de tareas, quizzes o cualquier
otro elemento de evaluación que, por cualquier razón, no se haya aplicado simultáneamente, de
modo que quien presenta posteriormente la asignación obtenga injustamente una ventaja sobre
aquellos que fueron primeramente evaluados.
Consecuencia del Fraude Académico:
Para la escuela es fundamental la honestidad, de manera que tanto evaluaciones como reconocimientos
sean un reflejo de la realidad de todos. Por ello, se penaliza con cero en la actividad cualquier tipo de
fraude académico. En caso de tener 3 fraudes académicos durante un ciclo escolar se da de baja al alumno.
1.
2.
3.
4.
Se considerará como Plagio:
Hacer propias las palabras o textos de otras personas, sin señalarlo como tal (entre comillas,
indicando la referencia correspondiente a pie de página o en la bibliografía).
Utilizar fuentes de información, como enciclopedias, páginas de internet, libros, revistas, periódicos,
videos, etc. sin identificarlas claramente (no importa si ya han sido publicadas o no).
Utilizar fuentes de información que aun cuando están identificadas, no fueron analizadas,
resumidas, sintetizadas o comprendidas, por lo que el trabajo se limita a una simple actividad de
copia, edición o paráfrasis de información sin aprendizaje por parte del alumno. Por lo anterior, no
se permite el uso de El rincón del Vago, Wikipedia o similares, como fuentes de consulta.
Utilizar paquetes computacionales para hacer resúmenes o traducciones de otros textos.
Página 36
Si el alumno no está seguro de algo, es mejor que consulte a su profesor antes de hacerlo, también puede
consultar páginas como la siguiente, donde le proporciona ejercicios para aprender a identificar los
plagios:
Página de la Universidad de Aberdeen: http://www.abdn.ac.uk/writing/plag/page1.htm
Consecuencia del Plagio:
El Plagio en cualquiera de sus modalidades será calificado con CERO en la actividad asignada, para el
alumno o los alumnos (si es un trabajo en equipo), que hayan entregado dicha asignación.
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REGLAMENTOS AUXILIARES
Existen reglamentos que son auxiliares y sirven para normar diferentes actividades y funciones en la
preparatoria. Tienen aplicación general para todos los niveles de la Institución. Favor de consultarlos, se
encuentran disponibles en el portal y en la página de internet www.cedi.edu.mx.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Manual Administrativo
Contrato de Prestación de Servicios Educativos
Cuotas Generales de Cobro del ciclo escolar correspondiente
Aviso de privacidad
Reglamento de Seguridad de alumnos
Reglamento de Biblioteca
Reglamento de Laboratorio de cómputo
Reglamento de Laboratorio de ciencias
Reglamento de Talleres vespertinos
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