1. No category

 Manual para alumnos
2015-­‐2016 CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 2
Distrito escolar N.º 116 de la Unidad comunitaria de las escuelas del área de Round Lake 884 W. Nippersink Rd, Round Lake, IL 60073 T: 847-­‐270-­‐9000 P:www.rlas-­‐116.org CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 3
CONTENIDO
Declaración de la misión 8 Declaración de la visión 8 Valores principales y creencias 8 Consejo de Educación 8 Directorio de la Oficina Central 8 Directorio de escuelas 9 Servicios de salud 10 Administración de medicamentos a los alumnos 10 Enfermedades contagiosas e infecciosas 10 RCP y DEA 10 Exámenes médicos, oculares y dentales, inmunizaciones y exclusión de estudiantes 11 Alergias alimentarias 12 Enfermedades 12 Aviso para las personas sordas, hipoacúsicas, ciegas o con discapacidad visual 13 Violencia en parejas adolescentes 13 Política de bienestar 13 Pagos escolares 13 Matrículas 13 Exención de tarifas escolares 15 Comidas gratuitas o de precio reducido 15 Requisitos de admisión en la escuela 15 Asistencia 19 Ausencias 19 Hora de salida para la práctica/instrucción religiosa 21 Encuestas 21 Participación de los padres 21 Transporte 21 Viajes de campo 24 Deportes 25 Conmociones cerebrales y lesiones en la cabeza en alumnos deportistas 25 Seguridad para arcos de fútbol móviles 25 CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 4
Contenido del plan de estudios 25 Oportunidades alternativas de aprendizaje 27 Calificación y promoción 27 Inglés como nueva lengua (ENL) 28 Educación sexual 29 Actividades extracurriculares y cocurriculares 29 Educación para conducir 29 Conducta prohibida para los alumnos 30 Código de conducta 32 Definición de infracciones 34 Sistema de consideración de medidas disciplinarias 40 Definición de consecuencias 42 Código de conducta para los participantes en actividades extracurriculares 44 Procedimientos de suspensión y de expulsión 45 Revisación y apropiación 46 Prohibición del hostigamiento a los alumnos 47 Política 53 Procedimiento de queja uniforme 53 Alumnos sin hogar 55 Aplicación de plaguicidas 56 Plan de manejo de amianto 56 El acceso a los edificios del distrito escolar 56 Procedimientos de emergencia 56 Información sobre las inclemencias del tiempo 57 Restricciones sobre publicaciones y material escrito o electrónico 58 Notificación de Derechos de Visita en la Escuela 59 Derechos y responsabilidades de los alumnos 59 Agresores sexuales 59 Aviso importante: La información contenida en este manual para alumnos pretende ser un resumen de los procedimientos que rigen en el distrito. Las políticas del Consejo se pueden examinar en la Oficina del distrito y también están disponibles en el sitio web CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 5
del distrito. En ocasiones, el Consejo de Educación y la administración del CUSD N.° 116 de las escuelas del área de Round Lake pueden desarrollar políticas y procedimientos adicionales que modifiquen, enmienden o suplementen la información de este manual. Las políticas y los procedimientos del distrito incorporan el Código escolar de Illinois, así como los estatutos y las regulaciones estatales y federales vigentes. Por consiguiente, las pautas están sujetas a cambio y deben interpretarse de manera coherente con las leyes estatales y federales. La aplicación de las pautas está sujeta al juicio discrecional según las circunstancias. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 6
Horario escolar (2015-2016)
Horario escolar 2015-­‐2016 Clases Preescolar en Early Education Center Jardín de niños en Pleviak Ellis Village Indian Hill Murphy Beach Llegada del autobús Horario de desayuno Horario de alumnos Primer día (11/08/15) Salida anticipada (16/05/16) Último día (18/05/16) Sesión de la mañana 9:00 a. m. a 11:30 a. m. Sesión de la tarde 1:00 p. m. a 3:30 p. m. 8:20 a. m. a 3:00 p. m. Horario regular 8:20 a. m. a 1:50 p. m. 8:20 a. m. a 3:00 p. m. 8:20 a. m. a 1:50 p. m. 8:20 a. m. a 3:00 p. m. 8:20 a. m. a 1:50 p. m. 8:50 a. m. a 3:30 p. m. 8:50 a. m. a 2:20 p. m. 8:50 a. m. a 3:30 p. m. 8:50 a. m. a 2:20 p. m. 8:50 a. m. a 3:30 p. m. 8:50 a. m. a 2:20 p. m. 7:40 a. m. a 2:09 p. m. 7:40 a. m. a 2:09 p. m. 7:40 a. m. a 1:10 p. m. 7:40 a. m. a 1:10 p. m. 7:50 a. m. a 2:25 p. m. 8:40 a. m. a 3:15 p. m. 7:50 a. m. a 1:20 p. m. 8:40 a. m. a 2:10 p. m. 8:00 a. m. a 8:20 a. m. 8:00 a. m. a 8:20 a. m. 8:00 a. m. a 8:20 a. m. 8:30 a. m. a 8:50 a. m. 8:30 a. m. a 8:50 a. m. 8:30 a. m. a 8:50 a. m. John T. Magee Round Lake Middle 7:20 a. m. a 7:40 a. m. 7:20 a. m. a 7:40 a. m. Round Lake High School 7:30 a. m. a 7:50 a. m. 8:20 a. m. a 8:40 a. m. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 7
Calendario escolar 2015-2016
Escuelas del Área Round Lake Distrito 116 Calendario Escolar 2015-­‐2016
Julio 2015
Agosto 2015
Septiembre 2015
Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total
1
2
3 HOL
1
1
2
3
4
5
5
6
7
8
9 10 11
2
3
4
5 TI SIP
8
6 HOL
8
9 10 11 12
12 13 14 15 16 17 18
9 TI ( ER 12 13 14 15
13 14 15 16 17 18 19
19 20 21 22 23 24 25
16 17 18 19 20 21 22
20 21 22 23 24 25 26
26 27 28 29 30 31
23 24 25 26 27 28 29
27 28 29 30
Total
Total 15
Total 21
30 31
Octubre 2015
Noviembre 2015
Diciembre 2015
Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
4
5
6
7
8 SIP
10
8 HOL 10 11 12 13 14
6
7
8
9 10 11 12
11 HOL 13 14 15 16 17
15 16 17 18 19 20 21
13 14 15 16 17 18 19
18 19 20 21 22 23 24
22 23 24 X HOL X
28
20 X
X
X
X HOL 26
25 26 27 28 PTC PTC 31
29 30
27 X
X
X
X
Total 18
Total 17
Total 14
Enero 2016
Febrero 2016
Marzo 2016
Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total
HOL
2
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
3 SIP
5
6
7
8
9
7
8
9 10 11 12 13
6 HOL
8
9 10 11 12
10 11 12 13 14 15 16
14 HOL 16 17 18 19 20
13 14 15 PTC PTC X
19
17 HOL 19 20 21 22 23
21 22 23 24 25 26 27
20 X
X
X
X
X
26
Total 20
24 25 26 27 28 29 30
28 29
27 SIP
29 30 31
Total 18
Total 13
31
Abril 2016
Mayo 2016
Junio 2016
Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total Dom Lun Mar Mie Jue Vie Sab Total
1
2
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
3
4
5
6
7
8
9
8
9 10 11 12 13 14
5
6
7
8
9 10 11
10 11 12 13 14 15 16
15 ER
17 ER ) 19 20 21
12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23
22 23 24 25 26 27 28
19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30
29 HOL 31
26 27 28 29 30
Total 21
Total 13
Total
Días Festivos
Día de la Independencia
Día de la Independencia
Día de la Raza
Día de los Veteranos **
Día de Acción de Gracias
Navidad
Año Nuevo
Natalicio de Martin Luther King
Natalicio de Lincoln ***
Día de los Presidentes
Día de Casimir Pulaski
Día de los Soldados Caídos ** Observe 11/9/15
July 4, 2015
Sept 7, 2015
Oct 12, 2015
Nov 11, 2015
Nov 26, 2015
Dec 25, 2015
Jan 1, 2016
Jan 18, 2016
Feb 12, 2016
Feb 15, 2016
Mar 7, 2016
May 30, 2016
*** Distrito abierto
Siglas del Calendario
Día Festivo Obligatorio
HOL
TI
Día de Instituto/No Hay Clases
Institituto De Maestros
NTI
SIP Las Conferencias de Padres y Maestros *
Mejora Escolar/No Hay Clases
No Hay Clases
X primer día
PTC 8:45am-­‐8:00pm
PTC * segunda día
Conferenacias/No Hay Clases
PTC 8:45am-­‐12:30pm
ER
Salen Temprano de la Escuela
Día de Emergencia
E
Inicio de Clases
(
Trim. 1 -­‐ 42 días
Fín de Cursos
)
Trim. 2 -­‐ 43 días
Junta del Comité
Trim. 3 -­‐ 42 días
Fín de Trimestre
Trim. 4 -­‐ 43 días
CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 8
Visión general del distrito
Declaración de la misión
Garantizar la excelencia educativa para todos Declaración de la visión
Llegar a ser uno de los mejores distritos escolares a nivel nacional Valores principales y creencias
•
•
•
•
•
Todos los alumnos pueden llegar a ser miembros productivos de su comunidad. Los miembros del personal deben tener altas expectativas para sí mismos y para los alumnos. El personal debe establecer relaciones sanas con los alumnos. La participación y el compromiso de los padres son esenciales para el éxito del alumno. Las relaciones comunitarias positivas dependen de la confianza, la comunicación, las asociaciones y la transparencia mutua. Consejo de Educación
Kevin Daniels, Presidente Margaret (Peg) Larson, Vicepresidente Annette Negrete McGinley, Secretaria LoriBerdenis Kevin Devera NanciRadford Ann Welk El Consejo de Educación del CUSD N.º 116 de las escuelas del área de Round Lake está compuesto por siete ciudadanos electos del área de Round Lake (Round Lake, Round Lake Beach, Round Lake Heights, Round Lake Park y Hainesville). Los miembros del Consejo prestan un servicio a los contribuyentes de este distrito, no cobran por su trabajo y son elegidos por periodos fijos de cuatro años. Los problemas que el Consejo de Educación aborda incluyen la redacción de políticas, la planificación de gran alcance, los objetivos estudiantiles, el desarrollo del personal, la planificación financiera para estabilidad de largo plazo, el mantenimiento edilicio y los trabajos coordinados con la administración del distrito. Los miembros del público están invitados a asistir a las reuniones del Consejo de Educación. Las reuniones se celebran normalmente en el Centro de difusión de Round Lake High School, 800 High School Drive, Round Lake, Illinois. En el sitio web del distrito, www.rlas-­‐116.org, se encuentran disponibles las agendas, los resúmenes, las minutas y un cronograma de las reuniones del Consejo. Directorio de la Oficina Central
Centro de servicios administrativos 884 W. NippersinkRd., Round Lake, IL 60073 Ph: 847-­‐270-­‐9000 Departamentos Oficina de Superintendencia 847-­‐270-­‐9003 Oficina de Negocios 847-­‐270-­‐9050 Oficina de Recursos Humanos 847-­‐270-­‐9018 Oficina de Relaciones Públicas 847-­‐270-­‐9007 Oficina de Servicios Estudiantiles 847-­‐270-­‐9463 Oficina de Enseñanza y Aprendizaje (prejardín a 5.° grado) 847-­‐270-­‐9032 Oficina de Tecnología 847-­‐270-­‐9000 Centro de servicios operativos 811 Sunset Dr., Round Lake, IL 60073 Departamentos Instalaciones y Operaciones 847-­‐270-­‐9042 Transporte 847-­‐270-­‐9019 Directorio de escuelas
Round Lake High School 800 N. High School Dr., Round Lake, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9300 Director, Dr. Donn Mendoza Vicedirectores Susan Center (Enseñanza y Aprendizaje) Mike Mizwicki (Director de Atletismo) Presidentes de la División Mike Baird (Matemáticas y Negocios) Elizabeth Dampf (Inglés e Idioma universal) Andrew McDowell (Edificios y Predios) Mike Pope (oficina de servicios para alumnos) ChrissyCacciatore (Estudios Sociales, Bellas Artes y Actividades) Jennifer Wells (Ciencia y Educación Técnica y Profesional) Centro de servicios educativos Indian Hill Elementary School 801 SunsetDr, Round Lake, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9000 Coordinadora de Educación Especial, Lisa Mari Coordinador de Colocación fuera del distrito, Andrew Wilson 1920 N. Lotus Dr., Round Lake Heights, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9970 Director, Dr. Christopher Murphy Vicedirectora, Beth Schacher John T. Magee Middle School 500 N. Cedar Lake Rd., Round Lake, IL 60073 Tel.: 847-­‐546-­‐8800 Director interino, Dr. Lisa Steffen Vicedirectora, Ray Porten Vicedirectora, Christine Thiese Round Lake Middle School 2000 N. Lotus Dr., Round Lake Heights, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9400 Director, David Higgs Vicedirectora, Lanelle Collins Vicedirector, Christopher Haruska Beach Elementary School 1421 N. Ardmore, Round Lake Beach, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9930 Director, Rob Schulz Vicedirectora, Jennifer Convey Ellis Elementary School 720 Central Park Dr., Round Lake Beach, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9900 Director, Beth Kiewicz Vicedirectora, Janie Metzger Murphy Elementary School 220 N. Greenwood, Round Lake Park, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9950 Director, Phil Georgia Vicedirectora, Jennifer Arroyo Village Elementary School 880 Nippersink Rd., Round Lake, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9470 Directora, Amy MacCrindle Vicedirectora, Lety Mongeon Jardín de niños en Pleviak 304 E. Grand Ave, Lake Villa, IL 60046 Tel.: 847-­‐270-­‐9490 Director, Nicholas Heckel Vicedirectora, Lisa Kuhl Early Education Center (Preescolar) 882 W. Nippersink Rd., Round Lake, IL 60073 Tel.: 847-­‐270-­‐9920 Director, Nicholas Heckel Vicedirectora, Lisa Kuhl
CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 10
Servicios Estudiantiles
Servicios de salud
EL distrito 116 de escuelas del área de Round Lake (RLAS-­‐116) emplea enfermeros registrados o asistentes de salud en cada escuela. Si tiene preguntas sobre los servicios de salud de la escuela, comuníquese con el profesional de servicios de salud asignado a la escuela de su hijo. Administración de medicamentos a los alumnos
Los alumnos no deben tomar medicamentos durante el horario de clase ni durante las actividades relacionadas con la escuela a menos que sean necesarios para preservar la salud y el bienestar del alumno. Si el prestador médico matriculado de un alumno y su padre o tutor consideran que es necesario que el alumno tome medicamentos durante el horario de clases o durante las actividades relacionadas con la escuela, el padre o tutor debe presentar una solicitud para que la escuela le administre el medicamento al niño y obedecer los protocolos del distrito sobre la administración de medicamentos. Ningún empleado del distrito escolar podrá administrar ni supervisar la autoadministración de un medicamento recetado o no recetado por parte del alumno hasta que se haya presentado un formulario de "Autorización de medicamentos en la escuela" completo y firmado por el padre o tutor del alumno. Ningún alumno podrá tener ni consumir un medicamento recetado o no recetado en el predio de la escuela ni en una actividad relacionada con la escuela a menos que así lo estipule la política pertinente y los procedimientos de implementación correspondientes. Ninguna parte de esta política impedirá que un empleado de la escuela preste atención de emergencia a un alumno, incluso la administración de los medicamentos que fuesen necesarios. Los padres o tutores son los responsables principales de la administración de medicamentos a sus hijos. Se recomienda no administrar medicamentos recetados o de venta libre, incluidos productos como aspirinas, PeptoBismol y pastillas para la tos, a los alumnos durante sus horarios de clase o durante actividades escolares, a menos que sean necesarios para preservar la salud y el bienestar del alumno. Se debe solicitar una orden médica para todos los medicamentos recetados y no recetados. El padre o tutor debe firmar esta orden. Autoadministración de medicamentos Un alumno podrá tener un autoinyector de epinefrina (EpiPen®) o medicamentos para el asma recetados para su uso según su propia discreción, siempre y cuando el padre o tutor de dicho alumno haya completado y firmado un Formulario de autorización de medicamentos en la escuela. El formulario debe incluir una declaración escrita del médico tratante que indique: nombre y propósito del medicamento, dosis indicada, y horario o circunstancias específicas en las cuales se debe administrar el medicamento. El personal de servicios de salud de la escuela brinda una evaluación de la capacidad de un alumno para autoadministrarse de manera segura los medicamentos. Si en algún momento se considera que la autoadministración de este medicamento no es segura, el medicamento quedará bajo custodia de la oficina de salud, y se notificará al padre o tutor. Si se encuentra un medicamento en posesión del alumno sin autorización, dicho medicamento quedará bajo custodia de la oficina de salud. Enfermedades contagiosas e infecciosas
El alumno que tenga o porte una enfermedad infecciosa contagiosa o crónica tiene todos los derechos, privilegios y servicios contemplados por la ley y por las políticas del Consejo Escolar. El superintendente desarrollará procedimientos para garantizar estos derechos, al tiempo que administrará los problemas de salud y seguridad. RCP y DEA
La Asociación de escuelas secundarias de Illinois ha puesto a disposición un video de capacitación en RCP. http://ihsa.org/Resources/SportsMedicine/CPRTraining.aspx CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 11
Exámenes médicos, oculares y dentales, inmunizaciones y exclusión de estudiantes
Inmunizaciones y exámenes médicos requeridos Los padres o tutores del alumno deberán presentar prueba de que el estudiante recibió un examen médico, así como de las inmunizaciones y los análisis contra enfermedades contagiosas que pueden prevenirse, según lo exige el Departamento de Salud Pública de Illinois, dentro de un año antes de: (1) el ingreso al jardín de niños o a primer grado, (2) el ingreso a sexto o noveno grado, e (3) inscribirse en una escuela de Illinois, sin importar el grado del alumno (incluidos el jardín de infantes, la educación especial, los programas Head Start llevados a cabo por escuelas primarias o secundarias y las transferencias de estudiantes fuera del estado o fuera del país hacia Illinois). A partir del año escolar 2015-­‐2016, se requiere una prueba de inmunización contra la enfermedad meningocócica por parte de los estudiantes en los grados 6.º y 12.º. A menos que una exención o extensión resulte aplicable, el incumplimiento de los requisitos mencionados anteriormente para el primer día de clases tendrá como resultado la exclusión del alumno de la escuela hasta que se presenten al distrito los formularios de salud requeridos. Los alumnos nuevos que se inscriban luego del primer día de clases tendrán 30 días luego de la inscripción para cumplir con el examen médico y las reglamentaciones de inmunización. Si un motivo médico impide que un alumno reciba una inmunización requerida para el primer día de clases, el alumno debe presentar, ese día, un calendario de inmunización y una declaración de los motivos médicos que causan el retraso. El calendario y la declaración de los motivos médicos deben estar firmados por el médico, el enfermero profesional avanzado, el asistente médico o el departamento local de salud responsable de la administración de inmunizaciones. Un alumno que se traslada desde fuera del estado y que no tiene las pruebas necesarias de inmunización para el primer día de clases puede asistir a clases solo si prueba que tiene una cita programada para las vacunaciones requeridas con una parte autorizada para presentar las pruebas de las vacunaciones requeridas. Si la prueba requerida de la vacunación no se presenta en un plazo de 30 días después de que se permitió que el alumno asista a clases, dicho alumno no podrá asistir a clases hasta que presente la prueba de las vacunaciones correctamente. Examen dental Todos los niños que estén en el jardín de niños y en los grados segundo y sexto deben presentar prueba de haber sido examinados por un odontólogo matriculado antes del 15 de mayo del año lectivo vigente, de acuerdo con las reglas adoptadas por el Departamento de Salud Pública de Illinois. Si un niño en segundo o sexto grado no presenta dicha prueba para el 15 de mayo, la escuela podrá retener la libreta de notas del niño hasta que presente prueba de: (1) un examen dental completo o (2) de que un examen dental se llevará a cabo en un plazo de 60 días después del 15 de mayo. Examen ocular Se recomienda que los padres/tutores hagan que sus hijos reciban un examen ocular cuando se soliciten los exámenes de salud. Los padres o tutores de los alumnos que entren en el jardín de niños o en una escuela de Illinois por primera vez deben presentar prueba de que el alumno recibió un examen ocular dentro del año anterior al ingreso en el jardín de niños o la escuela, antes del 15 de octubre del año lectivo vigente. El examen ocular obligatorio debe estar a cargo de un médico matriculado para practicar todas las áreas de la medicina o un optometrista matriculado. Si un alumno no presenta prueba para el 15 de octubre, la escuela podrá retener la libreta de notas del alumno hasta que presente prueba de: (1) un examen ocular completo o (2) de que un examen ocular tendrá lugar en un plazo de 60 días después del 15 de octubre. Las escuelas no deben excluir a un alumno de asistir a la escuela si este no se puede realizar un examen ocular. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 12
Excepciones De acuerdo con las reglas adoptadas por el Departamento de Salud Pública de Illinois, un alumno quedará exento de los requisitos de esta política en los siguientes casos: (1) por motivos religiosos o médicos si los padres o tutores presentan una declaración firmada que explique la objeción al superintendente; (2) no se requerirán exámenes médicos o inmunización por motivos médicos si un médico proporciona una verificación escrita; (3) no se requerirá un examen ocular si los padres o tutores del estudiante muestran una carga indebida o si no pueden acceder a un médico matriculado para practicar todas las áreas de la medicina o a un optometrista matriculado que realice exámenes oculares; y (4) no se requerirá un examen dental si los padres o tutores del estudiante muestran una carga indebida o si no pueden acceder a un odontólogo. Alergias alimentarias
Una alergia alimentaria es una reacción adversa a una proteína alimentaria producida por el sistema inmunológico, que reacciona de manera inmediata mediante la liberación de histamina, así como de otras sustancias y mediadores inflamatorios. Si bien no es posible que el distrito elimine por completo los riesgos de la exposición a los alérgenos cuando un alumno está en la escuela, un Programa de control de alergias alimentarias ayuda al distrito a reducir estos riesgos y proporcionar alojamiento y tratamiento adecuado para las reacciones alérgicas, con el esfuerzo cooperativo de las familias de los estudiantes, los miembros del personal y los mismos estudiantes. En la escuela se distribuirán solamente alimentos de preparación comercial. Se debe considerar la sensibilidad a las alergias si se llevan golosinas a la escuela o a clase. Enfermedades
VARICELA: La varicela es causada por el virus del mismo nombre. Esta afecta con más frecuencia a los niños pequeños. Es muy contagiosa entre la mayoría de los niños en Estados Unidos que experimentan esta enfermedad antes de estar en edad escolar. La enfermedad se transmite por el contacto cercano (al compartir una habitación o por contacto físico directo) con secreciones nasales, de la garganta o sarpullido. Por lo general, los primeros efectos de la varicela son la fiebre leve y el sarpullido con comezón. El sarpullido aparece en forma de pequeñas protuberancias rojas en el estómago o en la espalda, y se extiende hacia la cara y las extremidades. Estas protuberancias se convierten rápidamente en ampollas llenas de líquido, y luego estas se convierten en costras. El niño debe permanecer fuera de la escuela durante la erupción de las ampollas y hasta que estas cicatricen. CONJUNTIVITIS: Los síntomas tempranos pueden incluir: ojos inflamados y llorosos, con quemazón o picazón. Esta afección es muy contagiosa, especialmente entre los niños. Si su hijo desarrolla estos síntomas, manténgalo en casa y consulte a un médico. Su hijo será enviado a casa si desarrolla estos síntomas en la escuela. Se necesitará la nota de un médico antes de que el alumno regrese a la escuela. Si el médico detecta una infección bacteriana, el alumno deberá permanecer en casa por 24 horas antes de empezar con el tratamiento con antibióticos. Notifique a la escuela si a su hijo se le ha diagnosticado conjuntivitis. PEDICULOSIS: Lo siguiente lo ayudará a familiarizarse con los signos, síntomas y modo de contagio de la pediculosis. Los piojos son pequeños insectos grisáceos o blancos de cerca de (-­‐) de largo. Los piojos no tienen alas y, por consiguiente, no pueden volar. No saltan ni brincan, pero sí se mueven muy rápido; esto hace que sean muy difíciles encontrar en la cabeza de un niño. Los piojos dejan huevos, llamados "liendres", en tallos de cabello. Debido a que es tan difícil encontrar piojos en el cabello, el diagnóstico generalmente se confirma por la presencia de liendres. Las liendres son pequeñas, de un blanco brillante y tienen la forma de una lágrima. Se pueden encontrar en cualquier lugar del cabello pero generalmente se encuentran en grupos en la nuca o detrás de las orejas. Se parecen mucho a la caspa pero no se moverán a menos que se las arranque del cabello. Primeros signos de alerta de infestación: picazón intensa y repetida, y necesidad de rascar el cuero cabelludo en la nuca y detrás de las orejas. Un niño que tenga liendres será enviado a la casa luego de que se haya notificado al padre o tutor y de que se hayan hecho los arreglos de transporte. Qué hacer si su hijo se ha infestado: manténgalo en casa y comience con el tratamiento lo antes posible. Llame a la escuela para informar por qué su hijo está ausente. Es siempre una buena idea controlar el cabello de su hijo periódicamente. Antes de que el niño pueda reincorporarse en la escuela, un padre/tutor o representante debe acompañarlo a la escuela. El personal de la escuela revisará a todos los niños que regresen a la escuela luego de haber tenido piojos. Los niños deben estar LIBRES DE LIENDRES antes de reincorporarse a la escuela u obtener permiso para ir en autobús. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 13
AMIGDALITIS/ESCARLATINA: Los síntomas tempranos incluyen: ataque repentino de dolor de cabeza, dolor de garganta, posibles vómitos y fiebre alta, normalmente entre 101° y 104°. Si tiene escarlatina, todos estos síntomas, más el desarrollo de sarpullido en el cuerpo y "lengua de fresa". Si su hijo desarrolla cualquiera de estos síntomas, manténgalo en casa e informe a su médico inmediatamente. Las infecciones estreptocócicas son altamente contagiosas y pueden derivar en complicaciones graves si no se diagnostican y tratan debidamente. Su hijo debe permanecer en la casa un mínimo de 24 horas luego de haber comenzado la medicación, siempre que la fiebre del niño esté entre los límites normales. Le solicitamos que informe a la escuela si su hijo se enferma y se diagnostica que tiene una infección estreptocócica. Aviso para las personas sordas, hipoacúsicas, ciegas o con discapacidad visual
La información y los documentos de la escuela pueden proporcionarse en un formato alternativo para las personas con discapacidad auditiva o visual. Póngase en contacto con el director ejecutivo de Servicios Estudiantiles al 847-­‐270-­‐9463. Violencia en parejas adolescentes
Está prohibido participar en actos de violencia de parejas adolescentes en la escuela, en la propiedad de la escuela, en actividades patrocinadas por la escuela o en los vehículos utilizados para el transporte escolar. El Consejo ha adoptado la política 7:185, Prohibición de la violencia en parejas adolescentes que se ocupa de este tema. Política de bienestar
El bienestar del alumno, incluidas la buena nutrición y la actividad física, deberá promoverse en el programa educativo del distrito, en las actividades escolares y en los programas de alimentación. Esta política deberá interpretarse de manera coherente con la Sección 204 de la Ley de Nutrición Infantil y Reautorización para Mujeres, Infantes y Niños (Women, Infants and Children, WIC) de 2004. Pautas nutricionales para los alimentos disponibles en las escuelas durante el día escolar La escuela promoverá y ofrecerá a los estudiantes una variedad de alimentos y bebidas nutritivas de manera coherente con el Sistema de Orientación Alimentaria y las Pautas Dietéticas para Estadounidenses actuales, publicados conjuntamente por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos y el Departamento de Agricultura. Además, con el fin de promover la salud de los estudiantes y reducir la obesidad infantil, el superintendente o la persona designada deberá controlar las ventas de alimentos que compiten con el servicio de alimentos sin fines de lucro del distrito, de conformidad con la Ley de Nutrición Infantil. Las reglas del servicio de alimentos deberán restringir la venta de alimentos de valor nutritivo mínimo, según lo definido por el Departamento de Agricultura de Estados Unidos, en las áreas de servicio de alimentos durante las comidas, y también deberán cumplir con todas las reglas aplicables del Consejo de Educación del estado de Illinois. Pautas para las comidas escolares reembolsables El distrito ofrece un programa de desayuno y almuerzo para los estudiantes. Las comidas escolares reembolsables servidas deberán cumplir, como mínimo, con los requisitos y normas de nutrición del Programa Nacional de Almuerzo Escolar y del Programa Nacional de Desayuno Escolar. Pagos escolares
Matrículas
El Consejo de Educación deberá cobrar una tarifa por el uso de ciertos materiales. Esos montos deberán pagarse en el momento de la inscripción del alumno. Los alumnos también deben pagar por la pérdida o el daño de los libros u otros materiales que pertenecen a la escuela. Todos los montos deberán pagarse en el momento de la inscripción. Se pueden programar planes de pago. Se puede acceder al calendario de tarifas del alumno a través del sitio web del distrito. Se cobrará un recargo a los estudiantes que regresan si sus documentos de inscripción no se enviaron durante los períodos de inscripción regulares y establecidos de antemano para cada año lectivo. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 14
Si un alumno tiene 10 o más días de ausencias injustificadas, quedará fuera de la nómina escolar. Para poder volver a la escuela, el alumno deberá volver a inscribirse y pagar una penalidad de reinscripción irrenunciable. Calendario de pago Si un alumno se inscribe en el distrito en cualquier momento durante el primer semestre, antes del 1.º de diciembre, deberá pagar la matrícula completa y todas las tarifas relacionadas. Si un alumno se inscribe en el distrito después del 1.° de diciembre, deberá pagar la mitad de la matrícula. Esto incluye la tarifa de estacionamiento para los alumnos de secundaria. Reembolso de las cuotas de los alumnos Si un alumno se retira del distrito antes del 1.º de octubre, recibirá un reembolso completo solo de la matrícula (menos USD 20 de tarifa administrativa). Si un alumno se retira del distrito después del 1.º de octubre, pero antes de comenzar el segundo semestre, se le reembolsará solo la mitad de la matrícula (menos USD 20 de tarifa administrativa). No se dará ningún reembolso después del primer semestre. Las tarifas de atletismo no se reembolsarán luego del primer juego o competencia. Las tarifas de estacionamiento no se reembolsarán sin importar el día en que el alumno se retire del distrito. Costos de reemplazo El alumno deberá reemplazar las identificaciones, los pases de autobús, los cuadernos de ejercicios, los libros de la biblioteca o los artículos de software relacionados que se hayan dañado o perdido. Los costos de reemplazo reflejan el monto que el distrito paga por el reemplazo de los artículos. Cheques devueltos El distrito cobrará una tarifa por los cheques devueltos y podrá interponer acciones judiciales por cuotas sin pagar y cheques devueltos por fondos insuficientes. EnvisionPaymentSolutions es el proveedor de servicios de cheques seleccionado por el distrito. Tenga en cuenta que si se devuelve su cheque, es posible volver a presentarlo electrónicamente. Al presentar un cheque de pago y en el caso de que el cheque sea rechazado, usted autoriza el débito de los cargos por servicio y las tarifas de procesamiento de la misma cuenta. Estas tarifas, según lo permita la ley estatal, podrán debitarse como giro bancario o transferencia electrónica de fondos, a nuestro criterio. Cada cheque rechazado está sujeto a las tarifas de cheques devueltos estatales correspondientes. La tarifa de servicio por cheques devueltos es de USD 25 o todos los costos y gastos, incluidas las tarifas razonables de los abogados; lo que sea mayor. Si tiene preguntas con respecto a un cheque devuelto emitido al Distrito N.º 116 de las escuelas del área de Round Lake comuníquese directamente con EnvisionPaymentSolutions a la siguiente dirección: Envision Payment Solutions Teléfono: 877-­‐290-­‐5460 o 770-­‐709-­‐3100, Fax: 770-­‐709-­‐3007 P.O. Box 157 Suwanee, GA 30024-­‐0157 [email protected] Tarifas estudiantiles vencidas o pendientes de pago CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 15
La administración hará todo lo posible por cobrar las tarifas vencidas, lo que puede incluir el uso de una agencia de cobranzas para asegurar estos fondos. Los alumnos con tarifas estudiantiles pendientes de pago no podrán participar en ciertas actividades extracurriculares, como la ceremonia de reconocimiento de 8.º grado ni la ceremonia de graduación de la escuela secundaria. Seguro estudiantil contra accidentes El Consejo de Educación designará anualmente una compañía que ofrezca cobertura en caso de accidentes para los alumnos. Según su criterio, el Consejo puede proporcionar dicha cobertura de seguro. En el caso de que el distrito no proporcione seguro contra accidentes, los alumnos que participan en atletismo deberán tener un seguro contra accidentes escolares a menos que los padres o tutores declaren por escrito que el alumno tiene cobertura bajo un plan de seguro de salud familiar. Solicitudes de expedientes académicos Los expedientes académicos oficiales y gratuitos están disponibles para los alumnos actuales o para los graduados del último año si se solicitan por escrito al funcionario del registro de la escuela secundaria. Para que se entreguen los expedientes académicos, todas las cuotas atrasadas deben estar pagas. Exención de tarifas escolares
Las tarifas por los materiales de enseñanza y la educación vial se anulan para los alumnos que cumplen con los criterios de elegibilidad para la exención de la tarifa como se describe en la política del Consejo 4:140, Exención de las tarifas estudiantiles. Con el fin de que no se le nieguen los servicios educativos o los créditos académicos a ningún estudiante debido a la incapacidad de los padres o tutores para pagar las tarifas estudiantiles, el superintendente recomendará al Consejo qué tarifas adicionales no cobrará el distrito a los estudiantes que cumplan con los criterios de elegibilidad para la exención de la tarifa, si las hubiera. Los alumnos que reciben una exención de la tarifa no están exentos de los cargos por libros perdidos o dañados; cerraduras; materiales, que incluyen las computadoras portátiles para tareas asignadas; suministros; equipo; tarifas de clases; equipos de educación física y tarifas de atletismo. Estas tarifas se deben pagar en su totalidad sin importar la fecha de inscripción. Se debe completar una solicitud de exención de pago cada año con la documentación apropiada para verificar la necesidad. Los padres o tutores que soliciten una exención de la matrícula, recibirán una notificación escrita de la decisión final luego de que se complete el proceso de verificación. Las solicitudes están disponibles en las escuelas. Un alumno que califique para la exención de tarifas tendrá que pagar un cargo adicional por demora si el registro no se procesa dentro de la línea de tiempo establecida en cada año escolar. Comidas gratuitas o de precio reducido
El distrito utiliza una opción disponible para las escuelas que participan en el Programa Nacional de Almuerzo y Desayuno Escolar. El programa se llama Disposición de Elegibilidad Comunitaria (CommunityEligibilityProvision, CEP). No se requieren solicitudes de comidas gratuitas y de precio reducido. El programa CEP ofrece un desayuno y almuerzo saludables cada día de clases de manera gratuita para todos los estudiantes matriculados durante el año escolar. Este programa no incluye segundas comidas ni compras a la carta, pero estas están disponibles por un costo adicional. Requisitos de admisión en la escuela
Procedimientos Los padres o tutores deben inscribir a todos los alumnos para la escuela cada año, en las fechas y el lugar designados por el superintendente. Los padres o tutores de los alumnos que se inscriben en el distrito por primera vez deben presentar lo siguiente: CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 16
1.
Una copia certificada de la partida de nacimiento del alumno. Si no se presenta un certificado de nacimiento, el superintendente o su representante notificarán por escrito a la persona que inscribe al alumno que debe presentar una copia certificada de la partida de nacimiento del alumno dentro de los 30 días. No se inscribirá a un alumno sin el certificado de nacimiento. Cuando se presente una copia certificada de la partida de nacimiento, la escuela puede realizar una copia para sus registros, colocar la copia en el registro temporal del alumno y devolver el original a la persona que inscribe al niño. Si una persona que inscribe a un alumno no proporciona una copia certificada de la partida de nacimiento dentro de los 30 días, el superintendente o su representante notificarán a la agencia de seguridad local y también podrán notificar por escrito a la persona que inscribe al alumno que, a menos que cumpla dentro de los 10 días, el caso se transferirá a la autoridad de las fuerzas de seguridad local para llevar a cabo una investigación. Si no hay un cumplimiento dentro de un período de 10 días, el superintendente o su representante podrán remitir el caso. El superintendente o su representante deben informar inmediatamente a la autoridad de las fuerzas de seguridad locales sobre cualquier material que reciban relacionado con este párrafo que parezca inadecuado o sospechoso en forma o contenido. 2.
Una prueba de residencia según lo exige la política del Consejo de Educación 7:60, Residencia. 3.
Una prueba de inmunización o detección de enfermedades y el examen físico requerido, tal como lo exige la ley estatal y la política del Consejo de Educación 7:100, Exámenes médicos y dentales, inmunizaciones y exclusión de estudiantes. Edad Para ser elegible para la admisión, un niño debe tener 5 años cumplidos el 1.º de septiembre de ese periodo escolar o antes. Según una evaluación de la preparación del niño, se le permitirá ingresar a primer grado si asistió a un preescolar privado, continuó su educación en esa escuela durante el jardín de niños, fue instruido en el jardín de niños por un maestro debidamente certificado y si tendrá 6 años de edad para el 31 de diciembre. Un niño que califique para los servicios de educación especial es elegible para la admisión a los 3 años de edad. Niños sin hogar Cualquier niño sin hogar se admitirá inmediatamente, aun cuando los padres o tutores del niño no sean capaces de reunir los requisitos que normalmente se necesitan para la inscripción. La política del Consejo 6:140, Educación para niños sin hogar y su procedimiento administrativo de implementación rigen la inscripción de los niños sin hogar. Transferencias de estudiantes hacia y desde las escuelas fuera del distrito Se puede transferir a un alumno dentro o fuera del distrito según las leyes estatales y los procedimientos desarrollados por el superintendente o la persona designada. Un alumno que busca una transferencia al distrito debe cumplir con todo el plazo de cualquier suspensión o expulsión, impuesta por cualquier motivo por cualquier escuela pública o privada, en este u otro estado, antes de ser admitido en el distrito. Estudiantes extranjeros El distrito acepta estudiantes de intercambio extranjeros que residan dentro del distrito con una visa J-­‐1 como participantes en un programa de intercambio patrocinado por las organizaciones protegidas por la administración. Los estudiantes de intercambio con una visa J-­‐1 no deben pagar la matrícula. Los alumnos de intercambio patrocinados de manera privada con una visa F-­‐1 pueden inscribirse si un adulto que reside en el distrito tiene una tutela temporal y el estudiante vive en la casa de ese tutor. Los alumnos de intercambio con una visa F-­‐
1 deben pagar la matrícula a la tasa establecida por el distrito. La admisión de alumnos con visa F-­‐1 está limitada a las escuelas secundarias, y la asistencia no debe exceder los 12 meses. El Consejo podrá limitar el número de estudiantes de intercambio admitidos en un año determinado. Los alumnos de intercambio deben cumplir con los requisitos de inmunización del distrito. Una vez admitidos, los alumnos de intercambio están sujetos a todas las políticas y regulaciones que rigen a los alumnos del distrito. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 17
Reinscripción Se le negará la reinscripción a cualquier individuo de 19 años de edad o mayor que haya abandonado la escuela y no haya podido ganar los créditos suficientes durante los años de escuela habituales para graduarse antes de cumplir 21 años. No obstante, según el criterio del superintendente o la persona designada, y según la disponibilidad de los programas, se podrá inscribir al individuo en un programa de incentivo de graduación establecido bajo 105 ILCS 5/26-­‐16 o en un programa de oportunidades de aprendizaje alternativo establecido bajo 105 ILCS 5/13B-­‐1. Antes de rechazar una reinscripción, el distrito ofrecerá al individuo el debido proceso tal como se requiere en los casos de expulsión bajo la política 7:210, Procedimientos de expulsión. Se le ofrecerá asesoría a cualquier persona a la que se haya negado la reinscripción y se la dirigirá a programas de educación alternativos, incluidos los programas de educación para adultos, que tienen como objetivo la graduación o la recepción de un diploma de Desarrollo educacional general (General EducationalDevelopment, GED). Esta sección no se aplica a alumnos elegibles para la educación especial contemplados en la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades, ni en los planes de alojamiento contemplados en la Ley de Rehabilitación, Sección 504. Residencia de los alumnos El distrito escolar está dividido en áreas de asistencia escolar. El superintendente revisará anualmente los límites y recomendará cualquier cambio en el Consejo de Educación. El superintendente o la persona designada deberá mantener un mapa del distrito que muestre las zonas de asistencia escolar actuales. Los estudiantes que viven en un área de asistencia escolar determinada serán asignados a esa escuela. Los niños sin hogar serán asignados según la política del Consejo 6:140, Educación para niños sin hogar. Transferencia dentro del distrito El padre o tutor del alumno podrá solicitar una transferencia para sus hijos a una escuela del distrito diferente a la asignada. La solicitud debe estar dirigida al superintendente, quien, a su discreción, podrá aceptar dicha solicitud cuando el padre o tutor demuestre que el alumno podría estar mejor alojado por el programa de educación en otra escuela, siempre y cuando haya espacio disponible. Si se acepta la solicitud, los padres o tutores serán responsables de su propio transporte. Los estudiantes que ingresan a las escuelas del área de Round Lake deben residir dentro de los límites establecidos del distrito. Las leyes de Illinois exigen que un distrito escolar establezca escuelas libres para incluir a todos los alumnos que residen en él. El Consejo de Educación tiene el deber legal de identificar los alumnos que no residen en el distrito. Se considera que un alumno reside en el distrito escolar en donde los padres viven, a menos que los padres hayan renunciado a la custodia completa y otorgado el control del alumno a otra persona. Una persona que declara la custodia legal de un alumno, que no es el padre biológico o adoptivo del niño, debe completar una declaración firmada donde conste lo siguiente: (a) que ha asumido y ejerce la responsabilidad legal del niño; (b) el motivo por el cual el niño reside con él o ella, otro que para recibir la educación en el distrito; y (c) que ejerce control total sobre el niño en cuestiones diarias de educación y decisiones médicas en caso de emergencia. Además, los padres biológicos o adoptivos del niño, si están disponibles, completarán una declaración firmada o poder notarial donde conste lo siguiente: (a) el rol y la responsabilidad de la persona con quien el niño está viviendo, y (b) que la persona con la cual el niño está viviendo tiene el control total sobre el niño en cuestiones diarias de educación y decisiones médicas en caso de emergencia. Se permitirá que un alumno cuya familia se muda fuera del distrito durante un año lectivo asista a la escuela durante el resto del año sin pagar la matrícula. La familia será responsable del transporte desde y hacia la escuela. Cuando el cambio de residencia de un alumno sea debido a obligaciones del servicio militar del tutor legal del alumno, no se cambiará la residencia del alumno durante la obligación del tutor en el servicio militar si este realiza una solicitud por escrito. Sin embargo, el distrito no es responsable del transporte del alumno hacia y desde la escuela. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 18
Si al momento de la inscripción, un niño dependiente del personal militar está viviendo temporalmente en una vivienda ubicada fuera del distrito, pero vivirá dentro del distrito dentro los 60 días posteriores a la inscripción inicial, se permitirá que el niño se inscriba, sujeto a los requisitos de las leyes estatales, y no se le debe cobrar la matrícula. Definición de residencia: La residencia se establece a través de la presencia física y el intento de hacer que esa ubicación sea la residencia permanente. Una persona no puede tener una residencia permanente en dos lugares a la vez. La prueba de residencia se establece dentro del distrito al proporcionar la cantidad requerida de documentos para cada una de las siguientes categorías: Categoría I (un documento requerido): •
•
•
•
La factura de impuestos más reciente de la propiedad y la prueba de pago; p. ej., un cheque cancelado o el formulario 1098 (propietarios) Los papeles de la hipoteca (propietarios) El contrato de arrendamiento firmado y fechado, y prueba del pago del último mes; p. ej., cheque cancelado o recibos (arrendatarios) La Declaración Jurada certificada del distrito para ser usada cuando la persona intente inscribir a un alumno que está viviendo con un residente del distrito (Nota: la Declaración jurada debe estar acompañada por dos constancias de dirección del dueño o propietario de la propiedad). Categoría II (dos documentos que muestren la dirección correcta): •
•
•
•
•
•
•
•
•
La licencia de conducir La Id. del estado de Illinois El registro del vehículo (año vigente) El registro de votante La tarjeta de id. de matrícula consular/mexicana Una factura actual de televisión por cable o tarjeta de crédito Una tarjeta actual de ayuda pública Un recibo actual del pago de la póliza de seguro y la prima de los propietarios/arrendatarios (dentro de los últimos 60 días) Una factura actual de teléfono, cable, gas, electricidad o agua (dentro de los últimos 60 días) Personal militar que inscribe a un alumno por primera vez en el distrito. Debe proporcionar uno de lo siguientes dentro de los 60 días luego de la fecha de la inscripción inicial del alumno: •
•
•
Correo matasellado dirigido al personal militar Contrato de arrendamiento para el cargo Constancia de posesión de residencia De acuerdo con la Ley Pública 97-­‐505, ahora los distritos escolares deben reportar la información de inscripción en relación con los datos del servicio militar del padre o tutor al Consejo de Educación del estado de Illinois. (Se necesitará completar un cuestionario al inscribir a su hijo en la escuela si es nuevo en el distrito). IMPORTANTE: El distrito escolar se reserva el derecho de evaluar la evidencia presentada; la sola presentación de los artículos detallados en este procedimiento no garantiza la admisión. Estado de residencia de alumnos desafiantes Si el superintendente o la persona designada determina que un alumno que asiste a la escuela sin pagar matrícula no es un residente del distrito, por lo que se le debería cobrar la matrícula, deberá, en nombre del Consejo de Educación, notificar a CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 19
la persona que inscribió al alumno el monto que se debe. Esta notificación se enviará por correo certificado, con acuse de recibo. La persona que inscribió el estudiante podrá cuestionar esta determinación y solicitar una audiencia, según se contempla en el Código escolar, 105 ILCS 5/10-­‐20.12b. Los padres o tutores del alumno deberán presentar prueba de que el alumno recibió un examen médico y las inmunizaciones y los análisis contra enfermedades contagiosas que pueden prevenirse, según lo exige el Departamento de Salud Pública de Illinois, dentro de un año antes de lo siguiente: 1.
2.
3.
ingresar a prejardín, jardín de niños o primer grado; ingresar a sexto y noveno grado; e inscribirse en una escuela de Illinois, sin importar el grado del alumno (incluidos el jardín de infantes, la educación especial, los programas Head Start llevados a cabo por escuelas primarias o secundarias y las transferencias de estudiantes fuera del estado o fuera del país hacia Illinois). Según lo exigen las leyes estatales, los exámenes de salud obligatorios deben realizarse por un médico matriculado habilitado para practicar la medicina en todas sus áreas, un enfermero profesional avanzado que tenga un acuerdo colaborativo por escrito con un médico que autorice al enfermero profesional avanzado a realizar exámenes médicos o un asistente médico que un médico supervisor haya delegado para realizar los exámenes médicos. 1.
2.
3.
Se debe incluir un chequeo de diabetes como parte obligatoria de cada examen médico; no se exige un análisis por diabetes. Antes de la admisión y junto con los exámenes físicos obligatorios, los padres o tutores de niños entre 6 meses y 6 años deben proporcionar una declaración de un médico que indique que el niño fue analizado o sometido a una "evaluación de riesgo"de intoxicación por plomo. El Departamento de Salud brindará información a todos los padres o tutores y a las alumnas mujeres que ingresen en sexto grado sobre la relación entre el virus del papiloma humano (VPH) y el cáncer cervical, y la disponibilidad de la vacuna contra el VPH. A menos que el alumno no tenga hogar, el incumplimiento de los requisitos ANTES DEL PRIMER DÍA DE CLASES del año lectivo vigente tendrá como resultado la exclusión del alumno de la escuela hasta que se presenten al distrito los formularios de salud obligatorios. Los alumnos nuevos que se registran por primera vez tendrán 30 días luego de la inscripción para cumplir con el examen médico y las reglamentaciones de inmunización. Asistencia
Los padres o tutores de niños de entre 7 y 17 años, o que estén inscritos en cualquier grado entre el jardín de niños el 12.° grado, deben ocuparse de que el niño asista a la escuela del distrito a la cual se lo asignó, excepto que la ley estatal establezca lo contrario. El padre o tutor del alumno debe proporcionar números telefónicos al director de la institución al momento de la inscripción del niño y actualizarlos según sea necesario. Ausencias
Los padres o tutores de un alumno inscrito deben autorizar todas las ausencias y notificarlas a la escuela, con antelación o en el momento de la ausencia del alumno. Las causas válidas incluyen enfermedad, respeto de un feriado religioso, la muerte de un familiar directo, una emergencia familiar, otras situaciones fuera del control del alumno, otras circunstancias que generen una preocupación considerable del padre o tutor por la seguridad o la salud del alumno, u otro motivo aprobado por el superintendente. Se impondrá un límite de 10 ausencias en total en un semestre. Cualquier ausencia después de la décima requerirá la documentación escrita correspondiente. Si no se proporciona la documentación escrita correspondiente, la ausencia se contará como una ausencia injustificada. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 20
Los ejemplos de documentación escrita apropiada incluyen los siguientes: 1.
2.
3.
4.
Enfermedad: nota del médico con firma Visita universitaria: escrito o nota firmada por el funcionario de registro o por el tutor Respeto de un feriado religioso: nota firmada por el padre o tutor* Comparecencia judicial: documentación judicial *Los padres o tutores deben notificar por escrito al distrito tres (3) días antes de la ausencia anticipada del alumno. Será responsabilidad del maestro y de los administradores poner a disposición de cada alumno que esté ausente en la escuela por una práctica religiosa una oportunidad equivalente para compensar cualquier examen, estudio o requisito de trabajo que el alumno haya perdido a causa de tal ausencia en cualquier día en particular. Cualquier ausencia por una razón diferente a cualquiera de las causas válidas mencionadas anteriormente será considerada como injustificada. Las vacaciones durante el año escolar no son causa válida de ausencias y se considerarán como una ausencia injustificada. Un alumno con el 5 % o más de ausencias injustificadas será derivado con el intervencionista de ausentismo y recibirá apoyo para aumentar la asistencia a clases. Si un alumno tiene 10 o más días de ausencias injustificadas, quedará fuera de la nómina escolar. Para poder volver a la escuela, el alumno deberá volver a inscribirse y pagar una penalidad de inscripción no reembolsable. Si un alumno tiene 10 ausencias injustificada o más, es posible que no pueda participar en las celebraciones o ceremonias de graduación o promoción. Los alumnos quedarán sujetos a medidas disciplinarias por ausencias injustificadas. Trabajo compensatorio En el caso de ausencias injustificadas, el alumno tendrá 2 días, más la cantidad de días de ausencia, para entregar tareas compensatorias para obtener todos los créditos. En el caso de ausencias injustificadas, el alumno tendrá 2 días, más la cantidad de días de ausencia, para entregar tareas compensatorias para obtener créditos de la siguiente manera: primer día, todos los créditos; segundo día, 75 % de los créditos; tercer día, 50 % de los créditos; cuarto día en adelante, ningún crédito. Tardanzas El Consejo de Educación, la Administración y el personal de las escuelas del área de Round Lake se comprometen con el éxito de sus alumnos. Que los alumnos lleguen tarde a la escuela constituye un problema grave. La puntualidad es importante. Aquellos alumnos que hacen de llegar tarde un hábito no aprenden que “llegar a horario” es algo que se espera de los ciudadanos en nuestra sociedad. Las llegadas tarde a la escuela también hacen que un alumno pierda experiencias educativas en clase, y esto afecta negativamente su progreso académico. Además, las tardanzas suponen un esfuerzo adicional para los maestros de clase y la Dirección. Se recomienda que los alumnos que califican para el transporte escolar utilicen ese servicio diariamente, a fin de garantizar la llegada puntual. La asistencia sostenida a la escuela es el primer paso en el logro académico. Se considera que el alumno llega tarde si el alumno no tiene excusa y llega tarde a la clase después de que haya sonado el último timbre o cuando la clase ya ha comenzado. Los procedimientos de llegadas tarde se modifican para que sean apropiados según la edad y madurez del alumno. Prejardín a 5.° grado: Administrado por el personal de la institución Grados 6.° a 8.°: Primera infracción, advertencia del maestro; segunda infracción, llamado a los padres; tercera infracción, detención Grados 9.° a 12.°: Administrado por la Oficina de Servicios Estudiantiles Los alumnos que sigan llegando tarde a clase deberán cumplir con una reunión con los padres y podrán ser incluidos en el informe para el superintendente de escuelas y las autoridades locales de Lake County para que se investigue su conducta de ausentismo. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 21
Ausentismo sin permiso En el distrito escolar 116 del área de Round Lake reconocemos la importancia de la asistencia regular a la escuela y su impacto en los logros de cada alumno. Es también importante que los alumnos asistan a diario y de manera puntual. El distrito tiene un servicio de intervención por ausentismo que monitorea la asistencia de sus alumnos. El proceso de monitoreo de ausentismo comienza cuando se detecta que un alumno muestra un patrón de ausencias excesivo, que incluye perder el 5 % del año lectivo (aproximadamente 10 días). El personal de la institución y del distrito trabajará conjuntamente con las familias para resolver los problemas de ausentismo; no obstante, si estos esfuerzos no resultan útiles, el intervencionista de ausentismo trabajará con el programa PASS de la Oficina Regional de Educación de Lake County, la policía y el tribunal de ausentismo. Hora de salida para la práctica/instrucción religiosa
Un estudiante podrá salir de la escuela, como una ausencia justificada, para respetar un feriado religioso o por instrucción religiosa. El padre o tutor del estudiante debe notificar por escrito al director de la institución por lo menos 5 días calendario antes de la(s) ausencia(s) anticipada(s) del estudiante. Encuestas
Todas las encuestas que solicitan la información personal de los alumnos, así como cualquier otro medio utilizado para recopilar su información personal, deben contribuir o relacionarse con los objetivos educativos del distrito identificados en la política 6:10 del Consejo Escolar, Filosofía y Objetivos Educativos, o ayudar a la elección de las carreras de los alumnos. Esto se aplica a todas las encuestas, sin importar si el alumno que responde a las preguntas puede ser identificado, y sin importar quién haya creado la encuesta. Antes de que un oficial escolar o un miembro del personal administre o distribuya una encuesta o evaluación creada por un tercero para un alumno, el padre o tutor del alumno podrá examinar la encuesta o evaluación, a su solicitud, y en un plazo razonable. Esto rige para todas las encuestas: (1) que hayan sido creadas por una persona o entidad que no sea un oficial del distrito, un miembro del personal o un alumno; (2) sin importar si el alumno que responde a las preguntas puede ser identificado; y (3) sin importar el tema de las preguntas. Participación de los padres
El distrito se compromete a asegurar a los padres de los niños elegibles una oportunidad justa, igualitaria y significativa para obtener una educación de alta calidad y para alcanzar, como mínimo, competencias en los estándares de logros académicos del estado y las evaluaciones académicas del estado que presenten desafíos. Invitamos a los padres y a los miembros de la comunidad a participar de las actividades escolares, pues la educación sirve a la comunidad y a los contribuyentes. A menudo, el distrito cuenta con comités especiales conformados por padres y miembros de la comunidad para analizar los problemas del distrito escolar. Puede comunicarse con el director de su hijo si está interesado en participar de los comités especiales. Transporte
El distrito proveerá transporte gratuito para cualquier alumno en el distrito que resida: (1) a una distancia de entre una milla y una milla y media o más de la escuela que se le asignó, a menos que el Consejo de Educación demuestre al Consejo de Educación del estado de Illinois que hay transporte público adecuado disponible; o (2) a una distancia de entre una milla y una milla y media de la escuela que se le asignó y donde la caminata hasta la escuela o hasta la parada de un autobús o punto de encuentro constituya un peligro grave por el tráfico vehicular o un cruce de ferrocarril, y donde no haya transporte público adecuado disponible. Alguno de los padres o tutores de un alumno puede presentar una petición ante el Consejo para solicitar transporte debido a la existencia de un peligro grave para la seguridad. Se proveerá servicio de transporte gratuito y los ajustes necesarios en los vehículos para los alumnos de educación especial si se incluyen en el programa de educación individualizada del alumno. Los alumnos de las escuelas no públicas recibirán transporte según lo CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 22
determine la ley estatal. Los alumnos sin hogar recibirán transporte según lo determina la Sección 45/1-­‐15 de la ley sobre la Educación para niños sin hogar. Solicitud de ajuste de autobús y guardería Los padres o tutores podrán modificar el lugar donde se recoge o se deja a su hijo una vez por semestre. Se debe completar el formulario de solicitud de ajuste de autobús en la escuela a la que asiste el niño. Debe considerarse que se necesita una semana para procesar un ajuste de autobús. El formulario de solicitud está disponible en el sitio web del distrito o en la secretaría de la escuela. En el caso de que los padres deseen que se recoja y que se deje a sus hijos en un servicio de cuidado infantil, la política del distrito 116 es la siguiente: los padres o tutores deben buscar un prestador de servicios de guardería que resida dentro de los límites de asistencia en los que vive el alumno. Los alumnos solo tendrán derecho a la asignación de una parada por toda una semana hacia y desde la escuela. Servicios de cuidado para antes o después de las horas de clase que están disponibles para cada escuela del distrito 116 con paradas de autobús aprobadas: 1) Park District, 2) PeppermintStick y 3) KinderCare. Se aplicarán las siguientes pautas: • Alumnos de prejardín a primaria: centros de guardería en casa y guardería en el distrito para antes o después del cuidado escolar • Alumnos de escuela media hasta los 12 años: centros de guardería en el distrito para antes o después del cuidado escolar • Alumnos con necesidades especiales (desde prejardín a transición): guardería en casa con un lugar de recogida y de llegada, y centros de guardería en el distrito para antes o después del cuidado escolar Conducta en el autobús Todos los estudiantes deben cumplir con las pautas de seguridad del autobús escolar del distrito. El superintendente, o cualquier persona designada según lo reglamentado el Código Escolar, está autorizado para suspender a un alumno de viajar en el autobús escolar hasta por 10 días escolares consecutivos por participar en una desobediencia grave o en un acto de mala conducta, incluidos entre otros, los siguientes: 1.
2.
3.
4.
5.
6.
una conducta de alumno prohibida según lo definido en la política 7:190 del Consejo Escolar, Disciplina Estudiantil; un daño intencional o una amenaza de daño al conductor del autobús o a otro conductor; desfiguración intencional o repetida del autobús; el uso repetido de un vocabulario obsceno; desobediencia repetida intencional de una regla del conductor del autobús u otro supervisor; cualquier otra conducta que el superintendente o la persona designada considere amenazante para la operación segura del autobús o de sus ocupantes. Si un alumno es suspendido de viajar en autobús por desobediencia o mala conducta grave, el Consejo Escolar podrá suspender al alumno de viajar en el autobús escolar por un periodo superior a 10 días por razones de seguridad. Los procedimientos regulares de suspensión del distrito serán utilizados para suspender el privilegio del alumno para viajar en un autobús escolar. Pautas de transporte para alumnos de prejardín y jardín de niños Los alumnos de prejardín y jardín de niños no se bajarán en una parada de autobús a menos que un padre, tutor o cuidador esté presente. Si un padre, tutor o cuidador no está presente en el momento de bajar del autobús, el Departamento de Transporte se pondrá en contacto con los padres para informarles que su hijo permanecerá en el autobús hasta que el conductor regrese al Centro de Servicio Operativos al finalizar la ruta, que dura aproximadamente de 15:45 p. m. a 16:30 p. m. El niño podrá ser recogido en la Oficina de Transporte en ese momento. Tenga en cuenta que es necesario contar con una identificación con foto al momento de recoger a un estudiante. La reincidencia en las infracciones puede resultar en la pérdida de los privilegios de autobús. La Oficina de Transporte se encuentra en 811 Sunset Dr., Round Lake. Puede ponerse en contacto con la oficina al 847-­‐270-­‐9019. Grabaciones electrónicas en los autobuses escolares CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 23
Las grabaciones electrónicas visuales y de audio podrán ser utilizadas en los autobuses escolares para monitorear la conducta, así como para promover y mantener un ambiente seguro para los estudiantes y los empleados cuando se proporciona transporte para las actividades escolares. No se permite que los alumnos manipulen los dispositivos electrónicos de grabación. Los alumnos que violen esta política serán sancionados de acuerdo con la política de disciplina del Consejo y reembolsarán al distrito por las reparaciones o reemplazos necesarios. Servicios de autobuses: Pautas del comportamiento y consecuencias En la parada del autobús: §
§
§
§
§
§
Camina siempre hacia la parada de autobús. Nunca corras. Camina por la acera. Si no hay acera, camina por el lado izquierdo de la calle, de cara al tráfico. Llega siempre a la parada de autobús cinco minutos antes de la llegada programada del vehículo. Mientras estés en la parada del autobús, espera en un lugar seguro lejos de la calle. No corras ni juegues mientras esperas. No hables con extraños en la parada de autobús ni tampoco subas al auto de un desconocido. Siempre ve directo a casa y diles a tus padres si un extraño intenta recogerte o hablar contigo. Espera a que llegue el autobús, busca las luces rojas intermitentes y espera a que aparezca la señal de alto. Cruza solo cuando todo el tráfico se haya detenido. Mira a la izquierda, a la derecha y nuevamente a la izquierda antes de cruzar. En el autobús: §
§
§
§
§
Ve directamente a un asiento. Permanece sentado y mirando hacia adelante durante todo el trayecto. Habla en voz baja (para que el conductor no se distraiga). Si necesitas hablar con el conductor, espera a que el autobús se detenga, levanta la mano y llama al conductor por su nombre. Mantén los pasillos despejados en todo momento. Si hay una emergencia, escucha el conductor y sigue las instrucciones. Al bajar del autobús: §
§
§
§
Al bajar del autobús, asegúrate de caminar (no correr) tres pasos para alejarte de la puerta. Este es el mejor lugar para estar cerca de un autobús. Mantente alejado de las ruedas del autobús y ten cuidado con los autos que transitan por ahí. Cuando bajes del autobús, ve directamente a casa para que un adulto sepa dónde estás. Solo sube y baja del autobús en la parada designada. Si tienes que bajar del autobús en otro lugar, necesitarás una nota de tus padres. Si olvidas algo en el autobús, nunca vuelvas para recogerlo. El conductor podría arrancar el autobús sin darse cuenta de que estás regresando. Además, si se te cae algo cerca del autobús, avísale al conductor antes de ir a recogerlo para que pueda saber que estás ahí. Viajar en el autobús escolar es una extensión del día de clases. El conductor del autobús puede administrar las consecuencias de disciplina del autobús escolar. La disciplina de los alumnos, en última instancia, recae sobre el director de la institución. Todas las reglas escolares se aplican a los alumnos que toman el autobús. El comportamiento de los estudiantes en el autobús escolar está sujeto a las reglas del Código de conducta del distrito y será administrado por el director de la institución y por otra administración al nivel de la institución en conjunto con el Gerente de transporte. La administración de la institución podrá escoger (caso por caso) qué consecuencias son las más apropiadas para las circunstancias que tuvieron como resultado la medida disciplinaria. COMPORTAMIENTO PROHIBIDO EN EL AUTOBÚS Y CONSECUENCIAS Infracciones de Clase 1 §
Escupitajos CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 24
§
§
§
§
§
§
§
§
§
§
§
§
Ruido excesivo Juegos violentos/travesuras Comer, beber o tirar basura Abandonar el asiento o pararse sin el permiso del conductor Uso de cualquier recipiente de líquido de cualquier forma Blasfemias, abuso verbal, hostigamiento, gestos obscenos o posesión de materiales inaceptables Identificación falsa Tomar autobuses no asignados o usar paradas no asignadas Abrir las ventanas más allá de la línea de seguridad Tomar o tratar de tomar el autobús durante una suspensión Desobediencia hacia el conductor Otras infracciones según las informen el conductor o director Consecuencias de Clase 1 §
§
§
§
Primera infracción: Advertencia o suspensión de un día y llamado a los padres Segunda infracción: Suspensión de uno o cinco días y llamado a los padres Tercera infracción: Suspensión mínima de diez días, posible pérdida del servicio de autobús y reunión de los padres con el director (opcional) Cuarta infracción: Pérdida de los servicios de autobús Infracciones de Clase 2 §
§
§
§
§
§
§
§
§
§
§
§
Colgarse de las ventanas Arrojar o tirar cualquier objeto Agresión física contra cualquier persona Posesión o uso de tabaco o de cualquier sustancia controlada, o similar Vandalismo en el autobús (con la obligación de restitución) Aferrarse o tratar de aferrarse a cualquier parte del exterior del autobús Encender fósforos, encendedores o cualquier objeto o sustancia inflamable Ingreso o egreso no autorizado del autobús a través de la puerta de emergencias/intentar forzar el equipo del autobús Posesión o amenazas con armas, explosivos u objetos o sustancias inflamables Posesión o uso de bolígrafos o punteros láser Otras infracciones según las informen el conductor o director Cualquier infracción cometida en cualquier autobús que no pertenezca al transporte regular desde o hacia la escuela (actividad, viaje de campo, traslados, entre otros) tendrá una penalidad mínima de primera infracción de Clase 2. Consecuencias de Clase 2 §
§
§
§
Primera infracción: Suspensión de cinco días y llamado a los padres Segunda infracción: Suspensión de diez días y llamado a los padres Tercera infracción: Suspensión mínima de diez días, posible pérdida de todos los servicios de autobús y reunión de los padres con el director (opcional) Cuarta infracción: Pérdida de los servicios de autobús Viajes de campo
Los viajes de campo están permitidos cuando las experiencias son parte del plan de estudios de la escuela o contribuyen a los objetivos educativos del distrito. Los padres o tutores de los alumnos: (1) tendrán la oportunidad de permitir participar a sus hijos en cualquier viaje de campo, y (2) se harán responsables de todas las tarifas de entrada, comida, alojamiento u otros gastos, a menos que el distrito pague dichos costos para los alumnos que califican para los almuerzos escolares gratuitos o de precio reducido. Se les brindará una experiencia alternativa a todos los alumnos que no participen de estos viajes. Cualquier viaje de campo podrá cancelarse sin aviso debido a condiciones o eventos imprevistos. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 25
Los viajes organizados de manera privada, incluidos aquellos que son dirigidos por los miembros del personal del distrito, no deberán ser representados ni patrocinados por el distrito o la escuela. El distrito no proporciona protección de responsabilidad para los viajes organizados de manera privada ni se hace responsable por cualquier daño que resulte de estos. Deportes
Conmociones cerebrales y lesiones en la cabeza en alumnos deportistas
El superintendente o la persona designada deberá desarrollar e implementar un programa para gestionar las conmociones cerebrales y lesiones en la cabeza que sufran los alumnos deportistas. El programa deberá satisfacer lo siguiente: 1.
2.
3.
4.
Cumplir con los protocolos, las políticas y los estatutos de conmociones cerebrales de la Asociación de Escuelas Secundarias de Illinois, incluido el protocolo de las Reglas de juego relacionadas con las conmociones cerebrales de la Federación Nacional de Asociaciones de Escuelas Secundarias (NationalFederation of High Schools, NFHS) y la Política de vuelta al juego relacionada. Informar a los alumnos deportistas y a sus padres o tutores acerca de esta política en el Acuerdo para participar u otro medio escrito que un alumno atleta y su padre o tutor deberán firmar antes de que el alumno esté autorizado para participar en una práctica o competición interescolar. Proporcionar a los entrenadores, a los alumnos deportistas y a sus padres o tutores material educativo de la Asociación de Escuelas Secundarias de Illinois sobre la naturaleza y el riesgo de las conmociones cerebrales y las lesiones en la cabeza, incluidos los riesgos inherentes de continuar en un juego después de sufrir una conmoción cerebral o una lesión en la cabeza. Incluir un requisito para los miembros del personal de notificar a los padres o tutores de un estudiante que presenta síntomas similares a los de una conmoción cerebral. Seguridad para arcos de fútbol móviles
El superintendente o la persona designada deberá aplicar la Ley de Seguridad para Arcos de Fútbol Móviles según la guía publicada por el Departamento de Salud Pública de Illinois. La aplicación de la ley deberá dirigirse hacia la mejora de la seguridad para arcos de fútbol móviles al exigir su anclaje correcto. Plan de estudios
Contenido del plan de estudios
El plan de estudios deberá contener instrucciones sobre las materias requeridas por los estatutos o regulaciones estatales de la siguiente manera: Desde el jardín de niños hasta el 8.° grado, las materias incluyen: (a) artes del lenguaje, (b) lectura, (c) otras habilidades comunicativas, (d) ciencias, (e) matemática, (f) estudios sociales, (g) arte, (h) música y (i) prevención de abuso de drogas y sustancias. Se promoverá una oportunidad de lectura de 60 minutos por día para todos los er
estudiantes en el jardín de niños hasta 3. grado cuyos niveles de lectura estén en un nivel de grado o más bajo que su nivel de grado actual. Desde 9.° grado hasta el 12.°, las materias incluyen: (a) artes del lenguaje, (b) curso intensivo de escritura, (c) ciencias, (d) matemática, (e) estudios sociales incluida la historia de los EE. UU., (f) idioma extranjero, (g) música, (h) arte, (i) educación sobre conducción y seguridad, y (j) educación vocacional. Los alumnos que de otra forma son elegibles para asistir a un curso de educación sobre conducción deben recibir una calificación aprobatoria en al menos 8 cursos durante los 2 semestres previos antes de inscribirse al curso. El superintendente o su representante pueden eximir este requisito si cree que una exención favorecería al alumno. El curso debe incluir enseñanza en el aula sobre conducir distraído como uno de los problemas de seguridad de tráfico más importante. La enseñanza sobre la seguridad del automóvil que cubre las reglamentaciones del tráfico y la seguridad de la carretera debe incluir enseñanza sobre las consecuencias del consumo de alcohol y el manejo CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 26
de un vehículo. Al momento de la inscripción, se debe proporcionar por escrito a los alumnos los requisitos de elegibilidad incluidos en la ley estatal para el receptor de un certificado de finalización del Secretario de estado. Desde 7.° grado hasta el 12.°, así como en los programas deportivos interescolares, se debe enseñar la prevención del abuso de esteroides. Desde jardín de niños hasta 12.° grado, siempre y cuando se cuente con la financiación de becas privadas o del gobierno federal, se debe resaltar la prevención de la violencia y la resolución de conflictos, lo que incluye: (a) causas de conflicto; (b) consecuencias de las conductas violentas; (c) resolución no violenta; y (d) relaciones entre drogas, alcohol y violencia. Desde jardín de niños hasta 12.° grado, se debe enseñar la seguridad en Internet apropiada para la edad, cuyo alcance será determinado por el superintendente o la persona designada. El plan de estudios debe incorporar la política 6:235, Acceso a las redes electrónicas, e incluir como mínimo: (a) la educación acerca del comportamiento en línea apropiado, (b) la interacción con otros individuos en sitios web de redes sociales y salas de chat, y (c) el conocimiento y respuesta al acoso virtual. En todos los grados debe enseñarse educación del carácter que incluya el respeto, la responsabilidad, la justicia, la dedicación, la fiabilidad y la ciudadanía con el fin de incrementar la honestidad, la amabilidad, la justicia, la disciplina, el respeto por otros y el valor moral de los alumnos. Se debe enseñar los valores de ciudadanía, que incluyen: (a) patriotismo, (b) principios democráticos de la libertad, la justicia y la igualdad, (c) uso adecuado y presentación de la bandera estadounidense, (d) juramento de lealtad, y (e) proceso de votación. En todos los grados se debe enseñar educación física, asignatura que incluye un plan de estudios secuencial y planificado de acuerdo a la etapa de desarrollo. A través de esto se promueve el desarrollo de las habilidades de movimiento, se impulsa el estado físico relacionado con la salud, se aumentan los conocimientos del alumno, se ofrecen oportunidades directas para aprender cómo trabajar de manera cooperativa en un entorno grupal, y se promueven los hábitos y las actitudes sanos para tener un estilo de vida saludable. Todos los alumnos deben participar diariamente en un curso de educación física durante el día escolar a menos que queden exentos de algún otro modo. Para exenciones y sustituciones, consulte las políticas 6:310, Crédito de escuela secundaria para experiencias fuera del distrito, Sustitución de un curso,Reinscripción de alumnos y 7:260, Exención de actividad física. En todas las escuelas se debe dar especial importancia a la educación de la salud, que incluye: (a) la nutrición
adecuada, (b) el estado físico, (c) los componentes necesarios para desarrollar una mente sana en un
cuerpo sano,(d) los peligros y la prevención de secuestro, y (e) la educación adecuada para la edad sobre
el conocimiento y la prevención del abuso sexual en todos los grados. El superintendente deberá implementar un programa de educación integral de la salud de acuerdo con las leyes estatales. En todas las escuelas se debe impartir educación profesional/vocacional, que incluya: (a) la importancia del trabajo, (b) el desarrollo de las habilidades básicas para ingresar al mundo laboral o continuar con la educación formal, (c) buenos hábitos y valores de trabajo, (d) la relación entre el aprendizaje y el trabajo y, si es posible, (e) un programa de trabajo estudiantil que proporcione a los alumnos experiencia laboral como extensión de las clases regulares. Debe haber un programa de concientización y exploración sobre las carreras en todos los niveles de grado. Desde 9.° hasta 12.° grado se debe enseñar educación al consumidor, que incluye: conocimientos financieros; compras en cuotas; presupuestación, ahorros e inversión; actividades bancarias; contratos simples; impuestos sobre la renta; políticas de seguros personales; la comparación de precios; los roles de los consumidores que interactúan con la agricultura, los negocios, los gremios y el gobierno para formular y alcanzar los objetivos del sistema de libre empresa mixto; y tener una propiedad (lo que incluye el proceso básico de obtener un préstamo y los conceptos de los préstamos a tasa fija y variable, créditos de alto riesgo y préstamos predatorios). En todas las escuelas se debe enseñar la conservación de los recursos naturales, que incluye: (a) ecología del hogar, (b) especies en peligro, (c) amenazas al medioambiente, y (d) la importancia del medioambiente para la vida como la conocemos. En todas las escuelas se debe enseñar la historia de Estados Unidos, que incluye: (a) los principios de un gobierno representativo; (b) la Constitución de los EE. UU. y de Illinois; (c) el rol de los EE. UU. en los asuntos internacionales; (d) el rol de los sindicatos; y (e) el papel de las contribuciones de los grupos étnicos en la historia CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 27
de este país y del Estado, los cuales incluyen, entre otros, afroamericanos, albaneses, estadounidenses asiáticos, bohemios, checos, franceses, alemanes, hispanos (incluidos los eventos relacionados con las expulsiones forzadas y la deportación ilegal de los ciudadanos mexicano-­‐estadounidenses durante la Gran Depresión), húngaros, irlandeses, italianos, lituanos, polacos, rusos, escoceses y eslovacos. Además, todas las escuelas deben tener un programa educativo sobre la Constitución de los Estados Unidos y el Día de la Constitución, todos los 17 de septiembre en conmemoración del día 17 de septiembre de 1787 en que se firmó la Constitución. Sin embargo, si el 17 de septiembre es un sábado, domingo o feriado, el Día de la Constitución debe celebrarse la semana anterior o la siguiente. En todos los grados y cursos de escuela secundaria relacionados con la historia de Estados Unidos o con una combinación de la historia y del gobierno de Estados Unidos, los alumnos deben ver una película sobre la Medalla de Honor del Congreso hecha por la Fundación Medalla de Honor del Congreso, siempre y cuando no se cobre costo alguno por la película. En todas las escuelas, el plan de estudio incluye una unidad de enseñanza sobre el holocausto y los crímenes del genocidio, incluidas las atrocidades nazis de 1933 a 1945, el genocidio armenio, la hambruna en Ucrania como genocidio, y las atrocidades más recientes en Camboya, Bosnia, Ruanda y Sudán. En todas las escuelas, el plan de estudios incluye una unidad de instrucción sobre la historia, las luchas y las contribuciones de las mujeres. En todas las escuelas, el plan de estudio incluye una unidad de enseñanza sobre la historia afroamericana, incluida la historia del comercio de esclavos africanos, la esclavitud en América y los vestigios de la esclavitud en este país, así como también las luchas y contribuciones de los afroamericanos. En todas las escuelas que ofrecen un programa de educativo secundario de agricultura, el plan de estudios incluye cursos de acuerdo con 105 ILCS 5/2-­‐3.80. En todas las escuelas, la enseñanza de los cursos es determinada por el superintendente o la persona designada acerca de la historia y el conocimiento de las discapacidades, así como de los movimientos por los derechos de las personas con discapacidad. Oportunidades alternativas de aprendizaje
El superintendente o la persona designada deberá desarrollar, mantener y supervisar un programa para alumnos que corren el riesgo de fracasar o abandonar la escuela. El programa deberá incluir servicios de educación y apoyo que aborden los estilos de aprendizaje individuales, el desarrollo profesional, las necesidades sociales, etc. Para más información, póngase en contacto con el distrito al 847-­‐270-­‐9000. Calificación y promoción
Calificación El año escolar está dividido en cuatro trimestres. Se califica a los alumnos, y estos reciben la libreta de notas, cada tres meses. La escala es la siguiente: A = 90 %-­‐100 % B = 80 %-­‐90 % 1.
2.
3.
4.
5.
C = 70 %-­‐79 % D = 60 %-­‐69 % F = 0 %-­‐59 % Como esta es una escala mínima, los maestros pueden elevar los estándares en sus clases individuales. Los estudiantes en las clases de honor tendrán una escala más alta. En todas las clases, una calificación "A" no requerirá un porcentaje mayor que 93 %. Una calificación aprobatoria no debe ser menor que 70 %. Las calificaciones no deberán ser curvas, ya sea en una prueba individual o para un período de calificación particular. La participación en el aula debe constituir un 30 % de la calificación del alumno. Los exámenes finales no deben constituir más del 20 % de la calificación final. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 28
Promoción El superintendente deberá establecer un sistema de calificación e informe de logros académicos a los alumnos y a los padres o tutores. El sistema también deberá determinar si se cumplen los requisitos de promoción y graduación. La decisión de promover a un estudiante al siguiente grado escolar se basa en la finalización exitosa del plan de estudios, la asistencia, y el desempeño en la Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y las Carreras Profesionales de Illinois (Illinois PartnershipforAssessment of ReadinessforCollege and Career, PARCC) o en otras evaluaciones. Un alumno no será promovido en función de su edad o de cualquier otra razón social no relacionada con el rendimiento académico. La administración deberá determinar la asistencia correctiva para un estudiante que no se gradúe. Inglés como nueva lengua (ENL)
El distrito ofrece programas educativos para los estudiantes identificados con dominio limitado del inglés. Ofrecemos diferentes niveles de servicio según el nivel de dominio de inglés del alumno, su experiencia escolar previa, las evaluaciones locales y estatales, y las contribuciones de los maestros. A partir de diversas fuentes de información, los alumnos se incorporarán al programa en diferentes niveles de prestación de servicios. Niveles de servicio •
•
•
Programa de educación bilingüe transicional (servicios de TBE de medio tiempo y tiempo completo) Apoyo de recursos bilingües/ENL Clases de instrucción simplificadas en inglés por departamentos (solo 6.° a 12.° grado) Calificar para los servicios Todas las familias con alumnos nuevos o que sean nuevas en el distrito están obligadas a completar una encuesta en lengua materna al momento de la inscripción. Con base en los resultados de la encuesta, se pondrá a prueba a los alumnos que residan en una casa donde no se hable inglés, o donde se hablen dos o más idiomas. El proceso de prueba consiste en revisar los registros antiguos del alumno, otras experiencias escolares y los resultados de la evaluación del dominio de er
inglés (W-­‐PAT de 1.° a 12.° grado o MODEL en los grados de jardín de niños a 1. grado). Esta prueba evalúa el dominio de inglés en cuatro áreas: lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. Existen seis niveles de dominio de inglés: •
•
•
•
•
Introducción: Nivel 1 Inicio: Nivel 2 Desarrollo: Nivel 3 Expansión: Nivel 4 Conexión: Nivel 5 •
Finalización: Nivel 6 Los alumnos que tengan una fuerte base en su idioma nativo español también pasarán por la prueba Pre-­‐Las en español para evaluar sus habilidades de habla y prelectura en español. Si los alumnos consiguen una puntuación alta en las habilidades de alfabetización y de habla en español, tendrán la oportunidad de formar parte de nuestro programa bilingüe autónomo. Nuestro objetivo dentro de este programa es fortalecer las habilidades básicas de lenguaje y prealfabetización en español para conectar a los alumnos con el idioma inglés. Movimiento/Salida a través de los niveles del servicio El objetivo principal de los programas de ENL y de Educación bilingüe transicional (TransitionalBilingualEducation, TBE) es que los estudiantes alcancen el éxito y se sientan seguros en el aula sin apoyo adicional. Los maestros principales y los de apoyo analizan diferentes tipos de datos para llegar a una decisión final. Nosotros revisamos los siguientes datos cuando nos preparamos para colocar al alumno en un nivel de servicio diferente o para retirarlo. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 29
•
•
•
•
Calificaciones de las pruebas ACCESS (evaluación obligatoria del estado de Illinois para todos los estudiantes de los cursos de ELL y TBE) Informes de progreso/Libretas de notas Evaluaciones locales y estatales Trabajo del alumno en el aula Se considera que los alumnos tienen un dominio limitado del idioma inglés hasta que hayan cumplido con las pautas existentes del estado de Illinois de 5.0 sobre el nivel de dominio general, 4.2 en el nivel de dominio de lectura y 4.2 en el nivel de dominio de escritura.Los estudiantes que forman parte del programa de ENL y TBE del distrito están obligados por el estado de Illinois a participar de estos programas anualmente en enero hasta que cumplan con los criterios del estado. Educación sexual
Se les brindará a los padres o tutores de los alumnos de jardín de niños a 8.° grado una notificación por escrito no menos de 5 días antes de iniciar cualquier clase o curso que proporcione enseñanzas sobre cómo reconocer y evitar los abusos sexuales, para así poder darles una oportunidad a los padres de evitar la participación de sus hijos. Actividades extracurriculares y cocurriculares
Las actividades extracurriculares o cocurriculares son programas patrocinados por la escuela en donde algunas o todas las actividades se desarrollan fuera de la jornada de estudio. Esto no incluye viajes de campo ni tareas o trabajos ocasionales que se requieren fuera de la jornada escolar para un día programado de clases. "Actividad cocurricular" se refiere a una actividad asociada con el plan de estudios en una clase normal, que generalmente se requiere para obtener créditos. "Actividad extracurricular" se refiere a una actividad que no es parte del plan de estudios, no tiene calificación, no ofrece créditos y no se desarrolla durante el tiempo de la clase; esto incluye actividades competitivas interescolares y clubes. Criterios académicos para la participación Para los alumnos desde jardín de niños hasta el 8.º grado, la selección de miembros o participantes queda a criterio de los maestros, patrocinadores o entrenadores, siempre que los criterios de selección cumplan con las políticas del distrito. Los alumnos deben satisfacer todos los estándares académicos y deben cumplir con las reglas de la actividad y el código de conducta de los alumnos. Los alumnos en los grados de primaria deben mantener un promedio de C, sin F en ningún área. Para los alumnos de secundaria, la selección de miembros o participantes queda a criterio de los maestros, patrocinadores o entrenadores, siempre que los criterios de selección cumplan con las políticas del distrito. La participación en actividades cocurriculares depende de la selección de cursos y el progreso exitoso en dichos cursos. Para ser elegible para participar en actividades extracurriculares o atléticas patrocinadas o respaldadas por la escuela, un alumno debe satisfacer los requisitos de situación escolar de la Asociación de escuelas secundarias de Illinois (trabajos aprobados en al menos 20 horas de créditos de trabajo de la escuela secundaria por semana). Cualquier alumno que esté participando y no cumpla con los criterios académicos será suspendido de la actividad hasta que cumpla con los criterios académicos especificados. Educación para conducir
El Consejo de Educación cree firmemente que las prácticas de manejo seguro requieren un comportamiento responsable. Por lo tanto, los alumnos calificarán para ingresar al Programa de educación para conducir, que consta de clases teóricas y prácticas, mientras tengan la edad apropiada y demuestren un comportamiento responsable. Los alumnos serán elegibles para inscribirse en el curso de educación para conducir en 10.° grado, siempre que: 1.
2.
tengan al menos 15 años de edad; hayan obtenido un mínimo de 4 unidades de crédito durante los 2 semestres previos a asistir a educación para conducir; CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 30
3.
4.
5.
no hayan tenido más de 30 ausencias injustificadas los 2 semestres anteriores antes de empezar con la educación para conducir; no hayan sido suspendidos de la escuela o de tomar el autobús más de una vez durante los 2 semestres previos a asistir a educación para conducir; hayan pagado las tarifas correspondientes antes de comenzar la educación para conducir. Todos los alumnos que no calificaron para inscribirse en sus primeros tres años de escuela secundaria deberán inscribirse en el programa durante su cuarto año de secundaria. Los alumnos que no reúnan los requisitos no podrán asistir al curso durante la escuela de verano hasta después de su tercer año en la escuela secundaria. Las tarifas son asignadas para lo siguiente: •
•
•
Inscripción en educación para conducir en la escuela de verano Educación teórica sobre conducción Educación práctica sobre conducción Asistencia a educación para conducir/Políticas sobre llegadas tarde 1. Requisitos del estado: La ley estatal requiere que todos los alumnos inscritos en educación para conducir deben tener un mínimo de 30 horas (1800 minutos) de enseñanza teórica. Además de las horas de clases, el alumno debe obtener la cantidad de puntos suficientes como para aprobar el curso. Por lo tanto, un alumno debe asistir a clases al menos 30 horas. 2. Requisitos del distrito: Todos los alumnos inscritos en educación teórica para conducir deben cumplir con los requisitos establecidos por el Consejo Escolar del distrito 116 de Round Lake. 3. Política de asistencia para el curso de educación teórica para conducir: Debido al requisito estatal, un alumno puede perder solo un total de 3 días o 135 minutos para cumplir con el requisito mínimo. Todas las inasistencias (inasistencias justificadas e injustificadas, suspensiones fuera de la escuela) se contarán en el total de tres días que pueden perderse. Los alumnos que tengan una ausencia justificada podrán realizar trabajo compensatorio. Sin embargo, no podrán recuperar el tiempo perdido de clases. Los alumnos que no se encuentren físicamente presentes en clase durante al menos 30 horas no podrán aprobar la clase. 4. Política de llegadas tarde: Se considera que el alumno llega tarde si no está en el aula cuando toca el timbre. Todos los alumnos que lleguen tarde deberán reportarse a la Oficina de asistencia para obtener un pase de llegada tarde. La cantidad total de tiempo perdido se deducirá de los 1800 minutos requeridos. 5. Retiro de la clase: A aquellos alumnos que tengan menos del tiempo requerido de 30 horas (1800 minutos) debido a inasistencias o llegadas tarde se los retirará de la clase y se los ubicará en un salón de estudio por lo que reste del semestre. Recibirán una calificación de "F" en la clase. Disciplina estudiantil
Conducta prohibida para los alumnos
La administración de la escuela está autorizada a sancionar a los estudiantes por desobediencia grave o mala conducta, lo que incluye, entre otros: 1.
Utilizar, poseer, distribuir, comprar o vender materiales de tabaco o cigarrillos electrónicos. 2.
Utilizar, poseer, distribuir, comprar o vender bebidas alcohólicas. Los alumnos que se encuentran bajo los efectos de una bebida alcohólica están prohibidos de asistir a la escuela o a funciones relacionadas con la escuela, y serán tratados como si tuvieran alcohol en su posesión. 3.
Utilizar, poseer, distribuir, comprar o vender cualquiera de los siguientes: a.
b.
cualquier droga ilegal o sustancia controlada, o cannabis (incluidos en cannabis medicinal, la marihuana y el hachís); cualquier esteroide anabólico, a menos que sea administrado según la prescripción de un médico o un practicante certificado; CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 31
c.
d.
e.
f.
g.
cualquier sustancia que mejore el rendimiento que se encuentre en la lista más reciente de sustancias prohibidas de la Asociación de Escuelas Secundarias de Illinois, a menos que sea administrada según la prescripción de un médico o un practicante certificado; cualquier medicamento recetado que no haya sido prescrito para el alumno por un médico o un practicante certificado, o que sea utilizado de manera contraria a la prescripción o a las instrucciones de prescripción del médico o del practicante certificado. Está prohibido el uso o posesión de cannabis medicinal, incluso si este ha sido prescrito para un alumno. Cualquier inhalante, sin importar si contiene una droga ilegal o sustancia controlada: (a) que sea o parezca capaz de causar intoxicación, alucinaciones, excitación o entumecimiento del cerebro o del sistema nervioso según el punto de vista del alumno; o (b) que haya afectado el comportamiento del alumno de un modo que llevaría a una persona razonable a pensar que el alumno intentó utilizar el inhalante para causar intoxicación, alucinaciones, excitación o entumecimiento del cerebro o del sistema nervioso. La prohibición contenida en esta sección no se aplica al uso de medicamentos para el asma u otros inhalantes prescritos legalmente para los alumnos. Cualquier "compuesto tóxico" o medicamento falsificado, incluso una sustancia que no contenga una droga ilegal o una sustancia controlada, pero: (a) que un alumno crea que es o representa una droga ilegal o sustancia controlada; o (b) que influya en el comportamiento de un alumno y que lleve a una persona razonable a creer que dicho alumno haya creído de manera expresa o implícita que se trataba de una droga ilegal o de una sustancia controlada. Parafernalia de drogas, lo que incluye dispositivos que sean o puedan ser utilizados para: (a) ingerir, inhalar o inyectar cannabis o sustancias controladas en el cuerpo; o (b) cultivar, procesar, almacenar u ocultar cannabis o sustancias controladas. Los estudiantes que estén bajo la influencia de alguna sustancia prohibida no están autorizados a asistir a la escuela o a funciones relacionadas con ella, y serán tratados como si tuvieran la sustancia prohibida, según corresponda, en su poder. 4.
Utilizar, poseer, controlar o transferir un "arma", con base en la definición de dicho término de acuerdo a
la sección Armas de esta política, o violar la sección Armas de esta política. 5.
Utilizar o poseer un dispositivo electrónico de búsqueda. Utilizar un teléfono celular, un dispositivo de grabación de video, un asistente digital personal (Personal digital assistant, PDA), u otro dispositivo electrónico de cualquier manera que afecte el ambiente educativo o viole los derechos de otros, lo que incluye el uso el dispositivo para tomar fotografías en los vestuarios o baños, engañar, o violar las reglas de conducta de los estudiantes. Una conducta prohibida incluye específicamente, entre otros, el crear, enviar, compartir, ver, recibir o poseer una representación visual indecente de uno mismo o de otra persona a través de la utilización de una computadora, un dispositivo electrónico de comunicación o un teléfono celular. Salvo que esté prohibido en esta política o por el director de la institución, todos los dispositivos electrónicos deben mantenerse apagados y fuera de alcance durante un día regular de clases, a menos que: (a) el maestro supervisor dé permiso para lo contrario; (b) la utilización del dispositivo esté autorizada en un programa educativo individualizado para alumnos (Individualizededucationprogram, IEP); o (c) se necesite en una emergencia que amenaza la seguridad de los estudiantes, el personal u otros individuos. 6.
Utilizar o poseer un puntero láser a menos que se encuentre bajo la supervisión directa de un miembro del personal y en una situación de enseñanza. 7.
Desobedecer las reglas de conducta de los alumnos o las directivas de los miembros del personal o de las autoridades escolares. Los ejemplos de desobediencia a las directivas del personal incluyen negarse a detenerse cuando lo solicita un miembro del personal del distrito, a presentar identificación escolar o a someterse a una revisión. 8.
Participar en el ámbito académico de manera deshonesta, lo que incluye hacer trampas, plagiar de manera intencional, dar o recibir ayuda de manera ilícita durante una evaluación académica, y obtener de manera ilícita copias de pruebas o resultados. 9.
Participar en cargadas o cualquier tipo de acoso o comportamiento agresivo que cause daño físico o psicológico a un miembro del personal u otro estudiante, o instar a otros alumnos a adoptar ese tipo de conducta. Una conducta prohibida incluye específicamente, entre otros, cualquier uso de violencia, intimidación, fuerza, ruido, coerción, amenazas, acoso, hostigamiento, acoso sexual, humillación pública, robo o destrucción de la propiedad, CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 32
represalias, cargadas, acoso, acoso mediante el uso de una computadora o una red de computadores de la escuela, u otra conducta comparable. Está prohibida la violencia en las parejas adolescentes, según los
descrito en la política 7:185 del Consejo, Prohibición de la violencia en las parejas adolescentes. 10.
Causar o intentar causar daño, o robar o intentar robar la propiedad de la escuela o la propiedad personal de otro. 11.
Ausentarse sin una justificación reconocida. Se aplicarán las leyes estatales y la política del Consejo de Educación relacionada al control de ausentismo en los alumnos que se ausentan de manera crónica y habitual. 12.
Estar involucrado con cualquier fraternidad, hermandad o sociedad secreta en una escuela pública al: (a) ser un miembro; (B) prometer unirse a ella ; (C) prometer convertirse en un miembro; o (d) pedir a otra persona que se una, prometa unirse o prometa convertirse en un miembro. 13.
Estar involucrado en pandillas o actividades relacionadas con las pandillas, lo que incluye exhibir símbolos o parafernalia de pandillas. 14.
Violar cualquier ley penal, lo que incluye, entre otros, asaltos, agresiones, incendios, robos, apuestas, espionaje y cargadas. 15.
Hacer una amenaza explícita en un sitio de Internet en contra de un empleado de la escuela, un estudiante o cualquier miembro del personal relacionado con la escuela si el sitio de Internet a través del cual se hizo la amenaza era accesible dentro de la escuela en el momento en que la amenaza se hizo o estuvo a disposición de terceros que trabajaron o estudiaron dentro del predio de la escuela en el momento en que la amenaza se hizo, y si esta amenaza podría interpretarse de manera razonable como un peligro para la seguridad y protección del individuo por sus funciones, su situación laboral o su situación de estudiante en la escuela. 16.
Participar en cualquier actividad, dentro o fuera del campus, que interfiera, altere o afecte negativamente el entorno escolar, las operaciones escolares o una función educativa, incluidas, entre otras, conductas que podrían considerarse de manera razonable como: (a) una amenaza o intento de intimidación de un miembro del personal; o (b) un riesgo para la salud o la seguridad de los alumnos, el personal o la propiedad escolar. Para los fines de esta política, el término "posesión" incluye tener control, custodia, o cuidado, en la actualidad o en el pasado, de un objeto o sustancia, incluidas situaciones en las que dicho artículo: (a) sea propiedad del alumno; (b) se encuentre en otro artículo que pertenezca o se encuentre bajo el control del alumno, como su ropa, mochila o automóvil; (c) se encuentre en un casillero, escritorio u otra propiedad de la escuela; o (d) se encuentre en cualquier lugar dentro de la propiedad escolar o en un evento patrocinado por la escuela. Se deberán hacer esfuerzos, como intervenciones tempranas y sanciones progresivas, para disuadir a los alumnos de comportarse de una manera agresiva que pueda producir razonablemente daño físico o psicológico a otra persona mientras estén en la escuela o en un evento relacionado con ella. El superintendente o la persona designada deberá asegurarse de que el padre o tutor del alumno que participe en la conducta agresiva sea notificado por el incidente. La falta de notificación de esta sanción no limita la autoridad del Consejo para imponer sanciones, como la suspensión o expulsión, por tal comportamiento. No se tomará ninguna acción disciplinaria contra un estudiante que se base, totalmente o en parte, en la negativa del padre o tutor para administrar o permitir la administración de medicamentos psicotrópicos o psicoestimulantes al alumno. Las bases para una medida disciplinaria, incluidas aquellas descritas con mayor detalle más adelante en esta política, rigen toda vez que la conducta de un alumno se relacione razonablemente con la escuela o con actividades escolares, lo que incluye, de manera no exhaustiva, lo siguiente: 1.
dentro o al alcance de la vista del predio escolar, antes, durante o después del horario de clases o en cualquier momento; 2.
fuera del predio escolar en una actividad o evento patrocinados por la escuela, o en una actividad o evento que se relacione con la escuela de modo razonable; 3.
en viajes desde o hacia la escuela o una actividad, evento o función escolar; o 4. en cualquier lugar, si la conducta interfiere, altera o afecta negativamente el entorno escolar, las operaciones escolares o una función educativa, donde se incluyen, entre otras, conductas que podrían ser consideradas de manera razonable como: (a) una amenaza o intento de intimidación de un miembro del personal; o (b) un riesgo para la salud o la seguridad de los alumnos, el personal o la propiedad escolar. Código de conducta
CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 33
La determinación de sanciones para los estudiantes se desarrollará caso por caso, en consideración de la intención, cómo ocurrió el incidente, incidentes anteriores de disciplina, el nivel de grado del estudiante y otros factores (incluida, entre otros, la motivación). Las determinaciones de disciplina finales estarán a cargo del director de la escuela o de la persona designada. La determinación de la expulsión final estará a cargo del superintendente o de la persona designada. DISCIPLINA Y DERECHO AL APRENDIZAJE Para generar una atmósfera que fomente el aprendizaje, es necesario establecer estándares de conducta tendientes a mantener un nivel de orden deseable. Dichos estándares deben adecuarse a las necesidades, los derechos y las responsabilidades de los alumnos, maestros y padres o tutores. Los procedimientos disciplinarios forman parte del proceso educativo en general y están diseñados para orientar a los alumnos de manera que adquieran responsabilidad individual en el marco social. •
•
El respeto debe ser la base de la disciplina para mantener el orden. En todo momento debe mostrarse respeto de y a los maestros, compañeros y personal de la escuela. Esto constituye un ingrediente primario para la generación de una atmósfera de igualdad de oportunidades para el aprendizaje. Toda persona que interactúe con la escuela tendrá protección de los derechos que se le conceden como ciudadano en el marco de la ley. 1.
Todos los alumnos tienen derecho a aprender. 2.
Todos los maestros tienen derecho a enseñar. 3.
Nadie tiene derecho a interferir con los derechos de los demás. La creación de este Código de conducta incluye la definición de las conductas aceptables y las consecuencias de la violación de las reglas definidas. Los programas del distrito CharacterCounts! y Apoyo e intervención para una conducta positiva (Positive BehavioralInterventions and Supports, PBIS) son componentes clave para mantener la seguridad y el orden de los entornos escolares. Es extremadamente importante que los padres conozcan y apoyen estos programas, el Código de conducta y los sistemas disciplinarios de la escuela. Los objetivos expresos del Código de conducta son los siguientes: 1.
2.
3.
4.
Establecer un Código de conducta de desarrollo uniforme que sea aplicable, si no congruente, desde los niveles previos a jardín de niños hasta doceavo grado Ofrecer a los alumnos un lineamiento útil e informativo que les permita ajustarse y lograr sus objetivos educativos Corregir el comportamiento mediante la utilización del programa PBIS en todas las instituciones Proporcionar a los padres o tutores el manual para padres y alumnos con el Código de conducta Proporcionar a los padres o tutores de nuestro cuerpo estudiantil colectivo una comprensión y conocimiento del tipo de conductas que se espera de sus hijos en el marco escolar LÍMITES Y USOS Este documento no tiene como fin enumerar una lista de todas las posibles violaciones que puedan surgir ni de establecer todas las posibles consecuencias de una conducta inaceptable, sino que pretende sentar bases generales que sirvan a los alumnos, maestros y administradores para resolver problemas específicos. Los padres o tutores y los alumnos que deseen aclaraciones sobre este Código de conducta deben solicitar una reunión con el director de la institución a la que asistan. Ningún punto de este Código de conducta se diseñó de modo tal que deniegue el acceso a un alumno con discapacidades a la educación apropiada (Código administrativo de Illinois 23 226). La sección 24-­‐24 del Código Escolar de Illinois identifica la autoridad del Consejo de Educación local para definir las normas de disciplina. Las bases de una medida disciplinaria rigen toda vez que la conducta de un alumno se relacione razonablemente con la escuela o con actividades escolares, incluidas, entre otras: CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 34
1.
2.
3.
dentro o al alcance de la vista del predio escolar, antes, durante o después del horario de clases o en cualquier momento; fuera del predio escolar en una actividad o evento patrocinados por la escuela, o en una actividad o evento que se relacione con la escuela de modo razonable; en viajes desde o hacia la escuela o una actividad, evento o función escolar; o en cualquier lugar, si la conducta, que incluye, entre otros, el uso de dispositivos electrónicos y de Internet, interfiere, altera o afecta negativamente el entorno escolar, las operaciones escolares o una función educativa, donde se incluyen, entre otras, conductas que podrían ser consideradas de manera razonable como: (a) una amenaza o intento de intimidación del personal o de un alumno; o (b) un riesgo para la salud o la seguridad de los alumnos, el personal o la propiedad escolar. Definición de infracciones
Se proporcionan los siguientes términos en la presente política para facilitar la implementación de la Política disciplinaria. Cada una de las infracciones tiene un determinado peso en el Sistema de consideración de medidas disciplinarias y una consecuencia de la lista de consecuencias. Se prohíbe lo siguiente: DESHONESTIDAD ACADÉMICA: Estafas, robos, plagio, actos de deshonestidad o actividades que tienen como objetivo defraudar o engañar, o sacar intencionalmente ideas, escritos, etc. de otra persona y hacerlas pasar como si fueran propias, entre otros, se considerarán violaciones (se espera que los alumnos sean honestos [confiables] en todos los trabajos académicos, como en los informes, las pruebas, los proyectos, las tareas y otros productos que demuestren el logro personal). ALCOHOL: (1) Cualquier sustancia controlada legal o ilegal, de venta libre o tóxica; (2) cualquier sustancia similar que resulte ser una sustancia ilegal, controlada o tóxica. El distrito 116 de las escuelas del área de Round Lake reconoce que el abuso de sustancias, el uso perjudicial de drogas y alcohol, y los problemas asociados con ello se están volviendo cada vez más comunes en nuestra sociedad. Apoyamos la prevención, la intervención temprana y la derivación adecuada. Nuestro objetivo es identificar y documentar cualquier conducta o apariencia que podría considerarse problemática para el alumno. El distrito 116 colaborará con las agencias de la comunidad, los padres y los estudiantes mediante la identificación y detección de cualquier alumno con el propósito de promover su seguridad y bienestar. Distrito 116. ALCOHOL, DROGAS, TABACO Y OTRAS SUSTANCIAS ILEGALES La política de Alcohol, drogas y otras sustancias ilegales de las escuelas del área de Round Lake se encuentra en vigencia y es acumulativa a través de la carrera del alumno dentro del distrito N.° 116. Definiciones: para facilitar la implementación de esta política, se definen los siguientes términos: a.
El término "sustancia ilegal" tal como se utiliza en el presente se define para incluir todas las bebidas alcohólicas (según lo definido en 235 ILCS 5/1-­‐3.05); todas las sustancias controladas conforme a la Ley de Sustancias Controladas (según lo definido en 720 ILCS 570/603) excepto cuando son recetadas al alumno por un médico certificado; el cannabis, conforme a la Ley de Control del Cannabis (según lo definido en 720 ILCS 550/1-­‐550/19); los "compuestos tóxicos" (según lo definido en 720 ILCS 690/1); y cualquier sustancia similar (según lo definido en 720 ILCS 570/102). 1. Parafernalia de drogas: Todo el equipo, los productos y los materiales de CUALQUIER TIPO que se utilicen, se caractericen o se identifiquen para la inyección, la ingestión, la inhalación u otra forma de introducir al cuerpo humano cualquier "sustancia ilegal" (según lo definido anteriormente). La posesión, el uso, la distribución, la compra o la venta de parafernalia de drogas quedan prohibidos. 2. Venta libre: Cualquier droga, medicamento u otra sustancia que se adquiera legalmente. Cualquier sustancia de venta libre que se lleve a la escuela debe entregarse al asistente de salud de la escuela inmediatamente al entrar al establecimiento. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 35
3.
4.
5.
6.
Medicamentos recetados: Cualquier droga, medicamento u otra sustancia recetada a una persona. Cualquier medicamento recetado que se lleve a la escuela debe entregarse al asistente de salud de la escuela inmediatamente (el formulario debe ser completado por el padre o tutor) al entrar al establecimiento, a menos que se describa y establezca previamente en el plan de salud de la escuela o en un plan 504. Consumo: Cualquier alumno que haya consumido o usado CUALQUIER CANTIDAD de una "sustancia ilegal" (según lo definido anteriormente), incluido el alcohol, se considerará que esta bajo su influencia. Se pueden utilizar detectores de alcohol o pruebas de drogas por la saliva cuando la administración sospeche razonablemente que un alumno consumió o se encuentra bajo la influencia del alcohol u otras drogas. Posesión: Cualquier alumno que posea o controle cualquier bebida alcohólica o cualquier otra "sustancia ilegal" (según lo definido anteriormente) que no sean las recetadas por un médico para esa persona, quedará sujeto a acción disciplinaria. El término "posesión" como se utiliza en el presente se define para incluir el uso de un alumno o sus vestimentas, suministros, mochila, cartera/billetera o automóvil, o los casilleros, escritorios u otra propiedad de la escuela para el almacenamiento de sustancias ilegales. Venta, intento de venta, entrega: Cualquier alumno que entregue o intente entregar cualquier bebida alcohólica, otra "sustancia ilegal" o parafernalia de drogas, quedará sujeto a acción disciplinaria. La entrega significa la transferencia de la posesión o el control hacia otra persona, ya sea que dicha "sustancia ilegal" o artículo se encuentre en la presencia inmediata de la persona o no. La entrega incluye, entre otras, cualquier obsequio, intercambio, venta u otra transferencia, con o sin pago u otra consideración mediante. INCENDIO INTENCIONAL: Incendio o intento de incendio deliberado e intencionado de cualquier parte de una institución o cualquier propiedad del distrito escolar 116 de Round Lake. AGRESIÓN: Intento de provocar una lesión o la generación intencional, de otra forma que mediante meras palabras, de un miedo razonable de daño físico inminente en la mente de la víctima. LESIÓN: Tocar a alguien ilegalmente sin justificación o excusa. BICICLETAS Y MEDIOS DE TRANSPORTE NO MOTORIZADOS: Se pueden usar bicicletas para ir y volver de la escuela. Las bicicletas deben sujetarse con candado y deben estacionarse en los soportes para bicicletas de las escuelas donde estos se encuentren disponibles. Los alumnos no deben andar en bicicleta en la propiedad escolar en ningún momento durante el día escolar. La escuela no se hará responsable de las bicicletas que no estén aseguradas. Los padres son los responsables de notificar a la escuela si su hijo llegará en bicicleta a la escuela. Si los alumnos desobedecen las reglas de tráfico o las reglas de seguridad del establecimiento, se interrumpirán los privilegios del uso de la bicicleta. No se permiten patines, monopatines, motocicletas ni patinetas en la propiedad escolar durante el horario escolar. ACOSO: Cualquier conducta física o verbal grave o dominante, incluidas las comunicaciones escritas o verbales, dirigidas a un alumno, de las que pueda preverse razonablemente que provocarán daños en el alumno a nivel físico o emocional, de manera explícita o implícita. CORTES DE CLASES: Ausencia injustificada durante un periodo de clase. DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Y DE COMUNICACIÓN: El alumno debe entregar el dispositivo cuando un miembro del personal lo solicite. La posesión de teléfonos celulares en la propiedad escolar es un privilegio, no un derecho. La violación de esta política resulta en consecuencias disciplinarias para los alumnos. La grabación de videos y la publicación de estos en medios electrónicos sobre conductas inapropiadas e inaceptables, como peleas, instigación a pelear, uso de vocabulario obsceno, entre otros, por parte de los estudiantes de Round Lake High School, en los predios o eventos de la escuela o en eventos escolares, también están sujetas a consecuencias disciplinarias. El distrito no se hace responsable por la pérdida o robo de dispositivos. Escuela secundaria: CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 36
Los estudiantes podrán poseer teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos mientras se encuentren en la propiedad escolar, y solo podrán utilizar funciones de mensajes de texto en el descanso entre clases o durante su almuerzo, mientras el alumno no se mueva ni perturbe el movimiento de los otros. Los alumnos deben dejar un oído al descubierto cuando utilicen auriculares o audífonos. Está prohibido el uso de teléfonos celulares por parte de los alumnos en áreas de enseñanza o entornos académicos, excepto que se trate de una directiva del maestro del aula para propósitos claramente educativos. Los alumnos deben apagar sus dispositivos o colocarlos en modo silencioso o de vibración, además de guardarlos y mantenerlos alejados de la vista al momento de las clases. Los dispositivos electrónicos no podrán utilizarse en áreas de privacidad personal, como baños, vestuarios y otros lugares privados, ni para actividades ilegales. Escuela intermedia: Los estudiantes pueden tener teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos mientras se encuentren dentro de las instalaciones de la escuela. Los estudiantes deben apagar sus dispositivos o colocarlos en modo silencioso o de vibración, y mantenerlos alejados de la vista. El uso de dispositivos electrónicos debe limitarse a antes o después de las horas de clase. Los aparatos electrónicos no se utilizarán en las áreas de privacidad personal, como baños, vestuarios y otros lugares privados, ni para actividades ilegales. Escuela primaria: Los estudiantes pueden tener teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos mientras se encuentren dentro de las instalaciones de la escuela. Los estudiantes deben apagar los dispositivos o tenerlos en modo silencioso/vibrador. Los aparatos electrónicos no se utilizarán en las áreas de privacidad personal, como baños, vestuarios y otros lugares privados, ni para actividades ilegales. INTERRUPCIONES: cualquier acción que interfiera con el proceso educativo o durante el día. Las interrupciones pueden incluir, entre otras, las siguientes actividades: llevar juguetes a la escuela, interrumpir a otros, llevar punteros láser, hablar de manera excesiva, usar dispositivos electrónicos, usar de manera inapropiada los materiales u objetos, no tener los libros y materiales necesarios, utilizar el teléfono durante el día escolar, gritar, o no estar preparado para la clase. Los alumnos no pueden recibir flores, globos, pizzas, obsequios, etc. durante el día escolar. Código de vestimenta: toda vestimenta, accesorios o tatuajes con representaciones de pandillas, drogas, alcohol, sexo, violencia y tabaco constituyen una violación de las expectativas de conducta de las escuelas del área de Round Lake. Se espera de todos los alumnos que presenten una apariencia que no altere el entorno educativo ni interfiera con el mantenimiento de un clima positivo de enseñanza y aprendizaje. Se espera que los alumnos cumplan con las pautas que se describen a continuación siempre que se encuentren en las instalaciones de la escuela o en actividades escolares. Esto puede incluir, entre otros, cualquier atuendo que haga referencia al sexo, la violencia, el tabaco, el alcohol, las drogas, o vestimenta relacionada con pandillas. La falta de cumplimiento puede ocasionar la aplicación de medidas disciplinarias, que incluyen el llamado a los padres, la detención y la suspensión, según las políticas disciplinarias del distrito. Cuerpo: las joyas, piercings, tatuajes y demás accesorios (p. ej., cinturones, adornos en el cabello, etc.) deben ser de buen gusto y adecuados al entorno educativo. Un exceso de joyas, piercings, tatuajes u otros accesorios suelen resultar molestos para los demás y para el entorno de aprendizaje, y se tratarán de la manera estipulada en las políticas de disciplina de la escuelas del área de Round Lake. Accesorios para cabeza: los accesorios para la cabeza, con la excepción del atuendo religioso para las mujeres, deben limitarse a cintillos de no más de 3 dedos de ancho; los varones no deben usar accesorios en la cabeza. Ropa de calle: la ropa de calle es para protegerse contra las inclemencias del clima. Una vez en la escuela, la ropa de calle deberá guardarse dentro de los casilleros asignados a los alumnos. La ropa de calle incluye abrigos, chaquetas, gorros, CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 37
botas, guantes y bufandas. Las prendas con capucha son apropiadas para vestir en la escuela siempre que calcen adecuadamente y que la capucha permanezca baja. Pantalones: los pantalones deben ser de buen gusto y calzar adecuadamente. Las piernas de los pantalones deben tener el mismo largo y calzar adecuadamente para la contextura y la altura del alumno. El largo apropiado para los pantalones cortos se determina al estirar los brazos a los lados del cuerpo. El pantalón debe ser más largo que la punta de los dedos con los brazos estirados. Cualquier rotura o hendidura en la ropa debe ser de una longitud no mayor a la punta un dedo en pantalones. Los pantalones largos y cortos deben tener un ruedo que permita el movimiento fluido del alumno. Los pantalones de pijama solo deben usarse en eventos escolares específicos. Zapatos: los zapatos con suela de goma son el mejor calzado para desplazarse en el establecimiento y para las actividades escolares. Los zapatos de tacón y las pantuflas (p. ej. calzado de entrecasa) podrán usarse únicamente en eventos escolares específicos. Faldas: el largo apropiado para las faldas se determina estirando los brazos a los lados del cuerpo. La falda debe ser más larga que la punta de los dedos con los brazos estirados. Camisetas •
•
Mujeres: todas las camisetas deben cubrir el área de la cintura y los hombros. El área del pecho debe quedar correctamente cubierta, de modo que se limite la exposición de la parte superior del cuerpo. Hombres: todas las camisetas deben cubrir la zona media y deben tener manga corta como mínimo. El área del pecho debe quedar cubierta. Toda vestimenta o accesorios con representaciones de pandillas, drogas, alcohol, violencia y tabaco constituyen una violación de las expectativas de conducta de las escuelas del área de Round Lake. ARTEFACTOS EXPLOSIVOS/IMPLOSIVOS: cualquier dispositivo que rompa o estalle con violencia repentina por energía interna creada por el calor, un golpe u otra fuerza. Los artefactos explosivos/implosivos incluyen, entre otros, lanzadores, bengalas, petardos, cohetes de botella, bombas de humo y linternas voladoras. Las balas se consideran artefactos explosivos. La determinación de la disciplina para los estudiantes que posean artefactos explosivos/implosivos será sobre la base de cada caso, se tendrá en consideración la intención, cómo se encontró artefacto, el grado de incidentes de previos de disciplina del estudiante y otros factores. EXTORSIÓN: obtener propiedades de otro individuo inducido mediante el uso ilícito de fuerza, real o como amenaza, violencia o temor. FRACASO/NEGATIVA DE RESPONSABILIZARSE POR LAS CONSECUENCIAS: acto de no responsabilizarse por una consecuencia asignada. FALSA ALARMA: acto de iniciar una alarma de incendio o iniciar un reporte de alerta de incendio, un atentado inminente u otra catástrofe, sin razón alguna. REPORTES FALSOS: acto de reportar falsamente incidentes, hacer acusaciones falsas o dar falso testimonio al personal de la escuela, de modo que afecte el bienestar de los demás. PELEA: cualquier forma o tipo de comportamiento agresivo que cause daño físico o psicológico a otra persona, o el acto de instar a otros estudiantes a participar en un comportamiento semejante (Pelear está prohibido. La conducta agresiva prohibida también incluye, sin limitaciones, el uso de violencia, fuerza, ruido, coacción, amenazas, intimidación, miedo, acoso u otra conducta similar. Cuando se produce una pelea, todos los participantes en la pelea pueden ser disciplinados, incluso aquellos que podrían haber instigado una pelea o animado a otros a luchar). CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 38
FALSIFICACIÓN:dar una apariencia falsa o falsificar cualquier elemento (estas infracciones incluyen, sin limitación, alterar cualquier documento escolar, como pases de pasillo, derivaciones, informes, notas de justificación de los padres o tutores, fichas de permiso que requieren de la firma del padre o tutor, así como la posesión de un documento alterado). APUESTAS: jugar por dinero u otro interés mediante una apuesta. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON PANDILLAS: se define como “pandilla” a aquellos grupos de 2 o más personas cuyo objetivo incluye la ejecución de actos ilegales. Ningún alumno debe participar en actividades de pandilla, entre las que se incluyen, entre otras, las siguientes: PANDILLAJE I 1.
2.
El uso, la distribución, la exhibición, la posesión o la venta de vestimenta, joyas, emblemas, placas, símbolos, signos, tatuajes u otras cosas que evidencien la membresía o afiliación con una pandilla. La ejecución de actos u omisiones, o el uso de un discurso, sea verbal o no verbal (como gestos o sacudones de manos), que demuestren membresía o afiliación con una pandilla. PANDILLAJE II 1.
2.
Incluye todo lo relativo a Pandillaje I. El uso de un discurso o la ejecución de actos u omisiones en representación de los intereses de una pandilla o actividad de pandilla, entre los que se incluyen, de forma no taxativa, los siguientes: (a) la invitación a otros a que se afilien a la pandilla; (b) la solicitud de pago por protección a una persona o la intimidación o amenaza, de forma alguna, contra cualquier persona; (c) la ejecución de cualquier otro acto ilegal u otra violación de las políticas del distrito escolar; (d) la incitación a que otros alumnos obren con violencia física contra otra persona. DESOBEDIENCIA GRAVE: la violación directa, flagrante, intencional o continua de una orden directa emitida por un miembro del personal. FALTA GRAVE: cualquier violación directa, flagrante, intencional o continua de las normas de conducta establecidas. CARGADAS: se prohíbe solicitar, animar, incitar o participar en cargadas. Cargar significa el acto intencional, a sabiendas o imprudente contra un alumno con el objetivo de que lo inicien, lo afilien, participe o mantenga la membresía en cualquier organización, club, o equipo deportivo cuyos miembros sean o incluyan alumnos. SALUD Y SEGURIDAD: el Código escolar de Illinois le encarga al Consejo de Educación local establecer políticas que protejan la salud y la seguridad de los individuos y grupos sometidos bajo su jurisdicción. Cualquier acción que ponga en peligro la salud y la seguridad de cualquiera en el área inmediata o comprometa la seguridad de otros alumnos será disciplinada. DESOBEDIENCIA: falta de respeto o desobediencia hacia una autoridad; negarse a obedecer una directiva de alguien que tenga autoridad, lo que incluye, entre otros: comentarios despectivos, ignorar o rechazar las instrucciones de un adulto, negarse a identificarse a uno mismo cuando se lo solicita, deshonrar o de otra manera abusar verbalmente o por escrito a cualquier miembro del personal escolar o cuerpo estudiantil; no responder o no realizar deliberadamente una solicitud razonable del personal escolar autorizado. INTIMIDACIÓN: tratar de controlar o influir a otra persona mediante amenazas de daño a la persona, su propiedad o algo que valore (la intimidación puede ser física, verbal o no verbal). ACTOS INDECENTES: actos vulgares o íntimos que involucren a los estudiantes, con o sin consentimiento, ya sea directa o implícitamente, o el acto de forzar a otra persona a participar en tales actividades. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 39
DEAMBULAR:moverse lentamente, mantenerse en un sitio sin un propósito fijo o trasladarse lentamente antes o después de la escuela. MALA CONDUCTA: incumplimiento de una norma establecida (la mala conducta se considera falta menor cuando no tiene impacto directo inmediato en cualquier otra persona. Esto incluye, entre otras, las siguientes actividades: masticar chicle, usar inadecuadamente el equipo del patio de recreo, no formar fila cuando suena el timbre para el recreo, jugar en el lodo o en el agua durante un recreo, no permanecer a la derecha cuando se camina por el pasillo; y en Round Lake MiddleSchool: no utilizar las escaleras correctas, correr en la escuela, no tener el pase del pasillo, levantarse del asiento o abandonar el área asignada sin permiso). USO INDEBIDO DE VEHÍCULOS MOTORIZADOS EN PROPIEDAD DE LA ESCUELA: consulte también Estacionamiento de automóviles o para los alumnos en el Anexo A. Todos los vehículos de los alumnos están sujetos a las ordenanzas municipales y estatales existentes y a los requisitos de estacionamiento para alumnos de la escuela secundaria establecidos en Estacionamiento de automóviles o para los alumnos. 1.
2.
3.
Todos los vehículos conducidos por los alumnos deben contar con una licencia, estar asegurados y registrados en la escuela. Los alumnos deben tener una licencia de conducir válida. El autoadhesivo de estacionamiento debe estar visible. Los alumnos deben estacionar en las áreas de estacionamiento para alumnos autorizadas únicamente. 1.
2.
3.
No se tolerará la conducción impudente y no segura de un vehículo motorizado en los predios escolares, y no se podrá conducir un vehículo a más de 20 mph en la propiedad de la escuela. Es posible que se suspendan los privilegios de conducción del infractor desde un día hasta el resto del período escolar. Los estudiantes no deben salir de la escuela sin permiso. Los infractores perderán los privilegios de estacionamiento. FUERA DE LOS LÍMITES: la presencia de estudiantes en áreas no autorizadas o en áreas autorizadas durante momentos no autorizados, o bien abandonar la escuela sin autorización. DEMOSTRACIONES PÚBLICAS DE AFECTO: no se permitirán demostraciones públicas de besos, caricias, besuqueos ni besos apasionados. DISTURBIO E INCITACIÓN AL DISTURBIO: reunión no autorizada de 3 o más alumnos, que pudiera ser perjudicial o amenazante para la salud, la seguridad o la propiedad de otros (un disturbio público que involucre un acto de violencia por una o más personas, que podría constituir un claro peligro de daño a la propiedad de otros o provocarlo). SEXTING: difusión electrónica de representaciones visuales o mensajes escritos indecentes. ACOSO SEXUAL: quedan prohibidas las conductas sexuales que creen un ambiente hostil. Dicha conducta puede ser verbal, no verbal o física. El acto de acoso sexual, ya sea verbal, no verbal o físico (lo que incluye, entre otros, gestos obscenos, demostraciones de pornografía, tocar, acariciar el cuerpo y propuestas sexuales). TARDANZAS EN CLASE: se exige y espera que los estudiantes estén en sus clases asignadas a tiempo. La tardanza se define, en los grados de la escuela primaria de jardín de niños a 5.°, como llegar 10 minutos tarde y sin justificación después de que el último timbre suene al comienzo del día. En los grados 6.° a 12.°, un alumno llega tarde si no tiene una justificación y no se encuentra en clases cuando suena el último timbre que marca el comienzo del período de clases. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 40
ROBO: tomar o adquirir propiedad sin el consentimiento del propietario (un robo se considera menor si la propiedad tomada tiene un valor menor a USD 100. Los alumnos que posean o participen de la venta de propiedad o cualquier objeto robado serán notificados ante la fuerza de seguridad local). AMENAZAS: un intento explícito de causar un daño físico o emocional a cualquier persona o propiedad; una amenaza de cierta naturaleza y alcance que desestabilice el estado mental de la persona amenazada para obtener de su parte la acción libre y voluntaria que constituiría el consentimiento. TABACO: los cigarrillos/cigarrillos electrónicos o cualquier tipo de productos derivados del tabaco están prohibidos en toda la propiedad escolar. INTRUSIÓN: estudiantes en suspensión fuera de la escuela que sean detenidos en la escuela o en la propiedad escolar se considerarán como intrusos. Se debe notificar a la policía y emitir una multa. Además, un alumno que se presente en la escuela mientras se encuentre suspendido se considerará un intruso a menos que las autoridades escolares soliciten su presencia, y sus días de suspensión podrían aumentar debido a dicha intrusión. Los infractores estarán sujetos a una suspensión (5 días). Los alumnos también pueden ser suspendidos por ingresar a la propiedad privada junto a los establecimientos escolares. VANDALISMO: el acto de destrucción deliberada de propiedad perteneciente a otras personas (el vandalismo se considera menor si el valor monetario de la destrucción o daño es menor a USD 100. El Consejo de Educación solicitará una devolución por parte de los alumnos y sus padres en casos de vandalismo a la propiedad escolar). ALTERCADO VERBAL: interacción verbal breve entre dos o más personas, con la intención de intimidar, insultar, degradar o instigar una pelea. LENGUAJE/LITERATURA/ACCIONES VULGARES O ABUSIVOS: el acto de utilizar lenguaje obsceno o blasfemo de forma verbal o escrita o en imágenes, caricaturas o gestos obscenos en cualquier propiedad escolar (el lenguaje vulgar o abusivo puede incluir, entre otros, gestos indecentes, blasfemia, lenguaje/literatura/acciones vulgares que incluyan referencias sexuales, raciales, étnicas o religiosas, o referencias a drogas, pandillas o lo oculto). ARMAS, INSTRUMENTOS PELIGROSOS E IMITACIONES DE ARMAS Un alumno que utilice, posea, controle o transfiera un arma o cualquier objeto que pudiera considerarse razonablemente un arma o que se parezca a esta debe ser expulsado durante al menos un año calendario, pero no más de dos años calendario. El superintendente puede modificar el período de expulsión y el Consejo puede modificar la determinación del superintendente, según el caso. Un "arma" significa la posesión, el uso, el control, o la transferencia de (1) cualquier arma, rifle, escopeta; un arma según lo definido en la Sección 921 del Título 18 del Código de los Estados Unidos; un arma de fuego según lo definido en la sección 1.1 de la Ley de Identificación de Propietarios de Armas de Fuego; o el uso de un arma según lo definido en la Sección 24-­‐1 del Código Penal; (2) cualquier cuchillo, manopla de metal o porras; o (3) artículos similares que se asemejen a las armas definidas anteriormente. También se considera un arma cualquier artículo utilizado o que trate de utilizarse para provocar daño físico. Esto incluye, entre otros, los artículos como bates de béisbol, pipas, botellas, candados, palos, lápices o lapiceras. El superintendente o su representante pueden otorgar excepciones a esta política si un supervisor adulto así lo solicita previamente para los alumnos de teatro, cocina, ROTC, artes marciales y programas similares, estén o no patrocinados por la escuela, siempre que no se utilice el artículo para provocar un daño físico. Sistema de consideración de medidas disciplinarias
Sistema medidas disciplinarias a seguir por las escuelas secundarias e intermedias. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 41
Infracción de clase I = una medida disciplinaria Infracción de clase II = dos medidas Infracción de clase III = cinco medidas Nota: Múltiples infracciones podrían estar alineadas. INFRACCIONES MENORES Disciplina: consulte las consecuencias, cuya máxima medida es la Suspensión alternativa de la escuela. 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 Bicicleta y medios de transporte no motorizados Dispositivos electrónicos y de comunicación Interrupciones Código de vestimenta Deambular 0.06 0.07 0.08 0.09 0.10 Mala conducta Demostración pública de afecto Tardanza a clase Ausencia injustificada Otro
Infracciones de Clase I Disciplina: se agrega una medida en el registro disciplinario del alumno (consulte las consecuencias, cuya máxima medida es la suspensión de la escuela por hasta 5 días). 1.00 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 Intimidación Infracción de clase I en el autobús Incumplimiento o negación a responsabilizarse de las consecuencias Falsificación Apuestas Tarjetas de identificación Desobediencia 1.07 1.08 1.10 1.12 1.13 1.14 1.20 1.21 Uso indebido de vehículos motorizados Fuera de los límites Robo (menos de USD 100) Intrusión Vandalismo (menos de USD 100) Lenguaje/literatura/acciones vulgares o abusivos Otro Cortes de clases
2.09 2.10 2.11 2.13 2.15 2.18 2.20 Salud y seguridad Deshonestidad académica Uso informático/de Internet indebido Actos indecentes Vandalismo (USD 100 o más) Tabaco Otro 5.06 5.07 5.08 5.09 5.10 Falsos reportes Pelear Pandillaje II Desobediencia grave Mala conducta grave Infracciones de Clase II 2.00 2.01 2.02 2.03 2.04 2.05 2.08 Pandillaje I Posesión o consumo de alcoho Acoso Infracción de clase II en el autobús Extorsión Altercados verbales Cargadas Infracciones de Clase III 5.01 5.02 5.03 5.04 5.05 Venta, intento de venta o distribución de alcohol Incendio intencional Asalto a un estudiante o miembro del personal Agresión a un estudiante o miembro del personal Falsa alarma CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 42
5.11 5.12 5.13 5.14 5.15 Hechos promiscuos que involucren a otros Disturbio o incitación al disturbio Acoso sexual/sexting Robo (USD 100 o más) Amenazas (intenciones serias) 5.16 5.18 5.20 5.21 Armas, instrumentos peligrosos Posesión, consumo, venta, intento de venta o distribución de drogas y otras sustancias ilegales Artefactos explosivos/implosivos Otros
CONSECUENCIAS C01 C02 C03 C04 C05 C06 C07 C08 C09 C10 C11 C12 C14 C16 C17 C19 C20 C21 C22 C23 C24 C25 C26 C27 C28 C29 C30 C31 Intervención del profesor en el aula Reunión profesor/estudiante Asignación de trabajo alternativo para los estudiantes Detención Retiro del estudiante de la clase y envío a la Dirección Asesoramiento a un alumno o grupo de alumnos Derivación a servicios de apoyo Contratos de conducta Comunicación con el padre/tutor por teléfono, correo, etc. Reunión con el maestro, el padre o tutor y el alumno Reunión con el director, el maestro, el padre o tutor, el alumno y otras personas, según sea necesario Restitución por robo o vandalismo Restricción de actividades extracurriculares Detención para el día sábado Sitio de aprendizaje alternativo Suspensión fuera de la escuela (1 a 10 días) Exclusión de las actividades de fin de año Derivación a miembros de la fuerza de seguridad Recomendación de expulsión Suspensión del autobús Advertencia del autobús Mediación Corte de pares Detención durante el almuerzo Exclusión del receso Derivación a servicios de apoyo externos Servicio comunitario Otros Definición de consecuencias
SITIO DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO: Puede utilizarse un sitio de aprendizaje alternativo cuando haya consecuencias si el comportamiento de un estudiante viola las políticas y regulaciones de la escuela. El sitio de aprendizaje alternativo proporcionará al personal escolar la posibilidad de retirar temporalmente a los alumnos de la clase y, al mismo tiempo, permitirles continuar trabajando y hacerse responsables por las tareas. Los alumnos de educación especial continuarán recibiendo los servicios enumerados en su IEP. Pautas extracurriculares y reglas del sitio de aprendizaje alternativo (escuela secundaria) CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 43
Las siguientes reglas y pautas están diseñadas para asegurar un entorno tranquilo y constructivo. Si un alumno no cumple con estas reglas y pautas, se lo enviará a su hogar y el día se contará como una suspensión fuera de la escuela. El alumno no podrá participar en ninguna actividad extracurricular patrocinada por la escuela como participante o espectador. Los alumnos pueden regresar a sus clases programadas regularmente solo después de haber completado satisfactoriamente su estancia en el sitio de aprendizaje alternativo. Mientras se encuentren en el sitio de aprendizaje alternativo: 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Los estudiantes deben sentarse en sus asientos asignados. No podrán hablar, pasarse notas ni colocar los pies sobre las sillas o escritorios. Los alumnos tendrán prohibido dormirse o apoyar la cabeza sobre sus escritorios. Los alumnos tendrán un receso a la mañana y otro a la tarde para usar el baño y buscar una bebida. Es responsabilidad del alumno llevar todos los libros y materiales de clase, así como también los materiales para escribir (lapiceras, lápices y papel) a la sala del sitio de aprendizaje alternativo (AlternativeLearningSite, ALS). No se les entregará pases para ir a sus casilleros, para utilizar los teléfonos, para ir al baño, etc. Los alumnos no podrán retirarse de la sala de ALS a menos que estén acompañados. Los alumnos comerán sus almuerzos durante el horario de almuerzo designado y llevarán sus comidas a la sala del ALS. Los estudiantes trabajarán en las tareas y materiales relacionados con la escuela durante su tiempo en la sala del ALS. Se permitirán libros, periódicos o revistas apropiados después de que se completen las tareas de la escuela. No cumplir con el trabajo asignado provocará una suspensión fuera de la escuela. Los estudiantes que no cumplan con las normas y pautas de la sala del ALS serán suspendidos fuera de la escuela. Si se envía a un estudiante al sitio de aprendizaje alternativo, dicho estudiante se considera presente ese día. Todo el trabajo deberá realizarse durante el día en la sala del ALS y deberá entregarse al final del día para obtener el crédito. No hay más tiempo para entregar el trabajo. DETENCIONES: los administradores pueden asignar una detención por faltas disciplinarias leves. Los maestros pueden asignar detenciones estudiantiles para que se cumplan con el maestro por infracciones menores en el aula. Los alumnos pueden quedar detenidos antes o después de la escuela. Los alumnos también pueden cumplir las detenciones durante los momentos en que no tienen programado estar en el aula (p. ej. recreos, almuerzo). No cumplir con las detenciones asignadas sin comunicación por parte del padre dentro de las 48 horas también se considerará una infracción (incumplimiento de la detención) y se disciplinará consecuentemente. Se llevará a cabo un intento razonable de contactar al padre o tutor. Todos los alumnos deben ser notificados con anticipación sobre las detenciones y la responsabilidad de informar a sus padres o tutores acerca de estas. El transporte es la responsabilidad del padre o tutor. EXPULSIONES: la expulsión se define como una exclusión de la escuela por cualquier tiempo que supere los diez (10) días hasta los dos (2) años escolares. La expulsión debe tener lugar solo después de que se les solicite a los padres o tutores presentarse en una reunión del Consejo de Educación, o con un funcionario designado por este. Se debe realizar dicha solicitud mediante un correo registrado o certificado que indique la hora, el lugar y el objetivo de la reunión. El Consejo de Educación, o un funcionario de audiencia designado por el Consejo, indicará en dicha reunión los motivos de la medida disciplinaria y la fecha en que entrará en vigencia la expulsión. Si se asigna un funcionario de audiencia, este deberá entregar al Consejo de Educación un resumen escrito de la evidencia escuchada en la reunión, y el Consejo adoptará esa medida si la considera apropiada. Los alumnos no pueden participar o asistir a cualquier actividad relacionada con la escuela o estar en la propiedad del distrito mientras están expulsados. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 44
DERIVACIÓN A MIEMBROS DE LA FUERZA DE SEGURIDAD:los alumnos que cometan violación de las ordenanzas, estatutos y otros delitos penales, incluidas las incidencias relacionadas con las drogas, pueden ser derivados a las agencias de la fuerza de seguridad. PROCEDIMIENTOS DE DEBIDO PROCESO: Los alumnos y sus padres o tutores tienen derecho a solicitar una audiencia relacionada con la suspensión de la escuela o del autobús. Se puede solicitar una audiencia por uno o varios de los siguientes motivos: 1.
2.
3.
El alumno y su padre o tutor desean refutar los hechos que generaron la medida disciplinaria. El alumno y su padre o tutor desean refutar la adecuación de la sanción impuesta por la autoridad disciplinaria. El alumno y su padre o tutor alegan prejuicio o injusticia por parte de la Autoridad del Distrito escolar responsable de la medida disciplinaria. La Sección 10-­‐22.6 del Código escolar de Illinois establece que los padres o tutores de un alumno suspendido tienen derecho a revisar tal suspensión con un funcionario de la audiencia designado. Las solicitudes para realizar la revisión se realizarán por escrito dentro de cinco (5) días escolares a partir del aviso de suspensión a la Oficina del superintendente, 882 NippersinkRd, Round Lake, Illinois 60073. SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA Una suspensión fuera de la escuela puede darse por un máximo de 10 días escolares. El alumno no tendrá justificación por el tiempo que pase cumpliendo una suspensión fuera de la escuela. Los alumnos que reciben suspensión fuera de la escuela tienen permitido entregar la tarea el primer día que regresan a la escuela para recibir el crédito. No hay más tiempo para entregar el trabajo. Los alumnos no podrán regresar a la población estudiantil y no tienen permitido participar o asistir a cualquier actividad relacionada con la escuela durante el período de suspensión, ni permanecer en la propiedad del distrito (también consulte las Pautas extracurriculares). La Sección 10-­‐22.6 del Código escolar de Illinois establece que los padres o tutores de un alumno suspendido tienen derecho a revisar tal suspensión con el Consejo de Educación o con un funcionario de la audiencia designado. Las solicitudes para hacer la revisión se realizarán por escrito dentro de los cinco (5) días escolares a partir del aviso de suspensión a las oficinas administrativas del distrito 116, ubicado en 882 NippersinkRd, Round Lake, Illinois 60073. Antes de que el alumno regrese a la escuela luego de recibir una suspensión fuera de la escuela, pueden ser necesarias reuniones con los padres o tutores. Se han establecido las siguientes pautas para los alumnos que deseen mantenerse al tanto de sus tareas escolares durante la suspensión fuera de la escuela. El padre o tutor puede llamar para coordinar y buscar la tarea el día siguiente a las 3:00 p. m. RETIRO DE LA CLASE Un maestro puede enviar al alumno a la Dirección cuando la gravedad de la infracción, la continuidad de la mala conducta o la conducta perturbadora, según el criterio del maestro, interrumpa el proceso educativo de los otros alumnos de la clase, o cuando el alumno no haya obedecido al maestro. La derivación, con las circunstancias que provocaron el retiro del alumno del aula, debe acompañar al alumno a la Dirección junto con el trabajo de clase o el trabajo compensatorio. DETENCIÓN PARA EL DÍA SÁBADO La detención para el día sábado puede darse de 8:00 a. m. a 11:00 a. m. Puede implementarse en las escuelas secundarias e intermedias según el caso. Nos pondremos en contacto con el padre/tutor. Todos los alumnos deben ser notificados con anticipación sobre la detención para el día sábado. Es responsabilidad del padre o tutor y del alumno proporcionar el transporte. Los estudiantes que no cumplan están sujetos a más acciones disciplinarias. Código de conducta para los participantes en actividades extracurriculares
CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 45
El superintendente, o su representante designado, mediante el aporte de entrenadores y patrocinadores de actividades extracurriculares, elaborará un código de conducta para todos los participantes en las actividades extracurriculares de manera coherente con la política del Consejo Escolar. El código de conducta deberá: (1) exigir a los participantes en actividades extracurriculares que se comporten como buenos ciudadanos y ejemplares de su escuela en todo momento, incluso después de la escuela, en los días en que la escuela no esté abierta, ya sea dentro o fuera de la escuela; (2) hacer hincapié en que las actividades de cargar y de intimidación están estrictamente prohibidas; y (3) notificar a los participantes que la falta de cumplimiento de esto, podría resultar en la eliminación de la actividad. El código de conducta deberá ser revisado por el director de la institución periódicamente a su criterio y deberá ser presentado al Consejo. Todos los entrenadores y patrocinadores de actividades extracurriculares deberán revisar anualmente las normas de conducta con los participantes y proporcionar a los participantes una copia. Además, los entrenadores y los patrocinadores de los programas deportivos interescolares proporcionarán instrucción sobre la prevención del abuso de esteroides a los estudiantes de 7.° a 12.° grado que participen en estos programas. Programa extracurricular de exámenes de alcoholemia y drogas El distrito mantiene un programa extracurricular de exámenes de drogas y alcoholemia con el fin de fomentar la salud, la seguridad y el bienestar de sus estudiantes. Participar en actividades extracurriculares es un privilegio, y los participantes tienen que ser ejemplares. El programa promueve la participación saludable y libre de drogas. Cada estudiante y sus padres/tutores deben dar su consentimiento para un examen al azar de drogas y alcohol para poder participar en cualquier actividad extracurricular. No firmar el formulario "Consentimiento para un examen al azar de drogas y alcoholemia" del distrito dará lugar a no permitirle la participación. Si un examen resulta positivo, el estudiante no participará en actividades extracurriculares hasta después de que se
solicite un examen de seguimiento por el director de la institución o su representante y se informen los
resultados.El director de la escuela, o su representante, solicitará un examen de seguimiento después de un
intervalo de tiempo en el cual la sustancia que se encontró previamente se eliminaría del cuerpo normalmente.Si
esta prueba de seguimiento resulta negativa, el estudiante podrá retomar sus actividades extracurriculares.Si el
resultado del examen de seguimiento o de cualquier prueba subsiguiente es positivo, se seguirá el mismo
procedimiento anterior. El superintendente o su representante deberá desarrollar procedimientos para implementar esta política. Ningún estudiante debe ser expulsado o suspendido de la escuela si el resultado verificado de cualquier examen realizado en virtud de este programa es positivo, mientras no exista sospecha razonable e independiente de uso de drogas o alcohol. Este programa no afecta a las políticas, prácticas o derechos del distrito de buscar o examinar a cualquier estudiante de quien sea razonable la sospecha de consumo de drogas o alcohol. Prueba de drogas de mejora de rendimiento La ley estatal requiere que la Asociación de escuelas secundarias de Illinois (Illinois High SchoolAssociation, IHSA) prohíba a un estudiante participar en una competencia atlética patrocinada o sancionada por la IHSA, a menos que el estudiante acuerde: (a) no utilizar ninguna sustancia para mejorar el rendimiento que esté en la lista actual de drogas prohibidas por la IHSA, y (b) someterse a exámenes al azar de estas sustancias en el cuerpo si el estudiante se encuentra en la escuela secundaria. Además, el padre/tutor del estudiante debe firmar una declaración para la IHSA, que contiene reconocimientos específicos, los cuales incluyen que si el estudiante está en la escuela secundaria, puede estar sujeto a exámenes al azar de sustancias para mejorar el rendimiento, y que la violación de las leyes que regulan el uso de sustancias para mejorar el rendimiento es un delito. La IHSA, con la supervisión del Departamento de Salud Pública de Illinois, administra un programa de exámenes de sustancias para mejorar el rendimiento en el que los participantes de la competencia atlética de la escuela secundaria patrocinada o sancionada por la IHSA se ponen a prueba en múltiples ocasiones a lo largo de la temporada de atletismo para revisar la presencia en su organismo de sustancias que mejoren el rendimiento detalladas en la lista de drogas prohibidas por la IHSA. Procedimientos de suspensión y de expulsión
Procedimientos de suspensión El superintendente deberá implementar procedimientos de suspensión que expliquen, como mínimo, lo siguiente: CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 46
1.
Antes de que un estudiante pueda ser suspendido, este deberá participar en una reunión en la que se le explicarán los cargos y se le dará la oportunidad de responder a dichos cargos. 2.
No es necesaria una reunión previa a la suspensión y el estudiante puede ser suspendido inmediatamente si la presencia del estudiante representa un peligro continuo para las personas o la propiedad, o una amenaza continua de interrupción del proceso educativo. En tales casos, la notificación y la reunión serán tan pronto como sea posible. 3.
Toda suspensión se notificará inmediatamente a los padres/tutores del estudiante. El aviso por escrito de la suspensión deberá indicar los motivos de la suspensión, la regla de la escuela que fue violada y un aviso a los padres/tutores de su derecho a una revisión de la suspensión. El Consejo Escolar debe recibir un resumen de la notificación, que incluya la razón de la suspensión y la duración de esta. A petición de los padres/tutores, puede llevarse a cabo una revisión de la suspensión a cargo del Consejo o un funcionario de audiencias designado por el Consejo. En la revisión, los padres/tutores del estudiante pueden asistir y discutir la suspensión con el Consejo o su funcionario de audiencia, y pueden ser representados por un abogado. Después de la presentación de la evidencia o la recepción del informe del funcionario de la audiencia, el Consejo tomará las medidas que considere pertinentes. Procedimientos de expulsión El superintendente o su representante deberá implementar procedimientos de suspensión que expliquen, como mínimo, lo siguiente: 1.
2.
Antes de que un estudiante sea expulsado, al estudiante y a sus padres/tutores se les proporcionará una solicitud escrita para a comparecer ante una audiencia para determinar si el estudiante debe ser expulsado. La petición se enviará por correo certificado o registrado, con acuse de recibo. La solicitud debe incluir lo siguiente: a.
las razones de la expulsión propuesta, así como la norma de comportamiento de cuya violación se acusa al estudiante; b.
la hora, la fecha y el lugar de la audiencia; c.
una breve descripción de lo que sucederá durante la audiencia; d.
una declaración que indique que el Código escolar permite al Consejo de Educación expulsar a un estudiante por un período determinado de tiempo que no exceda 2 años calendario, según se determina en una base de caso por caso; e.
una petición en la que el estudiante o los padres/tutores informen al distrito si el estudiante estará representado por un abogado y, en caso afirmativo, el nombre del abogado. A menos que el estudiante y los padres/tutores indiquen que ellos no quieren una audiencia o no se presenten a la hora y el lugar designados, la audiencia continuará. Esta será llevada a cabo por el Consejo de Educación o un funcionario de audiencia designado para ello. Si se asigna un funcionario de audiencia, este deberá entregar al Consejo un resumen escrito de la evidencia presentada en la reunión, y el Consejo adoptará esa medida final si la considera apropiada. Durante la audiencia de expulsión, el Consejo o funcionario de audiencia escuchará la evidencia con respecto a si el estudiante es culpable de la falta o mala conducta, tal como indican los cargos. El estudiante y sus padres/tutores pueden ser representados por un abogado, ofrecer pruebas, presentar testigos, interrogar a los testigos que testificaron y presentar otras razones por las que el estudiante no debería ser expulsado. Después de la presentación de la evidencia o la recepción del informe del funcionario de audiencia, el Consejo decidirá la culpabilidad y tomar las medidas que considere pertinentes. Revisación y apropiación
Con el fin de preservar la seguridad y el orden en la escuela, las autoridades escolares están autorizadas a realizar revisiones razonables dentro de la propiedad y los equipos de la escuela, como así también a los alumnos y sus efectos personales. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 47
Propiedad y equipo de la escuela, así como elementos personales dejados por los estudiantes Las autoridades escolares podrán inspeccionar y revisar la propiedad y los equipos de la escuela que sean propiedad o estén bajo el control de la escuela (p. ej., casilleros, escritorios) como también los efectos personales que los alumnos guarden allí, sin notificación ni consentimiento del alumno. Los alumnos no deben tener expectativa de privacidad sobre estos espacios o áreas ni sobre los efectos personales que dejen allí. Este párrafo también afecta a los vehículos de los estudiantes estacionados en la propiedad escolar. Además, los directores de la escuela requerirán que cada estudiante de secundaria, a cambio del privilegio de estacionamiento en la propiedad de la escuela, dé su consentimiento por escrito a búsquedas escolares en su vehículo, y elementos personales en él, sin previo aviso y sin sospecha de mala conducta. El superintendente podrá solicitar la asistencia de los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley para llevar a cabo las inspecciones y búsquedas en casilleros, escritorios, estacionamientos y otra propiedad y equipo de la escuela en busca de drogas, armas u otras sustancias ilegales o peligrosas, o materiales, inclusive búsquedas realizadas con asistencia de perros especialmente entrenados. Estudiantes Las autoridades escolares también pueden revisar a un alumno o los efectos personales bajo su posesión (p. ej., cartera, billetera, mochila, bolso, lonchera) si tienen motivos razonables para sospechar que esa revisión aportará evidencia de que el alumno en particular ha violado la ley o las reglas de conducta del distrito. La búsqueda debe llevarse a cabo de una manera razonablemente relacionada con su objetivo, y no debe ser excesivamente intrusiva de acuerdo a la edad y el sexo del estudiante, así como a la naturaleza de la infracción. Cuando sea posible, la búsqueda debe llevarse a cabo de la siguiente manera: 1.
2.
3.
fuera de la vista de los demás, inclusive de los estudiantes; en presencia de un administrador de la escuela o de un testigo adulto; y por un empleado o agente de policía de enlace certificado del mismo sexo que el estudiante. Inmediatamente después de la búsqueda, la autoridad escolar que condujo la búsqueda deberá hacer un informe escrito y dárselo al superintendente. Confiscación de la propiedad Si una revisión produce evidencias de que el alumno ha violado la ley o las políticas y reglas del distrito, dicha evidencia será allanada y retenida por las autoridades escolares y el alumno quedará sujeto a medidas disciplinarias. Si correspondiere, la evidencia será derivada a las autoridades de la fuerza de seguridad. Notificación respecto a cuentas o perfiles de los estudiantes en redes sociales La ley estatal requiere que el Distrito notifique a los estudiantes y a sus padres/tutores que las autoridades escolares pueden solicitarle o requerirle a un estudiante o sus padres/tutores la contraseña u otra información de la cuenta relacionada para obtener acceso a la cuenta o perfil del estudiante en redes sociales. Esta solicitud podrá realizarse solo si existe una causa razonable para creer que la cuenta del estudiante contiene evidencia de que este ha violado una regla de disciplina de la escuela o una política del Consejo.
Prohibición del hostigamiento a los alumnos
Prohibición de acoso, intimidación y hostigamiento Ninguna persona, incluidos estudiantes, agentes o empleados del distrito, deberá acosar, intimidar u hostigar a un estudiante por las siguientes características, reales o percibidas: raza; color; nacionalidad; situación militar; baja desfavorable del servicio militar; sexo; orientación sexual; identidad de género; identidad o expresión relacionada con el género; ascendencia; edad; religión; discapacidad física o mental; condición de orden de protección; condición de ser una persona sin hogar; estado conyugal o paternal real o potencial (inclusive embarazos); asociación con una persona o grupo con una o más de las características reales o percibidas antes mencionadas; o cualquier otra característica distintiva. El distrito no tolerará las conductas de hostigamiento, intimidación o acoso, ya sean verbales, físicas, sexuales o visuales, que afecten los beneficios tangibles de la educación, que interfieran sin razón alguna con el desarrollo educacional del estudiante, o que creen un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo. Algunos ejemplos de las conductas prohibidas incluyen insultos, comentarios despectivos, acoso, violencia sexual, daños psicológicos, amenazas o daños físicos, o el uso o posesión de artículos que representen o impliquen odio o prejuicio hacia una de las características mencionadas anteriormente. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 48
Prohibición de acoso sexual Está prohibido el acoso sexual de estudiantes. Cualquier persona, incluidos estudiantes, agentes o empleados del distrito, participa en actividades de acoso sexual al realizar insinuaciones sexuales, solicitar favores sexuales, o participar en otras conductas verbales o físicas de naturaleza sexual o impuestas sobre las bases de sexo, que: 1.
nieguen o limiten las disposiciones de ayuda, beneficios, servicios educativos o tratamiento, o que hagan que dicha conducta sea una condición del estado académico de un alumno; o 2.
que tengan el propósito o el efecto de: a.
b.
c.
d.
sustancialmente interferir con el ambiente educativo del estudiante; crear un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo; privar a un estudiante de la ayuda educativa, beneficios, servicios, o tratamiento; o hacer que la aceptación o el rechazo de tal conducta sea la base para las decisiones académicas que afectan a un estudiante. Los términos intimidante, hostil y ofensiva incluyen conductas que tienen como efecto la humillación, la vergüenza o el malestar. Algunos ejemplos de acoso sexual incluyen toqueteos, chistes o imágenes groseras, comentarios sobre experiencias sexuales, burlas relacionadas con características sexuales y rumores relacionados con las presuntas actividades sexuales de una persona. El término violencia sexual incluye una serie de diferentes actos. Ejemplos de violencia sexual incluyen, entre otros, violación, asalto sexual, agresión sexual, abuso sexual y coerción sexual. Cómo presentar una queja; aplicación Se alienta a los estudiantes a reportar reclamos o incidencias de acoso, hostigamiento, acoso sexual o cualquier otra conducta prohibida al coordinador de no discriminación, al director, al vicedirector, al decano de estudiantes o a un gerente de quejas. Un estudiante puede escoger informar la situación a una persona de su mismo sexo. Las quejas se mantendrán de manera confidencial en la medida que sea posible, dada la necesidad de investigar. Los alumnos que realicen quejas de buena fe no recibirán sanciones disciplinarias. La acusación de que un alumno fue víctima de cualquier conducta prohibida llevada a cabo por otro alumno se dirigirá al director del instituto, al vicedirector del institutoo al decano de estudiantes para que tomen la medida apropiada. El superintendente deberá insertar en esta política los nombres, direcciones y números de teléfono de los coordinadores de no discriminación y de los gerentes de quejas actuales del distrito. Al menos uno de estos individuos será mujer, y al menos uno será varón. Coordinador de no discriminación: Dr. Constance Collins, Superintendente Nombre 884 W. NippersinkRd ccollins@rlas-­‐116.org Dirección Round Lake, IL 60073 847/270-­‐9003 Teléfono CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 49
Gerentes de quejas: JerriRyan, director de Recursos Humanos Nombre 884 W. NippersinkRd Dirección Round Lake, IL 60073 jryan@rlas-­‐116.org DadidHaworth, coordinador de Recursos humanos Nombre 884 W. NippersinkRd Dirección Round Lake, IL 60073 dhaworth@rlas-­‐116.org 847/270-­‐9018 Teléfono 847/270-­‐9018 Teléfono El superintendente deberá utilizar medidas razonables para informar a los estudiantes y miembros del personal acerca de esta política mediante, por ejemplo, su inclusión en los manuales correspondientes. Cualquier empleado del distrito de quien se determine, después de una investigación, que ha participado en una conducta prohibida por esta política será sujeto a acción disciplinaria e incluso despedido. Cualquier estudiante del distrito de quien se determine, después de una investigación, que ha participado en una conducta prohibida por esta política será sujeto a acción disciplinaria, lo que incluye, entre otros, suspensión y expulsión de acuerdo con las políticas de disciplina. Cualquier persona que realice una acusación falsa de manera intencional relacionada con el acoso sexual estará sujeta de la misma manera a una acción disciplinaria, que puede incluir el despido si se trata de los empleados, o la suspensión y expulsión si se trata de los alumnos. Registros de los alumnos
Un registro escolar es cualquier escrito o información registrada en relación con un estudiante mediante la cual este puede ser identificado de forma individual, y que se encuentra a cargo de la escuela, ya sea en su dirección o por un empleado de esta, independientemente de cómo o dónde se almacene la información, a excepción de ciertos registros que se mantienen solamente en posesión de un miembro del personal; de los registros mantenidos por los miembros de las fuerzas de seguridad que trabajan en la escuela; de videos y otras grabaciones electrónicas creados, en parte, por las fuerzas de seguridad o por razones o propósitos de seguridad; y de las grabaciones electrónicas hechas en los autobuses escolares. El distrito mantiene dos tipos de registros escolares para cada estudiante: el registro permanente y el registro
temporal. El registro permanente incluye lo siguiente: 1.
2.
3.
4.
5.
6.
información de identificación básica, incluidos el nombre y la dirección del alumno, su fecha y lugar de nacimiento, sexo, y los nombres y las direcciones de los padres/tutores del alumno; expedientes académicos, que incluyen calificaciones, rango de clase, fecha de graduación, grado alcanzado, puntuaciones en los exámenes de ingreso universitario (a menos que un padre/tutor o estudiante calificado solicite por escrito la eliminación de la calificación recibida en el examen de ingreso a la universidad del expediente académico) e identificador único asignado al estudiante y utilizado por el Sistema de Información del Estudiante del Consejo de Educación del Estado de Illinois; registro de asistencias; registro de salud definido por el Consejo de Educación del Estado de Illinois, como "documentación médica necesaria para la inscripción y la prueba de exámenes dentales, los cuales pueden ser necesarios de acuerdo a la sección 27-­‐8.1 del Código escolar"; registro de la liberación de información permanente, que incluye lo siguiente: a. la naturaleza y el contenido de la información liberada, b. el nombre y la firma de la persona que custodia los registros oficiales y libera dicha información, c. el nombre y la capacidad de la persona solicitante y el propósito de dicha solicitud, d. la fecha de la liberación, e. una copia del consentimiento de liberación; los puntajes recibidos en todas las evaluaciones estatales administradas en el nivel de la escuela secundaria (grados de 9.° a 12.°). CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 50
El registro permanente puede incluir lo siguiente: 1.
2.
honores y premios recibidos; información relativa a la participación en actividades patrocinadas por la escuela o deportes, o cargos ocupados en organizaciones patrocinadas por la escuela. La información que no requiera ser mantenida en el registro permanente del estudiante se mantendrá en el registro temporal del estudiante y debe incluir lo siguiente: 1.
El registro de liberación de la información del registro temporal, que incluye la misma información mencionada anteriormente para el registro de liberación de los registros permanentes. 2. Los puntajes recibidos en las evaluaciones estatales administradas en el nivel de la escuela primaria (de jardín de niños a 8.° grado). 3. Una encuesta completa de idioma en el hogar. 4. Información sobre infracciones disciplinarias graves (es decir, aquella sobre drogas, armas o lesiones físicas a otros) que hayan resultado en expulsión, suspensión o la imposición de castigos o sanciones. 5. Cualquier informe encontrado que se haya recibido de una Unidad de servicio de protección al menor, proporcionado a la escuela bajo la Ley sobre el deber de reportar el descuido y abuso contra niños, a excepción de cualquier informe que no sea requerido en la Sección 8.6 de esta ley. 6. Información relacionada con la salud, definida por el Consejo de Educación del Estado de Illinois como "documentación actual de la información médica de un estudiante, que no se rijan por la Ley de Confidencialidad de Salud Mental y Discapacidades del Desarrollo u otras leyes de privacidad, que incluye información de identificación, historial médico, resultados de pruebas y exámenes, registros de dispensación de medicamentos y otros registros (p. ej., lecturas de glucosa), medicamentos a largo plazo administrados durante el horario escolar y otra información relacionada con la salud que sea relevante para la participación de la escuela, p. ej., el plan de servicios de enfermería, exámenes fallidos, exámenes físicos deportivos anuales, historias clínicas provisionales para los deportes". 7. Un informe de accidentes, definido por el Consejo de Educación del Estado de Illinois como "documentación de cualquier accidente reportable del estudiante que resulte en una lesión a este, que se haya producido en el camino hacia o desde la escuela o en la escuela, en un evento deportivo de la escuela, cuando un estudiante participe en un programa de la escuela o una actividad patrocinada por la escuela, o en un autobús escolar, y que sea lo suficientemente grave como para provocar que el estudiante no pueda presentarse durante medio día o más días, o requiera un tratamiento médico que no sea de primeros auxilios". El informe del accidente deberá incluir información de identificación, naturaleza de la lesión, días perdidos, causa de la lesión, localización del accidente, tratamiento médico dado al estudiante en el momento del accidente, o si la enfermera de la escuela atendió al estudiante para una evaluación médica, independientemente de que el padre o tutor o el estudiante (si tiene 18 años o más o es un joven sin hogar) haya cumplido con esa solicitud. 8. Cualquier documentación de la transferencia de un estudiante, lo que incluye registros que indiquen el distrito escolar o la escuela a la que el estudiante es transferido 9. Formulario de sustitución de curso completado para cualquier estudiante que, cuando tenga menos de 18 años, se haya matriculado en cursos de formación profesional y técnica como un sustituto de una escuela secundaria o requisito de graduación El registro temporal puede incluir lo siguiente: 1. información sobre los antecedentes familiares; 2. puntajes de pruebas de inteligencia, grupales e individuales; 3. puntajes de pruebas de aptitud; 4. reportes de evaluaciones psicológicas, lo que incluye información sobre inteligencia, información académica y de personalidad obtenida a través de la administración de pruebas, observación o entrevistas; 5. resultados de pruebas de nivel de la escuela primaria y secundaria; 6. participación en actividades extracurriculares, incluido cualquier cargo en clubes u organizaciones patrocinadas por la escuela; 7. honores y premios recibidos; 8. informes sobre comentarios de los maestros; 9. otra información sobre disciplina; 10. registros de educación especial; CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 51
11.
12.
registros asociados con los planes desarrollados bajo la sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973; informes verificados o información de personas que no sean educadoras, agencias u organizaciones de clara relevancia en la educación del estudiante. La Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FamilyEducationalRights and PrivacyAct, FERPA) y la Ley de Registros de los Alumnos de Illinois les otorgan a los padres/tutores y los alumnos mayores de 18 años (“alumnos elegibles”) diversos derechos relacionados con los registros de educación del alumno. Estos son: 1.
El derecho a inspeccionar y copiar los registros de educación de los alumnos dentro de los 15 días escolares desde el día en que el distrito recibe una solicitud de acceso. El grado de acceso que tiene un alumno a sus registros depende de la edad del alumno. Los alumnos menores de 18 años tienen el derecho a inspeccionar y copiar solo su registro permanente. Los alumnos de 18 años o mayores tienen derecho a acceder y copiar los registros permanentes y temporales. Los padres/tutores o alumnos deben enviar al director de la institución (o al oficial escolar apropiado) una solicitud por escrito que identifique los registros que desean inspeccionar. El director organizará el acceso y notificará a los padres/tutores o al alumno sobre la hora y el lugar en donde se pueden inspeccionar los registros. El distrito cobra 0.35 USD por copia, pero no se le negará a nadie el derecho a copiar sus registros por imposibilidad de pagar este costo. Estos derechos se le niegan a cualquier persona que tenga una orden de protección que esté vigente en relación con un estudiante (105 ILCS 5/10-­‐22.3c y 10/5a, y 750 ILCS 60/214(b)(15). 2.
Derecho a tener una o más puntuaciones en los exámenes de ingreso a la universidad retiradas del expediente académico del estudiante. Los padres/tutores o estudiantes aptos pueden tener una o más puntuaciones de los exámenes de ingreso a la universidad eliminadas del expediente académico de los estudiantes. A menudo, los estudiantes rinden varias veces los exámenes de ingreso a la universidad para mejorar sus resultados. Los publicadores de las pruebas proporcionan los resultados de cada examen tomado a la escuela secundaria del estudiante. Las escuelas deben incluir cada una de estas calificaciones en el expediente académico del estudiante, lo que puede generar que el expediente académico tenga múltiples puntuaciones de una única prueba de ingreso a la universidad. Un padre/tutor o estudiante apto pueden no querer que ciertas puntuaciones sean enviadas a las instituciones de educación superior a las que el estudiante envíe solicitudes. El distrito eliminará las puntuaciones en los exámenes de ingreso a la universidad con una solicitud escrita del padre/tutor o estudiante apto que indique el nombre de cada examen de ingreso a la universidad en cuestión y las fechas de las puntuaciones que se eliminarán. 3.
El derecho a solicitar la enmienda de los registros educativos de los alumnos que los padres/tutores o alumnos elegibles consideren incorrectos, irrelevantes o inapropiados. Los padres/tutores o alumnos elegibles pueden solicitar al distrito que enmiende un registro que consideren incorrecto, confuso, irrelevante o inapropiado. Deben escribirle al director de la institución o al custodio de registros, identificar claramente el registro que desean cambiar y especificar el motivo. Si el distrito decide no enmendar el registro según lo solicitan los padres/tutores o el alumno elegible, el distrito notificará a los padres/tutores o al alumno elegible sobre la decisión y les comunicará su derecho a una audiencia sobre la solicitud de enmienda. Se proporcionará información adicional sobre los procedimientos de la audiencia a los padres/tutores o alumnos elegibles cuando se les notifique sobre el derecho a una audiencia. 4.
El derecho a permitir la divulgación de la información de identificación personal de los registros educativos de los alumnos, hasta donde FERPA o la Ley de Registros de los Alumnos de Illinois autoriza sin el consentimiento. Los funcionarios escolares están autorizados a divulgar esta información sin el consentimiento si es con intereses educativos o administrativos legítimos. Una autoridad escolar es una persona empleada por el distrito como administrador, supervisor, instructor o miembro del personal de apoyo (incluido el personal médico o de la salud y el personal de la unidad de las fuerzas de seguridad); una persona que forma parte del Consejo Escolar; una persona o empresa que el distrito ha contratado para realizar una tarea especial (como un abogado, auditor, asesor médico o terapeuta); o cualquier padre/tutor o alumno que forme parte de un comité oficial, como un comité disciplinario o de quejas, o que ayude a otra autoridad escolar a realizar sus tareas. Los miembros individuales del consejo no tienen el derecho de ver los registros del estudiante solo por el cargo que tienen, a menos que tengan un interés educativo o administrativo actual demostrable en el estudiante y que ver su(s) registro(s) beneficie dichos intereses. Una autoridad escolar tiene un interés educativo legítimo si dicha autoridad necesita revisar un registro educativo para cumplir con su responsabilidad profesional. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 52
El distrito divulgará los registros educativos sin consentimiento ante la solicitud de las autoridades de otro distrito escolar en donde un alumno se haya inscrito o desee inscribirse, así como a cualquier persona que lo solicite, según lo requerido específicamente por las leyes estatales o federales. Antes de que se divulgue la información a estos individuos, los padres/tutores recibirán una notificación previa por escrito de la naturaleza y sustancia de la información, y una oportunidad para inspeccionar, copiar o cuestionar tales registros. Cuando se realiza un cuestionamiento en el momento en que los registros de un alumno se reenvían a otra escuela a la que se transferirá el alumno, no se pueden cuestionar: (1) las calificaciones académicas ni (2) las referencias a expulsiones o suspensiones fuera de la escuela. También está permitida la divulgación sin consentimiento a: cualquier persona para fines de investigación, informes estadísticos o planificación, siempre que ningún alumno o padre/tutor pueda ser identificado; cualquier persona nombrada por orden judicial; personas apropiadas si el conocimiento de dicha información es necesario para proteger la salud o seguridad del alumno u otras personas; y autoridades de menores, cuando sea necesario para el cumplimiento de sus funciones oficiales, que solicitan información antes de la adjudicación del alumno. 5.
El derecho a una copia de cualquier registro escolar del alumno que se pretenda destruir o eliminar. El registro permanente debe guardarse durante al menos 60 años luego de que el alumno se haya graduado, retirado o transferido. El registro temporal debe guardarse durante al menos 5 años luego de que el alumno se haya graduado, retirado o transferido. Los registros temporales que puedan ayudar a un estudiante con una discapacidad que se gradúa o se retira de forma permanente, pueden, después de 5 años, transferirse a los padres/tutores o al estudiante, si el estudiante subroga la derechos de los padres/tutores. Los registros temporales de los alumnos se revisan cada cuatro años o luego de un cambio de centro de asistencia del alumno, lo que ocurra primero. 6. El derecho de prohibir la divulgación de información del directorio sobre los niños de padres/tutores. A lo largo del año lectivo, el distrito puede divulgar información del directorio sobre los alumnos; esta se limita a lo siguiente: Nombre dirección; sexo; nivel de grado; lugar y fecha de nacimiento; nombres, direcciones, correos electrónicos y números de teléfono de los padres/tutores; fotografías, vídeos o imágenes digitales utilizadas con fines informativos o relacionadas con las noticias (ya sea por un medio de comunicación o por la escuela) de un estudiante que participe en la escuela o en las actividades u organizaciones patrocinadas por la escuela, o en deportes que hayan aparecido en publicaciones de la escuela, tales como anuarios, periódicos o programas deportivos o artísticos; premios, títulos y honores académicos; información en relación con las actividades, las organizaciones y los deportes patrocinados por la escuela; campo de estudio principal; período de asistencia a la escuela. Cualquier padre/tutor o estudiante apto puede prohibir la liberación de cualquier o toda la información anterior mediante la entrega de una objeción escrita (exclusión voluntaria) al director de la escuela dentro de los 14 días posteriores al primer día de clases de cada año o dentro de los 14 días siguientes a la fecha de inscripción. No se renovará la vigencia de las cartas presentadas en años anteriores. No se permiten fotografías que destaquen rostros individuales con fines comerciales, incluida la solicitud, la publicidad, la promoción o la recaudación de fondos sin consentimiento previo, específico, fechado y escrito de los padres o el estudiante, según sea el caso; y ninguna imagen que aparezca en una grabación de video de seguridad escolar será designada como información del directorio. 7. El derecho a solicitar que los reclutadores militares o las instituciones de enseñanza superior no tengan acceso al nombre, dirección y número de teléfono de los alumnos de la escuela secundaria sin su consentimiento previo por escrito. Las leyes federales exigen que las escuelas secundarias le otorguen a los reclutadores militares y las instituciones de enseñanza superior, solicitud mediante, el acceso a los nombres, direcciones y números de teléfono de los alumnos de CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 53
escuelas secundarias, a menos que los padres/tutores, o estudiantes de 18 años o más, soliciten que no se divulgue la información sin consentimiento previo. Si desea ejercer esta opción, notifíquelo al director de la institución en donde está inscrito el alumno para recibir más instrucciones. 8. El derecho contenido en esta declaración: Ninguna persona puede condicionar el otorgamiento o la negación de cualquier derecho, privilegio o beneficio, o considerar como condición de empleo, crédito o seguro la seguridad de cualquier información del registro temporal de un alumno, que dicho individuo puede obtener a través del ejercicio de cualquier derecho contemplado por una ley estatal. 9. El derecho a presentar una queja ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos sobre las presuntas fallas del distrito para cumplir con los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra la FERPA son: Oficina de Cumplimiento de Políticas Familiares Departamento de Educación de los EE. UU. 400 Maryland Avenue, SW Washington DC 20202-­‐4605 Más información sobre FERPA disponible en línea en www.ed.gov/policv/gen/guid/fpco/ferpa/index.html. No discriminación
Política
La igualdad de oportunidades educativas y extracurriculares estará disponibles para todos los estudiantes sin distinción de color, raza, nacionalidad, religión, sexo, orientación sexual, ascendencia, edad, discapacidad física y mental, identidad de género, condición de ser una persona sin hogar; estado conyugal o parental real o potencial (inclusive embarazos). Además, el distrito no tendrá acuerdos intencionales con ningún individuo o entidad que discrimine a estudiantes
debido a su sexo o cualquier otro estado protegido, a menos que el distrito mantenga un punto de vista neutral
cuando otorgue acceso a las instalaciones escolares bajo la política 8:20 del Consejo de Educación, Uso
comunitario de las instalaciones escolares.Cualquier estudiante puede presentar una queja de discriminación
mediante el uso de la política del Consejo 2:260, Procedimiento de queja uniforme. Equidad de sexo No se le negará a ningún alumno, sobre las bases del sexo, la orientación sexual o identidad de género, el acceso igualitario a programas, actividades, servicios o beneficios; ni podrá limitárselo en el ejercicio de cualquier derecho, privilegio, ventaja; ni se le negará el acceso igualitario a los programas y las actividades extracurriculares o educacionales. Cualquier estudiante puede presentar una queja sobre equidad sexual mediante el uso de la política del Consejo
2:260, Procedimiento de queja uniforme. Un alumno puede apelar la resolución del Consejo de Educación sobre la queja ante el superintendente regional (conforme a 105 ILCS 5/3-­‐10) y, luego, ante el superintendente estatal de educación (conforme a 105 ILCS 5/2-­‐3.8). Procedimiento de queja uniforme
Los alumnos, padres/tutores, empleados o miembros de la comunidad deben informar a cualquier gerente de quejas del distrito si consideran que el Consejo Escolar, sus empleados o agentes han violado los derechos que garantizan la Constitución estatal o federal, un estatuto estatal o federal o una política del Consejo, o si tienen una queja respecto a lo siguiente: 1.
2.
3.
4.
5.
al Título II de la Ley para Estadounidenses con Discapacidades; al Título IX de las Enmiendas educativas de 1972; la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973; al Título VI de la Ley de Derechos Civiles, 42 U.S.C., párrafo 2000d y ss.; a la Ley sobre la Igualdad de oportunidades de empleo (Título VII de la Ley de Derechos Civiles), 42 U.S.C., párrafo 2000d y ss.; 6. al acoso sexual (Ley de Derechos Humanos de Illinois, Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, y título IX de las Enmiendas educativas de 1972); CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 54
7. al acoso, 105 ILCS 5/27-­‐23.7; 8. al uso indebido de fondos recibidos por servicios para mejorar las oportunidades educativas de los niños desfavorecidos en la educación o en desventaja; 9. al plan de estudio, los materiales de enseñanza o los programas; 10. a la Ley de Bienestar y Seguridad Económica de las Víctimas, 820 ILCS 180; 11. a la Ley de Igualdad Salarial de Illinois de 2003, 820 ILCS 112; 12. a la prestación de servicios para estudiantes sin hogar; 13. a la Ley de Denunciantes de Illinois, 740 ILCS 174/; 14. al uso indebido de la información genética (Ley de Privacidad de la Información Genética de Illinois [Illinois GeneticInformationPrivacyAct, GIPA], 410 ILCS 513/ y los Títulos I y II de la Ley de Discriminación por Información Genética [GeneticInformationNondiscriminationAct, GINA], 42 U.S.C., párrafo 2000d y ss.) 15. a la Ley de Privacidad de Crédito, 820 ILCS 70/. El gerente de quejas intentará resolver las quejas sin recurrir al procedimiento de queja y, si se presenta una objeción, la tratará de manera pronta y equitativa. El derecho de una persona a la pronta y equitativa resolución de una objeción presentada a continuación no se verá afectada por la búsqueda de otras soluciones para la persona. El uso de este procedimiento de queja no es un requisito previo para la búsqueda de otras soluciones y no extiende ninguna fecha límite de presentación relacionada con la búsqueda de otras soluciones. Todos los plazos bajo este procedimiento podrán ser prorrogados por el gerente de quejas según lo considere apropiado. Tal como se utiliza en esta política, "días hábiles escolares" son los días en los que la Oficina principal del distrito está abierta. Cómo presentar una queja Una persona (en adelante el Demandante) que desee hacer uso de este procedimiento de queja, puede hacerlo mediante la presentación de una queja ante cualquier gerente de quejas del distrito. El Demandante no está obligado a presentar una queja con un gerente de quejas particular, y podrá solicitar un gerente de quejas de su mismo sexo. El gerente de quejas podrá pedirle al Demandante la presentación de una declaración escrita sobre la naturaleza de la queja, o exigir una reunión con los padres/tutores del estudiante. El gerente de quejas asistirá al Demandante, según sea necesario. Investigación El gerente de quejas investigará la queja o designará a una persona calificada para llevar a cabo la investigación en su nombre. Si el Demandante es un estudiante menor de 18 años, el gerente de quejas notificará a sus padres/tutores para que puedan asistir a las reuniones de investigación en las que participa su hijo. La queja y la identidad del Demandante no serán reveladas, salvo que: (1) lo exija la ley o esta política, (2) sea necesario para investigar a fondo la queja, o (3) lo autorice el Demandante. La identidad de los estudiantes testigos no será revelada, salvo que: (1) lo exija la ley o cualquier acuerdo de negociación colectiva, (2) sea necesario para investigar a fondo la queja, o (3) lo autorice el padre/tutor del estudiante testigo o el propio estudiante, si este tiene 18 años o más. Dentro de los 30 días hábiles siguientes a la fecha de la presentación de la denuncia, el gerente de quejas deberá presentar un informe escrito sobre los hallazgos al superintendente. El gerente de quejas puede solicitar una prórroga de tiempo. Si una queja de acoso sexual contiene acusaciones que involucren al superintendente, se presentará el informe escrito ante el Consejo, que tomará una decisión conforme con la Sección 3 de esta política. El superintendente mantendrá informado al Consejo de todas las quejas. Decisión y apelación Dentro de los 5 días hábiles después de recibir el informe del gerente de quejas, el superintendente deberá enviar al Demandante su decisión escrita mediante el correo de los EE. UU. de primera clase, así como al gerente de quejas. Dentro de los 10 días hábiles después de recibir la decisión del superintendente, el Demandante puede apelar a la decisión del Consejo mediante una solicitud escrita al gerente de quejas. El gerente de quejas transmitirá, sin demora, todos los materiales en relación con la queja y apelación ante el Consejo. Dentro de 30 días hábiles escolares, el Consejo deberá confirmar, revocar o modificar la decisión del superintendente, o dirigir al superintendente para que recopile información adicional. Dentro de 5 días hábiles luego de la decisión del Consejo, el superintendente deberá informar al Demandante sobre la decisión del Consejo. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 55
Este procedimiento de quejas no se realizará para obtener el derecho independiente de una audiencia ante el superintendente o el Consejo. El hecho de no seguir estrictamente los plazos de este procedimiento de quejas no perjudicará a ninguna de las partes. Nombramiento de un coordinador de no discriminación y gerentes de quejas El superintendente nombrará un coordinador de no discriminación para gestionar los esfuerzos del distrito para proporcionar iguales oportunidades de empleo y educación, y prohibir el hostigamiento a empleados, alumnos y otros. El superintendente deberá designar al menos a un gerente de quejas para administrar el proceso de quejas en esta política. Si es posible, el superintendente nombrará 2 gerentes de quejas, uno de cada género. El coordinador de no discriminación del distrito puede ser nombrado como uno de los gerentes de quejas. El superintendente deberá insertar en esta política y mantener actualizados los nombres, direcciones y números de teléfono de los coordinadores de no discriminación y de los gerentes de quejas vigentes del distrito. Coordinador de no discriminación: Dr. Constance R. Collins 884 W. Nippersink Rd Round Lake, IL 60073 847-­‐270-­‐9003 Gerentes de quejas: JerriRyan, director de Recursos Humanos Nombre 884 W. NippersinkRd Dirección Round Lake, IL 60073 847/270-­‐9018 Teléfono DadidHaworth, coordinador de Recursos humanos Nombre 884 W. NippersinkRd Dirección Round Lake, IL 60073 847/270-­‐9018 Teléfono Alumnos sin hogar
Cada hijo de una persona sin hogar y cada joven sin hogar tiene igual acceso a la misma educación pública, gratuita y apropiada, tal como se dispone para otros niños y jóvenes, lo que incluye una educación preescolar pública. Un "niño sin hogar" se define según lo dispuesto en la Ley McKinney de asistencia para personas sin hogar y en la ley estatal. El superintendente deberá nombrar a alguien o actuar como enlace para los niños sin hogar, a fin de coordinar la implementación de esta política. Un niño sin hogar puede asistir a la escuela del distrito a la que asistía cuando tenía un hogar permanente o en la que estaba inscrito el pasado. Un niño sin hogar que viva en el área de asistencia de cualquier escuela del distrito puede asistir a esa escuela. El superintendente o su representante deberá revisar y modificar las reglas o procedimientos que pudieran ser barreras para la inscripción de niños y jóvenes sin hogar. En el examen y la revisión de tales procedimientos, se tendrán en cuenta las cuestiones relativas al transporte, la inmunización, la residencia, las partidas de nacimiento, los registros escolares y otros documentos, así como la tutela. El transporte se le facilitará de acuerdo con la Ley McKinney de asistencia para personas sin hogar y la ley estatal. El superintendente o su representante deberá prestar especial atención para garantizar la matrícula y la asistencia de los niños y jóvenes sin hogar que no asisten actualmente a la escuela. Si a un niño se le niega la inscripción o el transporte bajo esta política, el enlace para niños sin hogar se remitirá inmediatamente al niño o a sus padres o tutores por el defensor designado por el superintendente regional y proporcionará al niño o a sus padres o tutores una explicación escrita sobre la denegación. Cada vez que un niño y su padre o tutor, que inicialmente compartían la vivienda de otra persona debido a la pérdida de su vivienda, problemas económicos o una dificultad parecida, continúen CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 56
compartiendo la vivienda, el enlace para niños sin hogar deberá, luego de 18 meses y anualmente a partir de entonces, realizar un examen sobre si tales dificultades continúan existiendo, de acuerdo con la ley estatal. Edificios y predios
El distrito deberá tomar todas las medidas razonables para proteger: (1) la seguridad del personal, de los alumnos y de los visitantes en las instalaciones del distrito en cuanto a los riesgos asociados con materiales peligrosos y (2) la calidad ambiental de los edificios y predios del distrito. Aplicación de plaguicidas
Antes de utilizar pesticidas en las instalaciones del distrito, el distrito debe notificar a los empleados y a los padres o tutores de los alumnos, según lo requerido por la Ley de Control Estructural de Plagas, 225 ILCS 235/, y la Ley de Uso y Aviso de Cuidado del Césped, 415 ILCS 65/. El RLAS-­‐116 lleva a cabo un Control integral de pestes, un programa que combina técnicas preventivas, métodos no químicos de control de pestes y el uso adecuado de pesticidas, con preferencia por productos que produzcan el menor daño a la salud humana y al medio ambiente. El término “pesticida” abarca insecticidas, herbicidas, raticidas y fungicidas. El término “pesticida” abarca insecticidas, herbicidas, raticidas y fungicidas. Plan de manejo de amianto
Debido a la antigüedad de algunas instalaciones del distrito, algunas de estas pueden contener amianto friable. Estos materiales que contienen amianto se controlan permanentemente y se mantienen en perfecto estado. Las copias de los informes sobre el amianto se mantienen en el Centro de servicios operativos. El plan está disponible para su inspección durante el horario normal de oficina, sin costo o restricción. El acceso a los edificios del distrito escolar
Se requiere que todos los visitantes a un edificio del distrito se presenten en la recepción o en la oficina principal y reciban el permiso para permanecer en la propiedad del distrito. Todos los visitantes deben firmar un registro de visitantes, mostrar su identificación y colocarse una insignia de visitante. Al retirarse de la escuela, los visitantes deben devolver la insignia. Cuando se invita a grandes grupos de padres o amigos a la propiedad escolar, no es necesario que los visitantes se registren, pero deben seguir las instrucciones de los funcionarios de la escuela. A las personas que se encuentren en la propiedad de la escuela sin permiso se les solicitará que dejen el recinto, y pueden ser objeto de enjuiciamiento penal. General
Procedimientos de emergencia
En colaboración con las autoridades locales y estatales, se toman todas las medidas de precaución para preservar la seguridad de los alumnos y del personal. Ante condiciones climáticas extremas u otras emergencias, es posible que los alumnos salgan antes de finalizado el horario de clases. Los padres o tutores deben instruir a sus niños sobre una persona de contacto para estas situaciones, si ellos mismos no están disponibles en sus hogares. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 57
Periódicamente, se realizarán simulacros de incendio. Es importante que los alumnos se desplacen rápida y ordenadamente. Todas las aulas y pasillos tienen señaladas las salidas específicas. Durante las horas escolares, mientras los alumnos están presentes, existe un centro de atención médica de emergencia para los alumnos. Además, cada institución cuenta con un equipo de personas capacitadas en la provisión de primeros auxilios, reanimación cardiopulmonar (RCP), y en el uso de desfibriladores electrónicos automáticos (DEA). Todos los edificios del distrito cuentan con los DEA apropiados en una ubicación claramente visible. Cada edificio participa en diferentes simulacros a lo largo del año para así ayudar a los alumnos a responder ante las diferentes emergencias posibles: climáticas, de incendio o médicas. En caso de una emergencia personal, el distrito cuenta con consejeros de orientación y trabajadores sociales, además de personal de atención capacitado para responder ante una crisis, de ser necesario. Las aulas cuentan con teléfonos para llamadas de emergencia. Ante advertencias de catástrofes, las escuelas reciben una notificación adecuada y temprana mediante los dispositivos de telecomunicaciones de emergencia distribuidos por toda la escuela. Información sobre las inclemencias del tiempo
Cierres de las escuelas Cuando una emergencia requiera el cierre de las escuelas, se notificará mediante su difusión en las estaciones de radio y televisión locales, el sitio web del distrito www.rlas-­‐116.org, las redes sociales y el sistema de llamada automática. Para consultar la última información sobre el cierre de alguna escuela, ingrese en el EmergencyClosing Center (Centro de cierre de escuelas ante emergencias) www.EmergencyClosings.com. Cuando se cierran las escuelas del distrito, NO se brinda transporte para los alumnos asignados fuera de los programas del distrito. Cronograma de salida temprana Ante condiciones climáticas extremas u otras emergencias, es posible que los alumnos salgan antes de finalizado el horario de clases. Los padres o tutores deben instruir a sus niños sobre una persona de contacto para estas situaciones, si ellos mismos no están disponibles en sus hogares. Cuando una emergencia requiera el cierre de las escuelas, se notificará mediante su difusión en las estaciones de radio y televisión locales, el sitio web del distrito www.rlas-­‐116.org, las redes sociales y el sistema de llamada automática. Plan para condiciones de desplazamiento peligrosas Si la ventisca llega a -­‐10 grados o menos o si se produce una tormenta de nieve o hielo, los autobuses escolares intentarán ir por las zonas peatonales del distrito y llevar a los alumnos a la escuela. Cronograma de inicio tardío El distrito también puede anunciar un cronograma de “inicio tardío” debido a la necesidad de quitar la nieve a tiempo para la llegada de los alumnos. Si se requiere un "inicio tardío", consulte el sitio web del distrito www.rlas-­‐116.org para conocer el horario de la escuela de su hijo. También se informarán los horarios programados de los autobuses. Tenga en cuenta que, aun cuando se declare un “inicio tardío”, la jornada escolar finalizará al horario normal. Los horarios de recojo de los autobuses serán dos horas más tarde que los de días regulares. Alumnos participantes de recesos al aire libre durante el clima frío CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 58
Los alumnos con enfermedades de salud crónicas pueden no ir al receso si se ha informado al director mediante una nota del médico. Por enfermedades de uno o dos días, se debe enviar una nota al maestro que indique el motivo por el cual el niño no puede participar del receso al aire libre. Esta nota debe explicar los motivos. Luego de dos días, se debe proporcionar la nota del médico. Restricciones sobre publicaciones y material escrito o electrónico
Publicaciones y sitios web patrocinados por la escuela Las publicaciones, producciones y sitios web patrocinados por la escuela forman parte del plan de estudio, y no constituyen un foro público para el uso general de los alumnos. Las autoridades escolares pueden editar o borrar material que no sea coherente con la misión educativa del distrito. Todas las comunicaciones patrocinadas por la escuela deberán cumplir con la ética y las normas del periodismo responsable. No se tolerarán los textos difamatorios, obscenos, vulgares, lascivos, que invadan la privacidad de otros, que entren en conflicto con la misión educativa básica de la escuela, que sean socialmente inadecuados debido a la madurez de los alumnos o que sean perjudiciales de forma material para el proceso educativo. El nombre del autor acompañará las opiniones personales y las declaraciones editoriales. Se proporcionará la posibilidad de expresar opiniones diferentes de aquellas publicadas o producidas en el mismo medio de comunicación. Publicaciones no patrocinadas por la escuela consultadas o distribuidas en el campus Para los fines de esta sección y la siguiente, una publicación incluye, entre otros: (1) material escrito o de impresión electrónica, y (2) material audiovisual en cualquier medio, incluidos los medios electromagnéticos (p. ej. imágenes, archivos MP3, memorias flash, etc.), o combinaciones de estos, ya sea fuera de línea (p. ej. un libro impreso, CD-­‐ROM, etc.) o en línea (p. ej. cualquier sitio web, red social, base de datos para la recuperación de información, etc.). La creación, la distribución o el acceso a publicaciones no patrocinadas por la escuela debe llevarse a cabo en un horario y lugar de manera que no provoque interrupción, sea coactivo o que parezca que dicho material o su distribución están aprobados por el distrito escolar. En la escuela, los alumnos tienen prohibido crear, distribuir o acceder a cualquier publicación que: 1.
cause la interrupción sustancial del funcionamiento apropiado y ordenado, y de la disciplina en la escuela o en actividades escolares; 2.
viole los derechos de terceros, lo que incluye, entre otros, material difamatorio, que invada la privacidad de terceros o que infrinja un derecho de autor; 3.
sea socialmente inapropiada o inadecuada debido al nivel de madurez de los alumnos, lo que incluye,
entre otros, material obsceno, pornográfico o potentemente lascivo y vulgar, o que contenga lenguaje
indecente y vulgar, o sexting según la política del Consejo de Educación y los manuales de los
estudiantes; 4.
sea considerado como promoción sobre uso de drogas ilegales; o 5.
sea distribuido en el jardín de niños hasta octavo grado, y sea preparado principalmente por personas que no estudien en la escuela, a menos que sea utilizado con fines escolares. Este documento no deberá interpretarse para evitar la inclusión de material de fuentes externas o la citación de tales fuentes, siempre y cuando el material distribuido o accedido sea preparado principalmente por los alumnos. Acceder o distribuir "en la escuela" incluye acceder o distribuir en la propiedad escolar o en las actividades relacionadas. Un alumno que demuestre desobediencia grave y mala conducta puede ser disciplinado por: 1) acceder o distribuir material prohibido, o 2) haber escrito, elaborado o publicado dicho material con el objetivo de que sea accedido o distribuido en la escuela. Publicaciones no patrocinadas por la escuela consultadas o distribuidas fuera del campus Un alumno que demuestre desobediencia grave y mala conducta puede ser disciplinado por crear o distribuir publicaciones que: (1) causen una interrupción sustancial o un riesgo previsible de una perturbación sustancial del funcionamiento de la escuela, o (2) interfiera con los derechos de otros alumnos o miembros del personal. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 59
Notificación de Derechos de Visita en la Escuela
La Ley de Derechos de Visita Escolar les permite a muchos padres o tutores empleados que no pueden reunirse con los educadores debido a un problema de trabajo el derecho a tener tiempo durante el año escolar para asistir a las reuniones educativas o conductuales necesarias en la escuela de sus hijos. Con el fin de asegurar las relaciones de colaboración entre las familias de los alumnos y el distrito, y para permitir que los padres o tutores participen activamente en la educación de sus hijos, el superintendente deberá: 1.
2.
3.
4.
5.
mantener a los padres o tutores informados a fondo sobre la escuela y la educación de sus hijos; animar a los padres o tutores a participar en la escuela y en la educación de sus hijos; establecer una comunicación efectiva en ambos sentidos entre los padres o tutores y el distrito; conocer las opiniones de los padres o tutores sobre los temas significativamente relacionados con la escuela; informar a los padres o tutores sobre cómo pueden ayudar en la educación de sus hijos. Derechos y responsabilidades de los alumnos
Todos los alumnos tienen derecho a disfrutar de los derechos protegidos por los EE. UU., la Constitución de Illinois y las leyes para personas de su edad y madurez en un ambiente escolar. Estos derechos incluyen el derecho a participar voluntariamente de forma individual en oraciones sin interferencia alguna, de conformidad con las Cláusulas sobre el Libre Ejercicio y Establecimiento de los EE. UU.y las Constituciones de Illinois, sin ningún tipo de patrocinio, promoción o aval por parte de la escuela o cualquiera de sus los empleados. Los alumnos deben ejercer estos derechos razonablemente y evitar la violación de los derechos de los demás. Los alumnos que violen los derechos de otros, las políticas o reglas del distrito estarán sujetos a medidas disciplinarias. Agresores sexuales
La ley prohíbe que un abusador sexual de niños se encuentre en la propiedad escolar o deambule dentro de los 500 pies en la propiedad escolar o esté presente en un radio de 100 pies de un sitio fijado como parada para recoger y dejar alumnos que vayan en el autobús cuando estén presentes personas menores de 18 años, a menos que el agresor: 1.
sea el padre o tutor de un alumno que asiste a la escuela y haya notificado al director de la escuela sobre su presencia en la escuela con el fin de: (I) asistir a una reunión en la escuela con el personal escolar para discutir el progreso académico o social de su hijo, (II) participar en las reuniones sobre el progreso del niño en las que podrían tener lugar evaluaciones y decisiones relativas a la colocación de su hijo en servicios de educación especial, o (III) asistir a reuniones para discutir otros asuntos estudiantiles acerca de su hijo, tales como la retención y la promoción; o 2.
tenga permiso por parte del Consejo, el superintendente o su representante, para estar presente. Si se concede el permiso, el presidente del Consejo o el superintendente proporcionará los detalles de la próxima visita del agresor al director de la escuela. En todos los casos, el superintendente o su representante, quien es un empleado certificado, supervisará al agresor sexual infantil cada vez que se encuentre cerca de un niño. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 60
Apéndice A: Escuela secundaria
Programa de talentos académicos Round Lake Senior High School ofrece actividades de enriquecimiento dentro del plan de estudios de matemática, ciencias, inglés y estudios sociales en los cursos de honores y de ubicación avanzada. Las clases son todos los días, y cada una de ellas está diseñada para satisfacer las necesidades de las capacidades de los alumnos dentro de las áreas de contenido específicas. Los alumnos que demuestren un desempeño de alto nivel serán considerados para estos cursos. Para que un alumno sea considerado para los cursos de honores y de ubicación avanzada, como mínimo, debe tener un rendimiento consistentemente por encima del 75 % en las pruebas de medida del progreso académico (Measure of AcademicProgress, MAP), demostrar una alta competencia en la muestra escrita y producir suficientes recomendaciones de los maestros cuando sea necesario. Se entiende que los alumnos mantendrán un promedio de B para permanecer en las clases de honor en la escuela secundaria. Los alumnos que no cumplan con estos requisitos pueden participar con el consentimiento del alumno, el padre o tutor, el maestro del área de contenido específico y el director. Los requisitos de colocación están sujetos a cambio. Deportes Nuestro programa deportivo generalmente cumple con las pautas de la Asociación de Escuelas Secundarias de Illinois, que rige los deportes intercolegiales. Round Lake High School compite en trece deportes intercolegiales. Los deportes intercolegiales en Round Lake High School son los siguientes: Otoño Animación, campo traviesa masculino, fútbol masculino, fútbol americano, campo traviesa femenino, tenis femenino, vóleibol femenino Invierno Animación, básquetbol masculino y femenino, bolos femenino, lucha libre Primavera Béisbol, tenis masculino, atletismo en pista, fútbol femenino, atletismo en pista femenino, sóftbol Las reglas de elegibilidad para los deportes de la Asociación de Escuelas Secundarias de Illinois (IHSA) se encuentran en el sitio web de IHSA o en el siguiente enlace: www.ihsa.org. Encontrará las normas en el manual de IHSA, en la Sección 3, Deportes según el estatuto. Si tiene alguna pregunta, póngase en contacto con el director de deportes, Mike Mizwicki al 847-­‐270-­‐9313 Estacionamiento de automóviles para los alumnos Los alumnos pueden conducir automóviles si tienen (a) una licencia de conducir válida (no se aceptarán boletas); (b) un certificado del seguro del automóvil que cubra el daño a la propiedad y la responsabilidad personal; y (c) un permiso para estacionar pegado en la ventana del automóvil en todo momento. Las solicitudes para los autoadhesivos de permiso para estacionar pueden obtenerse en la Oficina de Servicios Estudiantiles. El padre o tutor del alumno debe firmar la solicitud. El estacionamiento para los alumnos está limitado. Debido a la cantidad de lugares de estacionamiento en el terreno de la escuela, los alumnos de último año que tengan un buen desempeño académico, buena asistencia y disciplina serán los primeros en tener la oportunidad para obtener un permiso y espacio. Si aún quedan disponibles permisos o espacios, los alumnos de tercer año con buen desempeño tendrán la posibilidad de obtenerlos. Los alumnos que se ausenten mucho pueden perder sus privilegios de estacionamiento. Los automóviles de los alumnos deben estacionarse solamente en el estacionamiento designado para los alumnos. Todos los automóviles registrados en la escuela deben tener el autoadhesivo de estacionamiento. Los vehículos estacionados de manera ilegal pueden ser remolcados a cargo del propietario. Los alumnos pueden perder los privilegios de estacionamiento debido a una violación de estas reglas o a actividades irresponsables que involucren vehículos CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 61
motorizados. La escuela no es responsable por vandalismo o daños producidos a los automóviles en la propiedad escolar. Los automóviles estacionados en el campus están sujetos a ser registrados. Cursos por correspondencia Round Lake High School aceptará 2 créditos de cursos por correspondencia electivos. Educación para conducir El Consejo de Educación cree firmemente que las prácticas de manejo seguro requieren un comportamiento responsable. Por lo tanto, los alumnos calificarán para ingresar al Programa de educación para conducir, que consta de clases teóricas y prácticas, mientras tengan la edad apropiada y demuestren un comportamiento responsable. Los alumnos serán elegibles para inscribirse en el curso de educación para conducir en 10.° grado, siempre que: 1.
2.
3.
4.
5.
tengan al menos 15 años de edad; hayan obtenido un mínimo de 4 unidades de crédito durante los 2 semestres previos a asistir a educación para conducir; no hayan tenido más de 30 ausencias injustificadas los 2 semestres anteriores antes de empezar con la educación para conducir; no hayan sido suspendidos de la escuela o de tomar el autobús más de una vez durante los 2 semestres previos a asistir a educación para conducir; hayan pagado las tarifas correspondientes antes de comenzar la educación para conducir. Todos los alumnos que no calificaron para inscribirse en sus primeros tres años de escuela secundaria deberán inscribirse en el programa durante su cuarto año de secundaria. Los alumnos que no reúnan los requisitos no podrán asistir al curso durante la escuela de verano hasta después de su tercer año en la escuela secundaria. Las tarifas son asignadas para lo siguiente: •
•
•
Inscripción en educación para conducir en la escuela de verano Educación teórica sobre conducción Educación práctica sobre conducción Asistencia a educación para conducir/Políticas sobre llegadas tarde 1.
2.
3.
4.
5.
Requisitos del estado: La ley estatal requiere que todos los alumnos inscritos en educación para conducir deben tener un mínimo de 30 horas (1800 minutos) de enseñanza teórica. Además de las horas de clases, el alumno debe obtener la cantidad de puntos suficientes como para aprobar el curso. Por lo tanto, el alumno debe permanecer en clase por lo menos 30 horas. Requisitos del distrito: Todos los alumnos inscritos en educación teórica para conducir deben cumplir con los requisitos establecidos por el Consejo Escolar del distrito 116 de Round Lake. Política de Asistencia para el curso de educación para conducir: Debido al requisito estatal, un alumno puede perder solo un total de 3 días o 135 minutos para cumplir con el requisito mínimo. Todas las inasistencias (inasistencias justificadas e injustificadas, suspensiones fuera de la escuela) se contarán en el total de tres días que pueden perderse. Los alumnos que tengan una ausencia justificada podrán realizar trabajo compensatorio. Sin embargo, no podrán recuperar el tiempo perdido de clases. Los alumnos que no se encuentren físicamente presentes en clase durante al menos 30 horas no podrán aprobar la clase. Política de llegadas tarde: Se considera que el alumno llega tarde si no está en el aula cuando toca el timbre. Todos los alumnos que lleguen tarde deberán reportarse a la Oficina de asistencia para obtener un pase de llegada tarde. La cantidad total de tiempo perdido se deducirá de los 1800 minutos requeridos. Retiro de la clase A aquellos alumnos que tengan menos del tiempo requerido de 30 horas (1800 minutos) debido a inasistencias o llegadas tarde se los retirará de la clase y se los ubicará en un salón de estudio por lo que reste del semestre. Recibirán una calificación de "F" en la clase. Graduación temprana CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 62
Se permite la graduación en un período menor a los ocho semestres, pero no se promueve esta opción, especialmente para aquellos alumnos que planifican recibir educación superior. La graduación luego de seis semestres debe ser extremadamente inusual, y solo se permite en circunstancias extraordinarias; se pueden solicitar permisos o requisitos adicionales. Los alumnos que deseen graduarse más temprano deben completar una solicitud por escrito a más tardar el 1.° de abril del año escolar antes de la fecha de graduación solicitada. Los alumnos deben conversar con el consejero de la escuela sobre el deseo de graduarse temprano para verificar que cumplen con los requisitos, y luego completar la Solicitud de graduación temprana. La Solicitud de graduación temprana debe ser aprobada por el director de la escuela y el superintendente del distrito. Los alumnos deben aprobar todas las materias requeridas con un mínimo de "C" y tener los créditos obligatorios para graduarse. Todos los requisitos deberán cumplirse antes del final del primer semestre de cuarto año. Para los alumnos que no obtengan todos los créditos o no cumplan con los requisitos, se programará un cronograma completo durante el segundo semestre de su cuarto año. Antes de que el alumno pueda retirarse de la escuela en enero, requerirán un certificado de su finalización exitosa por parte un consejero. Los alumnos que se gradúan de manera temprana no recibirán los diplomas hasta la graduación en junio. Informes de calificación/progreso El año escolar está dividido en cuatro trimestres, y cada uno tiene nueve semanas de duración. Se califica a los alumnos, y estos reciben la libreta de notas, cada tres meses. La siguiente es una explicación de la escala de calificación en las libretas de notas utilizada por los profesores para calificar el trabajo de los alumnos: •
•
•
•
•
4 = avanzado
− El alumno ha demostrado una excelente comprensión de los conceptos requeridos, así como el dominio de
habilidades esenciales. El alumno siempre cumple y sobrepasa las expectativas del curso.
3 = competente
− El alumno ha demostrado una buena comprensión de los conceptos requeridos, así como el dominio de las
habilidades esenciales. El alumno cumple constantemente con las expectativas del curso.
2 = básico
− El alumno ha demostrado una comprensión básica de los conceptos necesarios y se acerca o ha demostrado
un dominio básico de las habilidades esenciales. Generalmente el alumno cumple con las expectativas
mínimas del curso.
1 = debajo del básico
− El alumno demuestra poco frecuentemente un conocimiento básico de los conceptos del curso y no domina
las habilidades esenciales. El alumno, general o regularmente, no satisface las expectativas mínimas del
curso.
0 = sin evidencia − El alumno demuestra poca o ninguna evidencia de conocimiento básico de los conceptos del curso y poco o
ningún dominio de las habilidades, o la evaluación de la comprensión de los conceptos y dominio de las
habilidades esenciales por parte del alumno no es posible debido a la falta de pruebas. El alumno
generalmente no cumple con las expectativas mínimas del curso. Los alumnos recibirán un Informe de progreso académico en el punto medio de cada trimestre. Este informe reflejará la calificación del alumno hasta la fecha, la asistencia y los comentarios del maestro. Los padres o tutores deben prestar especial atención al informe de calificaciones y asistencia. Los padres serán notificados cuando estos informes estén disponibles para su revisión en Skyward. Para obtener información sobre cómo obtener los credenciales de inicio de sesión para SkywardParent Access, o información sobre cómo obtener una copia impresa del informe del progreso del alumno enviada por correo a su casa, póngase en contacto con Round Lake High School al 847-­‐270-­‐9300. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 63
Escala de clasificaciones Round Lake Senior High School utiliza la calificación basada en niveles para evaluar el desempeño de los alumnos. Las
calificaciones serán comunicadas mediante una rúbrica de cuatro puntos, tal como se señaló anteriormente. La conversión de
la rúbrica a la escala de calificación estándar se explica a continuación:
NOTA
A
B
C
D
F
1.
2.
3.
RANGO
3.26 – 4.00
2.76 – 3.25
2.00 – 2.75
1.50 – 1.99
0.00 – 1.49
Las calificaciones no deberán ser curvas, ya sea en una prueba individual o para un período de calificación particular. Los exámenes finales no deben constituir más del 20 % de la calificación final. Los hábitos de trabajo del alumno se evaluarán mediante una rúbrica estandarizada. Los hábitos de trabajo pueden contar como parte de la calificación global del aula del alumno, pero no podrán superar el 15 %. Requisitos de graduación 1.
2.
Los alumnos deben completar con éxito 23 créditos para graduarse. Aprobado satisfactoriamente: a. Cuatro (4.0) créditos en inglés b. Tres (3.0) créditos en ciencias* c. Tres (3.0) créditos en matemáticas* d. Tres (3.0) créditos en estudios sociales* (incluidos los exámenes de clasificación sobre las constituciones estatales y federales y sobre la historia y el uso de la bandera estadounidense) e. Cuatro (4.0) créditos combinados en educación física (PhysicalEducation, PE), educación sobre conducción (práctica y teórica) y salud f. Un (1.0) crédito en bellas artes/idioma universal/educación vocacional g. Medio (0.5) crédito en finanzas personales o economía *se recomiendan 4 créditos en las áreas básicas de inglés, matemática, ciencias y estudios sociales. 3.
4.
Participar en los procesos de evaluación estatales y de desempeño Pagar todas las tarifas pendientes Los requisitos de graduación están sujetos a cambio. Campus tecnológico de Lake County High School El campus tecnológico proporciona a los alumnos de tercer y cuarto año de la escuela secundaria las habilidades avanzadas y la capacitación necesaria para obtener un empleo inicial después de haberse graduado de la escuela secundaria. El campus está ubicado junto al de College of Lake County, una milla al este de la autopista 83 en la calle Washington Street, Grayslake, Illinois. Los alumnos de segundo año que estén interesados en uno de los veintitrés (23) programas de carreras deben reunirse con su consejero y completar un formulario de solicitud en diciembre. Los alumnos seleccionados pueden obtener dos créditos y medio (2 ½) o tres (3) por haber completado satisfactoriamente el curso de dos semestres. Los alumnos de tercer año que completen el primer año de un programa de dos años pueden elegir el curso del segundo año al presentar nuevamente CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 64
la solicitud en febrero. Algunos programas de carrera del campus tecnológico requieren tarifas adicionales, que son responsabilidad del alumno. El distrito proporcionará el transporte en autobús al campus tecnológico. Hay días en que el campus tecnológico está abierto, y la escuela secundaria no. En esos días, es responsabilidad del alumno ir y volver del campus tecnológico. Registros de casilleros Los candados y casilleros de la escuela asignados a los alumnos son propiedad del distrito escolar en todo momento. Los alumnos solo deben utilizar el casillero asignado por la escuela a menos que los funcionarios escolares determinen que deben cambiar de casillero. Los alumnos solo pueden usar los candados aprobados y registrados por la escuela. Todos los demás candados pueden ser retirados por el personal de la escuela en cualquier momento. Los funcionarios escolares pueden llevar a cabo registros sin aviso de los casilleros de los alumnos y los contenidos de dichos casilleros durante todo el año escolar. Como resultado de los registros de casilleros, los alumnos pueden ser disciplinados por cualquier violación del Código de conducta del alumno y podrán ser derivados a una agencia de la fuerza de seguridad, si corresponde. Los artículos descubiertos en el casillero que violen el Código de conducta pueden confiscarse y posiblemente entregarse a una agente de la fuerza de seguridad. El objetivo de la escuela es que los alumnos no deben esperar privacidad en cualquiera de los casilleros escolares o sus contenidos. La escuela no se hace responsable por los robos de los casilleros. Procedimiento de eventos sociales Los eventos sociales generalmente están reservados para los alumnos de Round Lake High School actualmente inscritos. En ocasiones, se pueden invitar visitantes. Los alumnos de Round Lake High School que inviten visitas deben seguir el procedimiento de solicitud e informar a estos visitantes que deben seguir con las mismas reglas que los alumnos de la escuela. La administración desea mantener una atmósfera adecuada para las personas de la escuela secundaria. La administración está autorizada a denegar la admisión de cualquier visitante. Apéndice B - Escuela media
Escala de clasificaciones Round Lake MiddleSchool y John T. MageeMiddleSchool tienen una escala de calificaciones estándar, que debe considerarse como el mínimo nivel de logro para determinar la calificación con letra del alumno. La escala es la siguiente: •
•
•
•
•
A = 90-­‐100 % B = 80-­‐89 % C = 70-­‐79 % D = 60-­‐69 % F = 59 % o menos Casilleros Los alumnos reciben un casillero en el pasillo y otro en el gimnasio. A menudo, debido a la gran cantidad de inscripciones, los alumnos deben compartir el casillero del pasillo. Se espera que lo mantengan limpio y en buen estado de funcionamiento. Los casilleros deben limpiarse periódicamente. Ocasionalmente, los maestros o el personal administrativo los revisan. El daño a los casilleros será abordado de la misma forma que el daño a cualquier propiedad escolar. Los casilleros son propiedad de la escuela para que la utilización por parte de los alumnos. El personal escolar puede revisar los casilleros debido a una causa razonable. CUSD N.º 116 de escuelas del área de Round Lake Manual para alumnos| 65
Cada alumno debe alquilar un candado de la escuela para el casillero del pasillo. Los alumnos deben comprar un candado de la escuela para el casillero del gimnasio. Ceremonia de reconocimiento y baile de 8.° grado El baile de reconocimiento de 8.° grado de la escuela media se celebra hacia finales del año escolar y solo es para 8.° grado. El baile es un privilegio, no un derecho. Aunque se debe asistir al baile semiformal, desalentamos el uso de esmoquin, vestidos del tipo de graduación y limusinas. A los alumnos se les puede negar el privilegio de asistir al baile o a la ceremonia de reconocimiento por las siguientes razones: 1. comportamiento inaceptable; 2. 10 inasistencias o más injustificadas; 3. tarifas pendientes de pago de 6.°, 7.° y 8.° grados; 4. no cumplir con los requisitos establecidos en los Requisitos de graduación de 8.° grado. No se utilizará traje en la Ceremonia de reconocimiento. La vestimenta para este evento será semiformal. Requisitos de graduación de 8.° grado De acuerdo con la política 6:280 del Consejo, Calificación y Graduación, un alumno de secundaria no se graduará de acuerdo a su edad o cualquier otra razón social no relacionada con el rendimiento académico. La graduación exitosa de un alumno de secundaria se determinará según los siguientes tres requisitos que deben ser cumplidos. 1. Pasar al menos 3 de las 4 materias básicas cada año 2. Concluir exitosamente las 18 semanas de educación para la salud 3. Pasar las pruebas de la Bandera de los Estados Unidos, la Constitución de los Estados Unidos y la Constitución de Illinois La administración del distrito determinará la asistencia necesaria y la ubicación de todos los alumnos. Se proporcionará un sólido programa de escuela de verano para permitir a los alumnos demostrar el dominio de las clases que no hayan aprobado. La decisión final de la promoción de un alumno al siguiente grado se dependerá de la administración y el progreso académico del alumno en las evaluaciones estandarizadas.