1. Educación

TÍTULO: Experto EN ESCRITURA
CREATIVA (STORYTELLING)
PARA LA COMUNICACIÓN DE
VIAJES Y DESTINOS
TURÍSTICOS
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL
DE ANDALUCÍA
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
1.1
Denominación
CURSO DE EXPERTO EN ESCRITURA CREATIVA (STORYTELLING) PARA LA
COMUNICACIÓN DE VIAJES Y DESTINOS TURÍSTICOS
1.2 Universidad solicitante
responsable del Programa
y
centro,
Departamento o
Instituto
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA, Sede Iberoamericana de la Rábida
(Huelva)
1.2
Tipo de enseñanza ( presencial, semipresencial, a distancia)
VIRTUAL
1.4 Número de Plazas de nuevo ingreso ofertadas
20 PLAZAS
1.5 Número de créditos y requisitos de matriculación
30 créditos. Se precisan estudios universitarios (diplomatura, grado, máster).
Excepcionalmente se autorizará el acceso a aquellos profesionales del sector
turístico o de generación de contenidos que puedan acreditar tal circunstancia
y reúnan los requisitos para el acceso a los estudios de grado universitario.
1.6. Resto de información necesaria para la expedición del
Suplemento Europeo al título de acuerdo con la normativa vigente.
-
Rama de conocimiento: Arte y Humanidades
Orientación: Experto Universitario
Naturaleza de la institución que confiere el título: UNIVERSIDAD PÚBLICA.
Naturaleza del Centro Universitario en el que el titulado finaliza sus
estudios: CENTRO PROPIO de la Universidad Internacional de Andalucía.
- Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título: el título no está
vinculado a una profesión regulada.
- Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Español.
2. JUSTIFICACIÓN
2.1.
Justificación del título propuesto, argumentando el interés
académico, científico o profesional del mismo
El sector turístico es una locomotora del crecimiento, generación de divisas y
creación de riqueza y puestos de trabajo para todos los países y regiones. Es
una industria que permite responsablemente, mantener
las señas de
identidad
propias de cada lugar. Desarrolla un modelo de desarrollo
fundamentado en la articulación pacífica de las diferencias y es uno de los
pocos sectores con previsión de crecimiento sostenible.
El curso ESCRITURA CREATIVA (STORYTELLING) PARA LA COMUNICACIÓN DE
VIAJES Y DESTINOS TURÍSTICOS enseña a utilizar las herramientas de
Comunicación basadas en la escritura creativa (storytelling) para hacer llegar
el mensaje de las empresas turísticas y medios del sector turístico de manera
atractiva, fluida y eficaz a los públicos de interés. Al mismo tiempo, instruye
sobre el valor estratégico de la Comunicación en el desarrollo de los proyectos
de promoción de destinos turísticos.
El Curso enseña a desarrollar competencias para el desempeño de acciones de
storytelling, con el que conseguir captar el interés de los grupos de interés
fundamentales de las empresas turísticas, dentro de la Economía de la
Atención en que vivimos actualmente.
El Curso ofrece una amplia gama de salidas profesionales, debido a la gran
demanda generada por el mundo de los viajes y de la utilización inteligente
del Tiempo Libre.
Las empresas, instituciones y medios de comunicación serán los principales
beneficiarios de
los expertos en generación de contenidos atractivos e
influyentes, que podrán desarrollar su profesión en consultoras estratégicas
del sector turismo para empresas públicas y privadas o departamentos de
comunicación y marketing, área de relaciones públicas o área de publicidad y
promoción o gabinetes de comunicación oficiales, privados y organismos
oficiales relacionados con el sector viajes, tanto en su dimensión de empresa
turística como en la de medios de comunicación especializados.
En definitiva, el sector turístico, una fuente de riqueza local verdaderamente
limpia y medioambientalmente sostenible y socialmente integradora exige,
cada vez más, verdaderos profesionales de la comunicación especializados.
2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la
adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales
para títulos de similares características académicas.
Existen cursos de comunicación turística (la Universidad Oberta de Catalunya
tiene uno, la Universidad Complutense otro, por ejemplo) pero enfocados más
desde el punto de vista del marketing o de la publicidad.
Sin embargo, no se conocen cursos de igual especialización en construcción
de imaginarios y utilización de técnicas de creatividad narrativa para
presentar y promocionar nuevos productos, marcas y destinos turísticos.
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y
externos utilizados para la elaboración del plan de estudios
Documentación a través de fuentes internas y externas de información
primaria (documentación bibliográfica y digital): UNIA, Centros de Estudios
Turísticos, FEPET (Federación Española de Periodistas y Escritores de
Turismo), Ministerio de Industria y Turismo, Corporate Institute…
Bases de Datos de cursos en Universidades españolas y latinoamericanas.
3.1. OBJETIVOS
3.1. Competencias a adquirir por el estudiante
El curso ESCRITURA CREATIVA (STORYTELLING) PARA LA COMUNICACIÓN DE
VIAJES Y DESTINOS TURÍSTICOS enseña a utilizar las herramientas de
Comunicación basadas en la escritura creativa (storytelling) para hacer llegar
el mensaje de las empresas y medios turísticos de manera atractiva, fluida y
eficaz a los públicos objetivo. Al mismo tiempo, instruye sobre el valor
estratégico de la Comunicación en el desarrollo de los proyectos de promoción
de destinos turísticos.
El Curso enseña a desarrollar competencias para el desempeño de acciones de
storytelling, con el que conseguir captar el interés de los grupos de interés
fundamentales de las empresas turísticas, dentro de la denominada Economía
de la Atención.
Competencias genéricas
Comunicación oral y escrita
Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
Habilidades de la gestión de la información.
Habilidad para trabajar de forma autónoma.
Diseño y gestión de proyectos
Habilidad para trabajar en un contexto turístico.
Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas.
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
Compromiso ético.
Capacidad para trabajar en equipo interdisciplinar.
Competencias específicas
Se aprenderá a conocer los principios fundamentales del storytelling en el
contexto económico actual.
Se aprenderá a crear marcas turísticas potentes ya a fortalecer marcas ya
existentes.
Se aprenderá a conocer la importancia que tiene el lenguaje en nuestras vidas
y en el ámbito profesional
Se aprenderá a localizar y utilizar palabras-alma para el discurso turístico.
Se aprenderá a utilizar el sentido como activador de mensajes influyentes y
con capacidad movilizadora de actitudes.
Se conocerán los mecanismos fundamentales que hacen eficaz la
comunicación.
Se aprenderá a gestionar la información hacia los grupos de interés turísticos
Se aprenderá a que sin receptor no hay comunicación. Y también se aplicará
este concepto a la elaboración de mensajes.
Se aprenderá a clasificar los grupos de interés de la empresa turística por su
influencia.
Se aprenderá a crear imaginarios de contenido turístico.
Se desarrollarán técnicas de storytelling
Se entenderá la importancia que tienen los mitos en la conformación del ser
humano y a su aplicación a la creación de historias con fuerza e influyentes.
Se entenderá la importancia que tienen los arquetipos y las metáforas en la
creación de historias con fuerza e influyentes.
Se desarrollarán prácticas de storytelling de carácter profesional
Se conocerán narrativas de viajes históricas y actuales que han influido en la
elección de destinos turísticos.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.1
Sistemas de información previa a la matriculación y
procedimientos accesibles de acogida y orientación de los
estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la
Universidad y la titulación
a) Sistemas de información previa a la matriculación.
Para acceder al título propio, el estudiante habrá de estar en posesión de un
título universitario de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Además, ha de ser admitido al mismo, una vez aplicados los criterios de
selección establecidos por la Comisión Académica del programa. No obstante,
podrán acceder preferentemente quienes estén en posesión de titulación
superior en Ciencias Sociales (Económicas, Políticas, Sociología, Derecho…),
con acreditado conocimiento en Técnicas de Investigación.
En todo caso, el Capítulo III del Reglamento de Régimen Académico de la
UNIA normaliza lo referente a preinscripción y selección de admitidos.
b) Procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de
nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación.
La Universidad Internacional de Andalucía utiliza varias vías de difusión de sus
programaciones académicas dirigidas a la captación de potenciales
estudiantes: Pagina web, folletería institucional, Plataforma E-magister,
Boletín UNia-Próxima, Boletín Unia-Informa, Elaboración de listas de
distribución a través de emails, campañas de publicidad en prensa escrita y
radio, redes sociales. Por otro lado, la Sede Universitaria se encuentra dotada
con un Servicio de Ordenación Académica que cuenta, entre sus
competencias, el de la acogida y orientación a los estudiantes de nuevo
ingreso a cada una de las programaciones académicas previstas, por parte del
personal que lo integra.
Además, en línea con el proceso de convergencia europea y de orientación a
los estudiantes, la universidad exige la elaboración de la correspondiente guía
docente para cada programa académico propuesto ante sus órganos
colegiados. También, en consonancia con sus criterios de calidad para la
aprobación de los títulos de postgrado, exige unos contenidos que habrán de
permitir planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno y que
están relacionados preferentemente con la estructura de los estudios:
 Competencias generales y específicas que los estudiantes deben adquirir.

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Requisitos y criterios de admisión propios del título.
Claridad de los objetivos.
Coherencia entre contenidos y objetivos.
Coherencia en materias o módulos propuestos y competencias a
alcanzar.
Definición detallada del trabajo fin de título.
Análisis detallados de las prácticas externas.
Definición de metodologías que permitan la participación activa del
alumnado.
Claridad en la definición de criterios de evaluación.
Actualización de materiales bibliográficos recomendados.
Inclusión de créditos en otros idiomas.
Inclusión de créditos impartidos de forma virtual.
4.2. Acceso y Admisión
a) Acceso.
Para acceder al título propio, el estudiante habrá de estar en posesión de un
título universitario de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
El acceso para titulados conforme a sistemas educativos ajenos a EEES se
podrá llevar a cabo sin necesidad de homologar sus títulos – tan solo se
produce un reconocimiento a los únicos efectos que el de cursar las
enseñanzas propias - previa comprobación por la universidad de que
aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes
títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor
del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.
b) Admisión.
El Título Propio cuenta con una Comisión Académica del programa que, entre
sus competencias, se encuentra la de elaborar las propuestas de selección de
alumnos admitidos.
Resuelto el acceso y admisión, cumpliendo todos los requisitos establecidos
por la normativa de la UNIA y la correspondiente convocatoria de plazas de
alumnos, quienes lo deseen, podrán formalizar la matrícula al programa en los
plazos y procedimientos establecidos. Desde el Servicio de Ordenación
Académica de la Sede de La Rábida se comunicará a los interesados dicho
plazo así como el procedimiento para llevar a cabo dicha formalización de
matrícula, la cual será efectiva verificado el pago del importe de la misma.
4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados
Las acciones previstas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez
matriculados e incorporados a la actividad académica se encuentran
estrechamente relacionadas con la labor que desarrollan las diferentes
unidades de la universidad más cercanas a los alumnos: Servicio de
Ordenación Académica, Servicio de Informática, Biblioteca, Residencia.
De esta manera, las previsiones insertas en la normativa de referencia de la
universidad sobre derechos del alumnado – en especial, por un lado, los
contenidos de los artículos 53.d del Estatuto de la UNIA y 17 del Reglamento
de Régimen Académico y por otro, los compromisos adquiridos a través de la
Carta de Servicios de las Áreas de Ordenación Académica, Innovación Docente
y CRAI- reflejan competencias y responsabilidades que desempeñan las
citadas Unidades de apoyo al título.
Además Existe un sistema de apoyo académico permanente por parte de la
comisión académica y del profesorado del master, y en especial por parte de
la dirección y coordinación general y de cada módulo del programa
académico.
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto
por la Universidad
Podrán ser objeto de reconocimiento en Estudios Propios, las asignaturas,
cursos, seminarios o materias que tengan un contenido y carga lectiva mayor
o igual a las ofrecidas por el título propio de máster o de experto, de acuerdo
con los requisitos y limitaciones que se contemplen en la memoria académica
del mismo.
No podrán ser objeto de reconocimiento el trabajo final del título de máster o,
en su caso, de experto.
Procedimiento.
El reconocimiento de créditos se solicitará en el modelo habilitado al efecto y
se presentará en el Registro de la Sede responsable del programa, dentro de
los primeros quince días desde el inicio de la impartición del programa,
acompañada de la siguiente documentación:
a) solicitud de reconocimiento de créditos debidamente cumplimentada.
b) Certificación académica personal, en la que figuren las asignaturas
superadas que se pretenden convalidar y su carga lectiva en créditos o
en horas.
c) Los programas de las asignaturas cursadas y superadas que se desean
utilizar para reconocer, debidamente sellados por el centro de
procedencia y correspondientes al curso académico en que fueron
aprobadas.
d) En el supuesto de que se pretenda el reconocimiento de estudios
cursados en centros privados, los solicitantes deberán aportar, además,
documentación acreditativa del carácter de los estudios, nivel de los
estudios en el sistema educativo del país correspondiente y, en su caso,
reconocimiento o equivalencia con estudios oficiales.
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1. Estructura de las enseñanzas.
Modulo 1. La escritura creativa (storytelling) aplicada a las organizaciones
turísticas
Módulo 2. Principios estratégicos de Comunicación turística
Módulo 3.- La construcción de relatos que promocionen destinos y viajes

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia
para los títulos de grado.
TIPO DE MATERIA
Formación básica
CRÉDITOS
25
Obligatorias
Optativas
Prácticas externas
Trabajo fin de Grado
5
CRÉDITOS TOTALES
30
Tabla 1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS
5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y
de acogida
La vocación internacional y la movilidad de sus estudiantes son una seña de
identidad de la Universidad Internacional de Andalucía. Su afianzada política
de becas y ayudas contribuye a la movilidad de los estudiantes, en
consonancia con lo establecido en el artículo 87 de su Estatuto y de acuerdo a
la actividad que se desarrolla desde el “Grupo de Universidades La Rábida”,
presidido por el Rector de la UNIA. Además, la UNIA cuenta con el apoyo de
otras instituciones que contribuyen a la movilidad de sus estudiantes.
5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanzaaprendizaje de que consta el plan de estudios
MODULO I
La escritura creativa (storytelling)
aplicada a las organizaciones turísticas
Materia 1
Asignatura1. El storytelling y la Economía de la Atención
CREDITOS
8
FECHAS IMPARTICIÓN
19-09-2014 a 22-09-2014
Asignatura2. la Economía de la Atención en el sector de viajes y
destinos turísticos
23-09-2014 a 25-09-2014
Asignatura 3. Storytelling ¿escrito o audiovisual?
26-09-2014 a 28-09-2014
Asignatura 4. La creación de valor a través de la narrativa corporativa
Asignatura 5. ¿A qué llamamos valor empresarial?
Asignatura 6. Aspectos sociales y económicos del turismo Los retos
del milenio: la creación de economías locales sostenibles
29-09-2014 a 01-10-12014
02-10-2014 a 04-10-2014
05-10-2014 a 08-10-2014
Asignatura 7. Comunicación y Turismo, cara y cruz de la empresa
turística
Asignatura 8. Nuevo paradigma estratégico en la gestión
09-10-2014 a 10-10-2014
11-10-2014 a 13-10-2014
empresarial: la conectividad y el sentido compartido con los grupos
de interés
Asignatura 9. ¿Qué aporta el storytelling a la creación de valor?
Asignatura 10. Los atributos de marca
Asignatura 11. .¿Cómo se construye una marca turística fuerte?
__________________________
Asignatura 12. El posicionamiento
Asignatura 13 Referencias al sector turístico
Asignatura 14. El mensaje con sentido en la comunicación de
destinos turísticos
Asignatura 15 ¿Por qué es tan importante el lenguaje? Porque los
seres humanos somos seres lingüísticos. Y las organizaciones,
también.
Asignatura 16. Las empresas turísticas son organizaciones
empresariales formadas por personas que se comunican con
personas (seres lingüísticos)
Asignatura 17. La visión semiótica de la estrategia de comunicación
MODULO II
Principios estratégicos de Comunicación turística
14-10-2014 a15-10-2014
16-10-2014 a 17-10-2014
18-10-2014 a 20-10-2014
21-10-2014 a 22-10-2014
22-10-2014 a 22-10-2014
23-10-2014 a 25-10- 2014
26-10-2014 a 28-10-2014
01-11-2014 a 05-11--2014
06-11--2014 a 09-11--2014
2 DE 3]
CREDITOS
7
Materia 2
Asignatura 18. El proceso comunicativo.
Asignatura 19. La importancia del receptor.
Asignatura Establecimiento y análisis de los grupos de interés de la
empresa turística
Asignatura 20 . La comunicación especializada en turismo
Asignatura 21. El mensaje como patrón de conectividad
Asignatura 22. La ventaja competitiva del relato empresarial
compartido. La legitimación de la empresa.
Asignatura 23. Las zonas comunes de significación
Cómo atraer la atención de los públicos
de interés.
Materia 3
Asignatura 24. Las palabras-alma y los campos de significación
compartida
Asignatura 25. Localización del punto de encuentro/equilibrio entre
expectativas de los grupos de interés y la empresa turística
Asignatura 26. Posicionamiento compartido
Asignatura 27. El relato legitimador y motivador
FECHAS IMPARTICIÓN
10-11--2014 a 11-11--2014
12-11--2014 a 14-11--2014
15-11--2014 a 16-11--2014
16-11--2014 a 17-11--2014
18-11--2014 a 19-11--2014
20-11--2014 a 22-11--2014
CREDITOS
23-11--2014 a 25-11--2014
FECHAS IMPARTICIÓN
26-11--2014 a 28-11--2014
29-11--2014 a 31-11--2014
01-12-2014 a 02-12-2014
05-12-2014 a 07-12-2014
[3 DE 3]
MODULO III
La construcción de relatos que promocionen destinos y viajes
Materia 4
Asignatura 28. El sentido como razón vital
Asignatura 29. ¿Qué es un imaginario?
Asignatura 30. Los imaginarios como espacios de comunicación emocionales
Asignatura 31. Principales imaginarios turísticos
Asignatura el mensaje es el vehículo del sentido
Asignatura 32. Un relato para cada tipo de productos turísticos:
o Turismo de litoral (sol y playa)
o Turismo urbano
o Turismo de reuniones y eventos (negocios, ferias, work-shops, congresos,
incentivos, etc.).
o Turismo cultural
o Turismo de naturaleza y rural
o Turismo gastronómico
o Enoturismo
o Turismo deportivo
o Turismo religioso
o Turismo de salud
o Turismo ciudadano
CREDITOS
10
FECHAS IMPARTICIÓN
08-12-2014 a 10-12-2014
11-12-2014 a 14-12-2014
15-12-2014 a 17-12-2014
18-12-2014 a 20-12-2014
29-12-2014 a 31-12-2014
Asignatura 33. Principios de storytelling. El viejo arte de contar historias
Asignatura 34. ¿Qué es un relato?
Asignatura 35. Las partes de un relato
Materia 5
Asignatura 36. Los planos de la narración
Asignatura 37. La historia
Asignatura 38. La secuencia narrativa
Asignatura 39. Ficha general de escritura de relato
Asignatura 40. Acción y tiempos verbales
Asignatura 41. La trama
Asignatura 42. Tipos de trama
Asignatura 43. El personaje . Tipos de personajes en el relato turístico.
Asignatura 44. El enigma
Asignatura 45. El humor
Asignatura 46. La intriga y el suspense
Asignatura 47. ¿Qué es lo verosímil?
Asignatura 48. El relato mítico
Asignatura 49. Clasificación de los mitos
Asignatura 50. El esquema narrativo del mito
Asignatura 51. Los relatos míticos de viajes
Asignatura 52. Arquetipos y metáforas
Asignatura 53. Los arquetipos y tipología de arquetipos
Asignatura 54. Las metáforas más potentes
Asignatura 55. La narración de viajes
Asignatura 56. Situación del yo en la narrativa de viajes. El yo desdoblado.
Asignatura 57. Narrativas de viajes actuales
02-01-2015 a 02-01-2015
03-01-2015a 05-01-2015
06-01-2015a 07-01-2015
Asignatura 58. Tipologías de novelas y narrativas de viaje
23-02-2015 a 25-02-2015
08-01-2015 a 09-01-2015
10-01-201511-01-2015
12-01-2015a 13-01-2015
14-01-2015 a 15-01-2015
15.01-2015 a 16-01-2015
17-01-2015 a 19-01-2015
20-01-2015 a 21-01-2015
22-01-2015 a 24-01-2015
25-01- 2015 a 27-01-2015
28-01-2015 a 30-01-2015
31-01-2015 a 02-02-2015
07-02-2015 a 08-02-2015
09-02-2015 a 11-02-2015
12-02-2015 a 13-02-2015
13-02-2015 a 13-02-2015
14-02-2015 a 14-02-2015
15-02-2015 a 16-02-2015
17-02-2015a 18-02-2015
19-02-2015a 19-02-2015
20-02- 2015 a 20-02-2015
21-02-2015 a 21-02-2015
22-02-2015 a 22-02-2015
Asignatura 59. La Documentación del viaje. Viajes históricos. Viajes de hoy.
Denominación del Módulo
Módulo I: La escritura creativa
26-02-2015 a 28-02-2015
Créditos ECTS y carácter
8 ECTS
(storytelling) aplicada a las
organizaciones.
Duración y ubicación temporal
19-09-2014 a 09-11-2014
Competencias:
Reconocer la importancia de la Economía de la Atención en la Sociedad de la
Información.
Se aprenderá a conocer los principios fundamentales del storytelling en el contexto económico
actual.
Aprender a crear valor para la empresa turística a través de la escritura creativa
como instrumento de captación de interés.
Se aprenderá a crear marcas turísticas potentes y a fortalecer marcas ya existentes.
Aplicar principios de escritura creativa para la realización del mensaje corporativo
(marca turística)
Requisitos previos (en su caso):
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Participación en el foro.
Análisis de casos: Marca España, Vueling, el relato corporativo de Turespaña
Acciones de coordinación (en su caso):
Sistemas de evaluación y calificación:
Se evaluarán tanto las respuestas acertadas en el cuestionario de autoevaluación, como la
participación en los foros.
Las preguntas tendrán un peso de 35%.
La participación en los foros, un 45% y la entrega de un trabajo final de curso, un 20%.
- El alumno podrá comprobar su desarrollo a través de la comunicación personal con el
director del curso. Las preguntas de autoevaluación se puntuarán automáticamente,
por lo que las conocerán directamente.
Breve descripción de los contenidos:
En este módulo se presentarán contenidos referentes al contexto de comunicación en
la actual Sociedad de la Información. Ante la saturación de mensaje, la escritura
creativa consigue captar la atención de los Grupos de Interés, independientemente
del medio o canal por donde se distribuya el mensaje.
Este aprendizaje es clave en el sector de la empresa turística, que utiliza
herramientas de storytelling para la creación y mantenimiento de una marca fuerte.
Una marca fuerte se caracteriza por tener un significado potente para el consumidor.
La escritura narrativa permite traducir los atributos de marca al lenguaje de las
expectativas del cliente.
Denominación del Módulo
Módulo 2: Principios estratégicos de
Créditos ECTS y carácter
7 ECTS
Duración y ubicación temporal
Competencias:
10-11-2014 al 07-12-2014
Comunicación turística
Se conocerán los principios básicos de la Comunicación estratégica. La conexión significativa.
Se aprenderá a conocer la importancia que tiene el lenguaje en nuestras vidas y en el ámbito
profesional.
Se aprenderá a utilizar el sentido como activador de mensajes influyentes y con capacidad
movilizadora de actitudes.
Se conocerán los mecanismos fundamentales que hacen eficaz la comunicación.
Se aprenderá a gestionar la información hacia los grupos de interés turísticos.
Se aprenderá a que sin receptor no hay comunicación. Y también se aplicará este concepto a
la elaboración de mensajes.
Se aprenderá a clasificar los grupos de interés de la empresa turística por su influencia.
Requisitos previos (en su caso):
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Participación en el foro.
Análisis de caso: los Juegos Olímpicos de Brasil
Acciones de coordinación (en su caso):
Sistemas de evaluación y calificación:
Se evaluarán tanto las respuestas acertadas en el cuestionario de autoevaluación, como la
participación en los foros.
Las preguntas tendrán un peso de 35%.
La participación en los foros, un 45% y la entrega de un trabajo final de curso, un 20%.
- El alumno podrá comprobar su desarrollo a través de la comunicación personal con el
director del curso. Las preguntas de autoevaluación se puntuarán automáticamente,
por lo que las conocerán directamente.
Breve descripción de los contenidos:
Las clases de este módulo explicarán los principios básicos del proceso de
Comunicación, poniendo especial énfasis en el papel del receptor.
Se profundizará en la concepción de Estrategia empresarial desde la gestión de la
Comunicación con los Grupos de Interés.
También se explicará la metodología de conexión con os Grupos de Interés a partir
de la elaboración de campos de significación compartida, desde la localización de
descriptores profundos o palabras-alma.
Denominación del Módulo
Módulo 3: La construcción de relatos
Créditos ECTS y carácter
10 ECTS
que promocionen destinos y viajes
Duración y ubicación temporal
Competencias:
08-12-2014 al 28-02-2014
Se aprenderá a crear imaginarios de contenido turístico.
Se desarrollarán técnicas de storytelling
Se entenderá la importancia que tienen los mitos en la conformación del ser humano y a su
aplicación a la creación de historias con fuerza e influyentes.
se entenderá la importancia que tienen los arquetipos y las metáforas en la creación de
historias con fuerza e influyentes.
Se desarrollarán prácticas de storytelling de carácter profesional
Se conocerán narrativas de viajes históricas y actuales que han influido en la elección de
destinos turísticos.
Requisitos previos (en su caso):
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Participación en el foro.
Análisis de caso: la promoción de una ciudad: Cáceres.
Acciones de coordinación (en su caso):
Sistemas de evaluación y calificación:
Se evaluarán tanto las respuestas acertadas en el cuestionario de autoevaluación, como la
participación en los foros.
Las preguntas tendrán un peso de 35%.
La participación en los foros, un 45% y la entrega de un trabajo final de curso, un 20%.
El alumno podrá comprobar su desarrollo a través de la comunicación personal con el director
del curso. Las preguntas de autoevaluación se puntuarán automáticamente, por lo que las
conocerán directamente.
Breve descripción de los contenidos:
Los contenidos se dirigen directamente a la práctica de escritura narrativa:
construcción de un relato, la fuerza de los personajes, descripción de entornos, tipos
de trama y tiempos verbales, uso adecuado de mitos y arquetipos, la fuerza de la
metáfora en la promoción de destinos, la narrativa de viajes actual. La
Documentación para la narración de viajes.
6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles
para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.
Apellidos , nombre
Institución/empresa de procedencia
Eloy Martos Núñez, Doctor en
Doctor Universidad Extremadura
Agustín Vivas Moreno,
Decano de la Facultad de Documentación y
Comunicación
Catedrático UCM
José López Yepes
Carlos Manuel Sánchez Pérez
Doctor. Profesor Centro Universitario Villanueva,
adscrito a UCM
Silvia Pérez Simón
Lic. Universidad de Extremadura,
Alberto Martos García
Doctor Universidad de Extremadura
Campos Fernández Figares-Mª del Doctor Universidad de Almería
Mar
De Lara Ródenas, Manuel José
Angel Suárez Muñoz
Doctor Universidad de Extremadura. Director del
Dpto. de Didáctica de las Ciencias Sociales, de las
Lenguas y las Literaturas
Maria Rosal Nadales
Doctor Universidad de Córdoba
Sara Robles Ávila
Doctor Universidad de Málaga
Bocciolesi Enrico
Doctor Università Telematica eCampus / Universidad
eCampus
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y
servicios disponibles
La Universidad Internacional de Andalucía se encuentra dotada con amplias
instalaciones y servicios especialmente aptos para la impartición de una
programación académica alineada con los parámetros de EEES lo cual
posibilita el desarrollo de las diferentes metodologías de enseñanzaaprendizaje previstas en dicha programación y dirigidas a los estudiantes.
En este sentido, la Sede cuenta con amplias instalaciones y equipamientos
destinados a servicios administrativos, aulario, salas de estudio e informática,
residencia universitaria y comedor.
Además, la UNIA cuenta con una Biblioteca Universitaria y un Servicio
Audiovisual, unidades ambas que conforman el Centro de Recursos para el
Aprendizaje y para la Investigación (CRAI) que ofrece los siguientes servicios:
Catalogo en línea, consulta libre en sala, préstamo, préstamos de portátiles,
servicio de obtención del documento, desideratas, formación , información
bibliográfica y posibilidad de consulta de los fondos audiovisuales
Finalmente, la procedencia de la mayor parte de alumnos que cursan los
estudios correspondientes a este master proceden de países latinoamericanos,
y precisan obtener conocimientos y compartir experiencias relevantes del
campo de la evaluación de las políticas públicas que gestionan en sus
respectivos puestos, por lo que contar con un elenco prestigioso y
multidisciplinar, que represente además a los más amplios sectores de
actividad, conocimiento y territorio de Europa y Latinoamérica se convierte en
una exigencia natural del programa propuesto.
Contar además con la presencia de profesionales de instituciones y
Universidades que permitan contribuir al enriquecimiento de los debates
entorno al papel del Estado en las actuales condiciones globalizadas del
mundo y las exigencias de la ciudadanía de un papel más participativo y
transparente de las Administraciones Públicas, implica la necesidad de contar
con los ponentes que aparecen reflejados y que, en ediciones previas, han
demostrado su valiosa contribución al éxito del programa master.
Por lo que respecta a la bibliografía que se sugiere, la propia biblioteca virtual
y física con que cuenta la UNIA en su sede de La Rábida es más que necesaria
a la vez que suficiente para apoyar estos estudios.
7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios
necesarios.
8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su
justificación.
TASA DE GRADUACIÓN
TASA DE ABANDONO
TASA DE EFICIENCIA
Introducción de nuevos indicadores (en su caso)
Denominación:
Definición:
Valor:
Justificación de las estimaciones realizadas.
8.2 Progreso y resultados de aprendizaje
La obtención de un título propio exigirá que se hayan superado, a través del
correspondiente proceso o sistema de evaluación, los estudios y actividades
académicas contemplados en el programa académico. En ningún caso la
simple asistencia dará lugar a la obtención del título.
La evaluación, tanto final como, en su caso, de materias o módulos, se
realizará teniendo en cuenta además de los posibles exámenes, el trabajo
desarrollado mediante la participación en clases teóricas y prácticas,
seminarios y demás actividades académicas dirigidas, así como la
presentación de trabajos, proyectos, informes o cualquier otro tipo de tareas
relacionadas con los contenidos de las materias impartidas.
Los exámenes serán orales o escritos, lo cual debe figurar en el programa o
guía docente de cada materia o módulo.
En la medida que la modalidad y el tipo de examen lo permita, se indicarán
claramente las partes, cuestiones o preguntas que son obligatorias y aquellas
otras que son optativas y, con cada una de ellas, la máxima puntuación que
pueda darse en su evaluación.
En ningún caso, la calificación de un estudiante podrá fundamentarse
exclusivamente en un examen tipo test.
La regulación de la evaluación de las memorias finales se refleja en el Capítulo
VIII del Reglamento de Régimen Académico de la Universidad (artículos 27 a
34).
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO
9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de
estudios.
La Estructura de la Calidad de los Estudios de Postgrado de la UNIA presenta
a la Comisión de Postgrado y a la Comisión de Garantía de Calidad del Título
como unidades responsables.
Las competencias específicas de cada una de ellas así como sus pautas de
funcionamiento se encuentran relacionadas en el Manual de Garantía de
Calidad de los Estudios de Postgrado de la UNIA.
La Comisión de Garantía de Calidad es nombrada por el Rector, a propuesta
de la Comisión Académica, previo informe de la Comisión de Postgrado y está
integrado por los siguientes agentes:
-
Presidente: Dirección académica del programa.
-
Secretario: un PAS
-
Dos profesores con docencia en el título
-
Un representante del alumnado.
-
Se recomienda la participación de un
formativos con continuidad en el tiempo.
egresado
en
programas
Debe nombrarse un suplente para cada uno de los miembros propuestos.
La constitución de la Comisión se concretará a lo largo del primer mes de
impartición del programa académico
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la
enseñanza y el profesorado.
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento
denominado “Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado” que se propone:
- obtener información para la mejora y el perfeccionamiento de las
actuaciones realizadas por el profesorado.
- Proporcionar resultados sobre la labor docente.
- Obtener indicadores sobre la calidad de la enseñanza que puedan servir
de guía para la toma de decisiones.
El Área de Gestión Académica de la UNIA, con el apoyo técnico del Área de
Planificación y Calidad, será la encargada de activar el proceso de encuestado
telemático, dando de altas a las encuestas y enviándolas a los estudiantes a
través de correo electrónico. Cumplimentadas las encuestas, los resultados
estarán disponibles para los distintos usuarios: profesores, coordinadores,
dirección académica.
La Comisión de Garantía de Calidad elaborará un informe anual de resultados
(en el que se expresarán los puntos fuertes y débiles así como las propuestas
de mejora) trasladándolo a la Comisión de Postgrado, que finalmente la
remitirá al Consejo de Gobierno de la UNIA, quién finalmente tomará las
decisiones que correspondan
9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas
y los programas de movilidad.

Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas:
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento
denominado “Evaluación de las Prácticas Externas” que se propone garantizar
la calidad de las prácticas externas integradas en el título de postgrado.
El seguimiento de las prácticas se encuentra doblemente supervisado:
-
a nivel interno, por un tutor adscrito al propio título.
-
a nivel externo, por un tutor perteneciente a la empresa colaboradora.
-
El Sistema de recogida de datos tienes varios niveles:
Desde el Área de Ordenación Académica (Secretariado de Estudiantes)
se llevarán a cabos las siguientes tareas: Establecimiento de convenios,
difusión del programa de prácticas, propuesta de tutores…).
-
A través del responsable de prácticas externas se llevará a cabo el
control y seguimiento de las mismas.
-
Desde el área de Ordenación Académica, con el apoyo técnico del Área
de Planificación y Calidad, se llevará a cabo la evaluación de los distintos
formularios que serán remitidos a los alumnos y tutores.
-
Obtenidos los resultados serán remitidos a la Comisión de Garantía de
Calidad del Título para su análisis.
La Comisión de Garantía de Calidad elaborará un informe anual de resultados
(en el que se expresarán los puntos fuertes y débiles así como las propuestas
de mejora) que trasladará a la Comisión de Postgrado, con copia al
responsable de Prácticas Externas. La Comisión de Postgrado, tras incluir las
enmiendas oportunas, finalmente lo remitirá al Consejo de Gobierno de la
UNIA, quién habrá de tomar las decisiones que correspondan.

Procedimientos para garantizar la calidad de los programas de
movilidad:
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento
denominado “Análisis de los programas de movilidad” que se propone
garantizar la calidad de los programas de movilidad mediante la evaluación, el
seguimiento y la mejora de dichos programas.
El Procedimiento está referido a la movilidad reversible, es decir, aplicable
tanto a los alumnos propios que se desplazan a otras universidades como a
los que recibamos en la UNIA.
El Sistema de recogida de datos tienes varios niveles:
- Desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica (Secretariado de
Estudiantes) se llevarán a cabos las siguientes tareas: Establecimiento
de convenios, difusión del programa de prácticas, propuesta de
tutores…).
- A través del responsable de prácticas externas se llevará a cabo el
control y seguimiento de las mismas.
- Desde el área de Ordenación Académica, con el apoyo técnico del Área
de Planificación y Calidad, se llevará a cabo la evaluación de los distintos
formularios que serán remitidos a los alumnos y tutores.
- Obtenidos los resultados serán remitidos a la Comisión de Garantía de
Calidad del Título para su análisis.
La Comisión de Garantía de Calidad elaborará un informe anual de resultados
(en el que se expresarán los puntos fuertes y débiles así como las propuestas
de mejora) que trasladará a la Comisión de Postgrado, con copia al
responsable de Prácticas Externas. La Comisión de Postgrado, tras incluir las
enmiendas oportunas, finalmente lo remitirá al Consejo de Gobierno de la
UNIA, quién habrá de tomar las decisiones que correspondan.
9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los
graduados y de la satisfacción con la formación recibida.
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento
denominado “Inserción laboral y satisfacción con la formación recibida” que se
propone medir, analizar y utilizar estas cuestiones.
Para la recogida de datos, La Comisión de Garantía de Calidad del Título
recabará del Área de Gestión Académica –Secretariado de Estudiantes– los
resultados del estudio de empleabilidad. Para ello, existe un cuestionario
previsto – P05- compuesto por 5 variables:
- Título
- Trayectoria laboral y situación actual.
- Organización en la que trabaja.
- Competencias (conocimientos, habilidades y destrezas).
- Información personal.
El cuestionario será distribuido a los egresados, de forma telemática, desde la
UNIA, transcurridos 2 años desde la finalización el título. Cumplimentadas,
los resultados podrán ser utilizados por la Comisión de Garantía de Calidad del
Título.
La Comisión de Garantía de Calidad procederá a analizar los datos,
comparando, entre otras cosas, los resultados obtenidos con el resto de
postgrados ofertados por la institución.
Finalmente, en el supuesto de que no se cumplieran las expectativas mínimas
de empleabilidad, la Comisión deberá elaborar un plan de mejora encaminado
a subsanar las deficiencias detectadas con el fin de alcanzar los índices de
inserción previstos.
9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos
colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de
administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y
reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del
título
a) Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios,
etc).
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un
procedimiento denominado “P06. Evaluación global del título” que se
propone conocer el nivel de satisfacción de los distintos colectivos
implicados en dicho título (PDI y alumnado), relacionado con la
orientación y acogida, la planificación, el desarrollo y los resultados del
mismo.
Para la recogida de datos, están previstas la distribución de una
encuesta de opinión para cada uno de los colectivos implicados (P06-I
en el caso de los estudiantes y P06-II en el correspondiente al PDI).
Ambas encuestas se ocupan de las mismas cuestiones al objeto de
poder contrastar adecuadamente las distintas opiniones y cuentan con
18 items.
El cuestionario será distribuido a la finalización del curso por el Area de
Ordenación
Académica
de
la
UNIA,
de
forma
telemática.
Cumplimentadas, los resultados podrán ser utilizados por la Comisión
de Garantía de Calidad del Título.
La Comisión de Garantía de Calidad procederá a analizar los datos,
comparando, entre otras cosas, los resultados obtenidos en cada uno
de las cuestiones consultadas con el resto de postgrados ofertados por
la institución. A partir de dicha información, la Comisión elaborará un
informe con las propuestas de mejora, sugerencias y recomendaciones
sobre el Título.
Finalmente, Los resultados serán remitidos a la Comisión de Postgrado,
quién, tras incluir las enmiendas oportunas, remitirá la memoria final al
Consejo de Gobierno de la UNIA, quién tomará las decisiones que
correspondan.
b) Procedimiento de atención a las sugerencias y reclamaciones.
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un
procedimiento
denominado “P07. Gestión del Buzón de Quejas,
Sugerencias y Felicitaciones (QSF)” que se propone establecer la
sistemática a aplicar en la gestión y revisión de este asunto.
Además, tendrá como finalidad mejorar la eficacia, eficiencia y calidad
de los Estudios de Postgrado de la UNIA pero también incrementar la
satisfacción de estudiantes, profesorado, personal de apoyo y otros
colectivos.
Para la recogida de datos, los Títulos de Postgrado disponen de un
canal de atención de QSF a través del buzón creado a tal efecto en el
portal institucional. Igualmente se encuentra publicado en la web el
procedimiento escrito y la normativa de funcionamiento del citado
buzón.
Con carácter general, para poder formular una QSF, será necesario
aportar los datos personales que se solicitan en el correspondiente
formulario, si bien en el caso de una felicitación o sugerencia, el usuario
podrá solicitar una tramitación anónima. Además, bajo ningún concepto
la UNIA admitirá descalificaciones personales ni juicios de valor que no
estén debidamente justificadas y se acojan a la dignidad personal y
profesional de comunidad universitaria. En este caso, no se procederá a
la tramitación.
El procedimiento para la conclusión de la QSF estará sometido a los
criterios de transparencia, celeridad y eficacia, impulsándose de oficio
en todos sus trámites y respetando la normativa general que tiene
establecida la UNIA sobre QSF.
El área de Planificación y Calidad de la UNIA es responsable de la
coordinación y seguimiento del buzón, mientras que el responsable de
Calidad del Título implicado deberá gestionar en tiempo y forma las
QSF. El plazo de respuesta será de 1 mes y deberá remitir copia de la
respuesta al Área de Calidad.
El Área de Planificación y Calidad gestionará un sistema de registro de
control que mantendrá actualizado con todas las quejas, sugerencias y
felicitaciones recibidas, enviando un extracto a los responsables de
Calidad de los Títulos para que, una vez finalizado el programa
académico sean analizadas por la correspondiente Comisión de Garantía
de Calidad del Título. Éstas, en los 2 meses siguientes a la recogida de
datos, emitirán un informe que será enviado a la Comisión de
Postgrado.
Finalmente, la Comisión de Garantía de Calidad recabará del Área de
Planificación y Calidad la información sobre las QSF tramitadas.
Posteriormente, la Comisión acordará las recomendaciones pertinentes
encaminadas a la mejora del título, tratando especialmente aquellas
incidencias que se repitan con frecuencia
c) Criterios específicos en el caso de extinción del título.
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un
procedimiento
denominado “P09. Suspensión del título” que se
propone establecer los criterios contemplados por la UNIA para la
extinción de un título de postgrado.
Para la recogida de datos, el proceso consta de 2 partes:
1) Criterios para la extinción del título (en lo que afecta a al título
propio):

Incumplimiento de lo previsto en la memoria del título de
postgrado.

Número de estudiantes de nuevo ingreso inferior a lo
establecido.

Insuficiencia de Recursos Humanos (profesores) para ofrecer
una enseñanza de calidad.

Escasa cualificación del profesorado. Deficiencias en la calidad
docente según los resultados del programa DOCENTIAANDALUCIA.

Escasez o insuficiencia de recursos materiales, inadecuación
de las instalaciones o infraestructuras.

Incumplimiento de los resultados
reflejados en la memoria académica.
académicos
previstos
En definitiva, los criterios podrán estar relacionados con:

Posible existencia de cambios apreciables en la naturaleza y
objetivos del título.

Escasa demanda de nueva matrícula.

Inadecuada relación entre oferta y demanda de formación al
título.

Incumplimiento reiterado de importantes criterios reflejados
en la memoria y que pueden provocar un funcionamiento no
adecuado en la titulación
2) Procedimiento para salvaguardar los derechos del alumnado.
En la pagina web y cuantos otros medios se estime oportuno deberá
figurar detalladamente:

Un cronograma que recoja la implantación del título.

El procedimiento de adaptación de los estudiantes de estudios
existentes al nuevo plan de estudios.

Un mecanismo que permita a los estudiantes la superación de
las enseñanzas una vez extinguidas, durante un número (a
determinar) de años académicos posteriores a la extinción.

La definición de las enseñanzas que se extinguen por la
implantación del título propuesto.
Desde el Área de Ordenación Académica de la UNIA se establecerán
mecanismos de información individualizada sobre la situación
académica de cada estudiante afectado por la suspensión, temporal o
definitiva, del título, salvaguardando los derechos y compromisos
adquiridos con el alumnado, y planteando alternativas viables a los
estudiantes que estén cursando la enseñanza.
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1 Cronograma de implantación de la titulación
Las programaciones docentes de la Universidad Internacional de Andalucía
serán aprobadas por el Consejo de Gobierno previo informe de la Comisión de
Postgrado.
La UNIA, en su Reglamento de Régimen Académico, establece que el Consejo
de Gobierno de la Universidad aprobará en el cuarto trimestre de cada año,
las directrices generales y el cronograma que serán de aplicación para la
organización docente en el curso académico siguiente.
Además, las direcciones de cada Sede, de acuerdo con las directrices
generales y cronograma aprobados, presentarán su propuesta de
programación a la Comisión de Postgrado, la cual, en su caso, procederá a
elevar el preceptivo informe con dicha programación al Consejo de Gobierno
para su aprobación definitiva.
De esta manera, la Guía Docente del presente Título Propio habrá de
presentarse con anterioridad al 30 de enero del año académico anterior a la
impartición de su programación, al objeto que pueda ser revisada y tramitada
desde la Sede que corresponda, que exista la suficiente antelación para que
los órganos colegiados de la UNIA lo aprueben, se elaboren los documentos
de difusión, se lleve a cabo dicha difusión y finalmente, exista el suficiente
plazo de solicitudes de plazas becadas y matrícula efectiva de estudiantes.
10. 2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de
los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de
estudio.
Podrán ser objeto de reconocimiento las asignaturas, cursos, seminarios o
materias que tengan un contenido y carga lectiva mayor o igual a las
ofrecidas por el título propio de máster o experto, de acuerdo con los
requisitos y limitaciones contempladas en el título propio.
No podrán ser objeto de reconocimiento el trabajo final de máster o experto.
Las solicitudes de reconocimiento serán resueltas por el Rector a propuesta de
la Comisión Académica del programa, previo informe de la Comisión de
Postgrado.
El reconocimiento de créditos se solicitará en el modelo habilitado y se
presentará en el registro de la Sede responsable del Programa, dentro de los
primeros quince días desde el inicio de la impartición del programa,
acompañada de la siguiente documentación:
a) Solicitud
de
cumplimentado.
reconocimiento
de
créditos
debidamente
b) Certificación académica personal, en la que figuren las asignaturas
superadas que se pretendan convalidar y su carga lectiva en
créditos u horas.
c) Los programas de las asignaturas cursadas y superadas que se
desean utilizar para reconocer, debidamente sellados por el centro
de procedencia y correspondientes al curso académico en que fueron
aprobadas.
d) En el supuesto de que se pretenda el reconocimiento de estudios
cursados en centros privados, los solicitantes deberán aportar,
además, documentación acreditativa del carácter de los estudios,
nivel de los mismos en el sistema educativo del país correspondiente
y, en su caso, reconocimiento o equivalencia con estudios oficiales.
Las asignaturas reconocidas tendrán la misma calificación o, en su caso, la
equivalente de las asignaturas cursadas.
La anulación de matrícula en un curso supondrá la anulación de los créditos
reconocidos, lo que no impedirá que el interesado las pueda volver a solicitar
en cursos posteriores.
Finalmente, para la inclusión en el expediente del alumno de las materias o
créditos reconocidos, será necesario que formalice la matrícula en ellos y
abone los precios públicos correspondientes.
10.
3. Enseñanzas que se extinguen
correspondiente título propuesto
por
la
implantación
del
No procede