1. No category

Guía de trabajo N°1 Historia Sextos años básicos Profesora .Claudia Correa
Objetivo: Activar aprendizajes relacionados con aspectos históricos
*Este trabajo debe ser traspasado a su cuaderno de historia.
1) LAS IDEAS LIBERALES
Recorte cada uno de los cuadros. Lea atentamente cada uno de los conceptos y busque la
definición que le corresponda. Únalo también con el dibujo que más lo caracterice.
Todos los hombres y mujeres, por el sólo hecho
de nacer, tienen varios derechos (por ejemplo,
la libertad e igualdad). Además, éstos tienen
que ser respetados por todos.
Constitución
El
Soberanía
popular
poder
personas:
tiene
el
que
poder
estar
en
manos
ejecutivo,
de
varias
legislativo
y
judicial. De esa manera, una sola persona no
podrá abusar de su poder.
LIBERTAD
IGUALDAD
1
La
Derechos de
mayoría
principal
las personas
o
de
los
países
fundamental,
tienen
donde
están
una
ley
escritos
los derechos de las personas y la forma en que
se organizará el gobierno
División de
poderes
Todos
los
ciudadanos
pueden
participar
del
gobierno de su país a través de representantes,
que son elegidos por votaciones
¿CUÁLES FUERON LAS CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA EN AMÉRICA?
I. Trabajo con fuente secundaria
Una fuente secundaria es un escrito sobre un acontecimiento que sucedió en el pasado. Es
un hecho mirado en el tiempo, pues fue escrito después que este aconteció. Por ejemplo,
ustedes como historiadores pueden escribir sobre la independencia de América y el resultado
será una fuente secundaria.
2
 Lea atentamente el texto que aparece a continuación. Este es una fuente secundaria
porque trata sobre la independencia pero fue escrito en nuestros tiempos.
La independencia de América
Los hechos que provocan la independencia política de América Latina, constituyen parte de
un proceso histórico que transcurre entre 1808 y 1824. Fue un proceso que se inició en
América, como una respuesta al movimiento juntista [formación de un gobierno en caso de
emergencia] desarrollado en España para defender los derechos de Fernando VII,
prisionero de Napoleón. Tuvo en su inicio, un carácter de libertad frente a España para
terminar finalmente en una rebelión de independencia. Este proceso culmina con las
guerras de independencia.
La independencia no termina con la constitución de las Juntas, tampoco en el momento en
que ella se proclama. Esta se desarrolla en un período de aproximadamente catorce años y
se logra cuando los ejércitos criollos derrotan a las fuerzas realistas en las llamadas “guerras
de independencia”.
Disponible en: www.educarchile.cl/UserFiles/.../42056_178878_Documento%201 (Adaptación)
Consultado en octubre de 2011.
 Después de leer atentamente el texto responda:
1. ¿Qué consecuencias tuvo el movimiento juntista desarrollado en España?
2. ¿Por qué la independencia no termina con la constitución de las Juntas? Reflexione y
fundamente.
II. Preguntas complementarias
Averigüe en diversas fuentes
1. ¿Por qué la independencia de América fue un proceso que se desencadenó en todo el
continente?
2. ¿Cómo influyeron las ideas ilustradas y liberales en el proceso de independencia?
3. Describa tres causas del malestar criollo en Chile.
4. ¿Cuál fue el objetivo de la primera Junta de Gobierno en Chile?
5. Todos los sucesos históricos son consecuencia de procesos que tienen una causa y un
efecto. ¿A qué se refiere esta afirmación? Relaciónelo con los contenidos trabajados en
esta guía.
3
Sobre la Independencia de Chile trabaje lo siguiente
I. ¡A trabajar con la línea de tiempo!
A continuación le damos una serie de fechas, conceptos, siglos y palabras que debe ubicar
correctamente en la línea de tiempo.
Debe fijarse que en los datos entregados, hay siglos, años, hechos y etapas históricas. Los
conceptos que coincidan los debe poner de la misma manera. Por ejemplo, la Reconquista es una
etapa histórica, por lo que se tiene que ubicar de igual forma que la Patria Nueva.
Teniendo en consideración estos antecedentes que le acabamos de entregar, lo invitamos a
completar la línea de tiempo y después a realizar una breve reflexión.
 1810
 Desastre de Rancagua
 1814
 Batalla de Maipú
 s. XIX
 5 de abril de 1818
 Reconquista
 Patria Nueva
 Patria Vieja
4
Ahora, lo invitamos a buscar hechos históricos que hayan pasado en otras partes del mundo y
ubicarlos en la línea de tiempo que acaba de realizar. Así podrá darse cuenta que mientras en Chile
estábamos en pleno proceso de independencia, en otras partes del mundo también sucedían
hechos importantes. Ejemplos de hitos a ubicar: en 1810 nace Federico Chopin, pianista y
compositor polaco.
Reflexión personal
1. ¿Para qué nos sirve trabajar con una línea de tiempo?
2. ¿Qué conclusiones de pueden obtener después de haber realizado esta línea de tiempo?
II. Términos pareados
Identifique los personajes de la Independencia
1.
a. Bernardo O´Higgins
2.
b. Simón Bolívar
c. José de San Martín
d. Mateo de Toro y Zambrano
3.
4.
e. Fray Camilo Henríquez
f. Mariano Osorio
5.
g. José Miguel Carrera
6.
………Fundador
del primer periódico chileno con el
cual se difundieron las nuevas ideas republicanas.
………Presidente de la Primera Junta de Gobierno de
1810.
………Español a cargo de la Reconquista y que triunfó
en el “Desastre de Rancagua”.
………General argentino que organizó el plan para
independizar a toda América de España, se le
considera el Libertador de América.
………Director Supremo considerado el padre de la
patria, entre sus obras se encuentra el abolir la
esclavitud.
………Dictó el Reglamento Constitucional de 1812,
murió fusilado en Mendoza.