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PROGRAMA
CONSEJERA SUPERIOR 1A
JAVIERA CRISÓSTOMO
2016
Consejero Superior 1A
El Consejero Superior es el representante y defensor de los estudiantes. Es quien,
junto al presidente de la FEUC, asiste al Consejo Superior, instancia donde se
discuten las grandes temáticas de la Universidad. En esta línea, el Consejero
Superior debe ser una persona cercana y empática, capaz de acoger y canalizar
todas las problemáticas de los alumnos y contribuir en su solución en conjunto con
los demás representantes estudiantiles. Tiene que ser una figura accesible e
informada que pueda trabajar en la prevención y solución de las problemáticas de
los estudiantes, manteniendo un espíritu crítico y proactivo que le permita velar por
los derechos del estudiantado y representar fielmente su voz y voluntad.
Currículum
(2012- 2015) Estudios Superiores en College UC, Licenciatura Artes y
Humanidades, cuarto año. Major en Comunicaciones - Minor en Derecho
(2015) Coordinación Interna Movimiento Gremial- Jefa de Carrera en College
(2014) Presidenta Centro de Alumnos College UC
(2013) Consejera Académica de Licenciatura en Artes y Humanidades
(2008-2012): Estudios en Piano Clásico, Conservatorio de Música Universidad
Mayor. Nivel Básico y Medio. Profesores: Victoria Foust y Roberto Bravo
(2011) Participación en Festival Internacional de Piano en la Universidad de San
Marcos, Texas, USA. Beca Completa.
(2010) Participación en Festival Internacional de Piano en la Universidad de San
Marcos, Texas, USA.
(2008 -2011) Estudios Secundarios Trebulco School
Diagnóstico
Durante los últimos años, y de manera especial durante el 2015, la sociedad ha
sido partícipe de un desencanto en materias relacionadas a la política. Como
estudiantes universitarios no hemos estado ajenos a la realidad política del país, y
este desencanto y desconfianza en las personas y en quienes hacen política se ha
visto fuertemente reflejado también en nuestra Universidad. Numerosos son los
casos de corrupción, malas decisiones gubernamentales, problemas éticos de
profesionales egresados de nuestra casa de estudios, entre otros.
En este contexto, el sueño de una Sociedad en Movimiento se hace más latente
que nunca. Una sociedad y Universidad que tenga a la persona y a su dignidad en
el centro es la principal característica de una sociedad libre y responsable,
entendiendo que cada uno es capaz de dar respuestas a los problemas del
entorno que lo rodea y que la colaboración entre las personas no es sólo una
aspiración altruista, sino que es posible, comunitaria y efectiva.
De esta forma, llegamos al diagnóstico común, que es el resultado de gran parte
de los problemas que vemos hoy con el desencanto en la política: la arrogancia de
imponer. Esta arrogancia es por un lado, una conducta que desarma toda clase
de vínculo que pueda surgir naturalmente entre las personas, tratando de eliminar
del camino a quien piensa distinto. Por otra parte, también es ideológica, pues se
convierte en el pilar fundamental de quienes se sienten con el derecho a planificar
desde su escritorio el desarrollo de nuestras vidas, obviando nuestras
capacidades, aspiraciones, sueños y talentos.
Como respuesta a esta arrogancia de imponer, nos motiva el sueño de trabajar
para que la política retome su camino, como una herramienta para el bien común,
y no como un instrumento para sacar réditos políticos o personales. Trabajaremos
en una política del encuentro y la inclusión, entregando soluciones reales a los
verdaderos problemas a los cuales se enfrentan día a día nuestros compañeros.
En este sentido, nacen tres ejes desde donde se plantea una contribución a
nuestra Universidad, desde los labores del Consejero Superior. Estos son
Docencia, Comunidad Inclusiva y Representación. Es a partir de estos tres ejes
que podremos alcanzar una Universidad más justa y atenta con cada uno de los
miembros de nuestra comunidad, generando vínculos para así superar las
barreras ideológicas que nos separan.
¿Por qué Consejera Superior?
En el contexto de una sociedad individualista, ajena a los problemas de los demás,
nosotros proponemos un cambio cultural. Un cambio en la manera de
relacionarnos unos con otros, desde la mirada de la persona como valor en sí
mismo y núcelo social. Creemos fuertemente que los verdaderos cambios que
soñamos son realizables sólo en la medida en que nacen de las personas y no de
las instituciones o el Estado, y en la medida en que todos contribuimos
conscientemente a superar las barreras culturales, sociales e ideológicas que nos
separan y nos impiden ver a la persona que hay detrás. Queremos volver a
empoderar a las personas, a nuestros compañeros, considerándolos agentes de
cambio activos en el cambio cultural por el que soñamos.
En este sentido, el trabajo desde la Consejera Superior se hace indispensable,
puesto que es el encargado de velar y acompañar a los estudiantes de la UC.
Queremos volver a reencantar a nuestros compañeros con la figura del Consejero
Superior, comprendiendo que su trabajo se hace indispensable sólo en la medida
en que está para servir a sus compañeros, y no como un trampolín político para
sacar provechos personales. Sólo de esta manera, podremos contribuir a generar
una comunidad universitaria más preocupada por el otro y por sus necesidades,
generando vínculos entre personas en la convivencia diaria, y de esa forma
logrando un bien mayor por nuestra Universidad y el País.
EJES Y PROYECTOS 2016
I.
Docencia de Innovación
Para hablar de una Sociedad en Movimiento, se hace indispensable el desarrollo
personal y profesional de cada uno de los integrantes de nuestra comunidad
universitaria. Por ello, es necesario contemplar la academia y docencia como un
eje primordial dentro del rol que cumple nuestra Universidad como formadora de
conocimiento.
En este sentido,
se hace indispensable que la academia y la docencia sean
coherentes con las distintas necesidades de toda la comunidad estudiantil. Por
ello, resulta indispensable no quedarnos atrás en la forma en que estamos
desarrollando la academia y docencia en la UC, creando una cultura de la
innovación en docencia. Queremos que la forma de enseñar, evaluar y transmitir
el conocimiento se adecúe a los distintos métodos de aprendizaje y realidades de
las carreras y escuelas de nuestra Universidad.
Proyectos:
Plataforma de Cursos Online (MOOCS): En el contexto de las nuevas
tecnologías web se implementó este año Acción PSU, proyecto hecho por la
FEUC junto a la Escuela de Ingeniería. Consiste en la implementación de cursos
matemáticos orientados a alumnos de enseñanza media. El desafío para el 2016
es ampliar la gama de cursos que se ofrecen, trabajando en conjunto con otras
unidades académicas.
Evaluación Docente: En la actualidad contamos con una encuesta para medir la
el desempeño docente, que no genera feedback a los alumnos sobre aspectos
primordiales de los cursos. Este sistema no sólo tiene una muy baja participación
estudiantil sino que carece absolutamente de adecuados incentivos para que los
alumnos la respondan: es extremadamente larga, compleja y en muchos aspectos
irrelevante para la formación del estudiante. Es por esto que se cuestionará la
actual evaluación docente, proponiendo tanto la publicación de datos relevantes,
como una exhaustiva revisión a la estructura y mecanismo de esta.
INGLÉS
Nivelación inglés: El proyecto va enfocado en una nivelación a los futuros
novatos, quienes al ingresar a la Universidad, muchas veces no cuentan con
conocimientos suficientes para enfrentar los contenidos y lecturas en inglés del
primer año de carrera. Esta nivelación se buscará que sea en la temporada
académica de verano, permitiendo que los alumnos puedan rendir un examen de
nivelación de inglés opcional anterior al ingreso a clases.
Además, se trabajará en potenciar la difusión respecto a requisitos de niveles de
inglés en las diferentes carreras a lo largo de la Universidad, para que el alumno
cuente con esta información y pueda lograr una mejor planificación de cursos de
inglés que debe tomar.
INTERDISCIPLINA
Catálogo de Cursos Interdisciplinarios: Con el foco de la formación de futuros
profesionales interdisciplinarios, se habilitará un catálogo de los cursos con
carácter interdisciplinario que ofrece la Universidad. Estos son una alternativa de
curso distinta y de la cual falta información para el cuerpo estudiantil UC.
Exclusión por ramo y no disciplina: Para la toma de Optativos de Formación
General (OFG), a los alumnos no se les permite tomar aquellos cursos que
pertenezcan a ciertas Unidades Académicas por afinidad con la propia. Es decir, el
sistema excluye esta posibilida por disciplina, en términos generales y muchas
veces negativos. Muchos ramos, podrían efectivamente complementar una
formación pero que no califican dentro de la formación complementaria. Trabajar
en conjunto con el Consejo Académico y a través de los Consejeros de Facultad y
comités curriculares, será fundamental para que exista una mayor apertura en
cuanto a los ramos que se pueden cursar.
Cursos DUOC UC: Durante el 2015 se trabajó para lograr un intercambio entre el
DUOC UC y la Universidad donde los estudiantes de cada institución pueden
tomar cursos en la otra. En esta línea se trabajará en la ampliación e
implementación de este convenio para potenciar los vínculos entre las
organizaciones.
Cumbre Interdisciplinaria: Como síntesis del trabajo interdisciplinario del año,
realizaremos un encuentro de profesionales expertos en interdisciplina que
realicen exposiciones para nuestra comunidad universitaria en busca de fomentar
esta competencia en nuestra universidad. Además, esperamos que participen los
distintos proyectos
AYUDANTES
Subdirección de Ayudantes:
Hoy en día, la Universidad no cuenta con un
organismo que vele por el buen funcionamiento de las ayudantías. El sistema de
ayudantías esta muy desregulado en la universidad. Esperamos el proximo año
avanzar en la creación de una subdireccion desde Vicerectoría Académica que se
ocupe de este sistema, comprendiendo las distintas realidades de cada facultad.
Esta subdirección tendrá como facultades, dentro de otros aspectos, los
siguientes:
•
Evaluación Ayudantes: Tomando como ejemplo la evaluación
docente, se propone crear un mecanismo el cual permita la
evaluación de los ayudantes, para que los profesores tengan una
visión de los estudiantes sobre sus ayudantes.
•
Encuentro ayudantes:
ayudantes
realizar nueva versión encuentro de
INVESTIGACIÓN
Comprendemos la importancia de estar a la vanguardia en docencia, y las
investigaciones en pregrado no pueden quedar fuera. Por ello, comprendemos tres
proyectos clave para el desarrollo y fomento de este ámbito en pregrado.
•
Journal UC: Publicación de las investigaciones de los alumnos, con
el foco en fomentar la investigación en pregrado.
•
Plataforma Investigación: Plataforma en la cual se publiquen los
trabajos de investigación de los estudiantes.
•
Promover los fondos concursables de investigación: para acercar
esta información a los estudiantes. y
facilitar y promover la
investigación.
II.
Cultura de inclusión en la UC
Hoy en día, mucho se habla de inclusión y de su importancia en la sociedad y la
universidad. Sin embargo, para generar realmente un cambio en nuestra sociedad
y nuestra comunidad universitaria, es necesario generar ese cambio en las
personas, es decir, un cambio cultural. Consideramos de vital importancia que el
cambio cultural parta de todos y cada uno de nuetsros compañeros y no desde la
imposición de esta mediante programas y propuestas que no responden a las
necesidades de los alumnos de esta Universidad, y que integran, pero no trabajan
realmente por esta nueva cultura de inclusión.
ROL PÚBLICO
Prácticas Obreras: comprendemos la importancia del vínculo de nuestros
compañeros con la realidad de su futuro contexto laboral y lo importante que es
comenzar a conocerlo. Por ello, brindaremos la posibilidad para que todos los
alumnos de la UC que estén interesados, puedan realizar sus prácticas obreras en
sus facultades.
Puentes UC: Potenciar el programa Puentes UC para que los estudiantes puedan
trabajar en políticas públicas. Este proyecto que busca facilitar la inserción de los
alumnos en el ámbito público contempla ramos y prácticas en municipalidades y
gendarmería. Buscaremos incentivar a los alumnos a trabajar en proyectos
sociales y con vocación a lo público.
Centro de enlace público: Es un proyecto actual de la Universidad, enfocado en
la empleabilidad y con énfasis en lo público, donde realizan el contacto entre
empresas o entidades gubernamentales que necesiten profesionales de nuestra
universidad. Lo fomentaremos dado que comprendemos la importancia del
quehacer
público:
difundiéndolo
entre
nuestros
compañeros.
Para
esto
buscaremos trabajar en conjunto con la CTR (central de trabajo remunerado),
plataforma que ya existe y funciona.
ÉTICA
Durante este año 2015, hemos visto con bastante preocupación sucesos de falta
de ética de algunos egresados y alumnos de nuestra casa de estudios. Es por ello,
que comprendemos de vital importancia hacer una revisión de la forma en que
estamos abordando la formación ética de la comunidad UC si es que queremos
una Universidad coherente con su misión y compromiso con la sociedad.
Comité de Ética: Desde Ingeniería, en el cual existe y funciona un comité de
ética, buscamos ampliar los comités de ética a cada facultad, como instancia
donde se puedan plantear inquietudes específicas y se de paso a una reflexion
sobre cómo se aborda de manera particular el quehacer ético en las mallas de
cada facultad.
Además, desarrollaremos una propuesta de Buenas Prácticas por parte de los
docentes, y charlas y debates para discutir y trabajar este tema.
OTROS
Arancel Proporcional: El 2016 se comezará con a implementación del proyecto
de arancel proprocional propuesto por la FEUC de este año y que beneficia a
mamás y papás universitarios, deportistas de élite, alumnos que pertenecen al
PIANE y a aquellos alumnos que han presentado suspensión prolongada y
enfermedad. Trabajaremos en la correcta implementación y adecuación de este
proyecto
a
nuestra
realidad
universitaria,
velando
defender
el
correcto
funcionamiento, en especial por el gran impacto que tendrá este en nuestros
compañeros. Además difundir y comunicar este proyecto es fundamental para
beneficiar a quienes lo puedan necesitar.
Portal de Clases Particulares: Crear un portal de clases particulares, en el cual
los alumnos puedan buscar ayuda en sus pares para materias académicas.
Fomentar programas de tutorías: hoy en día nos encontramos con un sistema
de tutorías que busca acompañar a nuestros compañeros novatos en su inserción
en la vida universitaria. Sin embargo, este sistema no se encuentra nivelado de la
misma forma en toda la universidad, no existiendo estándares mínimos de buenas
prácticas. Buscaremos a través de este proyecto fomentar estas buenas prácticas
y desarrollar aquellos programas de tutores en las facultades que lo requieran.
Portal Residencias UC: mejorar el portal de residencias creado este año por la
FEUC, para buscar nuevas ofertas y hacer una “pestaña” en la cual, alumnos de
la universidad, puedan poner ofertas de arriendo de departamentos o piezas, de
forma de poder ayudar a nuestros compañeros, especialmente de otras regiones,
que estén buscando un lugar dónde vivir.
COLLEGE
Al ser alumna de College y trabajar como representante estudiantil en dicho
territorio, he visto muy de cerca las necesidades, pero también las fortalezas del
programa y de sus alumnos. En este sentido, trabajaré por generar una verdadera
cultura de la inclusión en la Universidad, donde los alumnos de College tengan las
mismas posiblidades académicas que los alumnos regulares del resto de las
facultades de la universidad, comprendiendo el verdadero valor que entrega su
formación interdisciplinaria para el desarrollo docente en el proceso de formación y
transmisión del conocimiento dentro de la sala de clases.
Inclusión Alumno College: trabajaré con las distintas unidades académicas y
representantes de las distintas facultades, a partir de los diagnósticos que la
dirección académica ya ha hecho sobre cómo los alumnos de College se están
incluyendo, tanto en el aspecto de comunidad, como en el desarrollo de su
formación y programación académica para el posterior traspaso o articulación a la
misma. Buscando seguir superando las barreras que impiden o limitan el
desarrollo del perfil interdisciplinario al que aspira el programa.
Catálogo de Cursos Interdisciplinarios: proyecto ya descrito con anterioridad en
el apartado de interdisciplinariedad.
Investigación de pregrado: Buscamos trabajar para concretar una instancia sde
investigación para los alumnos de pregrado de college que se interesan por la
investigación para que tengan esta opción y sea reconocida como parte de la
formación.
VILLARRICA
•
Exigir cursos semestrales: Actualmente nuestros compañeros en
Villarrica tienen secciones de cursos que se imparten sólo una vez al
semestre, por lo tanto, en caso de reprobarlos, se ven obligados a
esperar otro semestre más antes de tomarlo nuevamente. Por ello
trabajaremos para que aquellos cursos que se imparten una vez al
año puedan realizarse todos los semestres para que así nuestros
compañeros no se atrasen innecesariamente.
•
Visita mensual Consejero Superior: dada la importancia de ser una
consejera superior cercana y atenta a los problemas e inquietudes
de nuestros compañeros, realizaré una visita mensual a los
compañeros de Villarrica.
III.
Representatividad
El Consejero Superior debe ser una persona cercana y atenta en los problemas de
nuestros compañeros y sus necesidades. Es por ello la relevancia de otorgar una
verdadera representación, para poder acompañar y guiar no sólo a quienes se
encuentren vulnerables o en problemas, sino que a toda la comunidad estudiantil,
en los procesos académicos, de comunidad e inclusión. Además, a través de este
eje pondremos en práctica el cambio cultural al que aspiramos, rompiendo las
barreras ideológicas y de lejanía entre el representante y los alumnos. Estas
barreras las romperemos a través de los siguientes proyectos:
Consejero Superior al Patio: Actividad mensual con el objeto de fomentar la
cercanía del consejero, permitiendo un contacto directo con los estudiantes para
que estos le comenten sus inquietudes y problemas, y de esa forma tener un nexo
mucho más cercano a la realidad de la comunidad estudiantil.
Medios de Comunicación y Difusión Activos: Informar periódicamente a la
comunidad universitaria las actividades del Honorable Consejero Superior, donde
participa el Consejero Superior.
Participación Consejero Superior en la Comisión de Gracia: Actualmente el
Consejero Superior no pertenece a la Comisión de Gracia, última instancia donde
se discuten los casos de alumnos en causal de eliminación. Consideramos de vital
importancia la presencia de un miembro del mismo que sea representante de los
alumnos en esta instancia, y que no sean sólo profesores o miembros académicos
de la Universidad.
Potenciar portal de Denuncia: proyecto ya existente y trabajado por los
anteriores Consejeros Superiores, para establecer un medio confidencial donde
nuestros compañeros puedan plantear aquellas inquietudes y dificultades que
puedan surgir en su paso por la Universidad. Fomentaremos este portal
difundiéndolo entre la comunidad universitaria, para que todos los alumnos tengan
la confianza de recurrir a este canal de ayuda cuando lo sientan necesario.