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Páginas 62 y 63
Actividades digitales
&YQMJRVFBTVTFTUVEJBOUFTRVF
esta evaluación la pueden realizar
en el texto o en el sitio
www.casadelsaber.cl, en la
sección Editor de evaluaciones
del ambiente Sala de profesores.
Ítem 1
¿Qué aprendiste?
1. Identifica el nivel de organización al que corresponde cada una de las imágenes.
puntos
5
Tercer nivel
Cuarto nivel
Segundo nivel
Considere el ítem 1 logrado si los
estudiantes obtienen 5 puntos.
Remedial:
&ODBTPEFOPMPHSBSFMÓUFN
pídales a los estudiantes que
OPNCSFOFKFNQMPTEFDBEBOJWFM
de organización y que analicen
las características de cada uno
de ellos.
Primer nivel
Quinto nivel
2. Completa la siguiente tabla sobre los niveles de organización de los seres vivos.
Ítem 2
Considere el ítem 2 logrado si los
estudiantes obtienen al menos
8 puntos.
Nivel
Características del nivel
Ejemplos
Primer nivel
Estructura básica de los seres vivos.
Neurona
Segundo nivel
Conjunto de células que tienen
la misma función.
Tejido muscular
Tercer nivel
Serie de tejidos que trabajan en conjunto.
Corazón
Cuarto nivel
Remedial:
&ODBTPEFOPMPHSBSFMÓUFN
vuelva a revisar el Módulo 1,
FODPOKVOUPDPOMPTBMVNOPTZ
describan las características de
DBEBOJWFMOPNCSBOEPVOFKFNQMP
para cada uno.
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Quinto nivel
Conjunto de órganos que trabajan
de forma coordinada.
Individuo conformado por distintos sistemas de
órganos que le permiten realizar todas sus funciones.
Sistema respiratorio
Ser humano
puntos
10
Solucionario y sugerencias
Ciencias Naturales 5º básico
Ítem 3
Unidad 1
Considere el ítem 3 logrado si sus
estudiantes obtienen 4 puntos.
Evaluación final
3. Une cada imagen con su descripción.
Remedial:
&ODBSHVFBMPTFTUVEJBOUFTRVF
hayan obtenido menos puntos
que realicen una tabla con cada
uno de los órganos mencionados
en la actividad, nombrando sus
respectivas características.
puntos
4
En este órgano se
absorben los nutrientes.
Produce bilis para
ayudar en la digestión.
Permite eliminar
desechos.
Produce jugos
gástricos para la digestión.
Ítem 4
4. Completa las oraciones con el concepto correspondiente:
quimo
esfínter pilórico
esófago
puntos
boca
a. El bolo alimenticio se forma luego de la digestión en la
b. Entre el estómago y el intestino delgado se ubica el
c. El bolo alimenticio pasa desde la boca al estómago a través del
egestión
boca
.
esfínter pilórico
¿Hacia dónde llevan la sangre?
Notas
.
quimo
.
egestión
5. Completa el cuadro, estableciendo las diferencias entre venas y arterias.
¿Cómo son sus paredes?
.
esófago
d. Después de pasar por el estómago, el alimento se llama
e. La eliminación de sustancias no absorbidas se llama
Considere el ítem 4 logrado si sus
estudiantes obtienen al menos
3 puntos.
5
.
Remedial:
&ODBTPEFOPMPHSBSFMÓUFN
pídales que revisen nuevamente
la página 20 y repasen las
descripciones entregadas.
Posteriormente, propóngales que
reintenten realizar la actividad.
puntos
Venas
Arterias
delgadas
gruesas
hacia el corazón
hacia los tejidos
4
Ítem 5
Considere el ítem 5 logrado si sus
estudiantes obtienen al menos
2 puntos.
Remedial:
&ODBTPEFOPMPHSBSMPQÓEBMFTB
los estudiantes realizar un cuadro
comparativo entre los tres tipos de
vasos sanguíneos, considerando
características como su estructura
y su función.
75
Páginas 64 y 65
Ítem 6
Considere el ítem 6 logrado si los
estudiantes obtienen al menos
6 puntos.
Evaluación final
6. Completa el esquema sobre la sangre.
8
La sangre
Remedial:
3FTQPOEBFODPOKVOUPDPOMPT
estudiantes: ¿cuáles son los
componentes de la sangre?, ¿qué
son los elementos figurados?
Pídales que enumeren y
describan brevemente la función
de los elementos figurados.
está formada por
Plasma
Remedial:
&ODBTPEFOPMPHSBSFMÓUFN
indíqueles que lean la página 44
EFMUFYUPZSFTQPOEBOFODPOKVOUP
las siguientes preguntas: ¿dónde
se ubica el corazón?, ¿a qué nivel
de organización corresponde?,
¿cuál es su función? Pídales que
vuelvan a leer la pregunta y la
respondan.
Elementos figurados
son
Ítem 7
Considere el ítem 7 logrado
si los estudiantes responden
correctamente la pregunta.
puntos
Glóbulos rojos
Glóbulos blancos
Plaquetas
su función es
su función es
su función es
transporte oxígeno
defensa organismo
coagulación
7. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta respecto del corazón del ser humano?
A.
B.
C.
D.
1
8. Completa la siguiente secuencia estableciendo el recorrido del aire desde las fosas nasales
puntos
hasta los alveolos.
5
Faringe
Fosas nasales
Laringe
Tráquea
Alveolos
Bronquiolos
Ítem 8
Bronquios
Considere el ítem 8 logrado si sus
estudiantes completan al menos
cuatro términos correctamente.
Remedial:
&ODBTPEFOPMPHSBSMPTPMJDJUFB
los estudiantes que, usando la
imagen del sistema respiratorio
de la página 50, escriban el
recorrido que realiza el aire hasta
llegar a los alveolos, señalando
las estructuras respectivas.
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punto
Se relaja y contrae para impulsar la sangre.
Se ubica debajo de los pulmones.
Se contrae de manera voluntaria.
Es considerado un tejido.
Fichas de refuerzo y ampliación
-VFHPEFBQMJDBSFTUBFWBMVBDJØOTFTVHJFSFDPNQMFNFOUBSFMUSBCBKPEFMPT
estudiantes, de acuerdo con su desempeño, con los siguientes materiales:
- Menos de 28 puntos: Fichas de refuerzo.
- Más de 28 puntos: Fichas de ampliación.
Solucionario y sugerencias
Ciencias Naturales 5º básico
Aclarando conceptos
Unidad 1
El ítem 9 tiene en total 7 puntos.
9. Completa las siguientes definiciones relacionadas con el sistema respiratorio.
puntos
espiración
a. El movimiento mediante el cual el aire es expulsado se denomina
.
8
b. En los alveolos, el ingreso de oxígeno y la salida de dióxido de carbono se realizan a través
del
intercambio gaseoso
diafragma
c. Durante la espiración, el
vuelve a su posición original.
pulmones
d. Los principales órganos del sistema respiratorio son los
músculos intercostales
g. El oxígeno que necesitamos proviene del
Considere el ítem 9 logrado si sus
estudiantes obtienen al menos
6 puntos.
.
inspirar
e. Para que el aire ingrese al cuerpo debemos
f. Durante la inspiración, los
aumentar el tamaño del tórax.
Ítem 9
.
.
se contraen para
aire
.
Habilidad científica: Predecir
10. En la siguiente imagen se muestra una operación quirúrgica llamada bypass gástrico, que se
hace a personas con obesidad severa. Obsérvala y responde la pregunta.
puntos
3
Bypass
Estómago
Intestino delgado
Considerando lo que has aprendido hasta el momento, ¿qué ocurrirá con la absorción de
nutrientes de las personas que se sometan a esta operación?
Al disminuir el tamaño del estómago, será digerida una menor cantidad de alimentos, por lo
que el intestino delgado absorberá una menor cantidad de nutrientes.
Evaluaciones Formas A y B
Prepara la prueba
Busque las pruebas para evaluar la unidad
en el Cuadernillo de pruebas Forma A y
Forma B, o bien, en el formato digital en el
ambiente Sala de profesores, ubicado en el
sitio web www.casadelsaber.cl
Pida a los estudiantes
que trabajen en casa el
desplegable Prepara la
prueba, para enfrentar
adecuadamente la evaluación
de la unidad.
Remedial:
En caso de no lograr el puntaje
esperado, pídales que revisen
desde la página 50 a la 55
y respondan en conjunto:
¿cuáles son los movimientos
respiratorios?, ¿qué gases se
intercambian en la respiración?,
¿qué cambios ocurren en el
cuerpo durante la inspiración y
la espiración? Posteriormente
realicen nuevamente la actividad.
Ítem 10:
habilidad científica
Considere el ítem 10 logrado si los
estudiantes consiguen al menos
3 puntos.
Remedial:
Vuelva a revisar el Taller de
ciencias y repase cómo se hace
una predicción. También puede
leer el desplegable de habilidades
científicas. Si los estudiantes no
logran llegar a una predicción,
se sugiere repasar la función del
estómago y del intestino delgado
para que puedan predecir lo que
ocurrirá en la situación planteada.
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