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Cívica
8
Programación dosificada
por trimestres
Programación dosificada
A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Cívica 8,
serie Ser competentes.
Área 1
Evolución de la sociedad y la educación en América y Panamá
Objetivos de aprendizaje
•Analiza la importancia que ha tenido la educación en el desarrollo de la sociedad del continente americano, haciendo
énfasis en Panamá con respecto al desarrollo de valores éticos y morales.
•Reconoce la necesidad de la comunidad educativa, sus componentes y su función formativa para el fortalecimiento del sistema educativo, la sociedad y el país.
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
1. Sociedad en América
y Panamá
Páginas 6-9
2. Evolución de la educación en América y Panamá
Páginas 10-13
•Sociedad y educación en América
y Panamá.
– Evolución de la sociedad en
América y Panamá a través de
los períodos históricos.
– Evolución de la educación en América
y Panamá.
Procedimentales
•Explicación de la evolución de la sociedad
americana y panameña.
– Identificación del desarrollo de la
educación en América y Panamá.
Actitudinales
•Demuestra interés por conocer la evolución histórica de la sociedad en
América y Panamá.
– Valoración de los aportes que ha
realizado la educación a través de
la historia en Panamá.
Indicadores
de logro
•Reconoce los principales cambios
que ha experimentado la sociedad
americana desde su origen hasta
la actualidad.
•Caracteriza, de manera general, la
organización política de las grandes
civilizaciones americanas.
•Identifica la evolución social de
Panamá en su desarrollo histórico.
Actividades sugeridas
de evaluación
•Elabora un mapa mental acerca del
origen y la evolución de la sociedad
en las etapas prehispánica e hispánica del continente americano
y Panamá.
– Investiga la evolución de la
educación en Panamá a través de
la historia, y elabora un cuadro
con las características e
instituciones relevantes.
•Identifica el desarrollo de la educación en América y Panamá.
•Reconoce los rasgos generales de la
enseñanza en las antiguas civilizaciones de América.
•Determina las características de la instrucción panameña y las instituciones
involucradas en su desarrollo.
II
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
III
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
3. Fines y características de
la educación panameña
Páginas 16-19
•Cultura y educación en Panamá.
– Fines, objetivos y características de la
educación panameña.
Procedimentales
•Exposición de los fines y los objetivos de la
educación panameña.
Actitudinales
•Se interesa por conocer los fines y los
objetivos de la educación panameña.
Indicadores
de logro
•Distingue la normativa que regula la
educación panameña.
•Identifica los objetivos y los fines que
pretende la educación en Panamá.
Actividades sugeridas
de evaluación
•Elabora un cuadro sinóptico con los
fines, los objetivos y las características
de la educación panameña.
•Reconoce las características que posee
la educación en el país.
•Determina la necesidad de los valores
y la cultura en la educación.
4. Estructura del sistema
educativo panameño
Páginas 20-23
•Estructura del sistema educativo panameño.
– Sistemas educativos.
– Niveles educativos.
•Esquematización de la estructura del sistema
educativo panameño.
•Considera la relación de la estructura
del sistema educativo y la organización del plantel educativo.
5. Nivel superior y educación no formal
Páginas 24-27
•Reconoce la estructura del sistema
educativo panameño.
•Identifica los distintos niveles del
subsistema regular.
•Relaciona la estructura del sistema educativo y la organización del plantel.
•Prepara un organigrama acerca de
la forma como está estructurada la
educación panameña.
– Presenta la estructura de la
organización del plantel y la
identificación del nivel a que
pertenece el grado de estudio.
•Reconoce la importancia de la educación formal y superior en la formación
integral del ciudadano panameño.
•Establece la relación entre la enseñanza formal y la educación superior.
•Distingue las características del subsistema no regular de educación.
6. Comunidad educativa:
componentes y más
Páginas 30-35
•Educación y su función en la formación ética
y ciudadana.
– Comunidad educativa.
– Estructura.
– Objetivos y alcances de la
comunidad educativa.
– Instituciones gubernamentales dedicadas
a la educación.
– Objetivos y alcances.
– Otras instituciones de apoyo, educativas
y culturales.
•Análisis de la función y los objetivos de la
comunidad educativa.
– Identificación de instituciones
gubernamentales que apoyan y
contribuyen a la educación panameña.
•Es consciente de la importancia de la
comunidad educativa en el desarrollo
de las actividades de la escuela.
– Valoración de los aportes
significativos de las diferentes
instituciones gubernamentales de
apoyo a la educación panameña.
•Reconoce los componentes que
integran la comunidad educativa
del colegio.
•Valora la necesidad de la comunidad
educativa en la convivencia y consolidación de valores.
•Establece el aporte de las diversas
instituciones gubernamentales relacionadas con la enseñanza.
•Identifica instituciones culturales y
deportivas que sirven de complemento
en la labor educativa que realiza el
Estado panameño.
IV
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Investiga acerca de los integrantes y las
funciones de la comunidad educativa.
– Presenta un cuadro sinóptico de
la organización escolar y el apoyo
de la comunidad educativa.
– Investiga el aporte de la
comunidad educativa en su
centro escolar.
– Elabora un mapa mental sobre
los aportes de las diferentes
instituciones en el desarrollo de la
educación y la cultura nacional.
V
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
7. Educación y la formación ética y ciudadana
Páginas 36-39
•Funciones de la educación en la formación
ética y moral del ciudadano.
– Virtudes o valores democráticos.
– Normas y reglas de convivencia en el
aula, la escuela y la comunidad.
– Comportamiento social.
– Normas de tránsito.
Procedimentales
Actitudinales
•Identificación de instituciones que promueven
el desarrollo de la cultura panameña.
– Identificación de los aportes de la
educación en la formación ética y moral
del ciudadano.
– Aplicación de normas y reglas de
convivencia en el aula, la escuela y
la comunidad.
•Aprecia la labor de las instituciones
que apoyan la educación y la
cultura panameña.
– Valora el aporte de la educación
en la formación ética y moral
del ciudadano.
– Aceptación de normas y reglas de
convivencia en el aula, la escuela y
la comunidad.
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Reconoce las virtudes democráticas
que caracterizan al pueblo panameño.
•Elabora murales sobre el aporte que
hace la educación en la formación del
ciudadano panameño.
– Elabora afiches para promover
virtudes y valores democráticos.
– Participa en un sociodrama en
que se pone en práctica normas y
reglas de convivencia dentro del
aula, la escuela y la comunidad.
•Justifica la labor de la educación en
la formación ética y ciudadana.
•Identifica las normas fundamentales
de comportamiento que rigen en los
diversos ámbitos de la vida cotidiana.
•Distingue las virtudes democráticas
que deben ser comunes entre los estudiantes de Panamá.
VI
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
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VII
Área 2
El valor de la democracia como forma de vida y de gobierno
Objetivos de aprendizaje
•Reconoce el sistema democrático como forma de gobierno en Panamá y en América.
•Valora el sistema democrático como forma de vida en el país y en el continente americano.
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
8. Origen y evolución
de la democracia
Páginas 54-57
•Normas y valores fundamentales de la
convivencia democrática.
Procedimentales
•Explicación del sistema democrático y su
evolución a través de la historia.
•El sistema democrático: forma
de gobierno.
– Origen y evolución histórica.
Actitudinales
Indicadores
de logro
•Interés por realizar el conteo progresivo y regresivo.
•Reconoce el concepto y el origen de
la democracia.
•Disfruta del canto que involucre el
conteo de números.
•Describe la evolución histórica de la
democracia desde la Antigüedad
hasta nuestros días.
Actividades sugeridas
de evaluación
•Investiga el origen y la evolución del
sistema democrático como forma
de gobierno y los diversos tipos de
gobiernos democráticos en América.
•Identifica las tradiciones políticas que
han dado forma al concepto de la
democracia moderna.
9. Formas de democracia
Páginas 58-61
– Formas de democracia: directa,
semidirecta y representativa.
– Caracterización de las diferentes formas
de democracia.
•Valoración de la democracia como
sistema de gobierno.
– Se interesa por la aplicación
de normas democráticas en la
convivencia social.
•Identifica los tipos de democracia.
•Reconoce las características de las
distintas formas de democracia.
– Elabora un cuadro sinóptico o
mapa mental sobre las formas de
vida en democracia.
•Determina los mecanismos empleados
por los diversos tipos de democracia y
su aplicación en Panamá.
•Distingue los espacios de participación real que ofrecen las formas de
democracia a la ciudadanía.
VIII
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
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IX
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
10. Características de
la democracia
Páginas 62-65
•Características esenciales de
la democracia.
– Soberanía popular.
– Derecho a la libertad.
Procedimentales
•Contrasta la forma de gobierno en
democracia con otras formas de gobierno.
Actitudinales
•Valoración de la democracia como
sistema de gobierno.
– Se interesa por la aplicación
de normas democráticas en la
convivencia social.
Indicadores
de logro
•Reconoce algunas características
de la democracia.
•Establece que los principios de soberanía popular, igualdad ante la ley,
libertad de expresión y de culto están
incluidos en nuestra Carta Magna.
Actividades sugeridas
de evaluación
– Elabora afiches, láminas o murales
sobre la importancia de las
libertades individuales y sociales.
•Distingue los contrastes más sobresalientes entre un Estado democrático
y uno totalitario.
•Determina variables fundamentales de
la democracia y las diferencias con
otras formas de gobierno.
11. Organización política
de los países americanos
Páginas 68-71
12. Otras formas de organización en América
Páginas 72-75
•Organización política de los
países americanos.
– Formas de gobierno.
•Identificación de los países de América
y sus formas de gobierno.
– Explicación de ventajas y desventajas
de las diferentes formas de gobierno.
•Interés por conocer las diversas
formas de gobiernos de los
países americanos.
– Reflexiona acerca de las ventajas
y las desventajas de las diferentes
formas de gobierno.
•Distingue los sistemas políticos que se
practican en los distintos países del
continente americano.
•Identifica las características
de las diferentes formas de
gobierno republicano.
•Reconoce los países americanos que
se gobiernan con una organización
diferente a la de Panamá.
•Elabora un mapa político de América
resaltando sus formas de gobierno.
– Elabora un cuadro comparativo de
las ventajas y las desventajas de
diversos tipos de gobierno de los
países de América.
– Participa en debates relacionados
con los tipos de gobierno, sus
ventajas y desventajas.
•Reconoce los territorios americanos
gobernados por sistemas políticos
distintos a los estudiados en el
tema anterior.
•Describe las características de
un Estado Libre Asociado como
Puerto Rico.
•Identifica los territorios americanos
que se encuentran bajo la dependencia de otras naciones.
•Distingue los organismos americanos
que impulsan la integración de
las naciones.
X
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
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XI
Área 3
El respeto y el valor de los derechos humanos como fundamento de la vida
democrática en Panamá y América
Objetivos de aprendizajes
•Identifica los elementos de los derechos humanos en la vida democrática de Panamá y América.
•Reconoce las características de los derechos humanos en la democracia panameña y en América.
Trimestre 3
Contenidos
Temas
Conceptuales
13. Derechos humanos
en América
Páginas 90-93
•Derechos humanos:
– Organismos defensores.
Procedimentales
•Identificación de los organismos defensores
de los derechos humanos en América.
Actitudinales
•Se interesa en conocer organismos
defensores de los derechos humanos
en América.
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Identifica los antecedentes históricos
que impulsaron el establecimiento legal
de derechos humanos en América.
•Presenta un cuadro sinóptico
de los organismos regionales e
internacionales de defensa a los
derechos humanos.
– Discute, en grupos, sobre los
aspectos más importantes de los
diferentes organismos vinculados a
la defensa de los derechos humanos.
– Presenta, en plenaria, los alcances
y los objetivos de los organismos
internacionales para la defensa de
los derechos humanos, así como
los mecanismos para su aplicación.
•Reconoce las diversas declaraciones de
derechos que han influido en América.
•Distingue las declaraciones de derechos humanos en América como un
proceso continuo hacia la búsqueda
del respeto por la dignidad humana.
•Identifica algunos fundamentos filosóficos que dan sustento a los derechos
humanos en el mundo.
14. Obstáculos para la
convivencia en América
Páginas 94-97
15. Violación de los derechos humanos en América
Páginas 98-101
•Derechos y deberes individuales y sociales
en América.
– Antecedentes. Problemas que afectan la
convivencia armónica de los
pueblos americanos.
– Violaciones de los derechos humanos
en América.
•Descripción de los derechos y los deberes
individuales y sociales en América.
– Explicación de los problemas que
afectan la convivencia armónica de los
ciudadanos en los pueblos de América.
•Interés por reconocer los derechos y
los deberes individuales y sociales que
se practican en la sociedad americana y Panamá.
– Emite juicios de valor sobre
los problemas que afectan la
convivencia armónica del individuo
en los pueblos de América
y Panamá.
•Reconoce los principales factores que
afectan la convivencia armónica de
los pueblos de América.
•Describe problemas; por ejemplo, la
pobreza, el hambre, el desempleo, el
analfabetismo, el trabajo infantil y la
inflación como elementos que impiden
el disfrute de los derechos humanos.
•Elabora un tríptico sobre los derechos
y los deberes individuales y sociales
que se practican en la sociedad americana y Panamá.
•Distingue la violación de los derechos
humanos según se trate de acciones,
omisiones o exclusiones.
•Reconoce algunas naciones americanas que han enfrentado la violación
de los derechos de su población en
algún momento de su historia.
•Conoce las principales conductas que
desembocan en la violación de los
derechos humanos en América.
XII
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
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XIII
Trimestre 3
Contenidos
Temas
16. Organismos
internacionales por los
derechos humanos
Páginas 104-107
17. Organismos pro
derechos humanos en
América Latina
Páginas 108-111
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
– Organismos defensores de los derechos
humanos en América y Panamá.
- Regionales.
- Internacionales.
- Declaración Universal de los Derechos
Humanos: 1948.
– Valora los aportes que hacen algunos
organismos nacionales e internacionales
en defensa de los derechos humanos.
– Valora la función de la ONU en la
Declaración de los Derechos Humanos.
– Valora los aportes que hacen
algunos organismos nacionales e
internacionales en defensa de los
derechos humanos.
– Valora la función de la ONU
en la Declaración de los
Derechos Humanos.
Indicadores
de logro
•Reconoce los principales organismos
regionales e internacionales que trabajan por la defensa y el respeto de
los derechos humanos.
•Distingue las principales características y los fines de los organismos americanos asociados con la defensa de
los derechos humanos.
•Identifica algunas organizaciones no
gubernamentales que promueven la
defensa de los derechos humanos.
18. Defensa de los derechos humanos en Panamá
Páginas 112-115
Actividades sugeridas
de evaluación
– Investiga sobre los personajes que
han luchado por la defensa de los
derechos humanos en el mundo,
América y Panamá.
– Elabora murales relacionados con
el tema de los derechos humanos.
– Presenta una ilustración de los
derechos humanos establecidos
en la Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
•Identifica las organizaciones no
gubernamentales (ONG) que trabajan
por la defensa de los derechos humanos en América Latina.
•Distingue las funciones de las ONG
de América Latina que velan por los
derechos humanos.
•Reconoce algunos de los mecanismos
empleados por las organizaciones de
defensa de los derechos humanos
para dar a conocer su labor.
•Reconoce los organismos encargados
de la defensa de los derechos humanos en Panamá.
•Analiza las funciones de los organismos y asociaciones defensoras de los
derechos humanos en Panamá.
•Destaca los principales logros de los
organismos defensores de los derechos humanos en Panamá.
XIV
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
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