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ASIGNATURA: Castellano y Literatura.
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO
IBEROAMERICANO
PUERTO ORDAZ – ESTADO BOLÍVAR
2015-2016
LAPSO: II
AÑO: 4to SECCIÓN: A – B -C
DOCENTE: Gregoria Medina
PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS E
INTEGRADOS
ESTRATEGIAS
SOCIALIZADORAS
RECURSOS
FORMAS DE
EVALUACIÓN.
Técnicas e
Instrumentos de
evaluación
PONDERACIÓN
FECHAS
Propósito # 1
Precisa mediante la lectura de la obra “Don Quijote de la
Mancha”, la culminación de la novela Caballeresca y él
inicio de la novela Moderna.
.
. Analiza mediante fragmentos seleccionados de “Don Quijote
de la Mancha” elementos importantes tales como: síntesis
argumental, estructura de la obra, aspectos filosóficos,
políticos, históricos y orales: además del contexto históricoliterario de Miguel de Cervantes, con la finalidad de informar el
valor del contenido del segundo libro más leído de la
humanidad
Lectura, investigación
Exposición del docente
Discusión socializada
Investigaciones.
Lectura y análisis
Bolígrafo, libro de texto, hojas y
marcadores.
Obra “Don Quijote de la Mancha”.
Libro de texto: Raúl Peña Hurtado
Taller
(Escala de estimación)
En grupos
20ptos.
10%= 2 puntos.
A= 28/01/16
B= 28/01/16
C=28/01/156
Propósito # 2
Distingue los rasgos que configuran la identidad
latinoamericana; desde la narrativa propuesta por Miguel
Ángel Asturias con la finalidad de estudiar una de las
formas de narrativa que marcan hechos históricos
fundamentales para el ser humano
Estudia los aspectos innovadores de la narrativa de Miguel
Ángel Asturias desde su origen, modo de ver la realidad,
comparación entre la narrativa de Miguel Ángel Asturias, Arturo
Uslar Pietri y Alejo Carpentier, roles del paisaje y los personajes
en el realismo mágico y Biografía de Miguel Ángel Asturias con
la finalidad de estudiar un elemento fundamental como el
realismo mágico.
Precisa mediante la lectura de la novela “Doña Bárbara” los
aspectos más resaltantes de la novela regional : su origen,
características de la novela regionalista además de la biografía
de Rómulo Gallegos, con el objetivo no sólo de resaltar
aspectos históricos de la época sino también valores que
definieron a la Venezuela de este tiempo
Investigaciones.
Lecturas y
Análisis de textos.
Exposición del docente
Hojas libros de texto, colores,
marcadores, bolígrafos.
Diccionario
Papel bond
Libro de texto: Raúl Peña Hurtado
Exposición y trabajo
escrito (en parejas)
(Escala de estimación).
Exposición: 14
ptos
Trabajo escrito: 6
ptos
Total: 20 ptos.
10%= 2 puntos.
A=18 /02/16
B= 18/02/16
C=18/02/156
Investigación previa,
Comparaciones
Conclusiones.
Discusión socializada
Exposición del docente
Laminas, libro de texto, marcadores,
diccionario.
Obra:” Doña Bárbara” del autor
“Rómulo Gallegos”
Libro de texto: Raúl Peña Hurtado
Prueba escrita.
(mixta)
20ptos.
25%= 5 puntos.
A=10 /03/16
B= 10/03/16
C=10/03/16
Estudia los elementos resaltantes de la cuentistica de
Horacio Quiroga y la cuentistica actual a fin de conocer
el estilo de la nueva escritura hispanoamericana
Conocer la cuentistica desde la biografía de Horacio Quiroga,
características de sus cuentos, decálogo del cuentista,
características de la cuentistica actual, biografía de los
cuentistas Jorge Luis Borges, Arturo Uslar Pietri, Juan Rulfo,
Mario Vargas Llosa, y la lectura de los cuentos: “La lluvia del
sur” y “El hombre”, con el propósito de comprender mejor el
entorno literario de este tiempo
Investigación
Lectura
Exposición del docente
Libro de texto, diccionario, hojas,
Cuentos de Horacio Quiroga
Libro de texto: Raúl Peña Hurtado
Infograma
(Escala de estimación)
20 ptos.
10%= 2puntos
Ensayo
(escala de estimación)
20 ptos.
5%= 1 puntos
Semana de nivelación y examen de lapso
Semana de nivelación y examen de lapso
Discusiones socializadas
Análisis
redacciones
Libro de texto, pizarra,
marcadores, cuaderno
Prueba de lapso
20ptos
30%=6puntos
Actuación del alumno
20ptos= 10%
2 puntos
TOTAL
20 ptos =100%
Propósito # 3
Analiza por medio de la obra “Doña Bárbara” las
características de la novela regional y su posición dentro
de la novela hispanoamericana como forma de resaltar
aspectos de la literatura venezolana.
04/04
/16 al
13/04
/16
14/03/16 al
25/03/16
22/02/16 al
11/03/16
01/02/16 al
19/02/16
11/01/16 al 29/01/16
SEMANAS
P.E.I.C: Fortaleciendo hábitos y valores en nuestros estudiantes a través de la integración, familia, escuela y comunidad consolidaremos una sana convivencia.
PROPÓSITO GENERAL: estudia la literatura universal como legado cultural de los grandes intelectuales de todas las épocas.
A=07/04/16
B=07/04/16
C=07/04/16
Durante el
Lapso
Propósito # 2 trabajo escrito
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Criterios
Propósito # 2 Exposicion
Criterios
Indicadores
Valor
(puntos)
PRESENTACIÓN

Dominio del tema
4
CONTENIDO




Expresa sus ideas con fluidez y precisión
Expone el contenido de manera clara
Uso de recursos
Mantiene la atención del grupo
2
2
2
2

Cumple con la fecha de entrega
TOTAL
RESPONSABILIDAD
Indicadores
Valor
(puntos)
PRESENTACIÓN

Cumple con las normas establecidas
1
CONTENIDO


Redacta en forma clara y coherente
Uso correcto de la ortografía
1
2
RESPONSABILIDAD

Cumple con la fecha de entrega
TOTAL
2
20ptos
2
Propósito # 4 Infograma
14ptos
Criterios
Propósito # 1 Taller (en grupos)
Partes
I parte
II parte
III parte
Evaluación
Investigación previa
Desarrollo del Taller
Defensa del Taller
Cumplimiento de Instrucciones
y Normas
Relaciones interpersonales
Valor
(puntos)
Contenido
Indicadores
Valor (puntos)
PRESENTACIÓN

Cumple con las normas establecidas.
3
Definición del Quijote
Argumento del Quiote
Datos técnicos sobre el Quijote: origen,
aspectos
reales
y
fantásticos,
antecedentes literarios, intenciones del
autor.
-Responde todas las preguntas
asignadas.
-Señala
las
fuentes
consultadas
en
dicha
investigación.
-Uso correcto de la ortografía y
acentuación.
2
CONTENIDO



Cuida la ortografía
Sintetiza el contenido tratado
Relaciona imágenes y contenidos.
5
5
4
RESPONSABILID
AD

Cumple con las actividades de aula.
3
Analiza la investigación y responde las
interrogantes planteadas.**
-Responde
de
manera
acertada cada pregunta.
-Relaciona
de
manera
coherente el contenido y los
ejemplos.
Uso correcto de la ortografía y
la acentuación.
-Uso de material visual
- Explica el contenido de forma
clara y coherente.
- Formula preguntas sobre el
contenido.
4
2
Argumenta de forma
planteamientos escritos.. **
oral
los
TOTAL
Criterios
Indicadores
2
1
2
Cumple con las instrucciones del Docente y las normas institucionales. (10 puntos)
Mantiene un trato respetuoso con sus compañeros y Docentes (10 puntos)
20ptos
Propósito # 4 ensayo (Individual)
Criterios
Indicadores
Valor
(puntos)
PRESENTACIÓN

Cumple con las normas establecidas.
3
CONTENIDO






Hace uso correcto de la ortografía
Cumple con la estructura de ensayo
Redacta de forma coherente
Manejo de citas textuales y conectores.
Expone y argumenta el tema de forma precisa
Cumple con las actividades de aula.
3
3
3
2
4
2
3
2
20ptos
Indicadores
TOTAL
RESPONSABILID
AD
TOTAL
**En esta parte de la actividad, los estudiantes analizaran las respuestas de una serie
de proposiciones diseñadas por la docente para tal fin. Estas preguntas estarán bajo el
contenido visto en clase e investigado previamente. Los estudiantes tendrán la
posibilidad de consultar en el libro y en su cuaderno para reforzar las mismas.
** Para la defensa del taller se distribuirá el contenido, entre los equipos y luego cada
equipo explicara su contenido, mediante un recurso visual, de preferencia del mismo
2
20ptos