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ColegioDeCienciasyHumanidades
ISSN 0188-6975
@cchunam
13 de octubre de 2014
Número 1,372
Plan General de Desarrollo
del CCH 2014-2018
página 7
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Contenido
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles
Rector
Dr. Eduardo Bárzana García
Secretario General
Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez
Secretario Administrativo
Dr. Francisco José Trigo Tavera
Secretario de Desarrollo Institucional
Lic. Enrique Balp Díaz
Secretario de Servicios a la Comunidad
Lic. Luis Raúl González Pérez
Abogado General
Lic. Renato Dávalos López
Director General de Comunicación Social
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Dr. Jesús Salinas Herrera
Director General
Ing. Miguel Ángel Rodríguez Chávez
Secretario General
Dra. Rina Martínez Romero
Secretaria Académica
Lic. Aurora Araceli Torres Escalera
Secretaria Administrativa
Lic. José Ruiz Reynoso
Secretario de Servicios de Apoyo al Aprendizaje
Mtra. Beatriz Cuenca Aguilar
Secretaria de Planeación
C.D. Alejandro Falcon Vilchis
Secretario Estudiantil
Dr. José Alberto Monzoy Vásquez
Secretario de Programas Institucionales
Lic. María Isabel Gracida Juárez
Secretaria de Comunicación Institucional
M. en I. Juventino Ávila Ramos
Secretario de Informática
Directores de los planteles
Lic. Sandra Aguilar Fonseca
Azcapotzalco
Dr. Benjamín Barajas Sánchez
Naucalpan
Dr. J. Jesús Ceja Pizano
Vallejo
Lic. Arturo Delgado González
Oriente
Mtro. Luis Aguilar Almazán
Sur
P
Páginas
Editorial
3
Comunidad cecehachera
Alumnos participarán en Jornada sobre el derecho al buen trato
5
Travesías: una carta para mis compañeros
6
Entre académicos
Plan General de Desarrollo del CCH 2014-2018
7
, una revista en movimiento
8
Historia del Colegio en Gaceta CCH. Encarte número 4
Muestra Siladin 2014
9
Uso de las TIC
Tutorial de Estrategias de Aprendizaje
10
Más y mejor educación
Gaceta CCH
Director
Carlos Guerrero Ávila
Coordinador Editorial
Erick Octavio Navarro Olguín
Coordinador de Archivo Fotográfico
Roberto Contreras Ordaz
Mesa de Redacción
Porfirio Carrillo
Yolanda García Linares
Carmen Guadalupe Prado Rodríguez
Hilda Villegas González
César Alonso García Huitrón
Corrección de estilo
Hilda Villegas González
Diseño Gráfico
Oscar Figueroa Tenorio
Fotografía
José de Jesús Ávila Ramírez
Distribución
Gabriel Leyte Saldate
Luis Ramírez
María Guadalupe Salazar Preciado
Beatriz Bolaños Domínguez
Diseño de Encarte
Mercedes Olvera Pacheco
Jefes de Información de los planteles
Azcapotzalco
Javier Ruiz Reynoso
Naucalpan
Reyna Rodríguez Roque
Vallejo
Noé Agudo García
Oriente
Ignacio Valle Buendía
Sur
Susana Reyes Jiménez
Seminario Universitario Interdisciplinario sobre Violencia Escolar
12
Cuerpo sano en mente sana
XLII Juegos Deportivos Intra-CCH. Calendario
13
Arte y cultura
Involucrar a los jóvenes con el arte a través del diálogo
14
Conoce los murales del Plantel Sur
15
¿Ruido o sonido?
16
Cartelera
17
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la
Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certificado
de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos
5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales.
Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza
Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Tiraje 7,500 ejemplares
Editorial
Mejoramiento del Colegio
de Ciencias y Humanidades
E
l Plan General de Desarrollo 2014-2018, presentado a la comunidad en días recientes, convoca de manera particular al profesorado del Colegio a privilegiar la docencia de calidad en nuestra
institución.
Compartimos lo manifestado por el director general del Colegio, respecto a que el reto central de nuestra dependencia es la continua renovación de la práctica docente, la cual requiere de cada uno de nosotros
una permanente actualización disciplinaria y didáctica. Como profesores sabemos que cada grupo escolar, incluso en un mismo semestre, es
disímil y requiere estrategias didácticas diferentes.
Por eso, saludamos el conjunto de acciones planteadas, tanto para la
formación, como para la actualización docente, pues el profesorado tiene un papel preponderante en la formación de las jóvenes generaciones
que la sociedad nos confía.
Somos el bachillerato que creó la Universidad hace 43 años para
atender las exigencias de miles de jóvenes deseosos de aprender. El
Modelo Educativo del Colegio es nuestra fortaleza, reforcémoslo con la
incorporación de los conocimientos y las habilidades que se requieren
hoy, en la práctica cotidiana en las aulas y otros espacios académicos.
La sociedad nos plantea nuevos retos, aprovechemos esta oportunidad, como lo hicieron nuestros profesores fundadores, para poner en
alto el nombre del Colegio de Ciencias y Humanidades.
forma parte de las revistas indexadas y arbitradas de la UNAM
La revista Eutopía invita a los docentes del Colegio de Ciencias y Humanidades, académicos
universitarios y profesores de instituciones del Nivel Medio Superior del país,
a colaborar con artículos inéditos en el número 22 (enero-junio del 2015) con el tema
La enseñanza de las artes en el bachillerato
Los textos que se envíen deberán reunir las
siguientes características:
‡6HULQpGLWRVWHQHUFRPR
mínimo tres cuartillas y no
exceder de ocho.
‡$UFKLYRGLJLWDOHQ:RUGFRQ
fuente arial de 12 puntos e interlineado a 1.5.
‡(QODVQRWDVGHEHUiLQGLFDUVHODIXHQWH
de las citas textuales considerando el
siguiente orden: nombre completo del(a)
autor(a) -comenzando por el nombre(s)
de pila completos-, título de la obra en cursivas y las páginas de la cita.
‡/DELEOLRJUDItDVHDQRWDUiDOÀQDOGHOWUDEDMRGH
forma tradicional.
‡/RVDUWtFXORVGHEHUiQLUDFRPSDxDGRVGHXQ
UHVXPHQHQHVSDxRO\HOabstract, además de incluir
SDODEUDVFODYHHQHVSDxROHLQJOpV
‡/RVDXWRUHVSXHGHQSURSRQHURDQH[DUIRWRVJUDEDGRV
JUiÀFRVFXDGURVRÀJXUDVTXHLOXVWUHQHOWH[WRFLWDQGRGHIRUPDREOLJDWRULDVXIXHQWH\FRQVLGHUDQGRTXHQRVH
tengan derechos reservados. La resolución de las imágenes debe ser de 300 dpi mínimo con formato jpg.
‡/RVDUWtFXORVSUHVHQWDGRVVHUiQVRPHWLGRVDHYDOXDFLyQ/DUHFHSFLyQ\UHYLVLyQGHXQWUDEDMRQRLPSOLFDQLQJ~Q
compromiso para su publicación.
‡(QRWURDUFKLYRFRQIRUPDWR:RUGVHLQFOXLUiQORVGDWRVGHODXWRUQRPEUHFRPSOHWRJUDGRDFDGpPLFRDGVFULSción, número telefónico, correo electrónico y una síntesis curricular que no exceda cinco líneas.
‡/RVWUDEDMRVGHEHUiQHQYLDUVHDOFRUUHRHOHFWUyQLFRHXWRSLDFFK#\DKRRFRPP[GLULJLGRD,UPD0HOJR]D0RQtoya, responsable.
Fecha límite para la recepción
de artículos: 28 de noviembre del 2014
Gaceta CCH 1,372
13 de octubre de 2014
Comunidad cecehachera
Alumnos participarán en Jornada
sobre el derecho al buen trato
5
‹Representarán a los jóvenes y niños del Distrito Federal
Lydia Arreola Polo
A
lumnos del Plantel Sur representarán a los jóvenes y niños del Distrito Federal el próximo 16 de octubre en la Primera Jornada sobre
el derecho al buen trato, organizada por la Comisión de Derechos
Humanos del Distrito Federal (CDHDF) con el apoyo de instituciones
educativas y organizaciones de la sociedad civil nacionales e internacionales, cuyo objetivo es identificar desde la participación ciudadana los
elementos mínimos a contemplar en el derecho al buen trato y a una vida
libre de violencia.
Para ello, 50 alumnos iniciaron
un curso de preparación de 20
horas impartido por personal de
dicha comisión, el cual abarca los
temas: derechos humanos y de la
niñez, equidad de género, no discriminación y derecho al buen trato, así como derecho a una vida
libre de violencia, los cuales se
abordan mediante cápsulas teóricas, videos, dinámicas, ejercicios,
trabajo en equipo, etcétera.
En la primera sesión del curso,
el 20 de septiembre en el salón 1
del edificio S del Plantel Sur, Leticia Martínez Cuervo, de la Dirección Ejecutiva de Educación
de la CDHDF, expresó que al final
de esta preparación los estudiantes elaborarán una propuesta que
presentarán en la Primera Jornada
sobre el derecho al buen trato, a
la cual asistirán los titulares de las
secretarías de Educación Pública;
de Salud y Seguridad Pública,
así como del Sistema para el
Desarrollo Integral de la Familia del
DF, entre otros.
Y precisó: “ustedes representarán a los niños y jóvenes del Distrito Federal, por ello su participación
es importante pues serán su voz.
La finalidad es construir algo con
sus ideas y beneficiar a la población menor de 18 años de la capital
del país”, ya que expresarán lo que
hace falta para que sus derechos
sean respetados, y así, esperar una
respuesta de las autoridades.
Al hablar de los derechos humanos de los niños y los jóvenes, Elia
Alcaraz Cienfuegos de la CDHDF
mencionó que la situación de los
jóvenes no se puede generalizar,
“depende de la educación que
reciben en su casa, de las instituciones, de su interés para buscar
modelos que lleven a una calidad
de vida, etcétera, por ello, estos
espacios son importantes para tener una plataforma”.
Comentó que en este proceso
de preparación se busca sensibilizar a los alumnos acerca de la
legislación y los deberes que deben cumplir, “con los cambios a la
Constitución Política con respecto a los derechos humanos y sus
garantías, realizadas en 2011, se
generó un parteaguas, debemos
saber que tenemos esta opción y
hay que exigirla, porque lo merecemos, pero no con manifestaciones,
ni gritos, por el contrario, necesitamos el diálogo, la participación y la
organización”. Ͽ
6
Comunidad cecehachera
Travesías:
Gaceta CCH 1,372
13 de octubre de 2014
una carta para mis compañeros
2
20
cent.
nt
Claudia Elizabeth Torres Aguirre, egresada del Plantel Oriente
te
Ganadora de la categoría 2 (estudiantes de bachillerato)
o)
del concurso Rostros de la Francofonía 2014
4
P
uede ser que en algún momento de tu vida hayas sentido
esa curiosidad, ese impulso de conocer cómo sería la vida
en otros planetas, otras galaxias, o tal vez otros planos
existenciales. ¿Te sorprenderías si te dijera que esa sensación de
descubrimiento está más a tu alcance de lo que crees? Si bien, no es
necesario salir del continente para saber que cada cabeza es un mundo,
undo
puedo afirmar que tal premisa nunca me quedó más clara.
El pasado mes de marzo gané
el concurso Rostros de la Francofonía 2014. El concurso cambia de
temática cada año, siempre tomando como punto de partida la lengua
francesa. Este año, la convocatoria
demandaba la realización de una
propuesta plástica (dibujo, pintura,
fotografía, collage) que plasmara el
objeto más representativo de ciertos países francófonos. Además,
debía realizar un escrito en francés
en el que explicaba mi propuesta
gráfica. Apresuradamente y con
ciertas dificultades para inscribirme al concurso, participé con una
pintura y gané el primer lugar de la
categoría “estudiantes de bachillerato que están inscritos en francés”. El premio de esta categoría
fue una estancia cultural en París.
El motivo por el cual te escribo es
para hacerte una pequeña invitación y compartirte un poco esta
experiencia.
Llegué a Francia con expectativas muy alejadas de la realidad.
Creí que me encontraría con gente arrogante y racista. Pero lo que
sucedió fue que logré hacer lindas
amistades, que en poco tiempo,
gracias a la cálida convivencia, hicieron surgir una pequeña hermandad.
Conocí personas de todo el
mundo, provenían de países como
Islandia, Sudáfrica, Brasil, Venezuela, Ucrania, Montenegro, Serbia, Argelia, Lituania, China, Irán,
Lesoto, Sudán, Corea, y, por supuesto, de Francia.
Las diferencias culturales eran
bastante pronunciadas: el lenguaje
corporal, la manera de hablar, modales, tendencias y hábitos. Supe
varias curiosidades de diferentes
países: en Islandia es mal visto comer frutas (porque allá no se dan)
pero es lo más normal del mundo
tener congestión nasal y hacer ruidos desagradables con la nariz (el
clima los enferma continuamente).
En Ucrania, son un tanto supersticiosos: piensan que si dejas un
cuchillo sobre la mesa antes de
dormir, la mañana siguiente amanecerás de mal humor. En China
está legalmente prohibido utilizar
Facebook. En Argelia tardaron 25
años en construir una sola (y la única) línea del metro. En Sudáfrica
también juegan a lo que en México
le llamamos “vocho amarillo”, pero
ellos se golpean cuando ven un
“vocho rojo”. Por cierto, en París
se les llama coccinelle (mariquita)
a estos autos. Los franceses admiran profundamente la gastronomía
mexicana.
Pero, independientemente
de la riqueza cultural adquirida, que
implica aprender otra lengua, yo
pienso que lo más bello es descubrir la evolución de las palabras (filología) y tratar de imaginar en qué
espacio-tiempo se deformó el latín
hasta el punto en el que surgieron
el español y el francés, por ejemplo. He llegado a sentir un asombro
que raya casi en lo infantil cada vez
que encuentro relación entre dos
lenguas. Una clase de idioma extranjero llega a ser el equivalente a
dos horas de continuas revelaciones que me atrapan al punto en el
que ambiciono poseer el dominio
total de la lengua, como un niño
egoísta que quiere ser el dueño absoluto de sus juguetes.
¿No crees que el idioma puede
ser una manera inmediata de viajar, acortando las distancias y/o
tiempos más remotos? ¿No crees
que el arte y las letras puedan ser
un verdadero vehículo espaciotiempo? Considero que sí, pues es
una experiencia que no sólo te satisface personalmente, sino que va
más allá, contribuye con la autorrealización humana. No hagas de
tu vida una rutina: ir a la escuela,
hacer tareas, dormir. ¡Qué desperdicio de vida, de humanidad, de
capacidad creadora! Aprovecha
cada día para tu autorrealización,
conoce, maravíllate y crea. Que
para eso existimos. Ͽ
PARIS
A
20
2014
Gaceta CCH 1,372
13 de octubre de 2014
Entre académicos
Plan General de Desarrollo
del CCH 2014-2018
7
‹Administración participativa
C
on el propósito de que la comunidad académica conozca a detalle las principales acciones que comprende el Plan General de
Desarrollo de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades 2014-2018, fue entregado, de manera directa a cada profesor, un
ejemplar junto con el pago de la pasada quincena, al mismo tiempo, se
puso a disposición en la página electrónica del CCH.
En la introducción del documento se menciona que los programas
y acciones del Plan están en consonancia con las líneas principales
del Plan de Desarrollo 2011-2015,
del doctor José Narro Robles, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México y, además, son
resultado de las ricas aportaciones
que hicieron profesores de los cinco planteles, la Junta de Directores
y los cuerpos directivos, al Proyecto de trabajo presentado a la Junta
de Gobierno, en el pasado proceso
de auscultación para la designación de quien ahora está al frente
de la Dirección General del Colegio
de Ciencias y Humanidades.
Asimismo, se subraya, que la interacción con la comunidad docente
resultó fundamental en la conformación del Plan, “porque los profesores
son el corazón del proceso educativo y su participación es imprescindible, puesto que hoy, como siempre,
alimentan e impulsan la vida académica de la institución”.
El Plan General de Desarrollo se
divide en ocho rubros:
»
»
»
»
»
»
»
»
Modelo Educativo
Docencia
Formación del profesorado
Egreso escolar
Formación integral
Revisión curricular
Lineamientos administrativos
Equipamiento e infraestructura
Sin obviar algunos programas
prioritarios que se encuentran ya
en desarrollo, como son: Atención
a los alumnos de primer ingreso,
Atención integral al turno vespertino, Regularización de la planta
docente, Normalización de la actividad docente, Seguridad y estabilidad académica y, Formación y
actualización de profesores.
En prospectiva, el Plan busca
contribuir a la solución de los problemas que hoy vive la educación
media superior en el país: deserción,
reprobación y bajo rendimiento es-
colar, ocasionados en parte, por los
problemas socioeconómicos y culturales de nuestra población.
Por último, en el mencionado
Plan se señala que la principal atención está -y así continuará por los
próximos cuatro años- enfocada a
la calidad de los logros: “calidad en
la docencia y calidad en el aprendizaje relevante de nuestros alumnos
para desempeñarse exitosamente,
en las escuelas y facultades donde
realizarán estudios superiores, así
como en su vida personal, ciudadana
y laboral”. Ͽ
8
Entre académicos
Gaceta CCH 1,372
13 de octubre de 2014
Poiética, una revista en movimiento
María de los Ángeles García Romero
C
omo su nombre lo indica,
es una revista que contribuye
a la creación de nuevos espacios dentro de la enseñanza en la
UNAM. Desde su aparición en 2012, la publicación del Plantel
Naucalpan tiene como objetivo la difusión de investigación académica.
El consejo editorial dirigido por
Iriana González Mercado tiene
como finalidad crear un sitio en el
cual la planta docente de la Universidad, en su nivel bachillerato,
produzca conocimientos especializados y de esta forma, se actualice
constantemente.
Es así como bajo el lema “Docencia, investigación, extensión”,
la publicación aborda temas cen-
trados en la docencia, y se nutre
también de las aportaciones de colaboradores invitados, lo que contribuye a su consolidación.
Al tratarse de una revista para
profesores, la producción de sus
contenidos está enfocada a contribuir en el mejoramiento de la
educación del nivel medio superior. De esta forma, los académicos
escriben para sus colegas, artícu-
los con distintas líneas temáticas
que en esencia llevan la didáctica
para una mejor educación. La multidisciplina se transforma en interdisciplina, gracias a que confluyen
diversos puntos de vista tanto del
CCH como de otras dependencias
de la UNAM.
De esta forma, el Colegio de
Ciencias y Humanidades a través
de sus profesores, colabora en el
fortalecimiento de la Universidad,
gracias al compromiso educativo que se refleja en publicaciones
como Poiética. Ͽ
Historia del Colegio
en Gaceta CCH
EncartE EspEcial núm.4, 13 dE octubrE dE 2014
1982-1985
1982
*Noé Jitrik y Federico Arana
Profesores del CCH.
Premios Xavier Villaurrutia.
*En Marcha el Segundo Concurso Inter-CCH de Física I.
Renovar y Desarrollar a la Comunidad Universitaria.
1983
*El Licenciado Javier Palencia
Gómez es el Nuevo Coordinador del Colegio de Ciencias y
Humanidades.
*Simposio Teoría y Análisis del
Discurso en la Reflexión Contemporánea.
Estudiar la Palabra y con el
Saber Transformar la Realidad.
1984
*Primer Concurso Universitario
Juvenil de Ciencias.
Estimular la Creatividad en el
Campo Científico.
*Doctorado en Investigación
Antropológica.
Norman McQuown, Primer
Coordinador del Proyecto.
1985
*La Universidad es una Comunidad de Cultura al Servicio de
la Sociedad.
Tomó Posesión el Nuevo Rector
de la UNAM.
*Ratificó el Rector de la UNAM
al Licenciado Javier Palencia
Gómez como Coordinador del
CCH.
40 años informando y formando
4
1
1982
Noé Jitrik y Federico Arana
Profesores del CCH
Premios Xavier Villaurrutia
Noé Jitrik, profesor de la Unidad Académica de los Ciclos Profesional y de
Posgrado del Colegio de Ciencias y
Humanidades, recibió, el pasado 28 de
enero, el Premio Xavier Villaurrutia
1981, por su relato El fin del ritual.
En la misma ceremonia de premiación– efectuada en el Colegio de México–, Federico Arana, también profesor
del CCH, recibió constancia del Premio
Xavier Villaurrutia 1973, por su novela
Las Jiras.
Gaceta CCH, núm. 264, 5 de febrero de 1982, pág. 3
En Marcha el Segundo
Concurso Inter-CCH de Física I
Renovar y Desarrollar
a la Comunidad Universitaria
En representación del doctor Octavio
Rivero Serrano, Rector de la UNAM,
el doctor Jaime Martuscelli Quintana,
Coordinador de la Investigación Científica, el pasado lunes inauguró los trabajos del Segundo Concurso Inter-CCH de
Física I, en el Auditorio Salvador Allende
de la Facultad de Medicina.
Gaceta CCH, núm. 268, 5 de marzo de 1982, pág. 8
2
40 años informando y formando
1983
El Licenciado Javier Palencia
Gómez es el Nuevo Coordinador
del Colegio de Ciencias
y Humanidades
Por acuerdo del doctor Octavio Rivero Serrano, Rector de la UNAM, el licenciado
Raúl Béjar Navarro, Secretario General de
la misma, dio posesión –el jueves 16 de
diciembre–, al licenciado Javier Palencia
Gómez, como nuevo Coordinador del Colegio de Ciencias y Humanidades, quien
sustituye en el cargo al licenciado David
Pantoja Morán.
Gaceta CCH, núm. 288, 7 de enero de 1983, pág. 2
Simposio Teoría y Análisis del
Discurso en la Reflexión
Contemporánea
Estudiar la Palabra y con el
Saber Transformar la Realidad
En representación del Rector de la
UNAM, doctor Octavio Rivero Serrano,
los trabajos del Simposio Teoría y Análisis del Discurso en la Reflexión
Contemporánea fueron puestos en marcha el lunes pasado por el Coordinador
del Colegio de Ciencias y Humanidades, licenciado Javier Palencia Gómez.
Gaceta CCH, núm. 290, 21 de enero de 1983
40 años informando y formando
3
1984
Primer Concurso Universitario
Juvenil de Ciencias
Estimular la Creatividad en el
Campo Científico
Propiciar y difundir los conocimientos
científicos entre la comunidad universitaria y la población en general, es uno de los
objetivos de la UNAM. Los programas de
extensión y los recientes proyectos editoriales de la Institución destacan su interés
por divulgar temas científicos.
Lo anterior fue afirmado por el licenciado
Alfonso de María y Campos, Coordinador
de Extensión Universitaria, al inaugurar
el Primer Concurso Universitario Juvenil
de Ciencias, el pasado lunes 23 en la Sala
Miguel Covarrubias, del Centro Cultural
Universitario.
Gaceta CCH, núm. 323, 30 de enero de 1984
Doctorado en Investigación
Antropológica
Norman McQuown, Primer
Coordinador del Proyecto
El licenciado Javier Palencia Gómez, Coordinador del Colegio de Ciencias y Humanidades, dio posesión al doctor Norman
McQuown del cargo de Coordinador del
Proyecto Académico de Doctorado en Investigación Antropológica, de la Unidad
Académica de los Ciclos Profesional y de
Posgrado del CCH.
Durante el acto, realizado en la Sala de
Juntas del Instituto de Investigaciones Antropológicas el 27 de enero, el licenciado
Palencia Gómez señaló que el Proyecto de
Doctorado en Investigación Antropológica conjuga experiencias locales y externas;
ello permitirá establecer las condiciones
para que sea de los mejores en el nivel internacional.
4
Gaceta CCH, núm. 323, 30 de enero de 1984, pág. 8
40 años informando y formando
1985
La Universidad es una Comunidad de
Cultura al Servicio de la Sociedad
Tomó Posesión el Nuevo Rector de la
UNAM
Luego de rendir la protesta como Rector de este
Centro de Estudios, el pasado 2 de enero en la explanada contigua a la Facultad de Derecho, el doctor Jorge Carpizo reiteró su deseo de servir desde
la Universidad al país de acuerdo con las normas
jurídicas universitarias y el respeto a la pluralidad
de ideas.
Ante la presencia de exrectores, miembros de la
Junta de Gobierno, funcionarios públicos, numerosos profesores y estudiantes universitarios, le
fue colocada al doctor Carpizo la venera, como
insignia propia del Rector en funciones.
Gaceta CCH, núm. 355, 7 de enero de 1985
Ratificó el Rector de la UNAM al
Licenciado Javier Palencia
Gómez como Coordinador
del CCH
De acuerdo con las atribuciones que
le otorga la legislación universitaria, y
previa consulta al Colegio de Directores de Facultades y Escuelas, el doctor
Jorge Carpizo, Rector de la UNAM,
ratificó en el cargo de Coordinador del
Colegio de Ciencias y Humanidades
al licenciado Francisco Javier Palencia
Gómez.
Gaceta CCH, núm. 357, 21 de enero de 1985
40 años informando y formando
5
Gaceta CCH, núm. 261, 15 de enero de 1982, pág. 20
6
40 años informando y formando
Gaceta CCH 1,372
13 de octubre de 2014
Entre académicos
Muestra Siladin 2014
9
Reyna Rodríguez Roque
J
óvenes dedicados al estudio de la ciencia en el Sistema de Laboratorios para el Desarrollo y la Innovación (Siladin) presentaron sus
proyectos de investigación, avances, resultados o actividades de
materias en las que se desempeñan cotidianamente, y de manera extracurricular, en la Muestra Siladin 2014.
En presencia de Benjamín Barajas Sánchez, director del Plantel
Naucalpan, José Ruiz Reynoso,
secretario de Servicios de Apoyo al
Aprendizaje, Abel Aldana Godínez,
jefe del Siladin central, y el secretario técnico del Siladin del plantel, Víctor Manuel Fabián Farías,
se inauguró la octava edición de la
muestra de los proyectos que los
estudiantes desarrollan año con
año en estos laboratorios.
Durante la inauguración, Barajas Sánchez indicó que esta actividad es una oportunidad para conocer el trabajo de los estudiantes
y la coordinación de los profesores
que invierten una parte de su tiempo al desarrollo de los proyectos.
Expresó que este espacio es necesario para la formación de vocaciones científicas tan necesarias para
la Universidad y el país.
Por su parte, Ruiz Reynoso, expresó su agradecimiento por la invitación e hizo énfasis en que esta
muestra es un día de fiesta para
el conocimiento, pues lo que más
anima son los jóvenes que participan en las investigaciones y eso
motiva a continuar y además incita a otros a sumarse al área de las
ciencias experimentales.
Durante la muestra, se observaron los resultados de las investigaciones que llevan a cabo en
los programas de Jóvenes hacia
la Investigación en Humanidades
y Ciencias Sociales, así como en
Ciencias Naturales y Matemáticas,
el primero presentó el número especial de la Revista Zamnyk juvenil,
y el segundo explicó el proyecto
multidisciplinario para la construcción de casas ecológicas.
Otras actividades que se observaron fueron: Uso de sensores;
Elaboración de crema dentífrica;
Resultados de los trabajos en los
invernaderos del Colegio; Información sobre el Programa de Estaciones Meteorológicas del Bachillerato; la estación de Radioastronomía,
Astronomía, Física, muestra de Telescopios y el proyecto ganador de
la pasada Feria de las Ciencias.
Además, se contó con una exposición interactiva sobre el uso de los
laboratorios especializados de ciencias, a cargo del profesor Roberto
Wong, en donde explicó todos los
recursos con los que se cuenta, con
la finalidad de invitar a los profesores a hacer uso de estos espacios
que son apoyos para las materias
de Ciencias Experimentales.
Participaron también en la muestra, alumnos que cursan opciones
técnicas, quienes expresaron sus
experiencias. Ͽ
10
Gaceta CCH 1,372
13 de octubre de 2014
Uso de las TIC
Tutorial de Estrategias de Aprendizaje
‹Segunda emisión
E
l propósito del tutorial, en esta emisión, fue presentar a los alumnos
de nuevo ingreso información sobre el Modelo Educativo del Colegio y las cuatro áreas en que se divide su Programa de Estudios; en
éste se realizan actividades de autorreflexión sobre el proceso de aprendizaje y se brindan además, algunas herramientas útiles sobre el uso de
las TIC, para que el alumnado desarrolle con éxito los retos académicos
de este nuevo ciclo escolar. Con ello se pretende incidir de manera positiva en el índice de aprobación de las asignaturas del primer año, ya que
se considera que quienes acreditan las asignaturas del primer semestre lo
logran también en el tercero y aumentan así sus posibilidades de egresar
con los conocimientos y habilidades necesarias en tres años.
Los resultados que se obtuvieron
en esta emisión son significativos,
pues permiten conocer algunos
datos sobre los hábitos de estudio e intereses de los alumnos. Por
ejemplo, se observó que matemáticas es una de las áreas con mejores resultados académicos a pesar
de que representa mayor dificultad
para los alumnos; ellos opinan que
una de las mejores maneras de
aprender es llevar a la práctica las
nociones teóricas expuestas en el
aula. También se detectó que el estilo de aprendizaje de los alumnos
es reflexivo, teórico y pragmático
en mayor proporción.1
Los alumnos que han resuelto
el tutorial han opinado que éste les
ha permitido conocer mejor el CCH
y mejorar sus técnicas de estudio,
además, consideran que los re1 Informe de resultados. Tutorial de Estrategias de Aprendizaje. Septiembre de 2014
cursos tecnológicos que ofrece la
UNAM les son de utilidad.
En entrevista, los alumnos Sandra Liceaga y Alfonso Torres de tercer semestre del Plantel Sur, coincidieron en señalar que el tutorial es
una buena herramienta y les permitió conocer más del CCH, en especial les pareció interesante el Plan
de Estudios. Consideraron que la
información de mayor utilidad es la
que se refiere a las formas en que
se puede estudiar, es decir, las estrategias de aprendizaje.
Sandra afirmó que conocer distintas formas de aprendizaje le ayudan a desarrollarse mejor en sus
estudios y sobre los recursos digitales sugeridos en el tutorial lo que
más le llamó la atención fueron las
bibliotecas. Por su parte, Alfonso
dijo que si falla en una materia ya
sabe cómo compensarlo y si pierde clase sabe cómo estudiar por su
cuenta ese mismo tema. “Yo prefiero los sitios web y la biblioteca, en
especial esta última por la veracidad de la información”; concluyó. Ͽ
E
l tutorial tiene una modalidad en línea y
está compuesto por cuatro bloques en
los que se abordan diversos contenidos,
recursos y actividades, como un test que te
permitirá identificar tu estilo de aprendizaje y
también podrás conocer algunas técnicas de
estudio para preparar tus clases, por ejemplo,
cómo buscar información en Internet, hacer un
resumen, una reseña o un ensayo.
El tutorial te muestra también una amplia
gama de recursos que la UNAM pone a tu
alcance para reforzar tus conocimientos con
el uso de las TIC, por ejemplo, bibliotecas,
recursos interactivos, software libre, algunas
publicaciones y cómo usar redes sociales para
trabajar colaborativamente, entre otros.
Cecehachero, te invitamos a conocer el
Tutorial de Estrategias de Aprendizaje en el
que encontrarás diversos contenidos, recursos y actividades que te permitirán favorecer
un aprendizaje autónomo.
Podrás ingresar al tutorial a través de la
página del Portal Académico <http://portalacademico.cch.unam.mx> o por la siguiente
dirección electrónica: <tutorial.cch.unam.
mx>
El Club de Matemáticas
del Plantel Vallejo
Convoca
A los estudiantes inscritos en el bachillerato del CCH y la ENP a participar en el
XXX Concurso local de Matemáticas
que se efectuará en el Plantel Vallejo con las siguientes bases:
1. Podrán participar alumnos inscritos en el bachillerato del CCH o en la ENP.
2. Las inscripciones se efectuarán hasta el 17 de octubre de 2014 para la categoría individual,
y hasta el 7 de noviembre de 2014 para la categoría colaborativa, en el Club de Matemáticas del Plantel Vallejo ubicado en el edificio V, planta alta, en el Área de Matemáticas o vía
Internet en la página: <http://clubdematecchvallejo.sitiosprodigy.mx>.
3. Al momento de la inscripción cada alumno recibirá una lista de problemas similares a los
que deberá resolver en el concurso.
4. Los concursantes se distribuirán en las siguientes categorías:
Individual
Categoría inicial, alumnos del 1er semestre del CCH o 4° año de la ENP.
Categoría intermedia, alumnos del 3er semestre del CCH o 5° año de la ENP.
Categoría experimentada, alumnos del 5° semestre del CCH o 6° año de la ENP.
Por equipos
Categoría colaborativa, equipos de tres a cinco alumnos, de cualquier año o semestre escolar.
5. La realización del concurso será en las siguientes fechas:
a) Individual: 18 de octubre, 10:00 horas (eliminatoria) y 15 de noviembre, 10:00 horas (final).
b) Por equipos: sábado 8 de noviembre, 10:00 horas.
6. Los ganadores de la fase individual se determinarán por las calificaciones obtenidas en la
eliminatoria y en la final.
7. Los sinodales serán profesores integrantes del Club de Matemáticas.
8. El Comité dará a conocer, en su oportunidad, la fecha y el lugar de la premiación.
Atentamente
Comité organizador
12
Más y mejor educación
Gaceta CCH 1,372
13 de octubre de 2014
Instalación del Seminario Universitario
Interdisciplinario sobre Violencia Escolar
Yolanda García Linares
C
on el objetivo de promover la reflexión y el análisis sobre la violencia escolar, con base en la investigación y metodologías interdisciplinarias, así como el desarrollo de modelos de atención para
la formulación de protocolos de investigación y reorientación de políticas
públicas ante esta problemática social, se instaló el 30 de septiembre, el
Seminario Universitario Interdisciplinario sobre Violencia Escolar (SUIVE)
en la sala de videoconferencias de la Escuela Nacional de Trabajo Social
(ENTS). El acto fue presidido por Leticia Cano Soriano, directora de la
institución, Francisco Trigo Tavera, secretario de Desarrollo Institucional
de la UNAM y Nelia Tello Peón, exdirectora de la ENTS.
Cano Soriano agradeció la asistencia de directores o representantes de la Facultades de Psicología,
Ciencias Políticas y Sociales, Derecho, Filosofía y Letras, Medicina, de las Facultades de Estudios
Superiores, de la Escuela Nacional
Preparatoria y del Colegio de Ciencias y Humanidades, entre otros.
Por su parte, Trigo Tavera afirmó
que los seminarios de la UNAM pretenden ser una red, donde docentes se reúnan con el objeto de analizar una problemática, que a veces,
no puede atender una dependencia
académica y se requiere de la interdisciplina y multidisciplina.
“Este seminario cuenta con un
coordinador que es nombrado por
el rector, en este caso la responsabilidad recae en la especialista Nelia Tello, sabemos que es un
tema que conoce, que ha estudiado y hará un ejercicio impecable.
También, tenemos un Consejo Directivo, del que forman parte todas las entidades académicas que
nombró la directora Cano. ¿Qué
esperamos de este seminario? La
organización de diversos eventos,
coloquios, congresos, publicación
de libros, ubicación de investiga-
ciones tanto de tesis de licenciatura como de posgrado, mesas redondas, etcétera”.
Nelia Tello expresó que cuando
un académico profundiza en un
tema, empieza a descubrir un mundo, sin embargo, llega un momento
en que no se puede abarcar más,
es demasiado grande, complejo,
y requiere de más miradas. Entonces, la creación del seminario es
sensacional porque es la oportunidad que tenemos para hablar con
otras personas que se ocupan de
lo mismo coinciden en cuanto a
inquietudes, preocupaciones, los
mismos límites, pero seguramente,
otras posibilidades y fortalezas.
Al acto asistió Beatriz Cuenca
Aguilar, secretaria de planeación
del CCH, en representación de Jesús Salinas Herrera, director general del Colegio. Ͽ
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13 de octubre de 2014
Cuerpo sano en mente sana
Colegio de Ciencias y Humanidades
Secretaría Académica
Departamento de Educación Física
XLII JUEGOS DEPORTIVOS INTRA-CCH
Fecha
Actividad
Sede
Horario
16 de octubre
INAUGURACIÓN
Estadio Roberto
“Tapatío Mendez”
11
Futbol rápido
Vallejo
9 a 13 / 15 a 17
Basquetbol
Vallejo
9 a 15
Voleibol
Vallejo
9 a 15
Futbol soccer
Vallejo
8:30 a 17
Futbol rápido
CU
9 a 13 / 15 a 17
Futbol soccer
Vallejo
8:30 a 17:30
Basquetbol
Sur
10 a 14 / 15 a 19
Futbol rápido
Oriente
9 a 13 / 15 a 17
Basquetbol
Vallejo
9 a 15
Voleibol
Vallejo
9 a 15
Futbol soccer
Vallejo
8:30 a 14:30
Futbol rápido
Vallejo
8:30 a 13 / 15 a 17
Futbol soccer
Vallejo
8:30 a 17:30
31 de octubre
Futbol rápido
Azcapotzalco
9 a 18
12 de noviembre
Atletismo
Estadio Roberto
“Tapatío Mendez”
9 a 15
18 de octubre
22 de octubre
25 de octubre
28 de octubre
13
14
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13 de octubre de 2014
Arte y cultura
Involucrar a los jóvenes
con el arte a través del diálogo
‹El MUAC en tu casa
¿
Hilda Villegas González
Te hubieras imaginado que un museo te prestara una obra de su acervo para llevártela a tu casa? Algunos jóvenes pensaron que era imposible, también sus familiares se negaban a aceptarlo, hasta que vieron
que fue real y tuvieron en sus hogares una pieza de arte por siete semanas,
¿cómo lo lograron? Con mucho esfuerzo, al participar y ganar en el programa El MUAC en tu casa, sostuvo Muna Cann Cagigas, jefa del Departamento de Enlace Educativo del Museo Universitario Arte Contemporáneo.
“Queremos que conozcan el
MUAC y lo que les ofrece. A que
valoren la confianza que deposita
en los universitarios del bachillerato para que se lleven una pieza
de su patrimonio, que también es
de la comunidad universitaria, y de
esta manera enriquecerse con tal
experiencia. Queremos sensibilizarlos, que nos digan qué ven, qué
sienten al observar determinada
obra, que nos platiquen y en conjunto hacer un diálogo”, destacó.
“Todo lo que se vive en este
programa es intenso, un trabajo
arduo; en la clausura de la actividad, los jóvenes coinciden en decir que fue una experiencia que
implicó una gran responsabilidad,
sin embargo, saben que si participan al máximo, los beneficios
son al 300 por ciento. Y nosotros
estamos también ahí con ellos, el
museo se vuelve muchos museos
en diferentes partes de la ciudad,
en Ecatepec, Milpa Alta, Tlalpan y
otras zonas”, comentó.
Los jóvenes, explicó, sienten curiosidad de tener una obra de arte
en sus casas, por eso se acercan,
y en el proceso (de eso nos encargamos nosotros) se llevan una probada bastante grande de lo que es
el arte contemporáneo, además de
que les cambia totalmente la forma
en que se piensa un museo, es una
experiencia totalmente nueva para
la gente.
Experiencias para toda la vida
Hay mucha curiosidad de los estudiantes con relación a las obras,
señaló, muchos de los que participaron en la edición anterior no
sabían que un video podía ser una
obra de arte; en la primera edición,
que fue más de arte moderno, algunos les costaba mucho trabajo
entender lo abstracto, querían algo
más figurativo y en la segunda edición, que fue arte contemporáneo,
muchos se sorprendieron del acervo con el que cuenta el museo.
Las reacciones fueron de todo
tipo, por ejemplo, explicó, un grupo se llevó un video e hizo una actividad junto con otro que se llevó
una instalación; hubo quienes en
circunstancias adversas, lograron
llevar a su casa la obra y mostrarla
a sus vecinos, amigos y familiares;
otros chicos fueron a su delegación a pedir material para realizar
talleres; en general, puntualizó, los
jóvenes vivieron la situación cultural del país, pedir recursos y ayudarse de su comunidad.
Convivencia con el artista
Por otro lado, mencionó, la experiencia de conocer en persona al
artista es interesante, que te explique su obra es algo poco común.
Crear estos ambientes para los
estudiantes y que los aprovechen,
son nuestros objetivos.
“Los artistas no se imaginan que
otros tipos de públicos pueden estar interesados en sus piezas, sobre todo tan jóvenes; además de lo
que se crea a partir de las discusiones y actividades alrededor de sus
obras, y de cómo se percibe entre
quienes no los conocen. En este
caso, es un acercamiento diferente, ya que se enfrentan a familias
que muchas veces y por diferentes
razones no tienen acceso al arte y
a la cultura, de ahí que deben cambiar su discurso para acercarse,
ponerse en otra posición y entablar
un diálogo más personal”.
Al finalizar, Muna Cann destacó
que la UNAM es pionera en este tipo
de actividades, gracias a ello recibió
una mención de honor por parte del
Programa de cooperación cultural
para el fomento y articulación de
políticas de museos en Iberoamérica y forman parte de una base de
datos sobre las mejores prácticas
en educación y arte.
La convocatoria, que se puede
consultar en la página de Facebook del museo: <f/muacentucasaunam>, va dirigida a los alumnos
del CCH y de la ENP. Ͽ
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13 de octubre de 2014
Tolerancia
Aceptar las diferencias
es ser también los otros
Arte y cultura
15
16
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13 de octubre de 2014
Arte y cultura
¿Ruido o sonido?
Michelle Domínguez Granillo
D
e Hermosillo, Sonora, hasta el Plantel Vallejo llegó Norman Levi
Maldonado Encinas, productor de música electrónica, invitado por el Taller de Producción Musical a impartir la conferencia
“¿Ruido o sonido?”, en la que invitó a los alumnos a “descubrir la música
de una manera que jamás imaginaron”.
Levi Maldonado analizó con los
estudiantes los conceptos de ruido y sonido mediante ejemplos de
la vida cotidiana y demostró que
cualquier ruido (de la naturaleza,
del metro, de los autos, el viento,
del supermercado o el llanto de un
niño) puede componer una hermosa melodía y generar experiencias
agradables para el oído. Asimismo,
resaltó que el ruido puede aportar
un complemento al sonido.
Para finalizar, y después de que
los alumnos asistentes realizaron
preguntas sobre las cualidades del
sonido, su duración, ritmo y relación con el ruido, Maldonado Encinas presentó tres piezas de música
electrónica de su autoría, basadas
en la técnica de síntesis granular.
Con ella explicó cómo se pueden
aplicar, a través de la combinación
de ruidos, conceptos de sonido en
la música.
La conferencia formó parte de
las actividades del Programa Jóvenes hacia la Investigación en
Humanidades y Ciencias Sociales
y del Taller de Producción Musical
que imparte Levi Zamorano Camacho todos los viernes, a las 13 horas, en la sala Telmex del Centro de
Cómputo. Ͽ
Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan
Jefatura de Talleres de Lenguaje y Comunicación Turno Vespertino
Invitan a la conferencia
¿A quién le importa lo que diga el feminismo? Actualidad e historia del feminismo en México
Impartida por la doctora Gabriela Cano*
Jueves 16 de octubre
Sala de teatro del Plantel Naucalpan
*Gabriela Cano es historiadora y se desempeña como profesora-investigadora en El Colegio de México,
donde imparte cursos en los doctorados de Sociología e Historia y en la Maestría en Estudios de Género
de la que es coordinadora académica.
CARTELERA
Difusión Cultural CCH
octubre 2014
I
nvitamos a los estudiantes del CCH al festival En contacto contigo el 17, 18 y 19 de octubre. No te lo pierdas, es la fiesta
de los sentidos: música, teatro, literatura, exposiciones y concursos. Más de 300 actividades culturales en nueve sedes
universitarias. Todas las disciplinas y formas de expresión. ¡Entrada libre a las actividades para alumnos de la UNAM!
Se presentarán: Los huastecos del valle, Los infiernos, La rumorosa, Los de abajo, Centavrvs, Juan Cirerol, Santiago
Behm, Staccato, Valgur, Concertistas de Bellas Artes, La única internacional sonora santanera, OFUNAM, Ensamble
fonema consort, Los cacomixtles, Sofi Mayen, Odisseo y Los ángeles negros. Habrá estaciones de audio y lectura, intervenciones escénicas, clases masivas de baile, talleres, pláticas, visitas guiadas, funciones de cine y obras de teatro.
Además, puedes traer a un invitado que no sea de la UNAM. Para asistir, sólo tienes que presentar tu credencial de
la UNAM vigente o tira de materias e identificación. Consulta la programación y sedes en: <www.cultura.unam.mx/festival2014>. Secretaría de Comunicación de la Coordinación de Difusión Cultural, UNAM, Centro Cultural Universitario,
teléfono: 56227009.
La exposición de la Gaceta UNAM hace un recorrido por los cinco planteles del CCH; el 10 de octubre concluyó en
el Plantel Sur; el lunes 13 inicia en Oriente y finaliza el 24; luego se instala en Azcapotzalco del 27 de octubre al 7 de noviembre, y después viaja a Naucalpan, allí estará del 10 al 21; finaliza en Vallejo del 24 al 5 de diciembre. En las bibliotecas
podrás ver muestras de artículos, notas, fotografías, noticias de la UNAM, que fortalecen la identidad Universitaria.
Música
Los conciertos itinerantes y didácticos de Manuel Hernández
Mendiola son bien recibidos por
los alumnos; funcionan con un
previo acuerdo con los maestros
de los dos turnos, ellos abren el
espacio de su clase y nuestro invitado interpreta tres piezas que
incluye música contemporánea,
vals y melodías mexicanas; desde
Villalobos hasta la Llorona; en el
Plantel Oriente lo escucharon 260
alumnos. En esta semana lo llevaremos a Vallejo. Mayores informes
al 56222385 extensión 372/373.
sición de caricaturas con el tema:
El erotismo juvenil. Estaremos de
las 10 a las 17 horas. Lugar: avenida del Imán, la entrada es gratis,
los esperamos.
Teatro
Ricardo Guzmán Wolffer, ganador de varios concursos de cuento, poesía y narración, ofrece su
obra inédita Fiacro o el triunfo de
la sinrazón, la cual tiene un carácter juvenil, incluye suspenso; se invita a los directores de talleres de
teatro del Colegio a que soliciten
el texto a este departamento. Tel
56222385, extensión 373 y 374.
Danza
A los estudiantes y maestros los
invitamos a que asistan al Encuentro del Mañana organizado por la
Dirección General de Orientación
y Servicios Educativos, el Colegio
participará con una muestra de
Expresión Corporal de los cincos
planteles, habrá: hawaiano, moderno, árabe, folclor, clásico y tango. Además, tendremos una expo-
Museos
En un mundo desangelado, ángeles utópicos caen desde los cielos
en el Antiguo Colegio de San Ildefonso. Se trata de la exposición
Ilya y Emilia Kabakov. Angelología: utopía y ángeles, que exhibe
41 obras realizadas entre 1994 y
2010. Los estudiantes del Colegio
con credencial vigente tendrán un
descuento del 50%. Vale la pena
asistir a esta propuesta creativa.
Literatura
El 29 de octubre a las 19 horas se
presentará del libro Ovarimonio de
Gladys López en el Centro Cultural
Universitario Tlatelolco, la entrada
es gratuita y los estudiantes del
CCH podrán participar y preguntar
a la autora sobre su texto basado
en la “Guerra sucia” de los años
setenta en nuestro país.
Cajón de sastre
La UNAM invita a los jóvenes del
CCH a que asistan al Centro Cultural Universitario y vean la adaptación de la obra Madre coraje y sus
hijos. Como por hechizo teatraldialéctico, una de las obras cumbre
de Bertolt Brecht se transporta a un
contexto mexicano que trascurre en
los días de la Revolución de 1910.
Una puesta en escena en manos de
Iona Weissberg y Aline De la Cruz.
Se presenta hasta el 7 de diciembre
en el Teatro Juan Ruiz de Alarcón.
Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten
atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <[email protected]>.