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Programa de Desarrollo Lingüístico (lengua inglesa)
Se imparte enseñanza bilingüe en dos o tres materias en todos los cursos de la
ESO. El programa que se está desarrollando en el curso 2015-2016, incluye las siguientes
materias y profesores responsables:
CURSO
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
MATERIAS DNL
Educación física
Educación plástica y visual
Matemáticas *
Educación física
Ciencias de la naturaleza
Tecnologías
Física y química
Educación física
Física y química
Matemáticas B *
PROFESORES/AS
Amelia Díaz de Lope-Díaz Cortés
María Castro Sánchez
Ignacio Jiménez Calero
Amelia Díaz de Lope-Díaz Cortés
Beatriz Baeza Díaz-Portales
María Cruces Valiente Moreno
Ricardo Sánchez de Haro
Amelia Díaz de Lope-Díaz Cortés
Ricardo Sánchez de Haro
Ignacio Jiménez Calero
Pretendemos que nuestro centro pase de un Programa de Desarrollo Lingüístico a un
Programa de Excelencia Lingüística según el Plan Integral de Plurilingüismo (Decreto 7/2014, de
22/01/2014, por el que se regula el plurilingüismo en la enseñanza no universitaria en Castilla-La
Mancha y que se desarrolla en la Orden de 16/06/2014 y la posterior Resolución de 23/06/2014
para la solicitud de la incorporación de los programas de Secciones Bilingües a los nuevos
Programas Lingüísticos). Para el curso 2016-2017, si se nos autoriza la ampliación, el programa
sería el siguiente:
CURSO
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
MATERIAS DNL
Educación física
Educación Plástica y visual
Matemáticas
Tecnologías
Educación Plástica y visual
Física y química
Física y Química
Tecnologías
Educación Física
Educación Física
Física y Química
Matemáticas B
PROFESORES/AS
Amelia Díaz de Lope-Díaz Cortés
María Castro Sánchez
Ignacio Jiménez Calero
María Cruces Valiente
María Castro Sánchez
Beatriz Baeza Díaz-Portales
Ricardo Sánchez de Haro (C1)
María Cruces Valiente Moreno
Amelia Díaz de Lope-Díaz Cortés
Amelia Díaz de Lope-Díaz Cortés
Ricardo Sánchez de Haro (C1)
Ignacio Jiménez Calero
Respecto a los requisitos de participación, todas las familias pueden solicitar para sus hijos
la enseñanza bilingüe en estas materias a través de una hoja específica que se entrega con el
impreso de matrícula. No obstante, una vez analizados los informes de los colegios, se recomienda
a las familias cuyos hijos han presentado un bajo rendimiento en Primaria y, especialmente, en
Inglés, que no elijan la enseñanza bilingüe, por las dificultades añadidas que ésta conlleva.
También debemos ajustarnos a los grupos que se especifican en el Compromiso Singular suscrito
con la Administración Educativa (dos grupos por nivel), en caso de que la demanda desborde los
dos grupos, debe aplicarse las instrucciones para tal efecto y que dicen que tiene preferencia el
alumnado que procede de centros bilingües de Primaria y, para el resto, debe aplicarse los criterios
generales del proceso de admisión de alumnos.
El alumnado puede renunciar al programa a lo largo de la etapa e, incluso, dentro del mismo
curso (en el primer trimestre), por solicitud expresa y razonada de la familia.
Muy brevemente, las características del programa de este centro son las siguientes:
1.- Programa de Desarrollo Lingüístico en lengua inglesa, aunque, con la posibilidad antes
mencionada de ampliarlo a un Programa de Excelencia Lingüística.
2.- El programa se desarrollará en todos los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, a
razón de dos o tres materias por curso. Hay concedidos dos grupos bilingües, por tanto, un máximo
de 70 alumnos pueden beneficiarse del programa. Se ha solicitado la ampliación de un grupo más
para atender a todas las familias que lo solicitan.
3.- Las materias del programa se imparten íntegramente en inglés. En los exámenes y otras
pruebas objetivas para la evaluación de las materias del programa, se valorará positivamente el
uso del inglés a la hora de dar las respuestas (aunque no se penalizará si las respuestas se dan en
castellano).
4.- A nivel organizativo, se intenta que los grupos sean heterogéneos, es decir, que haya alumnos
bilingües y no bilingües en todos los grupos. Se realizan también desdobles de grupos de alumnos
bilingües y no bilingües en inglés, aparte de las DNL (Disciplinas No Lingüísticas del programa).
5.- A nivel metodológico, la metodología es práctica e interdisciplinar y con un interesante programa
de actividades extracurriculares y complementarias del centro que utilizan el inglés como lengua
vehicular.
6.- Como proyección europea del proyecto, este centro ha participado en distintos programas
Comenius, actualmente se trabaja para formar parte de proyectos multilaterales KA2 de los
Erasmus y, de no ser aprobados, se organizan intercambios culturales con países europeos
(niveles de 3º, 4º de la ESO y 1º de bachillerato).
Proyectos Erasmus + e intercambios culturales
El Programa de aprendizaje permanente (PAP) impulsado
por el OAPEE (Organismo Autónomo de Programas Educativos
Europeos) financia proyectos y actividades que estimulen el
intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de
educación y formación dentro de la Unión Europea. Actualmente, el
programa ERASMUS + integra los anteriores programas, incluidos
los impulsados por la OAPEE. En este curso 2015-2016, aunque no
se ha concedido el proyecto multilateral solicitado, se van a realizar
dos intercambios culturales con centros de Francia (4º de la ESO) y
Polonia (1º de bachillerato).
Alumnado y profesorado del
proyecto Comenius Follow
the Trail organizado con un
instituto de Lituania, en
Copenhage (Dinamarca),
cursos 2012 a 2014
EXÁMENES CAMBRIDGE. CONCIERTO CON EL CENTRO EUROPEO DE IDIOMAS Y NEGOCIOS
Nuestro instituto tiene firmado un convenio con CEIN para la realización en el propio centro de las pruebas
que conducen a las distintas acreditaciones (B1, B2, C1…) de acuerdo al Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas. Anualmente se celebran pruebas en las que pueden inscribirse alumnado y
profesorado del centro.