1. No category

RANKING
COLEGIOS
2015
Marzo y abril son claves para las familias que ingresan por
primera vez al sistema escolar, pues son los meses que se postula a los colegios más demandados. Qué Pasa presenta el
ranking con los establecimientos que obtuvieron los mejores
resultados en la PSU en la última década.
Ilustraciones: Frannerd.
[ Qué pasa ]
Ed Educación
ME
TO
DO
LO
GÍA
[ Educación || 66 · 67 ]
Los 100 mejores colegios
El listado de colegios que integran el ranking
es construido en base al promedio de los resultados de la PSU desde 2005 a 2014, los que son
extraídos de las bases de datos del Demre, las
que son públicas y se encuentran disponibles
en la página web demre.cl. Para evitar distorsiones estadísticas y poder comparar los
diferentes establecimientos se considera sólo
a los que cuentan con 10 generaciones de egresados y promedian más de 20 alumnos en los
últimos diez años. Es por ello que colegios
como Everest, Los Alerces, Santa Cruz de Chicureo, Verbo Divino de Chicureo, República
de Siria y liceos Bicentenario (que fueron creados en 2011) no son incluidos ya que cuentan
con menos generaciones de egresados. Se trata de colegios jóvenes que desde que tienen
alumnos rindiendo la PSU se ubican entre los
100 mejores del año.
Información del establecimiento
En esta edición junto a la posición de cada colegio
se entrega información que da cuenta del tipo de colegio, su orientación, matrícula total, aranceles y
postulaciones. Ésta fue entregada por cada establecimiento a través de un cuestionario, este último no
fue respondido por los colegios Verbo Divino, San
Benito, Arauco, Coeduc y Campanario.
Para mayor información, en la página web de
Qué Pasa —quepasa.cl— se encuentra en detalle
la misión, el profesorado, infraestructura, actividades extraprogramáticas y el grado de
compromiso que se espera de los padres, entre
otros. Una completa ficha que busca reflejar la
realidad de cada colegio.
[ Qué pasa ]
Ed Educación
LOS
TOP
10
De los 265 establecimientos
que registran puntajes sobre
los 600 en la PSU, hay un
selecto grupo cuyos
promedios superan los 647
puntos. Son 95 particulares,
tres subvencionados y
dos municipales.
[ Educación || 68 · 69 ]
1.
2.
3.
4.
5.
COLEGIO
CORDILLERA
COLEGIO
TABANCURA
COLEGIO
LOS ANDES
ANDRÉE
ENGLISH
SCHOOL
INSTITUTO
ALONSO DE
ERCILLA
www.colegiocordillera.cl
Los Pumas 12015, Las Condes
Director: Gonzalo Celis /
Año de fundación: 1981
www.tabancura.cl
Las Hualtatas 10650, Vitacura,
Director: Jorge Montes /
Año de fundación: 1970
www.colegiolosandes.cl
San Damián 0100, Vitacura
Directora: María Debesa /
Año de fundación: 1968
www.andree.cl
Príncipe de Gales 7605, La Reina
Directora: Janine Chanut /
Año de fundación: 1962
www.iaemaristas.cl
Santo Domingo 2145, Santiago
Director: Hno. Jesús Triguero /
Año de fundación: 1929
• INFORMACIÓN GENERAL: Masculino / Católico
/ Matrícula total: 864 alumnos / Niveles
que imparte: Prekínder a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 146
/ Mensualidad: UF 16,72.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder /
Vacantes: 66 / Fecha: Marzo.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos
PSU 2005-14: 64 /
Promedio puntaje PSU 2005-14: 696,94.
• INFORMACIÓN GENERAL: Masculino /
Católico / Matrícula total: 1.444 alumnos /
Niveles que imparte: Prekínder a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación: UF
146 / Mensualidad: UF 16,72.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder /
Vacantes: 105 / Fecha: Marzo.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU
2005-14: 99 /
Promedio puntaje PSU 2005-14: 691,80.
• INFORMACIÓN GENERAL: Femenino / Católico
/ Matrícula total: 945 alumnas / Niveles
que imparte: Prekínder a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 146
/ Mensualidad: UF 16,72.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder /
Vacantes: 66 / Fecha: Desde marzo.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnas
PSU 2005-14: 67 /
Promedio puntaje PSU 2005-14: 688,25.
• INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Cristiano /
Matrícula total: 1.918 alumnos / Niveles
que imparte: Prekínder a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación:
$ 2.050.000 / Mensualidad: $ 420.000.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder /
Vacantes: 144 / Fecha: Marzo.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU
2005-14: 125 /
Promedio puntaje PSU 2005-14: 683,11.
• INFORMACIÓN GENERAL: Coeducacional de
prekínder a I medio y masculino de II a IV medio
/ Católico / Matrícula total: 1.993 alumnos /
Niveles que imparte: Prekínder a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación: No
tiene/ Mensualidad: $ 262.000.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder /
Vacantes: 120 / Fecha: Marzo.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU
2005-14: 119 / Promedio puntaje PSU
2005-14: 682,94.
6.
7.
8.
9.
10.
COLEGIO
INTERNACIONAL
ALBA
COLLÈGE
LA
GIROUETTE
THE
GRANGE
SCHOOL
COLEGIO
PINARES
INSTITUTO
ALEMÁN DE
PUERTO MONTT
www.colegioalba.cl
Pajaritos 4550, Maipú
Directora: Mónica González /
Año de fundación: 1991
www.lagirouette.cl
Mar del Sur 1238, Las Condes
Directora: Hélène Giroux /
Año de fundación: 1962
www.grange.cl
Príncipe de Gales 6154, La Reina
Director: Rachid Benammar /
Año de fundación: 1928
www.colegiopinares.cl
Camino a Chiguayante 5583, Chiguayante
Director: Iván Escobar /
Año de fundación: 1991
www.ialeman.cl
Bernardo Philippi 350, Puerto Montt
Director: Franz Sieber /
Año de fundación: 1869
• INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Laico /
Matrícula total: 643 alumnos / Niveles
que imparte: Prekínder a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 10 /
Mensualidad: $ 184.000.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder /
Vacantes: 60 / Fecha: Abril.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos
PSU 2005-14: 28 /
Promedio puntaje PSU 2005-14: 681,68.
• INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Laico /
Matrícula total: 574 alumnos / Niveles que
imparte: Prebásica a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación:
UF 60 / Mensualidad: $ 270.000 a
$ 399.600.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Playgroup /
Vacantes: 32 / Fecha: Abril.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU
2005-14: 51 / Promedio puntaje PSU
2005-14: 681,17.
• INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Laico /
Matrícula total: No informado / Niveles
que imparte: Prekínder a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 170
/ Mensualidad: UF 22,3.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder /
Vacantes: 144 / Fecha: Noviembre al 5 de
marzo de 2016.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos
PSU 2005-14: 118 / Promedio puntaje PSU
2005-14: 680,31.
• INFORMACIÓN GENERAL: Masculino y
mixto en preescolar / Católico / Matrícula
total: 312 alumnos / Niveles que imparte:
Prekínder a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación:
UF 15 / Mensualidad: UF 103 a UF 109,2 (anual).
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder /
Vacantes: 30 / Fecha: Marzo a octubre.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU
2005-14: 20 / Promedio puntaje PSU 200514: 676,20
• INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Laico /
Matrícula total: 896 alumnos / Niveles que
imparte: Medio Menor a IV medio.
• ARANCELES: Cuota de incorporación: No
tiene / Mensualidad: $ 195.000 a $ 275.000.
• POSTULACIONES: Nivel inicial: Medio Menor
/ Vacantes: 40 / Fecha: Junio.
• RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU
2005-14: 48 /
Promedio puntaje PSU 2005-14: 675,38.
[ Qué pasa ]
Ed Educación
DEL
11 AL
55
Rk
Colegio
Dep.
Comuna
Resultados promedio
PSU 2005-14
Alumnos
PSU
Información general
Tipo
Orientación
Mat. total
Aranceles
Niveles
Cuota Incorp.
Postulaciones
Mensualidad
Nivel
Cupos
Fecha
Agosto
11
Instituto Nacional
Municipal
Santiago
640
674,74
Masculino
Laico
4.400
7º bás. a IVº
No tiene
No tiene
7º básico
600
12
Colegio Serena
Particular
La Serena
25
674,45
Mixto
Laico
270
1º bás. a IVº
No tiene
$ 285.000 (aprox.)
1º básico
25
Julio
13
Santiago College
Particular
Lo Barnechea
124
674,40
Mixto
Laico
1.848
Prekínder a IVº
UF 160
UF 21,96
Prekínder
135
Marzo
14
The Southern Cross School
Particular
Las Condes
35
670,41
Mixto
No confesional
704
UF 8
Prekínder
60
Marzo
15
Colegio San Ignacio El Bosque
Particular
Providencia
141
670,26
Coeducacional
Católico
1.743
Prekínder a IVº
No tiene
$ 321.000
Prekínder
40
Marzo
16
Colegio Suizo de Santiago
Particular
Ñuñoa
31
669,63
Mixto
Laico
674
Prekínder a IVº
UF 80
UF 14,464
Prekínder
54
Marzo
17
The Newland School
Particular
Lo Barnechea
81
669,37
Mixto
Católico
1.182
Prekínder a IVº
UF 85
$ 377.200
Prekínder
87
Marzo
18
Colegio Cumbres
Particular
Las Condes
231
668,93
Coeducacional
Católico
2.130
Bambolino a IVº
UF 80
UF 16 (prom.)
Bambolino
N/I
Desde agosto
19
Colegio Huelén
Particular
Vitacura
62
667,63
Femenino
Católico
N/I
Prekínder a IVº
N/I
N/I
Prekínder
N/I
N/I
20
Colegio del Verbo Divino
Particular
Las Condes
151
666,56
Masculino
Católico
N/I
Prekínder a IVº
N/I
N/I
Prekínder
N/I
N/I
21
Sagrado Corazón Monjas Inglesas
Particular
Las Condes
98
666,42
Femenino
Católico
1.294
Prekínder a IVº
$ 1.700.000
$ 333.000
Prekínder
90
Marzo
22
The Kent School
Particular
Providencia
47
666,32
Mixto
Laico
840
Prekínder a IVº
UF 38
$ 281.000
Prekínder
64
Desde marzo
23
Lycée A. de St.-Exupéry-Alianza Francesa
Particular
Vitacura
87
665,53
Mixto
Laico
2.900
Jardín a IVº
UF 50
UF 14,64
Jardín
225
Abril
24
Lincoln International Academy*
Particular
Lo Barnechea
26
663,91
Mixto
Laico
1.810
Playgroup a IVº
UF 120
UF 14,7
Playgroup Menor
50
Abril
25
Colegio Alemán de Santiago
Particular
Las Condes
121
663,03
Mixto
Laico
2.060
Prekínder a IVº
UF 48
$ 358.000
Prekínder
150
Marzo
26
Villa María Academy
Particular
Las Condes
113
662,87
Femenino
Católico
1.625
Prekínder a IVº
UF 85
UF 16 a UF 18,2
Prekínder
117
Dic. y marzo
Prekínder a IVº UF 40 a UF 80
27
Colegio San Benito
Particular
Vitacura
115
662,69
Coeducacional
Católico
N/I
Prekínder a IVº
N/I
N/I
Prekínder
N/I
N/I
28
Redland School
Particular
Las Condes
56
662,63
Mixto
Laico
846
Prekínder a IVº
UF 65
UF 17,95
Prekínder
60
Marzo
29
Saint George’s College
Particular
Vitacura
177
662,42
Mixto
Católico
2.640
Prekínder a IVº
UF 80
UF 14,90
Prekínder
189
Marzo
30
Colegio Arauco
Particular
Arauco
21
662,16
Mixto
Católico
N/I
M. Menor a IVº
N/I
N/I
Medio Menor
N/I
N/I
31
Colegios Monte Tabor y Nazaret
Particular
Lo Barnechea
113
662,03
Coeducacional
Católico
1.824
Prekínder a IVº
UF 91,82
UF 14,98
Prekínder
165
Marzo
32
Colegio Alemán Sankt Thomas Morus
Particular
Providencia
41
662,01
Mixto
Católico
875
Playgroup a IVº
$ 1.150.000
$ 310.000
Medio Mayor
50
Julio
33
Colegios P. Hurtado y Juanita de Los Andes
Particular
Las Condes
109
661,94
Coeducacional
Católico
1.582
Prekínder a IVº
UF 89,16
UF 14,15
Prekínder
112
Marzo
34
Trewhela’s English School
Particular
Providencia
80
660,98
Mixto
Laico
1.560
Playgroup a IVº
$ 1.600.000
UF 11,8
Playgroup
71
Marzo
35
The Mayflower School**
Particular
Las Condes
61
660,95
Mixto
Católico
1.060
Playgroup a IVº UF 55 a UF 100
$ 423.697
Playgroup
60
Marzo y abril
36
Instituto O’Higgins
Particular
Rancagua
133
660,56
Mixto
Católico
2.050
Prekínder a IVº
No tiene
$ 258.000
Playgroup
30
Marzo
37
Liceo Carmela Carvajal de Prat
Municipal
Providencia
319
658,91
Femenino
Laico
1.800
7º bás. a IVº
No tiene
No tiene
7º básico
225
Agosto
38
Colegio Santa Úrsula
Particular
Vitacura
53
658,24
Femenino
Católico
805
Playgroup a IVº
UF 85
UF 14,2
Playgroup
20
Agosto
39
Instituto Inglés de Rancagua
Particular
Rancagua
84
658,04
Mixto
H. Cristiano
1.200
Playgroup a IVº
$ 2.030.000
$ 290.000
Playgroup
40
Abril
40
Saint Gabriel’s School***
Particular
Providencia
139
657,41
Mixto
Laico
1.930
Prekínder a IVº
$ 1.500.000
$ 392.500
Prekínder
-
Marzo
41
Greenhouse School
Particular
Temuco
55
657,12
Mixto
Católico
846
Prekínder a IVº
UF 35
UF 7,95
Prekínder
66
Agosto
42
Colegio San Isidro
Particular
Buin
60
657,05
Coeducacional
Católico
800
Bambolino a IVº
UF 80
UF 9,3
Playgroup
50
Abril
43
Lycée Claude Gay-Alianza Francesa
Particular
Osorno
41
655,85
Coeducacional
Laico
735
M. Menor a IVº
No tiene
$ 155.000
Medio Menor
25
Desde junio
44
Craighouse School
Particular
Lo Barnechea
106
655,22
Mixto
Laico
1.760
Playgroup a IVº
UF 150
UF 18,75
Prekínder
140
Marzo
45
Cambridge College
Particular
Providencia
27
654,93
Coeducacional
Laico
460
Playgroup a IVº
UF 11
$ 208.000
Playgroup
32
Marzo
46
The International School La Serena
Particular
La Serena
34
653,93
Mixto
Laico
785
Playgroup a IVº
UF 30
$ 260.500 (aprox.)
Playgroup
50
Julio a sept.
47
Colegio Constitución
Particular
Constitución
22
653,45
Mixto
Católico
384
M. Menor a IVº
UF 10
$ 133.000
Medio Menor
16
Octubre
48
The Mackay School
Particular
Viña del Mar
70
653,29
Masculino
Laico
880
Playgroup a IVº UF 36 y UF 45
UF 8,29
Playgroup
50
Mayo
49
Saint Gaspar College
Particular
Ñuñoa
66
653,28
Mixto
Católico
850
Playgroup a IVº
$ 270.000
Playgroup
40
Marzo
50
Colegio SS.CC. Manquehue
Particular
Vitacura
130
652,93
Coeducacional
Católico
1.933
Prekínder a IVº
UF 66
UF 12,55
Prekínder
140
Feb. y marzo
51
Instituto Alemán Carlos Anwandter
Particular
Valdivia
45
652,26
Mixto
Laico
860
M. Mayor a IVº
No tiene
52
Colegio Montessori Talca
Particular
Talca
59
652,02
Mixto
Católico
1.041
M. Menor a IVº
No tiene
$ 180.000
53
Lycée Jean Mermoz-Alianza Francesa
Particular
Curicó
38
651,87
Mixto
Laico
700
Prebásica a IVº
UF 20
$ 265.000
No tiene
UF 60
54
Colegio Champagnat
Particular
Villa Alemana
79
651,62
Mixto
Católico
1.060
Prekínder a IVº
55
Wenlock School**
Particular
Las Condes
49
651,40
Mixto
Laico
794
M. Mayor a IVº
$ 580.000
$ 270.000 (9 cuotas) Medio Mayor
60
Mayo
Medio Menor
40
Hasta sep.
Petite Section
46
Hasta nov.
$ 222.000
Prekínder
46
Abril
UF 16,8
Playgroup
40
Marzo
N/I: No informado // Aranceles: cuota de incorporación corresponde al ingreso del primer alumno y los valores de la mensualidad están expresados en 10 cuotas y en algunos casos corresponden al
nivel inicial // *Lincoln International Academy: la matrícula se divide en Lo Barnechea (830) y Chicureo (980) // ** The Mayflower School y Wenlock School: matrícula corresponde a 2014 //
***Saint Gabriel’s School: vacantes dependen del número de hermanos e hijos de ex alumnos que postulen // Más información en www.quepasa.cl
[ Educación || 70 · 71 ]
[ Qué pasa ]
Ed Educación
DEL
56 AL
100
Resultados promedio
PSU 2005-14
Alumnos
PSU
Información general
Aranceles
Postulaciones
Tipo
Orientación
Mat. total
Niveles
Cuota Incorp.
Mensualidad
Nivel
Cupos
Fecha
56
Lycée Charles de Gaulle-Alianza Francesa
Particular
Concepción
63
650,66
Mixto
Laico
1.172
M. Mayor a IVº
UF 24
$ 265.700
Medio Mayor
88
Abril y mayo
57
Colegio Pedro de Valdivia - Providencia
Particular
Providencia
63
650,44
Mixto
Laico
856
Prekínder a IVº
No tiene
UF 12
Prekínder
60
Fines de marzo
M. Mayor a IVº
UF 37
UF 12,40
Medio Mayor
44
Mayo
UF 5,76
Playgroup
100
Marzo
Rk
Colegio
Dep.
Comuna
58
Colegio Puerto Varas
Particular
Puerto Varas
37
650,29
Mixto
Laico
795
59
Colegio Pedro de Valdivia-Peñalolén
Particular
Peñalolén
144
650,26
Mixto
Laico
2.705
60
Hrvatska Skola San Esteban
Particular
Antofagasta
89
649,80
Mixto
Católico
N/I
Prekínder a IVº
No tiene
N/I
Prekínder
75
Mayo
61
Colegio Pedro de Valdivia-Las Condes
Particular
Las Condes
69
649,57
Mixto
Laico
1.006
Playgroup a IVº
UF 60
UF 6
Playgroup
56
Desde abril
62
Colegio Coeduc
Particular
Quilpué
20
649,38
Mixto
Laico
N/I
7º bás. a IVº
N/I
N/I
7º básico
N/I
N/I
63
Colegio Alemán La Serena
Particular
La Serena
32
649,20
Mixto
Laico
720
M. Mayor a IVº
UF 20
25
Julio
64
Colegio San Anselmo
Particular
Colina
79
648,64
Coeducacional
Católico
1.840
Jardín a IVº
UF 60
UF 13,6
Prekínder
128
Marzo
65
Colegio Calasanz**
Particular
Ñuñoa
107
647,48
Mixto
Católico
1.697
Prekínder a IVº
No tiene
$ 226.000
Prekínder
120
Abril
66
Orchard College
Particular
Curicó
24
647,39
Mixto
Católico
434
M. Menor a IVº
UF 40
$ 242.300
Infant
32
Abril a julio
67
Instituto Hebreo Dr. Chaim Weizmann
Particular
Lo Barnechea
94
646,72
Mixto
Judío
1.400
Playgroup a IVº
UF 72
$ 306.440
Playgroup
90
Todo el año
68
Colegio Francisco Encina
Particular
Ñuñoa
24
646,02
Mixto
Laico
342
Prekínder a IVº
No tiene
$ 160.000
Prekínder
30
Abril
69
Colegio Pedro de Valdivia-Agustinas
Particular
Santiago
91
645,70
Mixto
Laico
1.370
Prekínder a IVº
No tiene
UF 9,2
Prekínder
96
Abril
70
Colegio Alemán Concepción
Particular
Concepción
52
645,38
Mixto
Laico
1.151
Prekínder a IVº
$ 930.000
$ 242.000
Prekínder
104
Abril y mayo
71
Colegio Campanario
Particular
Buin
25
645,36
Mixto
Católico
N/I
Preescolar a IVº
N/I
N/I
N/I
N/I
N/I
72
Colegio Alemán Los Ángeles****
Particular
Los Ángeles
46
645,09
Mixto
Cristiano
773
M. Mayor a IVº
$ 449.000
$ 133.800
Playgroup
45
Septiembre
73
Colegio Josefino Santísima Trinidad
Subve.
Providencia
35
645,01
Mixto
Católico
520
Prekínder a IVº
No tiene
$ 103.824
Prekínder
40
Junio
74
The English Institute
Particular
Providencia
77
644,61
Mixto
Laico
1.432
Prekínder a IVº
UF 33
$ 300.857
Prekínder
125
Marzo
75
Colegio Amalia Errázuriz
Particular
Ovalle
32
644,42
Mixto
Católico
524
Prekínder a IVº
No tiene
$ 115.000
Prekínder
45
Agosto y oct.
76
Colegio Rubén Castro
Subve.
Viña del Mar
63
643,44
Masculino
Católico
904
1º bás. a IVº
No tiene
Desde $ 48.000
1º básico
80
Agosto
77
Instituto Alemán de Osorno
Particular
Osorno
54
643,42
Mixto
Laico
767
M. Menor a IVº
No tiene
UF 12
Medio Menor
60
Mayo
78
Colegio Británico St. Margaret’s
Particular
Concón
64
643,26
Femenino
Laico
N/I
Playgroup a IVº
N/I
N/I
Playgroup
54
Abril
79
Colegio Albamar
Particular
Viña del Mar
24
643,18
Femenino
Católico
457
Playgroup a IVº
N/I
N/I
Playgroup
N/I
N/I
80
Colegio San Lorenzo
Particular
Copiapó
48
643,15
Mixto
Laico
747
Prekínder a IVº $ 1.100.000
$ 225.000
Prekínder
48
Mayo
81
The Thomas Jefferson School
Particular
Concepción
24
642,89
Mixto
Laico
800
Párvulos a IVº
UF 36
$ 143.000
Baby School
36
Mayo
82
Lycée Jean d’Alembert-Alianza Francesa
Particular
Viña del Mar
50
642,58
Mixto
Laico
860
Preescolar a IVº
UF 40
UF 10,6
Petite Section
20
Mayo
83
Colegio Dunalastair
Particular
Las Condes
60
642,55
1.150
Playgroup a IVº
UF 60
UF 13,2
Playgroup
120
Marzo
83
Colegio SS.CC. de Concepción
Particular
Talcahuano
112
642,55
1.469
Prebásica a IVº
$ 440.000
$ 224.000
Playgroup
20
Abril
85
Colegio Alemán de Temuco
Particular
Temuco
46
86
Colegio Alemán de Valparaíso
Particular
Viña del Mar
69
87
Colegio Internacional Sek
Particular
Las Condes
88
Instituto Rafael Ariztía
Particular
Quillota
89
Colegio Centenario de Temuco
Subve.
Temuco
32
640,70
90
Colegio Sagrada Familia
Particular
Viña del Mar
34
91
Colegio Mariano de Schoenstatt
Particular
Providencia
33
92
Colegio San Francisco Javier
Particular
Puerto Montt
93
Colegio San José Angol
Particular
Angol
94
Colegio La Cruz
Particular
95
Colegio Pumahue Peñalolén****
Particular
96
The Antofagasta British School
97
Coeducacional No confesional
Playgroup a IVº UF 20 y UF 30
$ 247.000 (prom.) Medio Mayor
Mixto
Católico
642,25
Mixto
Laico
980
Prekínder a IVº
$ 570.000
$ 187.000
Prekínder
60
Junio
642,05
Coeducacional
Laico
1.256
Prebásica a IVº
No tiene
$ 212.000
Spielgruppe
60
Agosto
65
641,23
Mixto
Laico
1.560
Playgroup a IVº $ 1.081.000
$ 377.500 (prom.)
Playgroup
50
2º semestre
101
640,80
Mixto
Católico
1.406
Prekínder a IVº
No tiene
$ 215.000
Prekínder
25 (por curso)
Mayo
Coeducacional No confesional
830
Prekínder a IVº
No tiene
$ 69.000
Prekínder
90
Agosto
640,07
Coeducacional
Católico
600
M. Mayor a IVº
UF 35
$ 286.000
Playgroup
25
A bril
639,96
Femenino
Católico
560
Playgroup a IVº
$ 730.000
$ 171.000
Playgroup
20
Desde marzo
65
639,80
Coeducacional
Católico
1.172
Playgroup a IVº
No tiene
$ 256.500
Playgroup
50
Mayo
24
639,51
Mixto
Católico
362
Jardín a IVº
No tiene
$ 125.000
Jardín
30
Agosto
Rancagua
33
639,20
Coeducacional
Católico
733
Playgroup a IVº
N/I
N/I
Playgroup
50
Abril
Peñalolén
60
638,81
Mixto
Laico
1.584
Playgroup a IVº
$ 480.000
$ 150.000
Playgroup
22
Abril
Particular
Antofagasta
51
638,78
Mixto
Laico
850
Minikínder a IVº
UF 50
$ 251.500
Minikínder
52
Abril
St. Paul’s School
Particular
Viña del Mar
51
637,67
Mixto
Anglicano
695
Prekínder a IVº
$ 580.000
$ 260.000
Prekínder
46
Desde Mayo
98
Colegio Alemán de Chillán
Particular
Chillán
27
636,95
Mixto
Católico
518
Playgroup a IVº
UF 30
$ 140.000
Playgroup
56
Abril
99
Liceo Alemán del Verbo Divino
Particular
Los Ángeles
85
636,55
Mixto
Católico
1.105
M. Mayor a IVº
$ 75.000
$120.000
Medio Mayor
50
Agosto
Saint John’s School
Particular
San Pedro de la Paz
80
635,70
Mixto
Laico
1.345
Playgroup a IVº
UF 45
UF 10 (12 cuotas)
Playgroup
96
2º semestre
100
N/I: No informado // Aranceles: cuota de incorporación corresponde al ingreso del primer alumno y los valores de la mensualidad están expresados en 10 cuotas y en algunos casos corresponden al
nivel inicial // ***Colegio Alemán Los Ángeles: cuota de incorporación corresponde a prekínder y en el Colegio Pumahue Peñalolén la cuota va de $ 480.000 a $ 650.000 // Más información en
www.quepasa.cl
[ Educación || 72 · 73 ]
[ Qué pasa ]
Ed Educación
Proyecto educativo
Los padres deben considerar su proyecto de familia y el tipo de
educación que se ajuste a él. De ahí la importancia de conocer el
proyecto educativo del establecimiento. La idea es que exista sintonía entre el colegio y la familia, tanto en lo académico,
económico, disciplinario, cultural y religioso. “En el ideario institucional debiera estar reflejado el espíritu y las aspiraciones del
colegio. En la medida en que éstos coincidan con los ideales educativos de la familia, podrá darse esa unidad básica entre familia
y colegio que resulta imprescindible para educar hoy”, afirma Gonzalo Celis, director del Colegio Cordillera. La psicopedagoga
Manuela Sandoval agrega la importancia que esto tiene para los
niños. “Para ellos la coherencia es vital. Si como padres escogemos tal colegio, tenemos que asumir que se deben cumplir las
reglas que se nos presentaron al momento de matricularlos y no
tener un doble discurso frente a ellos”.
BUSCANDO
CO
LE
GIO
El primer indicador que miran las
familias son los resultados obtenidos
en el Simce y la PSU. Sin embargo, más
allá de estas variables, los expertos
recomiendan otros aspectos, teniendo
como punto de partida siempre al
niño y a su familia. La premisa: el
colegio perfecto no existe, ya que
todos los niños son diferentes.
Marcela Miranda
[ Educación || 74 · 75 ]
Tipo de colegio
Convivencia escolar
El Manual de Convivencia Escolar es
obligatorio y los padres deben conocerlo. “Es una herramienta que establece
normas de convivencia que debe respetar toda la comunidad educativa,
incluidos padres y apoderados. Y debe
ser actualizado cada año, para lo cual deben participar todos”, afirma Jacqueline
Rodríguez, jefa de Convivencia Escolar
de la Municipalidad de La Florida.
Mientras más transparente y abierto
sea un colegio respecto de su proyecto
educativo y reglamentos, mayor será la
seguridad y protección que puede ofrecer a sus estudiantes, ya que cualquier
situación que ocurra estará protocolizada. “De esta manera, todos conocen
la forma en que se aborda un problema,
quién es responsable de resolverlo,
cómo se resuelve, y qué hace el establecimiento para prevenir la ocurrencia
de hechos como la violencia escolar o
abuso sexual”, afirma Carolina Alcaíno,
coordinadora del Programa Habilidades para la Vida de la Corporación
Municipal de Puente Alto.
Un colegio puede funcionar para algunos chicos, pero no
para otros. Más aún, no todos los hermanos se adaptan
al mismo establecimiento. Por lo tanto, la primera sugerencia es no tomar la decisión en forma apresurada e
iniciar la búsqueda pensando en el niño y no en el colegio, como se suele hacer.
Las características físicas, emocionales, intelectuales y
sociales de los hijos son las que debieran determinar el
colegio: uno con gran infraestructura, o con varios alumnos por curso, o de tipo personalizado; con idioma o sin
él; enfocado en la autonomía del alumno, o con énfasis en
el deporte. De hecho, colegios similares también tienen
diferencias. Por ejemplo, los que enseñan un idioma,
“existen diferencias entre colegio bilingüe, de inglés intensivo o dual”, afirma la decana de la Facultad de
Educación de la U. de los Andes, Pelusa Orellana.
Instalaciones
Cómo son las salas de clases, los laboratorios, el gimnasio, la biblioteca y el casino son
elementos muy importantes a considerar.
Pero no se debe quedar sólo en eso. Para los
niños de prebásica, por ejemplo, hay más exigencias, como estar en instalaciones
separadas del resto de los niños. Por eso es
fundamental que los padres y apoderados
realicen un recorrido por el colegio y vean
cómo están distribuidas las instalaciones del
establecimiento, dónde se encuentran las zonas seguras, y ante los espacios que no ofrecen
seguridad, solicitar a las autoridades información de cómo se abordará la situación.
[ Qué pasa ]
Ed Educación
Participación
de los padres
Calidad docente
Es muy importante que un colegio cuente
con buenos profesores, pero eso no siempre
es fácil de detectar por los padres y apoderados en sus primeras entrevistas. Lo
primero que se recomienda es solicitar al colegio la nómina de profesores y, de cada uno,
los años de experiencia, sus estudios universitarios y de perfeccionamiento, el tiempo
que lleva en el colegio y qué tan actualizado está en sus contenidos. Pelusa Orellana,
decana de la Facultad de Educación de la
Universidad de los Andes, agrega otro elemento. “Cuánto tiempo el colegio les otorga
a sus profesores para preparar sus clases. Si
los profesores no tienen al menos un 40% de
tiempo para planificar clases difícilmente su
docencia va a ser de calidad porque la preparación de éstas, la corrección de tareas y
ejercicios, así como la atención personalizada a cada alumno, requieren de ese tiempo
por parte del profesor”.
[ Educación || 76 · 77 ]
Es vital fomentar desde el primer
día la participación de los padres en el proceso educativo
de sus hijos. “El que nuestros
hijos estén muchas horas en
el colegio no nos libera de
responsabilidad. Los primeros educadores somos
los padres, lo que los niños
vean en casa se va reflejando
en sus actitudes, en la convivencia con sus pares y maestros”,
afirma la psicopedagoga Manuela Sandoval. Por eso, los colegios ofrecen actividades extraprogramáticas
que permiten una mayor vinculación de la familia, como deportes, bingos y kermeses. Fundamental es la participación en las
reuniones de apoderados.
Actividades extraprogramáticas
Los padres deben elegir un colegio que posibilite el desarrollo de sus hijos no sólo en el ámbito intelectual, sino de modo integral, incluyendo el
desarrollo físico, mental, espiritual y social, a través de la oferta de talleres. “Significa cuidar su vida y desarrollar sus habilidades deportivas,
artísticas y otras; aprender, potenciando sus talentos en un constante
aprender a aprender; y, convivir, potenciando el compromiso y servicio a
los demás”, afirma la directora del Colegio Josefino Santísima Trinidad,
Alejandra Retamales.
Esto es tan importante que hay
universidades que están proponiendo incluir al plan de
estudios, uno extraprogramático, como haber participado en
grupo scout. Y es que los expertos
señalan que hoy la demanda es por
personas con conocimientos, pero
sobre todo, con habilidades blandas, capaces de trabajar en equipo,
que tienen autodisciplina, autonomía y espíritu de servicio.
TAREA
PENDIENTE
El 30% de los nuevos alumnos desertan al primer año en la
universidad. La razón: muchos no tienen las competencias para
incorporarse al circuito. ¿Cómo evitarlo? Las respuestas son
variadas, según los expertos, ellas van desde aprender a asumir
mayores niveles de autonomía en el colegio, como tener asistencia
libre en IV medio, mejorar la capacidad lectora, desarrollar el
pensamiento crítico y trabajar en equipo.
Marcela Miranda
[ Qué pasa ]
Ed Educación
Aunque el primer y gran paso para que
un alumno ingrese a la universidad es la
PSU, lo cierto es que obtener un buen resultado no basta para permanecer en ella.
Cada año las autoridades universitarias se
enfrentan a una dura realidad: cerca de un
30% de los nuevos alumnos desertan el
primer año. Según un estudio del Mineduc,
las principales razones son vocacionales
y académicas. ¿Cómo enfrentarlas? Poniendo atención a un conjunto de
habilidades que los estudiantes deberían
incorporar en los 12 años de vida escolar.
“Un proyecto educativo que aspira a la
excelencia y a la integralidad es lo que debieran buscar los padres en un colegio.
No bastan los indicadores en pruebas estandarizadas para garantizar una buena
formación académica y personal”, afirma
el vicerrector académico de la Universidad
Católica, Roberto González.
MADUREZ Y AUTONOMÍA
La mitad de los alumnos que desertan de
una universidad lo hacen por razones vocacionales. Son jóvenes con escasa madurez
y poca claridad sobre qué es lo que quieren
hacer con sus vidas. Sin embargo, la mitad
vuelve al sistema pasados tres años, o sea,
cuando ya están un poco más maduros.
Los especialistas coinciden. Tomar de forma exitosa una decisión tan determinante
para el futuro personal, como es elegir
una carrera, implica aprender tempranamente a asumir responsabilidades no
menores. Así, para la directora de Estudios
de la Universidad de los Andes, Ana Isabel
Larraín, la autonomía para asumir la vida
universitaria de modo responsable e independiente implica saber organizar y
gestionar el propio aprendizaje y pedir
apoyo en forma oportuna.
Para Gonzalo Celis, director del Colegio
Cordillera, primero en el ranking, el colegio tiene que entregar las competencias
académicas y formativas que le den al
alumno la madurez necesaria. “Nuestro
colegio los prepara durante 12 años sobre
la base de un trabajo bien hecho y la
transmisión de convicciones que –ojalá–
toda la comunidad educativa se empeñe
en vivir”, afirma.
Andrés Benítez, rector de la Universidad Adolfo Ibáñez, agrega un aspecto
clave: saber vivir la libertad. “La poca
preparación de los alumnos para enfrentarse a un sistema donde impera la
libertad; en la universidad no hay asistencia obligatoria en muchos cursos, los
alumnos pueden entrar y salir de los establecimientos cuando quieren, y los
padres no juegan rol alguno. Muchos estudiantes se pierden en este ambiente
de libertad, no saben actuar sin los controles típicos y terminan fracasando”.
Benítez sugiere una solución: “Los colegios deben prepararlos para entrar a la
universidad, pero también para permanecer en ella. Por ejemplo, el cuarto medio
podría ser de asistencia voluntaria”.
Ligado a la madurez está el hecho de que
él o ella tengan conciencia de su propio
proceso de aprendizaje. Para el experto en
educación y académico de la Universidad
Diego Portales, José Joaquín Brunner, es
fundamental que los alumnos tengan la
capacidad de estudiar autónomamente.
“Esto significa tener motivación para el
estudio, conocer las propias habilidades
de aprendizaje, tener la capacidad de planificar y la disciplina cotidiana para asistir
a clases y mantenerse al día en las lectu-
ras y en las materias”.
Benítez agrega: “Más que llegar del colegio siendo unos expertos en una u otra
materia, lo que se necesita es que los alumnos tengan las habilidades para aprender
en forma autónoma”.
UNA ADECUADA
FORMACIÓN ACADÉMICA
Según estudios del Mineduc y del Servicio
de Información de Educación Superior
(SIES), el segundo motivo de deserción
universitaria es por rendimiento académico. Muchas veces, la brecha entre la
formación recibida en el colegio y la que
exige la universidad es grande, y es por ello
que algunas casas de estudios han debido
incluir en sus mallas cursos de nivelación
o propedéuticos.
El vicerrector académico de la UC explica
que por este motivo muchos alumnos permanecen más tiempo en la carrera. “Hay
que realizar test de diagnóstico para detectar esta brechas, tener programas
adecuados de nivelación académica y de
acompañamiento, y realizar talleres de hábitos y estrategias de estudio, entre otros”.
Según el rector de la UAI, la responsabilidad de los colegios es clara. “Muchas
veces, éstos se equivocan en enseñar materias que son propias de la universidad
y dejan de lado cosas fundamentales,
como la comprensión de lectura, la capacidad de expresarse y el pensamiento
crítico. Es en esas competencias donde la
mayor parte de los alumnos presentan
problemas y éstas son fundamentales
para el desempeño universitario”.
Con este diagnóstico coincide Fernando
Soto, rector del Instituto Nacional, primer
colegio municipal en el ranking. Por esta
“Los colegios deben
prepararlos para entrar a la
universidad, pero también
para permanecer en ella. El
cuarto medio podría ser de
asistencia voluntaria”,
señala el rector de la UAI
como una forma de que los
jóvenes aprendan a
manejar la libertad.
razón, afirma, su institución focaliza su
quehacer educativo, curricular y pedagógico en “torno al racionalismo académico”.
“Esto les permite a los estudiantes adquirir
herramientas para acceder analíticamente
y participar del acervo de la cultura occidental, así como de las concepciones filosóficas
y antropológicas que de ella han surgido”.
HABILIDADES BLANDAS
Fernando Soto agrega que en el Instituto
Nacional, “los saberes se organizan en
distintos niveles de desarrollo cognitivo,
desde el punto de vista del conocimiento
y de otros niveles de aprendizajes de orden superior, como son el saber, resolver,
aplicar y comprender; así como de aquellos niveles actitudinales que les
permitirán sobreponerse al fracaso, autodominio, autoaprendizaje, búsqueda de
información y trabajo en equipo”.
Según José Joaquín Brunner, estas competencias son más que relevantes. El
experto destaca sobre todo la comprensión lectora, el manejo numérico, el
razonamiento científico, el trabajo con
evidencia, y las capacidades de análisis y
síntesis. “Es crucial desarrollar las habilidades de lectura de textos en idioma
inglés y el manejo de internet como fuente de información que es preciso aprender
a clasificar, entender y evaluar”.
Para Roberto González, cada vez se valoran
más en un estudiante sus habilidades blandas, como la capacidad de trabajo en equipo,
compromiso social, empatía y liderazgo.
“La formación personal y profesional se
concreta en relación con otros y con el
compromiso por el bien común y el desarrollo de la sociedad como un todo”, afirma.
Para Brunner los colegios deben desarrollar instancias para que sus estudiantes
aprendan a trabajar en equipo. “Se requiere, para poder integrarse socialmente
a un mundo nuevo, tener una disposición
abierta hacia los otros, establecer comunicación, confiar e integrarse en equipos
de trabajo. Desarrollar amistades y saber
resolver los conflictos que se presentan en
el curso de la convivencia”, agrega.
Alejandra Retamales, directora del Colegio Josefino Santísima Trinidad, primer
establecimiento particular subvencionado en el ranking, afirma que por esa razón
la preparación a sus alumnos va más allá
de lo académico. “Los preparamos para
que le den un sentido a su vida, que les permita salir de sí mismos, que se reconozcan
con los otros, que estén abiertos a la trascendencia, que se inserten en la vida
universitaria promoviendo los valores,
acogida y trabajo responsable”.