1. Educación

 CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
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CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
MIÉRCOLES, 8 DE OCTUBRE
7:00-8:30
Pasillo Auditorio Menor, Piso 2
INSCRIPCIONES Y ENTREGA DE MATERIALES
8:30-9:30
Auditorio Mayor y Menor, Pisos 2 y 3
INAUGURACIÓN
9:30-10:30
Auditorio Mayor y Menor, Pisos 2 yo 3
CONFERENCIA 1: Dr. CHRISTIAN PLANTIN. Lengua, argumentación y
aprendizajes escolares
10:30-11:00
Pasillo Auditorio Menor, Piso 2
REFRIGERIO
11:00-12:30
Auditorio Mayor, Piso 3
SIMPOSIO 1. Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas: comprensiones del
ser profesor y del desarrollo científico actual. Leonardo Martínez; Blanca
Rodríguez; Thiago Mendonça; Diana Moreno.
11:00-12:30
Auditorio Menor, Piso 2
SIMPOSIO 2. ALTERNATIVA: EDUCACIÓN sin adjetivos, una vía para la
formación de profesores. Rubén Hernández.
11:00-12:30
Aula Magistral: DA401, Piso 4
PONENCIAS TEMA 12. HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS
CIENCIAS
CÓDIGO
FORMACIÓN DE PROFESORES EN CIENCIAS: ENSEÑAR Y
APRENDER PENSAMIENTO EVOLUTIVO
ERÉNDIRA ALVAREZ PÉREZ; ESPARZA SORIA MARTHA SUSANA
T12-350
EL EXPERIMENTO EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE
CIENCIAS NATURALES: UNA CUESTIÓN DE CONSTRUCCIÓN
DE FENÓMENOS
ALEJANDRO CASTRO; ISABEL GARZÓN
T12-359
CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS NAS MODALIDADES PRESENCIAL E À
DISTÂNCIA DE DUAS UNIVERSIDADES DO CENTRO-OESTE
BRASILEIRO – A QUESTÃO DO ERRO
MONIKE HYASMIN GOMES MIRANDA; SIMONE SENDIN
MOREIRA GUIMARÃES
T12-391
SOBRE EL PAPEL DEL LENGUAJE Y LA ACTIVIDAD
EXPERIMENTAL EN LA ESTRUCTURACIÓN DE
REPRESENTACIONES SOBRE LOS FENÓMENOS
IVONE XIMENA CÁRDENAS ALDANA
T12-426
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Carrera 9 #72-90
MIÉRCOLES 8 DE OCTUBRE
11:00-12:30
Aula Magistral: DA402, Piso 4
PONENCIAS TEMA 1. ENFOQUE CTSA:ALFABETIZACIÓN
CIENTÍFICA Y CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS
CÓDIGO
APORTES DIDÁCTICOS A LA ENSEÑANZA DE LA GENÉTICA
ANDREA MARTÍNEZ; LIDA GARZÓN; ANDREA ARISTIZÁBA
T01-172
PROPUESTA DE UN DISEÑO CURRICULAR DESDE LAS
CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS
PEDRO ANDRES CASTRO GONZALEZ; DIANA CATALINA
CARRIÓN PÉREZ
T01-205
LEANDRO GONÇALVES OLIVEIRA; DANIELLA GALIZA GAMA
LYRA; JUAN BERNARDINO MARQUES BARRIO
T01-253
GLORIA GRACIELA DUARTE CASTRO; DIANA MILENA CUBILLOS;
PEDRO NEL ZAPATA
T01-313
Aula Magistral: DA403, Piso 4
PONENCIAS TEMA 1. ENFOQUE CTSA:ALFABETIZACIÓN
CIENTÍFICA Y CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS.
CÓDIGO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES - A
EXPERIÊNCIAS DE UMA TEMÁTICA SOCIOCIENTÍFICA NA
PERSPECTIVA DO AGIR COMUNICATIVO
ADRIANA BORTOLETTO; WASHINGTON PACHECO DE
CARVALHO
T01-351
ELEMENTOS DE LA NATURALEZA DE CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA (NDCYT) PARA FORMACIÓN CONTINUA DE
DOCENTES
ANDRÉS JULIÁN CARREÑO DÍAZ
T01-428
ARTICULACIÓN DE LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS AL
CURRÍCULO DE CIENCIAS: APORTES Y LIMITACIONES PARA
LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN LA INTERFAZ
UNIVERSIDAD-ESCUELA
INGRID XIMENA ARIAS HODGE
T01-439
CUESTIONES SOCIO-AMBIENTALES EN EL DESARROLLO
SOSTENIBLE DE FUENTES ENERGÉTICAS; PROPUESTA DE
EDUCACIÓN CIENTÍFICA INTERCULTURAL EN CONTEXTOS
RURALES
LUISA FERNANDA MEDINA LINARES
T01-484
OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS NO ESTUDO DA
DENGUE PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM
DIÁLOGO POSSÍVEL
DESARROLLO DE HABILIDAD ARGUMENTATIVA A TRAVÉS DE
CUESTIONES SOCIO CIENTÍFICAS (CSC).
11:00-12:30
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MIÉRCOLES 8 DE OCTUBRE
11:00-12:30
Aula Magistral: DA404, Piso 4
11:00-12:30
PONENCIAS TEMA 11. EVALUACIÓN EN CIENCIAS
CÓDIGO
SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR
DOCENTES E DISCENTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
SILVA FLÁVIA; ROSA DALVA ETERNA GONÇALVES
T11-103
TEST DE IDEAS PREVIAS SOBRE EL CONCEPTO DE MOL DESDE LA
PERSPECTIVA DE VANNESA KIND
HAROLD ANDRÉS SALAMANCA ORTIZ
T11-260
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS SEGÚN LAS PRUEBAS SABER 9° Y LAS
PRUEBAS PISA, Y SU RELACIÓN CON EL BAJO NIVEL EDUCATIVO EN
COLOMBIA
ANDREA CATALINA RODRÍGUEZ MURCIA; HAROLD
ANDRÉS SALAMANCA ORTÍZ
T11-261
IDEAS DEL PROFESORADO SOBRE LAS IDEAS PREVIAS
JORGE ENRIQUE CANO MOLINA
T11-386
Sala de Prensa Piso 2
PONENCIAS TEMA 2. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES
Y DE GENERO EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS
CÓDIGO
ACTITUDES HACIA LAS CIENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE NM1 DEL
COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE LOS ANDES DE LA RED EDUCAUC
ISRAEL ROMERO RIVAS
T02-177
EDUCACIÓN CIENTÍFICA DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.
CREENCIAS DEL PROFESORADO DE CIENCIAS
JOHANNA CAMACHO GONZÁLEZ
T02-194
INVESTIGAÇÃO DE TERMINOLOGIAS CIENTÍFICAS DE QUÍMICA EM
LÍNGUA ‘BRASILEIRA DE SINAIS EM ESCOLA BILÍNGUE DE CURITIBA,
BRASIL
STADLER JOÃO PAULO; MARTA REJANE PROENÇA
FILIETAZ; FABIANA R. G. E SILVA HUSSEIN
T02-198
ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DESDE LA
DIVERSIDAD CULTURAL: ASPECTOS RELEVANTES DE INVESTIGACIÓN
EN COMUNIDAD CULTURALMENTE DIFERENCIADAS
NADENKA MELO; ADELA MOLINA
T02-201
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MIÉRCOLES 8 DE OCTUBRE
11:00-12:30
PONENCIAS TEMA 2. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES
Y DE GENERO EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS
CÓDIGO
IMPORTANCIA DE LOS INTERESES E INQUIETUDES DE LOS ESTUDIANTES
COMO ALTERNATIVA DIDÁCTICA: EL CASO DEL MAPEAMIENTO
INFORMACIONAL BIBLIOGRÁFICO DEL EMBARAZO PRECOZ EN LA
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN SEXUAL UNIVERSIDAD DISTRITAL
FJC
RICARDO CORTES RAMIREZ; ADELA MOLINA;
NADENKA MELO
T02-208
ANÁLISIS CATEGORIAL DE CINCO ENFOQUES DE LA DIDÁCTICA DE
LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES A PARTIR DE LA DIDÁCTICA CRÍTICOCONSTRUCTIVA PROPUESTA POR KLAFKI
WILMAN RICARDO HENAO GIRALDO
T02-217
A FORMAÇÃO INICIAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E A
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O CURRÍCULO DAS LICENCIATURAS
SABRINA PEREIRA SOARES BASSO; LUCIANA MARIA
LUNARDI CAMPOS
T02-232
PARTILHANDO UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO SOBRE GÊNERO E
SEXUALIDADE EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
CIÊNCIAS E BIOLOGIA
MARCOS LOPES DE SOUZA
T02-243
12:30-2:00
RECESO
2:00-3:30
Auditorio Mayor, Piso 3:
SIMPOSIO 3. Modelos y modelización en la Educación en Ciencias. Ángel
D. López Y Mota L.; Diana Patricia Rodríguez; Nidia Tuay.
2:00-3:30
Auditorio Menor, Piso 2:
SIMPOSIO 4. La investigación en formación de profesores de ciencias y
su impacto en la práctica docente. Diversos contextos y propuestas.
Roxana Jara; Carlos Javier Mosquera; Luigi Cuellar, U.
Aula Magistral: DA401, Piso 4:
Libro 1. La formación del profesorado de ciencias en contextos de
diversidad. Una mirada desde la mediación con las TIC y la construcción
de diseños didácticos. Álvaro García, Rubinstein Hernández y Diana P.
Rodríguez
2:00-3:30
Sala de Prensa Piso 3
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Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
MIÉRCOLES 8 DE OCTUBRE
2:00-3:30
Aula Magistral: DA402, Piso 4 :
Libro 2. Formação de professores: compreensões em Novos Programas e
Ações. Presentan: Belmayr Knopki Nery
2:00-3:30
Aula Magistral: DA403, Piso 4:
Libro 3. Docência em Ciencias e Biología: Proposta para um continuado
(Re) Iniciar. Presentan: Leandro Duso
2:00-3:30
SALON 802 DA
Taller 1A. Dra. LUCIE SAUVÉ Y YAIR PORRAS. Contextualización de la
educación científica en relación con las realidades socio-ecológicas
locales o regionales
2:00-3:30
SALON 803 DA
Taller 2A. Dr. CHRISTIAN PLANTIN. Argumentación: Tesoros del
razonamiento natural
2:00-3:30
SALON 804 DA
Taller 3A. Dr. LEONARDO F. MARTÍNEZ Y DIANA MORENO. Abordaje de
cuestiones sociocientíficas para la comprensión de la naturaleza de la
ciencia: el caso de los transgénicos y el diagnóstico preimplantacional
2:00-3:30
SALON 805 DA
Taller 4A. Dr. WILLIAM MORA. La didáctica ambiental en el diseño micro
curricular en ciencias naturales. ¿qué se ha incluido y que se debería
incluir?
2:00-3:30
SALON 806 DA
Taller 5A. Dr. ANDRES ACHER. Contextos de Aula productivos para la
enseñanza-aprendizaje de la modelización científica.
2:00-3:30
SALON 807 DA
Taller 6A. Dr. WASHINGTON L. PACHECO. A comunicação nos Pequenos
Grupos de Pesquisa
2:00-3:30
SALON 903 DA
Taller 7A. Dr. AGUSTIN ADURIZ-BRAVO. Diseño, implementación y
evaluación de “historias de la ciencia” para la profesionalización del
profesorado de ciencias
2:00-3:30
SALON 907 DA
Taller 8A. Dr. OSCAR E. TAMAYO. Modelización en la enseñanza y
aprendizaje de las ciencias
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Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
MIÉRCOLES 8 DE OCTUBRE
2:00-3:30
2:00-3:30
Aula Magistral: DA404, Piso 4
PONENCIAS TEMA 2. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y DE
GENERO EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS
CÓDIGO
LOS ANIMALES Y SUS HUELLAS: CONOCIMIENTOS Y SABERES E ANDREA CASTILLO RODAS; ANDRÉS ARTURO VENEGAS
IMPLICACIONES EN EL AULA DE CIENCIAS
SEGURA
T02-245
CONGLOMERADO DE RELEVANCIAS EN EL DISCURSO DE UN
NIÑO LLANERO SOBRE LA NATURALEZA
ANDRES ARTURO VENEGAS SEGURA; ADELA MOLINA
T02-247
EXPLORANDO SABERES POPULARES NA FORMAÇÃO INICIAL
DE PROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADE PARA A
INSERÇÃO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS
FRANCISCO JUNIOR WILMO ERNESTO; MIYUKI YAMASHITA
T02-304
NOVOS TALENTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DE
MATO GROSSO: INCLUSÃO, EXPERIMENTAÇÕES,
DESCOBERTAS
MARIA ELIZABETE RAMBO KOCHHANN BETE; CLÁUDIA LANDIN
NEGREIROS
T02-306
Sala de Prensa Piso 2
PONENCIAS TEMA 2. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y DE
GENERO EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS
CÓDIGO
PERSPECTIVAS DE GÈNERO EN PROFESORES, REFLEXIONES
DESDE LA IMAGEN CIENTIFICA FEMENINA
JAVIER RICARDO ARIAS LANCHEROS; QUIRA SANABRIA ROJAS
T02-337
SEXUALIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
LAGANÁ HYLIO FERNANDES; NICOLE PENHALVER; VIVIANI
RODRIGUES
T02-345
A COLHER QUE DESAPARECE COMO DISPOSITIVO DE
APRENDIZAGEM EM QUÍMICA ESCOLAR
JARDEL TELLES; ROCHELE DE QUADROS
T02-357
FALANDO DE SEXO SEM VERGONHA: DÚVIDAS DOS
EDUCANDOS E FORMAÇÃO DOCENTE
ANTUNES TAINE VANESSA; IZABELLA MENDES SANT’ANA; HYLIO
LAGANÁ FERNANDES
T02-380
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Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
MIÉRCOLES 8 DE OCTUBRE
2:00-3:30
Sala de Prensa Piso 3
JOGO DAS TRIBOS: UMA EXPERIÊNCIA NA EFA PURIS ARAPONGA, MG
MULHERES NA LICENCIATURA EM FÍSICA: UMA
PERMANÊNCIA LIMITADA
INTERESES E INQUIETUDES DE LOS ESTUDIANTES: EL CASO DE
LOS TRABAJOS DE GRADO DE LA ESPECIALIZACIÓN EN
EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL UNIVERSIDAD DISTRITAL
FJC
LA INFLUENCIA HISTÓRICA DEL CONOCIMIENTO
TRADICIONAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO Y PROCESOS DE APROPIACIÓN DURANTE LA
EXPEDICIÓN BOTÁNICA (DESDE UN DIALOGO DE SABERES)
PONENCIAS TEMA 2. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y DE
GENERO EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS
JULIANA DEPRÁ STELZER; LUCAS BRAGA DE ÁVILA SALGADO;
GÍNIA CEZAR BONTEMPO
LONDERO LEANDRO; THIRZA PAVAN SORPRESO; DEBORA
MARQUES SANTOS
CÓDIGO
T02-420
T02-421
MARITZA SALAMANCA; ADELA MOLINA; NADENKA MELO
T02-423
CLAUDIA PATRICIA MILLAN MOLINA; EDWIN GERMÁN GARCÍA
T02-459
3:30-4:00
Pasillo Auditorio Menor Piso 2
REFRIGERIO
4:00-5:00
Pasillo Auditorio Menor Piso 2
Presentación de PÓSTER (programación en páginas 31 a 36)
5:00-6:00
Auditorio Mayor y Menor, Pisos 2 y 3
CONFERENCIA 2: Dr. OSCAR TAMAYO. Pensamiento crítico dominioespecífico en la didáctica de las ciencias.
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Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
8:00-9.00
Auditorio Mayor y Menor, Pisos 2 y 3
CONFERENCIA 3: Dr. ANDRES ACHER. Cómo facilitar la modelización
científica en el aula
9:00-10:30
Auditorio Mayor, Piso 3
PONENCIAS TEMA 3. COMUNICACIÓN EN CIENCIAS, DISCURSO
Y ARGUMENTACIÓN.
CÓDIGO
LA CONTROVERSIA CIENTÍFICA COMO PROPUESTA DE
ENSEÑANZA PARA FUNDAMENTAR LAS CAPACIDADES
CRÍTICO-ARGUMENTATIVAS EN DOCENTES EN FORMACIÓN
DE QUÍMICA
TEO PABÓN; LIZ MUÑOZ
T03-202
ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Y DIVERSIDAD CULTURAL
NORMA CONSTANZA CASTAÑO CUÉLLAR
T02-466
ANA PAULA KREIN MÜLLER; SILVANA NEUMANN MARTINS
T03-069
SOFIA VALERIANO SILVA RATZ; C.C. FREIRE; M.T. MOTOKANE
T03-218
PONENCIAS TEMA 3. COMUNICACIÓN EN CIENCIAS, DISCURSO
Y ARGUMENTACIÓN
CÓDIGO
THIAGO BUFELI BIANCHINI
T03-289
JENNY CASTELBLANCO CASTRO; FANNY CÓRDOBA MARTÍNEZ;
ÁLVARO GARCÍA MARTÍNEZ
T03-335
JOÃO CARLOS PEREIRA DE MORAES; ALESSANDRO TOMAZ
BARBOSA
T03-348
PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA AUXILIANDO NA
INTERPRETAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
OS MOVIMENTOS EPISTÊMICOS E AS PRÁTICAS
EPISTÊMICAS: UM ESTUDO DE CASO EM UMA SITUAÇÃO DE
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
9:00-10:30
Auditorio Menor Piso 2
ARGUMENTAÇÃO EM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: UMA
ANÁLISE DOS NÍVEIS DOS ARGUMENTOS PRODUZIDOS POR
ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
HABILIDADES COGNITIVOLINGUÍSTICAS PARA DESCRIBIR,
EXPLICAR, JUSTIFICAR Y ARGUMENTAR EN ESTUDIANTES DE
TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN
AGROINDUSTRIAL
LEITURA DE IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS:
FORMULAÇÃO E CIRCULAÇÃO DE SENTIDOS
OS GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA E SUAS EDSON FROZZA; FANTINELLI MAIARA; PASTORIZA BRUNO DOS
INVESTIGAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO
SANTOS; CACCIAMANI JACKSON LUIS MARTINS
T03-360
9
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
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Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
9:00-10:30
9:00-10:30
Aula Magistral: DA401, Piso 4
PONENCIAS TEMA 3. COMUNICACIÓN EN CIENCIAS, DISCURSO
Y ARGUMENTACIÓN y TEMA 4. CDC O PCK
CÓDIGO
ENSINO DE CIÊNCIAS: O FILME COMO RECURSO DIDÁTICO
NA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE
CONCEITOS CIENTÍFICOS
JOSÉ NUNES DOS SANTOS; MARIA JOSÉ FONTANA GEBARA
T03-370
AS INTERAÇÕES DISCURSIVAS E A CONSTRUÇÃO DE
ARGUMENTOS: INVESTIGANDO UM TRABALHO DE CAMPO
LUZIENE APARECIDA GRANDI; MARCELO TADEU MOTOKANE
T03-485
¿CÓMO EXPLICAN CONCEPTOS CIENTÍFICOS LOS
PROFESORES EN FORMACIÓN EN CHILE? UN ESTUDIO
COMPARATIVO ENTRE FUTUROS PROFESORES DE FÍSICA,
MATEMÁTICAS, BIOLOGÍA Y CIENCIAS NATURALES
VALERIA CABELLO GONZALEZ
T03-508
DISEÑO Y APLICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y SU
APORTE A LA FORMACIÓN DE FUTUROS DOCENTES DE
CIENCIAS NATURALES DE LA UNIVERSIDAD
SURCOLOMBIANA: RESULTADOS PRELIMINARES
ELIAS FRANCISCO AMORTEGUI
T04-017
Aula Magistral: DA402, Piso 4
PONENCIAS TEMA 4. CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL
CONTENIDO (CDC O PCK).
CÓDIGO
CARACTERIZACIÓN Y PROPUESTA DE FORMULACIÓN DE
LOS CONTENIDOS CURRICULARES DE LA QUÍMICA EN EL
CICLO CUATRO
JENNY BEATRIZ BALLESTEROS HURTADO; BERIS SUAREZ CERPA
T04-058
A PESQUISA COMO ESTRÁTEGIA DE FORMAÇÃO NO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA
VIVIANE RODRIGUES ALVES DE MORAES
T04-111
EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO SOBRE LA CÉLULA DE
PROFESIONALES DEL ÁREA BIOLÓGICA QUE EJERCEN EN LA RUTH YAÑEZ; EDUARDO RAVANAL MORENO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
T04-178
ENSEÑANZA DE LA NUTRICIÓN HUMANA. REVISIÓN DE
ANTECEDENTES
T04-250
ANA MARÍA DUEÑAS ROMERO
10
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Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
9:00-10:30
Aula Magistral: DA403, Piso 4
PONENCIAS TEMA 12. HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS
CIENCIAS
DESARROLLO DE UN AMBIENTE DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE PARA PROMOVER UNA IMAGEN DE CIENCIA
JOHANNA MILENA LOZANO OLIVARES; MARTHA PIÑEROS;
Y FAVORECER ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA CIENCIA A
CARLOS MOSQUERA
PARTIR DEL DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GENÉTICA
MOLECULAR
EL RETO DE ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES DESDE LA
FILOSOFÍA DE GASTÓN BACHELARD Y ALGUNAS
MARIANELA NAVARRO; ANDRÉS LORÍA
CONSIDERACIONES DEL ENFOQUE SOCIO –CULTURAL DE
VYGOSTSKY
9:00-10:30
10:30-11:00
CÓDIGO
T12-472
T12-487
LOS PROCESOS DE FORMALIZACIÓN EN FÍSICA: LOS
EXPERIMENTOS DE BOYLE SOBRE LA ELASTICIDAD DEL AIRE
LISBETH LORENA ALVARADO GUZMAN
T12-497
LA HISTORIA Y LA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS COMO
CONOCIMIENTO DIDÁCTICO EN LA FORMACIÓN DE
PROFESORES DE CIENCIAS: UNA REVISIÓN TEÓRICA
CARLOS ANDRÉS SOLANO COMEZAQUIRA
T12-517
Sala de Prensa Piso 3
PONENCIAS TEMA 4. CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL
CONTENIDO (CDC O PCK)
CÓDIGO
LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL CONOCIMIENTO
PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE PRIMARIA EN
CIENCIAS Y EL CONOCIMIENTO ESCOLAR: UNA REVISIÓN
(PARTE II)
CARMEN ALICIA MARTÍNEZ RIVERA; JIRÓN POPOVA MIRNA
T04-352
LA INVESTIGACIÓN: UN CONTENIDO RELEVANTE EN LA
FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE BIOLOGÍA
ÉDGAR ORLAY VALBUENA USSA; JULIO ALEJANDRO CASTRO
MORENO; ANÁLIDA ALTAGRACIA HERNÁNDEZ PICHARDO;
T04-378
CATALINA VALLEJO OVALLE; LAURA MARCELA TRUJILLO CASTRO
REPRESENTAÇÕES DE CONTEÚDO INSERIDAS NO PLANO DE
ENSINO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA
KAMILA FERREIRA PRADO; ZULIANI SILVIA REGINA QUIJADAS
ARO; MARIA TEREZINHA SIQUEIRA BOMBONATO
T04-383
OBSERVANDO EL MUNDO CON OJOS DE CIENTIFICOS
ÉRICA ESPINOSA; DIANA MESA; SANDRA PARRA; FERNANDO
RAMÍREZ; YAMILE PEDRAZA
T04-409
REFRIGERIO
11
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
11:00-1:00
Auditorio Mayor, Piso 3
EL PCK EN PROFESORES DE BIOLOGÍA: APORTES Y
LIMITACIONES
CARACTERIZACIÓN DEL CDC DE UN LICENCIADO Y DE UN
QUÍMICO
LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE
PROFESORES. ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL
UN ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA DE LOS
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE
PROFESORES DE CIENCIAS. REFLEXIÓN TEÓRICA
EL CPC SOBRE BIODIVERSIDAD EN LAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS DEL FUTURO DOCENTE DE CIENCIAS
NATURALES
11:00-1:00
GUILLERMO FONSECA AMAYA
T04-432
WILLIAM MORENO TORRES; DIANA LINETH PARGA L.
T04-442
MARTHA ROJAS QUITIAN
T04-509
MARÍA ELVIRA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ
T04-513
ZULLY CUELLAR; ALBERTO PEÑA RIVERA; STEFANÍA CUELLAR; ANA
RITA SERRATO; YURANY SAAVEDRA
T04-526
EVOLUCIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO DE QUÍMICA
DIANA CATALINA CARRIÓN PÉREZ; DIANA LINETH PARGA L.
T05-029
Auditorio Menor, Piso 2
PONENCIAS TEMA 5. DISEÑO CURRICULAR Y SECUENCIAS DE
ENSEÑANZA
CÓDIGO
ANALISIS DE LOS CONTENIDOS CTSA EN LOS LIBROS DE TEXTO
DE QUIMICA
DIANA ALBA; DIANA LINETH PARGA L.
T05-049
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO METODOLOGIA DE
ENSINO E SUA ABORDAGEM NOS LIVROS DIDÁTICOS
GEOVANA LUIZA KLIEMANN
T05-070
ANA PAULA DESSOY; MARIA MADALENA DULLIUS
T05-071
JOSÉ LEANDRO DE ALBUQUERQUE MACEDO COSTA GOMES
T05-091
DISPOSITIVOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA EL DISEÑO,
DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SARA PEREDA GARCÍA; ÁNGEL LÓPEZ-MOTA; MERCEDES LÓPEZGORDILLO
T05-138
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA BASADA EN LA POSTULACIÓN DE
UN MODELO DE GERMINACIÓN A ALCANZAR CON
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
MEZTLI TLANEZI OLVERA HERNÁNDEZ; ÁNGEL LÓPEZ-MOTA; ÓSCAR
TAMAYO
T05-200
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ABORDAGEM A PARTIR DE
PROJETOS INTERDISCIPLINARES
COPÉRNICO VS PTOLOMEU: DISCUTINDO A NATUREZA DA
CIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO
PONENCIAS TEMA 4. CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO Y
CÓDIGO
TEMA 5. DISEÑO CURRICULAR Y SECUENCIAS DE ENSEÑANZA
12
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
11:00-1:00
Aula Magistral: DA401, Piso 4
PONENCIAS TEMA 5. DISEÑO CURRICULAR Y SECUENCIAS DE
ENSEÑANZA
CÓDIGO
LA SECUENCIA DIDÁCTICA EN EL AULA
ZULLY CUELAR LOPEZ
T05-223
CONSTRUCCIÓN DEL MODELO CIENTÍFICO ESCOLAR DE
ARRIBO COMO EJE DIRECTRIZ PARA EL DISEÑO DE UNA
SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE EL CAMBIO QUÍMICO
ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE O CURRÍCULO PRESENTE EM UM
REFERENCIAL CURRICULAR OFICIAL DE QUÍMICA PARA O
ENSINO MÉDIO EM GOIÁS-BRASIL
11:00-1:00
Continua
ISABEL MIGUEL LÓPEZ; CRISTIAN MERINO; FLOR REYES; DULCE LÓPEZT05-264
VALENTÍN
RAMON MARCELINO RIBEIRO JÚNIOR; AGUSTINA ROSA ECHEVERRÍA
T05-266
O ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS SURDOS E OUVINTES:
UTILIZANDO A EXPERIMENTAÇÃO COMO ESTRATÉGIA
DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA
EVELINE BORGES VILELA-RIBEIRO; LORENNA SILVA OLIVEIRA COSTA;
ANA PAULA BORGES ROCHA; TÁSSIA GABRIELA BORGES; WESLEY
FERREIRA VAZ; ANNA MARIA CANAVARRO BENITE; MATHEUS DE
SOUZA LIMA-RIBEIRO
T05-268
INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: O
QUE PENSAM OS PROFESSORES?
EVERTON BEDIN; JOSÉ CLAUDIO DEL PINO
T05-312
POSSIBILIDADES DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO CONTEXTO
DA REALIZAÇÃO DE UM MINICURSO SOBRE O TEMA “ÁGUA”
LUIS FERNANDO CHAGAS SOBRINHO; DAISI TERESINHA CHAPANI;
MOISÉS NASCIMENTO SOARES
T05-317
Aula Magistral: DA402, Piso 4
PONENCIAS TEMA 5. DISEÑO CURRICULAR Y SECUENCIAS DE
ENSEÑANZA
CÓDIGO
DIÁLOGOS DE UM SABER NÃO TÃO ELEMENTAR: UMA ANÁLISE
DE PERFIS CONCEITUAIS DE PROFESSORES DE FÍSICA DO
ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA DA REGIÃO DE BAURU-SP,
BRASIL, SOBRE CONCEITOS DE ESTRUTURA DA MATÉRIA
GUSTAVO FERREIRA PRADO; D.F. DE MELLO; R. J. C. GAZOLA; S. R.
Q. A. ZULIANI
T05-358
INDICADORES DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL
CONCEPTO DE FEM EN EL CONTEXTO DE LA INDUCCIÓN
ELECTROMAGNÉTICA
DIANA OYUELA; ISABEL GARZÓN
T05-385
13
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FEM EN EL CONTEXTO DE
LA INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
DIANA OYUELA; ISABEL GARZÓN; TUFIK ZAMBRANO
T05-387
AURORAS BOREALES, UN FENÓMENO NATURAL QUE FACILITA
LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
LAURA ROJAS; OSCAR LÓPEZ; LIZ MUÑOZ
T05-463
EUDYS BALLESTEROS; GINA MARTÍNEZ; CARMENZA MUÑOZ; JORGE
VILLARREAL
T05-473
GLADYS LAMUS ANTOLÍNEZ; MARISOL LOPERA PÉREZ; MARÍA
VICTORIA ALZATE CANO
T05-475
PONENCIAS TEMA 5. DISEÑO CURRICULAR Y SECUENCIAS DE
ENSEÑANZA Y TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR
CÓDIGO
MARIA DE LOURDES FAUSTINOS GARRIDO; DIANA PATRICIA
RODRÍGUEZ PINEDA
T05-478
DIANA ESTELLA GALLEGO MADRID; YESENIA QUICENO SERNA;
DARLIN PULGARÍN VÁSQUEZ
T05-500
CAROL JOGLAR; MARIO QUINTANILLA; VERÓNICA ASTROZA; LUIGI
CUELLAR; FRANKLIN MANRIQUE; OLGA MALVAEZ; YANINA TAPIA
T05-530
JHON JAIRO HENAO G.
T06-037
MARÍA HELENA QUIJANO HERNÁNDEZ
T06-047
LILIANA ANGÉLICA RODRÍGUEZ PIZZINATO; ADELA MOLINA
ANDRADE
T06-057
DISEÑO TEÓRICO DE INVESTIGACIÓN Y PROPUESTA DE
INTERVENCIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA, BASADA
EN LOS ESTILOS ENSEÑANZA Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES, MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN DIRIGIDA
APROXIMACIÓN A LA RECONSTRUCCIÓN DE LOS
CONCEPTOS DE ÁCIDO Y BASE A PARTIR DEL ANÁLISIS DE
SITUACIONES AMBIENTALES PROBLÉMICAS: EXPERIENCIA DE
SOCIALIZACIÓN DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN MEQ
11:00-1:00
Aula Magistral: DA403, Piso 4
JERARQUIZAR EL MODELO CIENTÍFICO ESCOLAR DE ARRIBO
SOBRE EL ORIGEN DE LOS TERREMOTOS: UNA HERRAMIENTA
PARA EL DESARROLLO CURRICULAR
UNIDADES DIDÁCTICAS: UN CAMINO PARA LA
TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DESDE
UN ENFOQUE INVESTIGATIVO
USO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES PARA EL ESTUDIO DE LA
HOMEOSTASIS EN LA ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA
ESTUDIO DE ALTERACIONES METABÓLICAS MEDIANTE EL
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
EL SENTIDO DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN "CONSTRUCCIÓN
DEL SABER PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DE LAS CIENCIAS
NATURALES Y SOCIALES", EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES
FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES, RELACIONES
PRELIMINARES CON SUS TERRITORIOS EPISTÉMICOS
14
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
11:00-1:00
Sala de Prensa Piso 2
CONTRIBUIÇÕES DO PROBLEMA NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES
REPRESENTAÇÕES DE ESCOLAS SOB O OLHAR DE FUTUROS
PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O QUE ELAS NOS REVELAM?
EL ÁMBITO PERSONAL DEL PROFESOR: UN ESTADO DEL ARTE
DE 2000 A 2013
FORMAÇÃO ACADÊMICA PROFISSIONAL DE PROFESSORES
DE QUÍMICA: ELEMENTOS PARA UMA RECONFIGURAÇÃO
DOS CONTEÚDOS FORMATIVOS
SUPERVISÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA PROFISSIONAL
DOCENTE EM QUÍMICA/FÍSICA: UM PROCESSO DE
APRENDIZAGENS E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
A PESQUISA NAS LICENCIATURAS EM QUÍMICA DOS
INSTITUTOS FEDERAIS DE GOIÁS: IDENTIDADES EM TRÂNSITO
11:00-1:00
Continua
PONENCIAS TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR
GEOVANA MULINARI STUANI; ANIARA MACHADO; REGIANI
YAMAZAKI
VERÓNICA MARCELA GURIDI; VALÉRIA CAZETTA; LUCIANA
MARIA VIVIANI; CELI RODRIGUES CHAVES DOMINGUEZ; JOSELY
CUBERO; FABIANA CURTOPASSI PIOKER-HARA; ELEN CRISTINA
FAHT
CÓDIGO
T06-077
T06-120
JUAN PABLO CRUZ DELGADO; ANDREA ARISTIZABAL
T06-129
REJANE MARIA GHISOLFI SILVA
T06-133
REJANE MARIA GHISOLFI SILVA
T06-134
NYUARA ARAÚJO DA SILVA MESQUITA; REJANE D. P. MOTA
T06-153
Sala de Prensa Piso 3
PONENCIAS TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR
CÓDIGO
PRÁCTICAS PEDAGÓGICA TEMPRANAS EN CHILE:
PERCEPCIONES Y EXPERIENCIAS DE PROFESORES DE
BIOLOGÍA EN FORMACIÓN
CARLOS VANEGAS ORTEGA; DANIELA CUESTA; MARITZA
ESCOBAR; ROMINA LATTANZI; CINDY PARRA; ANABEL GÓMEZ
T06-166
RECONFIGURACIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL
DOCENTE MEDIADA POR LA HISTORIA DE LAS CIENCIAS
ANDREA ARISTIZABAL FUQUENE; ÁLVARO GARCÍA
T06-171
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE EPISTEMOLÓGICA DO
PROFESSOR DE BIOLOGIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO
INICIAL NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA EVOLUTIVA
SIMONE GOMES FIRMINO; AGUSTINA ROSA ECHEVERRÍA
T06-176
O QUE SABEMOS SOBRE A FORMAÇÃO EM NÍVEL SUPERIOR
DAISI TERESINHA CHAPANI; DANIELA SOUZA SANTOS
DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM EXERCÍCIO NO BRASIL
T06-226
15
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
JUEVES 9 DE OCTUBRE
LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN. UNA REVISIÓN DE
PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN COLOMBIA
AS INFLUÊNCIAS QUE PERMEIAM A APROPRIAÇÃO
RELATIVA AO CONCEITO DE MOL NA FORMAÇÃO INICIAL
DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA
1:00-2:00
RECESO
2:00-3:30
2:00-3:30
2:00-3:30
Sala de Prensa Piso 3
Salón 708 DA
Salón 801 Da
2:00-3:30
2:00-3:30
T06-237
DIEGO D. F. GOMES; NYUARA A. S. MESQUITA
T06-273
Taller 1B. Dra. LUCIE SAUVÉ Y YAIR PORRAS. Contextualización de la
educación científica en relación con las realidades socio-ecológicas
locales o regionales
Taller 2B. Dr. CHRISTIAN PLANTIN. Argumentación: Tesoros del
razonamiento natural
Taller 3B. Dr. LEONARDO F. MARTÍNEZ Y DIANA MORENO. Abordaje de
cuestiones sociocientíficas para la comprensión de la naturaleza de la
ciencia: el caso de los transgénicos y el diagnóstico preimplantacional
Taller 4B. Dr. WILLIAM MORA. La didáctica ambiental en el diseño micro
curricular en ciencias naturales. ¿qué se ha incluido y que se debería
incluir?
Salón 808 DA
Taller 5B. Dr. ANDRES ACHER Contextos de Aula productivos para la
enseñanza-aprendizaje de la modelización científica.
Aula Magistral: DA403, Piso 4
Taller 6B. Dr. WASHINGTON L. PACHECO. A comunicação nos Pequenos
Grupos de Pesquisa
Aula Magistral: DA404, Piso 4
Taller 7B. Dr. AGUSTIN ADURIZ-BRAVO. Diseño, implementación y
evaluación de “historias de la ciencia” para la profesionalización del
profesorado de ciencias
Sala de Prensa Piso 2
Taller 8B. Dr. OSCAR E. TAMAYO. Modelización en la enseñanza y
aprendizaje de las ciencias
2:00-3:30
ÉDGAR ORLAY VALBUENA USSA; DIANA MORALES ESPINOSA
Salón 804 DA
2:00-3:30
2:00-3:30
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
16
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
2:00-3:30
Auditorio Mayor Piso 3: Presentación de libro
Auditorio Menor Piso 3: Presentación de libro
2:00-3:30
2:00-3:30
Aula Magistral: DA401, Piso 4: Reunión de RED
Aula Magistral: DA402, Piso 4: Reunión de RED
3:30-4:·30
Auditorio Mayor y Menor, Pisos 2 y 3
4:30-5:00
Pasillo Auditorio Menor
5:00-6:00
Auditorio Mayor, Piso 3
Libro 4. Formación permanente de profesores en la interfaz universidadescuela: currículo, fundamentos y roles. Una experiencia en contrucción.
Presentan: Leonardo Fabio Martínez Pérez y Diana Lineth Parga L.
Libro 5. Ensino de Ciências e matemáticas. Repesando currículo,
Aprendizagem, formação de professores e política pública. Presentan:
Agustina R. Echeverría, Karla Ferreira Dias Cassiano e Lorenna Silva Oliveira
Costa
CONFERENCIA 4: Dr. LEONARDO FABIO MARTÍNEZ. Cuestiones sociocientíficas
en la formación de profesores de ciencias: aportes, dificultades y retos
REFRIGERIO
PONENCIAS TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR
CÓDIGO
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/UFG: O
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A CONSTRUÇÃO DA
IDENTIDADE DO CURSO
MARIANA MARIA BATISTA; RONES DE DEUS PARANHOS; SIMONE
SENDIN MOREIRA GUIMARÃES
T06-277
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES CIÊNCIAS PARA ATUAR NA
EJA- AS ESPECIFICIDADES REVELADAS A PARTIR DO DIÁLOGO
COMO ESTRATÉGIA DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR
SUPERVISIONADO
SAYONARA MARTINS DOS SANTOS; SIMONE SENDIN MOREIRA
GUIMARÃES; ANDREA INES GOLDSCHMIDT
T06-281
SABERES DOCENTES E ENSINO DE ECOLOGIA: UMA
INVESTIGAÇÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA
O ENSINO DE CIÊNCIAS
DANIELE MERCÊS DA SILVA; ALICE MELO RIBEIRO; MARIA RITA
AVANZI
T06-292
MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS COMO OPORTUNIDAD
ECONÓMICA EN LA GENERACIÓN DE EMPRESA EN EL
COLEGIO DISTRITAL LA AMISTAD, LOCALIDAD OCTAVA DE
KENNEDY DE BOGOTÁ
JAVIER MORALES B.
T08-061
17
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
5:00-6:00
5:00-6:00
5:00-6:00
Auditorio Menor Piso 2
PONENCIAS TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR:
CÓDIGO
MODELOS DIDÁCTICOS DE PROFESORES NOVELES DE CIENCIAS
ROXANA JARA; CECILIA MORALES
T06-303
A VISÃO DOS LICENCIANDOS SOBRE A PRÁTICA NA FORMAÇÃO
DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
BÁRBARA SICARDI NAKAYAMA
T06-314
CONVERSÃO DE CAPITAIS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS
POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇÃO NA RELAÇÃO
UNIVERSIDADE-ESCOLA
ZULIND LUZMARINA FREITAS; ERNANDES ROCHA OLIVEIRA
T06-321
Aula Magistral: DA401, Piso 4
PONENCIAS TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR:
CÓDIGO
INTEGRACIÓN, ARTICULACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS EN QUÍMICA INORGÁNICA
JOCELYN OYARCE; C. MANZUR; C. MERINO; D. CARRILLO
T06-336
A EVASÃO NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
FÍSICA, QUÍMICA E MATEMÁTICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE DA
UFSCAR CAMPUS DE SOROCABA
MARIA JOSÉ FONTANA GEBARA; JULIANA BARBOSA HAGEN
FERREIRA
T06-354
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: DA
RACIONALIDADE TÉCNICA PARA A RACIONALIDADE
PRÁTICA?
ALESSANDRO TOMAZ BARBOSA; SUZANI CASSIANI; JOÃO CARLOS
PEREIRA MORAES
T06-413
Aula Magistral: DA402, Piso 4
PONENCIAS TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR
CÓDIGO
PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS Y DE LAS INGENIERIAS
ADRIANA PATRICIA GALLEGO TORRES; PEDRO ROCHA
SALAMANCA; MÓNICA RUEDA PINTO
T06-438
¿CUÁL ES LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS PROFESORES
DE BIOLOGÍA EN MÉXICO?
MARÍA DE LA LUZ MARTÍNEZ HERNÁNDEZ; DIANA PATRICIA
RODRÍGUEZ-PINEDA
T06-444
SECUENCIAS Y PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN EL
LABORATORIO: ANÁLISIS QUÍMICO DESDE EL APRENDIZAJE
SITUADO
CARLOS ANDRÉS MORALES SUAREZ; JAIME CASAS; JULIO C. RIVERA
T06-452
18
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
5:00-6:00
5:00-6:00
Aula Magistral: DA403, Piso 4
PONENCIAS TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR Y TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO
CÓDIGO
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) COMO
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE PROCESOS DE
INVESTIGACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN
MATEMÁTICAS Y FÍSICA
JORGE ELIECER VILLARREAL FERNANDEZ
T06-458
O ENSINO DE SUSTENTABILIDADE EM ESCOLAS DO CAMPO:
LIMITES E POSSIBILIDADES PARA OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS
LORENA ALMEIDA RIBEIRO; JULIO CÉSAR CASTILHO RAZERA
T07-015
LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO: UNA REFLEXIÓN EN
TORNO A LA DIDÁCTICA DE LA MECÁNICA CUÁNTICA
NELLY YOLANDA CESPEDES GUEVARA
T07-033
Aula Magistral: DA404, Piso 4
PONENCIAS TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO
CÓDIGO
CAROLINA VARGAS PINEDA; JHOAN SAMACÁ; LIZ MUÑOZ
T07-041
MARIA MADALENA DULLIUS; MARLI TERESINHA QUARTIERI; ITALO
GABRIEL NEID
T07-055
LUZIENE APARECIDA GRANDI; MARCELO TADEU MOTOKANE
T07-085
JOSÉ LUIS BLANCAS-HERNÁNDEZ
T07-156
PONENCIAS TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO
CÓDIGO
LYDA MOJICA RIOS
T07-102
FLOR M. JIMÉNEZ-APONTE; MANUEL F. MOLINA; JOSÉ G.
CARRIAZO
T07-125
AGUSTINA ECHEVERRÍA
T07-135
EL AZÚCAR UNA DULCE HISTORIA: UNA ALTERNATIVA PARA
ENSEÑAR CARBOHIDRATOS
EXPERIMENTOS INTERATIVOS E SIMULAÇÕES NO ENSINO DE
CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
AS ABORDAGENS DA BIODIVERSIDADE EM UM TRABALHO
DE CAMPO: ANÁLISES DE TEXTOS ESCRITOS
PROMOCIÓN DE LA INDAGACIÓN CIENTÍFICA EN EL
TRABAJO POR PROYECTOS
5:00-6:00
Sala de Prensa Piso 2
EL OTRO EN LA RELACION EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y
DIVERSIDAD CULTURAL: UNA LECTURA DESDE LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN SITUACIÓN
EXPLORACIÓN DE LAS CONCEPCIONES SOBRE ÁCIDOS Y
BASES EN ESTUDIANTES DE GRADOS OCTAVO Y NOVENO
DE SECUNDARIA
A VISÃO DE CIÊNCIA DE PROFESSORES DA ENGENHARIA
CIVIL PERANTE O DESAFIO AMBIENTAL
19
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
JUEVES 9 DE OCTUBRE
5:00-6:00
Sala de Prensa Piso 3
PONENCIAS TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO
CÓDIGO
LICENCIANDOS-ORIENTADORES: UTILIZAÇÃO DE FEIRAS DE
CIÊNCIAS COMO UM ESPAÇO-TEMPO PARA A
FORMAÇÃO DOCENTE
WELINGTON FRANCISCO; KELLEN K. P. OLIVEIRA
T07-148
FORMAÇÃO INCIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UMA
PERSPECTIVA FREIREANA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
VANESSA LEITE CARNEIRO; MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA
SOARES
T07-151
AS ESTAÇÕES DO ANO: O CONCEITO DE INSOLAÇÃO
COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM
MAURÍCIO URBAN KLEINKE; DENIS EDUARDO PEIXOTO
T07-157
20
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
8:00-10:00
PONENCIAS TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO
CÓDIGO
YSBELIA SÁNCHEZ
T07-164
DANIEL FERNANDO OVIGLI BOVOLENTA; JOÃO JOSÉ CALUZI
T07-170
SHEILA ALVES DE ALMEIDA
T07-183
CARLOS DÍAZ-GUEVARA; CARLOS ALBERTO; ADÚRIZ-BRAVO,
AGUSTÍN
T07-246
MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES; MÁRLON HERBERT
FLORA BARBOSA
T07-271
LEANDRO NUNES DE SOUZA; MARILDA SHUVARTZ
T07-296
Auditorio Menor Piso 2
A FORMAÇÃO DE ESTUDANTES E O ENVOLVIMENTO COM
PROJETOS
UM GRUPO COLABORATIVO COMO ESPAÇO PARA O
ENFRENTAMENTO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DOS
PROFESSORES DE QUÍMICA
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA CON SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS EXPERIMENTABLES EN CONTEXTO: UNA
ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA EN QUÍMICA DE SUELOS
USO DEL CONTEXTO HISTÓRICO Y PROFESIONAL EN LA
ENSEÑANZA DE LA FÍSICA COMO ALTERNATIVA PARA EL
CAMBIO DIDÁCTICO EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE
PROFESORES
PERFIL CONCEPTUAL Y CONGLOMERADOS DE RELEVANCIA:
PERSPECTIVAS EN EL APRENDIZAJE - ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS NATURALES
PONENCIAS TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO
CÓDIGO
ZULIND LUZMARINA FREITAS; ERNANDES ROCHA OLIVEIRA
T07-324
JOÃO BATISTA SANTOS JUNIOR; FÁBIO LUIZ SOUZA; MARIA EUNICE
RIBEIRO MARCONDES
T07-329
JAIDIVY SIERRA; JAIME CASAS; LUZ JANET CASTAÑEDA
T07-364
JAIR ZAPATA
T07-449
ROSA INÉS PEDREROS MARTÍNEZ; ADELA MOLINA
T07-460
ESTUDIO DIRIGIDO DEL FENÓMENO DE LA ELASTICIDAD
OTTO GOMEZ
T07-490
Auditorio Mayor, Piso 3
LABORATORIOS CON ENFOQUE INVESTIGATIVO EN LAS CLASES
DE BIOLOGÍA DE 5TO AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OUTROS AGENTES
EDUCACIONAIS EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DE
DISSERTAÇÕES E TESES
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE É E PARA QUE SERVE?
FOMENTO DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS ESCOLARES A
TRAVÉS DEL MARCO DE LA ENSEÑANZA PARA LA
COMPRENSIÓN (EPC)
AS ATIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA EM SALA
DE AULA E SUAS RELAÇÕES COM O LÚDICO NO ENSINO DE
QUÍMICA
CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA
8:00-10:00
21
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
8:00-10:00
Aula Magistral: DA401, Piso 4
PONENCIAS TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO Y
TEMA 8. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CÓDIGO
RED DE CIENCIAS DE ANTIOQUIA: HACIA LA CONFORMACIÓN
DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE MAESTROS PARA LA
TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE AULA
DIANA ESTELLA GALLEGO MADRID
T07-502
EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO: EL PAPEL Y
RELEVANCIA DE LA CULTURA CIENTÍFICA EN EL AULA
MARIA FREIRE
T07-530
APROXIMACIÓN A LAS CONCEPCIONES ACERCA DE LOS
TRABAJOS PRÁCTICOS EN FUTUROS DOCENTES DE CIENCIAS
NATURALES DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
ELIAS FRANCISCO AMÓRTEGUI CEDEÑO
T08-020
GEJOHANNA CASTILLÓN ANDRADE; ELÍAS FRANCISCO AMÓRTEGUI
CEDEÑO
T08-023
KAREN CAVALCANTI; JOSÉ CLÁUDIO DEL PINO
T08-032
Aula Magistral: DA402, Piso 4
PONENCIAS TEMA 8. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
CÓDIGO
OS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS DA PRODUÇÃO QUÍMICA E
SUAS INTERFACES COM A ECONOMIA-POLÍTICA: UMA
ABORDAGEM DIDÁTICA NO CURSO DO
PARFOR/QUÍMICA/UFBA
BÁRBARA C. P. DA ANUNCIAÇÃO; EDÍLSON F. MORADILLO; HÉLIO O.
T08-063
PIMENTEL
APROXIMACIÓN A LAS CONCEPCIONES DEL CONCEPTO
MUTACIÓN EN ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO DEL
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN MEDIA INEM JULIÁN
MOTTA SALAS
A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS E A REFLEXÃO-AÇÃO
NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DO
PIBID
8:00-10:00
Continua
ENFOQUE AMBIENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESCOLAS
NATALENSES
LAS DIFICULTADES EN LA INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS SOCIO
HUMANÍSTICAS Y DE CIENCIAS NATURALES EN LA
IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAE: UN PROCESO DE MEJORAMIENTO, EN EL COLEGIO
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
ANGELICA MOURA; MARLÉCIO MAKNAMARA
T08-131
MARGARETH VALLEJO OVALLE; WILLIAM M. MORA P.
T08-137
22
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
8:00-10:00
A LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO
SOBRE A PRODUÇÃO ACADÊMICA NAS ATAS DO ENPEC E
REVISTAS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
ALEXSANDRO LUIZ DOS REIS; SHEILA ALVES DE ALMEIDA
T08-158
EL CAMPISMO COMO ESTRATEGIA PARA LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL AL AIRE LIBRE EN LA FACULTAD DE CIENCIAS Y
EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DFJC
ANDELFO CASTAÑEDA LÓPEZ; WILLIAM M. MORA P.
T08-169
REPRESENTACIONES SOCIALES DE AMBIENTE PRESENTES EN
ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA DE LA UDFJC
KAROLL PIZA AMADO; SERGIO ESTEBAN PEÑA MOYA
T08-188
Aula Magistral: DA403, Piso 4
PONENCIAS TEMA 8. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
CÓDIGO
ALAS PARA CUIDAR: VIDA PARA CONSERVAR
ANDREA ROCÍO TOLEDO ARAND
T08-231
CARLOS CESAR BARBOSA DA COSTA; JESSICA A. S. BORGES;
DANIELLE SAMAGAIA CORREA; MARCELA FEJES
T08-235
SAMA DE FREITAS JULIANI; L. FREIRE; E. GARCIA; L. A. C. REZENDEFILHO
T08-239
GILBERT CAVIEDES QUINTERO
T08-259
DEISE BARRETO
T08-285
LAÍSA FREIRE; B. MICELI; C. MERINO
T08-302
Aula Magistral: DA404, Piso 4
PONENCIAS TEMA 8. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
CÓDIGO
INCORPORACIÓN DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LA
ESTRUCTURA CURRICULAR DE BASICA SECUNDARIA ESCUELA
NORMAL SANTIAGO DE TUNJA
DIANA MESA; SANDRA PARRA; FERNANDO RAMÍREZ
T08-322
ANÁLISIS DE CORRIENTES Y ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN 20 PRAES DE COLEGIOS PUBLICOS DE BOGOTA
JENNY DUARTE
T08-368
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL
DE CUBATÃO PARA A UTILIZAÇÃO DO CENTRO APRENDIZ DE
PESQUISADOR COM SEUS ALUNOS
INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO
INICIAL DOCENTE: LEVANTAMENTO DE PUBLICAÇÕES
LA FORMACIÓN DOCENTE EN CIENCIAS: HACIA NUEVAS
RELACIONES CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
O POTENCIAL DE INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PAUTADAS PELA
CONCEPÇÃO SOCIOAMBIENTAL COM ALUNOS 7º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL
ANÁLISIS DEL DISCURSO EN LIBROS DE TEXTOS DE CIENCIAS Y
SU RELACIÓN CON ASPECTOS SOCIOCIENTÍFICOS:
IMPLICACIONES PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
8:00-10:00
Continua
23
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE UNA PERSPECTIVA
SOCIOCULTURAL DEL CONOCIMIENTO
8:00-10:00
MARIA ANGELICA MEJIA CACERES; EDWIN GERMAN GARCÍA;
LAÍSA FREIRE; MARTHA LUCIA CASTILLO
T08-430
LUIS ANDRES SOLANO VEGA; DORA LUZ GÓMEZ
T08-527
CRUZ ROSA
T08-528
LEONARDO ABELLA PEÑA
T09-030
PONENCIAS TEMA 9. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y TIC
CÓDIGO
LUCY APARECIDA GUTIÉRREZ DE ALCÂNTARA; MARIA MADALENA
DULLIUS
T09-039
RENATI FRONZA CHITOLINA; NEUSA MARIA JOHN SCHEID
T09-053
LUCÍA QUINTANA CARACAS
T09-064
NYUARA ARAÚJO DA SILVA MESQUITA; ZARA HOFFMANN
T09-152
AWDRY MIQUELIN; ANDREA DA SILVA CASTAGINI PADILHA; NOEMI
SUTIL
T09-155
CINEMA E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA PERSPECTIVA
METODOLÓGICA PARA OS PROFESSORES
CHARLIE ANTONI MIQUELIN; EDILCE MARIA BALBINOT
T09-161
Sala de Prensa Piso 3
PONENCIAS TEMA 9. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y TIC
CÓDIGO
WELINGTON FRANCISCO; WILMO ERNESTO FRANCISCO JUNIOR
T09-189
GERMAN MENDEZ; STELLA RODRÍGUEZ
T09-225
AGUA DEL RIO BOGOTÁ, CASO DE ESTUDIO COMO
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
VALORES AMBIENTALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR: UN
ESTUDIO DE CASO
“CON CIENCIAS EN EL QUIROGA ALIANZA”, RED VIRTUAL
PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Sala de Prensa Piso 2
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NOVOS SABERES PARA A
UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO
O LEGO® COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NO
APRENDIZADO DE CIÊNCIAS NATURAIS
LA INVESTIGACIÓN GUIADA EN LA RED COMO ESTRATEGIA
DIDÁCTICA PARA ORIENTAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
COMO APOYO A LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO PELO PROFESSOR INDÍGENA EM FORMAÇÃO
INICIAL
O DESCOMPASSO ENTRE A UTILIZAÇÃO DE VIDEOS NAS AULAS
DE CIÊNCIAS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS ALUNOS
8:00-10:00
Continua
PRODUÇÃO DE VÍDEOS AMADORES DE EXPERIMENTOS:
ANÁLISE DE UMA ATIVIDADE NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES DE QUÍMICA
TÉCNICAS EXPERIMENTALES: ¿ES UN CAMINO A
COMPRENDER MEJOR LAS TEORÍAS BÁSICAS DE LA FÍSICA
EN LA ENSEÑANZA MEDIA?
24
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO DE VÍDEOS AMADORES DE
EXPERIMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
FRANCISCO JUNIOR WILMO ERNESTO; ANA PAULA AQUINO
BENIGNO
T09-298
EVERTON BEDIN; JOSÉ CLAUDIO DEL PINO
T09-311
EVERTON BEDIN; JOSÉ CLAUDIO DEL PINO
T09-318
JENNY CASTELBLANCO CASTRO; FANNY CÓRDOBA MARTÍNEZ;
ÁLVARO GARCÍA MARTÍNEZ
T09-333
Salón 505 DA
PONENCIAS TEMA 9. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y TIC Y TEMA10.
EDUCACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN PREESCOLAR Y
PRIMARIA
CÓDIGO
IMAGEN DE CIENCIA GENERADA EN LOS ESTUDIANTES A
TRAVÉS DEL ESTUDIO DEL CONCEPTO DE HUMEDAL, UNA
UNIDAD DIDÁCTICA MEDIADA POR UN VIDEOJUEGO
SUSANA ABELLA
T09-415
PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA INTERPRETACIÓN Y
ANÁLISIS DE GRÁFICAS CINEMÁTICAS EN CONECTIVIDAD
MAXIMILIANO PÉREZ GIL; JAIME DUVÁN REYES
T09-480
FORMAÇÃO CONTINUADA NO ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS:
IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL
MARLI TERESINHA QUARTIERI; IEDA MARIA GIONGO; SÔNIA ELISA
MARCHI GONZATTI
T10-042
SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL NAS REDES SOCIAIS: UMA
QUESTÃO INTERDISCIPLINAR
POLITECNIA E A RELAÇÃO COM AS TICS: INTERAÇÕES
DISCENTES NAS REDES SOCIAIS
FORMACIÓN DE TECNÓLOGOS EN GESTIÓN DE LA
PRODUCCIÓN AGROINDUSTRIAL BAJO LA MODALIDAD DE
EDUCACIÓN VIRTUAL A DISTANCIA POR CONVERGENCIA DE
MEDIOS
8:00-10:00
ANALISANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UM PROFESSOR DE JOSÉ RODRIGO PONTES DOS SANTOS; GABRIELA FREITAS DA
CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE CASTANHAL (PA –
PAIXÃO; JOÃO MANOEL DA SILVA MALHEIRO; PRECIOSA
BRASIL)
FERNANDES
T10-067
POSSIBILIDADES DO ENSINO DE FÍSICA PARA CRIANÇAS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
CARLA SIGNORI DAL RI CARLA; CAROLINA GULYAS FIGUEIREDO;
ANA PAULA FANTINATI MENEGON DE OLIVEIRA; FÁBIO SCHWARZ
SOARES SANTOS
T10-105
A VISÃO DE PEDAGOGOS SOBRE FORMAÇÃO
CONTINUADA EM CIÊNCIAS
SANTOS FÁBIO SCHWARZ SOARES DOS; ANA PAULA FANTINATI
MENEGON DE OLIVEIRA; CAROLINA GULYAS FIGUEIREDO;
CARLA SIGNORI DAL RI
T10-106
25
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
8:00-10:00
Salón 605 DA
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA
A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL NO BRASIL
O TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PARA CRIANÇAS EM
SALA DE AULA: INTERAÇÕES E PRÁTICAS DE LETRAMENTO
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NO PEQUENO
GRUPO DE PESQUISA SANTA HELENA
A CRIAÇÃO DE UM FORMIGUEIRO COMO MEIO DE
ENRIQUECIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO
APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
LIMITES E POSSIBILIDADES DA APRENDIZAGEM BASEADA EM
PROBLEMAS (ABP) NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS (EJA): UMA ESTRATÉGIA PARA O
ENSINO DE CIÊNCIAS
8:00-10:00
Continua
PONENCIAS TEMA 10. EDUCACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS EN PREESCOLAR Y PRIMARIA
CÓDIGO
ANA PAULA FANTINATI MENEGON DE OLIVEIRA; RENATO
EUGÊNIO DA SILVA DINIZ
T10-115
ALMEIDA SHEILA ALVES DE
T10-184
FRIEDRICH MÁRCIA; LUIZ GONZAGA ROVERSI GENOVESE
T10-186
PAULO ROBERTO SILVEIRA SILVA; GÍNIA C. BONTEMPO; THAÍS
ALMEIDA C. FERNANDEZ
T10-196
RENATA NERY RIBEIRO RÊ; BARAQUIZIO BRAGA DO NASCIMENTO
T10-214
JUNIOR; NEMÉSIO MATOS DE OLIVEIRA NETO
O PROFESSOR DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E A INCLUSÃO
ESCOLAR: QUAIS SÃO OS OBSTÁCULOS ENCONTRADOS?
VICTOR HUGO MARTINS DE MIRANDA; NATALLLIA CARRION
TEODORO; SABRINA PEREIRA SOARES BASSO
T10-216
Salón 708 DA
PONENCIAS TEMA 10. EDUCACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
EN PREESCOLAR Y PRIMARIA Y TEMA 11. EVALUACIÓN EN CIENCIAS
CÓDIGO
LETÍCIA ARAÚJO; SHEILA ALVES DE ALMEIDA
T10-325
ELENA JURADO; ERNESTO CAMPOS
T10-515
CATALINA VALLEJO; ALBA YOLIMA OBREGOSO; ÉDGAR ORLAY
VALBUENA USSA
T10-520
FRANCISCO RUIZ ORTEGA; CARMEN DUSSÁN; LUCERO RUIZ
T11-038
SER OU NÃO SER PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA?
DILEMAS DA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
SELECCIÓN DE EXPERIENCIAS CIENTÍFICAS EN AULAS DE
PRIMARIA, BAJO UN MODELO DE APOYO EXTERNO
POTENCIALIDADES Y RETOS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE
UNA PROPUESTA FORMATIVA EN EL ÁREA DE CIENCIAS
NATURALES DIRIGIDA A FUTURAS LICENCIADAS EN
EDUCACIÓN INFANTIL
LA EVALUACIÓN: UNA MIRADA DESDE LOS DOCENTES EN
FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS
26
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
10:00-10:30
UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NA
ATIVIDADE EXPERIMENTAL DE QUÍMICA
ATIVIDADE EXPERIMENTAL E O DESENVOLVIMENTO DE
DETERMINADAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Pasillo Auditorio Menor
RENATA ARAÚJO; YASSUKO IAMAMOTO; ANA RAQUEL CIANFLONE;
DANIELA DE ABREU; JOÃO RICARDO SANCHEZ
AGUINALDO CAPELETTI; WASHINGTON LUIZ PACHECO DE
CARVALHO
REFRIGERIO
10:30-11:·30
Auditorio Mayor y Menor, Pisos 2 y 3
CONFERENCIA 5: Dr. WILLIAM M. MORA P. Desarrollo de capacidades y
formación en competencias ambientales en el profesorado de ciencias
11:30-1:00
Auditorio Mayor, Piso 3
PONENCIAS TEMA 2. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y DE GENERO
CÓDIGO
EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA:
EXPERIMENTAÇÃO EM FOCO
CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA: SOB UM FIO DE
MALABARISMO EM SALA DE AULA.
ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DA UNIVERSIDADE NO CURSO DE
QUÍMICA: UMA ANÁLISE DE DUAS REALIDADES LA
DESENHOS ANIMADOS E NARRATIVAS SOBRE A NATUREZA:
PERSPECTIVAS DE ANÁLISE PARA FORMAÇÃO DOCENTE EM
CIÊNCIAS
11:30-1:00
Auditorio Menor Piso 2
¿QUIÉNES ENSEÑAN BIOLOGÍA EN LAS ESCUELAS
SECUNDARIAS GENERALES DE MÉXICO? UN CASO,
IZTAPALAPA, CIUDAD DE MÉXICO
LA EVALUACIÓN: UNA VISIÓN DESDE EL CONSTRUCTIVISMO
ORGÁNICO
VERSIONES DE CIENCIA EN LIBROS DE TEXTO PRODUCIDOS
POR EGRESADOS DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
COLOMBIA
LAMARCK EL PELDAÑO OBLIGADO QUE DIO DARWIN EN LA
TEORÍA EVOLUTIVA Y LAS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA
RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA FRANCIA DEL SIGLO XVIII
EN EL AULA
T11-056
T11-068
ALICE RIBEIRO; JÉSSICA LAIS NOVAIS MACHADO
T02-027
FERNANDA FIGUEREDO DOS SANTOS; MARCOS LOPES DE SOUZA
T02-054
MARIANA STEGUES MARASCA DOS SANTOS; ROCHELE DE QUADROS
LOGUERCIO; TANIA DENISE MISKINIS SALGADO
T02-072
MARLÉCIO MAKNAMARA
T02-130
PONENCIAS TEMA 11. EVALUACIÓN EN CIENCIAS) Y TEMA12.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS
CÓDIGO
MARÍA DE LA LUZ MARTÍNEZ HERNÁNDEZ; ANA LUISA MAS PÉREZ;
VICENTE PAZ RUIZ
T11-403
SHELLEY YOHANNA VELÁSQUEZ PARRA
T11-435
BLANCA LUCIA DAZA ACOSTA
T12-094
DANIEL SARMIENTO; ANDREA ARISTIZABAL
T12-127
27
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
11:30-1:00
11:30-1:00
Aula Magistral: DA401, Piso 4
PONENCIAS TEMA 12. HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS
CIENCIAS
CÓDIGO
EL PROBLEMA DEL ORIGEN DE LA VIDA EN LIBROS DE TEXTO
UNIVERSITARIOS. UN ANÁLISIS HISTÓRICOEPISTEMOLÓGICO DE TRES APORTES DE LA QUÍMICA
PREBIÓTICA
JOSÉ LUÍS GARCÍA GARCÍA; RICARDO ANDRÉS FRANCO M.
T12-136
DEL SABER CIENTÍFICO AL SABER ESCOLAR: ENSEÑANZA
DEL CONCEPTO DE AROMATICIDAD EN LIBROS DE TEXTO
MIGUEL ÁNGEL PIRABÁN GACHRANA; JOSÉ WILSON MONTAÑA
PRECIADO
T12-180
CONCEPCIONES ACERCA DE CIENCIA, ENSEÑANZA DE LA
CIENCIA QUE TIENEN LOS PROFESORES EN FORMACION
INICIAL
TIANNI BRIGITE LOSADA CALDERON; MARCELO MORALES
RIASCOS
T12-190
INCIDENCIA DE LA HISTORIA Y LA EPISTEMOLOGÍA DE LAS
CIENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LA TEORÍA ATÓMICA
SORANLLY VASCOZAMUDIO; ADRIANA BARRETO
T12-222
Aula Magistral: DA402, Piso 4
PONENCIAS TEMA 1. ENFOQUE CTS: ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
Y CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS
CÓDIGO
MIRADAS DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA DESDE LA PERSPECTIVA CTSA DE MAESTROS
EN ESCUELAS NORMALES
ROSA NIDIA TUAY SIGUA; MARÍA ROCIO PÉREZ MESA; YAIR
ALEXANDER PORRAS
T01-073
LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS Y EL RAZONAMIENTO
MORAL Y ÉTICO
LEIDY VIVIANA SALAZAR MARTÍNEZ; YADIRA ALEXANDRA PINZÓN
NAVARRO; LEONARDO FABIO MARTÍNEZ PÉREZ
T01-088
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE CIÊNCIAS: UM EXEMPLO DE
PROBLEMATIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO
FUNDAMENTAL
AWDRY MIQUELIN; SILVIA REGINA DARRONQUI
T01-154
O DESAFIO DE SE ENSINAR MODELOS ATÔMICOS A PARTIR
DO TEMA AGROTÓXICO: POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO
PROBLEMATIZADORA
LUIS EDUARDO BIRELLO ARENGHI; LIZETE MARIA ORQUIZA DE
CARVALHO
T01-159
28
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
11:30-1:00
11:30-1:00
Aula Magistral: DA403, Piso 4
PONENCIAS TEMA 4. CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL
CONTENIDO (CDC O PCK)
CÓDIGO
ANÁLISE DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO
CONTEÚDO A PARTIR DA PERSPECTIVA DO EDUCANDO
GILDO GIROTTO JUNIOR; CARMEN FERNANDEZ
T04-282
HACIA UN ANÁLISIS DE LA CATEGORÍA: CONOCIMIENTO
PROFESIONAL ESPECÍFICO DEL PROFESOR DE CIENCIAS
ASOCIADO A CATEGORÍAS PARTICULARES DE ENSEÑANZA
GLORIA VIVIANA BARINAS PRIETO
T04-284
PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIO COM ALUNOS DA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA PROPOSTA
METODOLÓGICA PARA ELABORAÇÃO DE MATERIAL
DIDÁTICO INCLUDENTE
CINTHIA APARECIDA DE SOUSA; KARLA FERREIRA DIAS
CASSIANO
T04-288
A HISTÓRIA DA CIÊNCIA E A BIOGÊNESE: UMA ANÁLISE DOS MARA CRISTINA DE MORAIS GARCIA; SANTOS SAYONARA
LIVROS DIDÁTICOS
MARTINS DOS
T04-319
Aula Magistral: DA404, Piso 4
PONENCIAS TEMA 13. MODELOS Y MODELIZACIÓN EN CIENCIAS
CÓDIGO
ENSINO, HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE
QUÍMICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES
INVESTIGATIVAS
CARLOS ROCHA
T12-528
MODELO CIENTÍFICO ESCOLAR DE ARRIBO COMO UNA
PROPUESTA PARA EL DISEÑO DE UNA SECUENCIA
DIDÁCTICA SOBRE EL FENÓMENO DE CONDUCCIÓN
PAOLA MORALES GALLARDO; VALENTÍN DULCE LÓPEZ
T13-220
ELEMENTOS FENOMENOLÓGICOS Y USOS DE ANALOGÍAS
EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
EDILBERTO PEREZ GIL
T13-320
29
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
VIERNES 10 DE OCTUBRE
11:30-1:00
Sala de Prensa Piso 2
PONENCIAS TEMA 13. MODELOS Y MODELIZACIÓN EN CIENCIAS
MODELO DE INMUNOLOGÍA EN ESTUDIANTES
OSCAR EUGENIO TAMAYO ALZATE; ANA MILENA LÓPEZ RUA
UNIVERSITARIOS
APROXIMACIÓN DE LOS MODELOS MENTALES QUE
PRESENTAN LOS EDUCANDOS DE UNA INSTITUCIÓN DE
WILSON CRUZ
NEIVA SOBRE LOS CONCEPTOS DE SUSTANCIAS Y MEZCLAS
ENTRE FUTURAMA, EL JUEGO Y LAS PRÁCTICAS DE
LABORATORIO PARA EL DESARROLLO DE MODELOS
STEFANIA CUELLAR ALVIRA
CONCEPTUALES DE LA CIENCIA
1:00-2:30
RECESO
2:30-3:·30
Auditorio Mayor y Menor, Pisos 2 y 3
3:30-4:30
CONCLUSIONES
4:30-5:30
CLAUSURA (ACTO CULTURAL)
5:30
REFRIGERIO
CÓDIGO
T13-457
T13-489
T13-523
CONFERENCIA 5: Dra. LUCIE SAUVÉ. Educación científica y eco
ciudadanía: retos contemporáneos
30
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
PRESENTACIÓN DE PÓSTER, Pasillo Auditorio Menor, Piso 2 MIÉRCOLES, 8 DE OCTUBRE, 4:00-5:00 PM
TEMA 1. ENFOQUE CTSA:ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS
TITULO
LAS CARNES CURADAS: UNA CUESTIÓN SOCIO-CIENTÍFICA PARA FAVORECER EL
PENSAMIENTO CRÍTICO EN DOCENTES EN FORMACIÓN INICIAL
CONSTRUCCIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA A PARTIR DEL TRABAJO CON
CUESTIONES SOCIO CIENTÍFICAS (CSC). PROBLEMÁTICA DE LA CONTAMINACIÓN DEL
RIO BOGOTÁ
PROPUESTA DE ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN TORNO AL EFECTO
INHIBIDOR DEL EXTRACTO DE ACEITE ESENCIAL DE LA TORONJA (CITRUS PARADISI) EN
UNA COMUNIDAD AGRÍCOLA DEL MUNICIPIO DE SUTAMARCHÁN
DIFICULTADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS ACTITUDES HACIA
LA QUÍMICA
MOMENTOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE QUÍMICA: EM FOCO A ADULTERAÇÃO DOS
COMBUSTÍVEIS
OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO COM FOCO EM MATEMÁTICA E INICIAÇÃO ÀS
CIÊNCIAS: ARTICULAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ALFABETIZAÇÃO
CIENTÍFICA E QSC.
RIO APODI-MOSSORÓ: UMA UNIDADE DIDÁTICA CTSA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE
PROFESSORES DE QUÍMICA
TEMA 2. ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y DE GENERO EN LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS
AUTORES
CÓDIGO
KAREN QUIROGA SALINAS; SANDRA VERANO
T01-185
ANDRES MOLANO
T01-197
ANGELA LIZETH RODRÍGUEZ FARIAS; LAURA JULIANA
CABALLERO BLANCO; OSCAR DANIEL VÉLEZ OSORIO
T01-224
MONICA IPUZ TRUJILLO
T01-227
LORENNA SILVA OLIVEIRA COSTA; EVELINE BORGES
RIBEIRO-VILELA; BRUNA RAFAELA SIMÕES DE OLIVEIRA;
ELAINE FRANCIELLE JESUS
THIÉLIDE VERONICA DA SILVA P TROIAN THIELIDE; MARIA
ELIZABETE RAMBO KOCHHANN; SOLANGE RAMOS
TEIXEIRA
ALBINO OLIVEIRA NUNES; JOSIVÂNIA MARISA DANTAS;
LUIZ DI SOUZA
T01-276
T01-305
T01-308
INTERDISCIPLINARIDADE E REALIDADE SOCIAL: TIJOLO COMO TEMA GERADOR NA
EDUCAÇÃO BÁSICA – NÍVEL MÉDIO
MARCIO ANTÔNIO SILVA; GILMAR P SOUZA; SUZANA S
GOMES
T02-045
FORTALECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO DE LA ETNOBOTÁNICA EN LAS PLANTAS
MEDICINALES DESDE EL CURRÍCULO
KARLA NATALIA DELGADO CONDE; MARÍA ALEJANDRA
DÍAZ MARTÍNEZ
T02-244
O PROJETO 30 E A REFORMA CURRICULAR DA QUÍMICA NA ARGENTINA (1970-1978)
BRUNO FERREIRA DOS SANTOS
T02-294
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA FORMAL DE BOGOTÁ PARA
ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN VISUAL
ANDREA MARTINEZ; JONATHAN HURTADO; JANYETH
POLOCHE
T02-341
31
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
MIRADAS DE LA BIODIVERSIDAD Y LA DIVERSIDAD CULTURAL: UNA REFLEXIÓN A
PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
TEMA 3. COMUNICACIÓN EN CIENCIAS, DISCURSO Y ARGUMENTACIÓN
MARIA ROCIO PEREZ MESA
T02-494
TITULO
AUTORES
CÓDIGO
INFLUENCIA DE LA PLANEACIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES
COGNITIVO-LINGÜÍSTICAS
EDWIN BRIÑEZ ORTEGA; YOVANNY QUEVEDO-ACOSTA;
ANDREA ARISTIZÁBAL
T03-287
FARYDE VALERIA PINILLA RODRÍGUEZ
T03-310
LUZ ADRIANA RENGIFO GALLEGO
T04-122
APROXIMACIÓN AL ESTADO DEL ARTE SOBRE LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LAS REVISTAS ESPECIALIZADAS
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y SCIENCE EDUCATION 2004 – 2013
TEMA 4. CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO (CDC O PCK)
CONSTRUCCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS
EN UN ESPACIO DE FORMACIÓN ALTERNATIVO
MODELOS ATÔMICOS NO ENSINO MÉDIO: ABORDAGEM CLÁSSICA OU QUÂNTICA?
APORTES DE LA ESTRATEGIA DPS A LA FORMACIÓN DE DOCENTES RURALES EN EL ÁREA
DE CIENCIAS NATURALES EN BOYACÁ
A PESQUISA SOBRE O ENSINO DA RELATIVIDADE ESPECIAL E GERAL: IMPLICAÇÕES PARA
A PRÁTICA DOCENTE
IMPLICAÇÕES DA ESCOLA DE FÍSICA CERN PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE
PROFESSORES
RODRIGO ARTUSO; FABIANA ROBERTA GONÇALVES E
SILVA HUSSEIN
DIANA CAROLINA MESA VARGAS; SANDRA PARRA;
FERNANDO RAMÍREZ
T04-175
T04-257
LONDERO LEANDRO; JOHNNY GONÇALVES PEREIRA
T04-269
LONDERO LEANDRO
T04-270
JACQUELINE ROMERO
T05-031
GERMÁN MÉNDEZ
T05-084
YANETH PIÑEROS
T05-162
VIVIANE BARBOSA MACIEL; DAISI TERESINHA CHAPANI
T05-173
TEMA 5. DISEÑO CURRICULAR Y SECUENCIAS DE ENSEÑANZA
CARACTERIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES DE LA QUÍMICA COSMÉTICA
PHYSICS TRACKER: UNA IMPLEMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA PRESENTACIÓN DEL
TEMA TIRO PARABÓLICO EN BACHILLERATO
CARACTERIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES CONTEXTUALIZADOS PARA LA
ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS PARTICIPANTES DE UM SUBPROJETO DE CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
32
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
RELACIONES ACTITUDINALES DE LOS ESTUDIANTES HACIA EL CONCEPTO DE
CIRCULACIÓN EN PLANTAS DESDE EL ENFOQUE CONFLICTO COGNITIVO
WILSON CEPEDA; MIGUEL ANGEL MARTÍNEZ PARRA
T05-392
INTERACCIONES DE LAS DIMENSIONES TEÓRICA Y PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN DE
TÉCNICOS EN ANÁLISIS DE MUESTRAS QUÍMICAS
MARITZA XIMENA ALONSO MARTINEZ
T05-433
INFLUENCIA DEL ENFOQUE PEDAGÓGICO EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL
MARÍA MONTESSORI EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTE DE SECUNDARIA
LIDA GARZÓN; KAREN OSORIO; DIEGO CAMELO
T05-464
ANALISIS DE LOS DISEÑOS Y CONTENIDOS CURRICULARES PARA LA ENSEÑANZA DE LA
QUÍMICA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA EN RELACIÓN CON LAS
MODALIDADES ACADEMICAS
FREDY ALBERTO PERALTA BURGOS; DIANA LINETH PARGA
LOZANO
T05-531
TITULO
AUTORES
CÓDIGO
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES: UNA REFLEXIÓN
DESDE LA EXPERIENCIA EN EL CURSO “EDUCACIÓN EN FÍSICA” DE LA UNIVERSIDAD DEL
VALLE
LEIDY YESENIAMO MORALES TELLO
T06-195
ALEJANDRO BOLIVAR SUAREZ; CELY SIMÓN BOLÍVAR
T06-228
TEMA 6. DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR
EQUIPO DIDÁCTICO PARA REALIZAR EXPERIENCIAS DE LABORATORIO DE MECÁNICA DE
UNA PARTÍCULA EN MODALIDAD DE CLASE INTEGRAL
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO
MOMENTO DE REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES EN PROFESORES NOVELES
DE QUÍMICA
CARLA MERCÊS DA SILVA; ALICE MELO RIBEIRO; MARIA
LUIZA DE ARAÚJO GASTAL
ROXANA JARA; SYLVIA MORAGA; MARCELA ARELLANO;
CRISTIAN MERINO; HUMBERTO GÓMEZ; NICOLE
CÓRDOVA
T06-291
T06-300
MODELOS DE FORMACION PERMANENTE DEL PROFESORADO EN EL AREA DE CIENCIAS
NATURALES REPORTADOS EN LA REVISTA TEACHING AND TEACHER EDUCATION DURANTE
LA ULTIMA DECADA
DIEGO ALEJANDRO NAVAS; ÁLVARO GARCÍA MARTÍNEZ
T06-338
DE LA DIDÁCTICA GENERAL A LA DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA, EL CASO DE LA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO
VICENTE PAZ RUIZ; MARÍA DE LA LUZ MARTÍNEZ
HERNÁNDEZ
T06-388
CICLO DE VIDA PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: TRAJETÓRIAS
PESSOAIS/ COLETIVAS DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA
TALAMIRA TAITA RODRIGUES BRITO; ANA MARIA DE
OLIVEIRA CUNHA
T06-408
33
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA EPISTEMOLOGICA
CIVICA
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DESDE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: UNA ESTRATEGIA
DIDÁCTICA A PARTIR DE LA SEPARACIÓN CROMATOGRÁFICA DE POLIFENOLES
PRESENTES EN LA SECHIUM EDULE (GUATILA)
ADRIANA PATRICIA GALLEGO TORRES
T06-437
ALEJANDRA BUESAQUILLO SANABRIA; SARA ESPEJO
VILLALOBOS; JENNIFER LAMBRAÑO LÓPEZ; SANDRA
XIMENA CÓRDOBA IBÁÑEZ; RODRIGO RODRÍGUEZ C.
T06-456
TITULO
AUTORES
CÓDIGO
LA CIENCIA COGNITIVA Y LOS IMAGINARIOS SOCIALES EN EL APRENDIZAJE DE LA
MATEMÁTICA
EDISSON DIAZ SANCHEZ
T07-118
INCLUSIÓN DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LOS CONTENIDOS DE LA QUÍMICA DE
GRADO DÉCIMO DEL COLEGIO “CAFAM BELLAVISTA”: UNA PROPUESTA
CONTEXTUALIZADA EN EL CAMBIO CLIMÁTICO
YEIMY R. PIZA M; WILLIAM M. MORA P.
T07-160
TENDENCIAS DE INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DE PROFESORES IX CONGRESO
INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS, GIRONA
2013
MARÍA JULIANA BELTRÁN CASTILLO; ADELA MOLINA
ANDRADE
T07-163
RECONSTRUYENDO MI TERRITORIO Y “A TRANSPORTARNOS PIRATAS”: DOS EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS CON LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA RURAL POTRERITOS EN FLORESTA –
BOYACÁ
GINA PAOLA OJEDA GONZALEZ; MELISSA DURAN; LAURA
T07-258
PERILLA; JOSE VARGAS
EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES HACIA EL CONSUMO DE MOLÉCULAS
CONTROVERSIALES EN UN CURSO DE QUÍMICA GENERAL
“LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA URBANA” UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO SÉPTIMO DE EDUCACIÓN BÁSICA
MANUEL FREDY MOLINA CABALLERO; JOSÉ G. CARRIAZO
B.; ANA E. BURGOS
ANDRÉS JULIÁN MENESES GUZMÁN; OSCAR CHAPARRO
ANAYA
TEMA 7. EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN CONTEXTO
T07-272
T07-422
TEMA 8. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
O PEDAGOGO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PRÁTICA
PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES EM PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL
ANTONIA EDIELE DE FREITAS COELHO; JOÃO MANOEL DA
SILVA MALHEIRO; PRECIOSA FERNANDES
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: DESESTABILIZACIÓN DE LA CIENCIA HEGEMÓNICA
APROXIMACIÓN A LAS CONCEPCIONES DEL CONCEPTO EVOLUCIÓN HUMANA EN
ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA
DESDE LO CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL A LA CONSTRUCCIÓN SIGNIFICATIVA DEL
CONOCIMIENTO BIOLÓGICO
ESTHER SAAVEDRA
MOSQUERA, JONATHAN ANDRÉS; AMÓRTEGUI CEDEÑO,
ELÍAS FRANCISCO
T08-116
RAQUEL SOTO SOTO; INGRID URIBE
T08-248
T08-114
T08-156
34
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E CONCEITOS SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE: O QUE PENSAM
OS PROFESSORES?
PATRICIA MARIANA COSTA-SANTANA; BRUNA RICCI
BRITO; MARIA JOSÉ FONTANA GEBARA
T08-275
EL DESARROLLO DE ACTITUDES HACIA EL ENTORNO Y DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
DESDE UNA PERSPECTIVA ECOSÓFICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
ANGIE PAOLA FUENTES DIAZ; CARLOS MOSQUERA
T08-301
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN ESCOLAR EN EL ÁREA AMBIENTAL
COMO ESTRATEGIA FAVORECEDORA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL
CORREGIMIENTO SAN ANTONIO DE PRADO, MUNICIPIO DE MEDELLÍN
MARISOL LOPERA PÉREZ
T08-309
JAIRO ROBLES-PIÑEROS; GEILSA SANTOS BAPTISTA
T08-393
JEIMMY CANO SÁNCHEZ; CLAUDIA CÁRDENAS; CARLOS
MOSQUERA
T08-418
LORENA ANTOLINEZ LÓPEZ
T08-443
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA: ¿ES IMPORTANTE?
LINA GALLARDO
T08-461
LA METACOGNICIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: ALGUNOS REFERENTES
CAROLINA HERNÁNDEZ
T08-503
RELACIÓN ENTRE ALGUNOS COMPORTAMIENTOS PROAMBIENTALES DE LOS ESTUDIANTES
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL AGUSTÍN FERNÁNDEZ SEDE A JORNADA TARDE
DE BOGOTÁ D.C Y LO PROPUESTO EN SU PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)
CARLOS HUMBERTO BARRETO TOVAR; LINA CONSTANZA
SERRATO MUÑO
T08-504
EL USO DEL COMIC EN LA SUPERACIÓN DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS Y
ACTITUDES NEGATIVAS HACIA LOS INSECTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA ECOLOGÍA.
LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS
CIENCIAS NATURALES
EL RECURSO SUELO: PUNTO DE PARTIDA PARA LA TRANSVERSALIZACIÓN DE LA
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES
TEMA 9. EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y TIC) Y 10. EDUCACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN PREESCOLAR Y PRIMARIA
TITULO
AUTORES
SANDRA HELENA HERNÁNDEZ RANGEL; TEHERÁN
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN, APOYADA EN LMS MOODLE, DE UNA UNIDAD TEMÁTICA DE
SERMEÑO, PLINIO DEL CARMEN; ROGELIO MANUEL
LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ORGÁNICA
ALVARADO MARTÍNEZ
WALEX FERNANDES LIMA; CARLOS ANTONIO PEREIRA JR;
DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE UM ROBÔ IMÓVEL PARA ENSINAR TABELA
VICTOR RODRIGUES FELIX FERREIRA; JOÃO PAULO DOS
PERIÓDICA: ROBÓTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE QUÍMICA
SANTOS CARMO; MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA
SOARES
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE POR
INVESTIGACIÓN PARA EL ESTUDIO DE LA LEY DE ACCIÓN DE MASAS, A TRAVÉS DE UN
INGRID ANDREA RAMÍREZ MORA
PGA CON EL APOYO DE LAS TICS
CÓDIGO
T09-089
T09-150
T09-279
35
CRONOGRAMA ESPECÍFICO
Bogotá, D.C., 8, 9 y 10 de octubre de 2014
Lugar: Auditorios de la Universidad Santo Tomás
Carrera 9 #72-90
DORIS TERESA DAVILA SANABRIA; MARCOS ROLANDO
VIVAS GRANADOS; CASTAÑEDA SILVINO ANTONIO
T09-441
TITULO
AUTORES
CÓDIGO
UNIVERSIDADE E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO EM PARCERIA PARA FORMAÇÃO
CONTINUADA: ENSINO DE CIÊNCIAS USANDO A EXPERIMENTAÇÃO
MARIO FREITAS; DANIEL MARCELINO SILVA; FABIANA R. G.
E SILVA HUSSEIN; LETÍCIA KNECHTEL PROCOPIAK; TAMARA T10-229
SIMONE VAN KAICK
TIC, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
TEMA 10. EDUCACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN PREESCOLAR Y PRIMARIA
TEMA 11. EVALUACIÓN EN CIENCIAS
VALORACIÓN DEL PENSAMIENTO COLECTIVO EN LOS LÍDERES DE LA COMUNIDAD
CIENTÍFICA DEL DISTRITO CAPITAL
LA EVALUACIÓN Y SU IMPORTANCIA EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE
PROFESORES
ROSA AMPARO RUIZ SARAY; PEDRO NEL ZAPATA
CASTAÑEDA
T11-182
OSCAR PEÑA
T11-255
TEMA 12. EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS
UNA VIGILANCIA HISTÓRICO Y EPISTEMOLÓGICA DEL CONCEPTO DE HIBRIDACIÓN
LA VISIÓN DE UNA "ETOLOGÍA CONCEPTUAL" DEL CAMBIO QUÍMICO
JUAN CARLOS BURGOS MENJURA; WILLIAMS ORLANDO
GOMEZ ROMERO
ALEJANDRO PULIDO MAYORQUIN
T12-082
T12-365
TEMA 13. MODELOS Y MODELIZACIÓN EN CIENCIAS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ORGÁNICA UTILIZANDO
CAJAS DIDÁCTICAS CON MODELOS MOLECULARES PARA ESTUDIANTES DE MEDIA
VOCACIONAL
ANA LORENA CAMARGO AYALA; MANUEL FREDY
MOLINA CABALLERO
TEORÍA COGNITIVA DE LOS MODELOS MENTALES FÍSICOS DE JOHNSON LAIRD EN EL
APRENDIZAJE DE LA MICROBIOLOGÍA CON RESPECTO A LOS CONCEPTOS ESTERILIZANTE,
DESINFECTANTE Y ANTISÉPTICO CON RELACIÓN AL CONTROL DE MICROORGANISMOS
LINA MARIA DIAZ ORREGO; JULIANA DELGADO RESTREPO T13-434
T13-117
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