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Manuel Rosales
Cristóbal Rojas
INTRODUCCIÓN
La armonía es un mundo musical muy amplio y hermoso para comenzar a
conocer.
Es una sensación muy agradable, cuando te das cuenta que los acordes
que haces en la guitarra o teclado, tienen sentido y se relacionan
directamente con lo que estás cantando.
A veces cuando escuchas una melodía, sin acompañamiento, pareciera no
tener sentido y quisieras hacer algo para darle más sentido a lo que está
sonando.
Otras veces, ha pasado lo contrario. Escuchamos una melodía sin
acompañamiento pero cuando nos resulta conocida aquella melodía,
nuestro cerebro hace el resto del trabajo o en otras palabras, escuchamos
la melodía y nos acordamos de toda la canción tal y como es.
El objetivo de este trabajo, es demostrar de manera básica el uso de la
armonía en distintos tipos de canciones, para comenzar a conocer de a
poco cómo funciona una melodía dentro de una secuencia de acordes
específicos y entender auditivamente la relación que se genera entre
estos dos elementos.
En este documento se trabajará con el Aprendizaje Esperado 1.06:
Acompañan melodías y canciones de armonía sencilla (I-IV-V), empleando
recursos armónicos ejecutados con la voz y/o con instrumentos de
diferente tipo (armónicos y melódicos).
Índice
DESCUBRIENDO ARMONÍA BÁSICA (I, IV y V)................................................................................ 1
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 1
PARTITURAS .................................................................................................................................. 4
EL BAILE DE LOS QUE SOBRAN (Do Mayor) ............................................................................... 4
EL REY (La Mayor) .......................................................................................................................... 5
LA BAMBA ..................................................................................................................................... 6
Pa pa pa pa (Sol Mayor) ................................................................................................................ 7
ROSA ROSA (Mi menor)................................................................................................................. 8
WALKING ON SUNSHINE ............................................................................................................... 9
NOCHE DE PAZ ............................................................................................................................ 11
ARROZ CON LECHE (Fa Mayor).................................................................................................... 12
Reseñas de las canciones ............................................................................................................ 13
El baile de los que sobran........................................................................................................ 13
El Rey ....................................................................................................................................... 13
La Bamba ................................................................................................................................. 13
Pa pa pa pa .............................................................................................................................. 13
Rosa Rosa ................................................................................................................................ 14
Walking on Sunshine ............................................................................................................... 14
Noche de Paz ........................................................................................................................... 14
Arroz con leche........................................................................................................................ 14
MINEDUC..................................................................................................................................... 15
Aprendizaje esperado ............................................................................................................. 15
Ejes .......................................................................................................................................... 15
Propósito ................................................................................................................................. 15
¿Qué es la armonía?.................................................................................................................... 16
PARTITURAS
EL BAILE DE LOS QUE SOBRAN (Do Mayor)
Es otra noche más
De caminar
Es otro fin de mes
Sin novedad
Mis amigos se quedaron,
Igual que tú
Este año se les acabaron,
Los juegos, los 12 juegos
Únanse al baile, de los que sobran
Nadie nos va a echar de más
Nadie nos quiso ayudar de verdad
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EL REY (La Mayor)
Yo sé bien que estoy afuera
Pero el día que yo me muera
sé que tendrás que llorar,
llorar, llorar, llorar, llorar
Dirás que no me quisistes
pero vas a estar muy triste
y así te vas a quedar
Con dinero y sin dinero
hago siempre lo que quiero
y mi palabra es la ley
No tengo ni trono ni reina
ni nadie que me comprenda
pero sigo siendo el
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LA BAMBA
Para bailar la bamba
Para bailar la bamba
Se necesita una poca de gracia
Una poca de gracia
Para mí y para ti
Ahí arriba, ahí arriba
Ahí arriba, ahí arriba
Por ti seré, por ti seré
Por ti seré
Yo no soy marinero
Yo no soy marinero
Soy capitán, soy capitán
Soy capitán
Bamba bamba
Bamba bamba
Bamba bamba
Bamba
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Pa pa pa pa (Sol Mayor)
Me encantan las canciones de amor
Y aquellas que piden un mundo mejor
Vivo con el miedo al dedo que alguna vez
Apretará el botón.
Creo en la libertad y en mi corazón
Hay un sitio esperando por una flor
La escena me pone nervioso aunque el
show
Debe continuar yo soy un profesional
Entrego diversión
Vaharadas de amor
Y mi coro dice...
Pa pa pa pa pa pa pa pa pa pa
Cantemos al amor / cantemos a la paz
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ROSA ROSA (Mi menor)
Rosa, Rosa
Tan maravillosa
Como blanca diosa
Como flor hermosa
Tu amor me condena
A la dulce pena de sufrir
Rosa, Rosa
Dame de tu boca
Esa furia loca
Que mi amor provoca
Que me causa llanto
Por quererte tanto solo a ti
Ay
Rosa, rosa
Pide lo que quieras
Pero nunca pidas
Que mi amor se muera
Si algo ha de morir
Moriré yo por ti
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WALKING ON SUNSHINE
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NOCHE DE PAZ
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ARROZ CON LECHE (Fa Mayor)
Arroz con leche me quiero casar,
Con una señorita de Portugal.
Con esta sí, con esta no,
Con esta señorita me caso yo
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Reseñas de las canciones
El baile de los que sobran
Esta emblemática canción, que aparece en su segundo disco titulado "Pateando Piedras"
(1986), fue publicada como single en Septiembre de 1986.
Escrita por Jorge González (vocalista de la banda y líder), esta canción marcó a toda esa
generación chilena, que por causas de la dictadura militar imperante, sufría con la crisis
económica que azotaba el país llegando a marcar notablemente la desigualdad social, donde
"esa cosa llamada educación" fue un agente de discriminación, ya que los "ricos" tenían acceso
a colegios de calidad y los pobres junto a la clase media se tenían que conformar con la
educación municipal que por ese entonces pasaba por una gran crisis de recursos y profesores
mal pagados.
El Rey
El Rey es una canción escrita por José Alfredo Jiménez, y una clásica canción de la cultura
mexicana. El Rey" la compuso con dedicatoria a Alicia Juárez, Con "El Rey", una de las primeras
composiciones que creó en su juventud, la cual estuvo a punto de no salir a la luz pública
porque él creyó que no era buena, debido a que le faltaba consistencia y era simple. Y sin
embargo, los alcances de "El Rey" han sido inusitados, porque es su canción emblemática. Fue
Lola Beltrán la que en su momento la escuchó y le dijo que la grabara. Ante su resistencia, Lola
se la pidió para grabarla ella en uno de sus discos.
La Bamba
Se presume que "La bamba" fue creada en los últimos años siglo XVII. Inicialmente, la canción
satirizaba los esfuerzos tardíos e inútiles realizados por el virrey de México para defender a los
ciudadanos del puerto de Veracruz de los piratas. En 1958, Ritchie Valens, un cantante de
origen mexicano nacido en Estados Unidos, grabó una versión eléctrica con ritmo de rock and
roll de "La Bamba" que la popularizó definitivamente y la convirtió en un clásico de ese género.
A partir de entonces, la canción fue interpretada por numerosos artistas de renombre
internacional.
Pa pa pa pa
En una entrevista en la televisión peruana, Los Prisioneros afirmaron que esta canción es una
parodia o sátira de la canción "We Are the World". Aseguraron que les pidieron componer algo
así
como
la
versión
chilena
de
ese
tema.
También se menciona en el libro "Exijo ser un héroe, la historia (real) de Los Prisioneros" de
Julio Osses, que es una parodia a la canción "Cuando seas grande" de Miguel Mateos en la
frase: "Vivo con el miedo al dedo que alguna vez apretara el botón". Este tema no aparece en
el CD del disco en vivo en el Estadio Nacional, pero sí aparece en el DVD Lo estamos pasando
muy
bien.
Fue la canción que cerró el último concierto de Los Prisioneros con su formación original luego
de la reunión de la banda en 2001 (La Pampilla, 21 de septiembre de 2003).
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Rosa Rosa
Interpretada por primera vez en el álbum “Sandro de América” (1969), “Rosa Rosa” es, quizás,
la
pieza
más
recordada
de
la
historia
musical
del
Gitano.
“Ay, Rosa, Rosa pide lo que quieras, pero nunca pidas que mi amor se muera, si algo ha de
morir, moriré yo por ti.” Desde que Sandro fue Sandro, le adjudicaron romances e hijos en
todas partes del mundo", sentenció Guiñazú, dando cuenta de los distintos mitos que
rodeaban al hombre de la rosa. Entre esas mujeres de las que se habló y se continúa hablando,
se encuentran la animadora Vicky Amaya, la fotógrafa Olga Massa y la condesa María Carmille
Borgogne Di Parma.
Walking on Sunshine
"Walking on Sunshine" es una canción de la banda británica Katrina and the Waves, que fue
lanzada oficialmente como single un 17 de Junio del año 1985 y que está incluida en su exitoso
disco
debut
del
mismo
nombre
editado
en
Junio
del
año
1983.
Un hit de tomo y lomo que de seguro a más de alguien le traerá buenos recuerdos de los 80's.
Una canción memorable, histórica y que no debe faltar en ningún tracklist de esas fiestas que
llaman a la nostalgia. Es el gran hit de esta banda inglesa, y con el cual sepultaron su carrera,
ya que tras el gran éxito de este single decidieron probar suerte con nuevas melodías en su
segundo disco pero ya no era lo mismo, ya que si no sonaba como “Walking On Sunshine”
simplemente era algo normal y parecido al resto.
Noche de Paz
“La
canción
que
detuvo
una
guerra”
El 24 de diciembre, en pleno fragor de la Primera Guerra Mundial, combatientes alemanes,
franceses y británicos deciden dejar sus fusiles en las trincheras y festejan la Navidad,
compartiendo e intercambiando cigarrillos y tarjetas. La confraternización, que les permite
enterrar a sus muertos, culmina con un partido de fútbol. Después del día de Navidad, vuelven
a ser enemigos. | La inédita tregua extraoficial, la más relevante de la historia moderna, no fue
del agrado de los altos mandos franceses, que la censuraron durante años.
Arroz con leche
Arroz con leche: comida sencilla si las hay. Uno pone arroz en una tacita, le agrega leche... y
listo. Enunciada así la frase puede ser inocente. Pero sabemos que la inocencia en estas
composiciones no existe. Podemos entrever aquí una suerte de queja. Una queja ante la
sencillez culinaria que implica el arroz con leche. Sumerjámonos en un nuevo análisis.
Después dice: “me quiero casar”. Las dos primeras frases en una primera lectura parecerían
totalmente inconexas, como si hubiera un hiato, algo que no se nos dice. Una lectura probable
es esta: me cansé del arroz con leche, me quiero casar. El tipo está solo en su casa, comiendo
arroz con leche todos los días porque es lo único que sabe prepararse. Y un día se cansa. Y le
parece más fácil casarse y soportar las penurias de un matrimonio que aprender a hacerse un
bife.
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MINEDUC
Aprendizaje esperado
Cantan y ejecutan en instrumentos melódicos –a una y más voces– canciones y obras sencillas
del repertorio folclórico, popular y de concierto, demostrando niveles de desarrollo auditivo,
vocal, instrumental y de interpretación adecuados al nivel.
Expresarse por medio de la voz e instrumentos, principalmente en torno al repertorio popular
y de conciertos nacionales y universales, empleando recursos y elementos de construcción
musical y de graficación convencional.
Ejes
a) discriminación auditiva,
b) expresión creativa o realización musical, y
c) reflexión en torno a los hechos musicales tratados.
Propósito
Dar un sentido de unidad a los aprendizajes de los estudiantes, favoreciendo la autonomía y el
trabajo cooperativo.
• Establecer nexos entre la música y otras expresiones artísticas.
• Relacionar la clase de música con el resto de los sectores del currículum.
• Brindar a cada alumno y alumna la posibilidad de asumir aquellas tareas que estén más de
acuerdo con sus intereses y sus capacidades.
• Mostrar al alumnado, docentes, padres y comunidad escolar en general el trabajo musical
realizado en el establecimiento.
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¿Qué es la armonía?
Cuando nos referimos a este término “armonía musical”, nos estamos refiriendo a un paisaje
sonoro, en donde cobra sentido, la existencia de una melodía y esta puede desplazarse y vivir
libremente.
Imagina que un día, un buen pintor dibuja una hermosa casa, pero, se le olvida dibujar el
paisaje o ciudad o cual sea el contexto. Tendríamos una casa en una hoja blanca o dicho de
otra forma, tendríamos una casa en medio de la mismísima nada.
De aquella misma manera funciona la música, o en este caso, la armonía musical.
A menos que conozcas la canción, es imposible que una melodía cobre sentido si no está
acompañada por una secuencia de acordes, es imposible que entres en contacto directo con
aquella melodía que escuchas, si no está acompañada por su paisaje o contexto natural, lo cual
es la armonía musical. Es como sacar a un pez de su hábitat acuático y luego morirá, o también
es como tratar de plantar un árbol en el desierto y esperar que crezca
Para terminar, trataré de exponer visualmente lo anteriormente planteado, relacionando y
tratando de crear un vínculo entre ambas artes (visual y auditiva).
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