1. No category

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COLDEPORTES
EQUIPO FUNLIBRE
ANDRÉS BOTERO PHILLIPSBOURNE
ESPERANZA OSORIO CORREA
Director Coldeportes
Directora Nacional Funlibre
JUAN CARLOS PEÑA QUINTERO
Subdirector General
ALEXANDRA HERRERA VALENCIA
Secretaria General
MARÍA PATRICIA CÁRDENAS JIMÉNEZ
DIANA Y. MORA ESPITIA
SANDRA CEDEÑO
CAROLAIN ROCHA PATIÑO
VIVIANA RODRÍGUEZ AMAYA
ANDREA TORRES FORERO
MYRIAM GUTIÉRREZ TRIGUEROS
Equipo Estrategía Primera Infancia
Directora de Fomento y Desarrollo
CARLOS IVÁN BERMEO ANDRADE
Director de Posicionamiento y Liderazgo Deportivo
PERLA ESTHER ALVAREZ CERVANTES
Directora de Recursos y Herramientas del Sistema
VIVIANA RODRÍGUEZ AMAYA
ANDREA TORRES FORERO
Diseño Espacio Lúdico Mandalavida
DIANA MOLANO
Apoyo elaboración cartilla Mandalavida
CLAUDIA EDELMIRA GUERRERO SÁNCHEZ
Directora de Inspección, Vigilancia y Control
ARTICULACIÓN CON EL CONVENIO 034
COLDEPORTES - FUNLIBRE
CLARA JANNETH MENDEZ
Coordinadora Nacional de Recreación
DIANA MARLENI DUQUE
Primera Infancia COLDEPORTES
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JOSÉ FERNANDO CORTÉS
Ilustraciones
VIVIANA RODRÍGUEZ AMAYA
Diseño Cartilla Mandalavida
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¿Por qué es
necesaria la
comunalidad?
p. 6
Proceso de
diseño
p. 4
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¿Qué es
Mandalavida?
p. 8
Secuencia de
armado
p. 11
Introducción
Mandalavida
y sus tesoros
p. 2
p. 15
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1.
Mandalavida como espacios lúdico
te invita a gozar de vivencias extraordinarias
a partir de la convivencia de niños, niñas, padres,
madres, vecinos y todos aquellos a quienes contagies de
alegría y ganas de soñar y construir con la imaginación mundos maravillosos.
Para hacer esto posible te daremos en esta guía metodológica algunas pautas, que como tales son sólo sugerencias, dado que la invitación
es a que a partir de la capacidad creativa que todo ser humano posee, y el
alimento fundamental de la vida de los niños, las niñas y sus cosmovisiones, las realidades de la comunidad, y la inagotable imaginación, este espacio
cuente con opciones de recreación para la primera infancia en muy diversos
horarios y lugares (el centro de desarrollo infantil, la plaza, el parque, la calle),
es decir, en todos aquellos espacios donde transcurre la vida cotidiana.
Te brindaremos algunos ejemplos con los que podrás empezar a reconocer
algunos criterios metodológicos para tus propias programaciones y retaremos también tu inventiva, recursividad y creatividad para transformar cada juego o canción que aprendas, cada experiencia, una oportunidad para el disfrute.
Recuerda que siempre contarás con la maravillosa capacidad de crear y re crear de los niños y niñas, date
la oportunidad de escucharlos observarlos y
aprender de ellos y descubrirás otro
tesoro en cada uno.
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Ludoteca
2.
Espacio lúdico
Mandalavida
Arte
Primera
Propuesta
Logo
Exploración
gráfica
Juegos material
reciclado
Conceptualizacion
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Carurú
3.
Ipiales
Bojayá
Isla Fuerte
La comunalidad
nos permite la puesta
en común de objetos y experiencias obtenidos en el pasar de cada mundo encontrado
en MANDALAVIDA, es un soñar
comunal, que fortalece las relaciones con nuestros vecinos,
amigos, padres, hijos, abuelos y todos los miembros
de la comunidad
Sibaté
Barbosa
Ovejas
San José
6
Providencia
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4.
Mandalavida es un espacio lúdico donde se crean experiencias que brindan la oportunidad de soñar,
volar, imaginar y crear, aquí la creatividad no tiene
límites y los sueños poco a poco se hacen realidad. Cada
comunidad fortalece sus relaciones a través de actividades y
juegos que permiten la interacción de la primera infancia y miembros de diferentes edades. La apuesta principal de Mandalavida es que
los niños y las niñas se sientan los protagonistas y sean ellos quienes
utilicen y transformen el espacio según sus deseos, sueños y necesidades, claro está con ayuda de sus familiares, amigos y vecinos. Aquí niños y
niñas guían el proceso.
Las interacciones que se generan dentro del espacio son reflejadas y extendidas
a cada una de las áreas de la vida cotidiana causando una transformación de realidades individuales, colectivas y comunales, donde lo subjetivo permite nuevos
lenguajes y nuevas formas de habitar desde la experiencia adquirida en Mandalavida. Es de gran importancia tener presente siempre que en Mandalavida se
crean escenarios y que se cambian según el gusto y la realidad de cada una
de las regiones.
Aquí encontrarás los cinco tesoros de Mandalavida, recuerda que cada
uno está contenido en un Baúl con algunos elementos básicos que
lo escenifican, anímate a enriquecerlo con nuevos elementos
que aporten o elaboren los niños, las niñas, familias o instituciones, dando sostenibilidad a Mandalavida. Esta
guía te servirá para la dinamización de procesos,
recuerda que lo primordial es que puedas
articular en la planeación los saberes e intereses de
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los saberes e intereses de
los asistentes en el diseño de talleres
participativos, diferentes a los aquí descritos, el
contenido en cada ambiente es apenas una sugerencia, todo depende de tu motivación y deseos de innovar...
5.
Y cómo innovar???
Relájate, no es algo tan complicado, pero si requiere de toda tu disposición;
empieza la aventura de recordar tu niñez y comparte aquellos juegos y actividades que fueron extraordinarias revívelas en Mandalavida.
Ten en cuenta que los niños y niñas son una fuente inagotable de creatividad,
permítete y permíteles que interactúen con los elementos de Mandalavida, que
de manera libre y espontánea armen el espacio, propongan juegos y compartan
sus ideas, intereses, gustos, necesidades e inquietudes, estos serán elementos fundamentales en la programación que realices.
Fomenta y utiliza la pregunta como un juguete que despierte la curiosidad, la imaginación y desarrolle la capacidad investigativa. Mira la magia que hay detrás
de preguntar ¿a qué vamos a jugar? ¿Y eso para qué sirve? ¿Por qué? ¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Qué piensas? ¿Que sientes? ¿Qué pasó? ¿Qué te imaginas? Estas
son solo algunas posibilidades, esperamos que en uno de los encuentros
nos puedas compartir tu experiencia y nos dones nuevas preguntas
mágicas.
No te limites a los niños y niñas, indaga entre tus familiares, amigos, vecinos, invita a las personas mayores
a compartir sus vivencias, rescata esos saberes y tradiciones.
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6.
Es hora de
empezar a jugar.
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Es momento de crear,
cantar y soñar para el mundo transformar
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-Dijo susurrando el viento-.
La tierra, el agua y el fuego estuvieron muy de acuerdo.
Para hacerlo realidad se pusieron a bailar, a medida que danzaban
un bello espacio creaban.
Lleno de luz, color, sonidos, aromas, texturas y fantasía. De pronto la tierra
dejo de danzar y dijo que bien se siente jugar, reír, explorar, sentir y crear.
Quiero compartir esto que hemos construido. Este espacio fantástico donde
puedes ser feliz, sentirte libre y a la vez animar la vida.
-Lo llamaremos MANDALAVIDA- cantó el viento con alegría -¿y con quién compartiremos todas estas maravillas?- Pregunto el fuego muy serio, el viento
le respondió muy sorprendido -pues con todos esos seres maravillosos que
comparten en familia con los niños y las niñas inventores y pequeños artistas,
con los abuelos y abuelas que aportaran sabiduría, y no olvides a los papas
y mamas que protegen, enseñan y guían.
-Será toda una fantasía ver los felices y unidos compartiendo con
amigos y vecinos.-Sisisisi hagámoslo enseguida- dijo la madre tierra. -Un
momento compañeros dejen ya tanto alboroto
se les olivada que tenemos muchas cosas
importantes por hacer y no
podemos
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quedarnos a jugar por
siempre en MANDALAVIDA.- Dijo
aburrida el agua.
y calentando, porque no
buscan en el pasado hay tantos seres mágicos que merecen ser recordados y
son dignos de tan hermosa tarea.
-No te preocupes hermana-, dijo el viento, -eso ya está
solucionado guardaremos nuestra magia escondida en cinco
tesoros. Ummm pero todo tesoro necesita ser protegido, no conozco a ser alguno capaz de cuidar algo tan preciado para nosotros,
como son los niños y las niñas.
-A si viajemos al pasado-, dijo el agua, -allí seguro habrán
seres dispuestos a llevar MANDALAVIDA a todos los lugares
con alegría.
-¡Ya sé! - Dijo la tierra, -preguntémosle a la luna, si nos quiere ayudar.Todos empezaron a silbar para la luna despertar, cuando por fin escucharon
su bostezo dijeron
-luna lunera quieres ser tú la encargada de llevar MANDALAVIDA a todos los
lugares con alegría?.
-¡Para eso me despertaron! ¿Acaso no ven que cuando yo juego todos los demás duermen? mejor yo sigo aaaaaaaaaaa bostezo- la dormilona se arropó
nuevamente para entregarse a un dulce sueño.
-¡Ya se¡ - dijo el fuego, , -mi hermano sol que es muy juguetón seguro
se encargará, empezaron a saltar y muchos giros a dar, hasta que
el sol los miró. Y le dijo el fuego -querido sol tú que eres tan bonito podrías llevar MANDALAVIDA a todos los lugares con
alegría.
-¿Qué, están locos? yo estoy muy ocupado haciendo crecer las plantas,
alumbrando
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-¿Pero cuál es el camino que debemos seguir? -Pregunto el viento. -Es
muy fácil hay que danzar por la pradera de los recuerdos hasta el bosque de los ancestros. Ese lugar está encantado - dijo el fuego.
-No hay que temer debemos ser muy valientes por los niños y las niñas, los
jóvenes y sus familias que MANDALAVIDA necesitan.- Dijo el viento.
Así todos cantando y danzando emprendieron el camino. Con esperanza
enfrentaron un sinfín de aventuras que otro día contaremos hasta llegar al
centro del bosque de los ancestros, donde escucharon tamboras y guacharacas, risas y cantos; era una fiesta muy colorida los cuatro hermanos elementales, observaron y después de saludar dijeron a una voz
-“ estamos buscando unos seres amorosos que quieran ayudarnos
a compartir con los humanos unos tesoros maravillosos DESCUBRIENDO, SOCIALIZANDO, FANTASEANDO, EXPRESANDO Y
CONSTRUYENDO que los ayuden a ser felices, a estar
unidos, un mundo pleno de paz, respeto y solidaridad donde todos sean parte de todo” ”-, al decir esto el reino quedo en silencio, todos los seres fantásticos que
allí estaban
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se miraron sorprendidos,
de repente de una maloka que estaba en el centro, salió un ser de cabellos
largos y plateados que brillaba con la luz de la
luna, su rostro suave y delicado recordaba la corteza
de un árbol y su voz fuerte y firme retumbo en los oídos de
todos cuando dijo; -los saludo, amados elementos, soy YEPA
maestro y chamán de la tierra verde y rica, para tal tarea les propongo hacer una prueba con la que sabremos quienes son dignos
de esta misión tan delicada y especial. En ese mismo momento coloco la punta de un bastón en el suelo y dijo - ¿quién me dice que es
esto?- Todos soltaron la carcajada, quien no iba a saber que ese era el
bastón de mando del noble chaman, de pronto un pequeño saltarín y
despelucado se acercó y tomo el bastón en sus manos y empezó a jugar
con él, diciendo, -es la pata de una garza, la nariz de pinocho, el palillo de
un gigante y…..- Cuando iba a decir otra cosa el viento lo interrumpió y le dijo
-¿quién eres?
-Soy el Mohán. Contesto el pequeño.
El viento muy contento le dijo -Tú pequeño Mohán has pasado la prueba, serás el encargado de llenar de imaginación y fantasía a MANDALAVIDA, despertando la capacidad de todos de asombrarse y
fantasear.
-¿pero con qué señor?
El viento de un solo soplo armó una polvareda
y cuando esta terminó todos vieron un
baúl, el pequeño Mohán corrió a abrirlo
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abrirlo se lanzó de cabeza dentro y empezó a sacar toda
clase de cosas; habían trajes, títeres, máscaras, instrumentos musicales y muchos elementos fantásticos. Todos reían y se acercaban a ver los
tesoros asombrados.
El pequeño mohán dijo -estoy listo para habitar por siempre en
MANDALAVIDA.
- Una luz dorada segó a todos los presentes. El fuego pregunto - ¿quién
es el que con tanta fuerza resplandece?
-Soy el cacique del dorado y quiero hacer parte de MANDALAVIDA; YEPA lo
miro con dulzura y le dijo -Has mostrado tu bondad al querer darte a MANDALAVIDA, así que vas a poder hacerlo si me dices que harías si te regalo
este delicioso envuelto de maíz.- El dorado tomo el envuelto y con cuidado
lo partió dando a todos un pedazo.
-Viva aquí está el que sabe compartir, dijo el fuego, y de una llamarada
forjó dos baúles repletos de tesoros y le dijo al dorado -con estos
elementos podrán todos en MANDALAVIDA compartir y construir
mil momentos, mil vivencias…-, no acababa de decir esto cuando
todos empezaron a sacar de los baúles tesoros tan valiosos
y divertidos para armar, encajar, construir además empezaron a hablar, compartir sus ideas y vivencias,
parece que la fiesta había seguido ahora con
más fuerza, pero un grito desgarrador acompañado de un fuerte
temblor deja
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a todos tiesos y pálidos.
Es la tierra diciendo - alto aún quedan dos
tesoros. ¿Quién tendrá la ternura y valentía para
servir a niños y niñas en MANDALAVIDA? ¿Quién aquí
será capaz de facilitarles el descubrimiento y la expresión?
¿Quién los acompañará por MANDALAVIDA para que lo exploren sientan y vivan en libertad y plenitud?
-Solo hay una capaz de todo esto-, dijo YEPA levantando el bastón y
dibujando en el cielo una espiral, -invoco la pureza, ternura y perfección de nuestra madre protectora ¡La Madre Monte! Todos lo acompañaron diciendo -madre monte, madre monte, madre monte- y empezaron a
sentir un suave aroma de esencias, se escuchaba el sonido de ramas, una
luz blanca iluminó la fiesta.
Todos recibieron con alegría a la madre monte que dijo, -será para mí una
dicha ser testigo de los mimos y cuidados de las madres a sus bebes
acunados en sus vientres, susurraré en sus corazones palabras llenas
de amor y seguridad con las que los amamantarán y guiare sus manos
para que acaricien y estimulen a los más pequeños -. Entonces toma
el baúl de descubriendo que sumado al amor hará de MANDALAVIDA la más dulce experiencia. -Aquí está el último baúl-, se
escuchó al agua que en un remolino trajo un baúl gigante.
huella de su paso por MANDALAVIDA-. Todos
estaban tan emocionados, que a una voz gritaron
¡QUE VIVA MANDALAVIDA! y como si hubiesen dicho las
palabras mágicas todos empezaron a jugar, a reír, a cantar y
a pintar, otros tantos hacían gestos y monerías, se disfrazaban y
también leían, saltaban gateaban y compartían, inventaban nuevas
historias, eran poetas, pintores, se miraban, sonreían, se escuchaban y
sentían. Finalmente el Mohán, la Madre Monte y el Cacique del Dorado, se
tomaron de la mano y salieron volando del bosque de los ancestros dejando
a todos plenos de dicha.
-Adiós ancestros, adiós amigos es hora de pintar en cada rincón un MANDALAVIDA con los colores de la Esperanza y los pinceles de la dicha.
Esperamos encontrar cómplices de la paz, seres con el corazón y la
palabra dulce, que nos ayuden a dar vida en MANDALAVIDA.
Ya que tú conoces la historia eres elegido para acompañarnos en
esta aventura, por los niños y las niñas, por todas las familias y
comunidades ábrele un espacio a MANDALAVIDA. Transfórmate con nosotros un guardián de la alegría
-Con todos los tesoros que aquí hemos guardado todos en MANDALAVIDA podrán crear y re-crear
mundos, historias, pintar su vida, ponerle
color y textura a sus sueños y
dejar una
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Tu eres el guardián de
estos tesoros y como tal debes
velar por que en el espacio se construya
un ambiente de amor, tranquilidad e higiene; que las familias que allí se encuentren le den
la importancia y se preparen a soñar y crear nuevos
mundos, usando elementos para limpieza de los juguetes y de las manos de los niños y niñas participantes, y así
puedan compartir experiencias y realizar ejercicios de estimulación adecuada.
Invita a la familia a expresar su afecto a los niños y niñas, háblales de las ventajas de practicar estos ejercicios y juegos en
su hogar. Fomenta el amor, sentido de pertenecía y reciprocidad por todos los objetos y personas de este espacio lúdico,
generando ciertas pautas de convivencia, todo es de todos y
se comparte, todos somos guardianes de estos tesoros y para
poder disfrutarlos mejor debemos cuidarlos, dejarlos en el
espacio cuando nos retiremos y ampliarlo con elementos
nuevos ¡¡¡ porque todos somos Mandalavida!!!.
¿Cómo iniciar la aventura de crear o construir vivencias extraordinarias no solo para los niños,
niñas, familias, agentes educativas y
comunidad?
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2.
1.
Mantén siempre las ganas, la
pasión y el amor
por lo que haces
“cree que es
posible”.
Contagia
a
los demás de tu
alegría y optimismo así se irán
uniendo a tu
iniciativa.
4.
Recoge las ideas,
necesidades y gustos
individuales y colectivos
estos serán el insumo para
la planeación y construcción de infinidad de vivencias extraordinarias
(actividades).
3.
Escúchalos
y
propicia con tus actividades que todos
puedan expresarse libremente, estableciendo estrategias de
comunicación
asertiva.
6.
5.
Analiza, articula,
sueña, crea e imaginen en función siempre
de los niños y niñas y su
relación con los demás
miembros de la familia, comunidad y
entorno.
Empieza a
planear y tú, a
escribir o documentar todo lo
que acontece
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8.
Pregunta
que se requiere para hacer
ese sueño
realidad
9.
Investiga, selecciona y adecua los juegos o actividades con las
cuales crean que van a hacer
realidad ese sueño (actividad)
recuerda siempre que los
protagonistas son los niños
y niñas y el desarrollo integral de todas sus potencialices.
10.
Disfruta cada parte del proceso valóralo, documéntalo como
un aprendizaje significativo y finalmente comparte tu experiencia con
tus pares en otros
municipios.
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Emprende el camino de la gestión
acudiendo a entidades
y personas de la comunidad, busca cada día
tener más aliados enamorados de Mandalavida.
11.
Has evidente lo
que surge en este espacio lúdico, con exposiciones, participación con muestras artísticas de lo construido
en Mandalavida en otros eventos
o escenarios, invita a personas
y entidades relacionadas con
medios de comunicación a
que visiten y vivan Mandalavida, visibiliza lo que
aquí se hace.
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Ten
La lectura de un cuento, relato o historia
invita a vivir un viaje a través de la imaginación,
transportándonos a otros mundos, evocando otras
épocas, transformándonos en otros/as, descubriendo lo
desconocido y alcanzando lo inalcanzable. Por su poder de
seducción rescatamos este recurso como algo motivador para
los niños y las niñas. Es un perfecto introductor de temas si se utiliza adecuadamente.

Los personajes fantásticos encarnan un sinfín de sugerencias motivadoras. Tienen la facultad de aparecer y desaparecer cuando se les
antoja, son caprichosos y funcionan a su antojo, no suelen regirse por las
normas habituales, representan un mundo mágico, al que siempre nos
gustaría acceder y conocer. Nos plantean dudas, contrastes, risas... que
nos obligan a definirnos y a reflexionar.

El regalo de los tesoros obtenidos al finalizar las actividades. No
es necesario esperar a días señalados para dar o recibir el tesoro. En
nuestras manos está la oportunidad de transformar cualquier día
en algo especial. De nosotros depende crear vivencias gratificantes. Son múltiples las ocasiones en que podemos inventar
excusas para recibir tesoros sorpresa.
 Investiguemos, siempre resulta atractivo ir desentrañando la realidad para además de conocerla,
comprenderla mejor y poder

7.
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
transformarla. Hacer de detectives, ir
planeando los pasos a dar, deducir el porqué
de las cosas... si se hace con un enfoque acertado es
un método interesante para cualquier niño o niña.

Encuestas y entrevistas: Son recursos muy prácticos, ágiles y
divertidos para recoger información sobre un tema. Los puede utilizar
tanto el promotor o facilitador hacia los niños (as), como de éstos hacia
otras personas del exterior o entre ellos mismos.

Confección de ficheros y archivos: Elaborar nuestra propia base de datos
es un proceso muy interesante y por su carácter formativo nos proporciona un
recurso de apoyo muy práctico si lo convertimos en fichero o archivo. El archivo
puede ser de imágenes (fotos, revistas, dibujos, chistes), de documentación escrita (artículos de prensa y revistas, folletos, fotocopias)

Reportaje fotográfico: La utilización de la imagen es un recurso básico
para cualquier actividad formativa. Todos conocemos la frase de “una imagen vale por mil palabras” y, si bien encontramos a quienes lo consideran
discutible, es indudable su gran poder comunicativo. La exposición de un
reportaje fotográfico, tanto en papel como en diapositiva, al grupo de
niños/as con los que se esté trabajando es un recurso de apoyo casi
imprescindible.
Empatía
Respeto
¡Por medio de esta metodología planteada te invitamos
a recorrer el espacio en compañía de niños y niñas y todo aquel que quiera hacer parte
de esta aventura¡
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La
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La madre monte amaneció un día un
poco triste así que se puso a pensar e imaginar. A veces no entendía porque a ella, algunos niños y niñas, no la reconocían. ¿Qué hacer?
¿Por qué a los niños les gustan otros personajes que
no son protectores? en cambio, ¿Cuándo yo, que los
protejo y los rodeo de muchos colores cuando sale el
arco iris no me ven?
La madre monte decidió entonces crear un personaje protector que acompañaría a los niños y niñas durante todos
los viajes por los tesoros de Mandalavida, este personaje
tendrá varios destinos; empieza con un destino a sí mismos, al cuerpo, a los efectos, a los espacios cotidianos y a los sentidos, donde todos los niños y niñas
tiene derecho a ponerle a su personaje protector y fantástico el nombre que quieran. La
madre monte también tiene derecho a
ponerle nombre a su personaje y
le puso El Mohán.
Es un personaje humano con apariencia de un niño
o niña del mundo mágico de (Bojayá, Carurú, Sibaté, Ipiales, Isla Fuerte, Ovejas, Barbosa, Isla Fuerte, Providencia, etc...)
posee poderes para trasladarse de un lugar a otro en el tiempo,
tiene muchos movimientos de danza, canta con una voz celestial y
tiene muchos vestuarios y protege a todos sus compañeros los niños y
niñas que van a Mandalavida, El Mohán en esta ocasión será tu compañero en todos los lugares que visites
¿Cómo van a participar todos los niños y niñas compañeros del Mohán?
Recuerda en Mandalavida el poder es de ellos, son los protagonistas, no
los invitados.
El mohán es un personaje de muchos colores, tiene características
físicas maravillosas y fue creado por la madre monte para transitar
por todos los lugares de la vida cotidiana de los niños y las niñas.
Su principal misión es entregarle a todos los niños y niñas los
tesoros del gran cacique del Dorado, que son mágicos, éticos y fantásticos. Estos les permitirán descubrir nuevos mundos.
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Solidaridad
Ayuda
Antes de iniciar el recorrido, La madre
monte te regala el primer tesoro para que empieces tu viaje, “la capa mágica”, brindar a los niños
y las niñas materiales con los cuales construirán la capa
y las estrellas que quieras que lleve, recuerda que con esta
capa puedes jugar, volar, cruzar puertas y pasillos secretos de
los mundos, de tu casa, de la vida.
Van a construir el grupo el nombre de la historia para el Mohán. Es
importante escuchar la opinión de todos los niños y niñas y llegar
acuerdos de manera que se vaya generando en el grupo identificación
con el personaje.
Preguntas para Guiar:
¿Cómo se llama?
¿Qué le gusta y que no le gusta?
¿Cuál es su mascota preferida?
¿Qué programa de televisión prefiere?
¿Con quién vive?
¿Cómo está compuesta su familia?
¿Qué actividades realiza durante el Día?
¿Cuál es su juego preferido?
Y todas las que surjan en el momento……

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En esta actividad es importante que la vida del
Mohán sea muy cotidiana, para que se parezca lo más
posible a la historia de vida de los niños y niñas participantes
Reconocer y resignificar el contexto cotidiano: inventar nombres
para cosas nuevas y cosas antiguas. Permitir que los niños dibujen e
incorporen objetos y personajes al cuento que vamos a construir con
ellos, recrear la vida cotidiana de los niños y las niñas permite que de
alguna manera ellos modifiquen percepciones y significados de cosas o
situaciones que les sucedan.
En este ejercicio es importante incorporar elementos mágicos y situaciones fantásticas para incentivar el poder de crear y soñar mundos posibles de la primera infancia
Protección
Amor
Tiempo estimado: Aproximadamente 60 minutos
Materiales:
Papel seda, plástico de colores o tela para hacer la capa
mágica
Papel y pegante para las estrellas de la capa
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Disponer de un espejo
mágico y parar frente a al personaje, El Mohán primero, después a los
niños que deseen hacerlo. El mohán se ilumina tan pronto se sitúa frente al espejo (debemos
accionar un mecanismo de luz para que cada vez que
un niño se para frente al espejo se ilumine)
Demostrar a los niños y niñas la capacidad del mohán para
moverse, su cuerpo actúa con plena libertad.
Construir con los niños y las niñas una explicación sobre los
movimientos del cuerpo del Mohán, de tal forma que se sorprendan ante la posibilidad del movimiento haciendo una
analogía con el cuerpo humano.
Vamos a nombrar todas las partes del cuerpo del Mohán
mostrando cada una de ellas, con los muñecos sexuados pueden mostrar las partes del cuerpo que los
niños y las niñas nombren.
Frente al espejo, orientar para que algunos
niños o niñas reconozcan su cuerpo y las partes,
sin perder la magia de volverse transparentes.
También frente al espejo vamos a identificar las diferencias
que tenemos en el color de ojos, la estatura, el color de piel, las
manos, el cabello, la nariz, etc.
Pedir a los niños y niñas como debemos cuidar nuestro cuerpo.
Luego poner música para que ellos empiecen a bailar de manera libre.
Tiempo: Aproximadamente 60 minutos dependiendo los niños y niñas
participantes.
Materiales:
Espejo
Estrellas que adornen el espejo
Bafles para la música
Muñecos sexuados
Instrumentos
Luz que alumbre el espejo para dar ilusión
Música que hable de las partes el cuerpo y
sus cuidados
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Materiales
Objetos naturales: piedras, limones, manzanas, esponjas, cepillos, brochas, etc…
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Objetos de madera: cucharas, castañuelas, cuencos, pinzas, dados, anillas, manos de mortero, carracas, pinzas, etc...
(Cabalgar en una mariposa y abrir ventanas: ver, oler, tocar, oír, saborear, hacer figuras con sombra).
Objetos metálicos: llaveros, embudos, colador, campanas, cucharas, flaneras, etc.
Se sitúa en el suelo un cesto lleno de objetos de uso
cotidiano, de tal forma que los niños y niñas, sentados a
su lado, puedan acceder fácilmente a ellos, y explorarlos sensorialmente. Los objetos deben ser de toda clase
de materiales naturales y que podemos encontrar en una
casa, nunca comerciales.
Objetos de piel o tela: monederos, pelotas, muñecos trapo, fundas de
gafas, lazos, etc.
Tiempo estimado: 60 minutos aproximadamente
Organización ESPACIO (cómodo, seguro, ambiente tranquilo y relajado) Función del educador Punto de referencia
estable. Atención a los niños Observar a los niños sin
interferir en su acción Evaluación
Objetos de papel y cartón: libretas, tubos papeles variados, cajas, etc.
Objetos de vidrio (no cristal): pomos, frascos de perfume, espejitos, etc.
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Creatividad
Asombro
El mohán y la madre monte nos invitan
a construir nuestra historia, el espacio de literatura va a tener muchas laminas con dibujos,
letras del abecedario regadas para que los niños y
niñas empiecen a construir una historia con esas imágenes y letras, de la misma manera también debemos
tener tizas y el tapete de linóleo para que el niño o niña
pueda también realizar su historia por medio de símbolos
y que luego nos cuentes o recreen ese cuento o historia.
Recordarles que su capa les da muchos poderes mágicos y fantásticos
Tiempo estimado: Aproximadamente 60 minutos

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Es espacio de creando debe tener:
Tapete de linóleo
Tizas de colores
Láminas de dibujos
Letras en un cesto o canasto
Muchas revistas
Tijeras
Pegante
Papel kraf pegado o el piso en tiras largas para que puedan pintar
Audio cuentos para incentivar la creación de los niños y niñas
Compartir
Comunalidad
En el momento en el que los niños van a contar su historia o cuento
debemos incentivar a que utilicen varias espacio si están todos
como el fantaseando para la puesta en escena del cuento si
los niños y niñas lo desean, dejar a libre decisión
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“¿Y
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Esta actividad se realiza en el espacio de Socializando donde invitamos a los niños y niñas a
sentarse en círculo tomarnos de las manos y contar a los demás como se sintieron con ese personaje
construido e invitarlos a construir una nueva Mandalavida cuya estructura será el amor, pero en la que habitan
muchos otros sentimientos alegría, locura, miedo, soledad,
confianza, protección.
Empieza a soñar
No olvidar decir que tesoro lograron alcanzar del gran
cacique el Dorado durante esta aventura de los niños
y las niñas.

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