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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA:
Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos
SEMESTRE:
Quinto
OBJETIVO GENERAL:
El alumno diseñará diferentes clases de radiadores electromagnéticos (mejor conocidos como “antenas”),
algunos de los cuales son empleados en diferentes áreas de la ingeniería electrónica y que operan en distintas
bandas de frecuencia (desde HF hasta SHF), apoyándose tanto en los conceptos teóricos estudiados en el
curso, así como en las habilidades experimentales y de análisis y simulación por computadora desarrolladas a lo
largo del mismo.
CONTENIDO SINTÉTICO:
I Teoría de los Radiadores Electromagnéticos Elementales.
II. Parámetros de Antenas.
III. Arreglos Lineales de Antenas.
IV. Impedancia de Antenas y de Arreglos de Antenas.
V. Diferentes Tipos de Antenas.
METODOLOGÍA:
El alumno desarrollará las siguientes actividades:
a) Búsqueda, análisis, discusión y crítica de información en distintas fuentes (libros, revistas e internet, entre
otros).
b) Exposición oral (individual o por equipo), de los diferentes temas tratados en el curso.
c) Desarrollo de programas de cómputo en lenguajes de propósito general y uso de algunos paquetes didácticos
especiales para simulación de antenas en general.
d) Diseño, construcción y/o evaluación (cualitativa y cuantitativa) de experimentos, prototipos e instrumentos de
carácter tanto didáctico como de aplicación.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
*
*
*
*
Resolución de al menos tres exámenes a lo largo del semestre (en sus modalidades oral y/o escrita).
Desarrollo de trabajos extraclase.
Participaciones en clase (de carácter tanto individual como por equipo).
Elaboración de reportes escritos de todas y cada una de las prácticas de laboratorio realizadas.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Balanis, Constantine A. Antenna Theory: Analysis and Design, John Wiley and Sons, Inc., USA, 1997, 931 pp.
2. Kraus, John D. & Marhefka, Ronald J., Antennas for all applications, Mc. Graw-Hill, México, 1999, 669 pp.
3. Stutzman, Warren L. & Thiele, Gary A., Antenna Theory and Design, John Wiley and Sons, Inc., USA, 1998,
648 pp.
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
CARRERA: Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
COORDINACIÓN:
DEPARTAMENTO: Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica.
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos
SEMESTRE: Quinto
CLAVE:
CRÉDITOS: 7.5
VIGENTE: Agosto 2005
TIPO DE ASIGNATURA: Teórico - Práctica.
MODALIDAD: Escolarizada
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMANA/TEORÍA:
3.0
HORAS/SEMANA/PRÁCTICA:
1.5
HORAS/SEMESTRE/TEORÍA:
54.0
HORAS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 27.0
HORAS/TOTALES:
81.0
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR:
Las Academias de Electromagnetismo de la E.S.I.M.E.
(Unidades Culhuacan y Zacatenco)
REVISADO POR: Subdirecciones Académicas de la
E.S.I.M.E. (Unidades Culhuacan y Zacatenco).
APROBADO POR:
Consejos Técnicos Consultivos Escolares de la
E.S.I.M.E. (Unidades Culhuacan y Zacatenco)
M. en C. Ernesto Mercado Escutia
M. en C. Jesús Reyes García
AUTORIZADO POR:
Comisión de Planes y Programas de Estudio del
Consejo General Consultivo del IPN
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos
CLAVE:
HOJA 2 DE 9
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Partiendo del hecho de que muchas actividades relevantes de la sociedad moderna depende en buena medida
de las radiocomunicaciones en sus diversas modalidades (telefonía celular, radiodifusión comercial, televisión
vía satélite, etc.); motivo por el cual el estudio, análisis y desarrollo de todas aquéllas tecnologías que giran
alrededor del desarrollo de dichos sistemas, es de vital importancia para todas las naciones que pretenden ir a
la vanguardia en varios de los aspectos relacionados con su desarrollo científico y tecnológico.
Por este motivo, la asignatura de “Teoría de los Radiadores Electromagnéticos” que pertenece al Programa de
Estudios de la carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica del I.P.N., tiene como propósito el de
ayudar a los alumnos que cursan dicha licenciatura a obtener y desarrollar los elementos teórico-conceptuales y
experimentales que les permitan:
1) Facilitar el estudio de aquellas asignaturas de la carrera que requieran – en mayor o menor proporción - de
los conocimientos impartidos en esta asignatura para el tratamiento adecuados de los tópicos que le son propios
(e.g. “Comunicaciones Vía Satélite”, “Telefonía Celular”, “Redes Inalámbricas”, etc.).
2) El resolver algunos problemas básicos (de carácter tanto teórico como prácticos), vinculados a las distintas
formas en que se pueden radiar campos electromagnéticos al espacio en una forma determinada o específica,
según lo planteen las condiciones imperantes en el problema correspondiente.
3) El proporcionarle las herramientas básicas que le ayuden a diseñar, seleccionar, adaptar y/o adecuar todas
aquellas clases de antenas que son (o serán) empleadas en diferentes áreas de la ingeniería, con el propósito
de mejorar el desempeño del alumno en las actividades que en este ámbito – o en otros similares –, desarrolle
al egresar de esta licenciatura (estudios de postgrado, instalación, operación y mantenimiento de equipos de
radiocomunicación, radiolocalización y telemetría, etc.).
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno diseñará diferentes clases de radiadores electromagnéticos (mejor conocidos como “antenas”),
algunos de los cuales son empleados en diferentes áreas de la ingeniería electrónica y que operan en distintas
bandas de frecuencia (desde HF hasta SHF), apoyándose tanto en los conceptos teóricos estudiados en el
curso, así como en las habilidades experimentales y de análisis y simulación por computadora desarrolladas a lo
largo del mismo.
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos
No. UNIDAD: I
CLAVE:
HOJA 3
DE 9
NOMBRE: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos Elementales.
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno resolverá los problemas básicos relacionados con la obtención y el empleo de las expresiones que
describen las propiedades más relevantes del campo electromagnético producido por algunos radiadores
electromagnéticos fundamentales; haciendo uso para ello de ciertos modelos matemáticos que describen las
distintas distribuciones de corriente que se pueden manifestar a lo largo de los mismos.
No.
TEMA
TEM AS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
HORAS
T
P
EC
Ecuaciones de Maxwell
Funciones de potencial vectorial magnético y escalar
eléctrico.
Dipolo eléctrico elemental o de Hertz.
Dipolo corto.
Dipolos largos. Dipolo de λ/2.
Teoría de imágenes, aplicada a los radiadores
electromagnéticos: monopolo de λ/4.
Ejemplos con dipolos y monopolos, que poseen
otras longitudes eléctricas (nλ/2).
* En los subtemas 1.3, 1.4, 1.5 y 1.6 se tratarán los
siguientes conceptos: vector de Poynting promedio,
densidad de potencia, potencia radiada y resistencia
de radiación correspondientes al campo electromagnético emitido por el radiador ahí tratado.
1.0
1.0
9.0
18.0
Subtotal de horas:
13.5
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1B, 2B, 3B y 4C
1.0
3.0
3.0
3.0
1.5
9.0
18.0
Estrategia didáctica:
• Planteamiento y solución de los problemas básicos vinculados a la radiación electromagnética emitida por
algunos radiadores elementales -en equipos de trabajo -, dentro del aula.
• Discusión colectiva de las soluciones encontradas a los problemas antes referidos, por parte de cada uno de
los equipos que participaron en su solución. Síntesis y conclusiones.
• Realización de trabajos extraclase, relacionados con la simulación por computadora de las propiedades del
campo electromagnético emitido por los radiadores tratados a lo largo de esta Unidad.
• Realización de las prácticas de Laboratorio relacionadas con los temas estudiados en esta Unidad.
Procedimiento de evaluación:
• Aplicación de un primer examen departamental, el cual abarcará el contenido total de la unidad I y parte de la
unidad II (hasta el subtema 2.2). 65%
• Ejercicios realizados en clase y fuera de ella (del tipo extraclase). 5%
• Reporte de cada una de las prácticas de laboratorio efectuadas. 25%
• Participación en diversas actividades de análisis y discusión de los problemas tratados, a nivel de equipos. 5%
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos
No. UNIDAD: lI
CLAVE:
HOJA: 4
DE: 9
NOMBRE: Parámetros de las Antenas
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno describirá las propiedades del campo electromagnético emitido por un radiador electromagnético o
antena haciendo uso de las definiciones relacionadas con aquellos parámetros que definen el comportamiento
de dicho radiador y también resolverá problemas relacionados con la cuantificación de dicho campo, empleando
para ello los parámetros estudiados a lo largo de esta Unidad.
No.
TEMA
TEM AS
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
HORAS
T
P
EC
Patrón de radiación. Características principales del
patrón de radiación en los planos E y H.
Polarización de una antena. Factor de pérdidas por
polarización.
Ganancia, ganancia directiva, directividad y eficiencia.
Ecuación de transmisión de Friis. Relación de
potencia recibida a potencia transmitida.
Apertura o área efectiva
Ancho de banda
1.5
1.5
12.0
1.5
1.5
3.0
Subtotal de horas:
9.0
9.0
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1B, 2B, 3B y 4C
1.5
3.0
1.5
1.5
1.5
12.0
Estrategia didáctica:
• Desarrollo de ejercicios en el aula (a nivel individual y por equipo), orientados a reforzar la comprensión de los
conceptos teóricos relacionados con los parámetros de una antena, mediante la solución de problemas
específicos (reales o ficticios), cuya solución requiere del uso adecuado de dichos parámetros.
• Análisis y simulación por computadora (en forma extraclase), de los parámetros estudiados en esta unidad,
asociados a los radiadores o antenas estudiados en la Unidad 1 de este curso.
• Realización de las prácticas de Laboratorio relacionadas con los temas estudiados en esta Unidad.
Procedimiento de evaluación:
• Aplicación de un primer examen departamental, el cual abarcará el contenido total de la unidad I y parte de la
unidad II (hasta el subtema 2.2). 65%
• Ejercicios realizados en clase y fuera de ella (del tipo extraclase). 5%
• Reporte de cada una de las prácticas de laboratorio efectuadas. 25%
• Participación en diversas actividades de análisis y discusión de los problemas tratados, a nivel de equipos. 5%
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos
No. UNIDAD: llI
CLAVE:
HOJA: 5 DE: 9
NOMBRE: Arreglos Lineales de Antenas
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno evaluará cual es el comportamiento del campo electromagnético que se manifiesta alrededor de un
conjunto específico de radiadores o antenas elementales dispuestas entre sí en ciertos puntos del espacio
(formando los llamados “arreglos”), al momento de operar todas ellas simultáneamente; tomando en cuenta
para ello la alimentación o excitación eléctrica que todas y cada una de ellas recibe individualmente.
No.
TEMA
TEM AS
T
P
EC
3.1
3.2
Arreglo formado por 2 elementos
Principio de la multiplicación de los patrones de radiación emitidos por 2 o más antenas.
Arreglos lineales de “N” elementos.
Arreglo triangular.
Arreglos lineales uniformes de “N” elementos
Arreglo lineal uniforme diseñado para generar radiación transversal a su eje (arreglo tipo “Broad – Side”)
Arreglo lineal uniforme diseñado para generar radiación longitudinal a su eje (arreglo tipo “End – Fire”)
Arreglos binomiales
Arreglo Dolph – Tschebyscheff
1.0
1.0
3.0
15.0
Subtotal de horas:
13.5
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
HORAS
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1B, 2B, 3B y 4C
3.0
1.0
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
3.0
15.0
Estrategia didáctica:
• Solución de problemas en el aula (en forma individual y por equipo), relacionados con ejemplos –reales o
ficticios- de aplicaciones que hacen uso de los arreglos estudiados durante toda la Unidad, con el propósito de
reforzar los conceptos teóricos relacionados con los temas tratados.
• Realización de estudios por computadora (fuera del aula) a través de desarrollo de programas o de simulación
en paquetes de cómputo específicos para el análisis de antenas, de algunos de los arreglos estudiados en
esta Unidad tanto en el aula como en el laboratorio.
• Desarrollo de trabajos de investigación documental y de campo vinculados a conocer cuales son algunas de
las aplicaciones que tienen los arreglos de antenas estudiados en esta Unidad, en diversos campos de la
ingeniería electrónica (sistemas de radiocomunicación, detección de objetos a distancia, telemetría, etc.).
• Realización de las prácticas de Laboratorio relacionadas con los temas estudiados en esta Unidad.
Procedimiento de evaluación:
• Aplicación de un segundo examen departamental, el cual abarcará desde el subtema 2.3 de la Unidad II,
hasta el subtema 3.7 de la Unidad III. 60%
• Ejercicios realizados en clase y fuera de ella (del tipo extraclase). 5%
• Reporte de cada una de las prácticas de laboratorio efectuadas. 25%
• Participación en diversas actividades de análisis y discusión de los problemas tratados, a nivel de equipos 5%
• Discusión grupal de los trabajos de investigación documental desarrollados en esta Unidad. 5%
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DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos.
No. UNIDAD: IV
NOMBRE:
CLAVE:
HOJA: 6 DE: 9
Impedancia de Antenas y de Arreglos de Antenas
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno evaluará el comportamiento de la cantidad denominada impedancia – en todas sus variantes – de
una antena elemental (o de un arreglo lineal de las mismas); identificando la dependencia de este parámetro
con diversas características de las antenas a las cuales está asociada; resaltando la importancia que dicho
parámetro tiene en el estudio de la operación de la antena o antenas a las cuales está vinculada.
No.
TEMA
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
TEM AS
HORAS
T
P
EC
Teorema de Reciprocidad.
Impedancia propia de los dipolos.
Dipolo Resonante.
Impedancia de entrada de los dipolos.
Impedancia en arreglos de antenas.
Impedancia mutua en configuración frente a frente.
Impedancia mutua en configuración colineal.
Impedancia mutua en configuración escalonada
Impedancia en el punto de excitación.
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
3.0
12.0
Subtotal de horas:
9.0
6.0
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1B, 2B, 3B y 4C
3.0
12.0
Estrategia didáctica:
• Planteamiento y solución por equipo de diversos problemas relacionados con el cálculo de los distintos tipos
de impedancia manifestados por las antenas (o arreglos de las mismas) estudiados en las Unidades I y III,
con el fin de reforzar la comprensión de los conceptos teóricos estudiados en esta parte del curso.
• Desarrollo (en forma de trabajos extraclase) de diversos programas para computadora, que permitan evaluar
cuantitativamente la impedancia de las antenas estudiadas en el aula a lo largo de esta Unidad.
• Realización de las prácticas de Laboratorio relacionadas con los temas estudiados en esta Unidad.
• Comparación de los resultados obtenidos por los alumnos en los programas desarrollados por ellos, con los
obtenidos experimentalmente en la práctica de laboratorio correspondiente; para luego discutir cada una de
las conclusiones que con respecto a este tema, se pueden obtener por cada uno de ellos a partir del
desarrollo en concreto de esta última actividad.
Procedimiento de evaluación:
• Aplicación de un segundo examen departamental, el cual abarcará desde el subtema 3.8 de la Unidad III,
hasta el subtema 5.8 de la Unidad V. 65%
• Reporte de cada una de las prácticas de laboratorio efectuadas. 25%
• Estudio del desempeño de los programas de cómputo desarrollados por el alumno para esta Unidad
(originalidad, versatilidad, capacidad de cálculo, confiabilidad de los resultados obtenidos por el mismo, etc.). 5%
• Análisis de las conclusiones obtenidas por el alumno, derivadas del análisis y la discusión en grupo de los
resultados obtenidos tanto por computadora, como por vía experimental. 5%
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FÍSICO MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos.
No. UNIDAD: V
CLAVE:
HOJA: 7 DE: 9
NOMBRE: Diferentes Tipos de Antenas
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno diseñará al menos un prototipo de antena correspondiente a alguno de los radiadores electromagnéticos que son empleados con mayor frecuencia en diversas aplicaciones de la ingeniería electrónica moderna;
valiéndose para ello de todos los conceptos teóricos y todas las habilidades desarrolladas por él mismo, en esta
Unidad y las anteriores, en cuanto a la evaluación experimental y por computadora del prototipo propuesto.
No.
TEMA
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
TEM AS
HORAS
T
P
EC
Arreglo de 2 elementos (1excitador, 1parásito).
Antena Yagi – Uda.
Antena dipolo sobre un plano reflector.
Antena diedro (corner reflector antenna) de 90º, 60º,
45º y 30º
Arreglo de dipolos con periodicidad logarítmica
Antena con reflector parabólico.
Antena tipo corneta o trompeta electromagnética.
Antena helicoidal.
1.0
1.0
1.0
1.0
3.0
9.0
Subtotal de horas:
9.0
CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
1B, 2B, 3B y 4C
1.5
1.0
1.5
1.0
3.0
9.0
Estrategia didáctica:
• Exposición oral de los principios de operación y las características más relevantes de las antenas discutidas
en esta Unidad, por parte del profesor.
• Análisis, discusión y crítica de lo expuesto por el profesor en esta Unidad, por parte de los alumnos a nivel de
equipos de trabajo.
• Diseño por equipo de al menos un prototipo de antena, el cual corresponda a alguno (o algunos) de los
radiadores estudiados en esta Unidad, según las especificaciones dadas por el profesor para cada caso.
• Evaluación del desempeño mostrado por el (o los) prototipos diseñados, tanto a nivel de simulación por
computadora como a nivel de construcción y evaluación experimental de los mismos (esto último, si las
condiciones prevalecientes en ese momento lo hacen posible).
Procedimiento de evaluación:
• Aplicación de un tercer examen departamental, el cual abarcará desde el subtema 3.8 de la Unidad III, hasta
el subtema 5.8 de la Unidad V. 60%
• Reporte de cada una de las prácticas de laboratorio efectuadas. 25%
• Evaluación del prototipo de antena (o antenas) desarrolladas por los alumnos. 15%
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ASIGNATURA: Teoria de los Radiadores Electromagnéticos
No.
Nombre de la práctica
Práctica
CLAVE:
HOJA: 8 DE: 9
Relación de Horas
U.
Práctica
Temáticas
1
Instrumentación para la medición de Parámetros de
Radiadores Electromagnéticos.
1
1.5
2
Estudio de las distribuciones de voltaje y corriente, en los
radiadores electromagnéticos básicos.
1
3.0
3
Evaluación del campo electromagnético emitido por
monopolos y dipolos de distintas longitudes eléctricas.
1
3.0
4
Polarización de diferentes radiadores electromagnéticos.
2
3.0
5
Medición de los patrones de radiación, la ganancia y los
ángulos de radiación de algunos radiadores básicos.
2
3.0
6
Ancho de Banda de Antenas.
2
3.0
7
Arreglos lineales de antenas.
3
3.0
8
Comprobación del Teorema de Reciprocidad
4
1.5
9
Medición de la impedancia en el punto de alimentación o
excitación, de algunos radiadores básicos.
4
3.0
10
Evaluación de las características de operación de
diferentes tipos de antenas.
5
3.0
* En el desarrollo de esta última práctica, se considera el
estudio de algunas de estas antenas: arreglos de un
elemento excitado y un elemento parásito, antena Yagi,
antena logarítmica periódica,
Lugar de
realización
Todas las
prácticas de este
curso, se llevarán
a cabo en el
laboratorio
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ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos
CLAVE:
HOJA: 9 DE: 9
PERÍODO
UNIDAD
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1
I
1
II
2
III
2
IV
3
V
65% examen escrito + 25% evaluación de prácticas de laboratorio + 5% evaluación
de trabajos extraclase + 5% participación en clase
65% examen escrito + 25% evaluación de prácticas de laboratorio + 5% evaluación
de trabajos extraclase + 5% participación en clase
60% examen escrito + 25% evaluación de prácticas de laboratorio + 5% evaluación
de trabajos extraclase + 10% participación en clase
65% examen escrito + 25% evaluación de prácticas de laboratorio + 5% evaluación
de trabajos extraclase + 5% participación en clase
60% examen escrito + 25% evaluación de prácticas de laboratorio + 15% evaluación
de uno o varios prototipos de antenas.
CLAVE
B
1
x
2
x
3
x
4
C
x
BIBLIOGRAFÍA
Balanis, Constantine A. Antenna Theory: Analysis and Design, John Wiley and
Sons, Inc., USA, 1997, 931 pp.
Kraus, John D. & Marhefka, Ronald J., Antennas for all applications, Mc.
Graw-Hill, México, 1999, 669 pp.
Stutzman, Warren L. & Thiele, Gary A., Antenna Theory and Design, John
Wiley and Sons, Inc., USA, 1998, 648 pp.
Johnson, Richard C., Antenna Engineering Handbook, Mc. Graw-Hill, Inc.,
1993, 1324 pp.
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FÍSICO MATEMÁTICAS
PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
ASIGNATURA: Teoría de los Radiadores Electromagnéticos
CLAVE:
SEMESTRE: Quinto
1. DATOS GENERALES
Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
ESCUELA:
CARRERA: Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
SEMESTRE: Quinto
ÁREA:
BÁSICAS
C. INGENIERÍA
D. INGENIERÍA
C. SOC. y HUM.
Teoría de los Radiadores
ACADEMIA: Electromagnetismo
ASIGNATURA:
Electromagnéticos
Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica (o afín); que cuenten preferentemente con
estudios de Maestría o Doctorado en el área.
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO
REQUERIDO:
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno diseñará diferentes clases de radiadores electromagnéticos (mejor conocidos como “antenas”),
algunos de los cuales son empleados en diferentes áreas de la ingeniería electrónica y que operan en distintas
bandas de frecuencia (desde HF hasta SHF), apoyándose tanto en los conceptos teóricos estudiados en el
curso, así como en las habilidades experimentales y de análisis y simulación por computadora desarrolladas a
lo largo del mismo.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
EXPERIENCIA
PROFESIONAL
Licenciatura en Ingeniería De preferencia dos años
en Comunicaciones y en la enseñanza superior
Electrónica (o afín).
o diplomado en docencia
en la enseñanza superior.
Dos años dentro de su
profesión (no indispensable).
HABILIDADES
ACTITUDES
Manejo de grupos.
Manejo de equipo de
laboratorio, de hardware y
de software
Establecimiento de climas
favorables al aprendizaje.
Transferencia de conocimiento teórico a la solución de problemas, para
motivar al estudio, razonamiento e investigación.
Uso de material didáctico.
Capacidad de liderazgo
ante el grupo.
Ejercicio de la crítica fundamentada.
Respeto.
Tolerancia.
Compromiso con la docencia.
Ética.
Responsabilidad.
Espíritu de colaboración.
Superación docente y
profesional, motivadora
con los valores humanos
e institucionales.
Vocación al servicio.
ELABORÓ
REVISÓ
AUTORIZÓ
PRESIDENTES DE ACADEMIA
SUBDIRECTORES ACADÉMICOS
DIRECTORES DE PLANTEL
Ing. Felipe Darío Villafuerte Cancino
M. en C. Alberto Paz Gutiérrez
M. en C. Ernesto Mercado Escutia
Ing. Heriberto Epifanio González Jaimes
Ing. Guillermo Santillán Guevara
M. en C. Jesús Reyes García
FECHA:
Enero del 2005
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS