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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2018
(SINTESIS DEL PROYECTO)
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA GUASAVE DIURNA
GUASAVE, SINALOA, AGOSTO DE 2015
POSTULANTE: DIONICIO CASTRO CAMARGO
ÍNDICE
1. Introducción..................................................................................................... 1
A. Diagnóstico estratégico y consistente de la Unidad Académica Preparatoria
Guasave Diurna .................................................................................................. 2
1) Plan curricular de la UAS 2015 y 2009 ....................................................... 3
2) Estructura organizacional ........................................................................... 3
3) Matrícula escolar ........................................................................................ 3
4) Personal docente ........................................................................................ 4
5) Infraestructura............................................................................................. 4
6) Desarrollo académico ................................................................................. 5
7) Desarrollo administrativo ............................................................................ 5
Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la Unidad Académica
Preparatoria Guasave Diurna.............................................................................. 6
Misión .................................................................................................................. 7
Visión .................................................................................................................. 8
B. Objetivos y metas de desarrollo institucional .................................................. 8
I. Aspecto académico ...................................................................................... 8
II. Aspecto administrativo .............................................................................. 10
III. Aspecto de gestión y Gobierno ................................................................ 11
C. Propuestas generales de programas, proyectos y líneas de acción ............. 12
I. Aspecto académico .................................................................................... 12
II. Aspecto administrativo .............................................................................. 13
III. Aspecto de gestión y Gobierno ................................................................ 13
Referencias ....................................................................................................... 15
1. INTRODUCCIÓN
El presente plan de trabajo, se formula por una serie de opiniones de
estudiantes, maestros y directivos que como parte fundamental se ha
considerado la planeación y el seguimiento, es decir, la evaluación que en
cualquier ámbito se convierte una necesidad y en este caso en mi aspiración a
la conducción del centro de trabajo: la Unidad Académica Preparatoria
Guasave Diurna de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
En esta propuesta de Plan institucional he considerado los diferentes
planteamientos que nacen de las preocupaciones de todos los entes
involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Unidad Académica,
preocupados por desempeñar el trabajo docente en un buen ambiente laboral y
para los estudiantes de aprendizaje y han aportado una serie de
planteamientos para lograr mantener esta Unidad Académica en el Sistema
Nacional de Bachillerato.
De la misma manera este documento contiene una serie de consideraciones y
propuestas de un grupo de profesores, trabajadores y alumnos de nuestra
escuela que preocupados por el buen desarrollo de la vida escolar han
elaborado sus propuestas orientadas a cumplir con la misión que tiene nuestro
bachillerato.
Presento ante esta Honorable Comisión Permanente de Postulación y la
comunidad universitaria esta propuesta de trabajo convencido de que los
procesos de reforma en el sistema educativo tiene como objetivo fundamental
incrementar los niveles educativos en cobertura, calidad, y reducir la
marginación en la educación.
Por lo anterior, la Universidad Autónoma de Sinaloa en el Bachillerato se han
implementado reformas como actualmente se inicia con el plan de estudios
2015, actualizando los contenidos y las asignaturas para lograr un bachillerato
1
pertinente acorde a las necesidades actuales, estas reformas plasmadas en el
Plan institucional consolidación 2017.
A. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO Y CONSISTENTE DE LA UNIDAD
ACADÉMICA PREPARATORIA GUASAVE DIURNA.
La Unidad Académica Preparatoria Guasave Diurna nace como respuesta a la
demanda de los egresados de las primeras generaciones de la Escuela
Secundaria Federal “Insurgentes” donde padres de familia, personas del
municipio y funcionarios municipales, manifiestan la necesidad de contar con
una preparatoria como una opción para los jóvenes guasavenses de 15 a 19
años de edad, con necesidad de continuar sus estudios, familias de bajo nivel
económico y para quienes representaba la única opción de tener un mejor nivel
de vida.
La Preparatoria Guasave Diurna es considerada la escuela más grande del
Estado de Sinaloa, ya que alberga en sus aulas un total de 4,847 alumnos, 184
profesores; de los cuales 178 son maestros asignatura y 6 son maestros de
tiempo completo, 30 trabajadores administrativos y de intendencia; 159 con
nivel licenciatura, 15 con maestría y 10 doctorado.
En octubre del 2007, la Universidad Autónoma de Sinaloa establece un
convenio con el Consejo Nacional para la Evaluación de la Educación Media
Superior (CNAEEMS) para evaluar el bachillerato universitario con la finalidad
de obtener la acreditación del programa.
Los días 5, 6 y 7 de noviembre del año 2008 el CNAEEMS, realiza una
evaluación en nuestra preparatoria de los parámetros de calidad que manejan
los organismos evaluadores, en tal ejercicio se emitió un resultado favorable
otorgando la acreditación del programa educativo de bachillerato escolarizado,
permitiendo con esto elevar la demanda de jóvenes que desean estudiar su
bachillerato en la Preparatoria Guasave Diurna.
2
Actualmente la Unidad Académica se encuentra en el nivel III del Sistema
Nacional de Bachillerato, aspiramos con el trabajo en equipo lograr el nivel IV.
El modelo educativo del bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa es
un modelo con enfoque constructivista del proceso docente-educativo, centrado
en el alumno y el aprendizaje.
.
1) Plan curricular que atiende el Bachillerato Universitario
Actualmente el Bachillerato universitario escolarizado atiende en el plan
curricular 2009 con los alumnos de segundo y tercer grado a los de nuevo
ingreso de primer grado se atiende con el plan curricular 2015.
2) Estructura organizacional
Nuestra escuela preparatoria cuenta con una estructura administrativa
encabezado por el H. Consejo Técnico, siendo el director presidente de este
órgano de gobierno, seguido por las secretarías académica y administrativa, las
cuales tienen apoyo académico y apoyo administrativo respectivamente.
De la secretaría académica dependen los departamentos de tutorías,
orientación educativa, cultura y servicios y el departamento del servicio social, y
en coordinación se encuentran el Consejo Académico Escolar el
cual
representa al colegiado de profesores distribuidos en las diferentes academias.
De la secretaría administrativa dependen la coordinación de turno, el
departamento de control escolar, responsable de biblioteca y responsable de
los centros de cómputo.
3) Matrícula escolar (ciclo escolar 2014-2015)
La Unidad Académica Preparatoria Guasave Diurna, atiende un total de 4,847
alumnos distribuidos en 86 grupos, de los cuales 97 grupos se encuentran
ubicados en la preparatoria matriz mientras que el resto se encuentran
distribuidos en las 6 extensiones con las que cuenta nuestra Unidad
3
Académica: Huitussi, Corerepe, Terahuito, Juan de Dios Bátiz Paredes (La
Trinidad), las Moras y La Entrada.
4) Personal docente
Para atender la demanda estudiantil el plantel cuenta con 184 profesores, de
los cuales 178 son asignatura y 6 profesores son de tiempo completo; en
cuanto al nivel académico son 10 nivel doctorado, 15 maestrías y 159
profesores que tienen nivel licenciatura.
El personal administrativo está conformado por 11 secretarias, 16 trabajadores
de intendencia, 2 jardineros y un velador.
5) Infraestructura
Nuestro plantel cuenta con 43 aulas distribuidas en tres módulos, dispone de
tres laboratorios para las asignaturas de química, física y biología, posee tres
centros de cómputo, una biblioteca, una sala de usos múltiples, una sala
de maestros, oficinas administrativas,
en las que alberga la dirección,
secretarías académica y administrativa, coordinación de turno y departamento
de control escolar; cuenta con los departamentos de tutorías, servicio social,
orientación educativa, deportes, cultura y servicios, consultorio médico,
centro de reproducción de material y dos módulos de baños.
Se tienen tres canchas y un campo deportivo, una plaza cívica, y un funcional
estacionamiento, también contamos con extensas áreas verdes. Se carece
de cubículos para asesoría, laboratorio de inglés, techumbre para el desarrollo
óptimo de las actividades deportivas, departamento psicopedagógico, área
privada para tratar problemas con los padres de familia y los alumnos,
Dos de las extensiones recién fusionadas a nuestra escuela solo tienen 3
aulas, baños y una pequeña dirección, una tercera extensión cuenta con 4
aulas, pequeño centro de cómputo, baños y laboratorio de usos múltiples
(física, química y biología).
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6) Desarrollo académico
La vida académica de nuestra Escuela es atendida por el grupo de profesores
son un soporte indispensable para el desarrollo de la calidad educativa
y
demuestran su compromiso toda vez que en cada ciclo escolar los eventos
programados por la DGEP como cursos, diplomados, encuentros académicos,
hay una gran disposición de los docentes para actualizar los contenidos
temáticos de los programas educativos.
En el proceso de enseñanza aprendizaje un elemento que es el sustento de la
investigación, es la biblioteca la cual cuenta con área virtual y representa la
oportunidad de que nuestros estudiantes puedan consultar por este medio a
bibliotecas de otras universidades de nuestro país y del mundo, el uso del
Internet nos permite internacionalizarnos ya que da la posibilidad de abrir una
ventana al mundo, siguiendo una de las líneas estratégicas plasmadas en el
Plan de Desarrollo Institucional consolidación 2017..
Se cuenta con un Plan Integral de Atención a estudiantes, en este caso como
una respuesta a las necesidades de atención más personalizada en el cual se
pone una atención a las actividades individuales y grupales de los estudiantes, i
En el pasado ciclo escolar el departamento de tutorías atendió a los alumnos
en la modalidad de tutoría grupal lo cual representa 3,396 estudiantes los
cuales presentaron diversa problemática: problemas personales, familiares, de
salud, de reprobación, deserción escolar, entre otros.
7) Desarrollo administrativo
El director es la persona responsable de supervisar los programas educativos,
las actividades para la mejora académica, la planeación de las actividades
académicas y administrativas para lograr la eficiencia del proceso de
enseñanza aprendizaje; es responsable de la administración de los recursos
financieros de manera transparente, que se asignan y entregan mensualmente
desde la Secretaría de Administración y Finanzas; la secretaría administrativa
es la encargada de designar el recurso humano en las diversas áreas con las
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que cuenta el plantel, asimismo, lleva a cabo la función de fiscalización del
cumplimiento del rol de actividades auxiliada por los coordinadores de turno y
el apoyo administrativo, de igual forma, vigila y fiscaliza el buen desarrollo de
los departamentos que brindan servicios a los estudiantes, es el responsable
de mantener la infraestructura, equipamiento en buen estado para el servicio a
los estudiantes y atención; en general, se encarga de mantener en óptimas
condiciones la infraestructura y equipamiento de las diversas áreas.
Es necesario comentar que áreas como la biblioteca, aulas, centros de
cómputo, sala audiovisual y oficinas administrativas principalmente requieren
de mayor atención y responsabilidad para el resguardo de material y equipo, ya
que constantemente la administración ha tenido a bien mantener equipados
cada uno de los espacios de esta U.A.
En lo referente al mantenimiento de las instalaciones, aunque se cuenta con el
“Reto Mejora” con el propósito de mantener las áreas verdes, una escuela
modelo en la limpieza, actualmente los alumnos participan en la difusión de
cuidar el medio ambiente.
Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la Unidad
Académica Preparatoria Guasave Diurna.
Análisis del ciclo escolar pasado.
El análisis del ciclo escolar anterior mediante la matriz FODA de las fortalezas,
debilidades, oportunidades y amenazas permite tener una visión general de la
situación concreta que vive nuestro plantel, y nos brinda la oportunidad de
implementar acciones y estrategias para ajustar y mejorar de acuerdo a los
objetivos que nos hemos planteado.
Fortalezas:

Certificación de profesores.

El programa educativo acreditado.

Se cuenta con programa de atención a estudiantes.
6

Aplicación del plan de estudios con enfoque en competencias.

Alta demanda de ingreso.

Programa de tutorías.

Grupos desplazados (seis extensiones).

Conservación permanente de la infraestructura física.
Oportunidades:

Padres de familia involucrados en las actividades escolares.

Vinculación con los sectores productivos.

Alto reconocimiento social.

III nivel en el SNB.
Debilidades:

Insuficientes profesores de tiempo completo para atender la
matrícula de U.A.

Bajo índice de profesores certificados en competencias.

Escaso seguimiento del proceso de planeación.

Deficiencia en programas de actualización docente.
Amenazas:

Políticas externas de financiamiento.

Descomposición social.

Reducción del presupuesto federal para la educación en México.

Competencia de otros subsistemas.
Misión
El subsistema de Bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene
como misión la formación integral de bachilleres poseedores de una cultura
general básica y de una actitud responsable hacia los demás, consigo
mismo y con el medio ambiente; proporcionando los conocimientos, habilidades
que contribuyan a su desarrollo personal a través de la continuidad de estudios
del nivel superior y/o la incorporación a la vida laboral de manera eficiente y
con compromiso social.
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Visión
Al año 2018, la Unidad Académica Escuela Preparatoria Guasave Diurna,
tiene un programa de bachillerato general acreditado y en primer lugar del
Sistema Nacional de Bachillerato y socialmente reconocido, es atendido por
personal docente y directivo certificado con alta capacidad de gestión, con
procesos certificados que favorecen ambientes propicios para el aprendizaje y
la formación integral de nuestros alumnos, con padres de familia que
participan en la aplicación de propuestas para mejorar el funcionamiento
escolar, apoyados en proyectos educativos innovadores, producto del trabajo
colegiado de los docentes certificados de esta Unidad Académica y en
coordinación con el personal certificado de la Dirección General de Escuelas
Preparatorias.
B. OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
I. Aspecto académico
Objetivo:
En este proyecto de dirección de la institución educativa requiere para mejorar
los objetivos planteados en la misión y la visión, y lograr la formación integral
de nuestros alumnos.
Metas:
 Instrumentar los programas de estudio de acuerdo al currículo 2015.
 Implementar acciones para garantizar el desarrollo
de los avances
programáticos en la secuencia siguiente:
80% en el ciclo escolar 2015-2016, 90% en el ciclo 2016-2017 y un
100% en el ciclo 2017-2018.
 Realizar
revisiones
mensuales
de
avances
programáticos
coordinadas por secretaria académica, cumpliendo con un 100% de la
cobertura para el 2016.
8
 Generar mecanismos de seguimiento con un trabajo directivo e
involucrando al consejo académico escolar que diseñarán estrategias
para nivelar el avance planeado según lo requiera el caso.
 Cubrir el 80% de prácticas de laboratorio de ciencias naturales y
cómputo durante el presente ciclo escolar, el 85% en el año 2016-2017 y
el 100% en el ciclo 2017-2018.
 Involucrar al 50% de los profesores en la tutoría individual en el presente
ciclo escolar, el 70% en el ciclo 2016-2017, y el 90% en el ciclo 20172018.
 Ofrecer mayor cobertura en actividades co-curriculares; que en atención
a las recomendaciones de los organismos evaluadores hacer que los
alumnos se involucren en actividades artistas y culturales.
 En el ciclo escolar 2015-2016 involucrar en las actividades como: del
club
de danza,
alumnos se atenderán en el club de pintura y
participarán en el grupo de música. En las diversas ramas deportivas:
fútbol, basquetbol, vólibol
se pretende incrementar la cobertura de
alumnos para el presente ciclo escolar.
 Contar con suficiente tecnología de la información y la comunicación
para ser utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Objetivo:
Formar y capacitar al personal docente, como tarea fundamental ya que el
personal docente es la parte esencial para logro del objetivo de ofrecer el
servicio educativo de calidad.
Metas:
 Promover a los profesores para que se actualicen acorde al plan de
estudios 2015 y se darán las condiciones para que cursen el diplomado
en competencia, el diplomado en valores, actualmente cursaron 10
profesores y se propone un 50 % para el ciclo escolar 2017-2018.
 Impulsar estudios de postgrado en los profesores; 20% de profesores
para el presente ciclo escolar, 30% de profesores en el ciclo 2016-2017
y un 35% para el ciclo escolar 2017-2018.
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 Establecer un curso disciplinar por semestre en aquellos temas donde a
opinión de los profesores exista mayor dificultad para abordarlos.
 Apoyar económicamente a los profesores para que asistan y participen
en
eventos
académicos,
estatales,
regionales,
nacionales
e
internacionales.
II. Aspecto administrativo
Objetivo:
Garantizar
el
manejo
eficiente,
honesto,
transparente
y
con
mucha
responsabilidad de los recursos económicos, materiales y humanos que
corresponde administrar en esta Unidad Académica.
Metas:

Impulsar acciones para que cada uno de los departamentos cumpla con lo
planeado.

Vigilar diariamente el cumplimiento de las actividades que se desarrollan de
en las diferentes departamentos.

Elaborar la planeación mensual de las actividades de los diferentes
departamentos para contar con el material y equipo de manera oportuna
necesario para su desarrollo.

Coadyuvar con las autoridades directivas para que esta U.A. se ubique en el
nivel I del SNB.

En la planeación de actividades será prioritario programar cursos de
capacitación y desarrollo personal del recurso humano en un clima social
agradable.
Objetivo:
Aplicar de manera óptima los recursos económicos, de manera transparente y
responsable que corresponda.
Metas:

Definir
prioridades
para la asignación
del
gasto,
para garantizar
que las asignaciones se efectúen de la mejor manera posible.
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
Elaborar al final de
cada semestre el estado de ingresos y egresos
con su correspondiente estado de origen y aplicación de fondos.

Diseñar de manera inmediata lineamientos para uso, resguardo y
responsabilidad del personal usuario de los bienes, muebles e inmuebles.
Objetivo:
Contar con la infraestructura necesaria y conservarla en óptimas condiciones.
Metas:

Acondicionar cubículos ya existentes
para asesoría y tutoría para
diciembre de 2015.

Construir un espacio para que funcione como laboratorio de inglés para el
ciclo escolar 2015-2016.

Construir el comedor universitario en el transcurso del primer semestre
del presente ciclo escolar.

Equipar el consultorio médico y dotarlo de un botiquín completo para abril de
2016.

Construir el auditorio para eventos académicos y de cultura.

Edificar la techumbre en el mes de septiembre del 2016.

Remozar infraestructura anualmente.

Gestionar para que la U.A. cuente con las oficinas administrativas amplias y
suficientes.
III. Aspecto de gestión y Gobierno
En este rubro cabe mencionar que la gestión se determinará por un sistema
de responsabilidades compartidas y por un trato humanista a toda la
comunidad universitaria, con la finalidad de que las decisiones tomadas sean
en beneficio la preparatoria,
Objetivo:
Emprender medidas que permitan la buena conducción de la vida escolar en
beneficio de la institución observando la legislación universitaria.
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Metas:
 Organizar el trabajo de la unidad académica con base en la estructura,
distribución y ejercicio del poder sustentado y regulado en el marco
normativo.
 Entregar en forma inmediata el manual de funciones y legislación
universitaria a los trabajadores académicos, administrativos y de
intendencia de nuevo ingreso.
C. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS
DE ACCIÓN
I. Aspecto académico
En este proyecto en el aspecto académico es importante el trabajo en equipo
con todos los entes involucrados en la U.A para socializar el presente plan
institucional para cumplir con cada uno de los objetivos y metas, con el
propósito de reducir el rezago educativo, aumentar la eficiencia terminal,
reducir la deserción escolar y el abandono.
Desarrollo curricular.
Actualmente en la Unidad Académica se está desarrollando el Plan curricular
2009 y el 2015 por lo que las propuestas son las siguientes:
 Seguimiento y evaluación de la implementación curricular, llevar a cabo
reuniones de academia con la finalidad de discutir el plan de estudios y
sobre todo socializar los cambios que sugiere la DGEP, ya que
actualmente se inicia primer grado con el plan de estudios 2015 del
Bachillerato Universitario, que esto permita adecuar los contenidos de
cada materia, así como alimentar y actualizar constantemente la base de
datos del SACE.
 Apoyar
la elaboración y ejecución de proyectos de Investigación
Educativa.
 Capacitar disciplinaria y pedagógicamente al personal docente.
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 Impulsar el trabajo colegiado de academias.
 Incrementar la planta de profesores de carrera (Tiempo Completo).
 Incrementar el número de profesores que participan en el programa de
tutorías.
 Becar para estudios de postgrado a los profesores.
 Consolidar el Plan Integral de Atención a Estudiantes.
 Impulsar el Departamento de Psicopedagogía.
 Fortalecer los proyectos de Orientación Educativa.
 Diversificar y mejorar las actividades culturales y deportivas.
 Apoyar los concursos académicos.
II. Aspecto administrativo
Las propuestas a desarrollar para este periodo 2015-2018 para lograr ofrecer
un servicio de mejor calidad, son las siguientes:
 Promover la eficiencia y la calidad en el servicio administrativo.
 Socializar
el manual de funciones del personal académico y
administrativo del plantel.
 Fiscalizar el cumplimiento de las funciones del personal académico,
administrativo y de intendencia.
 Equipar los cubículos para asesoría.
 Proveer la sala de maestros con equipo de cómputo.
 Reactivar los proyectos que integran el “Reto Mejora”.
 Construir la cerca perimetral de la Unidad Académica.
 Edificar un auditorio de usos múltiples.
 Disponer de un centro de cómputo que preste el servicio de Internet en
beneficio de alumnos y maestros.
III. Aspecto de gestión y Gobierno
La gestión de un directivo es la esencia de la labor que debe desarrollar por lo
que como director emprenderé las acciones necesarias en la gestión para
lograr cumplir con el Plan de Desarrollo Institucional propuesto.
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 Consolidar el programa de fortalecimiento de la calidad.
 Elaborar y evaluar el Plan de Desarrollo Institucional de la Unidad
Académica creando condiciones para el cumplimiento de lo aquí
estipulado.
 Elaborar y evaluar los Programas Operativos Anuales de la escuela, en
cada uno de los departamentos.
 Solicitar plazas de profesores de tiempo completo.
 Solicitar recursos para apoyar proyectos de investigación educativa.
 Elaborar el Plan Anual de Colecciones para contar
con acervo
bibliográfico actualizado y suficiente acorde a las necesidades de los
usuarios.
 Transparentar y rendir cuentas de los recursos económicos.
 Garantizar el funcionamiento del consejo técnico.
 Impulsar que las actividades escolares se rijan bajo la norma
universitaria.
 Impulsar el funcionamiento de los órganos colegiados de gobierno de la
escuela.
 Capacitar al personal con la finalidad de mantener la Unidad Académica
en el SNB, elevar al nivel I.
 Aplicar y dar cumplimiento al sistema normativo de la UAS.
 Gestionar ante las autoridades correspondientes: Un auditorio de usos
múltiples,
techumbre, plaza
para
Internet
inalámbrica
para los
estudiantes y maestros, laboratorio de inglés, espacio para la atención
de estudiantes.
 Gestionar recursos para el mantenimiento de infraestructura y equipo.
 Gestionar creación de dos grupos más de primer grado para dar
oportunidad de inscripción a estudiantes que no lograr ingresar.
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Referencias
1. Currículo 2006 del Bachillerato Universitario.
2. Currículo 2009 del Bachillerato Universitario.
3. Currículo 2015 del Bachillerato Universitario.
4. Formato de auto evaluación (CNAEEMS) de la Preparatoria Guasave
Diurna.
5. Módulo 1 del Diplomado en competencias.
6. Plan Buelna de Desarrollo Institucional (PBDIUAS).
7. Plan de Desarrollo Institucional 2012-2015 de la Escuela Preparatoria
Guasave Diurna.
8. Plan operativo anual de la Preparatoria Guasave Diurna 2012-2015.
9. Presentación del PIAE, Guamúchil 2009.
10. Síntesis del Plan de Desarrollo Institucional Visión 2013.
11. Síntesis del Plan de Desarrollo Consolidación 2017.
12. Diplomado en valores 2015.
13. Informe del CAE departamento de tutorías.
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