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Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio,
Rua Cantagalo 305, 313, 325, 337 e 339 – Tatuapé – Fones: 2293-9166
Diretoria de Ensino Região LESTE – 5
Programa de Retomada de Conteúdo
9º ano
Espanhol
Parte 1
PESQUISA: Haga una pesquisa acerca de Nicaragua: localización, comidas típicas, fiestas,
vestuario, cultura y gobierno. A PESQUISA DEVE SER ESCRITA EM ESPANHOL
Seu trabalho deve obedecer às normas da ABNT.
Parte 2
Texto para las cuestiones 1 a 3:
Leer es Peligroso
Según Michéle Petit, en algunas sociedades pocos letradas, leer un libro era internarse en un
mundo peligroso, enfrentar al diablo. Semejante miedo puede hacernos sonreír hoy en día y, sin
embargo, aún podemos encontrar todos los días muchachos que aman la poesía y leen
clandestinamente para evitar que los otros se burlen de ellos; mujeres en el campo que leen tomando
todo tipo de precauciones y que ocultan su libro si su vecino viene a verlas, para no parecer haraganas;
chicas en barrios desfavorecidos que leen bajo las sábanas, con ayuda de una linterna; padres que se
irritan cuando encuentran a sus hijos con un libro en las manos; universitarios que no leen otra cosa
que tesis o monografías. Parece increíble pero no es así.
Leer es un asunto peligroso, pues quien sea sorprendido leyendo tendrá que dar una buena
explicación para probar que no estaba perdiendo miserablemente el tiempo.
1) Según el texto, leer “es un asusto peligroso” porque:
a) la lectura se realiza sin una supervisión adecuada de profesores y profesionales del área.
b) las personas que leen se convierten en haraganas y es mejor ocultar el hecho.
c) los padres piensan que los chicos pueden encontrar información inadecuada.
d) muchos creen que se trata simplemente de perder el tiempo y es necesario justificarlo.
2) “…para evitar que los otros se burlen de ellos…”Esta frase puede ser substituida, en el texto, por:
a) …para impedir que se aprovechen de ellos…
b)…para no dar lugar a agresiones desagradables…
c)…para no dejar que todos los engañen…
d)…para no permitir ser puestos en ridículo…
3) La expresión bajo las sábanas, empleada en “chicas en barrios desfavorecidos que leen bajo las
sábanas”, podría ser substituida, sin cambiar el sentido de la frase, por:
a) sobre las sábanas
b) detrás de las sábanas
c) debajo de las sábanas
d) abajo de las sábanas.
4) (PUC-PARANÁ) Indique las palabras para rellenar los espacios en blanco, en la frase:
“Las obras ____artistas notables no siempre son apreciadas, mientras que los trabajos ____ artista
mediocre a veces tienen más éxito.”
a) de los, de el
b) de los, de lo
c) de ellos, de el
d) de ellos, de lo
e) de los, del.
Texto para las cuestiones 5 y 6.
La sopa se ha convertido en la Cenicienta de la mesa. Antaño la sopa de pan y agua era un
castigo para los que no respetaban las leyes. La palabra tiene como origen el latín, pero es conocida en
todos los lugares del mundo. En Italia la hacen con legumbres y poroto; en los países eslavos le ponen
repollos, crema ácida y hasta remolacha; en el litoral de América preparan una sopa en que le ponen
mucho zapallo. La sopa francesa es sofisticada y se come en las fondas de mercados o en
restaurantes de lujo. Las hay de cebolla, de pescado, ricamente sazonadas con ajo, ají para algunos,
perejil y una pizca de orégano. En un día muy frío, nada mejor para reanimar que un bol de sopa de
carne, pasta y la verdura de su preferencia.
5) Com as duas primeiras frases do texto, o autor quer dizer que a sopa:
a)
Tem variedade para agradar a todos os paladares;
b)
É, mundialmente, o mais conhecido dos alimentos;
c)
Passa facilmente de prato simples e pobre a sofisticado e rico;
d)
Será sempre um prato preferido pela alta sociedade;
e)
Passou da mais baixa à mais alta categoria culinária.
6) O texto apresenta contraste de ideias nas palavras:
a)
fondas/ restaurantes.
b)
Pan/ agua
c)
Crema/ remolacha.
d)
Zapallo/ ají
e)
Sofisticada/ conocida.
Texto para las cuestiones 7 a 9.
CREA TU PROPIO DIARIO
El Mercurio de los estudiantes es un concurso en el que grupos de diez estudiantes, que cursan
entre 7º básico y 1º medio, trabajan durante aproximadamente cinco meses en la confección de un
diario en internet. Al final del periodo, la coordinación de El Mercurio de los estudiantes evalúa los
diarios y selecciona a los ganadores.
Los grupos se forman con estudiantes de distintas edades y, por tanto, de diferentes cursos y
cada colegio puede inscribir un máximo de tres equipos. Los alumnos que participan en los equipos,
todos ellos voluntarios, deben estar comprometidos y motivados, dado que producir un diario requiere,
además de tiempo, un gran esfuerzo.
El objetivo de este programa es que los estudiantes ejerzan como reporteros y salgan a la calle
a buscar noticias, entrevistas, declaraciones y fotos. Por ello, uno de los criterios fundamentales del
jurado para la selección de los diarios finalistas es que tengan contenidos originales y que todos los
textos se creen por los alumnos. No se aceptan textos copiados de otros medios ni claramente
manipulados por adultos.
Para la creación del diario los concursantes disponen de una aplicación en internet, desarrollada
especialmente para este concurso, que es igual para todos los equipos. Esta aplicación funciona en
base a 21 plantillas pre-diseñadas que permiten dar al diario, en el momento de imprimirlo, un diseño
similar a el Mercurio.
Durante todo el proceso los alumnos son asistidos por monitores que, vía web, contestan todas
sus inquietudes y les van haciendo sugerencias de cómo mejorar su trabajo.
(adaptado de elmercuriodelosestudiantes.cl. chile)
7) El Mercurio de los estudiantes es un programa en el que participan…
a) estudiantes de un mismo curso.
b) monitores de diferentes colegios.
c) alumnos voluntarios.
8) Los alumnos que participan en el programa tienen que…
a) seleccionar otros finalistas.
b) crear sus propias noticias.
c) escribir algo nuevo.
9) En Internet hay un modelo de periódico que los concursantes…
a) crean.
b) siguen.
c) imprimen.
Texto para la cuestión 10:
GRANJA-ESCUELA EL OTERO
¡Atención chicos y chicas!
Un pequeño paseo por el monte nos mostrará la gran riqueza y belleza que se esconde
en esta comarca: nos encontramos en un valle que, gracias a la proximidad del río, tiene
unas temperaturas muy suaves durante todo el año.
¡¡¡Vamos a descubrir a los habitantes de este lugar!!!
Ardillas, jabalíes, aves…
Y nunca olvidéis:
Del monte toma solo fotos, lleva solo las huellas de tus pies.
10) La granja escuela de
a)
una montaña.
b)
un río.
c)
un pueblo.
la que habla
el texto está cerca de…