1. No category

BACCALAURÉAT
Série : Séries ES et S – Durée de l’épreuve : 2 heures – coefficient : 2
Série L Langue vivante obligatoire (LVO) – Durée de l’épreuve : 3 heures – coefficient : 4
Série L LVO et langue vivante approfondie (LVA) – Durée de l’épreuve : 3 heures – coefficient : 8
Épreuve : ESPAGNOL – Langue vivante 2
Session 2015
Durée de l’épreuve :
Séries ES et S – Durée de l’épreuve : 2 heures – coefficient : 2
Série L Langue vivante obligatoire (LVO) – Durée de l’épreuve : 3 heures – coefficient : 4
Série L LVO et langue vivante approfondie (LVA) – Durée de l’épreuve : 3 heures – coefficient : 8
1
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation
PROPOSITION DE CORRIGÉ
TRAVAIL À FAIRE PAR LE CANDIDAT
LV2 Série L
I- COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
Les candidats qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie)
traiteront toutes les questions.
Les candidats qui ne composent pas au titre de la LVA (langue vivante
approfondie) ne traiteront pas la question 9.
Documento 1
1.
2.
3.
Apunta un elemento que muestra las dificultades para acceder a las ruinas de
Machu Picchu en esa época.
El hecho de que “no había carretera” muestra las dificultades para acceder a las
ruinas de Machu Picchu en esa época.
Copia dos elementos que explican por qué el poeta dice en el texto: “me sentí
infinitamente pequeño” (líneas 6 y 7).
Los dos elementos que explican por qué el poeta dice en el texto: “me sentí
infinitamente pequeño” son “las altísimas cumbres de los Andes Verdes” y “Masas
de neblina blanca”, todo lo que hay alrededor de él es muy alto.
Para el poeta Pablo Neruda, las ruinas de Machu Picchu fueron fundamentales
para la escritura de su obra. Cita un elemento que lo demuestra.
El poeta escribe en el texto “había encontrado … una profesión de fe para continuar mi
canto.”
Documentos 1 y 2
4. Elige la respuesta correcta y justifica tu elección con cuatro elementos sacados de los 2
documentos.
Machu Picchu se sitúa:
a- en el corazón de la selva amazónica.
b- al pie de una montaña.
c- en medio de las montañas.
2
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation
Los cuatro elementos que lo demuestran son los verbos subir “subí”, línea 3, ascendir
“ascendimos” línea 3, la expresión “en aquellas alturas difíciles” línea 9 del documento 1 y la
expresión “entre medio riscos y montaña” línea 8 del documento 2.
Documento 3
5. Elige las respuestas correctas:
a- 2.500 personas pueden visitar a diario el santuario.
b- 150 personas pueden visitar a diario el santuario.
c- 2.500 personas no pudieron visitar el santuario aquel día.
d- 150 personas no pudieron visitar el santuario aquel día.
6. Apunta tres elementos que indican cuál fue la reacción de los turistas aquel día.
En el título está escrito “los turistas protestaron”, y luego en la línea 7 “ejercieron su
reclamo de manera enérgica” y en la línea 8 “amenazaron con desprestigiar el turismo peruano en
el mundo”.
Documentos 2 y 3
7. Las ruinas de Machu Picchu son el principal punto de atracción para los turistas. En los
documentos 2 y 3, busca cuatro elementos que lo demuestran.
Las ruinas de Machu Picchu son el principal punto de atracción para los turistas:
En el documento 2, está escrito que “no pudieron resistirse a la tentación de visitar las
ruinas” línea 1, y “los extranjeros decían que sólo estaban allí para visitarla” línea 3.
En el documento 3, se dice que es “el principal destino turístico del país” línea 2, y que “se
agotaron las entradas para llegar a dicho destino” línea 6.
3
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation
15ESV2ME1 Page : 5/6
Répondre en français aux questions suivantes.
Documents 2 et 3
8. En quoi les documents 2 et 3 sont-ils complémentaires et quel est le problème soulevé ?
(5 lignes environ)
Les documents deux et trois sont complémentaires car dans le document 2 qui est un extrait
de roman, nous avons la vision d’une touriste, alors que dans le document trois qui est un article
extrait d’un site Internet, nous avons la vision un journaliste : une vue de l’extérieur.
Ces documents soulèvent le problème de la protection du patrimoine, des vestiges et de la
nature, car le Machu Picchu est un lieu touristique très visité, mais qui se dégrade au fil du temps dû
au trop grand nombre de visiteurs.
Document 1
9. (LVA uniquement)
Selon vous, quels sont les éléments du document 1 qui permettent d’affirmer qu’il s’agit de
prose poétique ? (5 lignes environ)
Il est possible d’affirmer que le texte du document 1 est de la prose poétique car l’auteur
emploie le champ lexical de la nature « cumbres, torrentes, neblina blanca, río » qui nous font
ressentir une communion avec la nature, ainsi que des adjectifs d’intensité tels que « altísimas,
masas, infinitamente », des adjectifs valorisants « orgulloso, eminente, gloriosas », qui confèrent un
aspect lyrique à ce texte.
II- EXPRESSION ÉCRITE
Les candidats qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront les
questions suivantes.
1. Analiza y comenta los sentimientos del poeta a lo largo del documento 1. (20 líneas)
Primero, el poeta hace una descripción muy precisa de lo que puede ver: la naturaleza,
las montañas alrededor de él. Podemos constatar que se siente pequeño “Me sentí
infinitamente pequeño”, en frente a este lugar que se compone sólo de altas montañas
“altísimas cumbres”, “Masas de neblina blanca”. Podemos suponer que al principio se
siente un poco perdido.
Pero por otro lado, alude también a la madre con la repetición de la palabra “ombligo”,
se parece que el autor se encuentra en el vientre de una madre, aquí hay una imagen y
una referencia a la madre, a la tierra madre.
Luego, sus palabras nos dan la impresión de que ha encontrado sus orígenes, es decir sus
raíces, porque el poeta escribe “al que de algún modo yo pertenecía”, y también “me
sentí chileno, peruano, americano”. Esas expresiones nos hacen pensar en que el poeta
se siente como en su país, es decir que él pertenece a este mundo.
4
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation
Así podemos concluir diciendo que el poeta que es chileno considera que sus raíces
pertenecen también al Perú. En mi opinión, el poeta quiere que la gente se dé cuenta de
que los latinoamericanos tienen las mismas raíces, los mismos orígenes.
2. Explica en qué medida los documentos 2 y 3 pueden relacionarse con un aspecto de la
noción « Espaces et échanges ». (20 líneas)
Primero, los documentos 2 y 3 pueden relacionarse con un aspecto de la noción “Espaces et
échanges” porque estos textos tratan del turismo, es decir del descubrimiento de otra cultura, de
una cultura antigua, ya desaparecida.
En efecto, el documento 2 es el relato de una turista que visita Latinoamérica y que va a
descubrir el Machu Picchu. Ella quiere descubrir esta cultura antigua, es un intercambio.
Por otro lado, en el documento 3 que es un artículo que fue publicado en un sitio Web se
trata del hecho de que el Machu Picchu está protegido ahora para que no desaparezca a causa del
turismo masivo. Es decir que fue reconocido como algo muy especial, que hay que preservar, que hay
que no olvidar. Hace parte de la historia, de la cultura mundial.
Esos documentos nos muestran que este lugar es un lugar muy visitado “los extranjeros…sólo
estaban allí para visitarla”, documento 2, “han limitado a 2.500 el número de visitas diarias a Machu
Picchu”, documento 3, es decir que había más de 2.500 turistas visitando el Machu Picchu antes de
que las autoridades peruanas limiten el número de visitantes.
Así, podemos concluir diciendo que el Machu Picchu es un espacio de intercambio porque
permite a la gente, a los turistas, descubrir una parte de la historia y de la cultura del Perú y de
Latinoamérica.
Les candidats de la série L qui ne composent pas au titre de la LVA (langue vivante
approfondie) traiteront les questions suivantes.
1. Explica en qué medida el documento 2 puede relacionarse con un aspecto de la noción «
Espaces et échanges ». (15 líneas)
Primero, el documento 2 puede relacionarse con un aspecto de la noción “Espaces et
échanges” porque este texto trata del turismo, es decir del descubrimiento de otra cultura,
de una cultura antigua, ya desaparecida.
En efecto, este texto es el relato de una turista que visita Latinoamérica y que va a descubrir
el Machu Picchu. Ella quiere descubrir esta cultura antigua, ya desaparecida, es un
intercambio.
Nos muestra también que este lugar es un lugar muy visitado “los extranjeros…sólo estaban
allí para visitarla”.
Además trata del hecho de que el Machu Picchu está escondido entre las montañas “al pie de
la montaña donde se ocultaba la ciudad inca” y que a pesar de eso atrae a muchas personas,
a muchos turistas como “viajeros alemanes, americanos y peruanos”; la gente está
5
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation
interesada en este lugar por su riqueza natural “era la puerta de la amazonia” y cultural
“lugar inexpugnable”.
Así, podemos concluir diciendo que el Machu Picchu es un espacio de intercambio porque
permite a la gente, a los turistas, descubrir una parte de la historia y de la cultura del Perú y
de Latinoamérica.
2. Comenta libremente la frase del documento 3 (l. 1 y 2): “Por recomendación de la
Unesco, las autoridades peruanas han limitado a 2.500 el número de visitas diarias a Machu Picchu
el principal destino turístico del país para preservar el santuario.” (15 líneas)
Primero, podemos deducir que antes de que las autoridades peruanas limiten el número de
visitas “Por recomendación de la Unesco, las autoridades peruanas han limitado a 2.500 el número
de visitas diarias a Machu Picchu el principal destino turístico del país para preservar el
santuario.”, había más de 2.500 visitas al día, lo que muestra que este lugar es un lugar muy atractivo
para los turistas. Se puede decir que la gente considera el Machu Picchu como un lugar de cultura y
de historia muy interesante.
Por otro lado, podemos añadir que el Machu Picchu fue reconocido oficialmente como un
lugar de cultura porque la Unesco ha decidido protegerlo y ha hecho recomendaciones para que no
desaparezca a causa de un turismo masivo. Opino que es una buena cosa porque cuando hay mucha
gente en un mismo lugar, que se compone de piedras, de naturaleza u otros elementos, este lugar se
deteriora poco a poco.
Así podemos concluir diciendo que es una buena iniciativa proteger el Machu Picchu
limitándose las entradas aunque los turistas no estén de acuerdo y protesten. Este lugar es un
símbolo de historia y de cultura para el Perú y Latinoamérica.
6
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation
TRAVAIL À FAIRE PAR LE CANDIDAT
LV2 Séries ES et S
I- COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
Documento 1
1.
2.
Apunta un elemento que muestra las dificultades para acceder a las ruinas de
Machu Picchu en esa época.
El hecho de que “no había carretera” muestra las dificultades para acceder a las
ruinas de Machu Picchu en esa época.
Copia dos elementos que explican por qué el poeta dice en el texto: “me sentí
infinitamente pequeño” (líneas 6 y 7).
Los dos elementos que explican por qué el poeta dice en el texto: “me sentí
infinitamente pequeño” son “las altísimas cumbres de los Andes Verdes” y “Masas
de neblina blanca”, todo lo que hay alrededor de él es muy alto.
3. Para el poeta Pablo Neruda, las ruinas de Machu Picchu fueron fundamentales para la
escritura de su obra. Cita un elemento que lo demuestra. El poeta escribe en el texto “había
encontrado … una profesión de fe para continuar mi canto.”
Documentos 1 y 2
4. Elige la respuesta correcta y justifica tu elección con cuatro elementos sacados de los 2
documentos.
Machu Picchu se sitúa:
a- en el corazón de la selva amazónica.
b- al pie de una montaña.
c- en medio de las montañas.
Los cuatro elementos que lo demuestran son los verbos subir “subí”, línea 3, ascendir
“ascendimos” línea 3, la expresión “en aquellas alturas difíciles” línea 9 del documento 1 y la
expresión “entre medio riscos y montaña” línea 8 del documento 2.
Documentos 2 y 3
5. Las ruinas de Machu Picchu son el principal punto de atracción para los turistas. En los
documentos 2 y 3, busca cuatro elementos que lo demuestran.
Las ruinas de Machu Picchu son el principal punto de atracción para los turistas:
En el documento 2, está escrito que “no pudieron resistirse a la tentación de visitar las
ruinas” línea 1, y “los extranjeros decían que sólo estaban allí para visitarla” línea 3.
7
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation
En el documento 3, se dice que es “el principal destino turístico del país” línea 2, y que “se
agotaron las entradas para llegar a dicho destino” línea 6.
Répondre en français aux questions suivantes.
Documents 2 et 3
6. En quoi les documents 2 et 3 sont-ils complémentaires et quel est le problème soulevé ? (5
lignes environ)
Les documents deux et trois sont complémentaires car dans le document 2 qui est un
extrait de roman, nous avons la vision d’une touriste, alors que dans le document trois quie st un
article extrait d’un site Internet, nous avons la vision un journaliste : une vue de l’extérieur.
Ces documents soulèvent le problème de la protection du patrimoine, des vestiges et de la
nature, car le Machu Picchu est un lieu touristique très visité, mais qui se dégrade au fil du temps
dû au trop grand nombre de visiteurs.
II- EXPRESSION ÉCRITE
Le candidat traitera au choix l’une des deux questions suivantes :
1. Explica en qué medida el documento 2 puede relacionarse con un aspecto de la noción
« Espaces et échanges ». (15 líneas)
Primero, el documento 2 puede relacionarse con un aspecto de la noción “Espaces et
échanges” porque este texto trata del turismo, es decir del descubrimiento de otra cultura,
de una cultura antigua, ya desaparecida.
En efecto, este texto es el relato de una turista que visita Latinoamérica y que va a descubrir
el Machu Picchu. Ella quiere descubrir esta cultura antigua, ya desaparecida, es un
intercambio.
Nos muestra también que este lugar es un lugar muy visitado “los extranjeros…sólo estaban
allí para visitarla”.
Además trata del hecho de que el Machu Picchu está escondido entre las montañas “al pie de
la montaña donde se ocultaba la ciudad inca” y que a pesar de eso atrae a muchas personas,
a muchos turistas como “viajeros alemanes, americanos y peruanos”; la gente está
interesada en este lugar por su riqueza natural “era la puerta de la amazonia” y cultural
“lugar inexpugnable”.
Así, podemos concluir diciendo que el Machu Picchu es un espacio de intercambio porque
permite a la gente, a los turistas, descubrir una parte de la historia y de la cultura del Perú y
de Latinoamérica.
OU
8
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation
2. Comenta libremente la frase del documento 3 (l. 1 y 2): “Por recomendación de la
Unesco, las autoridades peruanas han limitado a 2.500 el número de visitas diarias a
Machu Picchu el principal destino turístico del país para preservar el santuario.” (15
líneas)
Primero, podemos deducir que antes de que las autoridades peruanas limiten el número de
visitas “Por recomendación de la Unesco, las autoridades peruanas han limitado a 2.500 el
número de visitas diarias a Machu Picchu el principal destino turístico del país para
preservar el santuario.”, había más de 2.500 visitas al día, lo que muestra que este lugar es
un lugar muy atractivo para los turistas. Se puede decir que la gente considera el Machu
Picchu como un lugar de cultura y de historia muy interesante.
Por otro lado, podemos añadir que el Machu Picchu fue reconocido oficialmente como un
lugar de cultura porque la Unesco ha decidido protegerlo y ha hecho recomendaciones para
que no desaparezca a causa de un turismo masivo. Opino que es una buena cosa porque
cuando hay mucha gente en un mismo lugar, que se compone de piedras, de naturaleza u
otros elementos, este lugar se deteriora poco a poco.
Así podemos concluir diciendo que es una buena iniciativa proteger el Machu Picchu
limitándose las entradas aunque los turistas no estén de acuerdo y protesten. Este lugar es
un símbolo de historia y de cultura para el Perú y Latinoamérica.
9
Propriété exclusive de Studyrama. Toute reproduction ou diffusion interdite sans autorisation