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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
COLEGIO PETER-COLLEGE
I)
PRESENTACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Aprender a convivir con los demás es una finalidad esencial de la educación y
representa uno de los principales retos para los sistemas educativos actuales. Se trata de un
aprendizaje valioso en sí mismo e imprescindible para la construcción de una sociedad más
democrática, más solidaria, más cohesionada y más pacífica.
Así lo recogía el Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la
educación para el siglo XXI al señalar la necesidad de que los alumnos aprendan en la
escuela a convivir, conociendo mejor a los demás y creando un espíritu nuevo que impulse
la realización de proyectos comunes y la solución pacífica e inteligente de los conflictos.
El presente Manual de Convivencia es el producto de un proceso de reflexión y
participación de todos los estamentos de la institución, con el fin de lograr un ambiente de
tolerancia, respeto, aprecio por la vida y bienestar de las personas. Este Manual de
Convivencia es parte del Proyecto Educativo Institucional por lo tanto es una herramienta
de trabajo en permanente proceso de evaluación, revisión y ajuste. Es un conjunto de
disposiciones adoptadas de común acuerdo entre los integrantes de la comunidad educativa.
El Alumno o alumna al matricularse en el plantel, se comprometerá con el modelo
del perfil de la estudiante que presenta la Institución. Como eje fundamental del Manual,
se propone rechazar el autoritarismo y la excesiva libertad en las relaciones entre los
diferentes integrantes de la comunidad educativa. En virtud de la autonomía escolar,
nuestro colegio ha elaborado su propio Manual para establecer claras políticas de
convivencia escolar.
FUNDAMENTOS DEL MANUAL
Nuestro establecimiento educacional es un lugar propicio para que nuestros alumnos
y alumnas aprendan a vivir juntos y desarrollen las capacidades para convertirse en
ciudadanos que defiendan y promuevan la no violencia, el respeto mutuo y la colaboración.
En consecuencia, la cultura de la convivencia es parte sustantiva de la misión
institucional de todo establecimiento. Así está expresado en el marco curricular y los planes
y programas de estudios. Por ende, intencionar e integrar en el proceso de enseñanza
aprendizaje los contenidos, habilidades y actitudes que contribuyan la construcción de una
cultura escolar respetuosa de la diferencias y de la dignidad, promotora de la paz y la
justicia apelan a deberes propios del trabajo escolar, así como, a las expectativas de
aprendizajes de docentes, estudiantes y apoderados.
DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
El Manual de Convivencia
Es un instrumento fundamental dentro de la organización de la institución, su
práctica debe conducir a evitar interpretaciones erróneas frente a los diferentes estamentos
en cuanto a la convivencia y al clima organizacional de la comunidad escolar.
Es la recopilación de normas disciplinarias y de conducta que deben tenerse en
cuenta para lograr la formación integral de los estudiantes y una adecuada convivencia de
toda la comunidad. En la elaboración y puesta en marcha del manual juegan un papel
importantísimo la comunidad educativa, pues los estamentos que la componen deben estar
de acuerdo con todo lo que en él se plantea, para así trabajar conjuntamente en pos de la
formación y crecimiento no sólo de los estudiantes, sino de toda la comunidad.
El manual de convivencia está basado en la Constitución Política del Estado de
Chile, Ley General de Educación, Declaración Universal de los Derechos Humanos,
Convención sobre los Derechos del niño, Decretos Supremos de Educación, N° 240 del
1999 y N° 220 de 1998, en lo que respecta a OFT. Instructivo presidencial sobre
participación ciudadana, Política de participación de padres, madres y apoderados en el
sistema educativo, Mineduc 2002., Ley de Responsabilidad juvenil.
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
El manual de convivencia es un documento que establece los parámetros y
orientaciones para facilitar el desarrollo de actividades y las relaciones de las personas que
interactúan. Explica el orden jerárquico, las líneas de autoridad, los canales de
comunicación, los derechos, funciones, deberes y compromisos de los diferentes
estamentos de un centro educativo; y presenta modos para conciliar intereses, necesidades,
asegurar el logro de los objetivos establecidos, dentro de un ambiente armónico, pacifico y
productivo.
Concepto de convivencia
Es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el medio que nos rodea,
basado en el ejercicio de la libertad y el respeto a la diferencia y la capacidad de los
integrantes de una comunidad para elegir y responder por las consecuencias de sus
acciones.
Definición de convivencia escolar
Es el clima de interrelaciones que se produce en la institución escolar,
entendiéndose como una red de relaciones sociales, que se desarrollan en un tiempoespacio determinado (escuela), que tiene un sentido y/o propósito (educación y formación
de los sujetos) y que convoca a los distintos actores que participan en ella (docentes,
estudiantes, directivos y apoderados) a ser capaces de cooperar, es decir, operar en conjunto
y acompañarse en la construcción de relaciones y vínculos armónicos entre sus miembros.
La convivencia escolar se configura como un espacio relacional de cooperación y
crecimiento y se construye y reconstruye en la vida cotidiana.
La Convivencia escolar, un pilar de la calidad de nuestra Educación
Hay muchos factores que tienen incidencia en la calidad de la convivencia
cotidiana. Desde luego, los factores de bienestar general y salud mental de las personas que
forman parte de la comunidad educativa. La atmósfera y el ambiente no serán tan
saludables si las tensiones entre quienes se relacionan diariamente en la comunidad
educativa obstaculizan las interacciones, si las relaciones son poco armoniosas e
intolerantes, si hay falta de comunicación y entendimiento, si no hay espíritu de grupo.
Si las relaciones al interior de la comunidad son de confianza y respeto, otros son los
resultados. Los aprendizajes serán de mejor calidad en un contexto de sanas relaciones
humanas. Los estilos positivos también inciden en la relación docente-estudiante, por lo
tanto, en una auspiciosa interacción pedagógica.
JUSTIFICACION DEL MANUAL
Toda institución educativa necesita normas operativas claras y acuerdos precisos
que permitan el ejercicio de una sana convivencia que contribuya al desarrollo integral de
los miembros de la comunidad.
La convivencia escolar es la interrelación entre los diferentes miembros de un
establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socioafectivo e intelectual en los alumnos y alumnas. Esta concepción incluye las formas de
interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo
que constituye una construcción colectiva que es responsabilidad de todos los miembros y
actores educativos con sus derechos y deberes sin excepción.
Para el buen desarrollo de la gestión formativa-pedagógica de nuestro colegio y
acorde con lo que establece nuestra misión, es relevante la necesidad de alcanzar un marco
de convivencia armónica que permita optimizar los logros del proceso enseñanza
aprendizaje, que lleve al desarrollo de actitudes que formen a personas disciplinadas,
capaces de una forma de vida responsable.
Para lograr estos valores, la familia juega un papel fundamental, pues los alumnos,
desde la infancia, aprenden conductas que favorecen una convivencia armónica y una
adecuada comunicación, entregándoles la seguridad suficiente para desenvolverse de una
forma correcta en el ámbito social, adquiriendo así diversos valores y responsabilidades.
Los valores constituyen el núcleo de la actuación humana, en cuanto a que son
significaciones positivas que se convierten en motivos de elecciones preferenciales por
unos modos de actuación frente a otros, en interés de lograr el cumplimiento de los
objetivos sociales.
Los valores guían la actividad humana en todas sus manifestaciones. Convirtiéndose
en elementos indispensables en la regulación de la conducta de los seres humanos.
Los padres y apoderados se adherirán a este reglamento de normas y convivencia,
compartiendo este contenido con sus hijas y enfatizando que el éxito que se puede lograr en
la vida, se logra de una mejor manera cuando se ha desarrollado una personalidad
equilibrada y definida, si se vive dentro de un marco de disciplina y cuando aprender a
discernir entre lo bueno y lo malo, lo justo y lo injusto, contribuye al desarrollo pleno de
nuestros educandos.
Los profesores actuarán con flexibilidad, moderación, y criterio, teniendo en cuenta
a la persona y las diferencias individuales de los alumnos y alumnas, cuidarán que sus
acciones no hieran, sino por el contrario, que cada transgresión cometida por el alumno o la
alumna sea una oportunidad de formación y que la sanción que se aplique sea acorde con
la falta cometida, además de considerar una reparación, el alumno o alumna vea que es
justa, necesaria, sentida, comprendida y aceptada para que así se convierta en motivación
para un cambio positivo.
DIFUSION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
-
En el transcurso del Mes de Marzo de cada año, el encargado de Convivencia
Escolar, el Sr. Ispector General Don Mario Gamonal Flores, convocará y
constituirá el COMITÉ PARA LA BUENA CONVIVENCIA y en conjunto con
dicho comité, elaborará el Plan Anual de Convivencia escolar.
-
Este manual además será entregado s los apoderados al momento de la
matricula de los alumnos en el establecimiento educacional y también es
publicado en la pagina web del colegio www.petercollege.com, socializado en
los consejos de curso y reuniones de subcentros de padres y apoderados, de
acuerdo al Plan anual de Convivencia Escolar.
MANUAL DE CONVIVENCIA DE ALUMNAS Y ALUMNOS
El presente Manual de Convivencia del Colegio Particular Peter-College contiene los
acuerdos de convivencia, deberes y derechos que observaran las alumnas y alumnos
durante su vida escolar en esta Institución.
ART. 1.- La matrícula confiere a los estudiante la calidad de alumna o alumno regular del
Establecimiento, aceptando tanto el apoderado como el alumno o alumna las normas de
convivencia establecidas en el Manual de Convivencia, basado en la reglamentación
vigente emanadas del Ministerio de Educación y las establecidas por el presente Manual de
Convivencia, en concordancia con los principios establecidos en el Proyecto Educativo del
Colegio Peter-College
ART. 2.- Ser alumno o alumna del Colegio significa, que el pupilo o la pupila y su
apoderado, aceptan las normas reglamentarias generales emanadas del Ministerio de
Educaci6n y las establecidas por el presente Reglamento, el cual debe ser Conocido y
aceptado por el alumno o alumna y su apoderado.
ART. 3.- La matrícula tendrá diferentes connotaciones dependiendo del desarrollo
académico y actitudinal durante la permanencia del alumno o alumna en el
establecimiento:
a)
b)
Matricula propiamente tal: es la matricula efectuada, cumpliendo con las
exigencias del establecimiento.
Matricula Condicional: El alumno o alumna necesita superar positivamente,
actitudes que no correspondan al perfil que determina el Proyecto Educativo.
Esta disposición seria cumplida previo informe de seguimiento efectuado y
puede ser emitido de acuerdo a las circunstancias por:
-
c)
d)
e)
Profesor Jefe
Orientaci6n
Inspectoria General
Jefe U.T.P.
Consejo de Profesores de Curso.
Matricula Anulada: se produce cuando se comprueba dolo en la presentación de
los documentos requeridos al momento de la matrícula.
Matrícula Denegada: Si un alumno o alumna no supera los motivos de su
condicionalidad, el Consejo de Profesores denegará la solicitud de matrícula
para el próximo año. Este acuerdo debe ser ratificado por la Dirección del
establecimiento.
Cancelación de Matrícula: En el transcurso del año escolar y ante una
trasgresión grave, o gravísima a los acuerdos de convivencia, la Dirección del
establecimiento solicitará al apoderado que proceda a la reubicación del alumno
o la alumna en otro establecimiento educacional a fin de permitirle la
continuación de sus estudios.
3. 1. NORMAS DE CONVIVENCIA RELACIONADAS CON LA CONDUCTA Y
DISCIPLINA
ART. 4. El alumno o la alumna ejercerá permanentemente un comportamiento responsable
respetando a todos los miembros del Colegio.
ART. 5. El Alumno o la alumna no portará en el Colegio: joyas, máquina fotográfica,
cámara de video u otro objeto de valor. NO les está permitido el uso de celular, en caso de
urgencias y querer comunicarse con sus padres o apoderados, el colegio se comunicará con
ellos a los teléfonos señalados en la ficha de matrícula.
El Alumno o alumna solo traerán el dinero necesario para sus gastos normales y no portará
y usará objeto corto punzante que no sea de uso exclusivo para los sectores que lo
requieren.
La pérdida de cualquier objeto de valor traído por el alumno o alumna, será
de su exclusiva responsabilidad personal.
ART. 6. A los alumnos no les está permitido en su presentación personal usar el pelo
largo, tinturas en su cabello, piercing y aros; y a las alumnas no les está permitido en su
presentación personal: maquillajes, tinturas en su cabello, esmalte de uñas, piercing. A los
alumnos o alumnas no les esta permitido usar prendas de vestir que no correspondan al
uniforme como zapatillas, camisetas de colores, etc.
ART. 7.- A partir del primer día de clases, los alumnos y las alumnas se preocuparán de su
presentaci6n, cuidando el aseo y orden.
El alumno debe usar el siguiente uniforme.
- Pantalón gris ( a la cintura)
- Camisa blanca
- Corbata del colegio
- Chaleco del colegio
- Vestón azul de colegio, con la insignia del colegio o parca azul marino sin
adornos de color
- Zapatos negros, de tipo escolar.
- Cotona café, con el nombre del alumno y el curso
- Presentarse afeitados todos los días
La alumna debe usar el siguiente uniforme:
- Falda oficial del colegio, de largo moderado.
- Blusa blanca
- Corbata del colegio
- Calcetas o medias gris
- Zapatos negros, de tipo escolar
- Delantal cuadrille azul con blanco con el nombre de la alumna y curso.
- Chaleco del colegio.
- Pantalón gris, corte recto, autorizado su uso desde 01 de junio al 31 de agosto.
- Blazer o parca azul marino sin adornos de color.
En forma alternativa, los alumnas o alumnas podrán hacer uso de polera del colegio, en
época de verano.( en época de invierno no esta permitido el uso de poleras, con beatles u
otra polera de colores bajo ella).
ART. 8.-El día que por horario le corresponda Educación Física el alumno y la alumna
ingresara y se retirará con el equipo deportivo que a continuaci6n se detalla:
- Polera de Educación Física y buzo según modelo del Colegio
- Zapatillas de gimnasia y Calcetas blancas.
ART. 9. El establecimiento se preocupa de la salud física y psíquica de los alumnos y
alumnas, por lo que el consumo y /o tráfico de cigarrillos, alcohol, drogas, estupefacientes e
inhalantes, en cualquiera de sus formas o variedades ,no está permitido Si esta situación se
presentara, el Director del Colegio y de acuerdo a la legislación vigente (Ley de Drogas)
tiene la obligación de hacer las denuncias respectivas a las instituciones que corresponda y
que están señaladas en la Ley, además el apoderado obligatoriamente le brindará atención
médica, psicológica y /o psiquiátrica presentando un certificado médico para acreditar que
el alumno o alumna sigue un tratamiento y puede continuar sus actividades en forma
normal.
ART. 10. Todo alumno o alumna que por prescripción médica, necesite ingerir algún
medicamento dentro de su jornada de clases, presentará oportunamente a Inspectoría
General del establecimiento la respectiva comunicación de su apoderado, acompañada de la
receta médica correspondiente.
ART. 11. La Comunidad Educativa respeta la opción y/o condición sexual de los alumnos
y alumnas, sin embargo no se permitirán manifestaciones tales como:
 Besos en la boca
 Abuso, agresión sexual o acoso sexual entre los alumnos y alumnas
 Incitar, promover o facilitar la agresión o abuso sexual y el acoso sexual a todo el
alumnado
3. 2. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
ART. 12. El alumno o alumna cumplirá con el horario del curso al que pertenece, aún en
la situación de encontrarse eximida de algunos sectores o sub-sectores de aprendizaje. No
obstante, en algunos casos podrá estar en otras actividades al estar eximida de algún
Subsector si la organización interna del establecimiento lo permite.
ART. 13. Las inasistencias del alumno o alumna, serán justificadas por el apoderado, en la
libreta de comunicaciones, la cual contendrá en la primera página la identificación y firma
del apoderado. Los justificativos de los alumnos y alumnas, serán revisados por el profesor
que tenga la primera hora con el curso, dejando constancia en el libro de clases. Cuando se
produzca el incumplimiento reiterado de esta disposición, obligará a una citación al
apoderado por parte de Inspectoría General.
ART: 14. En caso de inasistencias continuadas por 5 ó más días hábiles, el alumno o
alumna se reincorporará acompañada con el apoderado y/o presentará certificado médico en
Inspectoría General.
ART. 15. Las inasistencias continuadas por 15 o más días hábiles sin justificación ni aviso
oportuno formulado por el apoderado, son causales de cancelación de matrícula. Esta
medida, la informará Inspectoría General al apoderado quedando testimonio de ella, en la
hoja de vida del estudiante.
El alumno o alumna cumplirá con el requisito del 85% de asistencia para
ser promovida, de acuerdo con el Decreto de Evaluación del Ministerio de Educación
ART. 16. EL alumno o alumna permanecerá en el establecimiento durante toda la jornada
de trabajo, sin retirarse antes del término de esta. Solo se podrá retirar por razones de salud
o situaciones familiares relevantes o emergentes. El retiro lo realizará solo el apoderado
debidamente registrado.
ART. 17. El alumno o alumna respetará la hora de ingreso al Establecimiento. En caso de
infringir esta disposición, se autorizará su incorporación a clases al inicio de la segunda
hora a menos que este alumno o alumna tenga una evaluación fijada a primera hora. De
ninguna manera quedará fuera del Colegio. Todo atraso se consignará en el libro de clases.
La autorización la otorgará, por escrito, Inspectoría General y el alumno o alumna deberá
recuperar la hora perdida al término de la jornada
ART. 18. Los atrasos reiterados se informarán al apoderado, quien después del tercer
atraso, concurrirá a justificar personalmente en Inspectoría General.
Si el alumno o alumna persiste en la trasgresión de este acuerdo de convivencia, se le
aplicarán las siguientes sanciones:
 de 8 atrasos: estricta observación y seguimiento
 de 9 a 15 atrasos : suspensión de clases por un día (tenga o no evaluación) y matrícula
condicional
 de 16 a 20 atrasos : suspensión de clases por dos días (tenga o no evaluación)y
continua con la medida de matrícula condicional.
 Si el alumno o alumna persiste en atrasos que la sancionen con la medida de matrícula
condicional por segundo año consecutivo su apoderado la retirará del establecimiento.
Sin embargo, por razones debidamente justificadas, el Consejo de Profesores resolverá
la situación presentada.
ART. 19. Los alumnos o alumnas cumplirán con los horarios establecidos en el ingreso a
las horas de clases, actos cívicos o cualquier actividad del Colegio, su trasgresión será
considerado atraso.
ART.20. Si las inasistencias y/o atrasos impiden al alumno o alumna cumplir con algún
trabajo, prueba escrita u oral, su apoderado justificará esta situación con certificado médico
o documento emitido por especialista, en un plazo de 72 horas a partir del primer día de la
inasistencia, en Inspectoría General. El alumno o alumna al reintegrarse al Colegio, será
sometida a la evaluación pertinente en la primera clase que tenga en el sector o sub-sector
afectado o cuando el departamento lo determine. En caso de ausencia injustificada o sin
certificado médico a una evaluación, ésta será calificada con la escala de 1.0 a 7.0 con un
80% de exigencia.
En caso de ausencia prolongada, el apoderado justificará en un plazo de 72 horas en
Inspectoría General y U.T.P. Las pruebas pendientes serán calenda rizadas con acuerdo
mutuo entre el alumno y U.T.P previa consulta al profesor del sector o sub.-sector de
aprendizaje.
ART. 21. Tanto el apoderado como el alumno o alumna, cuando corresponda, informarán
oportunamente a su Profesor Jefe y/o Orientadora, Inspectoría General y U. T. P., de toda
enfermedad o impedimento físico, psíquico que afecte al escolar. Para ello se requerirán los
certificados médicos pertinentes, entregados en la fecha correspondiente a la situación de
impedimento, quedando constancia en las unidades respectivas. No se recibirán certificados
médicos fuera de la fecha correspondiente a la inasistencia o problema.
ART. 22. De acuerdo al planteamiento del Proyecto Educativo del Colegio Peter-College,
los alumnos y alumnas mostrarán actitudes y valores que les permitan una sana
convivencia, respetando a las personas, los acuerdos de convivencia del manual, cuidando
las instalaciones físicas y protegiendo el medio ambiente con el propósito de ir alcanzando
el perfil de alumnos y alumnas establecidos en el Proyecto Educativo del Colegio. Por lo
que:
 Cuidará el material bibliográfico, mobiliario e infraestructura del establecimiento.
 Asistirá normalmente a todas las horas de clases.
 Presentará justificativos firmados por el apoderado, en caso de inasistencias.
 Ser honesto y honesta en el manejo de pruebas, trabajos escolares y libreta de
comunicaciones.
 Respetará los documentos públicos (libros de clases, planillas, certificados,
informes de personalidad, etc.).
 Registrará identificación personal en caso de tener que rendir un examen o prueba.
 Cuidará el uso de su vocabulario.
 Demostrará actitudes amables, interesadas, respetuosas, veraces, responsables y
tolerantes.
 Respetará los actos cívicos y culturales.
 Mantendrá una convivencia armónica entre compañeras y demás integrantes de la
comunidad escolar.
 Respetará la propiedad ajena.
 Respetará y hará respetar su condición de alumno o alumna del Colegio PeterCollege dentro y fuera del establecimiento.
 Vestirá su uniforme escolar con distinción y orgullo.
 Cumplirá con los horarios establecidos de ingreso al establecimiento y a las horas
de clases.
 Tendrá una vida libre del consumo de drogas, tabaco y alcohol
 No se presentará con halito alcohólico a ninguna actividad oficial del
establecimiento o recreativa
 Respetará los actos cívicos y culturales, enfatizando la compostura especialmente
cuando se cante la canción nacional y el himno del Colegio.
 No se presentará con ningún tipo de arma de fuego, arma blanca o alguna arma
considerada un peligro para los integrantes de la comunidad educativa ( por ejemplo
un lunchaco)
3.3 . DE LOS VALORES Y ACTITUDES
Teniendo presente la Misión del Colegio Peter-College los alumnos y alumnas presentaran
el siguiente perfil:
“ Personas reflexivas, críticas y creativas, con capacidades que deben reflejar en los
aspectos cognitivos, técnicos y artísticos y psicomotores, alumnos y alumnas respetuosas
con disciplina conductual e intelectual, con conciencia de sí mismos y responsables de su
propio crecimiento. Conscientes de su trascendencia y valoración, defensores de sus
posiciones y tolerantes de las ideologías de los demás. Integradas, participativas y
comprometidas con el proceso educativo del Colegio. Personas afectivas, con una alta
autoestima para que contribuyan a mejorar el medio que las rodea; con una actitud positiva
e incondicional de servicio. Involucrados creativamente con los avances científicos y
tecnológicos de la modernidad, integrando de esa manera la educación con la vida”.
Por último, alumno o alumnas que amen a su Colegio, lo valoren y sientan justificado
orgullo de pertenecer o haber pertenecido a él. Que lo engrandezcan con su esfuerzo por ser
mejores y ser los más representativos exponentes de nuestra labor educadora.
ESTIMULOS Y PREMIACIONES A LOS ALUMNOS O ALUMNAS QUE
CUMPLEN CON LO PROPUESTO EN EL PROYECTO EDUCATIVO DEL
COLEGIO.
-
Al término de cada semestre y en un acto publico, se les entregará a los alumnos
destacados por rendimiento académico un diploma de reconocimiento.
De igual forma se establece un premio al esfuerzo y a los alumnos con un 100%
de asistencia
Al egresar los alumnos de Cuarto año medio, se establecen los siguientes
estímulos:
 Mejores alumnos o alumnas de la promoción por rendimiento
académico.
 Alumnos o alumnas destacados por área: Científica, humanista,
artística, deportiva y social.
 Premio al esfuerzo para aquellos alumnos o alumnas, que se han
destacado por su esfuerzo de superación, empeño con el fin de
mejorar su rendimiento académico.
 Premio “Rosa González Collao” para aquel alumno o alumna que
durante su trayectoria en el colegio manifiesta abiertamente los
valores inculcados en nuestro Proyecto Educativo.
 Al término del año, el Centro General de Padres premiará a los
Mejores compañeros de cada curso.
3.4 DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
El Colegio Peter-College se incorpora y respeta lo establecido en la Constitución Política
de Chile, en el Artículo 19 que establece que la educación es un derecho que el Estado
puede otorgar, en la Ley General de Educación (LGE); en la Declaración Internacional de
los Derechos Humanos y en la Declaración Internacional de los Derechos del Niño.
De acuerdo a los derechos explícitos en cada uno de los documentos mencionados, el
Colegio Peter-College respetará y promoverá por mandato del Estado chileno y de la
Jurisprudencia Internacional firmada y convenida con nuestro país los siguientes derechos a
nuestros alumnos:
ART.23.- Todas los alumnos y alumnas tienen derecho a:
a)
El respeto a su dignidad personal, que implica la protección a su integridad
biosicosocial
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
Recibir una educación democrática, efectiva y participativa que fomente el
desarrollo del pensamiento y la investigación.
Recibir un trato digno y respetuoso por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa, al que debe retribuir con la misma actitud.
Desarrollar libremente sus dones, talentos y aptitudes para el logro del
crecimiento integral de la persona.
Participar en igualdad de condiciones, frente a sus compañeros, en la opción de
acceder a todos los servicios educativos ofrecidos por la Unidad Educativa.
Ser informado acerca de los principios, normas y reglamentos que regulan la
vida escolar, entre ellos lo que el P.E.I. sustenta respecto a los principios
valóricos, acuerdos de convivencia, planes y programas de estudio, reglamento
de evaluación y promoción escolar, normas de seguridad y prevención de
riesgos etc.
Ser escuchada y recibir respuesta, individualmente o en grupo, en cada una de
las instancias de interacción con profesores, administradores u otros miembros
del personal de la Unidad Educativa.
El alumno o alumna, al tener cualquier tipo de problema, deberá ser atendido a
través del siguiente conducto regular:
c1 Profesor del sector o sub-sector o Profesor jefe, según corresponda
c2. Orientación
c3. Inspectoria General o U.T.P. según corresponda
c4. Subdirecci6n o Direcci6n del Establecimiento
c5.-Dirección Provincial de Educación.
c6.-Secretaria Ministerial de Educación
c7.-Ministerio de Educaci6n.
Ser educada por profesionales calificados, competentes y con conocimientos
permanentes y actualizados en sus disciplinas profesionales
Recibir de parte de los profesionales de la educación una educación pertinente
con su realidad y entorno próximo.
Recibir una educación sustentada en el principio de que el amor, la amistad, la
solidaridad y la bondad favorecen el desarrollo de una mejor convivencia entre
los hombres y mujeres, y por el contrario, actitudes como la violencia, la
opresión y el odio empequeñecen a la persona y las llevan a conductas
deshumanizante y anticristianas.
Derecho de Matrícula y de la continuidad de sus estudios para las alumnas
embarazadas
o lactancia materna, certificado por un profesional
especialista en salud, las cuales tendrán los mismos derechos y deberes que el
resto de los estudiantes de la comunidad escolar, permaneciendo como alumna
regular sin ser este motivo causal de expulsión o de sanción de acuerdo al
protocolo establecido en el Anexo 2 de este Manual de Convivencia Escolar y
de igual forma para para alumnas madres y alumnos padres.
Derecho de matrícula y de continuidad de sus estudios para alumnos o alumnas
con enfermedad VIH
Derecho de Matrícula y de la continuidad de sus estudios para alumnos y
alumnas en situación de riesgo social
Manifestar respetuosamente sus intereses, inquietudes, problemas, necesidades
y aspiraciones a través de las instancias regulares de expresión dentro del
organigrama institucional del colegio.
Ser reconocida, valorada y estimulada por las conductas positivas logradas en
su desempeño escolar. los que quedarán registrados en su hoja de vida e
informe de personalidad.
Disfrutar de un ambiente sano, limpio, cómodo y seguro para realizar sus
trabajos escolares, donde prevalezca el respeto mutuo entre todos los miembros
de la comunidad escolar.
Participar en programas de sana recreación tanto con sus compañeros y
compañeras, como con los miembros de la comunidad escolar.
Ser tratado o tratada con cortesía y respeto por todos los miembros de la
comunidad escolar.
Participar en el proceso educativo y de cualquier actividad institucional en
condiciones de seguridad e higiene.
u)
v)
w)
x)
y)
z)
aa)
bb)
cc)
dd)
ee)
ff)
gg)
hh)
ii)
jj)
kk)
ll)
mm)
nn)
Ser considerada como un ser perfectible y con voluntad de cambio y recibir
apoyo en sus esfuerzos evidentes para rectificar sus errores.
Conocer el decreto 524, del Mineduc, que regula la organización y
funcionamiento del Centro de Alumnos.
Derecho al debido proceso de evaluación de sus faltas, como asimismo el
derecho de Apelación o el de expresar ante la Dirección del establecimiento, en
compañía de su apoderado, su opinión y/o descargo personal, ante situaciones
de trasgresión a los acuerdos de convivencia de este manual.
El derecho a la libre expresión, en un marco de respeto y consideración al
Proyecto Educativo del establecimiento.
Recibir una atención centrada en la persona. En el caso que se observaren
dificultades de formación, estas serán analizadas por el Profesor Jefe,
Orientación, Inspectoria General, U.T.P. y/o profesores en general, según la
naturaleza de la situaci6n. Si no fueren superadas al interior del plantel, serán
remitidas a los centros especializados respectivos.
Conocer sus calificaciones en un plazo no mayor de 5 días hábiles desde la
fecha de aplicaci6n del instrumento evaluativo, el que será analizado y
comentado, conjuntamente con su profesor del sector o sub-sector
correspondiente.
Conocer las observaciones relativas a su comportamiento, en el momento de ser
registradas en el libro de clases o en su hoja de vida, informadas por el Profesor
del sector o sub-sector y/o Consejo de curso por el Profesor Jefe.
Que se consideren objetivamente sus méritos, los que quedarán registrados en
su hoja de vida e informe de personalidad.
Aprovechar la infraestructura escolar, los recursos materiales y de carácter
técnico con que cuenta el colegio, para un mejor cumplimiento de los objetivos
educacionales, conforme a las directrices y políticas del establecimiento.
Participar en actividades curriculares de libre elección que ofrece el colegio y
otros eventos externos al establecimiento.
Participar en el Centro de Alumnos del colegio, según las reglamentaciones
vigentes.
Conocer los objetivos que se propone lograr el profesor en cada subsector y/o
determinada unidad.
Recibir periódicamente los certificados que acrediten sus calificaciones y
conocer y recibir los resultados de sus evaluaciones parciales.
Conocer y participar en las actividades académicas, pedagógicas y deportivas,
programadas por el centro Educativo, que le competan.
Recibir de vuelta sus trabajos, cuadernos, pruebas en los plazos estipulados.
Participar voluntariamente, en las actividades extraescolares desarrolladas en el
Centro Educativo.
Utilizar todos los recursos de infraestructura de que dispone el Colegio, tales
como Biblioteca Cra, sala de computación y Multicancha para contribuir a su
formación.
Elegir voluntariamente los talleres para integrarse.
Ser atendida por medio del seguro escolar en caso de accidente ocurrido dentro
de la escuela o en el camino de ida al establecimiento o regreso a su domicilio y
en actividades oficiales programadas por el colegio.
Elegir mediante el voto a las directivas de su curso.
PROCEDIMIENTO FRENTE AL ABUSO INFANTIL.
Se define como abuso Infantil al maltrato físico, emocional, psicológico y toda
forma de actividad sexual entre un niño y un adulto, aguda o crónica, incluida la
explotación sexual
1°) Constatar la existencia de indicadores de ASI, síntomas, evidencia, relato de
parte de los docentes que trabajan en forma directa con el alumno o alumna,
derivándolo a la psicóloga del establecimiento, quien efectuara las pruebas
correspondientes para constatar o sospechar del hecho.
2°) Reunir los antecedentes correspondientes el o la docente, y psicóloga los que
deberán acoger al estudiante, de modo que se sienta seguro y protegido ante
todo escucharlo y creerle, manteniendo la información de manera discreta y
hacer llegar al director dichos antecedentes e informe quien se responsabilizara
de tomar las acciones necesarias.
3°) En caso de tener la certeza del hecho realizar la denuncia como dirección del
establecimiento al ministerio público (fiscalía local), tribunal de garantía,
carabineros o policía de investigaciones de chile.
La denuncia a la justicia, en el caso de tratarse de una institución educacional,
debe efectuarse dentro de las veinticuatro horas siguientes al momento en que
se tomo conocimiento del hecho. Los funcionarios de un colegio a cargo del
cuidado de menores están obligados a hacer la denuncia. (Ley 20.536 Violencia
Escolar)
4°) Coordinar con centros especializados y derivar al estudiante junto a un familiar
responsable, contactando y entregando por escrito a este familiar los datos de
la instituciones y
redes de apoyo COSAM-OPD-CESFAMCONSULTORIOS-OTROS
5°) Efectuar seguimiento con el fin de revaluar apoyos tanto de índole pedagógico
como de tipo psicológico y buscar remediales y/o instancias que favorezcan la
continuidad escolar del alumno.
6°) En ningún caso la Dirección del establecimiento tiene atribuciones o facultades
judiciales. Es la Justicia y sus órganos auxiliares, los que se encargaran de
indagar.
PROCEDIMIENTO EN CASO BULLING
BULLING, ACOSO ESCOLAR, HOSTIGAMIENTO o MANOTAJE es cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal o físico a través de insultos , rumores, vejaciones,
aislamiento social, sobrenombres agresiones físicas, amenazas y coacciones producido por
uno o más alumnos sobre otro alumno (victima) de forma reiterada dentro o fuera del
colegio, a lo largo de un tiempo determinado.
FORMAS DE ACOSO ESCOLAR:
El maltrato entre compañeros y compañeras puede aparecer de forma muy diversa.
No solamente se manifiesta a través de golpizas o agresiones físicas, con frecuencia se
presenta como un conjunto de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido/a
sin respuesta. Algunas conductas intimidatorias son:
MALTRATO VERBAL: Insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar, sembrar
rumores.
INTIMIDACIONES PSICOLÓGICAS: Se trata de amenazas para provocar miedo, lograr
algún objeto o dinero y también para obligar a hacer cosas contra
su voluntad, chantaje y burlas públicas, escritos en paredes o
muros, notas , cartas, mensajes a móviles y correos electrónicos
amenazantes.
MALTRATO FÍSICO: - Directo: Golpizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en
forma de patadas.
- Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros
objetos personales.
AISLAMIENTO SOCIAL: Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participación con el
resto del grupo, coaccionar a amigos y amigas de la víctima para
que no interactúen con la misma. Rechazo a sentarse a su lado en
la sala. Departamento de Orientación
PROTOCOLO DE ACCION EN CASO DE BULLING.
 CUANDO UN ALUMNO/A SE SIENTE VÍCTIMA DE ACOSO ESCOLAR
(BULLYING), O LA FAMILIA, EL PROFESORADO O ALGÚN
COMPAÑERO/A DETECTA UNA SITUACIÓN DE ESTE TIPO:
Comunicar la situación de acoso en el colegio, ante:
 Un profesor o profesora con el que pueda existir más confianza.
 El Profesor Jefe
 Departamento de Inspectoria.
 El Equipo Directivo.
Cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una situación de
acoso escolar, deberá ponerlo en conocimiento del Encargado de Convivencia del colegio,
ya sea por escrito o de forma verbal solicitando una entrevista.
 CUANDO LA DENUNCIA SE HA REALIZADO:
PRIMERA FASE:
El Inspector General en su calidad de Encargado de Convivencia y persona Responsable de
Bullying deberá, ayudándose de la “Hoja de recogida de información” (ver ANEXO):
1. Citar y recibir a la familia y al alumno/a acosado/a en entrevista individual para
conocer el alcance del problema.
2. Citar y recibir a la familia y al alumno/a acosador presunto/a , así como al resto de
implicados en entrevista individual para conocer el alcance del problema .
3. Convocar al Equipo Docente, integrado por el profesor jefe, y / o profesores del
ciclo y/o a la Comisión de Convivencia para exponer el caso y consultar o pedir
informaciones que pudiesen obrar en su poder.
4. Convocar a personal asistentes de la educación y/o administrativo para consultar
antecedentes y/o observaciones que pudieran haber realizado.
5. Informar a las familias:
Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informara a las
familias implicadas de la comunicación que, en su caso se realice a la Fiscalía u otro
organismo.
Cuando existe delito, hay personas que por su responsabilidad social, están
obligados a efectuar la denuncia. Entre éstos se encuentran los directores,
inspectores y profesores/as, los que deben proceder a hacer la denuncia cuando la
infracción afecte a estudiantes o hubieren ocurrido en el recinto educacional, según
lo señalado en el Código Civil
Familia de la presunta víctima:
Será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto. Cuando existan
evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la familia sobre la
posibilidad, legalmente establecida, de denunciar los hechos, si estos fueran
constitutivos de delito.
Familia del presunto agresor/a o agresores/as:
También será informada de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se
solicitará su implicación para la solución del mismo.
Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informará a la
familia sobre las actuaciones legales que correspondan.
Antes de tomar cualquier medida, se contrastará la información procedente de varias
fuentes: observación directa y vigilancia, profesorado, alumnado, personal auxiliar,
administrativo y familias. Para cada situación deberá ser valorada la necesidad de
recurrir a diferentes métodos, siempre exigiendo un alto grado de confidencialidad.
También puede haber informes procedentes de otros servicios externos al Colegio.
Se registrara toda la información en un formulario de denuncia y recogida de
información. (Anexo 1)
SEGUNDA FASE:
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y MEDIDAS A ADOPTAR.
El consejo de Profesores, El equipo Directivo, convocadas por el Responsable de
Convivencia Escolar y ayudados de la hoja de recogida de información, para
facilitar un análisis ordenado de cada caso, decidirá las posibles medidas a aplicar,
de acuerdo con en el Manual de Convivencia Escolar.
INTERVENCION
1.- PROFESOR JEFE o PSICOLOGA
A.- Niño Y Niña Víctima presunta
Protección: Garantizarle protección y hacerle ver que no está solo/a; darle a conocer que se
tomarán medidas una vez conocidos todos los antecedentes (un adulto no debe
comprometerse con sanciones sin conocer todas las versiones de los hechos) para adoptar
una medida proporcional a los hechos; verificar si existe algún tipo de lesión; de ser así, se
le debe llevar a un centro asistencial cercano para constatar lesiones. Éstas sólo pueden ser
revisadas por personal médico, no olvidar que algunas lesiones pueden ser de gravedad
aunque ello no se advierta externamente
Aceptación: Ayudarle a aceptar la situación. Evitar la negación y huida. Trabajar la
autoinculpación
Reconocimiento: Fomentar la valoración de su imagen
B.- Grupo presunto Agresor
Control: Mensaje claro “NO SE TOLERARA VIOLENCIA EN EL COLEGIO”
Detección: Discernir quien instiga y quienes secundan
Responsabilidad: Potenciar la responsabilidad de las propias acciones.
 Suspensión por 3 días con trabajo de ética en casa para ser expuesto en Clases.
 Petición de disculpas de forma oral y/o por escrito.
 Derivación a Psicóloga
 Participación en un proceso de mediación.
Disgregación : Restructurar los grupos de trabajo en el curso.
C.- Grupo Clase:
Reacción: Potenciar la recuperación de la capacidad de reacción frente al grupo acosador,
denunciando lo que ocurre.
Convivencia: Fomentar los valores de la convivencia que han sido dañados. Trabajos de
ética.
Solidaridad: Favorecer actuaciones que ayuden a la inclusión de la víctima al curso.
Tareas de responsabilidades a la víctima.
2.- DIRECCION.
CON LA TOTALIDAD DE LOS PROFESORES
 Coordinar con la totalidad de los profesores medidas de disuasión.
 Medidas de protección excepcional (Tiempo real) hacia la víctima
INTERVENCION FAMILIAR
Profesor Jefe con apoyo de la Psicóloga
a.- Con los Padres de la víctima, se realizará una INTERVRENCION DE
COLABORACIÓN en dos líneas:
 Contención de la angustia de los padres
 Ayuda a los padres a No culpabilizar a niño ni a ellos mismos.
b.- Con los padres del niño agresor, se realizará una INTERVENCIÓN DE
RECONOCIMIENTO sobre el grave problema a resolver, en dos ejes:
 No consentir más agresiones por parte de su hijo
 Atención Terapéutica Especializada Externa
c.- Con los Padres del Grupo de Acosadores, se realizará una INTERVENCION
dirigida hacia el reconocimiento de la necesidad de sus hijos de aprender nuevas
formas de relacionarse.
 Pedir Perdón
 No permitir más agresiones por medio del autocontrol, a través del
desarrollo del propio criterio y autoestima.
TERCERA FASE:
REGISTRO ESCRITO DE ACUERDOS SOBRE LAS MEDIDAS DECIDIDAS.
PLAN DE ACTUACIÓN.
En Dirección se llevará carpeta de cada caso dejando los registros de:
 Actuaciones con el alumnado implicado (individualizadas):
Víctima
Acosador/a o acosadores/as
Espectadores/as
El grupo de clase
Todo el Alumnado
Actuaciones con las familias.
Actuaciones con Equipos Docentes.
Colaboraciones externas (se especifican en el punto siguiente)
Recursos utilizados.
Tiempo
Seguimiento y Evaluación
Esta secuencia de actuaciones tiene un carácter orientador y siempre estará condicionada
por el Proyecto educativo Institucional y el Manual de Convivencia del Colegio
CUARTA FASE:
INTERVENCIÓN ESPECÍFICA DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.
En esta última fase de intervención y con el objetivo de que no vuelva a ocurrir el
caso y favorecer la erradicación de la conducta agresiva, la PSICOLOGA trabajará:
 Con la Victima
 Con el Agresor
 Con la víctima y el agresor
EN:
 ENTREVISTAS INDIVIDUALES con cada alumno/a implicado (5 a 10 minutos
por persona). Se comienza por quién lidera el grupo y se continúa con el resto de
agresores/as y espectadores/as para finalizar con la víctima.
 ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO, a la semana, con cada alumno o alumna,
dependiendo de la disponibilidad horaria de la Orientadora El intervalo entre la
primera entrevista y la de seguimiento será a los 15 días aproximadamente.
 ENCUENTRO FINAL EN GRUPO DE AFECTADOS Y AFECTADAS:
Mediación grupal para llegar a acuerdos de convivencia y que se produzca la
conciliación. Quedará por escrito lo que pasa y si se incumplen acuerdos,
haciéndoles ver que si el maltrato continuase, habría que tomar otras medidas.
También habrá que fijar fechas para revisar la evolución del caso.
El papel del Encargado de Convivencia Escolar y la Psicóloga será el de facilitador
de la comunicación, aportando soluciones positivas y moderando turnos de intervención.
En el caso que se diese el resultado deseado, será llevado ante la Comisión de
Convivencia y/o Consejo de Profesores para tomar medidas de acuerdo al Manual de
Convivencia del Colegio.
De igual forma en caso que la familia no preste la atención solicitada el
3.5. DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
Prebasica
a) Respetar la integridad moral y física de todos y cada uno de los miembros que
conforman la institución.
b) Respetar a las autoridades, profesores, grupos de pares, y demás miembros de la
comunidad escolar, tanto dentro como fuera del establecimiento.
c) Demostrar un trato cortés y un lenguaje respetuoso en su comunicación con los
miembros de la comunidad educativa.
d) Cumplir con las tareas, lecciones y todas las actividades que contribuyan a su
formación
e) Respetar los horarios establecidos, la asistencia a clases y la puntualidad en sus
deberes escolares.
f) Resguardar la integridad de documentos oficiales, tales como los libros de clases,
actas, certificados de estudios, informes y pruebas de asignaturas.
g) Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, como asimismo,
la presentación de murallas, puertas ventanas y escritorios.
h) Asistir al colegio bien presentados y con el uniforme completo
1° Ciclo Básica (de 1° a 4°)
Respetar la integridad moral y física de todos y cada uno de los miembros que conforman la
institución.
a) Respetar a las autoridades, profesores, grupos de pares, y demás miembros de la
comunidad escolar, tanto dentro como fuera del establecimiento.
b) Demostrar un trato cortés y un lenguaje respetuoso en su comunicación con los
miembros de la comunidad educativa.
c) Demostrar honestidad en relación con la propiedad ajena y en sus deberes y
evaluaciones escolares.
d) Respetar los horarios establecidos, la asistencia a clases y la puntualidad en sus
deberes escolares.
e) Resguardar la integridad de documentos oficiales, tales como los libros de clases,
actas, certificados de estudios, informes y pruebas de asignaturas.
f) Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, como asimismo,
la presentación de murallas, puertas ventanas y escritorios.
g) Representar dignamente la imagen corporativa del establecimiento, tanto dentro
como fuera de ella.
h) Cuidar de sus pertenencias de valor, como celulares, dinero entre otros.
i) Abstenerse de ingresar al colegio audiovisuales y juegos electrónicos, como así
mismo C.D, con grabaciones cuyo contenido sea ajeno a las normas del colegio.
2° Ciclo Básica ( de 5° a 8°)
a) Respetar la integridad moral y física de todos y cada uno de los miembros que
conforman la institución.
b) Respetar a las autoridades, profesores, grupos de pares, y demás miembros de la
comunidad escolar, tanto dentro como fuera del establecimiento.
c) Demostrar un trato cortés y un lenguaje respetuoso en su comunicación con los
miembros de la comunidad educativa.
d) Demostrar honestidad en relación con la propiedad ajena y en sus deberes y
evaluaciones escolares.
e) Respetar los horarios establecidos, la asistencia a clases y la puntualidad en sus
deberes escolares.
f) Resguardar la integridad de documentos oficiales, tales como los libros de clases,
actas, certificados de estudios, informes y pruebas de asignaturas.
g) Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, como asimismo,
la presentación de murallas, puertas ventanas y escritorios.
h) Representar dignamente la imagen corporativa del establecimiento, tanto dentro
como fuera de ella.
i) Cuidar de sus pertenencias de valor, como celulares, dinero entre otros.
j) Abstenerse del uso de cigarrillos, alcohol y drogas en cualquiera de sus formas tanto
dentro como fuera del establecimiento.
k) Abstenerse de ingresar al colegio publicaciones, fotografías, póster y videos que
atenten contra la moral y las buenas costumbres.
l) Abstenerse de ingresar al colegio audiovisuales y juegos electrónicos, como así
mismo C.D, con grabaciones cuyo contenido sea ajeno a las normas del colegio.
m) Abstenerse de usar gargantillas, anillos, aros cosméticos en su presentación
personal.
n) Abstenerse de realizar juegos de azar al interior del establecimiento.
o) Aprender a valorar y defender la salud mediante las prácticas de la higiene, la
prevención de enfermedades, los sanos hábitos de alimentación, de ejercicio físico,
y de recreación, deportivas, recreativas, culturales y la buena utilización del tiempo
libre.
p) Ser personas autónomas, responsables y democráticas. Una persona solidaria capaz
de dar amor y convivir en comunidad compartiendo su saber con quien lo necesita.
q) Asumir las consecuencias y aceptar las decisiones que el colegio determine frente a
una falta en la que haya incurrido, ya sea de tipo académico, disciplinario o de
conducta.
Enseñanza media
a) Respetar la integridad moral y física de todos y cada uno de los miembros que
conforman la institución.
b) Respetar a las autoridades, profesores, grupos de pares, y demás miembros de la
comunidad escolar, tanto dentro como fuera del establecimiento.
c) Demostrar un trato cortés y un lenguaje respetuoso en su comunicación con los
miembros de la comunidad educativa.
d) Demostrar honestidad en relación con la propiedad ajena y en sus deberes y
evaluaciones escolares.
e) Respetar los horarios establecidos, la asistencia a clases y la puntualidad en sus
deberes escolares.
f) Resguardar la integridad de documentos oficiales, tales como los libros de clases,
actas, certificados de estudios, informes y pruebas de asignaturas.
g) Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, como asimismo,
la presentación de murallas, puertas ventanas y escritorios.
h) Representar dignamente la imagen corporativa del establecimiento, tanto dentro
como fuera de ella.
i) Cuidar de sus pertenencias de valor, como celulares, dinero entre otros.
j) Abstenerse del uso de cigarrillos, alcohol y drogas en cualquiera de sus formas tanto
dentro como fuera del establecimiento.
k) Abstenerse de ingresar al colegio publicaciones, fotografías, póster y videos que
atenten contra la moral y las buenas costumbres.
l) Abstenerse de ingresar al colegio audiovisuales y juegos electrónicos, como así
mismo C.D, con grabaciones cuyo contenido sea ajeno a las normas del colegio.
m) Abstenerse de usar gargantillas, anillos, aros cosméticos en su presentación personal.
n) Abstenerse de realizar juegos de azar al interior del establecimiento.
o) Aprender a valorar y defender la salud mediante las prácticas de la higiene, la
prevención de enfermedades, los sanos hábitos de alimentación, de ejercicio físico,
y de recreación, deportivas, recreativas, culturales y la buena utilización del tiempo
libre.
p) Ser personas autónomas, responsables y democráticas. Una persona solidaria capaz
de dar amor y convivir en comunidad compartiendo su saber con quien lo necesita.
q) Asumir las consecuencias y aceptar las decisiones que el colegio determine frente a
una falta en la que haya incurrido, ya sea de tipo académico, disciplinario o de
conducta.
3.6. SANCIONES A LAS TRASGRESIONES DE LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA
Se entenderá por infracción todo acto u omisión que constituya una trasgresión a los
acuerdos de convivencia, consensuados con todos los integrantes de la comunidad ,y que
forman parte de este manual de convivencia Las trasgresiones se sancionarán según sea su
gravedad, reiteración y el grado participación que le cupiere al alumno o alumna como
autora, coautora o encubridora.
3.7.
PROCEDIMIENTOS PARA LA
APLICACIÓN DE SANCIONES Y
REPARACIONES A LAS TRASGRESIONES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
El presente manual de convivencia establece que serán trasgresiones aquellas conductas
contrarias a las normas de convivencia, a su vez clasifica las trasgresiones a los acuerdos
de convivencia en Leves, Graves y Gravísimas y contempla las siguientes sanciones que
serán aplicadas a quienes trasgredan los acuerdos convivencia de acuerdo a la gravedad de
la falta, Se deja consignado que la reiteración de una trasgresión agrava la sanción.
Trasgresión
Responsables
Sanción
Leve
1.
Amonestación verbal.
2.
Amonestación escrita.
3.
Citación apoderado
4.
Estricta Observación y Seguimiento.
1.
Suspensión de uno a tres días
2.
Matrícula condicional
1.
2.
3.
Matrícula Condicional
Suspensión de clases.
Cambio de colegio
Grave
Gravísima
Profesor/a Jefe/a y/o asignatura,
Asistentes de la Educación,
funcionarios,
Inspectoría
General.
Inspectoría General
Consejo de Profesores
Profesores
Asistentes de la Educación
Inspectoría General
Profesores/as Jefes/as
Consejo de Profesores
Dirección
I.-Trasgresiones Leves a las Normas Convivencia
1. Constituyen trasgresiones leves aquellas conductas que perturban mínimamente las
normas de convivencia y que alteran el normal desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje, que no involucran daño físico o psíquico a otros miembros de la
comunidad.
2. En el caso de trasgresiones leves, las correcciones deberán ir precedidas de una llamada
de atención.
3. Para corregir estas se aplicaran las siguientes sanciones:
A. Amonestaciones verbales: Consistirán en avisos verbales o en llamadas de atención
sobre la conducta constitutiva de falta del alumno o alumna; en la medida de lo posible
se intentará que sea privada. No obstante ésta podrá consignarse en la hoja de vida
como amonestación verbal.
B. Amonestación escrita: El profesor u otro integrante consignará por escrito en hoja de
vida del alumno o alumna. Las amonestaciones por escrito serán acumulables, con
conocimiento del alumno o alumna.
C. Citación al apoderado: Consistirá en citar a los padres para tomar conocimiento de la
situación disciplinaria de su pupilo, quedando consignada en la hoja de vida del
alumno o alumna. La citación será hecha por el profesor jefe , de asignatura o
Inspectoría General.
D. Estricta Observación y Seguimiento.
E. Tres faltas leves acumulables serán objeto de la medida Estricta Observación y
Seguimiento
Se consideran Trasgresiones Leves a las Normas Convivencia las siguientes conductas:
Prebásica
Conducta
Sanción
1.-Tres inasistencias, consecutivas o
esporádicas a clase no justificadas
Procedimiento
Amonestación por escrito
Comunicación a los padres
Profesor
jefe
del
alumno o alumna,
Inspectora
o
Inspectoría General.
3.-Deterioro no grave de las
dependencias del Colegio, de su
material o de los objetos y
pertenencias de la
Comunidad
Educativa
causado
intencionadamente.
Amonestación verbal y comunicación
del hecho a Inspectoría General
Profesor , inspector
4.-Arrojar objetos al suelo en
cualquier dependencia del Colegio.
Amonestación verbal y mandándole
recoger los objetos tirados.
En caso de reincidencia este
comportamiento
se
pondrá
en
conocimiento del profesor jefe.
Cualquier profesor/a,
inspector o autoridad
que se percatase de la
conducta , y lo hará
amonestándole y
mandándole recoger los
objetos tirados.
5. Pintar, escribir o ensuciar
levemente las paredes o el
mobiliario del establecimiento, sin
que aparezcan expresiones groseras
o irrespetuosas -
Amonestación verbal y obligación de
limpiar la pared o el mobiliario
ensuciado.
En caso de reincidencia deberá poner
en conocimiento del profesor/a jefe/a
de esta circunstancia
10.-Presentarse sin el material
necesario en el momento oportuno
para su aprendizaje y/o tareas,
trabajos u otros.
Amonestación Verbal
Si el alumno o alumna vuelve a
incurrir en esta conducta el profesor/a
dejará constancia de ésta en su hoja de
vida pudiendo asignarle un trabajo de
carácter pedagógico o recuperación de
estudios
Amonestación Verbal.
Al reiterar la conducta se dejará
constancia en su hoja de vida.
Cualquier profesor/a,
inspector o autoridad
que contemplase esta
conducta
será el
encargado
de
amonestar
a
los
alumnos.
El
profesor/a
que
observe la conducta
2.-Atrasos hasta 8
13.Presentación
personal
inadecuada, sin ajustarse a lo que
estipula el Manual de Convivencia
16.- Presentarse sin Libreta de
comunicaciones.
17.-No traer comunicación
justificativo
firmados por
apoderado/a.
o
el
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector, u
otra autoridad que
observe la conducta.
1° Ciclo Enseñanza Básica (1° a 4° )
Conducta
Sanción
1.-Tres inasistencias, consecutivas o
esporádicas a clase no justificadas
Procedimiento
Amonestación por escrito
Comunicación a los padres
Profesor
jefe
del
alumno o alumna,
Inspectora
o
Inspectoría General.
3.-Deterioro no grave de las
dependencias del Colegio, de su
material o de los objetos y
pertenencias de la
Comunidad
Educativa
causado
intencionadamente.
Amonestación verbal y comunicación
del hecho a Inspectoría General
Profesor , inspector
4.-Arrojar objetos al suelo en
cualquier dependencia del Colegio.
Amonestación verbal y mandándole
recoger los objetos tirados.
En caso de reincidencia este
comportamiento
se
pondrá
en
conocimiento del profesor jefe.
Cualquier profesor/a,
inspector o autoridad
que se percatase de la
conducta , y lo hará
amonestándole y
mandándole recoger los
objetos tirados.
5. Pintar, escribir o ensuciar
levemente las paredes o el
mobiliario del establecimiento, sin
que aparezcan expresiones groseras
o irrespetuosas -
Amonestación verbal y obligación de
limpiar la pared o el mobiliario
ensuciado.
En caso de reincidencia deberá poner
en conocimiento del profesor/a jefe/a
de esta circunstancia
6.-Utilizar aparatos grabadores y
reproductores, teléfonos móviles,
alarmas sonoras, I-pod, Pendrive,
Palm y otros objetos que perturben
el curso normal de las clases
Amonestación verbal a alumno o
alumna en primera instancia en caso de
reincidencias amonestación por escrito
y/o se le incautará el artefacto hasta que
sus padres vengan a recogerlo, en
Inspectoría General.
Amonestación verbal en primera
instancia y pidiéndole que desista en su
comportamiento.
En caso de mantener esta conducta,
consignará por escrito en la hoja de
vida del alumno o alumna.
Amonestación Verbal
Oída al alumno o alumna, se le exigirá
que pida excusas a la persona que le
llamó la atención.
Cuando, reiteradamente, el alumno o
alumna no responda a las llamadas de
atención se consignará en su hoja de
vida.
La reiteración de esta conducta dará
origen a la medida de E. O. S.
Amonestación Verbal
Si el alumno o alumna vuelve a
incurrir en esta conducta el profesor/a
dejará constancia de ésta en su hoja de
vida pudiendo asignarle un trabajo de
carácter pedagógico o recuperación de
estudios
Amonestación Verbal.
Al reiterar la conducta se dejará
constancia en su hoja de vida.
Cualquier profesor/a,
inspector o autoridad
que contemplase esta
conducta
será el
encargado
de
amonestar
a
los
alumnos.
El
profesor/a
que
observe esta Situación
corregirá de inmediato,
esta conducta
2.-Atrasos hasta 8
7.-Comer, ingerir líquidos
masticar chicles en clase
y
9.-Ignorar las llamadas de atención
del personal docente y no docente
de la Institución.
10.-Presentarse sin el material
necesario en el momento oportuno
para su aprendizaje y/o tareas,
trabajos u otros.
13.Presentación
personal
inadecuada, sin ajustarse a lo que
estipula el Manual de Convivencia
15.-Salir de la sala sin autorización,
durante los cambios de horas.
16.- Presentarse sin Libreta de
comunicaciones.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
El
profesor/a
que
observe la conducta.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta.
El
profesor/a
que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
17.-No traer comunicación
justificativo
firmados por
apoderado/a.
o
el
una amonestación por escrito.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
observe la conducta
Profesor/a, Inspector, u
otra autoridad que
observe la conducta.
2° Ciclo Enseñanza Básica (de 5° a 8°)
Conducta
Sanción
1.-Tres inasistencias, consecutivas o
esporádicas a clase no justificadas
Procedimiento
Amonestación por escrito
Comunicación a los padres
Profesor
jefe
del
alumno o alumna,
Inspectora
o
Inspectoría General.
3.-Deterioro no grave de las
dependencias del Colegio, de su
material o de los objetos y
pertenencias de la
Comunidad
Educativa
causado
intencionadamente.
Amonestación verbal y comunicación
del hecho a Inspectoría General
Profesor , inspector
4.-Arrojar objetos al suelo en
cualquier dependencia del Colegio.
Amonestación verbal y mandándole
recoger los objetos tirados.
En caso de reincidencia este
comportamiento
se
pondrá
en
conocimiento del profesor jefe.
Cualquier profesor/a,
inspector o autoridad
que se percatase de la
conducta , y lo hará
amonestándole y
mandándole recoger los
objetos tirados.
5. Pintar, escribir o ensuciar
levemente las paredes o el
mobiliario del establecimiento, sin
que aparezcan expresiones groseras
o irrespetuosas -
Amonestación verbal y obligación de
limpiar la pared o el mobiliario
ensuciado.
En caso de reincidencia deberá poner
en conocimiento del profesor/a jefe/a
de esta circunstancia
6.-Utilizar aparatos grabadores y
reproductores, teléfonos móviles,
alarmas sonoras, I-pod, Pendrive,
Palm y otros objetos que perturben
el curso normal de las clases
Amonestación verbal a alumno o
alumna en primera instancia en caso de
reincidencias amonestación por escrito
y/o se le incautará el artefacto hasta que
sus padres vengan a recogerlo, en
Inspectoría General.
Amonestación verbal en primera
instancia y pidiéndole que desista en su
comportamiento.
En caso de mantener esta conducta,
consignará por escrito en la hoja de
vida del alumno o alumna.
Amonestación verbal del alumno o
alumna en cada ocasión, de persistir
esta actitud el profesor/a consignará en
la hoja de vida del alumno o alumna y
podrá asignarle un trabajo o servicio de
carácter pedagógico.
Amonestación Verbal
Oída al alumno o alumna, se le exigirá
que pida excusas a la persona que le
llamó la atención.
Cuando, reiteradamente, el alumno o
alumna no responda a las llamadas de
atención se consignará en su hoja de
vida.
La reiteración de esta conducta dará
origen a la medida de E. O. S.
Amonestación Verbal
Si el alumno o alumna vuelve a
incurrir en esta conducta el profesor/a
dejará constancia de ésta en su hoja de
vida pudiendo asignarle un trabajo de
carácter pedagógico o recuperación de
estudios
Cualquier profesor/a,
inspector o autoridad
que contemplase esta
conducta
será el
encargado
de
amonestar
a
los
alumnos.
El
profesor/a
que
observe esta Situación
corregirá de inmediato,
esta conducta
2.-Atrasos hasta 8
7.-Comer, ingerir líquidos
masticar chicles en clase
y
8.- Desatender a la clase, realizar
otra actividad o tener una actitud
indiferente hacia las actividades del
proceso de enseñanza – aprendizaje
mantenida durante más de dos clases
en una materia
9.-Ignorar las llamadas de atención
del personal docente y no docente
de la Institución.
10.-Presentarse sin el material
necesario en el momento oportuno
para su aprendizaje y/o tareas,
trabajos u otros.
El
profesor/a
que
observe la conducta.
El
profesor/a
que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta.
El
profesor/a
que
observe la conducta
11.- No guardar las debidas normas
de seguridad establecidas en clase,
utilizar el material en forma
indebida o poner en funcionamiento
aparatos, como por ejemplo radios,
retroproyectores,
televisores
o
equipos de laboratorio, sin la debida
autorización.
12.-Hacer comentarios despectivos
u ofensivos respecto a las materias,
tareas o actividades encomendadas
que impliquen falta de respeto
implícita o explícita a profesores
y/o alumnos o alumnas
13.Presentación
personal
inadecuada, sin ajustarse a lo que
estipula el Manual de Convivencia
Amonestación verbal.
Su reincidencia será objeto de una
amonestación por escrito.
Profesor/a, Inspectora
de Nivel,
u otra
autoridad que observe
la conducta.
Amonestación verbal.
En caso de reincidencia se consignará
por escrito en la hoja de vida del
alumno o alumna pudiendo asignarle
un servicio de carácter pedagógico.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta
Amonestación Verbal.
Al reiterar la conducta se dejará
constancia en su hoja de vida.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta.
14.- El uso de maquillaje excesivo,
pelo teñido
de colores no
tradicionales, pintura de uñas de
piercing, aros largos y otros
accesorios.
15.-Salir de la sala sin autorización,
durante los cambios de horas.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Profesor/a, Inspector, u
otra autoridad que
observe la conducta.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector, u
otra autoridad que
observe la conducta.
Sanción
Procedimiento
16.- Presentarse sin Libreta de
comunicaciones.
17.-No traer comunicación
justificativo
firmados por
apoderado/a.
o
el
Enseñanza media
Conducta
1.-Tres inasistencias, consecutivas o
esporádicas a clase no justificadas
Amonestación por escrito
Comunicación a los padres
Profesor
jefe
del
alumno o alumna,
Inspectora
o
Inspectoría General.
3.-Deterioro no grave de las
dependencias del Colegio, de su
material o de los objetos y
pertenencias de la
Comunidad
Educativa
causado
intencionadamente.
Amonestación verbal y comunicación
del hecho a Inspectoría General
Profesor , inspector
4.-Arrojar objetos al suelo en
cualquier dependencia del Colegio.
Amonestación verbal y mandándole
recoger los objetos tirados.
En caso de reincidencia este
comportamiento
se
pondrá
en
conocimiento del profesor jefe.
Cualquier profesor/a,
inspector o autoridad
que se percatase de la
conducta , y lo hará
amonestándole y
mandándole recoger los
objetos tirados.
5. Pintar, escribir o ensuciar
levemente las paredes o el
mobiliario del establecimiento, sin
que aparezcan expresiones groseras
o irrespetuosas -
Amonestación verbal y obligación de
limpiar la pared o el mobiliario
ensuciado.
En caso de reincidencia deberá poner
en conocimiento del profesor/a jefe/a
de esta circunstancia
6.-Utilizar aparatos grabadores y
reproductores, teléfonos móviles,
alarmas sonoras, I-pod, Pendrive,
Palm y otros objetos que perturben
el curso normal de las clases
Amonestación verbal a alumno o
alumna en primera instancia en caso de
reincidencias amonestación por escrito
y/o se le incautará el artefacto hasta que
sus padres vengan a recogerlo, en
Inspectoría General.
Cualquier profesor/a,
inspector o autoridad
que contemplase esta
conducta
será el
encargado
de
amonestar
a
los
alumnos.
El
profesor/a
que
observe esta Situación
corregirá de inmediato,
esta conducta
2.-Atrasos hasta 8
7.-Comer, ingerir líquidos
masticar chicles en clase
y
8.- Desatender a la clase, realizar
otra actividad o tener una actitud
indiferente hacia las actividades del
proceso de enseñanza – aprendizaje
mantenida durante más de dos clases
en una materia
9.-Ignorar las llamadas de atención
del personal docente y no docente
de la Institución.
10.-Presentarse sin el material
necesario en el momento oportuno
para su aprendizaje y/o tareas,
trabajos u otros.
11.- No guardar las debidas normas
de seguridad establecidas en clase,
utilizar el material en forma
indebida o poner en funcionamiento
aparatos, como por ejemplo radios,
retroproyectores,
televisores
o
equipos de laboratorio, sin la debida
autorización.
12.-Hacer comentarios despectivos
u ofensivos respecto a las materias,
tareas o actividades encomendadas
que impliquen falta de respeto
implícita o explícita a profesores
y/o alumnos o alumnas
13.Presentación
personal
inadecuada, sin ajustarse a lo que
estipula el Manual de Convivencia
14.- El uso de maquillaje excesivo,
pelo teñido
de colores no
tradicionales, pintura de uñas de
piercing, aros largos y otros
accesorios.
15.-Salir de la sala sin autorización,
durante los cambios de horas.
16.- Presentarse sin Libreta de
comunicaciones.
17.-No traer comunicación
justificativo
firmados por
apoderado/a.
o
el
Amonestación verbal en primera
instancia y pidiéndole que desista en su
comportamiento.
En caso de mantener esta conducta,
consignará por escrito en la hoja de
vida del alumno o alumna.
Amonestación verbal del alumno o
alumna en cada ocasión, de persistir
esta actitud el profesor/a consignará en
la hoja de vida del alumno o alumna y
podrá asignarle un trabajo o servicio de
carácter pedagógico.
Amonestación Verbal
Oída al alumno o alumna, se le exigirá
que pida excusas a la persona que le
llamó la atención.
Cuando, reiteradamente, el alumno o
alumna no responda a las llamadas de
atención se consignará en su hoja de
vida.
La reiteración de esta conducta dará
origen a la medida de E. O. S.
Amonestación Verbal
Si el alumno o alumna vuelve a
incurrir en esta conducta el profesor/a
dejará constancia de ésta en su hoja de
vida pudiendo asignarle un trabajo de
carácter pedagógico o recuperación de
estudios
Amonestación verbal.
Su reincidencia será objeto de una
amonestación por escrito.
El
profesor/a
que
observe la conducta.
Amonestación verbal.
En caso de reincidencia se consignará
por escrito en la hoja de vida del
alumno o alumna pudiendo asignarle
un servicio de carácter pedagógico.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta
Amonestación Verbal.
Al reiterar la conducta se dejará
constancia en su hoja de vida.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Profesor/a, Inspector, u
otra autoridad que
observe la conducta.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Amonestación verbal.
Su uso reiterado será sancionado con
una amonestación por escrito.
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector, u
otra autoridad que
observe la conducta.
El
profesor/a
que
observe la conducta
Profesor/a, Inspector,
u otra autoridad que
observe la conducta.
El
profesor/a
que
observe la conducta
Profesor/a, Inspectora
de Nivel,
u otra
autoridad que observe
la conducta.
II.- Trasgresiones Graves a las Normas de Convivencia.
Constituyen trasgresiones graves aquellas conductas que perturban gravemente las normas de
convivencia. Actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad física y/o psíquica
de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común. Así como acciones deshonestas
que alteren el normal proceso de aprendizaje.
1. Todas las correcciones a aplicar como consecuencia de la comisión de faltas graves se
establecerán una vez oídos el alumno o la alumna, y, en su caso, los profesores y/o
personal que haya observado esos hechos.
2. Los profesores y/o personal que observen el hecho dejará constancia de las mismas
mediante amonestación escrita.
3. De las trasgresiones graves cometidas y de las sanciones derivadas de su comisión para
ser corregidas, habrá de darse cuenta por escrito a los padres del alumno o la alumna.
4. Para corregir estas transgresiones podrán aplicarse las siguientes sanciones:
I.
II.
Suspensión de uno a tres días
Matrícula Condicional
Serán Trasgresiones Graves al Manual de Convivencia las siguientes conductas:
Prebásica
Conducta
Sanción
1. Agredir verbal o físicamente a sus
compañeros dentro o fuera del colegio.
2.- No acatar las órdenes dadas por sus
superiores
3.-no cumplir con manual de convivencia
4.-no asistir puntual y regularmente al
colegio
5.-el incumplimiento de las tareas y
trabajos en forma persistente
.
6.- tomar objetos que no le pertenecen sean
del colegio o de sus compañeros
Procedimiento/
Responsable
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
1° Ciclo Enseñanza Básica (1° a 4°)
2.- Rayar murallas, baños
mobiliario del establecimiento.
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
inspectoría general
3.-Faltar el respeto en todas sus
formas (verbal, escrito y gestual),
a autoridades, al personal
docente,
asistentes
de
la
educación, alumnos, alumnas,
padres y apoderados del colegio
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
Inspectoría General
4.-Dañar, maltratar y/o
inadecuadamente
todos
medios
audiovisuales,
proyectores.
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
Inspectoría General
usar
los
TV,
El profesor que observe esta acción,
escuchará al alumno o alumna, dejará
constancia en hoja de vida. .
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor, Codocente, Personal
Administrativo u otra autoridad que
observe esta acción, escuchará al
alumno o alumna dejará constancia en
hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor, Codocente, Personal
Administrativo u otra autoridad que
observe esta acción, escuchará al
alumno o alumna. dejará constancia en
hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
2° Ciclo Enseñanza Básica (5° a 8°)
1.-Copiar en prueba, enviar o
recibir mensajes de texto a través
del celular, calculadora, u otro.
Consignar por escrito la conducta
informando
a la unidad de
Inspectoría General para que
El profesor que observe esta acción,
escuchará al alumno o alumna, dejará
constancia en hoja de vida.
Prestar los materiales académicos
a otras compañeras para que
obtenga una evaluación tales
como: trabajos de investigación,
maquetas, mapas, trabajos de arte
entre otros.
2.- Rayar murallas, baños
mobiliario del establecimiento.
aplique
la
corresponde
3.-Faltar el respeto en todas sus
formas (verbal, escrito y gestual),
a autoridades, al personal
docente,
asistentes
de
la
educación, alumnos, alumnas,
padres y apoderados del colegio
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
Inspectoría General
4.-Dañar, maltratar y/o
inadecuadamente
todos
medios
audiovisuales,
proyectores.
usar
los
TV,
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
Inspectoría General
5.-Asistir a clases y no ingresar al
establecimiento, es decir, hacer
cimarra externa; o no ingresar a
clases,
estando
en
el
establecimiento,
vale
decir,
cimarra interna
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
Inspectoría General.
6.- Fumar en el establecimiento
Consignar la acción por escrito
en hoja de vida.
En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien
aplicará la
sanción correspondiente.
Si el alumno o alumna persiste
en
infringir
este
acuerdo
finalizado el semestre se evaluará
pasando a falta gravísima.
Consignar la acción por escrito
en hoja de vida.
En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien
aplicará la
sanción correspondiente.
Si el alumno o alumna persiste
en infringir este acuerdo,
finalizado el semestre se evaluará
pasando a falta gravísima.
Consignar la acción por escrito
en hoja de vida.
En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien
aplicará la
sanción correspondiente.
7. Incitar, promover o facilitar el
ingreso
al
interior
del
establecimiento de personas
ajenas a la institución que
perturben o alteren el normal
desarrollo de las actividades
académicas y la seguridad e
integridad de las personas, sin
conocimiento de las autoridades
del Colegio
8. Mantener o realizar conductas
sexuales tales como besos en la
boca.
9. Portar, ingresar, consumir
alcohol y drogas, o presentarse
drogado o halito alcohólico
sanción
que
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
inspectoría general
El profesor que observe esta acción,
escuchará al alumno o alumna, dejará
constancia en hoja de vida. .
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor, Codocente, Personal
Administrativo u otra autoridad que
observe esta acción, escuchará al
alumno o alumna dejará constancia en
hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor, Codocente, Personal
Administrativo u otra autoridad que
observe esta acción, escuchará al
alumno o alumna. dejará constancia en
hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor, Codocente, Personal
Administrativo u otra autoridad que
observe esta acción, escuchará al
alumno o alumna. dejará constancia en
hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor/a y/o funcionario que
observe esta conducta escuchará al
alumno o alumna y consignará en su
hoja de vida. En caso de reiteración, se
dará aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien aplicará la sanción
correspondiente.
Consignar la acción por escrito
en hoja de vida.
En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien
aplicará la
sanción correspondiente.
Si el alumno o alumna persiste
en
infringir
esta
norma,
finalizado el semestre se evaluará
pasando a falta gravísima.
El profesor/a y/o funcionario que
observe esta conducta escuchará al
alumno o alumna y consignará en su
hoja de vida. En caso de reiteración, se
dará aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien aplicará la sanción
correspondiente.
El profesor/a y/o funcionario que
observe esta conducta escuchará a los
alumnos y consignará en su hoja de
vida. En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien aplicará la sanción
correspondiente.
El profesor/a y/o funcionario que
observe esta conducta escuchará al
alumno o alumna y consignará en su
hoja de vida.
Se le informará al apoderado y será
derivado
a
la
psicóloga
del
establecimiento.
En caso de reiteración, se dará aviso a
la unidad de Inspectoría General, quien
aplicará la sanción correspondiente.
Enseñanza media
1.-Copiar en prueba, enviar o
recibir mensajes de texto a través
del celular, calculadora, u otro.
Prestar los materiales académicos
a otras compañeras para que
obtenga una evaluación tales
como: trabajos de investigación,
maquetas, mapas, trabajos de arte
entre otros.
2.- Rayar murallas, baños
mobiliario del establecimiento.
Consignar por escrito la conducta
informando
a la unidad de
Inspectoría General para que
aplique
la
sanción
que
corresponde
El profesor que observe esta acción,
escuchará al alumno o alumna, dejará
constancia en hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
inspectoría general
3.-Faltar el respeto en todas sus
formas (verbal, escrito y gestual),
a autoridades, al personal
docente,
asistentes
de
la
educación, alumnos, alumnas,
padres y apoderados del colegio
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
Inspectoría General
4.-Dañar, maltratar y/o
inadecuadamente
todos
medios
audiovisuales,
proyectores.
usar
los
TV,
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
Inspectoría General
5.-Asistir a clases y no ingresar al
establecimiento, es decir, hacer
cimarra externa; o no ingresar a
clases,
estando
en
el
establecimiento,
vale
decir,
cimarra interna
Consignar por escrito la conducta
Informar a la unidad de
Inspectoría General.
6.- Fumar en el establecimiento
Consignar la acción por escrito
en hoja de vida.
En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien
aplicará la
sanción correspondiente.
Si el alumno o alumna persiste
en
infringir
este
acuerdo
finalizado el semestre se evaluará
pasando a falta gravísima.
Consignar la acción por escrito
en hoja de vida.
En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien
aplicará la
sanción correspondiente.
Si el alumno o alumna persiste
en infringir este acuerdo,
finalizado el semestre se evaluará
pasando a falta gravísima.
Consignar la acción por escrito
en hoja de vida.
En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien
aplicará la
sanción correspondiente.
El profesor que observe esta acción,
escuchará al alumno o alumna, dejará
constancia en hoja de vida. .
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor, Codocente, Personal
Administrativo u otra autoridad que
observe esta acción, escuchará al
alumno o alumna dejará constancia en
hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor, Codocente, Personal
Administrativo u otra autoridad que
observe esta acción, escuchará al
alumno o alumna. dejará constancia en
hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor, Codocente, Personal
Administrativo u otra autoridad que
observe esta acción, escuchará al
alumno o alumna. dejará constancia en
hoja de vida.
Informar a Inspectoría General quien
aplicará la sanción correspondiente.
El profesor/a y/o funcionario que
observe esta conducta escuchará al
alumno o alumna y consignará en su
hoja de vida. En caso de reiteración, se
dará aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien aplicará la sanción
correspondiente.
7. Incitar, promover o facilitar el
ingreso
al
interior
del
establecimiento de personas
ajenas a la institución que
perturben o alteren el normal
desarrollo de las actividades
académicas y la seguridad e
integridad de las personas, sin
conocimiento de las autoridades
del Colegio
8. Mantener o realizar conductas
sexuales tales como besos en la
boca.
9. Portar, ingresar, consumir
alcohol y drogas, o presentarse
drogado o halito alcohólico
Consignar la acción por escrito
en hoja de vida.
En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien
aplicará la
sanción correspondiente.
Si el alumno o alumna persiste
en
infringir
esta
norma,
finalizado el semestre se evaluará
pasando a falta gravísima.
El profesor/a y/o funcionario que
observe esta conducta escuchará al
alumno o alumna y consignará en su
hoja de vida. En caso de reiteración, se
dará aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien aplicará la sanción
correspondiente.
El profesor/a y/o funcionario que
observe esta conducta escuchará a los
alumnos y consignará en su hoja de
vida. En caso de reiteración, se dará
aviso a la unidad de Inspectoría
General, quien aplicará la sanción
correspondiente.
El profesor/a y/o funcionario que
observe esta conducta escuchará al
alumno o alumna y consignará en su
hoja de vida.
Se le informará al apoderado y será
derivado
a
la
psicóloga
del
establecimiento.
En caso de reiteración, se dará aviso a
la unidad de Inspectoría General, quien
aplicará la sanción correspondiente.
III.- Trasgresiones Gravísimas a las Normas Convivencia.
Se considerarán Trasgresiones Gravísimas aquellas actitudes y comportamientos que atentan
gravemente la integridad física y psicológica a terceros.
2. Todas las correcciones a aplicar como consecuencia de la comisión de transgresiones
gravísimas se establecerán una vez oídos la alumno o alumna, y, en su caso, los profesores y/o
personal que haya observado esos hechos.
3. Los profesores y/o personal que observen el hecho dejaran constancia de las mismas mediante
amonestación escrita.
4. De las trasgresiones gravísimas cometidas y de las sanciones derivadas de su comisión para ser
corregidas, habrá de darse cuenta por escrito a los padres de los alumnos.
Para corregir estas trasgresiones podrán aplicarse las siguientes sanciones:
I.
II.
III.
Suspensión de clases
Matrícula Condicional
Cancelación de Matrícula.
Serán trasgresiones gravísimas al manual de convivencia las siguientes conductas:
1° Ciclo Enseñanza Básica (de 1° a 4°)
Conducta
Sanción
4.-Agredir
física,
psicológica
o
verbalmente y/o calumniar a cualquier
alumno o alumna, docente, funcionario o
trabajador externo que preste servicios al
Colegio, tanto dentro como fuera del
Establecimiento
5.-Agredir verbal y físicamente desde el
establecimiento a cualquier persona que
transite por lugares situados en el entorno
inmediato al recinto
9.-Destruir o sustraer bienes muebles e
inmuebles del establecimiento.
Matrícula Condicional o Cancelación
de Matrícula.
10.-Destruir
o
dañar bienes
pertenecientes a terceros que se encuentren
situados al interior del Colegio
13.-Realizar o promover acciones o actos
que
entorpezcan
las
actividades
académicas planificadas para alcanzar los
objetivos de la misión del Colegio.
Procedimiento/
Responsable
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula Condicional o Cancelación
de Matrícula.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula
Condicional
y/o
Cancelación de Matrícula con
reparación del daño por parte del
apoderado/a.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula
reparación del daño por parte
apoderado/a.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
con
del
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
y/o
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
2° Ciclo Enseñanza Básica (de 5° a 8°)
Conducta
Sanción
1. Plagiar, adulterar, falsificar, sustraer,
destruir, dañar,
ocultar o sustituir
documentos oficiales del Colegio como:
pruebas, certificados, actas de notas, libros
de clases, toda otra documentación que
acredite situaciones
académicas y
pertenencias de otras personas.
Cancelación de matrícula hasta 3º
medio con prohibición de asistir a
ceremonia oficial de graduación a
alumnos de 4º medio.
Procedimiento/
Responsable
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
2.- Suplantar identidad con el fin de
obtener para otra persona alguna
evaluación
3.-Hacer un uso indebido de timbres y
símbolos oficiales de la institución
4.-Agredir
física,
psicológica
o
verbalmente y/o calumniar a cualquier
alumno o alumna, docente, funcionario o
trabajador externo que preste servicios al
Colegio, tanto dentro como fuera del
Establecimiento
5.-Agredir verbal y físicamente desde el
establecimiento a cualquier persona que
transite por lugares situados en el entorno
inmediato al recinto
6.- Portar, ingresar y proveer alcohol o
drogas a terceros al interior del recinto
escolar.
Cancelación de matrícula, con
prohibición de asistir a ceremonia
oficial de graduación a alumnos o
alumnas de 4º medio.
Cancelación de matrícula,
con
prohibición de asistir ceremonia
oficial de graduación a alumnos o
alumnas de 4º medio.
Matrícula Condicional o Cancelación
de Matrícula.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula Condicional o Cancelación
de Matrícula.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Cancelación de Matrícula.
y/o
con
del
Inspectoría
General,
Psicologa, Orientadora
del nivel y Profesor/a
Jefe/a
Informar
a
sus
apoderados y drivación
a la Psicologa del
establecimiento.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel,
Profesor/a Jefe/a y
Psicóloga.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
y/o
con
del
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula
Condicional
y/o
Cancelación de Matrícula con
reparación del daño por parte del
apoderado/a.
Matrícula
Condicional
y/o
Cancelación de Matrícula, según
daño.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula Condicional.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
7.-Realizar cualquier acción que cause
daño a la imagen pública del Colegio tales
como: beber alcohol, drogarse y otras en la
vía pública y /o en actividades escolares.
Matrícula condicional.
Suspensión de clases.
8.-Realizar cualquier acción vandálica o
cualquier hecho que cause daño, altere el
orden y/o la seguridad de la comunidad
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula
reparación del daño por parte
apoderado/a.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula
reparación del daño por parte
apoderado/a.
9.-Destruir o sustraer bienes muebles e
inmuebles del establecimiento.
10.-Destruir
o
dañar bienes
pertenecientes a terceros que se encuentren
situados al interior del Colegio
11.-Insultar o amenazar, gestual, oral o por
escrito, a autoridades, al personal docente,
codocente, alumnos, padres y apoderados
del Colegio, en forma personal o utilizando
medios de comunicación masivo tales
como: internet (blogs, fotolog, posteo, email,
Messenger,
telefonía
móvil,
pancartas, murallas, etc.
12. Incitar, promover o facilitar el ingreso,
al interior del establecimiento, de personas
ajenas a la institución que perturben o
alteren el normal desarrollo de las
actividades académicas y la seguridad e
integridad
de
las
personas,
sin
conocimiento de las autoridades del
Colegio.
13.-Realizar o promover acciones o actos
que
entorpezcan
las
actividades
académicas planificadas para alcanzar los
objetivos de la misión del Colegio.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
14.-Tenencia y uso de cualquier tipo de
arma blanca o de fuego.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
15.-Mantener o realizar conductas sexuales
tales como caricias íntimas y relaciones
sexuales en el Colegio
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a.
Hacer denuncia a
Carabineros de Chile.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
16. Acosar, intimidar o abusar sexualmente
de un alumno o alumna del Colegio.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Enseñanza media (de 1° a 4°)
Conducta
Sanción
1.-Plagiar, adulterar, falsificar, sustraer,
destruir, dañar,
ocultar o sustituir
documentos oficiales del Colegio como:
pruebas, certificados, actas de notas, libros
de clases, toda otra documentación que
acredite situaciones
académicas y
pertenencias de otras personas.
Cancelación de matrícula hasta 3º
medio con prohibición de asistir a
ceremonia oficial de graduación a
alumnos de 4º medio.
2.- Suplantar identidad con el fin de
obtener para otra persona alguna
evaluación
Cancelación de matrícula, con
prohibición de asistir a ceremonia
oficial de graduación a alumnos o
alumnas de 4º medio.
Cancelación de matrícula,
con
prohibición de asistir ceremonia
oficial de graduación a alumnos o
alumnas de 4º medio.
Matrícula Condicional o Cancelación
de Matrícula.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula Condicional o Cancelación
de Matrícula.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Cancelación de Matrícula.
y/o
con
del
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Informar
a
sus
apoderados
y
derivación
a
la
Psicóloga
del
establecimiento.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel,
Profesor/a Jefe/a y
Psicóloga.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
y/o
con
del
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula
Condicional
y/o
Cancelación de Matrícula con
reparación del daño por parte del
apoderado/a.
Matrícula
Condicional
y/o
Cancelación de Matrícula, según
daño.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Matrícula Condicional.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
3.-Hacer un uso indebido de timbres y
símbolos oficiales de la institución
4.-Agredir
física,
psicológica
o
verbalmente y/o calumniar a cualquier
alumno o alumna, docente, funcionario o
trabajador externo que preste servicios al
Colegio, tanto dentro como fuera del
Establecimiento
5.-Agredir verbal y físicamente desde el
establecimiento a cualquier persona que
transite por lugares situados en el entorno
inmediato al recinto
6.- Portar, ingresar y proveer alcohol o
drogas a terceros al interior del recinto
escolar.
7.-Realizar cualquier acción que cause
daño a la imagen pública del Colegio tales
como: beber alcohol, drogarse y otras en la
vía pública y /o en actividades escolares.
8.-Realizar cualquier acción vandálica o
cualquier hecho que cause daño, altere el
orden y/o la seguridad de la comunidad
9.-Destruir o sustraer bienes muebles e
inmuebles del establecimiento.
10.-Destruir
o
dañar bienes
pertenecientes a terceros que se encuentren
situados al interior del Colegio
11.-Insultar o amenazar, gestual, oral o por
escrito, a autoridades, al personal docente,
codocente, alumnos, padres y apoderados
del Colegio, en forma personal o utilizando
medios de comunicación masivo tales
como: internet (blogs, fotolog, posteo, email,
Messenger,
telefonía
móvil,
pancartas, murallas, etc.
12. Incitar, promover o facilitar el ingreso,
al interior del establecimiento, de personas
ajenas a la institución que perturben o
alteren el normal desarrollo de las
Matrícula condicional.
Suspensión de clases.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula
reparación del daño por parte
apoderado/a.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula
reparación del daño por parte
apoderado/a.
Procedimiento/
Responsable
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
actividades académicas y la seguridad e
integridad
de
las
personas,
sin
conocimiento de las autoridades del
Colegio.
13.-Realizar o promover acciones o actos
que
entorpezcan
las
actividades
académicas planificadas para alcanzar los
objetivos de la misión del Colegio.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
14.-Tenencia y uso de cualquier tipo de
arma blanca o de fuego.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
15.-Mantener o realizar conductas sexuales
tales como caricias íntimas y relaciones
sexuales en el Colegio
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a.
Hacer denuncia a
Carabineros de Chile.
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
16. Acosar, intimidar o abusar sexualmente
de un alumno o alumna del Colegio.
Matrícula
Condicional
Cancelación de Matrícula.
y/o
Inspectoría
General,
Orientadora del nivel y
Profesor/a Jefe/a
IV. EL DEBIDO PROCESO
El presente artículo tiene como propósito establecer las sanciones aplicables en caso de
trasgresión a la normativa vigente contenidas en este Reglamento de Convivencia.
Atendido el carácter de la falta, sea esta leve, grave o gravísima, se tendrá precaución en la
aplicabilidad de dichas sanciones de manera racional, justa y equitativa, sin arbitrariedades,
enmarcándola en el Debido Proceso, lo que implica que ante el hecho al alumno o alumna
no se le aplicarán sanciones que no estén contenidas en el Manual de Convivencia, el que
establece:
a) presunción de inocencia ( no anticipación de sanciones).
b) investigación de las pruebas relevantes que demuestren la responsabilidad en los
hechos.
c) las dudas frente a los hechos investigados supondrán inocencia del alumno o la
alumna.
d) la existencia de esta normativa garantizará que la investigación se ajustará a la
estricta descripción contenida en este Manual de Convivencia.
e)
f) el derecho a defensa del alumno o alumna en el debido proceso supone:
-
-
Ser notificada, tanto ellos como su apoderado del proceso de investigación, dejando
por escrito dicha notificación.
Dar propia versión de los hechos.
Formar comisión investigadora integrada por: dos profesores no involucrados con
El alumno o alumna, la Subdirectora y Director del establecimiento, excluyendo al
profesor o profesora jefe e Inspector General y Jefa de UTP.
Conocer del proceso: evidencias, elementos de juicio y resolución del mismo.
Apelar a la Comisión investigadora.
El proceso de investigación se ajustará al tiempo establecido al inicio de éste, sin
dilatarlo injustificadamente.
La sanción a recibir se ajustará exclusivamente a lo explicitado en este Manual de
Convivencia.
4. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE LOS DOCENTES.
4. 1. PERFIL DEL DOCENTE
Es un profesional de la educación, titulado de educación superior, competente en su sector,
responsable en su quehacer, comprometido con el proceso de aprendizaje académico y valórico
de las alumnas, adscrito al Proyecto Educativo Institucional, respetuoso de las personas y su
entorno, participativo, crítico y propositivo. Lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos
de enseñanza y formación, lo que incluye, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de
los procesos y de las actividades educativas complementarias que tienen lugar en Enseñanza
Media.
4. 2. FUNCIONES ESPECÍFICAS.
1. Cumplir responsablemente las horas de clase en aula y/o espacios asignados por la
Dirección del establecimiento.
2. Cumplir con la asignación de horas de colaboración.
3. En general, cumplir con todas las actividades inherentes al cargo establecidas en el
articulo 6, letra b, título II de la ley de la Profesión Docente N° 19070 de 1991 y 19410
de 1995.
4. Asistir a los compromisos cívicos que el establecimiento asume ante la comunidad,
como conmemoración de efemérides nacionales, aniversario del Colegio, ceremonias
de graduación y otras, dentro de las posibilidades de horario que disponga el docente.
5. Dirigir y asesorar las reuniones de apoderado de jefatura de curso, cuando corresponda.
6. Expresar compromiso con el Proyecto Educativo Institucional del Colegio,
participando en su elaboración, planificación y ejecución.
7. Asistir a Consejos de Profesores, participar del debate, análisis de las materias que se
traten y en la toma de decisiones técnico pedagógico.
4. 3. FUNCIONES ADMINISTRATIVAS DOCENTES.
El profesor/a es responsable del manejo correcto del libro de clases en los rubros
específicos de:
1. Registro oportuno de asistencia a clases de las los alumnos o alumnas.
2. Firma de horas de clases efectivamente realizadas.
3. Registro oportuno de materias y/o actividades realizadas en el curso asignado y con
coherencia de los objetivos programáticos.
4. Registro mensual en la asignatura de un resumen de horas hechas, no hechas y total.
5. Responder del cuidado del libro de clases mientras esté a su cargo en el aula y en su
trayecto a Inspectoría General.
6. Registro de asistencia media en cada hora de clases.
7. Registro oportuno de salida extraordinaria de alumnos o alumnas en el rubro de
Observaciones o atrasos del Libro de Clases.
8. Registro oportuno de ingreso de alumnos o alumnas atrasadas a clase, previa
presentación de papel de atraso.
9. Registro oportuno de observaciones positivas y/o negativas que considere relevante o
pertinente destacar de otros hechos de la vida escolar de la estudiante.
10. Registro oportuno de calificaciones parciales, semestrales y finales en el libro de clases
de acuerdo al cronograma.
11. Registro y revisión de justificativos por inasistencia.
4.4 DERECHOS DEL PROFESOR
1. Gozar de respeto a su integridad personal (física y psicológica) por parte de todos los
miembros de la comunidad.
2. Ser valorado, respetado y reconocido por su desempeño profesional, tanto en la
percepción social, como en el fortalecimiento de su autoridad.
3. Tener las condiciones para desarrollarse en su profesión, potenciando sus capacidades
en pro de la calidad del desempeño profesional y su directa incidencia en las prácticas
docentes.
4. Contar con las condiciones de trabajo óptimas, tales como sala de profesores, casino,
baños, material de apoyo y otros.
5. Tener acceso a los espacios y recursos que ofrece la institución, con fines pertinentes a
la labor docente.
6. Tener una carga horaria acorde con la disponibilidad solicitada por el docente
acorde con su contrato de trabajo.
7. Contar con los tiempos legales para desarrollar el trabajo pedagógico que incluye:
planificación de unidades de aprendizaje, preparación de instrumentos de evaluación,
selección de material y otros.
8. Contar con tiempo exclusivo para la reflexión, análisis y revisión de avance de
contenidos y otros para el logro de un desempeño eficaz de la función docente y los
objetivos educativos e institucionales.
9. Gozar de permiso administrativo para ausentarse de la función docente, cuando el
docente lo solicite.
10. Ser atendido con respeto al presentar sus quejas e inquietudes ante las autoridades del
Colegio, siguiendo el conducto regular.
11. Recibir información de manera oportuna por parte de la instancia que corresponda de
las distintas decisiones y actividades, sean estas de tipo administrativo, pedagógico y/o
de seguridad.
12. Recibir perfeccionamiento oportuno, eficaz, de calidad y pertinente.
13. Ser informado oportunamente por la autoridad pertinente de toda situación que
involucre el cuestionamiento a su quehacer profesional y/o a su dignidad personal,
cualquiera sea su origen.
14. Ser informado acerca de los procesos de evaluación docente en cuanto a su
programación, organización, planificación y resultados, en conformidad a las pautas
oficiales del MINEDUC.
15. Tener acceso al debido proceso de investigación, apelación y reparación, en relación a
los procesos de Evaluación Docente, al cuestionamiento a su quehacer profesional y a
su dignidad personal.
16. Tener derecho a la información de los procesos internos de evaluación y/o decisiones
de carácter administrativos, en especial en situaciones de conflicto con los alumnos o
alumnas y apoderados.
17. Ser informado acerca de aspectos administrativos tales como: remuneraciones, bonos,
asignaciones, asuntos contractuales y otros por parte de la autoridad pertinente.
18. Participar en la toma de decisiones que involucren aspectos disciplinarios y evaluativos
que afecten a los alumnos o alumnas.
19. Participar en la toma de decisiones de asuntos pedagógicos y de buen funcionamiento
del establecimiento, donde los roles y funciones estén claramente definidos.
20. Tomar decisiones pertinentes a la función docente específica del proceso de aprendizaje
en cuanto a la metodología, tipo de evaluaciones, contenidos u otros, respetando la
programación y políticas del establecimiento.
21. Compensar al docente cuando realice actividades extraordinarias fuera de su horario
contractual.
22. Tener reuniones de carácter gremial y técnico pedagógicas y administrativas cuando la
situación lo amerite.
23. Tener la oportunidad de participar en actividades de extensión cultural, científicas,
solidarias, recreativas y deportivas.
24. Tener asignación para ejercer eficientemente el cargo de jefe de departamento,
asesorías y otras actividades anexas a docencia de aula, según reglamento vigente.
25. Respetar la vida privada del docente, la que no debe interferir en aspectos del
desarrollo profesional.
4.5 DEBERES DOCENTES.
1. Comprometer su acción docente con la visión, misión, metas y objetivos contenidos en
el Proyecto Educativo Institucional.
2. Respetar al alumno o la alumna en sus distintas etapas de desarrollo, orientándola
según las directrices dadas por el Proyecto Educativo, las garantías dadas a la persona
humana y al bien común.
3. Colaborar con el mantenimiento del respeto a las normas y la sana convivencia dentro
de la sala de clases y el establecimiento en general.
4. Asistir con puntualidad a clases y a otras actividades que fuere convocado, que tengan
directa relación con la función docente y competencia del cargo dentro de la jornada
laboral del profesor.
5. Atender al apoderado dentro del horario establecido para ese fin, previa cita o solicitud
en cuanto al comportamiento y/o rendimiento académico del alumno o las alumnas.
6. Registrar e informar oportunamente acerca de los resultados de las evaluaciones.
7. Analizar los resultados con el curso, explicar las respuestas o pauta de especificaciones,
atender y resolver las dudas y reclamaciones en el marco del respeto.
8. Ampliar sus conocimientos y habilidades tendientes a mejorar las prácticas docentes.
9. Colaborar y participar en las actividades académicas relacionadas con la función
docente, organizadas por la institución dentro del horario de trabajo del profesor.
10. Cumplir con la labor docente, carga horaria y jornada de trabajo asignadas de acuerdo
con la normativa vigente, en conformidad con el contrato de trabajo firmado.
11. Respetar a todos los miembros de la comunidad, en cuanto su calidad de personas y a
sus respectivos roles, asimismo respetar la institución con sus símbolos y ceremonias.
12. Proteger los derechos de los alumnos o las alumnas cuando estos sean vulnerados al
interior de la familia y/o del establecimiento, informando oportunamente a las
autoridades pertinentes del Colegio.
13. Impedir, respetando los derechos de los alumnos o las alumnas, las conductas que
infrinjan la normativa por parte de las estudiantes, informando a estas de las posibles
consecuencias de su acción y dejar registro descriptivo y objetivo de la acción en la hoja
de vida.
14. Conservar la debida confidencialidad de toda aquella información relacionada con los
acuerdos de los Consejos de Evaluación de curso, de nivel y/o Consejos Generales de
Profesores.
15. Cultivar una buena relación con los alumnos, las alumnas y apoderados, manteniendo
la formalidad y apego a las normas establecidas en este manual.
16. Abstenerse de pedir dinero a los alumnos y alumnas, venderles libros, guías de trabajo,
materiales, organizar paseos, rifas, fiestas, cobrar cuotas u otros sin previo permiso de la
autoridad y siempre en concordancia de las funciones docentes.
17. Avisar y justificar oportunamente a Inspectoría General sus atrasos y/o inasistencias.
18. Comunicar a Dirección o Inspectoría General del Establecimiento, según proceda, todo
cambio de domicilio, número telefónico u otros datos de importancia para el buen
funcionamiento del Colegio.
19. Conocer, respetar y cumplir los acuerdos contenidos en el Manual de Convivencia.
20. Conservar la debida confidencialidad de toda aquella información relacionada con los
acuerdos de los Consejos de Evaluación de curso, de nivel y/o Consejos Generales de
Profesores.
5. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE APODERADOS
5. 1. PERFIL DEL APODERADO
-
-
-
Padres y Apoderados comprometidos con el proyecto Educativo del Colegio.
Personas conscientes de su rol formador y posibilitador del desarrollo personal de su
hijas.
Personas capaces de fomentar vínculos armoniosos entre el Colegio y el hogar,
facilitando el apoyo familiar a las actividades escolares.
Personas respetuosas de las disposiciones reglamentarias internas,y delos acuerdos de
convivencia consensuados en esta comunidad educativa, dispuestas a contribuir en todo
lo que sea necesario para una educación integral de su pupila.
Creadores de un clima de respeto, armonía, amor y comprensión al interior del hogar,
que brinde al alumno o alumna el sustento afectivo necesario para desarrollarse
plenamente.
Modelos permanentes de ideales, valores y aptitudes en la convivencia cotidiana del
hogar.
-
-
Padres y Apoderados que colaboren y participen activamente en reuniones de
apoderados, escuelas para padres, programas y actividades de mejoramiento de las
condiciones económicas, culturales, sociales y de salud de los alumnos.
Conscientes de asumir su rol en el fortalecimiento de los hábitos de higiene y
presentación personal, de estudios, responsabilidad y puntualidad de sus hijas o pupilas.
5.2 DERECHOS DE LAS Y LOS APODERADOS
-
-
-
Recibir un trato adecuado respetuoso y cordial de parte de todo el personal de la
institución.
Ser respetado en su condición de apoderado(a) recibiendo una atención deferente y
cortés por parte de quienes representan algún estamento del colegio.
Que se respete a su pupilo o pupila como persona única, con características irrepetibles,
para
lograr su potencial desarrollo humano a través de la educación cristiana y la
orientación de sus profesores(as).
A ser escuchados en sus planteamientos
Conocer y participar en la construcción y ajustes del Proyecto Educativo Institucional
Recibir una educación de calidad para sus hijos, hijas, pupilos y o pupilas, de acuerdo a
los estándares establecidos por la Institución
Información oportuna de sus pupilo o pupila respecto de su rendimiento académico y
desarrollo psicosocial.
Participar activamente en el Centro de Padres y Apoderados y las estructuras que este
posee.
Elegir en forma democrática a sus representantes, respetando la normativa vigente.
Solicitar a sus representantes, el cumplimiento de las metas planificadas para su gestión.
Conocer lo Estatutos del Centro de Padres y Apoderados.
Solicitar el debido proceso para sus hijos, hijas, pupilo y/o pupilas en los casos de
trasgresión a los acuerdos de convivencia.
A ser representados en el Consejo Escolar, de acuerdo a la normativa vigente.
Recibir apoyo en la comprensión de las distintas etapas de desarrollo de sus pupilas y
de la cultura juvenil.
A ocupar los espacios o la infraestructura del Colegio fuera de horarios regulares de
clase, para la realización de actividades planificadas por los sub. Centros de Padres y
apoderados.
Conocer por lo menos cada periodo los resultados de la formación integral de su(s)
hijos o hija(s).
Ser atendido por Directivas o profesores cuando lo hayan solicitado con el debido
respeto mediante solicitud previa.
Recibir apoyo remedial, para su pupilo o pupila, ante la eventualidad que este lo
requiera en aspectos de aprendizaje o de conducta general.
5. 3. DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
-
Compartir los propósitos y la orientación básica del Proyecto Educativo Institucional.
Apoyar el tipo de educación adoptada en el P.E.I.
Conocer y cumplir el presente Manual de Convivencia.
Evidenciar respeto y lealtad hacia la entidad sostenedora del colegio
Representar oficialmente a su hijo, hija, pupilo y / o pupila en calidad de apoderado(a).
Comprender y asumir la calidad de apoderado como misión personal y familiar frente al
aprendizaje escolar y formativo de su pupilo o pupila.
Asistir a reuniones, apoyar planes, programas y compromisos didácticos de refuerzo.
Conocer el proyecto educativo, los planes y programas y reglamento de evaluación
vigentes en el colegio. .
Velar por la integridad institucional del colegio como asimismo por la proyección de su
imagen.
Apoyar a la institución en acciones formativas o disciplinarias, en beneficio de sus hijos
o hijas.
Responder por la buena presentación personal, modales y comportamiento de sus hijos
o hijas.
Tratar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa.
Integrar y colaborar en acciones programadas por la Institución, el Centro General, y el
Subcentro de Padres.
6. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE LOS ASISTENTES DE LA
EDUCACIÓN.
Funcionaria dependiente de Inspectoría General, colaborador de las actividades docentes y administrativas
inherentes a la docencia. Tiene como responsabilidad apoyar supletoria o complementariamente el proceso de
enseñanza aprendizaje del Colegio, en labores relacionadas con Inspectoría y Secretaria.
6. 1 . PERFIL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.
Las características que debe poseer nuestra Asistente de la Educación, de acuerdo a los
objetivos de nuestro Proyecto Educativo son:
- Ser capaz de trabajar en equipo y manejar buenas relaciones con lo demás integrantes
de la Unidad Educativa.
- Poseer iniciativa.
- Comprometerse con la misión del Colegio.
- Ser un nexo efectivo entre Inspectoría General, Profesores Jefes y de Subsectores.
- Ser idónea.
- Capaz de enfrentar problemas y dar solución oportuna a situaciones inherentes a su
función.
- Tener una salud mental compatible.
-
Valorar su trabajo como medio sólido para alcanzar la realización personal y mejorar su calidad
de vida.
Ser responsable y respetuoso consigo mismo y con los demás.
Ser honesta, leal y solidaria.
6. 2 . DERECHOS:
-
-
-
-
A un trato digno y respetuoso de parte de todos los integrantes de la Unidad Educativa.
A realizar sus actividades en un ambiente de higiene, limpieza y sana convivencia.
A ser escuchado.
A utilizar el teléfono en casos justificados.
Contar con las condiciones de trabajo óptimas, tales como oficina, casino, baños,
material de apoyo y otros.
Tener acceso a los espacios y recursos que ofrece la institución, con fines pertinentes a
la labor de asistencia de la educación.
Gozar de permiso administrativo para ausentarse de sus funciones, cuando lo solicite.
Ser atendido con respeto al presentar sus quejas e inquietudes ante las autoridades del
Colegio, siguiendo el conducto regular.
Recibir información de manera oportuna por parte de la instancia que corresponda de
las distintas decisiones y actividades, sean estas de tipo administrativo, pedagógico y/o
de seguridad.
Ser informado oportunamente por la autoridad pertinente de toda situación que
involucre el cuestionamiento a su quehacer profesional y/o a su dignidad personal,
cualquiera sea su origen.
Tener derecho a la información de los procesos internos de evaluación y/o decisiones de
carácter administrativos, en especial en situaciones de conflicto con los alumnos o
alumnas y apoderados.
Ser informado acerca de aspectos administrativos tales como: remuneraciones, bonos,
asignaciones, asuntos contractuales y otros por parte de la autoridad pertinente.
6. 3 . DEBERES:
-
Hacer buen uso del material y bienes de la escuela.
Velar por el buen uso de los timbres y otros sellos propios de la escuela.
Velar por la manutención del aseo y presentación de las dependencias de la secretaria y
dirección.
Timbrar tarjeta al inicio y término de su jornada.
-
-
-
-
-
-
-
-
Atenderá en forma deferente y cortés a todos los miembros de la comunidad educativa y
público en general.
Dará aviso dentro de las 24 hrs. a la Inspectora General que corresponde si está enferma
o imposibilitada de asistir a sus labores. En ausencia de Inspectora General acudir a
Subdirectora.
En la Inspectoría General en que cumple funciones realizará los trabajos pendientes
antes o al finalizar su jornada.
Las asistentes de la educación que cumplen funciones en la Inspectoría general, tienen a
su cargo la supervisión de los recreos de los alumnos y alumnas. Al término de éste o al
cambio de hora despejarán los patios para que los alumnos y alumnas reinicien sus
actividades oportunamente.
La asistente en cargada del piso revisará todas sus dependencias e informar a la
Inspectoría General las irregularidades detectadas al inicio de la jornada (aseo mal
realizado, desperfecto o pérdida).
Atender en la inspectoría a los alumnos y alumnas solo por problemas inherentes a
sus funciones.
Preocuparse de los cursos sin profesor/a e informar a Inspectoría General.
No entregar libros de clases y planillas a los alumnos o alumnas.
Entregar por escrito las comunicaciones a la presidenta de curso para que ésta la dicte
a sus compañeras.
Las libretas de comunicaciones serán timbradas personalmente por la Asistente
encargada del piso y se preocupará que el contenido de esta sea real.
Formar Comité por curso de libreta de comunicaciones.
Las Asistentes de la Educación no podrán tomar pruebas a los alumnos o alumnas,
hacer vida social, hacer colación en la oficina, guardar objetos, ropa, libros, etc.
La asistente del piso, procurará que las salas queden cerradas cuando el curso se ausente
de la sala de clases.
Al término de su jornada no podrá hacer abandono del colegio hasta quedar despejado
de alumnos o alumnas del establecimiento.
Colaborar en forma rápida y efectiva con Inspectoría General, en caso de emergencia.
Los funcionarios de Inspectoría General controlarán la entrada y salida de los alumnos
y alumnas del Colegio.
No podrá hacer abandono de su lugar de trabajo o de sus funciones sin la autorización
previa de su jefa directa. En su ausencia acudirá al Docente Superior que corresponda.
Según ley 20.105. Artículo 10.- Se prohíbe fumar en los siguientes lugares, incluyendo
sus patios y espacios al aire libre e interiores: establecimientos de educación prebásica,
básica y media.
Presentación personal sobria y austera.
Cumplir su horario de trabajo. Si por algún motivo llega atrasado/a o falta a sus labores
no podrá recuperar el tiempo perdido.
No usar las oficinas del colegio para cualquier tipo de ventas.
Asistir a las citaciones que la autoridad realice: Consejos Generales, reuniones de
trabajo, otras.
Colaborar y participar en las actividades académicas relacionadas con su función,
organizadas por la institución dentro del horario de trabajo.
Respetar a todos los miembros de la comunidad, en cuanto su calidad de personas y a
sus respectivos roles, asimismo respetar la institución con sus símbolos y ceremonias.
Proteger los derechos de los alumnos y alumnas cuando estos sean vulnerados al
interior de la familia y/o del establecimiento, informando oportunamente a las
autoridades pertinentes del Colegio.
Conservar la debida confidencialidad de toda aquella información relacionada con los
acuerdos de los Consejos de Evaluación de curso, de nivel y/o Consejos Generales de
Profesores.
Cultivar una buena relación con los alumnos, alumnas y apoderados, manteniendo la
formalidad y apego a las normas establecidas en este manual.
Comunicar a Dirección o Inspectoría General del Establecimiento, según proceda, todo
cambio de domicilio, número telefónico u otros datos de importancia para el buen
funcionamiento del Colegio.
Conocer, respetar y cumplir los acuerdos contenidos en el Manual de Convivencia.
7. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE LOS AUXILIARES DE SERVICIOS
MENORES.
El auxiliar de servicios es responsable directo de la vigilancia, cuidado y
mantenimiento de los muebles, instalaciones del local escolar y demás funciones
subalternas de índole similar.
Los auxiliares dependen directamente de Inspectoría General y/o Subdirección.
7. 1. FUNCIONES
Las funciones del auxiliar de servicios son las siguientes:
- Colaborar en el mantenimiento del orden y el aseo en todas las dependencias del
establecimiento.
- Abrir o cerrar dependencias del establecimiento.
- Atender el uso del Gimnasio del Establecimiento.
- Retirar, repartir mensajes, correspondencia y otros.
- Realizar reparaciones e instalaciones menores del local.
- Cuidar y velar por el uso, conservación de materiales, útiles, herramientas y máquinas
del colegio.
- Entregar y recibir material audiovisual, didáctico o de apoyo a las actividades lectivas.
- Desempeñar cuando proceda, atención de portería teniendo como responsabilidad
específica:
a. Regular, y vigilar entradas y salidas de las personas al establecimiento.
b. Informar previamente a su superior la solicitud de ingreso de personas, antes de
autorizar su entrada.
c. Realizar otras tareas de apoyo a la marcha del establecimiento cuando solicite la
Dirección, U. T. P, Inspectoría General, o quién lo requiera previa autorización,
Dirección, Subdirección, Inspectoría General.
d. Colaborar en el mantenimiento del orden y el aseo en todas las dependencias del
establecimiento.
e. Mantener en todo momento una actitud de respeto, honestidad, y lealtad para con
sus superiores: Director, Subdirección, Inspectoría General, U.T.P, Docentes; como
asimismo con sus pares, alumnas y Apoderados.
f. Usar un vocabulario acorde al nivel utilizado en un establecimiento educacional.
g. Cuidar de su aseo y presentación personal.
7. 2 . DERECHOS.
-
A ser tratados con deferencia por todos los integrantes de la Unidad Educativa.
Ser escuchados.
Proveerles de útiles y herramientas necesarias para desempeñar en buena forma su
labor.
ANEXO: PLAN DE EVACUACION Y SEGURIDAD ESCOLAR
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
Este plan constituye un aporte sustantivo al desarrollo de una cultura nacional de la
prevención, mediante la generación de una conciencia colectiva de autoprotección.
El presente plan de seguridad escolar tiene como propósito fundamental, el llevar a cabo
acciones y procedimientos que tiendan a preparar a toda la comunidad educativa, ante una
eventual situación de emergencia. Por lo cual debe ser de conocimiento y responsabilidad
de todo el personal del colegio.
El objetivo del Plan Integral de Seguridad Escolar permitirá:
1. Acceder a planes eficaces de atención de incidentes y emergencias, estableciendo
mejores condiciones de seguridad a la comunidad escolar en su conjunto.
2. Desarrollar proactivamente actitudes y conductas de protección y seguridad,
contribuyendo a la formación de una cultura preventiva.
¿QUIÉNES PARTICIPAN DE ESTE PROCEDIMIENTO?
Participación directa de todos los Estamentos:
Directivos (responsable definitivo de la seguridad educativa) Coordinadores (coordina
todas las actividades que realiza el comité y debe tener permanente contacto con todas las
unidades del comité), Profesores, Alumnos, Padres y Apoderados (deben cumplir e
informar a la comunidad escolar las tareas que se les asignen).
Unidades de Bomberos, Carabineros, Salud, Cruz Roja, etc., cercanas a la Unidad
Educativa.
METODOLOGÍA
La O.N.E.M.I. (Oficina Nacional de Emergencia Ministerio del Interior) proporciona el
Plan General o Marco, pero cada establecimiento debe transformarlo en un plan específico
para su comunidad escolar, en conformidad a su realidad.
La primera acción es la Formación del Comité de Seguridad Escolar del establecimiento. El
Comité, con el apoyo de toda la comunidad escolar debe contar con el máximo de
información sobre los peligros al interior del establecimiento y entorno en que está situado,
como igualmente sobre los recursos con que cuenta para controlarlos. La misión del comité
es coordinar a toda la comunidad escolar, para lograr la participación de todos.
El programa operativo debe articularse según la Metodología ACCEDER, ésta comprende
cada una de las etapas que se deben realizar frente a una determinada emergencia:
1: Alerta y Alarma.
2: Comunicación e Información.
3: Coordinación.
4: Evaluación Primaria.
5: Decisiones.
6: Evaluación Secundaria.
7: Readecuación del Plan
1. Alerta y Alarma:
La Alerta es un estado declarado, indica mantenerse atento. La Alarma es la señal o el aviso
sobre algo que va a suceder en forma inminente o que ya está ocurriendo (es una señal
distinta al timbre habitual). Por lo tanto, su activación significa ejecutar las instrucciones
para las acciones de Respuesta.
2. Comunicación e Información:
Importante es manejar la cadena de comunicación, para entregar el aviso oportuno sobre la
ocurrencia de una situación o un hecho determinado. La información que se debe disponer
es la zonificación de riesgos y recursos, listas de asistencia, listas de responsables, nóminas
de teléfonos, listas de verificación, etc.
3. Coordinación:
Es el logro de una armonía entre los elementos que se conjugan en una determinada
situación, bajo un mismo objetivo. Por ello, se debe establecer la coordinación interna
especificando los roles y mandos y también la coordinación de los estamentos externos y
superiores.
4. Evaluación Primaria:
Plantea una valoración de las consecuencias producidas por una emergencia. Constituye
una labor destinada a objetivar las reales dimensiones del problema: ¿Qué pasó? ¿Qué se
dañó? ¿Cuántos y quiénes resultaron afectados?. El énfasis en la evaluación debe estar en
las personas.
5. Decisiones:
Proceso de toma de decisiones que se relaciona con el tipo de emergencia, lo que
inmediatamente conlleva la determinación de las acciones y recursos a destinar de acuerdo
a la siguiente evaluación:
Daños: corresponde a la determinación de los perjuicios o efectos nocivos ocasionados por
la emergencia.
Necesidades: este aspecto apunta directamente a satisfacer las demandas de las personas, de
acuerdo a la situación creada.
Capacidad: está asociada a la disponibilidad de recursos humanos y materiales al momento
de la emergencia y a la capacidad.
6. Evaluación Secundaria:
Tiene como propósito contar con antecedentes más acabados sobre las repercusiones del
fenómeno adverso que afectó o aún está afectando a la unidad educativa. Esta segunda
evaluación va a depender de la magnitud de la emergencia y puede incluir un seguimiento a
la comunidad afectada; profundización sobre los daños a la infraestructura y su entorno,
estado del sistema de comunicaciones y de transporte, etc.
7. Readecuación del Plan:
Será de responsabilidad del Comité o Dirección del Plan de Emergencia, tomará nota de la
situación y verá lo que haya que readecuar, corregir, implementar, mejorar y no repetir
errores. Hará un análisis de la situación que los afectó, y realizará acciones para mejorar u
optimizar las medidas de su Plan de Emergencia ya establecido. Considerará,
recomendaciones o acciones propuestas por otros entes externos, como los servicios de
emergencia (bomberos, salud, etc.), para darle solidez al plan propio adoptado.
Finalmente, se debe considerar un permanente seguimiento y ejercitación del plan. Los
programas definidos en el Plan Específico de Seguridad de la Unidad Educativa
necesariamente deben ser sometidos a un seguimiento de acuerdo a los cronogramas
establecidos en su formulación.
El seguimiento permitirá ir verificando el logro de los objetivos y diseñando nuevos
programas de acuerdo a las nuevas realidades que se vayan presentando.
También es importante ir detectando la percepción que tiene toda la comunidad escolar
sobre las labores de Seguridad Integral del Establecimiento que se están desarrollando.
PLAN DE EMERGENCIA INTERNO
Las Emergencias se producen con ocasión del tipo de riesgos presentes en nuestro medio
ambiente o lugar de trabajo; como también, los producidos por efectos de la naturaleza.
Estos pueden ocasionar lesiones o algún grado de invalidez a las personas y daños de
diversos tipos y magnitudes.
Por lo tanto, debemos entender y conocer algunos conceptos de lo que hoy conocemos
como POLÍTICAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, los cuales, nos llevan a adoptar
acciones y aptitudes en beneficio de toda la comunidad educativa.
I. PRE-EMERGENCIAS
Durante esta fase, que es antes de que ocurra cualquier tipo de accidente, se deben propiciar
hábitos y actitudes favorables hacia la Prevención de Riesgos, como mantener un Plan de
Emergencia para conocimiento de toda la comunidad escolar, señal ética para la
emergencia y evacuación, charlas de inducción, simulacros, campañas educativas, etc.
Evitar situaciones de riesgos, mediante inspecciones visuales y correctivas, programas de
mantención preventiva, las cuales se llevan a cabo a través de la administración del colegio,
asesorado por el prevencionista en riesgo.
II. LAS EMERGENCIAS
Durante esta fase, se deberá tomar en consideración y cumplir las siguientes reglas:
• Detectada una anormalidad, averigüe y analice de que se trata.
• Evaluar rápidamente la magnitud del problema y comuníquela inmediatamente al
encargado General de la Emergencia, para que se dé la alarma interna o externa.
• La alarma debe estar codificada y entendible para todos.
• Interrumpir toda actividad, apagar equipos, abrir puertas y dirigirse a la Zona de
Seguridad establecida para cada sala o dependencia escolar.
• Se deben seguir todos los procedimientos establecidos por los supervisores de la
emergencia y evacuación.
• Ayudar a dirigirse a la Zona de Seguridad, a todas las personas que tengan algún
impedimento físico, alumnos de salas cunas, pre básica, visitas, apoderados, etc.
• Cerrar llaves de paso de sistemas de calefacción, estufas, cocinas, tableros eléctricos, en
caso de fugas de gases.
• Mantener a la vista y en diferentes lugares del establecimiento, plano de la edificación y
que en él se encuentre consignado, las vías de evacuación y las Zonas de Seguridad.
• Todos deben seguir las disposiciones establecidas en el Plan de Emergencia y Evacuación
Escolar. Una vez ubicados en la Zona de Seguridad, pasar lista o verificar que todos se
encuentren presente. Si por algún motivo faltara alguien, dar aviso en forma inmediata a los
coordinadores de zona y buscar a la persona, con las debidas medidas de seguridad,
solicitando el apoyo externo si fuese necesario (Bomberos, Carabineros, Samu, etc).
III. CÓMO ACTUAR EN CASO DE SISMO
ANTES DEL SISMO
1. Revisar y clasificar tipos de construcción, en relación con su calidad estructural y por lo
tanto sus riesgos inherentes.
2. Determinar Zonas de Seguridad dentro de las salas para el agrupamiento de los alumnos,
siempre alejados de ventanales, tabiques, etc.
3. Determinar condiciones en que sería imperioso evacuar la sala de clases hacia Zonas de
Seguridad exteriores.
4. Conocer vías de evacuación entre salas de clases y Zonas de Seguridad.
5. Conocer las Zonas de Seguridad externas al edificio, en sus patios y que ofrezcan
seguridad. En edificios de un piso, deberán ubicarse a 15 metros de distancia, en edificios
de dos pisos a 20 metros y en edificios de tres pisos a 25 metros. Deberán estar alejadas de
la calle, postes eléctricos y otros que puedan desplomarse alcanzando a las personas.
6. Corregir todas las condiciones que puedan generar accidentes durante el sismo,
produciendo graves consecuencias a las personas, en especial los existentes las vías de
circulación: instalaciones, mobiliario, adornos, tubos fluorescentes, lámparas,
almacenamientos, vidrios, claraboyas, cables eléctricos, cornisas, tabiques, murallas
débiles, etc.
7. Determinar necesidades de señalizaciones, sistemas de comunicaciones y señales,
brigada de emergencia, corte de suministros eléctricos, de gas, agua, sistema de
iluminación, ayuda externa, etc.
8. Mantener un Botiquín de Primeros Auxilios.
9. Determinar programas de capacitación y ejercitación para alumnos, profesores y personal
general del colegio.
DURANTE EL SISMO
1. El profesor debe mantener la calma y manejar la situación, ordenando a sus alumnos,
para ubicarse en la Zona de Seguridad, controlando cualquier situación de pánico.
2. El profesor debe abrir o dar la instrucción para abrir las puertas o salidas de emergencia.
3. Los profesores de talleres, laboratorios, etc., previos a dirigirse a la Zona de Seguridad de
la sala, deberán desenergizar máquinas o equipos, cortar suministros de gas de calefactores,
mecheros y otras llamas si estuvieran abiertas.
4. En caso que se produzcan desprendimientos de iluminación, objetos colgados u otros, los
alumnos deberán buscar protección debajo de las mesas o sillas y deben sujetar una pata de
la mesa o silla.
5. En caso que, ubicados en Zona de Seguridad del piso, se visualicen peligros provenientes
de la intensidad del sismo, será necesario evacuar ordenadamente al curso hacia la Zona de
Seguridad externa, utilizando las vías de evacuación preestablecidas.
6. Durante el proceso de evacuación de las salas, tanto profesores como alumnos deberán
mantener la calma, evitando correr y gritar, a fin de prevenir situaciones de pánico
individual y/o colectivo, que sólo complicarían aún más la situación.
7. El profesor deberá mostrar una actitud firme y segura, controlando el comportamiento
del grupo, instruyéndolo en forma simple y correcta y cerciorándose del cabal
cumplimiento de las mismas.
8. No se debe transportar objetos ni devolverse a buscarlos durante un sismo.
9. De no detectarse nuevos riesgos, debe el curso permanecer unidos y ordenados en la
Zona de Seguridad.
DESPUÉS DEL SISMO
1. Pasado el sismo, se debe proceder a la evacuación del edificio, ocupando las Zonas de
Seguridad exteriores, manteniendo la calma y el orden. Cada profesor debe asegurarse que
se encuentren todos los alumnos del curso a su cargo, informando las novedades y
aguardando instrucciones. Es por esto, que debe llevar el libro de clases o una lista de
emergencia que esté pegada en la puerta de la sala para verificar que los alumnos(as) que
salieron de la clase están todos presentes.
2. El comité de emergencia procederá, de acuerdo a la información, a revisar las
dependencias del edificio, tanto en sus aspectos estructurales como de instalaciones,
cerciorándose que no hayan incendios, escapes de agua, gas, etc., deterioro de conductores
eléctricos, escaleras, etc., determinando el grado de los daños y riesgos, los cuales serán
informados a la Dirección, para determinar si las actividades en la sala de clases se
suspenden o reinician total o parcialmente.
3. De no observarse daños, reponer gradualmente y por sectores los servicios de
electricidad, gas, agua, etc., observando cuidadosamente la ausencia de fugas.
4. Si existiera un evento de magnitud importante, el colegio realiza la acción a seguir de
acuerdo a la naturaleza del incidente; incendio, temblor, terremoto, etc., considerando
dentro del procedimiento CERRAR EL ACCESO PRINCIPAL DEL COLEGIO, con el
objetivo de cuidar y resguardar a los alumnos y personal. Por esta razón, los apoderados no
deben retirar a sus hijos, hasta que los responsables de zonas entreguen la seguridad para
proceder con las clases, evacuar o entregar a los alumnos.
6. Por ningún motivo se permitirá a los alumnos retirarse sin la presencia de un adulto
responsable.
7. Evaluar la situación vivida y el comportamiento observado en el sismo, con el objeto de
reforzar las debilidades y fallas.
IV. EN CASO DE OTRAS EMERGENCIAS
¿Cómo PREVENIR Y ENFRENTAR las siguientes emergencias dentro del Colegio?
ACCIDENTES ESCOLARES
En caso de ocurrir accidentes escolares tales como cortes, golpes, luxaciones, fracturas, etc.
-
Se evaluará por los encargados de seguridad (Mario Gamonal, Iris Urbina) la
gravedad del accidente.
-
De tratarse de situaciones leves, se aplicaran las técnicas de primeros auxilios según
corresponda y de acuerdo a la capacitación impartida por ACHS, en paralelo se
deberá comunicar a sus apoderados y en caso de ser necesario, el alumno podrá ser
retirado por el apoderado desde el establecimiento.
-
De tratarse de situaciones medianamente graves, que requieran asistencia médica, se
solicitara autorización al apoderado para trasladar al alumno al CRS de Maipú.
-
De tratarse de situaciones muy graves y requiera traslado inmediato del alumno a un
centro asistencial, el encargado de seguridad deberá dar asistencia de primeros
auxilios al alumno o alumna y en paralelo se debe informar al director o
subdirectora, para que se llame a una ambulancia del SAMU (131). El alumno
deberá ser acompañado por los encargados de seguridad y dirección debe
comunicarse con su apoderado.
INCENDIO
• Mantener el orden y aseo de las áreas de trabajo, almacenamiento, zonas para desechos,
vías de circulación y otros, que puedan generar un incendio, que por algún descuido caigan
partículas incandescentes y generen una emergencia.
• Controlar todo tipo de trabajo de soldadura, eléctrico, mantención de equipos, estanques o
conductos que contengan gases o líquidos inflamables, tomando todas las medidas de
prevención, con el apoyo de extintores y la supervisión correspondiente de la dirección del
establecimiento.
• Una vez que se escucha la alarma de emergencia se debe proceder a evacuar rápidamente
hacia la Zona de Seguridad exterior.
• Esté atento a las condiciones de los pasillos y Zonas de Seguridad. Si hay humo o fuego
en su ruta de escape habitual busque una alternativa a otra Zona de Seguridad.
• Junto con dar la alarma, se procederá a llamar a bomberos.
• El principio de incendio debe ser atacado con la máxima rapidez y decisión utilizando los
extintores y red húmeda que se dispone. Esta acción deberá ser realizada por el personal
auxiliar, y/o administrativos que se encuentren más próximo del lugar de incendios, quienes
han sido entrenados para realizar tales tareas.
• En caso de no ser posible el control del siniestro, todo el personal que presta ayuda en el
control del incendio debe dirigirse a la Zona de Seguridad.
• Se recomienda no abrir más puertas que las necesarias para evitar el avivamiento del
fuego por la entrada de aire.
FUGAS Y DERRAMES
- Se procederá a evacuar a la Zona de Seguridad y a cerrar toda llave de paso, si este
proviniera de un sistema por tuberías.
- El personal docente, alumnos, administrativos, auxiliares, y visitas que estén en el
establecimiento al momento de la emergencia, deberán evacuar a las Zonas de Seguridad
ya establecidas.
- Se deberá detener toda operación con llamas abiertas o soldaduras, en caso de haber
clases o talleres en que se realicen estos trabajos.
- Se apagarán y cerraran las llaves de paso de los sistemas de gas, calefacción interna,
estufas, equipos electrónicos y computacionales, cocinas, entre otros.
- No ingresar al área de la fuga, y evitar toda evacuación posibles, dejándole la misión a
Bomberos.
- Solicitar el apoyo externo de Bomberos y organismos competentes, para su control por
personal experto en este tipo de emergencias.
ATENTADOS, SECUESTROS Y/O SABOTAJES.
Cualquier actitud sospechosa, tanto al interior como exterior del colegio. Se
adoptarán las medidas de Seguridad pertinentes y se comunicará con los organismos
Policiales en forma inmediata.
• No manipular todo objeto sospechoso, que haya sido olvidado o provenga por correo y
genere duda. Se avisará a personal del GOPE de Carabineros, siendo la denuncia hecha en
forma responsable.
• Se dispondrá del personal de vigilancia para revisar las Zonas de Seguridad en busca de
bultos o paquetes extraños.
• En caso de encontrarse algún elemento extraño en las Zonas de Seguridad, la evacuación
se realizará hacia otro lugar.
• El objeto encontrado será revisado, exclusivamente, por personal especializado enviado
por la unidad policial correspondiente.
• El retorno a las actividades normales se ordenará solamente cuando el Rector dé la
instrucción de reiniciar las clases una vez que está todo en orden.
• En caso de tener que evacuar completamente las instalaciones, se procederá a evacuar a
todos los alumnos, personal y visitas hacia el estacionamiento en el frontis del colegio,
donde se esperará la orden de regreso. En caso de no poder regresar a las salas se
entregarán los alumnos a los apoderados, en forma paulatina. Los alumnos que no puedan
ser retirados por sus apoderados, se entregarán a alguna persona adulta autorizada
expresamente por la familia.
• Por ningún motivo se permitirá a los alumnos retirarse sin la presencia de un adulto
responsable.
Para mayor seguridad se entregarán por pequeños grupos de alumnos a la vez.
• El Apoderado o adulto autorizado firmará la entrega del alumno.
V. RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR.
Es responsabilidad de todos los integrantes de este colegio, el velar para que la seguridad
escolar sea un tema de primera importancia. La enseñanza de medidas de seguridad desde
Kinder y a lo largo de toda la vida de las personas debe ser una constante preocupación.
El principal responsable de la existencia e implementación de este Plan de Seguridad será el
Director del colegio. Este será asesorado por un COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR el
que deberá mantener vigente, revisado, actualizado e implementado un plan de
contingencia para el colegio.
Junto al Comité Paritario deberá recabar y recopilar información sobre los riesgos y
peligros dentro del establecimiento y en el entorno y área en que está situado, como
igualmente sobre los recursos con que cuenta para enfrentarlos y controlarlos.
Estos riesgos y amenazas deben contemplar aquellos de “origen natural” y los “provocados
por el hombre”. En resumen, el objetivo es lograr una completa visión de lo que puede
ocurrir, cómo evitar que ello ocurra; o bien, al no ser evitable – como por ejemplo un sismo
– éste dañe lo menos posible a la comunidad escolar del establecimiento.
Responsabilidades personales de los integrantes:
a) Encargado General de la Emergencia (Mario Gamonal e Iris Urbina).
· Centralizar las Comunicaciones internas.
· Dirigir las acciones para enfrentar la emergencia.
· Coordinar las fuerzas y determinar las necesidades de apoyo.
· Asumir funciones del Director, si este no se encontrase.
· Supervisar y coordinar en el lugar de la Emergencia las acciones de control.
· Facilitar los recursos y equipos para controlar las Emergencias.
· Evaluar la emergencia y comunicar al Encargado General de la Emergencia.
c) Coordinadores de Zona (Cada Profesor con su profesor correspondiente)
·Efectuar ejercicios o simulacros, bajo la coordinación del encargado general
·Controlar los accesos y salida, tanto de los alumnos, y personal del establecimiento, como
ajenas a ésta.
·Conducir al puesto de mando, a las autoridades que hayan acudido en apoyo de la
Emergencia.
·Contar e identificar, que todo el personal se encuentre en las Zonas de Seguridad.
- Mantener la calma y el control de los alumnos y personal.
d) Encargado de Mantenimiento (Claudio Espinoza, Hector Diaz).
·Detener equipos o procesos, amenazados por la Emergencia, si fuese necesario.
·Cortar energía de Equipos o Áreas de actividad, que estén siendo afectadas o pudiesen
verse afectadas.
·Asesorar y apoyar, el trabajo de Bomberos, tanto en equipos como con fuentes de agua
para el control de emergencias.
DISPOSICIONES A CUMPLIR POR EL COMITÉ DE SEGURIDAD
a.) Servicios Generales (Mantención).
· Mantención de Extintores, con recargas al día y certificados.
· Reponer los Extintores usados o en malas condiciones técnicas.
· Mantención de la Red Húmeda, , Equipos de luces de emergencia.
b.) Comité de Prevención de Riesgos (Comité paritario en conjunto con prevencionista).
· Disponer de Señalética de Riesgos en lugares críticos o que presenten riesgos en el
establecimiento, como los laboratorios.
· Señalizar equipos o sistemas de Prevención y Control de Incendio.
· Señalizar las Vías de Evacuación y Zonas de Seguridad.
· Entrenar y capacitar al personal del establecimiento, en Conductas Preventivas.
· Realizar los contactos y coordinaciones pertinentes, con los Organismos e Instituciones
para la Emergencia, para realizar actividades en conjunto y estas conozcan de nuestras
instalaciones y programas de prevención.
· Disponer de Señalética, que prohíba la obstrucción de equipos y sistemas de Control de
Incendio, las Vías de Evacuación y definir las Zonas de Seguridad.
VI. USO DE LOS EQUIPOS Y SISTEMAS DE COMBATE Y CONTROL DE
INCENDIO
a.) Comunicaciones.
Se deberá contar con un sistema sonoro y conocido por todo el personal del
establecimiento, que indica una Emergencia.
Encargado: Mario Gamonal, Iris Urbina
b.) Extintores.
·Jefe de Equipo de la Brigada y el Encargado.
Encargado Claudio Espinoza, Hector Diaz
· Se debe utilizar Extintores en la cantidad suficiente, para controlar cualquier amago u/o
principio de incendio.
· Utilizar Extintores de acuerdo al tipo de Fuego, según su clasificación, esto quiere decir,
para las clases de fuego A, B, C Y D.
· En fuegos que se presenten en tableros eléctricos, equipos o máquinas, se deberá utilizar
de CO2 y solo en ausencia de estos, los de P.Q.S.
· En áreas de alimentos y casino, deberán existir de CO2.
· No utilizar agua en equipos energizados, utilice solo extintores de CO2 o su equivalente
P.Q.S
· En derrames ocurridos en laboratorios contener con material absorbente y a falta de este,
mantener baldes con arena y establecer un dique perimetral alrededor de este, para su
control y posterior deposito en envase respectivos y asegurarlo.
· Los Extintores deberán estar señalizados y no obstruidos, demarcar su lugar de ubicación.
C.) Botiquín de Primeros Auxilios
· La acción será comandada por el encargado, quien en actitud preventiva, estará a
disposición del Jefe de equipo de la Brigada, para atender y evacuar a toda la comunidad
escolar, que pudiese verse afectada o lesionada durante la Emergencia.
· Se Solicitará al Supervisor de la Emergencia, la asistencia de una Ambulancia o Servicio
de Salud más cercano, para la evacuación de los heridos.
· Será responsable de mantener en conjunto con el personal capacitado en Primeros
Auxilios, la asistencia primaria necesaria a los heridos y a las personas afectadas, mientras
llega el servicio de urgencia.
VII. RESUMEN NORMAS DE EVACUACIÓN INTERNAS
A partir de este escrito, queremos señalar las medidas de Evacuación que tomará el colegio
en caso de emergencias o cualquier siniestro. Los puntos a observar deben seguirse en
forma ordenada tal como se pide.
1. Suena la campana o timbre que indica emergencia y por ende tomar actitud de alerta.
2. El profesor presente en la sala, sólo debe tomar el libro de clase o la lista de curso y
acercarse a la puerta de salida, mientras el mismo profesor si está cerca de la puerta o un
alumno (dependiendo de la edad) deberán abrir ésta de par en par.
3. Los alumnos dentro de la sala deberán ubicarse en la Zona de Seguridad designada,
durante el tiempo que dure el sismo.
4. Posteriormente los alumnos se deben dirigir a la Zona de Seguridad exterior según les
corresponda, el desplazamiento por los pasillos debe hacerse en forma controlada, rápida y
sin correr.
ANEXO PROTOCOLO BULLING
HOJA DE RECOGIDA Y SEGUIMIENTO DE INFORMACIÓN
A. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
ALUMNO/A VÍCTIMA:___________________________ CURSO:_______EDAD:_____
AGRESOR/A 1º: ________________________________CURSO:________EDAD______
AGRESOR/A 2º: ________________________________CURSO:________EDAD______
AGRESOR/A 3º: ________________________________CURSO:________EDAD______
AGRESOR/A 4º: ________________________________CURSO:________EDAD______
B. ORIGEN DE LA SOLICITUD:
_____ Alumno
_____Profesor de Asignatura
_____ Otro alumno del curso
______Apoderado alumno/a ______ Profesor Jefe
______ Personal Auxiliar
_____ Apoderado de
otro niño
______Otro alumno del Establecimiento
C. RECOGIDA DE INFORMACIÓN:
C.1. TIPO DE AGRESIÓN:
Verbal:
Insultos: ___________________________________________________
Sobre nombres ______________________________________________
Amenazas: ________________________________________________
Chantajes: ________________________________________________
Física:
Golpes: ___________________________________________________
Rotura de materiales: ________________________________________
Vejaciones: ________________________________________________
Acoso sexual: ______________________________________________
Social:
Rechazo: __________________________________________________
Aislamiento (hacer el vacio): __________________________________
Psicológica:
Humillaciones:______________________________________________________
Ridiculizar: ________________________________________________________
Rumores: __________________________________________________________
Mensajes telefónicos, correos, pintadas: __________________________________
C.2. ESPACIOS DONDE SE PRODUCE EL MALTRATO:
__ Sala de Clases
__ Pasillos (cambio de clases)
__ Baños
__ Vestuarios
__ Entradas y salidas
__ Transporte escolar
__ Fuera del colegio
___ Recreo
__ Otros:………………
C.3. HECHOS OBSERVADOS:
1.- Conducta observada:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fecha: ____________________________
Localización: _____________________________________________________
Observador/a: _____________________________________________________
2.- Conducta observada:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fecha: ____________________________
Localización: _____________________________________________________
Observador/a: _____________________________________________________
3.- Conducta observada:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fecha: ____________________________
Localización: _____________________________________________________
Observador/a: _____________________________________________________
4.- Conducta observada:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fecha: ____________________________
Localización: _____________________________________________________
Observador/a: _____________________________________________________
REGISTRO DE ENTREVISTAS
Nombre: ____________________________________________________
Fecha: ____________________________________________ Hora: _______________
Detalle Entrevista:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Conclusiones y/o Sugerencias
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Nombre, cargo y firma Entrevistador
Nombre, cargo y firma entrevistado
REGISTRO DE ENTREVISTAS
Nombre: ____________________________________________________
Fecha: ____________________________________________ Hora: _______________
Detalle Entrevista:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Conclusiones y/o Sugerencias
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Nombre, cargo y firma Entrevistador
Nombre, cargo y firma entrevistado
ANEXO 2
PROTOCOLO DE RETENCION PARA ESTUDIANTES EMBARAZADAS Y
PADRES
ADOLESCENTES
El propósito de este plan de acción es entregar los criterios a las y los adultos de la
comunidad educativa, de un protocolo de actuación frente a la situación de
embarazo, maternidad y paternidad en que se pueden encontrar algunos estudiantes
de nuestro establecimiento educacional.
 En todo momento que dure el estado de embarazo, se le facilitaran los permisos y
horarios de ingreso y salida, diferenciando las etapas de embarazo, maternidad y
paternidad., señalando y presentando para ello, el carné de salud o certificado
médico que acredite y respalde cada vez que falta a clases por razones asociada a
embarazo, maternidad y paternidad.
 La alumna asistirá a clases hasta que su médico tratante lo determine prudente para
el bien de la salud de la madre y su hijo. Una vez que el médico tratante lo
determine, deberá presentar el respectivo certificado que avale su inasistencia.
Si el nacimiento ocurre durante el transcurso del primer semestre, cuando regrese
de su post natal, dependiendo de la fecha se le incorporara a su curso y deberá
rendir las evaluaciones necesarias para dar termino al año escolar correspondiente.
Si el nacimiento ocurriere durante el segundo semestre, una vez presentado el
certificado médico correspondiente, se le procederá a cerrar el año académico
anticipadamente con las evaluaciones del primer semestre y las que llegare a tener
durante el segundo semestre, reincorporándose al inicio de año escolar siguiente.
 En todo momento se le brindara el derecho a la madre adolescente a decidir el
horario de alimentación del hijo o hija, que debiera ser como máximo una hora, la
que no considera los tiempos de traslados. Evitando con esto que se perjudique su
evaluación diaria. Este horario debe ser comunicado formalmente al Director/a del
establecimiento educacional durante la primera semana de ingreso de la alumna para
las labores de amamantamiento, ya que no existe sala cuna en el establecimiento,
permitiéndole la salida de la madre en el horario predeterminado para acudir a su
hogar o sala cuna.
 Cuando el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su
cuidado específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el
establecimiento dará, tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades
pertinentes, para así evitar la deserción escolar post parto.
 El establecimiento educacional debe ingresar en el Sistema de Registros de
estudiantes embarazadas, madres y padres de JUNAEB a sus estudiantes en esas
condiciones. Dicho registro permite hacer un seguimiento a la trayectoria escolar de
las y los estudiantes, y focalizar esfuerzos para disminuir la taza de deserción
escolar.
Respecto a las Responsabilidades de los Padres y Apoderados.
 Deben informar al establecimiento que la o el estudiante se encuentra en esta
condición. El Director/a o profesor/a responsable le informará sobre los derechos y
obligaciones, tanto del/la estudiante, como de la familia y del establecimiento
educacional.
 Se podrá firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que señale su
consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exámenes médicos y
otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a
nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada
de clases.
 Notificar al establecimiento educacional de situaciones como cambio de domicilio o
si el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la
tutela o responsabilidad de otra persona.
 Es responsabilidad del Padre, la Madre o el apoderado, mantener informado al
establecimiento a través de su profesor o profesora Jefe o del encargado
correspondiente del estado de salud de la alumna embarazada y cualquier
circunstancia que lo amerite.