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PGA 2014/2015
CEIP NUESTRA SEÑORA DEL DUERO
c/Real 115, 47152 Valladolid (Bª Puente Duero)
ÍNDICE
1. Introducción…………………………………………………………………..2
2. Objetivos……………………………………………………………………...3
3. Planificación de las actuaciones……………………………………….……..4
4. Metodología………………………………………………………………....11
5. Aspectos organizativos del centro…………………………………………..12
5.1.Contextualización del centro.
5.2.Órganos de gobierno y coordinación docente.
5.3.Horarios:
a. Horario General del Centro.
b. Horario Complementario del profesorado
c. Agrupamientos y adscripción de tutorías.
d. Horarios de entrevistas con las familias de las tutorías.
e. Horario del periodo de adaptación.
f. Horario de atención de dirección.
g. Cargos de Coordinación del profesorado
5.4.Reuniones de evaluación.
5.5.Relación con otras instituciones.
6. Actividades extraescolares y complementarias…………………….……….20
7. Servicios del centro: comedor, biblioteca y madrugadores…………………23
8. Necesidades educativas especiales: Objetivos específicos de apoyo a la
integración…………………………………………………………………..24
9. Instalaciones, equipamientos y necesidades…………………………...……26
10. Documento de organización de centro 2011/2012……………………….....27
11. Evaluación de la PGA………………………………………………………28
12. Anexos……………………………………………………………………....29
12.1. Diligencia de aprobación de la PGA 2014/2015
12.2. Plan de actuación EOEP 3
12.3. Programación A.L
12.4. Programación P.T
12.5. Plan de convivencia
12.6. Plan de Fomento de la Lectura
12.7. Plan de Formación en centro
12.8. Medidas de igualdad entre hombres y mujeres
12.9. Plan para la mejora de las destrezas orales y escritas
12.10. Proyecto Lúdico-Educativo de comedores escolares
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1.Introducción
La Programación General Anual del centro es el
documento que marca las líneas de actuación de todo
el curso escolar vigente. Por ello tiene que ser un
documento que facilite la práctica docente y a la vez
permita una revisión constante de la misma y, por
tanto, de mejora.
Esta programación debe realizarse desde una reflexión
profunda de toda la Comunidad Educativa, teniendo
un papel protagonista el profesorado del centro
quienes intentarán consensuar las actuaciones y líneas
de trabajo cada nuevo curso académico.
Por tanto para la realización de la presente
Programación General Anual se ha partido de:
•
Revisión de la memoria anterior.
•
Conclusiones de la evaluación inicial realizada por
el profesorado al inicio de este curso.
•
Reflexiones realizadas en CCP y claustros.
•
Revisión de la PGA del curso anterior.
•
Medidas previstas en este curso en el programa de
dirección en vigor.
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2. Objetivos
1.
Adquirir y reforzar habilidades sociales para el establecimiento de relaciones positivas
entre iguales. Fomentar el uso responsable de Internet por parte del alumnado.
2.
Continuar con la formación del equipo docente en el uso de la web y creación de
recursos digitales.
3.
Favorecer las habilidades lingüisticas necesarias para el fomento de la expresión oral
y escrita según el nivel.
4.
Impulsar y facilitar el uso de la biblioteca del centro.
5.
Inculcar en el alumnado la importancia del dominio de una segunda lengua en la
sociedad actual fomentando el interés y el deseo de comunicarse en inglés con los
demás.
6.
Aumentar el uso de los recursos TIC y web 2.0 en el desarrollo de las
programaciones, optimizando el aula de informática y aumentando el uso de las PDI
del centro
7.
Utilizar el río Duero como eje conductor de todas las acciones del centro para el
presente curso aumentando el conocimiento y cuidado del mismo por parte del
alumnado.
8.
Recabar información sobre el centro por parte de toda la comunidad educativa como
punto de partida para la mejora y planteamiento de nuevos proyectos y actuaciones.
9.
Seguir mejorando la comunicación e imagen del centro hacia la comunidad educativa
y el barrio.
10.
Consolidar hábitos saludables desarrollados en cursos anteriores a través de la
realización de actividad física y el consumo de una dieta variada.
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3. Planificación de las actuaciones.
Objetivo Nº1: Adquirir y reforzar habilidades sociales para el establecimiento de
relaciones positivas entre iguales. Fomentar el uso responsable de Internet por parte
del alumnado.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Taller del ayuntamiento 3er ciclo sobre
Actividades
Según oferta del
los riesgos de Internet.
complementarias
Ayto
Desarrollar una habilidad social por
Rosa
Una trimestral
Recursos
trimestre: Dragones y ratones;
Respeto, Empatía,…
Desarrollo de estrategias individuales
Orientadora
y grupales para prevenir el acoso
escolar.
Revisar RRI y Plan de convivencia
Claustro
2º trimestre
Objetivo Nº2: Continuar con la formación del equipo docente en el uso de la web y
creación de recursos digitales.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Seminario
Responsable
De septiembre a
de formación
abril
Puesta en práctica en el aula
Recursos
Claustro
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Objetivo Nº3: Favorecer las habilidades lingüísticas necesarias para el fomento de la
expresión oral y escrita según el nivel.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Trabajar la comprensión lectora y fluidez
Coordinadora
Todo el curso
verbal, por niveles, a través de fichas
PFL y tutores
Recursos
quincenales (incluidas en el PFL)
favoreciendo la mejora de la
pronunciación, entonación, velocidad y el
ritmo en la lectura.
Realización por niveles, de un Taller
Equipo
Creativo en el que se trabajará la
docente
Una mensual
creatividad, la imaginación y la escritura
creativa.
Desarrollo del PFL 2015 con las diversas
Coordinadora
actividades
PFL
Todo el curso
Objetivo Nº4: Impulsar y facilitar el uso de la biblioteca del centro.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Recursos
Continuar solicitando el préstamo
Responsable
Una vez por
Biblioteca Jcyl
interbibliotecario para uamentar
de la biblioteca trimestre
temporalmente los fondos propios
Seguir informatizando los recursos propios
Claustro
de la biblioteca
Horas de
permanencia
Aumentar los fondos bibiográficos
Responsable
1er trimestre
de la biblioteca
Partida
presupuestaria
específica.
Responsable de la biblioteca
Responsable
Durante todo el
de la biblioteca
curso
y tutores
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Objetivo Nº5: Inculcar en el alumnado la importancia del dominio de una segunda
lengua en la sociedad actual fomentando el interés y el deseo de comunicarse en inglés
con los demás.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Celebrar el día de acción de gracias en el
Maestra de
27 de noviembre
centro.
inglés
Mantener la comunicación por correo con
Maestra de
otros centros.
inglés
Trabajo desde la tutoría para el refuerzo
Tutores
Recursos
Todo el curso
del área
Asistir a una obra de teatro en inglés
Maestra de
28 de noviembre de
inglés
2014
16 de abril de 2015
Conocer otros países, gentes y cultura de
Maestra de
habla inglesa.
inglés
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Todo el curso
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Objetivo Nº6: Aumentar el uso de los recursos TIC y web 2.0 en el desarrollo de las
programaciones, optimizando el aula de informática y aumentando el uso de las PDI
del centro.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Recursos
Mantener los ordenadores en buenas
Responsable
Todo el curso
Empresa de
condiciones para su utilización.
de medios
mantenimiento
informáticos
informático.
Utilización del aula de informática
Equipo
semanalmente como medio y recurso
docente
Todo el curso
Aula de
informática
didáctico para reforzar los contenidos de
las áreas curriculares.
Creación de recursos didácticos, blogs e
Equipo
incluirlos en la web del centro
docente
Conseguir que el alumnado adquiera unas
Tutores
Hasta abril
Todo el curso
Aula de
habilidades elementales informáticas
informática y
acordes a su edad.
PDIs
Formación sobre la webquest y blogs
Responsable
de Formación
1º y 2º trimestre
Ordenadores y
PDI del centro
y Director
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Objetivo Nº7: Utilizar el río Duero como eje conductor de todas las acciones del centro
para el presente curso aumentando el conocimiento y cuidado del mismo por parte del
alumnado.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Celebración del carnaval entorno a la
Equipo
13 de febrero
temática del Duero
docente
Realización de unas jornadas culturales
Equipo
alrededor del Duero y el conocimiento de
docente
Recursos
28 y 29 de mayo
los ríos de España.
Realización de visitas culturales
Equipo
relacionadas con el río Duero y sus
docente
A lo largo del curso
afluentes.
Decorar el colegio con motivos
Profesores de
relacionados con el río Duero.
plástica
Marcha-carrera solidaria “save the
Maestra de EF
Mayo 2015
Jornadas culturales
children”
Objetivo Nº8: Recabar información sobre el centro por parte de toda la comunidad
educativa como punto de partida para la mejora y planteamiento de nuevos proyectos
y actuaciones.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Realizar un Autoevaluación estandarizada
Director
Todo el curso
Reuniones Director- Familias
Director
Dos al curso
Reuniones de Tutoría
Tutores
Tres por curso
Reuniones Director AMPA
Director
Todo el curso
Recursos
del centro.
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Objetivo nº 9: Seguir mejorando la comunicación e imagen del centro hacia la
comunidad educativa y el barrio.
Líneas de actuación
Responsables
Temporalización Recursos
Publicar una revista escolar que
Sonia y Mónica
Anual y gratuita
Medios
permita difundir las actividades
informáticos y
realizadas.
partida
presupuestaria
Mantener actualizada la página web
Director y Isabel
Todo el curso
del centro para informar a la
Recursos
informáticos
Comunidad Educativa.
Realizar actividades que permitan
Claustro
Todo el curso
Director
Segundo
que la comunidad educativa y los
vecinos del barrio se acerquen a la
escuela. (Exposiciones, Carnaval,
Jornadas Culturales,…)
Realizar una presentación
audiovisual del centro.
trimestre
Continuar enriqueciendo la sección
Todos
en la web de actividades educativas
1er trimestre
Recursos
informáticos
para el alumnado.
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Objetivo Nº10: Consolidar hábitos saludables desarrollados en cursos anteriores a través
de la realización de actividad física y el consumo de una dieta variada.
.Líneas de actuación
Responsables
Temporalización
Realizar un proyecto de alimentación saludable
Mónica
Todo el curso
en los recreos.
Velasco
Celebrar la semana de la fruta en el centro.
Mónica
En función de la
Velasco
normativa
Maestra EF
2º y 3er trimestre
Maestra EF
Según convocatoria
Organizar competiciones de diferentes deportes
Recursos
en los recreos (baloncesto, fútbol, tenis de
mesa…)
Conocer diferentes deportes para incentivar la
práctica de actividad física:
Participar en el programa de promoción
deportiva del Excmo. Ayto de Valladolid.
Acudir al rocodrómo de Valladolid a participar
en unas jornadas de iniciación a la escalada
para 3º,5º y 6º.
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4. Metodología.
La Metodología será en todo momento activa y participativa, basada en el
aprendizaje significativo, enfoque globalizador y adecuada a las características
psicológicas de los alumnos.
Se basará principalmente en los siguientes principios:
•
Propiciar el descubrimiento guiado, enmarcado en un proceso de reflexión-acción
basado en los principios de acercamiento a la realidad:
VER-ANALIZAR-COMPROMETERSE.
•
Seguir el modelo socio-afectivo (sentir, pensar, actuar) de manera que partiendo del
nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos, consigamos unas
vivencias que hagan reflexionar y transformar las distintas realidades.
•
Utilizar estrategias y recursos variados, potenciando el trabajo en equipo, los
trabajos cooperativos, colaborativos y una actitud emprendedora.
•
Dotar a los alumnos de técnicas que fomenten los hábitos de trabajo y posibiliten
que realicen aprendizajes significativos por sí mismos
•
Proporcionar situaciones de aprendizaje motivadoras.
•
Promover la interacción en el aula como motor de aprendizaje.
Como refuerzo metodológico nos apoyamos en salidas al entorno social y natural.
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5. Aspectos organizativos del centro
5.1. Contextualización del centro.
El CEIP Nuestra Señora del Duero, está compuesto por dos edificios. Uno, de
reciente construcción, consta de dos plantas. En la planta baja hay un aula de Educación
Infantil, un aula de Inglés, un aula de Informática, una Secretaría, un despacho para el director;
la Biblioteca del Centro, donde se ubica el mueble de Audiovisuales, una Tutoría donde tiene su
sede la A.M.P.A, dos Servicios adaptados para el alumnado de E.Infantl, un aula utilizada para
Ludoteca municipal, una sala de reuniones y un servicio para el profesorado.
En la primera planta hay tres aulas de E. Primaria, un almacén, una aula para A.L.,
una aula para PT , una aula de Música y Religión, la sala de profesores, una tutoría, un servicio
para niñas, otro para niños y dos servicios para el profesorado.
El otro, un antiguo edificio remodelado, resto del antiguo colegio, dotado durante el
curso 1993-1994, por parte del Excmo. Ayuntamiento de Valladolid, de Servicio de cocina,
calefacción y aseos con ducha. A partir del curso 2003-2004, la Junta de Castilla y León,
acondicionó el edificio para que funcionase el Comedor Escolar. También está preparado y se
utiliza como gimnasio.
El colegio está rodeado de un amplio patio, dotado de dos pistas polideportivas, una
de ellas cubierta, vestuarios y piscina, un arenero y zona de columpios. El patio ha quedado
ajardinado por parte del Excmo. Ayuntamiento de Valladolid.
Los recursos humanos con los que cuenta el Centro para el presente curso son: Una tutora de E.
Infantil, una tutora de primaria, una tutora de primaria que además imparte inglés y un tutor que
además ejerce las funciones de director. Además de maestros compartidos e itinerantes, para las
materias de Música, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Religión Católica (esta
última dependiente del Arzobispado de Valladolid) y Educación Física.
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Existe en el centro una asociación de Madres y Padres de alumnos, la cual colabora
y participa satisfactoriamente con el colegio, denominada “Las Damas” y del que son socios la
totalidad de las familias del centro.
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5.2. Órganos de gobierno y coordinación docente:
Órganos unipersonales
Director: D. José Antonio Vinagrero Ávila
ÓRGANOS COLEGIADOS:
CONSEJO ESCOLAR:
Director :
D. José Antonio Vinagrero Ávila
Representantes del Claustro :
Dª Mónica Velasco Pardo.
Representantes de los padres y madres de alumnos :
Dª Rosa Mª Gregorio Navarro
Dª Miguel Ángel Carvajal Portugal ( AMPA )
Representante Municipal :
Dª Verónica Vicente Arranz.
Este hay que renovar el 50% del Consejo Escolar.
CLAUSTRO DE PROFESORES:
Integrado por todos los profesores del centro. Se reunirá tantas veces como sea
necesario.
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.
Debido a la entrada en vigor de la LOMCE en nuestro centro deja de existir la
Comisión de Coordinación Pedagógica y sus funciones son asumidas por el claustro de
profesores.
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5.3. Horarios:
Horario general del centro
Todo el curso
junio
(menos junio)
1ª sesión
9:00 – 10:00
9:00 – 9:40
2ª sesión
10:00 – 11:00
9:40 – 10:20
3ª sesión
11:00 – 11:30
10:20 – 11:00
recreo
11:30 – 12:00
11:00 – 11:40
4ª sesión
12:00 – 13:00
11:40 – 12:20
5ª sesión
13:00 – 14:00
12:20 – 13:00
Horario Complementario del profesorado
Reuniones de ciclo, Claustros, CCP, sesiones de evaluación, Consejo
miércoles
Escolar, trabajo en grupo,…
14:00 – 15:00
Formación en centro, trabajo en grupo, Consejo Escolar, claustros…
lunes
14:00 – 15:00
Programación de aula, organización de recursos,…
una hora semanal de
17:00 – 18:00
Entrevistas con familias
Una hora semanal
Preparación de recursos, organización de actividades
Dos medias horas
complementarias y extraescolares
semanales
Las maestras compartidas-itinerantes realizarán las horas complementarias de
manera proporcional en los centros donde imparten docencia. Las maestras itinerantescompartidas adscritas a este centro cumplirán las hora de los lunes y miércoles
obligatoriamente en el centro, para facilitar la coordinación del mismo.
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Agrupamientos y adscripción de tutorías
Debido a la falta de alumnado en 4º de primaria los grupos se han conformado
de la siguiente manera:
Cursos
Tutor
Un grupo de Educación Infantil: 3, 4 y 5 años.
Rosa Mª Sánchez
Un grupo de 1º y 2º de Primaria.
Isabel Mena
Un grupo de 3º y 5º de Primaria.
Sonia Marcos
Un grupo de 6º.
J. Antonio Vinagrero
Horario de entrevistas con las familias de las tutorías
Educación Infantil
1º y 2º de primaria
3º y 5º de primaria
6º de primaria
Miércoles
16:00 – 17:00
Jueves
16:00 – 17:00
Lunes
16:00 – 17:00
Miércoles
16:00 – 17:00
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Horario del periodo de adaptación
EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS CURSO 2014-2015
MES DE SEPTIEMBRE :
Martes día 9 a las 10:00h :
Reunión con los Padres/Madres para informar sobre el Periodo de Adaptación y hacer
entrega del Horario del mismo.
Entrevistas con las familias.
Miércoles día 10 de 11:40h a 14:00h:
Gómez Fraile, Pablo.
Vecino Blanco, Iker.
A partir del miércoles día 17 y hasta el día 23 de 10:30h a 14:00h.
A partir del miércoles día 24, se incorporarán al Horario General del Centro de 9:00 h a
14:00 h.
El Horario se ha elaborado teniendo en cuenta las circunstancias laborales de las
familias.
Al término del Periodo de Adaptación, se volverán a realizar entrevistas con los Padres
para informarles de las observaciones llevadas a cabo por los Profesores.
Horario de atención de dirección
Lunes
14:00 – 14:15
Martes
09:00 – 10:00
Miércoles
16:00 – 17:00
Jueves
13:00 – 14:00
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Cargos de Coordinación del profesorado
ACTIVIDAD
TIEMPO
Coordinación de la Biblioteca del Centro. 1/2 h semanal.
Coordinación Comedor Escolar
2 h semanales
Representante del Centro en el CFIE
1/2 h semanal
1 h semanal.
Coordinación de las TIC
Coordinación del Plan de Fomento de la
Lectura.
Coordinación de Actividades
1 h semanal.
Complementarias y Extraescolares
Coordinadora de Convivencia
1 h semanal.
Coordinadora de actividades físicas y
deportivas
RESPONSABLE
Verónica Aragón Ruíz
José Antonio Vinagrero Ávila
Mónica Velasco Pardo
José Antonio Vinagrero Ávila
Mónica Velasco Pardo
Rosa Mª Sánchez Benito
Sonia Marcos Marinero
Miren Izarne Sáez
5.4. Reuniones de evaluación.
Se fijarán tres sesiones de evaluación en todo el curso, una en cada trimestre
donde el equipo docente se reunirá y tomará las decisiones oportunas respecto a la
evaluación. Una vez realizada la evaluación se cumplimentarán los boletines de notas
para las familias.
1er trimestre 17 de diciembre
2º trimestre 25 de marzo
3er trimestre 25 de junio
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5.5. Relación con otras instituciones.
El director del centro asumirá dicha función en sus dos vertientes: social y educativa.
Coordinará todas las acciones al respecto e informará al Claustro de Profesores de todas las
acciones realizadas. Buscará un clima de cordialidad y cooperación con todas las instituciones
con las que colabore el centro.
Se informará puntualmente a las familias sobre estas cuestiones, bien a través de las
reuniones director-familias, de tutoría o mediante la AMPA
También se informará y consultará al Consejo Escolar sobre aquellas cuestiones
institucionales de interés para el centro.
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6. Actividades extraescolares y
complementarias.
Con el desarrollo de estas actividades pretendemos que el alumnado conozca
mejor su entorno cercano, consoliden los aprendizajes impartidos en el aula y adquieran
actitudes grupales fuera del entorno escolar.
Para el curso 2014/2015 hemos solicitado una serie de actividades que organiza
el Excmo. Ayto. de Valladolid y son las siguientes:
MINIMINCI
22 de octubre de 2014
Campaña sobre los riesgos de Internet
3er trimestre
Campaña de educación vial, con parque
3er trimestre
infantil de bicicletas
EducaDuero
Jornadas Culturales
Promoción deportiva
Visita al parque de bomberos
2º trimestre
El 4 y 5 de junio organizaremos las jornadas culturales del centro en torno al tema “Río
Duero”, para ello el día 5 realizaremos una visita a las riberas de Castronuño y el 4
desarrollaremos actividades en el centro y en el río que tenemos al lado del centro, entre
otras una carrera solidaria a favor de “Save the Children”.
Se ha adjudicado la participación en el Plan de Concienciación Medioambiental
organizado por la Diputación de Valladolid, para el alumnado de 5º y 6º para los días
18, 19 y 20 de febrero de 2014.
Realizaremos la bienvenida del alumnado de E. Infantil de 3 años el lunes 6 de octubre
de 2014 a las 9:00 tal y como refleja nuestro Plan de Acción Tutorial.
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Hemos solicitado la participación en una actividad de escalada para el alumnado de 3º,
5º y 6º organizado por la Federación de deportes de montaña, escalada y senderismo de
Castilla y León en el rocódromo “Álvaro Paredes” de Valladolid. Para el segundo
trimestre del curso.
También celebraremos los días de:
Día de la constitución: 5
Navidad:
de diciembre
19 de diciembre. Visitando la casa de la India y diferentes belenes de la
ciudad de Valladolid.
Inglés: 27 de noviembre. Acción de gracias
Día de la paz: 30
de enero
Carnaval: 13 de febrero.
Semana de la fruta: En función el envío de la fruta
Día del libro y de la Comunidad: 24 de abril
Graduación, fiesta fin de curso: 23 de junio.
Los días 28 de noviembre de 2014 (5º y 6º) y 16 de abril de 2015 (Infantil, 1º, 2º y 3º de
primaria) iremos al teatro Zorrilla a ver dos obras de teatro en inglés organizada por la
empresa Recursos Educativos. Aprovecharemos el desplazamiento a Valladolid para
visitar algún museo, monumento o parque de la ciudad.
El día 28 de noviembre además intentaremos visitar la exposición de La Caixa “El
Bosque. mucho más que madera”
Se realizarán todas aquellas actividades en el entorno cercano que el equipo docente
considere convenientes para el logro de los fines que persiguen dichas actividades.
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Las actividades que se realizarán este curso en el Centro por las tardes en colaboración
con el Asociación Rolling Lemons, CEAS, Excmo. Ayto de Valladolid y AMPA son las
siguientes:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Ludoteca
Patinaje
Ludoteca
Guitarra
Biblioteca
16:00 – 17:30
16:00-17:00
16:00 – 17:30
16:00-18:00
16:00-17:00
Natación
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7. Servicios del centro: comedor y
biblioteca.
El Centro cuenta con servicio de comedor ubicado en el edificio antiguo. Tiene
capacidad para cuarenta comensales y actualmente esta gestionado por la empresa
ARAMARK responsable del catering así como del personal que en el trabaja.
El precio del menú diario para los comensales habituales es de 3,65€ varios
alumnos disfrutan de becas en este servicio financiándoles desde el 50% al 100% del
precio. El precio para los comensales esporádicos es de 3,90€.
La biblioteca del centro ofrece servicio de préstamo a los alumnos una hora
durante el horario lectivo los y para conseguir un mayor uso de esta instalación en este
curso la biblioteca abrirá también los viernes de 16:00 a 17:00 para toda la comunidad
educativa.
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8. Necesidades educativas
especiales: Objetivos específicos de
apoyo a la integración.
1. Determinar qué necesidades educativas hay en el centro y qué alumnos recibirán
apoyo:
- Se revisará la previsión de alumnado realizada el curso anterior.
- Análisis y recuperación de la documentación existente de los alumnos.
- Entrevistas con los tutores para contrastar información.
- Observación dentro y fuera del aula de los alumnos.
Esta labor será desarrollada por los profesores de PT y AL, Tutores, EOEP y Director.
2. Toma de acuerdo y decisiones sobre los apoyos a realizar :
- Reuniones conjuntas con los profesores tutores y/o equipos de ciclo, EOEP y
director.
- Evaluación de las necesidades educativas de los alumnos.
- Tratamiento específico de estas cuestiones en el claustro de profesores de forma
regular.
3. Elaboración y seguimiento de las ACIS.
- Toma de decisiones sobre la intervención educativa de los ACNEES con el
conjunto del profesorado que trabaja con ellos.
- Si hubiera necesidad de elaborar ACIS, se realizarán a principio de curso.
- Al final de curso se realizarán los seguimientos de cada alumno que haya
recibido atención por las profesoras de PT y AL. Los responsables serán los
profesores de PT y AL, los Tutores y el EOEP, informando sobre ellas al director.
4. Garantizar en el centro la atención individual.
Actuaciones:
- Trabajo directo con los alumnos dentro y fuera del aula.
- Elaboración de material.
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- Adaptación de criterios organizativos, metodológicos y de evaluación con el fin
de atender a la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones que presenta
el alumnado.
Esta labor será desarrollada por los profesores de PT y AL, Tutores, Jefe de
estudios y EOEP.
5. Mantener relación con los padres de los alumnos con NEE para informarles de la
organización y métodos de trabajo que se llevan a cabo en el centro.
Se mantendrán las oportunas reuniones entre tutores especialistas, tutores y
equipo psicopedagógico. Los tiempos dedicados a ello será la hora de atención a padres o
bien cuando se estime oportuno durante el curso. Los responsables serán los profesores de PT
y AL, los Tutores, el Director y el EOEP.
6. Evaluación e información del proceso educativo de los alumnos para que conste en el
expediente personal del alumno/a.
- Actuaciones con los ACNEES.
- Elaboración de la ACI.
- Seguimiento final de curso.
- Confeccionar el informe final de curso que refleje el nivel de competencia
curricular que ha conseguido el alumno/a.
- Actuaciones con los alumnos con dificultades de aprendizaje.
- Informe de derivación de los ACNEES que pasarán al primer ciclo de la ESO.
El Plan de Actuación E.O.E.P.-3, se detalla en los Anexos del presente documento.
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9. Instalaciones, Equipamientos y
necesidades.
Las Instalaciones en general están en buen estado. Aunque hay una serie de
cuestiones susceptibles de mejora:
Las principales necesidades son:
•
Terminar de ajustar la nueva caldera de biomasa para su correcto funcionamiento.
•
Desbrozar o ajardinar, la parte del patio anexas a las pistas deportivas ya que salen
pinchos que pueden provocar heridas al alumnado.
•
Desbrozar las zonas anexas al arenero para quitar los pinchos que están apareciendo
incluso dentro del arenero.
•
Cerrar lateralmente la pista polideportiva cubierta para evitar el anidamiento de
palomas y evitar las consecuencias insalubres de estos anidamientos.
•
Mejorar el desagüe de la pista polideportiva porque se encharca los días de lluvia.
•
Buscar un sistema que aleje a las palomas de la pista polideportiva ya que se llena de
excrementos.
•
Arreglar los columpios y pintarles. Suelo de goma.
•
Instalación de Vado en la entrada.
•
Revisar las tuberías de desagüe por el fuerte olor que desprenden.
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10. DOCUMENTO DE ORGANIZACIÓN
DE CENTRO 2014/ 2015
El D.O.C. 2014/ 2015 se remite a la Dirección Provincial de Educación en el
Modelo Oficial, tal como se prescribe en las Instrucciones de Comienzo del Curso Escolar,
dictadas por el Director Provincial de Educación.
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11. Evaluación de la PGA.
La presente programación general anual será evaluada en dos momentos a lo
largo del curso. La primera de dichas evaluaciones se realizará en el mes de enero de
2015 y nos servirá para modificar e incluir aquellas cuestiones susceptibles de mejora
en la misma y que permitan una mayor eficacia de la misma para el resto del curso
2014/2015.
La segunda fase de la evaluación se realizará al final del curso, en el mes de
junio de 2015. En esta evaluación se recogerán aquellas cuestiones que servirán de
punto de partida para la elaboración de la PGA para el curso 2015/2016.
Ambas sesiones de evaluación se realizarán en sesión ordinaria de claustro y
consejo escolar.
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ANEXOS
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12.1 ANEXO
Diligencia de aprobación de la Programación General Anual 2014/2015.
DILIGENCIA, para hacer constar que la presente Programación General Anual
2014/15, ha sido elaborada conjuntamente por el Director y el Claustro y presentada al Consejo
Escolar.
El Director:
Fdo: José Antonio Vinagrero Ávila
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