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Colegio de Educación Infantil y Primaria MAESTRO JUAN MARÍN DE VARGAS
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PAUTAS DE ACTUACIÓN
ALUMNOS/AS CON
DIFICULTADES EN EL NCC
Si no tiene
desfase de un
ciclo
Si tiene desase
de un ciclo
Cumplimentar
protocolo de
Derivación al
EOE
Reforzar al alumno/a:
- Adaptar el proceso de
E-A.
- Proponer para
Refuerzo Educativo.
Diagnóstico DIA:
- Adaptar el
proceso de E-A.
- Proponer para
Refuerzo
Diagnóstico DIS
intelectual:
- ACI significativa en
áreas instrumentales.
- Atención en PT y/o
AL
Diagnóstico DES:
- Adaptar el proceso
de E-A.
- Proponer para
Refuerzo
ALUMNOS/AS CON
DIFICULTADES EN LA
CONDUCTA
1. Entrevista con la familia para derivar
al pediatra (se establece el diagnóstico
desde Salud Mental y posible
medicación).
2. Cumplimentar Protocolo de
Derivación al EOE (si existe diagnóstico
se elabora el Dictamen de
Escolarización).
3. Trastornos más comunes: TDAH,
Actuaciones a nivel
conductual (atención directa
y/o indirecta del PT):
- Registro de clase.
- Programas de habilidades
sociales.
- Considerar en el aula las
orientaciones facilitadas por
los especialistas.
Actuaciones a nivel
curricular
Si no tiene desfase
de un ciclo
-Adaptar el proceso
de E-A.
- Proponer para
Refuerzo Educativo.
Si tiene desfase de
un ciclo
- ACI significativa
en áreas
instrumentales.
- Atención en PT y/
o AL.
ALUMNOS/AS CON
NECESIDADES VISUALES,
AUDITIVAS Y/O
MOTÓRICAS
Según Dictamen las
actuaciones que deben
llevarse a cabo pueden ser:
Atención directa y/o
indirecta del PT si
existen dificultades
a nivel curricular.
Atención directa y/o
indirecta del AL:
Adaptaciones de
acceso al currículum
(ayudas técnicas,
mobiliario adaptado,
materiales
didácticos
adaptados…)