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Región de Murcia
Consejería de Educación, Cultura y Universidades
Dirección General de Universidades
Conservatorio Superior de Música
“Manuel Massotti Littel”
Murcia
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA
MANUEL MASSOTTI LITTEL
MURCIA
GUÍA DOCENTE DE
TÉCNICAS DEL CANTO I
Curso 2014-2015
Murcia, 19 de septiembre de 2014
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Dirección General de Universidades
TITULACION:
Titulado Superior en Música
ESPECIALIDAD:
Interpretación
ITINERARIO:
Canto
Conservatorio Superior de Música
“Manuel Massotti Littel”
Murcia
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Técnicas del Canto I
Profesora:
Mª Carmen Lorenzo Monerri
Coordinadora de la asignatura:
Mª Carmen Lorenzo Monerri
I.- Identificación de la asignatura
Tipo
Obligatoria de la especialidad
Materia
Voz
Período de impartición
Anual. Agrupado en dos cuatrimestres
Nº Créditos
2 (1+1)
Nº Horas por crédito
15+ 15 = 30
Actividades presenciales
1 hora a la semana (sesiones)
Estimación del trabajo total del 56 horas
alumno
Idioma en el que se imparte
Castellano
Departamento
Música Antigua, Pedagogía y Canto
Tasa de éxito
97%
II.- Presentación
En la Región de Murcia, las enseñanzas de grado superior de Música tienen por
finalidad garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la creación, la interpretación, la
investigación y la docencia en el ámbito de la Música, proporcionándoles una formación teórica, práctica y
metodología de calidad.
La asignatura de Técnicas del Canto I está dirigida a alumnos de Grado Superior que
estén matriculados en las siguientes especialidades no instrumentales: Dirección de Coro, Dirección de
Orquesta, Musicología y Pedagogía del Lenguaje y Educación Musical. Forma parte del currículo propio
de estas especialidades.
•
REQUISITOS PREVIOS Y RECOMENDACIONES
Es muy importante que los alumnos/as a lo largo del primer mes de comienzo del curso se les realice una
revisión otorrinolaringológica, si el profesor lo considerara conveniente, para certificar que el instrumento
vocal está en buenas condiciones y así poder realizar un buen desarrollo del mismo a lo largo del curso.
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En el ejercicio específico de la prueba de acceso, el alumno de nuevo ingreso habrá demostrado su
competencia para poder cursar con éxito las enseñanzas de grado superior. Estas competencias previas
se concretan no solo en sus condiciones mecánicas, técnicas y musicales, sino en la flexibilidad y
predisposición mostrada para seguir evolucionando vocalmente.
La matrícula en un curso determinado, excepto el primero, requiere la superación de todos los créditos
del anterior.
III.- Competencias y Perfil Profesional
Competencias transversales
Competencias generales del Grado
Competencias específicas de la Especialidad
CT1,CT2,CT3, CT5, CT6,CT7, CT8, CT9, CT12,
CT13, CT15
CG2, CG6,CG10, CG13, CG19, CG22, CG25,
CG26
CEP1, CE2, CE4, CEP5, CEP6, CE11
IV.- Contenido
•
•
•
•
•
Perfeccionamiento de las capacidades técnica, musical y artística, que permitan la síntesis y
dominio de la interpretación musical de nivel profesional, partiendo del conocimiento de los
procesos biomecánicos puestos en juego, así como del comportamiento acústico, las
características constructivas básicas del propio instrumento vocal y concienciación de su
cuidado.
Comprensión e interiorización de las diversas técnicas de ejecución y su evolución a lo largo de
su historia.
Aprendizaje de la interpretación del repertorio de la voz, orientado al desarrollo de un estilo
propio como intérprete y de la madurez creativa.
Adquisición de hábitos y técnicas de estudio, valoración crítica del trabajo y preparación para la
interpretación en público.
Descubrimiento del propio instrumento vocal, teniendo en cuenta las diferencias de intereses
profesionales de cada individuo, motivaciones y capacidades.
IV. A. Temario de la asignatura Técnicas del Canto I.
Bloque temático
I.- “Teórico”
Tema
Tema 1. La disposición corporal
Apartados
Comprensión y concienciación de los
elementos físicos, anatómicos y
mecánicos puestos en juego durante
Tema 2. Ejes y hábitos posturales
la interpretación vocal
Tema 3. El legato
Atención a las frases musicales
relaciones con el texto
Tema 4. El instrumento vocal
Conocimiento general
Tema 5. Descripción del instrumento Conocimiento general
vocal
Tema
6.Funcionamiento
del
instrumento vocal
Tema 7. La respiración
Tema 8. Tiempos de la respiración
Tema 9. Ejecución del fraseo
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Mecanismo vocal
Mecanismo vocal
Mecanismo vocal
Relación de la
respiración
frase
con
la
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II.- “Interpretación”
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Tema 10. El ataque del sonido
Tema11. Tipos de ataque del sonido
en la emisión
Tema 12. La articulación
Tema13. Calidad sonora en la
emisión
Tema 14. Como trabajar las obras
de canto
Tema 15. La posición y la función de
los órganos de la boca
La respiración y el inicio del sonido
Posibilidades de la respiración en
relación a la emisión
Lenguaje y emisión
Análisis acústico de nuestra emisión
Tema 1. La escala
Como realizar la unión de notas por
grados conjuntos. Introducción al
idioma italiano.
Trabajo interválico, afinación, italiano.
Trabajo interválico, afinación, italiano.
Trabajo interválico, afinación, italiano.
Trabajo
interválico,
afinación.
Italiano.
Trabajo interválico,
afinación.
Italiano.
Trabajo interválico, afinación. Italiano
Trabajo
interválico,
afinación.
Italiano.
Trabajo interválico, afinación. Italiano
Ejecución rápida de distintos sonidos
sobre una sola sílaba o sobre una
sencilla vocalización. Italiano.
Tema 2. Saltos de tercera
Tema 3. Saltos de cuarta
Tema 4. Saltos de quinta
Tema 5. Saltos de sexta
Tema 6. Saltos de septima
Tema 7. Saltos de octava
Tema 8. El semitono
Tema 9. La síncopa
Tema 10. Introducción al trino
III.- “Didáctica aplicada
al canto”
Tema 1. Postura adecuada
Tema 2. Respiración
IV- “Repertorio”
Volumen 1. 30 Arie Antiche
Análisis técnico, formal y estético de
las obras que se interpretan
Vocales y consonantes
Basándose en la Técnica Alexander
Trabajo
de
la
respiración
costoabdominal.
Tema 3. Ejercicios de vocalización Práctica del buen eje corporal,
para la ampliación de tesitura
respiración. Ejercicios concretos.
Tema 4. Hábitos en la fonación Atención a los niños o adultos en las
infantil.
disfonías vocales.
Tema 5. Problemas con la “R”, “S”
Ejercicios para solucionar el
problema en niños o adultos
Volumen 2. 30 Arie Antiche
Volumen 3. 40 Arie Antiche
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Carissimi/Cesti/Legrenzi/Bononcini
Scarlatti/Vivaldi/Lotti/Caldara/ ndel/
Marcello/Leo/Pergolesi/Gluck/Jomme
-lli/Traetta/Piccini/Paisiello/Martini
ndel/Bononcini/Cavalli/Cesti/Del
Leuto/De Luca/ Durante/Falconieri/
Fasolo/Gasparini/Giordani/ Marcello/
Monteverdi/Paradies/Piccinni/
Rontani/ Sarri/ Scarlatti/Stradella/
Tenaglia
Blangini/Caccini/Carissimi/
Cavalli/Cherubini/Cimarosa/Dalayrac/
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Canciones Españolas Antiguas
Canciones Clásicas
Doce canciones Españolas
Canciones Españolas
V.- “Habilidades para la
interpretación en
público”
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Falconieri/Fasolo/Gasparini/ ndel/
Monteverde/ Pergolesi/ Peri/Rontani/
Rosa/Sartorio/Scarlatti/Spontini/
Stradella/Tenaglia/Traetta/Vinci
Federico García Lorca
Fernando J. Obradors
Joaquín Rodrigo
M. Carol
Tema 1. Técnicas de relajación
Estudio de la auto-relajación y
ejercicios que nos ayudarán a
controlar a la hora de la actuación en
público.
Tema 2. Técnicas de concienciación Estudio de nuestras sensaciones
corporal
corporales a la hora de cantar.
Tema 3. Puesta en Escena
Montaje de audiciones
IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):
• Lecturas
La Voz. La técnica y Inés Bustos Sánchez……………………………………………. Editorial Paidotribo
la expresión
La respiración
Blandine Calais-Germain…………………………….Editorial la liebre de marzo
El cuidado de la voz. Carmen Quiñones. Profesora de canto.
Ejercicios prácticos
Fonoterapeuta.
Monografías Escuela Española……………………..Editorial CISS Praxis
Educación
Guía fácil de la Herbert Wagner…………………………………………………….Editorial Robin
relajación. Ejercicios Book
prácticos
El cuerpo recobrado. Michael Gelb…………………………………………………………….. Editorial
Introducción a la Urano
técnica Alexander
2. Prácticas
* Método práctico de Canto. Edición Ibérica. Nº 262 Tenor y Soprano/Nº 263 Mezzo-soprano y
Barítono/Nº 264 Contralto y Bajo. …………………………………………………………… Editorial Boileau.
* Repertorio del curso: Arie Antiche de A. Parissotti en tres volúmenes…………………. Editorial Ricordi
* Canciones españolas populares.(Federico García Lorca/Mercedes Carol)
* Diversas arias óperas y romanzas de zárzuelas, ateniendome al nivel de los alumnos
3. Audiciones/Visionados de obras
* L’Orfeo/
* Il Ritorno D’Ulisse in patria/
* L’Incoronazione di Poppea de………………………………………C. Monteverdi Deutsche Grammophn
* Le Nozze di Figaro de ……………………………………………….W. A. Mozart Deutsche Grammophn
* Don Giovanni de ……………………………………………………...W. A. Mozart Deutsche Grammophn
* Zarzuelas: Agua, azucarillos y aguardiente de Miguel Ramos Carrión y música de Federico Chueca.
La alegría de la huerta de Enrique García Alvarez y Antonio Paso con música de Federico Chueca.
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4. Talleres/ensayos
Taller de ópera. Uno o dos montajes en el curso
Audiciones. Tres en el curso
Montajes de cuartetos, tríos, dúos de ópera y de cámara
Participación interdisciplinar con los alumnos de piano en la realización de audiciones.
Participación interdisciplinar con alumnos que interpretan la música con instrumentos originales.
Participación interdisciplinar con alumnos de otros centros.
V.- Tiempo de trabajo 1
TRABAJO TOTAL HORAS/ ANUALES
56
Clases
horas/ semanales
Clases
1er cuatrimestre
Clases
2º
cuatrimestre
CLASES TOTALES POR CURSO
a
a
a
A
1
15
15
30
Talleres/ensayos/seminarios /audiciones
Tutorías académicas y actividades relacionadas
Realización de pruebas anuales
HORAS OCUPADAS POR CURSO POR ACTIVIDADES
b
b
b
B
11
1
2
14
Preparación de lecturas e informes
Preparación de clases, memorizar, investigación de partituras
Preparación de pruebas
HORAS DE PREPARACIÓN Y ESTUDIO DE ASIGNATURA
c
c
c
C
5
5
2
12
TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
A+B+C=
56
VI.- Metodología y plan de trabajo (Temporalización)
Clases Teóricas Primer Cuatrimestre
1ª Sesión
2ª Sesión
3ª Sesión
4ª Sesión
5ª Sesión
6ª Sesión
7ª Sesión
8ª Sesión
*Evaluación inicial, se realizarán ejercicios de lectura a primera vista y ejercicios de
vocalización, teniendo en cuenta la afinación.
Tema 1.La disposición corporal.
Tema 2. Ejes y hábitos corporales
Tema 3. El “legato”
Tema 4. El instrumento vocal
Tema 5. Descripción del instrumento vocal
Tema 6. Funcionamiento del instrumento vocal
Tema 7. La respiración
Tema 8. Tiempos de la respiración
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9ª Sesión
10ª Sesión
11ª Sesión
12ª Sesión
13ª Sesión
14ª Sesión
15ª Sesión
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Tema 9. Ejecución en el fraseo
Tema 10. El ataque del sonido
Tema 11. Tipos de ataque
Tema 12. La Articulación
Tema 13. Calidad sonora
Tema 14. Cómo trabajar las obras de canto
Tema 15. Posición y función de los órganos de la boca
Clases técnico-prácticas Segundo Cuatrimestre
1ª Sesión
2ª Sesión
3ª Sesión
4ª Sesión
5ª Sesión
6ª Sesión
7ª sesión
8ª Sesión
9ª Sesión
10ª Sesión
11ª Sesión
12ª Sesión
13ª Sesión
14ª Sesión
15ª Sesión
La escala
Atención a la afinación entre grados
Saltos de terceras
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
Saltos de cuartas
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
Saltos de quintas
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
Saltos de sextas
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
Saltos de sextas I
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
Saltos de Séptimas
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
Saltos de Octavas
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
Saltos de Octavas I
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
El semitono
Atención a la afinación y legato, fraseo, articulación
La síncopa
Atención a la afinación, legato, ritmo, articulación
La síncopa I
Atención a la afinación, legato, ritmo, articulación
La agilidad - Ejecución rápida de distintos sonidos sobre una sola sílaba o sobre
una sencilla vocalización. Esta lección se empezará tomando el tiempo muy lento y
después de irá aumentando la velocidad hasta el allegro según la habilidad del
alumno.
La agilidad I
La agilidad II
Talleres/ensayos/seminarios guiados
Periodo
Contenidos
Diciembre
Ensayo y trabajo sobre Dido y Aeneas de H. PURCELL
2014
Febrero
Audición
2015
Se invitará a un Instituto de Enseñanza Secundaria.
Marzo
Concierto por el Día Internacional de la Mujer
2015
Mayo
Posible Montaje escénico
2015
A
Ver una representación de ópera (programación de Pro Música de Murcia)
determinar
Seminarios compartidos
Periodo
Contenidos
A determinar
REFLEXIONES SOBRE LA RESPIRACIÓN I – Músculos, respiración y fonación. Ejercicios
prácticos. La técnica Alexander.
A determinar
REFLEXIONES SOBRE LA FONACIÓN– La respiración. Tipos de respiración. Músculos
que intervienen. La postura. El ritmo respiratorio. Ejercicios prácticos.
A determinar
REFLEXIONES SOBRE EL INSTRUMENTO VOCAL Y SUS POSIBILIDADES
RESONADORAS.
A determinar
Posibilidad de trabajar con alumnos de otro centro pequeño concierto.
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Pruebas teóricas y prácticas
Fecha
Contenidos
Diciembre
PRUEBA PRÁCTICA:
2014
Audición Examen
Febrero
PRUEBA ESCRITA TEÓRICA:
2015
Temas 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15
Febrero
2015
Marzo
2015
Mayo
2015
Junio
2015
PRUEBA PRÁCTICA:
Audición Examen
PRUEBA PRÁCTICA
Audición de alumnos de Técnicas del Canto. Por el Día Internacional de la Mujer.
Posible Montaje Escénico en el que se invita a alumnos de Institutos y Colegios.
PRUEBA PRÁCTICA:
Método Práctico de Canto de N. Vaccai Editorial Ibérica Española. Clasificada por
registros vocales.
VII.- Métodos de evaluación
VII. A. Ponderación para la evaluación continua
7.1 Criterios de evaluación.
- La evaluación será continua con dos etapas correspondientes a los cuatrimestres.
Se recuerda que la asistencia a las clases es obligatoria como queda reflejado en el artículo 35, Título
III, recogido en los derechos y deberes del alumno. Esto permitirá la evaluación continua que, de no ser
así dará lugar a la realización de un ejercicio diferente (si el profesor lo considera oportuno) al final del
curso, donde el alumno pueda demostrar que supera todos los contenidos al nivel de la asignatura.
7.2 Procedimientos de evaluación. Calificación.
- Los procedimientos atenderán a los siguientes aspectos:
.Corrección individualizada de ejercicios prácticos.
.Valoración de grado de participación e implicación en la clase.
.Intervención en el desarrollo de la asignatura.
- La ponderación de estos elementos en la calificación final del curso será la siguiente:
Parte teórica exámenes 30% - Se realizará un examen cuatrimetral que se realizará en
febrero, (con opción a recuperación en su caso), que harán referencia a la parte teórica estudiada a
lo largo del primer cuatrimestre, expuesta en la programación. (Bloque temático IV – I Teórico.)
Parte práctica
70% - Se realizará un examen cuatrimestral en Junio.
Se tendrá en cuenta en este porcentaje:
- La participación en las audiciones y montajes que se realicen a lo largo del curso.
- Repertorio trabajado de arias antiguas y canciones españolas valorado según la dificultad de
las mismas.
- Valoración del número de obras trabajadas de N. Vaccai a lo largo de curso, teniendo en
cuenta la entonación, medida, fraseo, dirección, texto en italiano y expresión de las mismas.
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Valoración de lectura a primera vista,
Dedicación al estudio de las obras,
La memoria.
La comprensión de los conceptos teóricos relacionados con la parte práctica desarrollada. e
Las faltas de asistencia.
(Bloque temático IV – II Interpretación, III Didáctica aplicada al canto, IV Repertorio, V Habilidades
para la interpretación en público.)
- La calificación final correspondiente a estos apartados será la media aritmética de las puntuaciones
obtenidas en cada una de las partes, respectivamente. La valoración del desarrollo de las clases y de
los comentarios sobre lecturas no son necesarios para superar la asignatura, pero sí para obtener la
máxima calificación.
7.3 Pérdida del derecho a evaluación contínua.
Los estudiantes perderán el derecho a evaluación continua cuando acumulen faltas de asistencia al
20% de las clases.
Quienes pierdan el derecho a evaluación continua deberán someterse a un examen final que tendrá
lugar durante la última quincena de junio y que versará sobre la totalidad del temario y sobre los
ejercicios prácticos de la asignatura especificados en esta programación. El examen será escrito para
la valoración de los conocimientos sobre el temario. Se calificará de 0 a 10 puntos y para superarlo
será necesario obtener 5 o más puntos. El valor de la parte teórica será de 30 % y el de la parte
práctica será de un 70%. En su caso, el examen de la convocatoria de septiembre tendrá, para estos
alumnos, las mismas características que el de junio.
7.4 Evaluación de la guía didáctica y de la docencia.
La evaluación de la docencia se realizará con el cuestionario que se realizará a los alumnos al final del
Curso Académico.
VII. B. Ponderación para la evaluación de alumnos con circunstancias especiales
Dicha evaluación se acomodará por el profesor, asistido por los responsables académicos del Centro,
estableciéndose la adaptación curricular según las características de cada caso concreto.
VIII.- Recursos y materiales didácticos2
General
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
El cuerpo recobrado. Introducción a la técnica Alexander.
Urano
Michael Gelb
La comunicación más allá de las palabras. Qué comunicamos cuando
creemos que no comunicamos.
Marta Alvadalejo Mur
Graó
Guía fácil de la relajación. Ejercicios prácticos.
Herbert Wagner
Robin Book
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Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Yoga. Ejercicios e inspiración para tu bienestar
Tara Fraser
Evergreen
Programa para la prevención y el cuidado de la voz
Carmen Quiñones
Praxis
El espíritu de la ópera. La exaltación de las pasiones humanas.
Marie-France Castarède
Paidós
Vivir la voz. Autobiografía de una vocación
Dina Rot
Lumen
Complementaria
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
Título
Autor
Editorial
La música y la puesta en escena
Adolphe Appia
Publicaciones de la Asociación de Directores de Escena de España
Cantar y hablar
Carmen Tulon Arfelis
Paidotribo
La voz. La técnica y la expresión
Inés Bustos Sánchez
Paidotribo
El estudio del canto
Madeleine Mansion
Ricordi
El cuidado de la voz. Ejercicios prácticos
Carmen Quiñones
Praxis
Reflexiones sobre la voz
Myriam Alió
Clivis
El uso de sí mismo
F. Matthias Alexander
Urano
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IX.- Profesorado
Nombre y apellidos
Horario de tutorías
académicas
Correo electrónico
Departamento/área de
conocimiento
Categoría
Titulación Académica
Experiencia Docente
Experiencia profesional
María del Carmen Lorenzo Monerri
Martes de 11 a 12
[email protected] [email protected]
Departamento de Pedagogía y Canto – Area de Canto
Profesora de Música y Artes Escénicas
Profesor Superior de Canto/ Profesor de piano
Profesora de Canto:
Escuela Superior Arte Dramático 1993
CSMM: 95/96 - 96/97 – 04/05 – 09/10 – 10/11- 12/13 – 13/14
Conserv. Prof. Murcia: 97/98 – 98/99 – 01/02 – 12/13 – 13/14
IES Principe de Asturias: 2000
Conserv. Prof. Cartagena: 05/06 – 08/09
Profesora de Técnica del Canto:
CSMM 02/03 - 03/04 - 04/05 - 09/10 – 10/11 -11/12 -12/ 13 – 13/14
*Docencia: 20 años Impartiendo Canto y 8 años Técnicas del Canto.
*Ha trabajado como solista con la Orquesta Sinfónica de Murcia, dirigiendo
Jose Miguel Rodilla, la Orquesta del Conservatorio Superior de Música de
Murcia, la Orquesta de Jóvenes de la Región de Murcia, la Orquesta de
Jóvenes de Graz en Viena, la Coral Universitaria, Coro Jubilate (director
Agustín Sánchez).
Solista con la Orquesta de Molina dirigiendo Virginia Martínez.
Solista con el Octeto de Violonchelos dirigido por José Manuel Cuadrado.
*Participa durante 4 años en la compañía de ópera barroca La Lyra Hispana,
interpretando el personaje de Dido en la ópera “Dido y Aeneas” de H.
Purcell, el personaje de Venere en el pastiche “Festa a ballo” y en el Montaje
“Duelo de Divas” interpretando el personaje de la diva Francesca Cuzzoni,
esto bajo la dirección del musicólogo y clavecinista argentino Sergio
Pelacani.
*Participa de manera habitual con la UMU, en el curso de Ópera Abierta de
la UMU desde sus inicios. Y aula de Mayores de la UMU como
colaboradora. Curso de Canto para universitarios y participación en
Actividades Culturales Extra-Académicas para el acercamiento de los
estudiantes a la música y la poesía.
*Participación en la presentación de los libros traducidos por Fernando
Pérez Cárceles de los lieder de F. Schubert, G. Mahler y Alma Mahler, y R.
Schumann.
*Forma dúo voz y piano habitualmente con Julián García de Alcaráz y
Caicedo, Ramón Muñoz y Tamara Harutyunyan, realizando conciertos con el
repertorio de esta agrupación.
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*Colabora de forma habitual con el grupo de Música Antigua Iluni Música
dirigido por el clavecinista Gregorio García Ruíz.
•
Ha realizado sus cursos de doctorado en la UMU y actualmente
prepara su tesis doctoral “La voz como recurso educativo”
www.carmenlorenzo.com
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