1. No category

ESPAÑOL
A.E. Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la
Biblioteca del Aula.
Ayudale a Oki a completar qué es una biblioteca.
Una biblioteca es un lugar donde
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Los alumnos de tercero, vamos a elaborar el reglamento de la biblioteca de nuestro
salón de clases pero antes vamos a contestar la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante que la biblioteca del salón tenga un reglamento?
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Todos deben participar para proponer las reglas que consideren necesarias para el
buen funcionamiento de la biblioteca y anótenlas en su cuaderno.
EL REGLAMENTO DEBE ESTAR A LA VISTA DE TODOS
Escoge y anota la palabra que falta en las líneas.
Para poder utilizar los libros de la biblioteca del aula, los alumnos deberán:
Ser _________________________________ inscrito en el grupo.
Llenar una ___________________________ de préstamo.
Conservar los __________________________en buen estado.
Devolver los ___________________________al lugar donde los tomaron.
Recoger su ______________________________ cuando entrega el libro prestado.
¿Recuerdas cómo se llaman las palabras negritas? Anótalo. __________________
Fijate bien en las palabras negritas y anota a quién están dirigidas.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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ESPAÑOL
Para poder llevar libros a la casa es necesario tener una credencial, ésta puede servirte.
Recórtala y anota tus datos cuando tu maestro lo indique.
ESCUELA PRIMARIA
______________________________________
___
NOMBRE DEL ALUMNO
___________________________________________________________________
NOMBRE DEL LIBRO
____________________________________________________________________
FIRMA DEL MAESTRO
FIRMA DEL ALUMNO
____________________________
______________________________
FECHA DE ENTREGA _______________________________ GRUPO 3º _______
__________
A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.
Lee las siguientes historias y haz lo que se pide.
El lápiz mágico
Un día la maestra nos pidió de tarea que
escribiéramos un cuento.
Por la tarde pensaba y pensaba y no se me
ocurría nada. De pronto escuche mi nombre:
--- ¡Laura, Laura!
Miré para todos lados pero no encontré a
nadie. Entonces volví a escuchar la misma
voz:
--- ¡Laura, Laura! ¡Aquí en la mesa!
Casi me caigo de susto cuando vi un pequeño
duende frente a mí.
--- ¿Quién eres? ¿De dónde saliste?
--- pregunté espantada.
--- No te asustes --- respondió el duende. Me
llamo chispa y vengo a ayudarte.
Pinocho
Las mariposas Monarca
Las mariposas son insectos de cuerpo pequeño y
grandes alas de colores. Todas son muy bonitas,
pero las mariposas Monarca son muy especiales,
¿sabes por qué?
Cada año las mariposas Monarca realizan un viaje
muy largo para venir a México.
Las mariposas Monarca viven en los bosques de
Canadá un país que está cerca del Polo Norte.
Inician su viaje en agosto y después de un larguísimo
viaje, llegan en noviembre a los bosques de Michoacán
y del Estado de México.
En el texto “El lápiz mágico” encierra los signos
de admiración, interrogación y los guiones.
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3
ESPAÑOL
 En el texto “Las mariposas Monarca” ilumina las palabras con letras mayúsculas.
 ¿Qué diferencia hay entre los dos textos? Anótalo.
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto
Directo
En un manicomio se encontraban
dos locos, se escaparon en un
coche, uno le dice al otro:
-Mira, que rápido van los árboles.
Y el otro le contesta:
-¡A la vuelta volvemos en árbol!
Indirecto
Un hombre tenía la costumbre de tirar la
basura todas las noches al jardín de su
vecino. Una noche éste lo sorprende y le dice:
Si sigues tirando la basura en mi jardín no
tendré más remedio que dar parte a la policía
y él le contesta me da igual, si quieres se la
das toda, ¡yo no la quiero para nada!
Lee nuevamente los chistes y registra cuando son de un discurso directo y cuando discurso
indirecto. Comenten su respuesta al grupo
DISCURSO DIRECTO
DISCURSO INDIRECTO
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Ahora que ya sabes cuándo se usa el discurso directo y el indirecto cambia los dos
chistes.
(El directo a indirecto y el indirecto a directo) No olvides escribir en forma correcta.
Comenten su trabajo en el grupo.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
[Escriba texto]
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ESPAÑOL
A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.
¿Cuáles libros tienen la información ordenada de acuerdo con el alfabeto?
Anota dos. ____________________________ y ______________________________
Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Por qué es importante conocer el orden del abecedario?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
Escribe los nombres de cinco compañeros que estuvieron contigo el año pasado.
Recuerda: son nombres propios y por lo tanto empiezan con mayúscula.
Ahora escríbelos en orden alfabético.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________
Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los
compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.
(Pregunta a tus padres si puedes dar toda la información)
Si no es así, inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.
A.E. Separa palabras de manera convencional
Separa en silabas las siguientes palabras. Dilas en voz baja y por cada sílaba da un golpe
con el dedo índice en la banca.
biblioteca ______
_______
_______
______
tareas ______
grupo
______
_______
domicilio ______
_______
_______
______
chistes
______
_______
directorio ______
_______
_______
______
[Escriba texto]
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______ ______
MATEMÁTICAS
5
A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras
A FORMAR NÚMEROS
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Reúnanse en equipo y cada uno pinte de diferente color el contorno de las
tarjetas.
Recórtenlas.Cada uno debe tener sus 10 tarjetas para jugar.
Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4, con ellas formen diferentes
números. Gana el que forme el número más grande.
En tu equipo, ¿quién formó el número más grande? _________________________
¿Qué número formó? _________________________
Todos formen el mismo número ganador.
Cambien de lugar las tarjetas para formar otros números y anótalos.
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________ ________________
¿Cuál es el número más grande que formaste? ____________________
Toma otras 4 tarjetas diferentes a las anteriores y forma otros números, anótalos.
¿Puedes formar otros números? _____________
¿Por qué?____________________________________________________________
____________________________________________________________________
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MATEMÁTICAS
6
A.E. Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver problemas.
EL CONTADOR
 Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración.
Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas de rayas punteadas.
¿Qué significan las letras?
u_____________________
d ____________________
c ____________________
m____________________
[Escriba texto]
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7
MATEMÁTICAS
Utiliza el contador para completar los números que faltan.
Si el contador marca:
1
5
2
2
1
5
Entran 17 personas más.
1
8
1
5
2
9
Entran 30 más.
1
+ 29
3
3
+ 64
0
+ 16
+ 64
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un
número y gana el que lo forme primero.
Escriban los números en el cuaderno.
Piensa y contesta.
¿Cómo puedo hacer el pago de un recibo de
$1325.00 en un cajero automático que sólo
recibe billetes de 20, 50,100 pesos y 500 pesos?
Dibuja los billetes que se necesitan y anota el cambio que debe dar el cajero.
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MATEMÁTICAS
Yair y su equipo fueron a la feria y jugaron en los dardos, los puntos cayeron como se
muestra.
Escribe el número de puntos de cada uno.
YAIR
OMAR
GAEL
BRAYAN
IVAN
¿Quién obtuvo la mayor cantidad de puntos?_____________________________
¿El que ganó menos puntos fue? ______________________________________
¿Cómo le hiciste para saber cuántos puntos ganó cada quién?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
RESTAS RÁPIDAS
A.E. Desarrollo de procedimientos mentales de resta de digitos y multiplos de 10 menos un digito,etc.que faciliten los calculos
de operaciones ms complejas.
Organizados en equipo cada uno tiene que completar las siguientes restas en el
menor tiempo posible,(comiencen al mismo tiempo).
Gana el que termine primero, (Deben estar todas bien)
18 – 8 =
16 -
– 12 = 3
= 11
36 – 2 =
¿Quién terminó primero?______________________________________
El niño que terminó primero dicta a su equipo otra resta y el que la resuelva
correctamente será el que dicte enseguida y asi sucesivamente hasta que todos
los del equipo hayan participado en el dictado.
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MATEMÁTICAS
A.E. Desarrollo de estrategias para el calculo rapido de los productos de digitos necesarios para resolver problemas
u operaciones.
Ilumina las paletas.
FRESA
CHOCOLATE
¿Cuántas paletas de fresa son?_______________
¿Cuántas paletas de chocolate son?
____________
Contesten en equipo.
¿Hay la misma cantidad de paletas de fresa y de chocolate? ____________
¿Qué hiciste para saber la cantidad de paletas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Conoces otra forma de contarlas? ___________
¿Cómo? ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Conclusión del equipo para compartir al grupo.
Dibuja 2 formas diferentes como puedes contar 18 banderitas.
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10
MATEMÁTICAS
Fijate en el ejemplo y observa como se resolvió el siguiente problema.
3
4
+
3
X 3 =
+
3
+
3 =
12
12
En la misma forma que te dio el ejemplo resuelve los siguientes.
TOTAL DE RUEDAS
+
+
+
X
+
=
=
TOTAL DE FLORES
+
+
+
X
+
=
=
TOTAL DE CANICAS
+
X
+
=
=
TOTAL DE LÁPICES
=
+
X
+
=
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MATEMÁTICAS
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EL TIEMPO
A.E. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
El reloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo. Está
formado por 12 números y 2 manecillas, una larga que marca los
minutos y otra corta que señala las horas.
Entre un número y otro hay 5 minutos, por lo tanto una hora tiene 60
minutos.
Recorta este reloj, pégalo sobre un cartoncillo para que sea más resistente al uso.
Recorta las manecillas y con un alambre pequeño o un palito inserta las
mancillas en el centro del reloj para que puedas trabajar con él.
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MATEMÁTICAS
En estos relojes vas a anotar algunas de las actividades que haces diariamente.
Dibuja las manecillas en los relojes.
SALIDA
LEGADA
TIEMPO UTILIZADO
De la casa
a la escuela.
EMPEZAR
TERMINAR
Tiempo que
tardas
comiendo.
Haciendo la
tarea.
Tiempo
de diversión
A.E. Representación en tablas de doble entrada.
Analiza la situación y contesta.
Yadira juntó este dinero con sus ahorros.
Billetes
Monedas
Monedas
¿Cuánto dinero en monedas de $1 tiene Yadira? ____________________________
En monedas de $10 ¿cuánto tiene? ______________________________________
En billetes de $100,¿cuánto tiene? _______________________________________
¿Cuánto ahorró en total? _______________________________________________
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CIENCIAS NATURALES
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A.E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del
Buen Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
Fíjate en el título que este esquema tiene en la página 35 de tu libro de texto y
anótalo en el rectángulo.
Ilumina el Plato del Buen Comer y anota la información que falta de acuerdo con la
misma página de tu libro de texto.
¿Por qué debemos alimentarnos? ___________________________________
_______________________________________________________________
En periódicos o revistas busca y recorta los alimentos que más te gustan y
pégalos en el cuaderno.
Dibuja los alimentos que NO debes comer en grandes cantidades según el esquema.
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14
CIENCIAS NATURALES
¿Por qué los alimentos chatarra no aparecen en el esquema del Plato?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Dibuja tres alimentos chatarra y ponles una
X grande encima.
¿Por qué crees que tachaste esos dibujos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
Completa el siguiente crucigrama
1
a
2
l
i
5
3
m
l
a
s
r
a
e
4
a
r
o
n
t
8
o
6
7
s
g
1. Son el combustible que te da energía para hacer todas las actividades.
2. Es la primera parte del aparato digestivo.
3. El primer paso de la digestión es…
4. En este intestino se absorben los nutrimentos que pasan a la sangre.
5. El corazón, las venas y las arterias forman parte de este aparato.
6. Se encarga de bombear la sangre a todo el cuerpo.
7. Lleva a todo el cuerpo las sustancias que se necesitan para vivir.
8. La función de este sistema es eliminar lo que el cuerpo no necesita.
[Escriba texto]
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i
o
CIENCIAS NATURALES
A MOVERNOS
15
16
A.E. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
Ponte de pie a un lado de tu banca.
Levanta el brazo derecho, bájalo, ahora el brazo izquierdo,
bájalo, levanta la pierna derecha, bájala, levanta la pierna
izquierda, bájala ¿Qué permite que podamos movernos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
En equipo recorten y armen este esqueleto, unan con hilo los puntos negros, no muy
apretados para que puedan tener movimiento. (Pueden ponerle el nombre a los huesos)
Lo van a necesitar para realizar las actividades que sugieren en el libro de texto, tema 1.
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16
CIENCIAS NATURALES
Fíjate en la página 14 del libro de texto. Observa las imágenes y anota el nombre de
los huesos que se usan en las siguientes actividades.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
CUIDEMOS NUESTROS HUESOS
A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
En equipo reflexionen y contesten.
¿Cuáles son los accidentes más comunes que ocurren en la casa y en la escuela?
Anótenlos.
CASA
ESCUELA
Propongan un reglamento con las medidas de seguridad y preséntenlo en periódico
mural para que todos los niños los conozcan.
¿Qué están haciendo estos niños?
_________________________________
¿Para qué?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Anota cuales pueden ser las consecuencias de la falta de higiene personal.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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CIENCIAS NATURALES
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Busca en revistas y periódicos o dibuja imágenes de los artículos necesarios para el
aseo personal y pégalos en este espacio.
Recuerda que es muy importante que hables de
tus miedos y dudas con la persona que más
confianza le tengas.
En equipo hagan una lista de medidas que hay que seguir cuando hay situaciones de
riesgo en cada caso que se presenta.
Ahora en forma individual escribe que harías en cada una de estas situaciones..
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive. Mi entidad su territorio y sus límites.
¡HOLA!
soy Oki, igual que tú estoy en tercer grado y vamos a
ser compañeros. BIENVENIDO(A)
Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro de nuestro país.
Este es nuestro estado, ilumínalo.
Anota su nombre ______________________________
CHIHUAHUA
Localiza e ilumina de azul el río Bravo.
Investiga el nombre de los estados vecinos e ilumínalos de diferente color.
Observa el tamaño de nuestro estado y compáralo con los demás, ¿cómo es?
______________________________________________________________
[Escriba texto]
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18
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
19
Del mismo color que iluminaste los estados colindantes (vecinos) de la hoja anterior
vuelve a iluminarlos y anota sus nombres.
____________ ________________ __________________ ________________
En el mapa de la hoja anterior localiza y escribe donde corresponde
OCEÁNO PACÍFICO y GOLFO DE MÉXICO.
Consulta la página 11 de tu libro de texto e ilumina el municipio
donde vives y dibújale una estrella.
Escribe en el mapa los nombres de los municipios vecinos.
 Escribe el nombre del lugar donde vives.___________________
________________________________.
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
20
LOCALIDAD:
Es el lugar donde los habitantes comparten tradiciones, costumbres o actividades
que hacen a diario.
¿Por qué te gusta el lugar dónde
vives?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Este mapa es del mismo tamaño del que aparece en la página 11 de tu
libro de texto, observa a contraluz (en el vidrio de una ventana) el mapa del
libro y el de esta hoja y localiza en qué municipios se localizan los ríos
lagos y lagunas de nuestro estado y dibújalos.
RIOS, LAGOS Y LAGUNAS
Para contestar lo siguiente necesitas consultar los mapas de las páginas 11 y 18 de tu libro.
El río más largo es: ___________________________________________________
Empieza en _____________________ y termina en ______________________________
¿Tiene el mismo nombre durante todo el recorrido? _________
Los municipios por los que atraviesa son:
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[Escriba texto]
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
21
CLIMAS
De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima en tu localidad?
___________________________________________________________________________
¿Cuáles otros climas hay en nuestra entidad?
MONTAÑAS
¿Cómo se llama la Sierra que hay en el lugar dónde vives?
___________________________________________________________________________
Dibuja la vegetación y la fauna que existe en nuestro Estado. Consulta tu libro de
texto.
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
22
A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
Puedes consultar la información de tu libro de texto en las páginas de la 27 a la 31.
Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el
noroeste de nuestro estado.
Anota a qué se dedican, su forma de vestir y sus rasgos físicos.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Otro grupo es el de los tarahumaras que en la actualidad se encuentran en todo el
estado.
Anota qué hacen, cómo visten, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres sobre ellos.
_______________________________
____________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente? Anótalo.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En nuestro estado hay otros grupos étnicos. Anota sus nombres.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.
23
En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar por ejemplo las que
aparecen a continuación.
Investiga y anota lo que sabes de ellos.
MÉDANOS DE SAMALAYUCA
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BARRANCAS DEL COBRE
______________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________
CASCADA
DE BASASEACHI
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
______________________
PAQUIMÉ
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
______________________
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
24
Observa las casas, las calles, los comercios y todo tipo de construcciones del lugar
donde vives. ¿Identificas algún cambio que haya ocurrido en el tiempo y del que tú te
acuerdes?
Platica con tus padres o con personas mayores y pregúntales como era antes el lugar
donde viven, que cambios ha habido y que se conserva.
¿A qué crees que se deban estos cambios?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En las siguientes imágenes, podrás observar algunos cambios ocurridos a través del
tiempo. Comenta con tus compañeros
CATEDRAL DE CD. JUAREZ,CHIH.
TRANVIA CD. JUAREZ – EL PASO, TEXAS.
PALACIO DE GOBIERNO CD. CHIH.
ANTIGUA PRESIDENCIA, CD. JUAREZ,CHIH.
PUENTE SANTA FE, CD. JUAREZ, CHIH.
ACUEDUCTO CD. CHIHUAHUA.
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25
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguridad y respeta las de otros niños.
Observa las imágenes de los niños y escríbeles su nombre tomando en cuenta las
descripciones que aparecen abajo.
A. Juanito es mexicano como tú, pero de la etnia tarahumara, a veces le gusta vestir
su traje típico.
B. Brenda es de piel blanca y se quema facilmente por eso le gusta protegerse del
Sol.
C. Ever batalla para peinarse porque tiene su cabello es muy rizado.
D. Kevin es un muchacho muy deportista además de estudiar le gusta jugar beisbol.
E. Katya es muy amigable y le gusta usar el pelo largo.
En el ejercicio anterior conociste a cinco alumnos (tres niños y dos niñas) que pueden
parecerse mucho a tí pero que también son muy diferentes entre sí.
Anota que rasgos físicos y culturales son muy parecidos y cuáles consideras que
son muy propios de tí.
RASGOS FÍSICOS
RASGOS CULTURALES
PARECIDOS A
OTROS NIÑOS
MIS RASGOS
PARECIDOS A
OTROS NIÑOS
MIS RASGOS
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
Dibuja aquí tres cosas que todos los niños usan por igual para estudiar en la
escuela.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
26
A.E. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
Ahora que estás en tercer grado quizá tendrás más amigos, además de los que
formaban tu grupo el año pasado.
Comprueba que los conoces bien llenando los listados que siguen.
Mis mejores amigos y
amigas son…
Los juegos que nos gusta compartir son:
_______________________, ________________________,
_______________
_______________________, y ________________________
_______________
_______________
Hemos platicado de lo que comemos en nuestras casas y aquí
dibujaré cinco alimentos que se consumen por iguales en
todas las casas de mis amigos.
_______________
_______________
_______________
_______________
A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física
regularmente, higiene y seguridad.
Observa los dibujos, ilumínalos y escribe porque es importante que realices cada uno
de los que se presentan.
_________________________
_________________________
_________________________
_______________________
_______________________
_______________________
_________________________
_________________________
_________________________
________________________
________________________
________________________
[Escriba texto]
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