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COLEGIO HOWARD GARDNER
PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
AREA CIENCIAS SOCIALES
TALLER DE RECUPERACION PRIMER PERIODO
GRADO: PRIMERO AÑO 2015
DOCENTE: KELLY MARTINEZ B
PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESTE DEBE ESTAR ACORDE CON LAS
SIGUIENTES PAUTAS:

Escrito a mano en hojas cuadriculadas tipo oficio/carta y SIN CARPETA, con gancho
legajador, NO USAR HOJA DE PRESENTACIÓN.

Los dibujos, esquemas, graficas etc. Deben realizarse en hoja pergamino o a mano,
correctamente rotulados y con colores distintivos. No se aceptan impresos o
fotocopiados y pegados.

No se permiten fuentes bibliográficas basadas en wikipedia, rincón del vago o yahoo
respuestas. Por favor indagar en fuentes creíbles y autorizadas.

La presentación del trabajo es requisito para presentar la sustentación del
mismo, sin embargo no tiene ningún porcentaje dentro de la evaluación del
estudiante
Resolver los siguientes puntos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas:
PRIMER PERIODO
1. En un friso dibuja a cada uno de los integrantes de tu familia y escribir porque cada uno
de ellos son especiales.
2. Pegar o dibujar una imagen tuya para identificar el tema QUIEN SOY YO y alrededor
de esta colocar qué cualidades y valores te identifican frente a los demás.
3. realizar un escrito de 10 frases sobre la historia de mis antepasados y hacer un dibujo
4. representar en un 1/8 de cartulina cada uno de los derechos que tengo como niño
dentro de mi entorno familiar.
5. Realizar una imagen de tu derecho favorito y realizar un escrito por que te gusto más.
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PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
DOCENTE: IRMA LUCIA SAENZ VILLATE
TALLER DE RECUPERACION
AREA CIENCIAS SOCIALES
PRIMER PERIODO
GRADO: SEGUNDO
AÑO: 2015
PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESTE DEBE ESTAR ACORDE CON LAS SIGUIENTES
PAUTAS:
 En el cuaderno de Sociales
con buena letra y ortografía ya que esta será tenida en
cuenta en la calificación.
 Los dibujos, esquemas, graficas etc. Deben realizarse con colores y bien determinados de
acuerdo con el tema a tratar.
 La presentación del trabajo es requisito para presentar la sustentación del mismo, como
parte se evaluaran los contenidos del mismo
Estimado estudiante:
El objetivo principal de este taller es superar las dificultades académicas del bimestre de
acuerdo a los logros NO alcanzados.
1. Busca en el diccionario el significado de: Barrio, Localidad, Comunidad, luego realiza un dibujo
donde relaciona estas tres palabras
2. Elabora una maqueta sobre el barrio donde vives utiliza el material que desees, destacando los
sitios más especiales que te llamen la atención (Iglesia, Centro Comercial, Parque…etc.)
3. Realiza un cuento sobre algunas costumbres o tradiciones de la Localidad de Suba.
4. Elabora dibujos de los servicios públicos y privados que conozcas, en un octavo de
debidamente marcado, con márgenes de color verde.
cartulina
5. Explica la importancia que tienen los servicios públicos en una ciudad y que pasaría si no los hay,
de tres recomendaciones para su protección y cuidado
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PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
AREA CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA DE: HISTORIA Y GEOGRAFIA
TALLER DE RECUPERACION PRIMER PERIODO
GRADO: TERCERO
AÑO 2015
DOCENTE: LORENA ARIAS C.
PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESTE DEBE ESTAR ACORDE CON LAS
SIGUIENTES PAUTAS:

Escrito a mano en hojas cuadriculadas tipo oficio/carta y SIN CARPETA, con gancho
legajador, NO USAR HOJA DE PRESENTACIÓN.

Los dibujos, esquemas, graficas etc. Deben realizarse en hoja pergamino o a mano,
correctamente rotulados y con colores distintivos. No se aceptan impresos o
fotocopiados y pegados.

No se permiten fuentes bibliográficas basadas en wikipedia, rincón del vago o yahoo
respuestas. Por favor indagar en fuentes creíbles y autorizadas.

La presentación del trabajo es requisito para presentar la sustentación del
mismo, sin embargo no tiene ningún porcentaje dentro de la evaluación del
estudiante
Resolver los siguientes puntos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas:
PRIMER PERIODO
1. Realice un cuento que contenga los principales fenómenos naturales y realice un dibujo
2. Elabore un mapa donde esplique el recorrido de su casa al colegio. Utilice convenciones.
3. Realice un collage con las principales formas del relieve en un octavo de cartulina.
4. En un párrafo de cinco renglones comente cual es el sitio de Bogotá que más le llama la
atención y porque.
5. En una hoja calcante o pergamino con las debidas normas de presentación realizar el
mapa de Colombia y ubicar título, rosa delos vientos, la ciudad de Medellín con color amarillo
y realizar convenciones.
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PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
AREA CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA DE: HISTORIA Y GEOGRAFIA
TALLER DE RECUPERACION PRIMER PERIODO
GRADO: CUARTO AÑO 2015
DOCENTE: LORENA ARIAS C.
PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESTE DEBE ESTAR ACORDE CON LAS
SIGUIENTES PAUTAS:

Escrito a mano en hojas cuadriculadas tipo oficio/carta y SIN CARPETA, con gancho
legajador, NO USAR HOJA DE PRESENTACIÓN.

Los dibujos, esquemas, graficas etc. Deben realizarse en hoja pergamino o a mano,
correctamente rotulados y con colores distintivos. No se aceptan impresos o
fotocopiados y pegados.

No se permiten fuentes bibliográficas basadas en wikipedia, rincón del vago o yahoo
respuestas. Por favor indagar en fuentes creíbles y autorizadas.

La presentación del trabajo es requisito para presentar la sustentación del
mismo, sin embargo no tiene ningún porcentaje dentro de la evaluación del
estudiante
Resolver los siguientes puntos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas:
PRIMER PERIODO
1. Elabore un escrito de 20 renglones en el cual explique las principales características del
planeta tierra y la importancia de su cuidado.
2. En una hoja calcante o pergamino realice el mapamundi y ubique los 6 continentes con
sus correspondientes convenciones y normas de presentación.
3. Realice un friso donde explique las características de cada uno de los planetas del sistema
solar.
4. Realice un dibujo donde explique las principales características de los paralelos y los
meridianos y su correspondiente función.
5. Elabore un cuadro comparativo donde explique las causas y consecuencias del
ENCUBRIMIENTO de America.
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RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
AREA CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA DE: HISTORIA Y GEOGRAFIA
TALLER DE RECUPERACION PRIMER PERIODO
GRADO: QUINTO AÑO 2015
DOCENTE: LORENA ARIAS C.
PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESTE DEBE ESTAR ACORDE CON LAS
SIGUIENTES PAUTAS:

Escrito a mano en hojas cuadriculadas tipo oficio/carta y SIN CARPETA, con gancho
legajador, NO USAR HOJA DE PRESENTACIÓN.

Los dibujos, esquemas, graficas etc. Deben realizarse en hoja pergamino o a mano,
correctamente rotulados y con colores distintivos. No se aceptan impresos o
fotocopiados y pegados.

No se permiten fuentes bibliográficas basadas en wikipedia, rincón del vago o yahoo
respuestas. Por favor indagar en fuentes creíbles y autorizadas.

La presentación del trabajo es requisito para presentar la sustentación del
mismo, sin embargo no tiene ningún porcentaje dentro de la evaluación del
estudiante
Resolver los siguientes puntos teniendo en cuenta las recomendaciones dadas:
PRIMER PERIODO
1. Realice en un octavo de cartulina un collage sobre las principales clases de paisaje natural
en el mundo.
2. Elabore un breve escrito donde explique las principales características de la demografía
colombiana.
3. Realice una caricatura que represente los principales hechos ocurridos durante el grito de
independencia.
4. Elabore un cuadro comparativo donde explique la diferencia entre centralistas y
federalistas.
5. en una página cuéntanos los hechos ocurridos durante la batalla de Boyacá y que paso en
nuestro
país
después
de
la
independencia.
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RECUPERACION I- PERIODO 2015
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AREA CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA DE: GEOGRAFIA, HISTORIA Y DEMOCRACIA
TALLER DE RECUPERACION
GRADO: SEXTO
PRIMER PERIODO
AÑO 2015
DOCENTE: CLAUDIA PATRICIA VELANDIA
PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESTE DEBE ESTAR ACORDE CON
LAS SIGUIENTES PAUTAS:

Escrito a mano en hojas cuadriculadas tipo oficio/carta y SIN CARPETA,
con gancho legajador, NO USAR HOJA DE PRESENTACIÓN.

Los dibujos, esquemas, graficas etc. Deben realizarse en hoja pergamino o
a mano, correctamente rotulados y con colores distintivos. No se aceptan
impresos o fotocopiados y pegados.

No se permiten fuentes bibliográficas basadas en wiki pedía, rincón del
vago o yahoo respuestas. Por favor indagar en fuentes creíbles y
autorizadas.

La presentación del trabajo es requisito para presentar la sustentación
del mismo, sin embargo no tiene ningún porcentaje dentro de la
evaluación del estudia
Resolver los siguientes puntos teniendo en cuenta las recomendaciones
dadas:
1. Corregir adecuadamente la evaluación bimestral
2. Realizar un mapa conceptual sobre EL ORIGEN DEL
UNIVERSO,ERAS GEOLOGICAS EVOLUCION HUMANA EL
PALEOLITICO Y NEOLITICO
3. Elaborar una caricatura que represente a EL ORIGEN DEL
UNIVERSO,ERAS GEOLOGICAS EVOLUCION HUMANA EL
PALEOLITICO Y NEOLITICO
La sustentación del presente trabajo se realizara por medio de una
evaluación escrita
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RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
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TALLER DE RECUPERACION
PRIMER PERIODO
AREA CIENCIAS SOCIALES
SEPTIMO
Docente : Margarita Melodys Coba
El taller debe ser presentado
negro .
por escrito a mano totalmente resuelto a éfero
El sábado 11 de abril. Requisito para presentar la evaluación correspondiente.
¿En qué año surgió la civilización romana?
¿Cuáles fueron las principales clases sociales de Roma?
¿Qué significa la palabra patricios?
¿Quiénes conformaban la sociedad romana
¿Qué significa la palabra república?
¿Qué se necesitaba para ser magistrado en Roma?
¿Qué representaba el senado en Roma?
En cuanto a las instituciones políticas romanas, ¿qué heredan las sociedades de hoy?
¿Cómo representaban las leyes los romanos?
Consulte el significado de las siguientes palabras. Civilización, plebeyos, esclavos,
comicios, finanzas.
11Qué eran las legiones romanas y qué finalidad tenían?
¿Cuáles fueron los territorios conquistados por los romanos?
¿Qué finalidad tenían los esclavos romanos?
¿Por qué los romanos se dedicaron a una vida de lujos y placeres?
¿Qué buscaban los dirigentes romanos con una política de pan y circo?
¿Qué representaba el Imperio Romano?
¿Quiénes eran los césares en Roma?
¿Quiénes eran los bárbaros?
Enumere los pueblos barbaros.
¿Cuáles fueron las principales causas de la decadencia del Imperio Romano?
¿Por qué los emperadores romanos persiguieron a los cristianos?
21¿Cuál era la importancia del mar Mediterráneo en la antigüedad?
22 ¿Qué importante papel cultural cumplió la iglesia?
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RECUPERACION I- PERIODO 2015
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TALLER DE RECUPERACION
PRIMER PERIODO
AREA CIENCIAS SOCIALES
OCTAVO
Docente : Margarita Melodys Coba
El taller debe ser presentado por escrito a mano totalmente resuelto a éfero negro .
Requisito para presentar la evaluación , presentar este taller totalmente resuelto,
¿Por qué en la Edad Media la sociedad estaba basada en un régimen de desigualdades?
¿En qué siglo aparece la ilustración?
¿En qué consistía la ilustración?
¿Que personajes impulsaron el pensamiento ilustrado?
¿Cuáles fueron, los países gestores del pensamiento ilustrado?
¿Cuáles fueron los principales fundamentos del pensamiento ilustrado?
¿Que encierra la frase "progreso de la ciencia"?
¿Que planteaban los ilustrados frente al individuo?
¿En qué consistían las desigualdades sociales?
En nuestra ciudad existen desigualdades sociales identifica cinco de ellas y explique en qué
consisten.
Consulte el significado de las siguientes palabras: régimen, ilustración, corriente, tinieblas,
empírica, tiranía, prejuicios, progreso, convicción.
Menciona y explica cada una de las razones que impulsan el desarrollo de la Revolución
Francesa.
¿Quiénes eran los burgueses , porque se sentían discriminados
Por medio de un mapa conceptual describe las fases de la Revolución Francesa.
Escribe una breve biografía de 3 de los protagonistas de la Revolución Francesa.
Escribe el origen de los Derechos Humanos , menciona 5 de ellos .
Recorta y pega imágenes de la Revolución Francesa
El desarrollo económico del país en los últimos años, cómo lo analiza. Explique en 10 renglones:
industria, turismo, campo.
Consulte el significado de las palabras: economía, agrícola, mercantil, producción, competir,
mercado, ideal, miseria, mercaderes.
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RECUPERACION I- PERIODO 2015
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TALLER DE RECUPERACION
PRIMER PERIODO
AREA CIENCIAS SOCIALES NOVENO
Docente : Margarita Melodys Coba
El taller debe ser presentado por escrito a mano totalmente resuelto a éfero
negro .
Requisito para presentar la evaluación, presentar este taller totalmente resuelto.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Identifica las causas, de la Primera Guerra Mundial.
Identifica las consecuencias, de la Primera Guerra Mundial.
Que países participaron como aliados.
Que países participaron como imperios centrales.
Dibuja el mapa del área de influencia y los países que participaron, de la primera guerra mundial.
Que enseñanza, le deja a la humanidad está guerra.
Como beneficia a la mujer esta guerra, en su vida social.
Que beneficios trae para E.E.U.U. Esta Guerra.
Que potencias surgen, producto de esta guerra y cuál es su papel en la historia de la humanidad.
Indica las fases del desarrollo de la guerra
Explica en que consistió el tratado de Versalles
Comenta el texto y responde las cuestiones.
"Japón no lo ha elegido: debe morir de hambre si no puede establecer su imperio. País
industrializado que no posee las materias primas indispensables (hierro y carbón) para su
industria y lo que es más angustioso, la agricultura japonesa no puede alimentar a la inmensa
población del país que ha pasado de 33 millones en 1872 a 70 millones en 1934, siendo el
ritmo de crecimiento actual de un millón de personas al año. ¿Cómo alimentar a estos 40
millones de habitantes? El progreso técnico ha engendrado la superpoblación y el paro: la
mano de obra abundante y los bajos salarios son habituales. También en el campo la miseria
es general (...).
A diferencia de otros imperialismos, el imperialismo japonés se puede explicar por una
necesidad vital; morir o extenderse."
1ª A qué otros imperialismos se refiere el texto?
2ª ¿En qué consistía la teoría del “espacio vital”?
3ª ¿Qué efectos tuvo esta realidad sobre en el panorama internacional de la época? ¿Puso en
práctica Japón esta teoría?
Elabora un cuadro que contenga información sobre los siguientes aspectos
relacionados con la II Guerra Mundial.
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PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
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1. CAUAS
2. CONTENDIENTES
3. FASES
4. CONSECUENCIAS
------
------
------
------
13 Describe como termino la Segunda Guerra mundial
14 Elabora un mapa de Colombia división político administrativa con las diferentes regiones de Colombia y
aprende los departamentos con sus capitales .
15
Secretos de la 2 Guerra Mundial - Los Ultimos Dias de Adolf Hitler. PRESENTA UN
INFORME DEL DOCUMENTAL LINKttps://www.youtube.com/watch?v=oJWaFF6SX6M
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PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
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TALLER DE RECUPERACION
PRIMER PERIODO DECIMO
AREA Filosofía
Docente : Margarita Melodys Coba
El taller debe ser presentado por escrito a mano totalmente resuelto a ésfero negro
Requisito para presentar la evaluación, presentar este taller totalmente resuelto
1 LOS FILOSOFOS MONISTAS Y PLURALISTAS FUERON. Señala el nombre y los
argumentos de cada uno de ellos para considerar que su elemento era el origen del
Universo o Cosmo.
2 QUE DIFERENCIA ENTRE EL MITO Y LA RAZON
3 QUE SE ENTIENDE POR PHYSIS
4 LA FILOSOFIA SURGE COMO EL PASO DEL MITO AL LOGOS, Explique ; “ Ese paso
supuso una ruptura radical entre el mito y el logos”.
5 Elabora un mapa conceptual que identifique la filosofía de Socrates y Platon.
6 Lee el texto y saca cinco ideas principales de este pensador PARMÉNIDES DE
ELEA (470 a. C.)
La razón es la única fuente válida de conocimiento (Vía de la Verdad), los
sentidos (Vía de la Opinión) nos ofrecen meras apariencias.
A partir de una única realidad es imposible que surja la pluralidad (en contra de lo
que afirmaban los milesios). Supongamos que originariamente sólo existía agua.
¿por qué no sigue habiendo sólo agua? Si solamente había agua, ésta no pudo
generarse a partir de otra sustancia (que, por hipótesis, no había) ni puede
transformarse tampoco en otra cosa o desaparecer (¿qué podría hacerla
desaparecer o transformarse si nada hay aparte de ella?) Lo que no hay ni había
desde siempre, no puede originarse; lo que hay desde siempre, no puede ser
destruido. Lo que hay, lo que es, el ente, es ingendrado, indestructible, inmutable,
compacto, indivisible, esférico.
Lo que hay, lo que existe ha de ser una única realidad.
Consecuencias de estas dos afirmaciones: si, por una parte, de una única realidad
no puede surgir la pluralidad y si, por otra parte, la razón nos obliga a aceptar la
existencia de una única realidad, no queda más remedio que negar el movimiento
y la pluralidad. Parménides elimina lo cambiante al afirmar lo permanente, elimina
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lo que las cosas parecen ser (múltiples y cambiantes) al afirmar lo que son,
elimina la pluralidad al establecer la unidad; elimina el conocimiento sensible
sacrificándolo por la razón.
Esta visión de la realidad es una exigencia necesaria de la razón. El razonamiento
recae sobre lo que existe, el ente:
1º ¿Existe o no existe (lo que existe)? Necesariamente lo que existe, existe.
2º Lo que existe, ¿existe, o bien existió o existirá pero no existe? Lo que existe,
existe.
El logos recae en una noción formal (juego lógico de esa noción) y abstracta
(prescinde de los aspectos diferenciadores de los entes reales)
En resumen: rigor de la deducción lógica a partir del principio de identidad: lo que
es, es.
Parménides tuvo un famoso discípulo, llamado Zenón de Elea, que creó las
también famosas llamadas aporías. Su intención era defender a Parménides
contra sus atacantes, los pluralistas. Todas ellas están dirigidas a negar la
pluralidad y el movimiento. Especialmente famosa es la de Aquiles y la tortuga: el
corredor más rápido de toda Grecia nunca pillará a la tortuga si tiene a bien (ya
que es mucho más rápido) darle una ligera ventaja.
HERÁCLITO y PARMÉNIDES representan dos formas opuestas de concebir la
naturaleza. Para Heráclito hay que admitir necesariamente el movimiento para la
comprensión del mundo. Su afirmación “todo fluye” significa que el cosmos es una
realidad en permanente cambio, pues el cambio está en el origen. Para
Parménides, la exigencia de la razón obliga a admitir como verdadero únicamente
lo inmutable, y por eso, no hay lugar para el cambio o movimiento, y
consiguientemente, para el conocimiento sensorial. Son también dos caminos
diferentes de conocimiento.
7 Qué filosofo nos habló de los indeterminado como fundamento de la realidad y
de que otro modo lo llamo? Argumenta tu respuesta al escribir el nombre del
filósofo
8 ¿Cuál filósofo nos habló del amor y el odio como factores de composición de la
realidad? Argumenta tu respuesta en cada uno de los filósofos mencionados
9 Biografia de Sócrates (469 – 399 a.C.) a diferencia de los sofistas no cobraba y era
ateniense. Su método de enseñanza era el diálogo y en realidad no creía ser portador del
saber, por el contrario plantea su saber en base a aquello que no sabe con su emblemática
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frase sólo sé que no sé nada. Además no dejó escritos propios y todo lo que nos ha llegado
de él ha sido a través de sus discípulos, principalmente Platón.
No le interesaba la naturaleza ya que pensaba que no se podía extraer un conocimiento de
ella, tal y como demostraba la diversidad de teorías de los presocráticos.
Este rechazo generalizado al mundo físico, implica al mismo tiempo, el menosprecio por el
conocimiento empírico y del propio cuerpo. De esta forma, Sócrates se preocupa por el
hombre y la sociedad. Según él, la areté, es decir la virtud, consiste en obtener conocimiento
a partir de la propia alma, por lo tanto el saber es virtud.
Sócrates no pretende transmitir contenidos, sino establecer un método para pensar y poder
diferenciar entre verdad y falsedad. Explica que el verdadero conocimiento se encuentra en el
interior del alma humana, presentes como ideas innatas las cuales aparecen inseparables de
la razón. Estas ideas son verdaderas, porque son universales, es decir que todos las
tenemos, y necesarias, ya que no admiten crítica al ajustarse a la racionalidad.
Para él, el conocimiento consiste en deshacerse de las ideas adquiridas y convencionales que
impone la sociedad para encontrar en el alma, las verdaderas ideas, es decir, pensar por uno
mismo. Para conseguir esto, Sócrates crea un método que se lleva a cabo mediante el
diálogo.
El primer paso del método socrático es la ironía, que consiste en reconocer la propia
ignorancia. En este primer momento, Sócrates hace entrar en contradicción a su interlocutor,
haciéndole reconocer que lo que sabe es una mera convención. El segundo paso de este
método se llama mayéutica, en este paso se consigue descubrir la verdad, aletheia,
mediante el diálogo. Finalmente se llega al paso de la definición, donde se encuentra una
verdad universal y necesaria.
Además, Sócrates pensaba que era muy importante la vida en la polis. Para él, nadie podía
conseguir la felicidad en otra ciudad que no sea la suya, y a pesar de la convencionalidad de
las leyes, creía que era necesario respetarlas y obedecerlas ya que esto conserva el orden.
Por otra parte, Sócrates cree que quien conoce el bien, no actuará mal, por eso, la educación
es básica y la búsqueda del saber todavía más. Sócrates fue condenado a muerte por
pervertir la mente de los jóvenes y tomó la cicuta, a pesar de poder elegir escapar.
Lee el texto y plantean 10 interrogantes con su respectiva respuesta del
filósofo griego Socrates.
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TALLER DE RECUPERACION
PRIMER PERIODO UNDECIMO
AREA Filosofía
Docente : Margarita Melodys Coba
El taller debe ser presentado por escrito a mano totalmente resuelto a esfero negro
Requisito para presentar la evaluación, presentar este taller totalmente resuelto
1 LOS FILOSOFOS MONISTAS Y PLURALISTAS FUERON. Señala el nombre y los
argumentos de cada uno de ellos para considerar que su elemento era el origen del
Universo o Cosmo.
2 QUE DIFERENCIA ENTRE EL MITO Y LA RAZON
3 QUE SE ENTIENDE POR PHYSIS
4 LA FILOSOFIA SURGE COMO EL PASO DEL MITO AL LOGOS, Explique; “Ese paso
supuso una ruptura radical entre el mito y el logos”.
5 Elabora un mapa conceptual que identifique la filosofía de Socrates y Platon.
6 Lee el texto y saca cinco ideas principales de este pensador PARMÉNIDES DE
ELEA (470 a. C.)
La razón es la única fuente válida de conocimiento (Vía de la Verdad), los
sentidos (Vía de la Opinión) nos ofrecen meras apariencias.
A partir de una única realidad es imposible que surja la pluralidad (en contra de lo
que afirmaban los milesios). Supongamos que originariamente sólo existía agua.
¿por qué no sigue habiendo sólo agua? Si solamente había agua, ésta no pudo
generarse a partir de otra sustancia (que, por hipótesis, no había) ni puede
transformarse tampoco en otra cosa o desaparecer (¿qué podría hacerla
desaparecer o transformarse si nada hay aparte de ella?) Lo que no hay ni había
desde siempre, no puede originarse; lo que hay desde siempre, no puede ser
destruido. Lo que hay, lo que es, el ente, es ingendrado, indestructible, inmutable,
compacto, indivisible, esférico.
Lo que hay, lo que existe ha de ser una única realidad.
Consecuencias de estas dos afirmaciones: si, por una parte, de una única realidad
no puede surgir la pluralidad y si, por otra parte, la razón nos obliga a aceptar la
existencia de una única realidad, no queda más remedio que negar el movimiento
y la pluralidad. Parménides elimina lo cambiante al afirmar lo permanente, elimina
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lo que las cosas parecen ser (múltiples y cambiantes) al afirmar lo que son,
elimina la pluralidad al establecer la unidad; elimina el conocimiento sensible
sacrificándolo por la razón.
Esta visión de la realidad es una exigencia necesaria de la razón. El razonamiento
recae sobre lo que existe, el ente:
1º ¿Existe o no existe (lo que existe)? Necesariamente lo que existe, existe.
2º Lo que existe, ¿existe, o bien existió o existirá pero no existe? Lo que existe,
existe.
El logos recae en una noción formal (juego lógico de esa noción) y abstracta
(prescinde de los aspectos diferenciadores de los entes reales)
En resumen: rigor de la deducción lógica a partir del principio de identidad: lo que
es, es.
Parménides tuvo un famoso discípulo, llamado Zenón de Elea, que creó las
también famosas llamadas aporías. Su intención era defender a Parménides
contra sus atacantes, los pluralistas. Todas ellas están dirigidas a negar la
pluralidad y el movimiento. Especialmente famosa es la de Aquiles y la tortuga: el
corredor más rápido de toda Grecia nunca pillará a la tortuga si tiene a bien ( ya
que es mucho más rápido) darle una ligera ventaja.
HERÁCLITO y PARMÉNIDES representan dos formas opuestas de concebir la
naturaleza. Para Heráclito hay que admitir necesariamente el movimiento para la
comprensión del mundo. Su afirmación “todo fluye” significa que el cosmos es una
realidad en permanente cambio, pues el cambio está en el origen. Para
Parménides, la exigencia de la razón obliga a admitir como verdadero únicamente
lo inmutable, y por eso, no hay lugar para el cambio o movimiento, y
consiguientemente, para el conocimiento sensorial. Son también dos caminos
diferentes de conocimiento.
7 Qué filosofo nos habló de los indeterminado como fundamento de la realidad y
de que otro modo lo llamo? Argumenta tu respuesta al escribir el nombre del
filósofo
8 ¿Cuál filósofo nos habló del amor y el odio como factores de composición de la
realidad? Argumenta tu respuesta en cada uno de los filósofos mencionados
9 Biografia de Sócrates (469 – 399 a.C.) a diferencia de los sofistas no cobraba y era
ateniense. Su método de enseñanza era el diálogo y en realidad no creía ser portador del
saber, por el contrario plantea su saber en base a aquello que no sabe con su emblemática
COLEGIO HOWARD GARDNER
PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
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frase sólo sé que no sé nada. Además no dejó escritos propios y todo lo que nos ha llegado
de él ha sido a través de sus discípulos, principalmentePlatón.
No le interesaba la naturaleza ya que pensaba que no se podía extraer un conocimiento de
ella, tal y como demostraba la diversidad de teorías de los presocráticos.
Este rechazo generalizado al mundo físico, implica al mismo tiempo, el menosprecio por el
conocimiento empírico y del propio cuerpo. De esta forma, Sócrates se preocupa por el
hombre y la sociedad. Según él, la areté, es decir la virtud, consiste en obtener conocimiento
a partir de la propia alma, por lo tanto el saber es virtud.
Sócrates no pretende transmitir contenidos, sino establecer un método para pensar y poder
diferenciar entre verdad y falsedad. Explica que el verdadero conocimiento se encuentra en el
interior del alma humana, presentes como ideas innatas las cuales aparecen inseparables de
la razón. Estas ideas son verdaderas, porque son universales, es decir que todos las
tenemos, y necesarias, ya que no admiten crítica al ajustarse a la racionalidad.
Para él, el conocimiento consiste en deshacerse de las ideas adquiridas y convencionales que
impone la sociedad para encontrar en el alma, las verdaderas ideas, es decir, pensar por uno
mismo. Para conseguir esto, Sócrates crea un método que se lleva a cabo mediante el
diálogo.
El primer paso del método socrático es la ironía, que consiste en reconocer la propia
ignorancia. En este primer momento, Sócrates hace entrar en contradicción a su interlocutor,
haciéndole reconocer que lo que sabe es una mera convención. El segundo paso de este
método se llama mayéutica, en este paso se consigue descubrir la verdad, aletheia,
mediante el diálogo. Finalmente se llega al paso de la definición, donde se encuentra una
verdad universal y necesaria.
Además, Sócrates pensaba que era muy importante la vida en la polis. Para él, nadie podía
conseguir la felicidad en otra ciudad que no sea la suya, y a pesar de la convencionalidad de
las leyes, creía que era necesario respetarlas y obedecerlas ya que esto conserva el orden.
Por otra parte, Sócrates cree que quien conoce el bien, no actuará mal, por eso, la educación
es básica y la búsqueda del saber todavía más. Sócrates fue condenado a muerte por
pervertir la mente de los jóvenes y tomó la cicuta, a pesar de poder elegir escapar.
Lee el texto y plantean 10 interrogantes con su respectiva respuesta del
filósofo griego Socrates.
Investiga sobre el pensamiento de Platon y Aristoteles . Elabora un informe de
dos hojas que contenga su pensamiento .En relación a las siguientes temáticas
COLEGIO HOWARD GARDNER
PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
RECUPERACION I- PERIODO 2015
F-G-P 001 V1
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A. la antropología
B. el conocimiento
C. la política
D. la ética
Se debe escribir detalladamente cual era el pensamiento de cada filosofo en
relación a los cuatro temas señalados (antropología, conocimiento, política y ética)