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LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA
Verano- 2015
Actividades obligatorias propuestas para el alumnado que ha cursado 3º de ESO durante el 2014-15, que ha asistido al grupo de refuerzo.
1. Los alumnos que han aprobado la materia en Junio, entregarán estas actividades durante la primera semana de curso, en Septiembre, al
profesor/a que tengan en 4º de ESO. Se tendrán en cuenta para la preevaluación.
2. Los alumnos que han suspendido la materia en Junio entregarán estas actividades en el examen extraordinario de Septiembre, ya que
supondrán el 25% de la nota del examen.
LECTURA
Este verano deberás mantener el contacto con la realidad. Para demostrar que es así, deberás de hacer a modo de diario, el resumen de una noticia y
un breve comentario de la misma. El comentario puede ser totalmente personal y debe estar bien argumentado. Debes hacer un mínimo (el mínimo
es obligatorio) de 30 noticias. A continuación te ponemos un ejemplo de lo que tienes que hacer:
Noticia de: http://www.lavanguardia.com/
Fecha de publicación: 18/06/2015
Titular de la noticia: CDC insiste en que "el proyecto de CiU se ha acabado"
Resumen de la noticia: Ayer por la tarde CDC y UCD se reunieron para hablar sobre la unión de ambos partidos. Finalmente llegaron a la
conclusión que deberían disolver dicho acuerdo, con lo que se produce la ruptura total de la federación CiU, así lo anunciaba Josep Rull y
Espadaler en la conversación mantenida con los periodistas. El primero anuncia que la separación es definitiva, dando un giro a los intereses
de Cataluña, mientras que el segundo afirma tener que hablar todavía muchos puntos que han quedado sin determinar. No obstante, ambos
coinciden que se debe desdramatizar la noticia ya que no tiene tanta transcendencia como se le quiere dar.
Comentario personal: la separación de ambos partidos era una situación que se debía vivir, dadas las circunstancias. Es evidente que a partir
de este momento vamos a ver bien definidas la posición de ambos partidos frente a la postura soberanista que tendrá lugar el próximo
septiembre. Esta noticia la estaba esperando hace tiempo dado que ya no tenía sentido que dos partidos estuviesen juntos cuando uno desea
la independencia de Catalunya y el otro no.
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Lugares donde consultar noticias
http://www.lavanguardia.com/
http://www.elmundo.es/
http://www.abc.es/
http://elpais.com/
http://www.que.es/
http://www.20minutos.es/
www.elperiodico.com
ORTOGRAFÍA
PRÁCTICA DE B, V.
1.- Complete con b o con v, según convenga.
a) Debido al paso del ciclón las comunicaciones hacia todos los po_ lados de esa pro_incia quedaron _loqueados.
b) ¿Ha escuchado esta rima: “En a_ril aguas mil,/ todas caben en un _arril”?
c) Los _iceministros estu _ieron presentes en la firma de los acuerdos _ilaterales.
d) Podría suscri_irse a varias re_istas si así lo desea.
e) Su tacto y ama_ilidad son pro_er_iales.
2
f) Toda_ía queda una _acante sin cu _rir en esa oficina.
g) Casi se me ol_ida_a felicitarlo por su inter_ención.
h) Si no andu_iera tan apurada a_anzaría más en la solución del pro_lema.
i) La distinción entre carní_oros y her_í_oros es o_ _ia; en el propio voca _lo está la respuesta.
j) En la _aca no ca _ía todo lo que ha _ía que trasladar.
2.- a) Copie en una columna las palabras que comiencen con b y en otra las que comiencen con v.
bisílabo
bisexual
virrey
vizconde
vicerrector
bisectriz
bisnieto
bisagra
bizcocho
vicecónsul
vicario
bizquear
bilingüe
bióxido
vicealmirantazgo
bípedo
vicesecretario
3.- Escoja la palabra adecuada en cada caso:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
La sustancia llegó al tanque atravesando el (tuvo-tubo).
El fotógrafo entregó varios rollos de películas listas para ser (rebeladas-reveladas).
Solo podremos obtener el cocimiento cuando el agua (hierva-hierba).
La educación cubana ha (gravado-grabado) en la mentalidad de nuestro pueblo la idea de la justicia social.
Cuando (convino-combino) los colores de la acuarela, logro novedosas tonalidades.
En 1976 el pueblo cubano (votó-botó) en las urnas por la actual Constitución.
El poema “Masa”, escrito por César Vallejo, contiene un (vello-bello) mensaje de solidaridad humana.
En Cuba los (vienes-bienes) museables constituyen parte del patrimonio cultural de la nación.
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i) En la (valla-baya-vaya) lumínica leímos un llamado a ser precavidos en la vía.
j) El (vacilo-bacilo) de Koch provoca la tuberculosis.
k) En la batalla de ideas, la fortaleza de principios (vale-bale) más que el poderío militar.
l) ¡ (Vasta-Basta) de discriminación social en los países capitalistas!
m) Quedó (vacía-bacía) la maleta que contenía las medicinas donadas por el médico cubano a la aldea hondureña.
n) Colocó la orquídea en un transparente y sencillo (vaso-bazo)
ñ) Desde niños bebemos la (savia-sabia) de las tradiciones patrióticas.
4.- Complete con c, z, s o x, según convenga:
a. Le dio las gra__ias por todo lo que había hecho por él.
b. Ya los novios hicieron las pa__es.
c. Llovi__nó mucho; por eso el terreno está tan resbaladi__o.
d. Siempre ha sido muy locua__. De hecho, la locua__idad es su característica más destacada.
e. José Martí insistió en lo absurdo de promover el odio entre las ra__as.
f. Fue e__onerado de la culpa que se le imputaba.
g. Fuimos a pre__en__iar cómo __arpaba el barco.
h. Hay muchos Gonzále__ en el aula; por eso debemos poner cuidado al ha__er la lista.
i. Las e__presiones populares no tienen por qué resultar chabacanas.
j. Ha__ce tiempo que los cubanos hemos demostrado que no nos atemori__an las amena__as.
k. Es for__o__o reconocer esto.
l. Benito Pére__ Galdó__ es un famo__o escritor español.
m. Algunos discuten acerca de la certe__a de que Cristóbal Colón fuera genové__.
n. No sé con e__actitud dónde está el lugar; creo que es en el quinto o se__to piso.
ñ. El adorno de lo__a se destro__ó.
o. No es bueno recordar una regla con tantas e__cepciones.
p. ¿Conoces las diferencias entre e__angüe y e__ánime?
q. Es un compañero muy capa__, nada engreído ni vanido__o.
5.- En esta adaptación de un breve fragmento del material Educa a tu hijo se han omitido algunas s, c y z. Escríbelas en los lugares
correspondientes.
La infan_ia, desde el na_imiento hasta los sei_ años de vida, constituye dentro del de_arrollo del ser humano la etapa más importante: en
ella comien_a a formar_e la personalidad del niño, por lo que juega un papel determinante la aten_ión temprana a este período.
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Pre_i_amente es en la familia donde transcurre el de_arrollo integral del hombre en forma_ión; son los movimientos, emo_iones y
_entimientos, así como las rela_iones con los demás y las po_ibilidades de cono_er el mundo __ircundante, algunos de los elementos que
hay que considerar en la etapa preescolar.
Resulta ne_e_ario, además, atender la esfera del lenguaje, la motri_, la socioafectiva, la intelectual y la forma_ión de hábitos de vida y de
cualidades éticas.
6.- Escriba sustantivos que se deriven de los siguientes adjetivos; terminan en -ez, -eza.
Ejemplo: honrado - honradez
triste
delgado
tímido
altivo
vivo
raro
pobre
honrado
brillante
pesado
áspero
firme
maduro
fuerte
pequeño
vil
viejo
puro
franco
rudo
delicado
simple
7.- Complete estas palabras con -sión, -ción o -xión, según convenga. No pierda la oportunidad de emplear el diccionario para aclarar los
significados.
adhe_____
cone______
refle_______
ambi______
infle______
resolu_______
ane_______
exten_____
vi_______
conven____
mi____
vota_______
crucifi____
nutri_____
fle______
divi____
genufle_____
excep_____
expre_____
fu_____
comple____
situa____
oca_____
irrefle_____
8.- A veces se confunde el uso de la cc y el de la x. Lea en alta voz estas oraciones, cópielas y complete correctamente cada palabra.
a. Sintió gran satisfa__ión al culminar los ejercicios.
b. Fue notable cómo la infle__ión de su voz ascendió.
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c. Realizaron una profunda genufle__ión ante la estatua.
d. Sus palabras motivaron la refle__ión de todos.
e. Realizó una a__ión digna de ser recordada.
9.- Llene los espacios en blanco con g, gu, o gü, según corresponda.
a) La __erra y la paz es una famosa novela de León Tolstoi.
b) De todas partes del mundo llegan noticias no muy hala __eñas.
c) Don Quijote no percibía molinos de viento sino _i_antes.
d) Cocinar y __isar son sinónimos.
e) Cuando visitaba ese lugar siempre se las in__eniaba para visitar las tiendas de anti _edades.
f) El ori_en de muchos errores ortográficos está en que no se distin_en bien los sonidos.
10.- Complete con g o j algunas palabras de los siguientes enunciados, según convenga.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
¿Quién recuerda al _enial filósofo, autor de la sentencia “Nada humano me es a_eno?”
Alcanzaremos nuestro ob_etivo.
Los que oyeron a José Martí insistían en la ma_ia de sus palabras, siempre _ enerosas y prestas al elo_io.
Muchos escritores afirman que el hábito de leer se adquiere por conta_io.
Si conocemos la etimolo_ía de las palabras poseemos
una gran venta_a.
Según José Martí el lengua_e debe ser matemático, _eométrico, escultórico para que cada frase enca_e bien en el lugar que corresponde.
Desde muy _óvenes sabemos que en el agua hay oxí_eno e hidró_eno.
El león ru_e, la vaca y el buey mu_en, el cuervo gra_ea.
Aunque la pá_ina no era muy le_ible, él la tradu_o con a_ilidad.
Los investigadores se reunieron en la Facultad de _eología.
El especialista extran_ero elo_ió la investigación acerca de nuestros aborí_enes.
No todo el mundo es foto_énico.
En el año 2002, al celebrarse el cuadra_ésimo aniversario de la Educación Especial en Cuba, se rindió homena_e a los maestros de una
enseñanza que es desconocida o mar_inada por mucha _ente en el mundo.
n) En nuestros días ya no es raro encontrar personas nona_enarias.
ñ) Penélope te_ía y deste_ía para entretener a los pretendientes mientras esperaba a Ulises; con esto demostró su in_enio.
o) Para prote_er su salud le recomendaron que se distra_era un poco.
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11.- Escriba lo que corresponda en cada caso.
a. (A ver / haber): Vamos ______; yo creo que debe de ___ otra solución.
b. (Azar / azahar): El ___ perfuma toda la huerta.
El ____ quiso que te encontrara hoy.
c. (Ahí / hay): _____ que estar listos para la defensa.
_____,firmes como soldados, defenderemos lo
que hemos alcanzado.
d. (Allá / Halla): No ___ lo que busca. Lo que busca está ____.
e. (Deshojar / desojar): Cose con cuidado, que la aguja se puede ___________.
Cuando los árboles se comienzan a ____, anuncian la llegada del otoño.
f. (Hasta / asta): Ayer estudiamos ____ las tres de la mañana.
El ____ de la bandera no fue derribada por la fuerza del viento.
g. (Hice / ice): Es un honor que ___ la bandera en el acto solemne.
Todo lo que ___ por ti, me lo has recompensado ampliamente.
h. (Honda / onda): La ____ se eleva y desciende rítmicamente, una y otra vez.
El niño, ____ en mano, lanzaba piedras a una improvisada diana en medio del monte.
i. (aprehender / aprender): Cuando lo fueron a ____, huyó.
Quiere ______ todo lo que pueda.
j. (Hacia / asía): Mientras yo ____ al novillo por el cuello, Roberto le inyectaba la vacuna.
____ tiempo que no visitaba a esos compañeros.
k. (Harte / arte): Dice que comerá hasta que se _____.
A la verdad se llega más rápido por el _____.
l. (Hecho / echo): El vandálico _____ nos llenó de indignación.
Si _____ atrás el tiempo, encontraré otro _____ semejante.
12.- Busca un sinónimo para las palabras de la columna A en la columna B. Emplee en dos oraciones vocablos que lleven h.
A
B
diverso
holgazán
cerrado
heterogéneo
supremacía
hacinamiento
perezoso
halago
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asesinato
hundir
enemistad
hipérbole
arisco
hegemonía
sumergir
hostilidad
exageración
hálito
aliento
hermético
agasajo
homicidio
aglomeración
hosco
13.- En cada uno de los espacios en blanco falta la r o la rr; llénelos convenientemente. Sería de utilidad que leyera en voz alta cada enunciado.
a) El heroico pueblo cubano ha _ealizado esfuerzos extraordinarios y ha _epetido hazañas que muchos consideran i__epetibles en otro
contexto.
b) El abuso y la co__upción impe_an en numerosos países de la América Latina.
c) Jorge Man__ique fue un gran poeta español; vivió durante el _einado de En_ique IV.
d) Han crecido hermosas en__edaderas al_ededor del jardín.
e) El _adio_eceptor funcionaba bien.
f) Los pa_a_ayos protegieron las casas del vecindario.
g) Siempre me ha parecido que el auto_etrato de Van Gogh es desga_ador.
h) Al gran poeta cubano Luis _ogelio Nogue _as se le conocía por Wichy, el _ojo.
i) _ecuerdo que Con _ado, de niño, en_onquecía cantando aquella vieja _ima:
14.- En los siguientes textos, adaptaciones de artículos periodísticos, coloque la tilde sobre las palabras que lo requieran:
a) El zunzun es un pajarillo endemico de Cuba cuyo tamaño, comparado con el de un lapiz, es muchas veces mas pequeño. Es una
variedad de colobri y los colibries son las aves mas diminutas del orbe. Existen hasta quinientas especies que habitan en los bosques,
desde Alaska hasta Sudamerica; pero las que cuentan con los plumajes mas vistosos se asientan en los tropicos. Pueden permanecer
inmoviles en el aire y pueden volar marcha atras.
b) El karate esta considerado una tecnica de lucha especialmente eficaz. En el se destaca el empleo de las manos, en contraste con otras
artes marciales. Nacio en Japon y su fundador habia aprendido antes el jiu-jitsu con un maestro chino. Ademas de los distintos tonos
de los cinturones, la categoria del karateka se identifica tambien por el movimiento inicial que repite antes del comienzo de cada
combate.
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c) En la seccion “Tres del domingo” del periodico “Juventud Rebelde” se ha relatado este inaudito hecho: “Lo dan como noticia increible
en un sitio de Internet sin definir el lugar del suceso: un muchacho de veinte años, cansado de la vida, se lanzo desde un vigesimo piso
y justo cuando llegaba al suelo encontro en su camino a un hombre de cincuenta años, al que le fracturo una costilla. El joven suicida
murio en el acto, pero su victima esta recuperandose de la fractura, aunque se lamenta de que ¡ ya no se puede caminar tranquilo!
GRAMÁTICA y LÉXICO
ACTIVIDADES DE LÉXICO
1. Añade un sufijo a las palabras siguientes para formar derivados:
a) baño → bañador, bañista
b) dulce →
c) lujo →
d) policía →
e) amargo →
f) higo →
g) campo →
h) verano →
i) centro →
j) mundo →
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k) sencillo →
l) ofensa →
2. Lee las palabras siguientes y clasifícalas según lleven prefijo, sufijo o prefijo y sufijo:
invencible, ateo, bisnieto, antiaéreo, hidroterapia, ileso, inmoral, fraternal, deshonra, electricista, precocinado, insuficiente,
curiosidad, interurbano, hipersensible
3. Forma palabras compuestas relacionando las dos columnas y clasifícalos en la tabla que aparece posteriormente:
corta
vidas
rompe
manchas
todo
pájaros
quita
venta
cara
cabezas
pinta
fuego
boca
calle
medio
gotas
cuenta
oeste
espanta
poderoso
salva
día
10
sur
dura
compra
aviones
porta
labios
sust. + sust.
sust. + adj.
adj. + sust.
adj. + adj.
verbo + sust
4. Di a qué categoría gramatical (clase de palabras) pertenecen las palabras subrayadas. En el caso de determinantes, pronombres y adverbios has
de especificar el tipo:
A muchísimos de nuestros amigos y conocidos se los han llevado a un horrible destino. Noche tras noche pasan los coches militares verdes
y grises. Llaman a todas las puertas preguntando si allí viven judíos. En caso afirmativo, se llevan en el acto a toda la familia. En caso
negativo continúan su recorrido. Nadie escapa a esta suerte, a no ser que se esconda. A menudo pagan un precio por persona que se llevan:
tantos florines por cabeza. ¡Como una cacería de esclavos de las que se hacían antes! Pero no es broma, la cosa es demasiado dramática para
eso. Por las noches veo a esa pobre gente inocente desfilando en la oscuridad, con niños que lloran, siempre en marcha, cumpliendo las
órdenes de esos individuos, golpeados y maltratados hasta casi no poder más. No respetan a nadie: ancianos, niños, bebés, mujeres
embarazadas, enfermos, todos sin excepción marchan camino de la muerte."
5. Indica si son determinantes o pronombres las palabras en negrita e indica a qué clase pertenecen:
a) Algunos creen que ese equipo nunca ganará la liga.
b) Tenía muchos amigos, pero se enfadó con todos después de aquello.
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c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Le quedaban pocas personas en quienes poder confiar.
Algún día ella te lo contará todo.
Dime qué quieres de una vez.
Este curso sólo tiene que estudiar tres asignaturas.
No hace falta que me devuelvas mi reloj, porque tengo otro.
No me gusta el mío, me queda mejor el tuyo.
Esta lengua tiene muchos hablantes.
Nadie pidió la palabra. Todos callaron.
No la oigo ¿y tú?
¿A quién crees que le darán este premio?
No fuimos nosotros quienes reparamos en ella.
6. Distingue nombres de adjetivos, y analízalos:
novedad, turístico, municipal, herrumbroso, astucia, desnudo, municipio, desnudez
7.Di si los adjetivos de estas oraciones son explicativos o especificativos:
- El niño, asustado, se escondió.
- En la calurosa tarde de verano no se oía nada.
- Solamente hemos traído los libros nuevos.
- Goya fue un famoso pintor español.
8.Distingue los determinantes indefinidos de los adverbios de cantidad:
- Hemos comido mucho pan.
- Vete más despacio.
- Este libro resulta cada vez menos interesante.
- Se te nota que has dormido poco esta noche.
- Hace bastante frío estos días.
- Corrimos tanto que llegamos agotados.
- Hoy habrá poco tráfico.
- Este café está demasiado frío.
- Hoy está bastante despistado.
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- Tenía tanto dinero que no sabía qué hacer con él.
9.Subraya y clasifica los determinantes de las siguientes frases:
- Aquellos días hicimos muchas fotografías
- Varios niños han leído algunas novelas.
- Nuestra profesora vive en el quinto piso, apartamento nueve.
- El primer día de esta semana haremos todas las actividades.
- Tu amigo se preocupa de pocas cosas.
- No hagas más preguntas.
- ¿Con qué tijeras has cortado este papel?
- Recuerdo lo importante de ese tema.
- ¡Cuánto sueño tengo!
- Los alumnos no trajeron sus libros.
10.Escribe con letras las siguientes cifras, en forma cardinal y ordinal:
17, 428, 56, 5486, 22, 79, 1034, 44, 7910, 1888, 620
11.Corrige los errores de las siguientes oraciones:
- Quedó en decimoprimer lugar.
- Estes águilas se han comido diez y ocho conejos.
- Vive en el piso catorceavo, con sus 4 hermanos.
- Hay una foto de Isabel Primera en la aula.
12.Clasifica los pronombres de las siguientes oraciones:
- Aquí hay cinco árboles, allí sólo tres.
- Estoy cansada de ti.
- Abróchate ese abrigo.
- No sé nada de ellos.
- Nadie te ha traído tus libros.
- ¡Qué le vamos a hacer!
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- Vosotros no os veíais desde hace mucho
- De aquéllos no quiero ninguno.
13.Sustituye las palabras subrayadas por el pronombre personal correspondiente:
- La noche pondrá su oscuridad en el mar.
- Felicitaremos a esas jugadoras.
- Es necesario dar una recompensa a los alumnos.
- Laura y Ana tienen grandes problemas.
14.Distingue determinantes posesivos de pronombres personales, y coloca las tildes necesarias:
- A mi me sirve tu cazadora.
- Traen un regalo para ti.
- Mi secreto no lo sabras ni tu ni nadie.
- Tu coche viejo sera para mi hermano y no para mi.
15.Di si existe loísmo, laísmo o leísmo en estas oraciones, y corrígelo si es necesario:
- El director los ordenó que no se movieran.
- Todos esos libros ordénales en la estantería.
- Ese mantel le compré en Paraguay.
- A mi amiga la dije que el plan no me gustaba nada.
- No les mires así, que se están riendo.
- A nuestros amigos les visitaremos las próximas Navidades.
- A los representantes escolares los expusimos nuestros problemas.
- La regalamos un ramo de flores por su cumpleaños.
- No los digas eso, que se van a enfadar.
- Les vimos por la calle haciendo el ganso.
16.Completa las oraciones con un adverbio
- Ese chico juega……….
distinto:
- ………. sean las ocho de la
- Las niñas hablaban……….
- No te levantes……….
vendrá……….
- ………. no he
llegado.
- Lo he dejado……….
- María
- Escribe más……….
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- Ayer
comimos……
….
- ……….
quisieron el
libro.
mañana.
- ………. lo hizo.
- No lo hagas……….
- ………. queda comida.
- No sé ………. volveré.
- He comido ……….
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17.Sustituye por un adverbio acabado en –mente: Vivimos (con comodidad): cómodamente
- El profesor habló (con amabilidad):
- Celebró su boda (tirando la casa por la ventana):
- Lo hizo (a la vista de todo el mundo):
- Hazlo pero (sin que tu mano derecha sepa lo que hace la izquierda):
- Lo hago (con mucho gusto):
- Quiso pedirlo (sin que se enterara nadie):
- Lloraba (con enorme amargura):
- Lo supe (por casualidad):
18.Subraya y clasifica los adverbios que aparecen en las oraciones siguientes:
- No realizó demasiado bien sus funciones.
- Se fue temprano y casi sin despedirse.
- Actuó ingenuamente y resolvió sus problemas bastante mal.
- Quizás haga ese ejercicio correctamente.
- Tampoco fue muy divertida esa reunión
- Aún no ha venido. Me parece mal.
- Si sabes hablar cortésmente, llevarás mucho adelantado.
- Lo puse debajo. ¿Has mirado allí?
- Siempre llama, así que, si no lo hace hoy, lo hará mañana.
- No lo diré jamás.
- Antes Julio vivía muy cerca de allí.
- Si lo haces bien, ciertamente acabarás pronto.
- Quizás los niños estén ya mañana aquí.
- Aún no están los folios encima de la mesa.
- Posiblemente, el fontanero llegue tarde.
- Hay fuera un hombre bastante enfadado.
- Lamentablemente, ella siempre actúa así.
19.Distingue los adverbios de los determinantes indefinidos en estas frases:
- No teníamos bastante dinero para comprarlo
- Eses chico es de pocas luces.
- Este curso hemos trabajado bastante.
- Han dicho poco y mal.
- Bastantes personas le dieron la razón.
- Échame más.
- No agotaré más a los caballos.
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20.No es correcto detrás mío, delante vuestro, encima tuyo…; deben emplearse las construcciones detrás de mí, delante de vosotros, encima de ti…
Corrige las expresiones incorrectas en estas oraciones:
- Cerca vuestro había un puesto de helados.
- Hay dos hombres detrás tuyo.
- Encima vuestro hay un vecino muy ruidoso.
- No veo ningún coche enfrente mío.
21.Señala las preposiciones y locuciones preposicionales de estas oraciones, y sustituye las locuciones por preposiciones.
- Se ha desbordado el río a causa de las lluvias.
- Lo hizo sin ningún cuidado.
- Ponte junto a Juan.
- Se ha quedado en el aula en compañía del profesor.
- No volverá hasta por la tarde.
- No deposites el dinero sobre el mostrador.
- Siempre estás observando a través de tu ventana.
- Ha salido en dirección a su trabajo.
- Ha nevado durante todo el día.
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CONECTORES
CONECTORES TEXTUALES
Los conectores son marcas que orientan al lector en el descubrimiento de la coherencia que subyace en la estructura superficial del texto. Mediante
los conectivos el escritor organiza retóricamente y lógicamente la información de sus textos. El lector, por su parte, se apoya en los conectores para
descubrir con más facilidad cómo se relaciona en el texto la información nueva con la suministrada anteriormente. (DIAZ, 1987: 43).
Relaciones
Conectores
Nada de lo expuesto hasta aquí
1.
Aclaración,
Como se ha dicho
Es necesario recalcar que
significa que
repetición:
Con esto quiero decir
Esto es
No me referiré a
proporcionan mayor claridad
Conviene subrayar
Lo anterior no quiere decir que
Todo esto parece confirmar
y énfasis a una idea.
Dicho de otra manera
Lo dicho hasta aquí supone que
Una cosa es... y otra
En otras palabras
Los anteriores conceptos se esclarecerán
Cosa distinta es
en lo que sigue
Es decir
Me gustaría dejar claro
2.
Adición:
Además
Mas aún
Por otro lado
Así mismo
No sólo... sino también
Se debe agregar que
agregan nuevos datos al
desarrollo de una idea o
Hay que mencionar, además
Otro rasgo de
También
Habría que decir también
Por otra parte
Todavía cabe señalar
introduce otro aspecto del
tema.
3.
Cambio
de
A su vez
En cuanto a
Por lo que se refiere a
perspectiva:
En relación con
Por otra parte
Acerca de
Con respecto a
Por otro lado
anuncian que se va a abordar
otro aspecto del mismo tema.
El siguiente aspecto trata de
4.
Causa:
Dado que
A causa de
Teniendo en cuenta que
introducen ideas que se
Como
Ya que
En vista de que
erigen como causa o premisa
Considerando que
Porque
de una determinada
Puesto que
conclusión.
5.
Coexistencia:
Al mismo tiempo
Igualmente
Simultáneamente
expresan que un evento se
Algo semejante ocurre (sucede) con
Mientras tanto
Todas estas observaciones se
realiza al mismo tiempo que otro
Cosa parecida sucede también con
Por otra parte
relacionan también con
con el que guarda relación.
De igual modo (manera, modo, suerte)
Por otro lado
6. Comienzo:
En cuanto a
Otro punto es
Acerca de
En lo que toca a
Por lo que se refiere a
Con respecto a
Inician un tema nuevo
En relación con
Sobre
El siguiente punto trata de
18
7.
Concesión,
restricción:
expresan una restricción o una
objeción que no llega a invalidar
la validez o la realización de un
evento.
8.
Conclusión
o
consecuencia:
anuncian proposiciones que encabezan una conclusión, una consecuencia o efecto.. 9.
Condición:
expresan una condición
necesaria para que ocurra o
tenga validez un determinado
evento.
10.
Continuidad:
Para dar continuidad al
tema o mostrar una
transición.
11.
Contraste
u
oposición:
expresan un contraste o una
oposición entre dos ideas o
entre dos situaciones.
12.
De conformidad:
anuncian una conformidad,
similitud o semejanza con
algo que se planteó
anteriormente.
13. Detalles:
señalan o determinan un
aspecto
preciso.
A pesar de que
Al contrario
Aunque
Desde otro punto de vista
En contraste con lo anterior
Existe, empero
Más no se trata tan sólo de
No obstante
Por el contrario
Sin embargo
Así que
Como resultado
De ahí que
De donde resulta que
De donde se infiere que
De manera que
De modo que
A condición de que
A menos que
A no ser que
Con que
En conclusión
En consecuencia
En definitiva
Es así que
Es por esto que
Para concluir
Por consiguiente
Con tal que
En caso de que
Si aceptamos que
Si esto es así
A continuación
Además
Ahora puedo decir
Ahora veamos
Antes de examinar
Avanzando en nuestro razonamiento
A pesar de que
Ahora bien
Antes bien
Aun + (gerundio)
Acorde con
Así mismo
Conforme a
De acuerdo con
Como se afirmo arriba
Con respecto al primer punto
Consideremos ahora
Dicho lo anterior
Empezaré por considerar
Examinaremos brevemente ahora
Aunque
Con todo
En cambio
En contraste con
No obstante
De igual modo
De manera análoga
De manera semejante
Del mismo modo
Hecha esta salvedad
Llegados a este punto
Luego
Prosigamos nuestro análisis
Volviendo al tema que nos ocupa
(después de una digresión)
Pero
Por el contrario
Por más que
Si bien
Sin embargo
En consonancia con
Igualmente
Lo que es lo mismo
Similarmente
Cfr. [Confróntese]
De manera puntual me refiero a
En concreto
En el caso de
En particular
Exploremos un poco la idea de que
Para comprender mejor
Para ser más específicos
Será preciso mostrar que
19
Por esto
Por lo cual
Por tanto
Por todo esto
Razón(es) por la(s) cual(es)
Se infiere que
Si… entonces
Siempre que
Siempre y cuando
14.
Ejemplificar:
Ilustran o ejemplifican una
idea.
15.
Énfasis:
enfatizan o destacan ideas o
puntos importantes que no
deben pasar desapercibidos.
16.
Finalidad:
encabezan
proposiciones
que expresan una finalidad o
un propósito.
17.
Hipótesis:
encabezan juicios de los que no se
tiene certeza absoluta, pero que es
posible que sean acertados por las
características y de lo observado.
18. Introducción:
Introducen el tema del texto
19.
Objeción:
se anticipa a responder una
posible objeción del lector
20.
Resumen:
recapitulan,
sintetizan
o
resumen una
información
previa.
21.
Secuencia, orden
cronológico:
organizan secuencias o
ideas siguiendo un orden
lógico, cronológico o de
importancia.
22.
Semejanza:
colocan dos juicios en un
mismo plano de importancia.
Así, por ejemplo,
Baste, como muestra
Comenzaré dando un ejemplo sobre
El siguiente ejemplo sirve para
Este ejemplo basta para Ilustremos lo
dicho con
Para ilustrar mejor
Pongamos por caso
Sirva de ejemplo (modelo)
Definitivamente
Deseo subrayar que
En efecto
En particular
A fin de
Con el fin de
Con el objetivo
En realidad
Indiscutiblemente
Lo más importante
Lo peor del caso
Con el propósito de
Con la finalidad de
Con la intención de
Por supuesto que
Precisamente
Sobre todo
A lo mejor
Admitamos por el momento
Consideremos esta hipótesis:
Es posible que
El objetivo principal de
El propósito de este
En lo que sigue voy a
Es probable que
Parto de la siguiente hipótesis
Planteo como hipótesis
Posiblemente
Este texto trata de
La finalidad de este escrito es
La pretensión de este ensayo es
Ante la objeción
Antes de continuar voy a responder a
unas probables objeciones
Oigo ya venir una objeción
Dicho brevemente
En definitiva
En pocas palabras
En resumen
Para quienes piensan que
Quienes refutan esta idea (o posición)
sostienen que
En síntesis
En suma
Para simplificar
Podemos condensar lo dicho hasta aquí
A continuación
Antes de examinar
Después
En primer lugar
En segunda instancia
En segundo lugar
En último lugar
Finalmente
Probablemente
Quizás
Supongamos
Tal vez
Me propongo exponer
Mi propósito al escribir este ensayo
es
Voy a plantear
Se podría objetar que… , sin
embargo,
Voy a responder ahora a una
objeción
Resumiendo
Resumo ahora la tesis de este
ensayo:
Sintetizando, pues, diré para
terminar
Luego
Para empezar
Para terminar
Enseguida
Así mismo
De igual manera
De igual modo
De la misma forma
De manera semejante
Igualmente
20
Con miras a
Para que
Bibliografía:
CASSANY, La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995. p. 154-157.
DÍAZ, Álvaro, Aproximación al texto escrito. Medellín: Universidad de Antioquia, 1987. p. 32-43.
VÁSQUEZ RODRIGUEZ, Fernando, Pregúntele al ensayista. Bogotá: s.n., 2005. p. 159-202.
ACTIVIDADES
1. Busca un conector sinónimo de los conectores que aparecen subrayados.
a) María barre la casa cada día; incluso, la friega.
b) No sé cómo hacer este ejercicio, pero ya me espabilaré.
c) A pesar de que éramos amigos, Juan me traicionó.
d) No quiero saber nada más de ti. Por lo tanto, borra mi teléfono de tu memoria.
e) Los dialectos son variantes geográficas de un idioma, es decir, variantes de una misma lengua, que cambian según el lugar donde se utilicen.
f)
Abandonó la dieta porque no perdía ningún kilo.
g) Al principio, Dios creó a Adán...
h) Con respecto al código de circulación, hay que saber qué significa cada señal de tráfico...
i)
No pudo terminar la carrera por culpa de su rodilla.
j)
Antes de acostarse, siempre miraba debajo de la cama para asegurarse que no había nadie escondido.
k) Vive dónde tú ya sabes.
l)
Si Marta tuviera dinero, sería inaguantable.
m) Ya sabemos el día del examen, de manera que ya podéis preparar los papeles para la preinscripción.
n) Se mudó de casa y se fue al lado de la mía.
21
o) No tenía ni un real. Sin embargo, era una persona feliz.
p) Los enfermeros le dieron un calmante cuando lo consideraron oportuno.
q) Me ha insultado y, además, me ha amenazado.
ANÁLISIS
SUJETO: SN que concuerda en número y persona con el núcleo del predicado.
Me gusta esa película.
Me gustan esas películas.
COMPLEMENTO DEL NOMBRE (CN): SAdj. O SPrep. que complementa al núcleo de un SN.
Siempre trabaja con un ordenador portátil.
Las familias con niños pequeños no son bien recibidas en algunos restaurantes.
APOSICIÓN: SN que complementa al núcleo de otro SN.
Sancho Panza cabalgaba a lomos de una mula.
Federico, el presidente, clausuró la convención.
ATRIBUTO: Complemento que aparece únicamente con verbos copulativos y semicopulativos. Esta función la puede desempeñar cualquier sintagma
excepto el verbal. Se reconoce, en el caso de los verbos copulativos, porque se puede sustituir por el pronombre “lo”.
Tu coche está listo.
Tu coche está en marcha.
Tu coche lo está.
COMPLEMENTO DIRECTO (CD): SN o SPrep., con la preposición “a” si se refiere a personas o seres personificados. Se puede sustituir por los
pronombres “lo”, “la”, “los”, “las”. Si se pasa la oración a pasiva, se convierte en el sujeto de la nueva frase.
22
El alumno trabajador aprobó el examen.
El alumno trabajador lo aprobó.
El examen fue aprobado por el alumno trabajador.
COMPLEMENTO INDIRECTO (CI): SPrep. con las preposiciones “a” o “para”. Se puede sustituir por los pronombres “le”, “les”.
Trajeron un café al profesor.
Le trajeron un café.
COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL (CRég.): SPrep. que aparece siempre con determinados verbos, los cuales no pueden funcionar sin ese
complemento. Es un complemento exigido por el verbo.
La prueba consistió en una sucesión de complicados ejercicios físicos.
*La prueba consistió1.
COMPLEMENTO PREDICATIVO (Pvo.): SAdj. que aparece en los predicados predicativos y concuerda en género y número con el núcleo del sujeto.
La chica paseaba descalza por la arena.
COMPLEMENTO PREDICATIVO DEL COMPLEMENTO DIRECTO (Pvo. del CD): SAdj. que aparece en los predicados predicativos y concuerda
en género y número con el núcleo del CD. Se diferencia del CN porque permanece en la oración al sustituir el CD.
Tengo el coche estropeado.
Lo tengo estropeado.
? Lo tengo.
COMPLEMENTO AGENTE (Ag.): SPrep. introducido por la preposición “por” que aparece únicamente en estructuras pasivas. Se reconoce porque al
pasar la oración a voz activa se convierte en el sujeto.
La película fue dirigida por un grupo de adolescentes.
Un grupo de adolescentes dirigió la película.
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC): SN, SPrep. o SAdv., que complementa al núcleo del predicado. Se reconoce por eliminación.
Han llamado esta mañana.
23
Llamará por la mañana.
Llámame mañana.
ACTIVIDADES
1. Identifica el CD en las siguientes oraciones
a. Desde muy pequeño he odiado el tren de la bruja
b. En esa atracción los niños recorren un lugar oscuro
c. Me asustó la bruja con su escoba y su risa demoníaca
d. Miraba el reloj constantemente
e. Nadie detuvo al ladrón.
f. Lanzó a todos un agónico gemido.
g. El espejo me lo dio tu hermana.
h. Me preocupa tu salud.
i. No me saludó ayer tu hermano.
j. El periódico lo guardó tu tío en aquel armario.
k. Me dejó el libro de matemáticas hasta el lunes
2. Señala los Complementos Indirectos de las siguientes oraciones:
Véndele tu cámara, tú no la usas
Mi abuelita leía cuentos a todos sus nietos
Nuestros esfuerzos no servirán de nada a la empresa
El Director agradeció al personal de administración su magnífica labor
Se prohíbe el paso a toda persona ajena a esta obra
3. Identifica el complemento directo e indirecto en el siguiente texto:
El viejo pastor puso la banqueta y se sentó en ella. El niño lo observaba con la boca entreabierta. El pastor enganchó a una cabra por una pata, le
agarró las ubres y las metío en el recipiente y comenzó a ordeñarla. El niño miró al pastor. Al chico le pareció que el viejo estaba nervioso. La cabra,
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que estaba inquieta, coceó la lata y trato de salir corriendo, pero el pasto se lo impidió fijándole las patas a dos de las varillas. Cuando terminó el
ordeño, liberó al animal y éste huyó en dirección a los chopos, donde se tranquilizó mordisqueando las puntas de las ramas más bajas.
4. Señala los Complementos Agente de aquellas oraciones que lo posean:
Sí, te digo que fue visto por mí a esas horas en el cine.
Si hubiera sido visto por su padre habría tenido problemas.
Abre la puerta con la llave
El perro fue tratado por el veterinario.
Fui castigado por mis padres
Reparó el zapato con un martillo
Ahora mismo, aquí llueve a cántaros
Fui multado por la policía
He avanzado bastante mis tareas
El obrero pintó la pared con un rodillo
El examen de historia fue aprobado por todos los alumnos
Quiero que lo hagas mejor
5. Señala los Atributos
Espero que tu problema se solucione lo más rápido posible
Juan es testarudo
Jacinto es madrileño
Ana es una pintora
Ojalá consiga entradas para el recital de Britney Spears
Ellas son así
Él es de Perú
6. Señala el Complemento Predicativo en las siguientes oraciones
El acusado contestó nervioso
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Los ciclistas llegaron exhaustos a la meta
Los alumnos protestaron muy enfadados
Nombraron director al más experimentado
Le pusieron de tonto para arriba
7. Señala los Complemento de Régimen de aquellas oraciones que lo posean:
Posiblemente deba operarme los meniscos
Me acuerdo de Pedro
Después seguiremos con esta charla
Este jarrón está hecho de porcelana
El perro cuida de su amo
Ha llegado muy lejos
Lo compramos por mil pesos
Me acuerdo de esa chica
Vino conmigo a casa
8. Encontrar los Complementos Circunstanciales y señalar sus tipos
El profesor sabía un montón
Ana lo besó con cariño
Visité la exposición con mis primos
Estuve en casa toda la tarde del sábado
Todos lo aprecian por su simpatía
El concursante sabía muchísimo
Aún lo recuerdo
Ayer me encontré con Antonio
Quiero que saltes con más ganas
Ha llegado muy lejos
Veremos esos gráficos más tarde
María salió de fiesta con unas amigas
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Hemos hecho eso por nuestro bien
Lo hice conscientemente
Lo compramos por mil pesos
9. Indica el valor sintáctico de los elementos subrayados
1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante.
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
4. Los doctores operaron a sus pacientes.
5. El policía fue muy listo.
6. Encontramos rota la ventana de tu casa.
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.
10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.
13. Este fósil se encontró en tu jardín.
14. David se conformó con un bocadillo.
15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.
16. Carlos siempre se queja de la mala suerte en los partidos.
17. El marciano llegó muy cansado a su planeta.
18. ¿Es Toby la mascota de la clase?
19. Andrés se enamoró de la hermana de Luis.
20. No se lava nunca.
21. Tu hermano y el mío se encontraron en el metro.
22. El médico se lo prohibió para siempre.
23. Luis se limpió las manos con tu toalla.
24. Se vende mucho en esa tienda.
25. ¿Dónde perdí mi abono?
26. Agradecimos la visita de toda la familia.
27. De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente.
28. Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.
29. Yo me rebelo siempre contra la injusticia.
30. Me interesa mucho tu futuro profesional.
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31. Con los años te has vuelto un gruñón.
32. Este niño nos ha salido respondón.
33. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa.
34. Casillas jugó lesionado toda la primera parte.
35. Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites.
36. A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa.
37. ¿Qué puede hacer uno en situaciones de tanto peligro?
38. Luis le entregó una carta.
39. Luis se la entregó.
40. Luis se lava.
41. Luis se lava las manos.
42. Luis y Luisa se saludan.
43. Luis y Luisa se escriben cartas.
44. Se venden aquellas casas.
45. La verdad se sabrá pronto.
46. Luis se quejó de sus notas.
47. Se come bien en este restaurante.
48. Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre.
49. Llegamos muy cansados del viaje.
50. Nos conformamos con una cena frugal.
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