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ENTREVISTA
NÓMADAS
Clara López habla
sobre el futuro de la UD
El boom de estudiar en Alemania
» pg.
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20
Junio - Julio de 2015
D
EDICIÓN N.° 17
N.°
3XEOLFDFLyQGHODFRPXQLGDGXQLYHUVLWDULDGHOD8'LVWULWDO)UDQFLVFR-RVpGH&DOGDV‡,661
ASÍ COMO LOS NIÑOSLPDJLQDQ\UHÁH[LRQDQVREUHODSD]ODFRPXQLGDGdistritalina y la ciudad de Bogotá deben evaluar y hacer
FRQFUHWRVVXVDSRUWHVDOSURFHVRGHSD]
&RQWLQ~D3*
<$'(0É6
UNIVERSIDAD EN LA CIUDAD
" El modelo económico
HVFDXVDWUDQVYHUVDOGHOFRQÁLFWR
armado": &RPLVLyQ+LVWyULFD
GHO&RQÁLFWR
EN UN CONTROVERTIDO debate, convocado por la UD, el relator
de la Comisión Histórica del ConÁLFWR 9tFWRU 0RQFD\R SUHVHQWy ODV
causas de la violencia en Colombia.
UDistrito le presenta las tesis que
mantienen viva la controversia. Según
6HUJLRGH=XELUtD´ODKLVWRULDGHOSDtV
VHGHÀQHFRPRHOIUDFDVRRHODSOD]D
HOMENAJE A EDUARDO GALEANO
Memoria de agua, memoria de fuego
HOMENAJE AL HOMBRE que recorrió América con su literatura. Cronista de la exhuberancia y los dolores
de nuestro continente, deja una este-
la de pensamiento libertario, hoy más
pertinente que nunca.
» continúa, PG. 12
VIDA UNIVERSITARIA
¢&yPRHQVHxDUHOFRQÁLFWRDUPDGR
y la paz en la escuela?
PLHQWRLQGHÀQLGRGHUHIRUPDVVRFLD
OHVµeVWDIXHXQDGHODVWHVLVFRQPiV
peso en la explicación de las causas
GHO FRQÁLFWR HQ &RORPELD ¢3RGUi HO
JRELHUQR ÀQDOPHQWH UHDOL]DU ODV UH
IRUPDV KLVWyULFDV TXH HO SDtV WDQWR REFLEXIONES desde el ejercicio HQVHxDU HO FRQÁLFWR \ PDQWHQHU OD
SHGDJyJLFR VREUH ODV YtFWLPDV \ HO memoria viva?
necesita?
FRQÁLFWRDUPDGR¢4XpQHFHVLWDQORV
» continúa, PG. 5
» continúa, PG.6 IXWXURV GRFHQWHV HQ &RORPELD SDUD
2|
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
EDITORIAL
D
JUNIO - JULIO de 2015
EDICIÓN No.° 17
3XEOLFDFLyQGHOD8QLYHUVLGDG'LVWULWDOGH&RORPELD‡,661
9LVLWHQXHVWURVLWLR:(%
http://ieie.udistrital.edu.co/udistrito
[email protected]
[email protected]
EL PROCESO EN LA HABANA ENTRA EN UNA FASE
INTENSA, para muchos decisiva,
y aún nos cuesta entender lo que se
discute en la mesa de negociación y
FRPRQRVSXHGHDIHFWDUHQXQIXWX
ro inmediato. La vida rural y urbana
diametralmente distinta y desigual
en Colombia, hace que las perspecWLYDVVREUHHOFRQÁLFWRVHDQP~OWL
ples. UDistrito recoge en esta edición respuestas a preguntas claves
que pueden ayudar a la comunidad
XQLYHUVLWDULD D UHÁH[LRQDU VREUH HO
SURFHVRGHSD]\DHQWHQGHUFyPR
desde las aulas de clase, desde el
GHEDWH\ODFUtWLFDXQLYHUVLWDULDSR
demos contribuir a la construcción
UDistrito cree que es indispende la convivencia en Bogotá y en el
SDtV \ PiV LPSRUWDQWH D~Q D XQD sable abrir la discusión porque de la
sociedad civil surgen las ideas más
FXOWXUDGHODSD]
LPSRUWDQWHV FRQ PD\RU UD]yQ VL ORV
Creyendo en la necesidad de DFXHUGRV VHUiQ UHIUHQGDGRV HQ ODV
traer al debate público la agenda de urnas. El interés por la construcción
los diálogos, UDistrito aborda en FROHFWLYDGHODSD]\GHXQDFXOWXUDGH
esta edición las conclusiones más SD] SDUD OD FRQYLYHQFLD GHEH PDQWH
importantes de la Comisión Histó- nerse y traducirse en un compromiso
ULFDGHO&RQÁLFWR$UPDGR\H[SOLFD de la sociedad para que, después de
ODV FDXVDV GHO FRQÁLFWR VRFLDO TXH levantada la negociación, continúe el
QRV KD KHFKR PXQGLDOPHQWH IDPR HVIXHU]R(VQHFHVDULRHQWRQFHVYDOR
VRV7DPELpQGLPRVYR]DPLHPEURV rar y promover espacios como éste,
GHODFRPXQLGDGXQLYHUVLWDULDYtFWL TXHSRQJDQDOSDtVDKDEODUGHSD]
mas directas de la guerra y consul¢&RPHQWDULRV" Compártanos sus
tamos la palabra de los académicos
sobre cómo educar sobre el con- UHÁH[LRQHVDXGLVWULWR#XGLVWULWDOHGXFR
Twitter: @IEIEUdistrito
ÁLFWR\ODUHFRQFLOLDFLyQ
'LUHFFLyQ(GLWRULDO
)ORU$OED6DQWDPDUtD9
Dirección Instituto de Estudios e
Investigaciones Educativas –IEIE–
(GLWRU
-XDQ6HEDVWLiQ*yPH]
Diseño y Diagramación
0DUWKD/LOLDQD/HDO
PDUWKDOLOLDQDPJUDÀFR#JPDLOFRP
&RQVHMR(GLWRULDO
)ORU$OED6DQWDPDUtD9
-XDQ6HEDVWLiQ*yPH]
Alexandra Bustos
Camilo Lovera
)RWRJUDItDV
Archivo UDistrito
Archivo IEIE
,QVWLWXWRGH(VWXGLRVH
,QYHVWLJDFLRQHV(GXFDWLYDV²,(,(²
$Y&LXGDGGH4XLWR1
3%;([W
http://ieie.udistrital.edu.co
Bienvenidos y bienvenidas
Estudiantes que ingresan el segundo semestre de 2015
UDISTRITO celebra la llegada de los nuevos
estudiantes que van a hacer parte de la comuniGDGXQLYHUVLWDULD/DIDPLOLDGHOD8'LVWULWDOFRP
prende, en promedio, apenas un 10% de los 55 mil
estudiantes que cada año se gradúan de colegios
públicos en Bogotá. Es un grupo selecto con un
FRPSURPLVRJUDQGHIRUPDUVH\FRQVWUXLU
IXWXURSDUD%RJRWi\HOSDtV
¡Bienvenidos a su nueva casa!
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
_
$1É/,6,6'(&2<81785$
EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN
/DPHUFDQWLOL]DFLyQHGXFDWLYD
¢XQREVWiFXORSDUDODSD]"
*OREDOL]DFLyQ\ODLQGXVWULDHGXFDWLYD
HQODFRQVWUXFFLyQGHODSD]
“LA PREGUNTA QUE DEBEMOS PLANTEARNOS ES SI PARA EL CASO DE COLOMBIA ¿LA ECONOMÍA DE MERCADO CONTRIBUYE A REDUCIR LA BRECHA DE DESIGUALDAD O AHONDA
LAS DISPARIDADES QUE NOS HA DEJADO EL CONFLICTO ARMADO Y LA VIOLENCIA EN CIUDADES Y REGIONES?”
Camilo Lovera
Instituto de Estudios e Investigaciones Educativas - IEIE
LOS ACELERADOS camELRVSROtWLFRVVRFLDOHV\HFRQyPLFRV
en Latinoamérica durante las últimas
décadas y las dinámicas de la econoPtDJOREDOL]DGDSHUPHDURQODSUiFWL
ca y concepción de la educación y el
conocimiento. La lógica económica
convierte el conocimiento en merFDQFtD \ OR VRPHWH D ODV OyJLFDV GHO
PHUFDGRDODYH]TXHFRQFLEHDORV
sujetos no sólo como alumnos sino
como unidades de producción cuya
capacitación técnica es indispensable para insertarse a los sistemas de
SURGXFFLyQTXHUHTXLHUHQFDGDYH]
PHQRV EDLODULQHV R ÀOyVRIRV \ FDGD
YH]PiVLQGLYLGXRVGHEDMDFXDOLÀFD
FLyQSURIHVLRQDO
3DUDOHORDHVWDVLWXDFLyQHORFDVR
de muchos sistemas educativos de la
PRGHUQLGDG\ODVUHIRUPDVHGXFDWLYDV
a partir del reconocimiento de la diYHUVLGDGFXOWXUDOKDQWUDQVIRUPDGRHO
discurso pedagógico reivindicando la
QHFHVLGDG GH VDWLVIDFHU ODV GHPDQGDV
de un sinnúmero de culturas y grupos
sociales que convergen y coexisten en
la población escolar. Esto plantea un
reto sin antecedentes para la educaFLyQ KDFLD HO IXWXUR 'H XQ ODGR XQD
educación que responda a las presiones de sociedades desiguales, multiculWXUDOHV\PXOWLpWQLFDV3HURWDPELpQD
XQ YRUD] UpJLPHQ HFRQyPLFR TXH OH
»educativo
El campo
se
volvió un mercado
GLIHUHQFLDGRGH
productos, bienes
y servicios. La
diversidad cultural
y social también
entraron en ésta
lógica y tienen ahora
un valor particular
en el mercado y se
rige por la ley de la
demanda.
En consecuencia, las instituciones
HGXFDWLYDVHVFRODUHVKDQFRPHQ]DGR
a diseñar y ejecutar planes de acción
con miras a brindar respuestas a esWDV GHPDQGDV$Vt HO FDPSR HGXFDWL
vo, para nuestro desencanto, se volvió
XQD VXHUWH GH PHUFDGR GLIHUHQFLDGR
de productos, bienes y servicios. La
diversidad cultural y social también
entraron en ésta lógica y tienen ahora
un valor particular en el mercado y
HQ OD RIHUWD HGXFDWLYD FDGD YH] PiV
orientada hacia la demanda.
Es esta entonces una coyuntura trascendental para que las tremendas disparidades sociales y la
violencia del modelo económico
sean también discutidas y valoradas
DODOX]GHGHUHFKRVIXQGDPHQWDOHV
como la educación, que se han convertido, gracias al modelo económico en un privilegio de pocos.
$Vt VH GHFLGH DKRUD HO YDORU
de uno u otro saber, de una u otra
competencia. Esta situación genera
XQ HQRUPH SHOLJUR GH HVWDQGDUL]D
FLyQ\SDXSHUL]DFLyQGHODHGXFDFLyQ
3RU HVR OD SUHJXQWD TXH GHEHPRV
plantearnos es si para el caso de CoORPELD¢eVWHIHQyPHQRFRQWULEX\HD
reducir la brecha de desigualdad o a
paliar las tremendas disparidades que
QRVKDGHMDGRHOFRQÁLFWRDUPDGR\
la violencia en ciudades y regiones?
educación se han
visto avocadas no
VyORDOHIHFWRGH
estos cambios
culturales, sociales
y tecnológicos,
sino a los intereses
económicos
\SROtWLFRVGH
los actores que
condicionan y
posibilitan la
situación actual del
sistema.
/DVSROtWLFDVS~EOLFDVHQHGXFDFLyQ
pide entrar al sistema de acumulación VHKDQYLVWRDYRFDGDVQRVyORDOHIHFWR
SDUDJDUDQWL]DUVXSURSLDH[LVWHQFLD\ de estos cambios culturales, sociales y
sostenibilidad en el tiempo.
tecnológicos, sino a los intereses ecoQyPLFRV\SROtWLFRVGHORVDFWRUHVTXH
0DULDQR 1DGRURZVNL SHGDJR condicionan y posibilitan la situación
JR DUJHQWLQR DÀUPD TXH HO FRQFHS actual del sistema. Los mismos actores
to clásico de igualdad es sustituido que hoy tienen en sus manos la posibipor uno nuevo que busca dar a cada OLGDG GH DGHODQWDU XQ SURFHVR GH SD]
quien el servicio educativo que nece- serio y responsable con los grupos insita, de acuerdo con su propio mode- surgentes, como primera piedra de un
lo cultural y su posición social.
SUR\HFWRGHSD]DODUJRSOD]R
»/DVSROtWLFDV
públicas en
_
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
IEIE
Homenaje a la memoria
docente de nuestra UD
EL IEIE PRESENTÓ EL PASADO 4 DE JUNIO EL LIBRO ´(/7(-,'2'(/$0(025,$'2&(17((1/$81,9(56,'$'',675,7$/+,6725,$6'((16(f$1=$<9,'$µPARA
RESCATAR UN TESORO ENORME DE LA UD: SU HISTORIA NARRADA POR SUS PROPIOS DOCENTES.
Juan Francisco Aguilar Soto
Docente Facultad de Ciencias y Educación
Esta experiencia de construcción
intersubjetiva de sentido sobre nuestro pasado como institución
educativa, se constituye en un
YDOLRVRHMHPSORGHFRQÀJX
ración de memoria colectiva.
A través de ella nos reconocemos como miembros de
una comunidad universitaria
que ha transitado por distinWRVFDPLQRVWDQWRORVWUD]D
dos por claros empeños de
SODQHDFLyQ \ RUJDQL]DFLyQ
como aquellos producto del
D]DU R GH ORV DFRQWHFLPLHQ
tos; de los hechos que se van
GDQGR\TXHWHUPLQDQFRQÀ
gurando también lo que terminamos siendo.
»traen
Los maestros
al ámbito
universitario no sólo
sus conocimientos,
sino todo su ser; su
pasado, sus estudios,
sus anhelos, su
HVWUDxDEOHIDPLOLDORV
caminos recorridos y
los lugares habitados.
Todo un pasado
encarnado en un
presente vital, ahora
hecho memoria
tejida de recuerdos
y nostalgias, de
IUXVWUDFLRQHVORJURV\
merecimientos.
La Universidad es lo que sus
maestros hacen de ella.Y los maestros
\ODVPDHVWUDVHQWUHOD]DQVXVYLGDVHQ
Con este evento se so- una sola vida cotidiana universitaria, viFLDOL]DURQORVSURGXFWRVGHOdi- vida en medio de las clases y los debaSORPDGRHQ5HODWRVDXWRELRJUiÀ tes, en las aulas y los pasillos, junto con
cos, actitudes creativas y cuidado los otros: sus estudiantes, sus colegas,
de sí mismo: caminos para ser los empleados, las señoras del aseo y
mejor docente UHDOL]DGRSRUHO del tinto, los vigilantes. Los maestros
,(,(GXUDQWHHODxR$GH traen al ámbito universitario no sólo
sus conocimientos, sino todo su ser: su
pasado, sus estudios, sus anhelos, su enWUDxDEOHIDPLOLDORVFDPLQRVUHFRUULGRV
y los lugares habitados.Todo un pasado
encarnado en un presente vital, ahora
hecho memoria tejida de recuerdos
\QRVWDOJLDV GHIUXVWUDFLRQHV ORJURV\
merecimientos.
especialmente a la persona que decidió hacerse docente y a su historia, y
Se hace bien en reconocer al pro- hacerlo desde su propio relato, con su
IHVRU DODSURIHVRUDTXHDGLDULRHGLÀ SURSLDYR]QDUUDGDGHVGHORPiVKRQ
can a la Universidad Distrital con sus do de sus recuerdos en las claves que
HQVHxDQ]DV TXH VRQ WDPELpQ FRPR SRQHHODOPD\HOFRUD]yQ
QRSXHGHVHUGHRWUDPDQHUDHOUHÁH
jo de su propia vida. Sus historias son
El evento culminó con música
dignas de recordar, pero más que eso, \ FRQ EDLOH (O PDHVWUR (IUDtQ )UDQFR
de elogiar, pues la universidad las reci- de la ASAB y su ensamble de músicas
be como un legado que la constituye campesinas de Colombia nos recordó
como reunión de las subjetividades en que somos hijos de nuestra tierra y heese todo múltiple y complejo que es la rederos de nuestros ancestros. Y que
comunidad universitaria. Se hace bien la memoria que hacemos de nosotros
en hacer un reconocimiento, no sólo a mismos bien vale la pena ser bailada y
ODLPSRUWDQFLDGHOUROGHOSURIHVRUVLQR FDQWDGDDOULWPRGH´/DSLULQRODµ
»elEndocumental,
el libro y en
el
EL INSTITUTO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES
EDUCATIVAS presentó el pasado
GH MXQLR HO OLEUR´(O WHMLGR GH OD
memoria docente en la Universidad
'LVWULWDO KLVWRULDV GH HQVHxDQ]D \
YLGDµ(VWDREUDGHÀQDSUHVHQWDFLyQ
\JUDQIDFWXUDKDFHSDUWHGHXQDVH
rie de obras semejantes (“En pos de
la memoria” y “Universidad Distrital:
sesenta años de memoria y vida”)
con las que el IEIE rescata uno de
los más grandes tesoros de nuestra
Universidad: su propia historia.
más del libro, un documental con las
historias de vida de algunos de los proIHVRUHV \ SURIHVRUDV TXH SDUWLFLSDURQ
HQHOGLSORPDGR \XQRVÀOPLQXWRVHQ
los que algunos de ellos resumieron en
sesenta segundos, en apretadas y signiÀFDWLYDVVtQWHVLVORPiVUHSUHVHQWDWLYR
TXHODHYRFDFLyQIXJD]GHODSURSLDYLGD
puede traer al presente. En todos estos
productos académicos, el protagonista
IXHHOPDHVWURODPDHVWUD\DWUDYpVGH
VXYR]\VXLPDJHQGHVXVUHODWRV\GH
sus emociones, la narración de una historia colectiva que nos une en un pasado común que gira alrededor de la
universidad del Distrito Capital.
SURWDJRQLVWDIXHHO
maestro y la maestra.
$WUDYpVGHVXYR]H
imagen, de sus relatos
y emociones. Fue
la narración de una
historia colectiva de
un pasado común:
la universidad del
Distrito Capital.
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
|5
9,'$81,9(56,7$5,$
¢&yPRHQVHxDUHOFRQÁLFWRDUPDGR
\ODSD]HQODHVFXHOD"
UNO DE LOS RETOS DE LA PAZ ES LOGRAR UNA CONVIVENCIA SOSTENIBLE,Y PARA ARTURO CHARRIA, DOCENTE INVITADO A LA CÁTEDRA DE DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA DE LA
UD, ESO SÓLO ES POSIBLE CON EDUCACIÓN ADECUADA, DISEÑADA PARA ENTENDER EL CONFLICTO Y SUS CONSECUENCIAS. ENTREVISTA UDISTRITO.
»necesita
Lo primero que
un docente
para enseñar el
FRQIOLFWRDUPDGRHV
evitar tomar partido
por un cierto tipo de
YtFWLPDVSRUXQJUXSR
RLGHRORJtD
Arturo Charria, docente invitado.
(TXLSRSHULRGtVWLFR8'LVWULWR
Todos coinciden en la importanFLD PHGXODU GH OD HQVHxDQ]D EiVLFD
SULPDULD\VHFXQGDULDHQODIRUPDFLyQ
GHLQGLYLGXRVPXOWLSOLFDGRUHVGHSD]\
FRQYLYHQFLD6LQHPEDUJRQLODVSROtWLFDV
públicas, ni el ejercicio docente, ni los
pénsums de nuestros colegios lo reÁHMDQ/DSHGDJRJtDVREUHODQDWXUDOH]D
GHOFRQÁLFWRDUPDGR ORVDFWRUHV\ODV
YtFWLPDVD~QQRHVWiUHJODGD\FDGDXQLdad educativa decide si lo enseña o no.
(VH IXH XQR GH ORV WHPDV TXH
abordó la Cátedra Democracia y
&LXGDGDQtD GH OD 8' XQ HVSDFLR
de discusión de los problemas esWUXFWXUDOHV TXH HQIUHQWD OD GHPRFUDFLD HQ %RJRWi \ HQ HO SDtV$OOt
$UWXUR&KDUULD3ROLWyORJR/LWHUDWR
\ 0DJtVWHU HQ (VWXGLRV &XOWXUDOHV
compartió con los estudiantes reÁH[LRQHVFODYHVVREUHODHQVHxDQ]D
GHO FRQÁLFWR DUPDGR \ OD PHPRULD
histórica en el aula de clase. UDistrito conversó con él.
8'LVWULWR8VWHGSODQWHyHQ
VX FKDUOD SDXWDV SDUD XQD PHWRGRORJtD GH OD HQVHxDQ]D GHO
FRQÁLFWR HVSHFtÀFDPHQWH HQ
VHFXQGDULD¢SRUTXpDOOt"
$UWXUR&KDUULDBueno es que
mi lugar es el aula de clase de básica
VHFXQGDULDDOOtHVGRQGHWHQJRPD\RU
experiencia y el grupo etáreo que
más he estudiado. Yo creo que debePRV WUDEDMDU GH IRUPD PiV LQWHQVD
en la educación secundaria porque es un lugar neurálgico de cara
D OD IRUPDFLyQ VXSHULRU \ HVDV VRQ
ODV JHQHUDFLRQHV TXH HQ XQ IXWXUR
próximo, van a ser las pioneras en la
FRQVWUXFFLyQGHOSRVWFRQÁLFWRHQOD
VRFLHGDGFRORPELDQD<ODPHMRUIRUPDGHTXHHVWRVIXWXURVSURIHVLRQDles puedan abordar los retos de una
sociedad que necesita reconciliarse
HVHVWXGLDQGRHOFRQÁLFWRGHVGHORV
primeros años de la secundaria.
8'LVWULWR(QODFKDUODXVWHG
SODQWHyXQDLGHDFODYHSDUDLQYROXFUDUDORVHVWXGLDQWHVHQODHQVHxDQ]DGHOFRQÁLFWR«
$& 6t OR TXH PH LQWHUHVDED
transmitir es que es posible hacer memoria histórica en espacios no convencionales como las aulas de un colegio y
esto a partir de tesis de que los estudiantes tienen que reconocerse como
YtFWLPDVGHOFRQÁLFWRWLHQHQTXHVDEHU
FXiQGR\FyPRKDQVLGRDIHFWDGRVSRU
el mismo. Ese es el punto de partida
para moverlos de su lugar de comoGLGDG H LQYLWDUORV D UHÁH[LRQDU VREUH
el tema
8'LVWULWR¢&yPRYHHQODDFWXDOLGDGODHQVHxDQ]DGHOFRQÁLFWRDUPDGRHQODHVFXHOD"
$& Es escasa, está desperdigada
y eso es muy grave. Es determinante
que esos temas lleguen a los estándares básicos de las competencias en
FLHQFLDVVRFLDOHVHVGHFLUTXHHO0LQLVWHULRGH(GXFDFLyQHVWDEOH]FDODHQVHxDQ]D GHO FRQÁLFWR DUPDGR GHVGH OD
perspectiva de la memoria histórica y
8'LVWULWR ¢< TXp QHFHVLWD
que esto sea una construcción colec- XQGRFHQWHHQWRQFHVSDUDOLGHUDU
tiva pero con criterios generales para HVWDLGHDHQHODXOD"
todos los colegios.
$& Lo primero que necesita un
GRFHQWH SDUD HQVHxDU HO FRQÁLFWR DUTambién es clave que se obligue mado es evitar tomar partido por un
a las editoriales a poner estos temas FLHUWRWLSRGHYtFWLPDV SRUXQJUXSR
HQORVOLEURV (OFRQÁLFWRDUPDGR\ODV RLGHRORJtD(VWRSHUPLWLUiTXHHOHVWXYtFWLPDV KR\ QR H[LVWHQ HQ ORV OLEURV GLDQWHUHFRQR]FDHQODVYtFWLPDVGHOD
SRUTXHQRKD\XQDSROtWLFDS~EOLFDTXH JXHUULOOD GHODIXHU]DS~EOLFDRGHORV
DVtORGHWHUPLQH\ODVHGLWRULDOHVVHOD- paramilitares un objeto de estudio glovan las manos. Creo que es un tema bal y complejo. No una mirada lineal
LQVWLWXFLRQDOGHSROtWLFDS~EOLFDKD\TXH TXHMXVWLÀTXHXQDXRWUDDFFLyQRJUXGHÀQLU ORV HVWiQGDUHV EiVLFRV GH XQD po. Esa es la clave de la pluralidad en
educación de calidad sobre nuestro HOSHQVDPLHQWRTXHHYLWHODLGHRORJL]DFRQÁLFWR\QXHVWUDKLVWRULD
ción del aula de clase.
_
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
/$81,9(56,'$'(1/$&,8'$'
/248(/260(',2612126&217$521
´(OPRGHORHFRQyPLFRHVFDXVD
WUDQVYHUVDOGHOFRQÁLFWRDUPDGRµ
&RPLVLyQ+LVWyULFDGHO&RQÁLFWR
EN UN CONTROVERTIDO DEBATE, CONVOCADO POR LA UD, EL RELATOR DE LA COMISIÓN HISTÓRICA DEL CONFLICTO,VÍCTOR MONCAYO PRESENTÓ LAS CAUSAS DE LA VIOLENCIA
EN COLOMBIA. UDISTRITO LE PRESENTA LAS TESIS QUE MANTIENEN VIVA LA CONTROVERSIA.
0HVDJHQHUDOGHQHJRFLDFLyQHQOD+DEDQD
-XDQ6HEDVWLiQ*yPH]
RUGHQVRFLDOFDSLWDOLVWDSRUTXHDIHFta inmensos colectivos de la sociedad, y genera injusticia, desigualdad,
UN CONVERSATORIO in- H[FOXVLyQHWF(VWHIHQyPHQRQRVH
WHQVRGHFDVLWUHVKRUDVRUJDQL]DGR da en todas las sociedades, pero en
por la universidad Distrital, varias Colombia el modelo económico ha
ONG y entidades del gobierno, lo- VHQWDGRODVEDVHVGHODFRQÁLFWLYLGDG
JUy GHVHQWUDxDU HO LQIRUPH GH OD HQHOVLJOR;;µ
&RPLVLyQ +LVWyULFD GHO &RQÁLFWR \
VXV SiJLQDV GH REVHUYDFLRQHV “Después surge la subversión vio8QRGHVXVUHODWRUHV9tFWRU0RQFD- OHQWDSHURQRHVOD~QLFDµ
yo encendió el debate cuando a los
pocos minutos de iniciado el evento
Frente a esa realidad, asegura
ODQ]yODKLSyWHVLVPiVLQWHUHVDQWHGH 0RQFD\R KD\ TXLHQHV QR FRPSDUODQRFKH´HOFRQÁLFWRHVWiDVRFLDGR ten ese orden y se levantan para
QHFHVDULDPHQWH D ODV FDUDFWHUtVWLFDV FRQIURQWDUOR R VXVWLWXLUOR VXEYHUdel orden social vigente es decir el WLUOR6HJ~Q0RQFD\R´HOIHQyPHQR
6HUJLRGH=XELUtDÀOyVRIRTXLHQ
WUDEDMyHOWHPDGHFXOWXUDSROtWLFDHQ
LQIRUPHGHOD&RPLVLyQFRLQFLGLyFRQ
0RQFD\R HQ TXH HV LPSRUWDQWH HQtender que en una sociedad capitalista
existirá siempre la posibilidad de apeLas posiciones subversivas, o de ODUDODYLROHQFLDItVLFDSRUTXHGHORWUR
LQVXUJHQFLD VRQ PXFKDV DÀUPD HO LQ- lado se apela también a la violencia
vestigador. Desde cosas simples como ItVLFDORTXHSDVDHVTXHVHOODPDOHescribir una columna de opinión, o JtWLPD\UHFDOFyTXH´QRHVVDQRSDUD
XQD SLH]D DUWtVWLFD KDVWD ODV IRUPDV una sociedad cerrarle las puertas a las
RUJDQL]DGDV GH H[SUHVLyQ YLROHQWD H[SUHVLRQHVSDFtÀFDVGHLQVXUJHQFLDµ
También es propio de estas sociedaSin embargo, estos análisis dides, que haya quien quiera mantener
o reproducir el orden establecido, por ÀHUHQGHORVTXHUHDOL]DURQ*XVWDYR
eso habrá siempre un sistema de reac- 'XQFDQ R9LFHQWH7RUULMRV TXLHQHV
ción a cualquier insurgencia existente. WDPELpQ HQWLHQGHQ IDFWRUHV H[WHUde la subversión, no es una patoloJtD QL XQD HQIHUPHGDG HV XQD FDUDFWHUtVWLFD LQKHUHQWH DO VLVWHPDµ
Éste supone que lo controviertan y
busquen sustituirlo.
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
|7
/$81,9(56,'$'(1/$&,8'$'
QRVTXHLQÁX\HURQHQHOHVFDODPLHQto de la guerra y que obedecen mayormente, según Duncan y Torrijos,
a las decisiones individuales de los
grupos guerrilleros, en particular
cuando deciden lucrarse con los seFXHVWURV\HOQDUFRWUiÀFR3DUDHOORV
ésta y muchas otras situaciones que
KLFLHURQFUHFHUHOFRQÁLFWRHVFDSDQ
D OD H[SOLFDFLyQ GH ODV IDOODV GH ODV
democracias capitalistas.
3RU VX SDUWH HO H[ PLQLVWUR GH
VDOXG &DPLOR *RQ]iOH] 3RVVR \ SLH]D
FODYHHQORVGLiORJRVHQWUHHO0\HO
JRELHUQR FULWLFy OD UHODWRUtD \ DÀUPy
TXH´(QWHQGHU WRGR FRQÁLFWR DQWH HO
orden establecido como subversión
oscurece el análisis de los procesos
VRFLDOHV\SROtWLFRVµ*RQ]iOH]DVHJXUD
que ese análisis establece una continuidad entre resistencia social y el paso a
una lucha armada lo cual no es cierto.
» ´&RPRGHFtD)DOV%RUGD/DVXEYHUVLyQ
no es blanco ni negro, no es mala ni es
buena, es una realidad del orden que nos ha
tocado vivir. Sin embargo, lo que llamamos
la insurgencia o subversión tiene ya una
FRQQRWDFLyQSHQDO\FRQILJXUDXQFRQFLHUWR
para delinquir para el Estado colombiano”.
Víctor Moncayo.
(OUHODWRU9tFWRU0RQFD\RFRQYHUVyFRQ8'LVWULWR
8'LVWULWR¢4XpHVSHUDUGHXQDVLWXDFLyQGHGHVHVFDODPLHQWRRÀQGHO
FRQÁLFWR"¢6HDFDEDUiODLQVXUJHQFLDGHÀQLWLYDPHQWH"
/R TXH HVWi HQ GLVFXVLyQ DKRUD HV OD WHUPLQDFLyQ GH XQD IRUPD GH
H[SUHVLyQLQVXUJHQWHTXHKDFRQGXFLGRDXQDIRUPDGHOFRQÁLFWR SHUR
HQQLQJXQDSDUWHGLFHTXHWRGRVORVFRQÁLFWRVVRFLDOHVYDQDWHUPLQDU
$FWRUHV\YRFHURVGHODV)$5&UHFRQRFHQ\DORVOtPLWHVGHODLQVXUJHQFLD
que han venido practicando por años.
Ahora lo que viene es entender que hay muchas otras expresiones de
insurgencias que existen y que deben abrirse paso, como la insurgencia
contra la violencia de género, la de la lucha por el agua, por la conservación
GHORVSiUDPRVSRUODGHIHQVDGHORVUHFXUVRVQDWXUDOHV6RQWRGDVHVDV
LQVXUJHQFLDVTXHQRVHFLHUUDQFRQODSD]GHOFRQÁLFWRDUPDGR
8'LVWULWR 4XH VLJQLÀFy SDUD XVWHG HO WUDEDMR GH GDU FXHQWD GH ODV
UD]RQHVGHXQFRQÁLFWRGHPiVGHDxRV
8QUHWRLPSRUWDQWH6HUUHODWRUQRHVUHIHULUVHDORTXHRWURVKDQGLFKR
para resumir o comparar la idea es ir más allá y plantear el debate entre
ODVGLIHUHQWHVSHUVSHFWLYDV\XQEDODQFHFRPSUHQVLYRGHHVDGLYHUVLGDG
/RFRQWUDULRVHUtDXQDODERUGHFRPSLODFLyQ\QRVRWURVQRVRPRVXQDV
JUDEDGRUDV/RRWURHVTXHODVFRPLVLRQHVQRSRGtDQWHQHUXQLIRUPLGDG
HQODLQWHUSUHWDFLyQGHOFRQÁLFWR\HVHDQiOLVLVP~OWLSOHHVSRVLWLYRSDUDHO
proceso en La Habana.
/DMXVWLFLDGHFDUDDOSRVWFRQÁLFWR
El análisis de la comisión, que puede parecer algo que ya todos sabemos, ha
generado polémica porque implica que el gobierno debe comprometerse a hacer
UHIRUPDVSURIXQGDVGHODVLQVWLWXFLRQHV\HOWHUULWRULRHQ&RORPELD (OLQIRUPH
DGHPiVGHLGHQWLÀFDUDP~OWLSOHVDFWRUHVFRPRUHVSRQVDEOHVLQGLFDTXHKD\XQD
UHVSRQVDELOLGDGVLVWpPLFDHVGHFLUTXHHOFRQÁLFWRDUPDGR\ODVYtFWLPDVVRQWDPELpQYtFWLPDVGHXQPRGHORSROtWLFRHFRQyPLFR\GHGHVDUUROORTXHKDIDFLOLWDGR
ODSURIXQGL]DFLyQGHODYLROHQFLD\ODVGHVLJXDOGDGHV
La responsabilidad judicial y la verdad son discusiones que despiertan la
PD\RUFRQWURYHUVLDHQODRSLQLyQS~EOLFD(OLQIRUPHTXHLGHQWLÀFDODVUHVSRQsabilidades de los actores armados y el estado, cada uno en prácticas de guerra
SDUWLFXODUHVLPSOLFDWDPELpQTXHHOHVWDGRTXHWDPELpQHVFXOSDEOHQRGHEHUtD
MX]JDUVHDVtPLVPRQLDVXVSURSLRVDJHQWHV(VWH~OWLPRSXQWRFRPRPXFKRV
otros aún sigue siendo discutido.
¿Cuál es su opinión? Envié sus comentarios a [email protected]
FRQFOXVLRQHVFODYHVGHOD&RPLVLyQ+LVWyULFD
/DKLVWRULDGHOSDtVVHGHÀQHFRPRHO´IUDFDVRRDSOD]DPLHQWRLQGHÀQLGR
GH UHIRUPDV VRFLDOHVµ VHJ~Q 6HUJLR GH =XELUtD 1L OD JXHUULOOD ORJUy
JHQHUDUODVQLHO(VWDGRKDORJUDGRDIHFWDUWRGRHOWHUULWRULR
(OLQIRUPHGHMDYHUODSHUVLVWHQFLDGHOWHPDGHODWLHUUDFRPRIDFWRU
GHWRQDQWH \ WDPELpQ GHVDFWLYDGRU GH OD JXHUUD DVt FRPR HO PRGHOR
económico.
&RORPELDKDWHQLGRFLFORVGHUHFUXGHFLPLHQWRGHODYLROHQFLD \ \ (VWRUHYHODODGHÀFLHQFLDGHO(VWDGR
FRORPELDQRSDUDGHWHQWDUHOPRQRSROLRGHODIXHU]D\GHVXDSDUDWR
para impartir justicia.
/DFODVHGLULJHQWHFRORPELDQDQRDGRSWyODVPHGLGDVTXHVHUHTXHUtDQ
SDUDSUHYHQLUHOUHFUXGHFLPLHQWRGHOFRQÁLFWRVXREMHWLYRSULQFLSDOKD
sido su propia reproducción.
5. La población civil, y en especial, la de las áreas rurales ha sido la más
DIHFWDGD SRU HO FRQÁLFWR \72'26 ORV DFWRUHV DUPDGRV KDQ VLGR
UHVSRQVDEOHVGHFUtPHQHVFRQWUDHOOD
»
Aunque la comisión trabajó sobre
LQIRUPDFLyQ\DQiOLVLVSUHYLDPHQWHUHDOL]DGRV
DORODUJRGHODKLVWRULDGHOSDtVVHOHFULWLFy
mucho la ausencia de perspectivas étnicas,
GHJpQHUR\UD]D
_
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
9,'$81,9(56,7$5,$
La Universidad Distrital
Francisco José de Caldas
HQUHIRUPD
LA UD REQUIERE FORTALECER LA REPRESENTACIÓN Y UN MODELO DE PODER HORIZONTAL QUE HAGA EFECTIVA LA PARTICIPACIÓN DE TODOS, DE
CARA A LOS RETOS DE UNA SOCIEDAD COOPTADA POR LAS LÓGICAS DE MERCADO, EL FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA Y DE LOS VALORES
ALTERNATIVOS A LAS LÓGICAS ECONÓMICAS, SE HACE INDISPENSABLE PARA CONSTRUIR INSTITUCIONES SALUDABLES Y CON VISIÓN A LARGO PLAZO.
0DULR0RQWR\D&DVWLOOR
Decano Facultad de Ciencias y Educación
HABLAR DE REFORMA
XQLYHUVLWDULD H[LJH UHYLVDU ODV SROtticas sobre educación en un mundo
JOREDOL]DGR 6LQ GXGD ODV SROtWLFDV
han cambiado las modalidades de
producción y transmisión de conoFLPLHQWR HQ ODV XQLYHUVLGDGHV DVt
FRPRVXVHVWUXFWXUDV\HVIHUDVDFDGpPLFDV 3RU HMHPSOR XQD SUHRFXpación central de las universidades,
en este momento, es la expansión
\ODSODQLÀFDFLyQSDUDHOGHVDUUROOR
de la mano de obra técnica y cienWtÀFD\HOFRPSURPLVRFRQHOPHUFDGR LQWHUQDFLRQDO SDUD DOFDQ]DU
´LQGLFDGRUHVGHDOWDFDOLGDGµ
En este contexto, el papel del
(VWDGRHQODPD\RUtDGHFDVRVHVHO
de acompañar y hacer seguimiento
con pares y redes de excelencia que
DEUHQ\RULHQWDQQXHYDVOH\HV\IRUPDV GH JHUHQFLDU OD HGXFDFLyQ$Vt
temas como la cobertura, las aplicaciones para la industria, la creación,
DPSOLDFLyQ R FLHUUH GH IDFXOWDGHV
departamentos y nuevos programas, se piensan para promover un
mercado que venda productos, servicios y marcas.
»que(VXQDIRUWXQD
la lógica del
mercado, aún no
tiene mucho eco
en las universidades
públicas, como el caso
de la Universidad
Distrital, pues sus
aspectos misionales
IXQGDPHQWDOHVGLVWDQ
de aquellos que ven
la educación superior
como negocio.
JLFDPHQWHVXVIXQFLRQHVGHGRFHQcia, investigación, extensión y pro\HFFLyQ VRFLDO 3DUD FRQYHUWLU D OD
universidad del Distrito Capital en
la universidad más importante del
SDtVSXHV%RJRWi\DVHVDEHHVXQD
ciudad de progreso.
0DWHULDOL]DU HVWH LGHDO QR HV
XQDWDUHDIiFLO/D8QLYHUVLGDG'LV(V XQD IRUWXQD TXH HVWD IRUPD universidad pública, mucho menos en riores, además de aquellos propios trital Francisco José de Caldas tiene
de pensar y orientar la educación, la universidad pública de la ciudad de de los contextos de cada institu- cosas por las que sentimos orgullo
aún no tiene mucho eco en el ámbito Bogotá, la educación no es solamente ción, para hallar puntos de encuen- \ VLQ GXGD VRQ PXFKDV 3HUR WDPde las universidades públicas como para aquellos que tengan capacidad tro y correspondencias entre el bién hay cosas por las que sentimos
es el caso de la Universidad Distri- de pago, pues jamás convertiremos a DGHQWUR \ HO DIXHUD HV GHFLU SDUD algo contrario al orgullo y son éstas
tal Francisco José de Caldas, pues sus los estudiantes en clientes, tampoco que la universidad pueda mantener las que son necesarias cambiar, son
y desarrollar su misión y visión sin estas cosas los pilares centrales de
DVSHFWRV PLVLRQDOHV IXQGDPHQWDOHV en consumidores.
perder de vista las lógicas domi- OD UHIRUPD XQLYHUVLWDULD &RQ %Ddistan de aquellas que intentan con7RGD UHIRUPD XQLYHUVLWDULD QDQWHVGHOPXQGRJOREDOL]DGRSDUD WDLOOH GLUHPRV TXH VH QHFHVLWD´XQ
vertir la educación superior en un
negocio. Dicho de otra manera, en la debe encarar los problemas ante- SHQVDU\RULHQWDUSROtWLFD\HVWUDWp- PRYLPLHQWR DELHUWR GH UHÁH[LyQ
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
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9,'$81,9(56,7$5,$
[que] no disimula nada y no teme
nada”, pues lo que se busca es intentar decir la verdad de aquello
que pensamos y sentimos y lograr
abonar el terreno minado por la
GHVFRQÀDQ]D 6L KD\ DOJR TXH GHEH
UHIRUPDUVH HV HO WHFKR HVSLULWXDO
de nuestra Universidad, debilitado
SRUODGHVFRQÀDQ]DSRUORVDSDVLRnamientos y territorialidades que
nos distancian y no permiten que
como comunidad construyamos y
WHMDPRVXQPHMRUSUHVHQWH\IXWXUR
GHQXHVWUD$OPD0iWHU
Además de lo anterior, nuesWUD 8QLYHUVLGDG QHFHVLWD UHIRUPDU
y consolidar procesos de democracia, participación y gobierno, para
KDFHU HIHFWLYD OD LGHD PRGHUQD GH
DXWRQRPtD (Q UHDOLGDG HO WHPD GH
OD DXWRQRPtD XQLYHUVLWDULD VH FRQYLHUWHHQXQHMHFHQWUDO\TXL]iHO
PiV LPSRUWDQWH GH QXHVWUD UHIRUma, pues es la que hace posible el
desarrollo de la misión y visión universitaria. Temas como la designa-
»XQDQXHYDIRUPDGH
La UD necesita
direccionamiento,
donde los poderes
circulen de manera
KRUL]RQWDOSDUD
que las decisiones
SROtWLFDVDFDGpPLFDV
investigativas, entre
otras, sean realmente
un ejercicio de acción
social.
ticipación y para construir una verdadera comunidad académica, son
los andamiajes para el despliegue
\ PDWHULDOL]DFLyQ GHO KRUL]RQWH GH
VHQWLGR GHÀQLGR \ DFRUGDGR SRU
toda la comunidad.
En tal sentido, la Universidad
necesita con urgencia una nueva
IRUPD GH GLUHFFLRQDPLHQWR GRQde los poderes circulen de manera
KRUL]RQWDO SDUD TXH ODV GHFLVLRQHV
SROtWLFDV DFDGpPLFDVLQYHVWLJDWLYDV
y de todo orden, sean realmente un
ejercicio de acción social, es decir,
la educación superior, especialmente la pública como la nuestra, debe
LQWHUSUHWDU OD SROtWLFD QR FRPR XQ
ejercicio o decisión del gobernante de turno, sino como un ejercicio
donde las voces de la comunidad
universitaria, de los intelectuales,
sean tenidas en cuenta a la hora de
tomar decisiones.
ción de autoridades académicas, la
PRGLÀFDFLyQGHHVWDWXWRVDVtFRPR
Diremos, entonces, que se neODGHÀQLFLyQFODUD\SUHFLVDGHSURFHGLPLHQWRV SDUD XQD HIHFWLYD SDU- FHVLWDXQDQXHYDIRUPDGHGLUHFFLyQ
de la Universidad y, por tanto, reIRUPDU ORV PHFDQLVPRV GH SDUWLFLpación y representación o, dicho de
RWURPRGRODUHIRUPDH[LJHQXHYDV
UHJODV GH MXHJR HQ ORV GLIHUHQWHV
consejos de la Universidad, nuevos
PHFDQLVPRV SDUD KDFHU HIHFWLYD OD
representación, nuevos mecanismos
para la elección de nuestras directivas académico-administrativas. Ya es
KRUDGHXQDUHIRUPDTXHQRVOLPSLH
\ OLEHUH GH WDQWDV IUXVWUDFLRQHV GH
OR TXH UHDOPHQWH VLJQLÀFD DXWRQRPtD XQLYHUVLWDULD (VWR VLJQLÀFD UH
direccionar las acciones del Consejo
Superior y de la comunidad acadéPLFDSDUDUHFRQRFHUQXHYDVIRUPDV
de entender la Universidad Distrital
Francisco José de Caldas, que haga
posible abandonar el predominio de
SROtWLFDV LQGLYLGXDOLVWDV \ DQWLGHPRcráticas. Con Saramago diremos que
VHQHFHVLWD´XQDVRQULVDGXOFHSHUR
ÀUPHµTXHVHDODOtQHDGHIXJDGHORV
ruidos del poder y del silencio de los
actores de nuestra venerable comunidad académica.
10 |
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81,9(56,'$'(1/$&,8'$'
Los Tripulantes
\VXVDYHQWXUDVSRUODSD]
LOS 75,38/$17(6, NIÑOS Y NIÑAS, VIAJEROS, AVENTUREROS, RECOLECTORES DE INFORMACIÓN QUE NAVEGAN A TRAVÉS DE LAS ONDAS RADIOFÓNICAS POR PLANETAS Y GALAXIAS. ESTA VEZ LOS TRIPULANTES ESTÁN EXPLORANDO LA PAZ Y LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS.
0D$GHODLGD/RQGRxR\ORV7ULSXODQWHV
llo de los niños, de las niñas y de los
MyYHQHV 6X REMHWLYR HV GDUOHV OD YR]
y permitirles conocer y expresar su
visión
del mundo. Los Tripulantes son
“RADIO NAVE X-305. AÑO ESviajeros,
aventureros y recolectores
TELAR 8. Bitácora de vuelo: Hoy la Tripulación está conformada por Nicolás, GH LQIRUPDFLyQ TXH QDYHJDQ D WUDYpV
Ana María, Laura, Mario, Juan Diego, de planetas y galaxias, dentro de la
'DQLHO 'XYiQ \ -RHO9HULÀFDQGR HVWD- Radionave, manteniendo un diálogo
do de la Tripulación…”$Vt VH LQLFLD continuo para hacer visibles sus dudas,
cada sábado a las 10:00 a.m. Tripu- miedos, ideas y sueños.
lantes Radio, se enciende la radioQDYH\HPSLH]DXQDQXHYDDYHQWXUD
SRU/$8'IPODHPLVRUDGHOD
Universidad Distrital.
Tripulantes Radio nace a partir
de una iniciativa de la Cátedra Unesco
en Desarrollo del Niño de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
FRPR XQ SUR\HFWR GH UDGLR LQIDQWLO
que, esencialmente, busca el desarro-
En la radionave cada encuentro es una nueva aventura, en la que
ocho niños desde la emisora, reciben reportes de otros niños desde
3DUtV 0HGHOOtQ &DUWDJHQD &DOL \
3DVWRWRGRVGLULJLGRVDODDXGLHQFLD
bogotana y a quienes los escuchan
por Internet. Los temas abordados
son diversos: Las vacaciones, las estaciones, el medio ambiente, las ma-
»
3DUDHODxRORV7ULSXODQWHV\
el equipo de producción del programa
EXVFDQVLQWRQL]DUVHFRQODSD]GH&RORPELD
\EXVFDUiQGLIHUHQWHVH[SHULHQFLDVGH
FRQYLYHQFLD\UHVROXFLyQSDFtILFDGHFRQIOLFWRV
7ULSXODQWHVHOSURJUDPDGHUDGLROHGDYR]DQLxRVQLxDV\MyYHQHVSDUDTXHH[SUHVHQVXYLVLyQGHPXQGR
dres en el reino animal, pero para el
año 2015, los Tripulantes quisieron
VLQWRQL]DUVH FRQ OD SD] GH &RORPELD\XQDFXOWXUDSDFtÀFDDODTXHOH
apuestan para solucionar sus conÁLFWRVGLDULRVHQFDVDHQHOFROHJLR
con sus amigos o en sus localidades.
Ahora en cada programa se ha
FUHDGRXQHVSDFLRSDUDOD´&iSVXOD
SRUODSD]µHQHOTXHVHTXLHUHGDU
a conocer como esta se construye
FDGD GtD 3RU HMHPSOR DO ELEOLRWHcólogo Robinson Arellano, invitado
DOSURJUDPDVHOHSUHJXQWyVLFUHtD
que las bibliotecas y la lectura poGtDQDSRUWDUHQODFRQVWUXFFLyQGH
ODSD]\pOUHVSRQGLy“La biblioteca
es uno de los pocos sitios donde yo he
visto personas de diferentes posiciones ideológicas, creencias, sentadas en
una sola mesa sin quererse lastimar,
yo creo que ese es uno de los grandes
aportes que hace la biblioteca”.
Ideas como esta son las que
los Tripulantes quieren rescatar,
mostrar que en muchos ámbitos
\D HVWDPRV YLYLHQGR HQ SD] \ TXH
podemos trasladar este comportamiento a otros espacios, como
a sus colegios, lugar dónde ellos
sienten que se presentan sus prinFLSDOHV FRQÁLFWRV “A la salida de
mi colegio hay muchas peleas entre
compañeros en los parques o lugares
cercanos, es muy inseguro porque utilizan armas de fuego o armas blancas.
Yo me di cuenta porque a la salida
siempre hay un rumor y casi todo el
colegio sale para el lugar, todos van a
acompañarlos y a hacer barra, porque
las coordinadoras y los profesores no
tienen tiempo para eso, no le ponen
mucho cuidado. Ellos saben y nos hablan de eso, pero no se preocupan”,
UHODWD/DXUDGHDxRVTXLHQSDUHce acostumbrada a este problema y
FUHHTXHGHEHEXVFDUDOJXQDIRUPD
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
| 11
81,9(56,'$'(1/$&,8'$'
GH D\XGDU D VROXFLRQDUOR \ SRGUtD
Además de las Cápsulas en
ser desde el programa Tripulantes. cada programa, han diseñado la serie ´7ULSXODQWHV\VXVDYHQWXUDV
3DUD RWURV7ULSXODQWHV ORV FRQ HQ E~VTXHGD GH SD]µ, en la que
ÁLFWRVVRQPiVSHUVRQDOHV“Cotidiana- EXVFDUiQ GLIHUHQWHV H[SHULHQFLDV
mente tengo que enfrentar los comen- GH FRQYLYHQFLD \ UHVROXFLyQ SDFtÀ
tarios y los fastidios de mis compañeros FDGHFRQÁLFWRV(VWHSUR\HFWRIXH
hacia mí. Se supone que el colegio de SUHVHQWDGRDO0LQLVWHULRGH&XOWXUD
uno es una casa, entonces no me parece y seleccionado como ganador en la
que estas cosas pasen”, cuenta Daniel IUDQMD “Becas de creación para
de 10 años, mientras Juan Diego de IUDQMDV GH UDGLRV FLXGDGDQDV ²
QXHYHDxRVDÀUPDTXH“Siempre cuan- )RUWDOHFLHQGR XQD FXOWXUD GH
do entro al colegio me molestan dicién- SD]µ$VtTXHDKRUDORV7ULSXODQWHV
dome cosas que no me gustan, como llegarán a dos colegios de Bogotá,
que no sirvo para nada. No le digo a
nadie porque debo enfrentar ese problema yo solo”, mientras habla, su mamá
asombrada nos cuenta que Juan DieJRQXQFDOHKDEtDGLFKRQDGDGHHVWR
SHURVtVHDQLPyDFRQWDUORHQHOSUR
grama de radio.
HQ ORV TXH GDUiQ OD YR] FHGLHQGR
VXV PLFUyIRQRV D QXHYRV7ULSXODQ
tes, que plantearán sus principales
FRQÁLFWRV \ EXVFDUiQ VROXFLRQHV
junto a sus compañeros, padres y
SURIHVRUHV
3DUDFDGDXQRGHORV7ULSXODQ
WHVODQRFLyQGHSD]\GHFRQÁLFWR
HVGLIHUHQWHVXVHGDGHVHVWiQHQWUH
ORV\DxRVVXVYLYLHQGDVHVWiQ
ubicadas en distintos lugares de la
ciudad y aunque sus realidades son
GLIHUHQWHV FRLQFLGHQ HQ DOJXQRV
DVSHFWRV FRPR HO FRQÁLFWR JHQH
UDGR HQ OD FRQYLYHQFLD GLDULD 3DUD
HOORVHOFRQÁLFWRQRVRORHVHOTXH
sale en televisión todas las noches.
También está en la calle, de camino
al colegio y en el salón de clase. El
FRQÁLFWRFUHFHFRQHOORVORVURGHD
\ GHÀQH VXV DPLVWDGHV VXV VXHxRV
\VXOHQJXDMH/DLGHDGHSD]HQWRQ
FHVHPSLH]DSRUHOVDOXGRSRUWROH
UDU\HQWHQGHUORGLIHUHQWH/DSD]
HPSLH]D SRU FRPSDUWLU ORV ~WLOHV
ODV DOHJUtDV \ XQD VHVLyQ GH MXHJR
a la hora del recreo. Esto es igual
de necesario que desarmar a los
violentos, es un trabajo diario de
FRQVWUXLUXQDFXOWXUDGHODSD]
En cada aventura los Tripulantes buscan alternativas y ejemplos
que los ayuden a proponer solucioQHVDVXVFRQÁLFWRVGLDULRV\DTXH
sus preocupaciones no son muy diIHUHQWHV D ODV TXH HQIUHQWDQ QLxRV
QLxDV \ MyYHQHV HQ QXHVWUR SDtV
¢/RJUDUiQ VROXFLRQHV FRQ VXV FiS
VXODVGHSD]"/RV7ULSXODQWHVFUHHQ
TXHVt<DHVKRUDGHHVFXFKDUORV\
FRQVWUXLUSD]HQFRQMXQWRVLJXLHQ
do el ejemplo de “Los TripulanWHV\VXVDYHQWXUDVHQE~VTXH
GDGHSD]µ
Tripulantes Radio
Cátedra UNESCO en Desarrollo del Niño
Blog: http://tripulantesradio.blogspot.com/
Correo: [email protected]
12 |
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
HOMENAJE
HOMENAJE A EDUARDO GALEANO.
Memoria de agua,
memoria de fuego
EDUARDO GALEANO, ESCRITOR URUGUAYO SUFRIÓ MUCHAS MUERTES Y GOZÓ OTRAS TANTAS RESURRECCIONES A LO LARGO DE SUS 74
AÑOS, CUATRO MESES Y VEINTE DÍAS DE VIDA TERRENAL. AQUÍ, UN BREVE HOMENAJE.
Carlos Alberto Martínez
Eduardo Germán María Hughes
Galeano, viajero inquieto,“vagamundo”,
como él mismo prefería llamarse, reEDUARDO GALEANO, es- cuperando el olvidado vocablo, infelizcritor uruguayo sufrió muchas muer- mente reemplazado por “vagabundo”,
tes y gozó otras tantas resurreccio- su vida fue un constante peregrinaje,
nes a lo largo de sus 74 años, cuatro sobre todo por los vericuetos, carretemeses y veinte días de vida terrenal. ras, trochas, ríos y mares del continenAquí, un breve homenaje.
te americano. Nació en Montevideo el
un mártir1 en la acepción antigua del
término. Vino a ver y a degustar lo
visto. Conoció los lugares más apartados de América, su América, Nuestra América, y asimismo le alcanzó
el tiempo y el aire de sus pulmones
saturados de nicotina para conocer
Desde chiquilín, como se dice en una centena de países del llamado
el Sur, se empeñó en entender el des- Tercer Mundo, ahora en las lindes
WLQRQRPDQLÀHVWRGHHVWRVSXHEORVDO o en el corazón del Cuarto. Y siemsur del Río Bravo. Escribió cuarenta y pre dijo su palabra, porque fue un
tres obras y un reguero de artículos periodista atento al discurrir de los
para numerosos periódicos y revistas, acontecimientos. De 24 años lo vesiempre preocupado por prodigar un PRV HQ OD RÀFLQD GHO &KH *XHYDUD
poco de luz en el camino tortuoso y en La Habana y después en el Chile
oscuro de los pobres. Fue un testigo, de la efímera Unidad Popular, siempre listo a ayudar en lo que pudiera
y se pudiera. Toma vino chileno en
la casa de Isla Negra en la compañía
del espectro de Pablo Neruda. Cuando sólo suma diez y seis años, ya es
dibujante en El Sol, un periódico socialista, y allí conoce, trata y se hace
amigo de Raúl Sendic, más tarde fundador y jefe máximo del Movimiento
de Liberación Nacional-Tupamaros,
también aplicado fumador.
3 de septiembre de 1940, y después de
andar y desandar los caminos del buen
'LRVVLHPSUHÀHODVXSDtVQDWDOUHXQLy
las fuerzas de sus pulmones enfermos
y murió en una clínica de Montevideo
el 13 de abril de 2015.
En 1963 le publican su primer
libro, Los días siguientes. En 2015, ya
afectado por un cáncer de pulmón,
cuidadosa y amorosamente ganado,
ve la luz Mujeres-Antología. Es decir,
que se inicia como escritor a los 23
años y termina su ciclo a los 74. En
total, cincuenta y un años, publicando
casi un libro anual y concediendo y
realizando numerosas entrevistas. En
sesenta días y sesenta noches escribe
Las venas abiertas de América Latina, la
cual ya en 1985 iba por la trigésima
cuarta edición y había sido vertida a
una decena de lenguas.
1 Del griego martus: testigo que testimonio un hecho del cual tiene conocimiento por observación
personal.
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
Al cumplir la edad de Cristo
(1973), fue expulsado de Uruguay, no
sin antes pasar una corta temporada de
vacaciones en una cárcel de Montevideo. Se exilia en Argentina y en Buenos
Aires funda la revista Crisis. Ya en su
país, junto con Mario Benedetti y Hugo
Alfaro, había fundado Marcha y había
creado y dirigido Época. Años después,
en 1985, funda Brecha. En la penúltima
página de Días y noches de amor y de
guerra escribe con el corazón en un
puño y el puño en el corazón: “Desde
Uruguay. Han quemado las colecciones
y los archivos de Marcha. Clausurada
les parecía poco. Marcha había vivido
treinta y cinco años. Cada semana demostraba, con sólo existir, que no venderse era posible.” Y esto no quiere decir que Marcha no se vendiera, porque
WHQtDÀHOHVVXVFULSWRUHV\OHFWRUHVSRU
legión, sino venderse al poder.
Brecha le sobrevive a su fundador.
En 2010 el semanario instituyó el premio Memoria del fuego, pensado para
distinguir a quienes a parte de sus aportes en el arte, se han ocupado y preocupado por la defensa de los Derechos
Humanos. El primer artista en recibir
este premio fue el catalán Joan Manuel
Serrat. Y es que, valga la precisión, la
trilogía (o tríptico, porque en realidad
es una serie de grabados al carboncillo
\ÀQDVDFXDUHODVGHSHTXHxRIRUPDWR
de nuestra historia subterránea) fue
escrita casi toda en Calella-Barcelona,
ese punto mágico de la Costa Brava.
En 1989, la trilogía Memoria del fuego
se hizo acreedora al American Book
Award, de Estados Unidos.
Eduardo Galeano fue un escritor oral. Quiso ser simplemente un
médium a través del cual se expresara
en toda su rudeza y en toda su poesía la voz de los ancestros, la palabra
del campesino despojado, del luchador
perseguido, de los payadores y decimeros, repentistas y juglares de este continente. Registró en su memoria admirable y generosa una parte esencial de
las vivencias y experiencias de los de
abajo, de luchadores anónimos, y para
ello estuvo en los socavones, en las
punas inclementes, en las costas y en
los pueblos perdidos en la corrugada
orografía de los Andes, así como en las
planicies y los desiertos. Fue un escucha atento y respetuoso, un periodista
de los mejores, un etnógrafo, un contador de historias. El nombre que más
ORGHÀQHHVJULRWHOFDQWDGRUy conta-
»fue Eduardo
Galeano
un escritor
oral. Quiso ser
simplemente un
médium a través del
cual se expresara
en toda su rudeza
y en toda su poesía
la voz de los
ancestros, la palabra
del campesino
despojado, del
luchador perseguido,
de los payadores
y decimeros,
repentistas y
juglares de este
continente.
dor de historias del África occidental,
y bien pudo nacer en Mauritania, Mali
o Senegal, aunque el pigmento de piel
primermundista lo desmintiera. Todos
sus libros son entrañables, amables, duros como la obsidiana, como burilados
sobre la tagua. Se propuso, y lo logró
con creces, decir lo más con la máxima
economía de recursos lingüísticos. Así
como hablaba, escribía, con frases breYHV LUyQLFDV YHUDFHV« 3UHÀULy VLHP
pre la compañía de los humildes; su
prosa poética sufre y a veces llora. Mas
todo el tiempo, entre los lloros, hay risas, risas arcaicas que brotan a la suSHUÀFLHGHVXVOLEURVFRPRHODJXDTXH
viene de lo más profundo de la tierra.
Fue un verdadero pedagogo. Supo
que a la izquierda latinoamericana le
faltaba la voz del pueblo, y él lo dijo con
su palabra franca. En el epílogo de Las
venas abiertas de América Latina, escrito
en abril de 1978 (“siete años después”)
desde Calella, Barcelona, dice:
“Este libro había sido escrito para
conversar con la gente. Un autor no es-
| 13
HOMENAJE
que el joven uruguayo debe consultar y
compulsar para nutrir su tesis: “El subdesarrollo no es una etapa del desarrollo.
Es su consecuencia. El subdesarrollo de
América Latina proviene del desarrollo
ajeno y continúa alimentándolo.”
Su propósito obsesivo por demostrar esta tesis, lo conduce por la
senda del simplismo y el unilateralismo,
como era previsible y es explicable y
mil veces perdonable. Pero pese a esta
carencia, el libro domestica y entrega
HQÀQD\YHUD]SURVDLUyQLFDXQFHQWH
nar de obras de ensayistas e historiadores mayores que corrían el riesgo
de dormir el sueño de los justos en los
anaqueles de las bibliotecas.
En Las venas abiertas de América
Latina “se indagan el sonido y la huella
de los pasos multitudinarios que presienten nuestros andares de ahora.” Y
acepta, con su ya característica franqueza: “Las venas provienen de la realidad,
pero también de otros libros, mejores
que éste, que nos han ayudado a conocer qué somos, para saber qué podemos ser, y que nos han permitido averiguar de dónde venimos para mejor
adivinar adónde vamos.” Se trata justaLibros trilogía Memoria del fuego.
mente de eso: adivinar adónde vamos,
pues tratándose de la historia de los
pecializado se dirigía a un público no hombres nadie las tiene todas consigo;
especializado, con la intención de divul- aquí se critica delicadamente, como sin
JDUFLHUWRVKHFKRVTXHODKLVWRULDRÀFLDO querer queriendo, esa horrible y desashistoria contada por los vencedores, es- trosa certeza de quienes se juzgan a sí
conde o miente.”
mismos los esclarecidos, los únicos que
saben cuál es la senda. Ésta no la conoLas venas abiertas de América Latina ce nadie, porque en rigor no existe: se
es muchos libros, dentro de los cuales hace camino al andar.
brilla con luz propia Historia Contemporánea de América Latina, del historiaEn su condición de mártir, en la
dor de La Plata (Argentina) Tulio Halpe- acepción ya elegida, quiso atraparlo
rin Donghi (1926-2014), cuya primera todo, y por ello su prosa se diluye. Gaedición se debe a Giulio Einaudi Editore leano no encontró las cifras, las claves,
(traducida al italiano por Cesare Co- pues la realidad lo seducía, es decir,
lombo), en 1967. En 1969 es publica- todo cuanto veía y sobre todo escuda en español por Alianza Editorial. Si chaba necesitaba testimoniarlo. Fue un
Galeano demora tres años recopilando cronista, de la misma estirpe de los pridatos para acometer la redacción de meros cronista de Indias deslumbrados
Las venas abiertas de América Latina, es con las maravillas del Mundo Nuevo. Su
fácil suponer que este libro le llegó en Memoria del fuego, valorada por García
el momento adecuado. Era entonces un Márquez como la Biblia latinoamericajoven de 27 años y antes de cumplir los na, es una crónica hechizante de nues30 ya el libro estaba en las librerías de tra historia y nuestra desgracia como
América Latina suscitando escándalos y continente. En esta trilogía, Galeano
tres años después censuras por parte ennoblece la anécdota y la eleva a la
de los dictadores de Uruguay y Chile. categoría de obra de arte; la depura de
Después sería incinerado en Argentina. escoria, y la coloca delicadamente en
Este libro, verdadero libro de juventud, los estantes-renglones de tres bellos
es una minuciosa, juiciosa y honesta volúmenes, el segundo de los cuales
piratería. Son muchos libros, archivos, está dedicado al comandante sandinisrevistas y documentos casi secretos ta Tomás Borge.
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$1É/,6,6'(&2<81785$
&ODUD/ySH]´+D\TXH
IRUWDOHFHUODDXWRQRPtD
universitaria de la UD”
LA CANDIDATA A LA ALCALDÍA DE BOGOTÁ POR EL POLO DEMOCRÁTICO, FIEL LECTORA DE UDISTRITO, CONVERSÓ CON NOSOTROS SOBRE LO QUE
CREE DEBE SER EL FUTURO DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE BOGOTÁ.
Equipo periódistico UDistrito
1$&,Ð(1$%5,/'(
\8'LVWULWRODHQWUHYLVWyGtDVDQWHVGH
VXFXPSOHDxRVQ~PHUR'LFHTXH
lo celebrará trabajando y recordando
PXFKR D &DUORV *DYLULD ´8Q FRPpañero incansable de luchas por los
GHUHFKRVµ DÀUPD 1RV HQFRQWUDPRV
con ella en medio de un evento de juventudes, dice que son los que más le
JXVWDQ´6RQODHVSHUDQ]D\HOFDPLQRµ
Esta economista y abogada conoce
como pocas la Administración Distrital y el ejercicio de gobierno en BogoWi(PSH]yVXYLGDSROtWLFDHQODFDSLWDO
con el nuevo liberalismo de Luis Carlos Galán siendo concejala, presidenta
del cabildo y contralora. Luego militó
HQODVÀODVGHOD83\GHVSXpVGHO
HQHO3RORGHPRFUiWLFR
'H HVR \D KDFH FDVL DxRV
\ GHVGH HQWRQFHV KD HVWDGR
desde la academia y en los movimientos alternativos pensando un
SDtV TXH Gp UHVSXHVWD D SUREOHPDV
HVWUXFWXUDOHVGHSREUH]D\GHVLJXDOdad. Ahora quiere volver a la alcal- &ODUD/ySH]FDQGLGDWDDOD$OFDOGtDGH%RJRWi/HFWRUDUHJXODUGH8'LVWULWR
GtD HVWD YH] HOHJLGD SRSXODUPHQWH
y aglutinar una masa diversa de opi- -RVp GH &DOGDV OD JHQWH WDO YH] QR académica sin igual, mejor que muQLyQGHL]TXLHUGDTXHOHWHPHDORV FRQRFHVXÀFLHQWHPHQWHVXVFDSDFL- chas privadas.
errores del pasado.
GDGHV \ VXV ERQGDGHV SHUR ÀJXUD
Sin embargo, pienso que en esta
dentro de los centros académicos
UDistrito: La UD últimamente GHPHMRUFDOLGDGHQHOSDtV(VRKD\ HWDSDGHEHUtDPRVSHQVDUHQODPDQHUD
ha estado en los medios por pro- que decirlo. Yo creo que ya hay mu- como la red hospitalaria de la ciudad,
testas o por sus problemas inter- chas áreas en las que la universidad puede servir de aula para esa impornos ¿Cómo cambiar los imaginarios? ¿Es- viene aportando importantemente, WDQWH IDFXOWDG TXH WLHQH TXH WHQHU OD
tamos invisibilizados?
SRUHMHPSORODIDFXOWDGGH,QJHQLH- Universidad Distrital que es la de CienUtD&DWDVWUDO\ODGH6LVWHPDVVLHP- FLDV GH OD 6DOXG (QIHUPHUtD %DFWHULRClara López: Yo pienso que de pre han sido un apoyo importante ORJtD \ 0HGLFLQD 7HQHPRV WRGDV ODV
la Universidad Distrital Francisco para la ciudad y tiene una calidad posibilidades, desde la universidad y el
Distrito para que la UD haga un aporte a la salud de los bogotanos, a través
GHXQDIDFXOWDGFRPSOHWD$OOt WRGRHO
VLVWHPDGHFOtQLFDVGHO'LVWULWRSRGUtD
servir de centro docente para la UD.
UDistrito: ¿Ésta hace parte de sus
propuestas?
CL: Desde luego. También queremos ampliar los cupos en la sede de
%RVD \ UHFXSHUDU OD HVSHUDQ]D \ OD
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$1É/,6,6'(&2<81785$
promesa incumplida de la sede de la
Universidad Distrital en Kennedy. TeQHPRVTXHVHJXLUGHVFHQWUDOL]DQGROD
XQLYHUVLGDG\DPSOLDUODRIHUWDQRVRlamente en carreras técnicas, sino en
todas aquellas que nos ayuden a mejoUDUHQFDOLGDGGHYLGDDKtOD'LVWULWDO
debe jugar un papel clave.
8'LVWULWR ¢&yPR GHÀQLUtD OD UHlación de la Universidad y el Gobierno
de Bogotá?
CL: Sin lugar a dudas, el gobierno
de la ciudad ocupa un lugar privilegiado
HQOD8'FRPRTXLHUDTXHODÀQDQFLD\
tiene un compromiso muy grande con
la que es la universidad más grande de
la capital, sin embargo la estructura de
gobierno de la UD no está en manos
de la universidad, tenemos que compartirla con el gobierno nacional y casi
TXHGDPRVHQPLQRUtDVLWHQHPRVGLIHUHQFLDV (VRGLÀFXOWDTXHODSROtWLFDGH
Bogotá se imponga en la UD.
UDistrito: ¿Cómo solucionarlo?
CL: /DSROtWLFDTXHWHQtDPRVDQWHV
\ODTXHSUR\HFWDPRVDIXWXURHVXQD
SROtWLFD GH IRUWDOHFLPLHQWR GH OD XQLYHUVLGDGHQVXDXWRQRPtD\HQODDPpliación de los cupos y en lograr, para
que sea el ejemplo de todo Colombia,
la gratuidad en la educación pública
universitaria que es un derecho de los
MyYHQHVXQGHUHFKRIXQGDPHQWDOTXHOD
sociedad les está negando.
UDistrito: ¿Qué cree que le hace falta a la UD para afrontar esos retos?
CL: La relación del gobierno de
la ciudad con su universidad es una
UHODFLyQTXHWLHQHTXHSURIXQGL]DUVH
\TXHHVGHGREOHYtDSRUTXHWDPELpQ
esperamos que, en contrapartida, la
UD se involucre más con la ciudad,
que le sirva de consultora y de apoyo
técnico, en eso la universidad debe
volverse indispensable.
UDistrito: ¿Cómo ve Ud. ese involucramiento?
CL: El rol de la UD debe ser de
un involucramiento más grande con los
WHPDVGH%RJRWi/HtHQODUHYLVWDGHOD
U de Antioquia, que están abriendo una
FDUUHUDGHLQJHQLHUtDXUEDQDHQIXQFLyQ
GH FLXGDG 4Xp EXHQR VHUtD KDFHU OR
propio acá, pero no solamente por el
pénsum y las carreras. Toda la comuni-
»y Ésta
economista
abogada conoce
%RJRWi\OD3D]
como pocas la
Administración 8'LVWULWR eVWD HGLFLyQ KHPRV GHFLGLGR
Distrital y el ejercicio GHGLFDUODDOD3D]
de gobierno en
%RJRWi(PSH]y ¢&yPROHSXHGHFRQWULEXLU%RJRWiDODSD]"
VXYLGDSROtWLFDHQ
la capital con el &/ Nosotros siempre hemos sostenido que Bogotá es la capital de
nuevo liberalismo de ORVGHUHFKRVHQORVJRELHUQRVDOWHUQDWLYRV<HOQRPEUHGHODSD]HV
ODUHDOL]DFLyQGHORVGHUHFKRVGHORVFLXGDGDQRV\ODVFLXGDGDQDVGH
Luis Carlos Galán los niños y las niñas de todos los sectores vulnerados y vulnerables
la ciudad, en esa medida el matrimonio de la administración con
siendo concejala, de
ODFLXGDGWLHQHTXHVHUYLUSDUDSURIXQGL]DUODSROtWLFDS~EOLFDVRFLDO
presidenta del cabildo
y contralora. Luego 3HUR WDPELpQ HQ OD FXOWXUD GH SD] 3LHQVR TXH %RJRWi KD KHFKR
PLOLWyHQODVILODV HQRUPHVHVIXHU]RVGHWLHPSRDWUiVTXHWDOYH]QRVHKDQYDORUDGR
\TXHGHEHQDPSOLDUVH\SURIXQGL]DUVH0HUHÀHURSRUHMHPSORDODV
GHOD83\GHVSXpV SROtWLFDVGHGHVDUPH\GHVROXFLyQDPLJDEOHGHFRQÁLFWR
GHOHQHO3ROR 7DPELpQ TXH KHPRV VLGR SLRQHURV HQ DWHQFLyQ LQWHJUDO D YtFWLPDV
democrático. desde antes de que el gobierno nacional hablara del tema porque
dad universitaria tiene que vincularse al
3ODQ GH 'HVDUUROOR GHO 'LVWULWR GH VX
gestión y de su proyección. La Administración Distrital también tiene que nuWULUVHGHHVRVMyYHQHVSURIHVLRQDOHVTXH
salen comprometidos con su ciudad, en
HVRQRVHKDWUDEDMDGRORVXÀFLHQWH
WRGDYtDQRVHUHFRQRFtDHOFRQÁLFWRDUPDGR(Q%RJRWiOOHJyDWHQHU
FHQWURV GH DWHQFLyQ HVSHFLDO HQ WHPDV GH YLROHQFLD VH[XDO FRQWUD
la mujer, recuperación de tierras y reparación administrativa. Bogotá
SXHGHGDUHMHPSORDQLYHOQDFLRQDOGHORTXHSXHGHVHUXQDSROtWLFDGH
SURIXQGL]DFLyQGHODFXOWXUDGHSD]ODFXOWXUDGHORVGHUHFKRVKXPDQRV
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JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
5(&21(;,Ð1
2))5$</81$&É5'(1$60$7(0É7,&2<0$(6752(1('8&$&,Ð15($/,=Ð(/6(0,1$5,27$//(5
1$7,926',*,7$/(625*$1,=$'2325/$&É7('5$81(6&2(1'(6$552//2'(/1,f2</$
(63(&,$/,=$&,Ð1(1,1)$1&,$&8/785$<'(6$552//2'(/$8'
'HORV´QDWLYRVµDODFXOWXUD
de las comunidades y hábitats Digitales.
EL VOCABLO “NATIVO”TIENE UNA CONNOTACIÓN EXCLUYENTE. NO OBSTANTE, LAS TRANSFORMACIONES EN LOS USOS Y FORMAS DE LA TECNOLOGÍA
DIGITAL, SÍ SON UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE CREAR, COMPARTIR Y DESCUBRIR CONOCIMIENTO.
2IIUD\/XQDGHEDWHFRQVXVHVWXGLDQWHVVREUHKHUUDPLHQWDVGLJLWDOHVSDUDJHQHUDUFRQRFLPLHQWRHQHODXODGHFODVH
(TXLSRSHULRGtVWLFR8'LVWULWR
¿HA ESCUCHADO DESDE hace un tiempo atrás esas dos
palabras? Los Nativos Digitales,
aparecen ahora en revistas de poOtWLFD\PRGDHQSROtWLFDVS~EOLFDV
en boca de los pedagogos y en inYHVWLJDFLyQFLHQWtILFD6HYROYLHURQ
FDVLFRPRXQDIUDQMDHWDULDGRPLnante en el mundo, en contraposición a los inmigrantes digitales.
HVSHFLHGHVLPELRVLVFDUDFWHUL]DGD
SRU0DUF3UHQVN\HQ\TXLHQ
GHILQH D XQ´QDWLYR GLJLWDOµ FRPR
DOJXLHQ TXH QDFH \ VH IRUPD HQ OD
nueva y creciente cultura digital.
3UHQVN\ GLFH TXH OD H[SORVLyQ GH OD WHFQRORJtD HQ ORV ~OWLPRVDxRVHVVRORHOFRPLHQ]R
de un mundo nuevo simbiótico en
HOTXHODWHFQRORJtDYDDYROYHUVH
XQD H[WHQVLyQ GHO FXHUSR 0LHQtras unos parece que llegarán a
ser Ciborgs, aquellos que nacieEl concepto describe a las ge- URQ DQWHV GH VH GHQRPLQDQ
QHUDFLRQHV TXH HVSHFtILFDPHQWH LQPLJUDQWHVGLJLWDOHV9LHQHQGHOD
nacen y se relacionan en un en- HUD DQDOyJLFD \ HQ WHRUtD OXFKDQ
WRUQR GH FDUDFWHUtVWLFDV WHFQROy- más que los nativos para adaptarJLFDV \ GLJLWDOHV DYDQ]DGDV (V XQD VHDODWHFQRORJtD
»
Todo el
material del
/RVQDWLYRVQRQDFHQVHKDFHQ
Sin embargo esta idea ya ha sido
UHSODQWHDGD´/R TXH TXHUHPRV FRQ
ORVHVWXGLDQWHVHVGHVPLWLÀFDUODLGHD
GHQDWLYR\FRQWULEXLUDGHPRFUDWL]DU
HODFFHVR\ORVLPDJLQDULRV3HQVDPRV
que este lenguaje nativo versus inmigrante, crea una mirada polar sobre
el mundo digital que puede ser perMXGLFLDOµ(O3URIHVRU2IIUD\/XQDGHÀQLyDVtHOREMHWLYRGHVXVHPLQDULRHQ
la Cátedra Unesco. Luna, matemático
y maestro en educación, se dedica
desde hace más de 10 años a diversi- no necesariamente tiene que ver
ÀFDUHOXVR\DSURYHFKDPLHQWRGHODV con la edad. Hay gente que por su
SRVLELOLGDGHVTXHRIUHFHLQWHUQHW
trabajo tiene mucha más interacción
con herramientas tecnológicas y hay
6HJ~QHOSURIH/XQD´6HUFRP- también jóvenes que patinan instaSHWHQWH HQ HO XVR GH OD WHFQRORJtD lando un programa”.
seminario tiene
licenciamiento
de uso libre y
compartido.
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
| 17
5(&21(;,Ð1
+HUUDPLHQWDV GLJLWDOHV FUHDWLYDV
SDUDWRGRV
El seminario busca reevaluar
la idea de que unos están incluidos
y otros no, se trata de entender la
WHFQRORJtD FRPR XQD FRVD GH OD TXH
participamos colectivamente, algo en
construcción. De manera simultánea,
se revisan varios autores que muesWUDQ SRVLELOLGDGHV GLIHUHQWHV H LQFOX\HQWHVGHOXVRGHODWHFQRORJtD
bajamos el tema de licenciamiento,
¢&yPR SRGHPRV SHQVDU HQ FRQVWUXFFLRQHV FROHFWLYDV HQ OtQHD" ¢(Q
tiempo real? Y todo esto en una lóJLFDKRUL]RQWDOGHDFFHVR\SURGXFción del conocimiento”.
'HPRFUDWL]DQGR OD WHFQRORJtD
/DFXOWXUD+DFNHU
4XLVLPRV DGHQWUDUQRV HQ OD FXOWXUD+DFNHU (VHHVXQWpUPLQRPXFKR
PiVSURIXQGRTXHGLÀHUHGHODYLVLyQGH
'HVDUUROOR\FUHDWLYLGDGFROHFWLYD +ROO\ZRRG8Q+DFNHUHVXQH[SHUWRR
&RPXQLGDGHVHQOtQHD HQGRQGH XQHQWXVLDVWDGHODLQIRUPiWLFDQRQHFHla interacción de los usuarios le da lu- sariamente un nerd o un ingeniero de
gar a la creatividad y la discusión colec- VLVWHPDV 6HGHÀQHQDVtPLVPRVFRPR
tiva son ejemplos interesantes de usos personas que se dedican a programar
QRYHGRVRV GH OD WHFQRORJtD (Q LQWHU- de manera apasionada y creen que es
net es posible crear bienes comunes y XQ GHEHU FRPSDUWLU OD LQIRUPDFLyQ \
UHDOL]DUFRQVWUXFFLRQHVFROHFWLYDVTXH GHVDUUROODUVRIWZDUHJUDWXLWR
muchas veces en la cotidianidad no somos capaces de generar.
´/R LPSRUWDQWH GHO PRYLPLHQWRKDFNHUHVTXHKD\GHWUiVXQQXHYR
'HHVWDIRUPDHOSURIHVRU/XQD VHQWLGRGHODpWLFDµDÀUPD2IIUD\/XQD
invita a sus estudiantes a que cuen- HQVXFRQIHUHQFLD 6HJ~QpO FRQWUDULR
WHQXQDKLVWRULDHQFRQMXQWR´(PSH- a la ética moderna tradicional del tra]DPRVSRUUHSHQVDU\HVFULELUWRGRV EDMR HO HVIXHU]R ORV UHVXOWDGRV \ VX
una historia, es una construcción YDORU PRQHWDULR HO KDFNHU VH IXQGD
colectiva, después, explicamos cómo en la creatividad. El dinero deja de ser
los contenidos pueden democra- XQYDORUHQVtPLVPR\HOEHQHÀFLRVH
WL]DUVH D WUDYpV GH ODV OLFHQFLDV GH traslada a la libertad del conocimiento,
uso y ser para todos. También tra- el libre acceso y la transparencia.
¢&yPRVRQORVQDWLYRVGLJLWDOHV"
$SHVDUGHTXHODGLIHUHQFLDFLyQHQWUHQDWLYRHLQPLJUDQWHGLJLWDOHVWD\D
UHHYDOXDGDODVQXHYDVJHQHUDFLRQHVVtWLHQHQXQDUHODFLyQPXFKRPiV
FHUFDQDFRQODWHFQRORJtDGLJLWDO6LDXVWHGOHJXVWDKDFHUYDULDVFRVDV
al mismo tiempo, se considera multitarea y usa video, audio y texto al
WLHPSR0XOWLPHGLDTXL]iVXVWHGHVWpHQHOJUXSR
/RFLHUWRHVTXHH[LVWHQGLIHUHQFLDVGHtQGROHFRJQLWLYRFRPXQLFDWLYR
\ GH FRPSRUWDPLHQWR VRFLDO 0XFKRV MyYHQHV SUHÀHUHQ OD H[SUHVLyQ
JUiÀFD D OD WH[WXDO (OLJHQ HO DFFHVR DOHDWRULR H KLSHUWH[WXDO D OD
LQIRUPDFLyQ\DQROLQHDOFRPRHOGHXQOLEURSURSLRGHODHUDDQDOyJLFD
(VWRUHSUHVHQWDXQUHWRSDUDORVHGXFDGRUHV\HOWLSRGHFXUUtFXORV\
actividades adecuadas para ésta generación.
Cracker versus Hacker
Si bien el Hacker UHSUHVHQWD XQ PRYLPLHQWR GH GHPRFUDWL]DFLyQ
GRQGH HO FRQRFLPLHQWR \ OD LQIRUPDFLyQ GHEHQ VHU VROLGDULRV QR VH
GHEHFRQIXQGLUFRQHOCracker, quien en esencia, es otro tipo de usuario
cuyo objetivo está relacionado con la creación de virus y el acceso no
DXWRUL]DGRDRWURVVLVWHPDV
¢&yPR HGXFDU D XQD JHQHUDFLyQ LQPHUVD HQ OD HUD GLJLWDO"
/DVFRPXQLGDGHVGHSUiFWLFDYLUWXDOHV&'3
La disyunción es clara: o los inmigrantes digitales aprenden a enseñar
distinto, o los nativos digitales deberán retrotraer sus capacidades
cognitivas e intelectuales a las que predominaban dos décadas o más
DWUiV /DV FRPXQLGDGHV GH SUiFWLFD YLUWXDOHV VH SHUÀODQ FRPR XQD
nueva herramienta para construir conocimiento en conjunto. Su misión
HV SURPRYHU OD SDUWLFLSDFLyQ GLYHUVD \ IDFLOLWDU HVSDFLRV QXHYRV SDUD
SUHJXQWDU LQYHVWLJDU \ GHEDWLU $O LQWHULRU GH ODV &'3 VH JHVWLRQDQ
FRQWHQLGRV LQWHUFDPELDGRV HQWUH VXV PLHPEURV \ VH LGHQWLÀFDQ ORV
FRQWHQLGRVUHOHYDQWHVSDUDFRPSDUWLUGHEDWLURWUDQVIRUPDU
»
“Cuando se dice informática
uno piensa en las grandes empresas
y cuando se habla de personas, uno
piensa en Steve Jobs, Gates o Michael
Dell. Ese es el imaginario, pero hay
otro tipo de experiencias como la del
computador personal y el uso que
cada uno descubra en la web”
,PDJHQGH&RPPRQVZLNLPHGLD
Offray Luna.
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JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
81,9(56,'$'(1/$&,8'$'
LA UD, LIDERAZGO <&$/,'$'('8&$7,9$(1%2*27É<(/3$Ì6
La Universidad Distrital busca
su acreditación de alta calidad
VISITAS DE PARES ACADÉMICOS Y ENCUENTROS CON ESTUDIANTES, DOCENTES,TRABAJADORES Y EGRESADOS, FUERON EL COMIENZO DE UN INTENSO PROCESO PARA QUE LA UD
SE ACREDITE ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN COMO UNA INSTITUCIÓN DE ALTA CALIDAD. UDISTRITO SIGUE DE CERCA TODO EL PROCESO.
(TXLSR3HULRGtVWLFR8'LVWULWR
62/$0(17( universidades están acreditadas de alta
calidad institucionalmente. Universidades que cuentan con presupuestos sustancialmente mayores
y que no tienen el mandato constiWXFLRQDOGHJDUDQWL]DUODHGXFDFLyQ
como un derecho y bien público.
Entre el selecto grupo de universidades publicas quiere entrar la
universidad Distrital que completa
\DDxRVGHSUHVHQFLDHQ%RJRWi
Durante todo el proceso de
interacción con los pares académicos la universidad ha mostrado sus
resultados en términos de investigación, proyectos de extensión y
acompañamiento a sectores público 0HVDVGHWUDEDMRGHODV&RPLVLRQHVGH$XWRHYDOXDFLyQ\$FUHGLWDFLyQGHOD8'
y privado en iniciativas de alto impacto para Bogotá y la región cenWUDO$Vt OD 8' PDUFKD ÀUPH KDFLD QHÀFLRV HVWiQ HO DPSOLR DFFHVR D 5HWRVGHOD8'KDFLDHOIXWXUR
una acreditación de calidad que me- becas, a programas de movilidad, a
rece ampliamente.
intercambios de todo tipo con uniEstos encuentros con los pares
versidades e investigadores de otros académicos sirven también para re¢3RUTXpHVLPSRUWDQWHXQD
SDtVHV 3DUD ORV HJUHVDGRV VLJQLÀFD ÁH[LRQDUVREUHODVFRQTXLVWDV\ORV
$FUHGLWDFLyQGHDOWDFDOLGDG"
mejores oportunidades de empleo retos de la universidad en los últisi tienen un diploma de una univer- mos años. Casi todos los participan/D DFUHGLWDFLyQ LGHQWLÀFD D OD sidad acreditada. Las posibilidades tes de las jornadas de encuentro con
universidad a nivel nacional y en el que tendrán los investigadores de pares académicos concluyen en que
exterior como una universidad de una universidad acreditada para que el reto más grande de la UD es amcalidad. Estudiantes, alumnos, do- sus producciones sean recibidas en pliar la cobertura de la universidad
centes, investigadores y egresados GLIHUHQWHV FRPXQLGDGHV DFDGpPLFDV VLQ GHFUHFHU HQ OD FDOLGDG ¢&yPR
VH SRGUiQ EHQHÀFLDU (QWUH ORV EH- en el mundo son también mayores.
logramos la cobertura? 55 mil es-
/LVVHWK0DUtQ$FUHGLWDFLyQLQVWLWXFLRQDO
El proceso se inició el pasado
GHIHEUHURFXDQGRORVSULPHURV
pares académicos visitaron la universidad, como un primer acercamiento
FRQORVGLIHUHQWHVDFWRUHVGHODFRmunidad. Los pares se entrevistaron
con ellos y en un diálogo abierto
intercambiaron experiencias, preguntas y observaciones.
tudiantes se gradúan anualmente de
colegios públicos y la universidad
admite 5500 alumnos al año. Esto es
apenas el 10%.
/DFRPXQLGDG8'RSLQD
UDistrito estuvo en todas las
jornadas de encuentro con los pares
académicos. Estudiantes, docentes y
egresados opinaron sobre el proceso de acreditación de la Distrital, sus
ORJURV\UHWRVKDFLDIXWXUR
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
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81,9(56,'$'(1/$&,8'$'
'U&DUORV-DYLHU0RVTXHUD
5HFWRU8QLYHUVLGDG'LVWULWDO
´(OSURFHVRGHDFUHGLWDFLyQHVXQDPDJQtÀFDRSRUWXQLGDGSDUDKDFHU
YLVLEOHORTXHKDYHQLGRKDFLHQGROD8'GXUDQWHDxRVGHKLVWRULD\
TXHSUHVHQWDVLHPSUHQXHYRVIUXWRV/D8'HVODGLJQDUHSUHVHQWDQWH
GH VHU OD XQLYHUVLGDG GH %RJRWi 1RVRWURV JHQHUDPRV XQ DOWtVLPR
impacto social y académico. Nuestras actividades de docencia,
investigación y extensión siguen los cánones del Consejo Nacional de
Acreditación. Ésta es una oportunidad para cambiar los imaginarios
FXOWXUDOHVHQODFLXGDG\HQHOSDtV
(QFLIUDVODXQLYHUVLGDGWLHQHPXFKtVLPRTXHPRVWUDU(QORDFDGpPLFR
VHJ~Q HO 0LQLVWHULR GH (GXFDFLyQ VRPRV XQD XQLYHUVLGDG WULSOH $
por el número de grupos académicos, semilleros y el impacto de la
LQYHVWLJDFLyQGHOD'LVWULWDOHQHOSDtV6yORHODxRSDVDGRRFXSDPRVHO
WHUFHUOXJDUHQORVUHVXOWDGRV6DEHU3UR'HLJXDOIRUPDORVSUR\HFWRV
de investigación y extensión con entidades gubernamentales y no
gubernamentales en Bogotá y la región son muy importantes. Es de
destacar el compromiso y la participación de la comunidad universitaria
SDUDWUDEDMDUDOXQtVRQRHQHVWHSURSyVLWRGHODDFUHGLWDFLyQµ
Carlos fajardo (Egresado)
3UHVLGHQWHGHODVRFLHGDGGHLQJHQLHURVFDWDVWUDOHV\
JHRGHVWDVGH&RORPELD
&UHRTXHODXQLYHUVLGDGGHEHIRUWDOHFHUVXUHODFLyQFRQORVHJUHVDGRV
/D8'HVWiGpELOHQLQIUDHVWUXFWXUD\HQVHUYLFLRV&XDQGRHOHVWXGLDQWH
termina, se le entrega el diploma y no más. Hay que reivindicarse
FRQ HO HJUHVDGR FRQVWUX\HQGR LQIUDHVWUXFWXUD KDFLHQGR FXUVRV GH
DFWXDOL]DFLyQ \ JHVWLRQDU OD YLVLELOLGDG GH ORV HJUHVDGRV H[LWRVRV
HQ PHGLRV GH FRPXQLFDFLyQ +D\ TXH IRUWDOHFHU OD RIHUWD ODERUDO \
la relación con el sector público y privado. También es importante
que los egresados tengan más participación en todos los niveles de
decisión en el organigrama de la universidad.
'U&DUORV-DYLHU0RVTXHUD5HFWRU(8QLYHUVLGDG'LVWULWDO)UDQFLVFR-RVpGH&DOGDV
'LHJR%iH]
5HSUHVHQWDQWHGHORVHJUHVDGRVDO&RQVHMR6XSHULRU
8QLYHUVLWDULR
/RV HJUHVDGRV WHQHPRV XQ SURIXQGR VHQWLGR GH SHUWHQHQFLD SRU
OD 8' 0XFKRV KHPRV SDUWLFLSDGR HQ HVWDV MRUQDGDV /RV SDUHV
académicos tienen ya un conocimiento muy grande de la universidad
\ HOORV DSRUWDURQ GDWRV SURSLRV (VSHUDPRV TXH GH DTXt D VHLV
meses tengamos ya la acreditación. Los egresados también estamos
WUDEDMDQGRSRUOD8'9DPRVDFRQVWUXLUXQDFDVDGHOHJUHVDGRGRQGH
WHQGUHPRVEROVDGHHPSOHRXQOXJDUGHUHXQLRQHV\HVSDFLRVItVLFRV
»(QORDFDGpPLFRVHJ~QHO0LQLVWHULRGH
/D8'WLHQHPXFKtVLPRTXHPRVWUDU
Educación, somos una universidad triple
A por el número de grupos académicos,
semilleros y el impacto de la investigación
GHOD'LVWULWDOHQHOSDtV6yORHODxR
pasado ocupamos el tercer lugar en los
UHVXOWDGRV6DEHU3UR
20 |
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
1Ð0$'$6
El boom de estudiar en Alemania
DESDE EL 2012 LOS ESTUDIANTES COLOMBIANOS SON EL TERCER PAÍS LATINOAMERICANO CON MÁS PRESENCIA EN LAS UNIVERSIDADES ALEMANAS, DESPUÉS DE BRASIL Y MÉXICO.
LA CIFRA YA SUPERA LOS 3000 ESTUDIANTES INSCRITOS. ¿QUÉ HACE A ALEMANIA UN DESTINO TAN ATRACTIVO? UDISTRITO LE CUENTA.
/DIDFXOWDGGHLQJHQLHUtDIXHVXFDVD
durante cinco años llenos de experiencias, hoy estudia en la UniversiBERLÍN, DRESDE, LEI- GDG7pFQLFDGH%HUOtQ3DUDpOHVWXPZIG %UHPHQ R 0~QLFK VRQ FLX- diar en Alemania era la opción ideal.
dades en donde la historia de Eu- (OSDtVFXHQWDFRQDOUHGHGRUGH
URSD \ OD FLYLOL]DFLyQ RFFLGHQWDO VH centros de educación superior y
decidieron tantas veces como mo- FRQHOGLQHURTXHWHQtDSDUDKDFHU
numentos e historia inundan sus XQD HVSHFLDOL]DFLyQ HQ XQD XQLYHUcalles. Hoy, sus universidades cada sidad privada en Bogotá, descubrió
YH]UHFLEHQPiVHVWXGLDQWHVFRORP- TXHSRGtDSDJDUVHXQDPDHVWUtDHQ
ELDQRVHOSRUFLHQWRHJUHVDGRV %HUOtQR/HLS]LJDOQRUWHGHOSDtV
de universidades públicas- que se
Y como Leonardo, cada año
PH]FODQFRQHVWXGLDQWHVGHWRGRHO
mundo en las históricas bibliotecas son más los estudiantes que viajan,
de universidades como Humboldt, principalmente a cursar estancias
cortas de investigación o prograHeidelberg o Friburgo.
PDVGHPDHVWUtD6HJ~QFLIUDVGHOD
/HRQDUGR4XLQWHURHVXQRGH Delegación Europea en Colombia,
ellos. Nació en Sogamoso y estu- PiVGHOGHODVVROLFLWXGHVIXHGLy LQJHQLHUtD LQGXVWULDO HQ OD 8' ron visas de entrada múltiple con
-XDQ6HEDVWLiQ*yPH]
SURSyVLWRV DFDGpPLFRV 3DUD /HRQDUGR´ODVHQVDFLyQGHHVWDUHQXQD
comunidad académica, de una universidad con tanta historia como la
8QLY7pFQLFD GH %HUOtQ DSUHQGLHQdo con ingenieros consultores de
HPSUHVDVFRPR'DLPOHU0HUFHGHV
3RUVFKH R 6LPPHQV HV ~QLFD 3Rtencia mucho más tu creatividad y
ODVSRVLELOLGDGHVSURIHVLRQDOHVµ
7RGRVSDUD$OHPDQLD
¿Por qué?
/DVXQLYHUVLGDGHVDOHPDQDVRIUHFHQ DOUHGHGRU GH FDUUHUDV GH
SUHJUDGR\FXUVRVGHSRVJUDGR
Estos programas cuentan con el sistePDGHFUpGLWRVHXURSHR\RWRUJDQWttulos reconocidos internacionalmenWH%DFKHORU0DVWHU\'RFWRUDGR(Q
Colombia son altamente valorados.
3HUR TXL]iV OD SULQFLSDO UD]yQ
para que tantos estudiantes viajen
cada año a Alemania es el costo de
los programas. El sistema de educaFLyQ DOHPiQ HV ÀQDQFLDGR HQWHUDmente por el Estado y la gran ma\RUtDGHODVXQLYHUVLGDGHVQRFREUD
PDWUtFXOD SDUD VXV SURJUDPDV GH
pregrado, posgrado o doctorado.
(O DFFHVR D EHFDV HV RWUD UD]yQ
importante. El Servicio Alemán de InWHUFDPELR$FDGpPLFR'$$'RIUHFH
SRULQWHUPHGLRGHVXVRÀFLQDVHQ%RJRWiXQDRIHUWDGHDOUHGHGRUGHEHFDV
cada año para cursar programas enteURVGHPDHVWUtD\GRFWRUDGRDGHPiVGH
RWUDVEHFDVSDUDDSUHQGL]DMHGHOLGLRPD
y estancias cortas para investigación.
Reinhard Babel, Director del
&HQWUR GH ,QIRUPDFLyQ GHO '$$'
asegura que además del buen nivel
académico las universidades alemanas
tienen desde hace ya varias décadas
XQD IXHUWH RULHQWDFLyQ LQWHUQDFLRQDO
´$GHPiV GH RIUHFHU LQLJXDODEOHV SR-
»
/RVSDtVHVD
los que más viajan
/RVHVWXGLDQWHVHQ/HLS]LJDVLFRPRHQODPD\RULDGHXQLYHUVLGDGHVDOHPDQDVVHPXHYHQHQELFLFOHWD
a estudiar los
colombianos son
(FXDGRU0p[LFR
España, Brasil,
Chile y Argentina.
Espere en nuestra
próxima edición,
un especial con los
mejores destinos
latinoamericanos
SDUDUHDOL]DUXQ
postgrado.
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
| 21
1Ð0$'$6
sibilidades de investigación, excelentes
equipos, laboratorios y bibliotecas muy
bien equipadas, los programas internacionales han contribuido a generar
un ambiente intercultural universitario
muy enriquecedor”.
¢4Xp WDQ GLIHUHQWH HV OD
FXOWXUD"
A pesar de que muchos estudiantes viajan cada año a seguir sus
estudios en ciudades alemanas, no
muchos se quedan. Especialmente
aquellos que están en universidades de ciudades pequeñas sienten
mucho más el choque cultural. La
DSDUHQWHIULDOGDG\RSDFLGDGGHORV
DOHPDQHVSXHGHVHUDYHFHVXQIDFWRUGHVHVWLPXODQWHDVtFRPRHOFOLPD \ OD GLÀFXOWDG SDUD DSUHQGHU HO
LGLRPD 6LQ HPEDUJR OD PD\RUtD GH
los estudiantes que aprenden a comunicarse en alemán, trascienden la
EDUUHUDFXOWXUDO\GLVIUXWDQODH[SHULHQFLD3DUD/HRQDUGR´DOSULQFLSLR
HVGLItFLO\HVQHFHVDULRWHQHUPXFKD
paciencia y disposición para aprender el idioma pero hoy puedo decir
TXHYDOLyODSHQD+DVLGRXQDIRUPD
LQFUHtEOHGHFRQRFHUODFXOWXUD\OD
KLVWRULD GH HO SDtV PDV LPSRUWDQWH
de Europa”.
&RQQXHYDRIHUWDGHSURJUDPDV
HQ ,QJOpV$OHPDQLD HVSHUD HQ WHQHUQXHYRVSURJUDPDVGHSRVWgrado en todo el territorio nacional
para traer mas estudiantes e investigadores. Entre ellos seguramente
habrán varios Colombianos.
¢6DEtDTXp"
Los cursos bimestrales -Con una
LQWHQVLGDG GH KRUDV HQ PHVHV
TXH RIUHFH OD 8QLYHUVLGDG 'LVWULWDO
para aprender alemán y otros idiomas,
son los más económicos en Bogotá.
En la Distri, es posible estudiar alemán,
LQJOpVRIUDQFpVGHVGHORVPLOKDVWD
ORVPLOSHVRV,QIyUPHVH
KWWSLOXGXGLVWULWDOHGXFR
&HQWURGH,QIRUPDFLyQ
HQ%RJRWi
&DUUHUD$1R
(PDLOLQIR#GDDGFR
7HO
IDFHERRN'$$'&RORPELD
WZLWWHU#'$$'&RORPELD
ZZZGDDGFR
(VWXGLDQWHVGHOD8QLYHUVLGDG+XPEROGW%HUOtQ
¢<ODSODWD"¢&yPRPHVRVWHQJRHQ$OHPDQLD"
(VXQRGHORVSDtVHVGHOPXQGRTXHPiVD\XGDVRIUHFHSDUDVXVHVWXGLDQWHV$GHPiVGHODVEHFDVHQ
SURPHGLRTXHHO'$$'HQWUHJDFDGDDxR/RVHVWXGLDQWHVSXHGHQVROLFLWDUEHFDVDORV(VWDGRVIHGHUDGRV
DYDULDV21*V\IXQGDFLRQHVGHSDUWLGRVSROtWLFRVFRPROD.RQUDG$GHQDXHU+HLQULFK%|OOR)ULHGULFK
Ebert todas ellas también con presencia en Colombia.
'DGRTXHORVSURJUDPDVHVWiQH[HQWRVGHPDWUtFXODORVFRVWRVDSDJDUHQODPD\RUtDGHXQLYHUVLGDGHV
VRQSRUHOGHUHFKRDXVDUHOVHUYLFLRGHWUDQVSRUWHGHODFLXGDG0HWUREXV\WUHQUHJLRQDOODVUHGHVGH
bibliotecas o las instalaciones deportivas. Estos pagos no son obligatorios. En los estados del sur (Bayern
R%DGHQ:UWWHPEHUJSRUHMHPSORGRQGHHOLQJUHVRSHUFiSLWDHVPD\RUHVWRVFRVWRVSXHGHQOOHJDU
hasta los 700 euros por semestre.
Es posible trabajar y estudiar al tiempo. Las visas de estudiantes en Alemania contempla la posibilidad de
TXHHOHVWXGLDQWHWUDEDMHGXUDQWHXQSURPHGLRGH\KRUDVDOPHV/RVVDODULRVYDUtDQVXVWDQFLDOPHQWH
dependiendo de la ciudad, la región y el tipo de trabajo.
(VWXGLDU\YLDMDU
QDFLRQHV HXURSHDV KDFHQ SDUWH GHO DFXHUGR 6FKHQJHQ SRU HO FXDO VH VXSULPLHURQ ORV FRQWUROHV HQ ODV
IURQWHUDVLQWHULRUHVSHUPLWLHQGRTXHFRQXQDPLVPDYLVDVHDSRVLEOHPRYLOL]DUVHSRUFDVLWRGRHOFRQWLQHQWH
/DV XQLYHUVLGDGHV HXURSHDV FXHQWDQ FRQ YDULRV SURJUDPDV GH PRYLOLGDG DFDGpPLFD OR TXH KDFH PX\ IiFLO \
económico asistir a seminarios, cursos y encuentros de investigación dentro del territorio Schengen.
¢0iVLQIRUPDFLyQ"2ÀFLQDGHO'$$'HQ%RJRWi6HUYLFLR$OHPiQGH,QWHUFDPELR
Académico)
,QDXJXUDGRHQHO&HQWURGH,QIRUPDFLyQGHO'$$'RIUHFHRULHQWDFLyQHLQIRUPDFLyQFRQ
UHVSHFWRD$OHPDQLDFRPRGHVWLQRDFDGpPLFR2IUHFHQWDPELpQDOUHGHGRUGHSURJUDPDVGLIHUHQWHV
de becas para colombianos y colombianas que quieren estudiar o investigar en Alemania.
Todos los lunes hay charla
Todos los lunes DODVDPH[FHSWRIHVWLYRVHQODVLQVWDODFLRQHVGHO'$$'XVWHG
puede asistir a la charla: «Oportunidades de Estudios, Investigación y Becas en Alemania».
/DHQWUDGDQRWLHQHFRVWR
22 |
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
%,2',9(56,$
Colombia superlativa:
Colombia megadiversa
UNA VISIÓN HOLÍSTICA DE LA BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA COMPRENDE LA INTEGRACIÓN DE ECOSISTEMAS EN UNA GEOGRAFÍA QUE AFECTA
NUESTRA HISTORIA NUESTRO CLIMA Y ES EL RECEPTORIO DE LA CUARTA MAYOR DIVERSIDAD POR UNIDAD DE ÁREA EN EL MUNDO. ÉSTE ES UN
RECORRIDO VELOZ POR UNA COLOMBIA SUPERLATIVA.
Jenny Acevedo (Administración ambiental U.D.)
-XDQ6HEDVWLiQ*yPH],(,(
LA
NATURALEZA
de
Colombia es de otro mundo.
Extravagante, exagerada y hasta
excéntrica. No conoce puntos
PHGLRV QL OtPLWHV (V KLHOR \ IXHJR
es piedra y cielo, nevado y mar.
/D GHÀQLy HO FKRTXH GH SODFDV
tectónicas que crearon un cordón
montañoso inexpugnable y se
convirtió en el eslabón colorido que
une el norte y el sur del continente.
El resultado de este encuentro
SULYLOHJLDGR GH IXHU]DV JHROyJLFDV
tectónicas e hidrológicas ha creado
HO OXJDU SUHIHULGR SRU OD YLGD (VH
HV &RORPELD (Q VXV ]RQDV$QGLQD
&DULEH 3DFtÀFR$PD]RQtD \ HQ ORV
llanos orientales quedaron lugares
FRPRWUR]RVGHXQHGpQPXOWLFRORU
»
$XQTXHVyORDEDUFDHOGHOD
VXSHUILFLHWHUUHVWUH&RORPELDRFXSDXQR
de los primeros lugares del mundo en
número de especies por unidad de área en
el planeta
SDUDDOEHUJDUWRGDODGLYHUVLGDG3RU
HVR DXQTXH VyOR WLHQH HO GH
ODVXSHUÀFLHGHODWLHUUD&RORPELD
está entre los 10 primeros lugares
del mundo en número de especies
por unidad de área.
GHDYHVHOGHWRGDV
las que hay en el mundo.
/RV UHSWLOHV \ ORV DQÀELRV
WDPELpQYLYHQDFi7HQHPRVHO
de todos los que existen.
7DPELpQ
WHQHPRV
HVSHFLHV GH PDPtIHURV \ PiV GH
PLO HVSHFLHV GH LQVHFWRV TXH
VH SDVHDQ ]XPEDQ \ YXHODQ SRU
0LO UD]RQHV PLO HVSHFLHV HQWUH ORV UtRV GH OD$PD]RQtD ODV
Colombia es el territorio amado montañas de la región Andina y
SRUORVSiMDURV+D\HVSHFLHV ORV SDVWL]DOHV ODUJRV GHO RULHQWH
¿Por qué es Colombia un
WHUULWRULRPHJDGLYHUVR"
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
_
%,2',9(56,$
»
Tenemos
IUXWDV
autóctonas
y Bogotá es
considerada la
ciudad con mayor
variedad de aves
del mundo, con
doscientas especies,
muchas de ellas en
grave peligro por
ODXUEDQL]DFLyQVLQ
control.
KDVWD9HQH]XHOD6RPRVORVPiVHQ
FXDQWR D ELRGLYHUVLGDG VH UHÀHUH
VRPRV HO SDtV GH ORV VXSHUODWLYRV
8QDGHFDGDHVSHFLHVGHÁRUD\
IDXQDKDELWDHQ&RORPELDWHQHPRV
HOGHORVPDPtIHURVTXHH[LVWHQ
y somos terceros en vertebrados
WHUUHVWUHV WHQHPRV FDVL PLO
especies. Los europeos apenas
conservan unas cuantas especies de
ORERV\]RUURVSHUGLGRVHQWUHXQD
masa urbana que venera a perros y
gatos de caras iguales.
'LYHUVLGDG~QLFDH[FOXVLYD
Somos megadiversos también
HQ OD FDWHJRUtD GH RULJLQDOLGDG
porque
todo
es
endógeno,
H[FOXVLYR(OGHORVDQÀELRVHO
GHODVPDULSRVDV\HOGHODV
DYHV TXH VH HQFXHQWUDQ HQ HO SDtV
no están en ningún otro lugar del
planeta. La Rana dorada, el Gorrión
montés, el Coleóptero y más
GH YDULHGDGHV GH RUTXtGHDV
contribuyen al inventario anual de
vida en el mundo que solo existe en
un lugar, no más.
la ciudad con mayor variedad de aves
del mundo, con doscientas especies,
muchas de ellas en grave peligro por
ODXUEDQL]DFLyQVLQFRQWURO7DPELpQ
somos tierra de mariposas, con tres
PLO HVSHFLHV GH SDOPDV FRQ HVSHFLHV\GHÁRUHV0XFKDVGHHOODV
HQQXHVWUD%RJRWiHQORVOtPLWHVGH
la ciudad, como si no quisiéramos
verlas, como si tanta diversidad nos
agobiara la mirada.
En
conclusión,
somos
PHJDGLYHUVRVFRPRQLQJ~QRWURSDtV
HQHOPXQGR$OFDQ]DPRVGHOHMRVHVD
denominación. Desde los tiempos de
la expedición botánica, cuando mutis y
RWURVFULROORVUHFRUULHURQHOSDtVSDUD
FODVLÀFDUODQRKHPRVSRGLGRWHUPLQDU
de contar cuánto es lo que tenemos.
Apenas sabemos que no tiene precio,
que no se puede medir en dinero. La
QDWXUDOH]DQROHMXHJDDHVR
Colombia es extrema, por su
exuberancia y también por su violencia,
por su desigualdad y su cultura. Es
tierra de contrastes, el único lugar
donde al lado del nevado descansa
HO PDU (V WLHUUD GH UtRV FDXGDORVRV
7HQHPRV WDPELpQ IUXWDV \ PRQWDxDV IpUWLOHV GH FyQGRUHV
autóctonas y Bogotá es considerada LPSRQHQWHV \ FROLEUtV VDOSLFDGRV GH
DUFRtULV HV WLHUUD H[DJHUDGD 6RPRV
XQD SRWHQFLD QDWXUDO WRGDYtD SRU
explorar, lo que se convierte, para
TXLHQHV YLYLPRV DTXt HQ XQ SODFHU
y un orgullo, pero también en un
compromiso de conservación, como
nunca ningún pueblo ha tenido, no
sólo por y para los habitantes de esta
Colombia superlativa, sino para los de
todo el planeta.
_
JUNIO - JULIO DE 2015 EDICIÓN GRATUITA N.º 17
085$/&5($7,92
Mural creativo
Da urgente
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Eran las noches estú hacer seis viajes desde La Patagoni que me pe¡NO! No. Era de no hacia el
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Eran las tardes aciapezó en la tarde. Pasé la carrera sépt blico, pero de la bi lombia (la biblioteca) solo para juntar
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o le digo
era tan lírico
pañar a mi vie- dían para reponerlo.
r un “Buseto”, com
LSHFKR XQWUHQ
occidente para cogeud del transporte bogotano, decidí acom
OSL]DHPSH]yHQ Pmis queridos, me
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en vista de la len ilenio. Yo venía con uno de esos com alidad aislada de
s válvulas de mi m
ces de cualquier
jo amigo el Transm amos al mismo destino: Suba. Esa loclas mejillas rojizas empezó a recorrer lapido soy, me emociono con las sencille allá de la cara
ás
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completo porque íbna donde las pieles color caramelo y
emocioné, así de es sitio en especial, me daba una paz -mRGHUVDFDUGH ODV
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que merojas. A ve- GHLGLRWD TXH SXVHHQ HO PRPadera -que llaman estanterías-, libross).
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abundan, mi Suba.
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os, una rara
s de esas bestias de
jeados (durante hora
Bajamos por los túneun híbrido entre “Busetos” y Articulad ansmilenio, entraña r leídos una y otra vez o al menos ho
o! Aunque
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recen se
de la estación de Tr
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¡Es increíble cuanta nté ver lo resistente que era (típico de tre Borges,
combinación entre más o menos.
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te, aunque suelo
leras y me eché
s más:
dormí profundamenparcimiento, al menos para algo nuevo). Subí lento las esca kowskis, Vallejos, Cortázares y alguno bres y
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lo,
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ocio y es
istrales, Bu
sis de hom
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e son una pausa de
Caicedos, Beckets, Mieris, etc. Pero en medio de este éxta llovía afuera-, tres
esos viajes lentos qujo sentado (en silla o en medio del piso
o
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Al
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ial –porque de
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gué Wildes, Allens,
mí, que siempre via
n somnoliento y lle la mujeres, cayeron, como lluvia torrenc poco el saco de baba:“el Juli Cortáza ta
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melódica pero a
libros mágicos, que on Fernando Vallejo” y me vi correr bién) y uno a uno
orcé, ensayé en mi sa. Mejor si empezamos otra vez.
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libros (entre saltitos (en todos los sentidos)
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septiembre que sie está en una pendien- el láser violó los libros para que yo
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Eran las
casa (porqu
mi casa.
o (celador para
ente. Bajé desde mi
bí otras tres veces
donde el viejo celach glada, me miró
monia veloz al ambi donde trabaja mi señora madre y su necesitaba con- en
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tanto desarre
Bajé de a cuatro
te) tres veces haciadocumentos de identidad y todo porqueque atendía en la
ba con la corbata unKDEtD UREDGRDOJ~Q OLEULWR SRU
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la ley del menor mí)
JXURSHQVyTXH\R
bre la cara. Metí
rocrático de un indi
tentar el apetito bu a clase de servidores públicos que amanro se le demora”. FRQ GHVFRQÀDQ]D 6H (¡ups!) que tenía, escrita en negrilla soa providencia me
biblioteca. Era de es en su genética la frase “se le hace pe
la sonrisa de guevón eña maleta y he de decir que la divin era pequeño; el
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, fue fácil porque
esfuerzo
s, si no es más, hastaFDUQHWµ FDUQp los libtió: Cuando el libro de Samper entró UTXHHUDPiVJUDQGHSHURHOGH
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Duré en esas al m LR GHTXHPH GHMDUDUHSRQHUHO´ ana se me advir RHQWUyFRQXQSRFRGHGLÀFXOWDGSR que la divina providencia quería
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ÀQFRQYHQFHUDOMRYa bistec) porque hacía exactamente un rocracia en esta GH rtázar casi rompe mi maleta. Creo qua proporcional a las dimensiones de
Co
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pero así me suen lletera con el documento y como
estaban libros así decir era que el talen
había perdido la bi de todos los males, pues ya no me pr
sus libros. (¡ups!)
s. Seré más breve
ciudad es la madre
o de las emocione pidas, aciagas y
es
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Me enredo de
las noches estú
Mario Mendoza,
como así.
é de una vez: Eran saqué por segunda vez el carné
endo esa semana a ros le da una boar
ley
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fuese mala, sino po asfalto bogotano sin esperanza parsimoniosas de sept
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lo deja tendido sobr
rajo! Otra vez me de la biblioteca.
fetada al lector que contrar paz en una selva…pero, ¡ca
alguna, salvo la de enal zorra buscona: “Again”.
les estoy saltando cu
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| VINCÚLESE
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[email protected]
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