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Encuentro Hispánico DSV Berlin-Brandenburg 2016
Viernes, 26 de febrero de 2016
Consejería de Educación de la Embajada de España, Berlín
Tema: „El cine en la clase de español“
ab 8.30
Einlass
9.00 – 9.15
Begrüßung durch Vertreter von DSV und Botschaft
9.15 – 10.00
CONFERENCIA DE APERTURA:
LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ
Panorama del cine español
Pause
10.00 – 10.30
10.30 – 11.30
CONFERENCIA INTERACTIVA I:
TALLER I:
JORGE CORRALES
Técnicas cinematográficas en
el aula de ELE:
Teoría y práctica
LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ
Cine español para jóvenes
Pause
11.30 – 12.00
12.00 – 13.00
CONFERENCIA INTERACTIVA II:
TALLER II:
EVA DÍAZ Y MARÍA DEL CARMEN SUÑÉN
Cortos latinoamericanos
STEFAN BÜTTNER
Grabar un corto en clase
13.00 – 14.15
Mittagspause
14.15 – 14.45
DSV-Mitgliederversammlung mit Wahl des Vorstands
14.45 – 15.00
Pause
15.00 – 16.00
CONFERENCIA INTERACTIVA III:
TALLER III:
JANINA VERNAL SCHMIDT
NILS EIGENWALD
Die Arbeit mit Kurzfilme im
Spanischunterricht
Filmisches und Interkulturelles
Lernen mit einem ZeichentrickKurzfilm in der Sek I
16.00 – 16.15
AUSFÜLLEN DER EVALUATIONSBÖGEN
16.15 – 17.00
COPA DE DESPEDIDA
Abstracts
9.15-10.00h
CONFERENCIA DE APERTURA
LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ: Panorama actual del cine español
Géneros y Temáticas: Drama, ciencia ficción, comedia, cine negro, histórico, etc, todos
ellos
son
géneros
cinematográficos
presentes
en
la
cinematografía
de
cualquier
nacionalidad, dentro del amplio abanico de géneros cinematográficos. Esbozaremos cuales
son los más presentes en el cine español y cómo condicionan las temáticas a tratar. Dentro
de las temáticas abordaremos aquellas de las que se ocupa el cine español como el retrato a
la sociedad actual, la crisis económica, la familia, temáticas históricas, la inmigración, etc.
Tanto los géneros como las temáticas nos dan un amplio reflejo de lo que los cineastas
españoles quieren contar a través de sus películas.
Películas recientes de directores consagrados y nuevos directores: Existe una clara diferencia
en el tipo de cine que están dirigiendo cineastas consagrados y con amplia reputación en
España e internacional, frente a una nueva generación de directores y directoras que nos
proponen otra manera de entender el cine, desde todas sus perspectivas. En este punto
veremos las diferencias entre estas dos maneras de hacer cine y trabajaremos con
numerosos ejemplos que nos den una visión amplia sobre el cine que se está dirigiendo en
España en estos momentos.
Nuevas propuestas del cine español: Enlazando con el punto anterior profundizaremos y
reflexionaremos
sobre la nueva generación de cineastas. Esta nueva generación está
lanzando propuestas cinematográficas que son reflejo también de una sociedad en
permanente cambio. Las nuevas tecnologías, los nuevos modelos de distribución y
exhibición están permitiendo que nazca una nueva manera de dirigir cine. Estudiaremos
ejemplos de películas y las relacionaremos con el entorno cultural en el que se están
desarrollando. Además reflexionaremos sobre el futuro próximo que estas nuevas
propuestas están abriendo al cine español.
Accesibilidad al cine español: En este último punto estudiaremos los canales de promoción
y distribución de cine español y el modo de acceder a las películas. Haremos un recorrido
por las instituciones españolas que promocionan el cine, directorios de internet, acceso a
copias,
etc.
10.30-11.30h
CONFERENCIA INTERACTIVA I
JORGE CORRALES: Técnicas cinematográficas en el aula de ELE: Teoría y práctica
En 1931 Todd Browning filmaba para Universal Picture un clásico del cine de terror “Drácula”,
una película que pasaría a formar parte de la historia del cine. Lo que muy poca gente sabe
es que, cuando acababa el rodaje de esta película, por las noches se rodaba una versión en
castellano de “Drácula”, con otro director, otros actores y otros técnicos. Las dos películas,
que tenían el mismo plan de rodaje, acabaron siendo totalmente distintas.
¿Cómo es posible filmar dos películas tan diferentes? Porque en ambas se utilizó el mismo
lenguaje, el cinematográfico, pero se escogieron distintos elementos para producirlo. La
elección de cada plano, de cada movimiento de cámara, de cada sonido en una película
determinará el resultado final.
Durante este seminario veremos cuáles son estos elementos cinematográficos, cómo se
utilizan y qué efectos persiguen. Posteriormente, con todo lo aprendido, intentaremos
generar nuestra propia puesta en escena.
TALLER I
LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ: Cine español para jóvenes
El taller está estructurado en dos partes principales. Una primera parte más teórica y muy
breve en la que esbozar las principales cuestiones a tener en cuenta a la hora de trabajar el
cine en las aulas y una segunda parte de ejercicios prácticos.
a) Parte teórica.
- Temáticas a trabajar en el aula.
- Relación del cine español con otras disciplinas.
b) Ejercicios prácticos.
- Doblaje de secuencias.
- A partir del cartel, selección de películas y elaboración de fichas técnicas.
- Improvisación de escenas.
12.00-13.00h
CONFERENCIA INTERACTIVA II
EVA DÍAZ Y MARÍA DEL CARMEN SUÑÉN: Cortos latinoamericanos
La importancia del cine como testigo social y cultural es indiscutible. Por una parte, es un
medio de expresión del pensamiento y el lenguaje artístico pero también de los aspectos
políticos y socioculturales de los países que sirven de escenario. En este taller
presentaremos el uso de cortometrajes como herramienta de trabajo para conocer más a
fondo la realidad de América Latina y reflexionar sobre otras formas de interpretar el mundo
y los estereotipos existentes.
TALLER II
STEFAN BÜTTNER: Grabar un corto en clase
Der Workshop gibt einen kurzen Überblick, wie die Produktion von kurzen Filmen im
Spanischunterricht genutzt werden kann, um sowohl Sprach- als auch Medienkompetenz zu
schulen. Neben didaktischen Überlegungen werden wir die Gelegenheit nutzen, gemeinsam
ein kurzes Video zu produzieren.
El taller da una orientación sobre cómo se puede utilizar la producción de películas cortas en
la clase de ELE para desarollar las competencias comunicativas tanto como la competencia
mediática. Aparte de reflexiones didácticas vamos a aprovechar la oportunidad para producir
un video corto juntos.
15.00-16.00h
CONFERENCIA INTERACTIVA III
JANINA VERNAL SCHMIDT: Filmisches und Interkulturelles Lernen mit einem ZeichentrickKurzfilm in der Sek I
Anhand
eines
humor-
und
liebevoll
animierten
Kurzfilms
können
die
SuS
ihre
Interkulturellen Kommunikativen Kompetenzen ausbilden und werden gleichzeitig an die
Filmanalyse herangeführt. In dem Workshop gebe ich zunächst theoretischen Input und
zeige einige Aufgabenbeispiele. Anschließend erarbeiten wir gemeinsam Aufgabenideen, in
denen das Interkulturelle mit dem filmischen Lernen vor dem Hintergrund des vorgestellten
Films verbunden werden kann.
TALLER III
NILS EIGENWALD: Die Arbeit mit Kurzfilme im Spanischunterricht
In der Veranstaltung werden drei spanische Kurzfilme vorgestellt, die den besonderen Reiz
dieses Genres eindrucksvoll unterstreichen. La historia de siempre (2009) zeigt die Situation
eines arbeitslosen Schauspielers in den Zeiten der Wirtschaftskrise, Botellón (2006)
beschäftigt sich mit dem Thema Alkoholismus, und Mi tío Paco (2006) beschreibt einen
vergnüglichen Tag an einem andalusischen Badestrand. Der Autor gibt Anregungen für den
Einsatz der Filme im fortgeschrittenen Spanischunterricht.