Encuentro Hispánico DSV Berlin-Brandenburg 2016 Viernes, 26 de febrero de 2016 Consejería de Educación de la Embajada de España, Berlín Tema: „El cine en la clase de español“ ab 8.30 Einlass 9.00 – 9.15 Begrüßung durch Vertreter von DSV und Botschaft 9.15 – 10.00 CONFERENCIA DE APERTURA: LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ Panorama del cine español Pause 10.00 – 10.30 10.30 – 11.30 CONFERENCIA INTERACTIVA I: TALLER I: JORGE CORRALES Técnicas cinematográficas en el aula de ELE: Teoría y práctica LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ Cine español para jóvenes Pause 11.30 – 12.00 12.00 – 13.00 CONFERENCIA INTERACTIVA II: TALLER II: EVA DÍAZ Y MARÍA DEL CARMEN SUÑÉN Cortos latinoamericanos STEFAN BÜTTNER Grabar un corto en clase 13.00 – 14.15 Mittagspause 14.15 – 14.45 DSV-Mitgliederversammlung mit Wahl des Vorstands 14.45 – 15.00 Pause 15.00 – 16.00 CONFERENCIA INTERACTIVA III: TALLER III: JANINA VERNAL SCHMIDT NILS EIGENWALD Die Arbeit mit Kurzfilme im Spanischunterricht Filmisches und Interkulturelles Lernen mit einem ZeichentrickKurzfilm in der Sek I 16.00 – 16.15 AUSFÜLLEN DER EVALUATIONSBÖGEN 16.15 – 17.00 COPA DE DESPEDIDA Abstracts 9.15-10.00h CONFERENCIA DE APERTURA LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ: Panorama actual del cine español Géneros y Temáticas: Drama, ciencia ficción, comedia, cine negro, histórico, etc, todos ellos son géneros cinematográficos presentes en la cinematografía de cualquier nacionalidad, dentro del amplio abanico de géneros cinematográficos. Esbozaremos cuales son los más presentes en el cine español y cómo condicionan las temáticas a tratar. Dentro de las temáticas abordaremos aquellas de las que se ocupa el cine español como el retrato a la sociedad actual, la crisis económica, la familia, temáticas históricas, la inmigración, etc. Tanto los géneros como las temáticas nos dan un amplio reflejo de lo que los cineastas españoles quieren contar a través de sus películas. Películas recientes de directores consagrados y nuevos directores: Existe una clara diferencia en el tipo de cine que están dirigiendo cineastas consagrados y con amplia reputación en España e internacional, frente a una nueva generación de directores y directoras que nos proponen otra manera de entender el cine, desde todas sus perspectivas. En este punto veremos las diferencias entre estas dos maneras de hacer cine y trabajaremos con numerosos ejemplos que nos den una visión amplia sobre el cine que se está dirigiendo en España en estos momentos. Nuevas propuestas del cine español: Enlazando con el punto anterior profundizaremos y reflexionaremos sobre la nueva generación de cineastas. Esta nueva generación está lanzando propuestas cinematográficas que son reflejo también de una sociedad en permanente cambio. Las nuevas tecnologías, los nuevos modelos de distribución y exhibición están permitiendo que nazca una nueva manera de dirigir cine. Estudiaremos ejemplos de películas y las relacionaremos con el entorno cultural en el que se están desarrollando. Además reflexionaremos sobre el futuro próximo que estas nuevas propuestas están abriendo al cine español. Accesibilidad al cine español: En este último punto estudiaremos los canales de promoción y distribución de cine español y el modo de acceder a las películas. Haremos un recorrido por las instituciones españolas que promocionan el cine, directorios de internet, acceso a copias, etc. 10.30-11.30h CONFERENCIA INTERACTIVA I JORGE CORRALES: Técnicas cinematográficas en el aula de ELE: Teoría y práctica En 1931 Todd Browning filmaba para Universal Picture un clásico del cine de terror “Drácula”, una película que pasaría a formar parte de la historia del cine. Lo que muy poca gente sabe es que, cuando acababa el rodaje de esta película, por las noches se rodaba una versión en castellano de “Drácula”, con otro director, otros actores y otros técnicos. Las dos películas, que tenían el mismo plan de rodaje, acabaron siendo totalmente distintas. ¿Cómo es posible filmar dos películas tan diferentes? Porque en ambas se utilizó el mismo lenguaje, el cinematográfico, pero se escogieron distintos elementos para producirlo. La elección de cada plano, de cada movimiento de cámara, de cada sonido en una película determinará el resultado final. Durante este seminario veremos cuáles son estos elementos cinematográficos, cómo se utilizan y qué efectos persiguen. Posteriormente, con todo lo aprendido, intentaremos generar nuestra propia puesta en escena. TALLER I LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ: Cine español para jóvenes El taller está estructurado en dos partes principales. Una primera parte más teórica y muy breve en la que esbozar las principales cuestiones a tener en cuenta a la hora de trabajar el cine en las aulas y una segunda parte de ejercicios prácticos. a) Parte teórica. - Temáticas a trabajar en el aula. - Relación del cine español con otras disciplinas. b) Ejercicios prácticos. - Doblaje de secuencias. - A partir del cartel, selección de películas y elaboración de fichas técnicas. - Improvisación de escenas. 12.00-13.00h CONFERENCIA INTERACTIVA II EVA DÍAZ Y MARÍA DEL CARMEN SUÑÉN: Cortos latinoamericanos La importancia del cine como testigo social y cultural es indiscutible. Por una parte, es un medio de expresión del pensamiento y el lenguaje artístico pero también de los aspectos políticos y socioculturales de los países que sirven de escenario. En este taller presentaremos el uso de cortometrajes como herramienta de trabajo para conocer más a fondo la realidad de América Latina y reflexionar sobre otras formas de interpretar el mundo y los estereotipos existentes. TALLER II STEFAN BÜTTNER: Grabar un corto en clase Der Workshop gibt einen kurzen Überblick, wie die Produktion von kurzen Filmen im Spanischunterricht genutzt werden kann, um sowohl Sprach- als auch Medienkompetenz zu schulen. Neben didaktischen Überlegungen werden wir die Gelegenheit nutzen, gemeinsam ein kurzes Video zu produzieren. El taller da una orientación sobre cómo se puede utilizar la producción de películas cortas en la clase de ELE para desarollar las competencias comunicativas tanto como la competencia mediática. Aparte de reflexiones didácticas vamos a aprovechar la oportunidad para producir un video corto juntos. 15.00-16.00h CONFERENCIA INTERACTIVA III JANINA VERNAL SCHMIDT: Filmisches und Interkulturelles Lernen mit einem ZeichentrickKurzfilm in der Sek I Anhand eines humor- und liebevoll animierten Kurzfilms können die SuS ihre Interkulturellen Kommunikativen Kompetenzen ausbilden und werden gleichzeitig an die Filmanalyse herangeführt. In dem Workshop gebe ich zunächst theoretischen Input und zeige einige Aufgabenbeispiele. Anschließend erarbeiten wir gemeinsam Aufgabenideen, in denen das Interkulturelle mit dem filmischen Lernen vor dem Hintergrund des vorgestellten Films verbunden werden kann. TALLER III NILS EIGENWALD: Die Arbeit mit Kurzfilme im Spanischunterricht In der Veranstaltung werden drei spanische Kurzfilme vorgestellt, die den besonderen Reiz dieses Genres eindrucksvoll unterstreichen. La historia de siempre (2009) zeigt die Situation eines arbeitslosen Schauspielers in den Zeiten der Wirtschaftskrise, Botellón (2006) beschäftigt sich mit dem Thema Alkoholismus, und Mi tío Paco (2006) beschreibt einen vergnüglichen Tag an einem andalusischen Badestrand. Der Autor gibt Anregungen für den Einsatz der Filme im fortgeschrittenen Spanischunterricht.
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