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2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Lee el siguiente texto tomado del conocido libro Viajes de Gulliver, de Jonathan Swift, y responde luego a las cuestiones:
Después fuimos a la Escuela de Idiomas, donde tres profesores estaban deliberando para mejorar el de su país.
El primer proyecto era acortar el discurso reduciendo los polisílabos a una sílaba y prescindir de verbos y participios, porque, en realidad, todas las cosas imaginables no son sino nombres.
El otro era un sistema para abolir por completo todas las palabras. Esto se presentaba como una gran ventaja en cuanto a salud y brevedad, pues es evidente
que cada palabra que pronunciamos es en cierto grado una disminución de nuestros pulmones por corrosión y por lo tanto contribuye a acortarnos la vida. Se llegó a la siguiente conclusión: que como las palabras son solo nombres de cosas, sería más conveniente para todos los hombres llevar consigo las cosas que fueran
necesarias para expresar el particular negocio que tuvieran que tratar.
[…] Vi con frecuencia a dos de aquellos sabios desfallecer casi bajo el peso de
sus fardos, como los buhoneros entre nosotros. Cuando se encontraban en las calles, dejaban las cargas en el suelo, abrían sus sacos y conversaban una hora; después recogían sus enseres, se ayudaban mutuamente a echárselos a cuestas y se
despedían.
a) ¿Qué ocurriría si todas las palabras fueran de una sola sílaba?
b) ¿Nuestra experiencia del mundo se reduce a objetos? ¿Son objetos los referentes de palabras
como temprano, madurez, venganza, veinte, así…?
c) ¿Sería útil o funcional prescindir en nuestros intercambios de las palabras?
d) ¿Observas alguna similitud entre nuestro uso de las palabras y el del dinero?
Unidad 5. Significado y sentido en el texto
2. Explica la diferencia entre significado literal y el sentido figurado en las siguientes metáforas
del poema de A. Machado: tierra desnuda, encinar de sombra, el sol las nubes rompía, con sus
trompetas de plata: Torres del olvido:
Era la tierra desnuda
y un frío viento, de cara,
con nieve menuda.
Me eché a caminar
por un encinar de sombra:
la sombra de un encinar.
El sol las nubes rompía
con sus trompetas de plata.
La nieve ya no caía.
La vi un momento asomar
en las torres del olvido.
Quise y no pude gritar.
Unidad 5. Significado y sentido en el texto
3. Imagina que estás viendo la televisión. De repente llega tu madre y emite el siguiente enunciado: La sopa se enfría. ¿Qué dice y qué quiere decir?
Unidad 5. Significado y sentido en el texto
4. Observa el siguiente diálogo tomado de Alicia en el país de las maravillas. Los actos de habla
aparecen en sombreado. Responde a esta cuestión: estos actos de habla, ¿son información codificada o implícita? ¿Cómo llegamos a identificarlos?
Advertencia
Ten cuidado, Cinco.
Justificación
que me pones perdido de pintura.
Disculpa
Exculpación
Inculpación
Reproche
Justificación
Amenaza
Unidad 5. Significado y sentido en el texto
Ha sido sin querer, hombre.
Es que el Siete me ha dado con el codo.
Ya está bien, Cinco.
Tú siempre echándole las culpas al vecino…
Más te valdría no hablar.