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CONVOCATORIA
CONVOCATORIA
El Gobierno del Estado, la Secretaría de Educación y el Sistema para el
Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Nuevo León, CONVOCAN al
15º. Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar: ¨Desarrollo
Infantil Temprano, Neurociencias y Pedagogía del arte¨ a realizarse en el
Teatro de la Ciudad de Monterrey, Nuevo León, México, los días 15, 16 y 17 de
octubre de 2015.
ORGANIZAN los Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular ¨Tierra y
Libertad¨, el Patronato del Festival Internacional Santa Lucia y la Escuela
Superior de Música y Arte de Monterrey. COAUSPICIAN el Instituto
Interamericano del niño, la Niña y Adolescente (INN) OEA, la Organización
Mundial para la Educación Preescolar (OMEP), EUA, la Red Hemisférica de
Parlamentarios y Ex Parlamentarios por la Primera Infancia, el Laboratorio
Haskins de la Universidad de Yale, EUA, el Centro Iberoamericano de
Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano (CEREBRUM), Perú, el Centro
de Referencia Latinoamericana para la Educación Preescolar (CELEP), Cuba, la
Fundación ALAS; la Universidad de Manizales, Colombia, la Universidad de la
Habana, Cuba, la Universidad de Zaragoza, España, la Universidad Camilo
José Cela, España, la Universidad Akureyri, Islandia y la Universidad de
Monterrey (UDEM), México.
El 15° Encuentro, coincide con la celebración del 25° Aniversario de fundación
de los Centros de Desarrollo Infantil del FPTyL, principales instituciones
promotoras de este evento y Modelo de Referencia en la Primera Infancia,
que ha consolidado una sólida cultura de calidad basada en la innovación
científica y tecnológica, en la capacitación y formación docente continua y en
ambientes educativos que priorizan los derechos de los niños, la inclusión e
integración de poblaciones infantiles vulnerables.
La Metodología de trabajo del 15° Encuentro se desarrollará con la exposición
de Conferencias , Paneles, Comunicaciones y Talleres de reflexión y análisis
con expertos.
Los ponentes representan un selectivo equipo de destacados científicos,
investigadores, académicos, funcionarios, legisladores y profesionales cuyos
aportes sin duda alguna fortalecerán las lineas de acción a favor de la primera
infancia.
El 15° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar contará con la
participación de especialistas provenientes de 27 países del orbe: Argentina,
Australia, Bolivia, Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, China,
Dinamarca, Ecuador, El Salvador, España, Estados Unidos, Finlandia, Islandia,
Japón, Nicaragua, Nueva Zelanda, Perú, República Dominicana, Rusia,
Uruguay, Venezuela, Vietnam y México.
Participaran delegaciones provenientes de diferentes países, así como de los
32 estados de la república representados por educadoras, asistentes
educativos, estudiantes, médicos, psicólogos, nutriólogos, trabajadores
sociales, sindicatos; funcionarios públicos, legisladores y autoridades de los
diferentes niveles de gobierno.
Los Ejes Temáticos que abordaran los expertos son:
- Desarrollo Infantil Temprano, entendido como el proceso integral que
se produce desde la etapa intrauterina hasta los seis años de vida del niño en
los cuales, se da la maduración del cerebro, el crecimiento físico-motor,
afectivo, socio emocional, y cognitivo como muestra la evidencia de las
neurociencias, la psicología del desarrollo, la pedagogía, la sociología y la
economía que revelan también que en esta etapa se puede demarcar
trayectorias de salud, aprendizaje y conductas presentes y futuras de los
niños, por lo que es importante enfatizar en la importancia de los procesos de
salud, alimentación y nutrición, el entorno (familiar y comunitario) y la
importancia de los vínculos afectivos positivos para un sano desarrollo en la
primera infancia.
- Neurociencias, considerando las más recientes investigaciones que
permita a los participantes comprender cómo se desarrollan las funciones y
capacidades cerebrales a lo largo de toda la vida y en particular en los
primeros 1000 días (incluyendo la etapa prenatal), y acceder al conocimiento
sobre la interrelación entre el cerebro, la conducta y los procesos mentales
(psicología) y el aprendizaje (pedagogía).
- Pedagogía del Arte, asumiendo esta como la disciplina que se relaciona
con la teoría y y los procesos de enseñanza aprendizaje del arte; y sus
diferentes manifestaciones como el canto, la música, la danza, el dibujo, el
teatro, la literatura, la poesía, las artes plásticas y otras, y su aporte
imprescindible para el desarrollo socio emocional y de capacidades cognitivas
básicas como la atención, concentración, memoria, lenguaje, creatividad y
razonamiento lógico. Todo lo anterior, en el marco de la observación general
No.17 de la Convención de los Derechos del Niño sobre el Derecho al Juego, la
Cultura y el Arte.
Objetivo General
Aportar al fortalecimiento de las políticas, acciones, leyes, programas y
servicios para el bienestar, protección, educación y atención integral del niño,
desde su concepción y su primera infancia; fundamentando con las más
recientes investigaciones sobre neurociencias y desarrollo infantil temprano y
el aporte del arte y sus diversas manifestaciones para contribuir a potenciar el
máximo potencial de desarrollo del niño (a), y la adquisición de aprendizajes
significativos.
Objetivos específicos
1.- Comprender los procesos de desarrollo del cerebro y su relación con las
condiciones que afectan el desarrollo integral del niño y sus capacidades
básicas, socioemocionales, físicas, y cognitivas.
2.- Comprender la relación entre el entorno familiar y comunitario y el
desarrollo cerebral del niño en la primera infancia y sus implicaciones en el
diseño de políticas, leyes y programas orientados a la familia y de mejora de
las condiciones de salud, educación, recreación, saneamiento y seguridad de
las poblaciones infantiles más vulnerables.
3.- Ampliar el conocimiento sobre los marcos teóricos de la pedagogía del
arte y las experiencias exitosas de expresión artística y sus distintas
manifestaciones (música, teatro, danza, artes plásticas, literatura, poesía,
pintura, etc) en edades tempranas y su aporte al desarrollo del lenguaje, la
atención, la concentración, la memoria, la capacidad auditiva, la creatividad,
las emociones, la autoestima y el comportamiento, entre otras.
4.- Ofrecer argumentos científicos para el diseño de estrategias eficaces
orientadas a mejorar la práctica docente, elevar la calidad de los programas
para la atención integral a la primera infancia y diseñar políticas más efectivas
para contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas en la primera
infancia.
5.- Promover la consolidación de redes de generación e intercambio de
conocimiento entre las instituciones y organismos participantes en el
Encuentro, en pro del mejoramiento de los programas de primera infancia.
6.- Identificar las políticas a favor de la Primera Infancia dentro de las Metas
para el Desarrollo Sostenible 2015-2030 y otros compromisos como la
Declaración de Incheon (República de Corea), Educación 2030 “Hacia una
educación inclusiva y equitativa de calidad y aprendizaje a lo largo de toda la
vida” y otro compromisos de la región concernientes a construir un mejor
entorno y oportunidades de desarrollo integral de la primera infancia, con
prioridad en las poblaciones vulnerables.
ESTRUCTURA
GENERAL DEL
EVENTO
En las sesiones matutinas se impartirán Conferencias,
Paneles con Especialistas y Comunicaciones.
En la tarde se realizaran sesiones paralelas de Diálogos
con Expertos, Mesas Redondas y Talleres.
El Tercer día la sesión será Plenaria.
COMITÉ
CIENTÍFICO
INTERNACIONAL
COMITÉ
CIENTÍFICO
INTERNACIONAL
Dra.Mary Eming Young
Consultora Internacional, Asesora Senior del Centro de
Desarrollo de la Infancia de la Universidad de Harvard, Estados
Unidos
Dra. Gaby Fujimoto
Consultora internacional, Secretaria Técnica de la Red
Hemisférica de Legisladores y ex legisladores por la Primera
Infancia, Estados Unidos
Dr. Kenneth Pugh
Director del Laboratorio Haskins de Neurociencias de la
Universidad de Yale, Estados Unidos
Dra. María Guadalupe Rodríguez Martínez
Directora General de los CENDI del FPTyL, SE N.L., México
Dra. Sara Victoria Alvarado
Directora del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud,
CINDE / Universidad de Manizales, Colombia
Dr. José Antonio Fernández
Decano de la Escuela de Educación de la Universidad Camilo
José Cela, España
Dra.Isabel Rios Leonard
Directora del Centro Latinoamericano de Referencia para la
Educación Preescolar, Celep, Cuba
Dra. Anna Lucia Campos
Directora de CEREBRUM, Perú
Dra. Kristín Dýrfjörð
Profesora Asociada de la Universidad de Akureyri, Islandia
Pekka Juhani Räsänen
Sub Director e Investigador del Instituto Niilo Mäki de la
Universidad de Jyväskyla, Finlandia
Maribel Cormack Lynch
Consultora Internacional en Primera Infancia, Perú
Msc. Bernardo Aguilar Montiel
Director de Calidad e los CENDI del FPTyL SE N.L., México
PROGRAMA
CIENTÍFICO
Gaby Fujimoto
Consultora Internacional, Secretaria Técnica de la Red
Hemisférica de Legisladores y ex legisladores por la Primera
Infancia, Estados Unidos
Sara Victoria Alvarado
Consultora académica del Programa Grupos de Trabajo de
CLACSO, Argentina. Directora del Doctorado en Ciencias
Sociales, Niñez y Juventud, CINDE/Universidad de Manizales,
Colombia
DESARROLLO
INFANTIL
TEMPRANO
Yoichi Sakakihara
Director de la Red de Centros de Investigación, Vice Presidente,
de la Universidad de Ochanomizu, Japon
Alina D. Bishop Velarde
Educadora perinatal, doula e instructora de yoga para parto.
México Stig Broström, Investigador y profesor en pedagogía de
la Universidad de Aarhus, Dinamarca
María Victoria Peralta
Investigadora, Directora académica del Magister en Educación
Infantil de la Universidad Central de Chile, y Directora del
Instituto Internacional de Educación Infantil, Chile
Dra. María Guadalupe Rodríguez Martínez
Doctora en Ciencias de la Educación,
Directora General de los CENDI del FPTyL, SE N.L., México
Miguel A. Zabalza
Doctor en Psicología y pedagogo, catedrático de la Universidad
de Santiago de Compostela, España
Miriam Díaz Gonzalez
Especialista de CELEP, Cuba
Stig Broström
Investigador y profesor en pedagogía de la Universidad de
Aarhus, Dinamarca
Isabel Rios Leonard
Directora del CELEP, Cuba
Maribel Cormack Lynch
Consultora Internacional en Primera Infancia, Perú
José Miguel de Angulo
Director Regional de MAP Internacional, Colombia/Bolivia
Luz Stella Losada
Especialista en Desarrollo Infantil Temprano MAP
Internacional, Colombia/Bolivia
Dr. José M. Tudela
Médico Neonatolo, especialista en desarrollo infantil
temprano, Cuba / Estados Unidos
DESARROLLO
INFANTIL
TEMPRANO
Nguyen ThiNghia
Viceministra de Educación y Formación de la República
Socialista de Vietnam
Dong Qi
Director de la Universidad Normal de Beijing, China
Regino Piñeiro L.
Consultor Independiente, especialista en neuronutrición y
aprendizaje infantil. Instituto José Martí, Cuba/México
Tamara Díaz Lorenzo
Médico, especialista en nutrición y desarrollo infantil
María Cristina Márquez
Profesora, especialista en neurobiología, Facultad de Medicina,
Universidad Nacional de México, UNAM, México
María Camila Ospina A.
Co-investigadora y profesora del Centro de Estudios Avanzados
en Niñez y Juventud del CINDE y la Universidad de Manizales,
Colombia
Cristina Correa
Co-investigadora y profesora del Centro de Estudios Avanzados
en Niñez y Juventud del CINDE y la Universidad de Manizales,
Colombia
María del Alba Alonso Santamaría
Profesora de la Escuela de Educación, Universidad de
Zaragoza, España
Amilcar Osorio
Coordinador de programas de innovación en primera infancia,
Ministerio de Educación. República de El Salvador
Claudia Milena Gómez
Coordinadora Nacional de la “Estrategia de cero a siempre” de
la Presidencia de la República de Colombia
Victor Giorgi
Director General del Instituto Interamericano del Niño, la Niña
y Adolescente, IIN /OEA
DESARROLLO
INFANTIL
TEMPRANO
Judith Wagner
Vicepresidenta OMEP
Pekka Juhani Räsänen
Sub Director e Investigador del Instituto Niilo Mäki de la
Universidad de Jyväskyla, Finlandia
Anna Lucia Campos
Directora General de CEREBRUM, Perú
NEUROCIENCIAS
Svetlana Masgutova,
Doctor en Neurodesarrollo, Directora del Instituto Internacional Masgutova para la integración de Reflejos
Annie Stutzman
Coordinadora de Extensión Educativa del Laboratorio Haskins,
de la Universidad de Yale, Estados Unidos
Susan Hopkins,
Doctora en Educación, y Director Ejecutiva de la Sociedad para
el cuidado y seguridad de las escuelas y comunidades
educativas, Canadá
Javier Romero
Neurocientifico y Profesor de Neurorehabilitación de la
Universidad de Barcelona e Institut Guttman, España
Thomas Armstrong
Psicólogo, Director Ejecutivo del Instituto Americano para el
aprendizaje y el desarrollo humano, Estados Unidos
Sandra Torresi
Especialista en Neuropsicología con Orientación Infantil,
Universidad de Buenos Aires. Vicepresidente de la Sociedad
Iberoamericana de Neuroeducación, Argentina
Jairo Zuluaga
Profesor, especialista en neurodesarrollo, Facultad de
Medicina, Universidad Nacional de Colombia, Colombia
María Elvira Robledo Rodríguez
Psicóloga, terapeuta en neurodesarrollo.
Rosemary Richards
Profesora Senior, Facultad de Educación y Artes, Universidad
Católica de Australia. Australia/Nueva Zelanda
Kristín Dýrfjörð
Profesora Asociada de la Universidad de Akureyri, Islandia
Carlos Alberto “Tin” Cremata
Fundador y Director General y Artístico de la Compañía de
Teatro Infantil La Colmenita, Cuba
María Elizabeth Ivaldi
Investigadora, representante del Consejo de Educación Inicial y
Primaria en la Comisión Honoraria de Educación y Arte del
Ministerio de Educación y Cultura, Uruguay
PEDAGOGÍA
DEL ARTE
Mar Romera
Especialista en inteligencia emocional y Presidenta de la
Asociación Pedagógica Francesco Tonucci, España
Odet Noa Comans
Docente e investigadora del Centro de Referencia
Latinoamericano para la Educación Preescolar, CELEP, Cuba
Rosa Ariza de Valera
Especialista en Educación Temprana, Directora General del
Colegio Siglo XXI. República Dominicana
Gloria Bejarano
Directora de la Fundación Casa Taller, Panamá
Ursula Warren de Bolaños
Directora General de FORMUS, Nuevo León, México
Andrés Bolaños Warren
Director Académico, FORMUS, Nuevo León, México
Luzmila Mendívil
Profesora y Directora del Centro de Investigaciones y Servicios
Educativos-Pontificia Universidad Católica del Perú
Barbara Turner
Especialista en terapia del juego con arena, Estados Unidos
José Luis Hernández
Coordinador del Programa Nacional de Escuelas de Iniciación
Artística Asociadas , Dirección de Asuntos Académicos, Subdirección General de Educación e Investigación Artísticas del
INBA, México
Cristina María Lozano Duarte
Coordinadora de la licenciatura en la enseñanza de la danza
clásica de la ESMDM, México
Rocío Molina
Coordinadora del método Suzuki de la ESMDM, México
Lucy del Valle Penella
Especialista en psicoballet para niños con discapacidad, México
Miriam Araujo Castillo
Especialista en danza acrobática para jóvenes de colonias
marginadas, México
PEDAGOGÍA
DEL ARTE
Eréndida Vega Rivas
Maestra de técnica y metodología de danza contemporánea
de la ESMDM y especialista certificada en los métodos feldenkrois y body movement, México
Jaime Sierra Garza
Director General de la ESMDM, México
Antonina Dragan
Profesora de la Escuela de Música de la Universidad Autónoma
de Nuevo León, México/Rusia