1. No category

El agua es un medio de vida
3
78
CDS_N9_B3_P78_111.indd 78
5/13/14 5:33 PM
Escasez de agua dulce
El ecosistema marino que rodea las islas Galápagos se caracteriza por ser un medio de agua salada, rico en nutrientes, donde habita una variada
fauna. Sin embargo, en el ecosistema terrestre, la
escasez de agua dulce limita y condiciona la flora
y fauna terrestre. La adaptación de estas especies,
para sobrevivir a las condiciones del ecosistema,
es parte del encanto de las islas Galápagos.
COMPRENSIÓN LECTORA
BASADA EN PISA
Obtengo información.
1. ¿Qué tipos de ecosistemas se encuentran
en Galápagos?
Comprendo el texto.
2. ¿Cuál es el factor limitante
en el archipiélago?
Elaboro una interpretación.
3. ¿Por qué crees que las especies han
desarrollado adaptaciones a las condiciones
de las islas?
Reflexiono y valoro el contenido del texto.
4. ¿Cuál es la importancia del ecosistema marino
de Galápagos, en términos de su biodiversidad?
Reflexiono y valoro la forma del texto.
5. ¿Qué ecosistema se muestra en la imagen
y qué lo caracteriza?
APRENDERÁS A:
Explicar y describir la biota particular de Galápagos,
el impacto de la escasez de agua dulce y el proceso
de desalinización del agua, así como reconocer
el recurso hídrico y su uso en la obtención
de energía eléctrica.
79
CDS_N9_B3_P78_111.indd 79
5/13/14 5:33 PM
Tipos de agua
Destreza con criterios Reconocer características de diferentes tipos de aguas, que en ciertas condiciones geográficas constituyen fuentes
de desempeño: de líquido para el desarrollo de la vida, a través de experiencias experimentales que permitan demostrar
las características del agua dura y del agua dulce, y analizar su uso en la vida cotidiana.
PROBLEMA CIENTÍFICO
El agua es el disolvente universal
El agua es conocida como disolvente universal porque en este
líquido pueden disolverse muchas sustancias, por ejemplo las sales como el carbonato de magnesio y el carbonato de calcio son
solubles en agua. Cuando el agua tiene una alta concentración
de calcio, magnesio y hierro, se la conoce como agua dura. En
lugares con presencia de muchos minerales, como las zonas volcánicas activas, se pueden encontrar aguas duras. Los pobladores utilizan aguas de manantial o vertientes para sus necesidades
fundamentales, pero a veces estas, por ser duras, no permiten
la acción de sustancias básicas como el jabón. ¿Cómo se puede
identificar de manera sencilla la presencia de aguas duras?
HIPÓTESIS
Elabora una hipótesis para el problema planteado. R. M.
Mediante la observación de su reacción con el jabón.
MATERIALES
PROCEDIMIENTO
• agua destilada
1. Numera con un marcador los vasos plásticos (1, 2 y 3).
• agua potable
• agua de manantial o vertiente
2. Vierte 100 ml de agua de manantial en el vaso 1, 100 ml de agua
potable en el vaso 2 y 100 ml de agua destilada en el vaso 3.
• jabón líquido de vajilla
3. Completa la primera columna de observaciones de la tabla.
• vasos plásticos transparentes
4. Agrega en los vasos media cucharita de jabón líquido y mezcla
cada uno por 30 segundos.
5. Llena la segunda columna de observaciones de la tabla. Espera cinco
minutos y registra tus observaciones finales en la tercera columna.
Observaciones
Vasos
Inicial
Tiempo = 0 minutos
Tiempo = 5 minutos
1
2
3
80
CDS_N9_B3_P78_111.indd 80
5/13/14 5:33 PM
Taller de Ciencias
ANALIZO E INTERPRETO LOS RESULTADOS OBTENIDOS
1. Describe tus observaciones sobre el color, olor y aspecto
del agua de manantial. R. A.
En los hogares, la dureza
del agua afecta el rendimiento
de los electrodomésticos.
2. Identifica diferencias entre el agua de manantial, el agua
potable y el agua destilada. R. A.
3. Determina: ¿Qué sucede en cada vaso cuando se coloca
el jabón líquido? R. A.
4. Identifica en qué vaso o vasos persiste la espuma de jabón.
Infiere por qué sucede esto. R. A.
5. Busca información: ¿Qué son las aguas duras y qué procesos
se pueden aplicar para ablandarlas? R. A.
ELABORO CONCLUSIONES
GLOSARIO
6. Según el análisis realizado, ¿rechazas o aceptas la hipótesis
planteada? Explica por qué. R. A.
concentración. Proporción entre
la cantidad de soluto (sustancia
que se disuelve) y la cantidad
de solvente.
manantial. Corriente de agua
que se origina en la tierra.
AUTOEVALUACIÓN
Indicadores
1
2
3
1: Poco dominio
2: Buen dominio
Busco información suficiente para poner a prueba la hipótesis.
3: Excelente dominio
Utilizo la información disponible para poner a prueba la hipótesis.
Analizo la información y reflexiono sobre la veracidad o nulidad de la hipótesis.
Elaboro conclusiones utilizando los datos y los resultados obtenidos.
81
CDS_N9_B3_P78_111.indd 81
5/13/14 5:33 PM
Ecosistema marino de Galápagos
Destreza con criterios Reconocer la importancia del ecosistema marino y su biodiversidad desde la observación de imágenes
de desempeño: audiovisuales, la identificación y descripción de sus características y componentes y la relación con la incidencia
de la cantidad de luz en las regiones fótica y afótica marinas.
DIME LO QUE SABES
¿Cuál es la importancia del ecosistema marino
de Galápagos?
En la Reserva Marina de Galápagos existen más de 2 900 especies;
el 25% de estas son organismos endémicos, incluyendo dos mamíferos
marinos propios del archipiélago. Además, las especies nativas terrestres
del archipiélago, como, por ejemplo, los cormoranes, los pingüinos
y los lobos marinos, dependen de los ambientes marinos para obtener
su alimento.
Comenta con tus compañeros: ¿Cuáles son las especies insignia
de Galápagos? ¿Por qué es importante proteger este ecosistema
y su biodiversidad?
Lobos marinos.
LO QUE DEBES APRENDER
Ecosistema marino
En los medios marinos, la vida está condicionada por la cantidad de
luz que penetra, ya que esta es necesaria para llevar a cabo los procesos
de fotosíntesis que son la base de la cadena alimenticia. Dependiendo
del grado de penetración de luz, el ecosistema se clasifica en zona
fótica y zona afótica.
200 m
MÁS SOBRE...
Si pudiéramos observar
el fondo marino sin agua,
su estructura sería igual a la
de la superficie terrestre: un
conjunto de valles, montañas,
cordilleras, depresiones y otros.
Zona fótica:
•Es la capa superficial del cuerpo de agua. Llega hasta
los 200 metros de profundidad.
•Posee suficiente luz solar para que organismos autótrofos
como el fitoplancton y las algas puedan realizar la fotosíntesis.
•El 90% de la vida marina se encuentra en esta zona.
Zona afótica:
•No recibe luz solar. Alcanza hasta 5 000 m de profundidad.
•Es un depósito de nutrientes.
•La habitan el calamar gigante, el calamar paraguas, algunas
anguilas y organismos bioluminiscentes.
82
CDS_N9_B3_P78_111.indd 82
5/13/14 5:33 PM
El agua, un medio de vida
Zonificación del ecosistema marino
200 m
GLOSARIO
zona fótica
dominio pelágico
rayos de sol
nutrientes
zona afótica
dominio pelágico
endémico. Propio y exclusivo
de determinadas localidades
o regiones.
fitoplancton. Componente
del plancton acuático formado
principalmente por algas
microscópicas que flotan
pasivamente en el medio
acuático.
bioluminiscente. Organismo
que genera su propia luz.
Zonas fótica y afótica del ecosistema marino.
El océano comprende tanto el fondo marino como la columna de
agua que se encuentra sobre este. Las comunidades del ecosistema se
distribuyen en diferentes zonas, de acuerdo con el grado de penetración de la luz, la distancia a la costa y la profundidad.
Sistema pelágico
Zona litoral
Región oceánica
Región nerítica
Zona sublitoral
Zona
batial
Sistema
bentónico
0m
200 m
Zona epipelágica
1 000 m
Zona mesopelágica
4 000m
Zona batipelágica
Zona abisopelágica
11 000 m
Zona abisal
Zona adal
Principales subdivisiones del ecosistema marino.
La región costera o nerítica
Se extiende desde la línea media entre la marea alta y baja hasta el
borde de la plataforma continental, cerca de la playa. En esta región,
la temperatura y la concentración de nutrientes es mayor que en el
resto de zonas; en ella se realiza la fotosíntesis y se registra la mayor
cantidad de vida del ecosistema marino.
La división bentónica o fondo marino
Puede ser pedregosa, fangosa, rocosa o arenosa. En esta zona habitan
muy pocas especies, adaptadas a soportar las condiciones del medio.
Muchos de estos organismos son planos o se camuflan con el fondo
marino; por ejemplo, estrellas de mar, erizos, moluscos, lenguados
y pulpos.
TRABAJO INDIVIDUAL
Investiga y dibuja en tu
cuaderno organismos que viven
en la zona fótica y en la zona
afótica del ecosistema marino.
Especifica, además, si son
productores o consumidores.
83
CDS_N9_B3_P78_111.indd 83
5/13/14 5:33 PM
TRABAJO INDIVIDUAL
La profundidad de la zona
fótica, donde se encuentra
principalmente el componente
biótico del ecosistema marino,
se mide utilizando un
instrumento llamado disco
Secchi. Indaga cómo funciona
este instrumento y por qué es
importante tener una medida
de la profundidad de la zona
iluminada del ecosistema.
Características del ecosistema marino
El ecosistema marino comprende los componentes bióticos y abióticos, los cuales se encuentran en una estrecha relación que permite la
subsistencia de los organismos que habitan el ecosistema.
El agua ocupa cerca del 73%
de la superficie del planeta.
Las masas de agua
terrestre no están
conectadas, ya que tienen
barrearas naturales.
Las masas de agua
de los océanos están
interconectadas.
Muchos microorganismos sirven
como bioindicadores de la salud
de un ecosistema. Estos son sensibles
a cambios de temperatura,
salinidad y pH, así como
a contaminantes externos.
El mar está dominado
por mareas generadas
por la atracción del Sol
y la Luna.
Las mareas son importantes
en la zona costera, donde el
componente biótico es muy variado.
La vida en los mares está
condicionada por la cantidad de
luz disponible y es posible gracias
a los factores abióticos del ecosistema.
El componente abiótico
de los ecosistemas marinos
varía muy poco.
pH promedio: 8,2
alcalino
Biótico: todos los
componentes vivos
del ecosistema.
Diatomeas
Peces
Tortugas
Insectos
Anélidos
Anfibios
Cangrejos
Caracoles
Abiótico: todos
los componentes
del ecosistema
que no tienen vida.
Salinidad promedio:
3,5%
Composición de las sales
marinas:
•27% cloruro de sodio
(sal común)
•73% sales de magnesio,
calcio y potasio
Es muy similar a la de
los fluidos corporales
de la mayoría de
organismos marinos.
Arrecife.
84
CDS_N9_B3_P78_111.indd 84
5/13/14 5:33 PM
El agua, un medio de vida
ACTIVIDADES
DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE
1. Marca cuál de las siguientes zonas no pertenece
a la región oceánica.
epipelágica
nerítica
mesopelágica
TRABAJO GRUPAL
abisopelágica
R
batipelágica
2. Completa los espacios en blanco.
El ecosistema marino está compuesto por componentes
bióticos
abióticos
_____________
y _____________.
El desarrollo de la vida en el mar
luz
depende de la cantidad de _____________
y de factores abióticos
La Reserva Marina de Galápagos
cuenta con numerosos sitios
turísticos que permiten a los
visitantes conocer las riquezas
del archipiélago. Formen grupos
de trabajo. Elaboren un tríptico
informativo sobre la importancia
de cuidar las islas e incluyan una
sección de recomendaciones para
propiciar el turismo nacional.
Expongan sus trabajos.
Utiliza la rúbrica de la página
211.
pH
fótica
sanidad
como la _____________
y el _____________.
La zona _____________
es aquella que recibe la luz del sol.
3. Describe la división bentónica de acuerdo al tipo de suelo. R. M.
La región nerítica se encuentra sobre la plataforma continental
y la región oceánica es el mar.
TAREA
4. Determina la diferencia entre la región nerítica y la región oceánica. R. M.
La región nerítica se encuentra sobre la plataforma continental
y tiene una temperatura y concentración de nutrientes mayor
que la región oceánica. La región oceánica comprende
las aguas profundas.
5. Elabora un esquema que presente la zonificación
del ecosistema marino. R. M.
Lee el siguiente texto y elabora
una lista de recomendaciones
para el cuidado de las playas
y del ecosistema marino.
Cada año, cerca de 6,4 millones
de toneladas de basura son
desechados por los seres
humanos en las playas. Estos
desperdicios, principalmente
plásticos (90%), ocasionan
la muerte de alrededor de
cien mil animales marinos
y de más de un millón de aves.
Zonificación del
ecosistema marino
División bentónica:
División pelágica:
Fondo marino
Masa acuosa
Región oceánica:
Región nerítica: Sobre la
Mar abierto
plataforma continental
AUTOEVALUACIÓN
Busca la página 213 y responde
la pregunta 1 de la ficha
del bloque 3.
85
CDS_N9_B3_P78_111.indd 85
5/13/14 5:33 PM
Biodiversidad y conservación de la biota de Galápagos
Destreza con criterios Explicar la relevancia de la conservación biota particular de Galápagos desde la identificación y descripción
de desempeño: de sus características y componentes en mapas biogeográficos, análisis reflexivo de audiovisuales y material bibliográfico
de consulta.
DIME LO QUE SABES
Centro de Endemismo
Para la ciencia, la Reserva Marina de Galápagos tiene un atractivo muy
importante. Debido a su ubicación y aislamiento geográfico, junto con
su riqueza biológica tanto en flora como fauna, estas islas, ubicadas a
1 000 km de la costa ecuatoriana, son una fuente de biodiversidad y
un centro de endemismo mundialmente reconocido. Muchos científicos
han dedicado su vida a estudiar la biodiversidad del archipiélago: desde
Darwin, quien observó y estudió los pinzones de estas islas –lo que lo
llevó a desarrollar su conocida teoría de la evolución–, hasta los cientos
de profesionales que buscaron durante mucho tiempo cómo prolongar
la línea de sangre del recientemente fallecido Solitario George.
¿Qué beneficios tienen las islas Galápagos al ser consideradas
reserva marina?
Solitario George
LO QUE DEBES APRENDER
Biodiversidad en Galápagos
GLOSARIO
reserva marina. Área marítima
sujeta a leyes restrictivas
y de protección.
biota. Conjunto de seres
vivos de una región.
halófita. Planta que crece
en áreas de alta salinidad.
hepaticofita. Planta pequeña
cuya forma es similar a la de
un hígado.
epifita. Planta que crece sobre
otra, usándola únicamente de
soporte y no como fuente de
nutrientes.
sésil. Organismo que carece
de pie o soporte, que está
arraigado y que no se desplaza.
El archipiélago constituye el hábitat de muchas especies amenazadas,
tanto en los ambientes marinos como terrestres. Por este motivo
se iniciaron muchas gestiones ambientales para conservar la biota
de Galápagos. Organismos Nacionales e Internacionales como
la Fundación Charles Darwin, el Parque Nacional Galápagos y
Conservación Internacional, por medio de investigaciones y aportes
científicos para el manejo adecuado de las islas, han registrado
alrededor de 2 900 especies de plantas y animales, de las cuales al
menos 500 son endémicas.
La biodiversidad de las islas está condicionada por dos zonas
principales: zona húmeda y zona árida.
• La zona húmeda se caracteriza por constantes garúas que permiten
que la zona alta de las islas permanezca húmeda inclusive durante
la estación seca.
• La zona árida, a diferencia de la zona húmeda, se encuentra en la
parte baja de las islas e islotes, y se caracteriza por suelos extremadamente secos debido a la ausencia casi total de precipitación.
86
CDS_N9_B3_P78_111.indd 86
5/13/14 5:33 PM
El agua, un medio de vida
Flora
La flora del archipiélago es diversa; existen especies endémicas
y otras introducidas. Las islas pueden dividirse en tres grandes zonas
de vegetación.
Zona costera: Las especies que la habitan tienen tolerancia a una
alta concentración salina en el agua; por ejemplo, el mangle rojo
y diversas plantas halófitas.
Zona seca: Es la zona terrestre más extensa en Galápagos. Las especies están adaptadas a la falta de agua, como los cactus y arbustos
secos, que florecen únicamente en la época lluviosa.
Zona húmeda: Se encuentra en la parte alta de algunas islas.
Árboles endémicos como la Scalesia, junto con el musgo, las hepaticofitas y las epifitas, forman una vegetación muy densa en esta zona.
D. Campuzano.
Scalesia.
Vegetación halófita rastrera.
Los cactos opuntia o tunas
(Opuntia echios gigantea) alcanzan
considerables alturas.
Fauna
La fauna de las Galápagos está distribuida geográficamente
de la siguiente manera.
Rodean el litoral y están compuestas de lava negra. Los animales
están expuestos a cambios drásticos de temperatura.
Ejemplos: Cangrejos, ostras, esponjas, peces pequeños y gusanos
de mar.
Varios animales viven entre las raíces del mangle rojo, en el límite
entre el mar y la tierra.
Manglares
Ejemplos: Tortugas, rayas, tiburones, langostas, peces y camarones.
Además, los pelícanos y las fragatas anidan en los manglares.
Barrancos
Son paredes de roca erosionada. En ellos anidan aves como
los piqueros, que encuentran protección para sus crías.
Arrecifes
de coral
Están formados principalmente por animales sésiles
y son el hogar de una gran variedad de peces.
Ejemplos: Peces trompeta, peces loro barba azul, tamborileros
negros.
Aguas
abiertas
Incluye las zonas fóticas y afóticas. Allí habitan varios animales
y el zooplancton, formado por invertebrados microscópicos.
Ejemplos: Rayas, ballenas, delfines, tortugas marinas, calamares
y pulpos.
D. Campuzano.
Playas
rocosas
Fragata.
Coral.
87
CDS_N9_B3_P78_111.indd 87
5/13/14 5:33 PM
TIC
La Reserva Marina de Galápagos es el hogar de varios reptiles, muchos de estos endémicos del archipiélago y de gran atractivo turístico
y científico, como la tortuga terrestre gigante y la iguana marina.
Tortuga gigante de Galápagos
• Llega a medir 1,5 m de largo y a pesar 250 kg. Su crecimiento no
se detiene hasta que muere. Puede vivir más de 180 años.
• Pone entre 2 y 20 huevos del tamaño de una pelota de tenis.
La temperatura del nido determina el sexo de las crías.
• Sus patas son fuertes y tiene garras para excavar los nidos en los
que depositará sus huevos.
• Está en peligro de extinción.
V. Orellana
Visita la siguiente página web:
goo.gl/ljgvDl. Aquí podrás
ver un video sobre la flora
y la fauna de la Reserva Marina
de Galápagos y el Parque
Nacional Galápagos.
Reptiles en las islas Galápagos
Centro de investigación científica en las islas Galápagos.
CONEXIONES
Lengua y Literatura
Muchos músicos y escritores
han utilizado música y poesía
para promover la protección de
especies y hábitats. Escribe un
poema o la letra de una canción
que motive la conservación de
la Reserva Marina de Galápagos.
Luego, compártela con
tus compañeros.
Iguana marina
• Habita en las playas rocosas y
se alimenta de algas marinas.
• Los machos grandes pueden
nadar en el mar para alimentarse. Las hembras, los jóvenes y las crías se alimentan en
la marea baja cuando las algas
están a su alcance.
• Posee una glándula en la
nariz que secreta el exceso de
sal en forma de cristales.
• Llega a medir 1,2 m y a pesar
15 kg.
88
CDS_N9_B3_P78_111.indd 88
5/13/14 5:33 PM
El agua, un medio de vida
ACTIVIDADES
DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE
1. Clasifica los siguientes animales de acuerdo a dónde habitan.
Playas rocosas: Cangrejos y gusanos de mar
Pulpos
Manglares: Camarones y fragatas
Camarones
Cangrejos
Zooplancton
Barrancos: Piqueros
Piqueros
Gusanos de mar
Arrecifes de coral: Peces trompeta
Fragatas
Peces trompeta
Aguas abiertas: Zooplancton y pulpos
2. Indaga sobre aves endémicas del archipiélago de Galápagos. Completa la siguiente tabla. R. A.
Nombre
Características físicas
3. Explica por qué Galápagos es considerada
una reserva marina. R. A.
¿Dónde anida?
¿De qué se alimenta?
5. Describe la flora del archipiélago de acuerdo
a la zona en la que se encuentra.
Zona costera: Posee flora con tolerancia
a una alta concentración salina en el agua.
Zona seca: Es la zona terrestre más extensa
en Galápagos. Las especies están adaptadas
a la falta de agua.
4. Describe una de las especies de reptil
que habitan en las islas Galápagos. R. A.
Zona húmeda: Posee vegetación muy densa,
formada por árboles endémicos y plantas
hepaticofitas y epifitas
AUTOEVALUACIÓN
Busca la página 213 y responde la pregunta 2
de la ficha del bloque 3.
89
CDS_N9_B3_P78_111.indd 89
5/13/14 5:33 PM
Agua dulce de Galápagos
Destreza con criterios Analizar el impacto de la escasez de agua dulce en el desarrollo de la vida en el ecosistema terrestre de
de desempeño: Galápagos, desde la identificación de las principales fuentes de agua dulce en las islas, en mapas físicos e hidrológicos,
imágenes satelitales, interpretación y reflexión crítica de información audiovisual, prensa escrita y la relación de causaefecto de la influencia del agua dulce en los sistemas de vida terrestres.
DIME LO QUE SABES
D. Campuzano.
Turismo y agua dulce
El archipiélago de Galápagos agrupa una serie
de islas separadas entre sí por cuerpos de agua
marina. En estas islas habitan aproximadamente
26 000 personas y todos los años se reciben
cerca de 180 000 turistas. Este gran número
de individuos requiere tener acceso a agua dulce
para su supervivencia y para el desarrollo de sus
actividades cotidianas. Lastimosamente, aunque las
islas están rodeadas de agua, en estas es muy difícil
disponer de agua dulce, ya que carecen de ríos y
solo se encuentran lagos y lagunas en unas pocas.
¿Sabes cómo y de dónde se suministra el agua
dulce para toda esta población?
LO QUE DEBES APRENDER
La escasez de agua dulce en
Galápagos ha obligado a algunos
pobladores a recoger y purificar
el agua de la lluvia.
CONEXIONES
Matemáticas
Indaga qué cantidad de agua,
aproximadamente, necesita una
persona cada día. Relaciona esta
información con el número de
personas que habitan y visitan
la isla y estima cuánta agua
dulce se necesita anualmente
para cubrir sus necesidades.
Recurso hídrico en las islas de Galápagos
La precipitación de las islas Galápagos en las zonas bajas alcanza entre
60 y 100 mm al año. Mientras la temperatura del aire está entre 21 °C
y 29 °C y la del mar es muy baja. Estos son los efectos de la presencia de la corriente fría de Humboldt. Esta emerge en las cercanías y
determina una inversión de temperatura, que aleja las precipitaciones
y genera áreas muy secas en las tierras continentales de Chile, Perú y
del centro sur del Ecuador, por ende, del archipiélago.
La presión sobre los recursos hídricos llega a niveles altos de vida
devido a la inmigración de turistas y de colonos tanto ecuatorianos
como extranjeros. A pesar del refuerzo en el control migratorio
hacia las islas, Galápagos experimenta una tasa de crecimiento poblacional del 6,5%, en comparación con el 2% que tiene el resto del
continente. El incremento de habitantes se debe a que muchos ven
el auge del turismo del archipiélago como una fuente de trabajo y
de mejores ingresos.
Al respecto, se han iniciado varios estudios tendientes a determinar la naturaleza del ciclo hidrológico en las islas, mediante encuestas geofísicas relacionadas con el convenio entre el Ingala, la
Estación Charles Darwin y la Universidad de París.
90
CDS_N9_B3_P78_111.indd 90
5/13/14 5:34 PM
El agua, un medio de vida
Agua dulce en las islas volcánicas
El tipo y la calidad del agua dulce se ven afectados por el clima, la
topografía, la geología y la vegetación de la zona. El agua dulce de las
islas viene de las precipitaciones y se acumula en la superficie y en
zonas subterráneas.
Agua superficial
Islas elevadas
Islas bajas
En islas grandes (con altitudes
superiores a los 500 m. s. n. m.) con
condiciones apropiadas, se encuentran
manantiales, lagunas y humedales.
Rara vez tienen agua superficial,
excepto en forma de charcos, donde
existe baja permeabilidad.
En islas volcánicas con baja
permeabilidad, se presentan
pequeños arroyos que desaparecen
en pocas horas. Además,
se forman lagos dentro
de las calderas apagadas.
GLOSARIO
permeabilidad. Capacidad de
paso de fluidos por la estructura
de un objeto.
MÁS SOBRE...
La zona árida de Galápagos
a menudo se la divide en
zona arbustiva baja y zona
de bosque seco.
El agua subterránea de las islas
puede presentarse en forma de
acuíferos de dos tipos: acuíferos
de base y acuíferos de dique.
Acuíferos de base o basales
Ocurren en capas de suelo horizontales e impermeables. Los
acuíferos de base consisten en
cuerpos de agua dulce confinados por capas de materiales impermeables o abiertos, que se
forman bajo o alrededor del nivel del mar. La mayoría de islas
oceánicas tiene acuíferos basales.
Acuíferos de dique
Se forman cuando grupos de materiales volcánicos se depositan
verticalmente y atrapan el agua.
91
CDS_N9_B3_P78_111.indd 91
5/13/14 5:34 PM
Fuentes de agua en las islas Galápagos
Muchas fuentes de agua dulce para las islas no son permanentes.
Las islas se proveen de agua dulce de las precipitaciones; las fuentes naturales, como pozos; los manantiales y las grietas; las plantas
desalinizadoras; y del agua embotellada que proviene del continente.
Las fuentes de agua dulce son muy limitadas y no están presentes
en todas las trece islas grandes que forman el archipiélago, cuatro de
las cuales se encuentran pobladas: Santa Cruz, San Cristóbal, Baltra
e Isabela. Con excepción de San Cristóbal, la disponibilidad
de fuentes naturales de agua para la agricultura y uso doméstico es
casi inexistente.
GLOSARIO
coliforme fecal. Bacteria intestinal
de los mamíferos. Su presencia
indica contaminación por
presencia fecal.
Santa Cruz: El pueblo de Ayora se abastece de agua depositada en grietas
y quebradas de lava cerca de la orilla, pero, al no existir un sistema de
canalización de aguas servidas, estas se mezclan y contaminan el agua de
consumo con coliformes fecales, grasas, detergentes y metales pesados como
el mercurio y el plomo. Adicionalmente, existe un pozo en la localidad
de Bellavista. Para necesidades agrícolas se utiliza agua de lluvia y para
el consumo humano se realiza la provisión a través de botellones.
Isabela: El agua se extrae de pozos
y se sabe que hay ingreso de agua
dulce en las lagunas costeras.
También procede de grietas,
salidas de agua dulce al mar
y lagos en las calderas como
la del volcán Alcedo.
Floreana: Es conocida por poseer
vertientes y pequeños manantiales
en los que gotea agua de manera
permanente. Sin embargo, en
épocas de sequía se requiere traer
agua de afuera.
San Cristóbal: Tiene abundante recurso hídrico superficial, aun en la época
de sequía, con cuatro puntos de captación. Posee fuentes superficiales y
subterráneas de agua dulce. Incluso cuenta con un lago permanente, El Junco,
en la caldera de un volcán apagado.
LECCIÓN
Indica de dónde proviene el
agua dulce que hay en las islas
Galápagos.
Los esfuerzos para colectar y filtrar agua de lluvia han producido
agua entubada que los isleños compran de pequeñas compañías
que usan plantas desalinizadoras, mientras que el agua potable llega principalmente del continente y debe ser pagada al precio que
los proveedores establecen.
92
CDS_N9_B3_P78_111.indd 92
5/13/14 5:34 PM
El agua, un medio de vida
ACTIVIDADES
DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE
1. Indaga y completa la tabla de características de los acuíferos
de base y los acuíferos de dique. R. M.
Acuíferos de base
Acuíferos de dique
Ocurren en capas horizontales e impermeables
Se forman por materiales volcánicos que crean
de suelo.
compartimentos verticales que se llenan
con agua de lluvia.
Se forman bajo o al nivel del mar.
El agua se filtra en la base de la isla.
2. Observa el mapa y explica la condición del agua dulce
en las islas señaladas.
a.
c.
Isabela: procede
San Cristóbal: Tiene
de pozos
fuentes superficiales
y grietas.
y subterráneas.
Lago Junco.
d.
b.
Floreana: proviene
c.
a.
d.
Santa Cruz: Se
de vertientes.
obtiene de grietas
b.
y quebradas. Está
contaminada.
3. Enuncia los contaminantes que contiene el agua que se usa
en la isla Santa Cruz e indaga sobre los efectos que estos
producen en la población. R. M.
Contiene coliformes fecales, grasas, detergentes y metales
pesados como el mercurio y el plomo. Pueden producir
diversas enfermedades como infecciones y problemas
en el desarrollo infantil.
4. Reflexiona ¿Qué pasaría si el Estado ecuatoriano permitiera
la migración abierta a las islas Galápagos? ¿Cuáles serían
las consecuencias para el abastecimiento de agua y el manejo
de los residuos sólidos? R. A.
TRABAJO INDIVIDUAL
Varias organizaciones están
llevando a cabo, en Galápagos,
programas de concienciación sobre
el uso y el ahorro de agua, en
diferentes estratos poblacionales,
a través de talleres en escuelas,
colegios y centros ocupacionales.
Describe: ¿Qué harías para ayudar
a que los turistas tomen conciencia
sobre la necesidad de ahorrar agua
en Galápagos?
AUTOEVALUACIÓN
Busca la página 213 y responde
la pregunta 3 de la ficha
del bloque 3.
93
CDS_N9_B3_P78_111.indd 93
5/13/14 5:34 PM
Proceso de desalinización
Destreza con criterios Describir el proceso de desalinización para la obtención de agua dulce como una alternativa del manejo
de desempeño: del recurso hídrico, desde la identificación de las ventajas y desventajas de la aplicación del proceso de desalinización
y el planteamiento de proyectos ecológicos que relacionen fenómenos de causa-efecto en la región Insular.
DIME LO QUE SABES
Agua dulce, líquido vital
Campuzano
Alrededor del 98% del agua del planeta Tierra es agua salada y
se encuentra en los océanos. En lugares como el archipiélago de
Galápagos, el acceso al agua dulce es tan limitado que sus habitantes se
han visto forzados a buscar mecanismos para convertir el agua marina,
con alto contenido de sales, en agua apta para el consumo humano.
Galápagos está rodeada de mar,
medio en el que habita una
variada fauna.
¿Cuáles serían las consecuencias para una persona, si consumiese agua
de mar? ¿Qué es el agua potable?
LO QUE DEBES APRENDER
¿Qué es la desalinización?
GLOSARIO
salobre. Agua cuya concentración
de sales se encuentra entre la del
agua de mar y la del agua dulce.
ppm. Medida de concentración
expresada en partes por millón.
Se entiende por desalinización al proceso por medio del cual se
elimina la sal del agua de mar y del agua salobre para obtener agua
dulce. Alrededor del 3% del contenido del agua de mar (equivalente a 38 000 ppm) son sólidos disueltos en el agua. Por medio del
proceso de desalinización o desalación se remueven estas partículas hasta concentraciones aptas para el consumo humano (menos de
1 000 ppm).
38 000 partes
por millón de sólidos disueltos
Menos de 1 000 partes
por millón de sólidos disueltos
DESALINAZACIÓN
Agua de mar: no apta para el
consumo humano ni para uso
en la agricultura.
Agua potable: apta para el consumo
humano y para la agricultura.
94
CDS_N9_B3_P78_111.indd 94
5/13/14 5:34 PM
El agua, un medio de vida
Métodos de desalinización
Ósmosis inversa
membrana
semipermeable
presión
Es el proceso más utilizado para la desalinización
del agua marina.
El agua, sometida a una alta presión, pasa de una
solución concentrada a una menos concentrada a
través de membranas semipermeables que permiten
el paso exclusivo del agua y no de las sales, los minerales y otros sólidos diluidos.
agua
salada
Este método puede aplicarse por medio de destiladores caseros o puede implementarse en plantas
desalinizadoras para su uso a escala industrial.
agua
dulce
Agua
fría
Destilación
Utiliza los procesos de evaporación y condensación
del agua. Debe ser realizado en varias etapas hasta
separar del agua dulce de la salmuera. Este método
de separación requiere que se utilice un sistema que
provea energía calorífica, para poder llevar al agua
a su punto de evaporación e iniciar el proceso. La
salmuera (agua con concentraciones muy altas de
sal) es el producto residual de la destilación.
Condensación
Vapor
Agua
dulce
Agua salada
Salmuera
Congelación
Consiste en congelar el agua de mar a baja presión,
con lo que se forman cristales de hielo sobre la salmuera. En una segunda etapa se separan los cristales para fundirlos y obtener agua dulce.
Este proceso es posible debido a que el agua salada
tiene un punto de fusión menor que el del agua dulce.
Enfriamiento
Hielo para fundir
(agua dulce)
Serpentín
de frío
Serpentín
de frío
Agua marina
Salmuera
salida del
vapor
Evaporación relámpago
Consiste en la introducción de pequeñas gotas de
agua a baja presión. Estas se transforman de inmediato en vapor y luego se condensan, con lo que
obtiene agua dulce.
ingreso del
agua salada
1
2
La salmuera sale del sistema y regresa al mar.
1 malla
2 difusor
3 válvula de control
3
salida del
líquido
95
CDS_N9_B3_P78_111.indd 95
5/13/14 5:34 PM
Procesos de desalinización industrial
El proceso de desalinización industrial utiliza ósmosis inversa y se
resume en el siguiente esquema.
6. Bastidores de ósmosis inversa
5. Bombas de alta presión
7. Turbinas
4. Filtro de cartucho
3. Filtro de arena
8. Conducción
de la salmuera
1. Captación del agua
2. Preparación del agua
Fuente: http://www.cubasolar.cu/biblioteca/energia/Energia32/HTML/articulo04.htm
MÁS SOBRE...
En promedio, una persona puede
sobrevivir hasta un mes sin
comida, pero, como máximo,
una semana sin agua.
Aunque estas plantas son una alternativa para solucionar el problema
de escasez de agua dulce, se utilizan grades cantidades de energía, lo
que implica altos costos económicos y ambientales.
Proceso de desalinización casero
Es posible crear un desalinizador casero utilizando materiales simples como un contenedor de cualquier material transparente, plástico o vidrio para la parte superior, manguera y cinta adhesiva. Este
simple sistema se basa en la desalinización por destilación.
Gotas de
agua
Radiación solar
24
CONEXIONES
cm
Estudios Sociales
Escurrimiento
En los países en vías de
desarrollo, se estima que el 80%
de enfermedades se encuentran
relacionadas al acceso, la calidad
y la salubridad del agua. Elige un
país de cada continente e indaga
sobre el acceso que tienen sus
habitantes al agua potable de
calidad. Escribe un reporte
comparativo con tus hallazgos.
Canaleta
96
CDS_N9_B3_P78_111.indd 96
30 cm
Manguera
20 cm
Agua salada
Botella
20 cm
Desalinizador casero.
5/13/14 5:34 PM
El agua, un medio de vida
ACTIVIDADES
DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE
1. Define los siguientes términos.
salmuera. Agua con alta concentración de sal disuelta.
condensación. Cambio de estado gaseoso a estado líquido.
2. Identifica los enunciados falsos y corrígelos para que sean verdaderos.
• La desalinización es un proceso en el que se remueven las moléculas de oxígeno del agua.
F
La desalinización es un proceso en el que se remueve la sal del agua.
• El proceso de destilación se fundamenta en la evaporación y condensación del agua.
V
• Las plantas desalinizadoras producen agua dulce sin contaminar el medio ambiente.
Las plantas desalinizadoras producen agua dulce, pero contaminan el medio ambiente.
F
• En la ósmosis inversa, el agua pasa de una solución concentrada a una menos concentrada.
V
3. Completa el siguiente organizador gráfico.
Procesos de desalinización
Destilación
Congelación
Ósmosis inversa
ventajas
Evaporación
relámpago
desventajas
Puede usarse a
Es costoso.
gran escala.
Contamina el
medio ambiente.
4. Responde: ¿En qué se asemejan los procesos
de desalinización por destilación
y por evaporación relámpago? R. M.
6. Explica cómo se puede desalinizar el agua
de mar de forma casera. R. A.
Los dos procesos se fundamentan en los
cambios de estado del agua por medio
de la evaporación y condensación.
5. Indaga sobre el efecto que tiene la
desalinización por ósmosis inversa
en el medio ambiente, específicamente
en el ecosistema marino. R. A.
AUTOEVALUACIÓN
Busca la página 213 y responde la pregunta 4
de la ficha del bloque 3.
97
CDS_N9_B3_P78_111.indd 97
5/13/14 5:34 PM
Energía hidráulica y mareomotriz
Destrezas con criterios • Reconocer el recurso hídrico como fuente de producción de energía: hidráulica y mareomotriz, desde
de desempeño:
la observación e interpretación de la transformación de la energía en la naturaleza y en modelos experimentales,
la identificación y descripción de los factores que inciden en los procesos y el análisis reflexivo del manejo sustentable
del recurso hídrico-energético.
• Describir el proceso de obtención de energía eléctrica por el vapor de agua generado por la geotermia,
desde la identificación, registro e interpretación de datos experimentales del fenómeno, imágenes audiovisuales,
información bibliográfica de las características y componentes de la energía geotérmica.
DIME LO QUE SABES
Fuentes de energía
Algunas fuentes de energía, como el petróleo o el carbón, no
son renovables y contaminan el medio ambiente, de modo que,
si se las sigue utilizando a gran escala, pueden agotarse y afectar
permanentemente al entorno. Los combustibles fósiles, al momento,
son la principal fuente de energía en Galápagos, por lo que se han
implementado varios proyectos para buscar fuentes de energía limpia
a partir del viento, el Sol y los biocombustibles.
Por ejemplo, las turbinas de energía eólica implementadas en la isla
San Cristóbal producen 2 400 kW y buscan reducir en un 50%
el consumo de diésel en la isla.
¿Cómo funciona la energía eólica? ¿Cuáles son las condiciones
climáticas que deben existir para la generación de este tipo de energía?
Fuente de energía alternativa.
LO QUE DEBES APRENDER
El agua como fuente de energía
Los cuerpos de agua en movimiento, tanto en estado líquido
como gaseoso, poseen energía potencial y/o energía cinética. Estas
pueden ser transformadas, por medio de diferentes mecanismos, en
energía eléctrica.
GLOSARIO
energía potencial. Energía
relacionada a la posición
de los cuerpos.
energía cinética. Energía
relacionada al movimiento
de los cuerpos.
Se conoce como energía cinética a la energía que contienen los objetos en movimiento, por ejemplo el agua en movimiento, tanto de
ríos como de océanos, posee energía cinética. La energía potencial
es la energía almacenada; por ejemplo un objeto que se encuentra
elevado, aunque esté en reposo tiene energía almacenada, esto se
evidencia cuando se suelta el objeto y este cae. Es así como una cascada caudalosa tiene energía cinética por su movimiento y energía
potencial por la caída de agua.
ENERGIA CINÉTICA
ENERGÍA POTENCIA movimiento
energía almacenada
98
CDS_N9_B3_P78_111.indd 98
5/13/14 5:34 PM
El agua, un medio de vida
Tipos de energía
Energía hidráulica
Energía geotérmica
Energía mareomotriz
Aprovecha la caída de agua desde
cierta altura, normalmente en ríos
y cascadas.
Utiliza vapor de agua proveniente
de yacimientos subterráneos de agua.
Aprovecha los ciclos de marea,
las olas y las corrientes naturales
de los océanos.
¿Cómo funciona una central hidroeléctrica?
Debido a la geografía de las islas Galápagos y la escasez de ríos o
cuerpos de agua dulce en movimiento, la posibilidad de obtener
energía hidráulica es muy limitada. Sin embargo, las centrales hidroeléctricas son muy comunes en terreno continental.
La energía que proviene de
la caída del agua hace que
los electroimanes giren muy
rápidamente dentro de la bobina
y produzcan corriente eléctrica.
En las plantas se encuentran
generadores con electroimanes.
Estos forman columnas de hierro
en las que se enrollan alambres
a modo de bobina.
Central hidroeléctrica.
¿Cómo se genera la energía
geotérmica?
Para obtener energía eléctrica a partir de energía geotérmica, es necesario que la zona de extracción sea de
temperatura alta, es decir, superior a
los 150 °C. Además, cerca de la zona
deben existir yacimientos de agua
para que el calor la caliente y la transforme en vapor. Mediante pozos se extrae
el vapor que será utilizado para accionar
las turbinas de un generador y obtener
energía eléctrica.
Energía geotérmica.
99
CDS_N9_B3_P78_111.indd 99
5/13/14 5:34 PM
¿Qué es la energía mareomotriz?
El verdadero recurso hídrico de las islas Galápagos proviene del mar.
Por esto, en la búsqueda de las energías renovables que se puedan
implementar en las islas, es importante mencionar a la mareomotriz.
La energía mareomotriz se puede aprovechar en sitios estratégicos
como golfos, bahías o estuarios, y funciona utilizando el movimiento
natural de las aguas. En resumen, es la energía potencial o cinética
que contienen los océanos y se produce debido a las fuerzas gravitatorias entre la Tierra, la Luna y el Sol, que originan mareas que, a
su vez, generan diferencias de altura con movimientos ascendentes
y descendentes.
Las tres cuartas partes del planeta
son océanos. ¿Crees que la energía
mareomotriz será la principal fuente
de energía cuando se terminen
los combustibles?
¿Cómo funciona?
Cuando la marea sube, el agua queda atrapada en las estructuras.
Al bajar la marea, el agua se libera y produce el movimiento
de unas turbinas hidráulicas que hacen girar a un eje. Mediante
el acoplamiento de un alternador, se produce energía eléctrica.
Ventajas
Es una fuente de energía
renovable, por lo que no
se agota con su explotación.
GLOSARIO
alternador. Equipo eléctrico que
transforma la energía mecánica
en energía eléctrica.
celda fotoeléctrica. Equipo
eléctrico que transforma la
energía mecánica en energía
eléctrica.
TRABAJO GRUPAL
R
•
Formen grupos e indaguen
acerca de los proyectos
de energía alternativa
implementados
en las islas Galápagos.
•
Preparen una presentación
en PowerPoint o Prezi para
compartir sus hallazgos
con el resto de compañeros
y compañeras.
•
Utiliza la rúbrica
de la página 211.
No produce subproductos
contaminantes, es decir,
es una energía limpia.
Desventajas
La implementación
es muy costosa.
Tiene un impacto ambiental
sobre el paisaje, la flora
y la fauna del lugar.
En las islas Galápagos se ha pensado muy poco en utilizar la energía
mareomotriz. Sin embargo, se están impulsando proyectos para la
obtención de energía eólica y solar a través de celdas fotoeléctricas.
Energía eólica: La energía eólica es el proceso de transformación
de la energía cinética contenida en las corrientes de aire en energía
eléctrica. Esto se logra gracias a sistemas de parques eólicos que contienen molinos o hélices que giran por efecto del viento, trasmitiendo esta energía mecánica a los generadores que producen la energía
eléctrica.
Energía solar: La energía solar se aprovecha utilizando placas de
celdas fotovoltaicas expuestas a la radiación solar. La energía calórica
es entonces transformada en energía eléctrica.
TAREA
Busca información sobre la primera central mareomotriz, construida en
Francia en el año 1679. Elabora un afiche ilustrativo en el que resaltes
su ubicación, su capacidad de producción, sus ventajas y sus desventajas.
100
CDS_N9_B3_P78_111.indd 100
5/13/14 5:34 PM
El agua, un medio de vida
ACTIVIDADES
DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE
1. Identifica tres tipos de energía renovable. R. M.
5. Contesta las siguientes preguntas. R. M.
•
Energía solar
¿Qué beneficios brinda la energía mareomotriz?
Es renovable y no produce subproductos
Energía geotérmica
contaminantes.
Energía eólica
2. Utiliza Internet o un diccionario para definir
los siguientes términos.
•
¿Qué daños causa al ambiente la utilización de energías
no renovables como los combustibles?
Contaminación del aire, suelo y tierra.
combustible fósil
La extracción de estos combustibles tiene
Energía que proviene de la materia orgánica.
consecuencias muy duras para el medio
ambiente y los seres vivos.
energía lumínica
Energía transportada por la luz; generalmente
procede del Sol.
•
¿Qué factores permiten que se produzca la energía
mareomotriz?
Utiliza el movimiento natural de las aguas
energía mecánica
marinas.
Energía que se puede convertir en trabajo.
Puede ser cinética o potencial.
3. Reflexiona: ¿Qué significa que una fuente
de energía sea ”renovable”? R. M.
6. Mediante un gráfico, explica cómo se produce
la energía geotérmica. R. A.
Significa que se trata de una fuente natural
inagotable, es decir, que se regenera
rápidamente y puede ser utilizada de manera
ilimitada.
4. Indaga sobre las ventajas y las desventajas de
la energía hidráulica. Completa la siguiente
tabla. R. M.
Ventajas
No contamina el
aire.
Desventajas
Afecta negativamente
a la flora y fauna del
sector, al alterar el flujo
del agua.
Tiene un
Solo puede usarse
bajo costo de
cuando existen
producción.
caídas de agua.
AUTOEVALUACIÓN
Busca la página 213 y responde la pregunta 5
de la ficha del bloque 3.
101
CDS_N9_B3_P78_111.indd 101
5/13/14 5:34 PM
Repasa lo que aprendiste
Agua dulce de Galápagos
Ecosistema marino de Galápagos
En el archipiélago habitan cerca de 26 000
personas y anualmente se recibe a más de
180 000 visitantes, pero el acceso a agua dulce
para toda esta demanda es muy limitado. El
agua dulce en las islas proviene de las precipitaciones y se acumula en reservas superficiales
como el lago El Junco y en acuíferos subterráneos. En la isla Santa Cruz, el agua de consumo está muy contaminada.
El ecosistema marino es un medio alcalino con
una salinidad promedio de 3,5%. Se divide en
zonas fóticas y afóticas, y en región nerítica
(sobre la placa continental) y región oceánica
(mar abierto). Comprende componentes bióticos y abióticos.
Biodiversidad y conservación
de la biota de Galápagos
Energías renovables
Los cuerpos de agua en movimiento poseen
energía que puede ser transformada en energía eléctrica. La energía hidráulica aprovecha
la caída de agua, la energía geotérmica utiliza
el vapor de agua proveniente de yacimientos
subterráneos, y la energía mareomotriz aprovecha los ciclos de marea, las olas y las corrientes naturales de los océanos.
Proceso de desalinización
En Galápagos, el acceso al agua dulce es limitado y sus habitantes se han visto forzados a
buscar mecanismos para convertir el agua marina en agua potable por medio de procesos de
desalinización: ósmosis inversa, destilación,
congelación y evaporación relámpago. A nivel
industrial se utiliza el proceso de desalinización por ósmosis inversa.
La Reserva Marina de Galápagos es una fuente
de biodiversidad mundialmente reconocida.
Se han registrado cerca de 2 900 especies, de
las cuales más del 18% son endémicas. La flora se encuentra distribuida en tres zonas: costera, seca y húmeda; y la fauna se agrupa en
playas rocosas, manglares, barrancos, arrecifes
de coral y aguas abiertas.
102
CDS_N9_B3_P78_111.indd 102
5/13/14 5:34 PM
Síntesis del bloque
1. Completa el siguiente organizador relacionado con la Reserva Marina
de Galápagos.
Gran biodiversidad
Se caracteriza
por
Ser un centro
de endemismo
Salinidad del 3,5%
Reserva Marina
de Galápagos
Zona costera
Su flora se
agrupa en
Zona costera
Características del
componente abiótico
Zona costera
Componente
biótico
pH de 8,2
Playas rocosas
Arrecifes
Su fauna se
encuentra en:
Manglares
Agua abierta
Barrancos
2. Completa el siguiente organizador relacionado con el agua, sus fuentes,
su obtención y sus usos.
Procesos de desalinización
del agua marina
El agua como fuente
de energía eléctrica
Ósmosis inversa
Energía geotérmica
Destilación
Energía hidráulica
Congelación
Energía mareomotriz
Evaporación relámpago
Agua
Fuentes de agua dulce
en el archipiélago
Reservas superficiales
Acuíferos subterráneos
COEVALUACIÓN
Reúnanse con una compañera
o un compañero, intercambien
sus organizadores y revísenlos.
Corríjanlos, de ser necesario.
103
CDS_N9_B3_P78_111.indd 103
5/13/14 5:34 PM
1 PUNTO
Relaciona la riqueza florística y faunística del ecosistema
marino de Galápagos con la incidencia de la luz
en el agua.
1. Completa el siguiente párrafo.
1 PUNTO
Comprueba lo que sabes
El ecosistema ________________
está
marino
4. Escribe en los recuadros la letra
correspondiente.
a. Energía mareomotriz
dividido en dos zonas verticales. La
b. Energía hidráulica
________________
es la capa superficial
zona fótica
b
Se genera por la caída de masas de agua.
del cuerpo de ________________
y recibe
agua
a
Su implementación es muy costosa.
a
Es una energía limpia que se genera
en el cambio de mareas.
b
Requiere el uso de represas, lo que altera
los ecosistemas.
suficiente luz solar para que los organismos
________________
puedan realizar
autótrofos
la ________________.
fotosíntesis
1 PUNTO
2. Rotula el siguiente esquema.
1 PUNTO
Explica el recurso hídrico como fuente de energía
hidráulica y mareomotriz, así como las ventajas
y las desventajas de su utilización.
Sistema pelágico
Zona
litoral
Región oceánica
Región nerítica
5. Selecciona la opción correcta.
• Las mareas se generan por: _____
c
a) diferencia de temperatura.
b) la densidad del agua marina.
c) las fuerzas gravitatorias entre la Tierra,
la Luna y el Sol.
Zona
sublitoral
• La energía mareomotriz y la energía hidráulica
se consideran: _____
b
a) combustibles fósiles.
Zona mesopelágica
Zona batipelágica
Sistema
bentónico
b) fuentes de energía renovable.
Zona abisopelágica
Zona
abismal
c) fuentes de energía lumínica.
Zona
abdal
1 PUNTO
Zona
batial
Principales subdivisiones del ecosistema marino.
1 PUNTO
Reconoce las ventajas y desventajas de la aplicación
del proceso de desalinización en la región Insular.
6. Escribe una ventaja y una desventaja
en el uso de los siguientes procesos
de desalinización en Galápagos. R. M.
Establece relaciones de causa y efecto sobre
la disponibilidad del agua dulce en el desarrollo
de las especies en la región Insular.
Ventaja
3. Identifica los enunciados verdaderos
y falsos.
V
Debido a la alta salinidad del mar,
los organismos han desarrollado
adaptaciones especiales.
Los cactus se han adaptado a zonas
húmedas con mucha precipitación.
Las iguanas marinas poseen una
glándula en la nariz para excretar el
exceso de sal.
La zona seca proporciona sitios de
anidación para aves marinas.
104
Puede usarse a
F
Ósmosis
inversa
Desventaja
Contamina
nivel industrial. el ambiente.
Es un proceso
Destilación simple y
fácil de
Involucra un
alto consumo
de energía.
implementar.
Indicadores esenciales de evaluación.
CDS_N9_B3_P78_111.indd 104
5/13/14 5:34 PM
2 PUNTOS
Evaluación sumativa
Justifica las alternativas propuestas para la conservación del ecosistema marino.
7. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
La Reserva Marina de Galápagos está protegida legalmente para evitar que su flora
y fauna sea afectada. Estas medidas controlan el número de turistas que pueden visitar
la reserva anualmente y prohíben la introducción de especies que compiten
con las poblaciones endémicas.
a) ¿Qué medida, en relación con el turismo, se ha adoptado para proteger la Reserva
Marina de Galápagos? R. M.
Se ha limitado el número de turistas por año que pueden visitar las islas.
b) ¿Cuál es la influencia de las especies introducidas en las islas sobre los organismos
endémicos? R. M.
La introducción de especies endémicas altera el ecosistema y dificulta
la conservación de los organismos endémicos de las islas.
c) ¿Qué beneficios le trae a las islas Galápagos el que sean consideradas reserva marina? R. M.
Se aplican leyes especiales para su protección
2 PUNTOS
d) ¿Qué otra ley consideras necesaria para proteger la biodiversidad del archipiélago? R. A.
Describe el proceso de generación de energía eléctrica a partir del vapor natural de la Tierra.
8. Describe cómo se genera energía eléctrica a partir del vapor de agua. Utiliza
los siguientes términos. R. M.
temperatura
generador
vapor
agua
El agua subterránea, a grandes temperaturas, se transforma en vapor de agua.
Por medio de un generador, el vapor se convierte en energía eléctrica.
METACOGNICIÓN
HETEROEVALUACIÓN
Reúnete con tu profesora o profesor para completar la ficha.
•
Conocimientos que domino.
•
Conocimientos que necesito reforzar.
Sugerencias de mi profesora o profesor para superar mis dificultades.
•
•
¿Qué actividad me permitió
comprender la importancia
del agua dulce para la biodiversidad
y el ser humano?
¿Estudiar las islas Galápagos me
dio la visión sobre la importancia
que tiene para el país el Patrimonio
Natural de la Humanidad?
¿Qué información nueva aprendiste
en este bloque?
¿Revisé con responsabilidad
las actividades de este bloque?
105
CDS_N9_B3_P78_111.indd 105
5/13/14 5:34 PM
Prepárate para las pruebas nacionales
La desalinización y los ecosistemas marinos
La Reserva Marina de Galápagos, ubicada en el Océano Pacífico,
está formada por islas volcánicas, tiene zonas muy secas, sus playas son rocosas y en las partes altas tiene pocas zonas húmedas.
En el mundo, los océanos están interconectados y se oxigenan
gracias a las mareas generadas por la atracción del sol y la luna.
La vida en los ecosistemas marinos está condicionada por la cantidad de luz, debido a que la energía solar es utilizada por organismos autótrofos, que son la base de la cadena alimenticia; y por
factores abióticos como la salinidad, ya que está estrechamente
relacionada con la concentración de sal en los fluidos corporales
de los organismos marinos.
Los científicos han mencionado que los procesos de desalinización deben ser tomados en cuenta como la última opción para
abastecer de agua dulce a los pobladores del archipiélago ya que
la salmuera que es regresada al mar cambia la composición de los océanos, aumenta su salinidad y
afecta a miles de especies. Adicionalmente se han sugerido varias medidas para limitar el impacto sobre el ecosistema marino, estas incluyen: controlar el turismo, reducir los requerimientos energéticos,
reutilizar materiales, promover el bueno uso del agua por medio de detergentes amigables y limitar el
ingreso de especies ajenas a las islas.
Elige la opción correcta y llena la hoja de respuestas.
Dominio A EL PLANETA TIERRA COMO LUGAR DE VIDA.
Relaciona la influencia de los factores físicos en la biodiversidad
de las biorregiones.
1. Selecciona los argumentos que exponen los
científicos, en relación a la biodiversidad
del ecosistema marino, para sugerir que
la desalinización sea un proceso usado
únicamente como última opción:
1. Requiere de un gran número de personas
para su funcionamiento.
2. Cambia la salinidad del ecosistema.
3. Es un proceso costoso.
4. Acaba con la base de la cadena alimenticia.
5. Modifica el paisaje.
A
2 y 3
B 2 y 4
C
Dominio B DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS. Identifica
los factores físicos que determinan las características
de las biorregiones del mundo y su biodiversidad.
2. Selecciona las propiedades que caracterizan
a la Reserva Marina de Galápagos.
1. Abunda al agua dulce.
2. Contiene islas de formación
volcánica.
3. Tiene zonas muy secas.
4. Hay varios ríos y lagunas.
5. La mayoría de sus playas son rocosas.
6. En las partes altas existen zonas húmedas.
A
1, 2, 4 y 5.
B
1, 2, 3 y 6.
C
3, 4, 5 y 6.
D
2, 3, 5 y 6.
2, 3 y 4
D 1, 3 y 5.
106
Estándares de aprendizaje.
CDS_N9_B3_P78_111.indd 106
5/13/14 5:34 PM
Evaluación basada en Ineval
Dominio B DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS. Identifica los factores físicos que determinan
las características de las biorregiones del mundo y su biodiversidad.
3. Completa la frase para explicar las características
del ecosistema marino.
Campuzano
Los océanos están ______________ y están dominados por las
mareas que se generan por la ______________ del Sol y la Luna.
La vida en los océanos está condicionada por la cantidad de
______________ disponible y por los factores _____ del sistema;
por ejemplo, la ______________ de los océanos es muy similar a la
de los fluidos corporales de la mayoría de organismos marinos que
contienen.
Pingüinos.
A separados, influencia, nutrientes, abióticos, acidez.
B interconectados, distancia, nutrientes, abióticos, acidez.
C interconectados, atracción, luz, abióticos, salinidad.
D separados, atracción, nutrientes, abióticos, salinidad.
Campuzano
Dominio B DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS. Propone alternativas para mitigar
el impacto de las actividades antrópicas en las biorregiones.
4. Identifica qué medidas se pueden implementar en Galápagos
para limitar el impacto sobre el ecosistema.
Lobo marino.
1. Limitar el número de turistas que visitan las islas anualmente.
2. Iniciar campañas para motivar el buen uso del agua.
3. Usar objetos reutilizables en lugar de desechables.
4. Usar detergentes amigables con el medio ambiente.
5. No ingresar plantas o animales ajenos a las islas.
6 Reducir el consumo de energía.
HOJA DE RESPUESTAS
A 2, 3, 4, 5 y 6.
INSTRUCCIONES:
1. Usa solamente lápiz.
2. Rellena solo un círculo.
Ejemplo:
3. No marques así: x
B 2, 3, 4 y 5.
C 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
D 2, 3 y 4.
4. En caso de error,
borra correctamente.
C
D
2.
A
B
C
D
3.
A
B
C
D
4.
A
B
C
D
4.C
Campuzano
B
3.C
Flamencos.
A
2.D
Pelícano.
1.
1.B
Campuzano
RESPUESTAS:
107
CDS_N9_B3_P78_111.indd 107
5/13/14 5:35 PM
¡A pensar!
Los radiolarios
Los radiolarios son organismos marinos que constituyen el plancton. Con
ellos se pueden reconstruir condiciones climático-oceanográficas y estudiar
su evolución, partiendo desde un tiempo reciente o desde hace millones de
años. La mayoría de radiolarios forman un delicado esqueleto, con agujas
de sulfato o de silicoaluminato de estroncio o de sílice llamadas tecas, que
pueden adoptar formas caprichosas. La especie Hexastylus triaxonius tiene
las siguientes medidas:
• Diámetro de la teca 69-92 µ
• Longitud de las espinas mayores 27-74 µ
• Longitud de las espinas menores 0-12 µ
Considerando el Hexastylus triaxonius de mayor
tamaño, expresa en notación científica
en milímetros y metros:
Radiolarios.
a. El diámetro de la teca.
b. La longitud de la espina mayor.
c. La longitud de la espina menor.
Ecosistema marino
Patógenos
Se conoce que las islas se
proveen de agua dulce de las
precipitaciones; las fuentes
naturales, como pozos; los
manantiales y las grietas;
las plantas desalinizadoras;
y del agua embotellada que
proviene del continente.
Investiga tipos de patógenos
que pueden estar en el agua
y causar enfermedades a
los humanos. Realiza una
tabla que contenga: tipo de
organismo, enfermedad que
causa, síntomas y tratamiento.
Ecosistemas marinos
[…] El tiburón peregrino es muy lento,
no avanza más de 5 km por hora, habita aguas frías aunque
tiene su equivalente en las aguas cálidas, todavía más grande,
llamado tiburón ballena: 18 m de longitud y 40 t de peso,
es el pez más grande que existe; viaja en pequeños grupos,
es inofensivo y si se siente molesto huye hacia la profundidad;
está siempre acompañado por un escuadrón de pequeños peces
que picotean entre sus dientes o comen de sus excrementos.
Busca fotografías de los tiburones mencionados en el texto.
Elabora con plastilina un modelo de los ejemplares que escojas.
Demuestra sus características físicas.
108
CDS_N9_B3_P78_111.indd 108
5/13/14 5:35 PM
Difere
nt
de ap es formas
rende
r
1. Observa las imágenes y contesta. R. M.
• ¿Qué le ocurre al agua si se le aplica calor?
Se evapora.
• ¿Cómo se puede comprobar?
Calentando un poco de agua.
• ¿Qué le ocurre al agua al evaporarse?
Se condensa y forma nubes.
• ¿Cómo se puede comprobar?
Observando la atmósfera.
• ¿Qué le ocurre al agua cuando se enfría?
Se solidifica es decir, se hace hielo.
• ¿Cómo se puede verificar?
Congelando el agua.
2. Escribe una hipótesis acerca de lo que le sucede al agua congelada si se le aplica
calor y explica cómo puedes comprobarla.
Hipótesis: Si al agua congelada se le aplica calor, ésta se convierte
en agua líquida. Se comprueba mediante la exposición al sol
de un cubo de hielo o calentando un trozo de hielo en la estufa.
109
CDS_N9_B3_P78_111.indd 109
5/13/14 5:35 PM
¡A convivir!
Ser solidario es sencillo. Comienza
por sonreír a extraños, ayudar a tus
padres, colaborar con tus maestros y
apoyar a tus compañeros.
Valor: La solidaridad
¿Qué es la solidaridad?
La solidaridad es la más pura manifestación de las personas como
seres sociales. Muestra la capacidad que tenemos de actuar como un
solo grupo, cuidando de cada una las partes que lo componen y buscando el bien común. Siendo solidarios crecemos como comunidad,
entregando lo que nos sobra y recibiendo lo que nos hace falta.
Las personas solidarias se fijan en su entorno y están atentas a las
necesidades de quienes las rodean. Están unidas a su comunidad por
intereses y responsabilidades comunes: se preocupan por sus padres,
hermanos y abuelos; ayudan a niños, ancianos, pobres y enfermos; y
siempre están dispuestos a dar una mano a todos los que la necesiten.
¿Por qué debemos ser solidarios?
• Porque compartimos un planeta
y tenemos que trabajar en conjunto para cuidar de él.
• Porque somos seres sociales
y vivimos en comunidad.
• Porque tenemos el poder de cambiar vidas.
• Porque todos necesitamos
a alguien.
• Porque no cuesta nada y puede
significar millones para alguien.
«Los delfines
suelen rescatar a las
personas que se ahogan.
Este acto instintivo se observa
también cuando una hembra
pare a sus crías y las otras
hembras empujan a los recién
nacidos hacia la superficie para
que puedan respirar por
primera vez».
Si tú estás bien,
yo estoy bien.
El que no vive
para servir,
no sirve para vivir.
¡Ayuda hoy!
Mañana puede
ser tarde…
Hoy por ti,
mañana por mí.
DIARIO DE REFLEXIÓN
1. Explica cuál es la relación entre
solidaridad y felicidad.
3. Lee el texto sobre los delfines
y reflexiona:
• ¿Crees que los animales también
son solidarios o únicamente siguen
su instinto?
2. Reflexiona sobre cómo muestras tu
solidaridad con las personas. ¿Qué has
hecho por ellas? ¿Qué han hecho ellas
por ti?
110
CDS_N9_B3_P78_111.indd 110
5/13/14 5:35 PM
Educac
i
para la ón
vida
Buen Vivir: Educación ambiental
Constitución de la República del Ecuador
Art. 14
Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y
ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el Buen Vivir,
Sumak Kawsay.
Se declara de interés público la preservación del ambiente, la conservación
de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio genético
del país, la prevención del daño ambiental y la recuperación de los espacios
naturales degradados.
Tiburón martillo.
Sostenibilidad ambiental
La sostenibilidad se entiende como las acciones que buscan garantizar la calidad del medio ambiente sin que este se degrade o contamine, e integrando los aspectos ecológicos,
sociales y económicos. Esto implica que los
recursos naturales, aunque se utilicen para
satisfacer las necesidades de los ciudadanos,
también deben ser conservados.
1. Formen grupos, lean y analicen la siguiente
información tomada de la División de
Desarrollo Sostenible de la Organización
de las Naciones Unidas.
Las poblaciones marinas de peces, a nivel
mundial, se encuentran hoy en día por
debajo del nivel en el que pueden producir
el rendimiento máximo sostenible. Más
poblaciones de peces han llegado a ser objeto
de sobreexplotación debido a la constante
expansión de la industria pesquera
en muchos países.
2. Investiguen sobre los efectos que tienen sobre
los ecosistemas acuáticos los desechos sólidos
que se arrojan a los ríos o que se vierten
directamente al mar. Dialoguen sobre posibles
soluciones para este problema.
Pez.
Camarón.
111
CDS_N9_B3_P78_111.indd 111
5/13/14 5:35 PM