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E D I T O R I A L
U N I V E R S I T A R I A
Ficha de Actividades
Mabel Condemarín
Ilustraciones de Andrés Jullian
1. Reseña de cada uno de los cuentos del libro:
Contiene dos cuentos: La fiesta del abuelo
Araña y Policarpo “al pie de la letra”.
La fiesta del abuelo Araña se basa en un
cuento africano que trata de explicar por qué las
arañas tienen una cintura tan delgada entre su
cabeza y su abdomen. El abuelo Araña sabe que
se celebrarán cuatro fiestas en cada uno de los
puntos cardinales de la selva. Para saber la hora
y el lugar y no perderse ninguna de las fiestas, el
abuelo Araña amarra cuatro cuerdas a su cintura. Luego pide a sus nietas arañitas que se sitúen
en los lugares de las fiestas y tiren de las cuerdas
cuando se inicien los festejos. Pero las celebraciones comienzan todas al mismo tiempo y, al ser tirada hacia cuatro puntos distintos, la cintura del
abuelo Araña se adelgaza.
Policarpo “al pie de la letra” se basa en un
cuento brasileño. Policarpo es muy obediente y
nunca olvida las órdenes que ha recibido, pero
no sabe que éstas pueden cambiar si las circunstancias son distintas. Obedeciendo al pie de la
letra las órdenes que recibe, Policarpo
derrama tazas, echa zapatos al lavado, ensucia un pan, pierde monedas,
echa a perder un queso,
hace sufrir a un perrito
y pisotea unos queques.
Su mamá no sabe qué
hacer con él.
2. Objetivos transversales:
Familiarizarse con los modos que tienen las leyendas para explicar el origen de las cosas.
Orientarse en el espacio en relación con los
puntos cardinales.
Reflexionar sobre los efectos que puede tener
el quererlo todo a la vez.
Reflexionar sobre lo que significa realmente
ser obediente.
Desarrollar la creatividad
inventando historias
divertidas.
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3. Biografía de la autora:
Mabel Condemarín (1931 - 2004) es una educadora y escritora chilena nacida en Iquique.
Fue alumna de la Escuela Normal de La Serena,
recibió el título de Profesora Normalista y luego
realizó estudios superiores. Dedicó su vida al mejoramiento de la enseñanza en nuestras escuelas.
Escribió numerosos libros dedicados a profesores
y profesoras, entre los que se destacan los relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la
lectura. Creó y adaptó numerosos cuentos infantiles. En el año 2003 recibió el Premio Nacional de
Ciencias de la Educación.
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4. Actividades de animación a la lectura:
La fiesta del abuelo Araña
a) Antes:
Presente a sus estudiantes ilustraciones que
muestren figuras de arañas e insectos. Pídales que
inventen razones que expliquen la gran delgadez
de la cintura de las arañas.
Comente con sus estudiantes acerca de la personalidad de aquellos que no quieren perder nada
y sobre lo que les puede acontecer.
Comparta con ellos los conocimientos que
tienen sobre la selva africana y los animales grandes y pequeños que viven en ella.
b) Durante:
Después de una lectura silenciosa del cuento,
realice una lectura en voz alta. El profesor o la
profesora lee las partes correspondientes al narrador y niños y niñas previamente designados
se encargan de leer las intervenciones individuales y de grupo de los diversos personajes. (Escoja
a un buen lector para que lea las partes correspondientes al abuelo Araña). En la parte final del
cuento, con ayuda de cuatro cuerdas, pida al niño
que hace de abuelo Araña y a las niñas que hacen
de arañitas que representen las acciones que se
están narrando.
Si los niños leen el cuento como lectura independiente, pídales que durante la lectura anoten
en sus cuadernos las respuestas a las siguientes
preguntas.
Los animales pequeños:
¿A qué se dedicaban las abejas? ¿Con qué fin?
¿A qué se dedicaban las hormigas? ¿Con qué fin?
¿Cómo ayudaron las nietas arañitas al abuelo Araña antes de las fiestas?
¿Qué pasó cuando comenzaron las fiestas?
Los animales grandes:
¿Qué celebraban?
El león
El elefante
El mono
La cebra
¿En qué parte de la selva?
2.Explica estas tres características del abuelo
Araña:
Sabemos que era curioso porque:
Sabemos que era goloso porque:
Sabemos que le gustaban las fiestas porque:
3. En el cuento, los animales se comportan como
seres humanos, pero también realizan acciones que les son propias. Marca con una A, las
acciones que sí pueden realizar los animales y
con una H, las que son propias sólo de los seres
humanos.
(
) Recoger polen de las flores
(
) Preparar miel
(
) Celebrar fiestas
(
) Hablar
(
) Libar néctar
(
) Marchar en largas filas
(
) Transportar alimentos
(
) Mandar mensajes por medio de tambores
Policarpo “al pie de la letra”
a) Antes:
Comente con sus estudiantes el sentido literal y
otras posibles y más usuales significaciones de expresiones como:
la letra y creía que las órdenes
que se le daban se debían cumplir siempre.
• Levantar la mesa
• Sacarse los zapatos en algo
• Mantener la boca cerrada
• Comerse las uñas de rabia
• Ponerse la camiseta
b) Durante:
Piensa en las consecuencias que
tuvieron las acciones de Policarpo:
Luego, inventen situaciones divertidas o absurdas
relacionadas con entender literalmente estas expresiones y otras similares.
Anuncie a sus estudiantes que van a leer un
cuento sobre un niño que trataba de ser muy
obediente pero que entendía las cosas al pie de
• Las tazas del desayuno rodaron por el suelo y …
• Policarpo echó los zapatos al
lavado y …
• Policarpo puso el queso en su
bolsillo y …
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c) Después:
1. Sobre la base de la lámina de la página 11, pedir
a los niños y niñas que indiquen hacia qué lado
de la selva se celebrará la fiesta de cada uno de
los cuatro animales. Caractericen brevemente
cada uno de los puntos cardinales nombrados.
¿Por cuál sale el sol? ¿Por cuál se pone? ¿Dónde
están el norte y el sur en relación con la ubicación de la sala de clases? ¿Qué otros nombres
reciben el oriente y el poniente? ¿Qué tenemos
al oriente de nuestra Patria? ¿Qué tenemos al
poniente?
c) Después:
Discutan el tema: ¿Por qué los grandes nos mandan tanto y nos prohíben tantas cosas?
Marca lo que corresponde:
1. Policarpo no solo tomaba lo que le decían al
pie de la letra, sino que también:
a. Era muy mentiroso.
b. No entendía lo que le decían.
c. Obedecía sin pensar.
2. Debido a los desastres que provocó Policarpo,
su mamá:
a. Lo castigó severamente.
b. Le prohibió visitar a la madrina.
c. Le perdonó todos sus errores.
En grupo:
Representen creativamente las escenas del cuento. Agreguen palabras de Policarpo antes de cada
encargo. Refuercen los retos y las recomendaciones de la mamá.
Inventen otros episodios con encargos para
Policarpo. Después
de encargarle papas
y decirle que debe
llevarlas en un canasto, le encargan ir
a buscar leche y …
5. Otras lecturas:
Otros libros de la misma autora que pueden leer o que fomentan la lectura son:
• A ver, a ver ¿vamos a leer?
• Caracol, caracol, saca tu librito al sol
• Por qué la tortuga tiene su caparazón resquebrado
• La vasija mágica y la princesa que no podía llorar
evaluación creativa
• Taller de escritura.
• Escribe un consejo que le darías a Policarpo.
• Revísalo en grupo con compañeros y compañeras.
• Junten todos los consejos y publíquenlos
en el diario mural.