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Revista del Colegio CEU Virgen Niña de Vitoria
La Fundación Universitaria San Pablo CEU es una
obra de la Asociación Católica de Propagandistas
Nº 14
abril 2015
T I E R R A
M E D I A
Navidad entrañable
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Ayudar a los hijos
con las tareas escolares
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Nuestro
medio ambiente
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Revista del Colegio CEU Virgen Niña de Vitoria
TIERRA MEDIA
Sumario
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Carta
de la
Directora
Sumario. Carta de la Directora
Conversión de San Pablo
Nuestro medio ambiente
Nuestra Navidad
Ayudar a los hijos con las
tareas escolares
Nuestra música
Miscelánea
This is not an english class
Día de la Paz
Visita a la catedral de Santa María
El Baskonia visita nuestro colegio
Recarga las pilas con el almuerzo
y la merienda
“Invierno, frío o templado,
pásalo abrigado”
El cuento sonoro
Estimadas familias,
¿Cómo podemos conseguir que CEU Virgen Niña ayude
a mejorar nuestra sociedad?
Solo a través del esfuerzo, de la imaginación, de una
forma diferente de hacer las cosas y evolucionar en
nuestras ideas conseguiremos aportar valor a la sociedad del siglo XXI.
No siempre los criterios que hemos utilizado en el pasado pueden servirnos en el futuro. Eso sí, debemos
mantener los valores tradicionales de nuestro Colegio
a la vez que nos movemos con los nuevos tiempos y
exploramos nuevos campos.
Mantendremos la generosidad, el respeto, el esfuerzo, la honradez y lealtad que son los pilares de nuestra
misión y apostaremos por la innovación, creatividad e
implementación de nuevas metodologías más acordes
con las características de las nuevas generaciones.
En esta línea, la enorme difusión de la Tecnología, ha dado lugar a nuevos hábitos y
costumbres en los niños. Para que el aprendizaje les resulte atractivo, debemos facilitar la selección de aspectos de la realidad que queramos incorporar a su currículo. El
Colegio debe intermediar entre el alumnado y los conocimientos que les queremos
transmitir, pero estimulando su atención, partiendo de aquello que les interesa.
Seguimos trabajando con la ilusión de que esta conjunción entre tradición e innovación allane el camino para que nuestros chicos estén preparados para su inserción en
la vida laboral y puedan contribuir a la mejora de la vida social.
Un cordial saludo
María Luisa Ruiz de Austri
Presidente:
Carlos Romero Caramelo
Director General:
José Luis Guillén Pastor
Directora de Colegios:
Nieves Currás Nieto
Director de la Revista:
Carlos Ortiz Sanchidrián
Consejo de Redacción:
Rosa Heredero,
Directora de Relaciones
Institucionales
Ana Rodríguez de Agüero y Delgado
Directora de CEU Ediciones
Raül Adames
Inés Albánchez
Amparo Arbiol
Pablo Balaguer Ballester
María José Bello
Jordi Cabanes Rodríguez
Belén López Cambronero
Francisca Martí Frau
Luis Martínez-Abarca Lorán
Mª Luisa Ruiz de Austri
Coordinación:
Ekhiñe Iturrate, Santiago Higuera
Juan Carlos Isabel Gómez
Producción:
Juan Carlos Isabel Gómez
Maquetación:
Francisco J. Navarro Angulo
E-mail: [email protected]
http://www.colegioceuvitoria.es
Imprime:
Gráficas Vergara S. A.
C/ Antoñita Jiménez, 39. 28019 Madrid
Tfno. 91 469 27 42
ISSN: 2173-8785
Depósito legal: M-26978-2010
Edita:
CEU Ediciones
Fundación Universitaria San Pablo CEU
Julián Romea 18, 28003 Madrid
Tel.: 91 514 05 73
Fax: 91 514 04 30
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Las opiniones expresadas en los artículos publicados no representan necesariamente el criterio de la Revista TIERRA MEDIA ni de la Fundación Universitaria San Pablo-CEU, sino que
deben ser consideradas exclusivamente bajo la responsabilidad de sus autores. La Fundación Universitaria San Pablo-CEU se limita a poner en conocimiento de la comunidad educativa de los
Colegios CEU el contenido de las ofertas de carácter comercial ofrecidas por la entidad que las realiza, sin que la Fundación adquiera ninguna responsabilidad dimanada de las mismas, no teniendo
participación en los contratos que, en su caso, puedan formularse entre las entidades ofertantes y los destinatarios finales de estas ofertas.
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Conversión
de San Pablo
El pasado día 22 de enero celebramos en el Colegio
la festividad de San Pablo
Educación Infantil
En Educación Infantil la festividad de San Pablo
fue todo un éxito. Los niños disfrutaron de un día
cargado de sorpresas. Empezaron con una serie
de juegos donde cada clase iba rotando hasta realizar todas las actividades propuestas. Durante el
recreo, degustaron un rico almuerzo con el que el
Colegio les obsequió y la comida, para los que se
quedaron en el comedor, también fue especial.
Por la tarde, en cada clase se realizó una merienda y se terminó la jornada con una peque-
ña sesión de video relacionado con el tema de
agenda 21, la movilidad.
¡Fue un día genial!
Educación Primaria
Para los alumnos de Educación Primaria el día
empezó con energía. Tras la oración en las aulas, todos bajaron al polideportivo dispuestos
a disfrutar de las diferentes actividades que
desde primera hora de la mañana estaban esperándoles. El polideportivo estaba dividido
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en diferentes zonas de juego en las que había cabida para todos los gustos; el alumnado
se movía libremente y participaba en unos y
otros espacios de juego. Entre las actividades
podíamos encontrar: la rayuela, la peonza, el
balón quemado, baile, la soga, el juego de las
sillas… Después de tanto gasto de energía,
durante el recreo, los niños disfrutaron de un
rico dulce para reponer fuerzas.
rría el concurso disfrutaron de un sinfín de
juegos de mesa.
Por la tarde, todos lo pasamos genial viendo
una película de dibujos animados, nos reímos
y terminamos el día, como lo empezamos,
disfrutando en compañía de nuestros amigos
y profesores.
Educación Secundaria Obligatoria
Don Javier ofició la Eucaristía en honor de San
Pablo, en la que los niños recordaron la Conversión de Saulo y participaron con entusiasmo de esta celebración en un día tan especial.
Al final de la mañana, ya en las aulas, tomaron parte en el concurso de pizarras sobre la
Conversión de San Pablo. Con empeño y esmero adornaban el aula los coloridos dibujos
a base de tiza. Al mismo tiempo que transcu-
La jornada fue muy bien acogida por los alumnos de Educación Secundaria, que participaron en grupo y con gran entusiasmo en las
diferentes actividades organizadas para este
día tan especial.
La mañana se inició con la asistencia de los
cuatro cursos de la etapa a la Eucaristía celebrada en honor a San Pablo, llevada a cabo en
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la Capilla del centro escolar. Posteriormente,
participaron en una gran variedad de juegos
de mesa y, al mismo tiempo, los alumnos demostraron sus habilidades artísticas decorando las pizarras de sus aulas en busca de
la victoria en el campeonato de pizarras. Tras
estas actividades iniciales, a media mañana
se dio paso a las competiciones deportivas y
al mercadillo solidario. En lo que se refiere a
las competiciones deportivas, las diferentes
clases participaron en múltiples deportes y
actividades físicas que crearon un ambiente
de concordia y cohesión durante toda la jornada. Los alumnos pudieron tomar parte en
diferentes eventos tales como el campeonato
de tiros de baloncesto, el floorball, la carrera de relevos inter-clases, el acrosport y los
juegos cooperativos. Por su parte, el mercado
solidario organizado por la clase de tercero
de E.S.O. resultó todo un éxito siendo acogido con gran expectación por los alumnos del
centro, y recaudando una buena cantidad de
dinero destinada en su totalidad a Cáritas.
Tras una mañana intensa y llena de emociones, la tarde no pudo ser menos. Primero y
cuarto de la E.S.O. participaron en un taller
de emociones, y todos vieron películas que
sirvieron para echar el telón a una jornada
fantástica vivida en CEU Virgen Niña.
Conversión de San Pablo. Madrid
La Conversión de San Pablo, se celebró en
Madrid el jueves 22 de enero en el Campus
de Montepríncipe. El día comenzó con una
Eucaristía oficiada por Don Andrés Ramos, viceconsiliario de la ACdP. Seguidamente, en el
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salón de Actos se leyó la memoria del curso
2013-2014 y se hizo entrega de los premios
Cardenal Ángel Herrera a docentes, alumnado y P.A.S.
Del Colegio Virgen Niña, recibieron una distinción Doña Inmaculada López y Don Carlos Monje. Carla Díaz, alumna de 4º de Secundaria, fue
premiada por su expediente académico.
Andrea Alzaga y Juan Hernández, recibieron
una mención de honor por sus trabajos en la
modalidad artística.
El acto se clausuró con la intervención del
Presidente de la ACdP, Don Carlos Romero.
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Nuestro medio
ambiente
La movilidad escolar autónoma y activa
Los niños de nuestras sociedades occidentales del siglo XXI son cada vez menos activos
y menos autónomos en sus desplazamientos
por la ciudad.
El incremento de la percepción por parte de
los padres de los riesgos asociados al tráfico
motorizado y a la inseguridad ciudadana ha
influido de manera muy notable en la reducción de la autonomía de los niños para moverse por su entorno cercano sin la supervisión de un adulto.
En este marco, el Colegio CEU Virgen Niña
participante desde el 2006 en la Agenda 21
Escolar de Vitoria-Gasteiz, está trabajando
durante el presente curso 2014/15, en la promoción de la movilidad activa y autónoma en
los desplazamientos al centro escolar con el
objetivo de conocer los problemas o peligros
que perciben en su recorrido.
La finalidad de este trabajo es plantearnos la
forma más saludable y segura de desplazarnos en el camino al Colegio, que nos dé las garantías necesarias para propiciar el desplazamiento activo y autónomo de nuestros hijos.
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Para realizar un diagnóstico de este estudio, el alumnado de todos los cursos ha cumplimentado unas encuestas sobre movilidad y los resultados han sido los que se indican a continuación.
CEU VIRGEN NIÑA: DATOS TOTALES (EI-EP-ESO)
Andando
35
En patín
21
En bicicleta
62
En el coche
de tus padres
En autobús
escolar
76
27
En coche
242
En autobús, tren o tranvía
25
En transporte Andando con
público con tus tus amigos y
amigos y amigas
amigas
25
52
Total
385
En bicicleta o patín
con tus amigos y
amigas
Total
200
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El análisis de los resultados de los cuestionarios revela que un porcentaje alto del alumnado se desplaza en coche y se percibe que les
gustaría acudir al centro escolar en bicicleta o
patín con sus amigos.
¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!
SEGUIREMOS TRABAJANDO EN LA MEJORA
POR UNA MOVILIDAD ACTIVA Y AUTÓNOMA
Educación Vial
Durante el mes de diciembre los alumnos de
3º y 4º de Educación Primaria participaron
en el programa de seguridad vial 2014-2015
organizado por el ayuntamiento de VitoriaGasteiz para colectivos escolares.
Acudieron a nuestro centro tres monitores
para la organización y puesta en marcha de
diferentes dinámicas relacionadas con la educación vial, cuyo objetivo fundamental era
promover la seguridad y el respeto hacia las
normas de circulación para evitar accidentes
de tráfico.
Otra actividad que viene a completar nuestro
proyecto de medio ambiente: AGENDA 21.
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Las raíces del mañana
Con los alumnos de 3º de Educación Primaria
disfrutamos plantando árboles el pasado mes
de diciembre.
La salida se realizó a la Casa Dehesa de
Olárizu. Allí, nos dividieron en diferentes
grupos y los monitores nos proporcionaron
información sobre las diferentes plantas,
especialmente sobre aquellas que crecen
en Álava en invierno. Después, fuimos en
autobús a la zona del anillo verde y plantamos un árbol cada uno. Son árboles autóctonos para que puedan crecer bien en esta
zona. También, nos han ofrecido la posibilidad de plantar otro árbol acompañados de
nuestra familia. Así irá quedando cada vez
más bonita Vitoria y nos dará más oxígeno,
ya que cuando los árboles hacen su proceso
de fotosíntesis absorben el dióxido de carbono y expulsan el oxígeno.
Aeropuertos Verdes
Los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria
hemos participado en un proyecto de innovación en colaboración con la fundación AENA
en el aeropuerto de Foronda.
El proyecto Aeropuertos Verdes se divide en
dos partes: en un taller y una visita guiada.
Los alumnos realizaron un taller práctico en el
que tuvieron que gestionar de manera sostenible un aeropuerto. Para ello, y con el apoyo
de materiales y metodologías de LEGO® Education, los alumnos programaron el aterrizaje
de un avión con el mínimo impacto medioambiental y acústico.
Los talleres se complementaron con una visita a la terminal aeroportuaria en la que los
alumnos conocieron de primera mano las me-
didas e instalaciones específicas que contribuyen a que los aeropuertos funcionen como
infraestructuras sostenibles.
Además, también trabajamos en el aula en equipos y participamos en el concurso de retos. Cada
grupo aportó ideas innovadoras con el fin de conseguir aeropuertos más verdes y sostenibles.
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Nuestra Navidad
Este año se adelantó la fecha, desde el 28 de noviembre, tuvimos en el atrio del Colegio instalado el Belén
Juntos todos los trabajadores participaron
para que los niños disfrutaran de nuestro
grandioso Nacimiento.
tro centro. Sentados alrededor del mismo, escucharon con atención a Don Javier, que con
ternura les acercó a la figura del niño Jesús.
El resultado no pudo ser mejor. En unas horas
nuestro Belén brillaba con luz propia. Una luz
que iluminó nuestro centro durante semanas
y desprendió musicalidad a cada segundo,
siendo el reclamo de las familias que admiradas, contemplaron su magia.
El acto finalizó con la intervención de los pequeños que interpretaron bonitos villancicos.
Como señala la tradición, el Belén desapareció tras el período navideño, habiéndonos dejado entrañables momentos que, sin duda,
recordaremos siempre.
Un sencillo portal donde María y José contemplarían con ternura al Niño Jesús que, tímidamente, sonreiría en un pobre pesebre y
al que tras un largo viaje, llegarían guiados
por una estrella, los Reyes Magos de Oriente
con objeto de conocer, contemplar y obsequiar al recién nacido.
El día 18 de diciembre todos los niños de E.I.
junto con sus profesoras, acudieron a un precioso acto en torno al mismo: La bendición del
Belén llevada a cabo por el Capellán de nuesTierra
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Navidad en el Colegio
A pesar de que han pasado ya algunos meses y
de que ya estamos inmersos en nuestra rutina
diaria, nos gusta recordar cómo vivimos la Navidad en nuestro Colegio, ya que dichas fechas
son muy entrañables para nosotros.
Siguiendo la tradición y aprovechando las experiencias de los años precedentes. Se empezó
decorando con motivos navideños las diferentes dependencias del Colegio.
Durante la última semana lectiva celebramos la
Eucaristía en la Capilla del Colegio con nuestro
Capellán Don Javier Zubiaurre y además empezamos a preparar el Festival de Navidad. ¡Qué
nervios!
de muñecos de nieve participaron muy contentos. Por su parte, el aula 2B representó la
canción “Reindeer Pokey” con un traje de reno
muy divertido.
Posteriormente, el martes 16 de diciembre celebramos el festival de Navidad de los alumnos
del segundo ciclo de Educación Infantil. Los
niños de primero nos sorprendieron con un
mix de canciones en inglés y castellano y todos
ellos vestidos de Papá Noel. Los niños de segundo en cambio, optaron por bailar el vals de
Frozen con la letra adaptada a los tres idiomas
trabajados en el aula (inglés, castellano y eus-
Comenzamos por los más pequeños, que realizaron su actuación el viernes 12 de diciembre.
Tenían preparada una bonita sorpresa para las
familias; un video lleno de los mejores momentos de los pequeños en el cole. A continuación,
cada clase cantó y bailó para sus papás. El aula
2A eligió “I´m a Little snowman”, y disfrazados
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kera). Finalmente, los niños de tercero, realizaron la obra musical “Recuerdos Navideños”. En
la que dos niños, encontraron un cancionero
antiguo de canciones Navideñas y nos sorprendieron con un remix de dichas canciones.
El miércoles 17 de diciembre se celebró el festival de Navidad de Educación Primaria. En primer
lugar actuaron los dos grupos de primero que interpretaron tres villancicos con mucho ritmo en
nuestros tres idiomas. A continuación, segundo
representó una obra teatral en inglés bajo el título “It’s Christmas time” y terminaron con un
animado villancico. Seguidamente, tercero representó el teatro “Las lágrimas de la estrella de
la Navidad”, esta vez en castellano y terminaron
cantando una preciosa canción. Después, cuarto
nos sorprendió con un pequeño recital de poesías raperas y quinto realizó un teatro llamado
“La leyenda del árbol de Navidad” que terminaba
con un emotivo villancico. Por último, sexto cerró
el festival con una animada canción en inglés.
Finalmente, el jueves 18 de diciembre celebramos el Festival de los alumnos de Educación
Secundaria. El listón lo habían puesto muy
alto. El público era muy exigente, padres, y sobre todo amigos, muchos amigos. Había que
seleccionar obras atractivas. No lo tuvieron fácil, pero el resultado fue excelente.
Los alumnos de primero de la E.S.O. eligieron
el musical de “Peter Pan”. La obra fue todo
un éxito e imaginamos que a los personajes
no les costó mucho sacar el niño que llevan
dentro. Los alumnos de segundo de la E.S.O.
optaron por un musical más movido, con más
ritmo, “Grease”, ¡todo un clásico! Tercero de
la E.S.O. optó por “El Libro de la Selva”, el
éxito fue arrollador. Mowgli, Akela, Baloo….
todos los alumnos representaron a la perfección a estos personajes y nos hicieron pasar
un rato muy agradable y divertido. Los alumnos del último curso, cuarto de la ESO, nos deleitaron con el musical de “El Rey León”. Cabe
destacar el gran esfuerzo que hicieron para
caracterizarse: el maquillaje, el vestuario, las
máscaras…
Las críticas fueron muy buenas y será difícil superar todas estas brillantes actuaciones.
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Una visita muy especial
La Navidad estaba próxima, no había duda. El
gran Belén iluminaba el atrio, los pasillos y las
clases añadían color con las diferentes decoraciones, y se respiraban nervios e ilusión en
el ambiente.
La emoción llegó con la visita de los Pajes Reales, quienes nos recibieron con
alegría, a todos los niños de Educación Infantil y de 1º, 2º y 3º de Primaria.
Hablaron con nosotros y recogieron nuestras
cartas, para así, hacérselas llegar a sus majestades los Reyes Magos de Oriente. Además,
nos repartieron caramelos, endulzándonos la
tarde.
Agradecemos, un año más, a los miembros
del AMPA por su colaboración en esta actividad tan entrañable.
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Ayudar a los hijos
con las tareas escolares
Hoy en día, conciliar la vida laboral, con la vida familiar
y escolar de nuestros hijos es una tarea ardua y que
en ocasiones nos plantea situaciones y cuestiones a las
que nos es difícil dar una respuesta adecuada
Una preocupación constante de los padres,
en su labor como educadores cuando los hijos están en la época escolar, es cómo ayudar y qué papel tomar ante las tareas escolares de los hijos.
dres también cumplen un papel, casi más importante: el de acompañar, apoyar y supervisar
que los chicos cumplan las tareas y resolver sus
dudas, sin llegar a hacer los deberes por ellos.
Entonces, ¿Cómo lo podemos hacer?
El presente artículo pretende dar unas pequeñas recomendaciones que nos pueden ayudar
en esta cuestión. Más allá del debate sobre si
los alumnos tienen que hacer o no deberes en
casa, lo cierto es que realizar las tareas escolares fuera del horario lectivo es una labor y
una responsabilidad de los hijos, pero los pa-
La existencia de tareas para el hogar tiene varios aspectos positivos y también negativos
que debemos tener en cuenta. Como vemos
en las conclusiones obtenidas del estudio realizado por José Carlos Núñez Pérez del Departamento de Psicología de la Universidad de
Oviedo (presentado en A Coruña en 2012).
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A CADA EDAD SU TIEMPO
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Es importante que el tiempo que se dedica a las tareas
escolares sea acorde con la cantidad, la calidad y las capacidades de nuestro hijo. Teniendo presente las siguientes
recomendaciones: Establecer una hora de comienzo y
otra de finalización. Hacer una pausa de entre dos y diez
minutos cada hora de estudio. No empezar por la asignatura más difícil. Pasados 30 minutos es cuando los niños
alcanzan su máximo rendimiento. A la hora y media, el
rendimiento disminuye. Deben afrontar las asignaturas
más fáciles. A partir de los 6 años ya son autónomos para
empezar a hacer los deberes solos. Los expertos estipulan
un tiempo recomendado (Departamento de Educación de
los Estados Unidos, 2003):
CONSEJOS GENERALES PARA LOS PADRES SOBRE LA TAREA ESCOLAR
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10 RECOMENDACIONES QUE NOS PUEDES AYUDAR
Carmen Guaita, profesora y vicepresidenta del sindicato de profesores ANPE (Publicado en ABC.es 2013)
1. Tener un espacio y tiempo definido para la realización de los deberes
· Procurar que el «momento deberes» sea importante para la familia. En un ambiente de silencio y trabajo general en
la casa, con todo el material necesario, sin distracciones, sin tele... Si además, papá o mamá leen o también trabajan
estaremos mandando un buen mensaje.
2. Reforzar como adultos sobre la cantidad o calidad de los deberes
· Los deberes son los que son y los que tocan. Si vemos que sobrepasan a nuestro hijo, debemos acudir al centro edu
educativo para notificarlo, pero en casa se debe respetar todo lo posible la decisión del profesor. Estamos preparándoles
para la vida, y en la vida habrá mucho trabajo y esfuerzo.
3. Acompañarles y orientarles en su realización
· Realizar las tareas escolares aumenta su capacidad de trabajo y su disciplina. Si se los hacemos, les enseñamos a que
quejarse y a que otros me solucionan el problema.
4. Entender los deberes no solo como nuevos aprendizajes de conocimientos
· Los deberes escolares son refuerzos para el aprendizaje y, sobre todo, una ocasión para aprender a trabajar de manera
autónoma.
5. Convertir los deberes en un momento de oportunidad
· Convertir el tiempo de hacer deberes en un tiempo de paz y tranquilidad. No aprovechemos este momento como
castigo o regañina. Si el alumno tiene dificultades, puede y debe consultarlas con sus profesores al día siguiente. Es
muy perjudicial crear en casa ansiedad ante lo relacionado con la escuela.
6. El momento de deberes necesitan tu presencia y apoyo
· Estar disponibles para ellos, mirándoles y escuchándoles, tomando la lección, revisando lo ejecutado, cuando así lo
requieran. Aumentando su seguridad, generando y facilitando poco a poco su autonomía.
7. Acompañar en el tiempo de deberes como herramienta de control
· Tener la certeza de que ha cumplido con su responsabilidad, en el caso de que no lo haga, comprobar si es por falta
de capacidad, organización, planificación o actitud. En estos casos será conveniente acudir al colegio a hablar con el
tutor para planificar acciones conjuntas.
8. Mantener un contacto directo con el colegio
· Potenciar el diálogo y la colaboración con los profesores y consultarles si hace falta alguna ayuda suplementaria.
9. Asegurarnos que afronten las tareas escolares con energía
· Las actividades extraescolares son necesarias pero no pueden ser excesivas. Deben permitir tiempos, en función de
cada edad, en los que los alumnos atiendan a las tareas escolares con la energía necesaria. Las actividades extraescolares, son mejor adecuarlas a la personalidad e intereses del hijo y permitir tardes en las que solo haya que jugar en
casa y estudiar.
10. Ser rigurosos con el estudio, mostrando cierta flexibilidad
· Los deberes son, sobre todo, un aprendizaje del trabajo autónomo y la autodisciplina. Puede que un día no siga la
planificación, pero es responsabilidad del alumno el buscar otras alternativas para cumplir con ellas, con el apoyo y
acompañamiento de los padres.
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TIPOS DE TAREA ESCOLAR
La tarea escolar suele tener uno o múltiples propósitos. El propósito más común es mandar a los estudiantes a practicar
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BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
http://www.abc.es/familia-educacion/20130117/abci-diez-errores-deberes-201301141327.html
http://justificaturespuesta.com/5-consejos-para-que-el-tutor-oriente-a-los-padres-en-las-tareas-escolares-de-sus-hijos/
http://www.holaciudad.com/consejos-ayudar-sus-hijos-las-tareas-escolares-n170809
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/padres/homework_esp.html
http://www.guiainfantil.com/educacion/deberes/ayuda_padres.htm
http://www.consumer.es/web/es/bebe/ninos/mas-de-4-anos/2012/05/23/209750.php
http://www2.ed.gov/espanol/parents/academic/involve/tareaescolar/part_pg2.html
http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/deben-padres-ayudar-deberes-escolares
http://www.holaciudad.com/consejos-ayudar-sus-hijos-las-tareas-escolares-n170809
www.psicoloxia.udc.es/master/userfiles/recursos/Jose_Carlos_Nunez_DEBERES_ESCOLARES.pdf
Fran Cancer Abreu
Responsable del departamento de Orientación
Colegio CEU Sanchinarro
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Nuestra música
Festival de Navidad de Fapacne
El 14 de diciembre, un grupo de alumnos,
profesores y padres se desplazaron al Colegio
Niño Jesús para representar a CEU Virgen Niña
en el Festival de Navidad de la Federación Alavesa de Asociaciones de Padres y Madres de
Alumnos de Centros Concertados.
El encuentro, que se celebra anualmente, para
festejar la Navidad, reunió a todos los Colegios
concertados de Vitoria, en una fiesta que sin
duda las familias recordarán con cariño.
El trabajo previo a la fiesta siempre se ve recompensado por el resultado final. Podemos
participar en el concurso de elaboración de
Belenes, relatos breves y Christmas. Pero sin
duda lo que más ilusiona a pequeños y mayores es la representación de los villancicos. Con
una coreografía más o menos depurada, cada
cual intenta demostrar sus dotes interpretativas y nuestros representantes, no pudieron
hacerlo mejor.
Si el año pasado nos llevamos el premio a la
“interpretación”, este año lo hemos conseguido en la categoría de “musicalidad”. Pero,
aunque suene a tópico, lo importante para
nuestros niños es tomar parte en esta fiesta.
La ilusión con la que ensayan y animan a sus
padres para que participen junto a ellos, merece el esfuerzo de profesores y familias. De
hecho, el número de cantantes sobre el escenario cada año va en aumento.
El punto final a la fiesta lo puso la proyección
de imágenes de los docentes de cada uno de
los Colegios, que habían sido seleccionados
por las Asociaciones de Padres y Madres, para
representarlos. Momento muy emotivo, que
culminó con la entrega de un pequeño recoTierra media 23
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nocimiento a cada uno de ellos y el aplauso
de todo el público.
Como todos los años, los niños, padres y profesores ya estábamos pensando en el festival
del año que viene cuando salíamos del salón
de actos. Estas eran las conversaciones que
nos ocupaban a todos: ¿Qué canción interpretaremos? ¡El año que viene necesitamos
un instrumento que nos acompañe! ¡El color
rojo de nuestras camisetas es el que mejor
se veía desde el patio de butacas, habrá que
repetir! Y siempre: ¡QUÉ BIEN LO HEMOS
PASADO!
Conciertos musicales
Los alumnos de Primaria estamos participando
durante este curso escolar en una serie de conciertos pedagógicos interpretados por distintas formaciones musicales de nuestra ciudad.
En ellos se trabajan los siguientes contenidos:
jugando con la voz, nuestras fiestas, la música
como expresión y comunicación, las características del sonido, la danza, el viento y la percusión,
la música festiva, la música en el cine, la cuerda y
la orquesta, la música en escena y el canto coral.
Los objetivos de dichas actividades son:
• Contribuir a la formación del alumnado con
la intención de generar una actitud positiva y
reflexiva hacia la música.
• Facilitar al profesorado música en vivo
como recurso para su desarrollo curricular.
• Dar a conocer los recursos musicales de la
ciudad.
Un buen ejemplo de dichas actividades fue
la salida del 11 de diciembre que los alumnos de 6º de E.P. realizaron con su tutora
al Centro Cívico de Lakua para presenciar la
actuación del alumnado de otro centro escolar de Vitoria. Estos niños dirigidos por
su directora de orquesta nos enseñaron las
técnicas de voz y nos deleitaron con sus
cantos corales. Los alumnos demostraron
mucho interés y salieron muy satisfechos
con esta actividad musical.
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ordenador mediante un escáner 3D, sobre ingeniería geomática y energías renovables, cuáles son los secretos de la Biología, el ADN y las
mutaciones, cómo podemos aplicar la genética
y las nuevas tecnologías al deporte…
Aprendimos técnicas de cartografía y teledetección, a medir y analizar los agentes que
intervienen en las predicciones atmosféricas,
cómo era la vida en la Prehistoria…
Fueron tantas cosas y se quedaron tantas sin
ver que… el año que viene tendremos que
volver.
Miscelánea
Zientzia Astea
Semana de la Ciencia
y la Tecnología
Nuestros estudiantes de 4º de E.S.O. acudieron el 7 de noviembre a la edición anual de
Zientzia Astea (la Semana de la Ciencia, la
Tecnología y la Innovación) organizada por
la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko
Unibertsitatea, que este año estaba situada
en las carpas colocadas en la plaza de los Fueros y cuyo homenaje en esta ocasión iba dedicado a las 15 mujeres científicas ganadoras
del premio Nobel.
El objetivo de los organizadores es que los estudiantes experimenten, toquen, pregunten,
miren, prueben… en definitiva, que entiendan
y se apasionen por la ciencia y la tecnología.
Se trata de demostrar que la ciencia y la tecnología son una continua caja de sorpresas y que
están presentes en nuestra vida cotidiana.
Este año en Vitoria pudimos aprender sobre la
utilización de impresoras 3D en la elaboración
de alimentos, cómo pasar objetos reales a un
Emprendimiento
El 3 de noviembre los alumnos de 4º E.S.O. se
desplazaron al Parque Tecnológico de Álava
para participar en el programa IkasEkiten.
El programa IkasEkiten es una iniciativa liderada por CEIA (Centro de empresas e innovación de Álava) con el objetivo de fomentar la
iniciativa emprendedora. Si bien la iniciativa
emprendedora se considera muy relevante
en todos los ámbitos de la sociedad, es especialmente significativa entre los jóvenes.
Pasaron una mañana en el CEIA (Centro de
empresas e innovación de Álava) con el objetivo de aprender a emprender. La sesión
comenzó con unos talleres temáticos relacionados con las capacidades necesarias para
desarrollar una iniciativa emprendedora: iniciativa, creatividad, innovación, confianza en
uno mismo, liderazgo, asunción de riesgos,
etc… Esta actividad les resultó atractiva e interesante porque tomaron parte activa tanto
en los talleres como en la dinámica de juegos
propuesta para trabajar la innovación y la
creatividad.
Para terminar escucharon y aprendieron de
las palabras de un empresario, promotor
de una iniciativa emprendedora ubicada en
CEIA. Esta persona les contó cómo creó su
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empresa, compartió con ellos sus experiencias e inquietudes en torno a la iniciativa emprendedora.
Durante los talleres se habló del amor romántico y de sus consecuencias, sobre las relaciones de igualdad y de desigualdad, sobre
las actitudes y comportamientos que generan
los malos tratos…
Juventud y Corresponsabilidad
A lo largo de cuatro horas, coincidiendo con
la semana del 25 de noviembre, los alumnos
de 3º de E.S.O. participaron en un taller sobre
juventud y corresponsabilidad.
Con este taller se pretende promover entre
las personas más jóvenes un debate y una reflexión en torno al reparto tan desigual en los
tiempos de dedicación a las tareas domésticas y al cuidado de personas mayores por parte de hombres y mujeres así como sobre los
usos del tiempo de mujeres y hombres en el
espacio público, privado y doméstico.
Educación para la igualdad
Nuestros estudiantes más mayores, de 3º y
4º de E.S.O. han participado en dos talleres
organizados por el Ayuntamiento de VitoriaGasteiz dentro de las actividades previstas en
nuestro Plan de Coeducación. Las temáticas
han sido muy diferentes, pero ambas vertebran de manera importante las relaciones entre chicos y chicas.
¿Te atreves a quererme?
Los estudiantes de 4º de E.S.O. realizaron en
el primer trimestre del curso un taller de cuatro horas con el objetivo de visibilizar las manifestaciones de la violencia psicológica en las
relaciones de noviazgo juvenil, y que pudieran conocer y analizar las causas de esta violencia y sus consecuencias en chicos y chicas.
Así mismo se pretendía generar respuestas
por su parte que estimulen la generación de
relaciones de buen trato entre chicas y chicos
y de rechazo hacia el maltrato contra las mujeres, jóvenes y niñas.
El objetivo principal era crear un espacio donde considerar la necesidad de adquirir compromisos personales para corregir una situación desigual de partida y promover actitudes
y posturas igualitarias en el reparto de tareas
domésticas.
El taller se complementó con una exposición
que se colocó en el atrio del colegio durante
toda la semana.
En ambos casos se trata de talleres muy interesantes que hacen reflexionar a los estudiantes de una manera crítica y madura.
Semana
de la afectividad-sexualidad
El Colegio ofreció a sus alumnos de 6º de Educación Primaria y de 3º de Educación Secundaria formación sobre la afectividad y la sexualidad en la tercera semana de diciembre. La
Fundación Desarrollo y Persona fue la encargada de esta actividad. La Fundación Desarrollo
y Persona es una entidad benéfico-asistencial
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sin ánimo de lucro, con ámbito nacional, que
tiene como fin prioritario la asistencia a la familia y el desarrollo de Programas de Educación Afectivo Sexual con jóvenes y educadores
integrados en la educación para el amor. Cada
curso académico su actividad abarca del orden
de 13.000 alumnos aproximadamente.
Conscientes de la necesidad de formación y
conscientes también de la influencia que ejercen los medios de comunicación y el entorno
a la hora de crear informaciones o estados de
opinión erróneos sobre un tema tan delicado e
importante como es la afectividad y la sexualidad, se consideró la posibilidad de ofertar estos talleres a estos dos cursos.
Previamente se les pasó a los alumnos unos
cuestionarios para recoger sus dudas, inquietudes y conocimiento sobre el tema.
A lo largo de las cuatro horas repartidas en dos
sesiones, de forma amena y en muchos momentos divertidas, desarrollaron los objetivos
del curso. Se les ayudó a integrar la afectividad
y la sexualidad en el conjunto de su personalidad. Esta actividad ayudará, sin duda, a crear
posibilidades nuevas de comunicación con sus
padres, a despejar sus dudas y a aclarar aquello que habían oído pero quizás mal aprendido.
La tarea de convertirnos en hombres y mujeres necesitados de amar y ser amados es la
aventura más apasionante que estamos llamados a vivir.
Raad Salam,
un testimonio cristiano
Raad Salam pudo escapar de Iraq. Tras años de
encarcelamientos, persecución y de ver cómo
asesinaban a sus hermanos en la fe, este cristiano
sirio-caldeo, doctor en Filología Árabe y también
experto en Islam, llegó a España. Desde nuestro
país, trabaja para dar a conocer la situación de
sus hermanos cristianos iraquíes, y para poner fin
a la persecución religiosa en el mundo.
Raad Salam visitó el Colegio el 12 de Noviembre, y compartió retazos de su vida con alumnos, profesores y padres.
Fue muy interesante la introducción histórica que realizó para contextualizar la charla, el
resumen de su vida de persecuciones y lucha
por mantenerse firme en su fe y el posterior
debate que se abrió para ahondar en el problema y solucionar dudas que desde la distancia pueden planteársenos.
Desde estas líneas, nuestro más sincero agradecimiento por su generosidad.
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This is not
an english class
Por segundo año consecutivo, los alumnos de 5º y 6º de E.P. nos hemos desplazado al pueblo de Espejo para disfrutar de una semana de
inmersión lingüística en inglés.
E
El proyecto ‘This Is Not An English Class’ ofrece a los niños una forma divertida de practicar, aprender y mejorar su inglés; ya que
cuenta con numerosas y diversas actividades,
todas ellas guiadas por profesores nativos.
Es una semana muy intensa, ya que desde
por la mañana hasta la noche contamos con un montón de
actividades que nos tienen ocupados: salidas por el pueblo y alrededores, como por ejemplo la salida a un bosque
cercano con el fin de nutrir árboles y recoger material para
posteriormente realizar una manualidad; talleres en gran
grupo, los cuales nos han servido como presentación para
conocernos mejor (concursos, juegos olímpicos, competiciones,…); talleres en pequeños grupos, como los talleres
de primeros auxilios, de naturaleza, de fotografía o de reciclaje; donde hemos podido demostrar nuestras habilidades
y conocimientos, compartir nuestras cualidades más destacadas y ayudarnos los unos a otros.
En esta época del año, el tiempo no nos ha acompañado,
el frío ha estado presente toda la semana y la nieve nos ha
impedido visitar el Valle Saladado de Añana; sin embargo
nos ha brindado la oportunidad de poder jugar con la nieve
y hacer “snowmen”.
No hemos dejado de disfrutar de esta experiencia, gracias a
la cual nos hemos acercado aún más al inglés.
Podemos decir y decimos…We want to come back!
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Día de la Paz
El pasado 30 de enero celebramos el día de la
Paz en el Colegio. Cada etapa educativa participó emotivamente en esta jornada tan especial.
Durante la semana los alumnos de secundaria
recordaron a Gandhi, comentando y reflexionando sobre algunas de sus frases. A continuación,
tuvieron que escribir un deseo de paz en un eslabón de papel, con la intención de formar una
cadeneta con los deseos de todos los cursos.
En Educación Primaria se realizó una dinámica
basada en la leyenda del arcoíris de la Paz. Cada
curso tenía que formar uno de los colores uniendo
dibujos que simbolizaban los seres de la creación.
En Educación Infantil, por cursos, colorearon
dibujos que representaban una frase que re-
sumía la poesía trabajada durante la semana:
“Los niños queremos la Paz”.
Los alumnos de dos años realizaron una preciosa paloma en la que plasmaron sus manos.
La tarde del viernes, día 30 de enero, se llenó de color en el Colegio CEU Virgen Niña.
En el polideportivo resonaban las voces de
los niños cantando las canciones de la Paz. Se
leyeron y escenificaron el cuento y la poesía
trabajadas en las aulas y a continuación se expusieron los trabajos realizados.
Para finalizar, todos los alumnos de Infantil y
Primaria inmortalizaron este día en unas divertidas fotografías.
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Visita a la catedral
de Santa María
Otro año más… y parece que fue ayer cuando bien pertrechados de ropa contra el frio, nos encaminamos a la
vieja catedral de Santa María recorriendo las estrechas y
empinadas calles de la parte vieja de Vitoria… y aquí estamos otra vez… por las mismas calles enjutas y frías, otra
vez con nuestros gorros hasta las orejas, nuestros guantes
y nuestras carreras por el frío Gasteiz para no llegar tarde
a nuestra cita ya anual con la vieja catedral…
Sí, eso sí…, ya no somos los mismos niños que vinieron
el año pasado, esos ya tienen otra excursión, esta vez
estamos los nuevos, los nuevos niños de primero de la
E.S.O. Sabemos que es una excursión bonita, diferente…
que nos ponen casco y que hay que andar muy callados...
todo esto lo sabemos porque nos lo han chivado los de
segundo… Sin embargo, vamos contentos, emocionados,
sabemos que es una antigua catedral, que vamos a llegar
casi hasta sus cimientos y que nos van a explicar toda la
historia que encierran los muros y ventanales de este bello edificio,… seguro que es excitante.
Por supuesto, la ocasión no defrauda, efectivamente, llegamos, nos dividen en dos grupos y nos atavían con un casco
que a muchos se nos cae continuamente, pero da igual,… la
experiencia es divertida, emocionante. Como si de una expedición se tratase, recorremos todos los recovecos de la antigua catedra, largas y dificultosas escaleras de caracol, pasillos
imposibles desde los que se contempla las bellezas arquitectónicas del edificio y sí, llegamos a ver toda Vitoria desde los
altos muros de la iglesia. Vitoria resplandeciente, tranquilo y
grandioso a la vez que nos deleita con sus tejados y torres.
Ya de vuelta abajo, nos quitamos los cascos, bajamos en
fila india con cuidado las trabajosas escaleras y nos despedimos de tan singular edificio… otro pedacito más que
nos llevamos de la historia de Vitoria… otra vez las calles
empinadas y empedradas de la ciudad nos dan la bienvenida pero ya no somos los mismos, nos llevamos algo,
algo que se queda para nosotros, ese pedacito de la historia de Vitoria que nos convierte en mejores conocedores
de nuestra ciudad.
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El Baskonia visita nuestro Colegio
El pasado día 1 de diciembre dos jugadores
del Baskonia estuvieron en nuestro Colegio y
los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria tuvieron el privilegio de conocerles y aprender un
poco más sobre baloncesto.
Una actividad que se enmarca dentro de
nuestra formación y que engloba el afán de
superación, la vertiente deportiva y cómo no
la lengua vehicular fue el inglés.
Los jugadores que nos visitaron fueron el
base Doron Perkins (Alaska, 1983) y el alapívot Mamadou Diop (Senegal, 1993).
Doron Perkins empezó su carrera en EEUU
pero ha jugado en países como Japón, Ale-
mania, Bélgica, Israel, Italia, Ucrania, China,
Grecia y Turquía.
Por su parte, Mamadou Diop ha estado unido
a la disciplina baskonista desde pequeño. Ha
jugado en la fundación Baskonia, en junior y
en primera nacional. También jugó en el UPV
Álava en la liga EBA, en CEBA Guadalajara
(LEB Plata), Orense Capital Termal (EBA) y en
el Conservas de Cambados (LEB Plata).
Disfrutamos mucho de su visita. Además nos
regalaron entradas para ir al Buesa Arena en
un partido de liga, camisetas, meriendas y
muchos regalos.
AUPA BASKONIA!!!
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Recarga las pilas
con el almuerzo y la merienda
Del aporte energético total diario, el almuerzo y la
merienda deben suponer un 20%
Más del 50% de nuestros niños no almuerza, porcentaje que sobrepasa el 80% cuando hablamos
de la merienda. A este hecho debemos añadir el
consumo de bollería industrial en estas comidas.
El pasado mes de noviembre nuestros alumnos de 6º de Educación Primaria tuvieron la
oportunidad de formarse en hábitos de vida
saludable, tomando parte en el curso “Recarga las pilas con el almuerzo y la merienda”.
Durante dos días un dietista y un cocinero
se trasladaron hasta nuestro centro para
informarnos sobre la importancia de estas dos comidas. El primer día del curso
aprendimos la tabla de los alimentos y la
importancia de incorporar a nuestra dieta
los distintos tipos de alimento de una manera equilibrada. Durante el segundo día
un cocinero nos enseñó a disfrutar de un
almuerzo y una merienda con múltiples posibilidades.
Ahora nos toca a nosotros ponerlo en práctica a diario con un almuerzo y una merienda
equilibrada y variada.
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“Invierno, frío o templado,
pásalo abrigado”
Y así, abrigados, es como nos dirigimos los niños de segundo de Educación Infantil a descubrir Salburua, uno de los lugares más fascinantes de los que podemos disfrutar en Vitoria. El
autobús era un cúmulo de nervios porque era
la primera excursión que hacíamos este año.
Cuando llegamos, los monitores ya estaban
esperándonos para adentrarnos en el maravilloso mundo de “Pospolo”, una garza aventurera que hace muchos años decidió que su
casa iba a ser uno de los árboles de Salburua.
La dinámica fue la siguiente: se organizaron
tres grupos; uno empezó haciendo un pequeño itinerario, otro en el Aula Infantil y otro en
el Aula Taller. A lo largo de la mañana los tres
grupos realizaron las tres partes.
El Itinerario consistía en acercarse al observatorio de Ataria y subir al mirador con objeto
de ayudar a Pospolo a diferenciar los seres vivos y los inertes, para lo que van provistos de
los “antifaces mágicos”. Para terminar jugaron al “Encantamiento”, juego que trata sobre
distinguir animales y plantas.
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En el Aula Taller completaron un mural estampando animales domésticos y animales salvajes
en el lugar donde viven. Se les entregó un dibujo de Pospolo y su amigo Lobato el pato, que
posteriormente colorearon en clase. Tuvieron la
oportunidad de ver cómo es el nido en el que
nace Pospolo, ver cuántos niños caben en él y
compararlo con nidos de otras aves diferentes.
El Aula Infantil es una de las partes preferidas de los participantes, porque además de
aprender a distinguir a los amigos de Pospolo,
otros animales del humedal, por los sonidos
que emiten, pueden jugar en la piscina de bolas y tirarse por el tobogán-árbol.
Acabada la actividad, los niños volvieron
contentos al colegio, habiendo aprendido un
poco más sobre Salburua y sus habitantes.
Y así, entre nidos de aves y diferentes actividades pasamos la mañana, aprendiendo de la
propia naturaleza.
Caballo galopando
Grillo Kriku
Latidos corazón
Lluvia
El cuento sonoro
La última semana antes de las vacaciones de
Navidad, los niños de 2º Ed. Infantil, participamos en una actividad que nos gustó mucho
porque nos enseñaron a hacer instrumentos
musicales con material reciclado y diferentes
recursos que podemos encontrar por casa.
Una chica vino al cole con una maleta de
madera muy muy grande, donde tenía escondidos diferentes instrumentos musi-
cales que había fabricado ella misma (con
perchas, botes, tubos, nueces, etc.) y que
iba tocando mientras nos contaba un cuento sobre las aventuras de un grillo llamado
“Kriku”.
Después del cuento, nos dejó verlos de cerca
y nos explicó cómo podíamos hacerlos nosotros en casa. ¡¡Nos dio un montón de ideas
para sorprender a nuestros papás!!
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