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Bachillerato
Técnico No. 16
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Directorio
José Eduardo Hernández Nava
Rector
Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño
Secretario General
Martha Alicia Magaña Echeverría
Coordinadora General de Docencia
Luis Fernando Mancilla Fuentes
Director General de Educación Media Superior
Everardo Viera Maldonado
Delegado Regional No. 5
Carlos Enrique Tene Pérez
Director General de Planeación y Desarrollo Institucional
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Martín Jesús Robles De Anda
Director del Plantel
Armando Hernández Ramírez
Subdirector del Plantel
Adriana Ruiz Rivera
Asesora Pedagógica
Leonor Hilda Hernández Ornelas
Secretaria Administrativa
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Glenda Urania Silva Carrillo
Actividades culturales y deportivas
Servicio social universitario / Becas
María Eugenia Salinas Calvario
Titulación / EVUC / Academias / Tutorías
Horacio Macías Chapula
Servicio social constitucional
María de los Ángeles Rodríguez Ruiz
Orientadora educativa
María de Jesús Alcaraz Sánchez
Orientadora educativa
Hugo César López Hernández
Responsable del centro de cómputo
Rosario Esther Gómez Fuentes
Promotora deportiva
Carlos Alfredo Contla Narváez
Promotor deportivo
Martha De la Torre Ibarra
Secretaria
María Concepción Alcántara Macías
Secretaria
Petronila Mata Franco
Secretaria
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Personal Docente
Aguilar Montes De Oca Carlos
Martinez Benítez Nélida Maria
Álvarez Cordova Luis Gisel
Martinez Medina Raymundo
Arreola Cabrera Fabiola
Medina Hernandez Adriana
Atilano Coral Roberto
Moreno Chávez Jorge Alberto
Barragán García Cristina Del Rocío
Ochoa Torres Daniel
Bonales Llerenas Jose Mario
Oliva Gomez Emilio
Bucio Herrera Raúl
Ordoñez Ayala Antonio
Cárdenas Villa Gerardo Emmanuel
Orozco López José Luis
De La Cruz Santana Pedro
Pérez Martínez Fernando
Farias Larios Carlos
Ramírez Hernández Rafael
García Vázquez Jesús Fernando
Radillo Cruz Aarón
Gutiérrez Corona Juan Manuel
Reyes Solano Luis
Gutiérrez Galván Juan Camilo
Ruiz Sanchez Maria Isabel
Jiménez Ochoa Samuel
Sanchez Parbul Maria Teresa
Leon Lara Emilio Kanamaye
Sanchez Ramos Reyna Veronica
Lizama Rodriguez Efrén
Tetlalmatzi Hernandez Amado Lino
López Lavin Elisa Edwards
Zepeda Pardo Cesar Oswaldo
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Índice
Pág.
Datos de identificación del plantel
Presentación
Capítulo I. Población estudiantil
I.I Estudiantes de nuevo ingreso
I.II Matrícula total
I.III Procesos y resultados educativos
I.III.I Rendimiento escolar
I.III.II Tasa de retención
I.III.III Eficiencia terminal
I.III.IV Titulación por área técnica
I.III.V Deserción escolar
I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos
2013-2014
I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización
I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio
Capítulo II. Formación integral del estudiante
II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano
II.III Programa institucional de tutoría
II.IV Servicios médicos y seguro social facultativo
II.V Becas
II.VI Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil
II.VII Estancias de investigación
II.VIII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y
manifestaciones artísticas
II.IX Actividades extracurriculares
II.X Servicio social universitario y constitucional
II.XI Educación ambiental para el desarrollo sustentable
II.XII Innovación educativa
Capítulo III. Personal académico y administrativo
III.I Conformación de la planta docente
III.II Capacitación docente y actualización disciplinar
III.III Trabajo colegiado
III.IV Mejor docente
III.V Personal administrativo
III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia
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Capítulo IV. Capacidad física instalada
IV.I Infraestructura académica
IV.II Espacios físicos
Capítulo V. Gestión académica
V.I Reuniones de trabajo
V.II Difusión y vinculación social
Capítulo VI. Presencia universitaria
VI.I Reconocimientos, premios y distinciones
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017
Capítulo VIII. Financiamiento
VIII.I Ejercicio presupuestal 2014
Conclusiones
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Datos de Identificación del Plantel
Unidad académica
Clave del centro de trabajo
Turno
Domicilio
Localidad
Municipio
Código postal
Teléfono
Email
Página Web
1.
2.
3.
4.
Datos del Plantel
Bachillerato Técnico No. 16
06UCT0016T
Vespertino
Av. Josefa Ortíz de Domínguez No. 64
Villa de Álvarez
Villa de Álvarez
28970
(312)3161189
Extensión:
[email protected]
http://portal.ucol.mx/bach16/
50501
Programas Educativos que oferta el Plantel
Bachillerato General (Plan BG10)
Bachillerato General (Plan 4A)
Técnico Analista Químico
Técnico Analista Programador
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Presentación
La finalidad principal del presente documento radica en dar a conocer a la comunidad universitaria del plantel
y a las autoridades de la Institución, las acciones realizadas en el periodo correspondiente.
La transparencia y la información en el ejercicio de las actividades académico-administrativas son una
prioridad y un compromiso en nuestra institución y la sociedad en general. El Bachillerato Técnico No. 16 de la
Universidad de Colima, está ubicado en el Campus Villa de Álvarez, se creó en
Marzo 17 de 1981. Actualmente cuenta con una matrícula de 827 estudiantes
integrando 18 grupos en el turno vespertino.
En este documento, se resumen las principales acciones de trabajo que han
sido emprendidas en el plantel durante el 2014. Siendo así el primer año de
rendición de cuentas de la gestión como Director, el cual desempeño desde 27
de junio del 2014.
El trabajo del Bachillerato Técnico No. 16, se apegó a las políticas, objetivos y
metas marcadas en el Documento Visión 2030, en los ejes para el desarrollo institucional, la agenda
universitaria 2013 – 2017, así como en el Plan Institucional de
Desarrollo (Modelo UCOL) sumándonos al esfuerzo de todos
los planteles y dependencias universitarias por promover una
Educación con Responsabilidad Social.
El informe consta de ocho capítulos que dan muestra de los
resultados obtenidos, considerando los aciertos y las áreas de oportunidad, las cuales serán la base para una
adecuada planeación del próximo año. Cada uno de los apartados cuenta con subdivisiones que llevan a una
información más específica, en donde se habla del trabajo que se ha realizado para ofrecer a los y las
estudiantes una formación integral con un alto sentido de responsabilidad social, acordes a los valores
universitarios y en consonancia con las políticas institucionales, también son incluidos todos los procesos
desarrollados, tanto en la función académica como la administrativa.
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Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
El primer capítulo, incluye información con respecto a la población estudiantil, donde se muestran datos
cuantitativos de la matrícula distribuida por período escolar, semestre y grupo, así como la integración de
género. Un aspecto más, es la información que derivó del Proceso de Admisión 2014, donde se reflejan los
resultados en el promedio de secundaria y el examen de ingreso a educación media superior que alcanzaron
los aspirantes. Por último, se abordan los indicadores de eficiencia académica, además de mostrar los
resultados en el rendimiento escolar, la tasa de retención, la eficiencia terminal global y por cohorte
generacional, además de la deserción escolar.
El capítulo segundo, formación integral del estudiante, da
muestra del conjunto de estrategias institucionales que
fueron aplicadas durante este periodo con la intención de
proporcionar herramientas a los alumnos para el logro de un
mejor desempeño académico; se muestran las acciones y
resultados de la Orientación Escolar, Profesiográfica y
Psicológica que recibieron durante este año; las Tutorías y su impacto en el rendimiento académico; los
Servicios Médicos y el Seguro Facultativo; las Becas que fueron otorgadas; Visitas Industriales; los Clubes
Académicos y Culturales que se organizaron; los Equipos Deportivos formados dentro del plantel y la forma en
cómo se acreditó el Servicio Social Universitario.
El tercer capítulo aborda información sobre el personal docente y administrativo, se ofrecen datos de la
conformación del personal, la capacitación que recibieron tanto del programa interno como del que promueve
la Dirección General de Educación Media Superior y otras dependencias, la participación en los diferentes
eventos que se han llevado a cabo en el plantel y en la propia universidad. Además, se informa de la
organización interna para realizar sus actividades y sobre todo el trabajo colegiado que han estado realizando
durante el periodo que se reporta. Otro aspecto que se considera es la participación del personal
administrativo y de apoyo a la dirección en la capacitación que se ha ofrecido por las instancias
correspondientes de la Universidad de Colima.
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El cuarto capítulo describe la capacidad física instalada, la cual se considera como un elemento importante
para el accionar de los programas educativos, donde se da muestra de los espacios con los que se cuenta en
el plantel, además de las necesidades urgentes que se requieren para el buen desarrollo de las actividades
académicas acordes al nuevo plan de estudios. Asimismo, se señalan las adquisiciones para el equipamiento
de aulas, centro de cómputo, laboratorio, servicios bibliotecarios, rehabilitación de espacios físicos y eficiencia
en las prácticas de los laboratorios y centro de cómputo.
En el quinto capítulo se destaca la Gestión Académica, destacándose a grandes rasgos la forma en que se ha
desarrollado la labor del personal directivo, mostrando el número de reuniones de trabajo que se han llevado a
cabo, la difusión y vinculación con instancias educativas y otras dependencias. En el sexto apartado se
muestran los logros que se obtuvieron como plantel en el ámbito regional y nacional. El capítulo siete describe
sobre la contribución al cumplimiento de la Agenda Universitaria 2013 – 2017 y el Plan Institucional de
Desarrollo 2014 – 2017, mismos que rigen el accionar del Programa Operativo Anual (POA) 2014.
Por último, se aborda el capítulo de lo financiero, parte que da sustento en la rendición de cuentas, por ello, se
aborda el Ejercicio Presupuestal dando muestra así del manejo de los ingresos y egresos durante el 2014,
además de mostrar su aplicación; aquí se encuentran las conclusiones, donde se hace un análisis de los
logros y metas alcanzadas, además de los aspectos que queda pendiente por hacer, rescatando las
actividades más relevantes del trabajo realizado durante este año.
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Capítulo I. Población estudiantil
I.I Estudiantes de nuevo ingreso
Estudiantes de nuevo ingreso
Inscritos de Nuevo
Ingreso
Escuela de Procedencia
No.
%
Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima
260
95.55
Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima
0
0
Escuelas secundarias de otros estados de la República
12
4.45
Escuelas secundarias de otros países
0
0
Total
272
100
El proceso por el cual se incorporan a los
estudiantes al nivel medio superior es
organizado por la Dirección General de
Educación Media Superior a través de la
convocatoria del proceso de admisión,
proceso certificado que busca ser
equitativo y transparente. Los criterios
para la admisión son el resultado del Examen Nacional de Ingreso (EXANI-I) aplicado por el Centro Nacional
de Evaluación A.C (CENEVAL). A continuación se muestran los resultados de las escuelas de procedencia y
la calificación de la escuela secundaria de quienes ingresaron este año al plantel:
De acuerdo al Sistema de
Control
Escolar
Universidad
de
de
la
Colima
(SICEUC), durante el último
Proceso de Admisión, la
población de nuevo ingreso
corresponde al 95.55% de
Escuelas
Públicas
del
Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso
Promedio de
Promedio de
Escuela de Procedencia
Secundaria
Secundaria
Hombres
Mujeres
Escuelas secundarias públicas del
8.87
9.00
Estado de Colima
Escuelas secundarias privadas del
0
0
Estado de Colima
Escuelas secundarias de otros
9.65
9.58
estados de la República
Escuelas secundarias de otros
0
0
países
Promedio
General de
Primer Ingreso
8.95
0
9.61
0
Estado, los hombres con un
promedio de 8.87 y las mujeres con 9.0, el resto provienen de escuelas de otros Estados de la República con
un promedio de calificación de 9.65 del sexo masculino y 9.58 del femenino. Es importante resaltar que con
esta población de nuevo ingreso, cursan el Plan de Estudios de Bachillerato General 2010, con una
orientación en el desarrollo de competencias. Como parte de los compromisos asumidos con la planta
docente y el personal de apoyo académico se establecerán estrategias de apoyo para el mejoramiento de los
resultados académicos.
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I.II Matrícula total
Conocer las particularidades y características de quienes
conforman la población estudiantil en nuestro plantel es un
quehacer fundamental.
A partir de Agosto 2014, los estudiantes del Bachillerato
están siendo formados con dos planes de estudio, por un
lado los de recién ingreso iniciamos la aplicación del Bachillerato General (BG10) con una orientación en
competencias, derivado de la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), mientras que los que
están en tercero y quinto semestre, cursan el plan 4A con las opciones: Bachillerato General, Técnico Analista
Programador (AP) y Técnico Analista Químico (AQ).
Actualmente la mayoría de la población estudiantil se encuentra
cursando el Plan de estudios 4A – AP y AQ, donde el mayor
porcentaje de alumnos son del sexo femenino con el 58%; de
igual forma, durante el semestre enero - julio, la matrícula total se
concentró en un 55% en este sexo. Es importante mencionar que
tradicionalmente, la cantidad de alumnos inscritos durante el
periodo de agosto era mayor, ya que se incrementaba por los alumnos de primer ingreso. Durante el actual
periodo (agosto 2014- enero 2015) la matrícula total aceptada fue menor que la de años anteriores, la cual se
concretó en 273 estudiantes, dando como resultado 46 alumnos en cada grupo, política que la Dirección
General de Educación Media Superior implementó con la finalidad de fortalecer la Calidad Educativa. A
continuación las siguientes tablas muestran su composición de acuerdo al área y sexo en el presente año:
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Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014
Segundo
Cuarto
Sexto
Área del conocimiento
Programa Educativo
H
M
H
M
H
M
Tronco común
Tronco común de Bachillerato
129 172
0
0
0
0
Bachillerato General
Bachillerato General
0
0
43
88
46
75
Ciencias Naturales, Exactas y
Bachillerato Técnico Analista
0
0
57
50
41
60
de la Computación
Químico
Ciencias Naturales, Exactas y
Bachillerato Técnico Analista
0
0
32
16
35
6
de la Computación
Programador
129 172 132 154 122 141
Total
301
286
263
Matrícula por Área de Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015
Primero
Tercero
Quinto
Área del conocimiento
Programa Educativo
H
M
H
M
H
M
Bachillerato General
Bachillerato General (BG10)
111
162
0
0
0
0
Bachillerato General
Bachillerato General (4 A)
0
0
49
77
42
84
Ciencias Naturales, Exactas y de Bachillerato Técnico Analista
0
0
28
67
56
51
la Computación
Químico
Ciencias Naturales, Exactas y de Bachillerato Técnico Analista
0
0
42
13
31
15
la Computación
Programador
111
161 119 157 129 150
Total
272
276
279
Año
2014
Matrícula por género y ciclo escolar.
Enero - Julio 2014
Agosto 2014 – Enero 2015
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
Total
No.
%
No.
%
No.
%
No.
%
383
45.1
467
54.9
850
359
43.4
469
56.6
Total
H
M
129 172
89
163
98
110
67
22
383
467
850
Total
H
111
91
84
M
162
161
118
73
28
359
468
828
Total
828
Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Enero-Julio 2014
Estudiantes con
Necesidades
Educativas
Especiales
Hombres
1
Agosto 2014-Enero 2015
Mujeres
Total
% Matrícula
con NEE
Hombres
Mujeres
Total
% Matrícula
con NEE
2
3
0.3
0
3
3
0.36%
0
2
2
0.24
0
1
1
0.12
Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:
Discapacidad
física/motriz
Discapacidad
Intelectual
Discapacidad múltiple
Discapacidad sensorial:
Auditiva
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0.1
Programa Institucional de Calidad de Vida
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Informe de Labores 2014
Visual
0
1
1
0.1
Mudez
0
0
0
0
Aptitudes sobresalientes:
Intelectual
Creativa
Socioafectiva
Artística
Psicomotríz
Otras condiciones:
0
0
0
0
I.III Procesos y resultados educativos
I.III.I Rendimiento escolar
De manera general, comparando los resultados del aprovechamiento escolar del año pasado y de este, se
pude observa que hubo mayor rendimiento académico por parte de los alumnos en el ciclo escolar Agosto
2013 – Enero 2014 obteniendo un porcentaje de aprobación de un 94.37%; en el periodo Enero – Julio 2014,
bajo 0.37% quedando en 94% de aprobación escolar.
En lo particular, se puede
apreciar que en tronco
común,
específicamente,
en primer semestre, hubo
mejor desempeño por parte
Semestre
Primero
Tercero
Quinto
Total
Aprobación
Matrícula
por
semestre
310
291
265
866
Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014
Ordinario
Extraordinario Regularización
No.
%
No.
%
No.
%
% de
aprobación
185
100
204
489
59.67
75.75
76.98
70.8
80
13
39
132
25.80
9.84
14.71
16.78
22
9
17
48
7.09
6.81
6.41
6.77
92.58
92.42
98.11
94.37
de los alumnos obteniendo un 92.58% de aprobación y en segundo solo obtuvieron el 88.37 % de rendimiento
académico. En lo que respecta en tercero y cuarto semestre el porcentaje se encuentra por arriba del 90%; y
por último, se puede apreciar que en los últimos semestres, el porcentaje que presentan los grupos, es de
98.11% en quinto semestre y un 99.23% en sexto grado, en estos dos últimos semestres, tienen un buen
desempeño académico; esto se debe a que los estudiantes se encuentran a un año de egresar y muestran
mayor interés en sus actividades académicas.
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Comparando ambos semestre, se observa que los mejores resultados se obtuvieron en el ciclo escolar agosto
2013- enero 2014, presentando un promedio de aprobación del 94.37%, y en el semestre Enero – Julio 2014,
el porcentaje de aprobación fue de, el 95.78%; se puede apreciar que no es mucha la diferencias entre uno y
otro semestre puesto que los dos se encuentran en un nivel aceptable en aprovechamiento escolar.
Semestre
Segundo
Cuarto
Sexto
Total
Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014
Matrícula
Ordinario
Extraordinario Regularización
por
No.
%
No.
%
No.
%
semestre
301
167
55.48
70
23.25
29
9.63
286
196
68.53
40
13.98
34
11.88
263
217
82.50
35
13.30
9
3.42
850
580
68.83
145
16.84
72
24.93
Analizando cada uno de los
% de
aprobación
88.37
94.40
99.23
94
programas educativos del
bachillerato,
que
en
encontramos
los
primeros
semestres,
tronco
común
comparado
con
los
programas de Técnico Analista Programador, Técnico Analista Químico y Bachillerato General, el porcentaje
de aprobación es ligeramente menor, al presentar 92.58% en el ciclo escolar Agosto 2013- Enero 2014 y
sobre todo en el ciclo Enero – Julio 2014 muestra el porcentaje más bajo al obtener el 88.37% en su
aprovechamiento escolar.
El promedio global de ambos semestre es de, el 96.18 % de aprobación escolar, en las siguientes tabla se
puede apreciar de manera clara y detallada los porcentajes obtenidos en los semestres agosto 2013-enero
2014 y Enero – Julio 2014.
Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014
Ordinario
Extraordinario Regularización
Matrícula por
semestre
Programa Educativo
No.
%
No.
%
No.
%
Grado
No.
Tronco común
1
310
185
59.67
80
25.80
22
7.09
GENERAL
3
131
82
62.59
28
21.37
13
9.92
5
121
96
79.33
20
16.52
5
4.13
ANALISTA QUÍMICO
3
107
82
76.63
10
9.34
9
8.41
5
101
83
82.17
13
12.87
3
2.97
ANALISTA PROGRAMADOR
3
48
32
66.66
2
4.16
12
25
5
41
38
92.68
2
4.87
1
2.43
Total
859
598
74.24
155
25.95
62
8.56
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
% de
aprobación
92.58
93.89
100
94.39
98.01
95.83
100
96.38
15
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Aprobación Escolar por Programa Educativo. Semestre Enero – Julio 2014
Ordinario
Extraordinario Regularización
Matrícula por
semestre
Programa Educativo
No.
%
No.
%
No.
%
Grado
No.
Tronco común
2
301
167
55.48
70
23.25
29
9.63
GENERAL
4
131
82
62.59
28
21.37
13
9.92
6
121
96
79.33
20
16.52
5
4.13
ANALISTA QUÍMICO
4
107
82
76.63
10
9.34
9
8.41
6
101
83
82.17
13
12.87
3
2.97
ANALISTA PROGRAMADOR
4
48
32
66.66
2
4.16
12
25
6
41
38
92.68
2
4.87
1
2.43
Total
850
580
73.64
145
13.19
72
8.92
% de
aprobación
88.37
93.89
100
94.39
98.01
95.83
100
95.78
I.III.II Tasa de retención
En la siguiente tabla, se puede observar que en las tres generaciones, la tasa de retención ha ido aumentando
considerablemente, en el 2012 se obtuvo el 81.9%, en el 2013, aumentó el 1.4% y el 2014 se logró alcanzar
93.1% de retención.
La tasa de retención se ha estado manteniendo arriba del
80%, y a la vez ha mejorado significativamente, esto
quiere decir, que las estrategias que se han estado
implementando están dando buenos resultados, además
de que la mayoría de los estudiantes deciden continuar
Tasa de retención de 1° a 3° semestre
Año
No de Alumnos
Tasa de retención
Primero
Tercero
%
2012
299
245
81.9
2013
294
245
83.3
2014
311
286
93.1
sus estudios en este mismo bachillerato dada la dinámica de integración social que existe tanto alumnos,
docentes y directivos del plantel, lo que resulta motivante y benéfico para los resultados académicos del
plantel.
I.III.III Eficiencia terminal
La eficiencia terminal es un indicador que da muestra de los resultados que se obtienen en función de las
generaciones que egresan, por ello, se observa una variación en las tres últimas generaciones, donde los
resultados han correspondido al comportamiento de la matrícula de cada cohorte de alumnos.
Programa Institucional de Calidad de Vida
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16
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2009 - 2014
Por cohorte
Global
Ingreso a primer
Generación
semestre
No.
%
No.
%
2009 - 2012
334
268
79.8
305
90.8
2010 - 2013
304
219
72.0
256
84.2
2011 - 2014
299
243
81.2
263
87.9
La eficiencia terminal por cohorte generacional
mejoró en con la última generación, ya que se
obtuvo un porcentaje del 81.2%, pues en las
anteriores generaciones, sobre todo la del 2010
– 2013 presento el 72.0%; en lo que respecta a la eficiencia terminal global, la generación con mayor
porcentaje fue la del 2009 – 2012 al demostrar una eficiencia del 90.8% por arriba de la del 2010 – 2013 con
un 84.2% y la del 2011 – 2014 con 89.9%.
Las principales causas de la disminución en la eficiencia terminal por cohorte, han sido los cambios de
planteles que realizan los estudiantes y la reprobación que en las últimas generaciones aun cuando ha
disminuido sigue afectando los resultados finales.
Las estrategias que se han
implementado en el bachillerato,
Área del conocimiento
Tronco Común
Bachillerato General
es el de incorporar a partir del año
Salud
Ingeniería, Manufactura y Construcción
pasado, clubes académicos y
Programa educativo
Tronco Común
Bachillerato General
Analista Químico
Analista Programador
TOTAL
Egreso 2014
99
121
101
41
362
asesorías en las materias con mayor índice de reprobación; en el siguiente cuadro se puede observar un
incremento considerable tanto en la eficiencia terminal por cohorte generacional como en la global de la
generación del 2011 – 2014 a la del 2010 – 2013.
I.III.IV Titulación por Área Técnica
La titulación en el Bachillerato es un área de
Titulados por área técnica
oportunidad, ya que en los últimos dos años el
Carrera técnica
2013
2014
ANALISTA QUÍMICO
1
1
ANALISTA PROGRAMADOR
0
0
porcentaje de los alumnos que logran titularse ha sido
mínimo, aun cuando el 100% realiza el Servicio Social
Año de titulación
Constitucional en las Áreas Técnicas, han presentado
muy poco interés por titularse debido a que no cuentan con los recursos suficientes para realizar los gastos
que se requieren para el trámite de la titulación, además de que señalan que van a continuar con sus
estudios profesionales razón por la cual no tienen tanto interés para la titulación en las áreas técnicas.
Programa Institucional de Calidad de Vida
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17
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
El plantel ofrecen diferentes opciones para la titulación de los estudiantes, las cuales son: por promedio, por
examen de conocimiento y por la memoria de prácticas profesionales; habría que buscar estrategias tanto en
la institución como en establecimientos gubernamentales, que le permitan al alumno poder obtener el título de
Técnico Analista Químico o Técnico Analista Programador. Un área de oportunidad de este programa es la
difusión de las diversas opciones de Titulación, por ello, a partir del mes de agosto, la responsabilidad del
programa se asignó a la M.E. María Eugenia Salinas Calvario, profesora de tiempo completo.
I.III.V Deserción escolar
En términos generales, la deserción en el bachillerato sigue siendo un problema mínimo; sin embargo, no
deja de ser importante, en las siguientes tablas, se puede observar que en los semestres con mayor deserción
son en tronco común
presentando en el
ciclo escolar agosto
Grado
2013 – Enero 2014
Primero
Tercero
Quinto
Total
un
porcentaje
del
4.51% y en Enero –
Deserción escolar por semestre
Semestre: Agosto 2013 – Enero 2014
Semestre: Enero – julio 2014
Grado
No. de
No. de
No. de alumnos
No. de
%
alumnos inscritos desertores
inscritos
desertores
311
14
4.51 Segundo
301
24
272
4
3.03
Cuarto
286
12
265
3
1.13
Sexto
263
2
848
21
2.89
Total
850
38
%
7.97
4.19
0.76
4.30
Julio 2014 aumentando al 7.97%, conforme los alumnos van avanzando de grado, la deserción va
disminuyendo considerablemente.
Los casos más frecuentes de abandono escolar, se debe por baja obligatoria, esto ocurre cuando el alumno
presenta un alto porcentaje de materias reprobadas y por cambio de escuela o institución, y las de menor
incidencia son por cuestiones de salud y por cambio de domicilio.
Actualmente, para disminuir la deserción en el bachillerato, se ofrecen según las necesidades, distintas
opciones de apoyo a los alumnos que presentan alguna cuestión en particular como el reprobar algunas
materias, el manifestar de alguna manera necesidades económicas o de otra índole, Orientación vocacional,
Asesoría académica, Becas de inscripción, de Alimentos, Beca de Gobierno Federal, entre otras, y en
algunos casos, un préstamo para la inscripción al semestre en cuestión por parte de la Dirección.
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18
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Uno de los problemas medulares del bachillerato ha sido la
alta reprobación que se registra en el Tronco Común,
principalmente en las asignaturas de Química, Física y
Matemáticas, en estos semestre el problema continúa aun
cuando se han establecido estrategias; como son los talleres
académicos, asesorías académicas, clubes en asignaturas
con alta reprobación, sin embargo el problema subsiste,
Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014
Baja voluntaria por:
Número Porcentaje
Embarazo
1
0.05
Problemas de salud
Factores económicos
5
0.29
Cambio de carrera
Cambio de domicilio
5
0.29
Baja obligatoria por:
No.
%
Reprobación de materias
48
2.79
Defunción
Total
59
3.47 %
debido a que la mayoría de los alumnos no asiste a dichas capacitaciones por asistir a otras instancias de la
misma universidad para cubrir actividades que el mismo plan de estudios le exige.
En el presente año contamos con 8 estudiantes que vienen de la Facultad de Ciencias de la Educación en el
área de Matemáticas y de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) ellos están atendiendo dos
horas por semana a los grupos de primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto semestre, se espera con
las estrategias que se implementen, se obtengan mejores resultados académicos.
Actualmente, apoya de los jefes de grupo y de los docentes del plantel, quienes son las personas más
cercanas y con mayor interacción con el grupo, para canalizar a los estudiantes que presentan indicios de
abandono escolar con la asesora pedagógica y con las orientadoras del plantel para su seguimiento e
implementar estrategias como el brindar asesorías, cursos de nivelación, becas, etc. que ayuden a evitar que
los alumnos deserten.
I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014
En el presente cuadro comparativo, se muestran los indicadores de rendimiento académico de manera
general de los dos últimos años, se observa que en términos generales han presentado una mejora en casi
todos los aspectos a excepción de la deserción que en el 2013 su índice fue de, el 2.89% y en el 2014
aumento al 4.30%, esto se debe a que en algunos de los casos no están a nuestro alcance por que obedecen
a causas externas como; los cambios de escuelas, deserción por cambio de domicilio, enfermedad y los
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19
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
repetidores que emigran a otros planteles ajenos a la universidad, embarazos y abandono escolar por
problemas económicos.
De cierta manera, la deserción ha afectado la eficiencia terminal por cohorte generacional debido a que los
alumnos desertan durante su recorrido en el bachillerato, afectando directamente en este indicador pero al
mismo tiempo se observa una mejoría en el 2014 al incrementar la eficiencia terminal a más de nueve puntos
porcentuales respecto del año anterior.
Indicadores de procesos y resultados educativos.
2013-2014
Indicadores por plantel
2013
2014
Tasa de retención de 1° a 3°
83.3
93.1
Eficiencia terminal por cohorte
72.0
81.2
Eficiencia terminal global
84.2
87.9
Deserción
2.89
4.30
% de Aprobación
94.37
94
% de Reprobación
2.73
1.68
Promedio de calificación
8.36
8.42
Los demás indicadores de procesos y resultados son
significativos, principalmente; la tasa de retención de primero a
tercero, al presentar un aumento del 9.8% del 2013 al 2014,
seguido de la eficiencia terminal, eficiencia global y el promedio
de calificación.
El promedio de calificación aumentó ligeramente, pues en el
2013 su índice fue de 8.36% y en este año 2014 es del 8.42%. Cabe mencionar que nos queda mucho por
hacer, debemos analizar las áreas de oportunidad e implementar estrategias que aporten mejores resultados y
elevar la calidad académica de los estudiantes.
I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización
En las materias que se implementaron cursos de nivelación fueron: Matemáticas I, II, III, IV, V y VI semestre,
Química III y IV, Física I y II, cabe mencionar que los alumnos fueron constantes en sus asistencias y gracias
a la disponibilidad de los docentes al asistir a dar las asesorías, permitió disminuir de manera significativa la
reprobación de los alumnos en el bachillerato en ambos semestres.
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Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Cursos de nivelación
Agosto 2013- Enero 2014
Materia en que se
Alumnos
implementó
atendidos
Número
%
Enero -Julio 2014
Materia en que se
Alumnos
implementó
atendidos
Número
%
MATEMÁTICAS I
MATEMÁTICAS III
MATEMÁTICAS V
QUÍMICA III
FÍSICA I
TOTAL
MATEMÁTICAS II
MATEMÁTICAS IV
MATEMÁTICAS VI
QUIMICA IV
FÍSICA II
TOTAL
45
15
40
20
7
127
5.30
1.76
4.71
2.35
14.97
40
40
45
20
11
156
4.73
4.73
5.29
235
18.35
I.III.VIII Eficiencia de Prácticas de Laboratorios y Centro de Cómputo
En lo que respecta a la eficiencia de las prácticas de laboratorio, se realizaron en tiempo y forma todas y cada
una de ellas en los laboratorios del plantel, probablemente por como se aprecia en la tabla de Enero – Julio
2014, se puede creer que no fue así, pero por cuestiones ajenas al bachillerato, las practicas se estuvieron
subiendo a la plataforma en diferentes semanas de tal manera que se vio afectado el porcentaje en este ciclo
quedando con tan solo el 90.66% del total de la eficiencia. De ahí que el semestre agosto 2013 – enero 2014
aparezca con el 4.89% por arriba de la eficiencia del ciclo escolar enero – julio 2014.
Es importante mencionar que la Eficiencia de Prácticas de Laboratorio en el último periodo escolar, sufrió una
disminución, debido a que los laboratorios se encontraban en remodelación de Mayo 2013 hasta Junio 2014
como parte de la aplicación de los recursos del Fondo de Aportaciones Múltiples 2013. La estrategia que se
implementó para la realización de las prácticas de laboratorio fue solicitar a los docentes la realización de
actividades demostrativas, mismas que se llevaron a cabo al interior de las aulas o en los espacios de uso
común del plantel.
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21
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia.
Agosto 2013 – Enero 2014
Prácticas
Prácticas
Materia
programadas realizadas
BIOLOGÍA II
15
75
TÉCNICA INSTRUMENTAL
15
30
QUÍMICA ANALÍTICA I
15
29
FÍSICA III
15
45
ANÁLISIS INSDUSTRIAL I
15
30
ANÁLISIS CLÍNICOS II
15
30
MICROBIOLOGÍA
15
28
FÍSICA I
15
67
QUÍMICA III
15
45
QUÍMICA I
15
86
TÉCNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN I
12
71
Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia.
Enero – Julio 2014
Prácticas
Prácticas
Materia
programadas realizadas
QUÍMICA IV
15
48
ANÁLISIS CLÍNICOS I
15
30
QUÍMICA ANALÍTICA II
15
31
FÍSICA IV
15
45
ANÁLISIS INDUSTRIAL II
15
32
ANÁLISIS CLÍNICOS III
15
32
FÍSICA II
12
77
QUÍMICA II
15
96
TÉCNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN II
12
72
BIOLOGÍA I
13
78
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
% de
eficiencia
92
100
96.67
100
100
100
93.33
85.9
100
95.56
98.61
% de
eficiencia
88.89
90
83.33
86.67
100
93.33
83.33
100
87.5
93.59
22
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Capítulo II. Formación integral del estudiante
II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato
La Orientación Educativa desde su tarea de contribuir en la formación integral del alumno, la responsabilidad
del orientador educativo es llevar a cabo los programas de: Apoyo al Aprendizaje, Orientación Profesional,
Prevención y Desarrollo y Orientación Familiar, entre ellas destacan las siguientes temáticas: Inteligencias
múltiples, educación para la paz, desarrollo de habilidades del pensamiento, autoestima, comunicación,
valores, proyecto de vida, elección de carrera, toma de decisiones, estilo de vida saludables, análisis del
aprovechamiento académico, oferta educativa, técnicas y hábitos de estudios, estilos de aprendizaje, ser
estudiante universitario, noviazgo, sexualidad responsable, aprendizaje autónomo, diagnostico vocacional,
oficios, artes y profesiones, así como la participación en eventos de Ferias Profesiográficas.
Además, en el presente año, se
Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014
llevan a cabo diversas charlas y
talleres
como
son:
Trata
de
Personas, Viviendo en Sociedad con
Valores y Principios, Violencia en el
Noviazgo, Fomentando la Cultura
Emprendora del Sector Social, estas
son dirigidas a estudiantes de
nuestro plantel, estas acciones se
Población atendida
Tipo de entrevista
Escolar
Vocacional
Profesiográfica
Psicosocial
Familiar
Psicológica
Canalización
Total
Estudiantes
300
142
145
261
0
0
45
893
Padre de
familia
203
0
0
52
0
0
0
255
Universitarios
0
0
0
0
0
0
0
0
Ajeno a la
universidad
0
0
0
0
0
0
0
0
trabajan en coordinación con Centros de Integración Juvenil, la PGR, Gobierno del Estado, Instituto Colimense
de la Mujer, entre otras.
Respecto al trabajo con los padres de familia, se llevó a cabo la jornada familiar “Padres de familia, una
mirada con responsabilidad social” con las siguientes temáticas:




¿Conozco a mis hijos?
Necesito sus consejos, ayuda papas
Como ayudar a mis hijos en sus tareas escolares
Adolescentes: La batalla de una guerra
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
23
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Enseñar a nuestros hijos a relacionarse mejor
Mi familia y los tipo de crianza
Sin raíces, no hay alas
Papá, escucha a tu hijo
 Y la conferencia “No dejes que tus hijos caigan en la red”




Una tarea importante del orientador es canalizar a estudiantes o padres de familia que requieran atención
psicológica, por lo que se canalizaron a los dos psicólogos del campus, en este
semestre, este servicio se brinda en cubículos de la Facultad de Economía a
estudiantes, padres de familia, maestros, trabajadores universitarios y personas
Intervención en Grupo Clase. 2014
Semestre
No. de Sesiones
1
16
externas a nuestra universidad. En conclusión podemos decir que estudiantes,
2
54
padres de familia y personal del propio plantel han aceptado la participación del
3
17
4
21
5
15
6
126
TOTAL
249
orientador educativo en sus diversas acciones.
Una tarea fundamental es la participación del orientador en sesiones de trabajo
grupales, por lo que a partir del semestre Enero – Julio 2014, se le solicitó a las
orientadoras que se viera la manera de pasar a los grupos solicitándole a cada profesor un espacio de su
hora. A partir del periodo Agosto 2014 – Enero 2015, le fue asignada una hora de trabajo grupal en el horario e
clase, por lo que se hizo hincapié de la importancia del trabajo grupal.
Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador
educativo
Beneficiados
Cantidad de
Evento
Padres de
eventos
Estudiantes
familia
Charla
3
143
0
Conferencia
1
263
0
Taller
0
0
0
Mesa Redonda
0
0
0
Reunión
0
0
0
Visita a Planteles
0
0
0
Feria Profesiográfica
0
0
0
Escuela para padres
7
0
210
Total
11
406
210
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
24
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)
Durante el periodo que se informa, no se tuvieron actividades programadas con el Programa de Liderazgo y
Desarrollo Humano, ya que se contó con un equipo de Orientación Educativa y Vocacional que gestionaron
actividades de la propia Dirección General u otras instancias.
II.III Programa institucional de tutoría
En el Bachillerato Técnico No. 16, la tutoría individual y grupal, ha sido desde siempre una actividad pendiente
de aplicar; pues solo se ha llevado a cabo de manera muy superficial, enfocándonos y apoyándonos
solamente con la figura de los asesores de grupo que llevan un control no sistematizado de los alumnos en
sus problemas académicos, psicosociales y familiar; además, coordinan las reuniones con los padres de
familia en cada uno de los grupos, es importante mencionar que la tarea que desempeñan los asesores de
grupo es de vital importancia, pues esta estrategia permite mantener un contacto directo con los padres y
conocer las problemáticas que tiene cada uno de los grupos, asimismo, ha permitido mejorar no solo las
relaciones docentes- alumnos sino también obtener mejores indicadores de aprovechamiento escolar y
eficiencia terminal en cada ciclo escolar, cabe mencionar que una mejor sistematización de este proceso dará
mejores resultados.
A partir del mes de julio, la
responsabilidad del programa
recae en la M.E. María Eugenia
Salinas Calvario, Profesora de
Tiempo Completo (PTC) del
Periodo
Agosto 2013 – Enero 2014
Enero – Julio 2014
Tutoría
Individual
No. de
No. de
profesores estudiantes
0
0
0
0
Grupal
No. de
No. de
profesores
grupos
18
18
18
18
plantel, quien tiene la encomienda de reestructurar el programa y operacionalizarlo de acuerdo a los
lineamientos institucionales y los requisitos que exige el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), con la
finalidad de organizarlo de acuerdo a la estructura que se exige en los parámetros nacionales. La actividad de
tutoría grupal se desarrolla a través de la figura del asesor de grupo, pues el docente que es elegido por los
mismos alumnos, se encarga de analizar los resultados en cada parcial, analizar los problemas que surgen en
las reuniones de profesores y padres de familia, así como conducir las reuniones de padres en cada periodo
de evaluación parcial. En este sentido, en cada periodo escolar se cuenta con 18 docentes colaborando,
Programa Institucional de Calidad de Vida
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25
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
atendiendo la totalidad de los grupos. Respecto a la tutoría individual que se dará el próximo año, se
promoverá el apoyo para los docentes; una de las principales tareas que deberá desempeñar el responsable
de este programa es la implementación de estrategias para la incorporación de los profesores a desarrollar
esta actividad, además de estructurar una adecuada manera para su operacionalización.
II.IV Servicios médicos y seguro social facultativo
En relación con el seguro facultativo, el 100% de nuestros estudiantes tienen acceso al servicio que ofrece el
Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), el cual ha facilitado la atención de los estudiantes cuando estos
lo necesitan. Durante el presente año, se ha contado con la visita del personal del área de Servicios Médicos
Universitarios y del IMSS, quienes han llevado a cabo al inicio de ciclo escolar la aplicación de vacunas,
control de peso y talla en los estudiantes del plantel, además de la aplicación del Examen Médico
Automatizado.
Es importante mencionar que en el campus, se cuenta con un módulo de PREVENIMSS, que ofrece una
diversidad de servicios para los estudiantes y personal que colabora en el plantel, entre los servicios que se
ofertan son: Orientación en educación sexual, pláticas de temas preventivos, se brinda atención médica básica
y primeros auxilios, además se ofrece asesoría a los estudiantes que aún no se han dado de alta en alguna de
las clínicas del Instituto Mexicano del Seguro Social.
Es importante mencionar la necesidad de contar con el servicio médico por las tardes, ya que en varias
ocasiones se ha tenido la urgencia de atender alumnos con algún tipo de crisis y no se cuenta con los médicos
a disposición; por lo que es prioritario contar con la ampliación de los horarios de servicio, ya que sólo se
cuenta con el personal para atender a los estudiantes del turno vespertino por un lapso de tres horas diarias.
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
26
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
II.V Becas
Con la finalidad de brindar toda la
información
estudiantes
necesaria
sobre
los
a
los
diversos
Programas de Becas: de la Institución,
la del Gobierno del Estado y de
Gobierno Federal, se estableció a partir del mes de agosto la difusión de todas las convocatorias de manera
personalizada, donde se entregó un volante con la información básica de los tipos de beca, con el objetivo de
que los alumnos llenaran las solicitudes correspondientes y atención personalizada, así como charlas
grupales..
En el presente año, se ofertaron las Becas de Inscripción, Excelencia
académica, Alimentos, Becarte Me Late, Contra el Abandono Escolar, Ingreso,
Permanencia y Conclusión de estudios, Hijos de Militares, de Educación Media
Superior, Beca, Fundación Televisa, Oportunidades, Los programas de Becas
que hoy en día se les oferta a los alumnos de Educación Media Superior, que
en su mayoría consiste en apoyo económico promueven la igualdad de
oportunidades y les facilita el acceso y permanencia a los alumnos de
escasos recursos económicos y desempeño académico satisfactorio,
motivándolos a continuar con sus proyectos educativos, esto representa para
nuestro Bachillerato un reto para tener un porcentaje mayor de becarios.
El impacto que ha generado en el plantel los programas de
Becas es la disminución de deserción escolar por motivos
económicos y a mejorar los resultados académicos de los
alumnos becados. Sin embargo es necesario incrementar el
número de becas sobre todo de los programas de Gobierno
Federal, ya que un área de oportunidad que se atendió a
partir del semestre agosto 2014 – enero 2015, fue la
Programa Institucional de Calidad de Vida
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27
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
difusión de las diversas modalidades del programa de Becas de la SEP, por lo que esperamos se incremente
el número de alumnos que reciban este tipo de apoyo.
Becas a estudiantes
Ago. 2013 –
Ene 2014
Tipo de becas
No.
%
Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña”
3
0.34
Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo”
14
1.61
Fideicomiso de Apoyo Estudiantil
Oportunidades
Televisa
Alimentos
Becarte Me late
BECAS PROBEMS
Hijo de militares
Excelencia
Ingreso
Abandono
Otras (especificar agregando las filas
necesarias):
Total 17
1.95
Ene. – Jul.
2014
No.
%
3
0.35
14
1.64
No.
6
28
%
0.34
1.63
34
3
1
117
4
0.35
0.11
13.76
34
3
1
117
4
0.35
0.11
13.76
4
1
78
13
0.47
0.11
9.17
1.52
4
1
78
13
0.47
0.11
9.17
1.52
268
31.48
285
31.46
Total
Como resultado de la constante difusión de las diversas modalidades de becas para los alumnos, se ha
logrado incrementar el número de beneficiarios, ya que durante el semestre Agosto 2013 - Enero 2014,
solamente se contaba con el 1.95% de alumnos con algún tipo de beca, mientras que durante el semestre
Enero – Julio 2014, el porcentaje de alumnos becados se incrementó en 29.53%; sin embargo, la tarea debe
ser constante, por ello, desde el arranque del semestre Agosto 2014 – Enero 2015, se han implementado
acciones que han fortalecido el accionar del programa, entre las que destacan: Entrega personalizada de la
información, Difusión entre los padres de familia durante las reuniones, Detección de estudiantes con
necesidades para incorporarlos al Programa Contra el Abandono, entre otras actividades.
Programa Institucional de Calidad de Vida
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28
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
II.VI Viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil
Como parte de las actividades extracurriculares, los viajes de estudio son un complemento para reforzar los
conocimientos que se abordan al interior de las asignaturas; durante este año, se llevaron a cabo tres
actividades de este tipo, las cuales resultaron de gran apoyo para las materias de Análisis Industrial I y II y
Programación, ya por medio de esta actividad los alumnos experimentan y relacionan su materia con el
entorno laboral.
A través de estas actividades, se tiene la necesidad de exponer al estudiante a experiencias acorde a su perfil
de egreso como Técnico Analista Programador, ya que visitaron a la empresa de Microsoft en la Ciudad de
México; además de los Técnico Analista Químico, establecieron un acercamiento con las empresas: Industria
de lácteos “Sello Rojo” y la procesadora de bebidas carbonatados “Coca Cola”. Con estas actividades se
refuerzan los conocimientos adquiridos en el aula y laboratorios, sobre todo de los tres grupos que participaron
en estas actividades de aprendizaje extracurricular.
Viajes de Estudio por Programa Educativo 2014
Fecha
2014/02/20
2014/04/10
2014/10/09
Objetivo
Conocer
el
proceso que se le
da a la leche
desde
su
pasteurización,
hasta
su
empaquetamiento
(Sello rojo)
Conocer
el
proceso
de
producción de las
bebidas
carbonatadas
(Coca-cola)
Empresa
Microsoft
Fuente de
Financiamiento
Los alumnos
$7,000
Analista
Químico
Los alumnos
$1,000
Analista
Programador
Programa
servicios
estudiantiles
$15, 660
PE
Analista
Químico
Total
Costo
Destino
Nacional
Local
Nacional
1
(Guadalajara)
Cd. de México
No. de
alumnos
50
1
47
1
35
$15,660
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
29
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
II.VII Estancias de investigación
Es importante mencionar que el programa de estancias de investigación científica, tiene varios años sin
operar, este evento era convocado por la Dirección General de Educación Media Superior, por lo que no existe
participación de los estudiantes en esta actividad.
II.VIII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones
artísticas
Con la finalidad de promover la ciencia entre los alumnos del plantel, se llevaron a cabo diversas actividades y
manifestaciones estudiantiles, la principal actividad extracurricular fue la Semana Cultural del 19 – 21 de
mayo, donde se realizaron los siguientes eventos:
 Conferencia titulada: “Consideraciones de un joven para elegir profesión” impartida por el director del
comentario Daniel Peláez Carmona.
 Exposición de productos académicos de los diferentes órganos colegiados del plantel,
 Concurso de canto y baile a la par.
 Torneo deportivo relámpago
involucrando al total de la
población
estudiantil
y
planta docente, ya que se
participó con un equipo
deportivo de cada grupo y el
resto su intervención fue
como porra del equipo,
realizándose esté en las
canchas múltiples de la
Eventos organizados por el plantel 2014
Eventos
Conferencias
Exhibiciones
Exposiciones
Talleres
Musicales
Obras de teatro
Danza
Festivales
Torneos
Maratones
Total
Técnico
Científicos
Artístico
Culturales
Deportivos
1
1
1
2
1
1
3
4
Total
Alumnos
Eventos
Participantes
1
1
524
1
50
2
34
1
1
1
1
600
1
8
1208
unidad deportiva Gil Cabrera de Villa de Álvarez, Col.
 Taller de Química demostrativa, donde el propósito de la actividad consistió en la obtención de aceites
y jabones a través de procesos químicos. Fue desarrollado el 11 de junio 2014, participación de los
estudiantes y el profesor Roberto Atilano Coral
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
30
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Se llevó a cabo la 1° Expo Arte 16 el 17 de octubre, cuyo objetivo radica en la promoción del arte de la pintura
entre los estudiantes, además de mostrar a través de una exposición diversas obras de arte del pintor Miguel
Ángel Barragán Verduzco, así como también las evidencias de los estudiantes en la asignatura de Estética, a
través de la exposición “Viendo tras la lente”.
Para la acreditación de las actividades culturales y deportivas, se le brinda al estudiante una amplia variedad
de opciones para su acreditación, ya que ponen en práctica las habilidades artísticas, además de practicar una
disciplina deportiva que le permita cuidar su salud física. En el año que se informa, se organizaron 24 clubes
internos durante los dos periodos escolares, por ello la participación de los estudiantes se muestra
activamente en los clubes internos en los cuales tiene la oportunidad de relacionarse con otros alumnos de
experimentar la proyección escénica en las demostraciones de lo aprendido.
Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario
No. de alumnos inscritos
No. de alumnos acreditados
% de acreditación
Agosto
Agosto
Enero Agosto 2013Enero2013Enero Total
2013-Enero
julio
Total
Total
Enero 2014
julio 2014
Enero
julio 2014
2014
2014
2014
866
850
1716
866
849
1715
100
99.88
99.94
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
31
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
II.IX Actividades extracurriculares
Las actividades que se desarrollaron en este año, son de gran importancia para la formación integral de los
alumnos, pues les permiten adquirir habilidades y destrezas en sus diferentes asignaturas. Las actividades
que se realizaron por mencionar
Actividades Extracurriculares 2014
algunas son: los clubes académicos,
artísticos, grupos musicales, el music-
Nombre
Tipo de evento
fest que realiza la academia de inglés,
Taller de Química
Taller de Química
Club de Guitarra
Trovadores
Music fest
Matemáticas
Química
Deportivo
Descacharrización
Total
Taller Itinerante de química
Síntesis orgánica a microescala
Taller
Taller
Taller
Taller
Taller
Torneo
Campañas universitarias
9
así como los grupos deportivos que
representan al bachillerato en los
torneos municipales y universitarios y
en las olimpiadas deportivas y de
conocimientos.
Alumnos
participantes
No.
%
16
1.88
18
2.11
86
10.11
53
6.23
338
39.76
130
15.29
38
4.47
22
2.58
400
47.05
1101
65.65
Los alumnos que participaron en las actividades extracurriculares, representan el 100 % de la comunidad
estudiantil de este bachillerato. Cabe mencionar que en este año el alumno: Héctor Daniel Rincón verduzco,
obtuvo el premio de Tercer Lugar Nacional, Nivel avanzado en la 23 Olimpiada Nacional de Química,
asesorado por el Dr. Roberto Atilano Coral y un grupo de asesores del Nivel Medio Superior; el equipo de
basquetbol varonil, obtuvo el Primer Lugar Municipal y Cuarto Estatal en el torneo 200 mil estudiantes por
México y el Segundo Lugar en el torneo eliminatorio CONEDEMS.
Otros eventos han sido organizados por la planta docente, con la participación de estudiantes se llevaron a
cabo las exposiciones de las áreas de conocimiento, semana cultural, exposición de productos semestrales,
concursos culturales, exposiciones en fechas alusivas a la fiesta patria, día de muertos, fin de año,
ceremonias cívicas y la participación de nuestros estudiantes en los eventos programados por la Rectoría,
autoridades municipales y estatales entre otras que en su conjunto fortalecen la formación de los estudiantes.
A continuación, se enlistan más detalladamente, las actividades extracurriculares que se llevaron a cabo en
los dos semestres.
Programa Institucional de Calidad de Vida
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32
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
II.X Servicio social universitario y constitucional
Servicio social universitario
El servicio social universitario, es una asignatura incluida en
todos los semestres y tiene el carácter de formativa, y está se
califica como acreditada o no acreditada. En los periodos
escolares Enero – Julio 2014, y en Agosto 2014 – Enero 2015,
acreditaron servicio social y están inscritos en el programa de
acreditación la totalidad de los estudiantes, a excepción de
quienes desertaron.
Para la acreditación de esta asignatura durante el semestre anterior Enero – Julio 2014, se elaboró un
programa que consideró la donación y participación social en diversas actividades; quedando distribuidos de la
siguiente manera:
 Donaciones de juguetes y dulces para el Voluntariado Universitario
 Adquisición de 50 bancos de tubular redondo
¾
con descansa pies, asiento de madera de pino
barnizada
 Donación de 60 butacas metálicas
 Donación de pintura y material para pintar
 Participación en centros de investigación
científica, biomédicas y bibliotecas, radio
universitaria, EVUC, entre otros.
Las aportaciones que realizaron los estudiantes
fueron fundamentales para contar con las
instalaciones en condiciones aceptables para el
desarrollo de las actividades académicas; sin
embargo, se observa la necesidad de mejorar
algunas
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
áreas
del
edificio
como
son:
33
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Adquisición de butacas, Equipamiento en las aulas con los recursos tecnológicos de apoyo para la impartición
de clases, Material de apoyo para el desarrollo de las campañas de limpieza al interior del plantel, entre otras.
Para el semestre Agosto 2014 – Enero 2015, la responsabilidad
del programa de acreditación servicio social universitario, se
asignó a la Lic. Glenda Urania Silva Carrillo, quien desarrolla
actividades de apoyo académico; dentro de las principales
actividades al inicio del periodo escolar fue la planeación de las
acciones en las que se registrarían los estudiantes, quedando
establecidas 15 opciones de acreditación, de las cuales se distribuyeron de la siguiente manera:
 Donaciones: Señalética para el plantel, Adquisición de pistolas, comprensor, extintores,
hidrolavadora, micrófono, pantallas, cañones y butacas, donde participan 419 estudiantes.
 Brigadas de apoyo limpieza de instalaciones: Colaborarán en brindar mantenimiento de limpieza a
las instalaciones, además de colaborar en las brigadas institucionales, se cuenta con la colaboración
de 110 alumnos.
 Club Supera: Participan 28 estudiantes asistiendo a sesiones sabatinas de
trabajo con personal de la Dirección General de orientación Educativa y
Vocacional.
 Brigadas FEC: Se registraron 78 alumnos, los cuales colaborarán en
diversas brigadas de limpieza y reforestación a través de la Federación de
Estudiantes Colimenses (FEC).
Servicio Social Constitucional
La realización del Servicio Social Constitucional, es un requisito para los estudiantes
de la opción Técnica Alista Programador y Analista Químico, donde los alumnos se rigen con la normativa de
la Dirección General de Servicio Social y Práctica profesional. La prestación del servicio social constitucional
presenta una tendencia a la concentración en diferentes instituciones, entre las que destacan: las de salud
pública (SSA, IMSS, ISSSTE) que concentran al 81.5% de los prestadores de servicio de área de Técnicos
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34
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Analistas Químicos (TAQ); mientras que, por otra parte, entre la Universidad de Colima y Gobierno del
Estado, sólo reúnen al 18.5% de los prestadores de dicha área.
Por otro lado, los estudiantes de la opción Técnico
Analista Programador, se distribuyen de la siguiente
manera en la prestación de su servicio social
Estudiantes en Servicio Social Constitucional
Sector educativo
Sector
Total de
En la propia En otras instituciones
público estudiantes
institución
educativas
constitucional: el Ayuntamiento de Villa de Álvarez
9
10
76
95
concentra el 76.1%, mientras que entre la
Universidad de Colima y el Sistema Administración Tributaria, captan sólo el 23.8%. En ambos casos los
alumnos están involucrados en actividades que pudieran denominarse “prácticas gestionarías”: digitalizar,
archivar, organizar, fojear, etiquetar, capturar, inventariar, prácticas importantes desde el punto de vista de su
aplicación técnica.
Respecto a la incorporación de los estudiantes en las áreas señaladas, se identifica que los de la opción
Técnico Analista Químico desarrollan actividades acordes a su formación, esto es, se desarrollan al interior de
los laboratorios clínicos de las instituciones señaladas. Por otro lado, un menor número de estudiante se
concentra en el desarrollo de actividades de apoyo a la investigación científica, donde están adscritos a Centro
Universitario de investigaciones Biomédicas (CUIBI) y en el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología (CECyT);
en ambos casos los alumnos participan como ayudantes de investigación de acuerdo con su formación y nivel
académico.
Entre las principales áreas de oportunidad de este programa se identifica la colaboración de las instituciones
donde se incursionan los alumnos a partir de la elaboración de un informe, donde éstas, detallen las
actividades y valoren el desempeño de los estudiantes.
II.XI Educación ambiental para el desarrollo sustentable
Los docentes de la opción Analista Químico desarrollaron algunas actividades que promueven el cuidado del
medio ambiente, durante el presente año se llevaron a cabo dos proyectos: Reciclado de los materiales que
se generan en el campus con los cuales elaboraron diversos productos como; contenedores para basura,
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Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
artesanías, manualidades, vestuarios y accesorios entre otros; Cultivo de plantas medicinales que tuvo
como propósito elaborar medicamentos caseros.
Los proyectos que se desarrollan en el plantel al momento de ser expuestos, causan sensación y atraen la
atención de los estudiantes que apenas se van incorporando a los primeros semestres, incentivándolos a que
de alguna manera se vayan inclinando por un área en especial y de alguna manera se va creando conciencia
entre nuestros alumnos para mantener los espacios educativos limpios y aprovechar racionalmente los
materiales de desechos.
II.XII Innovación educativa
A partir del periodo de agosto 2014- enero 2015, inició la implementación del plan de estudios de Bachillerato
General con orientación en el desarrollo de competencias, en los grupos de primer semestre, con la
implementación se inicia la etapa para el cumplimiento en los requerimientos para la incorporación al Sistema
Nacional de Bachillerato. Los nuevos programas que se implementan en los grupos de primer semestre son:
Introducción a las ciencias sociales, Geografía, Tecnologías de la Información I, Matemáticas I, Química I,
Habilidades para el aprendizaje y Taller de Lectura y Redacción I.
Con la incorporación de esta propuesta de plan de estudios se plantea el desarrollo de las horas de trabajo
independiente, donde se requiere una planeación del trabajo docente y a la vez una supervisión en las
actividades que los alumnos desarrollan como complemento a los temas abordados en las sesiones de
trabajo, además el esquema de trabajo con los profesores cambia en función con el cumplimiento de las
actividades que deberán cumplir y asumir, entre las más destacas están:
 Diseño de actividades de aprendizaje que promuevan el desarrollo de las competencias genéricas y
disciplinares
 Elaboración de planeaciones semestrales, donde se consideran las actividades de trabajo
independiente
 Revisión de las actividades propuestas para las horas de trabajo independiente y que deberán ser
ajustadas al contexto de los estudiantes
 Elaboración de productos que se verán reflejadas en las evidencias de aprendizaje
Programa Institucional de Calidad de Vida
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36
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
 Aplicación de instrumentos de evaluación complementarios para todas las evidencias de aprendizaje
de los alumnos
 Uso y aplicación de plataformas educativas que apoyen el desarrollo de las actividades de aprendizaje
al interior de las aulas
Las actividades de trabajo independiente se organizaron dentro del horario de clases de manera normal, por lo
que se pretende inculcar entre la planta docente el sentido de responsabilidad en las actividades planeadas,
así como propiciar las condiciones para la incursión de esta modalidad de trabajo en los alumnos. Es
importante resaltar que las actividades independientes, el docente debe de supervisar y generar las
condiciones para orientar y asesorar a los estudiantes para que cumplan con el propósito de la actividad. Sin
embargo, una de las principales áreas de oportunidad que se perciben es la capacitación del personal docente
en los siguientes aspectos:
 Conocimiento del Sistema Nacional de Bachillerato
 Planeación de estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias
 Diseño de instrumentos para la evaluación de productos (evidencias) de aprendizaje.
 Elaboración de secuencias didácticas por tema, entre otros.
Para dar respuesta a las áreas de oportunidad, la actual Dirección implementará una serie de cursos y
actividades que fortalecerán las Competencias de los Docentes para el conocimiento del Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB) y los requisitos para su ingreso.
Programa Institucional de Calidad de Vida
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37
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Capítulo III. Personal académico y administrativo
III.I Conformación de la planta docente
En lo que respecta a la planta docente, en los datos que se
presentan en la tabla siguiente, se puede observar que todos
cumplen con el perfil para desempeñar sus responsabilidades
laborales, además que la capacitación y la experiencia les han
otorgado las herramientas necesarias para mostrar disposición por
apoyar en las actividades que se desarrollan durante el año en el
quehacer universitario y del plantel.
Es de reconocer que han mostrado una gran disponibilidad cuando se requiere el apoyo en actividades
extraclase; el ajuste en la plantilla o en sus horarios de trabajo. Un reconocimiento a todos y todas por su
servicio y compromiso con nuestra institución y sus estudiantes, ya que a través de las diversas actividades
que se han desarrollado al interior del plantel, han marcado la pauta para fortalecer la formación integral que
se brinda a los estudiantes.
Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014
Profesores por Horas:
Pasantes de
Género Otros
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Licenciatura
Hombre
14
10
1
Mujer
4
3
Total
18
13
1
32
Profesores de Tiempo Completo
Pasantes de
Género Otros
Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Licenciatura
Hombre
Mujer
1
1
Total
1
1
Con el personal se atiende
actualmente
a
835
alumnos y alumnas: un
docente
de
tiempo
completo, treinta y dos por
horas, dos orientadoras,
dos de apoyo en el
deporte por horas, siete
en apoyo administrativo
(Secretaria administrativa, Asesora pedagógica, Responsable de titulación, Responsable de becas y servicio
social universitario, y tres Secretarias), seis en servicios generales y cuatro estudiantes como prestadores de
servicio social constitucional de la carrera Ingeniería en Sistemas Computacionales de la Facultad de
Ingeniería Mecánica y Eléctrica.
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
38
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
III.II Capacitación docente y actualización disciplinar
La actualización docente es sin duda una actividad que el plantel promovió en el primer semestre del año que
se informa, contar con docentes capacitados permitirá brindar un una educación de calidad a los estudiantes
y cumplir así con el objetivo de la incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
Al igual que en años anteriores, los docentes atendieron a las convocatorias que la Dirección General de
Educación Media superior ofertó en cuanto a eventos de formación, el 43% de los docentes atendieron la
invitación por participar en el Diplomado en Formación Docente en Educación Media Superior (DIFORDEMS),
organizado por la Universidad de Colima y la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC); de
igual forma, el 12% de profesores asistieron a eventos de formación en el área didáctico- pedagógica y
capacitación disciplinar, lo que refleja un gran compromiso por parte de los profesores del plantel por estar
acorde a las necesidades que se requieren en las metodologías centradas en los estudiantes.
Es importante resaltar que en el presente año se incrementará considerablemente el número de docentes con
capacitación en el desarrollo de competencias, ya que se alcanzó incrementar de un 12% de docentes con
PROFORDEMS a un 55% del total la planta docente capacitado en la orientación de competencias de acuerdo
al Sistema Nacional de Bachillerato. En este sentido, la planta docente está consciente de los retos en la
enseñanza que implica el cambio de plan de estudios, de ahí a que la mayoría d los profesores que
actualmente cursan el diplomado en formación docente, están experimentando estrategias nuevas e
innovadoras para el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos. El principal reto una vez concluido el
DIFORDEMS, será que la totalidad de los docentes adquieran la certificación y así poder contar con los
estándares requeridos para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.
Área
Disciplinar
Disciplinar
Disciplinar
Didáctico-pedagógica
Didáctico-pedagógica
Eventos de formación docente organizados por la DGEMS
Nombre del Curso
Diplomado de Asesores pedagógicos
Primer coloquio intersemestral para asesores pedagógicos
Elaboración de exámenes objetivos en línea
Microenseñanza
Evaluación desde el enfoque por competencia
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
No. de profesores
que asistieron
1
1
1
1
1
39
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Didáctico-pedagógica
Diplomado competencias docentes en el nivel medio superior
4
Didáctico-pedagógica
Diplomado en formación docente del nivel medio superior
14
Uso de las TIC’s en la
educación
Consejos prácticos para elaboración de presentaciones en
power point.
1
Respecto a los eventos organizados por el plantel, cabe mencionar que durante el presente año, no se planteó
la organización de ninguna actividad de este tipo en el POA, ya que frecuentemente el personal asiste a las
actividades desarrolladas por la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico y la Dirección
General de Educación Media Superior.
Aun cuando la participación del profesorado en acciones de capacitación y actualización docente se
concentran en las opciones que se ofrecen al interior de la Institución, existen algunos profesores que debido
a sus compromisos laborales en otras instituciones, asisten a eventos acordes a su área en que se
desempeñan, durante el 2014 seis docentes del plantel que laboran en otros espacios asistieron a
capacitación fuera de la Universidad.
Asistencia de profesores a eventos académicos externos
No. profesores
Nombre del evento
Organizado por
que asistieron
Política ambiental internacional
1
Centro Universitario de Gestión Ambiental
Google apps
1
Dirección General de Innovación y Cultura
Emprendedora.
Docentes del siglo XXI
1
Magisterial de la SEP de Colima
Comprendiendo los microcontroladores
1
Escuela Politécnica Federal de Lausana
Introducción a la programación
1
Escuela Politécnica Federal de Lausana
orientada a objetos (en c++)
Introducción a la programación
1
Escuela Politécnica Federal de Lausana
orientada a objetos (en java)
Digital systems - sistemas digitales: de
1
Universidad Autónoma de Barcelona
las puertas lógicas al procesador
Introducción a las bases de datos
1
Universidad Stanford
Modalidad
Presencial
Presencial
Presencial
Línea
Línea
Línea
Línea
Línea
El impacto de la capacitación recibida por el personal docente ha venido a mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje, ya que se observan las siguientes situaciones;
 Incorporación de diversas herramientas tecnológicas en su quehacer docente.
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
40
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
 Desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje al realizar sus planeaciones y sobre todo en la
producción de evidencias de aprendizaje de los estudiantes.
 Desarrollan actividades que permiten a los estudiantes adquirir sus competencias de manera
independiente.
 Aplicación adecuada de los programas de estudio del Plan Bachillerato General 2010 (BG 10).
El personal docente que actualmente cursa estudios corresponde únicamente al 12% del total que conforman
la estructura autorizada, de los cuales ninguno cuenta con becas institucional y son solventados con recursos
propios, tal y como se visualiza en el cuadro siguiente:
Licenciatura
Becados Recursos Total
propios
1
1
Personal docente que se encuentra realizando estudios
Especialidad
Maestría
Doctorado
Becados Recursos Total Becados Recursos Total Becados Recursos
propios
propios
propios
2
2
1
TOTAL
4
Total
1
III.III Trabajo colegiado
El trabajo colegiado en el plantel se identifica a través de la conformación de las academias, las cuales se
estructuraron considerando los lineamientos emitidos por la Dirección General de Educación Media Superior,
quedando estructuradas de la siguiente manera:
Las diversas actividades que se
desarrollaron a raíz del trabajo de
las
academias
corresponden
Nombre de
academias
Ciencias exactas
acciones de extracurriculares que Humanidades
refuerzan la formación integral de
los
estudiantes,
actividades
además
formativas
de
que
Ciencias
experimentales
Inglés
Informática
Trabajo colegiado al interior del Plantel
No. profesores
Productos de academia
participantes
4
Nivelación de alumnos para la prueba enlace
15
10
5
3
Semana cultural, actividades lúdicas
Taller de química, Exposición de experimentos
científicos, Jardín botánico
MIUSIC FEST
Análisis de los resultados académicos
favorecieron a los contenidos de las asignaturas; aun cuando las actividades se consensaron al interior de los
órganos colegiados, siempre existió un coordinador o coordinadores responsables por áreas.
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
41
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
III.IV Mejor docente 2014
Para la selección del mejor docente, se apoya a través del Sistema de Evaluación Docente, diseñado y
operado por la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico; donde se solicita a la totalidad de
estudiantes que ingresen a este sistema y emitan su calificación para los profesores que les imparten clases,
durante el presente año el docente que alcanzó el mayor puntaje considerando los resultados de los periodos
Enero- julio 2013 y Agosto 2013- Enero 2014, fue:
Mejor Docente 2014
M.C. Gerardo Emmanuel Cárdenas Villa
Entre las principales cualidades que los estudiantes destacan del docente mejor evaluado son:
-
Preparación de sus clases y el dominio que tiene de la misma
-
Promueve el uso de tecnologías actualizadas acordes a los contenidos de la asignatura
-
Brinda atención a los alumnos cuando se lo solicitan de manera personal o a través de los medios
electrónicos
-
Alcanzó una puntuación superior a los 95 puntos, donde la media institucional fue de 90.5
Mejores Docentes agosto 2013- enero 2014
Nombre del profesor
Programa educativo
Aguilar Montes de Oca Carlos
Tronco Común
Semestre
1
Martínez Medina Raymundo
Tronco Común
1
Aguilar Montes de Oca Carlos
Barragán García Cristina del Rocío
Atilano Coral Roberto
Cárdenas Villa Gerardo Emmanuel
Medina Hernández Adriana
Radillo Cruz Aarón
Medina Hernández Adriana
Arreola Cabrera Fabiola
Ruiz Sánchez María Isabel
Cárdenas Villa Gerardo Emmanuel
Tronco Común
Tronco Común
Técnico Analista Químico
Técnico Analista Programador
Bachillerato General
Bachillerato General
Técnico Analista Químico
Bachillerato General
Técnico Analista Químico
Técnico Analista Programador
Ruiz Sánchez María Isabel
Bachillerato General
Ruiz Sánchez María Isabel
Ruiz Sánchez María Isabel
Técnico Analista Químico
Bachillerato General
1
1
3
3
3
3
3
3
5
5
5
5
5
5
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
Grupo
A
B
C
D
E
F
A
B
C
D
E
F
A
B
C
D
E
F
42
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Nombre del profesor
Aguilar Montes de Oca Carlos
Pérez Martínez Fernando
Mejores Docentes enero-julio 2014
Programa educativo
Tronco Común
Tronco Común
Semestre
2
2
Aguilar Montes de Oca Carlos
Tronco Común
2
Medina Hernández Adriana
Sánchez Ramos Reyna Verónica
Ruiz Sánchez María Isabel
Cárdenas Villa Gerardo Emmanuel
Tronco Común
Tronco Común
Técnico Analista Químico
Técnico Analista Programador
Bachillerato General
Bachillerato General
Técnico Analista Químico
Bachillerato General
Técnico Analista Químico
Técnico Analista Programador
Bachillerato General
Bachillerato General
Técnico Analista Químico
Bachillerato General
2
2
4
4
4
4
4
4
6
6
6
6
6
6
Arreola Cabrera Fabiola
Sánchez Ramos Reyna Verónica
Barragán García Cristina del Rocío
Ruiz Sánchez María Isabel
Cárdenas Villa Gerardo Emmanuel
Arreola Cabrera Fabiola
Sánchez Ramos Reyna Verónica
Ruiz Sánchez María Isabel
Sánchez Ramos Reyna Verónica
Grupo
A
B
C
D
E
F
A
B
C
D
E
F
A
B
C
D
E
F
III.V Personal administrativo
Personal administrativo
Actualmente el personal administrativo que apoya las actividades del plantel está conformado por 19 personas
con una diversidad de funciones y responsabilidades, dentro de este dato también se toma en cuenta el
personal de servicios generales; la totalidad del personal administrativo y de servicios están distribuidos en las
diversas áreas del plantel con la finalidad de brindar una mejor atención a la totalidad de estudiantes, padres
de familia y docentes. A partir del mes de julio, el plantel cuenta con la figura del subdirector, además del
director, asesora pedagógica, secretaria administrativa, orientadoras, apoyo académico para la acreditación en
la actividad cultura y del servicio social universitario, además del responsable del centro de cómputo.
Con la finalidad de brindar una mejor atención a los estudiantes, a partir de agosto del presente año, se realizó
una distribución de las tareas del personal secretarial, el cual estará a cargo de la totalidad de alumnos por
generación, con este ajuste, se pretende dar seguimiento y continuidad a los problemas y procesos
administrativos que presentan los estudiantes. Asimismo, durante el proceso de admisión se involucró a la
totalidad de las secretarias en el proceso de inscripción de los nuevos estudiantes y no como se realizaba,
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
43
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
donde la responsabilidad recaía en una sola persona; este ajuste se realizó con el objetivo que conocieran el
procedimiento de inscripción y a la vez identificaran las actividades que se realizan.
Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014
Tiempo completo
Medio tiempo
Por horas
Personal
Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Directivo
2
Personal de apoyo técnico
Docentes
1
25
8
Personal de apoyo administrativo
2
5
Personal secretarial
3
Intendencia y mantenimiento
5
1
Prestadores de SSC y PP*
Becarios
Participantes Proyectos “EVUC”
Total
9
10
Total
Hombres Mujeres
2
25
2
5
9
5
3
1
3
1
3
1
28
9
37
19
El total del personal del plantel se conforma por 52 trabajadores, donde se incluyen a los trabajadores de
servicios generales, secretarias, directivos, docentes y personal de apoyo académico y administrativo.
Personal
Directivo
Personal de apoyo
técnico
Docentes
Personal de apoyo
administrativo
Personal secretarial
Intendencia y
mantenimiento
SUBTOTAL
Prestadores de SSC
y PP*
Becarios
Participantes
Proyectos “EVUC”
Total
Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014
Grado máximo de estudios
Otro Secundaria Bachillerato Profesional Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total
Asociado
2
2
18
7
1
1
5
2
2
15
1
34
7
1
1
5
1
26
4
17
1
52
4
5
1
30
15
1
56
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
3
6
44
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Respecto al personal adscrito al plantel que se encuentra realizando estudios, se informa que tres son los que
han continuado en cursar un nivel superior al que ya cuentan; asimismo, se cuenta con dos jóvenes
prestadores de servicio social constitucional apoyando las actividades del centro de cómputo.
Personal de la dependencia realizando estudios. 2014
Personal
Otros
Licenciatura Especialidad
Maestría
Doctorado
2
1
2
1
Directivo
Personal de apoyo técnico
Docentes
Personal de apoyo administrativo
Personal secretarial
Intendencia y mantenimiento
Prestadores de SSC y PP*
Becarios
Participantes Proyectos “EVUC”
Posdoctorado
Total
2
Total
2
III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia
Para dar cumplimiento a las exigencias institucionales sobre la capacitación y actualización del personal
docente y administrativo, se ha brindado el apoyo necesario a quienes se han inscrito a eventos de
capacitación durante los periodos intersemestrales o cuando el programa en que se inscriben lo requiera. Los
principales requerimientos que se han solicitado es la autorización para que asistan a los eventos de
capacitación cuando se desarrollan en los horarios del plantel, sin embargo, se ha solicitado el apoyo del
demás personal para que se atiendan las actividades del personal que se ausenta por esta actividad.
No.
Asistencia a cursos. 2014
Número de
Nombre del curso o taller
asistentes
Lugar
1
Diplomado de Asesores Pedagógicos
1
DGEMS
2
Primer Coloquio Intersemestral para Asesores
Pedagógicos
Elaboración de exámenes objetivos en línea
1
Formación docente
1
DGEMS
Microenseñanza
1
DGEMS
Evaluación desde el enfoque por competencia
1
DGEMS
3
4
5
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
45
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
6
7
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel
Medio Superior
Diplomado en Formación Docente en
Educación Medio Superior
4
DGEMS
14
DGEMS
8
Liderazgo y negocio en el aula
1
9
Consejos prácticos para elaboración de
presentaciones en power point
1
DGEMS
10
Diplomado en Profesionalización Directiva
1
SEMS - COSDAC
27
Es importante señalar que el Director del Plantel cuenta con las siguientes certificaciones: Competencias
Docentes en el Nivel Medio Superior por la ANUIES y el ITESO, además de la Certificación en
Profesionalización Directiva emitida por la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y la
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC). Asimismo, el Subdirector cuenta con la
Certificación en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior a través de la ANUIES-CERTIDEMS.
Capítulo IV. Capacidad física instalada
IV.I Infraestructura Académica
La matrícula en el actual semestre es de 835 estudiantes, de los cuales en promedio por cada grupo según el
grado que se cursa se distribuye de la siguiente manera:
1° semestre: 44 alumnos en promedio por aula.
3° semestre: 46 alumnos por aula en promedio.
5° semestre: 47 estudiantes por grupo.
El principal problema que se tiene es la
falta
de
infraestructura
para
dar
Matrícula
cobertura a todos los alumnos, ya que
se tienen 15 aulas y se atienden 18
832
Infraestructura académica del Plantel 2014
Centros de
Aulas
Laboratorios
cómputo
N°
Prom.
N°
Prom.
N°
Prom.
15
55
2
418
1
835
Talleres
N°
0
Prom.
grupos académicos. Asimismo, debido a las características propias de cada aula, los espacios para las
butacas de los alumnos son reducidos, teniendo como consecuencia un clima caluroso al interior de ellas.
Programa Institucional de Calidad de Vida
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46
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Considerando los datos de la tabla siguiente se observa que el promedio general de los alumnos es de 55
estudiantes por aula, tal y como se mencionó anteriormente sobre el mayor número de grupos a los espacios
que se tienen para la impartición de clases.
La totalidad de las instalaciones y equipamiento en los
laboratorios, centro de cómputo aulas, es compartida con el
Bachillerato Técnico No. 4, por lo que para la conservación
de espacios, al inicio del año se dividieron las aulas, y los
espacios comunes se acordó compartir los gastos de
mantenimiento. El uso que se le da a la instalaciones es
constante, ya que como se comparten los espacios todo el día existen alumnos dentro de las aulas,
laboratorios y centro de cómputo; por lo que las necesidades de mantenimiento y conservación de los
espacios y equipamiento es mayor.
Se cuenta equipamiento en cada una de las aulas como son:
video proyectores, pantallas, pintarrones blancos, conexión
Concepto
Número de computadoras de escritorio
a internet inalámbrico y en línea, así como 60 butacas y 50 Número de computadores portátiles
bancos para laboratorio como donación del servicio social Número de servidores
universitario de 290 estudiantes durante el periodo enero –
Impresoras
Total de equipos de cómputo
julio de 2014; sin embargo, es
Infraestructura de cómputo 2014
Núm. de computadoras Total
Para estudiantes
Para profesores
Para uso administrativo
Total
60
5
13
78
En operación Descompuestas
56
5
13
74
4
0
0
4
2014
Número
78
11
0
7
96
Guardadas o en
reserva
0
0
0
0
importante mencionar que se
puntualicen las necesidades de
equipamiento como lo es contar
con una computadora en cada
uno de las aulas para evitar que los docentes tengan que transportar los lap-tops para apoyar sus clases, así
como también incorporar equipos de sonido.
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
47
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Respecto al número de computadoras existentes en el plantel, se observa en su mayoría son para el uso de
los estudiantes, ya que de los 74 equipos en uso, más del 80% (60 equipos) están destinadas para el centro
de cómputo.
IV.II Espacios físicos
Con recursos del techo presupuestal que corresponde al rubro de recurso ordinario, se llevaron a cabo
algunas reparaciones y adecuaciones, entre los que destacan: Adaptación de la puerta de emergencia en el
aula 5 y cambio de puerta de emergencia del aula 6, con estas mejoras se beneficiaron a los estudiantes que
asisten a clases en las aulas mencionadas durante los dos turnos; además se adquirió un escritorio y una silla
ejecutiva para el área de orientación educativa. Asimismo, es importante mencionar que se repararon las
conexiones para el cable VGA (proyector) de las 15 aulas, donde se vieron beneficiados más todos los
alumnos de ambos turnos.
Es importante resaltar que con estas mejoras, se ha logrado mantener en condiciones apropiadas para el
desarrollo óptimo de las actividades académicas, además que se han hecho mejoras a las instalaciones con
las donaciones del programa de acreditación del servicio social universitario, donde se obtuvo pintura para
espacios académicos, aulas, adquisición de 60 butacas y 50 bancos para el laboratorio.
No.
1
2
3
4
Monto invertido en
infraestructura
$1,979.20
$7,159.20
Área de mejora
Aula 5
Aula 6
Aulas 1 al 15
Orientación educativa
Total
9,138.40
Monto invertido en
equipamiento
$3,300.00
$3,797.84
7,097.84
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
Fuente de
financiamiento
Ordinario
Ordinario
Ordinario
Ordinario
ORDINARIO
48
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Capítulo V. Gestión académica
V.I Reuniones de trabajo
Durante el presente año, se han desarrollado reuniones informativas
dirigidas a los diversos participantes del plantel; durante el mes de
agosto se convocó a los integrantes de la comunidad estudiantil para
la renovación del Consejo Técnico, además se convocó a este
órgano de gobierno para informar la función de cada uno de los
concejales en los grupos, la autorización de la cuota de talleres y
laboratorios, además de autorizar las solicitudes de becas que se otorgan desde la institución.
A los padres de familia se les convocó para diversas
actividades, a los padres de los estudiantes de reciente ingreso,
donde se dio a conocer el nuevo plan de estudio y otros
aspectos relacionados con el desarrollo de las actividades
académicas en el horario de clases, donde se hizo principal
énfasis al trabajo independiente que señala el propio plan de
estudios. Asimismo, se abordaron entre las que destacan, la presentación del plan de estudios a los de primer
semestre, las normas complementarias, los resultados de las evaluaciones parciales y sobre todo las jornadas
familiares promovidas desde la orientación educativa.
Por otro lado, se convocó a las academias con la finalidad de llevar acciones en beneficio de los estudiantes,
entre las principales actividades realizadas fueron los inventarios de los reactivos de laboratorio, revisiones de
las adecuaciones de los laboratorios, revisión del equipo existente en estos espacios, organización de
actividades extracurriculares, semana de aniversario, entre otras acciones.
Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014
Consejo
Técnico
Academia
3
8
Comité de
Movilidad
Comité
de Becas
Comité de
Educación
Continua
Comité
Curricular
Comisión de
revalidación,
convalidación y
equivalencia
2
2
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
Reunión
con
Rector
Reunión
con Padres
de Familia
5
Otras
Total
20
49
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
V.II Difusión y vinculación social
El plantel a través del trabajo docente y estudiantil ha
realizado acciones en diversos espacios que han
favorecido la formación integral del alumnado a través de
Acción de difusión o
vinculación
Descacharrización
Promoción de valores
No. de participantes
Alumnos
Profesores
500
100
14
1
una educación con responsabilidad social. A continuación
se enlistan dichas actividades:
-
Se participó en las Jornadas de Descacharrización que organizan el Gobierno del Estado de Colima
en conjunto con la Universidad de Colima, donde se contó con la participación de 500 alumnos, los
cuales acudieron a las diversas zonas del municipio para promover entre la población social la
importancia de descacharrizar los hogares.
-
La participación de los alumnos en acciones de prevención de la salud se ha desarrollado a través del
Comité de Salud del bachillerato, donde acudieron a charlas y reuniones que convocó Prevenimss.
-
Una actividad más desarrollada entre los alumnos del plantel fue la promoción de valores, esta
actividad es producto de los contenidos de la asignatura Desarrollo Humano, la cual consistió en la
realización de visitas a casas hogares, orfanatos y casas de la tercera edad. Durante la visita los
estudiantes realizaban una estancia de varios días donde se involucraron en las diversas actividades
de la institución en la que participaron.
Capítulo VI. Presencia universitaria
VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos
Con la finalidad de promover e incentivar a los estudiantes con alto desempeño, durante el presente año, se
gestionaron recursos económicos a través del Fondo de Servicios Estudiantiles para que el estudiante Héctor
Daniel Rincón Verduzco de 6to. semestre, asistiera a la XXIII Olimpiada Nacional de Química, donde obtuvo el
tercer lugar nacional en el nivel avanzado, el cual fue asesorado por el docente Roberto Atilano Coral.
Concurso
Premio obtenido
23 Olimpiada Nacional 3er. Lugar
de Química
avanzado
Nacional,
Nombre del
Asesor
estudiante
Nivel Héctor Daniel Rincón Roberto Atilano Coral
Verduzco
Programa Institucional de Calidad de Vida
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50
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017
Realizar un análisis general del cumplimiento de los compromisos registrados en el
POA 2014.
Avance programático global
de POA 2014
No.
1
Acción
% de
avance
42%
Eje del PIDE 2014-2017
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
100
Gobierno y gestión responsable
100
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Gobierno y gestión responsable
0
Formación académica de calidad
17 Taller de escuela para padres
0
Corresponsabilidad con el entorno
18 Talleres de prevención de violencia interfamiliar y adicciones
0
Formación académica de calidad
150
Formación académica de calidad
0
Formación académica de calidad
117
Corresponsabilidad con el entorno
22 Premio de Ciencias
0
Formación académica de calidad
23 Semana del Químico
0
Formación académica de calidad
24 Concurso de experimentos y proyectos
0
Formación académica de calidad
2
3
4
Constitución de Fondo Revolvente
Adquisición de derechos por el uso de activos de propiedad industrial,
comercial, intelectual
Adquirir un equipo para fotocopiado o duplicador, para abaratamiento de
costos.
Consumo de agua para área administrativa, docente, escolar
Reunión con el personal de cuerpos académicos para evaluación,
5
formación y capacitación docente
Reunión con el personal de cuerpos académicos para evaluación,
6
formación y capacitación docente
Reunión con el personal de cuerpos académicos para evaluación,
7
formación y capacitación docente
Reunión con el personal de cuerpos académicos para evaluación,
8
formación y capacitación docente
Reunión con el personal de cuerpos académicos para evaluación,
9
formación y capacitación docente
10 Materiales y útiles de impresión y reproducción
11 Mantenimiento y conservación general de espacios universitarios.
Compra o mantenimiento de equipos, materiales para aulas o espacios
administrativos
13 Sustancias, reactivos, materiales de Laboratorio
12
14 Renovación de equipos computo obsoletos de área administrativa
Equipamiento de 10 computadoras de escritorio para el Centro de
Cómputo.
16 Foros y mesa redonda sobre oferta educativa
15
19 Apoyo a estudiantes con problemas de reprobación
20 Desarrollo de programa de orientación educativa
21 Presentación del music-fest
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
51
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
25 Concurso interno de Química
0
Formación académica de calidad
26 Olimpiada de Química
100
Formación académica de calidad
27 Taller de Química
100
Formación académica de calidad
28 Jardín botánico
100
Formación académica de calidad
29 Curso de nivelación en matemáticas
60
Formación académica de calidad
30 Concurso de periódico mural
0
Formación académica de calidad
31 Realizar Feria Profesiográfica
100
Corresponsabilidad con el entorno
0
Formación académica de calidad
33 Exposición de evidencias académicas
100
Formación académica de calidad
34 Jornada deportiva
133
Formación académica de calidad
35 Semana cultural
100
Formación académica de calidad
36 Curso-taller para hablar en público
300
Formación académica de calidad
37 Realizar curso-taller de coreografía
0
Formación académica de calidad
32 Eventos de fiestas patrias
* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.
Capítulo VIII. Financiamiento
VIII.I. Ejercicio presupuestal 2014
Al inicio del presente año, se notificó vía oficio que el plantel tendría un techo presupuestal para el ejercicio
2014 de $600,000.00, de los cuales hasta la fecha del presente informe, se ha ejercido del ordinario
$107,066.83, los cuales se han invertido en materiales y suministros, servicios generales y bienes muebles e
inmuebles: mantenimiento e instalación de puertas de emergencia en las aulas 5 con barra anti pánico,
Adquirió un duplicador de exámenes, compra de escritorio y silla para el área de orientación educativa,
compra de licencias antivirus, adecuaciones en las conexiones VGA en las aulas, impresora, memorias RAM
para dos equipos de cómputo, mantenimiento de 14 proyectores y material de papelería, es importante
mencionar:
A partir del 30 de septiembre a la fecha se han autorizado algunas solicitudes de recursos las cuales
concentran un total de $ 26,878.10, mismos que se aplicaron en los siguientes rubros:
a) Lámpara del proyector del equipo instalado en la Biblioteca del Bach. 4 y 16.
b) Mantenimiento de aires acondicionados en las áreas de la Dirección, Centro de cómputo, Sala de
maestros, Coordinación académica y Laboratorios.
c) Instalación válvula de gas de los laboratorios de química y física del plantel, e incluye mano de obra.
d) Material eléctrico para reponer lámparas fundidas en las aulas 5, 6, 8, 9, 14 y Centro de Cómputo.
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
52
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Informe financiero. 2014
Ingresos
Ingresos*
Presupuesto ordinario (anualizado)
Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen)
 Aportaciones de Rectoría
Presupuesto por proyectos específicos.
 Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
 Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)
 Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)
 Ingresos PROADU/PADES
 Ingresos por convenios
Otros ingresos clasificados por su origen
 Ingresos por cuotas de recuperación
 Ingresos por prestación de servicios
 Intereses por cuentas bancarias
 Donativos
 Otros
Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014
$107,066.83
$52,710.58
Egresos

Materiales y suministros

Servicios generales

Becas

Bienes muebles e inmuebles

Otros (Sinodalías y Servicios estudiantiles)
$159,777.41
Monto
$ 56,975.75
$4,140.04
Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014
Saldo al 30 de septiembre de 2014
$45,951.04
$52,710.58
$159,777.41
$492,933.17
Con la finalidad de dar cumplimiento a las acciones establecidas en el Plan Operativo Anual 2014, se han
realizado las siguientes solicitudes de recursos en el Sistema Gestión de Recursos de la Coordinación
Administrativa y Financiera, las cuales aún se encuentran en proceso de autorización (No autorizadas), por
un monto total de $272,912.84, recurso que corresponde a lo establecido en el POA 2014:
Solicitud
Mobiliario para la dirección, subdirección, orientación educativa y centro de computo
Compra de pintarrones para ser instalados en el aula 15 del Bachillerato Técnico No. 4 y 16
Adquisición de 13 computadoras de escritorio pc marca hp pavillon 500-212
Impermeabilizante de los edificios del bachillerato técnico no. 4 y 16, desde dirección, aulas,
centro de cómputo, laboratorios.
Conferencia para padres del Bachillerato Técnico No. 16, "no nos enseñaron a ser padres"
10 de octubre-14, actividad de fortalecimiento familiar.
Material de limpieza.
Material para impresión dirección y secretarias.
TOTAL
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
Recurso
$51,688.56
$8,247.60
$127,400.00
$63,779.70
$7,150.00
Fecha de solicitud
25 septiembre
03 de octubre
17 septiembre
5 septiembre
3 octubre
$3,696.98
4 octubre
$10,950.00
7 octubre
$ 272,912.84
53
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Asimismo, se han recibo Recursos extraordinarios por concepto de servicios estudiantiles y pago de
sinodalías, el monto asignado correspondió a: $52,710.58, de los cuales $37,437.50 corresponden al pago de
los exámenes extraordinarios y de regularización, mientras que el resto se ejerció en apoyo para el estudiante
que asistió a la XXIII Olimpiada Nacional de Química, en uniformes deportivos para el contingente que
participó en el desfile del 20 de noviembre de 2013 y el pago de la puerta de emergencia del aula 6. Además
está en proceso una solicitud al Fondo de Servicios Estudiantiles, que corresponde al viaje de estudios a la
empresa Microsoft en la Ciudad de México, por un total de $15,660.00
Por ultimo cabe mencionar que el Bachillerato Técnico No. 16 fue beneficiado al término del ejercicio de 2013
a través del Fondo de Aportaciones Múltiples, invirtiéndose en la remodelación de los Laboratorios, donde se
aportó la cantidad de $946,882.81.
Conclusiones:
En el presente documento, se encuentran registrados los resultados obtenidos en el periodo que se informa
que es el ciclo escolar 2013-2014, así como el proceso de admisión, inscripciones y reinscripciones al
presente semestre agosto 2014-enero 2015, destacando los resultados académicos de los estudiantes y
avances en el Programa Operativo Anual 2014 (POA, 2014), seguiremos con una permanente gestión
administrativa acorde con las políticas institucionales hasta lograr el cabal cumplimiento de los objetivos
propuestos para mantener la excelencia en el plantel y el ingreso al SNB en los próximos años.
El Bachillerato Técnico No. 16 busca lograr como prioridad básica, mejores estudiantes y ciudadanos de
calidad, que su camino sea el éxito académico y profesional, desarrollando su proyecto de vida, que sea
para una mejor calidad de vida y para un trabajo de calidad , nuestro compromiso es asegurar que exploten
las cualidades que se han generado durante su proceso educativo. Con la aplicación del diseño curricular del
Bachillerato General por Competencias BG10 vigente a partir de agosto del 2014 y el programa de Técnico
Analista Programador AP13 (aplicación agosto 2015 tercer semestre),se busca favorecer una serie de
competencias suaves y genéricas
formativas disciplinares, planteadas por organismos nacionales e
internacionales derivadas de las evaluaciones del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes
(PISA), en relación con los resultados obtenidos en las áreas de Matemáticas y Lecto-Escritura, así como la
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
54
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
prueba Enlace a nivel nacional que evalúa esas mismas competencias y la aplicación de la Reforma Integral
de la Educación Media Superior(RIEMS) y el ingreso al Sistema Nacional del Bachillerato.
La comunidad del Bachillerato Técnico N° 16 coincide que la responsabilidad social, debe ser una forma de
vida que nos permita ofrecer servicios educativos que promuevan el cambio y el progreso de nuestro estado y
país y contribuir así a la construcción de una sociedad más justa y transparente, con la formación de
verdaderos ciudadanos, para lograrlo, todos los universitarios debemos renovar nuestro sentido de
pertenencia a la Universidad, por ello , la actual administración rectoral tiene como eje fundamental una
Educación con Responsabilidad Social, se demuestra con hechos que el bachillerato en su conjunto con su
planta docente y administrativos, tiene ya la madurez académica, para afrontar los retos y cambios que la
Universidad de Colima nos demanda, el rumbo es claro; esforzarnos cada día más, en los servicios educativos
que prestamos, que sean de calidad, así la sociedad tendrá jóvenes egresados formados académicamente en
sus competencias y como ciudadanos responsables con la garantía que puedan ejercer sus derechos y
obligaciones.
Así mismo la comunidad del Bachillerato Técnico No. 16, hace una valoración del trabajo realizado en función
de los objetivos propuestos en el POA 2014 y las metas programadas en el mismo. Observamos que falta
concluir con algunas acciones y fortalecer las que se han alcanzado de acuerdo a como fueron proyectadas.
La gran mayoría de los indicadores son muy favorables, es por eso que debemos seguir, con el trabajo en
equipo, trabajemos más por el estudiante; la razón de ser de la Universidad de Colima a quien debemos
dirigir nuestras estrategias educativas.
Diez principales acciones realizadas
Acciones
Impacto
Se mantuvo un incremento el número de Estudiantes que son apoyados con
estudiantes apoyados con algún tipo de becas económicas mejoran su
beca, de los diversos niveles de gobierno desempeño escolar, se identifican
estatal, federal y la Universidad de Colima
con su plantel y comprometidos con su
educación.
Gran apoyo y seguimiento para los equipos Estudiantes motivados logrando sus
deportivos del plantel, con la aplicación de competencias genéricas en el cuidado
los recursos del Fideicomiso Estudiantil en la de su persona con acciones de
Programa Institucional de Calidad de Vida
I.Q.A. Martín Jesús Robles De Anda
55
Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
compra de sus uniformes y material
deportivo, así como a los viajes de estudio.
Asimismo, los Bachilleratos Técnicos No. 16
y 4 fueron beneficiados al término del
ejercicio de 2013 a través del Fondo de
Aportaciones Múltiples, invirtiéndose en la
remodelación de los Laboratorios, donde se
aportó la cantidad de $946,882.81.
fomento al deporte y lograr que se
sienten parte del proyecto universitario
y del Bachillerato Técnico N°16 y su
formación integral y disciplinares para
el logro de competencias académicas.
Vinculación estrecha con los padres de
familia y los estudiantes de primer ingreso y
los que ya están cursando en nuestro
Bachillerato, con reuniones en la entrega de
calificaciones, información de la formación
de sus hijos
Acciones de asesoramiento grupal y cursos
remediales, principalmente en las áreas de
Matemáticas para impactar en los principales
indicadores de procesos y resultados
educativos.
Conformación de 24 clubes internos para
brindar opciones internas y así garantizar
mayor cobertura en acreditaciones culturales
y deportivas.
Fortalecimiento de los lazos familiares,
con la comunicación constante hacia
los padres de familia con el apoyo del
Programa de Orientación, asesores de
grupo y directivos.
Acciones de excelente relación con la
Delegación Sindical y la Sociedad de
Alumnos, la FEC y relación de trabajo entre
el personal directivo, administrativo y de
servicios, la DGEMS y la Delegación N° 5.
Conjunto de acciones específicas para el
Fortalecimiento de la Política Rectoral:
Educación con Responsabilidad Social y el
Programa Institucional de Calidad de Vida.
Estudiantes con mejores indicadores
académicos , lo que facilita que
culminen su trayectoria con éxito para
continuar en el siguiente nivel de
estudios
Formación integral del estudiante, un
buen resultado académico, la
formación, desde las dimensiones
sociales, culturales y deportivas y
conforme al Programa Institucional de
Calidad de Vida.
Delegación Sindical y la Dirección,
logran acuerdos en bien común de los
trabajadores del plantel, respetando el
Contrato
Colectivo de Trabajo y el Reglamento
Interior de Trabajo, con la FEC
armonía para lograr objetivos
comunes,
logrando
un
clima
organizacional positivo que impacta en
el ambiente de trabajo y un proyecto
común en la razón de ser “nuestros
estudiantes”.
Beneficio de la sociedad colimense en
zonas marginadas y asociaciones que
solicitan el apoyo a nuestra alma
mater y en situaciones de desastres,
en pro de la salud logrando con ello
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Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
Organización de
diversas acciones en
beneficio del desarrollo de competencias
genéricas , visitas de estudio, talleres ,
semanas del Químico , expo arte,
conferencias , charlas , visitas guiadas entre
otras actividades con el apoyo de los
docentes y personal de la dirección.
Se realizaron diversas acciones académicas
para lograr mejores resultados en la prueba
Enlace 2014, cursos, exámenes tipo,
lecturas entre otras acciones con el Apoyo
de los Docentes del plantel y de la FCE y
otras facultades de las ingenierías, así como
con egresados del plantel.
Buena dinámica de trabajo entre la dirección
, la subdirección del plantel, secretaria
administrativa , Asesora Pedagógica ,
Responsable de Becas y Servicio Social , así
como ; docentes y demás personal del
plantel ,con una sinergia para lograr las
metas y propósitos de manera programada e
inmediata, en beneficio de toda la
comunidad del Bachillerato Técnico N° 16.
una cultura de valores y su formación
integral.
Integración de la comunidad del
Bachillerato 16, como un eje rector en
la Formación Integral del Estudiante
con la participación de los alumnos,
administrativos, personal de servicios
y docentes.
En competencia de Comunicación se
incrementó los niveles bueno en
resultados de la prueba enlace y en la
competencia de Matemáticas en el
excelente.
Comunidad del
Bachillerato 16
integrada en un solo objetivo la calidad
educativa con una responsabilidad
social, como un eje rector en la
Formación Integral del Estudiante.
Principales áreas de atención (debilidades)
Retos/Área de atención
Estrategia para su atención en 2015
Capacitación al personal docente y
 Continuar con la capacitación
administrativo en el Nuevo Programa
y actualización de los
Educativo BG10 y AP13 en competencias y
docentes en el Nuevo
su
implementación
el
Bachillerato
Programa Educativo.
Universitario y así el ingreso al SNB en el
 Fortalecer con cursos cortos
2016
acciones encaminadas a
lograr mayor el éxito en la
implementación del nuevo
plan de estudios.
Formación Integral en beneficio de nuestros Capacitación a todo el personal del
estudiantes y evitar conductas de riesgo que plantel , en estrategias en beneficio de
dañen a los jóvenes bachilleres.
la Formación Integral del estudiante y
planeación participativa de la
comunidad escolar , con la
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Bachillerato Técnico No. 16
Informe de Labores 2014
elaboración del Plan de Mejora
Continua (PMC) y del POA 2015
Fortalecer el trabajo colegiado a través de
 Socializar de los retos y
las academias, como se marcan en la
oportunidades de la EMS en
estructura del SNB y la DGEMS.
la Universidad de Colima , con
la conformación de academias
para el ingreso al SNB en el
2016,

Fortalecer la infraestructura para atender los
nuevos planes y programas de estudio como
lo son el BG10 y AP13 vigentes en los
primeros semestres desde agosto 2014.
Incrementar la participar en un mayor
número de eventos extraescolares y obtener
premios de reconocido prestigio y mejorar
más aun los resultados de las evaluaciones
que implemente el INEE 2015.
Falta fortalecer más aun los programas de
tutoría, de orientación y de apoyos con
cursos remediales a estudiantes de bajo
rendimiento escolar así como la
responsabilidad social como apoyo a su
formación integral
Atender la presentación del nuevo programa
de Analista Químico, para evitar una
convalidación a un programa de BG10 uno
4A.
Conformación Academias de
acorde a los acuerdos
secretariales y la política
universitaria con la CGD y la
DGEMS
Participación en proyectos específicos
de los diversos programas de
infraestructura incluida el FAM 2015,
Fondo para fortalecer la autonomía de
gestión en planteles de educación
media superior y el FCIIEMS 2015 y
gestión de recursos vía POA 2015.
Capacitación docente y administrativa
en procesos de evaluación integral de
la Universidad de Colima en las
diversas acciones en el logro de metas
desarrolladas en el PMC y el POA
2015:
pruebas
estandarizadas,
naciones e internacionales, concursos,
ferias de la tecnología entre otros
eventos.
Desarrollo de proyectos encaminados
a la formación integral del estudiante,
a través del Programa Institucional de
Calidad de Vida y las diversas
dependencias que se involucran en
estos procesos.
Solicitar a la DGEMS la presentación
del nuevo programa Analista Químico
versión 2015, con el apoyo de las
academias convocadas y la comisión
curricular.
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Universidad de Colima
Dirección General de Educación Media Superior
Bachillerato Técnico No. 16
Villa de Álvarez, Colima. Octubre de 2014
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